Objetivos del curso Familiarizar con la estructura, la terminología y ejes del currículo de la Educación General Básica l Comprender la relación entre la aplicación del currículo y la calidad de la práctica docente l Practicar el proceso de la microplanificación y el Plan de clase según la actualización y fortalecimiento curricular l
Concepto de Currículo (lectura) l
Para comenzar la tarea docente, hay que entrar de manera dinámica en la construcción socio cultural de un sistema que reúna en su expresión la intencionalidad de la educación, y que oriente y organice la práctica educativa, confrontando permanentemente la realidad en la que se lo aplica, que tenga en cuenta las necesidades, intereses y características de los estudiantes y las demandas de la sociedad.
ACTUALIZACIÓN Y FORTALECIMIENTO CURRICULAR DE LA EDUCACIÓN BÁSICA GENERAL
Características del Currículo l l
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Coherente.- Tiene sentido en su conjunto y sus Coherente.partes, tiene pertenencia y relevancia. Es Humanista y Valorativo.Valorativo.- Formación de ciudadanos con valores que les permita interactuar con la sociedad demostrando, respeto, responsabilidad, honestidad y solidaridad. Es abierto y reconceptualista.reconceptualista.- Orienta a la práctica de la pedagogía crítica, que exige la relación maestro alumno, se fundamenta en la dialogicidad a partir de la problematización.
Flexible y diversificable.diversificable.Una educación centrada en el ser humano y garantiza su desarrollo holístico, que responda a las necesidades, intereses y capacidades de los estudiantes. l Es integral e interdisciplinario.interdisciplinario.- Es una relación lógica de causa y efecto, es un sistema en el cual cada una de las partes es esencial para el todo, visión integral del conocimiento l
Estructura Curricular l
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Cada una de las áreas del nuevo referente curricular de la Educación General Básica se ha estructurado de la siguiente forma: La importancia de enseñar y aprender, los objetivos educativos del año, la planificación por bloques curriculares, las precisiones para la enseñanza y el aprendizaje, y los indicadores esenciales de la evaluación. La importancia de aprender y enseñar.enseñar.- Presenta una visión general del enfoque de cada una de las áreas, haciendo énfasis en lo que aporta para la formación integral del ser humano, además aquí enuncia el eje curricular integrador, los ejes del aprendizaje, el perfil de salida y los objetivos del área.
Eje Curricular Integrador del Área l
Es la idea de mayor grado de generalización del contenido de estudio que articula todo el diseño curricular de cada área con proyección interdisciplinaria. A partir de este se genera los conocimientos, las habilidades, y las actitudes, educativo. Los ejes curriculares integradores que corresponden a cada área son los siguientes:
Lengua y Literatura Escuchar, hablar, leer y escribir para la interacción social. l Matemática. Matemática.-- Desarrollar el pensamiento lógico y crítico para interpretar y resolver problemas de la vida cotidiana. l Estudios Sociales.Sociales.- Comprender el mundo donde vivo y la identidad ecuatoriana. l Ciencias Naturales.Naturales.- Comprender las interrelaciones del mundo natural y sus cambios. l
Ejes de Aprendizaje l
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Se derivan del eje curricular integrador en cada área de estudios y son el hilo conductor que sirve para articular las destrezas con criterio de desempeño planteadas en cada bloque curricular. PERFIL DE SALIDA DEL ÁREA Es la descripción de los desempeños que debe demostrar el estudiante en cada una de las áreas al concluir el décimo año de educación, los mismos que se evidencian en las destrezas con criterios de desempeño
EJE CURRICULAR DEL ÁREA DE LENGUA Y LITERATURA l l
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Eje curricular integrador: Escuchar, hablar ,leer y escribir para la interacción social. Estos se transforman en ejes de aprendizaje en la planificación curricular, escuchar, hablar, leer, escribir, texto, literatura Los bloques curriculares constituyen los contenidos Ejemplo de 6t0 año Bloque Curricular : 1 .- Descripción científica, encuesta, notas de enciclopedia, notas/ apuntes.
