Magazieee Agosto 2019 by magazieee.ec

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Ecuador MagazIEEE RNYP

Asumiendo los retos para los jóvenes profesionales

ChaskIEEE Katie Bouman

Trabajando por unir a las ramas estudiantiles del país

y la primera fotografía de un un agujero negro

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Diego Benítez Presidente IEEE Sección Ecuador Mara Falconí Vicepresidenta IEEE Sección Ecuador Andrea Jurado Editora Victoria Yánez Diseño & redacción Hernán Saragozín Francisco Villacís Redacción

Estimados miembros IEEE: A nivel nacional, los miembros IEEE han realizado muchas actividades que evidencia el gran trabajo y dedicación con la que las realizan. Este mes podemos destacar actividades como la RNYP, el tour tecnológico RAS TT, ChaskIEEE, como una manera de promover la ciencia en beneficio de la humanidad y llevarla a lo largo del país. No olviden que el concurso IEEE Xtreme está muy cerca y es la oportunidad para dejar en alto el nombre del Ecuador. El equipo de MagazIEEE con mucho agrado les comparte la edición de Agosto, que refleja el trabajo de todos los miembros voluntarios IEEE a nivel nacional. Atentamente, Andrea Jurado EDITORA MAGAZIEEE

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Carta a la sección Editorial_____________________________________________2 IEEE Xtreme

Artículo del mes________________________________________4

PES

Capítulos técnicos______________________________________6

Pequeños ingenieros Actividades Sección Ecuador_______________________________8 Sobre Katie Bouman y cómo esta joven fotografió a un agujero negro Miembro destacado____________________________________10 Cronología del tour técnico RAS TT Actividades Sección Ecuador______________________________14 ChaskIEEE

Actividades estudiantiles________________________________18

RNYP IEEExp_____________________________________________20 Resumen de Actividades estudiantiles Actividades estudiantiles________________________________25 Invitaciones a eventos Agenda____________________________________________33

contenido 3

Ecuador Artículo del mes MagazIEEE

Por Victoria Yánez

13.0

Por Victoria Yánez

IEEEXtreme es un desafío global en el que miles de equipos formados por miembros estudiantiles de IEEE, asesorados y supervisados por miembros profesionales IEEE y respaldados por una Rama Estudiantil, compiten entre sí durante 24 horas para resolver un conjunto de problemas de programaIEEEXtreme es un desafío global en el que ción. En Ecuador, la decimotercera edición tendrá lugar el viernes 18 de octumiles de equipos formados por miembros bre a las 19h00. Los equipos están conformados por máximo tres estudiantes estudiantiles de IEEE, asesorados y superde pregrado y no existe un límite de número de equipos que pueden reprevisados por miembros profesionales IEEE y sentar a una Universidad. El formulario de inscripción para participar en la respaldados por una Rama Estudiantil, comcompetencia de este año se activa el 5 de agosto. IEEEXtreme es un evento piten entre sí durante 24 horas para resolver virtual, sin embargo, los equipos se organizan desde el local de la Rama Estuun conjunto de problemas de programación. diantil IEEE o Universidad.

En Ecuador, la decimotercera edición tendrá lugar el viernes 18 de octubre a las 19h00. Los equipos están conformados por máximo tres estudiantes de pregrado y no existe un límite de número de equipos que pueden representar a una Universidad. El formulario de inscripción para participar en la competencia de este año se activa el 5 de agosto. IEEEXtreme es un evento virtual, sin embargo, los equipos se organizan desde el local de la Rama Estudiantil IEEE o Universidad.

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El Comité IEEEXtreme Ecuador tiene como misión mejorar, incentivar e incrementar la intervención de los miembros de IEEE Sección Ecuador en este desafío anual. En esta ocasión plantea a las Ramas Estudiantiles la organización de eventos como conferencias, cursos de programación, concursos o entrenamientos por el 13 de septiembre, Día del Programador, con el objetivo de difundir IEEEXtreme en la Sección y de esta manera ser alcanzar un mejor rendimiento en los resultados de la competencia a nivel internacional. El único requisito para participar de esta gran competencia es ser miembro IEEE, así que, ¿aceptas el reto?

Lleva la competición mundial de 24 horas a tu Universidad, información de contacto, Victoria Yánez, embajadora IEEEXtreme 13.0 Ecuador (victoria.yanez@ieee.org).

