REFLEXIONES SOBRE LOS PROCESOS
DE ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE EN EL
COLEGIO
Nombre: Luz Andrea Sora Arcos
UCCIÓN
Metas u objetivos
Motivos para asistir a clase
Motivación
Apoyo de la familia
Cosas que no les gustan
Motivos para salir adelante
Retos para enviar a sus hijos al colegio
Dentro de los retos que los padres de familia han vivido al momento de que sus hijos asistan a clase, se encuentra el mal estado de las vías de acceso en la temporada de invierno, ya que se generan derrumbes lo cual dificulta el desplazamiento de los niños a la institución, tanto en las rutas escolares, como caminando porque se pone en riesgo la vida de los jóvenes.
PAPEL DE
La motivación de los niños, ya que en muchos casos se deben desplazar durante varias horas caminando de la institución a sus casas, debido a que no se cuenta con rutas de regreso y esto genera desgaste físico en los niños.
No se cuenta con servicios básicos de calidad, por ejemplo, en muchas ocasiones los niños se enferman por la baja calidad del agua, la cual deben consumir sin ser tratada, esto genera enfermedades estomacales que con el tiempo se ven reflejadas en otro tipo de dificultades de salud, y que interrumpen la asistencia constante de los niños a clase.
LA FAMILIA
Por la inestabilidad de sus trabajos en ocasiones tienen dificultades económicas en el hogar, las cuales muchas veces generan que los estudiantes dejen de asistir a clase porque se dedican a trabajar para poder ayudar a sostener la economía del hogar.
En algunos hogares los padres de familia cuentan máximo con su bachillerato y se dedican a las labores del campo o a la construcción; las madres de familia se desempeñan en las labores domésticas y al cuidado de los menores.
Importancia de asistir a clase.
Nivel educativo en la familia. Los padres de familia aconsejan a sus hijos para que terminen sus estudios, ya que consideran que en el colegio aprenden muchas cosas que ellos difícilmente les pueden enseñar. Resaltan que la institución educativa es en donde se forman las futuras generaciones, donde se transmiten valores, se fomenta el pensamiento crítico y se prepara a los jóvenes para enfrentar los desafíos del mundo actual
PAPEL DEL
Apreciaciones sobre los modelos educativos y enfoques pedagógicos
Los docentes manifiestan que cada colegio construye su propio Proyecto Educativo Institucional (PEI) y adapta los modelos pedagógicos de acuerdo a sus necesidades y al contexto en el cual se encuentra, consideran que es de gran importancia porque en los modelos pedagógicos se marca el camino o la ruta a seguir en cada una de las actividades relacionadas con el colegio.
Por otro lado, consideran que los enfoques pedagógicos van dirigidos a la labor docente, y que estos ayudan a establecer el camino a seguir e identificar las ayudas que puede implementar en sus clases con el fin de adaptarlas y de que el aprendizaje de los estudiantes sea más significativo, teniendo en cuenta el contexto en el cual se encuentran.
Todas estas estrategias se deben implementar teniendo en cuenta el contexto ya que el objetivo fundamental es orientar, compartir nuevos conocimientos, informar y desarrollar competencias de acuerdo a los desafíos y oportunidades que el entorno les ofrece a los estudiantes.
DOCENTE
Formación y cualificación docente
La formación docente es de gran importancia, ya que cuando se orienta una asignatura es importante tener experiencia y conocimiento en cada una de las temáticas, para eso se requiere, tener claridad en los conocimientos y saber de que manera se van a adaptar de acuerdo al contexto en que se encuentra la institución para transmitirlos a los estudiantes.
La cualificación le permite al docente mantenerse actualizado con respecto a la gran variedad de cambios que día a día surgen en el mundo; esto le ayuda a identificar las metodologías, estrategias y materiales que se pueden utilizar para cada uno de las clases, teniendo en cuenta el contexto en el que se desempeña.
Estos procesos, se deben realizar periódicamente con el fin de estar formados en nuevas metodologías y tendencias, para mejor la práctica docente.
Nivel educativo en la familia.
