PORTFOLIO ARQUITECTURA
LUCAS
Biblioteca Pública
Año: 2021
Materia: Taller de Proyecto Arquitectonico VI
Equipo: Francisco Martinez
Docentes: Arq. Martin Ibarlucía, Arq. Pablo Peirano
Programa: Arquitecturas de espacio público
El objetivo principal del edificio es construir un nuevo espacio público para la comunidad de San Martín, promoviendo las actividades culturales y educativas a todos los ciudadanos, posibilitando el acceso al conocimiento y a la información de forma abierta y democrática. Servirá también para promover encuentros informales y crear espacios para la socialización conectando a distintos actores de la vida urbana.
La biblioteca funcionará como espacio de difusión y comunicación al público de las actividades del municipio, promoviendo la participación ciudadana, creando espacios de intercambio, de trabajo en colaboración y cooperación. Para ello se proponen algunos usos (auditorio, salas multiuso, salón de exposiciones. etc.) que puedan funcionar de forma autónoma a la biblioteca sin generar inconvenientes.
Corte longitudinal.
Corte longitudinal perspectivado.
Tecnologías Constructivas II
Año: 2019
Materia: Tecnologías constructivas II
Equipo: Brian Verna
Docentes: Arq. Roberto Busnelli, Arq. Ignacio Montaldo
Programa: Redibujo de edificios de viviendas
Selección de trabajo del año para representar el curso de TCII 2019 en la Expo Arquitectura 2019 de la UNSAM.
Entendemos el concepto de forma (Frámpton) como resultado de la interacción de tres factores: “Topos, Typos y Tectónica”; siendo ésta última el ámbito de trabajo de la materia TCII y TCIII.
Éste ámbito de trabajo es el mismo que el de la firmitas, condición con que, junto con la venustas y la utilitas, define a la arquitectura Vitrubio. También Alberti define que las tres condiciones que determinan la arquitectura son: necessitas, commoditas y voluptas. Ignacio Paricio nos hace ver que esta comodidad puede separarse en una comodidad de la distribución, y una comodidad del confort. Y es el cerramiento el que permite proyectar ese confort para protegernos de las inclemencias del clima. Sobre ésta comodidad estánca, frente a la intemperie que nos protege de la lluvia, el viento y la nieve; sobre ésta comodidad aislante, que limita el flujo de energía protegiéndonos del frío y del calor; y sobre la comodidad estable que nos brinda una estructura firme y duradera; (Ignacio Paricio), trata el curso de TC II.
EXPO ARQUITECTURA 2019
TECNOLOGÍAS CONSTRUCTIVAS II
PROFESOR TITULAR: ROBERTO BUSNELLI, ARQ.
PROFESOR ADJUNTO: IGNACIO MONTALDO, ARQ.
JEFES DE TRABAJOS PRACTICOS: NATALIA GUGUICH, ARQ. MARÍA EIZAYAGA, ING.
PABLO ETCHEBERRITO, FRANCISCO MUR, MMO. ARQ. ATILIO RICCA, ING. FABIAN GARRETA, ARQ.
DESCRIPCIÓN
Entendemos el concepto de forma (Frámpton) como resultado de la interacción de tres factores: “Topos, Typos y Tectónica”; siendo ésta última el ámbito de trabajo de la materia TCII y TCIII. Éste ámbito de trabajo es el mismo que el de la FIRMITAS, condición con que, junto con la VENUSTAS y la UTILITAS, define a la arquitectura Vitrubio. También Alberti define que las tres condiciones que determinan la arquitectura son: NECESSITAS, COMMODITAS Y VOLUPTAS. Ignacio Paricio nos hace ver que esta comodidad puede separarse en una comodidad de la distribución, y una comodidad del confort. Y es el cerramiento el que permite proyectar ese confort para protegernos de las inclemencias del clima. Sobre ésta COMODIDAD ESTÁNCA, frente a la intemperie que nos protege de la lluvia, el viento y la nieve; sobre ésta COMODIDAD AISLANTE, que limita el flujo de energía protegiéndonos del frío y del calor; y sobre la COMODIDAD ESTABLE que nos brinda una estructura firme y duradera; (Ignacio Paricio), trata el curso de TC II.
