مجلة المعهد العالي للدراسات التكنولوجية برادس

‫م‬ ‫ج‬ ‫لة‬

‫الم‬ ‫ال‬ ‫ع‬ ‫ت‬ ‫ل‬ ‫ك‬ ‫ل‬ ‫ال‬ ‫ل‬ ‫ت‬ ‫س‬ ‫ع‬ ‫ج‬ ‫ب‬ ‫ل‬ ‫ه‬ ‫د ا ي درا ات و و ية رداس‬

‫جائحة كورونا وتعامل المعهد العالي للدراسات التكنولوجية‬ ‫العالي للدراسات التكنولوجية معها‬

‫اليوم المفتوح فرصة للشراكة مع المحيط وفتح االفاق‬

‫مركز المهن واشهاد الكفاءات رهان لرفع التشغيل بين األهداف‬ ‫والنتائج‬

‫ملف العدد ‪ ꓽ‬الذكري الخامسة والعشرون لتأسيس المعهد العالي للدراسات‬ ‫التكنولوجية برادس‬

‫‪1‬‬

‫المحتوى‬ ‫المحتوي‬‫صفحة عدد‪1‬‬ ‫الكلمة االفتتاحية للسيد‬‫مدير المعهد‬ ‫صفحةعدد‪2‬‬ ‫اليوم المفتوح فرصة‬‫للشراكة مع المحيط وفتح‬ ‫االفاق‬ ‫صفحةعدد‪-3‬صفحة عدد‬ ‫‪9‬‬ ‫جائحة كورونا وتعامل‬‫المعهد العالي للدراسات‬ ‫التكنولوجية معها صفحة‬ ‫عدد ‪-10‬صفحة عدد‪17‬‬ ‫مركز المهن واشهاد‬‫لرفع‬ ‫رهان‬ ‫الكفاءات‬ ‫التشغيل بين األهداف‬ ‫والنتائج‬ ‫صفحة‪18‬صفحة‪30‬‬

‫اعداد غالف المجلة‬ ‫والمحتوي والرقن‬ ‫السيدة أحالم كالعي‬ ‫المسؤولة عن وحدة‬ ‫االعالم واالتصال بالمعهد‬ ‫للدراسات‬ ‫العالي‬ ‫التكنولوجية برادس‬ ‫اختيار المواضيع والتأطير‬ ‫السيد مدير المعهد‬ ‫د‪ .‬عادل الناوي‬

‫العدد األول لسنة ‪2020‬‬

‫‪2‬‬

‫لكل فيت ج للس ب الم‬ ‫ع‬ ‫مة الا ا ية يد مد ر هد‬ ‫بادئ ذي بدء‪ ،‬أود أن أشاطركم ز‬ ‫العال‬ ‫اعتازي بوجودي عىل رأس إدارة المعهد‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫للدراسات التكنولوجية برادس وهو يحتفل هذه السنة بمرور ‪ 25‬سنة عىل بعثه‪.‬‬ ‫بي ر‬ ‫اليوم أستطيع أن أقول إن معهدنا بفضلكم أصبح اآلن من ز‬ ‫أكت المعاهد شهرة‬ ‫ز‬ ‫التعليم الذي أظهره فريق التدريس‬ ‫والتمت‬ ‫ز يف البالد وإن نجاحه هو ثمن جهودنا المشتكة‬ ‫ي‬ ‫ز‬ ‫ز‬ ‫ز‬ ‫والمكتبيي والعملة وكذلك مشاركة‬ ‫والتقنيي‬ ‫الموظفي‬ ‫بأكمله ز يف المعهد‪ ،‬وحسن أداء‬ ‫الطلبة عىل مدى كل هذه السنوات‪.‬‬ ‫كما أردت أن أؤكد من جديد أنه ر‬ ‫لشف لنا أن نظهر أنفسنا جديرين بالثقة الممنوحة‬ ‫لنا من عدة أطراف ومن دواع ر‬ ‫الشف والشور دائما أن نقدم لجميع الطالب تعليما ممتازا‪.‬‬ ‫ي‬ ‫ّ‬ ‫ّ‬ ‫أود أن أتقدم بكل عبارات الشكر واالمتنان لكل المديرين الذين تداولوا عىل إدارة‬ ‫المعهد منذ سنة ‪.1995‬‬ ‫الشكر كذلك لكل اإلطارات اإلدارية والبيداغوجية‪ ،‬لكل األعوان ولكل الطلبة عىل‬ ‫مدى كل هذه األجيال‪.‬‬ ‫ّ‬ ‫ز‬ ‫متمتا ومتألقا ورائدا عىل الدوام‪.‬‬ ‫العال للدراسات التكنولوجية برادس‬ ‫دام المعهد‬ ‫ي‬

‫د‪ .‬عادل النــــاوي‬ ‫محاضر تكنولوجي‬

‫مديــر المعهــد‬

‫العدد األول لسنة ‪2020‬‬

‫‪3‬‬

‫األيام المفتوحة فرصة للشراكة مع المحيط وفتح اآلفاق‬

‫في ظل األهداف العامة للتعليم العالي وأهمها تكوين طالب له حظوظ وافرة في‬ ‫الحصول على مكان في سوق الشغل وكذلك إرساء شركات مع المحيط واعتماد‬ ‫هذه الشراكات في دفع تشغيلية الطلبة بطريقة مباشرة وغير مباشرة كما يمكن إن‬ ‫تكون رافعة إلشعاع المؤسسة في المحيط الوطني والدولي‪ .‬انطالقا من هذه المفاهيم‬ ‫العامة تم اعتماد اليوم المفتوح لتحقيق هذه األهداف لذلك حرص مدير المعهد السيد‬ ‫عادل الناوي أوال على ضرورة بعث لجنة تنظيم لحسن برمجة وتحديد األهداف‬ ‫والحرص للوصول إليها وهي كم يلي‪ꓽ‬‬ ‫لجنة األيام المفتوحة‬

‫العدد األول لسنة ‪2020‬‬

‫‪4‬‬

‫إشراف السيد مدير المعهد العالي للدراسات التكنولوجية برادس السيد عادل‬‫الناوي‪.‬‬ ‫ترأس هذه اللجنة بصفة قارة وعلى مدي دورتين‪ 2018-2019‬السيدة سهير‬‫القطاري‬ ‫األعضاء غير قاريين مجموعة من أساتذة المعهد وبعض االدارين‬‫باستثناء كاتب عام المؤسسة السيد خميس رزيق ورئيس مصلحة المالية السيدة‬ ‫عفيفة بوبكر ‪.‬‬ ‫مع مساعدة طلبة وأساتذة ونوادي المعهد‪.‬‬ ‫كما ذكرت سابقا فانه الن كانت أهداف هذه األيام واضحة فان لكل دورة من دورتي‬ ‫‪ 2018‬و‪ 2019‬خصائصها تبعا لألهداف المرسومة‪.‬‬ ‫اليوم المفتوح ‪JPO 2018‬‬

‫اختصت هذه التظاهرة بما يلي‪ꓽ‬‬ ‫التعريف باالختصاصات الموجودة بالمعهد‬ ‫الخاصية األولي لهذه الدورة بما أنها كانت البداية هي التركيز على التعريف‬ ‫بالمعهد واالختصاصات والمسارات واألقسام الموجودة به لذلك تم تركيز ورشات‬ ‫لهذا الغرض وهذا يرجع بالفائدة لمن يريدون الدراسة بالمؤسسة كما يرجع بالفائدة‬ ‫لتالمذة سنوات الباكالوريا والمؤسسات للتعريف باختصاصات خريجي المعهد هذا‬ ‫العدد األول لسنة ‪2020‬‬

‫‪5‬‬

‫وقد تم تقديم للمعطيات العامة للمعهد والتي قدمت في افتتاحية هذه الدورة من طرف‬ ‫مديرة الدراسات والتربصات السيدة منيرة عيادي‪.‬‬

‫تدعيم الشراكة مع المحيط االقتصادي للمعهد‬ ‫تم استدعاء ما يفوق الثالثون شركة لحضور هذا اليوم من نطرف السيد مدير‬ ‫المؤسسة بهدف اللقاء لتدارس إمكانيات الشراكة في المجاالت ذات االهتمام‬ ‫المشترك بما يعود بفائدة على المؤسسة بتبادل الخبرات وماليا كإمضاء شراكات‬ ‫تقديم خدمات تكوين أو إيجاد شركات راعية لتظاهرات المؤسسة اوتظاهرات‬ ‫الطلبة‪.‬‬ ‫دعم العالقات الدولية‬ ‫دعما للعالقات مع شركاء دوليين تم استدعاء سفيري دولتي بوركينافاسو ;وغينيا‬ ‫االستوائية وتم الحديث حول طبيعة التدريس في المعهد وكذلك قاما والوفد‬ ‫المصاحب لهما بجولة في ورشات بأقسام المعهد للتعرف على طرق التعليم الذي‬ ‫يعتمد على الجانب التطبيقي والنظري من ناحية أخرى وقد تم دعوة هذين السفيرين‬ ‫من دولتين إفريقيتين للدور المهم الذي تعتليه الدول اإلفريقية في االقتصاد العالمي‬ ‫اليوم حيث أن أغلبية الدول المتقدمة تتسابق اليوم لتحقيق شراكات مع هذه الدول‪.‬‬

‫العدد األول لسنة ‪2020‬‬

‫‪6‬‬

‫رفع تشغيلية الطلبة والخريجين‬ ‫يمكن اعتبار التربصات ومشاريع ختم الدروس بالنسبة للطلبة باإلضافة إلى أنها‬ ‫ضرورية لنجاح الطالب إال أنها من ناحية أخري تعتبر سببا من األسباب الغير‬ ‫مباشرة للتشغيل خاصة بالنسبة للمؤسسات االقتصادية التي تبحث عن التجديد‬ ‫التكنولوجي والكفاءات الشابة التي تعطي إضافة وتميز لذلك يسعي المعهد لخلق‬ ‫األرضية المناسبة مع شركاء يمكنهم إفادة طلبة وخريجي المعهد‪.‬‬ ‫التشجيع على المبادرة الخاصة‬ ‫من الحلول المهمة اليوم للبطالة المبادرة الخاصة غير أن أغلبية الطلبة والخريجين‬ ‫تنتابهم الرهبة والخوف لنقص الخبرة وعدم الدراية غير إن هذه الفكرة خاطئة فاليوم‬ ‫نجد العديد من المبادرات الشابة لخلق المؤسسات الصغرى والمتوسطة الناجحة‬ ‫ولتحقيق مصداقية هذه الفكرة تمت دعوة قدماء خريجي المعهد العالي للدراسات‬

