CUENTOS PARA LA VIDA_ Segunda parte

APRENDER PARA LA VIDA Una competencia básica en el aprendizaje escolar Estimados alumnos, alumnas, madres y padres: Es frecuente que los niños y niñas en la escuela escriban textos. Nosotros lo hacemos en el Taller de Creación Literaria en Vivo. Lo que es menos frecuente es que los textos escritos y decorados sean objeto de análisis y crítica entre los mismos autores y autoras. Creo que se piensa que un texto de una autora o autor con determinado prestigio es más importante para el aprendizaje y quitamos importancia a lo que el alumnado elabora tirando por la borda la frescura de las vivencias personales que colectivizadas en el aula son una herramienta imprescindible en el aprendizaje real y a la vez nos empeñamos en que interioricen, a veces, lo que no les interesa. Deben conocer y analizar textos significativos pero lo suyos también.

La falta de tiempo nos lleva acelerados hacia el tema siguiente, al ejercicio de la página tal o cual que se nos quedó por detrás. Vivimos socialmente estresados y lo reproducimos en nuestras aulas. Forzamos los tiempos de aprendizajes escolares como si esas vivencias en el aula no tuvieran nada que ver con las vivencias reales de los niños y niñas. También, lo mal aprendido y lo mal enseñado en la escuela forma parte de la vida de los alumnos y alumnas.

Además, a veces, pienso que los tiempos académicos, tal como están concebidos en los horarios escolares, van en contra del elemento esencial que la escuela debe cumplir: hacer pensar, reflexionar sobre nuestras obras y asumir las consecuencias de nuestras acciones y para todo ello se necesita tiempo. Pero, decimos, no hay tiempo y el tiempo de que disponemos hay que aprovecharlo para las materias básicas: leer, escribir y hacer cálculo, como si esos automatismos no formaran parte del necesario proceso de creación personal que cada alumno, alumna, maestra y maestro debemos llevar a cabo en un auténtico proceso de aprendizaje mútuo.

No me cansaré de decir que uno de los objetivos más importante de nuestro trabajo es que los alumnos y alumnas disfruten con la expresión pública de sus trabajos. Mirar sus resultados, analizarlos, descubrir errores y aciertos, enseñarlos, recibir elogios y críticas de otros y otras es esencial para el desarrollo social y académico.

De su disfrute depende la forma en que asimilan los conocimientos y la escuela debe hacer que los niños y niñas disfruten con el esfuerzo diario que realizan para ser más cultos y les sirvan para su vida.

En ese empeño, y como una forma de que ellos y ellas vieran el nivel que han alcanzado, en el primer trimestre del curso 2010-2011 les propuse un trabajo de redacción. Se trataba de que describieran unas secuencias entregadas en un sobre. Deberían de ordenarlas y posteriormente escribir lo que veían o intuían. Una vez terminado, debían de inventarse una explicación de por qué habían escrito el cuento. Esa explicación deberían de relacionarla con algo que hubiéramos compartido durante este trimestre, decorarlo y ponerles el título. Interrelacionar el trabajo escolar con el desarrollo de capacidades para la vida debe impregnar el proceso de aprendizaje en nuestras escuelas. Ésta es una de las competencias básicas que desarrollamos los maestras y maestros en la escuela.

Este trabajo, ya terminado, deberían de pasarlo a ordenador, insertarles las imágenes que yo previamente les escanearía (por falta de medios en el cole) y enviármelo por correo electrónico con la finalidad de poner en práctica lo aprendido con los ordenadores en clase.

Este es el resultado del trabajo de mis alumnas y alumnos de 5ºB. Más tarde publicaremos en el blog de aula los trabajos posados a ordenador, una vez que hayan aprendido las técnicas básicas de crear un texto e insertarle imágenes.

Diciembre de 2010 El maestro: Manuel López Vega

“He escrito esta historia para demostrar el cariño que hay que tener a los animales porque hay gente que los maltrata, les gritan, les pegan, los matan, etc. Eso está muy mal porque a los animales hay que tratarlos igual que a las personas porque son muy buenos, muy cariñosos, muy obedientes y por eso hay que tratarlos igual que a las personas.

Hace mucho tiempo, en el Neolítico, las personas aprendieron a domesticar animales. Si no lo hubieran hecho serían todos salvajes y desde entonces la gente les tienen como animales de compañía” Esther Márquez Antón

“He pensado en los niños del tercer mundo y en todos los que sufren en cualquier parte del mundo…”

Francisco José Hernández Gómez

“He hecho este cuento porque en conocimiento hemos estudiado los sectores de la producción, para explicar como todos están relacionados entre sí.

Joaquín Gil

“Los dos se fueron a su casa parea ver una película y se comieron una bolsa de palomitas y después fueron a una fiesta” Raúl Delgado Domínguez

“Escribo este cuento porque gracias a la caz nos podemos alimentar. En la época de los hombres primitivos prendieron a cazar y a domesticar animales y se hicieron cazadores y ganaderos. Las zanahorias que estaban plantadas las arrancó el conejo todas. El agricultor tuvo que aprender a proteger su huerto porque los animales salvajes se lo comían, pero es un buen lugar para cazar porque los animales van allí para comer” José Carlos Espinosa Márquez

”La madre de Carlos tenía razón porque hay que tener una norma higiénica en el cuarto de baño porque sin reglas podemos hacer lo que nos dé la gana. Eso está mal. Hay que respetar las normas y no hacer lo que nosotros queremos. Hay que colaborar en poner la mesa, hacer las camas y sobre todo en las normas de higiene. ¡Hay que colaborar en todo! Hay que colaborar hombres y mujeres, niños y niñas porque todos somos iguales”.

Juan Jesús López Ruíz

“Este cuento lo he escrito para que los conductores conduzcan más despacio y con más precaución” Juan Miguel Mesa Lagares

“El ser artesano es un oficio muy bonito porque logar hacer cosa muy preciosas, codas que muy poca gente suele hacer. Es un oficio muy bonito lo hicieron los taterssios, los fenicios, los romanos…

Pero en la actualidad se están perdiendo y tenemos que lograr que no se pierdan.

En Almonte se han perdido muchos oficios como: silleros, esparteros, canasteros… ¡Qué pena!

Laura Medina Díaz

“La le riñó y le dijo que nunca más jugara con los enchufes. Si quería algo se lo pidiera a ella. Es muy importante tener los enchufes tapados para que los niños no se electrocuten al tocarlos” George Laurentin Bogdan

“ - Carlos, a la ducha.

- ¡Vale, mamá!

- No te sientes a ver la tele. ¿Vale?

- ¡Vale, mamá!

Nayra Iglesias Albarrán.

“Se sentaron en la primera fila. Allí veían la película “El bosque animado”. La película va de árboles que hablan. Es una historia de amor, cariño y aprecio.

Pedro Martínez Acevedo

“He hecho este cuento porque estamos estudiando los medios de comunicación. Es muy importante comunicarse entre los países y las ciudades para llevar mercancías. Y que las personas se puedan desplazar. Pero al hacer muchas carreteras el medioambiente sufre las consecuencias. Y el medioambiente hay que cuidarlo y no maltratarlo” Rafael Márquez Boixo.