La revista del IES Gil de Junteron 2013

LA REVISTA DEL GIL DE JUNTERÓN DOS MIL TRECE

Víctor Meseguer Oliva DIRECTOR DEL GIL DE JUNTERÓN

Cuando en el siglo XV Florencia deslumbró al mundo con sus artes y sus ciencias, nada se debió al azar. Los Médicis se rodearon de artistas y estudiosos, a los que protegió con su mecenazgo. Se valoraba el saber, la belleza… y los intentos por saber y por realizar algo hermoso.

Cuando un niño mostraba sus capacidades, la ciudad le ofrecía un maestro y un taller donde aprender. Todos entraban con la humilde soberbia del aprendiz y muchos de ellos salían como genios de las artes.

Los florentinos rivalizaban entre sí de forma encarnizada, pero recurrían a los artistas para ello. Era un honor y una satisfacción que cualquiera de ellos aceptara su encargo; una nueva iglesia, un palacio, un cuadro, una estatua, unas puertas con relieves, un ensayo sobre ciencia o política, con cualquiera de estas armas se enfrentaban al enemigo, al otro gremio o a la otra familia nobiliaria o burguesa, y el bando perdedor muy pronto gestaba su venganza encargando a otro artista una obra superior en belleza.

Florencia creó su propio mundo, pero acabó convirtiéndose en un universo para la historia y la humanidad. No descuidó sus valores, el saber y la educación, y, hoy día, sigue siendo el referente universal. ¿El esplendor de Florencia hubiera sido posible sin los artistas, sin el taller artístico? ¿Y sin los mecenas?

Según nuestras inclinaciones tendemos a primar unos sobre otros, muchas veces desde nuestra deformada óptica postromántica aplicada a anteriores épocas artísticas, y, aunque el artista puede florecer en el desierto, qué fructífera la colaboración entre artesano-artista y mecenas. Concejos, banqueros, nobles y eclesiásticos, reyes y generales necesitaban la sublimación del arte, pero ¿por qué el hombre necesita crear, qué le impulsa a imitar y transformar la naturaleza o su propio subconsciente? ¿El arte es el fruto más jugoso de la actividad humana o vanitas vanitatis?

Y tras la admiración que provocan Florencia, Venecia, París, Viena… volvemos a Beniel y ¿dónde quedamos nosotros en el mundo del arte? ¿Arte es conocimiento? Historia del arte, plástica, literatura, música y, por qué no, biología, matemáticas…? Y el conocimiento ¿nos va a hacer mejores personas, cultivando nuestra inteligencia, sensibilidad, nuestro cuerpo, las relaciones con los demás y con el entorno humano y natural? ¿Arte es expresión? Actividades de danza, plástica, música, visitas a museos, viajes a otros países y culturas… Algunos frutos ya se aprecian y la revista del centro puede ser uno de ellos, que no se podría haber realizado sin los artistas, alumnos y profesores, y por qué no, también padres, PAS… Este es el fruto granado, el de tantos profesores que intentan día a día extraer lo mejor de cada uno de nosotros en todos los ámbitos.

Ghiberti, Donatello, Fra Angelico, Botticelli, Mantegna, Paolo da Firenze, Vincenzo Galilei… ¿Ubi sunt? El futuro dirá si todo el trabajo realizado ha merecido el esfuerzo, no confiemos solo en los resultados aparentes y en nuestras escasas fuerzas, pues no trabajamos para producir un modelo único sino que cada persona dará su propio fruto y a su tiempo, y esta esperanza debe animar nuestro trabajo presente.

Gracias a todos por esta revista.

PALABRAS Y DESTINOS

“La libertad, Sancho, es uno de los más preciosos dones que a los hombres dieron los cielos; con ella no pueden igualarse los tesoros que encierran la tierra y el mar: por la libertad, así como por la honra, se puede y debe aventurar la vida.”

MIGUEL DE CERVANTES. EL INGENIOSO HIDALGO DON QUIJOTE DE LA MANCHA. ESCOGIDO POR MÓNICA ÁLVAREZ ZAMBUDIO

“Caminando en línea recta no puede uno llegar muy lejos.”

ANTOINE DE SAINT-EXUPÉRY. EL PRINCIPITO. ESCOGIDO POR AMPARO MUÑOZ

“…y máteme tu vista y tu hermosura…”

SAN JUAN DE LA CRUZ. CÁNTICO. ESCOGIDO POR JOSÉ MARÍA MARTÍNEZ

“Si nada nos salva de la muerte, al menos que el amor nos salve de la vida.”

PABLO NERUDA. ESCOGIDO POR MAYCA MULA

“Sin belleza de espíritu, la inteligencia es como un siervo artesano que desbasta una valla de madera tosca de acuerdo con lo que se le ha indicado, y clava uno tras otro los postes para el jardín que su dueño quiere construir. El asunto todo de la inteligencia es cuestión de necesidad. Nos protege del sinsentido y de la injusticia asegurando el orden; pero estar seguro frente al sinsentido y frente a la injusticia no es el grado más alto de la perfección humana.”

FRIEDRICH HÖLDERLIN. HIPERIÓN. ESCOGIDO POR JESÚS ALEMÁN

HENRY PURCELL. DIDO AND AENEAS. ESCOGIDO POR DIONISIO ABENZA LÓPEZ

NARRACIONES

Dos lágrimas milagrosas PRIMER PREMIO DEL CONCURSO DE NARRACIÓN CORTA “VILLA DE BENIEL” 2012

DAVID PALLARร S NAVARRO 1ยบ CURSO DE ESO

En la ciudad de Jerusalén, un frio día de otoño un coche bomba explota en medio de un mercado en hora punta. En ese momento cunde el caos por las calles, cadáveres por los suelos ensangrentados, multitud de víctimas agonizando y, allí, una niña palestina llamada Yamira yacía en el suelo, sus gritos eran de dolor y nadie la atendía. Al pasar esos minutos de confusión y de aturdimiento la gente se acercaba a socorrer a las víctimas del atentado mientras que no llegaban los servicios sanitarios. Entre todas las víctimas y los heridos permanecía en el suelo Yamira con gritos de socorro, su velo ensangrentado y su rostro lleno de dolor. Abraham venía desde la tienda de comprar algunas cosas y al escuchar la explosión, tras unos segundos de confusión, salió a socorrer a la gente, como habían hecho gran parte de las personas que no habían resultado heridas. Salió corriendo de la tienda preocupado por su hermano Adán, ya que habían ido juntos a la plaza a hacer algunas compras y no sabía si le había podido ocurrir algo a su hermano. Al salir se percata del cuerpo de Yamira agonizando en el suelo y se detiene sin dudarlo a socorrerla. Abraham se da cuenta de la gran herida que se abría en su pecho e intenta taponarla para que no se desangrase. En ese momento llego Adán, que había resultado ileso en la explosión y que, al igual que su hermano, había salido a socorrer a las víctimas. Adán se da cuenta de que estaba socorriendo a una niña palestina y, además, era musulmana, y que podían tener represalias contra ellos, ya que estaban enfrentados, palestinos e israelíes, en un conflicto que duraba ya décadas. Abraham le ignora y continúa presionando la herida de Yamira. Al llegar los servicios de emergencia Abraham comienza a gritar para que se percatasen de su presencia e intentasen socorrer a Yamira.

Así fue, un médico los observó y atendió a la niña. Se preocupó por su estado de salud y preguntó a Abraham qué había sucedido. Este le explicó lo que había hecho para estabilizar las heridas de la niña.

Mientras tanto los ojos de Yamira se llenaban de lágrimas de gratitud y agradecimiento hacia Abraham, el único que se había acercado a socorrerla, puesto que el resto de israelíes veían a Yamira como parte del pueblo palestino, desde dónde salían los terroristas que atentaban contra su pueblo.

Abraham también dirigía su mirada hacia Yamira y aún seguía viendo la dulzura que tenía en sus ojos esa niña inocente.

A Yamira la llevaron al hospital de Tel-Aviv, donde gracias a los primeros auxilios realizados por Abraham le pudieron salvar la vida. Días más tarde Abraham fue de hospital en hospital, acompañado de Adán, buscando a Yamira.

Abraham no podía olvidar aquella sonrisa de agradecimiento y dulzura que había en los ojos de Yamira. Una vez que la localizaron en el hospital, los hermanos estuvieron con la niña mientras que no avisaban a la familia y hablaron un poco con ella sobre su vida y qué hacían en Israel.

Les comentó que era hija de un comerciante palestino en Israel y que iba de camino al instituto en el momento del atentado. Así estuvieron hablando con Yamira hasta que llegó la familia de esta y les agradecieron la ayuda que habían prestado y que, gracias a ellos, su hija Yamira se había salvado de tal brutal atentado, que no compartían.

El atentado había marcado las vidas de Yamira y de Abraham, ya que a partir de ahí nada había sido igual.

Unos años después, Yamira fue a la universidad a estudiar su pasión desde el día en el que le habían salvado la vida, la medicina. Sin embargo, Abraham, junto a su hermano Adán, no habían ido a la universidad como Yamira, sino que habían montado un puesto en el mercado de Jerusalén, donde se ganaban la vida vendiendo frutas y verduras.

Unos años más tarde, Abraham enfermó de leucemia, una enfermedad con muy poca esperanza de vida y que necesita tratamientos muy caros y un posible trasplante de médula ósea muy arriesgado.

Muy preocupado por su enfermedad, Abraham pide consejo a un amigo y este le aconseja que podría ir a la consulta de la especialista Kadiri, licenciada en medicina y especialista en leucemia. Después de numerosos tratamientos

sin éxito, decide ir a la consulta de la especialista con su hermano para ver qué diagnóstico le da la doctora y saber si Adán le podía donar la médula ósea y poderse curar. Al llegar a la consulta, Abraham se encuentra con la facultativa, a la que le encontraba algo especial y esta, a su vez, también le hallaba algo en esa mirada que le producía una sensación de cercanía y, al mismo tiempo, pretendía averiguar lo que se escondía detrás de esos ojos.

La doctora les realiza las pruebas a ambos hermanos y el resultado fue sorprendente, la médula de Adán era compatible y se podía hacer el trasplante. A las semanas vuelven al hospital para someterse al trasplante de médula. Al finalizar la operación, la doctora se reúne con Abraham para comunicarle cómo había salido la operación y explicarle el largo periodo de recuperación y el tratamiento con unos medicamentos que ella misma había desarrollado para evitar el rechazo, una situación muy común en los trasplantados.

Al volver a la consulta a recoger los resultados de la operación y del tratamiento, entró en la sala Abraham y se sentó en la mesa junto a la doctora. La especialista Kadiri le comunica que todo el proceso había salido bien y que dentro de unos meses estaría completamente curado, sin ninguna secuela y sin ningún problema.

Abraham comienza a llorar de alegría y, en ese momento, a la doctora Yamira Kadiri le vino a la memoria dónde había visto esos ojos. ¡Abraham!, recordó Yamira. Sí, era Abraham, la persona que le había salvado la vida hace muchos años atrás en aquel atentado. Las lágrimas en sus ojos le habían recordado aquel momento de su juventud y en el que gracias a la bondad de Abraham había podido sobrevivir. Dado su mal estado de salud no le había podio reconocer, pero dos lágrimas habían hecho el milagro.

Por encima de las religiones y de las culturas est谩n las personas.

Cuando las personas se ayudan por encima de cualquier cosa el mundo es mucho mejor.

Para hacer este cuento me he inspirado en las noticias que han aparecido en televisi贸n sobre los conflictos que aparecen diariamente entre los palestinos e israelitas y en este cuento he intentado reflejar que las personas est谩n por encima de la religi贸n y la cultura.

Amore bellum (Amor de guerra) 3º PREMIO DEL CONCURSO DE NARRACIÓN CORTA “VILLA DE BENIEL” 2012

Aar贸n Blanco Mellado 4潞 CURSO DE ESO

El pasado jueves fue el septuagésimo aniversario del fin de la guerra civil española que enfrentó a republicanos y nacionales. El pasado jueves 1 de abril se hizo un acto conmemorativo en el Valle de los Caídos, donde varias personas que lucharon en dicha guerra dieron un discurso sobre... clic.

—¿Abuelo, ¿qué decía esa chica de una guerra civil?

—Una que ocurrió hace mucho tiempo, cuando yo aún ni había nacido, pero no te distraigas. ¿Has terminado los deberes?

—Sí, pero cuéntame eso. ¿Murió mucha gente?

—Sí, pero las muertes no son lo más horrible de una guerra, son los estragos que causa en los corazones. Hermanos, familias y amigos luchando a muerte porque un grupo de personas se lo digan.

—No te pongas sentimental, abuelo.

—¿Sentimental? Sé una historia que te hará cambiar de idea, que me contó un compañero sobre dos madrileños que se vieron trágicamente afectados por este conflicto.

—Yo, conocido entonces como José de la morena, viví al lado de los combatientes republicanos, entre los que circulaba una historia peculiar. »Corría el año 1930 cuando un Fiat 514 cruzó la verja de la casa de campo de los Miranda. Adrián, de 11 años, bajó del coche con cara de aburrido, “otro verano de aburrimiento”, se decía. Después de deshacer su maleta, fue al pueblo, a correos, a por el fusil que su padre había encargado. »Metido en sus pensamientos estaba, cuando entró a la oficina, alzó la vista y la vio. Esbelta, piel pálida y tersa, de precioso y brillante pelo negro, delicadas facciones y la sonrisa, una sonrisa que levantaría el ánimo al afortunado al que fuese dirigida, sea cual fuere su dilema. Era la primera vez que se fijaba en una chica de ese modo, respiraba entrecortadamente y su mente se paralizó al contemplar tan bello ángel.

—Hola, bienvenido, soy Belen Reina. ¿Desea algo?

—Sí, ¿tiene un pedido a nombre de Antonio Miranda? Me envia a por él.

—¿Un rifle Carabina Destroyer?

—¿Sabes de armas?

—Sí, desde que mi madre murió en un atraco, mi padre me enseñó a defenderme.

Me apasionan, curiosamente funcionan mediante cálculos de la velocidad, el viento y la velocidad, no disparando al azar.

—A mí también, qué coincidencia, ¿te volveré a ver, princesa?

—Puede —dijo, dándose aires de grandeza. »Pasaron los veranos y se convirtieron en amigos inseparables, intercambiando opiniones de artillería y contándose secretos y pensamientos de lo más profundo de su interior. Ojalá te pudiera decir que se casaron y vivieron felices, nieto mío, pero las cosas se complicaron en vísperas del decimoséptimo cumpleaños de Adrián. Cenaban cuando el pregonero pasó por la calle anunciando el comienzo de la guerra.

Su padre, visiblemente alterado, ordenó hacer las maletas y empezó a hacer llamadas telefónicas.

