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CONCLUSIONES APLICACIONES DIDÁCTICAS DE LOS BLOG

•SI TUVIERAS QUE ORGANIZAR UN BLOG PARA TU AULA, ¿CÓMO DECIDIRÍAS EL  TÍTULO? ­Con el alumnado   ­Con los compañeros de  ciclo             ­Lo decide el profesorado •¿QUÉ TEMÁTICA UTILIZARÍAS PARA EL BLOG? ­Por áreas específicas ­Por temas trasversales ­Planes y Programas ­Informática • ¿CUÁL DE ELLAS PIENSAS QUE PUEDE ENTRAÑAR MÁS DIFICULTAD? ¿POR QUÉ?             ­Las que impliquen: investigación y reflexión por parte del alumnado.             ­Las que requieren emplear mucho tiempo de trabajo previo del profesorado: planificación,               organización de los recursos...             ­Las que requieren conocimientos de las herramientas web 2.0 •¿QUÉ FORMA DE ORGANIZAR LOS COMENTARIOS TE PARECE MEJOR PARA TU  AULA?  ­El profesorado como único administrador de los comentarios para revisar previamente. ­El grupo clase: el profesorado (tutorías y especialistas) y el alumnado de un grupo o de un ciclo. ­Profesorado y alumnado de un centro. ­Comunidad educativa de un centro. ­Libre y abierto con supervisión de los responsables. •¿CONSIDERAS QUE EN TU CENTRO, CON LAS FAMILIAS DEL ALUMNADO DE TU  CLASE, SERÍA VIABLE LA PARTICIPACIÓN DE LAS MISMAS EN EL BLOG? ­Sin ningún problema. ­Alto poder de motivación para la participación en la vida del centro. ­Aumentaría la participación de forma proporcional a la participación de sus hijos e hijas. ­Poca competencia digital de un gran sector de las familias. •¿EN QUÉ TEMÁTICA PODRÍAN PARTICIPAR LAS FAMILIAS? ­Aportación de ideas y sugerencias a la marcha escolar. ­Desarrollo del Plan de Acción Tutorial. ­Convivencia. ­Temas trasversales: coeducación, medio ambiente, salud... ­Celebraciones, fiestas y conmemoraciones. ­Salidas, excursiones y actividades extraescolares. ­Monográficos sobre la vida y cultura de la localidad. ­Experiencias personales y familiares y profesionales. ­Lectura: recomendaciones y opiniones. ­Recopilación de juegos y costumbres populares.


­Temas educativos de interés: estudio, tiempo libre, normas, afectividad, relaciones con los demás.

•¿DE QUE FORMA ORGANIZARÍAS ESTA PARTICIPACIÓN? ­Reuniones  informativas y formativas para ofrecer las orientaciones.  ­Reuniones tutoriales. ­Blog independiente pero participación mutua en los comentarios. ­Comentarios en el blog de aula o de centro identificándose. ­Permisos para publicar en el blog de aula o centro. ­Creando una categoría dentro del blog. •ANALIZA ALGUNAS HERRAMIENTAS 2.0              ­Slideshare para hacer presentaciones .             ­Delicious para hacer marcadores sociales.             ­Flick, Picasa para album de fotografias             ­Youtube para vídeos.             ­Wikipedia,indispensable en la busqueda de información             ­Google earth, muy útil y motivante en el área de conocimiento del medio.             ­Busqueda de libros, para consultas bibliográficas.             ­Traductor, muy adecuado en inglés.             ­Gmail, para el intercambio de información.             ­Calameo, para editar una revista digital.            ­Picassa, para tratar la fotografía e incrustar los álbumes en la web del centro y de esta                forma los alumnos/as pueden ver su trabajo durante las clases.             ­Scribd que permite subir documentos y podemos incrustarlos en el blog.             ­Creación de Blogs, Blogger            ­ Convertidor de archivos, PDF on line            ­ Con aplicaciones didácticas: Hot Potatoes, Crucigramas y Crea Comics on line            ­ Plataforma Moodle            ­ Squeak: desarrollo de contenidos • NORMAS BÁSICAS DE  USO DE LAS HERRAMIENTAS DE LA WEB 2.0. ­Con moderación por  la obesidad             ­Con control.             ­Contrastando la veracidad y fiabilidad de los sitios webs.             ­No utilizar lenguaje inapropiado.             ­No dar datos personales en profundidad.             ­Responsabilidad con el contenido publicado.            ­Seguir un código ético.             •DEL LISTADO DE PÁGINAS QUE SE RECOMIENDAN PARA ENCONTRAR RECURSOS  TIC, SELECCIONA LOS  QUE TE PAREZCAN MÁS INTERESANTES             ­Scribd.­ un buscador muy completo que te ofrece muchas más opciones que los anteriores.  Podrás saber lo que la mayoría de los usuarios están leyendo, echar un vistazo a libros exclusivos  que acaban de publicarse, tener acceso a mapas e ilustraciones y la posibilidad de buscar por 


categorías y tags. Además podrás subscribirte al sitio, subir tus propios textos y compartirlos con  la comunidad de Scribd.              ­Cuaderno intercultural con generadores de comic, cuadernos, carteles, puzzles,  webquests.              ­Actiludis              ­CEPR Pablo de Olavide, CEIP Ramiro de Maeztu (Puente Genil), CEIP Pedro Corchad              ­Imágenes del ITE.               ­Mochila digital              ­Zamzar para la conversión de archivos              ­Toondoo para la creación de cómics              ­Goanimaciones para hacer historietas animadas •¿PARA ALGUNO DE LOS PLANES O PROGRAMAS  QUE SE  LLEVAN EN TU CENTRO  SERÍA INTERESANTE CREAR  UN BLOG?        ­Plan de Igualdad            ­Escuela espacio de paz            ­Plan de Lectura y Biblioteca.            ­Autoprotección            ­Atención a la diversidad: integración, lenguaje de signos...

•¿CÓMO CREES QUE EL ALUMNADO DEL TERCER CICLO PUEDE AYUDAR A LOS  GRUPOS DE NIVELES MÁS BAJOS? ­Creando actividades on line para los más pequeños ­Talleres de formación a los más pequeños. ­Acompañamiento y tutorización en el aula de Informática. ­Elaborando un catálogo de actividades de baja dificultad. ­Recomendaciones. ­Actividades colectivas interniveles.

Escuela TIC 2.0 Módulo 2 CEP CÓRDOBA             Mª Carmen del Pino Bermúdez



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