العدد 174 لصحيفة الصباح

‫ناقشوا خالله ترتيبات العام القادم وخطة التنمية الثالثية‬

‫رئيس المجلس الرئاسي يجتمع بأعضاء لجنة الترتيبات المالية‬ ‫وزارة الصحة ‪ 5 :‬قتلى و ‪11‬جريحًا من المدنيين حصيلة القصف الجوي على منطقة السواني‬ ‫رئيس مجلس اإلدارة‬ ‫عبدالرزاق مسعود الداهش‬ ‫رئيس التحرير المسؤول‬ ‫نورالدين محمد عبعوب‬

‫الثالثاء ‪ ٦‬ربيع اآلخر ‪١٤٤١‬‬

‫يوميـة شاملـة تصـدر عـن الهيئـة العامة للصحـافـة‬

‫الموافق ‪ ٣‬ديسمبر ‪2019‬‬

‫الثمن ‪ :‬دينار‬

‫في العدد‬

‫بــــــوضوح‬

‫األخيرة‬

‫علي المقرحي‬

‫‪ ‬أن نعيد قراءة النيهوم (‪)2‬‬

‫بين غدامس وبرلين‬

‫أحمد الرحال‬

‫خطر الجبان إن طغى‬

‫في امللحق الثقافي‬

‫التجربة العاطفية في عيون المبدعين‬

‫مريم سالمة‬

‫َ‬ ‫ولم السؤال؟ ونرتدي سحنة ليبية‬

‫السنـة األولــى‬

‫العــدد ‪١٧٤‬‬

‫ص‪6‬‬

‫يف ظل غياب املوقف الدولي الرادع‬

‫جمال الزائدي‬ ‫وعي الصراع‬

‫ليبيا بين التنوع التاريخي‪ ..‬الدولــة والمجتـــمع‬

‫قصف على السواني وأم األرانب يودي بحياة مدنيين بينهم‬ ‫ّ‬ ‫أطفال والرئاسي يحمل البعثة الدولية المسؤولية‬

‫ص‪8‬‬

‫بعد استكمال أعمال الصيانة والتحوير‬

‫استئناف العمل بمطار معيتيقة‬ ‫في ‪ 12‬ديسمبر الجاري‬ ‫الصباح‪-‬وكاالت‬ ‫أعلـــن وكيـــل وزارة المواصـــات بحكومـــة الوفـــاق‬ ‫الوطني هشـــام بوشـــكيوات إن العمل بمطار معيتيقة‬ ‫الدولي ســـيبدأ في الثاني عشـــر من شـــهر ديســـمبر‬ ‫الجاري‪.‬‬ ‫وقال بوشـــكيوات في تصريـــح تلفزيوني إن أعمال‬ ‫الصيانـــة والتحويـــر فـــي صالـــة الـــركاب وموقـــف‬ ‫الســـيارات قد اســـتكملت بشـــكل نهائـــي‪ ،‬إضافة إلى‬ ‫معالجـــة كافـــة الجوانـــب األمنيـــة في المطـــار‪ ،‬وفق‬ ‫قوله‪.‬‬ ‫وكانـــت إدارة مطـــار معيتيقة قد أفـــادت قبل أكثر‬ ‫مـــن أســـبوعين بتأخر عـــودة المالحة لحيـــن االنتهاء‬ ‫مـــن الصيانـــة والتوســـعة المقررتيـــن فـــي المـــكان‪،‬‬ ‫الفتـــة إلـــى أن تهاطل األمطـــار أيضا علـــى طرابلس‬ ‫األيام الماضية تســـبب في أضرار بالســـقف وأنابيب‬ ‫تصريـــف المياه‪.‬‬

‫دعما لمؤتمر برلين المنتظر‬

‫سالمة يرجح اجتماعا في جنيف في يناير المقبل‬ ‫الصباح – وكاالت‬ ‫كشـــف رئيـــس بعثـــة األمـــم المتحـــدة للدعم في‬ ‫ليبيـــا « غســـان ســـامة « إنـــه مـــن المرجـــح عقـــد‬ ‫اجتمـــاع أطـــراف األزمـــة فـــي ليبيا خـــال النصف‬ ‫األول مـــن يناير المقبل بمدينة جنيف السويســـرية‪،‬‬ ‫موضحـــا أن المؤتمـــر الدولـــي حـــول ليبيـــا المزمع‬ ‫عقـــده خـــال األيـــام المقبلـــة فـــى برليـــن يهـــدف‬ ‫إلعطـــاء تغطية دولية التفاق محتمـــل بين األطراف‬ ‫ا لليبيين ‪.‬‬ ‫ورجـــح ســـامة في مقابلـــة مع وكالـــة «الصحافة‬ ‫الفرنســـية» زيـــادة عدد الدول المشـــاركة في مؤتمر‬ ‫برليـــن المتوقع عقده في مطلع العـــام المقبل‪ ،‬رغم‬ ‫انطالق االجتماعـــات التحضيرية للمؤتمر منذ أكثر‬ ‫من شـــهرين بمشـــاركة الـــدول دائمـــة العضوية في‬ ‫مجلـــس األمـــن وكل مـــن مصـــر واإلمـــارات وتركيا‬ ‫وإيطاليـــا إلـــى جانب ألمانيا البلـــد المضيف‪.‬‬

‫الصباح – وكاالت‬ ‫اعتبـــر المجلس الرئاســـي لحكومة الوفـــاق الوطني أن‬ ‫األعمـــال اإلرهابيـــة التي يرتكبها الطيـــران الحربي التابع‬ ‫لحفتـــر والمدعومـــة مـــن دول أجنبيـــة تتـــم أمـــام مـــرأى‬ ‫ومســـمع مـــن المجتمـــع الدولـــي رغـــم انتهاكهـــا لجميـــع‬ ‫المواثيـــق واالتفاقـــات الدولية ‪.‬‬ ‫جـــاء ذلـــك فـــي بيـــان إدانـــة شـــديد اللهجـــة للمجلس‬

‫الرئاســـي عقب القصـــف الجوي الذي اســـتهدف منطقة‬ ‫الســـواني بن آدم ‪ ،‬وما ســـبقه من قصف جوي لمنطقة أم‬ ‫األرانـــب فـــي الجنوب والذي أســـفر عن ســـقوط ضحايا‬ ‫مـــن المدنييـــن بينهم أطفال ونســـاء وخســـائر فـــي البنى‬ ‫التحتية‪.‬‬ ‫وأكد المجلس الرئاســـي فـــي بيانه أن غيـــاب الموقف‬ ‫الدولي الحازم والرادع تجاه اعتداءات حفتر شـــجعه على‬

‫مواصلـــة ارتكاب هذه االنتهاكات البشـــعة التي ترتقي إلى‬ ‫وحمل البيان بعثة األمـــم المتحدة للدعم‬ ‫جرائـــم حـــرب‪.‬‬ ‫ّ‬ ‫فـــي ليبيـــا مســـؤولية هـــذه االعتـــداءات المتكـــررة علـــى‬ ‫األحياء الســـكنية والمطارات المدنيـــة والممتلكات العامة‬ ‫والخاصـــة معتبـــرا أن إصـــدار البيانات دليـــل على العجز‬ ‫أمـــام ما يرتكـــب من مجازر بحـــق المدنيين ‪.‬‬

‫وزارة الداخلية‬

‫يف األســـابيع األولى مـــن احلرب على طرابلس‪،‬‬ ‫ظهـــرت حقيقـــة مهمـــة‪ ،‬ألطـــراف دوليـــة فاعلة‪،‬‬ ‫وهـــي أن فاتورة احلـــل العســـكري مكلفة جدا‪.‬‬ ‫ومـــع األســـابيع مـــن احلـــرب علـــى طرابلـــس‪،‬‬ ‫ظهـــرت حقيقـــة أهـــم‪ ،‬لهـــذه األطـــراف الدولية‪،‬‬ ‫وهـــي أن احلـــل العســـكري يف ليبيا غيـــر ممكن‪.‬‬ ‫األمم املتحـــدة وعبر بعثتهـــا يف ليبيا كانت تدير‬ ‫احلل السياســـي‪ ،‬أو هكذا تصورنـــا أنها احلاضن‬ ‫للملـــف الليبـــي‪ ،‬ولكـــن مـــع أول رصاصـــة علـــى‬ ‫طرابلس‪ ،‬صارت املؤسســـة األمميـــة خارج اللعبة‪.‬‬ ‫وكان مشـــهد فتـــح النـــار علـــى العاصمـــة‪ ،‬قبل‬ ‫أن يفتـــح ســـكرتير األمم املتحـــدة بـــاب طائرتـــه‬ ‫للمغـــادرة‪ ،‬أفضـــل تعبيـــر ألســـوأ موقف‪.‬‬ ‫نعـــم نعـــرف أن امللف الليبي ليـــس ملكية ليبية‪،‬‬ ‫واكتشـــفنا حقيقة أنه ليس ملكيـــة أممية‪ ،‬أيضا‪.‬‬ ‫اليـــوم نتكلـــم عـــن ثمانية أشـــهر مـــن احلرب‪،‬‬ ‫نتكلـــم عـــن آالف ماتوا‪ ،‬وآالف آخريـــن قد يكونوا‬ ‫مشـــاريع موتى‪.‬‬ ‫اليـــوم نتكلـــم عـــن رقـــم هائـــل‪ ،‬أكثر من ســـتة‬ ‫آالف جريـــح وقـــد يتخطـــى الرقم العشـــرة آالف‪،‬‬ ‫هـــذا غيـــر ‪ 25‬ألف عائلـــة وأكثر يف حالـــة نزوح‪.‬‬ ‫هـــذا املشـــهد يشـــي بحقيقـــة‪ ،‬أنـــه ال يهم من‬ ‫ميـــوت من الليبـــن‪ ،‬مادام ال أحـــد غيرهم ميوت‪،‬‬ ‫وال يهـــم ماذا يخســـر الليبيـــون‪ ،‬مـــادام غيرهم ال‬ ‫يخســـرون شـــيئا‪ ،‬حتى وأن كانوا ال يربحون شيئا‪.‬‬ ‫وتبقـــى الدميقراطيـــة‪ ،‬وحقـــوق اإلنســـان‪،‬‬ ‫واحلريـــات‪ ،‬امتيـــازات غربية‪ ،‬وليســـت لشـــعوب‬ ‫الهامـــش‪ ،‬أو املهمشـــة‪.‬‬ ‫فاملهـــم تأمـــن العالـــم الغربي مـــن الهجرة غير‬ ‫النظاميـــة‪ ،‬ومن اإلرهاب‪ ،‬ومـــن اجلرمية املنظمة‪،‬‬ ‫وحمايـــة املصالح الغربيـــة‪ ،‬والباقي فخار يكســـر‬ ‫بعضه ‪.‬‬ ‫عـــادت املنظمـــة األمميـــة إلدارة امللـــف‪ ،‬وعـــاد‬ ‫خطـــاب التطمـــن‪ ،‬ولكن بحـــر الدمـــاء تكذب كل‬ ‫غطســـى هذه املنظمـــة‪ ،‬الذين يحملـــون العكاكيز‬ ‫وليـــس املجاديف‪.‬‬ ‫انتهـــت و ألغيت رحلـــة غدامس‪ ،‬أمـــايف برلني‬ ‫فلم يبـــدأ احلجز‪.‬‬ ‫عبدالرزاق الداهش‬

‫يف تصريحات لصحيفة “معاريف” العبرية ‪:‬‬

‫وزير خارجية الثني يعرب عن أمل حكومته‬ ‫في تطبيع العالقات مع الكيان االسرائيلي‬

‫قصف طيران حفتر لمنطقتي السواني وأم األرانب جريمة حرب متكاملة األركان‬

‫الصباح‪ -‬وكاالت‬ ‫وصفـــت وزارة الداخليـــة بحكومة الوفـــاق الوطني قتل‬ ‫النســـاء واالطفـــال في القصـــف الجوي االخيـــر لطيران‬ ‫حفتـــر علـــى منطقتـــي الســـواني بطرابلـــس وأم األرانـــب‬ ‫بالجنـــوب بأنـــه جريمة حـــرب متكاملـــة األركان ‪.‬‬ ‫وطالبـــت الوزارة في بيانها الذي نشـــرته على صفحتها‬ ‫علـــى «فيســـبوك» المجتمـــع الدولـــي بتحمل مســـؤولياته‬ ‫تجاه هـــذه األفعـــال اإلجرامية التي تســـتهدف المدنيين‪.‬‬ ‫وكان الناطق باسم وزارة الصحة بحكومة الوفاق‪ ،‬أمين‬

‫الهاشـــمي‪ ،‬قـــد أفاد إن القصـــف الجوي الذي اســـتهدف‬ ‫ح ًّيا ســـكن ًّيا في منطقة الســـواني جنوب طرابلس‪ ،‬مســـاء‬ ‫األحد الماضي‪ ،‬أســـفر عن مقتل خمســـة مدنيين وإصابة‬ ‫أكثر من عشـــرة آخرين بينهـــم إصابات بليغة‪.‬‬ ‫وأكد الهاشـــمي أن الحي الـــذي تعرض للقصف «مدني‬ ‫مشـــيرا إلى أن‬ ‫بالكامـــل وال توجد به مظاهر عســـكرية»‪،‬‬ ‫ً‬ ‫المســـتخدمة فـــي القصف شـــديدة االنفجار‪،‬‬ ‫الصواريـــخ‬ ‫َ‬ ‫وتســـببت في خســـائر مادية وبشـــرية كبيرة ‪.‬‬ ‫وبـــدوره اتهـــم الناطـــق باســـم قـــوات الجيـــش التابعـــة‬

‫اخلارجية التركية‬

‫مســـيرا‪،‬‬ ‫لحكومـــة الوفـــاق‪ ،‬محمـــد قنونو‪،‬طيرا ًنا إمارات ًّيا‬ ‫ً‬ ‫بشـــن تلك الغـــارات‪.‬‬ ‫أيضـــا غارتيـــن‬ ‫شـــن‬ ‫اإلماراتـــي‬ ‫الطيـــران‬ ‫وأضـــاف أن‬ ‫ً‬ ‫أضرارا بالبنيـــة التحتية‪،‬‬ ‫وأحـــدث‬ ‫الزهراء‪،‬‬ ‫علـــى كوبـــري‬ ‫ً‬ ‫الف ًتـــا إلى تدمير قـــوات الوفاق مدرعـــات لحفتر‪ ،‬حاولت‬ ‫التســـلل إلى جنـــوب العاصمة ‪.‬‬ ‫ونشـــرت عمليـــة بـــركان الغضـــب‪ ،‬عبـــر صفحتهـــا في‬ ‫صـــورا تظهر قتلى ومصابيـــن يتم نقلهم عبر‬ ‫«فيســـبوك»‪،‬‬ ‫ً‬ ‫ســـيارات اإلســـعاف مـــن الموقع المســـتهدف بالقصف‪.‬‬

‫تركيا وليبيا لن تسمحا بفرض األمر الواقع شرقي المتوسط‬ ‫الصباح‪-‬وكاالت‬ ‫رفضـــت وزارة الخارجيـــة التركيـــة‬ ‫فـــرض سياســـة األمر الواقـــع على تركيا‬ ‫وليبيـــا بعد توقيعهما علـــى مذكرة تفاهم‬ ‫متعلقـــة باالتعـــاون األمنـــي والعســـكري‬ ‫‪ ،‬وتحديـــد مناطـــق النفـــوذ البحريـــة‪،‬‬ ‫والتصريحـــات الصـــادرة عـــن اليونـــان‬ ‫ومصـــر فـــي هـــذا اإلطار‪.‬‬ ‫وقال المتحدث باســـم وزارة الخارجية‬ ‫التركيـــة‪ ،‬حامي أقصـــوي في تصريحات‬ ‫نشـــرتها وكالة األنباء التركية « االناضول‬ ‫« إن تركيـــا وليبيـــا لـــن تســـمحا بفرض‬ ‫سياســـة األمر الواقع ‪ ،‬مؤكدا أن «مذكرة‬

‫التفاهـــم « موقعـــة وفقا للقانـــون الدولي‬ ‫بما في ذلك البنـــود ذات الصلة باتفاقية‬ ‫األمـــم المتحدة لقانون البحار‪ ،‬ال ســـيما‬ ‫قرارات المحكمة التي تشـــكل اجتهادات‬ ‫القانون الدولي‪.‬‬ ‫وأشـــار أقصـــوي إلـــى أن جميـــع‬ ‫األطـــراف تعلـــم أن تركيـــا تمتلـــك أطول‬ ‫ســـاحل بر رئيســـي شـــرقي المتوســـط‪،‬‬ ‫والجـــزر الكائنـــة فـــي الجهـــة المقابلـــة‬ ‫للخـــط الواقـــع بيـــن البرين الرئيســـيين‬ ‫ال يمكـــن أن تشـــكل ســـيادة بحرية خارج‬ ‫مياههـــا اإلقليميـــة‪ ،‬وأنـــه لدى حســـاب‬ ‫حدود الســـيادة البحريـــة يتم األخذ بعين‬ ‫االعتبـــار طـــول الســـواحل واتجاهاتهـــا‪.‬‬

‫الصباح – وكاالت‬ ‫كشـــف وزيـــر خارجيـــة حكومـــة الثنـــي الموزاية «‬ ‫عبد الهـــادي الحويج‪ ،‬عـــن أن حكومتـــه تأمل تطبيع‬ ‫العالقـــات مع دولـــة االحتالل اإلســـرائيلي‪.‬‬ ‫جاء ذلك فـــي مقابلة أجرتها صحيفـــة “معاريف”‬ ‫العبريـــة‪ ،‬األحـــد الماضي ‪ ،‬مع الحويـــج على هامش‬ ‫زيارتـــه إلى العاصمة الفرنســـية باريس‪.‬‬ ‫وأوضحـــت الصحيفـــة العبرية أن وزيـــر الخارجية‬ ‫بالحكومـــة المؤقتة‪ ،‬اشـــترط أن يجـــري حل القضية‬ ‫الفلســـطينية قبـــل إقامة العالقة مع إســـرائيل‪.‬‬ ‫وأشـــارت الصحيفـــة إلـــى أن الحويـــج أكـــد خالل‬ ‫اللقـــاء‪ ،‬علـــى أن ليبيـــا ملتزمـــة بقـــرارت الجامعـــة‬ ‫العربيـــة واألمـــم المتحـــدة فـــي دعم حقوق الشـــعب‬ ‫الفلســـطيني‪ ،‬وفـــق قوله‪.‬‬

‫ترامب لن ُيشارك بجلسة‬ ‫مساءلة الرئيس في مجلس النواب‬

‫الصباح‪-‬وكاالت‬ ‫أكـــد البيـــت األبيـــض فـــي رســـالة بعـــث بهـــا لرئيس‬ ‫اللجنـــة القضائية بمجلس النـــواب األميركي إن الرئيس‬ ‫دونالـــد ترامـــب لـــن يرســـل ممثـــاً إلـــى الجلســـة التي‬ ‫تعقدهـــا اللجنـــة يـــوم غـــد األربعاء فـــي إطار مســـاءلة‬ ‫الرئيس‪.‬‬ ‫وص ّرج بات ســـيبولوني مستشـــار الرئيـــس األمريكي‬ ‫«فـــي الوقـــت الـــذي لـــم يتضح فيـــه بعـــد مـــا إذا كانت‬ ‫اللجنة القضائية ســـتوفر للرئيس عملية تتســـم بالعدالة‬ ‫مـــن خـــال جلســـات إضافية»‪ .‬مردفـــا ً في الرســـالة أن‬ ‫البيت األبيض ســـيرد بشـــكل منفصل على جلسة بحلول‬ ‫الموعـــد النهائي يـــوم الجمعة‪.‬‬

‫‪E MAIL : INFO@ALSABAAH.LY‬‬

‫الثالثاء ‪ ٦‬ربيع اآلخر ‪١٤٤١‬‬

‫‪3‬‬

‫‪WWW. alsabaah.ly‬‬

‫الموافق ‪ ٣‬ديسمبر ‪2019‬‬

‫العدد ‪١٧٤ :‬‬

‫استطالع‬

‫السنة األولى‬

‫ناقشــوا خاللــه ترتيبات العام القادم وخطــة التنمية الثالثية‬

‫رئيس المجلس الرئاسي يجتمع بأعضاء لجنة الترتيبات المالية‬ ‫الصباح ‪ /‬وكاالت‬ ‫عقــد رئيــس المجلــس الرئاســي لحكومــة الوفــاق‬ ‫الوطنــي الســيد فايــز الســراج‪ ،‬االثنيــن الماضــي‪ ،‬اجتماعــا‬ ‫مــع أعضــاء لجنــة الترتيبــات الماليــة حضــره كل مــن‬ ‫نائــب رئيــس المجلــس الرئاســي الســيد أحمــد معيتيــق ‪،‬‬

‫ووزراء التخطيــط د‪ .‬الطاهــر الجهيمــي‪ ،‬والماليــة د‪ .‬فــرج‬ ‫ابومطــاري‪ ،‬واالقتصــاد والصناعــة د‪ .‬علــي العيســاوي‪.‬‬ ‫وتــم خــال االجتمــاع الــذي عقــد بمقــر المجلــس‬ ‫الرئاســي بالعاصمــة طرابلــس مناقشــة مشــروع الترتيبــات‬ ‫الماليــة للعــام القــادم ‪ ،2020‬كمــا بحــث االجتمــاع‬

‫الترتيبــات الخاصــة بالتنميــة مــن خــال خطــة ثالثيــة‬ ‫للســنوات الثــاث القادمــة‪ ،‬وتنــاول االجتمــاع اإليــرادات‬ ‫التقديريــة للدولــة مــن مصادرهــا المختلفــة‪ ،‬نفطيــة‬ ‫وســيادية أخــرى‪ ،‬حيــث قــدرت علــى أســاس األســعار‬ ‫التقديريــة للنفــط وتقديــرات الحصيلــة الجمركيــة‬

‫وضرائــب الدخــل وغيرهــا‪.‬‬ ‫مــن ناحيــة أخــرى بحــث االجتمــاع المصروفات وتشــمل‬ ‫المرتبــات والمصروفــات العموميــة‪ ،‬ونفقــات المشــروعات‬ ‫والبرامــج التنمويــة للخطــة الثالثيــة‪ ،‬وكذلــك المصروفــات‬ ‫المتعلقــة بالدعــم واحتياجــات قطــاع النفــط‪.‬‬

‫حــوار مع مدير عام «الرازي» لألمراض النفســية والعصبية‬

‫استحداث عيادات تخصصية ألمراض السكري والكشف‬ ‫المبكر ألورام الثدي واألنف واألذن والحنجرة‬

‫فــي فتــرة مــن الفتــرات انحــدرت الخدمــات الطبيــة نتيجــة نقــص‬ ‫األمكانيــات ونتيجــة لعــدة ظــروف مــر بهــا القطــاع‬ ‫ولكــن وزارة الصحــة تداركــت األمــر وعالجــت مــا يمكــن عالجــه مؤخــر ًا‬ ‫فأولــت اهتمامـ ًا لعــدة مستشــفيات وكان أهمهــا مستشــفى «الــرازي» الــذي‬ ‫قمنــا بجولــة داخلــه بــدون موعــد مســبق حيــث التقينــا مــع الدكتــور‬ ‫محمــد المبــروك غــوار مديــر عــام مستشــفى الــرازي لألمــراض النفســية‬ ‫والعصبيــة الــذي قــال لنــا ُكلفــت بــإدارة المستشــفى فــي ‪ 21‬اكتوبــر‬

‫‪ 2018‬ومنــذ ذلــك الحيــن انطلقنــا فــي إعــادة هيكلــة المستشــفى‬ ‫بالكامــل مــن الناحيــة اإلداريــة لتقديــم الخدمــات التــى تخــص النــزالء‬ ‫وبفضــل اللــه ســبحانه وتعالــى والدكتــور محمــد هيثــم عيســى وكيــل عــام‬ ‫وزارة الصحــة الــذي أطلــق المبــادرة الخاصــة إلمكانيــة التطويــر وتوفيــر‬ ‫المعــدات والمســتلزمات الطبيــة فــي كل المستشــفيات الليبيــة وبالــذات‬ ‫فــي منطقــة طرابلــس الكبــرى وخاصــة المستشــفيات التخصصيــة وعلــى‬ ‫رأســهما مستشــفى «الــرازي» لالمــراض النفســية والعصبيــة‪.‬‬

‫أجرت الحوار ‪-:‬ايمان الثابت ‪ /‬وداد بلعيد الجعفري‬

‫بعض المرضى النفسيين المتواجدين في الشوارع‪ ..‬مسؤولة‬ ‫عنهم وزارات الشؤون االجتماعية والداخلية والعدل‬ ‫وقــد انطلقــت مــن ذلــك التاريــخ الــى إنشــاء أو‬ ‫اســتقطاب بعــض العيــادات لتكــون داخــل مستشــفى‬ ‫الــرازي والغــرض منهــا تقديــم الخدمــة الصحيــة للنــزالء‬ ‫داخــل المستشــفى وعلــى ضــوء هــذا تــم افتتــاح عيــادة‬ ‫الكشــف المبكــر ألورام الثــدي وعــن طريــق هــذه العيــادة‬ ‫تــم إجــراء مســح كامــل لكآفــة النــزالء داخــل المستشــفى‬ ‫وتقديــم خدمــات رعايــة صحيــة للعامليــن وللمتردديــن‬ ‫علــى العيــادة ثــم انطلقنــا فــي امكانيــة فتــح عيــادة أخــرى‬ ‫بنــاء علــى اتفاقيــة تعــاون بيــن المركــز الوطنــي للســكر‬ ‫والغــدد الصمــاء ومستشــفى الــرازي بحيــث يكــون هنــاك‬ ‫تعــاون مشــترك فــي إمكانيــة فتــح عيــادة للصحــة النفســية‬ ‫فــي المركــز الوطنــي للســكر والغــدد الصمــاء وبالمقابــل‬ ‫تكــون هنــاك عيــادة للســكري داخل مستشــفى الــرازي وتم‬ ‫اعتمــاد األتفاقيــة عــن طريــق الســيد معالــي وزيــر الصحــة‬ ‫والســادة مــدراء األدارات بــوزارة الصحــة وبالفعــل تــم‬ ‫افتتــاح عيــادة الســكري داخــل المستشــفى وهــا هــي تقــدم‬ ‫خدماتهــا لكآفــة النــزالء داخــل المستشــفى وبأجــراء‬ ‫ـوآء كانــوا مــن‬ ‫المســوحات للنــزالء داخــل المستشــفى سـ ً‬ ‫الذكــور أو مــن األنــاث وبعدهــا مباشــرة تــم افتتــاح عيــادة‬ ‫الصحــة النفســية داخــل المركــز الوطنــي للســكر والغــدد‬ ‫الصمــاء وتــم تكليــف طبيــب مختــص إلدارة هــذه العيــادة ‪.‬‬ ‫لقــد كان العمــل متناســقا ً ومتناغم ـا ً مــع العديــد مــن‬ ‫المستشــفيات والجهــات األخــرى فمثــاً تــم التواصــل‬ ‫مــع وزارة الشــؤون األجتماعيــة ومــع دار الوفــاء لرعايــة‬ ‫المســنين وانطلقنــا فــي هــذا الشــأن بفتــح عيــادة الطــب‬ ‫النفســي فــي دار الوفــاء لرعايــة المســنين فــي طرابلــس‬ ‫وبالفعــل أبصــرت هــذه العيــادة النــور بإعتبارهــا أحــدى‬ ‫األنجــازات‪.‬‬ ‫كمــا تــم العمــل علــى اســتقطاب عناصــر متخصصــه‬ ‫فــي بعــض التخصصــات األخــرى اال وهــو طبيــب‬ ‫متخصــص تــم نقلــه مــن مستشــفى طرابلــس المركــزي‬ ‫وتــم افتتــاح عيــادة خاصــة لألنــف واألذن والحنجــرة‬ ‫ليشــرف عليهــا طبيــب متخصــص وهــى موجــودة داخــل‬

‫مستشــفى الــرازي بالفعــل وتقــدم خدماتهــا لــكل النــزالء‬ ‫وللمتردديــن علــى المستشــفى هــذا فيمــا يتعلــق بالعيادات‬ ‫التــى تــم افتتاحهــا مؤخــراً باالضافــة إلــى عيــادة الطــب‬ ‫العــام وقــد تــم العمــل علــى إمكانيــة تركيــب جهــاز األشــعة‬ ‫داخــل المستشــفى وذلــك لتقريــب هــذه الخدمــة للنــزالء‬ ‫والمتردديــن وبالفعــل تــم تركيــب هــذا الجهــاز وقبــل نهايــة‬ ‫هــذه الســنة بــإذن اللــه تعالــى ســيرى النــور فــي التشــغيل‬ ‫وتــم اســتقطاب العديــد مــن العناصــر الطبيــة لســد العجز‬ ‫داخــل مستشــفى الــرازي باعتبــاره مثــا لــكل قطاع صحي‬ ‫فــي ليبيــا قــد عانــى األمريــن مــن قلــة هــذه العناصــر التــى‬ ‫كانــت تقــدم الخدمــات فــي المستشــفيات فــي ليبيــا مــن‬ ‫المناطــق الشــمالية والجنوبيــة والغربيــة حيــث كان تركيــز‬ ‫الخدمــة فــي الفتــرات الســابقة علــى العناصــر األجنبيــة‬