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Power and Energy Society La Sociedad de Potencia y Energía proporciona el foro más grande del mundo para compartir los últimos avances tecnológicos en la industria de la energía eléctrica, para desarrollar estándares que guían el desarrollo y la construcción de equipos y sistemas, y para educar a miembros de la industria y al público en general. La misión de PES es ser el proveedor líder de información científica y de ingeniería sobre potencia y energía eléctrica para el mejoramiento de la sociedad, y la fuente de desarrollo profesional preferida por sus miembros. Su propósito es promover la ciencia y la práctica de la generación, transmisión, distribución y utilización de la energía eléctrica. UN POCO DE HISTORIA Las raíces del IEEE comienzan con la fundación del AIEE por los grandes personajes de los orígenes de la industria eléctrica. El MIT estableció el primer programa de ingeniería eléctrica en 1882 en el departamento de física. En unas pocas décadas, había docenas de departamentos independientes en las universidades, en donde los planes de estudio estaban fuertemente orientados hacia la ingeniería de potencia. AIEE estableció el grado de miembro estudiantil y, en 1903, autorizó la formación de sucursales estudiantiles en el campus.

Posteriormente, la radio, surgió en la primera década del siglo XX y, con la nueva industria surgió una nueva sociedad en 1912, el Instituto de Ingenieros de Radio, IRE, dedicado a la radio, y más tarde a la electrónica. La idea de que debería haber una organización para todos los ingenieros eléctricos era antigua y se hizo más poderosa a medida que la profesión se expandía más allá de sus raíces separadas en la potencia y la radio. En 1962, los Consejos de los dos institutos acordaron fusionarse, naciendo de esta manera el 1 de enero de 1963, el IEEE, o Instituto de Ingenieros Eléctricos y Electrónicos. AIEE se organizó en divisiones técnicas y comités. La División de Potencia AIEE fue una de ellas. Inicialmente, la División de Potencia de AIEE optó por permanecer fuera de la nueva Estructura de Grupo IEEE. Sin embargo, el IEEE recién formado organizó las divisiones técnicas en unidades conocidas como Grupos Técnicos Profesionales o PTG a finales de 1963; por tanto. El Grupo Técnico Profesional de Potencia se formó y se hizo conocido como el “Power Group” encabezado por un presidente electo del Consejo. De esta manera, nace la Sociedad Técnica de Potencia, considerada como la más antigua del IEEE.

Por Hernán Saragozín

¿QUÉ ES EL PES DAY? La celebración del día PES en IEEE, es una celebración a nivel mundial, en dónde se desarrollan varios eventos a nivel local, global y en línea, llevados a cabo por los Capítulos PES de cada Rama Estudiantil. Los eventos del Día Mundial de la Sociedad de Potencia y Energía tuvieron este año 4 categorías: eventos locales con capítulos PES, talleres sobre energías renovables en las escuelas, seminarios web técnicos y concursos sobre el día PES; para la cual, participaron miembros estudiantes, jóvenes profesionales, voluntarios y embajadores del día PES, teniendo como objetivo principal involucrar al público en general con la historia de PES y sus 5 pilares de la visión, “Más poder para para el futuro”, los cuales fueron: Promover la participación global; Educando a la fuerza laboral del futuro; Tendencias de la actividad de la industria; Estándares de liderazgo; Participar en iniciativas regulatorias; ¿POR QUÉ CELEBRAMOS EL DÍA PES? El 22 de abril de 2008, la Power Engineering Society cambió su nombre a Power & Energy Society después de una votación final de los miembros del PES. El pasado presidente de IEEE PES en 2018, Wanda Reder, hizo el anuncio en la Conferencia de Transmisión y Distribución 2008 de IEEE PES en Chicago, Illinois. Este cambio de nombre fue mo-

Capítulos Técnicos

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tivado por la idea de que el nombre de Power Engineering Society no describía correctamente el alcance del interés en el que estaba involucrado el PES. Además, se determinó que un nuevo nombre designaría con mayor precisión las áreas de participación de PES. Por lo tanto, el nombre de Power & Energy Society sería más apropiado y atractivo para todos los participantes en la industria involucrados en el campo de la energía eléctrica. Aunque el Día PES cae el 22 de abril de cada año, las celebraciones se organizan a nivel global durante todo el mes de abril.

