Making Music Matter: Trumpet (Book 2)

Bb Trumpet (Book 2)

���in� ��sic �a�e� B-flat Trumpet – Book 2

Intermediate Band Method Book 2

Frank Ticheli a n d

Gregory B. Rudgers

Bob Margolis e d i t o r

M a nh at ta n

Be a c h

M u sic

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Bb TRUMPET

MAKING MUSIC MATTER BAND METHOD

BOOK 2: INTERMEDIATE BAND

FRANK TICHELI AND

GREGORY B. RUDGERS BOB MARGOLIS, EDITOR

This book belongs to:

Name of Trumpeter

Dear Band Member: Welcome to Making Music Matter - Book 2, and congratulations on your decision to learn to play an instrument!

You are continuing on a journey that promises many rewarding experiences. As you travel along this exciting path, the skills you will learn go beyond learning to play an instrument. You will learn how music can express what words alone cannot. You will experience a joy that only music can bring. You will enjoy the satisfaction of making music with others. So, practice hard, learn all you can about music — its power and its mysteries — and above all, have fun!

Frank Ticheli & Gregory B. Rudgers

Gg Copyright © 2017 Manhattan Beach Music ISBN 1-59913-216-8 Cover photography by Vincent Aiosa, Valleyview Photography, Newfield, New York Music engraved by David Teas — Fingering diagrams created with the Music Ed Fingering Fonts

M A N H A T T A N

B E A C H

M U S I C

NOTES and DATES TO REMEMBER

3

B b TRUMPET

LESSON 1 New in this lesson:

2 &4 œ œ œ 1

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Eighth Note followed

by Two Sixteenth Notes

1

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5

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Skipping Steps

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Lesson 1 - Page 1

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Skipping And Climbing

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Climbing Steps

4

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B b TRUMPET

6

4 &4 5

&

Here We Go

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œ œœ œ œ œ œ Nœ œ œ œ œ œ œ œ œ œ Note: Trumpets are divisi in many of the compositions in this Book.

Your director will explain this.

COMPOSITION NO. 1

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10

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FRANK TICHELI

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7

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THE KNIGHT DEPARTS

Moderato

4

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œ œœœ œ œ œœœ œ œœœ œ œ œœœ Lesson 1 - Page 2

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B b TRUMPET

Daily Warmups & Drills

A set of fundamentals and exercises to improve sound, flexibility, and technique.

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LONG TONES

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FLEXIBILITY

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ARTICULATION REVIEW

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œ- œ- œ- œ- œ- œ- œ- œ- œ. K ‰ Œ œ. K ‰ Œ œ. ‰ œ. ‰ œ. ‰ œ. ‰ œ. œ. œ. œ. œ. œ. œ. œ. w SCALE REVIEW

Vary your scale practice every day: Play with different tempos, articulations, and dynamics.

& 44 œ

C Major

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F Major

B b Major

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œ œ œ œ œ œ Concert E b Major

Concert A b Major

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G Major

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Concert B b Major

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Concert F Major

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Practice these exercises for 5 minutes every day!

A little progress every day will greatly improve your playing!

6

Trumpet Daily Warmups - No. 1

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B b TRUMPET

LESSON 2 New in this lesson:

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1

5

2 &4

1

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œ œ œ œ œ Mixup

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2

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Oh, What A Coconut

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#2 & 4œ #

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1

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5

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Two Sixteenth Notes followed by Eighth Note

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Lesson 2 - Page 1

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7

B b TRUMPET

6

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Little Sad Song

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THE KNIGHT RETURNS

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10

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COMPOSITION NO. 2

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FRANK TICHELI

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B b TRUMPET

LESSON 3 New in this lesson:

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1 e + a

Four Sixteenth Notes on a single pitch

1

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Fly’s In The Buttermilk!

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Lesson 3 - Page 1

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Staccato Polka Time!

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unis. div.

Tacet

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Breath Mark

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Using slurs to show phrase group

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Traditional

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B b TRUMPET

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Aura Lee

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Traditional

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THE BOXER

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Moderato

FRANK TICHELI

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4

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7

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Lesson 3 - Page 2

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œ ‰ J

B b TRUMPET

LESSON 4

1 2 œ. &4

New in this lesson:

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CONCEPT: Added-Note Chords

Dotted Eighth Note followed by Sixteenth Note

1

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5

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These two measures sound the same

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Old Man Sweeney

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Fanfare

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œ œ œ œ œ œ Lesson 4 - Page 1

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11

B b TRUMPET

6

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6

Do The Happy Dance

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11

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PARADE

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FRANK TICHELI

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13

12

COMPOSITION NO. 4

Lesson 4 - Page 2

B b TRUMPET

LESSON 5 New in this lesson:

Combining Sixteenth-Note Rhythms with changing pitches

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1

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Turnaround

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Lesson 5 - Page 1

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Step By Step

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What do you notice about Exercises 3 and 4?

5

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Step By Step

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Practice slowly at first

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4

5

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Practice slowly at first

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CONCEPT: Variation Technique

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13

B b TRUMPET

Dreary Day 6

5

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What kind of articulations do you think you should use in Dreary Day? – Staccato? Marcato? Legato?

# Moderato 4 & 4 œ œ œ œœœ œ œ œœœ œ œ P # œ. j

9

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D.C. al Fine

VARIATION ON A THEME BY BEETHOVEN

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(INTERMEDIATE VERSION) COMPOSITION NO. 5

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Allegro moderato

& b 44 Œ

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10

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14

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14

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Lesson 5 - Page 2

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BEETHOVEN/FRANK TICHELI

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B b TRUMPET

LESSON 6 New in this lesson:

NEW Key Signature Concert C Major

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2

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12

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Allegretto

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Drink To Me Only With Thine Eyes

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Concert C Major Scale

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Moderato

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pianissimo

Eighth-Note Triplets

Slurred Sixteenth Notes

DYNAMICS

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A Little Bach For Band

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Lesson 6 - Page 1

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D.C. al Fine

J.S. Bach

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15

B b TRUMPET

Little Brown Jug

5

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Traditional

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œ &b œ> >œ >œ >œ >œ >œ œ œ œ œ œ œ œ œ> >œ >œ >œ >œ >œ œ œ œ œ œ œ œ œ ƒ Ha, Ha, Ha! You and me! Lit - tle Brown Jug, Don’t I love thee! Ha, Ha, Ha! You and me! Lit - tle Brown Jug, Don’t I love thee!

5

# & # 43 œ. ƒ> # & # 43 œ. ƒ>

LET THE PARTY BEGIN

Allegretto

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13

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FRANK TICHELI

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9

COMPOSITION NO. 6

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Lesson 6 - Page 2

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B b TRUMPET

LESSON 7 New in this lesson:

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Two Sixteenth-Note Pickup

1

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1 + 2 + a

Don’t Tell William

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1

3

Wood & Brass Duet

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March Slav

Maestoso

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14

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21

1

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2

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10

Canon

8

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Edvard Grieg

œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ ˙.