‫مــن أطبــاء وعناصــر طبيــة مســاعدة فقــد تــم اســتقطاب‬ ‫أكثــر مــن ‪ 25‬طبيبــا تــم تدريبهــم داخــل المستشــفى‬ ‫وادماجهــم فــي الــكادر الوظيفــي لتقديــم الخدمــة للنــزالء‬ ‫وللمتردديــن ويضيــف الــى ذلــك قولــه‪.‬‬ ‫أمــا فيمــا يخــص األمــداد الطبــي فــي الســنوات‬ ‫الســابقة كان هنــاك نقــص حــاد فــي األدويــة التخصصيــة‬ ‫فــي كل التخصصــات وليــس فــي األمــراض النفســية‬ ‫فقــط بأعتبــار أنــي مهتــم بهــذا الشــأن وكنــت أشــتغل فــي‬ ‫ادارة المستشــفيات وأنــا علــى اطــاع كامــل وتــام بمــا‬ ‫يجــري داخــل المستشــفيات فــي ليبيــا وحجــم المعانــاة‬ ‫التــى يعانــى منهــا جهــاز اإلمــداد الطبــي مــن قلــة األدويــة‬ ‫التخصصيــة بجميــع أنواعهــا ولألمانــة فــإن إحــدى‬ ‫انجــازات وزارة الصحــة وبدعــم مــن الســيد الوكيــل هــو‬

‫تغطيــة كل العجــز الــذي كان فــي الســنوات الســابقة‬ ‫وحالي ـا ً لدينــا فــي مخــازن المستشــفى أدويــة تخصصيــة‬ ‫تفــوق نســبتها ‪ % 93‬وهــذه األدويــة تصــرف يوميــا ً‬ ‫للمتردديــن وللنــزالء بالمستشــفى والمطلــب الوحيــد‬ ‫لمستشــفى الــرازي هــو أمكانيــة االســتمرار فــي دعــم‬ ‫المستشــفى بأعتبــاره يــأوي نــزالء ال ولــي لهــم اال اللــه‬ ‫أمــا فيمــا يتعلــق بالمشــاريع األخــرى حقيقــة اعتقــد أن‬ ‫األمــر كمــا تشــاهدون وليــس كمــا تســمعون مستشــفى‬ ‫الــرازي انتقــل مــن الماينــس الــى ‪ % 90‬مــن الخدمــات‬ ‫وتــم كذلــك إنشــاء حديقــة داخلــه بمســاحة ‪ 2‬هكتــار‬ ‫ومثــل هــذه الحديقــة غيــر موجــودة فــي مدينــة طرابلــس‬ ‫بالكامــل وأنــا اتحــدى أي شــخص يتكلــم علــى مستشــفى‬ ‫الــرازي أو العامليــن داخــل مستشــفى الــرازي وقــد تــم‬

‫إنشــاء العديــد مــن الحدائــق جــوار األقســام األيوائيــة‬ ‫وهــذه حقيقــة مــن الحقائــق وتســتطيعون مشــاهدة ماهــو‬ ‫موجــود علــى ارض الواقــع وبالنســبة للصيانــة ‪ 70‬أو ‪75‬‬ ‫‪ %‬مــن األقســام األيوائيــة واســتالمها بمــا فــي ذلــك قســم‬ ‫العــاج الطبيعــي‪..‬‬ ‫* أمــا بالنســبة لعــدد النــزالء بالمستشــفى فهــو‬ ‫يتــرواح مابيــن ‪ 145‬نزيــا الــى ‪ 160‬نزيــا تقريبــا ً‬ ‫والرقــم هــذا فــي زيــادة وفــي نقصــان بحكــم حــاالت‬ ‫تدخــل وحــاالت تخــرج أمــا بالنســبة للمشــاريع األخــرى‬ ‫مستشــفى الــرازي تحصــل علــى دعــم ال محــدود مــن‬ ‫الســيد معالــي الدكتــور محمــد هيثــم وكيــل عــام وزارة‬ ‫الصحــة وتــم إنشــاء طريــق جديــد وتعبيدهــا ومســافتها‬ ‫تقريبــا ً ‪ 1200‬متــر وتــم ربــط الطريــق بااألرصفــة‬ ‫الجانبيــة تمتــد األرصفــة علــى طــول الطريــق داخــل‬ ‫المستشــفى‪.‬‬ ‫ـ وألول مــرة تــم إنشــاء منظومــة كهربائيــة علــى طــول‬ ‫الطريــق العــام داخــل المستشــفى تشــتغل الكترونيــا ً‬ ‫فــي الفتــرة الليليــة وتطفــئ فــي الصبــاح الباكــر كمــا تــم‬ ‫إنشــاء أو العمــل علــى إنشــاء شــبكة ميــاة جديــدة داخــل‬ ‫المستشــفى وتــم ربطهــا بخــزان علــوي جديــد تــم إنشــاءه‬ ‫وللعلــم أن الخــزان القديــم كان أيـاً للســقوط منذ ســنوات‬ ‫وكل الشــخصيات التــى تمنينــا أن تدعــم المستشــفى فــي‬ ‫الســنوات العجــاف أخلــت بعهودهــا ولكــن اآلن دقــت‬ ‫ســاعات العمــل داخــل المستشــفى وهاهــو الوكيــل قــد‬ ‫أوفــى بعهــوده والتزاماتــه وتــم بنــاء هــذا الخــزان فــي فتــرة‬ ‫وجيــزة التتعــدى ثالثــة أشــهر وربطــه بشــبكة ميــاة جديــدة‬ ‫وتشــتغل اآلن وهنــاك مشــروع قــارب علــى األنتهــاء‬ ‫داخــل المستشــفى وانــا اتحــدى كآفــة المؤسســات‬ ‫الخدميــة داخــل مدينــة طرابلــس أن يكــون لديهــا مثــل‬ ‫هــذا المشــروع الــذي يعــد إنجــازاً مــن إنجــازات قطــاع‬ ‫الصحــة وهــو خــزان أرضــي لتخزيــن الميــاه بطــول ‪30‬‬ ‫متــرا وعــرض ‪ 17‬متــرا بســعة هــذا الخــزان ‪ 1760‬متــر‬ ‫مكعبــا اي بمعنــى مليونــا وســبعمائة وســتين لتــرا هــذا‬ ‫الخــزان ال يوجــد إال فــي مدينــة طرابلــس فــي مشــروع‬ ‫النهــر وهــذا إنجــاز مــن إنجــازات وزارة الصحــة داخــل‬ ‫مستشــفى يســتحق الدعــم بأعتبــاره يــأوي نــزالء ال ولــي‬ ‫لهــم اال اللــه وبالنســبة األمــور الشــخصية للنــزالء لدينــا‬ ‫مخــزو لمــواد التنظيــف وبقيــة األشــياء الخاصــة بالنــزالء‬ ‫واعتقــد هــذا شــرح مبســط مــن مستشــفى الــرازي‪.‬‬ ‫* ثــم ســألناه عــن ســبب وجــود مرضــى نفســيين فــي‬ ‫الشــارع لمــاذا ال يتــم إحضارهــم لتلقــى العــاج واألهتمــام‬ ‫؟‬ ‫ـ فآجابنــا قائــاً هــذا الســؤال يوجــه للجهــات ذات‬ ‫األختصــاص وللمســؤولين فــي وزارة الشــؤون األجتماعيــة‬ ‫ووزارة الداخليــة ووزارة العــدل والــوزرات التــى لهــا‬ ‫عالقــة بالشــارع العــام فإنــا العالقــة لــي بالشــارع‬ ‫العــام أنــا لــي وزمالئــي عالقــة بنــزالء المستشــفى ليتــم‬ ‫ادخالهــم للمستشــفى عــن طريــق أوليــاء أمورهــم أو عــن‬ ‫طريــق مراكــز الشــرطة بإعتبــار أن كل النــزالء ال يتــم‬ ‫ـاء علــى محضــر جمــع‬ ‫أيواءهــم داخــل المستشــفى إال بنـ ً‬ ‫اســتدالالت مــن أحــد مراكــز الشــرطة ‪......‬‬ ‫* هــل النــزالء الموجــودون بالمستشــفى هــم لفتــرة‬

‫‪ 93%‬من األدوية‬ ‫التخصصية‬ ‫موجودة بمخازن‬ ‫المستشفى‬

‫إعادة هيكلة‬ ‫المستشفى من‬ ‫الناحية االدارية‬ ‫والفنية‬ ‫عالجيــة فقــط أم إيــواء ؟‬ ‫ـ أجابنــا بقولــه منــذ ذلــك التاريــخ ‪ 27‬اكتوبــر مــن‬ ‫الســنة الماضيــة لألســف هنــاك العديــد مــن النــزالء لــم‬ ‫يتــم اســتالمهم مــن أهلهــم وذويهــم باعتبــار أنهــم تلقــوا‬ ‫العــاج وهــم اآلن أصحــاء داخــل المستشــفى وصحتهــم‬ ‫جيــدة حالي ـا ً وتــم شــفاءهم مــن األمــراض أال أن أهلهــم‬ ‫رافضيــن دمجهــم فــي أســرهم وقــد تــم التواصــل مــع‬ ‫العديــد مــن الجهــات الضبطيــة والجهــات الرقابيــة أبتــداء‬ ‫مــن الســيد وزيــر العــدل األســتاذ المستشــار محمــد لملــوم‬ ‫وتــم األجتمــاع مــع محامــي عــام طرابلــس والســادة فــي‬ ‫مجمــع المحاكــم وقضــاه وبعــض النيابــات إلمكانيــة إيجــاد‬ ‫حلــول لهــؤالء النــزالء وكذلــك األجتمــاع مــع الســيد وزيــر‬ ‫الحكــم المحلــي والســيد وكيــل وزارة الشــؤون األجتماعيــة‬ ‫والســيد وكيــل وزارة العالقــات بــوزارة الداخليــة وقــد‬ ‫وضعنــا خطــة لتســليم هــؤالء النــزالء ألهلهــم عــن طريــق‬ ‫مراكــز الشــرطة وفــي الحقيقــة ‪ 90%‬مــن إنجــاز هــذا‬ ‫العمــل تــم عــن طريــق مديريــة أمــن طرابلــس وبإشــراف‬ ‫مباشــر مــن الســيد الدكتــور اســامة عويــدان مديــر‬ ‫مديريــة أمــن طرابلــس وتــم تســليم بعــض النــزالء فــي‬ ‫الفتــرة األخيــرة منــذ حوالــي عشــرين يومـا ً تقريبـا ً أي مــن‬ ‫بدايــة شــهر ‪ 11‬تــم تســليم النــزالء عــن طريــق مديريــة‬ ‫أمــن طرابلــس ألهلهــم وذويهــم‪.‬‬ ‫* مــا هــي الصعوبــات التــى تواجهونهــا أثنــاء تأديــة‬ ‫هــذا العمــل ؟‬ ‫ـ بالنســبة للصعوبــات داخــل مستشــفى الــرازي‬ ‫لألمانــة هنــاك بعــض المشــاكل لألســف مــن شــذاد‬ ‫اآلفــاق الجالســين خلــف الكيبــورد مــن ضعفــاء النفــوس‬ ‫واألفــراد الذيــن هــم أعــداء النجــاح مستشــفى الــرازي‬ ‫مــن المستشــفيات التــى تعمــل بــكل جــد ونشــاط وأجتهــاد‬ ‫أبتــداء مــن العناصــر الطبيــة إلــى الطبيــة المســاعدة‬ ‫ً‬ ‫وكافــة العناصــر التســييرية ونحــن نشــتغل للوصــول لهدف‬ ‫واحــد اال وهــو إرضــاء المســتفيد مــن هــذه الخدمــة‬ ‫أمــا بالنســبة لألخبــار التــى تتــداول عبــر مواقــع‬ ‫التواصــل األجتماعــي وتتــوارد فــي مواقــع التواصــل‬ ‫األجتماعــي فهــي أخبــار كاذبــة ومناشــير تــم نشــرها‬ ‫فــي نهايــة ‪ 2017‬و‪ 2018‬حينهــا كنــت موظــف بــوزارة‬ ‫الصحــة بشــؤون المستشــفيات وتابعــت ذلــك فــي كل‬ ‫الصفحــات وأن تلــك األخبــار كانــت كاذبــة وأن األرضيــات‬ ‫الموجــودة فــي الصــور هــي غيــر موجــودة فــي مستشــفى‬ ‫الــرازي وكذلــك لــون الطــاء الــذي بالجــدران فــي الصــور‬ ‫التــى تــم نشــرها مــن قبــل ضعــاف النفــوس غيــر‬ ‫موجــودة فــي المستشــفى ويفتــرض أن يعــرف الجميــع‬ ‫الصــور التــى تــم تصويرهــا وتنزيلهــا فــي ذلــك البوســت‬ ‫غيــر موجــودة فــي المستشــفى وغيــر موجــودة فــي‬ ‫المستشــفيات الليبيــة أطالقـا ً وهــي مفبركــة تــم التقاطهــا‬ ‫مــن أحــد الــدول لبــث الفتنــة والتضليــل لمــا يــدور داخــل‬ ‫القطــاع الصحــي وهنــا نستشــهد باآليــة الكريمــة (اذا‬ ‫جاءكــم فاســق بنبــأ فتبينــوا أن تصيبــوا قومــا بجهالــة)‪.‬‬ ‫ـ إن مستشــفى الــرازي هــو مــن المستشــفيات‬ ‫التخصصيــة التــى أوالهــا الســيد الوكيــل كل أهتمامــه‬ ‫وهــو يضاهــي كل المستشــفيات فــي دول الجــوار‪.‬‬ ‫ـداء لكآفــة‬ ‫كلمــة أخيــرة أريــد أن أوجــه مــن خاللهــا نـ ً‬ ‫وســائل األعــام لزيــارة مستشــفى الــرازي لنقــل الحقيقــة‬ ‫مــن داخلــه‪.‬‬

‫‪2‬‬ ‫شؤون محليــة‬

‫‪WWW.ALSABAAH.LY‬‬

‫‪E MAIL : INFO@ALSABAAH.LY‬‬

‫الثالثاء ‪ 6‬ربيع اآلخر ‪١٤٤١‬‬

‫تزامنا مع اليوم العالمي لمرض اإليدز‬

‫غدامس تقيم احتفالية للتعريف بالمرض وطرق الوقاية منه‬

‫كتب ‪/‬معتز محمد‪..‬‬ ‫تزامنــا مــع اليــوم العالمــي لمكافحــة اإليــدز‪ ،‬أحيا‬ ‫قســم النشــاط بمستشــفى غدامــس العــام وبالتعــاون‬ ‫مــع جهــاز األمــراض الســارية بالمدينــة‪ ،‬احتفاليــة‬ ‫للتعريــف بالمــرض ومــدى خطورتــه وطــرق الوقايــة‬

‫منــه‪.‬‬ ‫اشــتملت علــى معــرض تثقيفــي ضــم العديــد‬ ‫مــن اللوحــات التــي تناولــت مفهــوم اإليــدز وبعــض‬ ‫اإلحصائيــات العالميــة والمحليــة حــول أعــداد‬ ‫المصابيــن بــه‪ ،‬كمــا تضمنــت الفعاليــة محاضــرة‬

‫تثقيفيــة حــول ســبل الوقايــة مــن المــرض‪ ،‬ألقتهــا‬ ‫الدكتــورة نائلــة يونــس‪.‬‬ ‫هــذا ويعتــزم قســم النشــاط بالمستشــفى‬ ‫إقامــة نــدوات ومحاضــرات توعويــة حــول المــرض‬ ‫بمــدارس ومعاهــد وكليــات المدينــة‪.‬‬

‫بعد تناولهم وجبات بإحدى المطاعم‬

‫حاالت تسمم لمواطنين‬ ‫ببلدية بني وليد‬

‫الموافق ‪ 3‬ديسمبر ‪2019‬‬

‫العدد ‪174 :‬‬

‫السن ــة األولى‬

‫انطالق حملة «‪ 16‬يومًا» لمناهضة العنف ضد المرأة‬ ‫الصباح ‪/‬خاص‬ ‫كتبت نفيسة حمزة‪..‬‬ ‫انطلقــت حملــة ‪ 16‬يوما ً لمناهضة‬ ‫العنــف المــرأة حيــث بــدأت الحملــة‬ ‫يــوم ‪ 25‬نوفمبــر وتنتهــي يــوم ‪10‬‬ ‫ديســمبر والــذي يصــادف اليــوم‬ ‫العالمــي لحقــوق االنســان الحملــة‬ ‫برعايــة وتعــاون لجنــة الشــؤون‬ ‫االجتماعيــه بالمجلــس البلــدي حــي‬ ‫األندلــس‬ ‫كمــا تخللهــا عــدة نشــاطات‬ ‫منهــا المشــاركه فــي الوقفــة‬ ‫االحتجاجيــة بميــدان الجزائــر‬ ‫للنازحــات تلتهــا جلســة حواريــة‬ ‫حــول العنــف فــي الجــوار الخدميــة‬ ‫والمصحــات والمرافــق العامــة بهيئــة‬ ‫العلــوم والثقافــة أيضــا نظمــت ورشــة‬ ‫عمــل حــول تمكيــن المــرأة مــن ذوي‬ ‫االحتياجــات الخاصــة والمتزوحــة‬ ‫مــن غيــر الليبــي‪.‬‬

‫لمنافشة الملفات المتعلقة بحركة المنفذ‬

‫لجنة خاصة لوضع حلول لتشابه األسماء‬ ‫وتسجيل السيارات المارة بـ«رأس اجدير»‬

‫كشــف مصــدر طبــي بمدينــة بنــي وليــد‪،‬‬ ‫أن إحــدى العيــادات بالمدينــة اســتقبلت‬ ‫أكثــر مــن ‪ 15‬حالــة تســمم بعــد تناولهــم‬ ‫وجبــات دجــاج مــن أحــد المطاعــم‬ ‫بالمدينــة‪.‬‬ ‫وذكــر المصــدر أن معظــم الحــاالت‬ ‫ظهــرت عليهــا أعــراض اإلســهال والقــيء‬ ‫والمغــص ولفــت المصــدر‪ ،‬إلــى أن معظــم‬ ‫الحــاالت تلقــت العــاج وغــادرت العيــادة‪،‬‬ ‫موضحــا أنــه تــم أخــذ عينات مــن المرضى‬ ‫وإرســالها للمختبــر للوقوف علــى حاالتهم‪.‬‬

‫الثالثاء‬ ‫الفجر ‪06 : 24‬‬ ‫الشروق ‪07 : 53‬‬ ‫الظهر ‪01 : 00‬‬ ‫العصر ‪03 : 41‬‬ ‫المغرب ‪06 : 04‬‬ ‫العشاء ‪07 : 29‬‬

‫يوميـة شاملـة تصـدر عـن‬

‫الهيئـة العامة للصحـافـة‬ ‫مديرا التحرير‬ ‫فتحية حسن الجديدي‬ ‫كمال رمضان الدريك‬

‫رؤساء األقسام‬ ‫محليات ‪ ..‬طارق بريدعة‬ ‫السياسي ‪..‬عبدالباسط أبودية‬ ‫سكرتير التحرير‬ ‫منتصر بشير الشريف‬ ‫المدير الفني‬ ‫صبري الهادي المهيدوي‬ ‫المدير الفني المساعد‬ ‫محمد الفزاني‬ ‫السكرتير الفني‬ ‫مناف بن دلة‬

‫البريد االلكتروني‬ ‫‪WWW. ALSABAAH.LY‬‬ ‫‪E MAIL : INFO@ALSABAAH.LY‬‬

‫العنوان‬

‫شارع ‪ ١٧‬فبراير ‪ -‬الجمهورية سابقًا‬

‫وزارة الصحة ‪:‬‬

‫‪ 5‬قتلى و ‪11‬جريحًا من المدنيين حصيلة القصف الجوي على منطقة السواني‬ ‫الصباح ‪ /‬خاص‬ ‫أفــاد المتحــدث باســم وزارة الصحــة فــي‬ ‫تصريــح لصحيفــة الصبــاح أن القصــف الجــوي‬ ‫الــذي تعرضــت لــه منطقــة الســواني جنــوب‬ ‫العاصمــة طرابلــس أول أمــس األحــد أســفر عــن‬ ‫مصــرع خمســة مدنييــن وإصابــة أكثــر مــن عشــرة‬

‫آخريــن‪ ،‬بينهــم إصابــات بليغــة‪.‬‬ ‫وأوضــح أن القصــف اســتهدف حيــا ً ســكنياً‪،‬‬ ‫وتســبب بأضــرار بشــرية وماديــة لمدنييــن ال دخــل‬ ‫لهــم بالحــرب‪ ،‬وأن ســيارات اإلســعاف هرعــت لعيــن‬ ‫المــكان وقدمــت المســاعدة العاجلــة للمصابيــن‪.‬‬ ‫ومــن جهــة أخــرى‪ ،‬أعلنــت وزارة الصحــة‬

‫توفيرهــا لكافــة اإلمكانــات داخــل المستشــفيات‬ ‫والمصحــات الســتقبال الجرحــى‪ ،‬وذكــرت‬ ‫العناصــر الطبيــة والطبيــة المســاعدة بأنهــم فــي‬ ‫حالــة طــوارىء هــذه األيــام بســبب كثافــة الغــارات‬ ‫وســقوط القذائــف العشــوائية علــى األحيــاء‬ ‫ا لســكنية ‪.‬‬

‫بحضور الوزير‬

‫وزارة التعليم تناقش خطة النشاط لهذا العام‬

‫عقدت إدارة النشــاط المدرســي في مقر‬ ‫وزارة التعليــم اجتماعهــا العــادي االول لهــدا‬ ‫العــام مــع مــدراء مكاتــب النشــاط بالمراقبــات‬ ‫لمناقشــة خطــة النشــاط بحضــور وزيــر‬ ‫التعليــم المفــوض الســيد محمــد عمــاري‬ ‫زايــد ووكيــل وزارة التعليــم الســيد عــادل جمعة‬ ‫ومديــر إدارة النشــاط العــام بالــوزارة وعــدد‬ ‫مــن مــدراء مكاتــب النشــاط بالمراقبــات‬ ‫التعليميــة‬ ‫وقــد القــى الســيد الوزيــر كلمــة اثنــى‬ ‫فيهــا علــى جهــود المعلميــن وقــدرة الطــاب‬ ‫علــى إبــراز مواهبهــم مــن خــال الوســائل‬ ‫اإلعالميــة وال أريــد أن يكــون النشــاط حبيــس‬ ‫المؤسســة التعليميــة والبــد أن يــرى الجميــع‬ ‫ماتقومــون بــه وان نركــز بقــوة علــى الجانــب‬ ‫اإلعالمــي وأن تكــون األنشــطة فــي مختلــف‬ ‫المــدن لهــا مــردود ولهــا زخــم إعالمــي يليــق‬ ‫بهــا واآلن نعــول عليكــم بعــد غيــاب النشــاط‬

‫ونعــرف قدراتكــم ونحــن لــن نقصــر فــي‬ ‫تقديــم الدعــم لتكــون النتائــج مبهــرة وان‬ ‫يكــون المهتمــون لديهــم عيــن فاحصــة وال‬

‫يمــر النشــاط مــرور الكــرام مــن اجــل هــدف‬ ‫معيــن أو تقييــم معيــن أو شــيء محــدد وأريــد‬ ‫وأعيــد اإلبرازاإلعالمــي ضــروري جــدا مــن‬

‫خــال الخطــة وهــي مفصلــة ومحــددة وقابلــة‬ ‫للنقــاش وســهلة ومبســطة والخــروج بنتائج مع‬ ‫نهايــة العــام ال نريــد نشــاطا ً مدرســيا ً مســليا ً‬ ‫نريــد أن نــرى نتائــج شــاملة ويمكــن تعديلهــا‬ ‫مؤكــداً تصميــم الــوزارة فــي دعــم البرامــج‬ ‫كمــا أكــد الوكيــل الســيد عــادل جمعــة‬ ‫إن هــذا العــام للنشــاط مبــرزاً أن النشــاط‬ ‫جــزء مــن العمليــة التعليميــة كمــا أكــد علــى‬ ‫إنجــاح العمليــة مــن خــال األنشــطة الشــاملة‬ ‫وضــرورة مراجعــة الهيكلــة والخطــة وإبــداء‬ ‫المالحظــات فــي مــدة ال تتجــاوز ‪ 3‬أيــام‬ ‫وقــد شــارك مــدراء مكاتــب النشــاط فــي‬ ‫إبــراز رايهــم ومالحظاتهــم ونقاشــهم فــي‬ ‫كل االمــور المتعلقــة بالنشــاط والمعرقلــة لــه‬ ‫وإمكانيــة معالجتهــا وقــد أوكل الســيد الوكيــل‬ ‫كل المالحظــات للســيدة مديــر إدارة المــوارد‬ ‫البشــرية للنظــر فيهــا والــرد عليهــا بمــا يتوافق‬ ‫مــع الخطــة ‪.‬‬

‫ضمن حملة « غداء ودواء آمن بليبيا »‬

‫مواد غذائية ولحوم غير صالحة لالستهالك معروضة للبيع في طرابلس‬

‫الصباح وكاالت‬ ‫قــام قســم الرقابــة الداخليــة ( فــرع‬ ‫طرابلــس ) بالتعــاون مــع أعضــاء قســم‬ ‫الرقابــة الداخليــة بــاإلدارة العامــة برفقــة‬ ‫جهــاز الحــرس البلــدي وحــدة األغذيــة‬ ‫واألدويــة بمنطقــة غــوط الشــعال بزيــارة‬ ‫إلــى مصانــع الميــاه منهامصنــع ميــاه نوفــا‬ ‫لتنقيــة الميــاه ‪ .‬غيــر مطابــق للمواصفــات‬ ‫القياســية الليبيــة المعمــول بهــا خاصــة‬ ‫بمصانــع ميــاه الشــرب تــم القفــل مــن‬ ‫قبــل جهــاز حــرس البلــدي وحــدة األغذيــة‬ ‫واألدويــة ‪.‬‬

‫مــن جهــة أخــرى أعلنــت بلديــة ســوق‬ ‫الجمعــة‪ ،‬يــوم األحــد‪ ،‬إغــاق مخابــز‪،‬‬ ‫لمخالفتهــا للمواصفــات القياســية الليبيــة‬ ‫وقالــت البلديــة فــي بيــان لهــا‪ ،‬إن مركــز‬ ‫الحــرس البلــدي بســوق الجمعــة‪ ،‬ومكتــب‬ ‫اإلصحــاح البيئــي بالبلديــة أغلقــوا المخابر‬ ‫الثالثــة بالشــمع األحمــر‪ ،‬خــال حملــة‬ ‫تفتيشــية علــى األســواق بالمنطقةوشــملت‬ ‫مخالفــات المخابــز عــدم التقيــد بتوفيــر‬ ‫االشــتراطات الصحيــة‪ ،‬وعــدم وجــود‬ ‫شــهادات صحيــة للعمالــة‪ ،‬عــاوة علــى‬ ‫عــدم وجــود ترخيــص‪ ،‬وســوء النظافــة‬

‫العامــة‪ ،‬حســب البيــان‪ ،‬الــذي أكــد أن‬ ‫اســتمرار إغــاق المخابــز حتــى معالجــة‬ ‫تلــك المالحظــات‪ ..‬كمــا قــرر فــرع جهــاز‬ ‫الحــرس البلــدي طرابلــس فــي وقــت الحــق‬ ‫مــن شــهر نوفمبــر إغــاق ثالثــة مخابــز‬ ‫وصيدليتيــن بالشــمع األحمــر فــي بلديــة‬ ‫ســوق الجمعــة‪ ،‬لعــدم وجــود أذونــات‬ ‫مزاولــة مهنــة‪ ،‬وغيــاب االهتمــام بالنظافــة‬ ‫العامــة‪ ،‬وعــدم وجــود شــهادات صحيــة‪،‬‬ ‫كمــا قــرر الفــرع اغــاق محليــن لبيــع المواد‬ ‫الغذائيــة‪ ،‬لعــدم وجــود التراخيــص‪ ،‬كمــا تــم‬ ‫ضبــط مــواد منتهيــة الصالحيــة داخلهمــا‪.‬‬

‫وفــي آخــر جــوالت مركــز الرقابــة‬ ‫والتــي قــام بهــا بثالجــات منطقــة‬ ‫الســبعة والمتخصصــة فــي بيــع اللحــوم‬ ‫المجمــدة بأنواعهــا ضبــط لحــوم ودواجــن‬ ‫واســماك متعفنــة وقــام أعضــاء وحــدة‬ ‫الدوريــات والتحــري بالفــرع بقفــل عــدد‬ ‫مــن ثالجــات اللحــوم بمنطقــة الســبعة‬ ‫وجــد داخلهــم كميــات كبيــرة مــن اللحــوم‬ ‫الحمــراء والبيضــاء فاســدة وغيــر صالحــة‬ ‫لالســتهالك البشــري عليــه تــم مصادرتهــا‬ ‫واقفــال المحــال التــي تــم ضبطهــا بالشــمع‬ ‫األحمــر‪.‬‬

‫كتب‪ ..‬معتز محمد‬ ‫اســتكماالَ لالجتماعــات الســابقة التــى‬ ‫عقــدت بيــن الجانــب الليبــى والجانــب‬ ‫التونســى فيمــا يتعلــق بالمنفــذ ‪ ،‬وبتعليمــات‬ ‫مباشــرة مــن قبــل معالــى وزيــر الداخليــة‬ ‫ســتتوجه اللجنــة الليبيــة المكلفــة بمنفــذ‬ ‫راس أجديــر وبرئاســة عميــد جمعــة غريبــة‬ ‫رئيــس مصلحــة الجــوازات والجنســية‬

