Silabo diseño grafico 2 cuarto semestre

UNIVERSIDAD NACIONAL DE CHIMBORAZO VICERRECTORADO ACADÉMICO UNIDAD DE PLANIFICACIÓN ACADÉMICA

FACULTAD DE CIENCIAS POLÍTICAS Y ADMINISTRATIVAS CARRERA DE COMUNICACIÓN SOCIAL

SÍLABO DE LA ASIGNATURA DE DISEÑ0 GRÁFICO II

DOCENTE:

Esperanza Isabel Vaca Vela

PERÍODO ACADÉMICO:

OCTUBRE 2015 - FEBRERO 2016

FECHA DE ELABORACIÓN:

OCTUBRE DE 2015

UNACH

1.

DATOS INFORMATIVOS INSTITUCIÓN:

UNIVERSIDAD NACIONAL DE CHIMBORAZO

FACULTAD: CARRERA:

CIENCIAS POLÍTICAS Y ADMINISTRATIVAS COMUNICACIÓN SOCIAL

NOMBRE DE LA ASIGNATURA: CÓDIGO DE LA ASIGNATURA: CÓDIGO CLASIFICACIÒN CINE: SEMESTRE: NIVEL DE FORMACIÓN: AREA DE FORMACIÓN: TIPO DE ASIGNATURA: NÚMERO DE SEMANAS:

DISEÑO GRAFICO 2 4.07-CP-DIGRA2 3.32 PERIODISMO E INFORMACION Cuarto

16

TOTAL DE HORAS SEMANALES:

4

TOTAL DE HORAS POR EL PERÍODO ACADÉMICO:

64

NÚMERO DE CRÉDITOS: NÚMERO DE CRÉDITOS TEÓRICOS: NÚMERO DE CRÉDITOS PRÁCTICOS: PRE-REQUISITOS DISENO GRAFICO I 3.06-CP-DIGRA1

2.

Grado o Tercer Nivel Ciencias correspondientes a la Profesión Obligatoria

4,5 2 2,5 CO-REQUISITOS: 4.01-CB-MARK MARKETING, 4.02-CB-PSICO PSICOLOGIA DE LA COMUNICACIÓN, 4.04-CP-MEDIMP.2 MEDIOS IMPRESOS2, 4.05-CP-INVPE INVESTIGACION PERIODISTICA, 4.06-CP-ANAME ANALISIS DEL MENSAJE, 4.03-CP-SEMIOT SEMIOTICA

DESCRIPCIÓN DE LA ASIGNATURA La asignatura de Diseño Gráfico en la malla curricular de la Escuela de Comunicación Social se encuentra como Núcleo de Ciencias correspondientes a la profesión.

Al culminar este semestre el estudiante podrá realizar animaciones, ediciones de imágenes, maquetaciones, comunicar a través de medios visuales, tomando en cuenta la sensibilidad visual, el dominio técnico, la experiencia y/o formación especializada, las destrezas y el conocimiento en tipografía, imágenes, organización espacial, comunicación visual.

Contribuye al Plan Nacional del Buen Vivir tomando en consideración al Objetivo 5 que menciona a “Construir espacios de encuentro común y fortalecer la identidad nacional, las identidades diversas, la plurinacionalidad y la interculturalidad.”

3.

CONTRIBUCIÓN DE LA ASIGNATURA EN LA FORMACIÓN DEL PROFESIONAL Al diseño gráfico se lo llama también “de la comunicación visual” y esto es así puesto que entraña una íntima relación con la comunicación como ciencia teórica y disciplina gráfica.

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ARTICULACIÓN DE LA ASIGNATURA (R.A.) EN CORRESPONDENCIA CON LOS NIVELES DE CONCRECIÓN DEL CURRÍCULO 4.1 PLAN NACIONAL DEL BUEN VIVIR 2013 – 2017 La asignatura contribuye al Plan Nacional del buen Vivir en:  Objetivo 3: Mejorar la calidad de vida de la población, cuando estamos tratando de las interfaces graficas.  Objetivo 4: Fortalecer las capacidades y potencialidades de la ciudadanía  Objetivo 5: Porque crea espacios de encuentro común y fortalece la identidad nacional, las identidades diversas, la plurinacionalidad y la interculturalidad. Este objetivo se cumple cuando estamos tratando de las Publicaciones impresas digitales.  Objetivo 8: Consolidar el Sistema económico, social y solidario de forma sostenible.  Objetivo 9: Garantizar el trabajo digno en todas sus formas 4.2 PERFIL DE EGRESO La asignatura contribuye con el egresado en:  La elaboración apropiada de productos comunicacionales para prensa, radio, televisión, internet y medios alternativos.

