JUNIO 2016 • nº48
Alborada
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REVISTA DE LA COMUNIDAD EDUCATIVA
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3 Editorial
5 Guardería
7 Infantil
9 Primaria
15 ESO
19 BACHILLERATO
21 Actividades Extraescolares
23 Deporte
29 Experiencias Personales
33 AMPA
35 Comunidad Menesiana
37 Gacetilla Colegial
ALBORADA nº 48 REVISTA DE LA COMUNIDAD EDUCATIVA Reinosa (Cantabria) Depósito Legal: SA-107-1993
EDITORIAL COMPROMISO CON LO NUESTRO Acabamos el curso escolar 15-16 con el calendario escolar del 16-17 en boca de toda la Comunidad Educativa. Este calendario es fijado por la Consejería de Educación y los centros estamos obligados a cumplirlo. El tema ha suscitado mucha controversia en la opinión pública y ha generado una visión un tanto negativa del profesorado. Es pronto para hacer una valoración de esta medida y debemos esperar al final del próximo curso, cuando dispongamos de datos, resultados de los alumnos, satisfacción de familias y profesorado, funcionamiento de los centros... para poder evaluar objetivamente y determinar el acierto de la implantación de esta nueva distribución. El próximo curso también traerá otras novedades como: la desaparición de las Pruebas de Acceso a la Universidad, la vuelta de los exámenes de septiembre a junio, el comienzo de las reválidas en cuarto de ESO y segundo de Bachillerato,... Todos estos cambios nos generan incertidumbre, más si cabe, cuando estamos a las puertas de unas elecciones generales en las que se va a dilucidar el futuro gobierno de España, que será el que tenga que decidir qué pasa con la Educación en nuestro país los próximos años. Ante este panorama, nos queda agarrarnos a la certeza del camino emprendido, de las líneas marcadas y de los objetivos propios marcados por nuestra Institución y nuestro centro. Caminamos a buen paso en el cambio metodológico, apostando claramente por metodologías activas en las que el alumno sea protagonista de su propio aprendizaje. Tenemos en marcha un buen número de proyectos y planes: Entusiasmat, Tertulias Dialógicas, 4 BYOP, LABORESO, APS Cocinando Sonrisas, Live Sport,... con buena acogida entre el alumnado y las familias, y el aval de los resultados y el reconocimiento de las autoridades educativas. Pero somos ambiciosos, y buscamos lo mejor para nuestro alumnado, por eso no podemos pararnos. El curso que viene pondremos en marcha el Proyecto de Innovación Integral Educativa LA ESCUELA QUE APRENDE, que se encuentra entre los ocho elegidos por la Consejería de Educación para toda Cantabria, y que pretende articular todos los planes, proyectos y programas, que desarrollamos en el Colegio entorno a él. Contaremos para su desarrollo con la colaboración de la Universidad de Cantabria. Arrancarán las Enseñanzas Deportivas de Esquí y Snowboard que ofrecerán a la juventud campurriana una oferta formativa de gran calado laboral en nuestro entorno. También en la línea de nuestro compromiso con el desarrollo de oportunidades para nuestros jóvenes, ofertaremos distintos certificados de profesionalidad en colaboración con el Servicio Cántabro de Empleo, que se suman a la oferta de cursos de fomento del empleo que se vienen realizando hasta ahora. Es una enorme satisfacción poder dar las mayores posibilidades a los nuestros. Ante la incertidumbre, nos queda la responsabilidad de generar confianza entre nuestros alumnos y sus familias, y seguir con el compromiso del Sanjo con la educación en Campoo y los campurrianos. Feliz verano y feliz descanso. Nos lo hemos merecido.
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SUMARIO
ÓSCAR ANTONIO SERNA HIDALGO DIRECTOR COLEGIO SAN JOSÉ-NIÑO JESÚS
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N.º 1 EN SERVICIOS ÓPTICOS Roberto Fernández González Colegiado N.º 2.754
. Licenciado en Optometría por la Universidad de Boston (EE.UU.) . Master en ciencias clínicas por la Universidad de Filadelfia (EE.UU.) . Especialista en visión infantil Avda. de Cantabria, 17 Teléfono: 942 83 18 54 39400 LOS CORRALES DE BUELNA Avda. Puente de Carlos III, 40 Teléfono: 942 75 38 45 39200 REINOSA
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Guarderia
HOY TE MIRO Hoy te miro y admiro Tu sonrisa constante, Tu mirada traviesa, Tus abrazos gigantes. Hoy te miro y admiro Tus risas y tus llantos, Tus besos fugaces Y tus ganas de jugar. Porque te quiero tanto, No puedo dejar de mirarte Y asombrarme con cada paso que das. Porque te quiero tanto, No puedo dejar de mirarte Y quererte cada día un poco más. Hoy advierto, al observarte, Lo grande que estás... ¡Ese babi de cuadritos Pronto vamos a guardar! Hoy advierto, al observarte, Tus ojitos brillar... Peque, que aquí nos dejas... La escuela te espera ya.
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BAZAR
CANARIAS NUEVAS TECNOLOGÍAS - RELOJERÍA Avda. Puente de Carlos lll, nº 22 - Teléfono: 942 75 41 48 - 607 20 04 64 - REINOSA bazarcanarias@telefonica.net 6
«En un mundo en constante movimiento, el que se queda en el mismo lugar retrocede.» Lewis Carroll ¡Qué rápido han pasado estos tres años con ENTUSIASMAT! En infantil las mates se aprenden de otra manera, nuestro aprendizaje es a través del juego. El juego es la base del aprendizaje y mantiene a los alumnos constantemente motivados, interesados y entusiasmados. Mediante el juego, los niños aprenden a vivir y ensayan la forma de actuar en el mundo. Por eso, en todo momento les presentamos situaciones del mundo real: calcular, a buscar elementos en el entorno, a representar y dramatizar contenidos… Así van proyectando lo que aprenden. El juego nos permite presentar un tema, ayuda a comprender mejor conceptos y procesos, afianzar los ya adquiridos y estimula la adquisición de destrezas y la consolidación de contenidos y parte de la experimentación, la manipulación y la experiencia. La variedad de actividades y estrategias con las que se trabaja en el programa -matijuegos, juegos demostración, bloques lógicos, historias para pensar, problemas del día…permite que los alumnos siempre estén motivados e interesados en su aprendizaje, puesto que nunca saben con qué los vamos a retar en una sesión de EMAT. Los niños son los verdaderos protagonistas en esta aventura matemática y los profes les acompañamos en su aprendizaje diario. Debemos orientarlos, darles
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¡NOS ENTUSIASMAN LAS MATES!
ideas, animarlos y, sobre todo, adquirir una posición de hábil observador y conductor del juego para descubrir sus actitudes y capacidades. Cada día nos espera una sorpresa diferente y las actividades presentadas están pensadas y seleccionadas cuidadosamente para favorecer el pensamiento y la creatividad en los alumnos, haciendo que aprendan espontáneamente, sin darse cuenta. Los niños nos lo cuentan así: 3 años: “Cada día tenemos un juego nuevo y aprendemos un montón” “Contamos, jugamos y hacemos problemas...pienso, preparo y ¡muestro!” 4 años: “Con Entusiasmat contamos y hacemos viajes espaciales” “ Pensamos mucho con la cabeza” “En Entusiasmat escuchamos y miramos los bits”
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Merche Martín El proyecto ¡4º, BYOD! surge a raíz de la propuesta que realiza el Equipo Directivo del Colegio San José-Niño Jesús al finalizar el curso 2014/2015 y según la cual se propone sustituir en 4º de Primaria los libros en formato papel por libros digitales siendo los propios alumnos los que traigan sus dispositivos digitales al aula.
valor añadido a las clases como por ejemplo permitir la búsqueda inmediata de cualquier tipo de información. Además de despertar en el alumno la curiosidad por aprender, navegar en el aula por internet, en presencia y guiado por el profesor permite al alumno aprender a hacerlo de manera eficaz, segura y responsable.
Dicho así parecería una decisión que traería más inconvenientes que ventajas y precisamente por ello, es preciso subrayar que las ventajas que podamos obtener de esta medida, dependen directamente del uso que se haga en el aula del dispositivo móvil.
Una de las claves del éxito en educación está en saber combinar recursos. Cada recurso permite la adquisición de unas competencias y conocimientos, por consiguiente, mayor variedad de herramientas permitirá un enriquecimiento del proceso educativo. Combinar metodologías tradicionales con metodologías activas, permite al alumno la adquisición y desarrollo de toda una serie de habilidades que le colocan en un papel protagonista, activo y productor de contenidos.
