Français formidable #8, Læseprøve

Fabienne Borresen & Mie Schrøder FRANÇAIS FORMIDABLE # 8

Français Formidable #8 Livre/Web

Français Formidable #8 Livre/Web Elevens flergangsbog med mundtlige, kommunikative opgaver og lege Cahier Elevens engangshæfte med lytteøvelser og skriftlige opgaver Guide pédagogique/Web Lærerens oversigt over didaktiske overvejelser, vejledning til de enkelte kapitler samt facitliste til Cahier francaisformidable.alinea.dk På hjemmesiden ligger lyd, kopiark, interaktive spil og links

ISBN 9788723512604

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Fransk · 8. klasse · Elevbog · Web

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Français

Formidable #8 Livre/Web Fabienne Borresen Mie Schrøder

Alinea

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Français Formidable #8 Livre Fabienne Borresen, Mie Schrøder © 2017 Alinea, København – et forlag under Lindhardt og Ringhof Forlag A/S, et selskab i Egmont © Margareta Brandelius, Ingvor Sundell og Almqvist & Wiksel/Liber AB, Stockholm Mekanisk, fotografisk, elektronisk eller anden gengivelse af denne bog eller dele heraf er kun tilladt efter Copy-Dans regler.

Forlagsredaktion: Mie Schrøder Forlagets billedredaktør: Vibeke Sommer Grafisk tilrettelægning: Mette Plesner Omslagslayout: Mette Plesner Illustrationer: Anja Gram Trykkeri: Livonia Print 1. udgave, 1. oplag 2017 ISBN 9788723516565

Français Formidable #8 består af: Livre inkl. webadgang Cahier Guide pédagogique inkl. webadgang

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Textes L’oiseau et l’enfant; Text & musik: Joseph Graciano/Jean Paul Cara ©Do Si La Music/Warner/Chappell Music Scandinavia AB. Tryckt med tillstånd av Notfabriken Music Publishing AB/ Faber Music Ltd. Extraits Jacques Prévert: Déjeuner du matin, Extrait de Paroles, © Éditions Gallimard, Paris Jérôme Talou: Parce que je t’aime, Anna Gavalda: 35 kilos d’espoir, Christiane Stéphanopoli: Catastrophe au camping des roses, EASY READERS, Copenhagen, Lindhart og Ringhof Forlag A/S, an Egmont company Photos 4v GeorgeRudy/iStock; 4øh Velirina/iStock; 4nh Direct­photo Collection/Alamy/All Over Press; 6 Théo Curin; 7 Théo Curin; 10 ©UNICEF/Nesbitt UN044201; 11 ©UNICEF/Saade UN041205 (udsnit); 12 ©UNICEF/Nesbitt UN044043; 13 ©Statista 2017; 16 Helene Valenzuela/AFP/Scanpix; 17 Oleg Filipchuk/iStock; 20ø AFS Vivre Sans Frontière, 20n © Matthias Rochard; 21h+v Mette Plesner; 22øv Nikada/ iStock; 22øh Amazingmikael/iStock/Thinkstock; 22nv alva­ rez/iStock (udsnit); 22nh Juanmonino/iStock; 23 JackF/ iStock/Thinkstock; 24 ©Megacom-ik 2017 – Phil Marso – Mobilou.info; 26ø Logo: La Semaine du Gôut; 26 Plakat: Mette Plesner m. ill. af 26 Yuliya Kim/Colourbox; 27 Conseil départe­mental des Yvelines. Lancement de la Semaine du Goût au Collège de la Mauldre à Maule; 29 RichVintage/ iStock; 32ø Simon Dack/Alamy/All Over Press; 32m Saskia Vander­stichele; 32n code6d/iStock; 34 https://commons. wikimedia.org/wiki/File:P3100066-min.jpg; 37 Photos.com; 38 ©Laure Bonnefoi-Calmes/Milan Presse; 40 Plakat: Mette Plesner m. fotos: 40ø server180/iStock/Thinkstock, 40v Oboltus/iStock/Thinkstock; 40h Quayside/iStock/Thinkstock; 40n chengyuzheng/iStock/Thinkstock; 41 Martinedoucet/iStock; 42-43 Robertiez/iStock/Thinkstock; 44v Luca Da Ros/SIME/All Over Press ; 44øh Fatihhoca/iStock; 44nh fotoVoyager/iStock; 45 Plakat – Plan d’Eau de Cherveaux/ Saint-Christophe; 46v Fabrice Restier/NEWZULU/Alamy Live News/All Over Press; 46h Fabrice Restier/NEWZULU/Alamy Live News/All Over Press; 47 ©aquarium-larochelleSAS; 48v Andyparant.com ©Val d’Isère Tourisme 00012159; 48h ESF Olivier Damond ©Val d’Isère Tourisme 00001334; 50 Par Ministère du Travail, de l’Emploi, de la Formation Professionnelle et du Dialogue Social ; 51 Andresr/iStock ; 52øv solar­ seven/Shutterstock ; 52mv sergio_kumer/iStock/Thinkstock; 52nv Avatar_023/iStock/Thinkstock ; 52øh bowie15/iStock/ Thinkstock; 52mh ESB Professional/Shutterstock; 52nh Gorodenkoff/Shutterstock; 53 Bruno Levesque/IP3/Getty Images; 55 Mtreasure/iStock