—Papá, ¿pasa algo? —le preguntó.

—Nos vamos, esta noche —le respondió secamente.

—Pero… no podemos, tengo que despedirme de…

»No llegó a terminar la frase, pues una bofetada lo dejó sin palabras.

—Es por tu bien —dijo, zanjando la conversación. »Y así se separaron, pues su padre era un buen amigo de un general nacionalista, que metió a Adrián entre las tropas nacionales. Lo forzaron a entrar en la división 53 de francotiradores. »Allí comenzo su pesadilla. El esfuerzo físico y las rencillas con otros compañeros estuvieron a punto de hacerlo desistir, pero el pensamiento en Belén, en su risa y los deseos de volver a verla le devolvian las fuerzas. Después de meses de perfeccionamiento partió hacia el frente como un francotirador de elite: mente fría, pulso firme, anticipación al enemigo y sentir, sin ningún remordimiento, su vida desvanecerse mientras aprieta el gatillo. Eso le convirtió en un apoyo muy cotizado. »A Belén las cosas no le fueron mejor. Su padre cayó enfermo y falleció, dejándola sola en el mundo. Sin nada que perder y con la esperanza de encontrar a Adrián para que pudieran salir de España y su estúpida guerra, se puso bajo las órdenes de Vicente “el Rojo” para defender su tierra de las tropas franquistas. »Pasaron los meses y los dos se olvidaron de sus propósitos, se contagiaron de sed de venganza por los compañeros perdidos y se convirtieron en los mejores asesinos de ambos bandos, hasta que llego el día de su reencuentro. Era julio de 1937 y las tropas franquistas se disponían a invadir Brunete. Las tropas republicanas se atrincheraron en los puentes de acceso y las divisiones nacionales no podían avanzar. Todo el mundo guardó silencio, pues todo estaba en manos de francotiradores de ambos bandos. Adrián, que conocía el terreno, fue puesto al mando, distribuyó a su grupo y, al igual que el bando contrario, comenzaron el duelo. »Belén sentía la adrenalina de la batalla, apuntar, contener la respiracion y oir el suave gemido del contrincante abatido.

»Clic, otro francotirador abatido, era el quinto. Adrián sonrió satisfecho y recargó. De improviso el combatiente de su derecha cayó. Rápidamente se echó para el lado, malhumorado, ”¿Cómo lo han visto? Este sitio es invisible”. Se arriesgó a asomarse, rifle en mano, y por segunda vez en su vida se quedó sin habla. Se puso en pie, dejándose expuesto a todo el mundo, no le importaba, la había encontrado. »No derramó ni una lágrima cuando ese soldado murió, sabía que era él o ella. Se puso en guardia rápidamente, alguien del bando contrario había descubierto su posición y caminaba hacia ellos. Ordenó a sus hombres no disparar, por si era un truco, bajó de su puesto y se acercó a él con cautela, le recordaba a alguien aunque no sabía a quién. Todos los recuerdos le golpearon de golpe cuando una vieja y gastada Carabina Destroyer chocó contra el suelo. Lo dejó todo y, corriendo, se lanzó a sus brazos llorando de felicidad… “¡Había vuelto!”, se repetía en su mente. Él corrió hacia ella y se fundieron en un cálido abrazo, que fue culminado con un apasionado beso, que reflejaba lo mucho que habían pasado ambos para encontrarse. Estaban sin habla, en pie, los dos bandos en silencio, contemplándolos, en medio de escombros y cadáveres. De improviso un sargento gritó: ¿A qué esperáis? ¡Disparad! Ante la negación de sus hombres, le arrebató un rifle al soldado más cercano, apuntó a Belén y el espectral silencio se vio interrumpido por el estruendo de una bala. »Belén no podía moverse, “Este es el fin”, pensaba, y en el último momento fue empujada bruscamente de la trayectoria del cilindro de acero y desde el suelo observó, impotente, cómo la persona a la que había abierto su corazón, el amor de su vida, caía al suelo. Apresaron al sargento por herir a un camarada y se lo llevaron, mientras que ella se lanzó sobre él, llorando de rabia, suplicándole que no se fuera: —Te pondrás bien, ya lo verás.

—Sa… sabes tan bien como yo que me ha perforado el pulmón, no puedo…

—Por favor, aguanta, te salvaremos, no puedo vivir sin ti.

—Shh, calma, todo irá bien… mi princesa —dijo en su último aliento. »Belén lloraba desconsoladamente, alzando su llanto al cielo. Los generales retiraron a sus tropas, hasta el próximo día, como un pacto sin palabras. »Todavía sollozando y sin que nadie pudiera impedírselo cogió el fusil de Adrián, lo apoyo en su garganta y, a la vez que la última lágrima que derramaba en su vida resbala por su frágil mejilla, cerró los ojos y dijo: “N…no puedo, no sin ti” y cayó inerte al suelo.

—¿Abuelo, estás llorando?

—No, solo recordaba a todos mis amigos que murieron los que no… —No terminó la frase—… perdí a quien más amaba en esa estúpida guerra, debes considerarme un blando.

—Tranquilo, mamá me contó lo de la abuela, no te avergüences, pues como dijo una vez un sabio: “Si un hombre no llora por lo que ama, o no es hombre, o no ama”.

Carlos ACCÉSIT DEL CONCURSO DE NARRACIÓN CORTA “VILLA DE BENIEL” 2012

Natalia Muñoz Rodríguez 4º CURSO DE ESO

Era jueves de 1920. La lluvia de varios días había dejado impregnado un olor a humedad en el aire que provocaba un ambiente frío entre las calles de Madrid. Con paso firme me dirigía a la escena del crimen.

Cuando entré a la vivienda el desorden reinaba en ella y el cuerpo yacía sin vida en el suelo a los pies del sofá, mientras un reguero de sangre brotaba del pecho de la víctima. Había restos de sangre en el suelo y un abrecartas manchado de esta junto al cuerpo inerte. ¿Quién podía haber cometido tal crimen? ¿Qué le había llevado a matar a una pobre anciana? En cualquier caso, yo era el encargado de averiguarlo, yo, un aprendiz de detective, ¿quién lo diría? Me habían asignado este caso gracias a Jonás, mi padre y jefe de policía, quien había suplicado a sus superiores que me diesen otra oportunidad para entrar en el cuerpo, ya que fui yo quien se encargó de manchar mi reputación aquel 27 de octubre.

Pero, bueno, ahora tenía que concentrarme en solucionar este caso, no había tiempo para rememorar cosas pasadas. Pensaba yo esto cuando se acercó a mí una chica alta, delgada y con los ojos llorosos, probablemente familiar de la víctima.

—Buenos días —me tendió la mano—. Soy Aurora, sobrina de la señora Sánchez, la fallecida —dijo entre un suspiro—. ¿Saben ya algo relacionado con el asesino?

Me sorprendió su manera de decirlo, su forma de articular las palabras, tan fríamente a pesar de acabar de perder a un familiar.

—Encantado, soy el detective Díaz, encargado de investigar el caso. Por desgracia aún no sabemos nada, estamos recogiendo pistas y tomando huellas. ¿Ha sido usted quien ha llamado a la policía?

—Sí, así es, he sido yo —respondió—. Había salido a hacer un recado y al volver me he encontrado con la puerta abierta de par en par y, como ve, la casa completamente revuelta.

—¿Ha notado la falta de algún objeto en especial?

—Sí, faltan las joyas más valiosas que mi tía tenía, pero nada más.

—¿Segura de que no falta nada mas?

—Sí, estoy totalmente segura —respondió convencida—, pues conozco esta casa como la palma de mi mano, ya que vivo aquí.

—Bueno, señorita Aurora, en cuanto sepamos algo no dudaremos en comunicárselo.

Me despedí de ella con un gesto y me dirigí hasta el dormitorio de la víctima. Miré en los cajones, en el armario y bajo la cama, pero no encontré nada. Tenía que haber algo, siempre hay algo, pero se me escapaba. Entonces se me ocurrió algo. Volví a mirar de nuevo en el armario, pero esta vez en la parte de arriba y encontré una pequeña huella de, al parecer, una caja o cofre que anteriormente había estado ahí pero que ahora no estaba. Lo sabía porque todo estaba cubierto de una gran capa de polvo menos esa parte. Aurora se había equivocado, pues sí se habían llevado algo y esa era la pista que me conduciría hasta el asesino. Me senté en la cama de la víctima intentando buscar respuestas a la posible relación que existía entre el objeto desaparecido y el asesino. Mis ojos vagaron por la habitación, observándola con detenimiento, y se detuvieron en el suelo bajo el armario. Sobresalía lo que parecía ser un trozo de papel. Al cogerlo vi claramente que se trataba de la foto de un niño de aproximadamente dos o tres años de edad. En la parte posterior de la foto habían escrito: „Carlos‟.

Habían pasado cuatro días desde el asesinato, en los cuales había interrogado a los amigos y vecinos del barrio en el que vivía la víctima. Nadie había visto ni oído nada raro en los últimos días. El quinto día fui a visitar a la mejor amiga (según me habían dicho) de la señora Sánchez. Le pregunté sobre la foto que había encontrado bajo el armario y, al mostrársela, ví en sus ojos que sabía mucho más de lo que sus palabras decían.

—Marta, debe comprender que la única solución para encontrar al asesino de la señora Sánchez es que me cuente qué tiene que ver ella con esta foto.

Me miró con ojos vidriosos, los cuales querían contarme toda la verdad, pero su corazón sentía que estaría defraudando a una amiga si lo hacía.

—Debe saber —dijo entre un suspiro— que lo que hizo María Sánchez fue por el bien de ese niño y que ella lo quería con todo su corazón.

Marta comenzó a relatarme la historia: „María era una actriz muy famosa, tanto por su belleza como por su talento, lo cual no estaba muy bien visto en aquella sociedad. Eran muchos los hombres

que iban a visitarla al teatro después de sus funciones, pero ella solo tenía ojos para uno, y es que estaba perdidamente enamorada de Sebastián, un noble aristócrata. Él, a su vez, también sentía lo mismo por María, pero tuvo que sacrificar su felicidad para sacar a su familia de la ruina y así contrajo matrimonio con una rica heredera sin título. Después de eso María quedó destrozada y más sabiendo que esperaba un hijo de Sebastián. Decidió alejarse un tiempo hasta que se dio cuenta de que la vida que llevaba no estaba hecha para un niño, así que decidió contarle toda la verdad a Sebastián. Ambos llegaron a un acuerdo, Sebastián reconocería a Carlos —que fue el nombre que María puso al niño— si, a cambio, ella desaparecía de sus vidas para siempre. Y así fue durante setenta años. Pero en estos últimos días, María decidió dejar a su hijo todo o casi todo su patrimonio y contarle toda la verdad mediante cartas‟.

—¿Cartas?

—Sí, María escribía a Carlos contándoselo todo antes de que sucediese todo esto.

—¿Y sabe usted dónde podrían estar ahora esas cartas?

—Nunca he tenido la necesidad de preguntárselo, pero es un suponer que donde encontrase usted esa foto.

—Mmm… muchas gracias por su atención, es hora de irme.

—Bueno, espero que resuelva este misterio cuanto antes, detective Díaz. Le acompañaré hasta la puerta.

Cuando salí a la calle, estaba lloviendo. Estaba seguro de que la foto había salido de la caja que había dejado huella en el armario. Lo que me faltaba por descubrir era dónde estaba esa caja y, por tanto, la persona que la había robado sería el asesino. Tenía que hablar con la segunda persona que más conocía a la señora Sánchez: su abogado. Me dirigí al centro de Madrid a pie, intentando aclarar mis ideas. Entré a la oficina del abogado Julio Gómez, que permanecía sentado tras la mesa de su despacho.

—Buenos días, señor Gómez.

—Buenos días, detective Díaz. Pase, por favor, y tome asiento.

Hice lo que me pedía con gusto, ya que estaba cansado de tan larga caminata.

—Y bien, ¿saben ya algo? —me preguntó sin mirarme siquiera.

—Voy tras una pista que creo me llevará hasta el asesino, pero para ello necesito que me cuente todo lo relacionado con su cliente, la señora Sánchez, y no se preocupe, ya estoy al tanto del secreto de su hijo.

Me miró sorprendido y exclamó: —¡Vaya, señor Díaz, tan perspicaz como siempre! En ese caso no hay nada que yo deba ocultarle —prosiguió—. Bien, pues, como sabrá, María poseía mucho dinero. Desde que su sobrina fue a vivir con ella, todas sus propiedades las puso al nombre de Aurora. Pero hace unos seis meses, aproximadamente, María vino a cambiar su testamento y puso la mayor parte de sus bienes a nombre de Carlos, su hijo.

Salí de la oficina con toda esta información dándome vueltas a mi cabeza. Tenía que hablar con Aurora, no la creía capaz de asesinar a su tía a sangre fría, por lo que algo debió pasar esa noche.

—Llegué a su casa provisional, me recibió nerviosa y aturdida, pues no esperaba mi visita. Tenía los ojos hinchados por haber pasado varios días llorando.

—Bu-bu-buenas tardes, detective Díaz, perdón por el desorden, pase, por favor, y siéntese —dijo señalando un pequeño sofá—. ¿Quiere un café?

—Sí, gracias.

Mientras preparaba el café me senté en el humilde sofá mientras observaba todo con detenimiento. Miré hacia la mesita de café situada enfrente del sofá y sonriendo para mis adentros abrí la caja que allí se encontraba. En su interior había multitud de sobres abiertos escritos por un remitente tan familiar como la caja que sostenía entre mis manos y que tanto había atormentado mi mente estos últimos días. En efecto, se trataba de una persona llamada Carlos.

Puse la cajita con cuidado encima de la mesa y espere tranquilamente a que Aurora llegase con el café. Apareció en el salón un minuto después y se sentó a mi lado con manos temblorosas.

—Aurora —comencé—, he de decirle que sé lo que ocurrió aquella noche.

Usted asesinó a su tía, ya que era mucho lo que perdía…

Echándose a llorar y entre gritos no me dejó terminar la frase. Me gritaba que no, que ella no la había matado, que todo fue un accidente. Intenté calmarla, diciéndole que todo se arreglaría, pero debía contarme todo lo que pasó aquella noche.

—Mi tía me contó esa noche el cambio de testamento. Me dolió. Yo era la que había permanecido junto a ella en los buenos y malos momentos. La quería mucho, ya que era prácticamente mi única familia. Pero ahora un desconocido que no había cuidado nunca de ella se lo llevaría todo. En ese momento, no sé cómo, acercándome de espaldas al escritorio movida por la ira y la desesperación que me invadía, cogí el abrecartas y la amenace con él. Pero yo no quería matarla. La mala suerte hizo que mis pies tropezaran con la alfombra del salón, precipitándome sobre ella y clavándole el abrecartas en el pecho. La angustia se apoderó de mí. ¡Había matado a la persona que más quería! Pero el miedo hizo que revolviera la casa simulando un robo. El resto de la historia ya la conoce, detective. Supongo que estoy detenida.