‫إلــى تونــس خــال األيــام القليلــة القادمــة‬ ‫لمناقشــة الملفــات الفنيــة المتعلقــة بحركــة‬ ‫المنفــذ منهــا تشــابه األســماء وتســجيل‬ ‫المركبــة علــى جــواز الســفر وكذلــك‬ ‫الختمــة األولــى علــى جــواز الســفر الليبــى ‪،‬‬ ‫ونقــاط اخــرى تهــم الجانبيــن ‪ ،‬وســنوافيكم‬ ‫بتفاصيــل هــذا االجتمــاع والــذى ســيعقد‬ ‫بتونــس ‪.‬‬

‫استطالع العدد‬

‫‪5‬‬

‫الثقايف‬

‫التجربة العاطفية في عيون المبدعين‬

‫مدير حترير‬

‫نصرالدين الورشفاني‬ ‫إخراج وتنفيذ ‪ /‬ناصر أبوعزة‬ ‫الثالثاء ‪ 6‬ربيع اآلخر ‪1441‬‬

‫الموافق ‪ 3‬ديسمبر ‪2019‬‬

‫تمرد اللون‬

‫أشرعة‬

‫تمرد اللون‬

‫وعي‬ ‫الصراع‬

‫إشــراقة تلتهــم بقايــا عثــرات‬ ‫الضــوء جانبــا ‪ ،‬وترتحــل عبــر‬ ‫مســامع الجــدران ‪ ،‬تختلــط‬ ‫أضــواء المدينــة مــع بصيــص‬ ‫أنــوار هــذا الزخــم المتراكــم‬ ‫مــن الجمــال ‪ ،‬إبــداع مســتمر‬ ‫إلصــرار يســتحيل غرقــا ‪ ،‬أنــت‬ ‫أيهــا اإلنســان تنهمــر لــك‬ ‫الطرقــات أمــا ‪ ،‬تختــال عبــرك‬ ‫فــوق‬ ‫الكلمــات الصامتــة‬ ‫مسالك البهاء ‪ ،‬تجتر عبرات‬ ‫قاتمــة اللــون لتنــزف شــوقا‬ ‫للوصــول إلــى متاهــات أخــرى‬ ‫‪ ،‬لتلتحــم بمكامــن حيرتــك ‪،‬‬ ‫لتوصــل بعضــا منــك إلــى أبــواب‬ ‫تكتــظ فرحــا وتنتهــل ســعادة‬ ‫مــن أيــدي األلــم ‪.‬ومــازال هــذا‬ ‫الضــوء يغمــق ويتطــاول لينفــذ‬ ‫عبــر تلــك المفاصــل المتورطــة‬ ‫فــي الصمــت والســكون ‪.‬‬

‫لوحة ‪ :‬مريم العباني‬

‫مأساة جون سيمون‬

‫ترجمة ‪ :‬عبدالسالم الغرياني‬ ‫لمــع نجمــه مــن خــال نقــده‬ ‫الــاذع‪ ،‬ممــا جلــب لــه النقــد العنيــف‬ ‫غــادر مســرح الحيــاة‪ ،‬الناقــد المســرحي‬ ‫المزعــج جــون ســيمون عــن عمــر ناهــز ‪94‬‬ ‫ســنة‪ ،‬فــي ‪ 24‬نوفمبــر ‪ ،2019‬لقــد تبــوأ‬ ‫أعلــى منصــب فــي مجلــة نيويــورك ناقــدا‬ ‫يخشــاه الجميــع مــن ســنة ‪ 1968‬الــى‬ ‫‪ ،2005‬دون انقطــاع و كــ ّون طــوال هــذه‬ ‫االعــوام عــدوات أكثــر مــن الصداقــات‪.‬‬ ‫كيــف ذلــك؟‬ ‫توفــي جــون ســيمون ‪ ،‬الــذي يجــب أن‬ ‫يكــون موتــه راحـ ًة لــه بقــدر االرتيــاح نفســه‬ ‫عنــد العديــد مــن الفنّانيــن الذيــن وقعــوا‬ ‫تحــت بطشــه دون مجاملــة‪ ،‬وكذلــك عنــد‬ ‫الذيــن نجــوا مــن قلمــه‪ .‬حتــى وهــو طاعــن‬ ‫فــي الســن لــم يثنــه حبــه للفنــون و المســرح‬ ‫مــن أن يواصــل نقــده دون هــوادة‪ ،‬انــه‬ ‫أشــبه بــدون كيخوتــه ال يلتفــت الــى الــوراء‬ ‫فــي حربــه المثقلــة بالغمــوض‪ ،‬و بحثــا عــن‬ ‫الــكأس التــي يتعــذر الوصــول اليهــا‪ ،‬لــم‬ ‫يقتصــر علــى المســرح ‪ ،‬لكنــه اســتعرض‬ ‫األفــام والكتــب والموســيقى بانتظــام‪.‬‬ ‫لقــد كان يبحــث فــي كل ُمنتــج ابداعــي‬ ‫باحثــا عــن االخفاقــات أو العيــوب فيهــا‪،‬‬ ‫إنــه ذلــك المثقــف واســع المعرفــة لــه قــدرة‬ ‫هائلــة فــي تقييــم و تقديــر أي عمــل يخــرج‬ ‫الــى الجمهــور‪ ،‬وهــو فــي حاجــة ماســة كل‬ ‫مــرة الــى عمــل يضعــه تحــت مشــرحه‪.‬‬ ‫جميــع النقــاد لديهــم جانــب ســلبي‬ ‫فــي رؤيتهــم ‪ ،‬ولكــن بالنســبة لمعظمنــا‬ ‫هــم مجــرد جانــب مــن جوانــب الحيــاة‬ ‫للمحافظــة علــى التــوازن مــن خــال تشــريح‬ ‫العمــل االبداعــي و خلــق رؤيــة و ذائقــة‬ ‫عنــد الجمهــور فــي النهايــة كمــا أننــا نعتــز‬ ‫بهــم‪ ،‬تصبــح الســلبية المفرطــة نوعــا مــن‬ ‫التشــنجات غيــر االراديــة‪ ،‬وهــو ســلوك‬ ‫معــروف لــدى القــراء والكتّــاب علــى حــد‬ ‫ســواء‪ ،‬ولكــن مــن الواضــح أنــه ليــس الســبب‬ ‫الرئيســي للكتابــة بهــذه الحــ ّدة‪ ،‬مــع جــون‬ ‫ســيمون كانــت الســلبية هــي الرؤيــة‪ ،‬حتــى‬ ‫تســاءل العديــد مــن القــراء و الفنانيــن عمــا‬ ‫اذا كان فعــا مهتمــا بالمســرح‪ ،‬أو هــي حالــة‬ ‫مزاجيــة كمــن يتجــرع الزجــاج‪.‬‬ ‫جلــب وحــش فرانكشــتاين هــذا لشــخصية‬ ‫مهمــة مثــل (جــون) الشــهرة والســخرية‪ .‬بعــد‬ ‫أن شــعر باالرتيــاح للشــهرة ‪ ،‬ســرعان مــا‬ ‫أدرك أن الســخرية مرتبطــة بــه فــي تعايــش‬ ‫مباشــر ‪ ،‬وبــدأ يــؤدي دو ًرا فــي المــزج بيــن‬

‫الشــهرة والســخرية الــى درجــة أصبــح مــن‬ ‫الصعــب عليــه أن يعتــرف بأنــه كان يحــب‬ ‫فعـ ًـا شــيء مــا‪ ،‬يتذكــر أغلــب المتابعيــن لــه‪،‬‬ ‫فــي نقــده احــدى مســرحيات شكســبير التــي‬ ‫أدى الراحــل (أندريــه إرنــوت) دورا بهــا ‪ ،‬كان‬ ‫(جــون) يصــرخ وســط زمــاء ‪ -‬كانــت عادتــه‬ ‫عــال ســيئة الصيــت ‪-‬‬ ‫فــي التكلــم بصــوت ٍ‬ ‫عــن افتقــار (إرنــوت) الموهبــة‪ .‬عندمــا‬ ‫هــدئ مــن نوبتــه ذ ّكــره بعــض الزمــاء كيــف‬ ‫أنــه أعجــب بــأداء (ارنــوت) العــام الــذي‬ ‫ســبق فــي عمــل مســرحي ســابق وكيــف‬ ‫وصفــه بالرائــع‪ .‬لقــد اشــتعل حــذره حينهــا ‪»:‬‬ ‫لقــد كان رائعــا» قــال‪ ،‬لكنــه ســرعان مــا عــاد‬ ‫لــأداء الســيئ لـــ (ارنــوت) فــي المســرحية‬ ‫الشكســبيرية التــي يتابعهــا‪.‬‬ ‫هــذه االحــداث ‪ ،‬و مثلهــا الكثيــر تؤكــد أن‬ ‫(جــون ســيمون) هــو ناقــد لــه شــغف حقيقــي‬ ‫و عميــق بالمســرح‪ ،‬لكنــه حاصــر نفســه‬ ‫بهــذه الطريقــة العدائيــة بشــكل أـــساسي‬ ‫للتعبيــر عــن وجهــة نظــره‪ ،‬لــم يحــاول‬ ‫العديــد مــن النقــاد و الفنانيــن أن يدخلــوا‬

‫معــه فــي مبــارزة نقديــة أو فنيــة و بقــى هــو‬ ‫علــى مســافة واحــدة مــن الجميــع‪ ،‬لكــن مــن‬ ‫المحــزن أنــه كـ ّرس حياتــه فــي طريــق جعلــت‬ ‫منــه غيــر ســعيد بشــكل متزايــد‪( ،‬جــون)‬ ‫رجــل أنيــق‪ ،‬و واضــح‪ ،‬و واســع المعرفــة‪،‬‬ ‫يُتقــن عــدة لغــات‪ ،‬لــم تســعفه فــي شــيء غيــر‬ ‫مالحظــات وكتابــات غيــر لطيفــة و ســخرية‬ ‫الذعــة مــن أداء شــخص مــا و انتقاصــا‬ ‫مــن جهــده وعرقــه‪ ،‬يحتفــظ الن ّقــاد ببعــض‬ ‫التعابيــر و الــروى عــن االعمــال االبداعيــة‪،‬‬ ‫و يدلــوا بهــا فــي حينهــا‪ ،‬متجنبيــن التصريــح‬ ‫بهــا فــي مواقــف ال تخدمهــم‪ ،‬لكــن (جــون)‬ ‫عــاش بهــا‪.‬‬ ‫إنــه ألمــر محــزن قــول هــذه االنطباعــات‬ ‫‪ ،‬لكننــا نشــك فــي أنــه كتــب أي شــيء مــن‬ ‫شــأنه أن يجعــل القــارئ المبتــدئ يشــعر‬ ‫أن المســرح (أو الفيلــم ‪ ،‬أو األدب ‪ ،‬أو‬ ‫الموســيقى) كان فنًــا يســتحق المتابعــة ‪،‬‬ ‫أو يســتحق االهتمــام ‪ ،‬العتبــارات القيــم‬ ‫الحضاريــة للعمــل االبداعــي‪ .‬نشــر (جــون)‬ ‫العديــد مــن الكتــب التــي تظــم مراجعاتــه ‪،‬‬

‫روايات ليبية‬ ‫في معرض القاهرة الدولي للكتاب‬ ‫كتب ‪ :‬هديل خير‬ ‫ستشــهد الــدورة الحــادي والخمســين لمعــرض القاهــرة الدولــي للكتــاب المزمــع اقامتــه يــوم ‪ 22‬ينايــر‬ ‫مــن العــام المقبــل‪ ،‬مشــاركة ليبيــة للروائــي الليبــي إبراهيــم اإلمــام ‪ ،‬وعــن مشــاركته المرتقبــة صــ ّرح‬ ‫للصبــاح الثقافــي قائــا ً‪ :‬أنــه سيشــارك بثالثــة أعمــال روائيــة هــي (قطــط ال تمــوء) ‪ ،‬نقطــة انطــاق ‪،‬‬ ‫(أهــل الســافلة) ‪ ،‬كمــا أضــاف أنهــا ليســت التجربــة األولــى لــه ‪ ،‬فقــد شــارك بروايــة (مــا وراء الواقــع) فــي‬ ‫الــدورة الســابقة وفــي هــذا الصــدد ع ّبــر عــن شــكره وامتنانــه لــدار المكتبــة العربيــة للنشــر الجهــة المتبنيــة‬ ‫ا ومتأم ـ ً‬ ‫ألعمالــه ‪...‬وآم ـ ً‬ ‫ا أن تلقــى أعمالــه اعجــاب واستحســان جمهــور الق ـ ّراء‪.‬‬

‫لكننــا ال نذكــر أنهــا تقــدم لنــا أي فكــرة عــن‬ ‫ســبب اهتمامنــا بعمــل معيــن ‪ ،‬أو عــن الفــن‬ ‫ككل‪ .‬لذلــك ربمــا تجاهلهــا الكثيــر‪.‬‬ ‫ال يســع المــرء إال أن يعتــرف بهــذا الجانب‬ ‫مــن النقــد ‪ ،‬الــذي نجــده غيــر موجــود إال في‬ ‫كتابــات (جــون)‪ ،‬وهــو الجانــب الــذي يصعــب‬ ‫تحقيقــه ‪ ،‬ومعظمنــا يتعثــر ويبــدو غب ًيــا‬ ‫عندمــا يقــف علــى صدقــه‪ .‬لكــن بالنســبة‬ ‫لشــخص يتمتــع بنباهــة (جــون) العقليــة ‪،‬‬ ‫فقــد بقــي المنــوال علــى مــا هــو عليــه عنــد‬ ‫آخريــن ‪ ،‬الذيــن انشــغلوا بنقــد أنــف هــذه‬ ‫الممثلــة أو ثديهــا ‪ ،‬أو اقتــراح أن الممثليــن‬ ‫الســود يجــب أن يلعبــوا شكســبير فقــط‬ ‫فــي واجهــة بيضــاء حتــى ال يفســدوا الوهــم‬ ‫التاريخــي ( وهــذا عندمــا كانــت المســرحية‬ ‫قيــد المراجعــة «حلــم ليلــة منتصــف‬ ‫الصيــف»)‪ .‬االشــارة هنــا الــى المعركــة التــي‬ ‫كانــت أكبــر مــن قــدرات (جــون) الفطريــة‬ ‫فــي تح ّيــزه للفــن الحقيقــي ومــدى تطابقــه‬ ‫مــع الواقــع فــي محــك الحيــاة‪ ،‬لقــد عــاش‬ ‫فــي مجتمــع يعــظ بقــوة القيــم الخاطئــة‪، .‬‬

‫وهــو رجــل متعلــم بشــكل رائــع ولــه عقليــة‬ ‫متفوقــة يمكــن محاكاتهــا‪.‬‬ ‫هــذه مأســاة‪ .‬إنهــا ليســت مجــرد قصــة‬ ‫كاتــب موهــوب بقلــم مســموم و ســيط ســيء‪.‬‬ ‫لقــد د ّون النقــد العديــد مــن هــذه القصــص‬ ‫فــي القــرون الثالثــة الماضيــة‪ .‬لكــن هــذه‬ ‫قصــة رجــل ســمح لنفســه أال يهتــم بمــا‬ ‫يحبــه بقــدر أقــل مــن األخطــاء التــي يمكــن‬ ‫أن يجدهــا ‪ ،‬وبالتالــي جالــت فــي يــد مجتمــع‬ ‫فضــل أن يكــون مســليا مــن قبــل الباحثيــن‬ ‫ّ‬ ‫عــن الخطــأ للممارســة المتحضــرة المتمثلــة‬ ‫فــي رعايــة العالــم والبشــر اآلخريــن‪ .‬هــذه‬ ‫ليســت قصــة ســعيدة ‪ ،‬وهــي واحــدة مــن‬ ‫تلــك التــي تركهــا عالــم (جــون ســيمون)‬ ‫وراءه‪ ،‬مــن األدلــة المتزايــدة كل يــوم‪ً .‬‬ ‫بــدل‬ ‫مــن اســتخالص ذاكرتــه فــي مواقــف مقلقــة‬ ‫‪ ،‬فلنفســر حياتــه كتحذيــر لمــدى عــدم‬ ‫حكمــة أذكــى رجــل‪.‬‬ ‫عن مجلة‬

‫العدد ‪174 :‬‬

‫السنة األولى‬

‫جمال الزائدي‬

‫يعــرف علمــاء الجيولوجيــا ‪ ،‬أن لــكل زلــزال‬ ‫إرتداداتــه ‪..‬ويعــرف الساســة أن لــكل حــدث‬ ‫مفصلــي يقــع فــي دولــة مــا ‪ ،‬توابعــه اإلقليميــة‬ ‫‪..‬خصوصــا إذا كان اإلقليــم بأســره مرتبــط‬ ‫بوشــائج متداخلــة تاريخيــة ثقافيــة واجتماعيــة‬ ‫وسياســية ‪..‬مــا يحــدث فــي العــراق اليــوم‬ ‫ال يمكــن قراءتــه بمعــزل عــن الســياق العــام‬ ‫للمنطقــة ككل ـ حتــى وإن كانــت أســبابه‬ ‫وجــذوره محليــة صرفــة ‪ ،‬متعلقــة بطبيعــة‬ ‫النظــام السياســي الطائفــي الــذي يحكــم الدولة‬ ‫العراقيــة منــذ ســقوط نظــام البعــث وتحــول‬ ‫الســلطة فيــه إلــى إقطاعيــات « قروســطوية»‬ ‫يتوارثهــا األبنــاء عــن اآلبــاء‪ ،‬مــا أنتــج فــي‬ ‫النهايــة هــذا الكــم الهائــل مــن اإلحتقــان الــذي‬ ‫إنفجــر علــى شــكل مظاهــرات عارمــة اكتســحت‬ ‫جــل مــدن العــراق‪..‬‬ ‫ليــس تيليســكوب « المؤامــرة» مانحتاجــه‬ ‫لفحــص مايجــري اليــوم فــي العــراق وبــاد‬ ‫عربيــة أخــرى ‪..‬فالمؤامــرة اهتــرأت مــن كثــر‬ ‫االســتعمال الشــعبوي ‪ ،‬مثلهــا مثــل قميــص‬ ‫عثمــان الــذي نمســح فيــه عجزنــا – نحــن‬ ‫شــعوب هــذه المنطقــة ‪ -‬عــن فهــم الصيــرورة‬ ‫التاريخيــة التــي تســحبنا إلــى بئــر االندثــار‬ ‫والتالشــي منــذ مئــات الســنين ‪ ..‬وبعيــدا عــن‬ ‫التشــبث بالتفاصيــل الخاصــة لــكل حالــة علــى‬ ‫حــدة ‪ ،‬وحتــى إذا نجــح ملــوك الطوائــف فــي‬ ‫العــراق فــي إخمــاد جــذوة الثــورة المســتعرة‬ ‫فــي شــوارع وقلــوب العراقييــن ‪..‬اليمكننــا إذا‬ ‫أردنــا وضــع إطــار للتفســير فــي محاولــة الفهــم‬ ‫‪ ،‬تجاهــل حقيقــة أن اإلقليــم الــذي يرســم‬ ‫حــدوده قــوس النــار الممتــد مــن صحــراء‬ ‫شــمال افريقيــا إلــى الخليــج الفارســي قــد دخــل‬ ‫منــذ العــام األول لهــذا العقــد فــي طــور إنتقالــي‬ ‫ســيغير مــن طوبوغرافيــة واقعــه السياســي‬ ‫‪ ،‬بــل وســيطال الطبقــات العميقــة لتركيبتــه‬ ‫االجتماعيــة والثقافيــة المتجمــدة عنــد نقطــة‬ ‫تحــول ثــوري تــم اجهاضهــا قبــل مايقــرب مــن‬ ‫‪ 14‬قرنــا ‪..‬‬ ‫مقولــة ان العالــم صــار قريــة صغيــرة ‪ ،‬التــي‬ ‫طالمــا رددناهــا دون ان نتحســس أثرهــا فــي‬ ‫وعينــا وتفكيرنــا ‪ ،‬صــارت اليــوم حقيقــة نــكاد‬ ‫نقبــض عليهــا قبــض اليــد ‪..‬‬ ‫بالنســبة لــدول منطقتنــا ‪ ،‬التغييــر لــم يعــد‬ ‫خيــارا ينــدرج فــي اســتراتيجية وطنيــة ترســمها‬ ‫النخبــة وال حتــى مطلبــا شــعبيا يمكــن تحقيقــه‬ ‫فــي وعــاء زمنــي مقبــول ومرحلي‪..‬إنــه اآلن فــي‬ ‫هــذه اللحظــة صــار أمــرا واقعــا وقاســيا كموجــة‬ ‫تســونامي كاســحة لــن تبقــي ولــن تــذر‪..‬‬ ‫التحــوالت القادمــة ‪ ،‬بــل التــي بــدأت‬ ‫منــذ بعــض الوقــت عمليــا ‪ ،‬تأتــي إســتجابة‬ ‫لخســارتنا فــي صراعنــا مــع االخــر ‪ ،‬والــذي‬ ‫اليمكــن وصفــه علــى أيــة حــال ‪ ،‬بانــه منافســة‬ ‫بيــن تجــار فــي الســوق ‪..‬انــه صــراع حضــاري‬ ‫ثقافــي مفتــوح عبــر التاريــخ وعبــر الجغرافيــة‬ ‫‪ ,‬لذلــك ال يمكــن وصــف وعينــا ‪ -‬حتــى وان‬ ‫جــاء لحظيــا وبعــد فــوات االوان ‪ -‬بتجلياتــه‬ ‫وتفاصيلــه المقــززة أحيانــا ‪ ,‬بأنــه متأخــر‬ ‫‪..‬فالوعــي الجمعــي ‪ ,‬وعــي تراكمــي الوصــول‬ ‫الــى ذروتــه يســتهلك عمــر اجيــال وســمعة‬ ‫وراحــة اعــداد هائلــة مــن أبنــاء الجماعــة الذيــن‬ ‫تقــع علــى عاتقهــم مســؤولية الريــادة والتنويــر‪..‬‬ ‫مــا نفهمــه اليــوم =حتــى وان كان ثمنــه درس‬ ‫قــاس افقدنــا االمــان واالســتقالل واألمــل= قــد‬ ‫يفيــد االجيــال القادمــة وهــي تخــوض جولــة‬ ‫جديــدة فــي حــرب اســتعادة الــذات مــن ضيــاع‬ ‫صنعــه انعــدام الوعــي وضعــف النخبــة واطمــاع‬ ‫االخــر‪..‬‬

‫‪4‬‬

‫‪E MAIL : INFO@ALSABAAH.LY‬‬

‫تقارير‬

‫الثالثاء ‪ 6‬ربيع اآلخر ‪١٤٤١‬‬

‫الموافق ‪ 3‬ديسمبر ‪2019‬‬

‫المعهد المصري للدراسات ‪:‬‬

‫مؤسسات العسكر االقتصادية والطريق نحو الهيمنة‬

‫الصباح‪-‬وكاالت‬ ‫ذكــر “المعهــد المصــري للدراســات”‬ ‫فــي تقريــرا لــه أنــه بعــد قيــام عبــد الفتــاح‬ ‫السيســي بانقالبــه العســكري فــي ‪3‬‬ ‫يوليــو ‪2013‬م‪ ،‬تبنــت قيــادات المؤسســة‬ ‫العســكرية الحاكمــة نهجــا ً جديــداً إلدارة‬ ‫الملــف االقتصــادي داخــل الدولــة المصريــة‪،‬‬ ‫يتحــول بموجبــه الجيــش مــن كونــه العبــا ً‬ ‫كبيــراً فــي االقتصــاد المصــري إلــى وضعيــة‬ ‫الفاعــل المهيمــن المســيطر علــى االقتصــاد‬ ‫المصــري ككل‪.‬‬ ‫وأوضــح التقريــر أن الجيــش المصــري‬ ‫تتبعــه عــدة مؤسســات اقتصاديــة‪ ،‬أنشــئت‬ ‫باألســاس لتلبيــة احتياجــات الجيــش‬ ‫العســكرية مــن تســليح ومعــدات ومــا شــابه‬ ‫ذلــك‪ ،‬ولكــن معظــم تلــك المؤسســات بعــد‬ ‫يوليــو ‪2013‬م‪ ،‬تحــول مســارها بشــكل‬ ‫كبيــر‪ ،‬بعــد أن كانــت تقــوم بالتصنيــع‬ ‫العســكري‪ ،‬وتقــدم الدعــم العســكري للجيــش‬ ‫المصــري تحولــت الــي إنتــاج منتجــات مدنيــة‬ ‫بشــكل كبيــر ‪.‬‬ ‫وأشــار التقريــر إلــى أن مــن أهــم هــذه‬ ‫المؤسســات التــي تتبــع الجيــش “ جهــاز‬ ‫مشــروعات الخدمــة الوطنيــة الــذي أنشــئ‬ ‫بقــرار مــن الرئيــس الســادات ‪ 1979‬عقــب‬ ‫توقيــع اتفاقيــة كامــب ديفيــد مــع الكيــان‬ ‫الصهيونــي‪ ،‬وكان يســتهدف االكتفــاء الذاتــي‬ ‫النســبي مــن االحتياجــات الرئيســية للقــوات‬ ‫المســلحة لتخفيــف أعبــاء تدبيرهــا عــن‬ ‫كاهــل الدولــة مــع طــرح فائــض الطاقــات‬ ‫اإلنتاجيــة فــي الســوق المحلــي والمعاونــة‬ ‫فــي مشــروعات التنميــة االقتصاديــة فــي‬ ‫الدولــة مــن خــال قاعــدة صناعيــة إنتاجيــة‬ ‫متطــورة‪ ،‬إال أن مــا يقــوم بــه الجهــاز حالي ـا ً‬ ‫تعــدى ذلــك بمراحــل‪ ،‬وأصبــح يصنــع‬ ‫منتجــات لمنافســة الشــركات المدنيــة فــي‬ ‫بعــض الصناعــات المدنيــة‪.‬‬ ‫وبيــن أن الجهــاز تتبعــه اآلن لــه شــركتان‬ ‫تغطيــان مجموعــة واســعة مــن القطاعات من‬ ‫البنــاء والنظافــة إلــى الزراعــة والمنتجــات‬ ‫الغذائيــة‪ ،‬وتضــم شــركات معروفــة منهــا‬ ‫كويــن ســرفيس للخدمــات األمنيــة‪ ،‬والشــركة‬ ‫الوطنيــة الســتصالح األراضــي‪ ،‬وشــركة‬ ‫مصــر للتصنيــع الزراعــي التــي تمتلــك ‪7‬‬ ‫مصانــع إلنتــاج “صلصــة طماطــم‪ ،‬منتجــات‬

‫ألبــان‪ ،‬أعــاف الماشــية واألســماك‪ ،‬البصــل‬ ‫المجفــف”‪ ،‬وشــركة كويــن إلنتــاج المكرونــة‪،‬‬ ‫إضافــة إلــى قطــاع األمــن الغذائــي الــذي‬ ‫يمتلــك عــدداً كبيــراً مــن المــزارع والمجــازر‬ ‫للحيوانــات والدواجــن‪ ،‬إضافــة إلــى وحــدات‬ ‫إنتــاج األلبــان ومجمعــات إنتــاج البيــض‬ ‫وغيرهــا‪.‬‬ ‫كمــا أن الهيئــة العربيــة للتصنيــع التــي‬ ‫أنشــئت عــام ‪ 1975‬بتعــاون بيــن مصــر‬ ‫وقطــر و الســعودية واإلمــارات بهــدف بنــاء‬ ‫واإلشــراف علــى تطويــر قاعــدة تصنيــع‬ ‫دفــاع عســكري مشــتركة‪ .‬وفــي عــام ‪،1993‬‬ ‫قامــت الســعودية ودولــة اإلمــارات بإعطــاء‬ ‫مصــر أســهمها فــي الهيئــة والتــي بلغــت‬ ‫قيمتهــا آنــذاك ‪ 1.8‬مليــار دوالر‪ ،‬فأصبحــت‬ ‫الهيئــة مملوكــة بالكامــل للحكومــة المصريــة‬ ‫‪ ،‬ويتبــع الهيئــة العربيــة للتصنيــع ‪ 11‬مصنعـا ً‬ ‫وشــركة تعمــل فــي مجــاالت الصناعــات‬ ‫العســكرية والمدنيــة‪ ،‬منهــا مصانــع صخــر‬ ‫وقــادر وحلــوان للصناعــات المتطــورة‬ ‫ومصنــع ســيماف الــذي ينتــج عربات الســكك‬ ‫الحديديــة والقضبــان‪.‬‬

‫يــرأس الهيئــة العربيــة للتصنيــع حاليــا ً‬ ‫الفريــق عبــد المنعــم التــراس “عضــو مجلــس‬ ‫عســكري علــى قائمــة االســتدعاء” الهيئــة‬ ‫العربيــة للتصنيــع اآلن انتاجهــا العســكري‬ ‫متواجــد ولكــن بشــكل ضعيــف جــداً‪ ،‬وتصنــع‬ ‫معــدات عســكرية ليســت متوســطة كمــا يــري‬ ‫الخبــراء بــل ضعيفــة ومحــدودة اإلمكانيــات‪،‬‬ ‫ولــم تُلــب احتياجــات الجيــش مــن التصنيــع‬ ‫العســكري‪ ،‬رغــم أن هــذا كان هــو الــدور‬ ‫المنــوط بهــا والــذي كان يعمــل عليــه وزيــر‬ ‫الدفــاع األســبق المشــير أبــو غزالــة‪.‬‬ ‫وأصبــح الجيــش المصــري يعتمــد علــى‬ ‫التســليح الخارجــي بشــكل أساســي‪ ،‬ويبعــد‬ ‫تمامــا ً عــن التســليح العســكري الوطنــي‪،‬‬ ‫وبنــاء علــى مــا كشــفه معهــد ســتوكهولم‬ ‫الدولــي ألبحــاث الســام (ســيبري ‪،)SIPRI‬‬ ‫فــإن مصــر أصبحــت ضمــن قائمــة الــدول‬ ‫األكثــر اســتيراداً لألســلحة فــي العالــم بيــن‬ ‫أعــوام ‪ 2012-2008‬و‪.2017-2013‬‬ ‫وتقــوم الهيئــة العربيــة للتصنيــع بتصديــر‬ ‫المعــدات التــي تقــوم بتصنعهــا إلــى جيــوش‬ ‫متهالكــة وضعيفــة مــن الناحيــة العســكرية‬