Por una parte, uno de los requisitos para elegir los contenidos digitales era que permitieran el trabajo offline y disponer de ellos incluso sin conexión a internet sincronizándose automáticamente en el momento en que se dispusiera de conexión a internet. Por otro lado, señalar que la tableta en sí misma es una herramienta muy útil, con un gran potencial no solo en el campo de la educación, pero por sí misma y sin una planificación y programación previa de su uso, esta no garantiza el aprendizaje. Es por ello que este nuevo recurso ha exigido al profesorado el uso de nuevas metodologías y por consiguiente una formación que le permita estar preparado para sacar todo el potencial a estas nuevas tecnologías. Sin esta preparación personal y sin una coordinación entre el profesorado implicado, los beneficios de las tabletas quedarían muy reducidos. Además, se ha contado con la confianza depositada por las familias en el Colegio, a pesar de los temores que esta nueva experiencia suscitaba. En la clase de 4º de Primaria, la tableta es utilizada como un soporte más en el aula. No sustituye al cuaderno ni pretende darle el mismo uso que a éste. La tableta tiene otras posibilidades que ni el cuaderno ni el libro de texto tienen y que aportan un
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¡4º, BYOD!: PROYECTO DE DISPOSITIVOS Y LIBROS DIGITALES en 4º de Primaria
Periódicamente se ha propuesto a los alumnos utilizar las aplicaciones diseñadas para dispositivos móviles en “La app de la semana” Estas aplicaciones se han utilizado en el aula siempre con carácter educativo y ello ha permitido a los alumnos convertirse en creadores de contenidos educativos como videotutoriales, presentaciones multimedia o mapas conceptuales entre otros. Contar con dispositivos en el aula, facilita la comunicación con los alumnos debido a la multitud de herramientas que nos permiten estar en contacto. El blog de clase, una de ellas, pero además está el correo electrónico, chat o plataformas educativas como ClassDojo. Los alumnos de 4º de Primaria han aprovechado las características audiovisuales de sus dispositivos para realizar actividades tan creativas como su propio Plan de Animación a la Lectura. De cada libro leído, los alumnos han realizado una reseña que han grabado y publicado en el canal de podcast de “Yo libro” así como una peculiar ficha
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de lectura, compartida en Pinterest. Para realizar algunas de estas actividades los alumnos necesitan disponer de una cuenta de correo electrónico y el permiso de sus tutores. Por supuesto, se ha realizado con dicho permiso y han sido las propias familias las que han abierto dicha cuenta y se encargan de su custodia y de asegurar un uso correcto. Como se ha dicho, además de facilitar la comunicación, esto nos permite sacar partido a trabajos colaborativos. Las nuevas tecnologías facilitan la elaboración de trabajos grupales. Los alumnos van editando documentos de texto o presentaciones multimedia junto con sus compañeros, además se van añadiendo comentarios a los mismos que permiten su corrección y mejora. Hasta ahora parece que todo ha sido fácil. No es cierto. El período de adaptación y aprendizaje ha sido más largo de lo esperado y se ha alargado más allá del mes de septiembre. Ha supuesto también un cambio de rol para profesores, alumnos y familias y el establecimiento de unas normas de uso sobre el cuándo, cómo y para qué se puede utilizar la tableta, y qué aplicaciones y enlaces se pueden visitar y cuáles no. Todo ello para evitar un uso incorrecto ade-
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más de para orientar sobre su cuidado y conservación. También se acordaron las consecuencias de no cumplir estos acuerdos. ¿Resultados? Es pronto para tener unos resultados y poder afirmar que se han mejorado los resultados académicos de los alumnos. Lo que sí es cierto y se ve en el día a día, es que a los alumnos les gusta trabajar con el dispositivo móvil y un alto nivel de motivación e implicación en las tareas que deben realizar. El blog de aula “La clase de Merche” (https://laclasedemerche.wordpress.com/) se convierte en nuestra primera herramienta para compartir y consultar recursos educativos. Destacar dos secciones: “La app de la semana” (https://laclasedemerche.wordpress.com/ category/apps-2/) donde se presentan aplicaciones que se van a utilizar en clase, el enlace para su descarga y sencillos tutoriales sobre su uso y “Yo libro” (https://laclasedemerche.wordpress.com/category/yo-libro/) nuestro particular Plan de Animación Lectora. Sin darnos cuenta, los alumnos no sólo han adquirido una notable competencia digital, sino que han adquirido un rol activo en la generación de conocimiento, pasando de ser “consumidores” a “prosumidores”. Prueba de ello, son todos los trabajos que se van publicando en cada una de las secciones del blog.
Sofía García Coincidiendo con la etapa navideña y siguiendo el plan de innovación educativa de nuestro Centro, se desarrolló desde el área de inglés, el proyecto “Christmas Tree” Este proyectó consistió en crear un árbol de Navidad, adornado con figuritas creadas por alumnos de 30 países europeos, y que representaran rasgos culturales o folklóricos de cada zona correspondiente para, posteriormente, intercambiarlas entre todos ellos.
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Proyecto “CHRISTMAS TREE”
Nuestros alumnos de 1º de E. Primaria hicieron una albarca, típica de nuestra zona, con el regalo de Reyes dentro, sustituta del querido “zapato”. Los de 2º dibujaron un motivo navideño. 3º elaboró recetas típicas de nuestros postres navideños. 4º preparó un villancico. Los de 5º describieron nuestras fiestas navideñas y los de 6º, con un nivel de inglés ya más alto, explicaron por qué se había elegido la albarca como figurita navideña. Como este proyecto se ha realizado entero en inglés ha permitido a nuestros alumn@s enriquecer aspectos léxicos y estructurales del idioma, así como culturales, al conocer algunas de las tradiciones navideñas de los países participantes. Ni que decir tiene, que también hemos contribuido a divulgar las nuestras. Hemos creado un blog, al que se puede entrar con la dirección: christmastreesanjose.wordpress.com. En él podemos ver el entusiasmo de nuestros alumnos realizando sus tareas, y contemplar algunos de los trabajos recibidos. También hemos creado un “big book” con tantas páginas como países participantes, donde se pueden ver fotografías de las figuritas y trabajos recibidas, acompañados de sus explicaciones con el fin de que, no sólo permanezca en el recuerdo sino de forma gráfica en nuestra biblioteca. Todo ello muestra un conjunto lleno de color y belleza plástica, que estamos seguros, va a permitir valorar el esfuerzo y dedicación que supone trabajar este tipo de actividades.
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TERTULIAS Dialógicas Jesús Carazo Abrir fronteras, derribar muros, permitir trasvase, ofrecer comunicación, establecer nudos de encuentro, conectar familias… Las Comunidades de Aprendizaje persiguen efectivamente todo eso. Tienen como objetivo llevar la escuela a la calle –su entorno de aprendizaje- y meter a la comunidad en el cole. Está claro: no sólo se aprende más, sino que se aprende mejor, con más sentido. Se acabaron aquellos tiempos en los que el profesor –única autoridad- lo sabía todo y, además, era el único que sabía. En el contexto actual se favorece el que fluyan con facilidad todos los saberes, capacidades y conocimientos, en doble dirección… Las Comunidades de Aprendizaje fomentan este tipo de interacción, rica y fecunda. Una de las herramientas pedagógicas que tiene son las tertulias literarias, en las que, a la vez que se fomenta la lectura y se descubre el tesoro que los clásicos encierran en su acervo, se trabaja el diálogo, o sea, respeto, escucha, orden, preparación, sentido…
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Eso es lo que hemos iniciado este curso en E. Primaria, con la necesaria colaboración de padres, madres, abuelos, tíos, antiguos profesores, hermanos… a los que nunca dejaremos de agradecer su esfuerzo. Tiene visos de continuidad, por lo que invitamos a estos agentes externos a que sigan colaborando en esta labor conjunta de la educación de estos jóvenes lectores. Caminamos.
El Sanjo realiza un proyecto de aprendizaje servicio intergeneracional entre alumnos y abuelos. Cocinando sonrisas es un proyecto que están realizando y disfrutando los niños de 2º de Primaria del Colegio San José - Niño Jesús de Reinosa, dirigido por las profesoras María García y Ana Belén Mantilla. Es un proyecto de aprendizaje servicio -APS- en el que tanto niños como ancianos han establecido una estrecha relación de aprendizaje y cariño. El proyecto comenzó en el segundo trimestre y a lo largo de estos meses los niños han ido a regularmente a la Residencia de Ancianos para realizar actividades junto a ellos, todas ellas relacionadas con el producto final de este proyecto: realizar de manera colaborativa un libro de recetas. Además, hemos recibido las visitas de nuestros propios abuelos en el aula para compartir con los niños una de sus recetas, así como hemos visitado Retortillo para que dos “expertas abuelas” nos enseñasen como se hacen las morcillas.
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APS COCINANDO SONRISAS
Los niños aprenden a ser competentes siendo útiles a los demás, haciendo un servicio, en este caso tan importante como escuchar, acompañar y aprender de los ancianos, porque proporciona a los niños la posibilidad de ponerse en su lugar y les enseña a aprender relacionándose con personas muy lejanas a su generación y, todo esto no se puede dar en un aula cerrada. La decisión de hacer un libro de recetas partió de la actualidad. El tema de la buena alimentación y de la cocina está muy de moda, en la televisión, en el día a día,... y esto influye en nuestros alumnos. A los niños les gusta cocinar y por su naturaleza curiosa, les encanta investigar y probar. La cocina es un medio perfecto para que ellos investiguen y prueben distintas formas de cocinar diversas recetas. Además, si con eso conseguimos que sean conscientes de lo importante de una buena alimentación y de cómo conseguirlo, habremos conseguido un objetivo muy importante para su vida. Y, si todo esto lo hacen de la mano de la experiencia de los abuelos, el enriquecimiento está garantizado.
