NTEINFO by MADALENA

TECNOLOGIA A FAVOR DA EDUCAÇÃO

MINHA ESCOLA USA O LIE 2013 Socializa melhores projetos das escolas.

Cursos PROINFO

A Regional da Mata mostrando o que pode fazer diferente

com uso de Tecnologias para Formação de Professores das Escolas Públicas.

ÍNDICE – Novembro de 2013

CARTA DO EDITOR

ARTIGO & DIVULGAÇÃO

EDUCAÇÃO EM FOCO

OFICINAS

PROINFO/MEC

CAPA

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MEC distribui lousas Digitais Dentre as funcionalidades do projetor integrado , surge também a associação da lousa digital.

O Ministério da Educação está distribuindo lousas digitais para as escolas. Ao longo de 2013, as escolas da rede estadual estão recebendo os equipamentos por meio do Fundo Nacional de Desenvolvimento da Educação (FNDE). O programa é usado para complementar o Computador Interativo (Projetor Multimídia), entregue anteriormente às escolas. Esta ação, que integra o Programa Nacional de Tecnologia Educacional ProInfo.

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COORDENADORIA REGIONAL DE ENSINO

O projeto Coordenadoria Regional de Ensino tem como base as três dimensões que norteiam as políticas educacionais do Estado a Democratização da Gestão, Acesso à Escola e Acesso ao Conhecimento com Qualidade.

MUNICIPIO DE Rolim de Moura

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Os departamentos que estruturam a CRE são: STPSetor Técnico Pedagógico •RH - Recursos Humanos •PIE - Programa de Inspeção Escolar •NTE - Núcleo de Tecnologia • Educacional •TVE – TV Escola •BD – Banco de Dados •SF – Setor Financeiro

O trabalho do Departamento Pedagógico (DP) busca garantir ao aluno acesso e permanência com aprendizagem o diálogo permanente com os saberes acumulados, ação reflexão ação e conhecimento em uma perspectiva interdisciplinar. CRE de Rolim de Moura: Coordenadora Geral – Lucia Santos Costa de Castro; Gerente Pedagógico – Margareth M. Pereira de Oliveira.

Municípios e distritos de atuação: Rolim de Moura - Nova Estrela Nova Brasilândia Novo Horizonte – Migrantenópolis Castanheiras - Jardinópolis Santa Luzia Alto Alegre dos Parecis Alta Floresta do O'este Endereço: Rua Corumbiara, Nº 5323 Fone : (69) 34422114 e 3442-2115

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Num mundo onde a tecnologia tornase indispensável, inseri-la em nossas aulas é necessário.

As Tecnologias Educacionais, no Estado de Rondônia desenvolve-se através do Programa Proinfo que estruturou os NTE´s - Núcleos de Tecnologia Educacional, através da Secretaria de Estado da Educação, cujo funcionamento está amparado pelo Decreto 9053/00, com a responsabilidade de coordenar e executar atividades inerentes à capacitação de professores para utilização de recursos tecnológicos, equipamentos de informática e de telemática como ferramentas pedagógicas. O CTE – Coordenação de Tecnologia Educacional conta com cinco Núcleos de Tecnologias Educacionais – NTE’s, organizados por

região de atuação, tendo sedes em Porto Velho, JiParaná, Rolim de Moura, Vilhena e Cacoal, já amparados quanto ao seu funcionamento pela Portaria 0511/2005. O número de laboratórios atendidos pelos NTEs são distribuídos de acordo com sua regional de atendimento. NTE Rolim de Moura atende 42 escolas da Regional da Mata, capacitando professores e alunos Sensibiliza e motiva os professores das escolas para incorporação das tecnologias de informação e comunicação.

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- Apoia o processo de planejamento tecnológico das escolas para aderirem ao projeto estadual de informática na educação; -Capacita os professores para utilizarem as TIC’s(Tecnologia de Informação e Comunicação), visando a transformação de sua prática pedagógica; -Estrutura um sistema de formação continuada de professores no uso das tecnologias, visando o máximo de qualidade e eficiência; - Possibilitar a oportunidade de intercomunicação e interação entre os professores de diversas regiões geográficas do país o que gerar uma nova cultura de educação à distância; Capacitar continuadamente os professores e equipes de suporte técnico; - Apoia os LIE’s para resolução de problemas técnicos decorrentes do uso

do computador nas escolas ; •Assessora pedagogicamente os profissionais da educação, para uso das TIC’s no processo de ensino-aprendizagem; Acompanha e avalia a inserção e a utilização das TIC’s do processo ensino-aprendizagem. •O Núcleo de Tecnologia Educacional de Rolim de Moura e formado por uma equipe de professores especialista e um técnico que atende a todas as escolas da Regional da Mata, a equipe é composta por seis integrantes que são assim distribuídos:

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Vivemos em um mundo cada vez mais informatizado e globalizado. Precisamos nos aperfeiçoar e aprender a manusear e utilizar esses equipamentos em benefício de uma melhor aprendizagem. Coordenadora – Professora Aparecida de Fátima Vilas Boas Guidelli Formadoras – Fernanda Santos Estrada Maria Madalena Lopes Buscarioli Secretária – Ivani Guimarães Técnico Diego Luciano Casagrande equipe capacita coordenadores de LIE, professores, gestores escolares e alunos da Regional da Mata.