‫وتحديــداً الــدول األفريقيــة‪ ،‬وأصبحــت‬ ‫المصانــع الحربيــة التابعــة للهيئــة تركــز‬ ‫علــى تصنيــع مــواد أســاس منزليــة بالدرجــة‬ ‫األولــي‪.‬‬ ‫أما الهيئة الهندســية للقوات المســلحة فقد‬ ‫تحولــت بعــد وصــول السيســي الــي الحكــم مــن‬ ‫كونهــا إدارة متخصصــة باألعمــال الهندســية‬ ‫العســكرية داخــل الجيــش المصري إلى شــركة‬ ‫مقــاوالت كبــرى مهيمنــة على الســوق‪ ،‬وهذا ما‬ ‫كشــف عنــه الفنــان ورجــل األعمــال المصــري‬ ‫محمــد علــي‪ ،‬والــذي عمــل مــع الهيئة فــي عدد‬ ‫مــن المشــروعات ذات الصلــة‪.‬‬ ‫فالهيئــة الهندســية اآلن تُســيطر عــن طريــق‬ ‫إدارتها التابعة (األشــغال العســكرية‪ ،‬المساحة‬ ‫العســكرية‪ ،‬الميــاه‪ ،‬المشــروعات الكبــرى‪،‬‬ ‫المهندســين العســكريين) بتنفيــذ وإنشــاء‬ ‫شــبكات الطــرق الحــرة والكبــاري والمطــارات‬ ‫والفنــادق والمــدن العمرانيــة الجديــدة فــي‬ ‫مختلــف محافظــات مصــر‪ ،‬وإقامــة العديــد‬ ‫مــن محطــات تحليــة الميــاه وحفــر األبــار‪،‬‬ ‫ومــد خطــوط الميــاه إلــى المــدن والتجمعــات‬ ‫العمرانيــة الجديــدة‪ ،‬وتنفيــذ األعمــال‬

‫المســاحية وإصــدار الخرائــط والموســوعات‬ ‫لمعاونــة األجهــزة المدنيــة فــي تنفيــذ‬ ‫المشــروعات العمالقــة‪.‬‬ ‫فضــا عــن المشــاركة فــي مشــروعات‬ ‫التنميــة الحضاريــة واالجتماعيــة الصحيــة‬ ‫بإنشــاء وتطويــر المــدارس والمستشــفيات‬ ‫والوحــدات الصحيــة ومراكــز التنميــة‬ ‫الحضاريــة فــي جميــع ربــوع مصــر‪.‬‬ ‫وبخصــوص الهيئــة القوميــة لإلنتــاج‬ ‫الحربــي التــي تأسســت عــام ‪ ،1984‬بهــدف‬ ‫اإلشــراف علــى المصانــع الحربيــة‪ ،‬وتمتلــك‬ ‫حاليــا ً أكثــر مــن ‪ 18‬مصنعــا ً للصناعــات‬ ‫العســكرية والمدنيــة ولكــن تصنيعهــا‬ ‫باألســاس حاليــا ً ينحصــر علــى الصناعــات‬ ‫المدنيــة ومــن تلــك المصانــع “أبــو قيــر –‬ ‫أبــو زعبــل – شــبرا – حلــوان” للصناعــات‬ ‫الهندســية‪ ،‬إضافــة إلــى مصنــع حلــوان‬ ‫لألثــاث ومصنــع حلــوان لمحــركات الديــزل‬ ‫ومصنــع حلــوان للصناعــات غيــر الحديديــة‪،‬‬ ‫وفــي الصناعــات الكيمياويــة تمتلــك الهيئــة‬ ‫مصانــع “أبــو زعبــل وقهــا وهليوبوليــس”‬ ‫وفــي الصناعــات اإللكترونيــة هنــاك مصنــع‬ ‫بنهــا للصناعــات اإللكترونيــة‪ ،‬كمــا تمتلــك‬ ‫الهيئــة أســهما ً فــي شــركات أخــرى مثــل‬ ‫“ثــروة البتــرول” و”إيبيــك” العالميــة لصناعــة‬ ‫المواســير‪ ،‬وهــي أكبــر منتــج ألنابيــب النفــط‬ ‫والغــاز فــي المنطقــة‪ ،‬كــذا الشــركة العالميــة‬ ‫لصناعــة الكمبيوتــر‪.‬‬ ‫أمــا إدارة وتطويــر وتشــغيل المصانــع‬ ‫الحربيــة‪ ،‬التــي يتولــى رئاســتها اآلن اللــواء‬ ‫محمــد ســعيد العصــار “عضــو مجلــس‬ ‫عســكري علــى قائمــة االســتدعاء” ولكــن‬ ‫معظــم المصانــع الحربيــة التابعــة للــوزارة‬ ‫اتجهــت للتصنيــع المدنــي بشــكل كبيــر‬ ‫وكان آخــر تلــك المصانــع‪ ،‬مصنــع النجيلــة‬ ‫الصناعــي الــذي أصبــح مهيمن ـا ً علــى ذلــك‬ ‫المجــال فــي مصــر‪.‬‬ ‫لقــد أصبــح التصنيــع العســكري‬ ‫أمــراً غيــر ضــروري للنظــام العســكري‬ ‫الحالــي‪ ،‬وأصبحــت الســيطرة علــى الحيــاة‬ ‫االقتصاديــة مــن أولويــات ذلــك النظــام‪ ،‬كمــا‬ ‫أن تحــول الجيــش المصــري مــن كونــه العــب‬ ‫رئيــس الــي فاعــل مهيمــن ومســيطر يعنــي‬ ‫أنــه يســير نحــو الســيطرة التامــة علــى كافــة‬ ‫الجوانــب االقتصاديــة‪.‬‬

‫العدد ‪174 :‬‬

‫‪WWW.ALSABAAH.LY‬‬

‫السن ــة األولى‬

‫ألمانيا تتعهد بمكافحة “الميول‬ ‫النازية” في صفوف جيشها‬

‫الصباح‪-‬وكاالت‬ ‫بعــد تقاريــر عــن وجــود عناصــر ذوي ميــول يمينيــة متطرفــة فــي‬ ‫الجيــش األلمانــي وقــوات النخبــة‪ ،‬تعهــدت وزيــرة الدفــاع األلمانيــة‪،‬‬ ‫أنيغريــت كرامــب كرانبــاور‪ ،‬باتخــاذ “إجــراء حاســم” ضــد أي حالــة‬ ‫تطــرف‪.‬‬ ‫وقالــت وزيــرة الدفــاع خــال زيــارة إلــى كوســوفو‪ ،‬األحــد “لقــد توصلنا‬ ‫إلــى نتائــج أوليــة فــي هــذه القضيــة وســنواصل العمــل بنفــس التشــدد‬ ‫وســنفرض النتائــج نفســها فــي كل قضيــة” مــن هــذا النــوع‪.‬‬ ‫وقالــت صحيفــة “بيلــد ام تســونتاغ” إن الجيــش يجــري تحقيقــات‬ ‫ســرية مــع عنصــر فــي قــوات النخبــة وجندييــن آخريــن‪ ،‬وقــد تلقــى‬ ‫تعليمــات باتخــاذ إجــراء ضــد هــذا العنصــر‪ ،‬بعــد تســرب التحقيــق‪.‬‬ ‫كمــا تــم منــع أحــد الجندييــن مــن ارتــداء المالبــس العســكرية‬ ‫األلمانيــة‪ ،‬فيمــا صنــف اآلخــر أنــه “حالــة مريبــة”‪.‬‬ ‫وذكــرت الصحيفــة أن الشــخصين ســبق أن أديــا التحيــة النازيــة‬ ‫المحظــورة خــال حفــل خــاص اســتضافه المشــتبه بــه األول‪ ،‬والــذي‬ ‫ســيتم تعليــق خدمتــه األســبوع المقبــل‪.‬‬ ‫وقــوات النخبــة مســؤولة عــن المهمــات الحساســة والمحفوفــة‬ ‫بالمخاطــر‪ ،‬ومنهــا عمليــات إنقــاذ الرهائــن أو مكافحــة اإلرهــاب خــارج‬ ‫البــاد‪ ،‬لكنهــا تواجــه اتهامــات متكــررة بــأن بعــض عناصرهــا يميلون إلى‬ ‫اليميــن المتطــرف‪.‬‬ ‫وقــال رئيــس جهــاز االســتخبارات العســكرية فــي الجيــش‪ ،‬كريســتوف‬ ‫غــرام‪ ،‬إن هنــاك نحــو ‪ 20‬حالــة مشــتبها بميولهــا اليمينيــة المتطرفــة‬ ‫فــي قــوات النخبــة‪ ،‬فيمــا يقــدر عــدد الحــاالت المشــابهة فــي صفــوف‬ ‫الجيــش بنحــو ‪.500‬‬ ‫وواجــه الجيــش األلمانــي مــرارا اتهامــات بارتبــاط بعــض عناصــره‬ ‫بماضــي ألمانيــا العســكري النــازي‪.‬‬ ‫وقــد أمــرت العــام الماضــي‪ ،‬وزيــرة الدفــاع آنــذاك‪ ،‬أورســوال فــون‬ ‫ديــر الييــن‪ ،‬الجيــش بتطهيــر نفســه مــن جميــع الروابــط مــع الجيــش‬ ‫النــازي‪ ،‬بعدمــا علمــت بــأن خــوذا وأغراضــا تذكاريــة لجيــش الحقبــة‬ ‫النازيــة عرضــت علنــا فــي إحــدى الثكنــات‪.‬‬ ‫كمــا أمــرت بتغييــر أســماء ثكنــات عســكرية ال تــزال تحمــل اســم‬ ‫قــادة فــي الجيــش األلمانــي مرتبطيــن بالحــرب العالميــة الثانيــة‪ ،‬مثــل‬ ‫المارشــال إيرويــن رومــل‪.‬‬

‫‪7‬‬

‫‪WWW. ASSABAH.LY‬‬

‫الثالثاء ‪ 6‬ربيع اآلخر ‪1441‬‬

‫فرناندو سو ِّرنْتينو (‪)1‬‬

‫ترجمة‪ /‬عمر أبوالقاسم الككلي‬

‫الموافق ‪ 3‬ديسمبر ‪2019‬‬

‫العدد ‪174 :‬‬

‫السنة األولى‬

‫يطلــق لقــب «البراقيــط(‪ »)2‬عــادة علــى نــوع مــن الحشــرات‪،‬‬ ‫قصيــرة الحيــاة وغيــر مؤذيــة‪ ،‬خضــراء اللــون ضئيلــة الحجــم‪ ،‬مــن‬ ‫رتبــة مســتقيمات األجنحــة مــا تنفــك تحــوم حــول الضــوء‪ ،‬فــي ليالــي‬ ‫الصيــف‪ ،‬وال تبــدو حركتهــا هــذه محكومــة بملكــة مفكــرة‪ .‬وكــون‬ ‫البراقيــط ال تمتلــك نظــر الذبــاب الثاقــب وال ردة فعلــه الســريعة‬ ‫فــإن اإلزعــاج الــذي تســببه ينتهــي بهــا فــي ســهولة إلــى االنســحاق‬ ‫بيــن الســبابة واإلبهــام‪ .‬كمــا أنهــا‪ ،‬علــى خــاف البعــوض‪ ،‬غيــر قــادرة‬ ‫علــى اللســع‪ .‬ال شــك فــي أنهــا تشــكل إزعاجــا محضــا لــكل مــن‬ ‫يريــد القــراءة أو األكل‪ ،‬فهــي تلقــي بنفســها خبــط عشــواء علــى‬ ‫وجهــك وعينيــك‪ ،‬أو تتســاقط فــي صحــن الحســاء الــذي تتناولــه‪،‬‬ ‫أو تلطــخ أوراقــك وأنــت تكتــب‪ .‬وفــي الوقــت الــذي تنجــح فيــه فــي‬ ‫كنــس خمســة أو ســتة منهــا كانــت تســير علــى شــوكتك‪ ،‬تكــون عشــرة‬ ‫أو اثنــا عشــر أخــرى فــي أذنيــك أو فــوق أنفــك‪.‬‬ ‫مــا الــذي يجعــل مســتقيمات األجنحــة الخضــراء الضئيلــة‬ ‫هــذه‪ ،‬البراقيــط‪ ،‬بهــذا الغبــاء وخاملــة العقــل إلــى هــذا الحــد؟‪.‬‬ ‫لعــل ســلوكها هــذا أقــل أنمــاط ســلوك الكائنــات الحيــة معقوليــة‪،‬‬ ‫وأولئــك الذيــن يعتقــدون بــأن هــذا النمــط مــن الســلوك شــائع لــدى‬ ‫جميــع الحشــرات هــم علــى خطــأ‪ .‬فعلــى ســبيل المثــال‪ ،‬يســتطيع‬ ‫إنســان أن ينشــيء نوعــا مــن العالقــة مــع صرصــور‪ ،‬إن لــم تكــن وديــة‬ ‫تكــون‪ ،‬علــى األقــل‪ ،‬منطقيــة‪ :‬ســيحاول اإلنســان قتــل الصرصــور‬ ‫الــذي ســيحاول‪ ،‬بــدوره‪ ،‬الهــروب واالختبــاء‪ .‬وهــذا غيــر ممكــن مــع‬ ‫البراقيــط‪ :‬فــا أحــد يــدرك مــاذا تفعــل وال لمــاذا تفعلــه‪.‬‬ ‫يطــرح د‪ .‬لودفــغ بويتــس علــى نفســه ســؤاال هــو‪« :‬ولكــن هــل‬ ‫ســلوك البراقيــط هــذا هــو بالفعــل علــى هــذه الدرجــة مــن الجنــون؟‪.‬‬

‫سونيا الفرجاني‪..‬‬

‫ثقافة‬ ‫قصة‪ :‬إمبراطورية البراقيط‬

‫دعنــا نبــدأ مــن الفرضيــة القائلــة بــأن جميــع الكائنــات الحيــة توجــه‬ ‫أفعالهــا نحــو الحفــاظ علــى نوعهــا‪ .‬فلمــاذا يكــون ســلوك البراقيــط‬ ‫اســتثناء مــن هــذا القانــون الــذي ثبتــت صحتــه؟»‪ .‬ويضيــف «ال‬ ‫ينبغــي للباحــث الحديــث االكتفــاء بالتعليــل المبســط القاضــي بــأن‬ ‫أفعــال البراقيــط إنمــا هــي عبثيــة وعديمــة المعنــى‪ ،‬وإنمــا يتوجــب‬ ‫عليــه االجتهــاد لتحديــد المنطــق (الحقيقــي) الماثــل خلــف ســلوك‬ ‫البراقيــط الظاهــر العبــث وانعــدام المنطقيــة‪ .‬فهــذا الســلوك مــا هــو‬ ‫إال تعبيــر ظاهــري عــن دافــع باطــن‪ ،‬وقــد حــان الوقــت الــذي علينــا‬ ‫فيــه اكتشــاف ماهيــة هــذا الدافــع»(*)‬ ‫يــورد د‪ .‬بويتــس واقعتيــن تــم تجاهلهمــا عمومــا‪ :‬أوال‪ ،‬لوحــظ‪،‬‬ ‫فــي اآلونــة األخيــرة‪ ،‬أن البراقيــط تحــوم حــول األضــواء أقــل ممــا‬ ‫تحــوم حــول رؤوس البشــر وثانيــا‪ ،‬أن أعدادهــا فــي تزايــد‪ .‬وأوضــح‬ ‫أنــه علــى الرغــم مــن أنــه يبــدو أن البراقيــط تفتقــر إلــى حتــى الحــد‬ ‫األدنــى مــن األســلحة الهجوميــة أو الدفاعيــة‪ ،‬فــإن خمســمئة أو ألفــا‬ ‫منهــا قــادرة مــن خــال مضايقتهــا المتواصلــة إلنســان‪ -‬بدخولهــا‬ ‫أذنيــه وعينيــه‪ ،‬والدبيــب علــى رقبتــه‪ ،‬وتعطيلــه عــن التفكيــر والقــراءة‬ ‫والكتابــة والنــوم‪ -‬علــى إدخالــه‪ -‬أو هــي تدخلــه فعــا‪ -‬فــي حالــة مــن‬ ‫الخبــل التــام‪ .‬وعندهــا يكــون اإلنســان‪ ،‬وليــس البرقيــط‪ ،‬هــو الــذي ال‬ ‫يــدرك مــا يفعــل أو لمــاذا يفعلــه‪ .‬إنهــا حالــة ال يــدرك فيهــا اإلنســان‬ ‫حتــى ماهيــة حالتــه وال كيــف دخلهــا‪ ،‬وبافتقــاده الوعــي بنفســه‪،‬‬ ‫يصبــح ال محالــة غيــر مكتــرث بكونــه محاطــا ومهيمنــا عليــه مــن‬

‫قبــل البراقيــط‪ .‬أكثــر مــن ذلــك‪ ،‬ال يعــود يســتطيع‪ ،‬مــن تلــك اللحظــة‬ ‫فصاعــدا‪ ،‬العيــش بــدون البراقيــط‪ ،‬بــدون اإلحســاس بهــا فــي أذنيــه‪،‬‬ ‫وعينيــه‪ ،‬وفمــه‪ .‬وبــذا يكــون مــا حــدث هــو الظاهــرة «المعروفة‪،‬فــي‬ ‫مجــال اإلدمــان علــى المخــدرات‪ ،‬باالعتمــاد»‪ .‬ويضيــف د‪ .‬بويتــس‪:‬‬ ‫«وهــذا هــو هــدف البراقيــط الحقيقــي‪ ،‬المنطــق الماثل وراء ســلوكها‬ ‫العبثــي الالمنطقــي ظاهريــا‪».‬‬ ‫توســع البراقيــط إمبراطوريتهــا بشــكل ال ينثنــي‪ .‬فحتــى أيامنــا‬ ‫هــذه ســيطرت علــى كل بلــد متحضــر‪ -‬األمــم األكثــر تقدمــا‬ ‫تكنولوجيــا‪ ،‬هــي التــي تكــون فيهــا أكثــر ســيطرة‪ .‬وحيــث توجــد‬ ‫أضــواء كهربائيــة يســود حكــم البراقيــط‪.‬‬ ‫عنــد هــذه النقطــة‪ ،‬يوضــح أطلــس العالــم المرافــق للمقــال‬ ‫أن عــددا قليــا فقــط مــن البلــدان مازالــت خــارج إمبراطوريــة‬ ‫البراقيــط‪ .‬وأيــا يكــن األمــر‪ ،‬فنحــن نــرى أن هــذه الخريطــة نافلــة‪:‬‬ ‫ذلــك أننــا ال نتحــدث عــن إمبراطوريــة سياســية‪ .‬فالبراقيــط تحكــم‬ ‫ــت»‪ ،‬إذا مــا‬ ‫العقــول فقــط‪ .‬وحيــن تكــون هــذه العقــول قــد «بُ ْرقِ َط ْ‬ ‫اســتعملنا المصطلــح الــذي صاغــه بويتــس‪ ،‬فإنهــا تبرقــط األجســاد‪،‬‬ ‫التــي تأخــذ‪ ،‬بالتالــي‪ ،‬فــي القيــام بأفعــال برقيطيــة مــن حيــث‬ ‫الجوهــر‪ .‬وكمــا يســتنتج د‪ .‬بويتــس فإنــه «فيمــا يتعلــق بهــذه النقطــة‪،‬‬ ‫فــإن المجتمعــات البدائيــة والبلــدان األشــد فقــرا‪ ،‬وحدهــا‪ ،‬تبقــى‬ ‫خاليــة تقريبــا مــن البراقيــط‪ ،‬تلــك البلــدان التــي لــم تستشــرِ بهــا‬ ‫وســائل اإلعــام الجماهيــري المتطــورة‪».‬‬

‫ُ‬ ‫َ‬ ‫ّ‬ ‫شفتي القصيدة‬ ‫تشفيك اللغة عبر‬

‫‪ )Fernando Sorrentino (1‬مــن مواليــد ‪ 1942‬بوينــس آيــروس‪.‬‬ ‫أصــدر حتــى اآلن ســت مجموعــات قصصيــة (أوالهــا كانــت فــي‬ ‫ســنة ‪ )1969‬و روايــة قصيــرة‪ ،‬و كتبــا أخــرى متنوعــة مــن ضمنهــا‬ ‫قصــص لألطفــال‪ ،‬كمــا نــال عــدة جوائــز‪.‬‬ ‫(‪ : parakeet )2‬أي مــن الببغــاوات المتعــددة التــي تكــون عــادة‬ ‫صغيــرة و نحيلــة ذات ذيــل طويــل مســتدق‪Webster’s( .‬‬ ‫‪)Ninth new Colligiate dictionary‬‬ ‫و ال يبــدو أنهــا هــي المعنيــة فــي القصــة‪ .‬قــد ارتأينــا تعريــب‬ ‫الكلمــة بـــ» برقيــط» و جمعهــا علــى النحــو الــوارد فــي المتــن‪.‬‬ ‫(*)‪BOITUS, Ludwig: “Funcion de la‬‬ ‫‪cónducta de los insectos en la preservación de la‬‬ ‫‪especie”, en Anales del Mundo Contemporáneo,‬‬ ‫‪XXXIV, 158, La Plata, Universidad de La Plata,‬‬ ‫‪)enero-febrero, 1973.(3‬‬ ‫(‪ )3‬الهامــش باألســبانية (لغــة القصــة األصليــة) وترجمتــه‪:‬‬ ‫بويتــس‪ ،‬لودفــغ‪« :‬وظيفــة ســلوك الحشــرات فــي الحفــاظ علــى‬ ‫النــوع»‪ ،‬فــي‪ :‬مجلــة «تحليــات العالــم المعاصــر»‪ ،‬ع ‪ ،34‬ص‪ ،158‬ال‬ ‫بالتــا‪ ،‬جامعــة ال بالتــا‪ ،‬عــدد ينايــر و فبرايــر‪.1973‬‬

‫حاورها‪ :‬مهند شريفه‬

‫القصيدة‬ ‫سرعتها‬ ‫أقوى مما‬ ‫يتصور علماء‬ ‫الفضاء‬

‫الشــعري ليــس فــي تونــس‬ ‫تجربــة ســونيا الفرجانــي تمثــل عالمــة نضــج فــي المشــهد‬ ‫ّ‬ ‫وحســب إنمــا فــي العالــم العربــي كلــه ‪ ،‬فشــعرها ال ُيقــرأ بقــدر مــا ُتقطــف ثمــاره مــن أشــجار‬ ‫شــم حبقــه عبــر نســائم األرض ونحــن فــي كل األحــوال نخــرج مــن شــعر ســونيا‬ ‫الســماء ُ‬ ‫وي ّ‬ ‫ـدت مــن بلـ ّـور ينكســر إلــى شــظايا‬ ‫الفرجانــي مبلليــن بحقيقــة مؤادهــا أن هــذا المــرأة قــد ُقـ َّ‬ ‫ـروري النقــاذ مــا ينبغــي انقاذه‪..‬ســونيا‬ ‫ليطيــر علــى جنــاح الريــح وبالتالــي حضــور ســونيا ضـ‬ ‫ّ‬ ‫نصهــا ُ‬ ‫مجنحــة‬ ‫وتحلّــق‬ ‫الفرجانــي رئــة ثالثــة ال تتنفــس إال‬ ‫شــعرا ً‬ ‫َّ‬ ‫ً‬ ‫وحبــا ‪ ..‬تمتطــي صهــوة ّ‬ ‫يتربــص باألشــياء وال‬ ‫وســط بحــر مــن اآلفــاق يتســع كلمــا مضــت فيــه‬ ‫قدمــا ‪ ،‬كلماتهــا فــخّ‬ ‫ّ‬ ‫ً‬ ‫يــكاد شــيء ينجــو مــن ِشــباك متنهــا ‪ ،‬فالنملــة تأخــذ دور البطولــة بوقوفهــا علــى أرنبــة أنــف‬ ‫فيــل والجســر الفاصــل بيــن النهــار والليــل ُي ِّ‬ ‫قشــر مــروره بنبـ َّـوة أخــرى ُتحــرر أيــام األســبوع مــن‬ ‫ســطوة الوقــت‪.‬‬ ‫الصباح الثقافي ّ‬ ‫حط على تخوم مملكتها فكان معها هذا الحوار الشائق ‪.‬‬ ‫أيكما يسبق اآلخر على الورق‪ِ ،‬‬ ‫أنت أم القصيدة ؟‬ ‫القصيــدة كائــن مباغــت يســتغ ّل كل لحظــات الخــوف و الفــرح‬ ‫قــوي ‪،‬تلــك‬ ‫التــي تجتــاح الشــاعر ‪،‬ويقفــز فوقهــا بوقــع هبــوط‬ ‫ّ‬ ‫الحالــة أســميها عمــر الكتابــة ‪.‬أي زمنــه أي وقــت الطيــران أي‬ ‫كيميــاء الكائــن الهالمــي والجســد المنتظــر والــورق المنتفــض تحــت‬ ‫موجــات هبــوط وطلــوع‪.‬‬

‫جميل حمادة‬ ‫شــخصية متميــزة‪ ،‬رغــم مــا يبــدو فــي ســحنته مــن نحــول‬ ‫ظاهــر وجلــي‪ ،‬تجعلــك تشــعر تجاهــه بالشــفقة‪ ،‬إال أنــه ذو‬ ‫بنيــة قويــة وشــخصية مرحــة‪ ..‬بعيــدة عمــا قــد يســتكنه مــن‬ ‫بــؤس فيهــا‪ ..‬أو فــي طياتهــا‪ ..‬وهــو صحفــي متميــز بــكل معنــى‬ ‫الكلمــة‪ ..‬ولــو أنــه ال يعــول علــى ذلــك كثيــرا فــي ليبيــا‪ ،‬لكننــي‬ ‫رأيــت وســمعت وقــرأت بعــض المتابعــات التــي يواظــب الهاللــي‬ ‫علــى نشــرها فــي بعــض الصحــف‪ ،‬وعــدد مــن مواقــع االنترنت‪.‬‬ ‫وكان علــي الهاللــي يســخر كثيــرا مــن بعــض الشــعراء ‪..‬‬ ‫والكثيــر مــن الشــعر‪ ،‬ويحاربــه بشــعر مشــابه لــه‪ ..‬فــي مثــل‬ ‫مــا يفعلــه حيــن يعــارض قصيــدة النثــر‪ ،‬أو شــعراء الحداثــة‬ ‫عمومــا‪ ،‬وأنــا واحــد منهــم‪ ،‬مــع قليــل ممــا أدعيــه مــن اختــال‬ ‫فــي انتمــاء القصيــدة‪ ..‬أو عــدد كبيــر مــن قصائــدي‪!..‬‬ ‫ويقــول علــي الهــال‪ ،‬وهــو مديــر تحريــر صحيفــة‬ ‫الجماهيريــة الليبيــة مثــا فــي محاولــة ســخرية جميلــة مــن‬ ‫قصيــدة النثــر؛‬ ‫‪...‬ال تحضر يا صديقي‬ ‫أنت هناك‬ ‫وأنا معنا ‪..‬‬ ‫في البعيد‬ ‫حيث تتجلى غيمة‬ ‫عذاب وجميل‬ ‫كيف يلتقيان‪ ...‬يا اهلل‬ ‫يا هذي الليلة‪..‬‬ ‫يا هذيك العتمة‬ ‫يا أنا‪..‬‬ ‫يا أنت ‪....‬‬ ‫يا عذاب‪..!...‬‬ ‫ويــروي علــي الهاللــي قصتــه مــع الشــعر‪ ، ..‬وباألحــرى‬ ‫قصتــه مــع المعركــة التــي جــرت وقائعهــا بينــه وبيــن الشــاعر‬

