Aplicação Contexto Real de Aula
Capacitação Digital Docente -Nível 2 -Turma 25 (2023)
Formanda: Maria de Lurdes Brito
Utilização da plataforma TEAMS
Desdeoiníciodapandemiaque recorroàplataformaTEAMScomo veículoprivilegiadodecomunicação comosalunos.
Servetambémcomomeiode organizaçãoededisponibilizaçãode materialdeapoio,bemcomopara indicarastarefasarealizar.
Recurso Educaplay‐palavras cruzadas
Otrabalhorealizadocorrespondeaum
Crucigramaondeseincluemconceitos relacionadoscom"Estruturae FuncionamentodosEcossistemas",um conteúdoaabordarnadisciplina de CiênciasNaturaisdo8ºano.
Poderáserutilizadocomoexercício deavaliaçãoformativaoucomo umapequenaquestãodeaula,seintegrado numatarefadoTeams.
Foidivulgadonaconversageralda turmaTEAMSdo8ºG,comodesafioe materialdepreparaçãoparaaprova.
WORDWALL –questionário de escolha múltipla
Otrabalho,realizadonoâmbitoda formação,correspondeaumquestionário deescolhamúltipla,tipo"concursode televisão“,paraaplicareavaliarconceitos relacionadoscomSucessõesEcológicas,um conteúdoaabordarnadisciplina deCiênciasNaturaisdo8ºano.
Poderáserutilizadocomoexercício deavaliaçãoformativaoucomo umapequenaquestãodeaula,seintegrado numatarefadoTeams.
Comonomomentoemqueelaboreio recursojátinhalecionadootema,partilhei‐oposteriormentecomoatividadeautilizar napreparaçãoparaaprovadeaferição.
WORDWALL –questionário de escolha múltipla
Comonomomentoem queelaboreiorecursojá tinhalecionadootema, partilhei‐oposteriormente comoatividadeautilizarna preparaçãoparaaprovade aferição.
Apresentação Genially
Fósseis ‐formação, tipos e importância
Foipensadaparaabordaroconteúdodos fósseis‐conceitoseimportância,queseleciona naunidadequeabordaasrochassedimentares comoarquivosdahistóriadaTerra.
Apósserexploradanaaula,podeser facultadaaosalunosparaposteriorconsultae exploraçãodosrecursosassociados.Pode, também,serutilizadaparao7ºano.
Comoaabordagemdoconteúdojátinha ocorrido,nãofoiexploradaemaula,mas apenasfacultadaaosalunosdo11ºano.
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Thinglink‐Imagem interativa
Comrecursoao Thinglink,crieiuma sequênciadeaprendizagemparaser desenvolvidanumaaulapráticade150 minutos,do11ºanodeBiologiae Geologia.
Pretendiadesenvolvereconsolidaro conceitodemineraledassuas propriedades,bemcomoservirdeguia organizativoaodesenvolvimentodas váriastarefasaolongodaaula.
Thinglink‐Imagem interativa
Comesterecurso,foi‐mepossíveldisponibilizaraosalunosinformaçãos obreo trabalhoadesenvolveredar‐lhesacessoainformaçãocomplementar(variadaeútil) paraacompreensãoeconsolidaçãodosconceitosabordados.
Recorrendoamateriaisdigitaisdisponibilizadospelaescolavirtual(vídeose atividades)quecomplementeicomvídeosdoyoutube,conseguicriarummaterialque nãosópermitiudesenvolverumaaulainterativa,comoserviriadeapoioao estudo, casoothinglinknãotivessecortadooacessoaomesmo.
Aula com utilização do recurso criado
Conclusão
Comoresultadodafrequênciadestaaçãodeformação,ficaa descobertadenovosrecursosdigitaisedassuaspotencialidades,que podemos,edevemos,utilizarparatornarasnossasaulasmaisapelativas.
Nãonospodemosesquecerqueosalunosatuaiscresceramalidarcom odigitalecomo“gaming”eque,porisso,amaiorpartedasmetodologias tradicionaisqueutilizamosnaatividadeletivaseafastambastantedosseus interesses.
Pretendoqueasaprendizagensdesenvolvidasduranteestecurso passemafazerpartedasminhasaulasemeajudemachegarmais facilmenteaosalunos.
Caldas de Vizela, 31 de Maio de 2023, Maria de Lurdes Brito