Forstå barnet
Kapitel 4
Den følelsesmæssige rejse
Den psykologiske arvs betydning for personlighedsudvikling .
De første leveårs betydning for følelsesmæssig udvikling . . . 110
Hvordan relationer og oplevelser former Sannes selvforståelse
Betydningen af at føle sig indenfor eller udenfor 117
Selvbeskyttelsesresponser som et værn mod kaos og uforudsigelighed
Angst har mange ansigter
De svære teenageår: Balancen mellem sårbarhed og ressourcer
Udvikling af retten til at sige fra
Selvregulering versus selvkontrol
Vejen mod større følelsesmæssig robusthed og personlighedsmodning
Kapitel 5
Socialrådgiverens rolle
og etik i beslutningstagning
Etiske dilemmaer i beslutningsprocesser og Sannes inddragelse
Hvordan Sannes stemme kan inddrages i beslutninger om hendes liv
Balancering af Sannes ønsker og hendes udviklingsbehov
3. Hvilken betydning har det for at vurdere barnets eller den unges udviklingsbehov, at man forstår dets udviklingsniveau?
4. Hvilken betydning har det at forstå alle aktører i en sag for at træffe beslutninger ud fra en helhedsforståelse?
5. Hvordan hænger professionel systematisering af socialrådgiverarbejdet sammen med empati for barnet eller den unge?
Sannes historie giver os en særlig mulighed for at forstå, hvad det vil sige at være barn i et system, hvor mange forskellige voksne spiller en rolle i ens liv. Vi får indblik i de personer, der havde indflydelse på Sannes hverdag som barn, bl.a. hendes forældre, der kæmpede med deres egne udfordringer, hendes plejeforældre, der forsøgte at skabe stabilitet, socialrådgiverne, der skulle træffe svære beslutninger, og psykologen, der skulle pege på eventuelle behandlingstiltag og hjælpe
Sanne med at forstå sine følelser, samt lærerne, der skulle sikre hendes faglige udvikling. Disse aktører spillede hver især en vigtig rolle i Sannes udvikling, og deres måde at forstå hende på havde afgørende betydning for hendes trivsel.
Bogens fokus er ikke at dykke ned i, hvad man som fagperson eller socialrådgiver bør gøre, men snarere at belyse, hvordan de voksne omkring udsatte børn kan forstå og støtte dem ved at lytte til deres stemme. Det handler om at kunne sætte sig i barnets sted og se verden fra dets perspektiv, men også om at lytte og forstå de øvrige aktører, så det bliver muligt at koordinere indsatsen ud fra en informeret indsigt. Barnets stemme er
Det belyser, hvordan hun som barn måtte navigere mellem to hjem og lære at balancere disse forskellige verdener og samtidig passe på sin søster.
Kapitel 4 udforsker Sannes følelsesmæssige rejse, og hvordan hendes relationer og oplevelser har påvirket hendes selvforståelse og evne til at beskytte sig selv. Dette kapitel dykker ned i den psykologiske arvs betydning for personlighedsudvikling, udviklingen af selvbeskyttelsesresponser og vejen mod udvikling af større følelsesmæssig robusthed.
Kapitel 5 fokuserer på socialrådgiverens rolle i komplekse sager som Sannes. Vi ser på de udfordringer, socialrådgiveren står over for, og hvordan forståelsen af barnets perspektiv kan være nøglen til at skabe meningsfulde løsninger. Kapitlet afsluttes med en drøftelse af, hvordan empati og systematisk praksis kan balanceres.
Forstå barnet indefra følger Sanne, et barn, der blev anbragt uden for hjemmet uden samtykke. Sannes historie kaster lys over, hvordan voksne omkring udsatte børn former børnenes liv og selvforståelse. Med afsæt i en neuroaffektiv udviklingspsykologisk tilgang sætter bogen fokus på barnets perspektiv i socialt arbejde: Hvordan inddrager vi barnet meningsfuldt uden at lægge ansvaret over på det? Og hvordan balancerer vi empati og faglig systematik?
Bogen henvender sig særligt til socialrådgivere og andre fagpersoner, der ønsker at forstå og støtte børn i udsatte positioner – indefra og ud.
Forstå barnet indefra indgår i en serie af bøger, der i kort form beskriver emner inden for neuroaffektiv udviklingspsykologi og -psykoterapi.