‫القصيــدة ســرعتها أقــوى ممــا يتصــور علمــاء الفضــاء وبطؤهــا‬ ‫قبــل القــدوم أوجــع مــن قلــع ضــرس كمــا يقــول الفــرزدق‪.‬‬ ‫ِ‬ ‫لجــؤك لقصيــدة النثــر كان ضرور ًيــا لمخاطبــة العالــم‬ ‫هــل‬ ‫دوي انفجاراتــه ؟‬ ‫بصــوت يــوازي ّ‬ ‫الشــعر كائــن متحــرك ومفاجئ‪،‬هــو كائــن الالشــكل‪ ،‬ال يعطينــا‬ ‫فرصــة اخضاعــه لمقاييــس قبليــة ســابقة أو نهائيــة‪.‬‬ ‫أنــا ال أختــار شــكل قصيدتــي‪،‬وان كان الســؤال ً‬ ‫فخــا ألشــرح‬ ‫الفــارق بيــن مــا يســميه البعــض قصيــدة النثــر وقصيــدة التفعيلــة او‬ ‫العمــودي فإنــي علــى موقفــي الــذي أكــرر فيــه ان التفعيلــة نــوع مــن‬ ‫الشــعر أو امكانيــة مــن امكانيــات الشــعر وليســت األصــل‬ ‫زمــن الكتابــة أكــون فيــه داخــل مختبــر تكثــر فيــه الحرائــق‬ ‫والخلطــات العجيبــة التــي تغلفنــي ألوانهــا واشــكالها وروائحهــا‬ ‫وال اســتطيع ان اعــرف اتجاهاتــي اال والنــص يشــق طريقــه الــى‬ ‫الورقــة البيضــاء التــي بــدأت تســقط فوقهــا حرائقــي وانفجاراتــي‪.‬‬ ‫لعل سؤالك أذكى مما أتصور فأنت أجبت داخله نيابة عني‬ ‫دوي ضخــم وكثيــر الشــظايا لذلــك‬ ‫دوي انفجــارات العالــم ّ‬ ‫ّ‬ ‫وحدهــا القصيــدة المتحــررة مــن القوانيــن والقواعــد تســتطيع ان‬ ‫تتحمــل حمولتــه دون ترتيــب أو تزويــق أو صناعــة‪.‬‬ ‫الشعر ال يحتمل الصناعة والتوقف واالختيار والترتيب‬ ‫هو حاالت انفجار‪.‬‬ ‫مايســمى قصيــدة النثــر هــو نــوع مــن أصــوات الوعــي الذاتــي‬ ‫الحــا ّد‪ ،‬نحــن ال نكتبهــا مــن فــراغ هــي امتــداد لتقاليــد وليــس نســخ‬ ‫لهــا هــي طريقــة استكشــافية للعالــم والتفاصيــل ‪،‬ال تســتجيب‬ ‫لمخطــط ‪.‬‬ ‫ع ـ ّرف ت س اليــوت «الشــعر علــى أنــه غيــاب النمــوذج وغيــاب‬ ‫القافيــة وغيــاب الــوزن ‪”.‬‬ ‫كيــف تكــون القصيــدة ابنــة الريــح والهــوى بينمــا هــي تخــرج بللـ ًة‬ ‫مــن رحــم المعانــاة ؟‬ ‫تأتــي القصيــدة ممــا تفــرزه عالقتنــا بالعالــم حولنــا حســب مــا‬ ‫أســميه مجســات التقــاط تختلــف بيــن فــرد وآخــر آداتنــا فــي ذلــك‬ ‫هــي اللغــة وهــذه اللغــة ريــح عاتيــة تهــب بمعانيهــا التــي تلفــح فــي‬ ‫كل فصــل وطقــس‬ ‫إن اللغــة جبــارة ومــاردة ليــس لهــا حــدود والتعتــرف بجوهــر‬ ‫واحــد‪ .‬هــي عالــم الغيــب والســحر والماورائيــات واالحتمــاالت هــي‬ ‫كتــل مــن كلمــات تفضــي لضــرورة اختــراق المألــوف فيهــا للجديــد‬

‫اللغة جبارة‬ ‫وماردة ليس‬ ‫لها حدود‬ ‫المخلــوق الممكــن وهــذا هــو قــدر الشــعر فيهــا ومعهــا لذلــك ونحــن‬ ‫نلهــث فــي هــذه المســافة الرهيبــة التــي أســميها مســافة تكويــن‬ ‫يحــدث هــذا الصــراع بيــن نطاقــات هوائيــة رهيبــة تكثــر فيهــا‬ ‫الريــاح وتصبــب عــرق الركــض إلــى المعنــى‪.‬‬ ‫كلما اشتد حضور اللغة كلما اشتد غيابها‬ ‫نحــن فــي الكتابــة نعــارك المعنــى نعــارك الشــعر الــذي هــو هــو‬ ‫أخطبــوط ضخــم بمجســات قويــة تلتقطنــا ثــم تركلنــا فــي دوامــة‬ ‫أزل تبــدأ بالشــعر وتنتهــي بــه‪.‬‬ ‫يالها من دوامة ريح وشهيق‪.‬‬ ‫هــل مــا تكونينــه مــن ســطوة وانكســار فــي الشــعر مــر ّده لغيــاب مــا‬ ‫تحاوليــن ترميمــه علــى أرصفــة المجــاز ؟‬ ‫لم تستطع اللغة أن تنقذنا يوما كما تقول سنية صالح‬ ‫ولكننا نحاول ان نتعايش معها بسالم رغم جبروتها‬ ‫تحــدث رامبــو عــن كيميائيــة الكلمــة فالكلمــة فــي الشــعر ليســت‬ ‫نفســها فــي النــص الروائــي الســردي فــي الشــعر المعنــى مشــرع‬ ‫علــى احتمــاالت التنتهــي لذلــك نكابــد فيــه اخفــاء المعانــي ‪.‬‬ ‫معجــزة الشــعر اخفــاء معانيــه كمــا يقــول بــول شــاؤؤل اخفاؤهــا‬ ‫واســتنطاق اخــرى اذ الشــعر محمــول إلــى جــدل ال يمكــن ان نعرفــه‬ ‫او نع ّرفــه ليقنــع كل متلــق حســب حاالتــه‪.‬‬ ‫المجــاز اذا هــو مــا نحــاول ان نخفيــه او نتخفــى خلفــه لنباغــت‬

‫القــارئ بمــا باغتتنــا بــه اللغــة ‪.‬هــذه اللغــة المتكونــة مــن كلمــات‬ ‫كيميائياتهــا تختلــف حســب الحــاالت والخلطــات العجيبــة التــي‬ ‫تحــدث زمــن الكتابــة‬ ‫الشــعر المشــرع علــى احتمــاالت وطوابــق ونطاقــات يشــعرنا‬ ‫عــادة باالنتعــاش العميــق النــه يحتمــل كل االحتمــاالت‬ ‫نصــه ينتــاب العالــم حالــة مــن‬ ‫فــي ك ّل مــرة يقــرأ فيهــا الشــاعر ّ‬ ‫الــدوار والغثيــان‪ ،‬هــل ال زال للكلمــة المقــروءة كل هــذا الوقــع‬ ‫الســخي رغــم مــا طــرأ مــن تقــدم تقنــي ّ‬ ‫مطــرد ؟‬ ‫ّ‬ ‫يقــول لويــس بوخريــس» ثمــة نصــوص تصحبــك مثــل قــدر فهــي‬ ‫تفعــل شــيئا فيــك وبالتالــي بمصيــرك وهكــذا تظــل معــك”‬ ‫ّ‬ ‫تفتــك مــن‬ ‫التكنلوجيــا وتقــدم تقنيــات العالــم ال تســتطيع أن‬ ‫االنســان هــذه النشــوة التــي يحدثهــا فينــا النــص االبداعــي‬ ‫الشعر قدر البشرية ‪.‬‬ ‫الشــعر وحــده يســتطيع أن يحمــل االنســان إلــى المســتقبل البعيــد‬ ‫الــذي يحلــم بــه البشــر‬ ‫فــي الشــعر يســافر القــارئ إلــى وجهــة ال يعرفهــا ويســتحب‬ ‫الضيــاع فيهــا شــأنه شــأن الموســيقى‬ ‫الشــعر إيقــاع الــروح داخــل جســدها وهــذا ال تســتطيع أن تحققــه‬ ‫التكنولوجيا‪.‬‬ ‫“الشــعر خميــرة الحضــارة» كمــا يقــول بــول شــاؤول اذ «ال مفــر‬

‫مايسمى‬ ‫قصيدة النثر‬ ‫هي نوع من‬ ‫أصوات الوعي‬ ‫ّ‬ ‫الذاتي الحاد‬

‫هل خسرنا شاعرا‪ ..‬أم كسبنا صحفيا‪..‬؟!!‬ ‫محــي الديــن محجــوب‪ ،‬وقــد عاصــرت شــخصيا بعضــا مــن‬ ‫أحداثهــا‪ ،‬ولكــن لــم أكــن علــى علــم بذلــك الحــد الــذي وصلــت‬ ‫إليــه األمــور بيــن علــي ومحــي الديــن‪ ،‬كمــا أخبرنــي؛ وأهــم مــا‬ ‫كان فــي تلــك القصــة أن علــي الهاللــي كان مشــروع شــاعر‬ ‫مشــاكس مثيــر‪ ،‬وكان علــي قــد كتــب مجموعــة قصائــد تفعيلــة‬ ‫وواظــب علــى نشــرها فــي صحيفــة الجماهيريــة تباعــا‪ ،‬ولكــن‬ ‫يبــدو أن هــذه القصائــد لــم تعجــب الشــاعر الصرمانــي محــي‬ ‫الديــن محجــوب فقــام هــذا األخيــر‪ ،‬وكتــب مقــاال حــول الهاللي‬ ‫يقــول عنــه بمــا معنــاه أنــه يمكــن أن نصــدق أي شــيء عــن‬ ‫الهاللــي وأن نصــدق أنــه قــادر علــى أداء أيــة حرفــة‪ ،‬ولــو كانــت‬ ‫حتــى قيــادة ســفينة فضائيــة‪ ،‬إال أن يكــون شــاعرا‪ ،‬ولــم أعــد‬ ‫أذكــر عنــوان تلــك المقالــة‪ ،‬التــي نشــرها محــي الديــن إبــان‬ ‫الفتــرة التــي كان فيهــا الدكتــور محمــد علــي وريــث هــو رئيــس‬ ‫تحريــر صحيفــة الجماهيريــة مــا قبــل عامــي ‪1997-1996‬‬ ‫علــى وجــه التقريــب‪ ،‬وقــد ســادت تلــك الفتــرة موجــة مــا ســمي‬ ‫حينهــا بتقليعة»الشــعراء التســعينيون» التــي كانــت علــى أشــدها‬ ‫بيــن مــد وجــزر وشــد وطــرد‪ ..‬إلــخ‪ ..‬حيــث كتــب فيــه يقــول؛‬ ‫بــأن علــي الهاللــي قــد يفهــم فــي كل شــيء إال فــي الشــعر‪...‬‬ ‫مشــيرا إلــى أن علــي الهاللــي لــن يكــون شــاعرا أبــدا‪ ،‬أو علــى‬ ‫األصــح بــأن محــي الديــن محجــوب لــم يتقبــل فكــرة أن يكــون‬ ‫علــي الهاللــي شــاعرا‪ ،‬وبعــد زمــن قليــل إلتقيــا وتحــاورا قليــا‪،‬‬ ‫ثــم قــال لــه محــي الديــن «معــذرة‪ ..‬هــذا مــا لــدي»‪ !..‬وفــي‬ ‫هــذا الســياق يقــول علــي الهاللــي بــأن تلــك الفتــرة شــهدت‬ ‫مناكفــات ومحــاورات مثيــرة ومضحكــة حــد البــكاء بينــه وبيــن‬ ‫محــي الديــن محجــوب‪ ،‬بــل ومســتفزة فــي كثيــر مــن األحيــان‪.‬‬ ‫ومــن بيــن أجمــل تهكمــات علــي الهاللــي علــى قصيــدة‬ ‫الحداثيين يقول فيها‪:‬‬ ‫(ذبابة تمشط ظفائرها على ضفاف المسيسيبي‬ ‫تنظر في البعيد‪...‬‬

‫حيث الالهناك‬ ‫داعبها حلم‪ ..‬جميل‪ /‬بنفسجي‬ ‫بالاللون‪!...‬‬ ‫بالالرمادي‪ ....‬يا اهلل‪..‬‬ ‫ماتت الذبابة‪ ..‬وال زالت لم تولد بعد‪»...‬‬ ‫ورغــم ذلــك‪ ،‬فــإن لعلــي الهاللــي مقــوالت جميلــة يمكــن أن‬ ‫تصبــح قريبــا مــن وادي الحكمــة‪ ..‬فحيــن يقــول مثــا‪..‬‬ ‫(ولــدت فــي هــذا العالــم كــي أســير إليــك‪ )..‬المشــكلة هنــا‬ ‫(وال أريــد أن أقــول «االشــكالية» أنــك تحــس هنــا أنــه قــول‬ ‫يســتحق أن يلتفــت إليــه (‪ )!..‬لــو قيــل لــك علــى ســبيل المثــال‬ ‫أنــه حكمــة روســية‪ ،‬أو مثــل اســكندنافي‪ ،‬أمــا لعلــي الهاللــي‪،‬‬

‫فربما لن يلتفت إليه أحد‪!..‬‬ ‫يقــول أيضــا‪( :‬كلماتــي قبــرت فــي عمــق القلــب‪ ،‬وال ســبيل‬ ‫إليهــا إال حبــل مشــاعري))!!‬ ‫وفــي مــكان آخــر يقــول‪( :‬مــن وهــج عينيــك أشــعلت لفافــة‬ ‫عمــري وارتشــفها الزمــن‪!))!..‬؟‬ ‫أمــا أكثــر قصائــده ســخرية فقــد جــاءت ذاتيــة‪ ..‬وليســت‬ ‫موجهــة إال تجــاه حبيبــة غامضــة‪ ،‬ويقــول فيهــا‪:‬‬ ‫(( فردة خبز وقليل من التن‬ ‫وهريسة‪ /‬وكثير من الجوع‬ ‫هذا أنا حين يحاصرني الشوق‬ ‫ويأخذني غليك‬

‫فقلبي يفغر فاه‬ ‫وال يسكنه إالك‪!))..‬‬ ‫يمكــن القــول أن هــذه المعركــة انتهــت فــي حينهــا لتكــون‬ ‫مقدمــة أخــرى لمعــارك مــع شــعراء آخريــن‪ ،‬ســرا أو عالنيــة‪..‬‬ ‫ولكــن يظــل الســؤال‪ ..‬هــل مــازال يكتــب شــعره ذاك أم خلــف‬ ‫لــه محــي الديــن محجــوب عقــدة «شــعرية» فتوقــف عــن كتابــة‬ ‫الشــعر‪( ..‬شــعره)‪ ..‬ولكــن يبــرز الســؤال ثانيــة عندمــا نعــرف‬ ‫أن علــي الهاللــي مــازال يكتــب نثــرا جيــدا‪ ،‬ويكتــب المتابعــة‬ ‫الصحفيــة المتميــزة‪..‬؛ فهــل خســرنا شــاعرا حقــا‪ ..‬أم كســبنا‬ ‫صحفيــا جيــدا‪..‬؟!‬

‫‪6‬‬

‫‪WWW. ASSABAH.LY‬‬

‫ثقافة‬

‫الثالثاء ‪ 6‬ربيع اآلخر ‪1441‬‬

‫التجربة العاطفية في عيون المبدعين‬ ‫الجزء الثاني‬

‫استطالع ‪ :‬عبدالحكيم كشاد‬

‫الموافق ‪ 3‬ديسمبر ‪2019‬‬

‫العدد ‪174 :‬‬

‫السنة األولى‬

‫كالكيت أول مرة‬

‫الحــب مــا يظــل موشــوما فــي القلــب مــن تلــك العاطفيــة القص ّيــة مــن هنــاك مــن ضبــاب التجربــة األولــى‬ ‫والتــي تظــل ملتبســة عنــد البعــض بحيــث تحتــاج إلــى عينيــن شــفافتين تريــا المشــهد علــى اتكائــه مــن القلــب ‪.‬‬ ‫فــي الجــزء الثانــي مــن هــذا االســتطالع الــذي شــارك فيــه لمــة مــن المبدعيــن والمبدعــات حــول الحــب األول‬ ‫وعالقــة األنثــى بالرجــل و الرجــل باألنثــى الــذي أحــب وهــذا الســحر الــذي يفيــض علــى مــا اختزنتــه الذاكــرة‬ ‫مــن هــذه التجربــة ‪.‬‬ ‫ما كان يتع ُبها سوى قلبها التي ظنت أنه انتهى بعد معاناتها في قصة حب فاشلة !‬ ‫بعــد حــادث عــارض أقعدهــا الفــراش أيامــا اشــتكى كل عضــو ماعــدا قلبهــا !‪ُ ..‬شــفي‪ ..‬واشــتاقت ألن تخــرج‬ ‫أحســت كأنهــا تقبــل علــى حيــاة جديــدة قالــت ‪ :‬أدركــت بــأن هنــاك الكثيــر الــذي هــو أهــم مــن‬ ‫مــن المشــفى‪ّ ,‬‬ ‫الحــب‪ ..‬الحيــاة نفســها ‪ ..‬وتجربــة الحــب تظــل نقشــا فــي القلــب جــزءا ال يمكــن أن يســتغرق الــكل‪ ..‬والحــب‬ ‫وإن كان كل الحيــاة مــاال يتحقــق منــه يكــون جــزءا مكمــا مــن ركام التجــارب الكثيــرة كغيرهــا مــن القصــص‬ ‫التــي نراهــا فاشــلة والتــي كان يجــب ان تم ـ ّر علــى القلــب لمــا يمكــن أن يكــون حبــا مســتمرا بــكل خيباتــه يع ّلــم‬ ‫ـاف يســتحم فــي‬ ‫فــي حياتــك ويشــكّ ل أســطورتك ككائــن متعــدد العالئــق بالمــرأة‪ ..‬القصيــدة‪ ..‬الــوردة‪ ..‬مــكان ضـ ٍ‬ ‫ذاكــرة الحنيــن بالشــغف والغوايــة !‬ ‫عادل سعد يوسف‬ ‫أديب وشاعر سوداني‬ ‫ُ‬ ‫عنك‪ ..‬ما ُي ْشبه سيرة صغيرة‬ ‫أحدث‬ ‫كأنَّ ي‬ ‫ِ‬ ‫كان يحــدث نفســه بهــا « عليـ َ‬ ‫ـك أ ْن تصم ـ َد أمــام نرجسـ ٍـة‬ ‫ـض األغنيـ ِ‬ ‫ـات‪ ،‬و تلمـ َح اســمك فــي نهـ ٍـر‬ ‫ـول‪ ،‬أ ْن ترتجـ َل بعـ َ‬ ‫بتـ ٍ‬ ‫تنحــت اســمها علــى‬ ‫عينيهــا لتكــو َن عاشــقَها الوحيــد‪ .‬أ ْن‬ ‫َ‬ ‫صخــر الحكايــا‪ ،‬وجــذوع أشــجار المياديــن العامــة‪ ،‬أن‬ ‫تقضــي علــى نهــار كامــل تحــت عمــود اإلنــار ِة عنــد ناصيــة‬ ‫تمنحــك رعشــة القلــب‬ ‫مســكنها‪ ،‬لمجــرد أن تجنــي مصادفــ ًة‬ ‫ُ‬ ‫التــي ترس ـ ُم خارطــة جديــدة وطازجــة لعالــم مــن األحــام ومليــئ‬ ‫ـروج ســرمدي‪ .‬هي تجربتك‬ ‫بالعصافيــر ‪ ،‬كأنــك روح تبحــث عــن عـ ٍ‬ ‫األولــى ‪ ،‬مواعيــد طقــوس التحــول واكتشــاف الــذات النائيــة ‪،‬‬ ‫اتحــادك بجغرافيــا الوجــود ‪ ،‬وانهمــارك فــي الشــغف‪.‬لتدرك‬ ‫شــرطك اإلنســاني هــي تجربتــك األولــى‪ ،‬إنجيــ ُل تع ُّر َ‬ ‫فــك علــى‬ ‫أنثــى تحتشــد بأســرار الطبيعــة كلهــا‪ ،‬تغيــب فــي متــن حضورهــا‬ ‫األنثوي‪.‬وتتشــك ُل هويتــك العاطفيــة فــي بؤرتهــا‪ ،‬وبهــا يبــدأ‬ ‫نشــي ُدك الكونــي‪ .‬هــي تجربتــك األولــى‪ :‬خطاباتــك الغراميــة التــي‬ ‫حبرتهــا فــي ليلـ ٍـة كاملــة‪ ،‬ثــم رشــمتها بعطــر أنفاســك‪ ،‬ورســمت‬ ‫عليهــا قلــب كيوبيــد نازفـاً تغافــل الشــوارع فــي الطريــق المدرســي‬ ‫لتلتقيهــا تقــف برهــة‪ ..‬يئــن منــك القلــب المتعلــق بعينيهــا وتتكســر‬ ‫أصابعــك شــظايا فــي صوتها‪،‬وتندفــع بجــرأة فــي تفاصيلهــا‪.‬‬ ‫تــدس فــي كتابهــا الصغيــر وردة‬ ‫تتلمســها مســاماً مســاماً‪ ،‬ثــم‬ ‫َّ‬ ‫حمــراء وتمضــي مرتجفــاً‪ .‬هــي تجربتــك األولــى‪ :‬تمضــي بــك‬ ‫بعيــداً فــي متاهاتهــا‪ ،‬تقــودك كموجــة فــي بحيــرة ســحرها طاعــن‬ ‫الغوايــة بهــا‪ .‬كفاكهــة تشــعل رغبتــك بالخلــود وكأنَّ غابــة اســتوائية‬ ‫بكامــل أمطارِ هــا تحــت قميصــك»‪ .‬هكــذا فــي القصــي مــن القلــب‬ ‫ترقــد حكايــ ٌة لمراهــق يتعــرف علــى خطوتــه فــي المالمســة‪،‬‬ ‫فــي إربــاك األبجديــات الحياتيــة‪ ،‬بجنــون يزاحــم العشــا َق فــي‬ ‫المدينــة و يحــ ِّرض الحدائــق العامــة لتهــدي ســكونها المســائي‬ ‫لحبيبتــه الواحــدة‪ .‬ســتظل تجربــة الحــب األولــى للمبــدع مهمــا‬ ‫كان شــكل التعاطــي معهــا تمتلــك تميــزاً مختلفـاً ولــن تكــون محــض‬ ‫تجربــة فقــط ‪ ،‬بــل ســتصبح حالــة مركزيــة تلقــي بظاللهــا وإن‬ ‫بدرجــات مختلفــة علــى تجــارب قادمــة‪ ،‬ســتظل ملتحمــة بســداة‬ ‫النصــوص‪ ،‬تمــارس حضــوراً منســرباً وضاجــاً‬ ‫ٍ‬ ‫بتخــف مــراوغ‪.‬‬ ‫ويظــل المبــدع فــي احتيــاج دائــم لهــذه الحالــة والتــي يختبــر فيهــا‬ ‫وجــوده اإلنســاني القلــق وأســئلته المطلقــة التــي ال تنتهــي فــي‬ ‫ســبر أغــوار الــذات والكــون‪ ،‬إنهــا متــون أنطولوجياتــه الخاصــة‪،‬‬ ‫المكونــات األوليــة المنتجــة إلبداعــه‪ .‬إنهــا البــكارة واحتشــادها‬ ‫الرومانســي‪ .‬مــا زلــت أســأل مــا الــذي يميــز هــذه التجربــة‬

‫األولــى لــدى الكثيريــن لهــذه الدرجــة وقــد تمضــي ســنوات منــذ‬ ‫ارتجافتهــم األولــى‪ ،‬وشســوع المســافات ومنصــات الغيــاب إثــر‬ ‫فتورهــا أو انتهائهــا؟ علــى صعيــد التجربــة خاصتــي أدرك اآلن‬ ‫أننــا لــم نكــن ناضجيــن بصــورة كافيــة لنقتــرح مشــاوير تضــرب في‬ ‫أوديــة الحيــاة ومســالكها المتعرجــة‪ ،‬لنضـ َّـج بحكمــة تؤهلنــا علــى‬ ‫القبــض بجذوتهــا المشــتعلة‪ .‬وأدرك أيضـاً أن التجربــة اإلنســانية‬ ‫الواهجــة بتراكــم خبراتــي المختلفــة والمتعــددة تمكنتنــي مــن أن‬ ‫أقتــرح عــدداً ثانيـاً وثالثـاً مــن الحبيبــات وأن أختبــر وجــوداً أكبــر‬ ‫يشــع بهــذه الطاقــة الكونيــة أكثــر رحابــة واتســاعاً‪ ،‬وأنَّ ثيمــة‬ ‫األنثــى أكتســب تأويـ ً‬ ‫ا مســتمراً فــي المدونــات الشــعرية القادمــة‪.‬‬ ‫وأدرك اآلن كمــا قــال باســكال‪« :‬للقلــب أســبابه التــي ال يســتطيع‬ ‫العقــل أن يعرفهــا»‪.‬‬ ‫سناء الشعالن أديبة أردنية‬ ‫الحب األول هو الحب األخير‬ ‫الخاصــة هــو‬ ‫ـب األ ّول بحكــم قلبــي ومــن مطلــق تجربتــي‬ ‫الحـ ّ‬ ‫ّ‬ ‫ـب األ ّول خاضــع لفكــرة الزّمــن‬ ‫ـب األخير؛فليــس منطــق الحـ ّ‬ ‫الحـ ّ‬ ‫الســاذجين‪،‬بل هــو منطلــق مــن شــرط النّضــوج‬ ‫كمــا يعتقــد بعــض ّ‬ ‫ـب‬ ‫واالكتمــال ومالزمــة النّفــس واالســتقرار فــي القلب‪،‬فــذاك الحـ ّ‬ ‫الــذي يرحــل بحضــور غيره‪،‬ويظــ ّل مجــ ّرد ذكــرى واه ّيــة نو ّثقهــا‬ ‫حب‪،‬بــل‬ ‫فــي ألبــوم صــور أو نخزنهــا فــي ركام ال ّذاكرة‪،‬هــو ليــس ّ‬ ‫هــو مجـ ّرد مشــاعر صبيان ّية‪،‬وتــد ّرب فطــري علــى رياضــة العشــق‬ ‫ـب فــي الحياة‪.‬‬ ‫والمشــاعر‪،‬وهو بروفــة غيــر ناجحــة لمســرح ّية الحـ ّ‬ ‫ـب األخيــر الــذي يســتق ّر فــي‬ ‫ـب الحقيقـ ّـي فهــو الحـ ّ‬ ‫أ ّمــا الحـ ّ‬ ‫النّفس‪،‬ويتكاثــر فيها‪،‬ويصبــح ميــزان الهوى‪،‬وطاقــة البنــاء والخيــر‬ ‫ـب‬ ‫ـب األ ّول‪،‬أعنــي األخير‪،‬هــو ذلــك الحـ ّ‬ ‫والنّمــاء فــي النّفس‪.‬الحـ ّ‬ ‫الــذي يقــدر علــى أن ينــزع النّفــس مــن ذاتها‪،‬ويهبــط بهــا فــي نفــس‬ ‫أخرى‪،‬تسـ ّمى حبيبهــا‪.‬‬ ‫ّ‬ ‫العشــاق الكبــار المشــهورين‬ ‫الكثيــر مــن ال ّنــاس يعتقــدون أنّ‬ ‫هــم ّ‬ ‫ـب األ ّول‪،‬ويعتقــدون أ ّنهــم قــد عاشــوا علــى ذكــرى‬ ‫عشــاق الحـ ّ‬ ‫الحــب حتــى آخــر لحظــة فــي حيواتهم‪،‬ولكــن الحقيقــة‬ ‫هــذا‬ ‫ّ‬ ‫أي باحــث جــاد أنّ هــؤالء ّ‬ ‫العشــاق نقلــوا لنــا ذكــرى‬ ‫التــي يدركهــا ّ‬ ‫ـب حتــى آخــر لحظــة مــن‬ ‫ـب األخير‪،‬وكانــوا أســيرين هــذا الحـ ّ‬ ‫الحـ ّ‬ ‫حيواتهم‪،‬وهــم قــد ضربــوا لنــا صفحـاً عن مشــاعرهم األولى؛أل ّنها‬ ‫باتــت متطايــرة مــع الهــواء‪،‬وال قيمــة لهــا فــي أنفســهم‪.‬‬ ‫ـب الحقيقــي إ ّال عندمــا‬ ‫الســياق نفســه ال يكــون الحـ ّ‬ ‫وفــي ّ‬ ‫ـب‬ ‫يكــون ح ّي ـاً فــي نفــس اآلخــر بقــدر حياتــه فــي ال ـ ّذات‪،‬ألنّ الحـ ّ‬ ‫الــذي مــات فــي قلــب‪،‬وال يــزال ينبــض فــي قلــب آخــر هــو‬ ‫ليــس أكثــر مــن جنيــن م ّيت‪،‬يــدرك البعــض أ ّنــه مات‪،‬واآلخــرون‬

