1 propuesta con modelos de equipamiento

Benemérita Escuela Normal “Manuel Ávila Camacho” Tecnología Informática aplicada en los centros escolares Propuesta con los modelos de equipamiento Mtra. Leticia Elizabeth Alonso Marín Perla Janette Sánchez Hernández Segundo Semestre Licenciatura Educación Primaria

BENEMÉRITA ESCUELA NORMAL “MANUEL ÁVILA CAMACHO” PROYECTO “USO DE LAS TIC EN HISTORIA” MODELO 1 a 3O

TEMA: Las civilizaciones antiguas OBJETIVO: Que el alumno conozca e identifique las características de las diferentes civilizaciones que existieron con ayuda de la tecnología para que no se les haga tan tedioso y aburrido.

GRADO: 6° grado de primaria

AÑO DE APLICACIÓN: 2013

Bloque II. Las civilizaciones agrícolas de Oriente y las civilizaciones del Mediterráneo.

ASIGNATURA Historia

TEMA(S)

COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN

Comprensión del tiempo Civilizaciones a lo y del espacio históricos largo de los ríos: Mesopotamia, Egipto, China e India.

Manejo de información histórica Características comunes: forma de gobierno, Formación de una división social, conciencia histórica para ciencia, tecnología y la convivencia religión

APRENDIZAJES ESPERADOS Ubica las civilizaciones agrícolas y del Mediterráneo con la aplicación de los términos siglo, milenio, a.C. y d.C., y las localiza geográficamente.

SECUENCIA DIDÁCTICA

RECURSOS Y MATERIALES

Diagnóstico:  Se harán una serie de preguntas a los alumnos de forma oral para identificar qué tanto dominio de contenido hay en los alumnos ¿Cuáles fueron las primeras civilizaciones que aparecieron? ¿Cuáles eran sus características? ¿Qué cosas crees que tenían en común? ¿Cómo crees que se originaron?

  

Actividad Inicial:  Se mostrará digitalmente un mapa del mundo antiguo en el que se muestre el territorio que abarcaba cada una de las civilizaciones.

Desarrollo:  Conforme la revisión del mapa, en un grupo se observarán y discutirá acerca del territorio que abarcaba, las condiciones en las que se encontraban, el clima, los recursos naturales que tenían, cuáles eran sus límites o fronteras.  Utilizando algunos de los recursos con los que cuenta encarta, se revisarán algunas recreaciones virtuales de los templos y construcciones de las civilizaciones.  Se les presentarán algunos videos cortos que hablen más acerca de las características de las civilizaciones, de lo cual tomarán lo más relevante.

Cierre:  Una vez que hayan capturado los datos mas interesantes y relevantes de cada una de las civilizaciones, elaborarán un cuadro comparativo.



El alumno será capaz de identificar las diferentes culturas y sus características.



Compare las características de las civilizaciones antiguas con las de la actualidad.



El alumno sea capaz de identificar los aportes de cada una de estas culturas hicieron a la nuestra.

EVALUACIÓN Se dará conforme al trabajo, disposición y participación en clase conforme al material que se le presente, además del cuadro comparativo.

 

Equipo cómputo Proyector al frente del aula Videos descargados Mapa del mundo antiguo en digital Encarta

RESULTADOS ESPERADOS

PRODUCTO FINAL Cuadro comparativo que muestre las características mas relevantes de cada una de las civilizaciones.

BENEMÉRITA ESCUELA NORMAL “MANUEL ÁVILA CAMACHO” PROYECTO “USO DE LAS TIC EN HISTORIA” MODELO 1 a 3

TEMA: Las civilizaciones antiguas OBJETIVO: Que el alumno conozca e identifique las características de las diferentes civilizaciones que existieron con ayuda de la tecnología para que no se les haga tan tedioso y aburrido.

GRADO: 6° grado de primaria

AÑO DE APLICACIÓN: 2013

Bloque II. Las civilizaciones agrícolas de Oriente y las civilizaciones del Mediterráneo.

ASIGNATURA Historia

TEMA(S)

COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN

Comprensión del tiempo Civilizaciones a lo y del espacio históricos largo de los ríos: Mesopotamia, Egipto, China e India.

Manejo de información histórica Características comunes: forma de gobierno, Formación de una división social, conciencia histórica para ciencia, tecnología y la convivencia religión

APRENDIZAJES ESPERADOS Ubica las civilizaciones agrícolas y del Mediterráneo con la aplicación de los términos siglo, milenio, a.C. y d.C., y las localiza geográficamente.