COMPOSITION NO. 7

& œ œ œ œ œ #œ œ œ œ

28

œ œ œ œ #œ œ œ w

HEROES AND VILLAINS

j & œ œ œ œ œ # œ œ œ œ .. œ # œ œ ‰

7

œ Nœ œ œ œ #œ œ œ œ œ

Morning

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f

Peter I. Tchaikovsky

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j œ ‰ ‰ œ œ ‰ œ œ œ œ œj ‰ >>> U œ ‰ œ ‰ œ ‰ œ œ œ J J J >>

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FRANK TICHELI

18

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Lesson 7 - Page 1

..

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j œ #œ œ ‰ Œ > > >

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17

B b TRUMPET

LESSON 8 New in this lesson:

3/8 Meter & 6/8 Meter in slow tempo (3/8 conducted in 3, 6/8 conducted in 6) 1 2 3 4 1 2 3

& b 38 œ œ œ

1

& b 38 œ œ œ 1

2

2

3

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1

3

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2

3

5

6

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Sounds The Same To Me

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2

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38 œ œ2 3œ œ

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1 2 3 4 5 6

4

& b 68 ∑ 5

1 2 3 4 5 6

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3 4 5 6

123456

j j j œ œ œ œ œ œ œ. œ. œ œ œ œ œ œ. œ. œ œ œ œ œ œ. œ. œ œ œ œ œ ˙.

Here We Go

F

Allegretto

Oh! Susanna

# 3Gently & 8‰ œ œ F #

A Little Waltz

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9

17

& 18

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œ œ œ œ œ œ œ.

SKIPPING ROCKS

8

∑

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9

Allegretto

&86

‰

Traditional

j

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j

j

j

j

j

j

FRANK TICHELI Fine

j

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unis.

COMPOSITION NO. 8

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Lesson 8 - Page 1

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j

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f

˙.

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D.C. al Fine

˙.

B b TRUMPET

CREATIVE CORNER No. 1 - Creating a Melody

Here’s an opportunity to compose an entire melody based on the rhythms provided.

Using only notes in a concert E b Major scale, and the rhythms provided above the staff, create your own melody.

Helpful hints: 1. Before creating your melody, try improvising some possibilities on your instrument using the given rhythms.

(This will allow you to try different possibilities, and also allow your ears to help you make some of your decisions.)

2. As before, for a smoother melody, try to use mostly steps (e.g., F up to G, D down to C, etc.), but it's also okay to have some leaps!

3. Whichever note you choose to be your highest note, try using it only one time!

This can help to give your melody a nice shape.

œ ˙ œ œ œœ˙

& b 44 œ

˙ œ œ œ œœœ œ œ ˙ œ w w

Now compare!

After you’ve composed and learned to play your melody, compare it with the one provided below.

Do you like your melody better than this one? Why, or why not?

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œ œ œœ˙

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œ œ œ œœœ œ œ ˙

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19

B b TRUMPET

Advanced Daily Exercises & Drills

A set of fundamentals and exercises to improve sound, flexibility, and technique.

& 44 w

Œ

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& 44 œ # œ œ œ

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LONG TONES

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HALF STEPS

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LIP SLURS

w

œ œ œ œ

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Œ

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Œ

Practice as written (open), then with second valve, first valve, first and second valve, and finally with second and third valve.

& 44 œ œ œ œ

w

œ œ œ œ

œ œ œ œ

w

w

œ œ w œ œ

ARTICULATION Remember: Clear “T” syllable on every tongued note. Practice slowly at first, then faster, then even FASTER!

& 44 œ œ œ œ

œ œ œ œ œ œ œ œ œ œœœœœ œœœœ œœœœœœœœœ œ

& œ œœœ œœœ œœœ œœ œœœœœœœœœ & œ œ œ œ œ œ œ œ œ

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œ

TECHNIQUE No. 1 Practice slowly at first with proper articulation, and then gradually increase the tempo as you improve.

& 44 œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ

œ œ œ œ œ œ

TECHNIQUE No. 2

& 44 œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ & 43 œ œ œ œ œ œ

& œ œ œ œ œ œ

œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ

TECHNIQUE No. 3

œ œ œ œ œ œ

œ œ œ œ œ œ

Can you play these exercises in other keys?

œ œ œ œ œ œ

œ œ œ œ œ œ

œ œ œ œ œ œ

Practice these exercises for 5 minutes every day!

A little progress every day will greatly improve your playing!

20

Trumpet Daily Warmups - No. 2

˙.

B b TRUMPET

LESSON 9 New in this lesson:

Slur Two - Tongue Two in Sixteenth Notes

1

4 &4 ˙ # ˙

œœœœ ˙ #˙ N˙ ˙ &

˙ ˙

CONCEPT: Chromatic Passages

œ œ #œ œ œ œ #œ œ N˙ ˙

w

2

b4 œ œ œ Œ œ #œ nœ nœ Aœ œ œ Œ œ nœ œ #œ œ #œ nœ nœ Aœ œ & b 4 œ nœ œ #œ œœ w 3

This Old Man

Theme and Variations

Allegretto

&42 œ. œ œ œ. œ œ œ. œ. œ. œ œ œ œ. œ œ œ. œ œ œ œ œ œ œ œ œ . > . . . > . . f . >

Traditional

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j &86 œ œj œ . œ œ œ œ . œ œ œ œj œ œj œ . œ œ œ œ œj œ œj œ . œ œ œ œ œ œ œ œj œ .

F Moderato

Variation 1

Variation 2 . & b 24 œ. œ œ œ. œ. œ. œ œ œ. œ. œ œ œ œ. œ œ œ. œ. œ. œ œ œ. œ œ œ. œ œ œ œ œ œ œ œ. œ œ œ. œ. œ œ œ. œ F

Allegretto

2 & b 4œ œ œ œ F3

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3

Variation 3

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3

3

3

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3

3

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3

&44 œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ f & b 68

Adagio

14

&b œ P

& b n œœ ..

20

j œ œ

Variation 4

LAMENT (Chaconne)

8

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F

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9

∑ j

œ

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P

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j œ œ.

COMPOSITION NO. 9

p j

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J

F

17 div.

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Lesson 9 - Page 1

FRANK TICHELI

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∑

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œœ œœ œœ œœ ..

21

B b TRUMPET

LESSON 10 New in this lesson:

Eighth-Note Rests and Quarter-Note Rests in slow 3/8 and 6/8 meter

1 2 3 3 œ &8 J ‰ ‰

1

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2

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3

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1 2 6 & 8 œ.

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4

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5

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Skipping Song

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6

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11

U 6 &8 œ . f 4

œ.

For He’s A Jolly Good Fellow

j

j

j

œ œ œ œ œ œ. œ œ œ œ œ œ œ œ.

F

j œ œj œ œ œ œj œ œj œ œ œ

j j j Œ ‰ œ œ œ œ œ . & œ œ œ ‰ œ œ. œ œ . Œ œj œ œj œ œ œ œ œœœ œœ œœœ F f

7

14

& œ.