‫مسافة انتظار ‪...‬‬

‫سناء شعالن‬ ‫يحتاجــون إلــى المزيــد مــن الوقــت كــي يكتشــفوا أ ّنــه قــد مــات‬ ‫وو ّلــي كأ ّنــه لــم يكــن‪.‬‬ ‫الحــب األخيــر فــي‬ ‫ســناء العاشــقة تعتــرف بذلــك‬ ‫ّ‬ ‫حياتها‪،‬والــذي عــاش فيــه منــذ ســنوات‪،‬وأخال أ ّنــه ســيظ ّل‬ ‫الحــب هــو الــذي دفــع نفســي‬ ‫فيهــا حتــى آخــر لحظة‪،‬هــذا‬ ‫ّ‬ ‫نحــو اإلبداع‪،‬وجعلنــي أؤمــن بــأنّ الحيــاة تصبــح ذات قيمــة إن‬ ‫عشــقنا‪ ،‬أمــا بخــاف ذلــك فهــي رحلــة دون جــدوى أو إنتــاج أو‬ ‫معنى‪.‬لــوال هــذا ال ّرجــل فــي حياتــي الختفــى البريــق مــن روحــي‬ ‫ووجهي‪،‬ولماتــت نظــرة التحــ ّدي فــي عيني‪،‬ولرحــل عــن نفســي‬ ‫اإلبــداع واإلصــرار علــى الحياة‪،‬ولفقــدت ال ّرغبــة الجامحــة علــى‬ ‫العمــل والتّضحيــة والمح ّبــة‪.‬‬ ‫قابلــت هــذا ال ّرجــل الــذي اختارتــه األقــدار لــي‬ ‫عندمــا‬ ‫ُ‬ ‫أي ذكــرى تســبقه‪،‬ال أكاد أذكــر مراهقــة أو مشــاعر أو‬ ‫انتحــرت ّ‬ ‫تاريــخ قبله‪،‬هــو وحــده مــن بــدأت تواريخــي به‪،‬بــل هــو تاريخــي‬ ‫األوحد‪،‬بــه ومنــه تعلّمــت كيــف يكــون اإلنســان صاحــب إصــرار‬ ‫ومح ّبة‪،‬ومــا هــي طــرق النّجــاح الوحيــدة عبــر العمــل والنّشــاط‬ ‫واإلخــاص ال ّدؤوب‪،‬تعلّمــت منــه اإليمــان الحقيقــي بــاهلل‬ ‫وبعدلــه وباإلنســان وبضعفــه وبحقّــه ّ‬ ‫بيعــي فــي الحياة‪،‬هــذا‬ ‫الط‬ ‫ّ‬ ‫ال ّرجــل علّمنــي أنّ الرجــل الحقيقــي هــو الــذي يملــك قلب ـاً كبيــراً‬ ‫يحــب النّــاس أجمعين‪،‬ويعمــل إلســعادهم‪،‬ويتغاضى عــن‬ ‫معطــاء‬ ‫ّ‬ ‫صغائرهم‪،‬ويغفــر زّالتهــم وأخطاءهــم معــه‪.‬‬ ‫ال ّرجــل الــذي عشــقته أو ح ّبــي األ ّول واألخيــر هــو خيــاري‬ ‫القــدري الــذي اختــاره الــ ّرب لي‪،‬ولكنّنــي اآلن مقتنعــة أ ّننــي لــو‬ ‫ّ‬ ‫ـت علــى األقــدار جميعهــا الخترتــه هــو بعينــه ليكــون قــدري‬ ‫اطلعـ ُ‬ ‫األجمــل‪.‬‬ ‫علية البوزيدي اإلدريسي‬ ‫شاعرة مغربية‬ ‫ال تدوسوا وجها ال يقبل القسمة‪...‬‬ ‫الحــب فــي هيـــأته مــاح قديــم يبحــث عــن وجهــه الغريــق‬ ‫ليشــرب مالمــح اآلخــر علــى درجــات ألــوان قــوس قــزح وفــي‬ ‫حانــات الــرأس‬ ‫هــذه النافــذة المفتوحــة علــى خضــرة حكايــة الظمــأ غالبــا مــا‬ ‫ال نجــد تفســيرا لمــا يحــدث فأمــام كل إشــارة عابــرة تفتــح‬ ‫الطريــق كرمــش العيــن الــذي نبحــث عنــه ونحــن نــكاد ننــزف‬ ‫عندمــا أنظــر إلــى الحــب يطــل علــي قلبــي الفاغــر فاهــه‬ ‫بتفاصيــل وصــور تظــل تنتظرنــي فــي مــكان يتوغــل درجــات‬ ‫ليأخذنــي فــي رحلــة تتزحلــق إلــى الداخــل حيــث ذاك الظــام‬ ‫المشــع وأنــا فــي القمــاط التاســع بعيــدة عــن غرفــة الــدرس‬

‫لبنى بن عبد اهلل‬

‫بحر ّية أربعة جدران تستّرت عن ُج ّثث ضحايا الحروب‬ ‫سوف أنتظره بين أصداء الزنازين‬ ‫سوف أنتظره ُ‬ ‫سوف أنتظره كعطر بخور تشرين يتر ّبص بمن يأسرعبقه‬ ‫رصعه بأحجار الالزورد‬ ‫سوف أنتظره لكي أ ُ ّ‬ ‫ٍ‬ ‫ســوف أنتظــره بيــن ثالثــة صخــور تــرك الغيــاب تص ّدعــه علــى فكــرة‬ ‫يتنسك راج ًيا التجلي‬ ‫سوف أنتظره على حصائر المعابد‬ ‫كعابد ّ‬ ‫ســوف أنتظــره عنــد ســفوح الجبــال كق ّمــة تتســامى عــن غليــان قــدور اســتمرارها‬ ‫ســوف أنتظــره وأنــا أحمــل فــي قلبــي مــا تبقــى من شــتات الحنيــن وذكريات‬ ‫القلــوب‬ ‫ـب قديم‪..‬‬ ‫أرض بُور‬ ‫سوف أنتظره كزهرة شبه م ِّيتة ترجو الغيث وسط ٍ‬ ‫ُحـ ٍّ‬ ‫سوف أنتظره بأناقة أميرة اصطفاها اهلل‬ ‫بأمــل مشــ ّبع بالخــذالن وبرجــوع المقاتــل مــن الحــرب‬ ‫ســوف أنتظــره‬ ‫ٍ‬ ‫َ‬ ‫أضجرت االنتظار‬ ‫انتظرتك وق ّد‬ ‫مبتســ ًما‬ ‫ُ‬ ‫وأنت الساكن ها هنا‬ ‫نار وحنين عاشقين للحظة ُحلم‬ ‫سوف أنتظره وفي قلبي لظى ٍ‬ ‫َ‬ ‫ما بين نفسي وبيني‪.‬‬ ‫رجل امتلكته فأحرق بي األخضر واليابس‬ ‫سوف أنتظره كشهوة ٍ‬

‫ليلى البلوشي‬

‫عادل يوسف‬

‫هديــر الحــب ســاحر يخيــل إلــي أنــي ذاهبــة إلــى قلبــي المكتــظ‬ ‫بالثالــث عشــر ‹رقمــي صحيــح رغــم تعــدده فــي ركام األيــام ‹‬ ‫األحــداث التــي ســأرويها حدثــت معــي البارحــة وهــي تحــدث‬ ‫باســتمرار‬ ‫إنــه يــوم األحــد الثالــث عشــر مــن نيســان فــي يــدي الصغيــرة‬ ‫درهــم كبيــر أعطتنــي إيــاه حســنة لمواعــدة ناحيــة الشــمس حيــث‬ ‫القبعــات تلقــى كفــأل حســن لألشــجار العاليــة‬ ‫لــم يكــن قلبــي قــد دق فــي الحــب ‪ .‬خلــف أثــاث اآلخــر التقطــت‬ ‫ذاتــي الشــاردة مالمــح تشــبهني فــي عمــق البحــر وأنــا ألبــس‬ ‫طفولتــي بشــعرها األبيــض‬ ‫فــي المــزار المدرســي كان يرســم حزنــه علــى وجهــي وهــو‬ ‫يختــرع بخفــة ضحــكا يؤثــث صفيــرا لمدينــة أخــرى تمــأ الصــدر‬ ‫ليعتــاد علــي البحــر‬ ‫وأنــا ذاهبــة إليــه بعيــدا مــن الشــمس كان الوجــه الوهمــي‬ ‫الملــون يعيدنــي ألتــوكأ عليــه بغمــزة تورطــت فــي وجهــي كل لحظة‬ ‫وأنــا حزينــة لقــد رأت عينــي الفائــض منــي والنــت مــن صحيحــي‬ ‫‪.‬هــذا البلياتشــو ألصــق صورتــه بمقبرتــي علــى امتــداد المســتفبل‬ ‫كنــت مضطــرة إلــى أن أمســك بقلبــي مخافــة أن تخــرج مكائــد‬ ‫موجاتــي الصغيــرات بســعادة ال أبــواب لهــا فأنــا لــم أبلــغ الســماء‬ ‫بعــد أنــا تحــت الشــمس مباشــرة وبمــرأى البحــر أنتظــر ظهيــرة‬ ‫لغابــات تؤرجحنــي بطــرف أصبــع عنــد وطــن ال يتــرك الثالــث‬ ‫عشــر مــن كل شــهر يمــر دون أن يهنئنــي‪...‬‬ ‫وأنــا أضعنــي فــي البيــت كان البلياتشــو قلبــي يتبعنــي عنــد‬ ‫بائــع الــورد وعلــى أنعــام إديــث بيــاف ووردة ألشــكل حديقــة مــن‬ ‫المصادفــات الممعنــة فــي كثافتهــا إذ ال جــذور لقلــب قديــم إن‬ ‫لــم تكــن المواســم زوابــع لغيمــة تمنــح الحنيــن للســماء الســابعة و‬ ‫تتوســل إلــه المطــر أن يرعــد ويبــرق مســاكنا مهجــورة‬ ‫‪13‬يســألني ســاعي البريــد أيــن تقيميــن ؟ أجيبــه الشــقة ‪13‬‬ ‫يناولنــي ظرفــا أصفــر فــي اليــوم ‪ 13‬كانــت الســاعة ‪.13‬‬ ‫ســنواتي لــم تفــق بعــد مــن حــوض الســباحة كلمــا رن الهاتــف‬ ‫فــي‬ ‫الخلــوي فــي الثالــث عشــر كان رصيفــا لمســافة تزهــر ً‬ ‫مســتبدله أســارير العالــم و يبــاب الســماء برئــة بلياتشــو اختــرع‬ ‫خاتمــا للجــدار الداخلــي وتوســد رأســي ليكــون لــي قلبــا صغيــرا‬ ‫كل الوجــوه بريئــة منــي فأنــا منفــى أضيــئ ينابيعــي األولــى‬ ‫بهجــران يفســح المجــال لحــزن طويــل مصــاب بالحــب‬ ‫رجاء‬ ‫ال تدوسوا وجها ال يقبل القسمة ‪....‬‬ ‫أســمع‪ ,‬كمــا لــو أن الثالــث عشــر تقهقــه فــي ورقتــي هاتــه هــل‬ ‫توهمــت الحــب ؟‬

‫علياء البوزيدي‬ ‫ليلى البلّوشي ‪ /‬روائية عمانية مقيمة باإلمارات‬ ‫الحب رداء خلعته على ما حولي‬ ‫أنــا عاشــقة منــذ كنــت فــي الخامســة مــن عمــري وربمــا أبكــر‬ ‫بقليــل وأدركــت حينهــا بأننــي بــدون الحــب ال أفهــم هــذه الحيــاة ‪،‬‬ ‫بــدون الحــب ال أعيشــها كمــا يجــب أن أعيشــها‪ ..‬مــذ يومهــا وأنــا‬ ‫أد ّرب قلبــي علــى الحــب ‪ ،‬حــب نفســي ‪ ،‬حــب أبــي ‪ ،‬حــب أمــي ‪،‬‬ ‫حــب أخوتــي ‪ ،‬حــب مدرســتي ‪ ،‬حــب كتبــي ‪ ،‬حــب ألعابــي ‪ ،‬حــب‬ ‫رســومي المتحركــة ‪ ،‬حــب اآلخريــن ‪..‬‬ ‫أول رجــل أحببتــه بســرية تامــة وأنــا فــي الخامســة مــن عمــري‬ ‫ووحدهــا الدمــى « العرائــس « المصنوعــة مــن البالســتيك والتــي‬ ‫كانــت نوعــا مــا تقليــدا لماركــة باربــي ‪ ،‬كانــت وحدهــا تعــرف‬ ‫بكامــل أســراري عــن ابــن عمتــي – الحــب األول – فــي حياتــي ‪،‬‬ ‫نعــم ‪ ،‬وحدهــا كانــت تعــرف ‪ ،‬ووحدهــا ابتلعــت كثيــرا مــن أســراري‬ ‫دون أن تفشــيها ألي كان ‪،‬تلــك األســرار التــي تداعــت مــع كل يــد‬ ‫نزعــت عنهــا وكل قــدم فصلــت عــن خصرهــا ورأســها الــذي خلــع‬ ‫مــن مكانــه وتدحــرج ‪ ،‬بــل مــع كل قطعــة تبعثــرت منهــا !‬ ‫حرضتنــي عمتــي علــى حبــه أكثــر دون أن تعلــم بأنــه حــب قلبــي‬ ‫الغــض‪ ،‬دون أن تعــي بقلبهــا الكبيــر كمــا ‪ -‬عهدتــه أبــدا‪ -‬أنهــا‬ ‫ســكبت حــب العالــم فــي روحــي حيــن همســت ذات مســاء وأنــا‬ ‫أالعــب دميتــي البالســتيكية شــبيهة باربــي بأنهــا تريدنــي زوجــة‬ ‫البنهــا حيــن أنضــج ‪ ،‬كنــت وقتهــا فــي الخامســة مــن عمــري ‪،‬‬ ‫طفلــة هائمــة فــي عوالمهــا العاطفيــة الســرية ‪..‬‬ ‫ولكــن الزمــن الــذي كبــر فيــه قلبــي ونضجــت فيهــا مشــاعري‬ ‫الطفوليــة الســاذجة خــذل مســاعيها ؛ فتصوراتــي وأحالمــي عــن‬ ‫الحــب كان قــد شــابها كثيــر مــن التقلبــات‪ ،‬أفــكاري التــي وجدتهــا‬ ‫تندفــع عاطفيــا خلــف قــراءة قصــص وروايــات عــن الحــب ‪..‬‬ ‫مــا حــدث أن ابــن عمتــي تخبــط عاطفيــا حتــى اســتقر مــع فتــاة‬ ‫جميلــة وهــي صديقتــي اآلن ‪ ،‬فــي عينيــه تــوق قديــم ورضــى فــي‬ ‫الوقــت نفســه بحياتــه الجديــدة ‪ ،‬ولكــن مــن غرائــب مــا حــدث‬ ‫أن ابــن عمتــي اآلخــر – شــقيقه األصغــر – هــام بــي وحــاول أن‬ ‫يتــودد لــي وقــد أحببــت عنــاده ‪ ،‬وجدتــه رجــا يمتلــك تفكيــرا‬ ‫مغريــا ولكــن كــي ال أخلــف صدمــة عاطفيــة ألخيــه األكبــر صــددت‬ ‫عواطفــه بــكل لطــف ‪ ،‬فتــزوج فتــاة طيبــة ويحبهــا اليــوم ومــع ذلــك‬ ‫دائمــا يهتــم بــكل مــا أنشــره مــن مقــاالت وهــو أول إنســان يفاجئنــي‬ ‫بالمجــات التــي تنشــر صــورا لــي مــع حــوارات ويحتفــظ بهــا‬ ‫وبنســخة مــن كل كتــاب أصدرتــه حتــى اآلن ‪..‬‬ ‫وأنــا ســعيدة مــن أجلــه ‪ ،‬مــن أجلهمــا ‪ ،‬مــن أجــل كل مــن أحبنــي‬ ‫– ســرا أو عالنيــة ‪ -‬وصددتهــم رغمــا عنــي لســبب مــن األســباب‪..‬‬

‫‪E MAIL : INFO @ALSABAAH.LY‬‬

‫الثالثاء ‪ 06‬ربيع االخر ‪1441‬‬

‫‪9‬‬

‫‪WWW. alsabaah.ly‬‬

‫الموافق ‪ 03‬ديسمبر ‪2019‬‬

‫العدد ‪174 :‬‬

‫السن ــة األولى‬

‫آراء‬

‫تواصل‬

‫محمد الفيتوري‬

‫محاربة خطاب‬ ‫الكراهية‬

‫رؤى‬

‫العجيلي العبيدي‬

‫ماذا ننتظر من حركة التحرر الوطني؟‬ ‫يصف المتابع لمجريات الساحة الفلسطينية‬ ‫مرورها بمنعطفات تاريخية خطيرة‪ ،‬عبورا مستمرا‬ ‫منذ عقود طويلة على منحدرات ومرتفعات‪ ،‬تهبط‬ ‫شيئًا ً فشيئًا بكثير من المشقة والعناء المحاطة‬ ‫به قضية فلسطين‪ ،‬ظروف لم تتغير‪ ،‬المنعطفات‬ ‫والمخاطر تتبدل وتتطور‪ ،‬ومفترض أنها من بديهيات‬ ‫معرفة طبيعة المواجهة والصراع الذي يخوضه‬ ‫أساسيا‬ ‫وسببا‬ ‫الفلسطينيون مع المشروع الصهيوني‪،‬‬ ‫ً‬ ‫ً‬ ‫من األسباب التي أدت لعدم تمكن الساحة الفلسطينية‬ ‫بكل مكوناتها الفصائلية والحزبية من تنفيذ مهام درء‬ ‫المخاطر‪ .‬والجميع مدرك لتشخيص أثر كل جوانب‬ ‫السياسة اإلسرائيلية المتبعة مع قضية شعب منذ‬ ‫سبعة عقود‪ ،‬عندما كانت أطنان التحليالت تصدر عن‬ ‫مراكز دراسات فلسطينية وعربية‪ ،‬انبرى لها نخب‬ ‫سياسية وثقافية‪ ،‬إال أنها وجدت نفسها في النهاية‬ ‫عاجزة عن البت واإلنجاز حتى في أبسط القضايا‪،‬‬ ‫تحاشيا للضعف الذي لحق بها‪ .‬عجز شامل منيت‬ ‫ً‬ ‫به حركة التحرر الوطني الفلسطيني‪ ،‬إذ لم تلق أي‬ ‫قضية تم اإلشارة إلى خطورة وضعها بأي إصالح أو‬ ‫مواجهة فعلية‪ ،‬ليس من باب رفع الصراخ ومنسوب‬ ‫التصريحات المرافقة لكل بند من بنود العدوان‬ ‫المستمر على األرض والشعب‪ ،‬وما يتصل بهما من‬ ‫تراث وتاريخ ومقدسات‪ ،‬بل من ضخامة الغرق في‬ ‫تفاصيل الشروخ التي أصابت جسد القضية كلها‪ ،‬بينما‬ ‫تتضارب اآلراء حول قضايا السالم واالنقسام‪ ،‬ترتأي‬ ‫المؤسسة الصهيونية ابتكار أساليب جديدة تُمكنها من‬ ‫تبديد أوهام ما زال البعض ممسك بها‪ ،‬ويصر على‬ ‫تطبيق «حرفية عالية» بما يتعلق بتنسيق أمني وحفاظه‬ ‫على انتقاء عبارات ال تثير غضب العدو‪ ،‬وال يمارس‬ ‫بعيدا‬ ‫حرفية عالية أو وطنية تفرض ردا على عدوان‬ ‫ً‬ ‫عن مجربات فاشلة‪ ،‬أيضا على سبيل الحصر وال‬ ‫أمثلة هنا غير تلك المتضخمة على جوانب القضية‪.‬‬ ‫العوامل اإلسرائيلية والعربية والدولية‪ ،‬الضاغطة على‬ ‫ملف القضية بشقها السياسي واالقتصادي‪ ،‬خصوصا‬ ‫مع الحقبة الترامبية‪ ،‬وانكشاف البعض العربي على‬ ‫التصهين والتآمر العلني‪ ،‬والتحالف حتى مع المؤسسة‬ ‫األمنية الصهيونية‪ ،‬وفتح الحدود والمطارات أمامها‬

‫وتبادل المعلومات‪ ،‬وغيرها من عوامل‪ ،‬تسعى للوصول‬ ‫إلى أهداف تتناقض تماما ً مع اللغة والمسعى الذي‬ ‫تحابي به حركة تحرر فلسطيني «سلطة وفصائل» هذا‬ ‫البعض الرسمي العربي المتآمر والمدعي للمقاومة‪،‬‬ ‫الذي يجعل من استمرار المخاطر وتوصيفها البقاء‬ ‫في منعرجات ومنحدرات‪ ،‬تتحدث عنها لغة جوفاء ال‬ ‫تليق بالتحديات‪.‬‬ ‫واآلن ما الذي تكشف عنه خارطة التحديات التي‬ ‫يقال عنها جديدة؟‬ ‫ببساطة نقول‪ :‬ال السياسة االستيطانية ستُ لجم‬ ‫أو تتبدل‪ ،‬وال التعلق بعملية سياسية ميتة تفيد حركة‬

‫عندما يقول أحمد أبو الغيط‪ ،‬األمين العام لجامعة‬ ‫الدول العربية‪ ،‬إن االستخفاف بالمبادئ القانونية‬ ‫سيضر بما تبقى من شرعية أخالقية للجانب‬ ‫األمريكي في الملف الفلسطيني»‪ .‬فإن السؤال هنا‬ ‫هو‪ :‬أي منطق سياسي أو قانوني يحمل توصيف أبو‬ ‫الغيط؟ ألن استخدام أمين عام الجامعة العربية تعبير‬ ‫«ما تبقى» يعني أن أبو الغيط‪ ،‬اعترف أن اإلدارة‬ ‫األمريكية أسقطت بالعمل المتعمد من حساباتها‬ ‫السياسية كل ما يتعلق بالقضية الفلسطينية من‬ ‫شرعية قانونية وقرارات لمجلس األمن وميثاق األمم‬ ‫المتحدة ورأي محكمة العدل الدولية ومنظمات حقوق‬ ‫اإلنسان‪ ،‬ولذلك لم يتبق سوى ما يسمى بالشرعية‬ ‫األخالقية‪ .‬ومن ثم فإنها لمفارقة والحال هذه أن‬ ‫يناشد أبو الغيط ما تبقى من شرعية أخالقية‪ ،‬لدي‬ ‫أمريكا بعد موقفها الصادم قانونيا وسياسيا وأخالقيا‪،‬‬ ‫فيما يتعلق بالقدس والمستوطنات والمناطق العربية‬ ‫المحتلة‪ ،‬في حين أن هذه الشرعية األخالقية‪ ،‬هي‬ ‫في األصل غير موجودة‪ ،‬ال كمفهوم وال في الواقع‪.‬‬ ‫ألن التجربة تقول إنه رغم كل التهافت الفلسطيني‬ ‫والعربي الرسمي ‪ ،‬كانت اإلدارات األمريكية تقف‬ ‫دوما في مواجهة أي مسعى فلسطيني لنيل حقه في‬ ‫الحرية وتقرير المصير‪ ،‬عبر تطبيق القرارات الدولية‬ ‫ذات العالقة‪ ،‬بل إن أمريكا كانت تتبنى كل السياسات‬ ‫العدوانية للكيان الصهيوني المدانة من معظم دول‬ ‫العالم‪ ،‬فيما الكيان الصهيوني يمارس بشكل يومي‬ ‫عدوانا مستمرا ضد الشعب الفلسطيني‪ .‬وهذا‬ ‫السلوك األمريكي المعادي من شأنه أن يجعل كل‬ ‫منصف وبشكل موضوعي ومجرد أن يصنف الدولة‬ ‫األمريكية‪ ،‬وفقا لسياساتها‪ ،‬فإنه سيضعها في موقع‬ ‫العدو األساسي للشعب الفلسطيني وقضيته وبالضد‬

‫من إرادة األغلبية الدولية‪ .‬ونحن هنا ال نتجنى‬ ‫على الواليات المتحدة ولكن الوقائع الملموسة على‬ ‫مدار عمر الصراع العربي ـ الصهيوني تقول بأن‬ ‫اإلدارات األمريكية المتعاقبة ‪ ،‬الديمقراطية منها‬ ‫أو الجمهورية‪ ،‬دأبت على التباري في أيهما األكثر‬ ‫دعما ً وإسنادا وحرصا على أمن وتفوق كيان العدو‬ ‫الصهيوني الطارئ في أرضنا‪ ،‬وهي مباراة تفوقت‬ ‫فيها إدارة الرئيس دونالد ترامب على من سبقها‬ ‫بعدوانية ووقاحة سياسية غير مسبوقة‪ .‬وللتذكير فإن‬ ‫كل اإلدارات األمريكية المتعاقبة كانت قد عملت على‬ ‫تسخير مجلس األمن ليشكل مظلة وسياج أمان وحماية‬ ‫للدولة الصهيونية من خالل امتياز حق االعتراض‬ ‫األمريكي في مجلس األمن ‪ ،‬الذي طالما اتكأت الدولة‬ ‫العبرية على شبكة الحماية تلك في كل عدوان تقوم‬ ‫به على األمة العربية ‪ .‬وبهذا شكلت أمريكا والدولة‬ ‫الصهيونية على مدى عقود االستثناء الشاذ على كل‬ ‫قواعد القانون الدولي وقرارات الشرعية الدولية‬ ‫وشرعة حقوق اإلنسان ‪ ،‬عندما يتعلق األمر بموضوع‬ ‫الصراع العربي ـ الصهيوني والقضية الفلسطينية ‪.‬‬ ‫هذه السياسة األمريكية مكنت الدولة العبرية أن تكون‬ ‫كيانا ً فوق القانون وفوق اإلدانة أو النقد أو حتى «‬ ‫التكشيرة « ‪ ،‬يفعل ما يريد طالما توفرت له حماية‬ ‫حق االعتراض األمريكي في مجلس األمن ‪ ،‬في حين‬ ‫أن ميثاق األمم المتحدة جعل من أولى مهام هذا‬ ‫المجلس حماية األمن والسلم الدوليين التي على‬ ‫أساسهما قامت األمم المتحدة ‪ .‬فاإلدارة األمريكية‬ ‫( أي إدارة ) ‪ ،‬سخرت عن سبق إصرار وترصد ما‬ ‫وسعها مجلس األمن وعلى مدى العقود التي هي كل‬ ‫عمر األمم المتحدة ‪ ،‬لكي يكون في خدمة العدوانية‬ ‫األمريكية وبالضرورة في خدمة الكيان الصهيوني ‪،‬‬

‫التحرر ومقاومة المشروع الصهيوني‪ ،‬وال الرهان على‬ ‫كتل وأحزاب صهيونية‪ ،‬وحكومة إسرائيلية متحالفة‬ ‫سيحدث فارقا على مستوى القضية‪.‬‬ ‫مع هذا وذاك ُ‬ ‫المسألة في جوهرها مفتوحة على ملف واحد يلح‬ ‫على الموضوع الفلسطيني‪ ،‬من حيث نوعية المواقف‬ ‫واإلجراءات والخطوات الواجب اتخاذها‪ ،‬أو من حيث‬ ‫بعيدا عن أوهام‬ ‫درجة تصور ترتيب البيت الفلسطيني ً‬ ‫تفرع منها أجزاء كثيرة من معضالت حركة التحرر‬ ‫الوطني‪ .‬من هذه األوهام‪ ،‬التعلق والتحالف مع أنظمة‬ ‫عربية مستبدة وديكتاتورية‪ ،‬والتخلي عن شعوب عربية‬ ‫كانت وستبقى العمق المديد لقضية عادلة وهي تهم‬

‫الفلسطينيين من زاوية طبيعة التحالف الطبيعي مع‬ ‫معاناة وقهر شعوب المنطقة‪ ،‬التي كانت وستبقى‬ ‫بوصلتها فلسطين بعكس ما تدعيه معظم النظم‬ ‫التي ساهمت بقتل وسحق شعوبها ومن اإلجحاف‬ ‫الشديد‪ ،‬القول إن ما شهدته الشوارع العربية من‬ ‫سلبا على ملف القضية‪،‬‬ ‫ثورات وانتفاضات انعكس ً‬ ‫بينما فك الروابط مع الشارع الفلسطيني والعربي‬ ‫ساهم إلى حد بعيد بهذه الخسارة‪ ،‬ألسباب بسيطة‬ ‫ذكرناها في المقدمة أن االنحدارات لم تتوقف‬ ‫واألسئلة المرتبطة بالمخاطر‪ ،‬هي كل ما شهدته‬ ‫فصول قضية الشعب الفلسطيني وحركة تحرر‪،‬‬ ‫يقود ببساطة التحليالت التي حملتها نخب طالئع‬ ‫الثورة فلسطينية وعربية‪ :‬تقود لثورات وانقالب‬ ‫على سياسات مكنت المؤسسة الصهيونية من‬ ‫تنفيذ معظم خططها‪ ،‬بينما فشلت كل البرامج‬ ‫من المقاومة الى التنمية البشرية‪ ،‬في وقف زحف‬ ‫االستيطان ووقف العدوان‪.‬‬ ‫ما الذي ننتظره أو تنتظره حركة التحرر الوطني؟‬ ‫أو على ماذا تراهن السلطة والمعارضة وكل‬ ‫الفصائل الفلسطينية؟ تبدل الظروف مثالَ‪ ،‬للعودة‬ ‫لمناقشة مشروع حل الدولتين والغوص في تفاصيل‬ ‫لربع قرن قادم‪ .‬آن األوان لطرح بدائل مقنعة أكثر‪،‬‬ ‫ألفها ويائها االتفاق على وحدة البيت الفلسطيني‪،‬‬ ‫كجزء من الشارع العربي عمقه الكفاحي والنضالي‪،‬‬ ‫دون تلك األبجدية سيل االنحدار متواصل بتوصيف‬ ‫ركيك وسمج‪.‬‬ ‫ونواة تفعيل كل ذلك ال تنسجم مع شعارات ثبت‬ ‫فشلها في كل االمتحانات التي مرت بها القضية‪ ،‬أو‬ ‫التي اختبرت فيها مواقف نخب حركة التحرر‪ ،‬من‬ ‫قضايا غير بعيدة عن جزئها العضوي في البديل‬ ‫الديمقراطي الوطني‪ ،‬و في المواطنة والكرامة‬ ‫والحرية‪ ،‬ودون تحقيق هذه األهداف والوصول إليها‬ ‫لن تتحقق مقدمات خلق بدائل العجز الراهن‪.‬‬ ‫عن «عرب ‪»٤٨‬‬