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Un proyecto llamado

Pequeños ingenieros S IGHT, como grupo de afinidad del IEEE se enfoca

Por Hernán Saragozín

5 objetivos focales, los cua- -Permitir que Ramas Esles se resumen de la si- tudiantiles y Jóvenes Proen el desarrollo y partici- guiente manera: fesionales del IEEE Secpación de varios proyectos ción Ecuador trabajen con sociales con el objetivo de -Mejorar la calidad de vida estudiantes de secundaria brindar soluciones a pro- de los niños y niñas diag- en proyectos de ingeniería blemas que padecen los nosticados con cáncer en dirigidos a comunidades integrantes de ciertos gru- el Ecuador, a través de ta- vulnerables en el Ecuador. pos comunitarios, constru- lleres de ciencia recreativa. yendo una sociedad con Con lo descrito anteriorconciencia social y, mejo- -Motivar a niños y jóvenes mente se muestran los rando de esta manera la con cáncer de la ciudad emprendimientos que vida de las personas invo- de Quito en su inclinación se generan en aulas de lucradas a través de la sa- por vocaciones de ciencia clase y en la mente de tisfacción de sus necesida- y tecnología. los jóvenes profesionales des. Actualmente, SIGHT para transformar la vida está trabajando con varios -Proporcionar a docentes de los niños/as ecuatoriagrupos académicos para y educadores nuevas he- nos diagnosticados con llegar a cumplir sus objeti- rramientas de enseñanza cáncer e indirectamente vos y, proyectos como este, en asignaturas como ma- a sus familias. Es una lalo ratifican. Este proyecto temática, física y ciencias. bor integral sumamente involucra la participación gratificante, ya que esto de cuatro Instituciones, -Proponer la robótica edu- demuestra que en el proRama Estudiantil UPS Qui- cativa, la física recreativa y ceso de formación acadéto, Grupo de Afinidad Jó- la alfabetización energéti- mica, también se tiene el venes Profesionales, Fun- ca como una herramienta conjunto de valores tales dación Cecilia Rivadeneira pedagógica para la ense- como: solidaridad, particiy el Colegio Nacional Qui- ñanza de áreas escolares pación, respeto, responsatumbe, ubicado en el Sur como matemática, física, bilidad, compromiso, que de la ciudad de Quito. química, ciencias natura- sin duda; dan lugar a un les, informática y diseño. crecimiento y desarrollo El proyecto fue creado con como un futuro profesional del Trabajo Social.

Actividades Secciรณn Ecuador

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Sobre Katie Bouman y cómo esta joven fotografió a un agujero negro

Por Francisco Villacís Una de las fotos más virales en lo que va del año es aquella imagen publicada el proyecto EHT (Event Horizon Telescope) el 19 de abril, la cual muestra un aro del color del fuego alrededor de una circunferencia negra. Se han escuchado muchas opiniones y noticias sobre este acontecimiento, sobre cómo es la primera foto real de un agujero negro y que representa un gran avance en la ciencia moderna y el entendimiento de estos cuerpos celestes que han sido símbolo de misterio para los astrónomos por su dificultad para estudiarlos. “Hemos tomado la primera fotografía de un agujero negro”, dijo el director de proyectos de EHT, Sheperd S. Doeleman, del Centro de astrofísica Harvard-Smithsonian. “Esta es una hazaña científica extraordinaria realizada por un equipo de más de 200 investigadores”. Dentro de este acontecimiento, un nombre ha resaltado del resto del equipo de ingenieros y científicos a cargo, el de Katie Bouman, quien fue la encargada del desarrollo del algo-

ritmo computacional que permitió este impresionante evento que revolucionó al mundo entero. Ella a su vez se convirtió en tendencia mundial al ser fotografiada frente a su computadora el momento en que se estaba descargando dicha imagen mostrando una innegable emoción.

¿Quién es esta extraordinaria joven? Katherine Louise Bouman nació en Indiana, Estados Unidos, el 9 de mayo de 1989. Estudió Ingeniería Eléctrica en la Universidad de Michigan y realizó su doctorado en Ingeniería Eléctrica y Ciencias de la Computación en el Instituto de Tecnología de Massachusetts. Siempre ha resaltado por su buen trabajo como estudiante obteniendo varios reconocimientos en durante su trayecto académico. En este momento trabaja como profesora adjunta de ciencias de la computación y matemáticas en el Instituto de Tecnología de California, donde pasa su tiempo en un laboratorio diseñado para facilitar su trabajo sobre procesamiento computacional avanzado de imágenes.