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Utilizando el hilo conductor de la cocina y la elaboración de recetas de manera conjunta, los niños han ido aprendiendo de la vida de los ancianos y al mismo tiempo del pasado y las diferencias que existen entre el “antes” y el “ahora”. Eramos conscientes de las diferencias entre las dos generaciones pero, esta relación está proporcionando al anciano la posibilidad de acercarse a los cambios vertiginosos que vivimos en nuestra sociedad, así como un ambiente más alegre y dinámico de la mano de los niños, y a los niños, les acerca a una realidad diferente a la que conocen en su día a día y les hace enriquecerse personalmente con todas las experiencias que están compartiendo, afianzando valores como la solidaridad, la responsabilidad, la gratitud,... Ambas partes se enriquecen: los niños se acercan a conocer la historia y la forma de vivir de otras generaciones, aprenden a adecuar su forma de comunicarse e interaccionar con ellos, mientras que los ancianos disfrutan de las nuevas actividades y de la compañía y comparten con ellos sus espacios, sus actividades, su identidad y en definitiva su experiencia y sabiduría. Todo esto por supuesto rodeado del cariño y la ternura que siempre existe entre un niño y un abuelo. Al comenzar las sesiones, desde la Residencia tuvieron que animar a los ancianos para participar en las actividades pero, con el paso de las sesiones ya contábamos con mas de 20 participantes. Actualmente contamos con más de 40 participantes y ocupamos dos salas. Los niños esperan deseosos que llegue el día en el que vamos a la Residencia y los ancianos nos esperan con ilusión y cariño. Es enternecedor ver como se relacionan, se ayudan, se buscan, siempre desde el respeto y un cariño que, día a día va creciendo. Se han establecido lazos muy bonitos y es un verdadero privilegio participar y vivir esta experiencia. Los niños han puesto en práctica a lo largo de estos meses muchos de los conceptos trabajados en el aula y además han aprendido a relacionarse con personas de una generación muy lejana a la suya, a escucharles, a ayudarles, y lo han hecho con respeto, ilusión y cariño. Muchas gracias a todo el personal de la Residencia con quien hemos trabajado coordinadamente semana tras semana y que nos han puesto las cosas muy fáciles y por supuesto muchísimas gracias a “los abuelos” por su cariño, su sabiduría y sus SONRISAS.
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Claudia Calderón, Claudia Zárraga, Sara Serna y Lara Calles. 2º ESO El día 28 de Febrero, cuatro alumnas de 2º de la ESO visitamos la Universidad de Cantabria. El objetivo de esta visita no era conocer la UC ni mucho menos, sino presentar un proyecto en el que llevábamos trabajando desde Octubre; que llevaba por nombre Earthquake Room (la habitación del terremoto) en la II Feria de la Ciencia de la UC. La Feria de la Ciencia de la UC, es una actividad/concurso que lleva dos ediciones en marcha. Su objetivo principal es imitar las ferias científicas estadounidenses, en ella, los grupos inscritos presentan un proyecto experimental o de investigación incluyéndose en algunas de estas tres modalidades: Ciencias de la Naturaleza (Biología, Geología, Física y Química); Humanidades y Ciencias Sociales (Historia, Arqueología, Patrimonio y Economía) y Tecnología (Informática, Matemáticas, Ingeniería y Tecnología). Los proyectos son presentados ante un jurado experto que selecciona un grupo ganador por modalidad y categoría (Primaria, ESO, Bachillerato). Nuestro proyecto (Earthquake Room) era un proyecto de Geología cuyo objetivo era encontrar medidas para evitar víctimas dentro de un edificio en caso de terremoto. Para ello, lo primero que hicimos fue
realizar un estudio sobre los seísmos (cómo se producían, países con mayor actividad sísmica, terremotos históricos y recientes...). Pasada esta fase, comenzamos a pensar en un diseño de edificio seguro y con alguna característica añadida para aumentar su seguridad y evitar el mayor número de víctimas.
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II FERIA DE LA CIENCIA de la UC
Después de unos días planteándonos cómo hacerlo, se nos ocurrió incluir a un edificio convencional una estructura interna con unos búnker acolchados, de manera que cada vivienda contaría con una entrada interna a un búnker, además, en ellos no habría muebles ni ningún objeto que se pudiera desprender de las paredes o fuese peligroso. También creamos otros dos edificios más, uno convencional, y el otro con unos búnker, aunque esta vez externos, es decir, colgados en las fachadas, para probar nuestra hipótesis: “El edificio con los búnker internos es el más seguro debido a que los búnker no están cimentados en la misma estructura que el edificio, esto implica que aunque se demoliese parte de la estructura los búnker seguiría en pie, ya que la estructura cuenta con una mayor capacidad de flexibilidad y está diseñada con unos materiales que doblan en resistencia a los que se emplean en la construcción de un edificio convencional”.
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Diseñamos y construimos también un mecanismo de movimiento para simular los terremotos, y comprobar así qué edificio era el más seguro. Evidentemente la hipótesis formulada fue confirmada en cuanto observamos los destrozos causados en las tres construcciones aplicando distintos niveles de fuerzas a los tres edificios al mismo tiempo y evaluar los resultados obtenidos en una serie de gráficos y tablas relacionando la fuerza con el número de víctimas y posteriormente con los destrozos. Ha sido una experiencia amena y muy divertida, esta Feria nos ha demostrado sobre todo que las Ciencias se pueden trabajar de diversas formas. Ha sido muy interesante y tenemos muchas ganas de repetir. La verdad es que no ganamos, aunque tuvimos la sensación de estar cerca, pero mentiríamos si os dijésemos que ese día nos fuimos con las manos va-
cías; nos llevamos sobre todo el trabajo en equipo y lo mucho que hemos disfrutado haciendo el proyecto y aprendiendo nuevos métodos de trabajo, nos llevamos las tardes trabajando en el proyecto con David, las charlas y debates planteando posibles soluciones a los problemas que se nos han planteado durante esta actividad, nos llevamos la cabeza y el corazón un poco más llenos, y las ganas de repetir el próximo año. Por supuesto, agradecer a David (tutor y profesor de Ciencias Naturales) todo lo que se ha implicado ya que sin él nada de esto habría sido posible, él fue quien nos motivó a apuntarnos y el que ha estado aguantando las horas extra de trabajo y algunos obstaculillos que se nos han planteado. También agradecer a otros profesores/empleados del centro que nos han ayudado como Dani, Rafa, Alberto, Marti..., y a todos aquellos que se han implicado de alguna manera.
EL SANJO brilla en el concurso de FOTOGRAFÍA MATEMÁTICA Los alumnos del Colegio San José – Niño Jesús de Reinosa, Noé Ruano Gutiérrez con “La geometría en el tiempo” y María del Vigo Valiente con “Semicírculo vicioso” obtuvieron el primero y segundo premio respectivamente. La XV edición del Concurso de Fotografía Matemática para estudiantes, organizada por la Sociedad Matemática de Profesores de Cantabria ha traído buenas noticias para Noé Ruano y María del Vigo. Estos alumnos del Colegio San José han recibido el primero y segundo puesto en la categoría destinada a los alumnos de 3º y 4º de ESO. La finalidad de este concurso es que alumnos de toda Cantabria de ESO, Bachillerato y Ciclos Formativos, fotografíen elementos que tengan algo relacionado con las matemáticas. La entrega de premios tuvo lugar el día 28 de mayo en el Aula Magna de la Facultad de Ciencias de la Universidad de Cantabria.
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cuál hemos introducido cambios, tanto en la práctica como en la estructura de la asignatura, intentando que esto influya en la mentalidad de nuestros alumnos y alumnas, familias y profesores.