22

1 2 3 4 5 6

j

j

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j œ œj œ œ œ œj œ œj œ œ œ œ ‰ ‰ œ œ œ. œ œ œ f Lesson 10 - Page 1

B b TRUMPET

5

# & 68 œ . > f 5 # & œ.

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A Pirate Song

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LITTLE PORTRAIT OF A CLOWN Allegro

& 44 œ. Œ f Œ & 44

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6

& œ. & 17

Œ

œ.

Œ œ. œ.

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COMPOSITION NO. 10

œ. Œ

Œ

œ. Œ Œ œ.

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Œ

Œ

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Œ œ œ bœ œ

(opt. straight mute)

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Lesson 10 - Page 2

Œ

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Œ œœ ˙

23

FRANK TICHELI

œ. Œ œ. Œ

Œ œ œ bœ œ

& Œ œ œ #˙ F

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(opt. straight mute)

&Œ œœ ˙ F

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Œ

Œ

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7

Ó

7

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œ

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œ

p

ΠΠ23

B b TRUMPET

LESSON 11 New in this lesson:

NEW Key Signature Concert G Major

REVIEW OF KEYS

### 4 & 4 1

CONCEPT: Enharmonic Pitches

Key Review

Concert B b Major

b 24 œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ ˙

&42 œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ ˙ b

C Major # # Concert 24 œœœœ œœœœ œœœœ ˙

A Major b Concert 2 b & 4 œ œ œ œ œ œ œ œ œœœœ ˙

2

# # # 2A Scale & 4

aœ

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3

&42 œ # œ

œ bœ

Same Sound, Same Fingering Different Name

4

### 4 & 4 5

&

### 5

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œ œ œ œ œ œ Maestoso

&42 œ . œ œ. œ.

F

œ

œ

& œ. œ. œ. œ.

12

24

>œ œ œ.

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aœ

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Enharmonics

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˙

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Gee, I Wander

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œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ

œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ

March in Review

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> . œ œ œ œ œ œ & œ. œ. œ .

7

Concert G Major

œ aœ

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Concert E b Major

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Lesson 11 - Page 1

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B b TRUMPET

CUBAN DANCE

### 4 & 4

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COMPOSITION NO. 11

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œ. œ. œ. œ. œ. >œ Ó

Allegro {q = c 120}

ƒ ### 4 & 4 a œ. ƒ

### . . œ. & # # # .P .œ & P. 5

9

& & 13

& & 17

& & 21

###

###

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###

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F

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F

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25

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###

###

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Lesson 11 - Page 2

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FRANK TICHELI

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25

B b TRUMPET

LESSON 12 New in this lesson: CONCEPT: Canon Group of two, four and six Sixteenth Notes in slow 3/8 and 6/8 meter

&b œ œ œ œ 1

1

2

3 +

&

& b 38 œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ 1

2

3 +

1

2

+

3

2

&86 œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ .

3

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1 + 2 + 3

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#

&

1 + 2 + 3 +

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œ œ œœ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œœœ œ œœœ œ œ œ œ.

# 3 1 + œ2 œ+ œ3 œ+ œ œ œ œ œ œ œ 1 + œ2 œ+ œ3 œ œœ & 8œœ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ.

4

# & 38 œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ .

5

Blow The Man Down

j &86 œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ . œ . œ . œ œ œ œ œj œ œ œ œ œ œ œ œ œ . œ œ œ œ œj œ œ œ œ . œ f 6 When Johnny Comes Marching Home Uj j j j j j j 6 j j b œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ . œ œj œ . œ œ œ œ & 8 œ. œ œ œ. œ œ F 9 j j j ˙ & b œ œ œ œ œ œ œ œ œj œ œj œ œ œ œ œj œ œ œ œ . œ . œ . œ . œ œ œ . œ œ #3 & 8œ œ œ œ F # œ œ Moderato

7

& 17

# Canon & .. # œ &

25

26

œ œ œ œ.

2

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CATCH ME IF YOU CAN

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F

COMPOSITION NO. 12

œ œ œ œ

4

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œœ œ œ œ œ œ œ œ œ Lesson 12 - Page 1

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FRANK TICHELI

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j œ œ œ

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..

B b TRUMPET

LESSON 13 New in this lesson:

Dotted eighth-sixteenth-eighth rhythmic pattern in slow 3/8 and 6/8 Meters

5

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2

j

Legato

& b 68 œj œ F

œ

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bell tones

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Concert B b Major

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Greensleeves

œ œ . œ œ œ œ œ #œ . nœ œ œ . œ . j

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œ. œ œ œ. œ œ

j

12

3

j

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œ œ œ. œ œ

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6

& b œœ ..

& œ. œ œ

1

&86 œ

CONCEPT: Bell Tones

,

j

j œ œ. œ œ œ

j

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œ ,

j

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Traditional

j œ œ. œ œ

j œ œ

œ . œ œ œ œ œj œ . œ œ œ œj œ . œ œ p

œ œ. œ œ

œ œ œ œ. œ œ œ.

œ.

Start Out Slow Key Review

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& b 24 œ œ œ œ œ œ œ œ

œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ

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# & 24 œ œ œ œ œ œ œ œ

œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ

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œ

œ

œ

Concert E b Major

Concert F Major

Concert A b Major

b & b 24

œ œ œ œ œ œ œ œ

œ œ œ œ œ œ œ œ

œ œ œ œ œ œ œ œ Lesson 13 - Page 1

œ œ œ œ

27

B b TRUMPET

Oh, My Darlin’

4

#3 . œ œ œ ˙ & 4 œ. œ œ œ œ. œ œ œ œ. œ œ J f 6 # & œ œ œ. œ œ œ œ. œ ˙ œ. œ œ œ

11

&

#

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j

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œ

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Traditional

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œ. œ ˙.

SOUND THE BAGPIPES COMPOSITION NO. 13

Moderato

& b 68 œ . œ ‰ œ . œ ‰ œ . œ ‰ œ . > > > > F bell tones & b 68 œ . œ ‰ œ . œ ‰ œ . œ ‰ œ . > > > > F bell tones & b œ.

8

&b 15

&b &b 23

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9

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‰

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F . œ œ œ >œ œ œ œ œ œ œ .

F

& b œ. œœ œ œ œ œ œ œ œ. > f & b œ. œœ œ œ œ œ œ œ œ. > f 28

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FRANK TICHELI

œ œ œ >œ . œ ‰ >œ . œ œ œ >œ . œ ‰ œ œ œ œ. œ ‰ œ. œ œ œ œ. œ ‰ > > > œ.

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j œ œœ œ œ œ œ œ. œ >. j œ œœ œ œ œ œ. œ œ >.

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j ‰ œ œ œ œ œ >œ . >œ j ‰ œ œ œ œ œ >œ . >œ

œ> . œ œ œ œ œ œ œ œ œ œj œ œ œ œ œ œ œ . œ . œ> . œ œ œ œ œ œ œ œ œ œj œ œ œ œ œ œ œ . œ .