Miembro destacado Katie ha hecho publicaciones en temas sobre procesamiento digital de imágenes para fines médicos, visión computacional, entre otros. Pero sin duda su trabajo estrella ha sido su algoritmo CHIRP, que en sus siglas en inglés significa “Reconstrucción Continua de Imágenes de Alta Resolución con Parches Previos”, con el cual ayudo para la recolección y procesamiento de los datos del agujero negro ubicado en el centro de la galaxia M87 recibidos por los ocho telescopios ubicados a lo largo del planeta que conforman el proyecto EHT. Katie es una persona que no busca el reconocimiento público. Al ser entrevistada y felicitada por los diferentes medios de comunicación ella exclamó que el mérito debe llevarse su equipo de trabajo. Así también, ella se presenta como una ingeniera con espíritu joven y con un futuro profesional brillante en su carrera. Su logro se presenta para los estudiantes, tesistas y recién graduados en ingeniería o ciencias como una motivación enorme a la dedicación, pero, sobre todo, a encontrar la pasión en nuestro campo de estudio, ya que ella ha demostrado que aún sentados frente a un computador escribiendo líneas y líneas de código se puede hacer historia.

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Katie Bouman es miembro IEEE y pertenece al IEEE Computational Imaging Technical Committee.

Grupos de afinidad

Women in engineering , aceptando los retos de la ingeniería del siglo XXI

Por Andrea Jurado

Conoce los beneficios de pertenecer a ésta comunidad

En el mundo apenas un 25,64% de los alumnos de carreras de ingeniería son mujeres, esta situación se agrava dependiendo de un país a otro, por ejemplo en Ecuador representa un 10% y esto tiene repercusión en el desarrollo de la ciencia en beneficio de la humanidad, ya que la presencia de las mujeres en el desarrollo científico y tecnológico no solo es cuestión de equidad de género sino también de aspectos importantes como el diseño de productos, medicamentos y artefactos, ya que muchos de éstos son diseñados por hombres para mujeres. WIE es una red global de miembros y voluntarios que tienen como objetivo promover reclutamiento y la retención de mujeres en disciplinas técnicas a nivel mundial, enfatiza el reconocimiento de logros de mujeres en ingeniería a través de nominaciones y premios, facilita el desarrollo de programas y actividades que promuevan el ingreso mujeres en programas de ingeniería, organiza espacios en conferencias técnicas para mejorar

la creación de redes de profesionales mujeres a nivel mundial. También ofrece programas de donaciones y becas para estudiantes desta-

cadas, tiene programas de mentores para asesorar a estudiantes jóvenes en escuelas secundarias, todo esto Con el objetivo de romper los estereotipos con respecto a las carreras de ingeniería y ciencias. IEEE WIE proyecta una comunidad de hombres y mujeres que trabajan en conjunto utilizando sus talentos para innovar en beneficio de la humanidad.

Cronología Ecuador MagazIEEE

Por Andrés Erazo

Del tour técnico RAS TT La directiva en conjunto con una comisión de miembros de la Sociedad de Robótica y Automatización (RAS) realizaron el tour tecnológico RAS-TT por las diversas ciudades del país, donde con el apoyo de las ramas estudiantiles locales se llevaron a cabo conferencias, coloquios y talleres enfocados en temáticas de Educación y Tecnologías del Futuro; llegándose a trabajar con profesionales del campo de la ingeniera, educadores, jóvenes, niños y niñas de 6 ciudades del Ecuador. El evento de inauguración del RAS-TT se llevó a cabo en la ciudad de Ibarra donde se contó con más de 300 participantes de la Carrera de Mecatrónica; y la logística estuvo a cargo de la rama estudiantil de la Universidad Técnica del Norte. Nuestro día de actividades marcó el inicio además de su semana de fiestas conocidas como World Mechatronics. Cabe recalcar que se tuvo en esta ciudad la participación de un instituto de niños y niñas de un orfanato quienes participaron en los talleres de robótica auspiciados por IEEE Young Profesionals para todo el evento. De igual manera se dictó un taller para docentes y un taller para ingenieros y estudiantes en la temática de Diseño CAD. Se debe recalcar el apoyo de nuestro panelista de coloquios Gn-