Durante muchos años llevamos trabajando la asignatura de Educación Física de manera seria y profesional, para dejar atrás la imagen tradicional que la identificaba, y todavía pasa hoy con muchas familias, con la “gimnasia”. La Educación Física está directamente relacionada con la adquisición del máximo estado de bienestar físico, mental y social posible. Es un medio eficaz para facilitar la integración, fomentar el respeto y ayudar a la consecución de autonomía e iniciativa personal de los chicos y chicas. No menos importante, es el hecho de que compromete positivamente la adquisición de una actitud abierta y respetuosa ante el fenómeno deportivo y sus distintas modalidades. Por esto, creemos que el planteamiento de la actividad física y deportiva en un centro educativo es algo fundamental. Esta idea es la que nos motivo en su día a impulsar nuestro Colegio como PROMOTOR y NÚCLEO de la actividad deportiva. En esa línea, este curso escolar 15-16 hemos realizado un proyecto de innovación en la asignatura de Educación Física de Educación Secundaria, en la
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La Innovación llega a la Educación Física en ESO: SANJO 2.1 LIVE SPORT
Todo el mundo es consciente de la fuerte inversión que en los últimos años hemos realizado en instalaciones deportivas, lo que nos permite disponer de unos medios materiales y humanos que están al alcance de muy pocos en Cantabria, y por qué no decirlo a nivel nacional, sobre todo teniendo en cuenta nuestra ubicación en una comarca periférica como puede ser Campoo. Esto nos permite poner a disposición de nuestros alumnos y alumnas algo especial y diferente: • Las instalaciones y sus recursos (máquinas de cardio, máquinas de musculación, salas, vestuarios, duchas…) han estado a disposición del alumnado para su uso, disfrute y aprovechamiento. • Agrupamiento de las horas semanales de la asignatura de Educación Física, lo que ha propiciado un mayor aprovechamiento de las actividades propuestas. • Acercar a los alumnos a un gran número de actividades, deportes y profesionales, donde ellos han podido elegir aquello que verdaderamente más les gustaba y motivaba. Al finalizar el curso hemos realizado una evaluación del proyecto que ha sido un éxito. Los alumnos y las familias han valorado muy positivamente el mismo. El interés, el esfuerzo, la motivación, el aprendizaje, la convivencia y los resultados, se han visto favorecidos por la puesta en marcha de esta iniciativa.
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Micro Floppy Informรกtica
Concha Espina, 1 y 4 39200 Reinosa
En el presente curso que ya termina, y por segundo año consecutivo seis alumnas de 1º de Bachillerato del Colegio San José de Reinosa consiguieron ser finalistas del proyecto STARTinnova compitiendo entre 142 grupos de 30 centros educativos de toda Cantabria. En esta ocasión han obtenido la tercera mejor puntuación final, un 9,72, en un proyecto dividido en 10 apartados, en cinco de los cuales han obtenido la puntuación máxima, un 10, y con la nota más baja en los restantes de un 9,5.
pero toda la comunidad educativa del colegio San José nos sentimos orgullosos del trabajo realizado y de cómo demostraron ser unas auténticas ganadoras para todos nosotros. Ganar no significa siempre ser el primero. Gracias por vuestro compromiso, trabajo y saber hacer. Enhorabuena de todo corazón.
El viernes, 26 de febrero en el Aula Magna de la ETS de Caminos, defendieron su proyecto frente a un jurado compuesto por expertos en el ámbito del emprendimiento, siendo una presentación que destacó por su profesionalidad y perfección a la hora de hablar en público. El miércoles 16 de marzo, en la sala Griega del palacio de festivales tuvo lugar la entrega de premios, en que nuestras alumnas no obtuvieron la recompensa deseada al trabajo realizado,
bachillerato
GANAR NO SIGNIFICA siempre ser el primero
Finalistas de Startinnova 15-16. En la sala de exposiciones
Finalistas de Startinnova 15-16.Escaleras de caminos
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ANA DÍEZ CERTAMEN 6º primaria
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actividades extraescolares
ROBÓTICA
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TÉCNICO DEPORTIVO Y TÉCNICO DEPORTIVO SUPERIOR Nuestro Centro Deportivo SANJO 2.1 ofrecerá de cara al próximo curso 2016-2017 las enseñanzas deportivas de régimen especial de esquí y snowboard (TD1 y TD2). Con una localización geográfica idílica para los deportes de invierno (Reinosa, sur de Cantabria y a unos 20 kilómetros de Alto Campoo) y con medios e instalaciones apropiados lanzamos esta oferta en un entorno donde la nieve y el esquí han sido grandes protagonistas en nuestros inviernos desde siempre, ofreciendo ocio, deporte y trabajo tanto a campurrianos como a personas de otras localidades y provincias. Creemos que un deporte tan apasionante como el esquí y snowboard, y que conllevan ciertos riesgos al desarrollarse al aire libre, precisa de profesionales cualificados para que pueda ser aprendido y disfrutado por todos. Por eso nuestro proyecto se basa en dar la mejor formación (teórica y práctica) a los futuros monitores/as y que a su vez les abra amplias posibilidades en el mundo laboral actual. TD1: BLOQUES, ASIGNATURAS, CALENDARIO Y COMPETENCIAS 1. Bloques y asignaturas: - Bloque común: • Bases anatómicas y fisiológicas del deporte. • Bases psicopedagógicas de la enseñanza y del entrenamiento deportivo. • Entrenamiento deportivo. • Fundamentos sociológicos del deporte. • Organización y legislación del deporte. • Primeros auxilios e higiene en el deporte. - Bloque específico: • Desarrollo profesional. • Formación técnica del esquí alpino. • Material de esquí alpino. • Medio ambiente de montaña. • Metodología de la enseñanza del esquí alpino.
• Seguridad deportiva. - Bloque complementario: • Terminología en lengua extranjera, más frecuente en las ciencias de la especialidad y en las ciencias del deporte. • Procesadores de textos, bases de datos y multimedia. • Práctica deportiva discapacitados.
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con
deporte
ENSEÑANZAS DEPORTIVAS DE RÉGIMEN ESPECIAL
- Bloque de formación práctica. (Se realizará bajo la supervisión de un tutor). 2. Calendario - Bloque común y complementario: del 29 de septiembre al 29 de octubre 2016 (de lunes a sábado) - Bloque específico: del 14 al 25 de noviembre de 2016 y del 12 al 23 de diciembre de 2016 (de lunes a viernes). *Puede haber cambios en los horarios. 3. Competencias (Campo profesional): El Técnico Deportivo de nivel 1 (TD1) ejercerá su actividad en el ámbito de la iniciación deportiva, desarrollando sesiones de enseñanza de esquiadores, en las pistas balizadas de una estación de deportes de invierno. Se excluye expresamente de su ámbito de actuación la enseñanza del esquí de montaña y del esquí de fondo. Este técnico actuará siempre en el seno de un organismo público o privado relacionado con la práctica del esquí alpino. Los distintos tipos de entidades o empresas donde pueden desarrollar sus funciones son: -
Escuelas deportivas. Centros de iniciación deportiva. Clubes o asociaciones deportivas. Federaciones deportivas. Patronatos deportivos.
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- Empresas de servicios deportivos. - Centros escolares (actividades extraescolares).
• Metodología del entrenamiento del esquí alpino. • Seguridad deportiva.
TD2: BLOQUES, ASIGNATURAS, CALENDARIO Y COMPETENCIAS 1.
Bloques y asignaturas
- Bloque común: • Bases anatómicas y fisiológicas del deporte. • Bases psicopedagógicas de la enseñanza y del entrenamiento deportivo. • Entrenamiento deportivo. • Organización y legislación del deporte. • Teoría y sociología del deporte. - Bloque específico: • Desarrollo profesional. • Formación técnica del esquí alpino. • Material de esquí alpino. • Medio ambiente de montaña. • Metodología de la enseñanza del esquí alpino.
- Bloque complementario: • Terminología en lengua extranjera, más frecuente en las ciencias de la especialidad y en las ciencias del deporte. • Procesadores de textos, bases de datos y multimedia. • Práctica deportiva discapacitados.
realizada
con
- Bloque de formación práctica. (Se realizará bajo la supervisión de un tutor). 2.
Calendario
- Bloque común y complementario: del 31 de octubre al 2 de diciembre de 2016 (de lunes a sábado) - Bloque específico: del 9 de enero al 17 de febrero 2017 (de lunes a viernes). *Puede haber cambios en los horarios.
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Gestel XXI REINOSA C/ Ángel Manzano, Nº 2 24
Teléfono 942755202
deporte 3. Competencias (campo profesional): El título de Técnico Deportivo en Esquí Alpino (TD2) acredita la adquisición de los conocimientos y las competencias profesionales suficientes para asumir sus responsabilidades de forma autónoma o en el seno de un organismo público o empresa privada. Ejercerá su actividad en el ámbito de la enseñanza y del entrenamiento del esquí alpino. Su actuación profesional se realizará en pistas balizadas y fuera de pista en el dominio esquiable de una estación de deportes de invierno. Se excluye expresamente de su ámbito de actuación la enseñanza del esquí de montaña y la conducción de individuos o grupos por terrenos que necesiten para la progresión técnicas y materiales específicos de escalada o alpinismo. Los distintos tipos de entidades o empresas donde pueden desarrollar sus funciones son: - Escuelas deportivas. - Clubes o asociaciones deportivas.
PRECIOS Los precios del TD1 Y TD2 y sus bloques son:
PRECIOS 2016/2017 TD1 Bloque común 350€ Bloque específico 1300€ Bloque complementario 80€ Bloque de formación 80€ práctica Curso completo 1600€ (Oferta dentro deportivo) (Alumnos Bachiller)
TD2 350€ 2000€ 80€ 80€ 2200€
REQUISITOS DE ACCESO • Para poder realizar la prueba de acceso: hay que tener 17 años en el año en que se hace la prueba.
- Federaciones deportivas.
• Para realizar el TD1: hay que tener la E.S.O o equivalente.
- Patronatos deportivos.
• Para el TD2 hay que tener terminado el TD1.
