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HUMANIDADES Y SOCIALES 2015

Somos una empresa respaldada por una trayectoria, solidez y experiencia de más de 170 años.

Formamos parte

En Macmillan Education ayudamos a alumnos de todo el mundo a lograr más. Con el

del grupo alemán

respaldo de más de 170 años de trayectoria, solidez y experiencia, apoyamos a estudiantes, profesores e instituciones al proporcionarles contenido de clase mundial en los formatos más relevantes, atractivos y flexibles. Nuestra pasión por el aprendizaje y el compromiso con la educación es insuperable, por lo que Macmillan Education sigue siendo el socio más confiable para ofrecer soluciones innovadoras que impulsan el rendimiento de los estudiantes y ayudan a los educadores e instituciones a ofrecer excelentes resultados.

CIENCIA Y ACADEMIA

EDUCACIÓN

SOFTWARE Y TECNOLOGÍA

Nuestra visión

NUESTRA MISIÓN

NUESTRA FILOSOFÍA

Ser un ejemplo de excelencia educativa y de compromiso permanente con la calidad, la eficiencia, el servicio y los valores.

Contribuir a mejorar la educación mediante la edición de los mejores contenidos y materiales didácticos, ya sea impresos, digitales o en línea, que respondan a las diversas necesidades de la comunidad educativa.

Actuar con tolerancia, comprensión y compromiso. Discutir cualquier asunto abiertamente y proceder siempre con honestidad en el trato con los demás.

En México somos líderes en el mercado de inglés y español, tanto en escuelas privadas como públicas y en las compras de gobierno.

En Macmillan Science and Education somos más de 14 000 personas trabajando en 120 países alrededor del mundo.

Macmillan Education es una de las editoriales más importantes en el mundo con una fuerte presencia en toda América Latina.

Para la educación media superior, en Macmillan Education Formación Profesional desarrollamos propuestas integrales, atractivas, flexibles e innovadoras que se adaptan a las necesidades de los docentes y a los enfoques pedagógicos de diferentes sistemas.

La serie

es una propuesta real y accesible para encarar los retos que enfrentan los jóvenes del

siglo xxi. Ofrece las herramientas para comprender el mundo, ser capaces de actuar en él y responder con eficiencia a sus exigencias, comunicarse con los demás y asumir en su vida cotidiana acciones concretas para vivir con mayor calidad.

Concebida en el marco de la Reforma Integral de la Educación Media Superior, la serie

tiene

el propósito de apoyar la labor diaria de profesores y alumnos en el desarrollo de los conocimientos, habilidades y actitudes, a fin de lograr el perfil del egresado del Sistema Nacional de Bachillerato.

5

pasos sugeridos para trabajar con la serie

1 2 3 4 5

Enfocar el tema o problema Todos los bloques comienzan con una imagen de reto cognitivo relacionada con temas de relevancia y preguntas para motivar la reflexión y el interés de los alumnos sobre los conocimientos que se tratarán en adelante.

Explorar los conocimientos y habilidades previas de los estudiantes Antes de trabajar con los contenidos del bloque, se propone realizar una evaluación diagnóstica para conocer el nivel de conocimientos y habilidades que posee el alumno sobre el tema que se abordará.

Movilizar y transferir conocimientos y habilidades Para movilizar los saberes previos de los estudiantes se presenta una situación didáctica diseñada a partir del planteamiento de un caso, un problema, un experimento, un fenómeno o un evento real. Al finalizar el bloque se regresa a dicha situación para aplicar los conocimientos y habilidades adquiridas.

Guiar e integrar el trabajo activo en el aula A lo largo del bloque el estudiante encontrará el desarrollo y explicación de los contenidos de manera clara y rigurosa y una serie de actividades que promueven el desarrollo de diferentes habilidades. Asimismo se ofrecen recomendaciones adicionales para consultar otras fuentes, utilizar las tecnologías de la información y ampliar los conocimientos.

Evaluar el desarrollo de conocimientos, habilidades y actitudes El estudiante podrá repasar los conocimientos adquiridos y prepararse para la evaluación final; podrá regresar a la situación inicial desde un conocimiento más experto y elaborar un producto final con el apoyo de una rúbrica que lo guiará en su trabajo. También contará con un ejercicio de autoevaluación y una evaluación sumativa recortable a fin de que sea entregada al profesor para su revisión, retroalimentación y calificación.

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Humanidades y Sociales trabajadas en Los libros de Humanidades y Sociales de la serie

se acercan a estas disciplinas a partir de

la comprensión de procesos y el análisis de causas y consecuencias, en vez de hacerlo mediante la memorización de fechas, personajes, lugares o corrientes de pensamiento.

