ЕГЭ 2014 vs ЕГЭ 2015: вопросы и ответы

ЕГЭ 2014 vs ЕГЭ 2015: вопросы и ответы М.В. Вербицкая, профессор, д.ф.н., соавтор Macmillan Exam Skills for Russiaпо английскому языку

Формирований умений, а не натаскивание к экзамену!!!

Почему после нескольких лет тренировок к ГИА-9 по устной речи, вдруг изменились задания устной речи ЕГЭ - 11. Ведь школьники не готовы описывать одну фотографию за другой?

Назначение ЕГЭ

• Как Вы думаете, насколько российские дети готовы сдавать обязательный ЕГЭ по иностранному языку в новом формате?

• На ваш взгляд, как можно эффективно подготовить учеников к экзамену, имея три часа преподавания в старших классах?

Назначение ЕГЭ - спецификация

ЕГЭ представляет собой форму объективной оценки качества подготовки лиц, освоивших образовательные программы среднего общего образования, с использованием заданий стандартизированной формы (КИМ). Результаты ЕГЭ по иностранным языкам признаются …образовательными организациями СПО и образовательными организациями ВПО как результаты вступительных испытаний по иностранным языкам.

Чтение 3 зад. – отбор текстов

Многие из них в аспекте лексики соответствуют не то что уровню Advanced, а полноценному Proficiency по европейской шкале, тогда как ЕГЭ ориентирован максимум на уровень Upper-Intermediate. … Отобранные для экзамена тексты фактически не подвергаются адаптации. Представляется, что это уже уровень студента факультета иностранных языков, но никак не школьника.

Спецификация п.4:

Базовый, повышенный и высокий уровни сложности заданий ЕГЭ соотносятся с уровнями владения иностранными языками, определенными в документах Совета Европы, следующим образом: Базовый уровень – A2+ Повышенный уровень – В1 Высокий уровень – В2

Common European Framework of Reference for Languages: B2

• Can read with a large degree of independence, adapting style and speed of reading to different texts and purposes… Has a broad active reading vocabulary, but may experience some difficulty with low frequency idioms.

• Can understand articles and reports concerned with contemporary problems in which the writers adopt particular stances or viewpoints.

Чтение 3 зад. – отбор текстов

Как измеряется уровень сложности текстов для чтения. Есть ли объективные параметры, по которым можно один текст отнести к одному уровню, другой - к другому? Или же это происходит субъективно, "по ощущениям«? Вопрос возник из той разницы, которую мы, учителя, ощущаем между тренировочными тестами и "платными пробниками" от ФИПИ, которые приходят в школу каждую весну.

Аудирование – качество звуковоспроизводящей аппаратуры + следование инструкции

Расскажите, пожалуйста, как будет проходить аудирование. Будут включать запись для всей аудитории в классе? В июне этого года мои ученики жаловались на плохое качество воспроизводимого файла.

Изменения в письменной части ЕГЭ

• Планируется ли в связи с возвращением испытания по говорению смена формата задания С2?

• Коснутся ли изменения части С, например, вместо дружеского письма деловое?

• Уберут ли тестовую часть А, как обещали, для многих предметов гуманитарного цикла?

Изменения в письменной части ЕГЭ 2015 г. – спецификация п.12

Изменения в письменной части ЕГЭ 2015 г. – демоверсия

БЫЛО

СТАЛО

Изменения в письменной части Задание 2 = зад А1-А7

Оптимизация подготовки к ЕГЭ

• развитие коммуникативной компетенции (владение иностранным языком), в том числе умений говорения • овладение стратегиями разного рода аудирования и чтения • знакомство с форматом экзамена • тренировка (выполнение инструкций, контроль за временем, запись и прослушивание своих ответов и т. д.)

Благодарю за внимание! За работу, дорогие коллеги!