4.3 OBJETIVOS DE LA CARRERA La asignatura contribuye con la carrera en:  Capacitar para la elaboración apropiada de productos comunicacionales para prensa, radio, televisión, internet y medios alternativos.

4.

OBJETIVOS GENERALES DE LA ASIGNATURA   

5.

Formar profesionales capaces de expresar ideas mediante un lenguaje visual, que puedan establecer un proceso de comunicación que da una respuesta estética a ideas y conceptos, normalmente entre una institución o empresa y los usuarios actuales o potenciales de sus productos o servicios Contribuir a la formación integral del diseñador actual, con recursos y capacidades artísticas y técnicas suficientes como para diferenciarse de otros profesionales que procedan de otros centros de enseñanzas.

Evaluar, planificar y producir oportunidades de diseño que permitan mejorar lo existente, solucionar un problema o comunicar un mensaje de manera clara.

SISTEMA DE CONTENIDOS, RESULTADOS Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE

CONTENIDOS ¿Qué debe saber, hacer y ser?

UNIDAD I “INTRODUCCION” RESULTADOS DE No DE HORAS/ APRENDIZAJE SEMANAS ¿Qué debe ser capaz de saber, hacer y ser?

EVIDENCIA(S) DE LO APRENDIDO

CLASES TEÓRICAS

SOCIALIZACION ASIGNATURA

DE

LA

8 horas 2 semanas



Crea el blog para el portafolio

CREACION Y DISEÑO DE BLOG  Creación del blogs para el portafolio

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Se aplicará la técnica del portafolio académico que contendrá:  Trabajos de investigación realizados por los estudiantes

CLASES PRÁCTICAS



Crear y Diseñar un blog

Horas: 8 Semanas: 1,2

 

Crea un blog Diseña un blog

 Prácticas sobre blog

Trabajo de Investigación

CONTENIDOS ¿Qué debe saber, hacer y ser?

UNIDAD II ADOBE ILLUSTRATOR RESULTADOS DE No DE HORAS/ APRENDIZAJE SEMANAS ¿Qué debe ser capaz de saber, hacer y ser?

EVIDENCIA(S) DE LO APRENDIDO

CLASES TEÓRICAS

  

Dibujando en Illustrator.

Entorno de trabajo Uso de comandos y herramientas Formato para impresión Formatos para Web



Horas: 16 Semanas: 3,4,5,6

 .Reconoce la diferencia entre una imagen de mapa de bits y un gráfico vectorial.  Conoce los comandos principales de Illustrator

Se aplicará la técnica del portafolio académico que contendrá:  Trabajos de investigación realizados por los estudiantes.  Organizadores gráficos sobre: Adobe Illustrator su entorno de trabajo, comandos y herramientas

CLASES PRÁCTICAS  

   

Trabajo con vectores: pluma, polígonos Paneles: capas, color, muestras, transformar, alinear.

La Ilustración vectorial Texto Formatos de texto Operaciones con texto

Trabajo de Investigación

Horas: 16 Semanas: 3,4,5,6

 ¿Cuáles son los elementos de la pantalla principal de Adobe Illustrator?  Características y ventajas / desventajas del uso del Adobe Illustrator  Diferentes formatos para publicarlos trabajos realizados.

Semana de entrega: 3

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CONTENIDOS ¿Qué debe saber, hacer y ser?

No DE HORAS/ SEMANAS

UNIDAD III ADOBE FLASH” RESULTADOS DE APRENDIZAJE ¿Qué debe ser capaz de saber, hacer y ser?

EVIDENCIA(S) DE LO APRENDIDO

CLASES TEÓRICAS

   

Introducción al programa Herramientas La Línea de tiempo y sus elementos Las capas

El estudiante será capaz de: Horas: 16 Semanas: 7,8,9,10

 .Reconoce el entorno de trabajo de Adobe Flash  Sabe los principales términos de Flash.