ral. Carlos Rodríguez, además de su empresa Ciencia & Robótica que estuvo a cargo como auspiciante del taller de Recursos STEM para Docentes. El segundo día del evento tuvo lugar en la ciudad de la Latacunga. Se contó con el apoyo de las ramas estudiantiles de la Universidad Técnica del Cotopaxi y Universidad de las Fuerzas Armadas ESPE – Latacunga. En esta ciudad el mayor impacto lo tuvo el coloquio basado en metodología STEM en el cual participaron 4 panelistas, cada uno con su experiencia en educación. La asistencia de docentes de las instituciones cercanas aportó a un debate abierto al público, lo cual generó una mejor difusión de esta temática. De igual manera, se realizaron talleres de robótica para niños, los cuales disfrutaron aprendiendo programación Scratch. Para nuestro tercer día, la Universidad de Cuenca nos recibió con su rama estudiantil, donde se tuvo un coloquio, mismo que se enfocó en la evolución de la educación a través del tiempo; y las ventajas de STEM para la educación del futuro. Además, se llevó a cabo el taller de robótica para niños con los módulos robóticos auspiciados por Young Professionals. Se debe indicar además que el público se interesó mucho por la charla de

IEEEXtreme Programming Competition 13.0 a cargo de la embajadora de IEEE Sección Ecuador, debido a su representativa participación en años anteriores y su importancia mundial. En la ciudad de Guayaquil, con el apoyo de la rama estudiantil de la Escuela Superior Politécnica del Litoral, se llevó a cabo el cuarto día de nuestro tour tecnológico. En el mismo, el mayor impacto fue en el taller enfocado a docentes de la ciudad los mismos que representando a más de diez instituciones, recibieron una charla sobre Recursos STEM y debatieron las ventajas y aplicaciones de esta metodología para su realidad local. El coloquio aportó de igual manera en la temática STEM demostrando, además, que proyectos de vinculación de la universidad local ya implementan esta metodología y realiza su difusión. Terminando la semana en la ciudad de Manta, se llevó a cabo el evento con la participación

Ecuador Capítulos Técnicos MagazIEEE

de un expositor, quien nos habló sobre las bases de la Industria 4.0. Participaron de igual manera dos panelistas para el coloquio; generándose un debate sobre la metodología de educación actual en contra de los paradigmas que presenta STEM para una educación a futuro. Posteriormente se realizó una exposición de módulos STEM a todo el auditorio generando un interés por parte de los participantes hacia el uso de esta la tecnología en la educación. La clausura del Tour Tecnológico tuvo lugar en la ciudad de Quito en el auditorio del Instituto Geográfico Militar. Para esto se tuvo la colaboración de las ramas estudiantiles de la Universidad Politécnica Salesiana Quito y la Universidad de las Fuerzas Armadas ESPE. La clausura del evento trajo expositores de talla internacional: Loukash Bali y Eyal Coppit; además de contar con la intervención de la Abg. Rosalia Arteaga. Las conferencias dictadas mostraron una educación a futuro enfocada a nuevos horizontes, donde la tecnología es el centro en los procesos de enseñanza. Se tuvo la participación de varios profesores, niños y jóvenes; quienes después de las conferencias asistieron a los talleres de Recursos STEM y Robótica para niños YP, respectivamente. Además, se realizó con el apoyo de nuestro auspiciante BKB un desafío de diseño 3D el cual otorgó un curso en esta empresa al ganador del mismo.

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IEEE Ecuador en el Salón de la Fama 2019 El Grupo de afinidad Jóvenes profesionales de IEEE Ecuador ha resultado ganador del Premio del Salón de la Fama 2019. El premio está destinado a reconocer a los Grupos de Afinidad y Jóvenes Profesionales activos e inspiradores de todo el mundo, en función de sus actividades. Los principales factores tomados en cuenta durante la evaluación de las nominaciones enviadas incluyen: • La vitalidad del grupo medida en la cantidad y calidad de las actividades organizadas. • Que estas actividades tengan un impacto importante en la comunidad de jóvenes profesionales • Colaboración con otras unidades de IEEE para facilitar la participación de miembros de todos los grados. • Colaboración con la industria y la academia. • Nuevas ideas inspiradoras que ayudan a hacer crecer la comunidad local de Jóvenes Profesionales Agrademos al equipo de miembros y voluntarios IEEE por todo el esfuerzo que ha permitido obtener este importe logro para IEEE Sección Ecuador. Este premio nos compromete a seguir Promoviendo la tecnología en beneficio de la Humanidad y continuar ofreciendo más oportunidades de desarrollo profesional a nuestros miembros.