BLOQUE CURRICULAR l l l l l l
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Bloque curricular 2, cuento Bloque curricular 3, Relato histórico, citas bibliográficas. Bloque curricular 4, poemas populares Bloque curricular 5, Anécdotas, diario personal. Bloque curricular 6, Descripción Literaria. Matemática :Eje curricular integrador: Desarrollo del pensamiento lógico y crítico para interpretar y resolver problemas de la vida Matemáticas. Ejes del aprendizaje: El razonamiento, demostración, la comunicación, las conexiones, y/ o la representación. Bloques curriculares 1.- Relaciones y funciones, 2.Numérico, 3.-Geométrico, 4.-Medida, 5.-Estadística y probabilidad.
Estudios Sociales l l l l
Eje Curricular integrador :Comprender el mundo donde vivo y la identidad ecuatoriana. Ejes de Aprendizaje: Identidad nacional, unidad en la diversidad. Bloque Curriculares. 1.-Época aborigen (I), 2.- Época aborigen (II), 3.- Conquista e inicios de la colonia, 4.Organización colonial, 5.- Nuestra independencia, 6 .- La etapa colombiana
Ciencias Naturales l l
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Eje curricular integrador : Comprender las interrelaciones del mundo natural y sus cambios. Ejes de aprendizaje: Bioma pastizal; El ecosistema expresa las interrelaciones bi贸ticas y abi贸ticas. Bloques curriculares: 1.- La tierra un planeta con vida, 2.- El suelo y sus irregularidades; 3.- El agua un medio de vida; 4.- El clima depende de las condiciones del aire; 5 Los ciclos en la naturaleza y sus cambios.
Destrezas con Criterios de Desempeño l
Las destrezas con criterios de desempeño expresan el saber hacer, con una o más acciones que deben desarrollar los estudiantes, estableciendo relaciones con un determinado conocimiento teórico y con diferentes niveles de complejidad de los criterios de desempeño. Las destrezas se expresan respondiendo a las siguientes preguntas:
Indicadores Esenciales de Evaluación l
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Son evidencias concretas de los resultados del aprendizaje, precisando el desempeño esencial que deben demostrar los estudiantes. Se estructuran a partir de las interrogantes siguientes. ¿Qué acción o acciones? Se evalúan. ¿Qué conocimientos son los esenciales en el año? ¿Qué resultados concretos evidencia el aprendizaje al concluir el año de estudio Hasta aquí la estructura curricular (OJO)
La Planificación Didáctica l
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La planificación permite organizar y conducir los procesos de aprendizaje necesarios para la consecución de los objetivos. La planificación didáctica permite reflexionar y tomar decisiones oportunas, tener claro que necesidades de aprendizajes tienen los estudiantes, qué se debe llevar al aula, y como se puede organizar las estrategias metodológicas, proyectos y procesos para que el aprendizaje sea adquirido por todos, y de esta manera dar atención a la diversidad de estudiantes.
Planificación Didáctica. l
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Otro aspecto importante de la planificación es la preparación del ambiente de aprendizaje, se establece que una buena planificación : Evita la improvisación y reduce la incertidumbre. Unifica criterios a favor de una coherencia. Garantiza el uso eficiente del tiempo Coordina la participación de todos los actores. Combina diferentes estrategias didácticas.
Elementos Esenciales para elaborar la Planificación Didáctica Datos informativos.informativos.- Contiene aspectos como el área, año de lectivo, año de EGB. título, tiempo de duración, fecha de inicio y de finalización, entre otros. Objetivos Educativos Específicos.Específicos.- Son propuestos por los docentes y buscan contextualizar la actualización y el fortalecimiento Curricular EGB, los mismos que se desagregan de los objetivos educativos del año l
Elementos Esenciales para elaborar la Planificación Didáctica l l l l l l l l l
1.-Datos informativos. 2.-Objetivos educativos específicos. 3.- Destrezas con criterio de desempeño. 4.- Estrategias Metodológicas. 5.- Indicadores Esenciales de Evaluación. 6.- Recursos. 7.- Bibliografía. Para explicar esta en la matriz Para explicar los elementos, buscar en esquema.