‫العدد األول لسنة ‪2020‬‬

‫‪7‬‬

‫التكنولوجية الذين قاموا بمبادراتهم لالنتصاب الخاص إلعطاء أمثلة واقعية ناجحة‬ ‫لتشجيع الطلبة والخريجين على مثل تلك المبادرات‪.‬‬

‫تشجيع أنشطة الطلبة ونواديهم‬ ‫أثناء سير الدروس في األيام العادية يصعب القيام في اغلب األحيان القيام بمباريات‬ ‫وأنشطة رياضية وعلمية وثقافية وتوفر هذه التظاهرة مساحة أكبر للطلبة‪ .‬إذن‬ ‫فاليوم المفتح هو فرصة ومتنفس لدعم أنشطة نوادي الطلبة خاصة‬ ‫وقد القي اليوم المفتوح ‪ 2018‬نجاحا باهرا وذلك يعود لكل األطراف من مسئولين‬ ‫على المؤسسة ولجنة التنظيم وكذلك المشاركين وطلبة وأساتذة‪.‬‬ ‫اليوم المفتوح ‪JPO 2019‬‬ ‫اختصت هذه الدورة باألنشطة المكثفة للطلبة والدورات الرياضية والدور المهم‬ ‫للنوادي في تحقيق التنظيم المحكم‪.‬‬

‫العدد األول لسنة ‪2020‬‬

‫‪8‬‬

‫تشترك هذه دورة ‪ 2019‬مع دورة ‪ 2018‬في البحث على شركاء جدد من المحيط‬ ‫االقتصادي ودعم التشغيلية ودفع المبادرة الخاصة ولكن اختص اليوم المفتوح لسنة‬ ‫‪ 2019‬باالتي‪ꓽ‬‬ ‫ترسيخ عالقات مع السلطة المحلية والجهوية بحضور السيد معتمد رادس والسيدة‬ ‫المعتمدة من والية بنعروس حيث انه أتيحت لهم الفرصة للتعرف على ورشات‬ ‫العمل أين تم عرض بعض مشاريع ختم الدروس والتعرف على نوادي الطلبة‪.‬‬

‫تكريم أم الشهيد مهدي المالي لم تخلو هذه التظاهرة من الجانب اإلنساني فعلى إثر‬ ‫استشهاد شهيد األمن الوطني عقب العملية اإلرهابية الغادرة في شهر جوان ‪2019‬‬ ‫تم االتفاق على تكريم أم الشهيد وقدساهم وكالة الجابر بالجزء األكبر وبيعي خاص‬ ‫من السيدة سهير القطاري وهو إهداء عمرة الم الشهيد وقد كانت مناسبة لتذكر‬ ‫الشهيد وهو خريج المعهد‪.‬‬

‫العدد األول لسنة ‪2020‬‬

‫‪9‬‬

‫على ضوء مرور دورتين من األيام المفتوحة يمكننا التأكيد من نجا عتها في‬ ‫تحديد أهم األهداف التي ترنو لها أي مؤسسة تعليم عادي تبحث عن التميز لذلك‬ ‫إن مواصلة مثل هذه التظاهرات والحرص على متابعتها من مختلف الوحدات‬ ‫والمصالح ذات العالقة‪ .‬دام المعهد العالي للدراسات التكنولوجية متميزا‪.‬‬

‫العدد األول لسنة ‪2020‬‬

‫‪10‬‬

‫جائحة فيروس كورونا وتعامل المعهد العالي‬ ‫للدراسات التكنولوجية برادس معها‬

‫‪COVID-19‬‬ ‫تعتبر السنة الجامعية ‪ 2020/2019‬سنة استثنائية على البالد التونسية عامة وعلى‬ ‫المعهد العالي للدراسات التكنولوجية برادس خاصة بعد وصول عدوي فيروس‬ ‫كورونا‪ .‬الفيروس الذي تم تحديده في شهر جانفي ‪ 2020‬في الصين وهو فيروس‬ ‫جديد يسمى سارس‪-‬كوفيد‪ .2‬تم تسمية المرض الناجم عن هذا الفيروس التاجي‬ ‫كوفيد ‪19‬من قبل منظمة الصحة العالمية ‪ .WHO‬منذ ‪ 11‬مارس ‪، 2020‬‬ ‫وصفت منظمة الصحة العالمية حالة الكوفيد ‪ 19‬العالمية بأنها وباء ؛ وهذا يعني‬ ‫أن الوباء أصبح عالميًا‪,‬والذي جعل كل شيء استثنائيا فهذا الفيروس الذي لم يجدوا‬ ‫له لقاحا لليوم قلب جميع الموازين ظهرا على عقب مما احدث صعوبات في سير‬ ‫الحياة اليومية بطريقة طبيعية ومن ثم صعوبات في مواصلة التعليم بمختلف‬ ‫مستوياته وخاصة التعليم العالي الذي فيه جانب نظري جانب تطبيقي و تربصات‬ ‫ومشاريع ختم الدروس وهذا جعل من هذه الجائحة فرصة سانحة لمزيد التثبت من‬ ‫البنية التحتية والتكنولوجية وطرق تقسيم موارد الميزانيات‪.‬‬

‫العدد األول لسنة ‪2020‬‬

‫‪11‬‬

‫تطور فيروس كورونا بالبالد التونسية‬ ‫مع تزايد خطر وانتشار فيروس كورونا بالبالد وخاصة بعد تسجيل أول حالة‬ ‫إصابة بفيروس كورونا بالبالد التونسية بداية من يوم ‪ 02‬مارس ‪ 2020‬وقد‬ ‫تواترت اإلصابات لتصل لخمسة وسبعون إصابة وثالث وفيات بتاريخ إعالن‬ ‫الحجر الصحي العام يوم ‪ 21‬مارس ‪ 2020‬لتصل أللف واثنان وعشرون إصابة‬ ‫يوم ‪ 04‬ماي ‪ 2020‬و‪ 43‬حالة وفاة وتعتبر هذه النتائج مبهرة مقارنة ببقية الدول‬ ‫حتى المتقدمة منها‪.‬‬ ‫تسجيل أول حالة‬ ‫مرضية بفيروس كورونا‬ ‫بالبالد‪ 02‬مارس ‪2020‬‬

‫حجر صحي عام بداية‬ ‫من يوم ‪21‬مارس ‪2020‬‬

‫حجر صحي شامل‬ ‫موجه بداية من يوم ‪04‬‬ ‫ماي ‪2020‬‬

‫كما ترجع هذه النتائج أيضا إلى القرارات االستباقية التي اتخذتها الدولة التونسية‬ ‫(وزارة الصحة التونسية)أهمها الحجر الصحي العام ومنع التنقل بين المدن وكذلك‬ ‫اعتماد آلية التسخير لتأمين المرافق الحيوية في البالد‪.‬‬ ‫تعاطي وزارة التعليم العالي مع جائحة كورونا‬ ‫اتخذت وزارة التعليم العالي جملة من اإلجراءات وذلك بالتوازي مع تلك المتخذة‬ ‫في كامل البالد وقد تم التركيز على الجانب التوعوي وكانت هذه العملية بالتنسيق‬ ‫مع وزارة الصحة الومضات ‪ꓽ‬المعلقات التحسيسية وحث المؤسسات الجامعية على‬ ‫إيجاد الطرق المناسبة لتوعية الطلبة‪.‬‬ ‫وتفاعال مع األزمة وحفاظا على صحة األسرة التربوية والعمل على إنجاح السنة‬ ‫الجامعية ‪ 2020/2019‬وفي إطارا لمحافظة على مصداقية الشهادات الوطنية‬ ‫اعتمدت الوزارة مبدأ الدراسة والتواصل البيداغوجي عن بعد حتى يتمكن الطلبة‬ ‫من االستمرارية البيداغوجية وذلك تفاديا لسنة بيضاء وكذلك لالرتقاء اآللي ذلك‬ ‫وضعت وزارة التعليم والبحث العلمي منصة بالتنسيق مع جامعة تونس االفتراضية‬ ‫قصد تكافئ الفرص بين الطلبة خاصة مع تشريك الفضاءات العمومية كدور الشباب‬

‫العدد األول لسنة ‪2020‬‬

‫‪12‬‬

‫لتوفير الحواسيب واألنترنت لطلبة المؤسسات الجامعية الذين ال تتوفر لديهم‬ ‫المعدات الالزمة لالستفادة من التدريس عن بعد‪.‬‬ ‫تعاطي المعهد العالي للدراسات التكنولوجية برادس مع جائحة كورونا‬ ‫قام المعهد العالي للدراسات التكنولوجية بالتنسيق بين اإلطار الطبي والشبه طبي‬ ‫للمعهد والنوادي المختصة كنادي الهالل األحمر بالمعهد العالي للدراسات‬ ‫التكنولوجية برادس خالل بداية شهر مارس مع بداية انتشار فيروس كورونا‬ ‫إليصال التوصيات والمعلومات الضرورية حول الفيروس لطلبة المعهد‪.‬‬

‫انطلق الحجر الصحي الشامل الموجه منذ ‪ 21‬مارس ‪ 2020‬وقد كانت هناك‬ ‫إجراءات قام بها المعهد كالدروس عن بعد وقد كان لوزارة اإلشراف وجامعة تونس‬ ‫االفتراضية دور كبير في إنجاح التعليم عن بعد وذلك بتخصيص منصة في الغرض‬ ‫على ذمة طلبة المعهد العالي للدراسات التكنولوجية برادس وقد بلغت نسبة نجاح‬ ‫العدد األول لسنة ‪2020‬‬

‫‪13‬‬

‫التعليم عن بعد ‪ %80‬ويعود ذلك للمجهودات التي قام بها السادة مديرو األقسام‬ ‫والسادة األساتذة‪.‬‬ ‫كما قام المعهد بالتزود بمواد التعقيم والحماية الالزمة وكان دلك في فترة الحجر‬ ‫الصحي حيث كان العمل في بعض المصالح متواصل طيلة فترة الحجر الصحي‬ ‫كمصلحة الصيانة والمصلحة المالية بصفة حضورية مع إتباع نظام الفرق في بقية‬ ‫المصالح‪ .‬كما تم إتباع طريقة العمل عن بعد لألعوان الذين تتوفر لهم المعدات‬ ‫اللوجستية الالزمة للعمل كوحدة االتصال واإلعالم وكذلك مصلحة االمتحانات‬ ‫ومصلحة التربصات‪.‬‬