El propósito de nuestros libros es que los estudiantes relacionen estas disciplinas con el estudio de los fenómenos sociales, económicos, políticos y culturales que influyeron e influyen en el devenir de las sociedades humanas a partir de una visión integral que involucra conocimientos filosóficos, históricos, humanísticos y sociales, la cual les permitirá el desarrollo de habilidades de reflexión, análisis e investigación con el rigor científico adecuado. en cada inicio de bloque se plantea una

Como parte de la metodología de la serie

situación didáctica (una noticia, una lectura, un problema) relacionada con los contenidos del bloque y cuya finalidad es movilizar los conocimientos previos de los estudiantes y poner en contexto los contenidos que se trabajarán.

En los libros de Humanidades y Sociales, el trabajo con noticias, reportajes y situaciones cotidianas cercanas a los alumnos permite el desarrollo del pensamiento crítico y la adquisición de un aprendizaje significativo.

Para iniciar, se plantea un problema o una situación que invita a la reflexión de lo que se tratará en el bloque.

Antes de empezar a trabajar con los contenidos se anuncia al estudiante cuál será el producto que trabajará y entregará al finalizar el bloque: un ensayo, una monografía, un cartel, una presentación con apoyos audiovisuales, etcétera.

Contenidos actualizados y explicados de manera rigurosa y clara para el estudiante. El énfasis, en todas las asignaturas, está puesto en la comprensión de los procesos históricos y sociales y no en la memorización de personajes o fechas.

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Actividades diversas que buscan el desarrollo de diferentes habilidades de búsqueda de información, de análisis, de interpretación, de expresión y comunicación, etcétera.

En la mayoría de las actividades se propicia el trabajo colaborativo y el desarrollo de actitudes constructivas hacia el entorno social.

En todas las actividades el estudiante encontrará una serie de íconos que identifican las categorías de las competencias que se trabajan en cada una de ellas.

El desarrollo de los contenidos se acompaña de cápsulas de información adicional, anécdotas interesantes o datos complementarios.

Situaciones de aplicación práctica de los conocimientos adquiridos en los que el alumno irá construyendo una posición propia en su entorno social.

En los libros de Humanidades y Sociales se trabaja con contenidos procedimentales para guiar al estudiante en la búsqueda y procesamiento de la información obtenida (a través de la elaboración de análisis, tablas, gráficas, mapas mentales y conceptuales, etcétera) y en su comunicación (a través de informes, exposiciones, debates etcétera).

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Conozca todos los títulos de la serie

Humanidades y Sociales Historia de México 1 Autores: Ernesto Rico Diener, Amapola Sánchez Suárez del Real y Maite Málaga Iguiniz En Historia de México 1 se abordan las categorías teóricometodológicas para estudiar los hechos del pasado, las escuelas de interpretación histórica, las teorías sobre el poblamiento de América, los procesos de desarrollo cultural de las sociedades del México antiguo, el proceso de conquista de Mesoamérica y Aridoamérica, la vida de Nueva España durante la época virreinal y, por último, lo acontecido durante la Guerra de Independencia.

El interés de esta materia es que los estudiantes distingan que la Historia no da respuestas definitivas ni predice el futuro, pero permite comprender el presente. También procura fomentar la indagación, lectura y tratamiento crítico de la información, la comprensión de la causalidad múltiple, la valoración del patrimonio y el fortalecimiento de valores como la igualdad, la tolerancia y la solidaridad, así como la reflexión sobre la importancia del conocimiento histórico.

Contenido

B1. Categorías teórico-metodológicas para el estudio de la Historia B2. Escuelas de interpretación histórica B3. El poblamiento de América B4. El México antiguo B5. La conquista del México antiguo B6. La vida en México durante el Virreinato B7. La Guerra de Independencia

Historia de México 2 Autores: Ernesto Rico Diener, Amapola Sánchez Suárez del Real y Maite Málaga Iguiniz En Historia de México 2 los alumnos estudiarán la construcción del Estado mexicano desde que terminó la Guerra de Independencia hasta nuestros días, y descubrirán que la situación que hoy vive el país es producto de los hechos del pasado. Por medio de las actividades, lecturas y proyectos le darán seguimiento a la Historia y se conectarán con su propio pasado.

Durante el semestre los estudiantes harán una revisión crítica sobre la construcción de la nación mexicana y reflexionarán sobre las transformaciones políticas, económicas, sociales y culturales por las que ha pasado nuestro país.