Ecuador Actividades estudiantiles MagazIEEE

Conoce sobre el programa de intercambio ChaskIEEE Por Andrea Jurado

ChaskIEEE es un programa de intercabio promovido por el Comité de Actividades Estudiantiles de IEEE Sección Ecuador, que busca impulsar el intercambio estudiantil de los miembros de la Sección, con el objetivo de cumplir con la misión del IEEE “Tecnología en Beneficio de la Humanidad” Este programa ha permitido el trabajo conjunto entre Ramas Estudiantiles de todo el país , y está dirigido para estudiantes de los ultimos niveles de las carreras de Ingeniería o profesionales de hasta máximo seis meses de haberse graduado.

La palabra Chasqui es un término que solían utilizar los Incas para identificar a la persona responsable de llevar los mensajes de comunicación entre diferentes tribus de Tahuantinsuyo, llevando infomración importante en largas distancias, cumplinedo con ese mismo objetivo nace el proyecto llamado ChaskIEEE, donde, los miembros Estudiantiles IEEE, viajan a través de diferentes ciudades del Ecuador, dando conferencias en las universidades, con la presentación de un proyecto que puede ser por la celebración de un dia en la ciencia.

OBJETIVOS DEL PROYECTO • Realizar un intercambio cultural entre miembros activos de todas las ramas estudiantiles del país, con el fin de compartir conocimientos técnicos en diferentes áreas de desarrollo profesional ligadas a los objetivos del IEEE. • Fomentar la convivencia y hermandad entre miembros de las Ramas Estudian tiles promoviendo el apadrinamiento a los ChaskIEEEs. • Crear una bolsa de profesionales destacados de cada Rama Estudiantil para enriquecer los intercambios de conocimiento y complementar la formación de losmiembros destacados de los diferentes capitulos tecnicos.

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Para la primera edición de este año se realizaron varios ChaskIEEE con motivo del día de las Telecomunicaciones, donde varios estudiantes pudieron viajar y compartir sus conocimientos con estudiantes de otras universidades a nivel nacional.

Reunión Nacional de Jóvenes Profesionales Ecuador MagazIEEE

Por Jimmy González, Ronny Cabrera La Reunión Nacional de Jóvenes Profesionales (RNYP) es el evento anual más importante para la comunidad de Jóvenes Profesionales de IEEE Sección Ecuador, donde confluyen estudiantes, profesionales, miembros y no miembros de IEEE de todo el país para compartir experiencias, ideas, ilusiones y conocimientos en torno a los principios y metas que tiene el Instituto a nivel local y global. El objetivo principal de la RNYP fue promover el desarrollo profesional y personal de los jóvenes profesionales a través de Talleres prácticos, charlas técnicas y no técnicas, así como promocionar las actividades, objetivos y misión de IEEE, en la comunidad en general. Entre los objetivos de la RNYP destacan: • Promover el desarrollo profesional de los asis tentes. • Capacitar a los asistentes en gestión de pro yectos IEEE. • Capacitar a los asistentes en gestión de fondos IEEE. • Promover la organización técnicas y no técni cas desde IEEE YP. • Incrementar el porcentaje de jóvenes volunta rios activos en IEEE Ecuador.

ACTIVIDADES DE LA RNYP ECUADOR 2019 La Reunión Nacional de Jóvenes Profesionales 2019 se realizó en la ciudad Gral. Villamil Playas, Guayas, los días 28 y 28 de julio de 2019. El evento estuvo dirigido a miembros del IEEE y al público en general, principalmente invitados a estudiantes de ingeniería de los últimos años y jóvenes profesionales. Al evento asistieron estudiantes y profesionales de Ingeniería Eléctrica, Telecomunicaciones, Redes, Mecatrónica, Sistemas y otras carreras tales como Trabajo Social, Ingeniería de Materiales, Arte y Diseño y Administración. De los 26 asistentes, el 50% son mujeres, un evento sin precedentes con respecto a la participación de mujeres en este tipo de eventos, donde los hombres generalmente han participado.