‫كم تجند عدد من عملة المعهد إلنجاح تدابير الوقاية والسالمة كقيس الحرارة وحث‬ ‫أعوان المعهد وزواره على ارتداء الكمامة والتباعد الجسدي‪ .‬وقد شملت اإلجراءات‬ ‫االستثنائية الدروس وكذلك التربصات التي كانت بما جرت به العادة تجري في‬ ‫الفترة التي تزامنت مع بداية انتشار الفيروس لذلك كان إلدارة المعهد بعض‬ ‫التدخالت خاصة في شهر مارس ‪ 2020‬لألخذ بعين االعتبار ظروف الطلبة كما‬ ‫تدخل السيد مدير المعهد السيد عادل الناوي لالتصال ببعض شركاء المؤسسة‬ ‫إلى‬ ‫خاصة منهم من لهم اتفاقيات في للطلب منهم بإتباع شروط حفظ الصحة‬ ‫حين أن وزارة التعليم العالي قررت تأجيل كل التربصات‪.‬‬

‫وقد امتدت هذه الفترة الصعبة من يوم ‪ 21‬مارس ‪ 2020‬إلى يوم ‪ 04‬ماي ‪2020‬‬ ‫تاريخ الرجوع التدريجي للحياة الطبيعية‪.‬‬ ‫نوادي طلبة المعهد وتعاملهم مع فيروس كورونا خالل الحجر الصحي‬

‫العدد األول لسنة ‪2020‬‬

‫‪14‬‬

‫اعتمدت نوادي الطلبة خالل فترة الحجر الصحي عدة طرق للتواصل عن بعد وقد‬ ‫تجلت في االختالف النوعي لها من محاضرات وتكوين وتحسيس لفائدة طلبة‬ ‫المعهد وقد نظمت هذه األنشطة والدورات التكوينية من نوادي الطلبة واليكم‬ ‫بعض األمثلة‪ꓽ‬‬ ‫نادي ‪: ENACTUS ISET RADES‬‬

‫العدد األول لسنة ‪2020‬‬

15

Masser ISET RADES‫نادي‬

lll

TUNIVISION ISET RADES ‫نادي‬

2020 ‫العدد األول لسنة‬

‫‪16‬‬

‫اإلدارة العامة للدراسات التكنولوجية وتفاعلها مع الجائحة‬ ‫باإلضافة لدورها في تطبيق قرارات وزارة اإلشراف سالفة الذكر قامت اإلدارة‬ ‫العامة طيلة مدة الحجر الصحي العام وما يليه بدورها الرقابي والتفقدي لمختلف‬ ‫المعاهد العليا للدراسات التكنولوجية وفي هذا اإلطار زار السيد المدير العام‬ ‫للدراسات التكنولوجية والسيد مدير المعاهد العليا للدراسات التكنولوجية بزيارة‬ ‫للمعهد لتفقد مدي إتباع المعهد للبروتوكول الصحي المعتمد في شهر جوان ‪.2020‬‬

‫العدد األول لسنة ‪2020‬‬

‫‪17‬‬

‫المجتمع المدني والسلطة المحلية‬ ‫ساهم الفرع المحلي للهالل الحمر برادس بمساعدة المعهد في عمليات التعقيم‬ ‫للفضاءات خاصة منها الداخلية للمعهد وهذا في إطار تضافر المجهودات للتصدي‬ ‫لفيروس كورونا‪.‬‬

‫وكذلك بلدية رادس قد ساهمت في تعقيم الفضاءات الخارجية للمعهد وذلك‬ ‫في إطار برنامج محلي وضعته البلدية الخاص بتعقيم كل المؤسسات العمومية‬ ‫بمعتمدية رادس‪.‬كل الشكر والتقدير في كل من ساهم ومازال يساهم في مساعدة‬ ‫المعهد للتصدي هذه الجائحة‪.‬‬

‫العدد األول لسنة ‪2020‬‬

‫‪18‬‬

‫مركز المهن رهان لرفع التشغيل بين األهداف والنتائج‬ ‫تأسس مركز المهن وإشهاد الكفاءات للمعهد العالي للدراسات التكنولوجية برادس‬ ‫سنة ‪ 2016‬وانطلق في نشاطه الفعلي منذ ذلك الحين وهو مشروع وطني يهدف‬ ‫إلى تحسين إمكانية توظيف خريجي التعليم العالي من خالل برامج اإلرشاد والدعم‬ ‫والتدريب واالنفتاح على البيئة االجتماعية واالقتصادية‪.‬‬ ‫وهو هيكل يتبع المعهد العالي للدراسات التكنولوجية برادس ويشكل دعامة من‬ ‫دعائم الروابط بين الطلبة وطالبي الشغل وبين الجهات الفاعلة االقتصادية‬ ‫واالجتماعية ويسير تحت إشراف مدير المعهد ‪ ،‬تديره مديرة المركز‬ ‫باالستعانة بمجموعة من األساتذة الذين يقومون بتنشيط المركز وذلك وفقا لقرار‬ ‫وزير التعليم العالي والبحث العلمي المؤرخ في ‪ 7‬أكتوبر ‪ 2016‬يتعلق بضبط‬ ‫تركيبة مراكز المهن وإشهاد الكفاءات بالجامعات والمعاهد العليا للدراسات‬ ‫التكنولوجية وتحديد مشكالتها وطرق سيرها‪.‬‬

‫صورة لفريق العمل بمركز المهن وإشهاد الكفاءات‬

‫العدد األول لسنة ‪2020‬‬

‫‪19‬‬

‫تركيبة المركز‬ ‫المشرف ‪ :‬مدير المعهد العالي للدراسات التكنولوجية‬ ‫المديرة ‪ :‬السيدة فطومة المزالي‬ ‫المنشطون والمستشارون‪ꓽ‬مجموعة من اساتذة المعهد من مختلف األقسام‬ ‫أهداف مركز المهن وإشهاد الكفاءات بالمعهد العالي للدراسات التكنولوجية‬ ‫برادس‪:‬‬ ‫يشكل مركز للمهن وإشهاد الكفاءات بالمعهد العالي للدراسات التكنولوجية برادس‬ ‫حلقة وصل بين طالبي الشغل واحتياجات المشغلين للكفاءات ويعمل على ‪:‬‬ ‫تحسين قابلية التوظيف لطلبة المعهد وخريجي التعليم العالي بصفة عامة‬‫ مساعدة طالبي الشغل من طلبة التعليم العالي وخريجيه على إيجاد شغل‬‫والمحافظة عليه من خالل تنظيم أنشطة وورشات تتعلق بالبحث عن العمل‬ ‫وتطوير الكفاءات والمهارات غير التقنية في التواصل والعمل الجماعي والمبادرة‪.‬‬

‫دورة تكوينية في التواصل خاصة بمركز المهن وإشهاد الكفاءات بالمعهد‬

‫ تيسير استفادة المشغلين من البرامج التي يؤمنها المعهد العالي للدراسات‬‫التكنولوجية برادس المتعلقة بالترقية المهنية والتكوين المستمر وتطوير المهارات‪.‬‬

‫العدد األول لسنة ‪2020‬‬

‫‪20‬‬

‫ توفير فرص التدريب والتكوين المستمر لفائدة قدماء خريجي مؤسسات التعليم‬‫العالي كتطوير قدرة الخريجين على التواصل‪.‬‬

‫ تمكين المشغلين من التعرف على عروض التكوين وعلى طالبي الشغل‬‫والتربصات والتواصل معهم والتفاعل مع المدرسين الجامعيين بهدف تحسين‬ ‫إعداد الطلبة لسوق الشغل من خالل توفير السير الذاتية‪ ،‬ورصد فرص التربص‬ ‫أو التكوين بالتداول‪ ،‬وتنظيم تظاهرات تجمع المشغلين وطالبي الشغل كورشات‬ ‫المسارات المهنية والندوات المهنية وزيارات التشغيل في المعهد‪.‬‬ ‫ التنسيق مع الهيئات والمنظمات والجمعيات التي تؤمن خدمات إشهاد الكفاءات‬‫وتنظيم حلقات التكوين الالزمة للحصول على اإلشهاد في مختلف المجاالت‬ ‫الداعمة للتشغيل عن طريق المركز‪.‬‬ ‫ مساندة طلبة المستقبل من تالميذ التعليم الثانوي على حسن اختيار مسارهم‬‫التكويني والمهني‪.‬‬

‫العدد األول لسنة ‪2020‬‬

‫‪21‬‬

‫إصدار شهادات المهارات‬‫تطوير ثقافة ريادة األعمال لدى طالبي الشغل‬‫مشاركة الشركات والصناعيين في تحديد آليات تعزيز المؤهالت المهنية‪.‬‬‫وتتبلور أهمية دور مركز المهن وإشهاد الكفاءات بالمعهد العالي للدراسات‬ ‫التكنولوجية برادس من خالل األنشطة التي يؤديها لدعم التشغيلية‬ ‫أنشطة المركز‪:‬‬ ‫‪-1‬توفير المعلومات بهدف اإلرشاد و النصح‪:‬‬ ‫وتنطلق هذه العملية بداية من المساهمة في الترحيب بالوافدين الجدد من طلبة‬ ‫وتعريفهم بالحياة الجامعية وكيفية التأقلم معها من خالل خلق إطار تقارب وتواصل‬ ‫بين الطلبة والفضاء الجامعي وصوال إلى تأطير طلبة السنوات النهائية المتالك‬ ‫اآلليات الالزمة للحصول على شغل أو االنطالق في مبادرة الخاصة ‪.‬‬ ‫الترحيب والمعلومات والتوجيه ودعم اإلجراءات نحو التوظيف من خالل‬‫التدريب للخريجين الذين تحصلوا على شهائدهم العلمية‪ ،‬واالستشارات المهنية‪.‬‬ ‫ويعتبر توفير النصيحة اختيار المسار المناسب للبحث عن شغل وتوفير اآلليات‬ ‫المناسبة للحصول على عمل من أهم أنشطة المركز‪.‬‬