Contenido

B1. Ideologías que formaron a México como Estado-nación B2. Dificultades internas y externas para consolidar a México como país B3. Características del régimen porfirista y las causas de su decadencia B4. La Revolución Mexicana B5. La institucionalización de México en la época posrevolucionaria B6. La consolidación del Estado moderno mexicano B7. Los problemas del México contemporáneo

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Humanidades y Sociales

Historia universal contemporánea Autores: Ernesto Rico Diener, Eulalia Ribó, Daniel Nudelman Speckman, Leonor García Millé y José Miguel Villaseñor Historia Universal Contemporánea introduce a los estudiantes en los hechos históricos a partir de los cuales se ha forjado el planeta en que vivimos, desde el imperialismo y la Primera Guerra Mundial hasta el mundo unipolar y el terrorismo. En este libro se motiva la comprensión de la Historia, puesto que los alumnos forman parte de ella.

Contenido

B1. El imperialismo, la Primera Guerra Mundial y la Revolución Rusa B2. El mundo de entreguerras: la crisis de 1929 y el surgimiento

de los gobiernos totalitarios B3. La Segunda Guerra Mundial B4. El proceso histórico de la Guerra Fría: 1945-1989 B5. Procesos históricos actuales en el entorno mundial

Geografía Autora: Angélica Cruz Gallardo En este libro los alumnos estudiarán la Geografía como una ciencia, su metodología y campo de estudio; la relación entre el Sol, la Luna y la Tierra; la forma de la Tierra y la importancia de los movimientos de rotación y traslación; los conceptos de sismicidad y vulcanismo, tectónica de placas y riesgos de fenómenos naturales; características, distribución, dinámica, uso y utilidad del agua; características de la atmósfera y los conceptos de estado del tiempo y clima; desarrollo sustentable y cuidado de los recursos naturales; por último, revisarán la situación geopolítica mundial y la geografía económica.

Contenido

B1. La geografía como ciencia interdisciplinaria B2. Condiciones astronómicas del planeta B3. Dinámica de la litosfera B4. Distribución de aguas en la superficie terrestre B5. Conformación e influencia del clima B6. Importancia de las regiones y recursos naturales B7. Estructura y desarrollo económico y político

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Humanidades y Sociales

Filosofía Autores: Alberto Hernández Baqueiro, Iliana Delgado Azar y Mario García Berger A lo largo del libro se revisa qué es la Filosofía por medio de los pensadores más importantes de la historia. Con este texto los alumnos aprenderán las diferentes concepciones del mundo y cómo éstas determinan el rumbo de la humanidad.

De esta forma verán que todas las acciones de la vida se pueden relacionar con la Filosofía.

El texto introduce a los alumnos en la historia, método y corrientes de esta disciplina, desde algunas cosmovisiones antiguas hasta los filósofos de la posmodernidad, pasando por los griegos, la Edad Media, el Renacimiento y el siglo xix. Este libro motiva a los estudiantes a la comprensión de la Filosofía como una materia que influye en todas las áreas sociales, humanísticas y científicas.

Contenido

B1. La filosofía, una disciplina global B2. Los fundamentos de la racionalidad en el pensamiento clásico griego B3. La transición de la cosmovisión medieval a los problemas de la modernidad B4. La condición humana de la filosofía posmoderna

ÉTICA Y VALORES 1 Autores: Dr. Alberto Hernández Baqueiro, Iliana Delgado Azar, Mario García Berger. Ética y valores 1 una obra que fomenta el análisis de la ética como una disciplina de la filosofía y reflexiona en torno a la moral humana, en miras de transformar los comportamientos para lograr una vida mejor.

El texto fomenta el análisis y reflexión en torno a temas de interés y problemáticas actuales para los estudiantes, dotándolos de elementos del acto, sus objetos, fines y circunstancias desde la perspectiva de la moralidad, con el fin de que no contradigan la naturaleza de su ser.

Contenido

B1. La ética como disciplina filosófica B2. Toma de decisiones y práctica de valores B3. El respeto a los derechos humanos B4. Respeto de la identidad nacional ante la globalización

Ética y valores 2 Autores: Mario García Berger, Iliana Delgado Azar y Alberto Hernández Baqueiro Ética y Valores 2 es un libro que aborda dilemas derivados de grandes problemas actuales, como los conflictos a que se enfrenta la práctica médica, el uso de nuevas tecnologías biomédicas, el cambio climático, la contaminación y destrucción de los ecosistemas, entre otros. Esto permite la formación de posturas éticas propias basadas en fundamentos sólidos.