Alta Floresta do Oeste, Santa Luzia, Alto Alegre dos Parecis, Novo Horizonte, Castanheiras, Nova Brasilândia, São Miguel do Guaporé, Seringueiras, São Francisco, Costa Marques e também os distritos: Nova Estrela, Migrantenópolis, São Domingos e Jardinópolis. Os cursos programados para 2013 já estão chegando à sua etapa final, mas teremos novas matriculas para inicio de 2014.

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Sendo assim, temos uma grande preocupação; estamos criando uma geração desmotivada em relação à leitura e escrita e teoricamente "pobre" e isso é preocupante, pois nossos adolescentes partem para o mundo das facilidades onde não precisa mais pensar, criar ou produzir.

As novas tecnologias podem auxiliar o trabalho do professor e consequentemente melhorar a aprendizagem do aluno, servindo como apoio ao trabalho pedagógico. As tecnologias quando bem utilizadas, permitem que sejam criadas situações de aprendizagem ricas, complexas e diversificadas auxiliando o trabalho escolar.

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As Tecnologias de Informação e Comunicação, ou simplesmente TICs, são tecnologias que oferecem múltiplas perspectivas as pessoas facilitando o processo de assimilação de algum novo conhecimento.

O que abordaremos são as oficinas oferecidas pelo Núcleo de Tecnologia Educacional de Rolim de Moura aos professores e coordenadores de Laboratório de Informática Educativa das Escolas da Regional da Mata. A utilização desses recursos na Educação promove o desenvolvimento de inúmeras habilidades que irão favorecer o processo de aprendizagem e farão descobrir um mundo cheio de possibilidades. Esses recursos podem possibilitar que os alunos desenvolvam as mais variadas habilidades, auxiliando e proporcionando a construção do conhecimento. O computador possibilita que os alunos desenvolvam NTEINFO-NOV/13

habilidades que apenas na sala de aula não conseguem, o que propicia a eles um mundo cheio de possibilidades, para que essas possibilidades torne realidade. o NTE/RM, elaborou no ano de 2013 varias oficinas para professores e coordenadores a fim de auxiliar e facilitar a aplicação de vários conteúdos em sala de aula tornando a o ensino mais atrativo. 10

É uma metodologia de pesquisa orientada da web, onde quase todos os recursos utilizados para a pesquisa são provenientes da própria web. Trata-se de uma atividade didática de aprendizagem, que aproveita a imensa riqueza de informações do mundo virtual para se criar o conhecimento. Essas atividades podem ser desenvolvidas para o ensino fundamental, médio e superior. Para desenvolver uma webquest os passos para a criação são os seguintes: a) INTRODUÇÃO: nela você deverá apresentar as informações básicas da pesquisa aos alunos, orientando-os sobre o que vão

b) TAREFA: descrever o que os alunos deverão elaborar durante o projeto, propondo um percurso a ser percorrido até o final dele, sem, entretanto, dá-los um produto pronto/acabado; c) PROCESSO: fornecer descrições das etapas que os alunos deverão seguir para a realização do trabalho, incluindo orientações sobre

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como subdividir as tarefas; d) RECURSOS: disponibiliza aos alunos uma lista de referências bibliográficas a serem consultadas para a realização das tarefas. e) CONCLUSÃO: corresponde à finalização da tarefa proposta. Nela o professor deve apresentar um resumo que levará o aluno à reflexão da atividade com o objetivo de reconhecer o que foi aprendido. f) AVALIAÇÃO: Nesse tópico, o professor irá explicar os critérios que serão utilizados para avaliar o desempenho do aluno para com o seu trabalho.

Para fazer isso, será preciso hospedar a webquest num servidor. Pedagogicamente falando, a utilização da webquest pode ajudar o educador a alcançar objetivos educacionais importantes, tais como: a) modernizar o jeito de se fazer educação, já que as webquests fazem o uso da internet, o que é uma maneira de praticar uma educação sintonizada com nosso tempo; b) garantir o acesso a informações autênticas e atualizadas, pois os professores têm também o objetivo de selecionar as fontes de pesquisas para se obter informações confiáveis; c) promover aprendizagem cooperativa;

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d) desenvolver as aptidões cognitivas, pois a webquest oferece oportunidades para o desenvolvimento das habilidades do conhecer; e) incentivar a criatividade. f) transformar as informações existentes ao invés de apenas reproduzi-las, tendo em vista a necessidade de solucionar as questões e metas propostas pela webquest. Suas estratégias de aprendizagem ajudam os estudantes a desenvolver habilidades de cooperação para com o grupo e a entender que aprendemos mais e melhor com os outros do que sozinhos. Seu principal objetivo é desenvolver as habilidades cognitivas dos alunos.

