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Repensando o presente, construindo o futuro para todas e todos. Dos ODM para os ODS APRESENTAÇÃO O Projeto “Repensando o presente, construindo o futuro para todas e todos. Dos ODM aos ODS”, pretende ser uma associação multilateral onde participam as escolas associadas da UNESCO de África, América e Europa e, que através do conhecimento mutuo e a cooperação internacional pretende estabelecer um modelo de cidadania global ativa, criativa e comprometida com o desenvolvimento social, económico e cultural sustentável. Neste projeto estará presente o diálogo ativo, reflexivo e critico.

Serão formadas equipas interdisciplinares e cooperativas que agruparão estudantes de diferentes escolas, com uma metodologia ativa que permita alcançar uma aprendizagem significativa e transportada para a vida: análise, reflexão, ação.

PERIODO DE EXECUÇÃO – 2015 a 2017 MARCOS DE REFERÊNCIA    

Estratégia da Rede das Escolas Associadas da UNESCO 2014-2021 “Construindo uma cidadania global e promovendo um desenvolvimento sustentável” Declaração de Aichi-Nagoya sobre a Educação para o Desenvolvimento Sustentável Declaração de Incheon. Educação 2030 : para uma educação inclusiva e equitativa de qualidade e uma aprendizagem ao longo da vida para todos Resolução das nações Unidas sobre a Agenda 2030 de Desenvolvimento Sustentável

ESCOLAS PARTICIPANTES         

IES Luís Seoane, Pontevedra – Espanha CEIP Isidora Riestra, Pólo – Espanha Escola Secundária Achada Grande, Praia - Cabo Verde Colegio José Hernández, Buenos Aires - Argentina IPVCE Che Guevara, Santa Clara – Cuba Gymnazjum nº 9, Rzeszów – Polónia Escola Secundária Aurélia de Sousa – Portugal GHSE , Enmendingen – Alemania – a confirmar Escola Primária Cuba – a confirmar

LINHAS DIDÁTICAS   

Aprender a pensar Motivar o trabalho em parceria Desenvolver as inteligências múltiplas

MOTIVAÇÃO Todas as escolas participantes trabalham em prol de uma cultura de paz, a defesas dos direitos humanos, a cooperação internacional e o desenvolvimento sustentável desde a sua adesão à Rede das Escolas Associadas da UNESCO e assumiram o compromisso de lutar por uma educação de qualidade, inclusiva e equitativa para todos. Os ODS coincidem totalmente com os objetivos levados a efeito pela Rede das Escolas Associadas, pelo que decidimos trabalhar diretamente sobre os mesmos para os dar a conhecer e estabelecer linhas de atuação que contribuam para a sua prossecução.

RAZÕES PARA PROMOVER O PROJETO     

Contribuir para o desenvolvimento social, económico e cultural sustentável Motivar o trabalho em parceria Melhorar a aprendizagem Favorecer o uso das TIC Promover a cidadania global e a ética social.

OBJETIVO GERAL Criar uma comunidade de aprendizagem que permita participar na luta contra a pobreza, a desigualdade e as alterações climáticas.

OBJETIVOS ESPECIFICOS        

Acompanhar os Objetivos de Desenvolvimento do Milênio estabelecidos pela ONU Difundir os objetivos do desenvolvimento sustentável Estabelecer campos de ação para a sua consecução entre os nossos jovens e crianças Combinar vontades em torno dos ODS e a comunidade Fomentar um diálogo aberto e reflexivo sobre o futuro das pessoas e do planeta Contribuir para a luta contra a pobreza, a desigualdade e as alterações climáticas Motivar a participação ativa e democrática da juventude e da infância Cooperar no empreendedorismo das mulheres e das raparigas

ESTRATÉGIAS Relacionadas com o processo de aprendizagem:

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Motivar novas metodologias de trabalho em parceria baseadas na aprendizagem por projetos e por problemas Promover e alimentar a criatividade dos alunos e estimular a sua iniciativa Promover as atividades interdisciplinares, a cooperação internacional e o intercâmbio

Relacionadas com a aquisição de competências:  

Ajudar os nossos estudantes a adquirir atitudes básicas para a vida e as competências necessárias para o seu desenvolvimento pessoal, o seu futuro e a cidadania global ativa Integrar as novas tecnologias no projeto, com o objetivo de comunicar, investigar e apresentar os resultados

Relacionadas com a aquisição de valores: 

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Fomentar entre a comunidade educativa (estudantes, professores, família, pessoal não docente), o conhecimento e a compreensão dos Objetivos de Desenvolvimento Sustentável Promover a sensibilização e a implicação da comunidade educativa nos valores que determinem um profundo interesse pela igualdade, a sustentabilidade a paz Formar cidadãs e cidadãos capazes de lidar com a convivência num mundo complexo e dinâmico, comprometidos com a construção de uma sociedade mais justa, equitativa e sustentável Incorporar na vida escolar a ética social.