- Empresas de servicios deportivos. - Centros escolares (actividades extraescolares).
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CERTIFICADOS DE PROFESIONALIDAD DEFINICIÓN Los certificados de profesionalidad, regulados por el Real Decreto 34/2008, de 18 de enero, son el instrumento que acredita a un trabajador/a en una cualificación profesional del Catálogo Nacional de las Cualificaciones Profesionales Tienen carácter oficial y validez en todo el territorio nacional y son expedidos por el SEPE (Servicio Público de Empleo Estatal) y los órganos competentes de las Comunidades Autónomas. Con los certificados de profesionalidad y su formación asociada se pretende dar respuesta a las necesidades de la sociedad del conocimiento, la empleabilidad, la movilidad laboral y la inserción en el mercado laboral. Se trata por tanto, de proporcionar a los trabajadores la formación requerída por el sistema productivo y acercar los certificados a la realidad del mercado laboral. Se obtienen a través de dos vías: •• Superando todos los módulos que integran el certificado de profesionalidad. •• Siguiendo los procedimientos establecidos para la evaluación y acreditación de las competencias profesionales adquiridas a través de la experiencia laboral o de vías no formales de formación. NIVELES Los certificados de profesionalidad constan de tres niveles de cualificación profesional, siendo el 1 el más básico y el 3 el más complejo. Para acceder a cada uno de ellos, se tienen que cumplir algunos de estos requisitos:
El Colegio San José ha sido acreditado por el Servicio Cántabro de Empleo del Gobierno de Cantabria en el año 2016 para la impartición de los siguientes certificados de profesionalidad: •• Operaciones auxiliares en la organización de actividades y funcionamiento de instalaciones deportivas •• Dinamización de actividades de tiempo libre educativo infantil y juvenil •• Acondicionamiento físico en grupo con soporte musical NIVEL 1: Operaciones auxiliares en la organización de actividades y funcionamiento de instalaciones deportivas (260 horas) Competencia general: Realizar operaciones auxiliares de organización de actividades y funcionamiento de instalaciones deportivas, conforme a las directrices establecidas en la programación de referencia, en condiciones de calidad y seguridad, siempre desde un trato afable que permita conseguir la participación y satisfacción de todo tipo de usuarios. Ocupaciones o puestos de trabajo relacionados: •• Auxiliar de control de instalaciones deportivas. •• Taquilleros. •• Acompañante de usuarios en instalaciones deportivas
Nivel 1: Sin requisitos formativos ni profesionales. Nivel 2: Título de Graduado en Educación Secundaria Obligatoria (ESO), Prueba de Acceso a Ciclo Formativo de Grado Medio, Certificado de profesionalidad del mismo nivel, Certificado de profesionalidad de nivel 1 de la misma familia profesional, Prueba de Acceso a la Universidad (PAU) para mayores de 25 años. Nivel 3: Título de Bachillerato, Certificado de profesionalidad del mismo nivel, Prueba de Acceso a Ciclo Formativo de Grado Superior, Certificado de profesionalidad de nivel 2 de la misma familia profesional, Prueba de Acceso a la Universidad (PAU) para mayores de 25 y/o 45 años.
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NIVEL 2: Dinamización de actividades de tiempo libre educativo infantil y juvenil (310 horas) Competencia general: Organizar, dinamizar y evaluar actividades de tiempo libre educativo dirigidas a la infancia y la juventud, en el marco de la programación general de una organización, aplicando las técnicas específicas de animación grupal, incidiendo explícitamente en la educación en valores y atendiendo a las medidas básicas de seguridad y prevención de riesgos.
•• Monitores de educación y tiempo libre. •• Monitor/a de tiempo libre educativo infantil y juvenil. •• Monitor/a de campamentos, de albergues de juventud, de casas de colonias, de granjasescuelas, de aulas y escuelas de naturaleza.
motivacional de los usuarios, aplicando criterios de calidad tanto en el proceso como en los resultados del servicio y siempre desde la observancia y promoción de la salud y el bienestar. Ocupaciones o puestos de trabajo relacionados:
•• Monitor/a de actividades en el marco escolar. NIVEL 3: Acondicionamiento físico en grupo con soporte musical (590 horas) Competencia general:
•• Entrenador de acondicionamiento físico para grupos con soporte musical en gimnasios o polideportivos. - Monitor/a de Aeróbic. - Monitor/a de «Step». - Monitor/a de «Ciclo Indoor». - Monitor/a de cuantas actividades se deriven o sean similares a las anteriores.
Programar, dirigir e instruir actividades para la mejora de la condición física con los elementos, movimientos, ejercicios y técnicas coreográficas propias del Aeróbic, variantes del mismo y actividades afines, realizando la determinación inicial y periódica de la condición física, biológica y
•• Animador/a «Fitness».
de
actividades
deporte
Ocupaciones y puestos de trabajo relevantes:
de
•• Monitor/a de las actividades anteriores para colectivos especiales. •• Coordinador/a de actividades de «Fitness».
CLUB ESQUI SANJO 2.1. Sanjo 2.1. comienza su andadura en el mundo de la nieve de la mano de JOVÁN FERNÁNDEZ GIL: 1. Técnico Deportivo de Esquí Alpino 2. Entrenador Nacional de Musculación Culturismo y Fitness 3. Entrenador Personal 4. Monitor Deportivo Niveles, INICIACIÓN, MEDIO, ALTO. PLAZAS LIMITADAS (8/10 alumnos/as) en cualquiera de los tres niveles ofertados. GRUPOS HOMOGÉNEOS dónde el “aprendizaje” y la “convivencia” serán nuestro referente. Posibilidad de TRANSPORTE. ¡¡Consúltalo!! Puedes apuntarte ahora mismo en la recepción del Centro Deportivo Sanjo 2.1. o llamando al teléfono: 610748439 DÍA 30 DE SEPTIEMBRE, PRESENTACIÓN DEL CLUB. HORA: 18:00H. LUGAR: SALA DE AUDIOVISUALES (2ª Planta del Colegio San José) Podrás ver nuestras EQUIPACIONES, MATERIALES… y disfrutar de un fantástico LUNCH con SORTEO de regalos, …
¡¡NO LO OLVIDES!! 27
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Natalia Manzano
Incertidumbre, emoción, miedo a lo desconocido... éstos eran mis sentimientos hace 10 meses cuando tuve la oportunidad de cursar Primero de Bachillerato en Estados Unidos gracias a una beca de Amancio Ortega. Las familias estadounidenses acogían a los becados según las aficiones y gustos de cada uno, para que así pudiese ser más fácil la relación. La familia que me eligió vive en Huntsville, Alabama, la tercera ciudad más grande del estado y me matricularon en el colegio St.John Paul II Catholic High School. El colegio me acogió de maravilla, me encontraba como si estuviese dentro de una película americana viviéndola en primera persona. Al principio, fue un poco difícil porque la poca comunicación que tenía con mi madre adoptiva no ayudaba a mi nueva experiencia. Tenía dos hermanos de 9 y 11 años y hablaba más con ellos que con mis padres estadounidenses, además la gran distancia de mi casa a la ciudad era enorme y no había servicio público lo que llegó a ser un problema para poder asistir a las extraescolares y a relacionarme con otras personas. La gente en el colegio era muy agradable conmigo y rápidamente hice muchos amigos, lo cual me ayudó mucho hasta que me buscaron una nueva familia. Mi segunda familia estaba formada por los padres y tres hijas: la mayor, estudiante universitaria; la mediana, compañera mía en el instituto y la pequeña, un año menor que yo. Me acogieron como a una más de la familia e hice varios viajes con ellos: Tennessee, Mississippi y Florida. He compartido su cultura, sus horarios y tradiciones. He tenido la oportunidad de hacer muchísimos amigos con los que sigo hablando todos los días y sé que siempre estarán ahí para mí. Y, por supuesto, he tenido la oportunidad de mejorar mi inglés.
experiencias personales
UN AÑO en ALABAMA (EEUU)
Doy gracias a la familia Bryant por haberme acogido y por supuesto a la Fundación Amancio Ortega por esta inigualable oportunidad que me dio. Ha sido una experiencia que jamás olvidaré.
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A UNOS COMPAÑEROS Elena García
Hoy respiramos ambiente de fiesta, estamos alegres, es Navidad y nos han dado las vacaciones, pero si hay algo que hace este momento especial es que despedimos a nuestros compañeros: Carlina, Sise, Juli, Fernando, Gonzalo y Perto, con quienes, a lo largo de tantos cursos, hemos compartido muchos momentos, unos buenos y, a lo mejor, otros no tanto, en este mundo tan exigente como es la docencia. Hemos entrelazado con vosotros relaciones profesionales y personales y un sin fin de experiencias difíciles de olvidar con las que llenaríamos un vagón de recuerdos. No es fácil despedirse de vosotros, pero vivimos en un tren en el que tenemos que bajar en alguna estación con la maleta ya muy pesada y dar paso a otros viajeros ilusionados y más ligeros de equipaje.
en la que os habéis dejado la piel y seguramente que, en vuestra alma habrá quedado alguna cicatriz que otra, junto a la satisfacción del deber cumplido. Pero, ahora comenzáis otra trayectoria donde tendréis ocasión de haceros un buen “peeling” y disfrutar con los vuestros todos esos proyectos que teníais aparcados para cuando llegara el deseado y merecido momento. Estas palabras son una mezcla de alegría y tristeza. No puede ser de otra manera. Nuevamente, gracias, muchas gracias por el docente, por el compañero y por el amigo al que ahora despedimos.
