FORMAÇÃO EM SERVIÇO DE EDUCADORAS DE UMA CRECHE DO MUNICÍPIO DE JUIZ DE FORA: DIÁLOGOS COM A UNIVERSIDADE Ana Rosa Costa Picanço Moreira1
RESUMO Este artigo discute uma pesquisa-intervenção realizada em uma creche pública. A referência teórico-metodológica é a perspectiva histórico-cultural, pautada no pensamento de Lev S. Vigotski. Buscou-se conhecer e problematizar com as educadoras o planejamento e a organização dos ambientes de referência. Os dados foram produzidos a partir da observação participante, fotografia, oficinas e sessões reflexivas. A análise dos dados revelou a existência de descompasso ente os discursos e as práticas das educadoras sobre a organização espacial, sugerindo que ações colaborativas entre universidade e creche, mediante pesquisas dessa natureza, podem contribuir para as políticas de formação de educadores. Palavras-chave: Organização espacial. Creche. Formação em serviço.
ABSTRACT This article discusses a intervention research carried out in a public day care center. The theoretical-methodological reference is the cultural-historical perspective based on the thought of Lev S. Vygotsky. We attempted to know how educators plan and organize spaces for children and then we discuss it with them. The data were collected from participant observation, photography, workshops and reflective sessions. Data analysis revealed the existence of mismatch between the discourses and practices of educators about spatial organization, suggesting that collaborative actions between university and day care center through intervention research can contribute to the policy for educators’ training. Keywords: Spatial organization. Daycare center. In-service formation.
INTRODUÇÃO Quanto mais procurei, 1
Doutora em Educação/UERJ, graduada em Psicologia/UFF e professora adjunta da Faculdade de Educação da Universidade Federal de Juiz de Fora.
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