PAPEL DEL
Los padres de algunos de los docentes no terminaron sus estudios de bachillerato, las madres se dedicaron a las labores del hogar y la educación de sus hijos; el padre de uno de ellos perteneció a las fuerzas militares. Les inculcaron disciplina, responsabilidad, puntualidad, respeto y diferentes valores ético-morales que les ayudaron a formarse como profesionales y seres humanos integrales.
Algunas observaciones.
Los docentes consideran de gran importancia reconocer las dificultades o particularidades que se presentan en el sector rural y de tratar de generar tranquilidad y confianza en los niños, para que se puedan expresar y puedan comentar las diferentes problemáticas que se presentan en su entorno. Consideran que la formación debe ser integral.
DOCENTE
Medios digitales, desarrollo tecnológico y adopción de inteligencia artificial en la escuela
Son herramientas indispensables porque día a día el mundo ha ido cambiando y surgieron nuevas tendencias como la tecnología y la IA, las cuales se han convertido en herramientas que como docentes no se pueden desconocer, se requiere estar actualizados y cualificados para poder aprovecharlas en el aula de clase, ya que aportan bastante a los estudiantes en el proceso de enseñanza y aprendizaje.
La pandemia generó que los docentes se actualizaran en el uso de diferentes herramientas tecnológicas y a trasladar las aulas de clases presenciales a escenarios virtuales sincrónicas y asincrónicas; implementando herramientas que muchas veces no se utilizaban en el aula de clase. .
Se debe tener en cuenta que así como las Tecnologías de la Información y las Comunicaciones (TIC) tienen un papel fundamental en la educación, éstas deben se implementadas de forma crítica, responsable y ética.
CONCLU
Lo padres muestran gran compromiso y responsabilidad en el proceso académico de sus hijos, a pesar de los retos que día a día se presentan en su entorno, los motivan para que logren culminar su bachillerato. Lo cual es de gran relevancia porque como lo menciona (Epstein, y otros, 2018), es de gran importancia que los padres participen en el proceso de educación ya que esto motiva, mejora el rendimiento académico, el comportamiento y la actitud de los niños.
Según las percepciones que tienen tanto los padres de familia como los estudiantes, es de gran importancia terminar los estudios de bachillerato para que en el futuro puedan conseguir un trabajo que les ayude a sostenerse económicamente, lo cual como lo indica (Maldonado, y otros, 2024) hace ver como si la parte fundamental del sistema educativo fuera educar al sujeto para que luego ingrese al sistema laboral.
SIONES
Los aspectos negativos que mencionaron los estudiantes en la encuesta, como: los llamados de atención, las anotaciones en el observador del estudiante y la asignación de puntos negativos; muestran que a pesar de que el enfoque de la institución es el modelo constructivista, dentro del aula de clase los docentes implementan estrategias fundamentadas en el enfoque conductista, las cuales como menciona (Skinner & Ardila, 1975) hacen parte de los reforzamientos negativos que buscan modificar la conducta del estudiante.
Los docentes y padres de familia no mencionaron la importancia de enseñar e inculcar a los niños estrategias que los ayuden a ser más conscientes de que la distribución de su tiempo, organización, planificación y uso adecuado de los recursos que tienen a su alcance, esto juega un papel relevante en su proceso de aprendizaje, ya que ayudan a mejorar el rendimiento académico, pues, como lo menciona (Conejo Carrasco, 2022) hace parte de la autorregulación del aprendizaje que es de gran importancia porque consiste en un proceso de autorreflexión del estudiante en donde se busca fortalecer el aprendizaje autónomo.
Como lo mencionan los docentes encuestadas y se indica en el estudio de (Vega Lebrún, Sánchez Cuevas, Rosano Ortega, & Amador Pérez, 2021) las instituciones educativas cada vez son más conscientes de la importancia de ofrecer una educación de alta calidad, empleando recursos tecnológicos con el fin de trasladar la escuela a diferentes espacios, como ambientes virtuales y escenarios híbridos, en donde los estudiantes tengan la facilidad de participar de sus clases de forma sincrónica y asincrónica. Pero, para que estas herramientas puedan contribuir y que el aprendizaje sea significativo, debe haber gran responsabilidad por parte del docente en cuanto al diseño de estos espacios, y en generar conciencia a los estudiantes para que interactúen en ellos de forma crítica, responsable y ética.