Se aplicará la técnica del portafolio académico que contendrá:  Trabajos de investigación realizados por los estudiantes sobre los temas indicados en la sección Trabajos de Investigación.  Organizadores gráficos sobre las características Adobe Flash su entorno de trabajo, comandos y herramientas

CLASES PRÁCTICAS         



Diseño de pantallas multimedia con Flash Crear un archivo en Flash Multimedia con Flash Crear una película Trabajo con audio y vídeo Importar en Flash Exportar desde Flash Programar con Action Script Publicación para Internet y presentaciones Publicación de una película en Flash

Trabajo de Investigación

Horas: 16 Semanas: 7,8,9,10

 Crea animaciones con multimedia.  Programa utilizando Action Script  Realiza películas en Flash

 Consultar acerca de los términos básicos Semana de entrega: 7

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 Practicas acerca de movimientos sencillos.  Trabajo con multimedia.  Publicación de una película en Flash.

CONTENIDOS ¿Qué debe saber, hacer y ser?

UNIDAD IV ADOBE PHOTOSHOP” RESULTADOS DE APRENDIZAJE No DE HORAS/ ¿Qué debe ser capaz de saber, SEMANAS hacer y ser?

EVIDENCIA(S) DE LO APRENDIDO

CLASES TEÓRICAS

     

Introducción a Photoshop El Entorno de Photoshop Las Herramientas de Pintura y Edición Las Herramientas de Borrado Las capas Las secciones

Horas: 16 Semana: 7, 8,9,10

 Aprende las principales funciones de Photoshop  Asimila conceptos básicos  Desarrolla la creatividad y estilo propio por medio de la experimentación

Se aplicará la técnica del portafolio académico que contendrá:  Trabajos de investigación realizados por los estudiantes sobre los temas indicados en la sección Trabajos de Investigación.  Organizadores gráficos sobre las características Adobe Photoshop su entorno de trabajo, comandos y herramientas

CLASES PRÁCTICAS Trabajando con Capas Formas y Texto Fotografía Digital Los trazados Las acciones

   

Trabajo de Investigación

6.

Horas: 16 Semanas: 11,12,13, 14

 Usa la computadora como herramienta de diseño  Utiliza los canales y capas.  Manipula imágenes, las corrige y mejora para su posterior impresión o publicación en la Web.

 

Práctica sobre la modificación de los colores de una imagen Práctica acerca de las capas

 Consultar acerca de los términos básicos, entorno de trabajo y herramientas Semana de entrega: 11

ACUERDOS Y COMPROMISOS ÉTICOS     

Se exige puntualidad. No se permitirá el ingreso de los estudiantes con retraso.

La copia de exámenes será severamente castigada inclusive puede ser motivo de la perdida automática de la asignatura. Art. 207 literal g. Sanciones (b) de la LOES. El Respeto en las relaciones docente-estudiante y alumno-alumno será la norma de la participación en clase y en todas las actividades académicas, dentro o fuera de la universidad.. Art. 86 de la LOES En los trabajos se debe incluir las citas y referencias de los autores consultados (según las normativas aceptadas, v.g. APA). Un plagio evidenciado puede dar motivo a valorar con cero el respectivo trabajo.

Si se detecta la poca o ninguna participación de algún integrante en las actividades grupales, y sus miembros no lo han reportado, se asumirá complicidad y se sancionará a todos los integrantes del equipo, con la valoración de cero en el trabajo correspondiente.

Fuente: COMISION DE EVALUACIÓN INTERNA, Manual para la organización del Currículo. Junio 2011

     

NORMATIVA Constitución de la República del Ecuador LOES y Reglamento Estatuto y Código de Ética de la UNACH Reglamento de Régimen Académico Reglamento de la Facultad de Ciencias Políticas y Administrativas Acuerdos y compromisos

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7.

METODOLOGÍA Para el desarrollo se utiliza el método inductivo – deductivo.  Motivación al estudiante  Ambiente interactivo  Espacios de participación ACTIVIDADES DE PARTICIPACION  Exposición del tema  Resolución de ejercicios de aplicación  Retroalimentación ACTIVIDADES DE FINALIZACION  Revisar los factores actitudinales, procedimentales, cognitivos y asistencia de los estudiantes  Validar la calidad de sus aportes teórico – prácticos.  Valoración de finalización ACTIVIDADES DE REFUERZO  Tutorías individual y en grupo

8.

CONTRIBUCIÓN DE LOS LOGROS DEL APRENDIZAJE DE LA ASIGNATURA AL PERFIL DE EGRESO Y FORMA DE EVALUACIÓN

RESULTADOS DE APRENDIZAJE DE LA ASIGNATURA

NIVEL DE CONTRIBUCIÓN A B C Alta

Identifica la evolución económica del Ecuador a través de la historia.