‫نزار السهلي‪ /‬القدس الفلسطينية‬

‫تماهي أمريكا في الكيان الصهيوني!‬

‫ذلك أن امتياز حق االعتراض ‪ ،‬مكن الدول دائمة‬ ‫العضوية من جعل مجلس األمن ‪ ،‬ومن ثم األمم‬ ‫المتحدة مطية لمصالحها وبما يخالف قواعد القانون‬ ‫الدولي واألعراف الدولية وحقوق الشعوب ‪ .‬ولعل‬ ‫آخر تجليات هذه العدوانية حديث وزير الخارجية‬ ‫األمريكي مايك بومبيو بقانونية إقامة المستوطنات‬ ‫في األراضي المحتلة‪ ،‬واالعتراف بالقدس عاصمة‬ ‫لكيان االحتالل ونقل سفارته إليها رغم القرارات‬ ‫الدولية التي تعتبرها أراض محتلة‪ .‬وهي عدوانية‬ ‫موصوفة ال يمكن فهمها إال في سياق العالقة العضوية‬

‫بين الواليات المتحدة األمريكية وكيان االحتالل ‪،‬‬ ‫باعتبار أن الدولة العبرية هي جزء من نسيج عرقي‬ ‫وثقافي وحضاري ينتمي إلى عالم آخر هو الغرب‬ ‫االستعماري بكل إرثه البغيض في منطقتنا ويمكن‬ ‫القول أن اإلدارة األمريكية تعاملت مع مجلس األمن‬ ‫ولفترة طويلة بعد انتهاء ما سمي بالحرب الباردة ‪،‬‬ ‫باعتباره أحد اإلدارات الملحقة بالخارجية األمريكية‬ ‫‪ ،‬أمام رضا البعض وعجز البعض اآلخر من الدول‬ ‫دائمة العضوية التي ينحصر اهتمام كل منها خالل‬ ‫تلك الفترة‪ ،‬في مصالحها الذاتية الضيقة ‪ ،‬بصرف‬

‫لم‬ ‪‭‬يعد‬ ‪‭‬خطاب‬ ‪‭‬الكراهية‬ ‪‭‬مقبوال‬ً ‪‭‬في‬ ‪‭‬عص ‪‭‬ر‬ ‫‬الحضارة‬ ‪‭‬والمدنية‬ ‪‭‬والتقانة‬ ‪‭‬ألن‬ ‪‭‬هذا‬ ‪‭‬الخطاب‪‭‬‬ ‫‬البائس‬ ‪‭‬تجاوزه‬ ‪‭‬الزمن‬ ‪‭‬بفضل‬ ‪‭‬الجهود‬ ‪‭‬اإلنسانية‪‭‬‬ ‫‬التي‬ ‪‭‬تؤسس‬ ‪‭‬لمعايير‬ ‪‭‬جديدة‬ ‪‭‬تكرس‬ ‪‭‬مفاهيم‪‭‬‬ ‫‬القيم‬ ‪‭‬المضافة‬ ‪‭‬في‬ ‪‭‬المجتمعات‬ ‪‭‬المدنية‬ ‪‭‬في‪‭‬‬ ‫‬عالم‬ ‪‭‬يكاد‬ ‪‭‬يتخلص‬ ‪‭‬من‬ ‪‭‬كل‬ ‪‭‬عقد‬ ‪‭‬الماضي‬ ‪‭‬البغيض‪‭‬‬ ‫‬ليظل‬ ‪‭‬اإلنسان‬ ‪‭‬المتحرر‬ ‪‭‬المبدع‬ ‪‭‬هو‬ ‪‭‬النواة‬ ‪‭‬التي‪‭‬‬ ‫‬تستقطب‬ ‪‭‬حولها‬ ‪‭‬الطامحين‬ ‪‭‬إلنتاج‬ ‪‭‬قوالب‬ ‪‭‬جديدة‪‭‬‬ ‫‬تلبي‬ ‪‭‬التطلعات‬ ‪‭‬المشروعة‬ ‪‭‬في‬ ‪‭‬النجاح‬ ‪‭‬في‬ ‪‭‬شتى‪‭‬‬ ‫‬ميادين‬ ‪‭‬الحياة‬ ‪‭‬وتتماشى‬ ‪‭‬مع‬ ‪‭‬عصر‬ ‪‭‬تتطور‬ ‪‭‬أدواته‪‭‬‬ ‫‬على‬ ‪‭‬نحو‬ ‪‭‬مذهل‬ ‪‭‬لتكون‬ ‪‭‬المحصلة‬ ‪‭‬إنجازات‪‭‬‬ ‫‬يستفيد‬ ‪‭‬منها‬ ‪‭‬ماليين‬ ‪‭‬البشر‬ ‪‭‬حول‬ ‪‭‬العالم‬ ‪‭‬ودون‪‭‬‬ ‫‬أي‬ ‪‭‬اعتبار‬ ‪‭‬للمسافات‬ ‪‭‬والعوائق‬ ‪‭‬الجغرافية‬ ‪‭‬التي‪‭‬‬ ‫‬تالشت‬ ‪‭‬بفعل‬ ‪‭‬األقمار‬ ‪‭‬االصطناعية‬ ‪‭‬والسموات‪‭‬‬ ‫‬المفتوحة‬ ‪‭‬والشعوب المتجاورة ‬وعلى‬ ‪‭‬صعيد‪‭‬‬ ‫‬التشريعات‬ ‪‭‬الدولية‬ ‪‭‬التي‬ ‪‭‬تجرم‬ ‪‭‬خطاب‬ ‪‭‬الكراهية‪‭‬‬ ‫‬نجد‬ ‪‭‬أن‬ ‪‭‬العهد‬ ‪‭‬الدولي‬ ‪‭‬الخاص‬ ‪‭‬بالحقوق‬ ‪‭‬المدنية‪‭‬‬ ‫‬والسياسية‬ ‪‭‬يحظر‬ ‪‭‬الدعوة‬ ‪‭‬إلى‬ ‪‭‬الكراهية‬ ‪‭‬القومية‪‭‬‬ ‫‬أو‬ ‪‭‬العنصرية‬ ‪‭‬أو‬ ‪‭‬الدينية‬ ‪‭‬ألنها‬ ‪‭‬تشكل‬ ‪‭‬تحريضا‬ ً‪‭‬على‪‭‬‬ ‫‬التمييز‬ ‪‭‬والعداوة‬ ‪‭‬والعنف‬ ‪ ‭‬وحتى األمم المتحدة‪‭‬‬ ‫‬حذرت ‬من‬ ‪‭‬تزايد‬ ‪‭‬الخطاب‬ ‪‭‬الذي‬ ‪‭‬يحض‬ ‪‭‬على‪‭‬‬ ‫‬الكراهية‬ ‪‭‬والعنصرية‬ ‪‭‬ضد‬ ‪‭‬اإلسالم‬ ‪ ،‭‬وأبدت ‬قلقها‪‭‬‬ ‫‬العميق‬ ‪‭‬إزاء‬ ‪‭‬محنة‬ ‪‭‬مسلمي‬ ‪‭‬الروهينقا‬ ‪‭‬في‬ ‪‭‬ميانمار‪‭‬‬ ‫‬الذين‬ ‪‭‬تعرضوا‬ ‪‭‬للقتل‬ ‪‭‬والتعذيب‬ ‪‭‬واالغتصاب‪‭‬‬ ‫‬والحرق‬ ‪‭‬بصورة‬ ‪‭‬ممنهجة‬ ‪‭‬موضح ‬ا ً ‪‭‬أن‬ ‪‭‬اتفاقية‬ ‪‭‬منع‪‭‬‬ ‫‬جريمة‬ ‪‭‬اإلبادة‬ ‪‭‬الجماعية‬ ‪‭‬والمعاقبة‬ ‪‭‬عليها‬ ‪‭‬هي‬ ‪‭‬أول‪‭‬‬ ‫‬معاهدة‬ ‪‭‬لحقوق‬ ‪‭‬اإلنسان‬ ‪‭‬اعتمدتها‬ ‪‭‬االمم‬ ‪‭‬المتحدة‪‭‬‬ ‫‬في‬ ‪‭‬التاسع‬ ‪‭‬من‬ ‪‭‬ديسمبر‬ ‪‭‬عام‬ ‪‭ ‬1948‭‬مذكرة‬ ‫‬أنها‬ ‪‭‬تجسد‬ ‪‭‬إرادة‬ ‪‭‬جماعية‬ ‪‭‬لحماية‬ ‪‭‬الناس‬ ‪‭‬من‪‭‬‬ ‫‬الوحشية‬ ‪‭‬ومنع‬ ‪‭‬تكرار‬ ‪‭‬الفضائع‬ ‪‭‬التي‬ ‪‭‬شهدها‬ ‪‭‬العالم‪‭‬‬ ‫‬خالل‬ ‪‭‬الحرب‬ ‪‭‬العالمية‬ ‪‭‬الثانية‬‪‭.‬أما‬ ‪‭‬على‬ ‪‭‬صعيد‪‭‬‬ ‫‬التشريعات‬ ‪‭‬والقوانين‬ ‪‭‬التي‬ ‪‭‬أصدرتها‬ ‪‭‬بعض‬ ‪‭‬الدول‪‭‬‬ ‫‬ألجل‬ ‪‭‬مكافحة‬ ‪‭‬الحضاب‬ ‪‭‬هذا‬ ‪‭‬فنجد‬ ‪‭‬أن‬ ‪‭‬ألمانيا‪‭‬‬ ‫‬يعد‬ ‪‭‬التحريض‬ ‪‭‬فيها‬ ‪‭‬على‬ ‪‭‬الكراهية‬ ‪‭‬جريمة‬ ‪‭‬يعاقب‪‭‬‬ ‫‬عليها‬ ‪‭‬القانون‬ ‪‭‬الجنائي‬ ‪‭‬االلماني‬ ‪‭‬وقد‬ ‪‭‬تبلغ‬ ‪‭‬عقوبتها‪‭‬‬ ‫‬لخمس‬ ‪‭‬سنوات‬ ‪‭‬سجن‬ ‪‭‬حيث‬ ‪‭‬أن‬ ‪‭‬الفقرة‬ ‪‭ ‬130‭‬تجرم‪‭‬‬ ‫ي ‪‭‬على‬ ‪‭‬الكراهية‬ ‪‭‬ضد‬ ‪‭‬الفئات‪‭‬‬ ‫‬التحريض‬ ‪‭‬العلن ‬‬ ‫‬السكانية‬‪‭‬أو‬‪‭‬الدعوة‬‪‭‬للتدابير‬‪‭‬التعسفية‬‪‭‬وفي‬‪‭‬بلجيكا‪‭‬‬ ‫‬يحظر‬ ‪‭‬قانونها‬ ‪‭‬خطاب‬ ‪‭‬الكراهية‬ ‪‭‬وتصل‬ ‪‭‬عقوبة‬ ‪‭‬هذا‪‭‬‬ ‫‬الفعل‬ ‪‭‬إلى‬ ‪‭‬السجن‬ ‪‭‬والغرامة‬ ‪‭‬المالية‬ ‪‭‬وفي‬ ‪‭‬البرازيل‪‭‬‬ ‫‬ينص‬ ‪‭‬الدستور‬ ‪‭‬على‬ ‪‭‬أن‬ ‪‭‬ممارسة‬ ‪‭‬العنصرية‬ ‪‭‬عقوبة‪‭‬‬ ‫‬جنائية‬ ‪‭‬واليفرج‬ ‪‭‬عن‬ ‪‭‬مرتكبها‬ ‪‭‬بالكفالة‬ ‪‭‬والتسقط‪‭‬‬ ‫‬تهمتها‬ ‪‭‬بالتقادم‬‪‭.‬وفي‬ ‪‭‬كندا‬ ‪‭‬يعتبر‬ ‪‭‬التحريض‬ ‪‭‬علنا‪ً ‭‬‬ ‫‬على‬ ‪‭‬الكراهية‬ ‪‭‬جريمة‬ ‪‭‬وفي‬ ‪‭‬فرنسا‬ ‪‭‬أيض ‬ا ً ‪‭‬يتضمن‪‭‬‬ ‫‬قانون‬‪‭‬عقوباتها‬‪‭‬موادا‬‪‭‬تحظر‬‪‭‬التحريض‬‪‭‬أو‬‪‭‬التعاطي‪‭‬‬ ‫‬مع‬ ‪‭‬خطاب‬ ‪‭‬الكراهية‬ ‪‭‬السيما‬ ‪‭‬في‬ ‪‭‬الصحافة‪‭‬‬ ‫‬واالتصاالت‬ ‪‭‬العامة‬ ‪‭‬التي‬ ‪‭‬تتعلق‬ ‪‭‬بالتشهير‬ ‪‭‬أو‬ ‪‭‬اإلهانة‪‭‬‬ ‫‬أو‬ ‪‭‬التحريض‬ ‪‭‬على‬ ‪‭‬التمييز‬ ‪‭‬والعنف‬ ‪‭‬ضد‬ ‪‭‬أفراد‪‭‬‬ ‫‬أو‬ ‪‭‬جماعات‬‪‭..‬وفي‬ ‪‭‬المجمل‬ ‪‭‬استقر‬ ‪‭‬الفقه‬ ‪‭‬الدولي‪‭‬‬ ‫‬على‬ ‪‭‬ثالث‬ ‪‭‬صور‬ ‪‭‬للتحريض‬ ‪‭‬الذي‬ ‪‭‬يشكل‬ ‪‭‬استثناء‪‭‬‬ ‫‬على‬ ‪‭‬حرية‬ ‪‭‬التعبير‬ ‪‭‬وهو‬ ‪‭‬التحريض‬ ‪‭‬على‬ ‪‭‬العنف‪‭‬‬ ‫‬والتحريض‬ ‪‭‬على‬ ‪‭‬العداء‬ ‪‭‬والكراهية‬ ‪‭‬والتحريض‪‭‬‬ ‫‬على‬ ‪‭‬العنصرية‬ ‪‭‬أو‬ ‪‭‬التمييز‬ ‪‭‬إال‬ ‪‭‬أنه‬ ‪‭‬اليوجد‬ ‪‭‬اتفا ‪‭‬ق‬ ‫‬بشأن‬ ‪‭‬كيفية‬ ‪‭‬تصدي‬ ‪‭‬الدولة‬ ‪‭‬لكل‬ ‪‭‬صورة‬ ‪‭‬من‬ ‪‭‬هذه‪‭‬‬ ‫‬الصور‬ ‪‭‬على‬ ‪‭‬حده‬ ‪‭‬فهناك‬ ‪‭‬من‬ ‪‭‬يرى‬ ‪‭‬ضرورة‬ ‪‭‬تجريم‪‭‬‬ ‫‬كل‬ ‪‭‬صور‬ ‪‭‬التحريض‬ ‪‭‬وهناك‬ ‪‭‬من‬ ‪‭‬يعتبر‬ ‪‭‬التحريض‪‭‬‬ ‫‬على‬ ‪‭‬الكراهية‬ ‪‭‬ضمن‬ ‪‭‬إطار‬ ‪‭‬التعبير‬ ‪‭‬المشروع‬ ‪‭‬الذي‪‭‬‬ ‫‬اليجوز‬ ‪‭‬تقييده‬ ‪‭..‬إال‬ ‪‭‬أن‬ ‪‭‬القضية‬ ‪‭‬جد‬ ‪‭‬مهمة‬ ‪‭‬وخطاب‪‭‬‬ ‫‬الكراهية‬ ‪‭‬خطاب‬ ‪‭‬يتعارض‬ ‪‭‬في‬ ‪‭‬المطلق‬ ‪‭‬مع‬ ‪‭‬جهود‪‭‬‬ ‫‬االسرة‬ ‪‭‬الدولية‬ ‪‭‬الرامية‬ ‪‭‬لتكريس‬ ‪‭‬ثقافة‬ ‪‭‬التسامح‪‭‬‬ ‫‬والتواصل‬ ‪‭‬بين‬ ‪‭‬األمم‬ ‪‭‬والشعوب‬ ‪‭‬وارساء‬ ‪‭‬قواعد‪‭‬‬ ‫‬جديدة‬‪‭‬لعالقات‬‪‭‬إنسانية‬‪‭‬راقية‬‪‭‬تنسجم‬‪‭‬مع‬‪‭‬تحوالت‪‭‬‬ ‫‬هذا‬ ‪‭‬العصر‬ ‪‭‬التي‬ ‪‭‬تصفها‬ ‪‭‬البشرية‬ ‪‭‬بعقول‬ ‪‭‬منفتحة‪‭‬‬ ‫‬فال‬ ‪‭‬وألف‬ ‪‭‬ال‬ ‪‭‬لخطاب‬ ‪‭‬الكراهية‬‪‭.‬‬

‫النظر عن عالقة ذلك بمبادئ العدالة واإلنصاف أو‬ ‫بميثاق األمم المتحدة ذاته ‪.‬وال بأس هنا أن نعود إلى‬ ‫الوراء قليال لنذكّر بأحد السوابق المهمة في عمل‬ ‫مجلس األمن ‪ ،‬فنستحضر ذلك الحرص األمريكي‬ ‫المزعوم حول حماية األمن والسلم الدوليين ‪ ،‬عندما‬ ‫عملت على نقل سلطة أخذ القرار بحماية السلم‬ ‫واألمن الدوليين من مجلس األمن إلى الجمعية العامة‬ ‫لألمم المتحدة ‪ ،‬تحت مسمى االتحاد من أجل السالم‬ ‫‪ ،‬لعجز اإلدارة األمريكية حينها عن تمرير ما تريد‬ ‫في مجلس األمن ‪ ،‬عند عرض المسالة الكورية عليه‬ ‫أمام حق االعتراض السوفيتي مطلع الخمسينات من‬ ‫القرن الماضي ‪ .‬ومن ثم فإنه من العبث النظر إلى‬ ‫أمريكا فيما يتعلق بالقضية الفلسطينية بمعزل عن‬ ‫هذه القراءة ‪ ،‬التي أكدتها الواقع وتجربة أكثر من‬ ‫سبعة عقود من العداء األمريكي المباشر لقضايا‬ ‫أمتنا ‪ ،‬وهو عداء منفلت من أي موضوعية وبما‬ ‫يتجاوز الدور الذي يفترض أن تقوم به أمريكا كقوة‬ ‫عظمى‪ ،‬وعضو دائم في مجلس األمن ‪ ،‬مهما تغلف‬ ‫بغير ذلك ‪.‬وإنه لمن العبث وتسويق للوهم على ضوء‬ ‫هذا السرد لتاريخ أمريكا األسود فيما يتعلق بالقضية‬ ‫الفلسطينية‪ ،‬المراهنة على سياسة أو دور أمريكي؛‬ ‫بقي لديه حد أدنى من «الشرعية األخالقية»‪ ،‬كما‬ ‫يقول األمين العام للجامعة العربية‪ ،‬كي يكون أقل‬ ‫انحيازا وعدوانية‪.‬‬ ‫وبعد ‪ :‬يبقى السؤال المطروح هو‪ :‬هل هناك من‬ ‫فرق بين الكيان الصهيوني وأمريكا ؟ أليست العالقة‬ ‫بينهما‪ ،‬هي حالة تماهي غير مسبوقة؟ نحن نقول إنها‬ ‫كذلك‪ ..‬وال عزاء والحال هذه للمتهافتين‪..‬‬

‫سليم يونس‬

‫‪8‬‬

‫‪WWW. ASSABAH.LY‬‬

‫ثقافة‬

‫الثالثاء ‪ 6‬ربيع اآلخر ‪1441‬‬

‫العدد ‪174 :‬‬

‫الموافق ‪ 3‬ديسمبر ‪2019‬‬

‫السنة األولى‬

‫نقطة بيضاء‬

‫ليبيا بين التنوع التاريخي‪ ..‬الدولــة والمجت ــمع‬

‫َ‬ ‫ولم السؤال؟‬ ‫ونرتدي‬ ‫سحنة ليبية‬

‫عرض وتقديم‬ ‫د‪ :‬أبوبكر مصطفى الوصيف‬ ‫عــن دار الهــال المصريــة صــدر كتــاب‬ ‫«ليبيــا التــي النعرفهــا» للدكتــور علــي‬ ‫عبداللطيــف أحميــدة‬ ‫والــذي اشــتمل علــى مســافات‬ ‫تعريفيــة شــاملة‪ ،‬حــول ليبيــا المعاصــرة‪،‬‬ ‫ففيــه الكثيــر مــن الــرؤى السياســية‬ ‫واالجتماعيــة والثقافيــة عــن ليبيــا فــي‬ ‫النصــف اآلخــر مــن القــرن الماضــي‪.‬‬ ‫وتتســم فصــول الكتــاب بالتنــوع إذ‬ ‫يحــرص مؤلفــه علــى إجــراء رصــد‬ ‫تاريخــي دقيــق‪ ،‬مشــيراً إلــى تكويــن‬ ‫الدولــة والمجتمــع فــي القــرن الـــ‪،19‬‬ ‫ومــن ثــم نشــوء الدولــة فــي ليبيــا‪ ،‬الحقـاً‪،‬‬ ‫وصــوالً إلــى الدولــة بعــد االســتعمار‬ ‫والتحــوالت االجتماعيــة‪ .‬وذلــك مــن دون‬ ‫أن يغفــل التطــرق إلــى الشــعر الشــعبي‬ ‫الليبــي‪ ،‬وقدرتــه علــى التعبيــر عــن همــوم‬ ‫المجتمــع‪ ،‬شــارحاً‪ ،‬أيضــاً‪ :‬لمــاذا كان‬ ‫ســقوط القذافــي حتميــاً؟ لعــل أهــم مــا‬ ‫انتهــى إليــه أحميــدة‪ ،‬محاولــة اســتنطاق‬ ‫الواقــع االجتماعــي الليبــي‪ ،‬والبحــث فيــه‪،‬‬ ‫بعيــداً عــن النظريــات الغربيــة الجاهــزة‬ ‫التــي ربمــا ال تتناســب مــع المجتمــع‬ ‫الليبــي وهــو يســعى إلــى البحــث عــن‬ ‫اكتشــاف قوانيــن تطــوره الخــاص‪ ،‬فــي‬ ‫ضــوء القوانيــن العامــة التــي تحكــم حركــة‬ ‫التطــور اإلنســاني‪.‬‬ ‫واعتمــد المؤلــف علــى نتائــج مهمــة فــي‬ ‫مجــال دراســة الواقــع الليبي‪ ،‬واستكشــاف‬ ‫قوانيــن حركتــه الداخليــة‪ ،‬التاريخيــة‬

‫رضوان أبوشويشة‬

‫والحديثــة‪ ،‬التــي تمتــد خــال قــرن مــن‬ ‫الزمــان‪ .‬وخلــص إلــى أن ضــرورة مراعــاة‬ ‫الطبيعــة التعدديــة لمكونــات المجتمــع‬ ‫الليبــي‪ ،‬مــن النواحــي االقتصاديــة‬ ‫واالجتماعيــة واأليديولوجيــة‪ ..‬هــو أهــم‬ ‫المداخــل‪ .‬إذ تجلــت تلــك الطبيعــة فــي‬ ‫تعــدد أقاليــم البــاد‪ ،‬وتعــدد أنماطهــا‬ ‫االقتصاديــة ‪ -‬االجتماعيــة‪ .‬وكــذا‬ ‫تعــدد ارتبــاط هــذه األنمــاط باألســواق‬ ‫اإلقليميــة فــي البلــدان المجــاورة (شــرقاً‬ ‫وغربــاً وجنوبــاً)‪ ،‬فضــ ً‬ ‫ا عــن تعــدد‬ ‫أشــكال الدولــة المحليــة (مثــل‪ :‬الدولــة‬ ‫القرمانليــة‪ ،‬ثــم الجمهوريــة الطرابلســية‬ ‫فــي مــا بعــد‪ ،‬فــي طرابلــس)‪ .‬ويضــاف إلى‬ ‫ذلــك‪ ،‬تعــدد التحالفــات القبليــة الكبــرى‪،‬‬ ‫فــي مــا يعــرف تاريخيـاً بالصفــوف‪ ،‬وفقـاً‬ ‫لعالقــة تلــك القبائــل‪ ،‬بمركــز الدولــة فــي‬ ‫طرابلــس‪.‬‬ ‫أمــا فــي مــا يتعلــق باأليديولوجيــا‪،‬‬ ‫فتعــددت هــي األخــرى إلــى‪ :‬أيديولوجيــا‬ ‫القرابــة القبليــة‪ ،‬األيديولوجيــا اإلقليميــة‪،‬‬ ‫األيديولوجيــا الجامعــة اإلســامية‪ .‬وبعــد‬ ‫رصــد هــذا البعــد التاريخــي‪ ،‬يتنــاول‬ ‫الدكتــور «علــي عبداللطيــف أحميــدة»‪،‬‬ ‫الديناميــات الداخليــة لحركــة المجتمــع‬ ‫الليبــي التــي أفضــت إلــى تأســيس‬ ‫دولــة االســتقالل‪ ،‬ومــع بدايــات التحــول‬ ‫فــي المجتمــع الليبــي‪ ،‬إلــى العالقــات‬ ‫الرأســمالية‪ .‬كمــا يشــير المؤلــف‪ ،‬إلــى‬ ‫أن مكونــات (الدولــة)‪ ،‬ليســت فــي حالــة‬

‫ثابتــة جامــدة‪ ،‬بــل هــي متحركــة متحولــة‪،‬‬ ‫إذ إن التحــول والتاريــخ الليبــي فــي‬ ‫حلقــات‪.‬‬ ‫ال يغفــل المؤلــف اســتعراض جانــب‬ ‫مــن الســياق الثقافــي والسياســي‬ ‫الليبــي المعاصــر‪ .‬إذ ينهــض بالتحليــل‬ ‫السوســيولوجي أو االجتماعــي لألدب في‬ ‫ليبيــا‪ ،‬ويتوقــف مــع ثالثيــة األديــب الليبــي‬ ‫أحمــد إبراهيــم الفقيــه‪ ،‬بعنــوان «ســأهبك‬ ‫مدينــة أخــرى»‪ .‬ويحــرص مؤلــف الكتــاب‬ ‫التشــديد فــي أبحاثــه‪ ،‬علــى طــرح أهميــة‬ ‫التفكيــر النقــدي والمنهجــي فــي فهــم‬ ‫الماضــي ألي مجتمــع‪ ،‬والكيفيــات التــي‬ ‫يؤثــر بهــا الماضــي فــي الحاضــر‪ .‬ويؤكــد‬ ‫أنــه‪ ،‬وحتــى رغــم كونــه قضــى أكثــر مــن‬ ‫ثالثيــن ســنة خــارج وطنــه ليبيــا‪ ،‬فــي‬ ‫الواليــات المتحــدة األميركيــة‪ ،‬فهــو علــى‬ ‫قناعــة بجــذوره وقيمــه التــي تشــكلت فــي‬ ‫طفولتــه وشــبابه المبكــر‬ ‫وجــاء الكتــاب فــي عــدد ‪ 205‬صفحــة‬ ‫مــن الحجــم المتوســط‪.‬‬ ‫والدكتــور «علــي عبداللطيــف»‪ .‬كاتــب‬ ‫وباحــث ليبــي‪ .‬مــن مواليــد مدينــة ودان‬ ‫الليبيــة‪ ،‬حصــل علــى درجــة الدكتــوراه‬ ‫فــي العلــوم السياســية عــام ‪1990‬م‪ ،‬مــن‬ ‫جامعــة واشــنطن فــي الواليــات المتحــدة‬ ‫األميركيــة‪ .‬وهــو رئيــس قســم العلــوم‬ ‫السياســية فــي جامعــة نيــو إنغلنــد فــي‬ ‫الواليــات المتحــدة‪ .‬نشــر العديــد مــن‬ ‫المقــاالت فــي دوريــات عربيــة وأجنبيــة‬

‫ْ‬ ‫ُ‬ ‫ّ‬ ‫بتوقيت اللصوص‬ ‫الساعة الحادية عشر ِ‬

‫إلى أحمد المبروك الناجح‬ ‫ناصيَــةِ الطريْـ ْق َ‬ ‫ات الشـ ْعبي ‪..‬علــى ِ‬ ‫اب ‪..‬بَيْــن‬ ‫ـس فــي َمق َهــى الثـ َر ْ‬ ‫َ‬ ‫الخـ َر ْ‬ ‫…جلـ َ‬ ‫اجــة‬ ‫السـ َ‬ ‫ـاعةِ ال ُمت َوقفــة‪ ..‬ومصــرف ليبيــا المركــزي… طلـ َ‬ ‫وزج َ‬ ‫ـب قهــوة َ‬ ‫َ بُ ـ ْر ِج ّ‬ ‫الص ِ‬ ‫ناعــي… وتقنفــذ علــى ِ‬ ‫نفســهِ فــي ك ْر ِســيهِ ُ يُفك ـ ُر‬ ‫َ‬ ‫صغِ يــرِ ة مــن مــاءِ الن ْهــر ّ‬ ‫ـاعة… مصــرف ليبيــا‬ ‫السـ َ‬ ‫ّ… علــى باشــا الجزائــري‪ ..‬الــذي أمــر بتشــييدِ بُـ ْرج ّ‬ ‫المركــزي‪ ..‬الــذى كان بُ ْرجـاً إســمه بُـ ْر ْج ال َم ْجـ َز َرهْ… سـ ُ‬ ‫ـيف ال َب ْحــر الط َرابُلسـ ّـى‬ ‫الس ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫اب مِ ــ ْن‬ ‫ر‬ ‫والتــ‬ ‫ــر‬ ‫ج‬ ‫والح‬ ‫واإلســفلت‬ ‫اإلســمنت‬ ‫ــت‬ ‫تح َ‬ ‫َ َ‬ ‫َ ْ‬ ‫ــاح ْر‪..‬ال ُم ْد َمك اآل َن ْ‬ ‫ّ‬ ‫ّ‬ ‫ِ‬ ‫دِ‬ ‫ِس ـيْدِ‬ ‫ـاب‪.‬‬ ‫ـ‬ ‫ه‬ ‫و‬ ‫ال‬ ‫ـد‬ ‫ـ‬ ‫عب‬ ‫ى‬ ‫ي‬ ‫ـ‬ ‫س‬ ‫ـى‬ ‫ـ‬ ‫إل‬ ‫اب‬ ‫ع‬ ‫ـ‬ ‫الش‬ ‫ى‬ ‫ّ‬ ‫َ ْ‬ ‫َ ْ‬ ‫ْ‬ ‫َم ّر ْت س ّيارة فخْ َ‬ ‫فخة ذات َدفع ُربَ ِ‬ ‫اع ّي ‪،‬وأثا َر ْت الغبَا ْر‪.‬‬ ‫ضتيْــن بطـ ِ‬ ‫الج ِ‬ ‫اح َ‬ ‫ـرف َج ـ ْردِ ِه‬ ‫ش ـيْ ٌخ مديــد القامــة َي ْم َســح الغبــار عــن َعيْنَيْــهِ َ‬ ‫بأســى لعجــوز ُم َح ّجبَــة‪:‬‬ ‫العتيــق‪ ،‬ث ـ ّم تَنَأنــأ َ‬ ‫لت ُع ِ ْمرى!”‪.‬‬ ‫“الح ْم ُد ِهللْ ‪ ..‬أنا ك ّم ْ‬ ‫– َ‬ ‫نَبَ َس ْت ال َع ُجوزْ‪:‬‬ ‫– “يَا َويل ُه ْم مِ ْن َر ّبى!”‬