‫العدد األول لسنة ‪2020‬‬

‫‪22‬‬

‫كما أن للمركز أنشطة توعوية وتظاهرات تخص الحياة العامة فنجد مثال التظاهرات‬ ‫ذات الطابع االجتماعي الثقافي التوعوي كتظاهرة "خوماضة" وهي تظاهرة تحت‬ ‫إشراف السيد مدير المعهد والسيدة فطومة مزالي مديرة المركز وقد كانت فرصة‬ ‫للتعريف بالمرأة وبعض القوانين التي تهمها وكذلك تم التطرق خالل هذه التظاهرة‬ ‫للتنمية المستدامة وكيفية المحافظة عليها لألجيال القادمة ساهم في هذه التظاهرة‬ ‫"الكريديف" وكذلك "جمعية التطور " التي تهدف للتعريف بنشاط المركز أكثر‬ ‫خاصة من الناحية المهمة وهي الجانب التوعوي‪.‬‬

‫العدد األول لسنة ‪2020‬‬

‫‪23‬‬

‫‪-2‬متابعة اإلدماج المهني‪:‬‬ ‫ويقصد بذلك المرافقة في تحضير ملف طالبي الشغل للحصول على تربص أو موطن‬ ‫شغل مع إمكانية توفير عروض في الغرض من طرف المركز‬ ‫‪−‬إتاحتها الفرصة للطالب والخريجين للحصول على العمل من خالل نشر عروض‬ ‫الشغل على الصفحة الخاصة به حيث نجد عدد عروض الشغل المنشورة على‬ ‫الصفحة وقد انطلقت العملية منذ سنة ‪ 2017‬حيث تجاوز عدد العروض ‪112‬‬ ‫عرضا هذا دون إحصاء عروض الشغل و االنتدابات المباشرة التي تحصل خالل‬ ‫األيام الخاصة بالتشغيل ‪ "Journée" Recrutement‬والتي تستند على اللقاء‬ ‫المباشر بين الصناعيين والباحثين عن شغل وذلك بتحضير األرضية المناسبة لنجاح‬ ‫عملية اإلدماج‪.‬‬ ‫‪-3‬التدريب و التكوين واإلشهاد‪:‬‬ ‫التدريب من خالل إعداد الورشات المختلفة كالتكوين في ‪ Soft Skills‬أو‬ ‫تنمية المهارات الشخصية ويعني هذا التكوين ب‪:‬‬ ‫تنمية مهارات وسمات شخصية تمكن من التواصل مع اآلخرين بفاعلية أكبر‪.‬‬‫العدد األول لسنة ‪2020‬‬

‫‪24‬‬

‫ترسيخ مهارات مطلوبة في الوظائف الهامة التي ال تعتمد على المناهج التعليمية‬‫والتقليدية وهي مطلوبة بشدة عندما يكون عملك فيه الكثير من التعامل مع اآلخرين‪.‬‬ ‫ببساطة هذا النوع من التكوين يقوم بتمييز طالب الشغل عن الباقين يؤهله بطريقة‬ ‫أفضل للوظيفة‬ ‫وتمكين باحثي الشغل من تقنيات البحث عن عمل ومن المباشرة في بناء المشاريع‬ ‫وترسيخها‪.‬تقديم العروض التي هي متاحة للمركز والتي ال يستطيع المشاركين‬ ‫فيه الوصول إليهم كما أنه يوفر كذلك فرص للتدريب على المستوى‬ ‫التكوين اإلضافي من طرف مستشاري التكوين والتوظيف وكذلك تكوين المكونين‬ ‫ تقديم الطرق المثلى لسرد السيرة الذاتية للخريجين‬‫اإلشهاد في لمايكروسوفت ‪:‬اإلشهاد في الميكروسوفت كان في خمس دورات بالمعهد‬ ‫فمثال الدورة الثانية لإلشهاد في مايكروسوفت كانت في دورتين‪:‬‬ ‫الدورة األولى من ‪ 17‬أفريل ‪ 2018‬إلى ‪ 20‬افريل ‪2018‬‬‫الدورة الثانية من ‪ 18‬جوان ‪ 2018‬إلى ‪ 30‬جوان ‪2018‬‬‫تهدف هذه الدورات بصفة عامة إلى توفير دورات إشهاد لألساتذة والطلبة وأعوان‬ ‫المعهد العالي للدراسات التكنولوجية وقد استفاد منها ‪ 34‬أستاذ و‪ 23‬تلميذ و‪ 3‬أعوان‬ ‫من المعهد‪.‬‬

‫العدد األول لسنة ‪2020‬‬

‫‪25‬‬

‫‪-4‬التفتح على المحيط‬ ‫ويرتكز هذا النشاط على تنظيم أيام للمهن والتشغيل وصالونات في الغرض لتوفير‬ ‫أرضية للتالقي بين باحثي الشغل وكذلك تنظيم أيام خاصة بالملتقيات بين الشركات‬ ‫والصناعيين وكذلك السماح ألصحاب العمل للوصول لقاعدة بيانات الخريجين‬ ‫وتنظيم التظاهرات ألصحاب العمل والطالب‬ ‫ تنظيم التظاهرات ألصحاب العمل والطالب والخريجين مثل ورش العمل‬‫ومعارض العمل المحلية‪ ،‬زيارات التوظيف المباشرة‪.‬‬ ‫ تسهيل مشاركة أصحاب العمل في إصالحات المسارات التعليمية‬‫للتعليم العالي والبحث العلمي‪.‬‬ ‫فاعلية مراكز للمهن وإشهاد الكفاءات بالنسبة للتشغيل‪:‬‬ ‫مراكز المهن وإشهاد الكفاءات‪ ) (4C‬هي الهياكل الحديثة في مشهد التعليم العالي‬ ‫التونسي‪.‬وقد انطلقت فعليا في العمل فقط منذ العام الدراسي ‪ 2013/2012‬بدأت‬ ‫مؤسسات التعليم العالي والبحث العلمي في إطالق مشاريعها التجريبية ‪ C4‬كجزء‬ ‫من إستراتيجية وطنية تهدف إلى تحسين توظيف خريجيها‪ ،‬بالنظر إلى أن قابلية‬ ‫توظيف الطالب تمثل تحديا مستمرا في تونس‪ ،‬السمة األكثر إثارة للقلق فيبقى سوق‬ ‫العمل معدل البطالة المرتفع بين خريجي مؤسسات التعليم العالي‪.‬‬

‫العدد األول لسنة ‪2020‬‬

‫‪26‬‬

‫على الرغم من أنه من المقبول عمو ًما أن مشكالت البطالة متعددة األبعاد‪ ،‬إال أنه‬ ‫من الصحيح أنها تفسر إلى حد كبير بسبب عدم كفاية اإلمداد بالمهارات في نظام‬ ‫التعليم إلى احتياجات السوق‪ .‬يرى أصحاب العمل في تونس‪ ،‬حسب أحدث‬ ‫الدراسات‪ ،‬أن المتقدمين للوظائف يفتقرون إلى مهارات مثل االتصال أو المهارات‬ ‫اإلدارية أو العمل الجماعي‪ ،‬والمهارات العرضية العامة‪.‬‬ ‫وبالتالي ‪ ،‬فان األولوية القصوى لمركز المهن وإشهاد الكفاءات هي تحسين التشغيل‬ ‫وتوظيف الطلبة وهذا ما يسعى له مركز المهن وإشهاد الكفاءات بالمعهد العالي‬ ‫للدراسات التكنولوجية برادس ولذلك تم تزويد مركز المهن وإشهاد الكفاءات ‪C4‬‬ ‫بالموارد البشرية والمالية والمرونة اإلدارية الالزمة لضمان دورها كوسيط بين‬ ‫المنتفعين بخدمات مركز المهن للمعهد وسوق الشغل‬

‫تنويع وتكثيف األنشطة الموجهة نحو مستخدمي ‪.C4‬منذ ‪ ، 2016-2017‬وهي‬ ‫سنة البدء ‪،‬وقد نمى مركز المهن وإشهاد الكفاءات للمعهد‪ 4C‬شبكة عالقاته‬ ‫الممتدة ‪.‬ألنه ال يمكن تحقيق هذا المشروع الطموح وهذا التقدم الملحوظ إال من‬ ‫خالل التعاون الوثيق والشراكة مع الشركاء الدوليين مثل الوكالة األمريكية للتنمية‬ ‫الدولية ‪ ،‬والمجلس البريطاني ‪ ،‬ووزارة التعليم والبحوث الفيدرالية األلمانية‬

‫العدد األول لسنة ‪2020‬‬

‫‪27‬‬

‫ضا فقط بفضل االلتزام الثابت‬ ‫(‪ )BMBF‬والبنك الدولي وآخرين‪ .‬يمكن أن تنجح أي ً‬ ‫من المستفيدين والمدرسين والمنسقين للمركز‪.‬‬ ‫وترتبط استدامتها بجودة الخدمات المقدمة للمستخدمين والتأثير المطلوب على‬ ‫إمكانية توظيف خريجي المعهد وتعتبر هذه األنشطة مهمة إال انه ينقص المركز‬ ‫تطوير وسائل التواصل للمركز بالمعهد للتعريف بخدماته و تظاهراته التي تبدو‬ ‫مهمة إال أنه ينقص التعريف بتا من خالل صفحة واب متطورة نجد فيها مختلف‬ ‫نشاطات المركز وكيفية المشاركة وكذلك المبادرات الخاصة به والتعريف بمختلف‬ ‫شركائه ودورهم في دفع سير نشاط المركز‪.‬‬ ‫كمل كان نشر مجلة مخصصة لنشاطات مراكز المهن لـ ‪ Cs4‬والبالغ عددهم‬ ‫‪ 113‬هي مبادرة أخرى تعزز سياسة االتصال حول اإلستراتيجية الوطنية لدعم‬ ‫توظيف الخريجين‪ .‬والتعريف بأهدافها ‪ ،‬من جهة سيجد الطالب وخريجي التعليم‬ ‫العالي الذين يطلعون على هذه المراجع مجموعة من المعلومات الثمينة التي تهمهم‬ ‫عا في‬ ‫عن كثب ‪ ،‬والتعريف بالجهود التي تبذلها المراكز ومديريها المشاركين طو ً‬ ‫هذا العمل‪.‬‬ ‫برنامج دعم الجودة‬ ‫شارك مركز المهن وإشهاد الكفاءات بالمعهد العالي للدراسات التكنولوجية برادس‬ ‫في برنامج دعم الجودة ‪. PAQ-4C‬وقد تكللت هذه المشاركة بالقبول والنجاح‬ ‫وقد استلزمت التحضير والعمل على هذا البرنامج تنظيم ‪ 12‬ورشة عمل وقع العمل‬ ‫عليها كالتالي‬ ‫من ‪ 06‬فيفري ‪ 2018‬إلى ‪ 01‬ماي ‪2018‬‬‫من ‪ 04‬أوت ‪ 2018‬الى ‪ 20‬سبتمبر ‪2018‬‬‫وتهدف هذه الورشات إلعداد مذكرة المفاهيم الخاصة بمشروع دعم الجودة للمركز‬

