Es autónomo y reconoce su identidad, en este aspecto el niño se ha desarrollado favorablemente, aunque no es suficiente para su desenvolvimiento en su proceso cognitivo. Un niño es demasiado callado, esto hace que los problemas que presenta sean más agudos ya que no pregunta y no socializa con los compañeros. En los contenidos de matemáticas que es donde estamos rescatando su aprendizaje, solamente ha adquirido 3 contenidos de los que se requieren para cubrir el primer ciclo. El estilo de aprendizaje del niño es pasivo, casi personal, ya que muestra muy poco interés por las tareas y prefiere actividades cortas en los momentos de atención sean cortos.
La alumna Ximena comprende las nociones espaciales de arriba, abajo, adelante u otras. Cuando se les pregunta sobre las figuras geométricas, el niño obtuvo un mejor resultado porque cuando se le aplico la evaluación psicopedagógica venia de las figuras y no pudo resolver nada sobre eso, y cuando se le pregunto que si conocía la palabra ahora, después, y me contesto que si ya le dije que me diera un ejemplo y lo realizo bien, ya que el niño comprende lo que se le explica y yo no sé por qué con la maestra realiza las cosas mal, ya que cuando se le aplico la prueba en la clasificación, conservación y seriación, se dio un resultado inesperado a como nos había salido en la evaluación pasada.
Cuando se le realizaron las operaciones de suma y resta el alumno me dijo que no sabía resolverlas, aunque los números del 1 al 50, pero orales no los conoce, y cuando al tiempo no sabe lo que es una hora, media hora, ni tampoco conoce las medias sencillas de longitud como metro y centímetros, porque cuando se le realizo sobre las clasificaciones de las figuras geométricas el alumno conoce lo que es forma, tamaño y color.
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