Lesson 13 - Page 2

œ œj œ ‰

rit.

œ. œ. œ. œ.

œ. œ.

P œ. œ.

P

B b TRUMPET

LESSON 14 New in this lesson:

NEW Key Signature Concert D b Major

b 4 &b b4

1

2 1 &2 ˙

2

1

2

& b 22 w

1

2

˙

1

˙ ˙

˙

˙

2 1w 2

2 ˙1 ˙2 2

2

w

˙

Half & Whole Notes in 2/2 Meter (a/k/a Cut Time or Alla Breve)

˙

Ab

˙

2

w

qAq b A w &b b

qAA b & b b Aw

2

w

˙ w

Eb

˙

˙

˙

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w ˙

Concert D b Major Scale

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b A˙ œ œ œ œ ˙ œ & b b 44 A ˙ N œ œ A œ A œ N œ œ œ œ ˙ œ œ œ w 3

E b Scale

4

9

&

b & b b 22 ˙ F bbb ˙ f

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˙

w

˙

˙

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˙

˙

Gloomy Gus

˙

5

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˙

w w

w

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P

This piece looks like Concert D b major. Does it sound like it?

2 & b 4 œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ nœ œ œ œ œ œ œ œ œ > > f 9 D.C. al Fine œ œ œ œœœ œ œ & b œ œ . œ œ œ œ œ œ œ . œ œ œ œ œ œ œ . œ œ nœ > > > > > > > > > > > >

Traditional

What Shall We Do?

Fine

> >

DESERT FLOWER

10

Adagio {q = c 80}

b & b b 44

b &b b œ œ ˙

16

˙

11 Flutes/Oboes j

COMPOSITION NO. 14

œ. œ œ œ

∑

˙

˙

j

œ .Aœ œ œ œ œ ˙

Play

P

œ œ ˙

˙

Lesson 14 - Page 1

˙

˙

j

FRANK TICHELI

œ. œ œ œ ˙

molto rit.

j˙ œ œ.

molto rit.

a tempo

p

˙

w 29

B b TRUMPET

LESSON 15 New in this lesson:

Quarter Notes and QuarterNote Rests in Cut Time

1

1 2 ˙ &2

2

˙

1 + 2 + 2 &b2œ œ œ Œ

œ œ œ œ ˙ ˙

2

1

+

2

+

Simple Syncopation in Cut Time (Quarter Note followed by Half Note)

œ1 ˙+ 2 &2

œ œ œ œ ˙ ˙

& b 22 œ œ œ Œ œ Œ œ œ œ Œ œ œ œ œ œ œ ˙ 1

+

2

+

1

+

2

+

3

œ

2

+

œ œ œ œ œ œ œ œ ˙ ˙ ˙

The Caisson Song

œ œ œ Œ œ œ Œ œ w

Traditional

&22 œ œ .. ˙ œ œ ˙ œ œ œ œ œ œ ˙ œ œ œ ˙ œ œ ˙ œ w > > > > > > f 1 + 2 + > & b 22 .. w f

1

Joshua Fit de Battle > > > >œ >œ >œ ˙ >œ >œ b4 œ œ œ ˙ œ œ œ b œ œ & 4 œ #œ œ J J J J J F f 6 Fine >œ >œ >œ œ œ >œ >œ > b j j œ œ ˙. Œ ∑ &b J J œ œœ œ ˙ > > >> > f f 13 > b j j b ∑ œ & œ œ œ œ œ œ œ œ œ ˙. œ œ >> > > > > > Fœ

b & b œ œ œj œ œj ˙ >> >

>œ >œ 2 Œ Œ &2 f 9

&œ ˙ F

&œ ˙

œ ˙

œ ˙

˙ ˙

˙. ˙

2

>œ > Œ œ Œ

COMPOSITION NO. 15

œ ˙

œ œ œ ˙

˙ bœ œ œ ˙ œ œ f

Compare this with the version from Book 1 (Composition No. 24). The Book 1 version is notated in 4/4 time whereas this version is in cut time. Both versions should sound the same.

30

j

œ #œ œ œ œ œ œ œ

œ F j

>œ >œ >œ ˙

RUSSIAN DANCE REVISITED

>œ > >œ œ Œ

Allegro {h = c 108}

J

2

Traditional

j

j

œœ œ ˙ >> >

j j œ œ œ >œ >œ œ œ œ œ > D.C. al Fine >œ >œ > œ œ Œ œœ œ j j œ œ ˙. œ œ œ >œ >œ œ œ > > >œ >

f

17

>œ œ

Spirited

19

.. Œ Œ œ œ ˙ œ œ> 2

>˙ >˙ œ œ Yes, You Can Can œ œ ˙ ˙ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ .. œ œ œ œ œ Œ œ Œ œœœœ > > > >

4

5

1

Lesson 15 - Page 1

œ ˙ œ ˙

>œ >œ >œ Œ

˙ ˙

w w

F

2

FRANK TICHELI

..

œ Œ Ó >

œ Œ œœ Œ div.

B b TRUMPET

LESSON 16 &22 C

1

2

˙

˙.

&C ˙

˙

œ ˙

&C ˙ 2

1

3

1 +

2

1

2

+

Moderato

&bC œ œ ˙ F 8 &b ˙ œ œ ˙

2

+

œ ˙.

&C œ œ F 1

& œ

Œ

&w

16

>

.. ˙

˙

17

˙

˙ œ œ ˙ ˙

&

œ ˙

˙.

˙

˙

œ ˙

˙

˙

œ ˙.

œ œ ˙

˙ œ œ

œ œ ˙

œ œ ˙

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œ œ ˙

>˙

˙ ˙

œ ˙

˙ >

˙.

œ œ ˙

˙. >

>˙

˙

œ ˙

œ ˙ œ œ ˙ ˙

˙.

COMPOSITION NO. 16

œ ˙.

œ ˙

œœ Œ œœ Œ œœ Œ Ó > > >

f

œ ˙

˙.

œ œ ˙ > >œ >˙ .

>˙

Œ

b˙ .

N˙ .

2

Lesson 16 - Page 1

œ b˙ œ ˙

˙

˙

œ w œ œ w

Traditional

f

œ œ w

F

>œ >˙ .

MARCH OF THE ELEPHANTS

˙

25

˙

From the Halls of Montezuma

˙

.. Œ œ œ ˙ œ œ œ > f

8

˙ ˙

œ œ œ ˙.

2

œ ˙ b >˙

œ

Marine’s Hymn

Not too fast {h = c 96}

& . ˙

˙

œ œ œ ˙.

œ œ ˙

+

Dotted Half Note followed

by Quarter Note in Cut Time

Red River Valley

œ œ ˙

2

& C ˙.

œ ˙

+

F

&C ˙ .

F

œ ˙

œ œ ˙

Allegretto maestoso

9

1 +

Abbreviated Symbol for Cut Time

1

8

New in this lesson:

w>

Traditional

>˙ . œ >

>˙

w>

œ

Œ

FRANK TICHELI

œ ˙

œ œ œ ˙

œŒ œŒ œ Œ Ó >œ >œ >œ

œ ˙. œ ˙.

