القوقعة أحد ّ التطرف أسباب
وتخصص الدراسة ً جانبا كبيرا منها ملا ُيعرف بسيكولوجية التطرف ّ اإللكتروني فيقوم بتحديد وب�ل��ورة صفات املتطرف (أي��ا ك��ان نوع التطرف) على اإلنترنت (وهي نفسها صفاته خارج اإلنترنت) والتي تتمثل في ازدراء املخالف وكراهيته له في أمور قد ال تستوجب في الغالب ذلك ،وكذلك التعصب والتصلب للرأي كما يظهر في وجهات نظره وآرائه ومعتقداته املصرح بها على اإلنترنت ،مع إظهار الشدة والغلظة والعصبية واالنفعال والعدوانية مع املخالف وعند الحوار اً معه على اإلنترنت وخارجه ،فضل عن االهتمام باملظهر والشكل واالهتمام ببعض األم��ور غير الجوهرية مع ت��رك األه��م واألول��وي��ات واالهتمام باألقل أهمية ،وكذلك االهتمام بالنمطية وعدم إدراك قيمة والتعميم عند تقييم اإلب��داع والتجديد املنضبط ،واللجوء لسوء الظن لاً ً املواقف واألفراد اآلخرين ،وأيضا امليل إلى الحسم بد من املرونة أو امليل إلى ما ُيعرف بعدم تحمل الغموض ويعني الرغبة في التعامل مع الشيء إما أنه أبيض أو أسود ،أو أن ً أمرا ما إما جيد فقط أو سيئ فقط ،واالعتقاد بأنه مختار من الله لنشر وتطبيق أفكاره وآرائه ،وعدم اً الشعور بالذنب أو املسؤولية عند إهانة املختلف معه ،فضل عن الشماتة في املخالف له.
استخدام املؤثرات وتستعرض الدراسة مراحل ظهور األفكار املتطرفة ّ (أي��ا كان نوع التطرف) واالقتناع بها على اإلنترنت ،أولها رؤية أو سماع املعلومة املتطرفة على اإلنترنت ،ثم التحقق من املعلومة بعرضها على عقله الالواعي (الباطن) مخزن املعلومات في الدماغ ،ثم عقد مقارنة بني الواقع واملأمول بمعنى التفكير في املعلومة ،ثم اتخاذ قرار باعتناق هذه الفكرة نتيجة وجود ملفات في ذاكرة العقل من نفس نوع التفكير بمعنى التأثر بالبرمجة السابقة نتيجة التعاطف مع أشخاص أو التأثر بهم أو بأفكار مشابهة أو ألسباب حب الفضول ،وقد يحدث هنا تدخل في االختيار وهي مرحلة يتم من خاللها استخدام املؤثرات لدفع الشخص
31
هناك أسباب تستدعي االهتمام بعلم نفس ُ التطرف واملتطرف ،منها الضرورة امللحة ملعرفة بوادر وعالمات التطرف الحائر لتكوين موقف ،أو تهنئة من مقدم الفكرة للمتلقي على قبولها كنوع من التعزيز والتدعيم ،ثم تتوالى املراحل من التأثر واالنقياد ثم التأثير. كما تستعرض الدراسة نوعا معينا من التطرف اإللكتروني ومراحله، ً وهو «التطرف في فهم الدين اإلسالمي كنموذج» كاشفا عن البيئة املشجعة واملحفزة على اعتناق التطرف ف��ي فهم ال��دي��ن اإلسالمي وخاصة على اإلنترنت ،ونوعية األفكار التي يعتنقها املتطرف في بداية تطرفه وتصرفاته على اإلنترنت وخاصة مواقع التواصل االجتماعي، باإلضافة ملراحل نشر الجماعات املتطرفة ذات الخلفية الدينية للتطرف على اإلنترنت. ويأتي الفصل األخير من ال��دراس��ة ببيان كيفية التعامل األمثل مع التطرف وخاصة التطرف اإللكتروني باستخدام منهج املناصحة ببيان مفهومها ومهارات املناصحة ّ الفعالة وطرق اكتسابها كمهارات املرونة واالبتكار في عملية املناصحة ،ومهارات االستماع واإلصغاء الفعال ،مع عرض الخصال الشخصية للمناصح الناجح ّ ّ الفعال وطرق اكتسابها ،وكذلك معايير جودة املناصحة. وت �ع��رض ال��دراس��ة م �ه��ارات عقلية يحتاجها امل�ن��اص��ح ك�م�ه��ارات التفكير ال�ن��اق��د ،ببيان معناه وخصائصه وم�ع��اي�ي��ره ومعوقاته والسبيل لتنميته ،وكذلك مهارات حل املشكالت ببيان مكونات أي مشكلة ،والعوامل املؤثرة في حل املشكالت ،وكذلك استراتيجيات حل املشكالت.
العدد 1863تموز (يوليو) 2021/ 07 / 30