deux

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Table des matières 1 vive le week-end !

On va au ciné ? 4

Un champion pas comme les autres 6 Tu as passé un bon week-end ? 8 Ils chantent pour la paix 10 Maintenant tu peux ! 12 Pour aller plus loin

– Parce que je t’aime 14

2 Je suis en 4ème Le système éducatif 16

Bulletin du 2e trimestre 18 Une année en échange 20 Moi et mon portable 23 La semaine du goût 26 Maintenant tu peux ! 28 Pour aller plus loin – 35 kilos d’espoir 30

3 Dans mon assiette Taco ou MacDo ? 32

C’est qui, le Top Chef ? 34 Tu penses à ta santé ? 36 Le gaspillage alimentaire 38 Maintenant tu peux ! 40 Pour aller plus loin – Déjeuner du matin 42

4 J’adore les vacances !

Mes vacances préférées 44 Camping à La Rochelle 46 Une histoire qui finit bien 48 Un job d’été 50 Maintenant tu peux ! 52 Pour aller plus loin – Catastrophe au Camping des Roses 54

Bulletin

Dictionnaire 58

trois

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3

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1 Vive le week-end !

On va au ciné ?

On est vendredi après-midi à la sortie du collège. Kenza, Élise et Amandine discutent de ce qu’elles vont faire ensemble demain, samedi.

Jeg kan • læse, tale og skrive om emner inden for fritid, fx weekend aktiviteter, kendte franske idoler samt internetvaner blandt unge.

4

J’ai envie de faire du sport. On va à la piscine ?

Oui, cool. Moi aussi, j’ai envie de nager.

Moi, j’ai pas envie. La piscine, j’aime pas trop.

On peut aller se promener dans le Jardin du Luxembourg, alors ?

Oui, bonne idée ! Une promenade et une bonne glace, ça marche.

Oh, non, moi, j’ai pas pas envie de marcher. En plus, j’ai pas de bonnes chaussures.

J’ai une idée : on va aux Halles, tu t’achètes des chaussures et on va se promener.

C’est bon pour moi. J’ai besoin d’un t-shirt. J’en ai vu un super chez Zara ! Ça me dit pas trop. J’ai pas beaucoup d’argent en ce moment.

Bon, pas de sport, pas de promenade, pas de shopping. Tu veux faire quoi, alors ?

Et si on allait au ciné ? Il y a plein de bons films. C’est pas trop cher. Ça, c’est une super idée. Amandine, ça te dit ?

Super !

Il y a une séance à 14h25 à Ciné Cité. On se retrouve devant le ciné à 14h00 ? Ça marche.