Días después, pensando en lo sucedido, llegué a la conclusión de que los seres humanos somos presa de nuestras emociones y sentimientos. Nos dejamos arrastrar por ellos, dejando de lado la lógica y la cordura. Supongo que eso es lo que realmente nos hace humanos.

Un relato MARCOS FERRÁNDEZ NICOLÁS 3º CURSO DE ESO

Hace algún tiempo, en un lugar apartado de aquí, un chico algo especial cuyas características y vida parecían normales, a base de tener secretos misteriosos, que solo se pueden narrar, vivía grandes y exhaustivas situaciones.

Era un día normal para aquel chico, era la última hora de un día normal y él seguía estudiando. Acababa de tocar y empezó a recoger sus libros mientras sus compañeros salían corriendo del aula. Cuando terminó, el chico de mediana edad, pelo rubio y ojos azules, de una altura de cualquiera de su edad, salía inmediatamente y como el que no quiere la cosa vio a una de las personas más importantes de su vida, cuya sonrisa le parecía la de un ángel, más blanca que la pura nieve, de pelo liso y suave que caía detrás de sus hombros, cuyo perfume embriagador inundaba con su fresca fragancia aquel lugar, de ojos hermosos y marrones.

De repente se le ocurrió la loca idea de ir a hablar con ella, aprovechando su soledad. Aquel chico algo tímido se acercó veloz y cuando la tuvo delante le dijo: —Hola, ¿qué tal estás? ¿Cómo te ha ido? —dijo él.

—Ah, hola, muy bien, aunque mi hermana se ha ido sin mí porque se ha ido con su novio.

—Sí, porque hace mucho que no hablamos.

Los dos estuvieron andando, conversando y riendo, diciendo cosas que les había pasado y que iban recordando. Cuando la chica se despidió de él notaba como si le pesara algo dentro de ella.

El chico se fue tranquilamente pues aún estaba encandilada por el fuego que encendía el corazón, que estaba casi siempre apagado, pero se dio cuenta de que tal vez nunca más podría vivir alegre. Así, apagado y fúnebre, se fue lentamente hacia su casa.

Había pasado algún tiempo desde ese encuentro, era casi la hora de ir a las vacaciones de Semana Santa. Aquel chico estaba agobiado por los exámenes pero cuando los terminó estaba tan liberado que se armó de valor para volver a estar con ella y así descubrir si ella lo amaba para poder ser el chico más feliz de la Tierra porque su amor era compartido o destrozar todos y cada uno de los sueños e ilusiones en pequeños pedacitos que jamás se formarían y pasar el resto de sus días solo.

Pero no la encontró por ninguna parte, así que al final se cansó y volvió a casa, en la que sus padres estaban haciendo las maletas. El chico preguntó: —¿Pero qué estáis haciendo? ¿Adónde vamos?

—Nos vamos a un hotel en la montaña aquella en la que estuvimos cuando eras un niño para pasar allí unos días con tus primos y tíos.

El chico lo recordó. Recogió sus cosas, las metieron en el coche y se dirigieron a aquel lugar. Cuando llegaron, nada más bajar, le pareció ver la silueta de un hermoso ángel.

Pero se lo pensó pues le parecía imposible y se dirigió con sus padres, y allí estaban sus tíos, así que los saludó. Más tarde se dirigieron al restaurante a comer. Al terminar todos estaban contentos y felices y estuvieron así el resto del día, viendo sitios divertidos y entretenidos, riendo…

Pero aquella noche estaba dando vueltas. Harto de no poder dormir, decidió vestirse y salir de la cabaña que habían reservado sin que se dieran cuenta sus padres, sin saber que una jovencita estaba en la misma situación y decidió hacer lo mismo.

Aquel chico llegó al lago. Hacía una hermosa noche llena de estrellas, muy silenciosa, y se acercó al lago, donde le pareció ver un espejismo. Aquella chica estaba allí, una chica muy especial para él. Sin poder evitarlo se acercó y…

Adivina quién viene esta noche PREMIO DEL CONCURSO PARA PROFESORES DE RELATOS SOBRE EMOCIONES

LOLA SÁNCHEZ ILLESCAS PROFESORA DE SERVICIOS A LA COMUNIDAD

El sentimiento del que quiero hablar es un viejo conocido mío. No sé si adivinarás cuál es si te digo que se agarra fuertemente al cuerpo. Empieza en la cabeza y rápidamente se propaga, se pega al estómago y lo invade todo. La consecuencia es que te arrincona, te paraliza, no te deja pensar.

Antes me aparecía cuando menos lo esperaba, no me daba cuenta de cómo llegaba, pero poco a poco he aprendido a saber cazarlo y a tener conciencia de en qué situaciones se presenta. Cuando me entreno en manejar bien esas situaciones, aparece en otras nuevas y así voy aprendiendo.

Hace tiempo me di cuenta de que la mejor manera de controlarlo es enfrentándote a él. Supe que empezaba con un pensamiento, un pensamiento desagradable y muy rápido, casi automático. Cuando puedo localizar cuál es ese pensamiento y mirarlo de frente, ya empiezo a ganarle la batalla a la emoción.

Es como luchar contra un gigante, cuando te das cuenta de que está, ya es muy grande y entonces ya no te puedes esconder, tienes que enfrentarte a él y cuando lo haces…. Eureka! Ves que ya no es tan grande, al revés, se convierte en pequeño. Tu valor lo hace pequeño. Si por el contrario se te ocurre esconderte de él, correr, huir… entonces le das lo que él quiere: le das juego.

En ese juego, siempre pierdes tú, porque él se hace cada vez más grande, hasta ocuparlo todo y tú ya no ves salida.

Por eso hay que tener en cuenta que es mejor no jugar con él, si no ir a por él.

Yo lo he sentido primero por la noche, pero después, con el paso del tiempo, también aparece por el día. Puede aparecer en cualquier momento e incluso puedes sentirlo hasta de ti mismo o de la gente. Pero la clave está en reconocerlo. ¿Cómo lo hago yo?

Buscando dentro de mí, en mi mente y en mi cuerpo. Teniendo un momento de diálogo interior, de calma y de reflexión personal, consigo reconocerlo y ponerle nombre.

En ese punto, ya empiezo a ser más fuerte que él, a debilitarlo. Mi pensamiento puede ser mi mejor aliado o mi peor enemigo y yo elijo lo primero, así que debo tratar de cuidarlo, de comprenderlo, entrenarlo y alimentarlo con cosas positivas. Parar un poco, pensar hacia dentro, leer, hacer ejercicio, ir al monte o a la playa, disfrutar de la belleza de las cosas y de conversaciones con gente interesante, me aporta nutrientes cerebrales. De esa manera tengo a esta emoción bajo control. ¿No me digas que aún no sabes cuál es la emoción de la que hablo? Es muy común y dicen por ahí que es libre y puedes coger todo el que quieras. ¿Te suena?

La esperanza Camino como una sombra en un lugar cualquiera. A lo lejos se escucha un sonido imperceptible, una pequeña gota de agua que resbala por la piedra fría de mi corazón.

Ya no siento nada más que silencio. El aire del amanecer se abraza a mis huesos, se impregna en mi esencia.

Yo soy el frío de la mañana y el silencio de la noche. Soy el tiempo que espera y el futuro que nunca llegará. Unidos frente al mundo nos hacemos más fuertes, pero es una fuerza que destruye, a la vez, cualquier amago de esperanza

Los pasos se pierden en direcciones contrarias y el viaje que iniciaba concluye en el mismo punto de partida. No sé dónde estoy.

No conozco mi rostro, no entiendo mis palabras.

Sólo siento que algo debe cambiar en mi viaje.

Dejo a un lado mis maletas, al otro, mis recuerdos. Detrás de mí aparco mi pasado y mis expectativas de futuro y sigo caminando, un paso tras otro, sin conocer el camino, sin mirar mapas ni seguir las estrellas.

Sigo avanzando, aunque eso suponga caminar siempre en círculos. No importa.

Ahora sé que llegaré y que mi corazón me estará esperando siempre.

MÓNICA ÁLVAREZ PROFESORA DE LENGUA Y LITERATURA ESPAÑOLAS

El vacío Rabia, tristeza, ansiedad y una profunda sensación de derrota invadían el organismo de Raúl, como la adrenalina, despertándolo todo a su paso.

Aun así paseaba cabizbajo con un periódico en la mano intentando buscar una solución, y en el peor de los casos un porqué.

Antes le gustaba pasear por las calles, con la mirada perdida pero jubilosa, los pensamientos bullendo de un lado a otro. Ahora, cuando camina, lo hace cabizbajo, como si buscara algo. Antes ansiaba llegar a casa, su casa, su hogar, el lugar donde estaba su verdadera identidad, el único baluarte que le concedía la dignidad que creía haber perdido. Su verdadero hogar donde se refugiaba de antiguos miedos, que ahora, sin poder evitarlo, salían a borbotones bloqueándole toda actividad cerebral; toda menos una, una sola idea ocupaba su mente, su vista, como un rayo de luz que le guiara a una única salida.

Lo había perdido todo, todo hasta la esperanza.

Al principio la esperanza se resistía, Raúl se aferraba a ella como el náufrago a su tabla, e incluso llegó a negar el asunto, las notificaciones, los recibos, las devoluciones… Perdió la premura de la necesidad, nada era urgente.

Seguía paseando con el periódico bajo el brazo y la mirada desorientada, como si buscara algo… Un único pensamiento, un sentimiento, un punto negro en el horizonte, una carta en el bolsillo:

“Nos dirigimos a usted para informarle que tiene que desalojar la casa en la que está actualmente residiendo, puesto que ha pasado a ser propiedad legal de la Entidad Financiera… Hace varios meses que se ha retrasado en el pago de su hipoteca. Por lo que se le solicita desocupar la propiedad dentro del plazo estipulado. Si no lo hace, la Entidad abajo firmante puede comenzar los procedimientos de desalojo en su contra”.

Y entre las hojas del periódico junto a la sección de sucesos una torpe despedida.

Cuando el agente judicial llamaba a la puerta, las venas de su frente palpitaban al ritmo de su cansado corazón y Raúl silenciosamente se lanzaba a la única esperanza, el vacío.

ROSA GARCÍA TITOS PROFESORA DE LENGUA Y LITERATURA ESPAÑOLAS

Libertad TERESA ORTUÑO PROFESORA DE INGLÉS

Como todos los días, el autobús para en la puerta del Instituto.

Cojo mi mochila y salgo. Tengo sueño y subo los peldaños tratando de recordar el horario. Al cruzar la puerta, un arco iris brillante ocupa toda la entrada. ¿Soy yo la única que lo ve? No distingo ningún rostro y del arco iris se desprende un haz de luz naranja que empuja la puerta.

Hay algo en mí que me hace soltar la mochila y seguirlo.

Hay algo en mí que me hace soltar la mochila y seguirlo.

La luz queda en el centro de la pista, yo me aproximo.

Me rodea en espiral y percibo una extraña sensación que no es miedo. ¿Dónde están los demás?, me pregunto.

Cierro los ojos y me arrastra el fulgor.

Los vuelvo a abrir y estoy en el bosque.

El Sol brilla en mí y se oye una cascada a lo lejos.

CONCURSO DE

MICRORRELATOS

Diferente EVA MARÍA TUDELA BERNABÉ 1º PREMIO DEL CONCURSO DE MICRORRELATOS PARA 1º CURSO DE ESO

Esto es la historia de un hombre que recorrió el mundo sin que nadie se fijara en él. Lo cierto es que, después de tanto tiempo, seguía estando solo.

Era como si nadie lo recordara. Pasó mucho tiempo viviendo en una casa a orillas de un pequeño río, con una familia a la que le gustaba poco hablar, nunca habían cruzado una palabra, siquiera una mirada. Aquel hombre… era invisible.

La habitación JESÚS CÁNOVAS GONZÁLEZ 2º PREMIO DEL CONCURSO DE MICRORRELATOS PARA 1º CURSO DE ESO Había una habitación cerrada y oscura. En un momento, se abrió la puerta y entró un niño de diez años.

El niño llevaba un candil y lo colgó en una púa que había en el techo, iluminando en penumbra la habitación. El niño se puso a limpiar una lámpara de la mesita y la lámpara dijo «Soy lo más bello que hay aquí». Mientras, el niño ya había limpiado la mesilla y un perchero. Entonces la mesilla y la lámpara discutieron sobre quien era más bella. Entonces el perchero, una vez limpio, les recriminó su discusión: «Todos somos igual de bellos, limpios y con luz».

El lago de los sueños ANA MARÍA ZAMORA VINAROZ 1º PREMIO DEL CONCURSO DE MICRORRELATOS PARA 2º CURSO DE ESO

Me desperté a medianoche. Salí fuera. La luna brillaba sobre la espesura.

Anduve un rato por el bosque y encontré un lago, en cuyo centro se hallaba una isla. En ella había un hada. Intenté llegar hasta allí para cogerla, pero me hundía.

Fue entonces cuando me di cuenta de que el agua estaba escrita. Cada gota era el sueño de una persona.

De repente, abrí los ojos. Estaba en mi cama y, desde la ventana, me miraba el hada.

La desgracia WISSAL LAHBICH 2º CURSO DE ESO (REFUERZO CURRICULAR) 2º PREMIO DEL CONCURSO DE MICRORRELATOS PARA 2º CURSO DE ESO A veces recordaba la desgracia de mi pasado, ese amor que tanto quise y al final lo perdí. Él era un chico muy tímido y siempre tuvo miedo a la muerte; sin embargo, murió.

Se cruzaron nuestros ojos después de veinte años. En los suyos vi el miedo, el arrepentimiento y ganas de huir cuanto antes.

Y en los míos se vieron la venganza y el deseo de hacerle la vida imposible como me la hizo a mí, puede que no haya hecho nada en ese instante, pero, ahora que sé que está muy cerca de mí, todo llegará a su tiempo.

ENTREGA DE PREMIOS DEL CONCURSO DE NARRACIONES DEL GIL DE JUNTERÓN

VIAJES

Metz

MARÍA GARCÍA MARTÍNEZ, LUCÍA CASANOVA y BLANCA CASANOVA FERNÁNDEZ 3º CURSO DE ESO

Este año, durante el mes de diciembre, el departamento de francés organizó un intercambio con los alumnos de esta materia con un instituto de Metz, Francia, llamado Taisson.