Os damos gracias infinitamente por el legado que dejáis en nuestra memoria, por cada minuto de vuestro tiempo, y por vuestra entrega a la tarea que hemos compartido. Debéis saber que no os vais del todo, que vuestra presencia continuará entre nosotros, en nuestro cole, “el Sanjo”, y que seguiremos cruzándonos por los pasillos, en las escaleras, en el patio, al cambio de hora o tomándonos un café con “la rubia”. Habéis quemado una etapa de vuestra vida
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Nuestros homenajeados: Fernando, Juli, Gonzalo, Sise, Ruper y Carlina
Rodolfo Montero de Palacio. Cineasta Quisiera transmitiros para los estudios, pero también para la vida, que hagáis todo con amor! Que eso os reportará muchos beneficios!!! Amor en el estudio, con los amigos-as, con la familia, con los sueños!!! Haced siempre el amor! Poned ganas, poned constancia y poned alegría! Aprended todo el rato! Es vuestro momento! Aprender a ser críticos, que es algo así como estar dispuesto a desaprender, y eso os hará ser más libres y positivos. Sed competidores pero también compartidores y cubriros la espalda pero dad el corazón!!
Buenos días a todos! Profesores, alumnos, padres, vecinos... A todos y con todos en un día como hoy, Gracias. Es un verdadero honor y una satisfacción personal dar este pregón! Todo lo que me proponen hacer por y con esta tierra mía, me llena y me seduce, más aún, si esa propuesta me conecta con mis años escolares, con mi infancia… el territorio más íntimo y la base más firme sobre la que se ha de construir la vida y a ser posible la felicidad! Yo era un niño de pueblo, era feliz y querido... pero un día para formarme fui un niño lejano e interno… en aquel tiempo no entendí cómo mis padres podían vivir sin mi cercanía si yo no podía vivir en aquella lejanía. Tuve dudas! Incluso en algunas noches largas llegué a pensar que no me querían! Qué cosas! Hoy puedo decir que fue una dura prueba de amor de aquellos que tanto me amaron y eso es lo que os vengo a proponer!!
Queridos chavales, tenéis y lo dice quien la ha tenido y tiene! una suerte inmensa; Tenéis la posibilidad de aprender! No malgastéis vuestro tiempo para no malgastar vuestro talento! Como en aquella película de Robert de Niro “UNA HISTORIA DEL BRONX”. Porque para ser libre es mejor estar formado, porque para liberar a otros es mejor saber de qué va esto de vivir y tener herramientas para manejarse con soltura! Dad gracias de tener profesores que os propongan esa herramientas y vosotros alumnos sed generosos con vuestros profesores, enseñadles también cómo es el ahora de los jóvenes y desconfiad de aquellos que lo saben todo! Es mejor dudarlo todo que saberlo todo entre otras cosas porque todo es susceptible de cambio en esta sociedad! Mismo así, tened pocas y arraigadas verdades, pero tenedlas! El valor de la familia, el valor de la justicia y el valor de la alegría!! Esto me lleva a lo que decía anteriormente todo forma parte de la órbita universal más hermosa que es el amor! A uno mismo, a la naturaleza, al arte, a los demás y por deducción a Dios y a sus múltiples interpretaciones...
experiencias personales
EL AMOR Y LA ALEGRÍA en el aprendizaje
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Emilio Zubizarreta, Rodolfo Montero y Óscar Serna en las Fiestas de San José
La vida es una cuestión de prioridades y ahora la vuestra es aprender!! Siempre hay tiempo para lo que uno considera importante. No digas nunca que no tienes tiempo, sino que tus prioridades son otras. Y si realmente dices que no tienes tiempo, en realidad lo que estás diciendo es que eres un esclavo, que no eres tú quien controla tu vida, sino que son otros los que la controlan por ti. Sed vosotros mismos! Es vuestra única responsabilidad! Todos estamos creando nuestro futuro a cada momento con lo que pensamos, sentimos, decimos o hacemos y las cuatro variables están interconectadas. Y por último no tengáis miedo a equivocarnos! Los más grandes se han equivocado muchas veces... Incluso algunos pequeños como yo, que siempre a perseguido sus sueños, ha ido y seguirá yendo de fracaso en fracaso! El fracaso es la primera piedra del futuro suceso! Hemos de cambiar el concepto del fracaso y por ello no debemos fiarnos en exceso de la televisión y de la visión tonta que hoy nos imponen del
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éxito! Todos conocemos a Messi o Cristiano... Pero quién sabe el nombre del científico que ha desarrollado una vacuna contra el cólera? Cuánto bueno ha hecho esa persona y su equipo por la humanidad? Es comparable? Queridos jóvenes no tengáis miedo a salir de vuestra zona de confort, que es allí donde se aprenden las cosas nuevas y no olvidéis una máxima que yo tengo como base de mi desarrollo: somos lo que somos por lo que sabemos... Cuando lo que sabemos cambia, también cambiamos nosotros... Por ello sed flexibles para ser auténticos! La flexibilidad es una de las cualidades que mejor definen a las personas inteligentes. Sed soñadores, sed constantes y sed humildes! Y por último, entregaros a vuestros sueños con todas vuestras fuerzas! En este día tan especial y con la licencia de educador que me da ser padre de cuatro hijos os deseo un feliz día y feliz vida a todos!!!
¡Cómo pasa el tiempo! Parece que fue ayer y ya han pasado seis meses desde que Ampa nos escribiera desde estas mismas páginas para hablarnos de su labor en el colegio San José. Y es que, aunque parezca mentira, otro curso ha pasado y ahora toca disfrutar de unas merecidas vacaciones en las que pensar en los nuevos retos a los que Ampa está dispuesta a enfrentarse. De momento, no está mal hacer balance de las actividades que la Asociación de Madres y Padres ha llevado a cabo, todas ellas con gran éxito y aceptación por parte de las familias del colegio: • Desayuno saludable para los alumnos de 4º de primaria. Tomado en el comedor del colegio, contó con la presencia de José Godás. • La celebración de San José es, por antonomasia, el referente festivo del centro. Ampa tiene siempre un gran protagonismo en dichos festejos y de su mano se han celebrado el cross, el Certamen de Cuentos y la tradicional tómbola Josefina, que ha donado lo recaudado en esta edición a la Asociación Cántabra de Fibrosis Quística.
en este evento cediendo sus instalaciones y preparando, una merienda para los jugadores.
ampa
AMPA
• Ampa se ha involucrado este año en la Muestra Escolar de Teatro de Reinosa, ejerciendo labores de tutela y coordinación de los tres grupos del colegio participantes. • La graduación de los alumnos de Bachiller es, sin duda, uno de los actos más emotivos que tienen lugar cada año en el colegio. De nuevo Ampa estuvo presente en este momento tan especial para todas las familias. • El Día de la Familia en Arija puso una vez más el broche de oro al curso escolar, invitando a todas las familias del colegio a pasar una jornada inolvidable de convivencia y diversión.
• La cena organizada por SAL volvió a reunir a las familias por un buen motivo, ya que todos los años lo recaudado se destina a proyectos benéficos en América Latina. Este año, además, la ONG invitó a los miembros de Ampa a una charla sobre los derechos de la infancia, aprovechando que se concentraban en Reinosa los coordinadores de SAL de los distintos colegios menesianos. • El Día de los Abuelos fue la excusa perfecta para sembrar el patio de tulipanes con las caras de los miembros más longevos de cada familia. • La Federación Cántabra de Fútbol Sala celebró su campeonato en Reinosa. El colegio San José participó
Ampa no quiere despedirse sin agradecer la colaboración siempre afanosa de Héctor Sosa, ex alumno del colegio y estudiante de Magisterio, de prácticas en la clase de 1º de Primaria. Así mismo, dar las gracias a las distintas editoriales y al comercio de Reinosa. Abiertos a las posibles sugerencias de las familias y esperando su participación en las futuras actividades, los integrantes de Ampa se despiden hasta el curso que viene. ¡Que paséis unas felices vacaciones!