Parfait. À demain !

quatre

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1 J’écoute et je lis Cahier Lyt til pigerne, og hør hvad de skal lave i weekenden. Følg med i teksten, og lyt igen. Gå sammen i en tremandsgruppe, og læs teksten højt. Byt roller undervejs.

2 Qu’est-ce que tu as envie de faire ? Trouve quelqu’un qui…© Fortæl hinanden, hvad I har lyst til at lave i weekenden. Udfyld kopiarket undervejs, og opsummer fælles i klassen.

Chapitre 1, Activité 7 Kopiark FF #8 2

Trouve quelqu’un qui…

a envie de faire du shopping

a envie de jouer au foot

a envie de regarder un film

Sophie voudrait faire du shopping, mais pas moi ! Moi, j’ai envie de jouer au foot.

a envie de voir son copain ou sa copine

a envie d’aller se promener à la plage

3 Vous avez envie de sortir ce week-end ? a envie de dormir

Tag udgangspunkt i teksten side 4, og skriv jeres eget manuskript til en sketch. I skal tale om, hvad I har lyst til at lave i weekenden. I skal have forskellige interesser og kunne argumentere for og imod hinandens forslag. Til sidst finder I et kompromis. Lær jeres rolle udenad, og opfør jeres sketch i klassen. a envie de faire la fête

a envie de manger au resto

a envie de jouer sur l’ordinateur

a envie de voyager après le collège

a envie d’aller à un concert

4 On va au ciné ? Cahier

a envie de trouver un boulot

Tu voudrais voir quel film ?

Français Formidable #8 · © Alinea 2017

Besvar en række sms’er fra en ven, som foreslår en biograftur. Søg på nettet, og skriv: • hvilken film du kunne tænke dig at se og hvorfor • i hvilken biograf den kan ses og hvad tid • hvad du foreslår I laver før eller efter filmen.

Il passe où ? À quelle heure ?

On fait quoi avant le film ?

On sort après le film ?

5 Tu as un ticket jeune week-end ? Cahier Amandine, Élise og Kenza køber ofte un ticket jeune week-end, når de mødes i weekenderne. Gå på hjemmesiden, og find informationer om billetten.

Undersøg og svar på følgende: Qui peut acheter un ticket jeune ?

On peut l’utiliser où et quand ?

Il coûte combien ?

Gennemgå jeres svar parvis.

cinq

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Un champion pas comme les autres Il s’appelle Théo Curin et il est l’un des grands espoirs français de la natation. Mais Théo n’est pas un nageur comme les autres.

Il n’a ni jambes, ni bras. Il a été amputé des quatre membres à l’âge de 6 ans après une méningite foudroyante.

Après son opération, Théo rencontre Philippe Croizon, amputé de ses membres lui aussi et nageur de l’extrême : il a traversé la Manche à la nage. Théo a peur de l’eau mais il apprend à nager avec son nouveau mentor et il comprend qu’une nouvelle vie commence pour lui. Il s’inscrit dans un club handisport et fait vite des progrès. « Philippe est comme un grand frère.

C’est un modèle pour moi mais aussi pour toutes les personnes handicapées parce qu’il montre que tout est possible. En plus, je pense qu’il a aussi aidé mes parents à accepter plus facilement mon handicap. » À 13 ans, il quitte sa famille en Lorraine et continue ses études dans le pôle France de natation handisport de Vichy. Dans cette

école, il s’entraîne quatre heures par jour, du lundi au samedi, en plus de ses cours. Le dimanche, c’est repos ou compétitions. Il fait de la natation bien sûr mais aussi de la musculation.

Théo travaille dur et en mai 2016, il gagne une médaille d’argent au 200 mètres nage libre aux championnats d’Europe de natation handisport. « Dans l’eau, j’oublie mon handicap, je me sens libre » dit-il.

En septembre 2016, il participe pour la première fois aux Jeux paralympiques de Rio. Il a seulement 16 ans.

Malheureusement, pas de médaille : il arrive quatrième au 200 mètres nage libre.

Le jeune lycéen est déçu : « On ne peut pas être content d’une quatrième place ».