Œ

Fine

Œ

2D.C. al Fine 31

CREATIVE CORNER

No. 2 - Melody Accompanied by a Single Note - Treble Clef Instruments Here’s an opportunity to compose for two instruments! You are given suggested notes and rhythms below:

& œ œ œ bœ œ œ Suggested Pitches

Step 1: Composing the first melody Using the suggested pitches provided above, and the suggested rhythms indicated below, create a new melody.

(The first and last pitches have been provided for you.)

Helpful hint: Before writing your melody, try improvising some melodies on your instrument using the suggested notes and rhythms provided. This will help you to learn the rhythms, and also allow you to try out different possibile melodies.

Given rhythm:

œ

& 44 œ

œ œ œ

œ

œ

œ œ ˙

œ œ œ œ œ œ

w

w

Step 2: Adding a single note to accompany your melody.

You’ll add a single repeated note (F-natural) as an accompaniment to your melody. This single note can be in the same rhythm as your melody, or a different rhythm.

Melody Example

...you would add a new part below it, something like this:

For example, if a melody starts like this...

& 44 œ & 44

œ œ œ œ

Melody Example Single Note (F n )

& 44 œ & 44 œ

œ œ œ œ

Now you do it!

1) Recopy your melody from above, making an effort to make it neater and more legible!

2) Add the single note (F-natural) in the staff below your melody.

3) Together with a friend on the same instrument, play your melody and accompaniment!

Your Melody Single Note (F n )

32

& 44 œ & 44

w

B b TRUMPET

Conservatory Warmups & Drills LONG TONES

& 44 w

Remember: Begin and end each long tone with the softest sound possible.

& b˙.

#˙.

Œ

bw

Œ

#w

Œ

˙.

Œ

N˙.

w

w

b˙.

˙.

Œ

Œ

bw

w ˙.

Œ

LIP SLURS Practice as written (open), then with second valve, first valve, first and second valve, and finally with second and third valve.

& 44 œ œ œ œ

w

œ œ œ œ

& 44 œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ ˙

œ œ œ œ

w

˙ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ

w

œ œ w œ œ

œœ œœœ œ œ œ œ œ ˙

ARTICULATION Remember: Clear “T” syllable on every tongued note. Practice slowly at first, then faster, then even FASTER!

& 44 œ œ œ œ & œ œ œ œ

3

3

3

3

œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œœœœœœœœœœœœœœœœ ˙.

œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ ˙.

3

3

3

3

Œ Œ

TECHNIQUE No. 1 Practice slowly at first with proper articulation, and then gradually increase the tempo as you improve.

& 44 œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ ˙

& œœœœœœœœœœœœœœœœ œœœœ œ œœœ˙

œ œ œ œœœœ œœœœœœœ œœœ œœœœ œœœ˙

œ œ œ ˙ œœœ œ œ œœœœœ œ œ œœ œ œ œ œ œ œ œ

TECHNIQUE No. 2

& 44 œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ

œ & œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œœ œ œœ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œœ œ œœ œœ œ œœ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ Can you play these exercises in other keys?

Practice these exercises daily to improve fundamentals.

Trumpet Daily Warmups - No. 3

33

B b TRUMPET

LESSON 17 New in this lesson:

CONCEPT: Chromatic Scale ascending and descending (showing Enharmonic Equivalents)

Da Capo al Coda

|fi

fi

∑ ∑ ∑ . ∑ & 44 ∑ beginning) |Play to To Coda(gofi back to(skiptheover this section) | Play to end | Play to D.C. al Coda

To Coda

2

& 24 3

& 44

|

&

b b C œK ˙

Grace Note

Chromatic Scale

1

& 24

œ. K œ &C

Dotted Quarter Note to Eighth Note in Cut Time

∑

D.C. al Coda

bœ

œ

(B b)

œ

œ

Nœ

œ

œ

#œ

(D b)

(B b)

#œ

With Note Names You Already Know

bœ

œ

Chromatic Scale

With New Note Spelling – Same Sound, Same Fingering, Different Name (G b) (E b) (D b)

(E b)

œ

#œ

(G b)

œ

œ

#œ

Sharps Up, Flats Down (G #) (A b)

œ #œ œ #œ ˙ ˙ œ œ # œ œ # œ œ œ #œ

(F #)

(A b)

œ

#œ

(D #)

(C #)

Anchors Aweigh!

&C fw

& ˙ ˙

12

To Coda

fi

˙ ˙

#˙ ˙

˙.

˙ ˙

œ w

w>

>˙ ˙ > fi D.C. al Coda > œ. ˙> ˙ . >

b C Ó >œ >œ Ó >œ >œ >œ œ œ >œ Œ >œ >œ b & œ > > > f 4 &4

∑

& ˙˙ ..

Œ

6

F

34

>œ œ

F

˙ œ œ œ ˙ ˙

Charles A. Zimmerman

w

>œ . K > w œ #œ œ œ #œ œ K

œ

œ

> ˙ Ó

COMPOSITION NO. 17

œ œ œ œ œ œ œ 2

œœ .. œœ œœ œ œ >

Ó

Œ

œ >

unis.

f

10

>œ > >œ . œ œœ œ

œ œ œ œ œ œ œ Lesson 17 - Page 1

w

œ Œ Ó

FRANK TICHELI

Œ œœ œœ œœ œœ œœ œœ

œ œ œ œ œ œ œ

œ œ œ œ œ œ œ

˙ ˙

> > > œ œ œ Œ œ Œ œ Œ > >

A LITTLE JOY

Lively {q = 120-138}

>œœ &

w

The Never Ending Battle of the Band K> ˙ Ó K

6

12

w>

United States Naval Academy Fight Song

˙ ˙ >

(A #)

œ bœ œ bœ œ œ bœ œ bœ œ Nœ bœ ˙ ˙

& 24 œ œ b œ œ b œ n œ b œ n œ œ œ b œ œ b œ n œ b œ n œ œ œ b œ œ œ œ 5

E

˙

#œ

Oceans Waves

4

w

˙

œ #œ

œ #œ

nœ

&

qqq

rit.

˙

div.

œ œ œ œ œK ‰ >œ Ó

π

∑

B b TRUMPET

LESSON 18 New in this lesson:

6/8 Meter in faster tempo (conducted in two)

&86 œ œ œ œ œ œ 1 +

1

&86 ˙ .

1

2

1

2

1 +

œ. œ.

2 + a

a 2 + a

1

œ œ œ œ œ œ ˙.

2

&86 œ . œ œ œ œ . œ .

3

a

CONCEPT: Swing Eighth Note (Jazz Style)

œ œ

2

4

#6 1 2 & 8 œ. œ. # & 68 9

&

#

1

2

œ. Œ.

2

5

1

a

2

a

1

œ œ œ œ œ œ ˙. œ œ œ œ.