‫ورشات إعداد مذكرة المفاهيم الخاصة بمركز المهن وإشهاد الكفاءات‬

‫العدد األول لسنة ‪2020‬‬

‫‪28‬‬

‫المدة‬

‫اهداف الورشات‬

‫الفريق المعد‬

‫المستفيد‬

‫من ‪- 2018/02/06‬تحديد‬ ‫المنتفعين‬ ‫المفاهيم فريق العمل الخاص األفراد‬ ‫بمركز المهن واشهاد بخدمات مركز المهن‬ ‫الى ‪ 2018/05/01‬العامة والضمنية‬ ‫واشهاد الكفاءات‬ ‫برنامج الكفاءات‬ ‫تحرير‬‫المشروع‬ ‫المالي‬ ‫التجميع‬‫للمشروع‬ ‫)‪)MPO,PPM‬‬ ‫المنتفعين‬ ‫التقرير فريق العمل الخاص الفراد‬ ‫من ‪- 2018/08/04‬إصالح‬ ‫الى ‪ 2018/09/20‬حسب تقدم العمل وفقا بمركز المهن واشهاد بخدمات مركز المهن‬ ‫واشهاد الكفاءات‬ ‫لتقدم اللجنة المشرفة الكفاءات‬ ‫على برنامج الجودة‬

‫تعزيز القدرة االدارية لمركز المهن واشهاد الكفاءات وكذلك تنسيق العمل من خالل‬ ‫تنظيم اجتماعات تعاون وشراكة وتنسيق العمل من خالل تنظيم اجتماعات تعاون‬ ‫وشراكة‬ ‫كما قام المركز بدورات في اإلشهاد وهي دورات تحضيرية لبرنامج دعم الجودة‬ ‫الذي قوبل بالنجاح وقد تحصل المركز على التمويل الخاص ببرنامج دعم الجودة‬ ‫عن طريق المعهد‪.‬‬

‫العدد األول لسنة ‪2020‬‬

‫‪29‬‬

‫مركز إشهاد المهن والكفاءات بين النتائج والنقائص‪:‬‬ ‫عند التثبت في االنشطة الخاصة بمركز المهن واشهاد الكفاءات بالمعهد العالي‬ ‫للدراسات التكنولوجية برادس يمكننا الجزم بأن المركز يعمل وفقا لألهداف التي‬ ‫رسمت من طرف وزارة التعليم العالي والبحث العلمي وأن منهج العمل المطروح‬ ‫في استراتيجية وزارة اإلشراف هو نفسه المعمول به من طرف المركز بما ان‬ ‫تظاهرات ودورات التكوين وكل اعمال المركز مدرجة في نفس هذا اإلطار‬ ‫المدروس‪:‬‬ ‫توفير المعلومات بهدف اإلرشاد و النصح‬‫ متابعة االدماج المهني‬‫التدريب و التكوين واإلشهاد‬‫التفتح على المحيط‬‫غير انه ما ينقص المركز اليوم هو التعريف أكثر بأنشطته ودورات التكوين الخاصة‬ ‫به والعالقات التي بناها المركز مع محيطه والمقصود هنا الجانب الخاص باإلعالم‬ ‫واالتصال فالمطلوب هو االهتمام أكثر بصفحات التواصل االجتماعي ومتابعة كل‬ ‫األنشطة مع تشريك ادارة المعهد والمصالح والوحدات التي يمكن ان تحدث االضافة‬ ‫في التعريف بمختلف االنشطة كما ان وجود موقع واب متطور خاص بالمركز هو‬ ‫ضروري لمزيد تنظيم التظاهرات واالنشطة وكذلك للتعريف بالمجهودات الجبارة‬ ‫العدد األول لسنة ‪2020‬‬

‫‪30‬‬

‫التي تستحق كل التقدير واالحترام والتي يقوم بها المركز في صمت لذلك وجب‬ ‫توفير الموارد الالزمة لتدعيم الوسائل االتصالية الخاصة للمركز‪.‬‬ ‫كذلك اضافة الموارد البشرية الالزمة للمركز فالنقص الخاص بالموارد البشرية‬ ‫واضح ووجبت تغطيته إلنجاح الجانب االداري للمركز وتطويره وكذلك مزيد فتح‬ ‫اآلفاق اإلدارية لألعوان‪.‬‬

‫العدد األول لسنة ‪2020‬‬

‫‪31‬‬

‫ملف العدد ‪ꓽ‬الذكرى الخامسة والعشرون لتأسيس المعهد‬ ‫العالي للدراسات التكنولوجية برادس‬

‫المعهد العالي للدراسات التكنولوجية برادس قطب من األقطاب التعليمية بمعتمدية‬ ‫رادس بوالية بن عروس له إشعاع محلي ودولي مستمد من جودة التعليم‬ ‫والتدريس وذلك حصيلة وجود مجموعة من األساتذة والتقنيين واالداريين‬ ‫والعملة من خيرة ما هو موجود في المعاهد العليا للدراسات التكنولوجية ويعتبر‬ ‫المعهد أهم مزود لسوق الشغل منذ نشأته للتقنيين سابقا واليوم للمتحصلين على‬ ‫شهادة اإلجازة التطبيقية في اختصاصات‪ :‬الهندسة الميكانيكية‪ ,‬الهندسة المدنية‬ ‫‪,‬الهندسة الكهربائية العلوم االقتصادية والتصرف ‪,‬وتكنولوجيا اإلعالمية كما‬ ‫ساهم الموقع الجغرافي للمعهد في ذلك‪ ,‬حيث يتموقع وحوله العديد من المناطق‬ ‫الصناعية‪ :‬بنعروس‪ ,‬مقرين ‪,‬حمام الشط (برج السدرية ) ‪,‬رادس المروج (بئر‬ ‫القصعة) ‪,‬مرناق‪ ,‬المغيرة ‪ ;3,2, 1‬الى جانب وجود أهم ميناء تجاري للتصدير‬ ‫وهو ميناء رادس وهو يعتبر رائدا على المستوى الوطني والدولي ومدينة‬ ‫العدد األول لسنة ‪2020‬‬

‫‪32‬‬

‫رياضية في رادس التي تتضمن الملعب االولمبي برادس والقاعة المغطاة التي‬ ‫تعطي أهمية أكبر للمعهد في تحديد موقعه الجغرافي خاصة في العالقات الدولية‬ ‫‪.‬للمعهد‬ ‫واليوم يحرص المعهد لتدعيم اندماجه المتواصل مع المحيط االقتصادي‬ ‫واالجتماعي والجامعي على النطاق الدولي لذلك تم تعزيز رفع اإلمكانيات‬ ‫لتحسين التصرف واعتماد سياسة تنبني على نظام الجودة وإرساء المفاهيم التالية‪ꓽ‬‬ ‫تطوير و تنويع عروض التكوين األساسية‬‫االستجابة إلى الحاجيات الحقيقية لسوق الشغل‬‫تحسين التكوين المستمر والتدريس عن بعد‬‫تدعيم وسائل وامكانيات البحث‬‫تشجيع البحث العلمي‬‫تحقيق االستقالل المالي و الترفيع في الموارد الذاتية‬‫تطوير الموارد البشرية‬‫تحسين جودة الحياة بفضاء المؤسسة للطلبة وإطار التدريس واألعوان‬‫وبعد مرور ربع قرن على تأسيس المعهد مازال يتميز بنفس اإلشعاع المحلي بل‬ ‫تطور فاليوم ولضرورة تغير المعطيات والمفاهيم العالمية كالعولمة واالعتماد تسعى‬ ‫أسرة المعهد العالي للدراسات التكنولوجية برادس إلى جانب تعزيز الشراكة‬ ‫واالنفتاح على المحيط االقتصادي والمهني وتحسين تشغيلية الطلبة جاهدة إلى إتباع‬ ‫المقاييس العالمية في سعي دائم لتطوير العالقات الدولية لبناء عالقات شراكة مع‬ ‫المحيط الدولي بالتوازي مع تحسين مستوى الجودة التعليمية واإلدارية وتشجيع‬ ‫التجديد التكنولوجي بالنسبة الطلبة من خالل إعطاء مزيد األهمية لمشاريع ختم‬ ‫الدروس واألساتذة من خالل تشجيع البحث العلمي الذي يبقى دائما هدفا قائما بالنسبة‬ ‫للمعهد واألستاذ وكذلك لوزارة التعليم العالي والبحث العلمي وتهدف كل هذه‬ ‫المهودات إلي إعطاء الشهادات المسلمة من المعهد مزيدا من الفعالية والنجاعة‬ ‫داخل سوق الشغل الوطنية وخاصة الدولية ‪.‬دام المعهد العالي للدراسات التكنولوجية‬ ‫متميزا وفاعال كما كان طيلة الربع القرن الماضي‪.‬‬

‫العدد األول لسنة ‪2020‬‬

‫‪33‬‬

‫مراحل تطور النظام التعليمي المعهد خالل ربع قرن‬ ‫نظام تدريس شهادة الدراسات العليا بالمعهد (‪:)2008-1995‬‬

‫تأسس المعهد العالي للدراسات التكنولوجية برادس في سبتمبر ‪ 1995‬وفقا القانون‬ ‫عدد ‪ 92-51‬الوارد بالرائد الرسمي المؤرخ في ‪ 18‬ماي ‪ 1992‬بطاقة استيعاب ‪156‬‬ ‫طالب بنظام تعليمي سداسيا وتدوم مدة الدراسة خمس سداسيات تنقسم الى سداسي او سداسيان‬ ‫مشتركان(جذع مشترك) حسب القسم الموجه له‬ ‫ثالث أو اربع سداسيات في مجال التخصص ينجز الطالب في السداسي الخامس مشروع‬ ‫ختم الدراسة حول موضوع فعلي يتم اقتراحه من طرف المؤسسة‪ .‬وخالل السداسي األخير‬ ‫يكون فيه تربص تقييمي بالمالحظة للحصول على شهادة الدراسات التكنولوجية العليا في‬ ‫األقسام التالية ‪:‬‬