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O HagáQuê foi desenvolvido de modo a facilitar o processo de criação de uma história em quadrinhos por uma criança ainda inexperiente no uso do computador, mas com recursos suficientes para não limitar sua imaginação.

O que é o HagáQuê? Motivação Todos conhecem o caráter lúdico das histórias em quadrinhos (HQs) e muitos a consideram uma forma de arte. Além de entreter, as HQs podem auxiliar no processo de ensino-aprendizagem dos mais diversos conteúdos, como geografia, matemática, história, português e idiomas estrangeiros. Baseado nestas características positivas das HQs, surgiu a proposta de desenvolvimento do software HagáQuê, um editor de histórias em quadrinhos com fins pedagógicos.

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Como resultado do crescente uso por pessoas com necessidades especiais, o software vem passando por um processo de redesign visando melhorar sua acessibilidade. NTEINFO-NOV/13

HISTÓRIAS EM QUADRINHOS NA WEB: PIXTON FERRRAMENTA MEDIADORA NO PROCESSO DE ENSINO E APRENDIZAGEM Objetivos Refletir sobre o uso das ferramentas on-line no processo de ensino e aprendizagem no sentido de promover a interação e o compartilhamento de conhecimento.

Apresentar a ferramenta Pixton, como uma hipermídia que pode potencializar o processo de aprendizagem. Relatar experiências vividas por alunos e professores, utilizando a referida ferramenta. Neste sentido: É necessário melhorar o processo de ensinoaprendizagem, trazer para a sala de aula as tecnologias atuais, fazendo o computador e a internet aliados neste NTEINFO-NOV/13 16 processo.

Os Softwares de Autoria desenvolvem a criatividade do aluno uma vez que possibilita ao discente o exercício de autoria, da criação. Segundo Kasim (2008) A base da informática pedagógica é a ferramenta de autoria, pois, com ela, alunos e professores podem criar seus próprios conteúdos, sem precisar adaptar-se aos produtos fechados e a modelos preestabelecidos . Segundo (Boff 2000) ...palavras e imagens, juntos, ensinam de forma eficiente.

O Pixton traz diversão e criatividade de volta ao aprendizado, a relação entre os professores das áreas específicas e de informática, interação e cooperação, abre caminhos para a interdisciplinaridade. Frente ao desconhecido, alunos e professores revelavam interesse em aprender e manipular algo novo que modificava a rotina fragmentada e estática das aulas.

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Hot Potatoes é um programa que contém um pacote de seis ferramentas ou programas de autor, desenvolvido pelo Grupo de Pesquisa e desenvolvimento do Centro de Informática e Média da Universidade de Victoria, Canadá. Estes programas possibilitam a criação de 6 tipos de exercícios interativos para a Web. Compatíveis com todas as versões dos browers/navegadores Internet Explore Netscape e com as plataformas Linux, Windows ou Macintosh. Compreende um pacote de cinco aplicativos (ferramentas de autoria) que possibilitam a elaboração de atividades dinâmicas através da inserção de textos, perguntas, respostas, figuras, temporizador e outros, utilizando páginas Web. Denominam-se:

 JCloze – cria exercícios de preenchimento de lacunas  JCross – cria exercícios de palavras cruzadas  JMatch – cria exercícios de combinação de colunas (textos e/ou imagens)  JMix – cria exercícios de análise de sentenças  JQuiz – cria exercícios de escolha múltipla

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O conjunto é complementado por um sexton aplicativo, denominado "The Masher", que compila todos os exercícios criados com o Hot Potatoes (formato *.jml) em uma única unidade, em html. Permite ainda agregar documentos em *.pdf, *.doc e outros. Pode ainda ser utilizado em ambientes virtuais de aprendizagem como a plataforma. Duas das ferramentas, JMathe JMix, produzem exercícios que permitem clicar e arrastar-soltar, usando o mouse , mas que somente funcionam nas versões mais recentes dos navegadores (IE 5.0 e Netscape6 ou superiores).

O programa aceita caracteres portugueses e pode ser completamente configurado para a nossa língua, assim como quase todos os aspetos do interface (cores, tipo de letra, etc.). Para se trabalhar com este programa, tudo o que precisamos saber é onde temos de colocar os dados (textos, questões, respostas, imagens, etc.), pois os programas criarão, automaticamente, a página web respectiva. Posteriormente basta enviar a página ou páginas criadas para o servidor, de forma a serem utilizadas pelos alunos, via internet. O Hot Potatoes é gratuito para educação, tem no entanto, de se fazer o registo do programa, para isso, basta preencher o formulário no site do programa.

