Instrumento de Evaluación:Disgrafía

Intrumento de evaluaciĂłn de la DisgrafĂ­a Mariafernanda Becerra Bourguet 730824

Introducción La disgrafía es un trastorno neurológico de carácter funcional que afecta a la escritura, concretamente al trazado o a la grafía.

Frecuentemente, las personas que padecen este trastorno muestran dificultades en el control de la escritura, ya que el control de esta es un acto neuro-perceptivo motor que se ve afectado en la disgrafía.

El siguiente instrumento de evaluación esta dirigido a niños de 6 a 7 años de edad que están entrando a primaria y tienen los conocimientos avanzados de la lectura y escritura. Evalúa el nivel de grafía en el que se encuentran los niños de acuerdo a su edad y su comprensión con las letras. Se recomienda aplicarlo en un área calmada, ya sea en un salón privado donde solo estén dos personas o en la sala de su casa, pero debe ser un lugar de silencio y sin muchas distracciones.

01

Procesos Motores

Pedro

Pintando el abecedario

P

La actividad consiste en darle al niño una tarjeta que contenga una letra y una palabra, el niño escribirá la letra y palabra en una bolsa ziploc la cual estará llena de pintura y esto ayudará para que el niño pueda identificar las letras y la composición de palabras y la manera de evaluarlo será revisando la forma en la que escribe las letras y palabra.

p

pera

Materiales: • • •

Tarjetas del abecedario con imágenes.

1 Bolsa ziploc.

1 Bote pequeño de pintura del color de su preferencia.

Dictado de sílabas Se realizará un dictado de 10 sílabas al niño, con el fin de ver como agarra el lápiz y la manera de ver la escribir las letras.

Materiales: • • •

Libreta u Hoja de máquina.

Lápiz Tarjetas con sílabas escritas.

a Jugando con el ABC Se le entregará algunas tarjetas al niño con las letras del abecedario, el las tendrá que escribir en una hoja rayada como viene en la tarjeta ya sea en mayúscula o minúscula, el objetivo es observar como hace el trazo, la forma en la que agarra el lápiz y si se sale de la línea de la hoja.

B

p

Materiales: • • •

Tarjetas del abecedario.

Hoja de rayas.

Lápiz.

02 Procesos LĂŠxicos

Formando palabras

Ma

po

sa ri

Se le mostrará al niño diferentes tarjetas con las cuales deberá formar una palabra, después de eso deberá realizar un dibujo relacionado a la palabra, con el fin de saber si el niño comprende lo que esta leyendo y si lo puede relacionar a su vida.

Dibujo

Materiales: • • • •

Tarjetas con sílabas.

Hoja de rayas.

Lápiz.

Colores.

Dibujando las palabras Palabra dictada: Manzana Dibujo

Se hará un dictado al niño de 5 palabras en el cual en lugar de escribirlas hará un dibujo de lo que escucho, al final escribirá la palabra según lo que recuerde y se podrá basar en su dibujo, esto con el fin de verificar que el niño comprenda, retenga y relacione las palabras con si verdadero significado.

Materiales: • • • •

Tarjetas con palabras.

Hoja de rayas.

Lápiz.

Colores.

Memorama de palabras ¿?

¿?

¿?

perro

¿?

¿?

¿?

¿? ¿?

Se presentarán diez cartas, las cuales cinco contienen palabras y sus pares contienen el dibujo, el niño tendrá que encontrar el dibujo que tenga el significado de la palabra, el objetivo del ejercicio es observar si sabe el significado de las palabras y si las puede relacionar con su significado, en este caso el dibujo.

Materiales: •

Memorama de palabras y dibujos.

03

Procesos Morfosintรกcticos

de

come chocolate.

María

galletas

Dibujo

Descubriendo las oraciones Se le presentaran varias palabras al niño en desorden, con las cuales deberá construir una oración y al finalizar realizará un dibujo de lo que dice la oración, el objetivo de esta actividad es observar si comprende lo que esta leyendo y el significado de las palabras.

Materiales: • • •

Papel con la oración (se corta y se desordenan las palabras).

Libreta u Hoja.

Lápiz.

Creando una historia

Breve historia:

Se mostrarĂĄ una foto al niĂąo con el cual tendrĂĄ que escribir una breve historia. El objetivo de esta actividad es observar que sus oraciones tengan sentido y observar el uso de los puntos y comas.

Materiales: • • •

Imagen de su preferencia.

Libreta u Hoja.

Lápiz.

Lupita corre

unos tacos.

Diego hace

dos gatos

maría duerme

su tarea.

Pedro tiene

en su cuarto.

juan come

en el parque

Uniendo las oraciones Se entregará al niño una hoja con un cuadro donde se encuentran oraciones revueltas, las cuales tiene que buscar la segunda parte de la oración para así tener una oración completa y que tenga sentido, así mismo si a las oraciones les falta un punto o la mayúscula el las tendrá que escribir con color rojo.

Materiales: •

•

Hoja con la actividad del cuadro Colores.

04

Procesos de Planificaciรณn

Creando una historia (Primer y Segundo Nivel) Se mostrará varias imágenes al niño con las cuales tendrá que escribir un breve cuento, en el cual se evaluará la estructura y la coherencia del cuento con inicio, desarrollo y la conclusión.

Breve cuento:

Materiales: •Imagenes de su preferencia.

•Libreta u Hoja.

•Lápiz.

La Noticia (Tercer Nivel) El niño tendrá que escribir una noticia reciente y la explicará a sus compañeros.

Materiales: •Computadora o teléfono celular para ingresar a Internet y buscar la noticia.

•Libreta u Hoja.

•Lápiz.

05

Procesos de Revisiรณn

La Historia de los Chusco Se le contará al niño un cuento, en el cual haya varios errores el tendrá que levantar la meno cada vez que escuche uno y lo comente con el grupo, sino logra escucharlo se repetiría la frase u oración para que se entienda y el niño pueda profundizar la lectura.

Había una vez …

Una familia de apellido Chusco, eran muy altos y todos los vecinos les tenían miedo por su altura. Un día la mamá Juanita Chusco recogió a su perro de la escuela y lo llevo con sus primos para que comieran pescados crudos, ya que eso era su comida favorita ….

Materiales: •No se requiere material.

Referencias Rodríguez, N. B. (2019, 22 marzo). Disgrafía: definición, tipos, causas, tratamiento y ejemplos. psicologia-online.com. https://www.psicologiaonline.com/disgrafia-definicion-tipos-causas-tratamiento-y-ejemplos4458.html