Este intercambio duró una semana. Los alumnos, junto a las profesoras de francés y el director, partieron el día 8 de diciembre desde Alicante y aterrizaron en Basilea, Suiza. Emprendieron el viaje en autobús hasta Metz, donde fueron recibidos por los alumnos franceses que los acogerían.

El fin de semana, los alumnos permanecieron en familia y cada uno de ellos realizó actividades diferentes. La mayoría de ellos acudieron a las fiestas navideñas de la ciudad.

Durante toda la semana, los alumnos realizaron las actividades previstas por el instituto, visitando distintas ciudades e incluso saliendo a otros países.

El lunes, tanto los españoles como los franceses visitaron la famosa catedral gótica de Metz, fueron recibidos en el ayuntamiento por la concejala de educación y, durante la tarde, realizaron un recorrido por las calles de la ciudad.

El martes, los alumnos salieron fuera del país para visitar Luxemburgo.

Estos llevaron a cabo una visita guiada por la zona europea, donde lo más destacado fue el Tribunal de Justicia Europeo. Seguidamente, continuaron con la visita por el centro de la ciudad, viendo la Plaza de Armes y el Gran Palacio Ducal de Luxemburgo.

El miércoles, los españoles se integraron como alumnos del Taisson y fueron a clases durante dos horas. Posteriormente, solamente los españoles cogieron el tren para dirigirse a Nancy, la ciudad con la plaza más hermosa de toda Europa, Plaza Stanislas. Allí ellos sufrieron el máximo frío de la zona, -12ºC, mientras divisaban dicha plaza. Además disfrutaron de un breve paseo por la ciudad, en el que entraron al magnífico Café Excelsior y a un museo de arte.

El jueves, estos se desplazaron hasta Estrasburgo. Allí vieron el Parlamento Europeo y presenciaron una sesión parlamentaria. Después se marcharon hacia el centro, donde realizaron un pequeño paseo en barco, viendo a la vez la Petite France y la zona europea.

El viernes, durante la mañana permanecieron en el instituto, donde compartieron opiniones y se realizó un balance sobre este viaje. Al finalizarlo, estos se marcharon a comer por la ciudad y a efectuar las últimas compras. Este intercambio finalizó con una fiesta en el salón de actos del colegio francés.

El sábado a primera hora de la mañana los alumnos españoles se marcharon hacia Basilea tras muchas lágrimas en la despedida.

Pensamos que este intercambio ha sido una experiencia muy beneficiosa, tanto académica como personal, puesto que nos ha enseñado a mejorar el idioma, una cosa muy importante en la actualidad, además de que nos ha mostrado una cultura diferente, y hemos podido conocer espléndidas personas con las que, por suerte, después de su viaje a España, seguimos manteniendo el contacto.

Un pequeño destino Luxemburgo, oficialmente Gran Ducado de Luxemburgo, es el país más pequeño de Europa, pero el más tico. Su capital es Luxemburgo y es un estado sin costas y está rodeado de Francia, Alemania y Bélgica.

Luxemburgo cuenta con una población de medio millón de habitantes en un espacio de 2586 kilómetros cuadrados.

El gobierno de Luxemburgo es una monarquía constitucional y parlamentaria.

Luxemburgo posee culturas y tradiciones muy diversas.

El país tiene tres lenguas oficiales: alemán, francés y luxemburgués.

Se trata de un estado laico, siendo predominante el catolicismo.

Fue uno de los países fundadores de la UE y entró en 1952; también es miembro de la zona euro desde 1999.

La economía de Luxemburgo se basa en el sector bancario y asegurador, así como la siderurgia, agricultura, ganadería y vinicultura.

Muchas especialidades culinarias de Luxemburgo son típicas de las zonas de bosque, como el estofado de liebre y el jamón de las Ardenas.

La trucha y el lucio de sus ríos son también habituales en la mesa.

Luxemburgo también destaca por sus vinos blancos.

Como otros países de su entorno, produce también conocidas variedades locales de cerveza.

Los sitios más destacados allí son: el Parlamento Europeo, los preciosos bosques, la catedral de Santa María, la Catedral de Notre Dame…

LUCÍA BERNABÉ, MARÍA MANZANO

Une petite destination Le Luxembourg, officiellement Grand Duché du Luxembourg, est le plus petit pays de l'Europe, mais le plus riche. Sa capitale est Luxembourg, c'est un état sans côtes et est entouré de la France, l'Allemagne et la Belgique.

Le Luxembourg dispose d'une population d‟un demi-million d'habitants, dans un espace de 2586 kilomètres carrés.

Le gouvernement du Luxembourg est une monarchie constitutionnelle et parlementaire, le Luxembourg possède des cultures et de très diverses traditions.

Le pays a trois langues officielles: l‟allemand, le français et le luxembourgeois.

Il s'agit d'un état laïque, le catholicisme y prédomine.

C'était l'un des pays fondateurs de l'UE et il est entré en 1952.

C‟est aussi un membre de la zone euro dès 1999.

L'économie du Luxembourg est basée sur le secteur bancaire et d'assurances, ainsi que la sidérurgie, l'agriculture, le bétail et la viticulture.

Beaucoup de spécialités culinaires du Luxembourg sont typiques des zones de bois, comme le plat cuit à l'étouffée de lièvre et le jambon des Ardennes.

La truite et le brochet de ses rivières sont aussi habituelles sur la table.

Le Luxembourg brille aussi par ses vins blancs. Comme d'autres pays de son environnement, il produit aussi des variétés connues locales de la bière.

Les endroits les plus connus sont: Le parlement Européen, la cathédrale de la Sainte-Marie, la Cathédrale de Notre Dame …

y BÁRBARA MARTÍNEZ QUESADA

Estrasburgo es una ciudad de Francia, capital y principal urbe de Alsacia y del este de Francia. Estrasburgo es capital del departamento del Bajo Rin. El área urbana de Estrasburgo alcanzó en 2009 una población de 1.175.393 habitantes, extendiendo su influencia a localidades próximas de Alemania y situándose en la 4ª posición de los núcleos de población más grandes de Francia.

Por su situación, Estrasburgo es desde la antigüedad un importante centro de comunicaciones, especialmente fluvial, albergando el segundo puerto en importancia sobre el río Rin, siendo éste el río más transitado del mundo. Ciudad universitaria con más 58 000 estudiantes, tiene numerosas escuelas nacionales, siendo el mayor polo de estudios de tercer grado del país. La estructura comercial de Estrasburgo es muy importante y su rango cultural muy elevado, con la presencia de un teatro, biblioteca, orquesta y ópera, todos ellos de ámbito nacional. La ciudad es, con la capital del país, la única en tener ese nivel de instituciones culturales. Estrasburgo es la segunda plaza bancaria de Francia, con una bolsa y 8 sedes bancarias. El sector industrial es especialmente activo, siendo la región de Estrasburgo la más dinámica del país en cuanto al PIB per cápita.

Su centro histórico está declarado Patrimonio Unesco de la Humanidad desde 1988 y su actividad turística es muy intensa. Es la octava ciudad de la lista mundial de ciudades organizadoras de congresos, por detrás de París y por delante de Barcelona.

MARÍA FERRÁNDEZ BLAS y ALBA VELASCO SARRÍAS 3º CURSO DE ESO

Strasbourg

JESSICA

Voir Strasbourg sur le fleuve Arr est inoubliable.

Nous visitons la cathédrale et le Palais des Rohan Pier.

La Tarte Flambée ou flemmeküche est une recette traditionnelle locale, il s'agit d'une délicatesse et elle est très savoureuse, c‟est un style de pizza alsacienne.

De nombreux plats tels que les quiches, la choucroute accompagnent les viandes et saucisses, les tartes aux fruits et une variété de fromages.

Tarte Flambée recette Ingrédients: Mass: 250 gr. farine, 30 gr. saindoux raffiné, 30 gr. beurre, 1 jaune d'oeuf, une pincée de sel, 100 cc. eau froide, 1 cuillère à soupe de crème épaisse.

Remplissage: 1 oignon, 100 gr. bacon, 1 jaune d'oeuf, 50 cc. crème épaisse, 200 gr. crémeuse au fromage blanc, sel, poivre blanc, noix de muscade, les champignons (facultatif) Préparation: Nous allumons le four à 250 ° pour le réchauffement. Hacher l'oignon en fines lamelles et blanchies à l'eau bouillante pendant une minute ou deux, pour ramollir. Égouttez et réservez.

Faites une montagne avec de la farine sur la table de la cuisine ou dans un grand bol et faire un trou au centre comme un volcan, ajoutez le reste des ingrédients de la pâte, le beurre émietté, le jaune d' oeuf, de l'eau, de la crème et du sel. Avec les doigts, mélangez les ingrédients pour obtenir une pâte lisse, en la remuant sur la table quelques minutes. Vous pouvez aussi pétrir les ingrédients dans le Thermomix ou tout autre robot, si vous l'avez à portée de main à la maison. Étirez la pâte avec un rouleau, avec environ 2-3 mm. d'épaisseur. Passez à une plaque de cuisson recouverte de papier sulfurisé ou Silpat. Arrondissez les bords avec un couteau pointu. Laissez reposer la pâte, une fois étirée à froid.

Dans un bol, mélangez les ingrédients, le fromage à la crème, le jaune d'oeuf, le sel et les épices. Battez avec un fouet ou une fourchette jusqu'à ce que la consistence soit lisse.

Répartissez la farce sur la pâte. Couvrez avec des lardons et l'oignon et faites cuire dans un four chaud pendant environ 8 minutes ou jusqu'à ce que les bords commencent à dorer.

Servez aussitôt.

Bien que de loin elle ressemble à une pizza, elle n'a rien à voir. Essayez différentes versions, mais toujours avec les oignons. C‟est très bon avec des oignons et des champignons, mais avec le fromage Munster, si vous en trouvez dans votre région, elle est meilleure. J'attends vos commentaires.

MARTÍNEZ

Estrasburgo

Ver Estrasburgo desde las aguas del río Arr es algo inolvidable.

Podemos visitar su catedral y el embarcadero del palacio Rohan.

La Tarte Flambée o la flemmeküche es una receta tradicional de la zona.

Se trata de un bocado exquisito y sabroso, es una pizza al estilo alsaciano.

También abundan platos como las quiches, la choucroute que acompaña carnes y salchichas, los pasteles de fruta y una gran variedad de quesos.

Receta de Tarte Flambée Ingredientes: Masa: 250 gr. harina, 30 gr. manteca de cerdo refinada, 30 gr. mantequilla, 1 yema de huevo, pizca de sal, 100 cc. de agua fría, 1 cucharada de nata espesa.

Relleno: 1 cebolla, 100 gr. bacón, 1 yema de huevo, 50 cc. De nata espesa, 200 gr. queso blanco cremoso, sal, pimienta blanca, nuez moscada molida, champiñones (opcional).

Preparación: Encendemos el horno a unos 250º para que vaya calentándose. Pica la cebolla en tiras finas y escalda en agua hirviendo uno o dos minutos, para que se ablande un poco y pierda el fuerte. Escurre y reserva.

Haz una montaña con la harina en la mesa de la cocina o en un cuenco amplio y, haciendo un hueco en el centro a modo de volcán, añade el resto de los ingredientes de la masa: la mantequilla y la manteca desmenuzadas, la yema de huevo, el agua, la nata y la sal.

Ve removiendo con los dedos mezclando los ingredientes hasta hacer una masa lisa, volteando sobre la mesa unos minutos. También puedes amasar los ingredientes en thermomix u otro robot de cocina, si lo tienes a mano en casa.

Extiende con rodillo hasta darle forma redondeada, muy fina, con unos 2-3 mm. de grosor.

Pasa a una bandeja de horno cubierta de papel de horno o silpat. La masa rinde para hacer dos tartas redondas, o una grande rectangular que ocupe toda la bandeja.

Para que queden bien redondas, corta los bordes con un cuchillo bien afilado, ayudándote de un aro de bizcocho si hace falta. Deja reposar la masa, una vez estirada, en frío.

Mezcla en un cuenco los ingredientes del relleno: la nata, el queso, la yema de huevo, la sal y las especias. Bate con batidora o un tenedor hasta que quede homogéneo.

Extiende el relleno sobre la masa, respetando un centímetro del borde.

Cubre con el bacón en daditos y la cebolla escaldada reservada, y hornea a horno fuerte unos 8 minutos, o hasta que se empiecen a dorar los bordes. Sirve al momento, troceada.

Aunque de lejos parezca una pizza, por el aspecto, no tiene nada que ver ni en la masa ni en los rellenos que admite. Prueba diferentes versiones, aunque siempre debería llevar cebolla. Está muy buena con cebolla y champiñones, pero la que más me gustó aquel día es la de queso Münster, si la encontráis por vuestra zona probadla.

Espero vuestros comentarios.

Un intercambio Inolvidable ANDREA LÓPEZ ROCA Y MARÍA DOLORES IGLESIAS BIRRUEZO

En diciembre unos alumnos del instituto Gil de Junterón de Beniel hicieron un intercambio con otros alumnos franceses del instituto Taison de Metz (Francia), Durante una semana convivieron en la casa de sus correspondientes franceses, conociendo sus costumbres y mejorando su habla francesa.

Tras cuatro meses estos alumnos se han vuelto a encontrar, pero esta vez son los alumnos franceses los que vienen aquí y conviven en la casa de sus correspondientes.

Estos alumnos llegaron a Beniel el sábado 6 de abril por la mañana al instituto, donde los estaban esperando los alumnos españoles. Este fin de semana fue libre para que los correspondientes franceses pudieran descansar del viaje y las familias españolas les enseñaran un poco la cultura murciana, ya que era el final de las fiestas de primavera.

El lunes por la mañana nos reunimos todos los alumnos del intercambio en el instituto para irnos a la playa de Lo Pagán para hacer vela y kayak y pasar el día entero en la playa, ya que allí en Francia no podían disfrutar de ella.

El martes fuimos a visitar la universidad Miguel Hernández (Orihuela) para que nos enseñaran un poco más sobre la ciencia. Después de eso volvimos al instituto para comer e irnos a Cartagena a visitar algunos museos, como el ARQUA. El miércoles fuimos de excursión a Blanca, que se encuentra junto a Cieza, para hacer el descenso del Río Segura. Cuando llegamos nos tuvimos que dividir en varios grupos para montar en las balsas y para que nos enseñaran a manejar los remos. Ese día terminamos pronto de la excursión y nos dejaron la tarde libre para descansar.

Al día siguiente, jueves, salimos a las ocho de la mañana hacia Granada para visitar la Alhambra junto con unos alumnos de 1º y 2º de bachillerato de nuestro instituto. En Granada visitamos un poco la ciudad mientras que se hacía la hora de la visita a la Alhambra, y pasamos todo el día allí.