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Um editor de vídeos para Linux Produção de multimídia é um trabalho muito rico que traz experiências muito valiosas para a criança. Hoje em dia, produzir multimídia está cada vez mais fácil e acessível para os nossos alunos. Celulares, tablets, câmeras fotográficas, notebooks... São várias as maneiras de se produzir imagens, vídeos e áudio, já que até mesmo para os aparelhos mais simples, uma câmera integrada é requisito básico.

Editor de Vídeo OpenShot é um software livre, desenvolvido para Linux. Ele ajuda a misturar, juntar, editar e criar o filme com seus vídeos, fotos e música, suporta praticamente todos os formatos de multimídia e formatos de arquivo, especialmente de vídeo. Este projeto de software livre produz diferentes programas e bibliotecas para a manipulação de dados multimídia.

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Esse programa se assemelha muito ao Movie Maker, mas possui uma identidade própria. Com este software é possível fazer edições simples, como cortar uma parte de um vídeo, ou juntar dois vídeos diferentes, adicionar efeitos, transições e títulos em algumas cenas. O OpenShot ainda não é muito utilizados por se tratar de um projeto novo, mas já é muito poderoso, e tende a melhorar ainda mais, caso o seu desenvolvimento continue nesse mesmo ritmo. Vale a pena conhecer esse editor

No mundo do Linux, existem ferramentas extremamente eficientes, como o Cinelerra, Pitivi, Kdenlive, Avidemux, porém muitas vezes, demasiadamente complexas para o usuário final. Nos últimos anos surgiram algumas ferramentas com foco totalmente voltado para o usuário que só quer fazer algumas edições simples, sem se preocupar com muitos detalhes técnicos o Sftware OpenShot Vídeo Editor.

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Os mapas de conceitos têm a sua origem no movimento construtivista da aprendizagem de David Ausubel e podem ser: um recurso de autoaprendizagem ao dispor dos alunos; um método para encontrar e explicitar significado para os materiais de estudo, assim como uma estratégia que estimula a organização dos materiais de estudo. Os mapas conceituais agem como instrumentos

educacionais, e se caracterizam como subsídios aos educando e aos educadores nos significados dos processos de ensino/aprendizagem. Os mapas conceituais têm por finalidade conceber relações significativas entre os conceitos e as maneiras de proposições. Melhor dizendo, um mapa conceitual é uma representação gráfica, de significados conceituais.

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Um mapa de conceitos é similar a um fluxograma, incluindo relações bidirecionais e é constituído por círculos onde se inscrevem os conceitos e linhas (ligações) que concebem as relações entre os conceitos, através de proposições. Como ferramenta de aprendizagem, é favorável para o estudante fazer anotações, resolver problemas, planejar o estudo e a escrita de grandes relatórios, preparar-se para avaliações, identificar a integração dos assuntos. Para se obter uma aprendizagem é indispensável que os professores estimulem os educandos para que desvendem por si mesmos a estrutura de uma área de conhecimento e das relações que acontecem.

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Deve-se priorizar a aprendizagem pela descoberta, buscando o privilégio de alternativas, levando a uma participação ativa do educando e conduzindo-o a situações de desafio na busca de resoluções de problemas.

O Linux Educacional tem como objetivo facilitar a utilização de software livre em ambientes de informática voltados para a educação, proporcionando aos técnicos, professores e alunos uma maior liberdade de personalização do ambiente. A versão 4.0, com novos recursos de interface e diversos aplicativos novos, foi desenvolvida pela Universidade Federal do Paraná (UFPR), com o apoio dos técnicos dos Núcleos de Tecnologia Educacional.

Ela já está disponível em todas as escolas públicas brasileiras através do Programa Nacional de Tecnologia Educacional (ProInfo).

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O Ambiente oferece uma série de recursos de interface e aplicativos novos, como o Edubar - Um dos principais recursos disponíveis no Linux Educacional 4.0, A barra localizada na parte superior da Área de Trabalho permite ao usuário um acesso rápido aos conteúdos educacionais e aos portais do MEC, que apresenta atalhos para os portais do MEC.

Os aplicativos são programas de computador que possibilitam o desenvolvimento de atividades práticas, como edição de texto (Word, Writer), planilhas eletrônicas (Calc, Excel), edição de imagens (Draw, PaintBrush, TuxPaint), apresentações (Impress, PowerPoint), ou ainda jogos educacionais e programas pensados para facilitar a realização de algumas tarefas no computador.