SECUENCIA DIDÁCTICA Diagnóstico:  Se harán una serie de preguntas a los alumnos de forma oral para identificar qué tanto dominio de contenido hay en los alumnos ¿Cuáles fueron las primeras civilizaciones que aparecieron? ¿Cuáles eran sus características? ¿Qué cosas crees que tenían en común? ¿Cómo crees que se originaron?

RECURSOS Y MATERIALES   

 

Algunos equipos de cómputo Proyector al frente del aula Videos descargados Mapa del mundo antiguo en digital Encarta

RESULTADOS ESPERADOS

Actividad Inicial:  El alumno será capaz de identificar las  Se mostrará digitalmente un mapa del mundo diferentes culturas y sus características. antiguo en el que se muestre el territorio que abarcaba cada una de las civilizaciones.  Compare las características de las Desarrollo: civilizaciones antiguas con las de la  Conforme la revisión del mapa, en un grupo actualidad. se observarán y discutirá acerca del territorio que abarcaba, las condiciones en las que se  El alumno sea capaz de identificar los encontraban, el clima, los recursos naturales aportes de cada una de estas culturas que tenían, cuáles eran sus límites o fronteras. hicieron a la nuestra.  Por equipos se les proporcionarán videos de las civilizaciones, a cada equipo le tocará una PRODUCTO FINAL civilización.

Exposición de la civilización que les tocó Cierre:  Harán la exposición de la civilización que les tocó, en la manera que ellos quieran, puede ser una presentación en power point, tríptico, etc… dependerá de la creatividad del equipo.

EVALUACIÓN Se dará conforme al trabajo, disposición y participación en clase conforme al material que se le presente, además de la exposición.

BENEMÉRITA ESCUELA NORMAL “MANUEL ÁVILA CAMACHO” PROYECTO “USO DE LAS TIC EN HISTORIA” MODELO 1 a 1

TEMA: Las civilizaciones antiguas OBJETIVO: Que el alumno conozca e identifique las características de las diferentes civilizaciones que existieron con ayuda de la tecnología para que no se les haga tan tedioso y aburrido.

GRADO: 6° grado de primaria

AÑO DE APLICACIÓN: 2013

Bloque II. Las civilizaciones agrícolas de Oriente y las civilizaciones del Mediterráneo.

ASIGNATURA Historia

TEMA(S)

COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN

Comprensión del tiempo Civilizaciones a lo y del espacio históricos largo de los ríos: Mesopotamia, Egipto, China e India.

Manejo de información histórica Características comunes: forma de gobierno, Formación de una división social, conciencia histórica para ciencia, tecnología y la convivencia religión

APRENDIZAJES ESPERADOS Ubica las civilizaciones agrícolas y del Mediterráneo con la aplicación de los términos siglo, milenio, a.C. y d.C., y las localiza geográficamente.

SECUENCIA DIDÁCTICA Diagnóstico:  Se harán una serie de preguntas a los alumnos de forma oral para identificar qué tanto dominio de contenido hay en los alumnos ¿Cuáles fueron las primeras civilizaciones que aparecieron? ¿Cuáles eran sus características? ¿Qué cosas crees que tenían en común? ¿Cómo crees que se originaron?

Actividad Inicial:  Se mostrará digitalmente un mapa del mundo antiguo en el que se muestre el territorio que abarcaba cada una de las civilizaciones.

Desarrollo:  Conforme la revisión del mapa, observarán y el territorio que abarcaba, las condiciones en las que se encontraban, el clima, los recursos naturales que tenían, cuáles eran sus límites o fronteras de cada civilización.  Escogerán la civilización que más les interese y buscarán información de ella, rescatarán.  Se tomará un poco de tiempo para que los alumnos jueguen con algunos juegos relacionados a estas culturas.

Cierre:  Harán una presentación en la que muestren a la civilización que escogieron, puede ser un video elaborado por ellos, trípticos, slide share, etc.

EVALUACIÓN Se dará conforme al trabajo, disposición y participación, realización de las actividades, presentación del producto final, la creatividad de cada uno.

RECURSOS Y MATERIALES  

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Algunos equipos de cómputo Proyector al frente del aula Mapa del mundo antiguo en digital videojuegos http://www.portalprogramas.com/gratis/civilizac iones-india-china http://www.softonic.com/s/civilizacion-egipciajuego

RESULTADOS ESPERADOS 

El alumno será capaz de identificar las diferentes culturas y sus características.



Compare las características de las civilizaciones antiguas con las de la actualidad.



El alumno sea capaz de identificar los aportes de cada una de estas culturas hicieron a la nuestra.

PRODUCTO FINAL Presentación escogieron.

de

la

civilización

que