Finalmente, el viernes nos quedamos en Beniel para ir al ayuntamiento y visitar algunas fábricas que tenemos, como Aceites Manzano o Frutas Beri. Y esa tarde nos la volvieron a dejar libre para que los alumnos franceses se terminaran la maleta, porque al día siguiente regresaban a Francia. Esa misma noche les hicimos una fiesta de despedida en la que nos divertimos todos mucho.

En resumen, esta semana fue una semana perfecta e inolvidable y que repetiremos este verano cuando vuelvan a España, pero esta vez nada de profes.

Une semaine avec nos amis français LUCÍA NORTES GARCÍA 3º CURSO DE ESO

LUNES 8 DE ABRIL DE 2013 Fue un día emocionante para todos, porque franceses y españoles nos reunimos después de tres meses.

Fue especial también para los franceses pues se bañaron en la playa como querían y no solo eso, también pudimos hacer piragüismo, pilotar un pequeño velero y disfrutar de la playa.

Allí recibimos unas cuantas clases de vela y empezamos a navegar, fue muy divertido.

Estábamos empezando una semana muy prometedora, y larga, porque había tanto por hacer que no se podía perder ni un minuto.

MARTES 9 DE ABRIL DE 2013 La mañana empezó con la visita al museo matemático, una visita muy divertida ya que pudimos desde ver el reloj solar hasta hacer estrellas dodecagonales; también asistimos a una pequeña charla y una vuelta por la universidad Miguel Hernández de Orihuela.

Por la tarde fuimos al museo ARQUA de Cartagena, donde vimos desde restos de barcos hasta pequeños muñecos que simulaban ser buceadores.

De allí fuimos a Navantia, donde, todos disfrazados de pitufos con un mono azul, dimos un paseo por sus instalaciones.

Más tarde, y cansados, llegamos a Beniel.

MIERCOLES 10 DE ABRIL DE 2013 Para mí, el mejor día de la semana. Todo empezó en la puerta del instituto GIL DE JUNTERÓN cuando el autobús vino a recogernos.

Tras un rato de camino llegamos a Cieza, donde comenzamos el descenso del río Segura. En diferentes equipos y acompañados de un monitor, nos dispersamos por el río, pasamos por cascadas, rápidos y demás obstáculos hasta llegar a Blanca.

Tras dos divertidas horas llegamos a nuestro destino, pero, poco antes de llegar, las francesas Juana y Dinna se fueron al agua.

En Blanca nos echamos una foto de grupo y regresamos a Beniel.

En el instituto nos habían preparado un asado de pollo y los típicos paparajotes de Murcia, que estaban espectaculares.

Así acababa nuestro tercer día con los franceses.

La Alhambra de Granada MAGNOLIA GARCÍA MARTÍNEZ y ALBA GARCÍA GONZÁLEZ

Los alumnos de francés de 3º y 4º de la ESO y 1º y 2º de Bachillerato hicimos una excursión a la Alhambra el 11 de abril con los alumnos franceses del intercambio. El viaje en autobús comenzó a las 8:30 de la mañana y, después de una parada para almorzar, llegamos a Granada aproximadamente a las 12 del mediodía y nos dirigimos al mirador de San Nicolás para contemplar la Alhambra.

Después callejeamos por la ciudad, viendo el Paseo de los Tristes, hasta llegar al centro. Allí comimos en la puerta de la catedral y aprovechamos para comprar recuerdos.

Sobre las cuatro, nos dividimos en dos grupos; unos cogimos el autobús para subir a la Alhambra y los otros fueron andando. Y a las cinco entramos al palacio todos juntos. Primero fuimos al palacio de Carlos V, que, aunque fue una petición del monarca, nunca llegó a vivir en él, ya que no estaba contento con el resultado, pues era una obra totalmente renacentista.

Después visitamos los palacios nazaríes. Dentro de este complejo, visitamos el Mexuar, el Cuarto Dorado, la torre de Comares, la sala de los Mocárabes, el Patio de los Leones, etc. Hasta llegar a la habitación de Carlos V, donde se notaba el contraste entre el arte musulmán y el castellano. A continuación visitamos una especie de patios interiores que estaban adornados por fuentes y llegamos al Partal, donde nos dispersamos y descansamos.

Seguidamente nos dirigimos al Generalife, que era la villa con jardines utilizada por los reyes musulmanes de Granada como lugar de retiro y descanso, y despuĂŠs al autobĂşs, sobre las 8 de la tarde.

Tras un largo viaje, llegamos a Beniel sobre las 12 de la noche.

Praga, Viena y Budapest ALBA RUIZ ARCE MARINA Pร REZ COLL 4ยบ CURSO DE ESO

PRIMER DÍA BENIEL – BARCELONA – PRAGA Los alumnos de 4º ESO realizamos un viaje dirección Barcelona con salida a las 1:00h de la madrugada. Tras la llegada a Barcelona cogimos un avión dirección Praga. A la llegada a Praga lo primero que sentimos fue un frío de lo menos común en España, pues pasamos de 17 grados a -7 grados. Nada más llegar nos dirigimos al Barrio del Castillo, paseamos por la plaza de Loreto donde se encontraba la Iglesia de Loreto. Continuamos hacia la plaza central del castillo, donde se contemplaban varios palacios (Arzobispal) y donde se puede entrar a la zona del Castillo. Después, retirada al hotel.

SEGUNDO DÍA Realizamos un viaje a la ciudad nueva, donde visitamos los lugares más importantes. Después fuimos a la zona vieja, donde paseamos por la famosa zona de la ciudad judía. A continuación pasamos por la calle más elegante de Praga (Calle de París). También vimos el reloj astronómico de la plaza de la ciudad vieja. Terminamos visitando el Teatro Nacional y el río Vltava.

TERCER DÍA PRAGA – CRECK KRUMLOC Visitamos esta ciudad, a orillas del río Moldava, pequeña ciudad llena de magia con más de ocho siglos y patrimonio de la Humanidad. Visitamos el Teatro Barroco y el castillo palaciego de Zameck. Por la tarde regresamos al hotel. Por la noche realizamos una visita nocturna por Praga.

CUARTO DÍA PRAGA – VIENA Salimos dirección Viena, donde pasamos la mañana viendo la Ópera de Viena y el edificio donde se hace el concierto de año nuevo. Después de comer nos dirigimos destino Budapest. Cuando íbamos de camino tuvimos que ir a Sopron, debido a la fuerte nevada caída en Budapest, lo que dificultó seguir lo programado.

QUINTO DÍA Nos pusimos nos hicieron una emblemáticos del el Parlamento.

Traslado al Danubio.

en pie muy temprano para dirigirnos a Budapest. A la llegada visita guiada por Budapest contemplando los edificios más siglo pasado: la plaza de los héroes, la iglesia de San Matías y hotel. Tras la cena realizamos un paseo en barco por el

SEXTO DÍA BUDAPEST – PRAGA Salimos del hotel dirección Praga y llegada a Bratislava, donde comimos.

Tras la comida, salida hacia Praga.

Por la noche, despedida en el hotel, donde disfrutamos jugando a los bolos, al billar y a las cartas con los profesores.

SÉPTIMO DÍA PRAGA – BARCELONA - BENIEL Tras el desayuno salimos a visitar la colina Vysehrad, donde se veía toda Praga encima del río Vltava. Seguidamente salimos hacia el aeropuerto de Praga para salir dirección Barcelona, donde cogimos un autobús destino Beniel.

Antalya DAVID BELMONTE MELLADO 2º CURSO DE BACHILLERATO

La primera parada del proyecto Comenius en el presente curso ha sido en el sur de Turquía.

Antalya es una ciudad mediterránea, frente a las costas de Chipre, de más de un millón de habitantes que viven principalmente del turismo, la agricultura y la pesca.

Los cuatro días que pasamos allí fueron inolvidables. Ante todo quedamos sorprendidos por la gran hospitalidad de sus gentes y lo familiares que resultaban.

En el proyecto debíamos realizar una serie de excursiones por la zona (una por día) que nos llevaron por lugares cercanos pero no por ello pecaban de monotonía. Todo ello en un ambiente cálido entre alumnos turcos, franceses, italianos, españoles, finlandeses y alemanes.

En la primera excursión quedó inaugurado el proyecto con una exposición sobre medios de transporte que incluía fotos antiguas y presentaciones con diapositivas. Quizá fue la más aburrida, pero sirvió para familiarizarse con la gente de otros países que participaron en el proyecto, pues inmediatamente después de las exposiciones se procedió a un tour por el centro de la ciudad en grupos mezclados.

El martes vimos con más detenimiento la ciudad, que ofrecía unas excelentes playas combinadas con un conjunto histórico-artístico bastante impactante de ruinas romanas muy bien conservadas y curiosos museos. Cabe destacar también la variada gastronomía, que para personas amantes del kebab como yo era ideal, pues te lo ponían hasta para el desayuno.

El próximo día fuimos a una montaña cercana que ofrecía unas excelentes vistas del Golfo de Antalya, al tiempo que podías tocar la nieve, lo cual fue una sensación extraña e inusual, pues hacía frío pero la sensación visual era de calor.

Pero lo más impactante del día fueron las Yanartas (emanaciones de fuego directamente desde la roca de la montaña, que se deben a las bolsas de gas que contiene la misma).

Por último, visitamos Alanya. Era una ciudad cercana donde se hizo una comida de despedida y se visitó su impactante castillo al borde de un acantilado.

El viernes de madrugada partimos de vuelta a España en un viaje agotador con dos escalas.

Y EN NUESTRO TIEMPO LIBRE… Las tardes y noches eran cuando realmente experimentamos la sensación de estar en otro país, ya que hacíamos las cosas propias y típicas de un ciudadano turco. Como cualquier ciudad turística, estaba repleta de locales y discotecas cercanas a la playa con buen ambiente. En el bazar del centro se podía encontrar hasta lo más inesperado, pero sin duda lo más impactante de este Comenius ha sido la diferencia entre culturas, que ha sido sin duda positiva. Así, la primera noche, tras ver las calles y bloques gigantes de edificios a oscuras, daba la sensación de encontrarse inmerso en un telediario sobre la guerra de Irak, pero las casas guardan toda la belleza hacia el interior, donde tienen todas las comodidades.

PERSONAL EXPERIENCES ABOUT COMENUIS MEETING IN TURKEY,

BY SPANISH STUDENTS This meeting has been one of the most valuable in our life. We have discovered great people from all Europe that will be good friends for the rest of our life.

The trips have been OK. Turkey is a new country for us, and Antalya is a very touristic city, so we enjoyed a lot into bazaar or walking trough streets that have more than two thousand years old. In fact, we point the trips with a very good mark, because they are not long, but neither boring. Our favorite one was the trip to the city center, but the mountain was also OK. When we arrived to the city we thought it would be difficult for us, because the communication at the beginning was difficult. But the next day everything turned nice and in conclusion we have enjoyed a lot with our partners and our families.

The rest of the countries brought to the project really good people. We want to do a special mention to Italy and France, where we did more friends.

But we really enjoyed in the nightlife of Antalya, with its wonderful bars at the shore, where we passed great moments talking, smoking, seeing football or joking.

For conclusion, we invite other people to do this great project, because it is an unique experience and a great opportunity to know about other cultures, be more open and have a nice week, that will be for remember.

In this sense we want to say thanks to the teachers that have been possible this project and to the families that have stood us for a week.

DAVID BELMONTE MELLADO

REA SILVIA CARTHAGO NOVA

ARTÍCULOS

¡Joven, anímate a leer!

ROSA GARCÍA TITOS PROFESORA DE LENGUA Y LITERATURA CASTELLANAS

El verbo leer no soporta el imperativo. Aversión que comparte verbos: el verbo amar…, el verbo soñar…”

Claro que siempre se puede intentar. Adelante:” ¡Ámame!” ”¡Sueña!” “¡Lee!” “¡Lee! ¡Pero lee de una vez, te ordeno que leas, caramba!”

-¡Sube a tu cuarto y lee! ¿Resultado?

Ninguno.

Con estas deliciosas palabras comienza el libro de Daniel Pennac Como una novela, auténtico estímulo para que los adolescentes pierdan el miedo a la lectura, lean por placer y se embarquen en un libro como una aventura personal y libremente elegida.

Aunque no me parece necesario justificar la importancia de la lectura en el terreno escolar, no sólo por su carácter instrumental en todas las áreas curriculares, sino también por lo que conlleva de placentero y enriquecedor a nivel personal en cualquier momento de la vida, es fundamental que sepas que aprender a leer es conseguir la llave para entrar en un mundo nuevo, hasta entonces hermético. Proporciona una alegre sensación de poder y libertad, que experimentan sobre todo las personas mayores que aprenden. Ser analfabeto es un modo de esclavitud, de parálisis, de ceguera.

Álvaro Mutis dice: “Leer un libro es volver a nacer.

Es el camino para apropiarnos de un mundo y de una visión del hombre que, a partir de ese momento, entran a formar parte de nuestro ser. Una lectura disfrutada con riqueza y plenitud, es la conquista más plena que puede hacer un hombre en su vida.

La poderosa magia de la lectura se fundamenta en dos magias previas e imprescindibles: la del lenguaje y la de la escritura. Llevamos tantos años conviviendo con ellas que ya no nos sorprenden. Por ello necesitamos desacostumbrarnos de lo cotidiano, y recuperar la capacidad de asombro.

Debemos responder a la gran cuestión que todo adolescente se hace frente a la lectura, que nada tiene que ver con la “Materia que va para examen”, y de cuya respuesta dependerá su asombro: ¿Para qué leer? Hay infinitas razones: para saber, para no estar solos, para conocer a los otros, para conocernos a nosotros mismos, para entender, para reír, para llorar, para consolarnos, para desterrar la melancolía, para ser lo que somos, para no ser lo que somos, para vencer al olvido, para recordar, para evadirnos, para refugiarnos, para imaginar, para soñar, para vivir… podríamos llenar toda esta revista de poderosas razones para leer. Te sugiero que añadas las tuyas: _______________________ Como adolescente que eres, sé que estás muy ocupado en descubrir tu propia identidad, que tienes que buscar múltiples soluciones biográficas a situaciones complejas, contradictorias a menudo. Muchos de esos descubrimientos los puedes hallar en los libros. Te proporciono tres argumentos básicos para ello: a) La lectura de ciertos libros te ayudará a comprenderte y a tomar decisiones importantes. b) La lectura te ayudará a desarrollar una personalidad inteligente y brillante. c) La lectura te liberará del borreguismo cultural y político.

A continuación te ofrezco una serie de sugerencias para que vayas adquiriendo el hábito de la lectura:

Técnicas para mejorar la lectura Hacer una lectura inteligente (comprensiva).

Intenta mejorar tu vocabulario, consulta frecuentemente el diccionario.

Haz fichas de las nuevas palabras que aprendes y esfuérzate por utilizarlas.