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Se titulará de la Sagrada Familia. Estará a cargo de los Hnos. Maristas? de “Ploermel”. Percibirán la renta que produzca un capital que se impondrá en debidas condiciones (dos mil pesetas) - 30 de los forasteros= Leña para la calefacción que proporcionarán los padres de los alumnos. - (Tendrán casa y huerta contigua a su disposición) - Libres para la observancia de sus estatutos y obligaciones. Enseñar lo concerniente a 1ª Enseñanza a los niños de Soto y Argüeso, o sea: Leer con sentido.- escribir con ortografía cuyas reglas deberán obligatoriamente hacer aprender.- Gramática castellana con análisis verbal y oracional.- Las 4 reglas de aritmética aplicadas a concretos, quebrados ordinarios y decimales, sistema métrico, regla de tres y sus derivadas, geometría.- Doctrina cristiana todos los días.- Historia Sagrada.- Nociones de Geografía especialmente de España= Para los mayores también nociones de Geometría y Mecánica.- De agricultura en lo que sea útil para la ganadería y arboricultura.- Dibujo Lineal.Que todos los años hagan la fiesta del árbol.. Proveer del menaje necesario a los niños de los pueblos y conservar el edificio por su cuenta. Si por fuerza mayor tuvieran que abandonarlo quedará a cargo de los Patronos de la Escuela pero pasadas las circunstancias deberá volver a los mismos Hermanos. Podrán admitir niños de otros pueblos del mismo Valle de Campoo, en las condiciones que les pareciere, aunque el fundador desea lo hagan por una pensión lo más módica posible.. Asistirán con los niños todos los días festivos a la misa parroquial y catecismo y rosario de la tarde. Nombrarán semanalmente los niños que ayuden todos los días a misa (instruyéndolos al efecto) inculcando a los demás que asistan también a misa. También harán que confiesen y comulguen (los que estén ya en condiciones) mensualmente por lo menos y será conveniente que estas prácticas coincidan con las principales festividades. Rogar a Dios por los bienhechores con estas prácticas y rezando el rosario todos los sábados en la escuela. Este documento hace relación no a los HH. Menesianos o Hermanos de la Instrucción Cristiana sino a los HH de La Salle. ¿Significa que antes de ofrecérselo a los Menesianos estuvieron en tratos INSTITUTO DE LOS HERMANOS DE LAS ESCUELAS CRISTIANAS CONVENIO PARA FUNDACIÓN Entre D.------------ (obrando como particular o como representante de)------------- de una parte, y de otra el Administrador Hno.
José, Superior General del Instituto de los Hermanos de las Escuelas Cristianas cuya casa matriz está en París, Calle Oudinot, 27, se ha convenido lo que sigue: 1ª.- Los Hermanos de las Escuelas Cristianas toman a su cargo la dirección de una Escuela elemental y gratuita que les ofrece el Sr. D------ Al efecto, dichos Hermanos gozarán de la más completa libertad para la observación de sus Reglas y Constituciones así como para el desempeño de su cargo valiéndose de sus métodos, tratados, etc para lograr el mejor éxito. 2ª.- La Escuela será gratuita en este concepto 1º que no había escolar pagando retribución alguna= 2º que los padres no podrán ser obligados directa ni indirectamente a dar cosa cualquiera para el sostenimiento de dicha Escuela 3º.-La comunidad se compondrá de tres Hermanos cuando menos siendo uno de ellos encargado principalmente de la parte económica de la casa. 4ª.- El edificio suficiente para las clases que estarán contiguas todas o dos a dos, contendrá además piezas siguientes: recibidor, oratorio, sala común, cocina, despensa, refectorio, ropero, leñero y habitaciones para los Hermanos. Convendría también que hubiese un patio para los alumnos y un huerto con pozo y bomba para la Comunidad. 5ª.- Para cada Hermano se abonará al instalarse la comunidad la cantidad de 1.200 pesetas por una sola vez y solo 600 pesetas cada vez que se aumente de un individuo el personal y estas cantidades cuyo objeto es cubrir los gastos de la instalación de la Comunidad quedan desde luego de su propiedad. 6ª.- Será de cuenta y cargo de la fundación la casa, habitación y de enseñanza así como el mobiliario y útiles de la Escuela. 7ª.- La asignación mensual de cada Hermano será de 100 pesetas a 400. 8ª.- El Instituto no podrá salvo el caso de fuerza mayor, retirar a los Hermanos ni los fundadores faltar a lo convenido sin previo aviso con seis meses de anticipación. En el caso de que la anulación del convenio viniere de parte de los fundadores, se deberá pagar a cada Hermano la cantidad de 200 pesetas a más de lo debido por asignación u otro concepto.
comunidad menesiana
RECUERDOS Escuela de SOTO-ARGÜESO
De cuyo convenio se han extendido dos ejemplares suscritos por ambas partes uno por cada una y será eficaz y valedero el día que los Hermanos tomen posesión de la Casa-Escuela habitándola. Burgos y Mayo 19 de 1909
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EN REINOSA Cl/Alta n.12 Bajo A Tfno: 942774180 Fax: 942774181 email: reinosa@villaizan.com
EN AGUILAR DE CAMPOO C/Barrio y Mier 53 Tfno: 979122071 Fax: 979122661 email: aguilar@villaizan.com
Autorización DGS F- 2152. Seguro RC y aval bancario según ley 26/2006
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EL CRONISTA * El once de febrero los alumnos de 3º ESO acompañados de sus profesores Montse y Julián, se desplazaron a Santander para visitar la Sede del Parlamento cántabro y ser testigos del trabajo desarrollado por los señores Diputados. * La Selección cántabra de fútbol sala alevín se concentró en Reinosa realizando un entrenamiento en nuestro pabellón Polideportivo. Hay formas y madera de futuro en esta chavalería.
Participantes en el concurso literario de Coca-Cola
Traemos el trozo de historia que el Colegio ha ido escribiendo a lo largo de estos meses de 2016. Los principales hechos colegiales noticiables o de relevancia que han tenido lugar hasta el día de hoy. * Comenzamos con la festividad de San Sebastián para hacer más llevadera la cuesta de enero y Santo Tomás, Patrono de las Escuelas Católicas, se unió al jolgorio y puso la guinda en la cumbre del mes en cuanto a fiestas se refiere en la vida estudiantil. * Pudiera haberlo puesto la celebración de la Paz pero no somos dueños del tiempo y al ser éste borrascoso se suspendió el acto exterior de exaltación de la Paz. Será que nuestro mundo no la necesita… * En febrero acudieron varios profesores a la Formación HARA o Proyecto de Interioridad consistente en diversas dinámicas como relajación, música, expresión corporal conocimiento de uno mismo…, para poderlo aplicar a los alumnos y que éstos puedan vivirlo y experimentarlo durante el curso. Y a finales de mayo poner en práctica un Taller de “Interioridad” con las familias. Algunos profesores como Mª. Esperanza y Óscar ya completaron su formación HARA en Vitoria.
* PRACTICUM III.- En nuestro Cole comenzaron sus prácticas los alumnos del último año de Magisterio y las finalizaron en mayo a plena satisfacción de sus tutores.
gacetilla
GACETILLA colegial
* Este año la “Semana de la nieve” y la práctica del Esquí para los alumnos del Colegio de 4º a 6º de Primaria, se ha celebrado puntualmente y sin contratiempos meteorológicos desde el día 29 de febrero al 4 de marzo en las pistas de Brañavieja y sin lamentar roturas de crisma. * El mes de marzo comienza el Colegio con un cambio informático importante, se instala la nueva versión de la Plataforma Educamos para toda la gestión colegial y familias usuarias. * Sigue marzo con la entrega de los premios STARTINNOVA y por segundo año conscutivo se han proclamado finalistas un grupo de alumnas de 1º Bachillerato bajo la batuta de Luís Alberto Ramos y María José. Enhorabuena a las componentes del equipo: Ana Gracia Mateos.-Paula Merino.-Berta Rodríguez.-Helena Puente.Elena Gª. Gato-Aitana Trueba.
* Con el fin de tener informados a los interesados en salir al extranjero a estudiar y practicar el idioma inglés “Kells College” impartió unas charlas a comienzos del mes de febrero para tal fin. Al día de hoy hay alumnos apuntados para una estancia en las Islas Británicas y en América del Norte. Alumnas finalistas en STARTINNOVA con el Consejero Francisco Martín
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* Coincidiendo con el final de trimestre se celebraron con el boato acostumbrado las Fiestas de San José siempre tan esperadas y con el rabillo del ojo mirando con desconfianza la climatología local. El tiempo asegura un cincuenta por ciento del éxito de las mismas.