˙.

œ œ œ œ ‰ ‰ œ œ œ œj ‰ ‰ œ œ œ œ œ . œ .

J J J

2

j œ œ œ œ œ œ. œ œ œ œ. œ.

j œ œ œ œ œ œ. œ ‰

œ. Œ.

Viva la Company!

œ œ œ œ œj œ œ œ œ œj œ . œ . œ œ œ œ œ œ œ œ œ > > œ. f f F 2 œ œ œ œ œ œ œ œ œ œJ ‰ ‰ œ œ œ œ œj œ . > > f f

2

6

sound like

&86 œ . œ œ œ œ . œ œ œ œ œ œ œ œ œ ˙ .

Swinging this rhythm in jazz style...

# & 24 œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ ˙

˙. >

œ. >

24 œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ ˙

These four measures...

7

j

œ

œ œ œ œ œ œ œ. œ.

œ œ œ œ œ œ ˙.

1 + a 2

œ

œ œ œ œ œ œ œ. œ.

& b 68 œ œ œ œJ ‰ ‰ œ œ œ œJ ‰ ‰ œ œJ œ œJ œ . œ .

1 + a 2

=

3

...these four measures.

3

3

3

3

...sounds similar to this.

68 œ.

j œ œ œ . œ œJ œ œJ œ œj ˙ .

WALKING BASS BLUES

Bluesy (optional swing 8ths) q = 96 1st time: Solo 2nd time: Tutti

7

&

Œ œ œ- b œ œ -

&44 œ- œ- .. b w F j

#œ

j

œ œ. ˙

˙

COMPOSITION NO. 18

bœ œ . ˙ J

˙

Œ œ œ œj œ . œ œ œ œj œ . œ œ Lesson 18 - Page 1

Œ # œj œ

j nœ bœ . ˙

bœ œ ˙ . œ b œ n œ . œ j

1

FRANK TICHELI

œ œ œ bœ œ

œ- œ- .. ˙ .

tutti

2

Π35

B b TRUMPET

LESSON 19 New in this lesson:

9/8 Meter in faster tempo (conducted in three)

&89 œ . œ . œ œ œ 1+ a 2+ a 3 + a

1

K K & b 68 œ œ œ œ œ œ

Pickup Eighth Note in 6/8 Meter

K ‰‰ ‰ ‰ K ‰ œ œ œ ‰ œ œ. œ. œ‰ œœ œ œ œœ

Mulberries

&86 œ ‰ œ œ ‰ œ œ œ œ œ ‰ œ œ ‰ œ œ ‰ œ œ . œ .

F

Creepy!

1 2 >> >> >> 4 . . Œ Œ Œ œ b œ Œ œ b œ Œ œ bœ œ bœ œ b œ œ b œ . . &4 œ #œ nœ œ œ #œ nœ œ > > > > f

2

3

U

œ œ œ Œ

When Johnny Comes Marching Home

K K K K K K K 6 K K b œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ . œ œK œ . œ œ œ œ & 8 œ. œ œ œ. œ œ F 9 K b œ œ œ œ œ œ œK œ œK œ œK œ œ œ œ œK œ œ œ œ . œ . œ . œ .

K & > > > > œ œ œ œ œ ˙. f March Tempo, in 2!

4

Trading Eighths in Nine-Eight

# & 98 œ . œ . œ œ œ œ . œ . œ œ œ œ .

F 5 # & œ. œ. œ œ œ œ. œ. œ œ œ œ.

œ.

œ.

œ œ œ œ œ œ ˙.

œ œ œ œ.

America The Beautiful

5

Traditional

˙.

Samuel A. Ward

œ &44 œ œ . œK œ œ œ . œK œ œ œ œ œ œ ˙ . œ œ . œK œ œ œ . œK œ œ # œ œ œ P F rit.

8 K œ. œœ œ œ. œœ œ œ œ œ ˙. œ œ. œ œ œ œ. K . œ œ œ w œ &˙ œ J œ œ œ œ J f F Allegro {q. = c 120}

K &89 œ œ ˙ .

F

& œ. œ. œ.

P

7

K

& œ œ œ.

13

36

œ.

œ œK œ . œ .

œ. ˙.

9

K

A KOREAN FOLKSONG

œ œK œ œJ œ œJ œ . œ œK œ .

COMPOSITION NO. 19

K

œ œ ˙.

F

œ œ œ. œ.

œ œK œ . œ .

œ. œ. œ.

œ. ˙.

Lesson 19 - Page 1

FRANK TICHELI

K K œ . . œ œ œ œ œ œ. œ.

œ œK œ œJ œ œJ œ . œ œK œ .

Slower

rit.

œ. œ. œ.

œ. ˙.

B b TRUMPET

LESSON 20 New in this lesson:

& 1

2 &4 2

Concert B b Pentatonic

œ

˙

œ œ œ œ œ Pentatonic Scale

œ

Concert E b Pentatonic

& b 43 œ .

P

Legato

12

& b œ.

œ œ œ œ.

j

œ œ œ œ.

>œ 2 j œ . b ‰ œ & 4 . œ œ > f >

& b œ œ œ œ œ.

9

˙

œ

œ

œ

A Duet

j

3

Pentatonic

œ

˙

˙

Korean Lullabye

& b œ œ œ œ œ œ œ.

6

œ

œ

CONCEPT: Non-Traditional Notation and Extended Techniques

j

j œ œ œ œ œ œ œ œ œ.

œ œ

˙

˙.

F

œ

j

œ œ œ

j

œ œ œ œ.

œ œ œ

j œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ.

P

j

œ œ

œ œ œ œ œ ˙.

Native American Dance

> ‰ œJ œ œ œ œ >

j œ œ œ œ œ œ. >

.. ‰ œj œ œ œ œ œ œ œ œ > œ œœ > >

j œ œ œ œ œ œ. >

Lesson 20 - Page 1

j

œ œ œ œ œ >œ >œ

37

Bb TRUMPET

SPACEWALK

COMPOSITION NO. 20 A piece that uses no time signatures or barlines, but is instead composed spatially, using non-traditional notation

FRANK TICHELI

PERFORMANCE NOTES

1. The five boxed numbers represent conductor cues. For example, the conductor holds up one finger to begin the piece, then two fingers after seven seconds, etc.

2. Players enter according to the conductor cues. For example, when conductor holds up one finger, trumpets begin making "wind sounds" as indicated, continuing these sounds until the conductor holds up three fingers, at which point, trumpets begin making "kiss effect" as indicated.

1

2

(7 secs.)

(10 secs.)

WIND SOUNDS: Blow air through instrument, breathing when necessary. Don't try to coordinate dynamics!



      p

mf

(10 secs.)

3

   

mp

KISS EFFECT: In normal playing position, smack lips every two or three seconds, creating kissing sounds. Don't try to make the sounds together!

  

 

4

Rest

(10 secs.)

 

(Put horn down and get ready to whistle.)

(15 secs.)