‫الهندسة الكهربائية‪:‬‬ ‫تتميز الدراسة في هذا القسم بنظام سداسي مشترك و أربع سداسيات في إحدى‬ ‫االختصاصات التالية‪:‬‬ ‫الكتروميك‬‫الكهرباء الصناعية‬‫‪-‬الصيانة والمعدات‬

‫العدد األول لسنة ‪2020‬‬

‫‪34‬‬

‫الهندسة الميكانيكية‪:‬‬ ‫تتميز الدراسة في هذا القسم بنظام سداسيان مشتركان و ثالث سداسيات في إحدى‬ ‫االختصاصات التالية‪:‬‬ ‫كهرباء ميكانيك‬‫الطاقة‬‫التركيب و الصنع الميكانيكي‬‫الهندسة المدنية‪:‬‬ ‫تتميز الدراسة في هذا القسم بنظام سداسي مشترك وأربع سداسيات في إحدى‬ ‫االختصاصات التالية‪:‬‬ ‫بناءات‬‫أشغال عمومية‬‫تخطيط وتنظيم األشغال‬‫تكنولوجيا اإلعالمية‪:‬‬ ‫تتميز الدراسة في هذا القسم بنظام سداسيان مشتركان وثالث سداسيات في إحدى‬ ‫االختصاصات التالية‪:‬‬ ‫إعالمية صناعية‬‫اعالمية تصرف‬‫قسم التصرف في المؤسسات‬ ‫تتميز الدراسة في هذا القسم بنظام سداسيان مشتركان وثالث سداسيات في إحدى‬ ‫االختصاصات التالية‪:‬‬ ‫مساعد في التصرف‬‫محاسبة ومالية‬‫تصرف في اإلنتاج‬‫قسم التقنيات التجارية‬

‫العدد األول لسنة ‪2020‬‬

‫‪35‬‬

‫تتميز الدراسة في هذا القسم بنظام سداسيان مشتركان وثالث سداسيات في إحدى‬ ‫االختصاصات التالية‪:‬‬ ‫تقنيات البيع‬‫تقنيات االعالن واالشهار‬‫التجارة والعالقات الخارجية‬‫تقنيات التسويق في مجال النقل‬‫قسم التجارة العالمية‬ ‫تتميز الدراسة في هذا القسم بنظام سداسيان مشتركان وثالث سداسيات في إحدى‬ ‫االختصاصات التالية‬ ‫التجارة والعالقات الخارجية‬‫النقل الدولي‬‫‪-‬التجارة االلكترونية‬

‫يخضع الطلبة في نطاق كل مادة الى مراقبة مستمرة وامتحانات منظمة في آخر‬ ‫كل سداسي وتتضمن امتحانات المراقبة المستمرة امتحانات المراقبة المستمرة‬ ‫اختبارات مراقبة اختبارات كتابية وامتحانات شفاهية و تطبيقية وتتكون امتحانات‬

‫العدد األول لسنة ‪2020‬‬

‫‪36‬‬

‫نهائي السداسي من اختبارات تأليفية ويختم السداسي بقرار المجلس العلمي حول‬ ‫انتقال الطالب إلى السداسي الموالي او الرسوب او الطرد‪.‬‬ ‫وقد عرف خريجو هذه الشهادة بنسب تشغيلية عالية تصل الى ‪ %100‬حيث عرف المعهد‬ ‫إشعاعا كبيرا لدى المؤسسات الصناعية ;وثقة أكبر في الشهائد المسلمة من طرف المؤسسة‬ ‫حيث يقع االتصال مباشرة بالمعهد النتداب الخريجين في جميع االختصاصات‬

‫تطور عدد الخريجين ما بين سنة ‪ 1999/1998‬إلى السنة الجامعية‬ ‫‪2009/2008‬‬

‫التدريس عن بعد‬ ‫تعتبر تجربة المعهد العالي للدراسات التكنولوجية في التدريس عن بعد تجربة رائدة‬ ‫من نوعها بالتعاون مع جامعة تونس االفتراضية بدأت من سنة ‪ 2003‬في قسم‬ ‫العلوم االقتصادية والتصرف في االختصاصات التالية‪:‬‬ ‫التقنيات التجارية‬‫‪-‬التجارة العالمية‬

‫العدد األول لسنة ‪2020‬‬

‫‪37‬‬

‫حيث تم إبرام اتفاقية مع المركز الوطني للتكوين المستمر والترقية المهنية منذ سنة‬ ‫‪ 2006‬التي مكنت الشغالين و العاملين في القطاع العام و الخاص و المتحصلين‬ ‫على شهادة البكالوريا و الحاملين لشهادة الدراسات التكنولوجية العليا أو تقني سامي‬ ‫أو ما يعادلها الستكمال دراستهم بالمعهد في كافة الشعب و التخصصات الموجودة‬ ‫و ذلك ضمن تكوين للحصول على اإلجازة األساسية مسلمة من المعهد و التي تفتح‬ ‫لهم آفاق تشغيلية كبيرة سواء داخل مؤسساتهم الشغيلة أو ضمن سوق الشغل كما‬ ‫فتحت لهم المجال للمشاركة في مناظرات الترقية المهنية الداخلية‪.‬‬ ‫‪ .‬كما كان له االسبقية في تجربة التعليم العالي عن بعد بالتعاون مع الجامعة‬ ‫االفتراضية و لقد أسس خمس إجازات بناء مشترك يستجيبون لمتطلبات النسيج‬ ‫الصناعي (اجازة بناء مشترك في التوزيع‪ ,‬اجازة بناء مشترك في المراقبة و‬ ‫متابعة أشغال البناء‪ ,‬اجازة بناء مشترك في األجهزة االلكترونية للسالمة ‪ ) ...‬مما‬ ‫جعل التكوين بالمعهد ثريا و متأقلما مع متطلبات سوق الشغل‪.‬‬

‫نظام تدريس شهادة اإلجازة التطبيقية ‪2020-2008‬‬ ‫شرعت وزارة التعليم العالي والبحث العلمي والتكنولوجيا منذ سبتمبر ‪ 2006‬في‬ ‫اعتماد نظام «أمد» على ثالث دفعات تكريسا الستراتيجية التنمية الوطنية على‬ ‫صعيد تطوير منظومة التعليم العالي ونظام الشهائد الجامعية في بالدنا بهدف تحقيق‬ ‫االنسجام مع المعايير والمنظومات الدولية المتقدمة في هذا المجال وذلك لخدمة‬ ‫األولويات التشغيلية وبعث المؤسسات والجودة وبناء مجتمع المعرفة وقد بدأت‬ ‫التجربة ونظام التدريس الجديد نظام «أمد» بالمعهد العالي للدراسات التكنولوجية‬ ‫برادس بداية من سنة ‪ 2008‬ويختص نظام أمد بقواعد عامة للتقييم واالرتقاء في‬ ‫الشهادة الوطنية لإلجازة التطبيقية في مختلف مجاالت التكوين والمواد والمسالك‬ ‫والتخصصات مضبوطة بقوانين واضحة وفق األمر‪" :‬عدد ‪ 3123‬لسنة ‪2008‬‬ ‫المتعلق بضبط اإلطار العام لنظام الدراسة وشروط التحصل على الشهادة الوطنية‬ ‫لإلجازة في مجاالت التكوين والمواد والمسالك والتخصصات في نظام "أمد"‬ ‫ونجد األقسام واالختصاصات التالية وتشترك كل االختصاصات في أن الدراسة‬ ‫تكون لمدة ثالث سنوات مع مشروع ختم الدروس اجباري في السنة الثالثة النهائية‬ ‫● اإلجازات التطبيقية بالمعهد‪:‬‬

‫العدد األول لسنة ‪2020‬‬

‫‪38‬‬

‫يؤمن المعهد تكوينا يفضي إلى الحصول على االجازة التطبيقية في‬ ‫‪:‬االختصاصات التالية‬ ‫‪ .1‬اإلجازة التطبيقية في الهندسة الكهربائية‪:‬‬ ‫‪ -‬الكهرباء الصناعية‬

‫ أوتوماتيزم واإلعالمية الصناعية‬‫‪ -‬صيانة المنظومات الكهربائية‬

‫ السالمة والمراقبة الصناعية‬‫‪ .2‬اإلجازة التطبيقية في الهندسة المدنية‪:‬‬ ‫ البناء‬‫ األشغال العمومية‬‫ قيادة الحظائر‬‫‪ .3‬اإلجازة التطبيقية في الهندسة الميكانيكية‪:‬‬ ‫ البناء والصناعة الميكانيكية‬‫‪ -‬صناعة البالستيك‬

‫‪ -‬الصيانة الصناعية‬

‫ البناء والصناعة الميكانيكية‬‫‪ -‬الطاقة والتكييف الصناعي‬

‫ الميكاترونيك‬‫‪ .4‬اإلجازة التطبيقية في تكنولوجيات االعالمية‪:‬‬ ‫ الشبكات والخدمات اإلعالمية‬‫‪ -‬تطوير المنظومات اإلعالمية‬

‫ األنظمة المحمولة والجوالة‬‫‪ .5‬اإلجازة التطبيقية في ادارة االعمال‪:‬‬ ‫ التصرف المحاسبي والمالي‬‫‪ -‬إدارة التجارة الدولية‬

‫العدد األول لسنة ‪2020‬‬

‫‪39‬‬

‫ اللوجستيك والنقل الدولي‬‫‪ .6‬اإلجازة التطبيقية في التسويق‪:‬‬ ‫ التصرف في اإلنتاج‬‫‪ -‬تقنيات البيع‬

‫ االتصال اإلشهاري‬‫‪ 7.‬االجازة التطبيقية في المالية اإلسالمية ‪:‬‬ ‫المالية اإلسالمية‪ :‬وقد دعمت هذه اإلجازة خاصة باالتفاقيات مع المهنيين‬‫في المجال البنكي والمؤسسات المالية (مثال االتفاقية المبرمة مع جامعة‬ ‫الزيتونة‬ ‫تطور عدد الطلبة بالمعهد العالي للدراسات التكنولوجية برادس من‬ ‫‪ 2012/2011‬إلى ‪2020/2019‬‬