Ecuador MagazIEEE Las principales actividades realizadas en la Reunión fueron: Taller El voluntariado continúa, en el cual realizó un acercamiento a las oportunidades de voluntariado a través de IEEE a todos los asistentes. Se aprovechó para realizar el lanzamiento oficial de la Plataforma de voluntariado en línea de IEEE Ecuador. Taller Proyectos de impacto en IEEE, en el cual se informó a los participantes sobre las oportunidades de fondos en IEEE, así como un Taller práctico sobre la gestión de proyectos tecnológicos con impacto social. Taller De la estrategia a la ejecución, en el cual a través de la cual se brindó información a los participantes sobre herramientas que se pueden utilizar para poner en marcha la ejecución de estrategias. Taller de Desarrollo profesional, en el cual para todos los participantes fue un giro de 180 grados con los tópicos tratados como: Test de la felicidad, Identificación de habilidades, competencias y preparándome para la entrevista de trabajo. Taller de innovación, en el cual se realizó un acercamiento al entorno de innovación en nuestro país, las oportunidades y las complicaciones que se pueden tener al intentar realizar innovación en Latinoamérica. Mingas por el Mar, Se realizó esta actividad enfocada en la concientización ambiental, se realizó una minga en la playa el cual les ayudó a los integrantes palpar la realidad de la invasión de plásticos que están sufriendo nuestras playas por el mal uso del mismo, logrando recolectar 100 kg de basura.

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Summer Camps IEEE Ecuador Por María de los Ángeles Carrión, Ronny Cabrera

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Según el informe de la Unesco sobre la educación científica, el sistema educativo en la región no solo no brinda aprendizaje científico, sino que la manera como se presenta el conocimiento científico tiende a que los jóvenes pierdan el interés por aprender ciencias, y no se despierten vocaciones científicas. Por lo tanto los estudios científicos y tecnológicos son percibidos por nuestra juventud como aburridos o difíciles, disminuyendo las vocaciones tecnológicas. IEEE Ecuador, a través del Grupo de afinidad Jóvenes Profesionales y el Grupo de Afinidad SIGHT Ecuador propone Proyecto Campamentos de Verano, como una alternativa para despertar el entusiasmo en la ingeniería y la tecnología de niñas y niños de comunidades vulnerables del Ecuador.

Se plantea el Proyecto como una estrategia para sembrar en niños y jóvenes la semilla de la curiosidad por vocaciones tecnológicas, permitiendo a los niños imaginar, crear y controlar dispositivos reales, visualizar directamente conceptos físicos, aplicar conceptos matemáticos o simplemente contar y recrear historias y otros contenidos de una forma divertida, creativa y participativa, ya sea cooperativa o competitivamente El recurso utilizado para cumplir con los objetivos de nuestro proyecto son los Campamentos de Verano, organizados en Talleres prácticos, en al menos cinco comunidades vulnerables del Ecuador, específicamente en Quito, Latacunga, Guayaquil, Píllaro y Loja, en los que se pretende llegar al menos a 125 niñas y niños con edades entre 10 y 15 años. Los niños que participan en los Cam-

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pamentos de verano están en capacidad de: • Tener una mejor comprensión de cómo los ingenieros pueden resolver problemas y hacer la diferencia. • Conocer sobre la carrera de ingeniería y opciones de carrera. • Mejorar las habilidades de pensamiento crítico, comunicación y colaboración. • Conocer nuevos amigos con intereses similares. LOJA: EL PROYECTO PILOTO Se ha realizado con éxito el primer Campamento de Verano, en donde se ha capacitado a 25 niñas y niños de la Escuela Filomena Mora de la ciudad de Loja. Los niños y niñas se capacitaron en temáticas de robótica, programación, física y energía. Los participantes tuvieron la oportunidad de descubrir no solo lo que está sucediendo hoy, sino lo que vendrá mañana, a través de conversaciones con expositores invitados de renombre del Campamento de Verano.

En la tabla se presentan los principales resultados del Campamento de Verano piloto realizado entre el 29 de julio y el 08 de agosto de 2019. Los principales indicadores medidos en el presente proyecto son el aprendizaje y la motivación. En resumen, el presente proyecto ha logrado incrementar la motivación de las niñas y niños participantes hacia vocaciones tecnológicas en un 41%, y ha incrementado el aprendizaje de los niñas y niños en las temáticas planteadas en un 34%

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