5



38



mp

WHISTLE SIGHS: whistle any pitch while slowly glissing downward; each whistle should take a full breath.

(If you can't whistle, softly hum your highest comfortable pitch, with mouth closed, while slowly glissing downward) Long silence! gliss. gliss. gliss.





 

fading out....

 

B b TRUMPET

LESSON 21 New in this lesson:

2 &2 ˙ .

1

+

2

U j œ &b œ œ œ. œ œ œ ˙.

œœ +

molto rit.

a

Dotted Half Note followed by Two Eighth Notes in Cut Time

1

2 ˙1 . + 2 œ+ œa ˙1 .+ 2 œ+ œa œ &2 œ œ œ w

Fanfare

2

œœ œ œ œ œ w

œ œ ˙.

˙.

Julia Ward Howe #4 & 4 œ œ. œ œ. œ œ œ. œ œ. œœ. œœ œ. œ œ. œœ. œœ. œœ. œ œ. œ œ. œ œ. œ œ. œ F 5 # Œ j œœœ ˙ ˙ & œ. œ œ. œ œ œ. œ œ. œœ. œœ œ œ œ œ œ ˙. œ . œ œ. œ f 11 # j œ œ œ ˙ œ œ œ œ œ œ ˙. & œ . œj œ œ œ œ ˙ œ . œœ ˙

3

Battle Hymn of the Republic

& b 43 œ œ œ œ œ . œj œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ . œJ œ œ œ œ ˙ œ p 9 j . b œ œ . œ œ œ œ œ œ . œj œ œ ˙ œ œ . œj œ œ œ œ œ œ . œj œ œ ˙ . œ œJ œ œ & F f molto rit.

18 U j œ j œ œ œ j œ b œ & œ. œ œ ˙ œ œ. œ œ œ œ œ. œ œ œ ˙.

A Celtic Lament

Moderato

Gregory B. Rudgers

AT THE CARNIVAL

b & b 68

COMPOSITION NO. 21

Allegro moderato

∑

b & b ˙.

b œ. ‰ œ. œ . b & 15

b & b œ.

œ. Œ.

œ. ‰ œ. œ. ‰ œ. œ . œ .

8

21

œ> ‰ >œ œ . > f

œ.

œ. ‰ œ. œ .

œ.

œ.

>œ >œ >œ >œ . œ. œ. œ. œ .

.. œ ‰ œ œ. ‰ œ. œ . œ . . .

F 5

œ. ‰ œ œ . .

œ. œ. œ. œ. ‰ œ. ˙ .

œ. œ. œ. œ .

œ. œ. œ. œ .

Lesson 21 - Page 1

œ. œ. œ. œ. ‰ œ .

FRANK TICHELI

œ . œ. ‰ œ. œ . œ ‰ ..

œ. ‰ œ. œ .

œ. ‰ œ. œ .

œ. œ. œ. œ. ‰ œ. ˙ .

f

39

B b TRUMPET

LESSON 22 New in this lesson: REVIEW Review Etude No. 1

2 &4 œ œ œ œ œ œ œ F

œœœœœ œ œ œ œ œ œ œœœœ œ œœœ œœ œ œ œ œ ˙

& œœœ œœœ œ œ œ œœœ œœœ œ œ œ œ œ œ

9

œœœœ œ œ

œœœœœ œ œ œ

Review Etude No. 2

6 j # # In 6 œ œ œ & 8 œ œ œ œœœœ œœœ œ œ œ œ œ œ œ œ œj œ ‰ œ œ ‰ œ œ ‰ œ œ ‰ œ œ œ œ œ œ œ œ .

F Review Etude No. 3

b & b b 43 ˙ P

jœ œ œ œ ˙ œ œ . œ œ

Mozart Duet

& b 68 œ . œ œ œ

& b œ.

5

œ œœœœœ œœœœœ œ œ œ ˙.

œœ œ

œ

œ œ. œ œ œ J

œ œ J

œ. œ œ œ

J

œ J

œ

j œ

j œ œ

œ

j œ œ

œ J

œ

œœœ j

j

W. A. Mozart

œ œ.

œ

VARIATION ON A THEME BY BEETHOVEN (ADVANCED VERSION)

œ ˙.

Allegro moderato

j‰

&b ˙

œ

U b & ˙. p

nœ ˙ .

F

8

13

40

& b 44 œ .. ˙ .

F 1

œ ˙.

j‰

œ .. ˙

œ

2

œ

˙

COMPOSITION NO. 22

œ nœ

œ ˙.

˙.

œ œ œ œ. œ œ œ .

> > > œ œ œ œ œ œ œ œ œ nœ œ œ œ œ f

10

..

œ œœ

div.

œ ˙ ˙

BEETHOVEN/TICHELI

unis.

˙

j

œ. œ ˙

Lesson 22 - Page 1

1

j‰

œ

.. ˙ œ nœ 2

j œ‰Œ

CREATIVE CORNER

No. 3 - Creating a Duet - Treble Clef Instruments Here’s your opportunity to compose your first duet!

Just as before, you are given some notes and rhythms, but this time they are only provided as a suggestion.

If you feel the need to use a note other than the ones provided here, then do so. After all, you are the composer!

& œ œ œ bœ œ œ Suggested Pitches

Step 1: Composing the first melody Using the suggested pitches provided above, and the suggested rhythms indicated below, create a new melody.

(The first and last pitches have been provided for you.)

Helpful hint: As before, before writing your melody, try improvising some possibilities on your instrument using the suggested notes and rhythms provided. This usually helps!

Given rhythm: Your Melody

œ

& 44 œ

œ œ œ

œ

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Step 2: Adding the second voice Now you can add a second line that sounds a 3rd below your melody. Here’s how: 1) If the note is in a space, your added note will be in the space below it.

2) If the note is on a line, your added note will be in the line below it.

3) So, try it! Following the model below, return to your melody above, adding the lower part a 3rd below your melody.

Your Melody

For example, if a melody starts like this...

& 44 œ

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...you would add a new voice below it, like this:

Your Melody with Accompaniment

& 44 œœ

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41

B b TRUMPET

LESSON 23 New in this lesson: REVIEW

6

Review Etude No. 4

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42

Review Etude No. 5

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Review Etude No. 6

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from Symphony No. 9

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Lesson 23 - Page 1

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Antonin Dvorak

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Allegro, in 2!

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B b TRUMPET

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NIGHT IN NAIROBI

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COMPOSITION NO. 23

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Lesson 23 - Page 2

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FRANK TICHELI

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43

B b TRUMPET

LESSON 24 New in this lesson: REVIEW

6 & b 8 œ. f In 2!

Review Etude No. 7

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44

Review Etude No. 8

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Review Etude No. 9

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Lesson 24 - Page 1

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B b TRUMPET

The Best Round Ever!

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Band Members – Find three friends and play this as a four part round and repeat until your band director says, “Stop! Stop! I can’t take it any more!”

SHENANDOAH COMPOSITION NO. 24

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Lesson 24 - Page 2

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FRANK TICHELI

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45

B b TRUMPET

SCALES & ARPEGGIOS

Practice all scales that have been assigned to you everytime you practice.

