LOS GAJES DEL OFICIO ENSEÑANZA, PEDAGOGÍA Y FORMACIÓN Andrea Alliaud y Estanislao Antelo
Capítulo 5 “los gajes del oficio de enseñar, la iniciación a la docencia”
Como en toda profesión de comienza con mucho ánimo de hacer el trabajo bien, a veces en esas ocasiones diferenciamos a los profesores novatos de
los experimentados. Hugo Di Taranto (2007) opina que como docentes somos modificadores de
almas. Pag. 4 Quien enseña tendría como meta fundamental transformar a los otros. Al momento de trabajar con personas de debe de tener una autoridad, Alexandre Kojéve (2005), en términos estrictos, dice que
tiene
autoridad quien no hace nada para obtenerla. A pesar de las profundas transformaciones, el trabajo con personas mantiene un rasgo vincular, relacional. Los maestros, sobre todo los de niños pequeños, acentúan el componente afectivo de su actividad. Esta característica vinculada con la vocación parece ser la más rica, en tanto compromete la subjetividad, y también la más secreta, la
menos conocida: “No se sabe cómo, pero lo logró”. No hay enseñanza en sí a menos que se tenga en cuenta el contexto
en que esta tiene lugar (philippe Meirieu). El autor francés sostiene que quien enseña tiene que hacer mucho más que cumplir un rol asignado: se deben encontrar equilibrios y
modos de llegar a acuerdos con los otros y con uno mismo. Se trata de experiencias homólogas y complementarias que afectan a todos.
ENSEÑAR HOY Y FORMARSE PARA EMPEZAR A OBRAR LOS OFICIOS DOCENTES HACIA UNA PEDAGOGÍA DE FORMACIÓN