‫ونالحظ الطلب المتزايد لاللتحاق بالمعهد العالي للدراسات التكنولوجية برداس رغم‬ ‫أن مقاييس االلتحاق بالمعهد في تزايد مستمر وذلك لما يتميز به المعهد العالي‬ ‫العدد األول لسنة ‪2020‬‬

‫‪40‬‬

‫للدراسات التكنولوجية برداس من جودة في التعليم نسب نجاح مرتفعة في كل‬ ‫االختصاصات باإلضافة الى أهمية مقاييس قبول الطلبة الجدد بالمعهد حيث ان‬ ‫رصيد القبول بالمعهد يعتبر األهم من ضمن أرصدة القبول للمعاهد والجامعات‬ ‫وهذا ربما ما أثر نسبيا على العدد الجملي للطلبة بالمعهد منذ بداية نظام أمد بالمعهد‬ ‫إلى يومنا هذا‪.‬‬

‫نسبة تأطير إطار التدريس ‪2019‬‬ ‫‪249/2286= 10.9%‬‬

‫الماجستير المهني بالمعهد العالي للدراسات التكنولوجية برادس‪:‬‬ ‫تم بعث ماجستير في عدة اختصاصات بداية من السنة الجامعية ‪2013/2012‬‬ ‫حيث نجد‬ ‫العدد األول لسنة ‪2020‬‬

‫‪41‬‬

‫ الماجستير المهني (بناء مشترك) في التجارة والتوزيع‪ :‬تم بعثه بداية من‬‫السنة الجامعية ‪2013/2012‬‬ ‫ الماجستير المهني في الميكاترونيك‪ :‬تم بعثه بداية من السنة الجامعية‬‫‪2014/2013‬‬ ‫ ماجستير المهني في تطوير األنظمة المحمولة والجوالة‪ :‬تم بعثه بداية من‬‫السنة الجامعية ‪2014/2013‬‬ ‫ الماجستير المهني في المعلوماتية التقديرية‪ :‬تم بعثه بداية من السنة‬‫الجامعية ‪2016/2015‬‬ ‫يعتبر الماجستير المهني المهني افاقا جديدة بالنسب للخريجين لرفع امكانية تشغيل‬ ‫يتهم وقد بدا التدريس الماجستير بالمعهد منذ سنة ‪ 2013‬وقد دعم ذلك وجود إطار‬ ‫تدريس ذو كفاءة عالية بالمعهد مما سهل تكوين وتدريس طلبة الماجستير‬

‫التنظيم اإلداري‬ ‫الهيكل التنظيمي والموارد البشرية‬ ‫يخضع الهيكل التنظيمي للمعهد العالي للدراسات التكنولوجية برادس للقانون‬ ‫عدد ‪ 50‬لسنة ‪ 1992‬المؤرخ في ‪ 18‬ماي ‪ 1992‬المتعلق بالمعاهد العليا‬ ‫للدراسات التكنولوجية حيث اننا نجد الهياكل التالية‬ ‫مدير المعهد‬‫المجلس العلمي والتكنولوجي‬‫إدارة الدراسات والتربصات‬‫رؤساء األقسام‬‫الكتابة العامة‬‫الكتابة األولى‬‫العدد األول لسنة ‪2020‬‬

‫‪42‬‬

‫خالل الخمسة وعشرون سنة طرأت العديد من التغيرات على الهيكلة االدارية‬ ‫للمعهد وخاصة في الخمس سنوات االخيرة وقد كانت هذه التغيرات نتيجة‬ ‫متطلبات تحسين مردودية العمل ومزيد حسن التفاعل مع محيط المؤسسة‬ ‫ومن أهم المتغيرات إنشاء الوحدات التالية‬ ‫ وحدة الشراكة مع المحيط والتكوين المستمر سنة ‪ 2015‬تعمل هذه الوحدة‬‫تحت إشراف مدير المعهد وتسير مدير الدراسات وتهتم هذه الوحدة‬ ‫باالتفاقيات المبرمة مع محيط المعهد وإعداد الملف اإلداري لالتفاقيات التي‬ ‫لها مردود مالي وتمريره للمصلحة المالية وكذلك التكوين المستمر فدور‬ ‫الوحدة هو التنسيق اإلداري مع مختلف األطراف المؤسسة المستفيدة‬ ‫والمنسق البيداغوجي الذي يعتبر الحلقة الرابطة‬

‫العدد األول لسنة ‪2020‬‬

‫‪43‬‬

‫وحدة نوادي الطلبة سنة ‪ 2015‬تهتم هذه الوحدة بالتنسيق بين النوادي‬‫العلمية والثقافية وادارة المعهد لتوفير مستلزمات حسن سير هذه االنشطة‬ ‫يشرف على هذه الوحدة الكاتب العام وتسير من طرف الكاتب االول‪.‬‬ ‫وكذلك مواكبة مختلف األنشطة وإعداد تقرير سنوي في ذلك‪.‬‬ ‫وحدة العالقات الدولية سنة ‪ 2018‬وتهتم هذه الوحدة بمزيد توطيد العالقات‬‫الدولية يشرف على الوحدة مدير المعهد وتسير مدير الدراسات والتربصات‬ ‫وحدة متابعة الخريجين سنة ‪ 2018‬تهتم هذه الوحدة بمتابعة نشاط‬‫الخريجين ومدى استيعابهم من طرف سوق الشغل وتقييم المسارات التعليمية‬ ‫في مختلف االجازات وإعداد االحصائيات الخاصة في ذلك‬

‫يسعى المعهد العالي للدراسات التكنولوجية برادس لتطوير ومواكبة متطلبات‬ ‫التجديد البيداغوجي والجامعي حيث ان اليوم لم تعد اشكالية المؤسسة الجامعية‬ ‫تكوين طالب له من الكفاءة ما يمكنه من أخذ مكانه في سوق الشغل وهذا الهدف‬ ‫أصبح تحقيقه طبيعيا ودائما بما أن المعهد العالي للدراسات التكنولوجية قد رسخ‬ ‫كل االليات التي تحقق هذا التكوين والتعليم في مسارات االختصاصات‪.‬‬ ‫تطوير تشغيلية الطلبة‬ ‫يعتبر تكوين الطلبة بالمعهد العالي للدراسات التكنولوجية برداس من اهم مميزاته‬ ‫فكل شركائه االقتصاديين والصناعيين يشهدون بذلك اذ أصبح التكوين الجيد ليس‬ ‫هدفا للتحقيق وإنما اساسا تم ترسيخه عبر السنين المؤسسة والمجهود اإلطار‬ ‫التعليمي والتقني واإلداري وذلك في السنوات العشرة االخيرة تغيرت األهداف‬ ‫الرئيسية للمؤسسة أصبحت تبحث عن طريق مثلي لرفع كفاءة الطلبة لتحسين‬ ‫التشغيلية وإدماج الطلبة بسوق الشغل وبناء عالقات مباشرة مع الصناعيين وفتح‬ ‫اآلفاق للطلبة عن طريق تربص أو التشغيل المباشر‬ ‫نجد بالمعهد وحدة متابعة وإدماج الخريجين تحرص على إحصاء تطور نسبة‬ ‫النجاح للسنوات النهائية والشعب األكثر اندماجا‬ ‫العدد األول لسنة ‪2020‬‬

‫‪44‬‬

‫األيام المفتوحة تهدف الى مد عالقات خارجية مع محيط المؤسسة الصناعي‬ ‫واالجتماعي والدولي وبما ان هدف المؤسسة هو تكوين الطلبة تكوين بيداغوجي‬ ‫أكاديمي يضمن له دخول سوق الشغل فإن التعريف بالمؤسسة واختصاصاتها وكيفية‬ ‫تكوين طلبتها والتركيز على الجانب التطبيقي في التعليم بكل االختصاصات تقريبا‬ ‫من أهم أدوار االيام المفتوحة‬ ‫نجاعة المؤسسة من الناحية التشغيلية (التطابق بين التكوين وسوق الشغل)‬

‫العدد األول لسنة ‪2020‬‬

‫‪45‬‬

‫السنة‬ ‫نسبة تشغيلية‬

‫‪2015/2016‬‬

‫‪2016/2017‬‬

‫‪2017/2018‬‬

‫‪50%‬‬

‫‪55%‬‬

‫‪47%‬‬

‫كذلك ابرام عقود شراكات مع المؤسسات الصناعية لتسهيل التربصات او تمويل‬ ‫تظاهرات وبناء عالقات خارجية من‬ ‫خالل دعوة ممثلي الدول والسفراء وممثلي القنصليات للتعرف على المؤسسة‬ ‫والنظر في إمكانية الشراكة وتبادل الخبرات‬ ‫التكوين المستمر والشراكة مع المحيط‬ ‫يهتم التكوين المستمر برسكلة اإلطارات العاملة بالقطاعات ذات النشاط االقتصادي‬ ‫واالجتماعي عن طريق إبرام اتفاقية بين المعهد والطرف المستفيد تنظم كيفية تنظيم‬ ‫الدروس المخصصة للتكوين المستمر الذي يهدف الى مزيد تطوير وبلورة‬ ‫الكفاءات العاملة أو الترقية إلى رتبة أخرى االتفاقية المبرمة بين المعهد ووزارة‬ ‫التجهيز والتهيئة الترابية وباإلضافة الى ذلك فان للتكوين المستمر مردود مالي‬ ‫مقنن يضمن للمؤسسة تمويال ذاتيا للميزانية يمكنها من مزيد من االستقاللية المالية‬ ‫وتطوير التصرف بالمؤسسة ويعتبر ذلك من أهم خصائص االستقاللية المالية‬ ‫للمعاهد العليا للدراسات التكنولوجية ‪.‬‬

‫العدد األول لسنة ‪2020‬‬

‫‪46‬‬

‫العدد األول لسنة ‪2020‬‬

‫‪47‬‬

‫نظرا الن المعهد العالي للدراسات التكنولوجية برادس يختص كبقية المعاهد العليا‬ ‫للدراسات التكنولوجية بتعليم عالي مندمج يشمل دروس نظرية وأشغال تطبيقية‬ ‫وتربصات تأهيل للطلبة للقيام بوظائف التأطير التقني في قطاعات االنتاج‬ ‫والخدمات والبحث التطبيقي فإن أكثر االتفاقيات المبرمة بين المعهد ومحيطه هي‬ ‫اتفاقيات بحث تطبيقي وتطوير وسائل اإلنتاج والتي تبلغ ‪ %69.4‬من جملة‬ ‫االتفاقيات المبرمة‪.‬‬