Practice old scales for review and new scales as they are added.

C Scale

Concert B b Major

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Concert F Major

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D Scale

Concert C Major

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Concert G Major

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2 &4

F Scale

Concert E b Major

B b Scale

Concert A b Major

E b Scale

Concert D b Major

b & b 24

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œ œ œ œ œ b & b b 24 œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ & œ œ œ œ œ œ œ œ œ #

G Scale

# & # œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ A Scale

&

œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ Scales & Arpeggios - MMM Book 2

46

Bb TRUMPET

MYSTERY TALE FOR SOLO Bb TRUMPET With or Without Piano

Solo Trumpet Part

FRANK TICHELI Allegretto e = c. 156 (q. = c. 52)                                   

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35

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43

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MYSTERY TALE, for Solo Bb Trumpet We end Making Music Matter with a solo piece for your instrument. This piece may be performed with or without piano. (The piano score is provided on the next pages.)

This solo piece is provided as a reward for all of your accomplishments. You could play this piece for family or friends, or in a public recital. Or you could just have fun playing the piece for your own personal enjoyment.

About this Solo Piece Mystery Tale exposes the soloist to a rich variety of rhythmic combinations possible in 3/8 meter.

The trumpet rhythms are ever changing, evolving naturally and steadily as the piece progresses.

Be sure to observe the softer dynamic indication on the repeat of the first section. The contrast in volume from loud to soft should enhance the sense of mystery that pervades this piece. (Some of the most mysterious moments in a story are quiet ones.)

The mood brightens in the middle section — beginning at bar 19 ­— as the music moves from D minor to F major. Strive to play with a brighter, more open sound here. Move the air faster, aim the bell a bit higher, let the music smile. The aim is to provide a musical contrast in this middle section.

A brief light shines before returning to the darker mood of the beginning.

47

Bb TRUMPET

MYSTERY TALE

FOR SOLO Bb TRUMPET With or Without Piano

Piano Score

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48

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14

FRANK TICHELI

Allegretto e = c. 156 (q. = c. 52)

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The original owner of this book is licensed to photocopy this and the next page for purposes of practice and performance.

Bb TRUMPET

27

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47

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41

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    49

GLOSSARY OF TERMS Allegretto. Italian for “little allegro.” Tempo designation indicating a pulse that is slightly slower than Allegro but faster than Andante.

Bell Tones. An indication to play a note or group of notes with a strong initial accent followed by a quick decay in volume to produce a bell-like effect.

Breath Mark. ’ Indication for the player to

take a breath, often found at the end of a phrase.

Canon. A piece, or portion of a piece, in which

a melody is first stated in one part, then imitated in one or more other parts.

Chaconne. A composition, usually in variation

form and usually in slow 3/4 or 6/8 meter, based on a continually repeating harmonic progression.

Choke. A direction for a percussionist to stop

the vibration of an instrument, such as a cymbal or triangle, by clamping down on the instrument’s edge with the hand.

Coda.

fi A concluding section of music, usually

added to heighten a sense of finality of a composition.

Compound Meter. A meter in which the first subdivision of the primary beat divides into

three equal notes. For example, in 6/8 meter,

the primary beat is a dotted quarter note, which

sound a step lower, as a concert pitch of C, etc.)

Contrary Motion. Two melodies or lines

moving in opposite directions, one ascending, the other descending.

C

Cut Time.

A time signature indicating two beats in each bar, with the half note receiving the beat; may also be notated as 2/2 meter.

Dampen. A direction for a percussionist to stop the vibration of an instrument, such as the bass

drum or timpani, by pressing the hand down on

the instrument. (Note: we use the term “choke”

to stop the sound of instruments such as cymbal or triangle, which can literally be choked,

whereas we use the term “dampen” for instruments such as the bass drum or timpani,

which, because of their size and shape, are not choked, but dampened.)

D.C. al Coda. “From the beginning to the

coda;” go back to the beginning and play until reaching the indication “to Coda”, at which point, the player skips to the final coda.

Div. (Abbreviation for divisi, Italian for “divided”) Indication used when two parts are notated on the same staff. Usually in a divisi

passage, half the players play the upper part, the other half play the lower part.

is subdivided into three eighth notes.

Enharmonic Equivalents. Term used to refer to

Concert Pitch. The pitch sounded by non-

differently (e.g., F # and G b).

transposing instruments, such as Flute, Oboe,

two pitches that sound the same, but are spelled

Bassoon, and Piano. The term is also applicable to transposing instruments—such as B b Clarinet,

Fortissimo. Italian for “very strong,” “very loud”; in music, indicated as ƒ as an

the written pitch differs from the concert pitch

Pronunciation: for-TEE-see-mo

E b Alto Saxophone, and F Horn, etc.—for which

50

(e.g., when a clarinet plays a written D, it will

instruction for the player to play very loudly.

Grace Note.

A type of musical

ornament, printed in small type, and played

immediately before the main note it precedes.

Grace notes are not counted as part of the

general rhythm, but are instead “squeezed into”

the existing time. Grace notes are played quickly

before the beat (before the main note), and “steal time” from the preceding note.

Molto Rit. Abbreviation for the Italian, molto

Tacet. Latin for “it is silent.” Term used to

indicate that a player or group of players do not play in a given movement or large section of a movement.

Unis. Abbreviation for “unison” or the Italian “unisono.” Indication usually used to cancel a divided (divisi) passage; two or more players play a single line together (in unison).

ritardando. Gradually decrease the tempo so that by the end of the molto rit. the tempo has slowed down substantially.

Pronunciation: MOL-toh ree-tahr-DAHN-doh Pentatonic Scale. A scale consisting of five

tones. The most common pentatonic scale is based on the 1st, 2nd, 3rd, 5th, and 6th notes of a

major scale (e.g., F - G - A - C - D); the pentatonic scale has been used for centuries in folk music all over the world.

Pianissimo. Italian for “very soft,” indicated

as π as an instruction for the player to play very softly. Pronunciation: pee-ah-NEE-see-moh Simple Meter. A meter in which the first

subdivision of the primary beat divides into

two equal parts. For example, in 2/4, 3/4, or

4/4 meter, the primary beat is the quarter note, which is subdivided into two eighth notes.

Swing Eighth. Indication used to designate

that eighth notes are not to be played strictly as written, but “swung” in a jazz or blues style, somewhat resembling the rhythm of a quarter note followed by an eighth note in 6/8 meter.

(In swung eighths, the first eighth sounds

longer than written, and the second shorter than written.)

51

Hear complete recordings of Frank Ticheli’s 24 compositions plus all of his solo pieces appearing in

Making Music Matter Book 2 online at:

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M A N H AT TA N B E A C H M U S I C BOB MARGOLIS — NEIL RUDDY

PUBLISHERS AND COFOUNDERS P R I N T I N G : C H E R N AY P R I N T I N G , I N C .

52

.

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