Media

Baja

X

Diferencia las fuentes de ingresos económicos del Ecuador

TÉCNICA E INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN

Mapas conceptuales

X

Cuadros sinópticos

Analiza el estado económico actual del Ecuador X

Evaluaciones

Discute la política actual X Analiza las metas obtenidas y por obtener en el presente gobierno.

Control de lectura X

9.

Exposición de noticias económicas y sociales (rubrica de exposición)

EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE

Para la composición de la nota semestral de los estudiantes, se tomará en cuenta la siguiente tabla: COMPONENTES ACTIVIDADES DE EVALUACIÒN 

DOCENCIA

PRÁCTICAS DE APLICACIÓN Y EXPERIMENTACIÓN ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE AUTÓNOMO (Aprendizaje

  

Asistencia a los eventos de la Escuela, Conferencias, Seminarios, Estudios de Casos, Foros, Clases en Línea, Servicios realizados en escenarios laborables.

Centro de Convergencia de Medios Proyecto de entorno virtual Evaluaciones escritas, prácticas, virtuales.

  

Prácticas en el laboratorio.

Mentefactos Exposiciones



Lectura

%

40

30

30

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independiente e individual del estudiante)

 

Ensayos Trabajos Total

100%

10. BIBLIOGRAFÍA BIBLIOGRAFÍA BÁSICA: Disponible en la Biblioteca de la Facultad de Ciencias Políticas y Administrativas.  ARFUCH, Leonor, DISEÑO Y COMUNICACIÓN- Teoría y enfoques críticos, Ed. Paidós, Buenos Aires,1997 

BRIDGEWATER, Peter, INTRODUCCION AL DISEÑO GRAFICO, Ed.

Trillas, México, 1992

BIBLIOGRAFÍA COMPLEMENTARIA: Tutoriales en youtube REFERENCIAS WEB:  GUIA DE USO DE LA BIBLIOTECA VIRTUAL EBSCO, Guía de recursos en español, http://support.epnet.com/training/lang/es/es.php  EL DISEÑO GRAFICO Y LA COMUNICACIÓN SOCIAL http://www.slideshare.net/brendai/la-comunicacion-y-el-diseo-grafico  GUIA DE USO DE LA BIBLIOTECA VIRTUAL PUBMED, Carlos González Guitián, María Sobrido Prieto, disponible en: http://www.fisterra.com/recursos_web/no_explor/pubmed.asp.  CÓMO BUSCAR INFORMACIÓN DE FORMA EFICAZ Y EFICIENTE, Serrano Cinca C, (2003), disponible en http://ciberconta.unizar.es/LECCION/BUSCAR/100.HTM  MANUAL DE ADOBE ILLUSTRATOR CS5 http://www.creativosonline.org/blog/manual-de-illustrator-cs5-en-espanol.html  MANUAL DE ADOBE FLASH CS5 http://help.adobe.com/es_ES/flash/cs/using/flash_cs5_help.pdf  MANUAL DE ADOBE PHOTOSHOP http://www.softonic.com/s/manual-adobe-photoshop-cs5-gratis-espanol 11. LECTURAS RECOMENDADAS 

LECTURAS SOBRE LA ESCRITURA EN INTERNET, Gastón Roitberg de la Redacción de LANACION.com., Noviembre 2008, disponible en http://texticulares.blogspot.com/2008/11/lecturas-sobre-la-escritura-en-internet.html.



MICROSOFT EN TU CASA: “UNA GUIA DE INTERNET”, disponible en http://www.microsoft.com/latam/hogar/internet/history.asp .



7 TIPS PARA ESCRIBIR MAILS PROFESIONALES, Tania M. Moreno, enero 2010, disponible en http://www.cnnexpansion.com/mi-dinero/2010/01/08/7-tips-para-escribir-mails-profesionales.

¿QUÉ PODEMOS HACER EN INTERNET?, Icarito, enero de 2012, disponible en http://www.icarito.cl/enciclopedia/articulo/segundo-ciclo-basico/educacion-tecnologica/computacion/2009/12/70-71399-servicios-que-nos-ofrece-internet.shtml

RESPONSABLE/S DE LA ELABORACIÓN DEL SÍLABO:

FECHA:

Esperanza Isabel Vaca Vela

OCTUBRE 2015

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Mgs. Ramiro Ruales Parreño DIRECTOR DE CARRERA

……………………………….

Lic. Esperanza Vaca Vela DOCENTE

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