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A utilização desses aplicativos possibilita trabalhar conteúdos em diferentes mídias, tornando, portanto, as temáticas mais interessantes para os alunos. Dessa maneira, o computador pode se tornar uma extensão dos recursos da sala de aula, com o qual o aluno pode trabalhar com autonomia e buscar informações no formato que mais lhe convier. São inúmeras as possibilidades de práticas pedagógicas com o uso dos aplicativos do Linux Educacional. Com os jogos educacionais, por exemplo, é possível trabalhar diversos conteúdos de maneira divertida

José Manuel Moran é professor aposentado e diretor do Centro de Educação à Distância da UNIDERP (Universidade Anhanguera). Para Moran, os processos de ensino e aprendizagem estão digitalizados e resultam em novas demandas na educação, a qual passa a ter o aluno como protagonista e cujas relações hierárquicas tornam-se relativizadas.

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Cada vez mais cedo, as redes sociais passam a fazer parte do cotidiano dos alunos e essa é uma realidade imutável. Mais do que entreter, as redes podem se tornar ferramentas de interação valiosas para auxiliar no seu trabalho em sala de aula, "O contato com os estudantes na internet ajuda o professor a conhecê-los melhor", afirma Betina von Staa, pesquisadora da divisão de Tecnologia Educacional da Positivo Informática. Quando o professor sabe quais são os interesses dos jovens para os quais dá aulas, ele prepara aulas mais focadas e interessantes, que facilitam a aprendizagem. Se você optou por se relacionar com os alunos nas redes, já deve ter esbarrado em uma questão delicada: qual o limite da interação? As Redes Sociais tem como objetivo de interagir

e informar parceiros, apoiadores, pais, alunos, professores e todos que acreditam que o Brasil possa ter uma Educação Básica de qualidade.

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As tecnologias de informação e comunicação, em especial os softwares colaborativos disponibilizados por meio da internet, fazem parte da rotina dos jovens (Patrício & Gonçalves, 2010). Segundo Capobianco (2010), tais ferramentas oferecem recursos para potencializar os processos na área de educação abrindo novas possibilidades para complementar o ensino formal. A nossa sociedade do século XXI está conectada. Ou melhor, é conectada. Carregamos nossos pais, amigos, familiares e conhecidos no bolso pelo celular, ou nos nossos tablets e aparatos com conexão à Internet; nós nos divertimos com um jogo; compartilhamos imagens e damos opiniões sobre os nossos programas favoritos a qualquer hora. É inegável o poder das redes sociais de atrair pessoas,

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independentemente da classe social ou da faixa etária. Assim, a escola precisa voltar seus olhos a essas plataformas, contextualizando sua importância dentro do ambiente escolar. É impossível ignorar o Facebook, o Twitter, o Instagram e tantas outras redes em que estamos inseridos.

“Se não pode com o inimigo, junte-se a ele”. Durante muito tempo, as mídias digitais foram vistas com resistência pelos educadores. Com a popularização da internet, o panorama mudou e uma gama de novas ideias e oportunidades surgiu para a educação de nossas crianças. Hoje, as escolas enxergam as mídias sociais como grandes fontes de comunicação, que ultrapassam as quatro paredes da sala de aula e abrem um mundo a ser explorado. Facebook, Twitter, Youtube, Google Plus e tantas outras plataformas já conquistaram seu espaço dentro dos muros das escolas e provaram ser ótimas como formas de se trabalhar linguagens e formatos diferentes em um mundo digital.

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O primeiro ponto importante para esse processo é entender que os alunos, principalmente a partir das Séries Finais do Fundamental, já estão inseridos nas redes sociais.

CONVERSÃO DE VÍDEO E O USO EM SALA DE AULA TRABALHO COM VÍDEOS INTEGRANDO MÍDIAS A PARTIR DO AUDIO-VISUAL A tecnologia vem se inserindo cada vez mais no nosso cotidiano, nos mais diversos segmentos e fazemos uso dela de forma educativa, cultural, política e artística. Nessa nova estrutura social as concepções de ensino e aprendizagem são colaborativas e contam com o apoio das novas mídias onde os professores e equipe gestora pode trabalhar os conteúdos de forma democrática Nesse contexto, um dos tipos de mídia que mais ganha destaque é à produção e utilização de vídeos em sala de aula e também em reuniões NTEINFO-NOV/13

pedagógicas e administrativas, por mídia possuir um grande potencial educacional, além de ser uma atividade prazerosa e divertida. As páginas que permitem o acesso e a disponibilização de vídeos estão entre as mais acessadas na internet.