Peu de temps après, il ajoute avec plus d’optimisme : « Cette expérience va me servir pour les Jeux paralympiques de Tokyo en 2020. J’ai quatre ans d’avance ».

20 avril 2000 : naissance de Théo.

2006 : une maladie le laisse amputé des quatre membres.

2007 : rencontre avec Philippe Croizon.

2013 : intègre le Pôle France Jeune Handisport natation en août.

2015 : premier championnat du monde à Glasgow, en Écosse.

2016 : championnat d’Europe à Funchal (Madère), sélection par le comité paralympique et sportif français pour les JO de Rio. 2020 : participation prévue aux Jeux paralympiques de Tokyo, en 2020

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6 J’écoute et je lis Cahier Lyt til portrættet af Théo Curin, mens du følger med i teksten. Undersøg nye eller svære ord. Tag noter undervejs. son sport

son handicap

son mentor

son école

l’avenir

7 Théo, c’est qui ?

Gå sammen to og to, og gennemgå jeres noter fra opgave 6. Læs følgende spørgsmål højt for hinanden, find svarene i teksten og udfyld klassens fælles væg med jeres kommentarer og svar.

Théo a quel âge ? · Il fait quel sport ? · Qu’est-ce qu’il a de spécial ? · Qui est Philippe Croizon ? · Qu’est-ce que Théo fait avec lui ? · Il va où quand il a 13 ans ? · Qu’est-ce qu’il fait ? · Mai 2016 est une date importante pour lui. Pourquoi ? Quel autre évènement est important cette année-là ? · Quelle est sa réaction à la fin de la course ? · Il est comment, Théo ?

8 Mon avis sur Théo Cahier Gå på hjemmesiden, og find Théo Curins egen video. Fortæl hvad du synes om hans præstationer og hans personlighed ved at færdiggøre sætningerne til højre. Del dine svar med resten af holdet, og giv udtryk for, om du er enig eller uenig med de andres udsagn.

Moi, je trouve que... À mon avis, …

Théo a l’air...

Je crois qu’...

9 Mon commentaire

Gå på opdagelse på Théo Curins Facebookprofil, og læs kommentarerne, som hans familie og venner postede efter OL i Rio. Find ud af, hvilke ord og udtryk der går igen i dem. Skriv selv en kommentar, som du mener passer til Théos præstationer og personlighed. Print den ud, og saml den med resten af klassens kommentarer.

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Théo

Moi, j’ai passé un samedi génial. D’abord, je suis allée en ville avec Stella. On a fait du shopping et j’ai acheté un top et des ballerines. Ensuite, on est allées dans un café et là on a rencontré deux garçons super sympas. Le soir, je suis allée au cinéma avec ma sœur et ma belle-mère. Par contre, j’ai passé un dimanche ennuyeux : je ne suis pas sortie, je n’ai vu personne. J’ai chatté un peu avec Stella et j’ai fait mes devoirs.

Samedi, j’ai travaillé dans le magasin de ma tante et le soir, on a fait une soirée jeux vidéo chez Mathias.

J’ai dormi chez lui et dimanche on est allés à un tournoi de badminton. On est arrivés en 2e place. Pas mal, non ? Après le tournoi, Mathias est rentré chez lui et moi, je suis passé voir ma grand-mère. Elle est si gentille.

Moi, j’aime bien les week-ends tranquilles. Samedi, j’ai rangé ma chambre et j’ai promené mon chien. Le soir, j’ai regardé deux épisodes d’une série sur Netflix avec ma grande sœur. Dimanche, j’ai fait la grasse matinée, j’ai lu un livre et j’ai écouté de la musique. Le soir, j’ai aidé ma mère à faire des pizzas. C’était un week-end comme je les aime.

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Chloé

J’ai passé un très bon week-end. Samedi soir, je suis allé à l’anniversaire de mon cousin, Sébastien. Mon oncle avait fait un barbecue. C’était super bon. Avec mes cousins et cousines, on a joué au foot dans le jardin et après le dîner, on a joué aux cartes. Comme dessert, on a mangé un gâteau aux fraises et au chocolat. J’ai adoré. On a passé une bonne soirée et on a bien rigolé.