Incorporar el concepto de la estrecha vinculación entre técnica constructiva y proyecto arquitectónico, entendiendo el rol determinante de la construcción en la definición de la forma arquitectónica. Aproximarse al concepto de arquitectura centrado en hechos materiales y constructivos, entendiendo el rol determinante de los procesos físicos en la determinación de la forma arquitectónica. Incorporar el concepto comodidad planteado por Alberti (commoditas), y la exigencia que esto plantea, de envolver y proteger el espacio habitable para las personas. Incorporar conocimientos teóricos y prácticos en el ámbito de problemas de las tres envolventes de la edificación. La envolvente estanca: La protección contra la intemperie, lluvia, viento, nieve. La envolvente térmica: La protección contra la temperatura, limitando el flujo de energía a través de su espesor. La envolvente estable: La envolvente debe ser estable ofreciendo una estructura consistente y duradera. Estudiar los problemas de estructura y envolvente en los tres lugares particulares del edificio: El zócalo, el vuelo del edificio y la cubierta. Estudiar las instalaciones, que complementan el confort necesario para la construcción del hábitat.
UNIDAD 1: INTRODUCCIÓN. 1.1. Arquitectura y Construcción. 1.2. Las Tres Envolventes. La Commoditas de Alberti y Las tres Envolventes de un Edificio. 1.3. Los Movimientos de la Construcción, Mecánicos, Térmicos y por Humedad. UNIDAD 2: LA ENVOLVENTE ESTABLE: LA ESTRUCTURA. 2.1 Introducción. Construcción maciza y construcción ligera. 2.2 La Estructura en el Zócalo. 2.3 La Estructura en el Vuelo del Edificio. 2.4 La Cubierta. 2.5. Los Movimientos de Origen Mecánico. UNIDAD 3: LA ENVOLVENTE ESTANCA: EL AISLAMIENTO HIDRÓFUGO 3.1 Introducción. 3.2 La Aislación Hidrófuga en el Zócalo. 3.3 La Aislación Hidrófuga en el Vuelo del Edificio. 3.4 La Aislación Hidrófuga en la Cubierta. 3.5 Movimientos por Cambios de Humedad. UNIDAD 4: LA ENVOLVENTE DE PROTECCIÓN TÉRMICA 4.1 Introducción. Clima y confort. 4.2 La Aislación Térmica En El Zócalo. 3.3 La Aislación Térmica en el Vuelo del Edificio. 3.4 La Aislación Térmica en la Cubierta. 3.5 Los Movimientos De Origen Térmico. UNIDAD 5: LAS INSTALACIONES. 5.1 Instalación Sanitaria. Cloacal, Pluvial, Agua Fria Y Caliente, Incendio. 5.2 Instalación de Gas.
Reconstrucción urbana en Villa Linch. Proyecto final de carrera
Año: 2023
Materia: Proyecto Final de Carrera.
Docentes: Arq. Claudio Ferrari, Arq. Agustin Miranda.
Programa: Proyecto para el Distrito Tecnológico Villa Linch
El proyecto se inicia con un relevamiento de una manzana en Villa Lynch, identificando problemáticas como la compacidad, la ocupación del suelo y la falta de espacios verdes. La estrategia de intervención se enfoca en el uso de terrenos industriales junto con la refuncionalización de dos naves. Se propone la apertura del pasaje existente y su transformación en una calle de tránsito pasante, junto con viviendas de alta densidad y una biblioteca municipal.
El complejo de viviendas, ubicado en el interior de la manzana, amplía el espacio público retirándose del frente, manteniendo los perímetros libres. El diseño se basa en dos cajas murarias de ladrillo con espacios de circulación y expansión adosados. El edificio incorpora áreas verdes, como una plaza barrial y un espacio privado más pequeño, favoreciendo la absorción del suelo y la interacción social.
El proyecto se enfoca en la integración de espacios verdes en distintas escalas y ubicaciones para mejorar la vida urbana, el entorno urbano y la calidad ambiental.
La materialidad sigue técnicas de construcción tradicionales, utilizando ladrillo, hormigón y hierro en consonancia con las fábricas existentes. El ladrillo se emplea como cerramiento, el hierro da estructura a las circulaciones y expansiones, y el hormigón unifica ambos elementos, logrando coherencia en la estructura y diseño.