A popularização dos equipamentos para gravação, bem como do acesso à internet e à softwares de edição gratuitos, faz com que o interesse dos jovens não se restrinja a serem apenas consumidores mas também produtores desse tipo de mídia, pode-se produzir filmes, documentários, vlogs, clipes, anúncios publicitários, telejornais, videoaulas, etc, basta ter o mínimo de conhecimento e domínio sobre um editor de vídeo. O uso de áudio, imagem e vídeo

permitem ao usuário criar uma variedade de recursos que podem ser utilizados e apresentados pelo Projetor Educacional como também as demais mídias existentes na escola, desde que os arquivos ou materiais a serem utilizados sejam convertidos nos formatos aceitos por estes equipamentos.

Vale lembrar que os arquivos de áudio devem estar no formato MP3 ou WMA, os de imagens em JPG (JPEG), os de vídeos no formato MPG (MPEG 1 e 2 ou MP4) e AVI (DIVX e XVID). Um gráfico ou planilha de cálculo, por exemplo, pode ser convertido para o formato de imagem (JPG) e mostrado pelo televisor.

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Stop Motion é uma técnica de animação pautada na sucessão de gravuras obtidas pela alternância de sucessões contínuas. As figuras poderão ser obtidas com o auxilio de desenhos ou modelos reais em materiais diversos. Stop Motion (que poderia ser traduzido como “movimento parado”) é uma técnica que utiliza a disposição sequencial de fotografias diferentes de um mesmo objeto inanimado para simular o seu movimento. Estas fotografias são chamadas de quadros e normalmente são tiradas de um mesmo ponto, com o objeto sofrendo uma leve mudança de lugar, afinal é isso que dá a ideia de movimento. Ele provoca a ilusão no cérebro humano de que algo se move continuamente quando existem mais de 12 quadros por segundo. Na verdade,

o movimento desta técnica cinematográfica nada mais é que uma ilusão de ótica. Stop Motion é a técnica de animação na qual o animador trabalha fotografando objetos,

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fotograma por fotograma, ou seja, quadro a quadro. Entre um fotograma e outro, o animador muda um pouco a posição dos objetos. •Quando o filme é projetado a 24 fotogramas por segundo, temos a ilusão de que os objetos estão se movimentando. Essa ilusão de movimento é devida à Persistência Retiniana.

Quando a retina dos seus olhos está excitada pela luz ela envia impulsos para o cérebro, que por sua vez, são interpretados como imagem pelo córtex cerebral. As células da retina continuam a enviar impulsos mesmo depois da luz ser removida. Isso continua por algumas frações de segundos até as células da retina voltarem ao normal.

Enquanto isso, o cérebro continua a receber estímulos da retina, e estes impulsos permanecem como uma imagem vinda da fonte luminosa, caracterizando assim o fenômeno da Persistência Retiniana. NTEINFO-NOV/13

Por isso, se nesse intervalo de permanência da imagem nós sobrepusermos uma nova figura, tem-se a ilusão de movimento. Aproveitando-se dessa ilusão, foram criadas as mais diversas técnicas para se fazer um filme de animação. Só na animação Stop Motion, já foram criadas animações com recortes, com bonecos, massinha, arame, objetos, etc. A metodologia do Stop Motion, visa aproveitar as tecnologias presentes na escola, e assim desenvolver o espírito criativo dos alunos, para que possa iniciar uma

produção, nas mais diversas disciplinas que compõe o currículo escolar, levando-os a utilizar a produção, sendo conduzidos pelos professores, a atingir os objetivos do processo de ensino e aprendizagem. No ensino de Conceitos; atitudes, procedimentos, conteúdos transversais: meio ambiente, saúde, pluralidade cultural e orientação sexual, ciências naturais, regras de trânsitos e outros. Nas diversas disciplinas tais como: Artes, Geografia, História, Língua Portuguesa e etc.

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Sistema de armazenamento de arquivos em nuvens, podem ser compartilhados com seus amigos e colaboradores através da conta do Google.

Google Drive é um serviço de hospedagem de arquivos. Foi introduzido pelo Google em 24 de abril de 2012. Google Drive é um replacem do Google Docs, que mudou o seu link docs.google.com para drive.google.com entre outras qualidades. Cada usuário tem 15 gigabytes de espaço livre para armazenar seus arquivos, expansível via pagamento. Seu site é acessível a partir de computadores e está disponível para iOS e Android aplicativos que permitem que você edite documentos e deixa cálculo. (Wikipedia) NTEINFO-NOV/13

O Google Drive é o novo serviço de disco virtual que o Google lançou, oferecendo 5 GB de espaço gratuito para seus usuários. O serviço permite o armazenamento de arquivos na nuvem do Google e possui aplicativos para sincronização para Windows, Mac e Android. Os dispositivos iPad e iPhone deverão receber aplicativos exclusivos em breve. Os arquivos armazenados no Google Drive podem ser compartilhados com seus amigos e colaboradores através da conta do Google.