No leas más rápido de lo que te permite tu comprensión. La velocidad de la lectura no es un reto en sí mismo. Lo es, sin embargo, la comprensión.

Practica la lectura durante tres o cuatro semanas intentando mejorar comprensión y rapidez durante 15 minutos cada día.

Cada semana, cronométrate leyendo un capítulo de uno de tus libros y mide el número de páginas por hora que puedes leer.

Sugerencias para motivarte a leer Busca material de lectura que pueda interesarte. Utiliza tus intereses y hobbies como punto de partida. Por ejemplo, si te interesa la informática o los automóviles, o la moda, puedes indagar en libros, revistas y catálogos sobre estos temas.

Muchos jóvenes consideran que la lectura es algo "serio" y quizás "aburrido".

Rompe con esta manera de concebir la lectura.

Dispón de un lugar especial para guardar tus libros y poder hojearlos cuando quieras.

Mira a la lectura como una actividad que permite lograr diferentes propósitos: informarse sobre un tema de interés, aprender un hobby, planificar un viaje, entretenerse, conocer diferentes puntos de vista sobre un tema.

Establece un horario para leer, independientemente de la tarea escolar. Por ejemplo, 20 minutos antes de dormir, después de la cena, o en cualquier otro horario.

Organiza una salida al cine para ver una película basada en un libro que hayas leído o “bájate” de Internet la peli.

Visita la Biblioteca, especialmente la del Instituto, está llena de libros de diferentes temáticas, alguno puede interesarte.

Para concluir me gustaría que reflexionaras sobre las palabras de André Maurois, novelista y ensayista francés del siglo pasado:

“La lectura de un buen libro es un diálogo incesante: el libro habla y el alma responde”.

No juzgues sin mirar a través del marco blanco MARÍA GARCÍA MARTÍNEZ Y MARÍA MANZANO JARA 3º CURSO DE ESO

En estos tiempos, ¿quién busca en el interior de las personas? ¿Quién deja atrás toda la cáscara y busca el fruto? ¿Quién piensa en las palabras que dice y en lo que pueden llegar a suponer?

El simple hecho de mirar a través “DEL MARCO BLANCO” significa buscar, incluso en nosotros mismos, cosas que nos sorprenden, observar el interior de cada uno y querer descubrir lo especial que tenemos todos, porque todos tenemos algo diferente que nos hace brillar de un cierto modo, algo que agrada a los demás y te agrada a ti, solo tienes que descubrirlo.

Debes tomarte las cosas con más pausa, pensar que cada paso que das es una huella que debes repasar, pensar rápido y actuar despacio, detenerte unos momentos y ver que las cosas son diferentes y que cada problema tiene su solución, debes ir tan despacio que pienses que el tiempo se para y debes ser tú el que cambie la pila al reloj.

Cuando te inclines y mires el marco blanco, piensa en las mil y una posibilidades de ver el mundo de otra manera, en las formas que hay de reír y de hacer sonreír, en el sonido de la felicidad y el tacto de la mano que te anima a llegar al final.

Borra los puntos finales y pon una coma, porque nunca sabes cuándo las cosas van terminar, y si de verdad lo harán.

Tú solo observa y déjate observar, sube el volumen y piensa que ayudar es la mejor manera de cumplir metas.

Un simple marco blanco.

Relajación vivencial MÓNICA ÁLVAREZ ZAMBUDIO PROFESORA DE LENGUA Y LITERATURA ESPAÑOLAS El jueves 25 de abril un grupo de profesores de este centro asistimos a una sesión inicial de Relajación Vivencial en el Aula, organizada por el Seminario de Inteligencia Emocional. Dicha formación fue impartida por Rita Griesche, profesora de Educación Secundaria y terapeuta, que cuenta con una extensa formación en Shiatsu.

En apenas dos horas aprendimos a conocer nuestro cuerpo, sus limitaciones y dificultades, y cómo estas afectan directamente a la parte emocional de nuestro día a día .Por ello, debemos ejercitarnos para aprender a potenciar la energía positiva, dejarla fluir, y configurar un lugar de trabajo que esté lleno de predisposición, armonía, respeto y utilidad.

La práctica en el aula de estas técnicas es muy recomendable para liberar tensiones y para centrar la atención y la concentración, no solo para los alumnos sino también para los docentes, ya que permite salir de la rígida estructura del aula y abre un círculo de confianza en el grupo.

CHEMA MADOZ

La hora del planeta JOSÉ MIGUEL GRACIA GARCÍA 3º CURSO DE ESO El sábado 23 de marzo se celebró la iniciativa mundial 'La Hora del Planeta'.

De forma simbólica, desde las 20.30 a las 21.30 horas, todos los habitantes del planeta fuimos llamados a apagar la luz como gesto de protesta contra el cambio climático.

Esta ha sido la séptima edición y, además de concienciarnos de forma personal, también se ha empezado a reclamar a los ayuntamientos que adopten medidas de eficiencia energética.

Entre los monumentos españoles que se oscurecieron durante sesenta minutos se encontraban la Puerta de Alcalá (Madrid), la Alhambra (Granada), la Sagrada Familia (Barcelona), el Museo Guggenheim (Bilbao), la Mezquita de Córdoba, el Acueducto de Segovia, las murallas de Ávila y, por primera vez, la Giralda de Sevilla.

La ONG WWF, promotora de este gesto ecológico desde 2007, pretende interconectar de forma global a todos los habitantes del planeta para demostrar hasta dónde podemos llegar para cambiar el mundo. La idea busca movilizar a los ciudadanos, pero también a las empresas y a los gobiernos, para que entre todos detengamos los efectos del calentamiento global controlando o disminuyendo las emisiones de CO2. Quizás no sea aún demasiado tarde, como lo demuestra la participación de esta edición de 2013, en la que todas las capitales de provincia y otros ochenta pueblos y ciudades de España apagaron sus edificios más emblemáticos durante una hora solidaria con la Tierra.

Ojalá que el año próximo participes tú también y que, cada día, hagas un uso eficiente y racional de la energía, y te intereses por las energías limpias y renovables.

Es nuestro mundo… nuestra casa.

Visita al instituto Alfonso X el Sabio de Murcia MIRIAM HERNÁNDEZ 2º CURSO DE REFUERZO CURRICULAR

El día 22 de enero de 2013 nos fuimos los dos grupos de 1º y 2º de Refuerzo Curricular a visitar el instituto Alfonso X el Sabio.

El autobús vino a por todos los chicos y chicas que había en la parada a las 8h.

Después estuvimos esperando un rato hasta que tocó el timbre. Entonces bajamos al recibidor, pasaron lista y nos fuimos a la estación de Murcia. Cuando llegamos, empezamos a andar hacia el instituto, unos 30 minutos, y de allí nos llevaron a la exposición.

Primero nos explicaron todo lo que íbamos a hacer y el director de ese centro nos puso un powerpoint. Más tarde, nos fuimos por toda la exposición observándolo todo, que era muy bonito.

El profesor Andrés nos dio unas fichas para completar sobre los animales.

Cuando terminamos nos fuimos hacia un parque lleno de palomas a las que estábamos tirando migas de pan, y también nos comimos el bocadillo, compramos cosas en el kiosco y estuvimos hablando.

Cuando terminamos nos fuimos de nuevo a la estación de tren y de vuelta a Beniel.

Two weeks in England JESSICA MARTÍNEZ GONZÁLEZ 3º CURSO DE ESO On Saturday, 25 th November I travelled to England because I got a scholarship for my last course marks. I was mi Bournemouth. It's a small village near the beach. It's was great!!! But it's very cold. I didn't travel alone; twentyfour students travelled with me and two instructors too.

In Bournemouth we stayed in pairs, living at a British family's home. My “family” were a couple, Bob and Lynn, they had two dogs. We always had dinner at home but hardly ever ate in the house. When we went out we had to come back before ten o'clock.

During the two weeks we went to CAPITAL SCHOOL of Bournemouth,(an academy for learning English) in the mornings. In the afternoons we visited museums, we went bowling, a laser quiz and a lot of places. We visited a school in England and at the week-end we went to the cinema and we visited London and Oxford.

At the end of the two weeks they gave us a Certificate for taking the course. England was grat! I want to repeat this travel.

La escuela de padres/madres del IES Gil de Junterón LOLA SÁNCHEZ ILLESCAS PEPE VERDÚ PROFESORA DE SERVICIOS A LA COMUNIDAD Y ORIENTADOR DEL CENTRO

Durante el primer trimestre del curso, se llevaron a cabo 5 sesiones formativas para las familias de los alumnos. A través de la Asociación Acción Familiar, subvencionada por el Plan Nacional de drogas, e impartidas por nuestro conocido Orientador Familiar, Miguel Cuartero, se trataron los siguientes temas: Educar la inteligencia emocional.

Claves para desarrollar la autonomía responsable de nuestros hijos.

Límites y normas en casa.

Elogios y apoyo.

Resolver problemas.

Se contó con la participación de una media de 25 personas que, en su mayoría, se comprometieron a continuar la formación. Debido a dificultades de coordinación no ha sido posible continuarla en este curso, quedando emplazados para el próximo.

Las leyes más raras del mundo ANDRES IGLESIAS PROFESOR DE CIENCIAS NATURALES Aunque parezca mentira, estas son leyes que están vigentes en ciertas partes del mundo.

En su momento estuvieron en vigor y a más de uno le darían un buen disgusto. Son antiguas pero, aunque parezca increíble, nunca fueron derogadas.

En España no creo que haya ninguna parecida (si no contamos la LOMCE, que aún no está en vigor y me imagino que dentro de un montón de años nos parecerá igual de ridícula).

Aquí va una serie de ellas que ahora solo nos provocan una sonrisa pero que en sus tiempos seguro que no harían reír a quien las infringiera: En Alabama es ilegal llevar un bigote falso que cause risas en una iglesia.

(De peluquín no dice nada).

Tampoco en Alabama se pueden vender patatas coloreadas artificialmente.

(Eso va por Lola) Está prohibido llevar un helado de cono en el bolsillo trasero del pantalón. (¿Y en el delantero no?)

En Alaska, aunque es legal el disparar a un oso, despertarlo para sacarle una foto está prohibido. (¿Habrá que disparar primero para hacerle la foto?)

En Arizona las mulas no pueden dormir en una bañera. (¿Y donde dormirán las pobres?)

En Arkansas un hombre puede pegar legalmente a su mujer, pero no más de una vez al mes. (¿Y ella cuantas veces le puede pegar?)

En California, ningún vehículo sin conductor puede superar las 60 millas por hora. (¿Aunque lo tiren por un barranco?)

En Florida no se pueden tirar pedos en lugares públicos después de las 6 a.m. de los jueves.

(El resto de la semana, conciertos a todas horas).

En Hawái está prohibido meterse monedas en las orejas de uno. (¿Es que no conocen las huchas de cerditos?).

En Illinois te pueden arrestar por vagancia si no llevas encima, al menos, un billete de un dólar.

(Menos mal que aquí usamos el euro).

En Indiana el valor de Pi es 4 y no 3.1415...

(Hale, toda la prueba de diagnóstico a tomar por saco).

En Iowa, los pianistas mancos (con un solo brazo, vamos), deben actuar gratis y los besos no pueden durar más de cinco minutos.

(Lo pasaría mal el pianista si encima se echa novia).

En Luisiana es ilegal robar un banco y después disparar al cajero con una pistola de agua.

(No es ilegal, es tonto).

En Minnesota no se pueden cruzar los límites del estado con un pato en la cabeza.

(Con piojos sí).

En Carolina del Norte, cualquier pareja que pernocte en un hotel debe tener una habitación con dos camas que estén separadas al menos un metro. Hacer el amor en el espacio que separa las camas está estrictamente prohibido.

(Sobre todo por la incomodidad).

En Oklahoma está prohibido morder una hamburguesa que sea de otra persona.

(De las patatas fritas no dice nada).

En Pensilvania es ilegal que más de 16 mujeres vivan juntas en una casa, porque se consideraría un prostíbulo. Sin embargo, en el caso de los hombres, el número aumenta hasta 120.

(Entonces se considera un bar).

También en Pensilvania, los curas no pueden casar a una pareja cuando uno de los dos está borracho.

(Será porque muchos, si no es así, no van).

En Carolina del Sur debes obtener un permiso para disparar un misil.

(Qué tontería, aquí vamos siempre así por la calle).

También en Carolina del Sur es una falta muy grave el matar, sin avisar, a alguien que se está intentando suicidar. (¿Eso no era eutanasia?).

En Texas es ilegal disparar a un búfalo desde el segundo piso de un hotel. (¿Y desde el cuarto?).

En Vermont las mujeres deben obtener permiso escrito de sus maridos para ponerse dentadura postiza. (¿Pero pueden compartirla?).

En Virginia es legal para un hombre tener sexo con un animal si este no supera las 40 lbs.

(Voy a pesar a mi hámster).

Los peatones del Distrito de Columbia que salten sobre los coches en movimiento para evitar que los atropellen, y golpeen el coche al caer, son responsables de cualquier daño infringido al vehículo. (¡Cómo se han puesto los seguros!).

Ley de Kentucky: "Ninguna mujer debe aparecer en traje de baño en ningún aeropuerto de este Estado a menos que sea escoltada por dos oficiales o a menos que vaya armada con una porra. Las disposiciones de este decreto no serán aplicadas a mujeres que pesen menos de 90 libras (aprox. 40kg.) o más de 200 libras (aprox. 90 kg.), ni serán aplicadas a yeguas". (¿Qué se habría fumado el que hizo esta ley?).

En Greene, Nueva York, es ilegal comer cacahuetes y andar hacia atrás por las aceras cuando hay un concierto.

(Depende de quién sea el concierto. A veces es mejor huir).

En Menphis, Tennesee, es ilegal que una mujer conduzca un coche a menos que haya un hombre ,ya sea corriendo o andando delante de ella, agitando una bandera roja para avisar a los motoristas y peatones que se acercan.

(No digo yo que aquí no fuera necesario, y no solo a mujeres).

A los menores de Kansas City, Missouri, no se les permite comprar pistolas de juguete; sin embargo, pueden comprarlas de verdad.

(Eso, ahí de jugar, nada).

En Virginia, es ilegal practicar el sexo con la luz encendida.

(La mujer del legislador debía ser muy fea).

En Florida, es ilegal mantener relaciones sexuales con un puercoespín.

(AY!!!!).

Esto no solo pasa en Estados Unidos. En otros países también: En Liverpool, Inglaterra, están permitidas las vendedoras en topless, pero sólo en las tiendas de peces tropicales. (¿Y si es una tienda de peces de rio?).

En Cali, Colombia, las mujeres sólo pueden tener sexo con su marido y, la primera vez que esto ocurre, tiene que estar presente la madre de la mujer, como testigo del acto. (¡Que corte! Con la suegra mirando).