‫العالقات الخارجية الدولية‬ ‫في إطار بيئتها األكاديمية الدولية وإقامة شراكات استراتيجية مع الجامعات‬ ‫المستهدفة من أجل المساعدة في مواجهة التحديات وتوسيع وجهات النظر المهنية‬ ‫وتبادل الخبرات‪ ،‬وقع المعهد اتفاقيات مع‪:‬‬ ‫‪SCHMALKALDEN‬‬ ‫جامعة‬ ‫‪UNIVERSITY OF APPLIED SCIENCES en Allemagne‬‬ ‫جامعة ‪Hongroise de DUNAUJVAROS‬‬ ‫جامعة ‪OBUDA UNIVERSITY ALBA REGIA TECHNICAL‬‬ ‫‪FACULTY‬‬ ‫كما أنه اداريا يوجد مكتب مختص بالعالقات الدولية انطلق في العمل منذ سنة‬ ‫‪ 2018‬ويساعد في سير هذا المكتب مجموعة من خيرة اساتذة المعهد وقد أنتج ذلك‬ ‫تبادل للخبرات والكفاءات بين جملة من الجامعات والدول وهنغاريا واليونان‬ ‫والمعهد في صدد بناء مزيد من العالقات الناجحة مع بعض الدول‬ ‫كتبادل الخبرات في التدريس بين مدرسين المعهد وجامعات أوروبية‬

‫العدد األول لسنة ‪2020‬‬

‫‪48‬‬

‫ادارة الجودة والبرامج الداعم لها‪:‬‬‫يعتبر المعهد العالي للدراسات التكنولوجية رائدا في مجال برامج الجودة للتعليم‬ ‫العالي ويبرز ذلك من خالل قبول ونجاح كل المشاريع التي قدمت من طرف المعهد‬ ‫في إطار هذا البرنامج الذي يهدف الى تحديث نظام التعليم العالي من خالل تعزيز‬ ‫آليات الجودة للبرامج التعليمية واالكاديمية لتحسين مردودية وافاق برنامج"امد"‬ ‫وقد كان لذلك مردودية كبيرة بداية من سنة ‪ 2006‬وصوال الى سنة ‪2020‬‬ ‫كاالتي‪:‬‬

‫السنة‬

‫‪2006-2016‬‬

‫اسم البرنامج ‪PAQ‬‬

‫المستفيد‬

‫‪2013-2016‬‬ ‫‪PAQ‬‬

‫‪2019‬‬ ‫‪PAQ-PRICE‬‬

‫قسم الهندسة‬ ‫الميكانيكية‬

‫قسم الهندسة مركز المهن وإشهاد‬ ‫الكفاءات‬ ‫الكهربائية‬

‫أهداف البرنامج ‪-‬تحسين تشغيلية الطلبة‬ ‫تكوين اإلطار‬‫األكاديمي‬ ‫اقتناء المعدات‬‫الضرورية لتحسين‬ ‫ظروف التكوين‬

‫تحقيق أهداف‬‫تطوير الكفاءات‬ ‫لخريجي التعليم‬ ‫العالي‬ ‫تحسين قابلية‬‫وسرعة إدماج‬ ‫الخريجين بسوق‬ ‫الشغل‬

‫تحديث الوحدات‬‫المخبرية‬ ‫تكوين األساتذة‬‫والتقنيين‬ ‫‪-‬إشهاد الطلبة‬

‫‪2020‬‬ ‫‪PAQ-CO‬‬‫‪CONSTRUC‬‬ ‫‪TION‬‬ ‫قسم العلوم‬ ‫االقتصادية‬ ‫والتصرف‬

‫‪2020‬‬ ‫‪PAQ-DGSE‬‬

‫مختلف أقسام‬ ‫ومصالح المعهد‬ ‫دعم الجودة‬‫وترسيخها في‬ ‫مختلف المجاالت‬ ‫داخل المعهد‬ ‫تطوير طرق‬‫التصرف وإرساء‬ ‫مبدأ الحوكمة‬

‫األنشطة بالمعهد‬ ‫النوادي العلمية والثقافية بالمعهد‪:‬‬ ‫يخصص المعهد العالي للدراسات التكنولوجية برادس خلية خاصة باألنشطة‬ ‫الطالبية الخاصة بالنوادي يتم من خاللها متابعة األنشطة ودعمها من خالل توفير‬ ‫المستلزمات الضرورية لسير األنشطة وإنجاحها كما تسير مختلف األنشطة في‬ ‫إطار ميثاق الخاص بالنوادي‪.‬‬ ‫قائمة في أسماء النوادي العلمية والثقافية بالمعهد‪:‬‬ ‫‪Développement Mobile‬‬ ‫العدد األول لسنة ‪2020‬‬

49

Sécurinet Microsoft club ISETR Google club Mécatronique Tunivision Enactus Génie Electrique Demain tu crées Escape ‘n roll : excursions, découvertes Junior entreprise : Initiation à la vie professionnelle ISET events : radio ISETr Tuni_Future: Innovation en informatique et multimédia Leaders club : Insertion dans la vie sociale, développement de soi Evènements : Organisation d’évènements culturels et artistiques

:‫الجمعيات داخل المؤسسة‬‫ هدفها تطوير البحث التطبيقي‬2011 ‫جمعية التطوير التكنولوجي تأسست سنة‬ ‫في مجال التكنولوجيا دعم الشراكة بين المؤسسات الجامعية وخريجي التعليم‬ ‫العالي تنظم مجموعة تظاهرات مع مختلف أقسام التكنولوجيا‬

2020 ‫العدد األول لسنة‬

‫‪50‬‬

‫‪.‬‬ ‫هدفها تنظيم ملتقيات تكوين لفائدة أساتذة شبكة المعاهد العليا للدراسات‬ ‫‪ARSA‬التكنولوجية‬ ‫كما قامت هذه الجمعية بصفة تطوعية بتنظيم التكنولوجيين الخاصة باختصاص‬ ‫االقتصاد والتصرف كما نظمت بصفة تطوعية دورة مناظرة التكنولوجيين في‬ ‫االقتصاد والتصرف كما تعهدت الجمعية مع إدارة المعهد العالي للدراسات‬ ‫التكنولوجية برنامج خاص بالجودة وإدراجها في تكوين اإلنجاز اإلداري تدعيم مبدأ‬ ‫الجودة داخل اإلدارة كما نظمت الجمعية بالمعهد برنامج تكوين خاص بإدارة المعهد‬ ‫يهدف إلى ترسيخ برنامج دعم الجودة‬

‫التظاهرات العلمية والثقافية‪:‬‬‫نظرا لكثرة األندية بالمعهد هناك كثافة في األنشطة والتظاهرات الثقافية بالمعهد‬ ‫فيتجاوز عدد األنشطة ‪ 2850‬سنويا تقريبا‬ ‫أما فيما يخص األنشطة العلمية فيعرف المعهد بعدة تظاهرات لها إشعاع على‬ ‫المستوى الوطني مثل‬ ‫‪RAM: journées de la recherche appliquée en‬‬ ‫‪management des entreprises‬‬ ‫‪CRATT: colloque de recherche appliquée et de‬‬ ‫‪transfert de technologie‬‬

‫العدد األول لسنة ‪2020‬‬

‫‪51‬‬

‫وهي تظاهرات تختص في دعم البحث العلمي والتكنولوجي فمثال الملتقى األخير‬ ‫لسنة ‪ 2019‬كانت مناسبة للقاء بين الصناعيين من خالل إعداد الورشات حول‬ ‫دمج الذكاء االصطناعي والواقع االفتراضي وقد كانت فرصة بمشاركة عديد الدول‬ ‫من البحر األبيض المتوسط‪ :‬فرنسا وسويسرا والواليات المتحدة وقد تكونت لجنة‬ ‫التنظيم من جملة من خيرة أساتذة المعهد وقد كانت فرصة بمزيد فتح اآلفاق بين‬ ‫الصناعيين واألساتذة الباحثين والمعهد‪.‬‬

‫العدد األول لسنة ‪2020‬‬

‫‪52‬‬

‫شكر‬ ‫كل الشكر والتقدير للسيد مدير المعهد العالي للدراسات التكنولوجية السيد عادل‬ ‫الناوي لدعمه وتأطيره وكذلك كل الشكر واالمتنان للسيدة منيرة عيادي مديرة‬ ‫الدراسات والتربصات القتراحها لي كمسؤولة على هذه الوحدة الجديدة في المؤسسة‬ ‫التي كان يجب ان يترأسها شخص له اختصاص في الصحافة‪ .‬كل الشكر للسادة‬ ‫المسؤولين على الثقة في تكليفي بهذه الوحدة وذلك في إطار مشروع يدرس في‬ ‫اإلدارة وهو إرساء نظام الجودة في المؤسسة وترسيخ مبادئ الحوكمة التي تنبني‬ ‫على مبدا نشر المعلومة وفي هذا اإلطار تم االقتراح من طرف السيد مدير المعهد‬ ‫إلنجاز مجلة كدعامة من دعامات الحوكمة والشفافية اإلدارية وقد كانت هناك‬ ‫صعوبات قبل تكوين هذه الوحدة في نشر المعلومات في الوقت المناسب والتي‬ ‫والحمد هلل وقع تجاوزها في الوقت الراهن‬ ‫كما تم رسم برنامج من طرف السيد مدير المعهد‪ꓽ‬‬ ‫لمزيد التواصل مع الطلبة على مستوي الصفحات االجتماعية‬ ‫انجاز صفحة واب ناجعة خاصة في الظروف الراهنة للبالد يمكنها ان تيسر وتسهل‬ ‫التعامل بين المؤسسة والطلبة والمؤسسات االقتصادية واألساتذة بخلق فضاءات في‬ ‫الغرض داخل صفحة الواب لدعم رقمنة االدارة‪.‬‬

‫أحالم كالعي‬ ‫المسؤولة على وحدة االتصال واالعالم‬

‫العدد األول لسنة ‪2020‬‬

‫‪53‬‬

‫المعهد العالي للدراسات التكنولوجية برادس‬ ‫‪2021/2020‬‬ ‫العدد األول لسنة ‪2020‬‬