Você poderá decidir com quem irá compartilhar cada arquivo além de decidir o nível de permissão de cada pessoa, escolhendo quem apenas poderá visualizar editar ou comentar nos seus arquivos. Para arquivos compatíveis com o Google Docs, o novo serviço tem integração automática, oferecendo aos usuários edição colaborativa de seus arquivos no Google Docs. Além desta integração, o Google Drive traz integração com o Google+, pois adiciona suas fotos e vídeos do Google Drive em um álbum da rede social do Google, permitindo que o usuário compartilhe o material com seus amigos.

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Existe ainda a integração com o Gmail, para que seja enviado um link da versão atual dos seus arquivos para seus amigos e colaboradores. Integração com o Gmail e o Google+ (Foto: Reprodução). Uma funcionalidade de destaque no novo serviço é a busca dos arquivos, que é feita em todo o conteúdo do arquivo, através de palavras chaves e filtros, como, por exemplo, tipo de arquivo e usuário criador. O serviço promete ainda reconhecer objetos dentro das suas imagens e textos escameados, fornecendo dados sobre seus documentos.

Além da busca poderosa, o Google Drive possui uma ferramenta de visualização dos arquivos, que exibe no navegador do usuário mais de 30 tipos de arquivos. Os arquivos variam de vídeos em alta definição a arquivos do Adobe Photoshop, passando por documentos de texto, planilhas e apresentações. O serviço Google Drive integra um controle de versão para os arquivos armazenados. Todas as modificações feitas nos arquivos são registradas e guardadas automaticamente por 30 dias. Caso o usuário deseje, é possível escolher uma versão para salvar para sempre. Assim, os usuários podem ter controle do que foi feito nos seus arquivos, conhecendo o que foi alterado, quando e por quem

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Controle de versão para todos os arquivos (Foto: Reprodução). Embora ofereça 5 GB gratuitos para seus usuários, o Google Drive foi lançado com opções de contas pagas, com planos que variam de 25 GB por US$ 2,49 por mês, a pacotes gigantes como os 16 TB por US$ 799,99 por mês. A contratação de um dos planos do Google Drive aumenta o tamanho a conta do Gmail do usuário para 25 GB automaticamente. O serviço está disponível, ainda, para as empresas que possuem conta no Google Apps for Business. O serviço, porém, ainda não está disponível para todos os usuários, mas o Google está registrando usuários que desejam ser notificados no momento do lançamento.

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Programa Nacional de Tecnologia Educacional PROINO oferece a rede pública de Ensino Fundamental e Médio equipamentos de informática em parceria com estados e municípios, O ProInfo adquire, distribui e realiza a instalação dos computadores nas escolas e promove a capacitação de professores, técnicos, gestores e agentes educacionais. Os computadores contam com sistemas operacionais em código aberto, desenvolvidos especialmente para as escolas brasileiras e contendo várias ferramentas de produtividade.

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O ProInfo Integrado é um programa de formação voltada para o uso didático-pedagógico das Tecnologias da Informação e Comunicação (TIC) no cotidiano escolar, articulado à distribuição dos equipamentos tecnológicos nas escolas e à oferta de conteúdos e recursos multimídia e digitais oferecidos pelo Portal do Professor, pela TV Escola e DVD Escola, pelo Domínio Público e pelo Banco Internacional de Objetos Educacionais. O MEC oferece a infraestrutura pra que os cursos cheguem nas escolas

1Investimento em Infraestrutura (Laboratórios nas escolas, Internet, Uca, Projetor Proinfo , Tablet e Lousa Digital. 2- Investimento em conteúdos Digitais (Criação do Portal do Professor, Portal do aluno, portal da família, domínio público, Livro Didático Digital (em CDs – 2014), Software Linux educacional, etc.); 3- Formação dos profissionais da educação - Curso Introdução a Educação Digital 40 horas, Ensinando e Aprendendo com as TIC – 100 horas e Elaboração de Projeto – 40 horas. Especialização : Tecnologia na Educação e Mídias na Educação . Novo Curso para a Formação de Professores “Educação Digital – 360 h. (Especialização).

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CURSOS OFERTADOS Introdução à Educação Digital (60h) - Este curso tem o objetivo de contribuir para a inclusão digital de profissionais da educação, preparando-os para utilizarem os recursos e serviços dos computadores com sistema operacional Linux Educacional, dos softwares livres e da Internet. Outro objetivo do ProInfo Integrado trazer uma reflexão sobre o impacto das tecnologias digitais nos diversos aspectos da vida e, principalmente, no ensino.