Esta edición presenta una visión rigurosa y actualizada de los temas de estudio, lo cual contribuye a reforzar los fines de la ética: mejorar al individuo, a la sociedad y al entorno.

Contenido

B1. Relación de la ética con la ciencia y la tecnología B2. Conflictos de la práctica médica B3. Educación ambiental para el desarrollo sostenible B4. Acciones morales que promueven el desarrollo individual y de la comunidad

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Humanidades y Sociales

Metodología de la investigación Autores: Alma Yolanda Castillo Rojas y Javier Luna Reyes La manera en que se exponen los contenidos en Metodología de la Investigación favorece que los estudiantes identifiquen un problema, se planteen una forma de solucionarlo y desarrollen una metodología para cumplir ese cometido. Aunado a esto desarrollarán las habilidades de búsqueda, síntesis y organización de la información, así como el análisis de resultados y la elaboración de conclusiones.

El reporte de la investigación es la fase final de este proceso.

Se trata de una obra que promueve el desarrollo de competencias al hacer énfasis en la aplicación de habilidades la cual lleva a los alumnos a entender cómo se elabora un reporte de investigación desglosando cada una de sus partes.

Contenido

B1-2. Importancia de la investigación científica y su impacto social.

Estudio del conocimiento y sus tipos B3-4. Utilidad y características de la metodología de la investigación. Modelos de la investigación cualitativa y cuantitativa, así como sus métodos de aplicación B5-6. Metodología de la investigación. Marco teórico B7-8. Distintas formas de referencia bibliográfica. Análisis de resultados y elaboración de conclusiones

Estructura socioeconómica de México Autor: Enrique Cárdenas Sánchez En este libro se verán los elementos esenciales de la Economía y qué ha sucedido en México desde la época previa a la Segunda Guerra Mundial hasta nuestros días, tiempo en el que el país ha visto largos periodos de rápido crecimiento económico que han dejado bienestar y han mejorado las condiciones de vida de la población, pero también ha enfrentado crisis, en ocasiones provenientes del exterior y en otras como producto de nuestras propias acciones. Así, se confrontará nuestra historia económica reciente en forma crítica y propositiva.

Contenido

B1. Aspectos teóricos de la estructura socioeconómica de México B2. Modelos económicos de México. 1940-1982 B3. México en el nuevo orden económico internacional y la globalización B4. Tendencias de los procesos de cambio económico en la sociedad mexicana

INTRODUCCION A LAS CIENCIAS SOCIALES Ernesto Rico Diener, Daniel Nudelman Speckman, Marcelle Bruce Vázquez del Mercado Introducción a las Ciencias Sociales aporta a los estudiantes las herramientas de análisis indispensable para pensar el mundo actual en sus dimensiones histórica, política y social, además de que les ayuda a construir una visión crítica de su entorno, como habilidad básica para insertarse de manera propositiva y activa en su comodidad y en el mundo.

Con el texto los estudiantes comprenderán que las ciencias sociales no son sólo para los científicos, ya que al formar parte de la sociedad, el análisis social corresponde a todos.

Contenido

B1. La construcción del conocimiento en ciencias sociales B2. Construcción y consolidación histórica de las ciencias sociales B3. El ámbito de las ciencias sociales B4. Interpretaciones científicas de la realidad social B5. Conceptos básicos para el estudio de los fenómenos sociales B6. Interacción del individuo y la sociedad con las instituciones del Estado mexicano B7. Problemas sociales de México y el mundo

Guía del maestro en formato digital

CD con recursos para el maestro

Planificador editable Dosificación semanal que permite planificar los contenidos del curso en formato Word o html de acuerdo con a las necesidades del profesor.

En él encontrara:

La Guía del Maestro se compone

• El número de semana y la página que se está trabajando en cada

de cuatro grandes apartados:

actividad a lo largo del libro.

• La situación didáctica, que busca provocar la respuesta de los

a) Una explicación del uso, sentido

estudiantes a las demandas de su entorno.

y funcionamiento de cada una de

las secciones del libro del alumno.

Esto permite al maestro conocer

con mayor profundidad el método

• Como apoyo adicional al profesor se presentan sugerencias

y proceso que siguen los libros de

didácticas para complementar cada una de las lecciones trabajadas.

y habilidades en los estudiantes.

lo cual redundará en

• Estrategias generales ligadas con el desarrollo de conocimientos

un mejor aprovechamiento de ellos.

b) El desarrollo bloque a bloque de cada

Recursos digitales

uno de los pasos de la metodología

• Organizadores gráficos, esquemas, mapas y tablas que refuerzan

proporciona una dosificación del

el aprendizaje en cada uno de los temas abordados durante la clase.

trabajo con el libro, sugerencias

• En el caso de las actividades con tablas o cuadros a completar,

didácticas y el solucionario a todas

se incluyen dos versiones: con y sin respuestas.

las actividades y ejercicios propuestos

en los libros.