SIONES
Como lo menciona (Lotero Franco, Restrepo Segura, & Arroyave Taborda, 2020) las instituciones educativas rurales en muchas ocasiones se encuentran en desventaja frente a los que están ubicados en las áreas urbanas, pues en ellas se puede observar la falta de vías de acceso; los escasos materiales didácticos; déficit de acceso tecnológico; los cuales generan bajos niveles de rendimiento académico y aumento de la deserción escolar; por estas razones se requiere que el docente, en especial los ubicados en las zonas rurales, tenga un papel activo en la educación para que estén en constante actualización y capacitación, de tal manera que puedan implementar todos esos conocimientos de acuerdo al contexto y en la búsqueda de reducir las brechas educativas, con el fin de que los estudiantes de la ruralidad reciban una educación de calidad acorde a las exigencias de la sociedad.
Los docentes sienten gran interés de conocer las diferentes problemáticas que se presentan en el entorno de los estudiantes, pero algo que no mencionaron en las entrevistas realizadas, es que el aprendizaje no solo se ve afectado por el entorno en el cual se encuentran los niños, sino que también se involucran diferentes procesos neuronales. Pues, si bien es cierto, en muchas instituciones educativas se encuentran casos en donde los estudiantes presentan dificultades, ya sean limitaciones físicas o cognitivas, las cuales, como docentes se deben conocer con claridad, para reconocer la patología del estudiante y las implicaciones que éstas generan en su proceso académico. Ya que como lo menciona el artículo de (Mejía & Pérez, 2020), es muy importe conocer de manera profunda el comportamiento del cerebro, para que en estos casos se pueda comprender el funcionamiento neurológico y así poder buscar estrategias adecuadas que le permitan brindar una educación inclusiva y de calidad.
SIONES
ESTUDIANTE
Coinciden en que el proceso de enseñanza y aprendizaje es de gran importancia, ya que les permite adquirir nuevos
conocimientos que les ayudarán a desenvolverse con mayor seguridad y responsabilidad en la sociedad.
Cada uno se siente comprometido de acuerdo a su rol para que se adquieran conocimientos de manera significativa.
PADRES DE FAMILIA
REFERENCIAS
Conejo Carrasco, F. (2022). De la inteligencia emocional a la autorregulación del aprendizaje: Un camino hacia la autonomía del aprendizaje en el estudiante. Corporación Universitaria Minuto de Dios-UNIMINUTO.
Epstein, J. L., Sanders, M. G., Sheldon, S. B., Simon, B. S., Salinas, K. C., Jansorn, N. R., & Williams, K. J. (2018). School, family, and community partnerships: Your handbook for action. Corwin Press.
Lotero Franco, J. C., Restrepo Segura, Y. C., & Arroyave Taborda, L. M. (2020). Diseños curriculares e inteligencia social en zonas urbanas y rurales de Colombia. . Cultura Educación y Sociedad.
Maldonado, C., Calvo, C., Maturana, S., Rodríguez, R., Díaz, A., Llanés, F., . . . Valencia G, G. (2024).
COMPLEJIDADES DE LA EDUCACIÓN Y MEDIACIÓN PEDAGÓGICA.
Mejía, N. F., & Pérez, B. Z. (2020). Bases neurológicas para el aprendizaje y entrenamiento de la técnica deportiva.
Ortiz, A. (2013). Modelos pedagógicos y teorías del aprendizaje. Ediciones de la U.
Rada Serpa, T. N., & Trigo Orsini, M. L. (2023). Partiendo de las teorías clásicas de aprendizaje hacia los aprendizajes praxeólogico y profundo. Educación Superior.
Skinner, B. F., & Ardila, R. (1975). Sobre el conductismo. Barcelona: Fontanella.
Vega Lebrún, C. A., Sánchez Cuevas, M., Rosano Ortega, G., & Amador Pérez, S. E. (2021). Competencias docentes, una innovación en ambientes virtuales de aprendizaje en educación superior.