Sandra

Kassim

Tu as passé un bon week-end ?

huit

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10 J’écoute et je lis Cahier Lyt til Kassim, Chloé, Théo og Sandra og find ud af, hvad de har lavet i weekenden.

Hvilke aktiviteter nævner de? Skriv stikord ned. Læs herefter blogindlæggene højt med en makker.

11 Qui a fait quoi ?

Læs sætningerne, og forbind dem med de rigtige personer. Spørg og svar på skift, og sørg for at uddybe jeres svar så meget som muligt. a fait du sport · a vu sa famille · a regardé la télé · a beaucoup dormi ·a fait du shopping · a dormi chez un copain · a fête un anniversaire · a regardé un film · a travaillé

12 Mon week-end préféré Cahier Læs de fire indlæg grundigt igennem igen, og udpeg den eller de weekendbeskrivelser, der passer bedst til dig. Forbered en kort præsentation, hvor du fortæller, hvad du synes bedst om og hvorfor. Fremlæg præsentationen for en eller flere makkere.

13 On mime et on devine Tænk på en ting, du lavede sidste weekend.

Mim den for 3 kammerater. De andre skal gætte på fransk. I skiftes til at mime.

Moi, je préfère le week-end de Théo parce ce que j’aime bien faire du badminton aussi.

Moi, c’est le week-end de Kassim que je préfère parce que j’adore les repas de famille.

J’ai fait quoi ?

Tu as joué au foot ?

14 Tu as fait quoi ce week-end ?

Arbejd parvis, og skriv et manuskript til en telefonsamtale om jeres weekend.

I vælger selv, om I vil tage udgangspunkt i jeres egen weekend eller opdigte Samtalen skal indeholde oplysninger om: aktiviteter og steder. Indtal samtalen, • aktiviteter når I har øvet den igennem og er sikre • steder på udtale og intonation.

• tidspunkter • jeres indtryk af weekenden. neuf

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Ils chantent pour la paix Ils s’appellent Gloria, Esteban, Gabriel, Nilusi et Erza. Ils ont entre 9 et 16 ans.

Ils vont à l’école comme toi. Mais le week-end, ils se retrouvent et donnent des concerts. Ces cinq jeunes forment le groupe Kids United et ils ont déjà sorti deux albums avec des chansons connues qui parlent de la paix et de l’espoir. Pour chaque album vendu, un euro est reversé à l’Unicef, une association qui défend les droits des enfants.

L’oiseau et l’enfant Comme un enfant aux yeux de lumière Qui voit passer au loin les oiseaux Comme l’oiseau bleu survolant la Terre Vois comme le monde, le monde est beau

Moi je ne suis qu’une fille de l’ombre Qui voit briller l’étoile du soir Toi mon étoile qui tisse ma ronde Viens allumer mon soleil noir

Beau le bateau, dansant sur les vagues Ivre de vie, d’amour et de vent Belle la chanson naissante des vagues Abandonnée au sable blanc

Noire la misère, les hommes et la guerre Qui croient tenir les rênes du temps Pays d’amour n’a pas de frontière Pour ceux qui ont un cœur d’enfant

Blanc l’innocent, le sang du poète Qui en chantant, invente l’amour Pour que la vie s’habille de fête Et que la nuit se change en jour

Comme un enfant aux yeux de lumière Qui voit passer au loin les oiseaux Comme l’oiseau bleu survolant la terre Nous trouverons ce monde d’amour

Jour d’une vie où l’aube se lève Pour réveiller la ville aux yeux lourds Où les matins effeuillent les rêves Pour nous donner un monde d’amour

L’amour c’est toi, l’amour c’est moi L’oiseau c’est toi, l’enfant c’est moi

L’amour c’est toi, l’amour c’est moi L’oiseau c’est toi, l’enfant c’est moi.