Tecnologias na Educação: ensinando e aprendendo com as TIC (60h) - Visa oferecer subsídios teóricometodológicos práticos para que os professores e gestores escolares possam: compreender o potencial pedagógico de recursos das Tecnologias de Informação e Comunicação (TIC) no ensino e na aprendizagem em suas escolas;

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Elaboração de Projetos (40h) Visa capacitar professores e gestores escolares para que eles possam: Identificar as contribuições das TIC para o desenvolvimento de projetos em salas de aula; Compreender a história e o valor do trabalho com projetos e aprender formas de integrar as tecnologias no seu desenvolvimento; Analisar o currículo na perspectiva da integração com as TIC; Planejar e desenvolver o Projeto Integrado de Tecnologia no Currículo (PITEC); Utilizar os Mapas Conceituais ao trabalho com projetos e tecnologias, como uma estratégia para facilitar a aprendizagem.

Redes de Aprendizagem (40h): O curso tem o objetivo de preparar os professores para compreenderem o papel da escola frente à cultura digital, dando-lhes condições de utilizarem as novas mídias sociais no ensino.

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Projeto UCA (Um Computador por Aluno): Ministrado pelas Instituições de Ensino Superior e Secretarias de Educação, procura preparar os participantes para o uso dos programas do laptop educacional e propor atividades que proporcionem um melhor entendimento de suas potencialidades.

Quem pode participar? Professores e gestores das escolas públicas contempladas ou não com laboratórios de informática pelo ProInfo, técnicos e outros agentes educacionais dos sistemas de ensino responsáveis pelas escolas.

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Nos dias atuais faz-se necessário iniciar uma nova perspectiva na escola, no sentido de romper com alguns paradigmas da aprendizagem, utilizando ferramentas que se tornaram imprescindíveis à Educação, um dos objetivos da Informática na Educação é o de conhecer as possibilidades de uso dessas ferramentas educacionais que devem ser cada vez mais vistas como um instrumento valioso na prática pedagógica, empregados nas diversas áreas curriculares,

tendo em vista que a maioria das escolas do país possui laboratório de informática o caminho do computador para a sala de aula passa pela familiarização do professor com ele, sendo de suma importância que o Educador, assuma o compromisso, utilizando as ferramentas em sua prática. Com o objetivo de Incentivar o uso dos Laboratórios de Informática Educativa, valorizando e premiando as melhores ações que promovem o aprendizado do aluno utilizando as tecnologias,

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cada vez mais vistas como um instrumento valioso na prática pedagógica, empregados nas diversas áreas curriculares, tendo em vista que a maioria das escolas do país possui laboratório de informática o caminho do computador para a sala de aula passa pela familiarização do professor com ele, sendo de suma importância que o Educador,

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assuma o compromisso, utilizando as ferramentas em sua prática. Com o objetivo de Incentivar o uso dos Laboratórios de Informática Educativa, valorizando e premiando as melhores ações que promovem o aprendizado do aluno utilizando as tecnologias,

o Núcleo de Tecnologia Educacional – RM da Zona da Mata, promove o Seminário “MINHA ESCOLA USA O LIE”, para a socialização dos projetos desenvolvidos nas escolas de atendimento o Seminário conta com o apoio da Gerência Educacional, Programa de Tecnologia Educacional e Coordenadoria Regional de Ensino de Rolim de Moura.

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Deputada MARINHA RAUPP Nome civil: MARINHA CÉLIA ROCHA RAUPP DE MATOS Aniversário: 23 / 11 Profissão: Psicóloga, Técnica em Assuntos Educacionais, Professora e Servidora Pública Partido/UF: PMDB / RO / Titular Telefone: (61) 3215-5614 Fax: 3215-2614 Legislaturas: 95/99 99/03 03/07 07/11 11/15

PROGRAMA VISITAS ESCOLARES Empresa GAZIN é parceira do NTE Núcleo de Tecnologia Educacional de Ensino, visando um apoio as escolas. A Gazin participa e apoia de projetos que visam o desenvolvimento das cidades onde está inserida. O Gerente Senhor Luiz Maziero. NTEINFO-NOV/13

A Coordenadoria Regional de Ensino do Município de Rolim de Moura visa promover, articular, executar e orientar as políticas relativas a área pedagógica da Secretaria de Estado da Educação (SEDUC) nas diferentes modalidades e níveis de ensino. A Conectinove Escola de Profissões está no ramo de cursos profissionalizantes e preparatórios para concursos há pelo menos oito anos. Atualmente é a única empresa genuinamente rondoniense a expandir seu modelo de negócio para o mercado de franquias.

A Fana Informática apoia os projetos desenvolvidos pela Coordenadoria Regional de Ensino e Escolas. NTEINFO-NOV/13

Em nome da equipe do Núcleo de Tecnologia Educacional, gostaríamos de agradecer a colaboração dos Coordenadores de Ensino de Rolim de Moura e São Francisco do Guaporé, Gestores, Professores, Coordenadores de LIE, Alunos das Escolas da Regional da Mata que nos apoiaram e colaboraram com o acontecimento deste II Seminário. Agradecemos aos nossos parceiros que sem eles o evento não seria o mesmo.

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