En el Reino Unido, una embarazada puede orinar donde quiera, incluso en un casco de policía.

(Ya sabéis, chicas).

Va contra la ley que un taxi transporte cadáveres o perros rabiosos en Londres.

(Entonces ¿dónde los llevamos?).

Hay muchas más, pero creo que con estas nos hacemos una idea de como están las cabezas por ahí fuera.

Primeros auxilios.

Sobrevive al verano!!!!!

JOHANNA MURCIA ALCARAZ 1º CURSO DE BACHILLERATO

Los primeros auxilios son medidas terapéuticas urgentes que se aplican a personas que sufren un accidente o padecen enfermedades repentinas antes de disponer de un tratamiento especializado con el objetivo de aliviar el dolor y la ansiedad del afectado, evitando que su estado se agrave. Son utilizados incluso para evitar la muerte.

Para aplicar estos primeros auxilios siempre hay que evitar el pánico y debe actuarse con calma para no agobiar al herido.

Puesto que el verano se acerca y se prevé bastante caluroso, se hace necesario indicar una serie de pasos que hay que llevar a cabo en caso de deshidratación o golpe de calor.

Para empezar, hemos de distinguir cada uno de los casos, ya que, aunque los dos sean padecidos por el exceso de calor, presentan algunas diferencias.

El golpe de calor afecta principalmente a los ancianos, cuyos síntomas son: la piel caliente y enrojecida, ausencia de sudoración, pulso fuerte, dificultad para respirar, pupilas dilatadas y la temperatura corporal excesivamente alta.

La deshidratación se debe a una pérdida excesiva de líquidos y sus síntomas son: piel pálida y húmeda, abundante sudoración, pulso débil y una respiración superficial. Las pupilas y la temperatura presentan unas normales condiciones.

Debido a estas diferencias, los primeros auxilios aplicados serán diferentes para cada caso.

Los que padezcan un golpe de calor, deberán ser transportados a un lugar fresco y a la sombra, donde tendrá que guardar reposo con la cabeza elevada.

Muy importante humedecer el cuerpo con alcohol o con agua fría para bajar la

temperatura y, de inmediato, el enfermo tiene que ser llevado a un centro médico.

El paciente con deshidratación, por el contrario, tiene que guardar reposo con la cabeza más baja que el cuerpo y es conveniente aplicar abrigo o calor.

Después de un rato de descanso, el paciente tiene que beber cuatro vasos de agua con media cucharada de sal diluida en intervalos de 15 min. Después es importante ingerir zumos para recuperar otros electrolitos.

Y por último, recuerda siempre cuando salgas de casa llevar a mano un botellín de agua, no realizar fuertes ejercicios al sol ni en horas centrales del día y no te olvides de algo no menos importante, utiliza una crema solar de factor alto que proteja tu piel de los rayos del sol.

SÉ PREVENTIVO CON TU SALUD

Nutrición ALBA GARCÍA GONZÁLEZ 1º CURSO DE BACHILLERATO

Existen seis clases de nutrientes que el cuerpo necesita: carbohidratos, proteínas, grasas, vitaminas, minerales y agua.

Es importante consumir diariamente sus seis nutrientes para construir y mantener una función corporal saludable.

Muchas personas, sobre todo mujeres, por el simple hecho de que creen que están gordas, comienzan a hacer dietas y algunas de ellas peligrosas. Esta práctica está muy desarrollada e incrustada en nuestra civilización. Para no correr ningún riesgo siga las pautas que le doy a continuación.

1. Requisitos para hacer una buena dieta: No se pueden suprimir los aceites, cada día se tomará como mínimo una cucharada de aceite. La carencia de ácidos grasos fundamentales provoca y acelera el envejecimiento.

El consumo de minerales y vitaminas debe ser muy elevado. Se debe tomar a diario gran abundancia de verduras y, cada día, una ensalada o fruta.

La dieta debe tener un alto contenido de calcio, consumir a diario yogur y queso.

Se debe suprimir el azúcar como edulcorante; en su lugar, por ejemplo, puedes utilizar sacarina.

Hay que beber a diario un litro y medio de agua y combinarlo, por ejemplo, con infusiones.

2. Qué tenemos que considerar: Nuestro metabolismo no cambia de repente, ya que podemos padecer enfermedades como bulimia, anorexia… así que las dietas de adelgazamiento deben ser constantes y progresivas.

El metabolismo de una persona varía y disminuye, así que debemos acostumbrar a nuestro cuerpo a comer poco y a hacer ejercicio.

Por último, debemos estar conformes con nuestro cuerpo y no dejarnos influir por nada ni nadie, y no pedirle más de lo que nos puede dar.

3. PELIGROS DE LAS DIETAS DE ADELGAZAMIENTO: Las dietas de adelgazamiento, en especial las extremas, pueden tener los siguientes efectos: hambre prolongada, depresión, potencia sexual reducida, fatiga, irritabilidad, debilidad, sinusitis, pérdida de músculo, erupciones, acidosis, ojos rojos y enfermedad en la vesícula biliar.

Y, sobre todo, enfermedades como la anorexia y la bulimia.

Riesgos de algunas dietas más actuales (dieta DUKAN): Sobreesfuerzo de riñones e hígado, poniéndolos en peligro.

Activan un mecanismo en el que nuestro organismo destruye masa muscular.

Cetosis, obtención de energía a través de las grasas.

Esto, a su vez, producirá cambios fisiológicos, como náuseas, mareos, malestar…

Falta de fibra.

Altas cantidades de grasas.

El nivel del colesterol, triglicéridos… subirá.

No solo producen estos efectos, también algunos más y la dieta dukan no es la única dieta peligrosa, sino que hay muchas más.

Los 7 pasos básicos de primeros auxilios MAGNOLIA GARCÍA MARTÍNEZ 1º CURSO DE BACHILLERATO

CHEMA MADOZ

¿Sabemos cómo reaccionar correctamente ante una emergencia? ¿Los primeros auxilios son algo vital que deberíamos aprender todos?

Yo creo que sí y por eso con este artículo intentaré, no que seáis expertos doctores, pero sí que sepáis qué hacer y qué no hacer ante una emergencia.

1. Contrólate y evalúa la situación: antes que nada debes mantener la calma; de esta forma podrás actuar rápida y efectivamente para ayudar al lesionado y tratar de mantener a la víctima calmada también.

2. Recuerda las tres cosas críticas que tienes que buscar. Cuenta los latidos, las pulsaciones y las respiraciones en 30 o 20 segundos y multiplica por tres, de esta forma obtienes el total de respuestas por minuto: Vías respiratorias: ¿La persona tiene las vías respiratorias obstruidas?

Respiración: ¿La persona está respirando?

Circulación: ¿La persona tiene pulso?

3. Evita mover a la víctima. Evita moverla a menos que esté en un peligro inmediato. Mover a una víctima puede empeorar sus heridas, especialmente en el caso de las heridas de la médula espinal.

4. Llama a los servicios de emergencia. Llama pidiendo ayuda o dile a alguien más que lo haga por ti lo más pronto posible.

5. Determina si la persona responde. Si la persona está inconsciente, intenta despertarla sacudiéndola ligeramente y hablándole.

6. Respiración de salvamento: se aplica en caso de ausencia de respiración con vía no obstruida. Tiene como finalidad restablecer el patrón respiratorio normal. Se debe realizar insuflación cada 5 segundos, 12 veces por un minuto. Se debe encontrar un ritmo, por ejemplo, contar 1, 2, 3, 1 (en este número de debe aplicar la insuflación), 1, 2, 3, 1, 2, 3, etc.

7. Reanimación cardio pulmonar (RCP): en caso de paro cardiorespiratorio se debe aplicar RCP, que consiste en una combinación de respiraciones y compresiones torácicas que dan un masaje cardíaco externo. Debes colocarte perpendicularmente al paciente, colocar las manos cerca del reborde costal, abrazarlas y presionar fuertemente con los brazos rectos.

Debes hacer 30 compresiones por 2 ventilaciones hasta que aparezcan signos de respiración.

Siguiendo estos pasos puedes salvar la vida de una persona y, por supuesto, no olvides que lo más importante es no dejar a la víctima sola en ningún momento.

El masaje deportivo ÁNGELA MURCIA ALCARAZ 1º CURSO DE BACHILLERATO

El masaje es, dentro de las técnicas fisioterapéuticas, la más apreciada por los deportistas.

Los objetivos generales de un masaje deportivo son: Preparar la musculatura, las articulaciones para el esfuerzo deportivo, manteniéndolos en un buen estado.

Prevención de lesiones.

Recuperación de lesiones y de la forma física.

Clasificación del Masaje Deportivo: el masaje en el deporte se puede clasificar en tres tipos: Masaje preparatorio/precompetición: aplicado entre las 6 y 24 horas antes de la competición para mejorar la elasticidad y contracción de los tejidos.

Este masaje podría aplicarse a un ciclista cuando va a comenzar una competición. Es un masaje de calentamiento y sus objetivos son: Aumento de la circulación sanguínea.

Aumento de la temperatura interna del músculo y de las propiedades viscoelásticas del tejido muscular y conjuntivo, que garantiza una buena elasticidad y contracción.

Eliminación de adherencias y mialgias localizadas.

Masaje de recuperación: aplicado entre los 30 minutos y las 6 horas después de la actividad física. Antes de este masaje, el deportista debe realizar un enfriamiento activo que incluya disminución del ritmo, estiramiento, hidratación y vuelta a la calma. Al igual que en el masaje

anterior, este masaje sería bueno practicarlo a un ciclista, una vez que haya acabado el Tour de Francia, por ejemplo. Sus objetivos son: Eliminación de los desechos metabólicos.

Reducción del hipertono muscular y de los espasmos.

Aumento del aporte sanguíneo.

En esta fase se indica el drenaje linfático manual. También supone una pequeña recompensa psicológica al deportista por todo el esfuerzo realizado.

Masaje de mantenimiento: este masaje debe ser periódico y se utiliza como medio de diagnóstico y de tratamiento. Este tipo de masajes se emplea ante lesiones musculares, en las que es necesario conseguir los siguientes objetivos: Eliminar cuadros de fatiga muscular.

Mantener la elasticidad natural del tejido muscular.

Detección y eliminación del dolor muscular.

En esta fase se realizarán procesos más lentos y amplios, como deslizamientos profundos y superficiales, amasamientos, fricciones, etc., además de cualquier otra técnica de terapia manual que ayude a conseguir los objetivos marcados por este tipo de masaje.

Estos tres tipos de masajes con sus respectivos objetivos variarán dependiendo del deporte que se practique. En función de lo que queramos conseguir, será necesario modular el ritmo, la velocidad y profundidad del masaje.

Seminario de inteligencia emocional LOLA SÁNCHEZ ILLESCAS PROFESORA DE SERVICIOS A LA COMUNIDAD

Desde este seminario continuamos profundizando en la inteligencia emocional, convencidos de que su desarrollo es una potente herramienta para la mejora de la calidad de la enseñanza.

Desde hace 5 cursos, un grupo de profesores del IES estamos interesados en conocer técnicas que mejoren la inteligencia emocional, para poder aplicarlas a nosotros mismos y con los alumnos. Durante el presente curso escolar el seminario se ha organizado en 7 sesiones mensuales en las que se han trabajado dos aspectos fundamentales: Hacer y sentir: en esta parte de las sesiones de una hora y media de duración, nuestra compañera Teresa Ortuño, profesora de yoga, nos ha introducido en técnicas diferentes para relajación y manejo del estrés: yoga, pranayamas y mudras, técnicas de liberación emocional, meditación…

Resolver: esta parte de las sesiones de una hora y media de duración ha sido organizada por Lola Sánchez y en ella se aborda el manejo de aula, aplicando el control de las emociones a través de visualizaciones de videos y role playing, en los que se trabajan aspectos como análisis de pensamiento-emoción-conducta en la actuación del profesor, observación del gesto, tono y contenido para saber cómo mejorar la comunicación con la clase, etc.

Además de las sesiones de trabajo, se han llevado a cabo otras actividades enfocadas a toda la comunidad educativa: Apertura de las sesiones a todo el profesorado.

Mantenimiento de dos paneles de corcho situados en la sala de profesores y en el vestíbulo del Centro en los que se han ubicado frases, artículos y materiales sobre inteligencia emocional (autoestima, optimismo, confianza en uno mismo, resiliencia, relajación, sentido de la vida, etc.)

Colaboración en la organización del concurso de microrrelatos sobre emociones para profesores.

Inclusión de una sesión sobre inteligencia emocional en la escuela de padres.

Colaboración en actividades de tutoría relacionadas con las emociones y las habilidades sociales: palabras de caramelo (1º ESO), el cabezudo (1º ESO), pinta una emoción (1º y 2º de ESO).

Organización de una sesión de relajación para el profesorado, impartida por Rita Griesche, miembro de la Asociación para el Manejo del Estrés Docente (ARMEAD), Shiatsu Levante y el Movimiento de Renovación Pedagógica Antonia Maymón.

Organización de una sesión de relajación dirigida al alumnado de 2º de Bachillerato para entrenar en el manejo de situaciones de estrés, impartida por Teresa Ortuño (profesora de inglés y de yoga de nuestro Centro).

Organización de la decoración del pabellón nuevo y de las aulas de bachillerato con la dinamización de voluntarios para que actualicen paneles de corcho con materiales que estimulen la inteligencia emocional.

Los miembros del seminario y otros muchos de nuestra comunidad educativa estamos convencidos de que la educación del siglo XXI pasa por la introducción de estas técnicas para el desarrollo personal. Este es el camino y lo estamos haciendo año a año. Agradecemos la colaboración de numerosos compañeros/as que han ayudado a poner en marcha estas iniciativas, aportando así su granito de arena para hacer ese camino.

Campeonato del cubo de Rubik “Dual Games”

El pasado 18 de mayo se celebró en Murcia el campeonato del cubo de Rubik “Dual Games”. Los alumnos participantes fueron Mohamed Mourou y Alejandro Herrero, de 2º curso de ESO, y Alejandro Rodríguez, Manuel Tovar, Víctor Gómez, Martín Escudero y Miguel Ángel García, de 4º curso de ESO. Los profesores coordinadores fueron Ezequiel Cárceles y Javier Hernández, del departamento de Matemáticas

The United States of America by PALOMA ESCUDERO MORALES 2ยบ CURSO DE ESO

I would like to travel to the United States. In the USA there are approximately 315 million inhabitants. This is a very big country.

It is famous for its president, Obama and also because it is a very important country in the world.

They speak English in the USA so I will go there to learn English. I will be with a family in their house but I will also travel. I will visit New York. In New York there are high buildings, yellow taxis and a lot of shops. I will visit the Empire State Building, Central Park and the statue of Liberty!