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L’oiseau c’est toi, l’enfant c’est moi L’oiseau c’est toi, l’enfant c’est moi. Écrit par Joseph Graciano et Jean Paul Cara.

Repris par Kids United en 2016

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15 J’écoute, je lis et je chante Cahier

Lyt først til den korte præsentation af Kids United. Gå på hjemmesiden, og afspil musikvideoen til sangen L’oiseau et l’enfant. Følg bagefter med i teksten, og syng med.

16 On illustre la chanson Find de vigtigste ord eller begreber i de enkelte strofer, og lav en illustration til sangen, som får dens budskab frem. Forbered jer på kort at præsentere jeres produkt for klassen.

17 On présente les chanteurs Cahier Gå på hjemmesiden, og læs portrætterne af de fem unge fra Kids United.

Opsummer de vigtigste ting, og omskriv til jeres egne fem miniportrætter, som blandt andet fortæller om • familie • nationalitet • særlige karaktertræk Læs jeres nye portrætter op for hinanden i mindre grupper.

18 Je donne mon avis Cahier Det første album fra Kids United hedder Un monde meilleur. Hvilke tanker gør du dig om en bedre verden? Skriv de vigtigste stikord ned, og læs bagefter Gabriel og Erzas definitioner. Skriv selv en lignende definition med udgangspunkt i dine stikord. Saml klassens udsagn på en fælles væg eller planche, og læs dem højt for hinanden.

Gabriel Pour moi, un monde meilleur, c’est un monde sans racisme. Mais, personnellement, malgré ma couleur de peau, je n’ai jamais été concerné par ce problème.

Erza Pour moi, c’est un monde où tout le monde s’aime et se respecte. Dans le clip de On écrit sur les murs, on peut lire : « La paix commence avec un sourire ».

J’adore cette phrase de Mère Teresa.

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

Maintenant tu peux !

Je m’exprime à l’oral Gå på hjemmesiden, og læs om samarbejdet mellem Unicef og Kids United.

Lav herefter et produkt parvis. Produktet skal vise, at I kan • præsentere UNICEF • forklare hvordan projektet med Kids United er opstået • udvælge en anden sang med Kids United og præsentere den • argumentere for jeres valg af sang.

Brug disse sætninger: La chanson parle de…

Dans la vidéo, on voit…

Les thèmes de la chanson sont...

On pense que...

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Je m’exprime à l’écrit Gå på hjemmesiden og undersøg ved hjælp af statistikken, hvor meget tid unge franskmænd bruger på nettet i weekenden. Skriv et blogindlæg på 100-200 ord og fortæl, hvordan du selv tilbringer weekenden. Brug oplysninger fra statistikken, og besvar blandt andet også følgende spørgsmål: • Et toi, combien d’heures est-ce que tu passes sur Internet le week-end ?

• Quels sites est-ce que tu visites le plus et pourquoi ?

• Qu’est-ce que tu fais d’autre le week-end ?

• Tu préfères les week-ends actifs ou les week-ends repos ?

Nombre d'heures par jour passées sur Internet par les 11-18 ans pendant le weekend en France en 2017 30%

À PROPOS DE LA STATISTIQUE 27%

25% Part des répondants

22%

22%

20%

18%

15% 12% 10%

Cette statistique illustre le temps passé sur Internet par jour pendant le weekend chez les jeunes de 11 à 18 ans en France en 2017. On constate notamment que moins d’un quart des répondants ont passé chaque jour entre une et deux heures en ligne.

5% 0%

Moins de 1 heure 1 à 2 heures

2 à 4 heures

4 à 6 heures

Plus de 6 heures ©Statista 2017

Lucille, 14 ans : Moi, je suis beaucoup sur YouTube. Il y a plein de vidéos très marrantes.

J’adore !

Éliott, 14 ans : Moi, je passe environ 6 heures sur internet le week-end. Je fais de l’e-sport avec mon frère.

C’est trop cool.

Fiona, 15 ans : J’aime bien me reposer le week-end : faire une promenade en forêt, écouter de la musique et lire un bon livre.

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