Cross Fiestas de San José 2016
Comienzan el día 19 con jornada de “Puertas Abiertas”. Eucaristía de la Comunidad Educativa cantada por la Coral de Madres del Colegio. Después de la cuál tuvo lugar el tradicional chupinazo y el Pregón, que este año corrió a cargo del admirado cineasta Rodolfo Montero. Tómbola Josefina organizada por el AMPA con fines benéficos. En los días sucesivos, talleres, torneos, juegos deportes, Sanjo Olímpico, hinchables, musicales, chocolatada,... Las Justas Literarias elevaron el nivel cultural de las Fiestas, animadas por el mantenedor de las mismas, Emilio Zubizarreta y en recuerdo y homenaje a dos
monstruos de las letras, Cervantes y Sakespeare. Como es de costumbre y de justicia hacemos la relación de ganadores y finalistas de las distintas categorías del XXII certamen de Cuentos San José: Categoría A (Padres/Madres/Abuelos/Profesores/ Antiguos Alumnos)
1er premio, TITULO: El piscolabis de los letrados William y Cervantes, AUTOR: José Javier González Martínez 2º premio, TITULO: Una excursión al progreso, AUTORA: Nieves Cibrián Gutiérrez 3er premio, TITULO: Prólogo para un soñador, AUTOR: Sergio Martínez
Premiados en el XXII Certamen de cuentos San José
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Emilio Zubizarreta
1er premio, TITULO: Locura de la Mancha, AUTOR: Pablo González García 2º premio, título: Dos genios, AUTOR: Noé Ruano Gutiérrez 3er premio, TITULO: Mi vieja Olivetti, AUTORA: Alba Vázquez Sáinz Categoría C (Alumnos 1º/2º ESO) 1er premio, TITULO: Normal, AUTORA: Lara Calles Alonso 2º premio, TITULO: El libro, AUTORA: Luz Martínez Vázquez 3er premio, TITULO: Un viaje en el tiempo, AUTORA: Natalia Salces del Hoyo Categoría D1 (Alumnos 5º/6º Primaria) 1er premio: TITULO: Mi vecino Miguel, AUTOR: Jaime Fernández-Teijeiro Fernández 2º premio: TITULO: Viaje largo pero corto, AUTOR: Javier García Zamorano 3er premio: TITULO: Cuál es mi destino, AUTORA: Lucía Fernández Alonso Categoría D2 (Alumnos 3º/4º Primaria) 1er premio: TITULO: El pez de la aleta roja, AUTOR: Jaime Ruiz González 2º premio: TITULO: Las cuatro caras del dado, AUTOR: Alejandro Gutiérrez Amigo. 3er premio: TITULO: La aventura de Hugo, AUTOR: Víctor Bravo Gutiérrez. * En medio de las fiestas una noticia luctuosa: Alfredo, el marido de nuestra profesora Amanda nos dejó inesperadamente. Nos unimos en el dolor y en la oración y nos consolamos con el poeta, “¡Dios lo ha querido así! ¡Bendito sea!”.
Mercadillo solidario SAL
que se celebró en el Colegio Berrio Otxoa de Bilbao con asistencia de representantes de todos los colegios menesianos.
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Categoría B (Alumnos Bachillerato/3º y 4º ESO)
* Los alumnos de 2º Bachillerato de Letras se desplazaron al Palacio de Festivales de Santander para asistir a la representación de una muestra del Teatro clásico Grecolatino. * La ONG Menesiana SAL celebró en el Colegio el encuentro provincial con vistas a la planificación de proyectos y apadrinamientos relacionados con nuestras misiones de todos los países donde estamos establecidos. * Los días 26 de abril y 4 de mayo nos visitaron los Educadores del Centro Menesiano “Zamora- Joven” dirigidos por el H. Justino antiguo alumno de Reinosa para conocer nuestra obra menesiana de aquí tan diferente estructuralmente de la de Zamora. * Día 27 es el “Día de la Fibrosis Quística” y se aprovechó para hacer oficialmente la entrega por parte del Ampa de lo recaudado en la Tómbola Josefina, a la Asociación Cántabra de Fibrosis Quística.
* Los alumnos de 2º Bachillerato entran en el mes de abril con la visita a la Universidad de Cantabria en el día de “Puertas Abiertas” con el fin de respirar los aires universitarios y hacerse a la idea en algo que está ahí ya a la espera. * El equipo directivo y los responsables de Planes colegiales acudieron a la II Asamblea Educativa Menesiana
Grupo de teatro de 3º ESO
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* Coincidiendo con el evento, el Club Menesiano San José organizó la fase final de la Copa Cantabria de fútbol Sala, Alevín en colaboración con la Federación Cántabra de Fútbol y el Ayuntamiento de Reinosa. * En la segunda quincena de Mayo Comenzaron las representaciones de la XXIX Muestra Escolar de Teatro con la actuación de tres grupos del Colegio. Abrió el telón el grupo de 3º ESO con una serie de SKETCH. En la misma semana se estrenaron los com-
Grupo de teatro 2º ESO
* La ONG SAL capitaneada por la profesora María Gª. y la colaboración del AMPA, celebró en el Colegio la tradicional Cena Solidaria con el fin de recaudar unos fondos que ayuden a algunos de los proyectos menesianos en misiones. Este año ha ido el importe hacia el “Proyecto Antawuara de Comedor escolar” en el Alto, Bolivia. Como complemento de la cena, al día siguiente tuvo lugar el mercadillo solidario no con excesivo éxito por circunstancias adversas como fue el tiempo hosco y el lugar no el más adecuado.
CENTRO DE OCIO
Paintball Light wii U Play station 4 Karts a pedales
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Hinchables
Grupo de teatro 4º ESO y 1º BACHILLERATO
CENTRO DE OCIO SANJO 2.1. VISITANOS LOS FINES DE SEMANA TAMBIÉN CUIDAMOS DE LOS NIÑOS EN BODAS, COMUNIONES, ... Y... ¡PÁSATELO BIEN! ACTIVIDADES:
Hinchables, Karts a pedales, Paintball Light, Talleres, Disfraces, Papiroflexia, Globoflexia, Karaoke, Play 4, Wii Ú, juegos de todo tipo,... Ponte en contacto con nosotros:
en la recepción del Centro Deportivo Sanjo 2.1. o en el Tlf:
610478439
¡NOS ENCARGAMOS DE TODO! C/ PEÑAS ARRIBA, 19 39200 Reinosa. Cantabria
Disfrutando de su Graduación
ponentes del grupo de 2º ESO con la obra “Descontrol Hospitalario” y por último actuó el grupo formado por los alumnos de 4º ESO y 1º Bachillerato con la obra de Carlos Llopis “Los Pelópidas”.
el Colegio. Comenzó el acto con la Eucaristía con la asistencia de las familias y profesores y siguió con la graduación e imposición de Becas en un engalanado salón de actos.
* Los días 18 y 19 y 21 de mayo los miembros del Equipo Directivo asistieron a diversos simposium. Por una parte al IV Congreso Regional de Educación sobre la Convivencia y por otra la asistencia en Madrid sobre diseño de un Plan de Innovación. A nuevos tiempos nuevos retos para los que hay que estar al día.
* El día 28 se celebraron en el Colegio las pruebas de Cambridge para la obtención del PET-B1 y el FIRST-B2 este último necesario para cualquier título universitario. Las pruebas, como es normal, fueron largas y exigentes.
* Patrocinado por la CAIXA fue instalado en el Colegio durante una semana lo que se conoce como el Planetario y por donde han ido pasando los distintos cursos. Es otra forma novedosa de aprender.
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Nuestros chicos y chicas de 2º BACHILLERATO
* Bajo el título de NATURALIDAD se celebró en el Teatro Principal un proyecto de poesía bilingüe para
* Para los alumnos de 2º de Bachillerato la fecha del 27 de Mayo quedará grabada como un hito importante en sus vidas. Tuvo lugar su despedida colegial poniendo fin a su larga estancia en
Proyecto Naturalidad ESO
Proyecto Naturalidad Primaria
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REVISTA DE LA COMUNIDAD EDUCATIVA
El Equipo de padres ganó por un apretado 3-1 en el amistoso de Arija
alumnos desde Infantil a Bachillerato organizado por la Biblioteca Municipal y con participación de todos los centros educativos de Campoo.
y por la tarde tras la sosegada sobremesa, reñido deporte, apasionados juegos y divertidos talleres que nos entretuvieron hasta que casi nos echa la noche.
* La tarde del día 3 de junio se clausuró la Muestra de Teatro Escolar con la entrega de los “Oscar Campurriano”(el Corocota) y los diplomas acreditativos. Completó el acto el grupo de Teatro del Colegio San Gregorio de Aguilar con una breve y simpática obra de espías.
* Y antes de bajar la persiana a un curso que parece que comenzó ayer, deseamos a toda la comunidad educativa del Colegio San José Niño Jesús un reparador descanso durante estos meses de verano.
* Las alumnos de 2º Bachillerato se presentaron a las pruebas PAU o de Selectividad que tuvieron lugar en la Escuela de Minas de Torrelavega. Los resultados los tendrán listos para el día 20 y que Dios reparta suerte. * 12 de junio. Día de la Familia en Arija. Tras una preparación intensiva y minuciosa del AMPA nos congregamos en la campa de Arija siguiendo la tradición una buena porción de familias del Colegio a pasar el día en plan familia menesiana. Comenzamos por una celebración religiosa, seguimos por el clásico choricillo a la sidra bien regado por la limonada, comida campestre
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¡Felices vacaciones!
El Equipo de profes y alumnos promete ponerse en forma para dar guerra el año que viene
FOTOGRAFÍAS PREMIADAS EN EL XV CONCURSO DE FOTOGRAFÍA MATEMÁTICA
“La geometría en el tiempo”. NOÉ RUANO. Primer Premio
“Semicírculo vicioso”. MARÍA DEL VIGO. Segundo Premio
ASOCIACIÓN DE PADRES DE ALUMNOS