COOPERAÇÃO E COMUNICAÇÃO Utilizar todos os meios ao nosso alcance para garantir o êxito da parceria: comunicação por correio electrónico do professor e dos alunos, web, redes sociais, twitter, intercâmbio entre estudantes (fotos, apresentações, cartas, gravações), mobilidade de professores e estudantes, itinerância de materiais, exposições, correio postal.

SEQUÊNCIA DE ATIVIDADES O projeto projeta-se para ter lugar ao longo de dois anos letivos: 2015/16 e 2016/17. Ao longo dos anos letivos serão celebrados os dias internacionais relacionados com os direitos humanos, a violência de género, a paz, o meio ambiente, etc.

ANO LETIVO 2015/16 1º trimestre

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Lançamento de um blog para o projeto que permita com celeridade, partilhar os materiais que se vão elaborando Pesquisa de ideias prévias nas diferentes escolas, cruzamento e análise dos resultados Analisar o grau de realização dos ODM Dar a conhecer a toda a comunidade os Objetivos de Desenvolvimento Sustentável (conversas, projeções, exposições, leitura reflexiva dos documentos, debates) Concurso para eleger um logo do projeto Apresentação do projeto às escolas e às comunidades

2º trimestre  

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Realização de projetos de investigação por equipas Exposição fotográfica sobre as chaves da paz, sustentabilidade, igualdade de género.

Cada escola enviará às outras o seu trabalho (um máximo de 10), e será montada uma mostra geral em cada uma das escolas participantes Início do “Livro viageiro”, com o título Que futuro imaginamos?”, o livro viajará ao longo dos dois anos letivos pelas diferentes escolas

3º trimestre    

Realizar uma campanha sobre os ODS ao nível local envolvendo as instituições Realizar vídeos sobre os ODS Apresentar os resultados das investigações da comunidade educativa Realizar o relatório intercalar

ANO LETIVO 2016/17 1º Trimestre   

Conversas / colóquio com líderes juvenis, ONG´s, associações, comprometidas na luta contra a pobreza, a desigualdade e as alterações climáticas Elaboração de uma mural coletivo sobre os ODS Publicação do nº 1 da revista digital

2º trimestre   

A continuidade da investigação Escrever contos em torno dos ODS Realização de uma webinar com as outras escolas (plataforma cedida pela Universidade de Vigo)

3º trimestre

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Colocar em prática a aprendizagem: ações e intervenções na comunidade Participação em campanhas internacionais Avaliação dos resultados e propostas de futuro Relatório final

AVALIAÇÃO    

Serão utilizados em cada escola, diferentes instrumentos, sobre o desenvolvimento sustentável Relatório intercalar (em cada escola) – indicador dos avanços do projeto, a adequação e a metodologia Criação de portfolio que recolherá os materiais e os produtos mais significativos Relatório final elaborado por todas as escolas.

Avaliação dos alunos     

Valorizar-se-á o conhecimento que cada estudante adquiriu no processo e as suas interações com o restante grupo Autoavaliação Avaliação crítica: clarifica, define, analisa e identifica os objetivos Inquéritos iniciais e intercalares sobre o projeto As apresentações públicas do trabalho realizado

Avaliação dos professores   

Os encontros servirão para avaliar os trabalhos realizados e as experiências adquiridas Responderão a inquéritos e elaborarão os relatórios sobre o trabalho das escolas Recolha dos trabalhos através de entrevistas, questionários e produtos

A avaliação dos professores coordenadores será realizada por:   

Apresentação e relatórios na sua escola e em outros centros associados A fluidez dos contactos A sua contribuição para o desenvolvimento do projeto.

DIFUSÃO E APROVEITAMENTO DOS RESULTADOS Nas escolas participantes Através de apresentações nas diferentes aulas, exposições, difusão de materiais didáticos, dias de reflexão e encontro.

Nas comunidades locais

Difusão dos resultados do projeto através dos meios locais, partilhando os produtos com outras escolas limítrofes a sua apresentação no Encontro da Rede das Escolas Associadas da UNESCO.