En conjunto, el proyecto aborda los problemas urbanos de Villa Lynch mediante una intervención focalizada y una propuesta arquitectónica integradora y funcional.
Planta segundo piso.
Planta tercer piso.
Corte del conjunto de viviendas
Vista desde las circulaciones
Vivienda social Barrio Pilar
Año: 2020
Materia: Taller de Proyecto Arquitectónico Integrado
Equipo: Francisco Martinez
Docentes: Arq. Fabian De La Fuente, Arq. Raul Pieroni
Programa: Habitar lo Colectivo - Re-Lectura Proyectual. Barrio Pilar.
Partimos del proyecto de una serie de tipologías de vivienda modular con amplias capacidades de habitantes, desde una unidad mínima de 24 m2, con capacidad para uno o dos habitantes, hasta una unidad de expansión con varios dormitorios de 74 m2 con capacidades de hasta una familia tipo grande.
En la planta baja proyectamos una planta de libre circulación, con un zócalo comercial que va desde locales comerciales hasta un espacio de oficinas, además de un área productiva y educativa. En el centro de la misma, diagramamos una serie de espacios verdes, con una cancha deportiva y espacios de recreación al aire libre.
Para la unificación de estas tipologías de vivienda nos basamos en un planteo inicial de losas continuas con cajas sueltas distribuidas a lo largo de ellas, lo que nos permite disponerlas de manera tal que se genere un espacio de expansión de las viviendas y otro de circulación.
Axonometría conjunto.
Monoambiente
Ubicación 1º y 2º piso - Superficie 24 m2 - 30 unidades totales
Planta alta
Planta baja
Duplex
- Ubicación 3º y 4º piso - Superficie 45 m2 - 7 unidades totales
Monoambiente expansion
- Ubicación 1º y 2º piso - Superficie 47 m2 - 34 unidades totales
Planta baja
Planta alta
Duplex expansion en planta alta
- Ubicación 3º y 4º piso - Superficie 65 m2 - 14 unidades totales
Duplex expansion en planta baja
- Ubicación 3º y 4º piso - Superficie 74 m2 - 14 unidades totales
Planta alta
Planta baja
Tipologías de viviendas.
Alumnos:MARTINEZ, Francisco - MONTENEGRO, Lucas
Profesores DE LA FUENTE, Fabián - CERRI, Sebastian - CATTANI Julia
Prof. Invitado: PIERONI, Raul
TIPOLOGIAS ESC 1.50
Vista peatonal espacio verde central.
1- Tosca
2- Aislación hidrofuga (film 200 micrones)
3- Contrapiso
4- Carpeta niveladora
5- Cemento alisado
6- H° armado
7- Aislamiento térmico (poliestileno extruido)
8- Aislación hidrofuga (membrana impermeabilizante)
9- Filtro drenante (gravilla)
10- Tierra
11- Ceramica
12- Cielorraso suspendido (placa de roca de yeso)
13- Junta de dilatación
14- Aislacion hidrofuga (Pintura asfaltica) Corte detalle.
Complejo educativo
Año: 2022
Materia: Taller de Experimentacion Proyectual
Equipo: Francisco Martinez, Brian Verna, Martin Senabre
Docentes: Arq. Gustavo Diéguez, Arq. Lucas Gilardi
Programa: Anteproyecto de un complejo educativo
La premisa fundamental del curso se apoya en la noción de la arquitectura como bien social y producto cultural de la comunidad que lo genera.
La primera tarea a llevar adelante consiste en una ejercitación de estudio de casos con el que se iniciará un proceso de acercamiento al estado de la cuestión en términos arquitectónicos, tanto en relación a los programas a desarrollar como de modos de producción del proyecto.
A continuación, se realizará un trabajo en el que se manifiesta la práctica de la escucha. Consistirá en entablar vínculo con los actores sociales interesados como destinatarios y definir un programa de necesidades consensuado con ellos.
En el tramo final del curso nos proponemos producir una version del proyecto integral para el predio, que incluya las etapas de crecimiento y completamiento, que integre virtuosamente a las diversas partes del programa producido y que tenga una propuesta creativa en función de las diferentes maneras de uso y de articulación institucional en la agenda del año.