Ligas de interés

c) También se incluyen, al final de cada

bloque, sugerencias de fuentes

impresas o de páginas web que

complementan la información del libro.

d) Las rúbricas permiten identificar desde

• Vínculos a páginas de internet que le permitan al profesor ampliar la información en los alumnos.

• Se encuentran agrupadas por bloque y plenamente identificadas de acuerdo con el tipo de material (página web, video, pdf, etcétera), de modo que el profesor conozca la característica del material que compartimos.

• Estas ligas las hemos agrupado bajo el dominio edutics.mx con el fin de poder ofrecer otras nuevas páginas cuando algunas han desaparecido.

un principio qué producto final deberá

ser realizado y cuales aspectos serán

Infografías

considerados para la evaluación del

• Materiales sobre tres temas relevantes de cada libro.

trabajo.

• Sintetizan aspectos que no se abordan en los libros.

• Pueden proyectarse en clase a fin de que el profesor cuente con otro recurso adicional para trabajar con el grupo.

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Bloque muestra

Generador de exámenes

• Versión en pdf del primer bloque

Permite al profesor crear evaluaciones impresas para cada

de cada libro.

parcial, a partir de un banco de reactivos diseñados para

• El maestro podrá proyectarlo

conocer los aprendizajes de sus alumnos. De esa manera

y trabajarlo aun cuando sus alumnos

puede elegir el número de reactivos que crea necesarios o

no cuenten con su ejemplar al inicio

solicitar que el generador realice una selección aleatoria,

del curso.

con lo cual se obtienen diversas versiones de exámenes.

* Recursos para el maestro: • Guía del maestro dosificada semanalmente • Respuestas a cada uno de los ejercicios propuestos • Generador de exámenes que permite seleccionar solo aquellos

necesarios para la

evaluación • Clase modelo de un tema seleccionado como apoyo en clase

clases modelo

Reactivos de nivelación

• Clase modelo de temas relevantes por bloque

• Se pueden utilizar al inicio de curso para

de cada libro.

determinar el nivel de conocimientos en

• Tiene cerca de 12 láminas cada una.

temas de materias a nivel secundaria con

• Están diseñadas para que el profesor pueda apoyarse

que los alumnos ya deben contar.

en ellas y utilizarlas en una clase de una hora.

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Semestres

MATEMÁTICAS

CIENCIAS

HUMANIDADES Y SOCIALES Novedad

1°

Matemáticas 1

Novedad

Química 1

Introducción a las Ciencias Sociales

Matemáticas 2

3°

Matemáticas 3

4°

Matemáticas 4

Taller de Lectura y Redacción 1 Novedad

Ética y Valores 1

Lectura y Redacción Taller 1

Historia de México 1

Taller de Lectura y Redacción 2

Novedad

2°

LENGUA Y LITERATURA

Química 2

Biología 1

Ética y Valores 2

Lectura y Redacción Taller 2

Historia de México 2

Literatura 1

Estructura Socioeconómica

Literatura 2

Física 1 Biología 2 Física 2

Historia Universal Contemporánea

5°

Geografía Filosofía

6°

Metodología de la Investigación

Complementarios

Ortografía Avanzada

Usted está siendo atendido por:

Guadalajara, Jalisco Amado Nervo 154 Col. Ladrón De Guevara, 44650, Entre Av. México y Reforma, Guadalajara, Jal. Tels.: (01 33) 3636 9080

(01 33) 3636 3010 Puebla, Puebla 7 Pte. 314 (Casa de la Siempreviva) Col. Centro, 72000, Puebla, Pue. Tel.: (01 222) 264 7535 OFICINAS CORPORATIVAS México, D.F. Insurgentes Sur 1886 Col. Florida, 01030, México, D.F. Tel.: +52 (55) 5128 1350

Monterrey, Nuevo León José Benítez 2425 Col. Obispado, 64060, Monterrey, N. L. Tel.: (01 81) 81232100 Tel. y fax: (01 81) 8105 0266

León, Guanajuato Plateros 120 Col. Valle del Campestre, 37150, León, Gto. Tels.: (01 477) 779 4873 (01 477) 779 4898

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