I will travel to Los Angeles and Hollywood too. In Hollywood the film industry is very important and lots of actors and actresses live there. New York and Los Angeles are my favorite cities in the USA.

Jerada by JAOUAD ALLAOUI 2º CURSO DE ESO

Hi! I am Jawad and I come from Jerada in Morocco but I live in Beniel.

Jerada is a town northeastern Morocco, in the Beni Snassen Mountains. It is located close to the border with Algeria. It has approximately 30.000 inhabitants.

It is a very beautiful town and the traditions are similar to other traditions in Morocco: every Friday we cook a special dish - “couscous”- it is delicious!!!

There are also many celebrations throughout the year like “aid aladha” or feast of the

Venice by VICTORIA FRUTOS NAVARRO, NURIA NAVARRO MARTÍNEZ Y MARÍA JOSÉ DÓLERA RAMALLO 2º CURSO DE ESO Venice is a city of Italy, capital of the Veneto region. It is called the city of canals because from the beginning it coexists with water. The first habitants, to escape the incursions of the barbarians, they took refuge in the lagoon and they were forced to build stilt to live.

It is one of the most beautiful cities in the world that live around water.

The city has 118 small islands joined together by 455 bridges.

Inside the city there isn‟t traffic and public transport is done by boats called „ vaporettos‟.

The classical Venetian boat is the „gondola‟.

Venice has a legendary reputation for its extensive artistic heritage and long history of European painting reference.

Venice has many attractions, some are: piazza San Marco, the Ducal Palace, the Basilica of San Marcos, the Basilica of Santa Maria Gloriosa dei Frari and San Marcos Library.

The most popular festival is the Carnival of Venice.

In the 10-day duration, people dress up and go out for a walk and take pictures.

The traditional dishes and desserts are „carpaccio „with parmesan cheese, „Mandolato „(crunchy nougat with almonds) and „gelato‟.

The most typical drink in the city is the „spritz‟, a drink with alcohol.

In Jamaica… by EDUARDO SÁNCHEZ PÉREZ 2º CURSO DE ESO The official language is the Patois, it is a hybrid of English and African Creole.

The capital of Jamaica is Kingston.

The name Jamaica comes from an indigenous word which means the land of wood and water.

They are religious people whose central religion is Christianity. This is reflected also in all public schools because they must do a prayer before classes begin.

Jamaica was the first country to enter the IOC Winter Olympic games.

Jamaica is widely known for Blue Mountain coffee, Jamaican Bobsled National Team, Bob Marley and reggae music, jerk sauce, and especially, wonderfully beautiful beaches and coral reefs.

Agriculture is one of the main activities and it is related to the cultivation of export products such as coffee, snuff, banana and sugar cane and indigenous consumption.

These are the colours that represent the flag of Jamaica: Black represents the black population.

Yellow gold, the natural beauty of the country.

Green, vegetation and agriculture.

CRISTINA PÉREZ MARTÍNEZ 2º CURSO DE BACHILLERATO

En el viaje que hicimos a Madrid con el departamento de Matemáticas, los alumnos de Bachillerato visitamos el Instituto Nacional de Técnica Aeroespacial.

En este centro de investigación pudimos ver el Centro de Ensayos del Programa Ariane 5, en el que se realizan ensayos estáticos de los anillos interfase del cohete europeo con el fin de comprobar si soportarán las presiones, torsiones y vibraciones del viaje al espacio.

También visitamos el Centro de vehículos aéreos no tripulados UAVs (Aeronaves No Tripuladas), cuyos proyectos se agrupan en aviones de observación y aviones blanco aéreo para entrenamiento.

Nacer y morir frente a las teclas negras y blancas de un piano

Dionisio Ramón Emilio Valdés Amaro, conocido como Bebo Valdés, nacido en Cuba en 1918 el 9 de octubre, el día de mi onomástica permítanme decirles, murió el pasado 22 de marzo en Estocolmo con 94 años. Hemos perido al último de los representantes de la música cubana de los años 40 y 50 y del nacimiento y evolución del Latin Jazz. Gran pianista, compositor, arreglista y director, tuvo que exiliarse de su país, como tantos otros que huyeron de la dictadura castrista, más conocida como revolución, cuando ya había alcanzado la fama e incluso inventando un nuevo baile, la batanga, de duración efímera al no poder competir con el mambo.

Treinta años pasó entonces en Estocolmo casi en el anonimato hasta que en 1994, con el apoyo del saxofonista Paquito D´Rivera, grabó Bebo Rides Again y volvió a la fama; tenía 74 años. Se inicia así su segunda fase de esplendor en la cual interviene activamente nuestro Fernando Trueba con películas-documentales como Calle 54 (2000) y El milagro de Candeal (2004) o la producción de Lágrimas Negras, un disco en el que se fusionan el jazz cubano y el flamenco: Bebo Valdés y el cantaor Diego el Cigala se “fusionan” en este disco que recibió un Grammy y otros premios de prestigio y que les permitió una gira de conciertos a nivel internacional; tenía 86 años.

Su último trabajo fue la banda sonora de la película de animación Chico y Rita de Fernando Trueba y Javier Mariscal y que mereció un Goya a mejor película de animación en el 2001. Durante estos últimos años vivió en Benalmádena, Málaga. Sin embargo, dos semanas antes de su muerte fue trasladado a Estocolmo al empeorar el estado de salud de este gran artista que sufría Alzheimer.

No obstante, no nos ha dejado huérfanos, tenemos a su hijo Chucho Valdés, otro Dionisio como yo, permítanme decirlo, un genial pianista de Jazz Latino.

Padre e hijo, Bebo y Chucho Valdés

Si el 9 de octubre de 1918 nacía, en Cuba, Bebo Valdés, en París, el 25 de marzo de ese mismo año fallecía Achille - Claude Debussy, al que se considera iniciador de la música del siglo XX con su Preludio a la siesta de un fauno de 1894, en la cual, según Pierre Boulez, "se ha desechado toda la pesada herencia de Wagner...".

Debussy es impresionista y, seguramente a pesar suyo, el que inició musicalmente este movimiento artístico francés y, a la vez, fue su máximo representante.

El Impresionismo musical estaba relacionado con la pintura impresionista (no en vano el nombre de este movimiento viene de un cuadro de Monet titulado Impression, soleil levant), el simbolismo literario y las músicas exóticas que se pudieron escuchar en la Exposición Universal de París de 1889.

Claude Monet, Impression, soleil levant

El Impresionismo musical produce nuevas melodías al utilizar escalas modales, pentatónicas, de tonos enteros, cromáticas; unas melodías que además se "desdibujan" intencionadamente al no tener líneas ni cadencias claras. Por otra parte, siguiendo su filosofía del sonido por el sonido, los acordes se valoran por su sonoridad y no por su función tonal. Así en la armonía se diluye la tensión de la tónica sobre la dominante y subdominante. En este aspecto, como en tantos otros, célebres se hicieron sus rebeldías ante sus maestros; un ejemplo: ante el "modulez, modulez" de Cesar Franck, Debussy respondía con "¿Por qué debo modular si me siento feliz en la tonalidad en la que me encuentro?”.

El timbre musical ahora será un auténtico sinónimo del "color" pictórico, sorprende al oído por sus "colores" instrumentales.

Debussy y el fauno

No debemos olvidar que su música para piano supone un ir más allá en este instrumento por el uso revolucionario y sutil de los pedales desarrollando sus propiedades coloristas y por su insistencia en hacer sonar este instrumento como si no tuviese macillos, creando un nuevo estilo de composición para piano, el más importante después de Chopin.

Muchas felicidades a los pianistas que pueden tocar y disfrutar de sus obras, qué grandísima suerte...

Adiós Bebo, hasta siempre Debussy.

DIONISIO ABENZA LÓPEZ. DIAL13.

PROFESOR DE MÚSICA

EL HOMBRE DE VITRUVIO LEONARDO DA VINCI

LOS ALUMNOS DE 4º DE ESO, COMERCIO, INICIACIÓN PROFESIONAL Y 2º DE BACHILLERATO ACABAN SU ETAPA EDUCATIVA. ELLOS HAN SIDO NUESTRA MEDIDA Y NUESTRA PROPORCIÓN… EL MUNDO CON NOSOTROS Y EL UNIVERSO EN EXPANSIÓN DESDE AHORA

CUEVA DE LOS GRAJOS CIEZA

4ยบ A

CUEVA DEL HUMO CEHEGÍN

4ยบ B

TOGADO DE CAPITE VELATO CARTHAGO NOVA

4ยบ C

EL FLAUTISTA ALCÁZAR DE IBN MARDANISH MONTEAGUDO

4ยบ DE DIVERSIFICACIร N

CORREOS MIGUEL VIVO

COMERCIO Y MÁRKETING

OLIVERA GORDA DEL VALLE DE RICOTE JOSÉ ATO SAORÍN

INICIACIÓN PROFESIONAL

EL RÍO RAMÓN GAYA

2ยบ DE BACHILLERATO DE CIENCIAS SOCIALES

GRANADAS PEDRO CANO

2ยบ DE BACHILLERATO DE HUMANIDADES Y CIENCIA Y TECNOLOGร A

PASATIEMPOS

PUZZLES BY 2ยบ DE REFUERZO CURRICULAR AND HER ENGLISH TEACHER ISABEL BALLESTA

QUIZ and WORD SEARCH

What do you know about Europe?

GABRIEL MIREL MANEA CRISTINA MARTÍNEZ GALIÁN

1. What is the official currency of Romania? a) Euro b) Dollar c) Leu d) Pound 2. a) b) c) d)

What is the capital of Germany?

Munich Dortmund Berlin Amsterdam

3. a) b) c) d)

Which is the longest river in Europe?

Rhin Danube Thames Volga

4. a) b) c) d)

Which of these countries is bigger?

Germany Italy France Spain

5. a) b) c) d)

Where is the European Parliament?

London Madrid Berlin Brussels

6. a) b) c) d)

What is the capital of Bulgaria?

Vilnius Sofia Bucharest Varna

7. a) b) c) d)

Where is Dracula‟s castle?

In Lithuania In Hungary In Romania In Spain

8. What are the colours of the Swedish flag? a) Blue and yellow b) Green and yellow c) Blue d) Red and blue 9. What is the most popular sport in Lithuania? a) Football b) Rugby c) Basketball d) Water polo 10. Belfast is in………………………………. a) England b) Wales c) Northern Ireland d) Scotland

Find 10 European Countries: 1) 2) 3) 4) 5) 6) 7) 8) 9) 10)

GERMANY FRANCE SWEDEN SPAIN ROMANIA LITHUANIA HUNGARY BULGARIA POLAND BELGIUM

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MIRIAM HERNÁNDEZ SUZI VALENTINOVA TRAYANOVA SUSANA MARTÍNEZ

Voyeurs de la Tierra La belleza de nuestro planeta se puede apreciar en su conjunto o fijándonos en los detalles, como si tuviéramos un teleobjetivo con el que poder colarnos en la intimidad de sus paisajes. ¡Qué hubieran dado tantos pensadores y artistas por ver la Tierra desde el cielo!

Tal vez… hasta su propia genialidad.

Un cráter de más de un kilómetro en el Sáhara mauritano

Las dunas y los ríos de sal del desierto de Namibia

La penĂ­nsula de Kamchatka, en donde hasta las nubes parecen estar heladas

La isla de Islandia, en donde el hielo de su nombre delimita totalmente la tierra y el ocĂŠano

El cañón del río Colorado, resquebrajado a lo largo de miles de años

La Gran Muralla, al final de la Ruta de la Seda hacia China

El valle del río Nilo, completamente iluminado por el hombre y que ha sido la fuente de vida de Egipto desde hace siete mil años, rodeado por la oscuridad del desierto

El volcán Manam, en Papúa Nueva Guinea, en activo desde hace siglos.

El río Yuruá, ¿afluente del Amazonas o pintura de vanguardia?

En Alaska, el glaciar Malaspina dibuja curvas entre colores

¿Océanos de fitoplancton o abstracción?

No son árboles, son ríos en el desierto de Baja California (México)

Las señales de un incendio en el desierto australiano de Simpson podrían ser también las de un hombre prehistórico

Arrozales de viento y luz

El mar de Aral, moribundo por la sobreexplotaci贸n de los r铆os

GIL DE JUNTERÓN

HAN PARTICIPADO DIONISIO ABENZA LÓPEZ JESÚS ALEMÁN ILLÁN JAOUAD ALLAOUI MÓNICA ÁLVAREZ ZAMBUDIO ISABEL MARÍA BALLESTA ÁGUILAS DAVID BELMONTE MELLADO LUCÍA BERNABÉ MORALES AARÓN BLANCO MELLADO JESÚS CÁNOVAS GONZÁLEZ BLANCA CASANOVA FERNÁNDEZ LUCÍA CASANOVA FERNÁNDEZ MARÍA JOSÉ DÓLERA RAMALLO PALOMA ESCUDERO MORALES MARÍA FERRÁNDEZ BLAS MARCOS FERRÁNDEZ NICOLÁS VICTORIA FRUTOS NAVARRO ALBA GARCÍA GONZÁLEZ MAGNOLIA GARCÍA MARTÍNEZ MARÍA GARCÍA MARTÍNEZ ROSA GARCÍA TITOS JOSÉ MIGUEL GRACIA GARCÍA JAVIER HERNÁNDEZ MIRIAM HERNÁNDEZ ANDRÉS IGLESIAS MARÍA DOLORES IGLESIAS BIRRUEZO WISSAL LAHBICH ANDREA LÓPEZ ROCA ROSA LÓPEZ

HAN PARTICIPADO MARIANO LUENGO MARÍA MANZANO JARA JESSICA MARTÍNEZ GONZÁLEZ BÁRBARA MARTÍNEZ QUESADA JOSÉ MARÍA MARTÍNEZ RUBIO VÍCTOR MESEGUER OLIVA MAYCA MULA AMPARO MUÑOZ NATALIA MUÑOZ RODRÍGUEZ ÁNGELA MURCIA ALCARAZ JOHANNA MURCIA ALCARAZ NURIA NAVARRO MARTÍNEZ LUCÍA NORTES GARCÍA TERESA ORTUÑO DAVID PALLARÉS NAVARRO MARINA PÉREZ COLL CRISTINA PÉREZ MARTÍNEZ ISABEL RUBIO ALBA RUIZ ARCE LOLA SÁNCHEZ ILLESCAS EDUARDO SÁNCHEZ PÉREZ MAR SANZ EVA MARÍA TUDELA BERNABÉ ALBA VELASCO SARRÍAS PEPE VERDÚ ANA MARÍA ZAMORA VINAROZ LOS ALUMNOS DE 2º F y las fotografías de NATIONAL GEOGRAPHIC

2014