‫(ســكاي)‬ ‫أحذِ يَــ ْة‬ ‫تجــ ّول يَ ْع ُ‬ ‫ْ‬ ‫ت َوقفــا فــى ُم َســا َو َمة طويلــة مــع بائــع ُم َ‬ ‫ــرض ْ‬ ‫الصي ْن…ث ـ ّم توقفــا قلِيــا عنــد بائــع ُعطــور ُمقل ـ َدة‬ ‫َُم َ‬ ‫صن َعــة مــن القمامــةِ فــي ّ‬ ‫الضــا ْج‪.‬‬ ‫أ َمــا َم م ْد َخــل ُســو ْق القــزّا َرهْ ّ‬ ‫الســاعة جــاءت ف َر َ‬ ‫اشــة ُمزَخ َرفــة‬ ‫مــن حفــرة بيــن المصــرف المركــزي وبــرج ّ‬ ‫والجبـ ْل‪.‬‬ ‫بألـ َوان البَ ْحــر َ‬ ‫طافت حول رأسهِ‬ ‫طت على كتفِ هِ ون ّبأته ‪:‬‬ ‫ح‬ ‫ثم‬ ‫َ ْ‬ ‫ْ‬ ‫ـوص المــال العــام فــي‬ ‫الحاِديَــة َع‬ ‫الســاعةِ َ‬ ‫شر‪..‬س ـ َي ْحلم ُ‬ ‫لصـ ْ‬ ‫َ‬ ‫“… الل ّيلــة‪ :‬فــى ّ‬ ‫وي ‪ …-‬ويَـ َر ْو َن ‪..‬فــي توافقـ ِ‬ ‫ليبيــا بيــوم ِ‬ ‫ـات‬ ‫ـوي – مــا قبْـ َل اآلخْ ـ َر ّ‬ ‫الح َســاب ال ّدن َيـ ّ‬ ‫رأت‪..‬ومــاألذن َســمِ َع ْت‪ ..‬و َمــا‬ ‫التزَا ُمــن بيــن أحــام اليقظــةِ والن ْو ِم‪َ ..‬مــا ِل َعيْــن َ ْ‬ ‫وســه ْم ‪ ،‬وال ُر ُؤ ِ‬ ‫لـ ْم يخْ طـ ْر علــى قلـ ِـب بَشـ ْر ‪ ..‬فــا يَ ْعل ُمــو َن أ ْق َدامِ هـ ْم مِ ْن ُر ًؤ ِ‬ ‫وســه ْم‬ ‫مــن أق َدامِ هـ ْم…‬ ‫كاألسـ َرى‪ ..‬يَت َدل َدلــو َن ‪َ ..‬عبْـ َر بَ ّوابَـ ًة ِ‬ ‫ـب‬ ‫…يُ َســاقو َن‬ ‫ـب عليهــا مــا ك ِتـ َ‬ ‫واسـ َعة‪ ،‬ك ِتـ َ‬ ‫ْ‬ ‫ْ‬ ‫ـي‪َ ( :‬وال تأكلـ ُوا أ ْم َوالكـ ْم بيْنكـ ْم بِالبَ ِ‬ ‫اآلالف َو َرا َء‬ ‫اطـ ْل)‬ ‫علــى َو َرقــةِ اال ّديْنَــار الليبـ‬ ‫ْ‬ ‫ْ‬ ‫ااآلالف… يُ َحاك ُمــو َن أ َمــا َم أ ْر َواح األ ْولِيــا ْء والشــ َه َدا ْء ِ‬ ‫الصال ِ​ِحيــ ْن…‬ ‫وع َبــا ْد اهللْ ّ‬

‫والفســادِ وال َه ـ َد ْر ‪ ..‬فــي ُم ْجت َمــع ُم َ‬ ‫تخلــف ‪.‬‬ ‫… ويُت َه ُمــو َن بأن ُه ـ ْم‪َ :‬س ـبَب الفقــر‬ ‫َ‬ ‫يعيـ ُ‬ ‫ضــو َن علــى‬ ‫ضــو َن علــى أســنانِه ْم‪ ،‬ويَ َع ُّ‬ ‫ضعِ ُ‬ ‫ـش فــي القـ ْرن ال ّرابــع َعشـ ْر… فيُ َع ْ‬ ‫ِ‬ ‫القاص َمــة؛ و َمــا َرأى أحـ ٌد قــط‬ ‫أياِديْهـ ْم… الليْلــة ليْلت ُهـ ْم‪ ،‬يــا إلهــي‪ ،‬الل ّيلــة ليْلت ُهـ ْم‬ ‫ليَا ِلــي مِ ثلهــا…!” ‪.‬‬ ‫رج َع ْت س ّيا َرة الفخْ َ‬ ‫فخة ذات ال ّدفع ال ُّرباعي‬ ‫َ‬ ‫َطا َر ْت الف َر َ‬ ‫اشة تتأ ّوهْ فى الغ َبا ْر‬ ‫وص ! …”‬ ‫“… بق ّية القِ ّ‬ ‫صة ِعن َد ُ‬ ‫اللص ْ‬ ‫ِ‬ ‫وص! …”‬ ‫اللص‬ ‫د‬ ‫ن‬ ‫ع‬ ‫ة‬ ‫ص‬ ‫َ‬ ‫” …بق ّية القِ ّ‬ ‫ُ ْ‬ ‫” …بقية القصة عند اللصوص! …”‬ ‫* الك ْد َوة‪ ،‬باب البحر‪ ،‬شتاء‪.2008‬‬ ‫* العمــل الفنــي‪ :‬رضــوان ابوشويشــة‪ ،‬غمــوض الرؤيــا الليبيــة‪ ،‬أكريليــك علــى‬ ‫خشــب ( ‪100‬ســم × ‪ 70‬ســم)‪.‬‬

‫مريم سالمة‬

‫البحــث فــي الهويــة هــو بحــث فــي قصــي منســي‪..‬‬ ‫معتــم أو يــكاد‪ ..‬نبــش فــي أوراق مســها خــدش مــن‬ ‫نســيان وإغفــال‪ ..‬أو جانــب مــن غمــوض والتبــاس‪..‬‬ ‫تســتقي مكتوبهــا مــن مــواد عديــدة مبعثــرة‪ ..‬زائلــة‬ ‫وقائمــة‪ ..‬مقاومــة وغيــر مقاومــة للصــدأ واالندثــار‪..‬‬ ‫مــن ذاكــرة تنشــط حينــا مــن الدهــر وتخمــد حيــن‬ ‫أخــر‪ ..‬ينفتــح فيــه بــاب األســطورة ‪,‬إن لــم نقــل‬ ‫الخرافــة‪ ,‬علــى مصراعيــه‪ .‬فالمعــارف دائــرة تمتــد‬ ‫فــي دوائــر عديــدة‪ ..‬كل دائــرة قــد تكــون نقطــة نهايــة‬ ‫لبدايــة أخــرى‪.‬‬ ‫ولكــن اإلنســان هنا‪..‬وهنــا ارض طقســها االســتقرار‬ ‫والبقــاء لمــن ُجبــل علــى المواطنــة‪ ..‬فــاألرض هــي‬ ‫الوطــن‪ ..‬هــي شــغف العيــش تحــت ســماء واضحــة‪..‬‬ ‫وفــوق تــراب يُتخــذ مســكنا ومدفنــا‪ ..‬والتــراب يخضــع‬ ‫لهــوى األطلــس فيكــون الســاحل عنــد البحــر بمــزاج‬ ‫ازرق‪ ..‬والجبــل ظهــر اخضر‪..‬والصحــراء األزل واألبد‬ ‫المهــد واللحــد قــد ال يناســبها ســوى األصفــر أو‬ ‫أطيــاف مــن قــوس قــزح فهــي وان تنوعــت وتعــددت‬ ‫فيهــا المظاهــر يظــل طابعهــا الرملــي هــو الغالــب‪.‬‬ ‫هنــا فــي الســاحل والجبــل والصحــراء يســكن‬ ‫النــاس‪ ..‬والنــاس أجنــاس ربهــم واحــد ووطنهــم‬ ‫واحــد‪ ..‬فلننتبــه إلــى ذاكــرة يــرن ناقوســها فــي أوراق‬ ‫مبعثــرة وأخــرى منســية‪ ..‬ولنغتســل فــي قبــس فجــر‬ ‫خــرج مــن غــار ليــل فــي زمــن قصــي ليشــد الرحــال‬ ‫نحــو طريــق يمتــد مــن جــرس يــدق إلــى هويــة تعلــن‬ ‫حضورهــا فــي هــذه األرض‪.‬ولنحلــق فــي أنغــام‬ ‫موســيقانا الخالــدة المتوارثــة عــن األجــداد عــن طيــب‬ ‫خاطــر ومحبــة األحفــاد‪.‬‬ ‫ليبيــا األرض األم زيتونــة ال شــرقية وال غربيــة‬ ‫ولكــن جذرهــا فــي األرض ثابــت وفرعهــا فــي الســماء‬ ‫ممتــد وهــي فــي الصحــراء العمــة نخلــة‪.‬‬ ‫مــن يبحــث عــن هويــة فــي مجهــول‪ ,‬ترامــت أطرافــه‬ ‫وتباعــدت دروبــه وتباينــت أوصافــه وتبعثــرت أثــاره‬ ‫واختلطــت أوراقــه وتشــابكت خطوطــه والتبســت‬ ‫رمــوزه‪ ,‬تأخــذه زيتونــة الجبــل مــن غــوص فــي رمــال‬ ‫متحركــة إلــى مثــل ســائر «اللــي مــا عنــده زيتونــة فــي‬ ‫أم الطبــول مــا عنــده كان الهــول»‪ .‬وأخــر يقــول «اللــي‬ ‫مــا عنــده قرمــة فــي غريــان‪ ”.‬الهويــة تكتــب عنوانهــا‬ ‫بالحبــر الســري فــي ســفر األرض فــي هــذه الجــذور‬ ‫المباركــة لشــجرتي الزيتــون والنخلــة‪.‬‬ ‫هي الجسد الحي الحامل لمفتاح الهوية‪.‬‬ ‫لننتعــل الطريــق ونمضــي إلــى موطــن هــذه الزيتونــة‬ ‫فــي ســفح الجبــل ونبحــث فيهــا وفينــا عــن هويــة‬ ‫االســتقرار و هــوى البقاء‪..‬فــي ظــل غريزتهــا للبقــاء‪..‬‬ ‫و نكتفــي بهــذه الغريــزة‪.‬‬ ‫هــي هنــا ونحــن هــي‪ ..‬عودنــا مــن عودهــا ودمائنــا‬ ‫مــن زيتهــا وذاكرتنــا أغصانهــا المتشــابكة وأوراقهــا‬ ‫الخضــراء الدانيــة وقرمتهــا هويتنــا ‪ ..‬أجيــال تمضــي‬ ‫تحــت ترابهــا وتظــل هــي تحمــل الجينــات إلــى أجيــال‬ ‫قادمــة‪ ..‬نتقاســم معهــا البقــاء والبهــاء والفنــاء‬ ‫بمشــيئة اهلل وهــو يــرث األرض ومــن عليهــا‪ .‬هــي‬ ‫الزيتونــة ذاكــرة األرض‪ ..‬األرض التــي نعيــش منهــا‬ ‫وعليهــا وندفــن فيهــا‪.‬‬ ‫نحــن الليبيــون فــي ليبيــا ومــن ليبيــا‪ ..‬نتكلــم لســانا‬ ‫ليبيــا ونستنشــق هــواء ليبيــا‪ ..‬ونرتــدي ســحنة ليبيــة‪..‬‬ ‫ونــأكل مــن شــجرة ليبية‪..‬ونبنــي مــن حجــر ليبــي‪..‬‬ ‫ونمــارس طقســا ليبيــا‪ ..‬أفراحــا وأتراحــا‪ ..‬وأخيــرا‬ ‫نرقــد فــي تــراب ليبــي‪.‬‬ ‫فلمــا الســؤال عــن قبيلــة تراهــا و تســمعها وتلمســها‬ ‫قبــل أن يجيبــك اللســان؟‬

‫أزمة حق المواطنة الليبية ‪4 -3‬‬ ‫انس الفقي‬

‫“ اللهــم رب الســموات الســبع و رب األرضيــن الســبع ‪ ،‬أن تجعــل كل مــن حفــر لليبيــا حفــرة‬ ‫يكــون مغالقهــا راســه “‬ ‫الرايس درغوت باشا‬ ‫أزمــة حــق المواطنــة الليبيــة هــي واحــدة مــن‬ ‫القضايــا التــي تتعلــق بال ُهويــة الوطنيــة الليبيــة‪،‬‬ ‫وتركهــا مــن دون تشــخيص أو معالجــة يجعــل مــن‬ ‫القضيــة مبتــورة وناقصــة ومــع ذلــك فالمحــرك‬ ‫الرئيــس لفرضيــة الســلطة األجنبيــة الحاكمــة لليبيــا‬ ‫والتشــكيك فــي مواطنــة مجموعــة مــن الليبييــن عنــد‬ ‫البعــض؛ ناتجــة مــن وحــي خيــال الثقافــة الشــعبية‬ ‫الســائدة والحــق فــإن ليــس كل مــا جــاء فــي أدبيــات‬ ‫الثقافــة الشــعبية حقيقــة ثابتــة‪ ،‬بــل إن جــز ًءا كبيــ ًرا‬ ‫ممــا تحملــه الثقافــة الشــعبية مبنــي علــى أقاويــل‬ ‫واشــاعات وأكاذيــب تواتــرت أثنــاء وبعــد فتــرة‬ ‫الصراعــات القبليــة والحــروب األهليــة التــي عاشــتها‬ ‫ليبيــا فــي حقــب مختلفــة مــن تاريخهــا الحديــث ‪ ،‬ثــم‬ ‫تشــكيك الثقافــة الشــعبية فــي حــق المواطنــة الليبيــة‬ ‫تجــاه مكــون قبلــي أو عائلــي ليبــي ال يجــوز التســليم‬ ‫علــى أنهــا مســألة ظرفيــة عابــرة ســتمر مــرور الكــرام‬ ‫‪ ،‬فخطــورة مثــل هكــذا مزاعــم تكمــن فــي كونهــا تشــكل‬ ‫تهديـدًا مباشـ ًرا بتمزيــق النســيج االجتماعــي واربــاك‬ ‫الســلم األهلــي وماتســببه مــن اقتتــال أهلــي طاحــن‬ ‫والثارتهــا لنزعــة االنفصــال والتقســيم ‪ ،‬لذلــك ينبغــي‬ ‫أن تكــون أزمــة حــق المواطنــة الليبيــة علــى رأس‬ ‫أولويــات القضايــا التــي مــن الواجــب طرحهــا للنقــاش‬ ‫وتصحيــح مســارها حمايــة لألمــن الوطنــي الليبــي‬ ‫ودف ًعــا للبــاء ‪.‬‬ ‫الحقيقــة أن ليبيــا قــد تشــكلت مــن جديــد مــع‬

‫أوائــل القــرن الســادس عشــر الميــادي وانصهــرت‬ ‫فــي بوتقتهــا جماعــات مــن ذوي األصــول التركيــة‬ ‫داخــل مكــون قبلــي أطلــق عليــه فيمــا بعــد قبيلــة “‬ ‫الكراغلــة” وتم ّكــن هــذا الفصيــل القبلــي مــن االندمــاج‬ ‫داخــل المجتمــع المحلــي وتكيــف بصــورة سلســة مــع‬ ‫ثقافــة البيئــة المحليــة فــي كل شــيء ‪ ،‬فيمــا يتعلــق‬ ‫باللهجــة المحكيــة والعــادات والتقاليــد وحتــى المــأكل‬ ‫والملبــس وهــذه الظــروف لــم تتوفــر فيمــا يبــدو‬ ‫للطائفــة التركمانيــة بالعــراق وراح هــذا االنصهــار‬ ‫البيئــي يمتــد ببــطء خــال ‪ 150‬ســنة مــن بعــد اجــاء‬ ‫فرســان القديــس يوحنــا عــن طرابلــس ســنة ‪1551‬م‬ ‫ً‬ ‫تاريخيــا أن الم ّكــون القبلــي ‪-‬للكراغلــة‪-‬‬ ‫المعــروف‬ ‫يضــم تن ّوعــات قبليــة أخــرى وهــذه االندماجــات‬ ‫ناتجــة عــن تغ ّيــر التحالفــات والــوالءات التــي تــزداد‬ ‫وتيرتهــا مــع زيــادة االحتقانــات والصراعــات القبليــة‬ ‫ويشــير شــارل فيــرو القنصــل الفرنســي فــي كتابــه‬ ‫“الحوليــات الليبيــة” إلــى انصهــار الكراغلــة فــي‬ ‫البيئــة المحليــة عنــد الحديــث عــن انصهــار العائلــة‬ ‫القرمانليــة بالمجتمــع الليبــي‪ ،‬فلــم يبــق حســب قولــه‬ ‫للعائلــة القرمانليــة مــن صفــة األجنبــي ســوى اللقــب‬ ‫التركــي فقــط وتتضــح مــن رســالة غومــة المحمــودي‬ ‫الزعيــم القبلــي المعــروف ومجموعــة مــن المشــائخ‬ ‫و األعيــان إلــى الســلطان العثمانــي بعــد االحتــال‬ ‫التركــي لليبيــا ( ‪ )1911 1835-‬يطلبــون فيهــا تعييــن‬ ‫والــي ليبــي عليهــم حقيقــة انصهــار العائلــة القرمانلية‬

‫وغيرهــا مــن العائــات المنتميــة لقبيلــة الكراغلــة‬ ‫فــي المجتمــع الليبــي حيــث تنــص هــذه الفقــرة مــن‬ ‫الرســالة علــى التالــي‪-:‬‬ ‫“ فالمأمــول مــن خصلكــم العلــي أن يكــون‬ ‫تعيــن الباشــا مــن هــو األحــق بهــا مــن قديــم الزمــان‬ ‫وخدامهــا ســل ًفا عــن خلــف و هــو عربــي مــن جنســنا‬ ‫مــن البايــات مــن الســادات القرمانلييــن النهــم‬ ‫يعرفوننــا و نعرفوهــم و يعلمــون طبائعنــا و يسوســونا‬ ‫طب ًقــا إلرادتكــم العليــة “‬ ‫وحيــن تقــر رســالة الشــيخ غومــة المحمــودي بــأن‬ ‫العائلــة القرمانليــة مــن جنســنا‪ ،‬فهــذا يؤكــد فكــرة‬ ‫قبــول أعيــان و مشــائخ المجتمــع الليبــي بأحقيــة‬ ‫العائلــة القرمانليــة بالمواطنــة الليبيــة‪ ،‬فحيــن تقــرن‬ ‫الرســالة الســابقة ؛ العائلــة القرمانليــة بالجنــس‬ ‫العربــي فهــي بالطبــع ليســت متأثــرة بالتيــارات‬ ‫األيدلوجيــة القوميــة التــي انتشــرت فيمــا بعــد خــال‬ ‫عقــود القــرن العشــرين وحقيقــة أصــول العائلــة‬ ‫القرمانليــة التركيــة ليســت خافيــة علــى أحــد فــي تلــك‬ ‫الحقبــة ولكــن المغــزى مــن وراء كلمــة “جنســنا” يوحي‬ ‫بــأن العائلــة القرمانليــة عائلــة ليبيــة ِصرفــة‪ ،‬تملــك‬ ‫جميــع حقــوق المواطنــة الليبيــة واألمثلــة التاريخيــة‬ ‫عــن انتمــاء العائلــة القرمانليــة لوطنهــا ليبيــا ال تتوقــف‬ ‫عنــد هــذا الحــد‪ ،‬فالضابــط إبراهيــم القرمانلــي ابــن‬ ‫العائلــة القرمانليــة قــد استشــهد فــي معركــة أبومليانــة‬ ‫الشــهيرة ضــد قــوات الغــزو االيطالــي ســنة ‪1911‬م‪.‬‬

‫قارئ يتحدى كتاب‬ ‫إذا ما سقطت سن القراءة ستنمو‬ ‫بدلها سن لبنية ترعاها الشيخوخة‬ ‫بماء حكمتها القديمة !‬

‫أصدقاء الكتاب ‪. .‬‬

‫فــي ســباق المتعــة والقــراءة والتحصيــل‬ ‫المعرفــي علــى موعــد فيمــا تقترحــه‬ ‫عليكــم أســرة تحريــر الملحــق الثقافــي‬ ‫بصحيفــة الصبــاح عبــر مســابقة شــهرية‬ ‫ألكمــل تلخيــص قــراءة فــي كتــاب علــى‬ ‫أن يراعــى اآلتــي ‪:‬‬ ‫أن تكــون الكتابــة نــص يلخــص األفــكار‬ ‫الرئيســية للكتــاب مــع ابــدأ رأيــك فــي‬ ‫الكتــاب وأهــم مــا جــاء بــه ‪.‬‬ ‫ملخــص لمحتــوى الكتــاب يشــمل‬ ‫العناويــن والمواضيــع األساســية خاتمــة‬ ‫تجمــع الخيــوط مــع نقــاط القــوة‬ ‫والضعــف أن وجــد حســب رأيــك‪.‬‬ ‫علمــا بــأن للقــارئ حريــة اختيــار الكتــاب‬ ‫الــذي يــراه مناســبا‬ ‫تقــدم جوائــز ألكمــل قــراءة تســتوفى‬ ‫شــروط المســابقة‬

‫‪E MAIL : INFO@ALSABAAH.LY‬‬

‫الثالثاء ‪ 6‬ربيع األخــر ‪١٤٤١‬‬

‫‪11‬‬

‫‪WWW. alsabaah.ly‬‬

‫الموافق ‪ 3‬ديسمبر ‪2019‬‬

‫العدد ‪174 :‬‬

‫رياضـــــة‬

‫السن ــة األولى‬

‫ً‬ ‫يكفي إهدارا‬ ‫للوقت‪!!..‬‬ ‫عون ماضي‬ ‫بالرغم من الظروف القاهرة التي تمر بها‬ ‫كرتنا المحلية ‪ ،‬التي أجبرت كل األندية للدخول‬ ‫في بيات شتوي وصيفي دائم منذ أكثر من‬ ‫عامين فإن هناك أيضا ً عوامل أخرى ساهمت‬ ‫في تدنيها ؤأكثر أزعاجا ً للشارع الرياضي وحتى‬ ‫الرياضيين أهمها العقلية التي تدير الشأن‬ ‫الرياضي وعدم قدرتها على وضع أسس وثوابت‬ ‫يمكن أن تكون نقطة إنطالق حقيقية للعبة‪!!..‬‬ ‫نظم وأسس تحدد العالقة بين المكتب‬ ‫التنفيذي التحاد الكرة وجهة اإلشراف المتمثلة‬ ‫في هيئة الرياضة واألندية الرياضية وفق‬ ‫ضوابط قانونية تبين مهام واختصاصات كل‬ ‫منها ‪ ،‬بدل لعبة شد الحبل‪ ،‬ومحاوالت كسر‬ ‫العظم ‪ ،‬التي تمارسها األندية على االتحاد‬ ‫والعكس ‪ ،‬والتي لن يكون ضحيتها إال الالعبين‬ ‫والجماهير الرياضية التي تتابع وتعشق اللعبة ‪،‬‬ ‫وأن يكون لها دوري مثل بقية بلدان العالم‪.‬‬ ‫وهذا ليس صعبا ً أو مستحيالً إذا ما اعتمدنا‬ ‫الصدق والشفافية والمكاشفة ‪ ،‬وابتعدنا عن‬ ‫التعصب واألنانية والمجامالت التي عصفت‬ ‫بكل ما هو جميل في كرتنا الوطنية!!‬ ‫ومن خالل تدارك األخطاء السابقة‬ ‫ومحاولة عالجها ‪ ،‬وبأن يدرك الجميع أنه ال‬ ‫أحد وصينا على كرة القدم الليبية سواء في‬ ‫األندية أو المنتخبات لذلك فإننا نعتقد أن‬ ‫الوقت قد حان لكي تبادر الهيئة العامة للرياضة‬ ‫‪ ،‬بعقد مؤتمر رياضي موسع يجمع كل األطياف‬ ‫المتداخلة في الشأن الرياضي يؤسس النطالقة‬ ‫صحيحة وسليمة لكرة القدم الليبية تطرح فيه‬ ‫كل القضايا بكل شفافية وتحدد وتسن فيه‬ ‫القوانين واللوائح المنظمة للمسابقات تكون‬ ‫دستوراً دائما ً ملزما ً للجميع دون استثناء ‪ ..‬هذا‬ ‫إذا اردنا التطوير واللحاق بركب من سبقونا ‪،‬‬ ‫أما الحلول اآلنية الملفقة فهي إهدار للوقت‬ ‫والجهد‪ ،‬وتبذير للمال العام لن يثمر جديداً‬ ‫وستظل «دار لقمان على حالها» فالدعم الذي‬ ‫تقدمه هيئة الرياضة لألندية وفي ظل عدم‬ ‫المتابعة والرقابة يظل عبثا ً ألنه لن يصرف‬ ‫في مساراته الصحيحة ‪ ..‬وكان من األفضل أن‬ ‫توجه هذه األموال إلقامة المالعب والصاالت‬ ‫الرياضية في كل المدن الليبية ‪ ،‬وهي المهمة‬ ‫األساسية لهيئة الرياضة‪ ،‬وهي ليست ملزمة‬ ‫بدعم األندية‪.‬‬ ‫ولكم تحياتي‬

‫في لقـــاء احتضنــه ملعب الســـالم بالقاهـــرة‬

‫التعادل اإليجابى يسود مباراة‬ ‫النصر ودجوليبا المالي‬

‫فـــى مباراة احتكم فيها الفريقـــان للتعادل االيجابى‬ ‫هـــدف فـــى كل شـــبكة خـــاض ممثـــل الكـــرة الليبيـــة‬ ‫النصـــراول امـــس مباراتة مـــع ضيفه فريـــق دجوليبا‬ ‫المالـــى ضمـــن جولـــة الذهـــاب االفتتاحيـــة بملعـــب‬ ‫بملعـــب الســـام بالقاهرة لحســـاب المجموعة الثانية‬ ‫لـــدور المجموعـــات لبطولـــة الكونفدراليـــة ‪ -‬ورغـــم‬ ‫إنتهـــاء دقائـــق الشـــوط األول بالتعادل الســـلبى بدون‬ ‫أهـــداف‪ ‬إال أن الفريـــق المالـــى فاجـــأ مرمـــى النصر‬ ‫بهـــدف ســـريع ومبكـــر مع بدايـــة الدقائـــق األولى من‬ ‫زمـــن الشـــوط الثانـــى إثـــر تســـديدة قويـــة فاجـــأت‬ ‫حـــارس مرمى النصـــر عبد الرحمـــن الرعيض ونجح‬ ‫فريـــق النصر فـــى إســـتعادة توازنه ســـريعا من خالل‬ ‫إصـــراره علـــى تعديـــل النتيجـــة وتحقـــق لـــه ذلك من‬ ‫خـــال ركلـــة جـــزاء جاءت أثـــر لعبـــة ثنائية أشـــترك‬ ‫فيهـــا معتـــز المهـــدى والبديل مهنـــد بوعجيلـــة الذى‬ ‫تعـــرض لعرقـــة داخـــل منطقـــة الجـــزاء ولـــم يتـــردد‬

‫الحكـــم الدولـــى المغربـــى فـــى اإلعالن عنهـــا ليتقدم‬ ‫لهـــا بـــكل ثقـــة قائـــد الفريق خالـــد مجدى مســـجال‬ ‫هـــدف التعـــادل معلنـــا عودة فريقـــه ألجـــواء المباراة‬ ‫التى شـــهدت فـــى شـــوطها الثانى تحســـنا كبيرا على‬ ‫مســـتوى األداء مـــن جانـــب الفريـــق ‪ -‬وكاد النصر أن‬ ‫يخطـــف هـــدف الفوز مـــن أكثر مـــن محاولـــة خطرة‬ ‫أبرزها كـــرة البديل المحترف جونيـــور لكنه أطاح بها‬ ‫بعيـــدا عـــن المرمى وحرم حكـــم المبـــاراة فريقنا من‬ ‫ركلة جـــزاء واضحة إثر أصطدام الكرة بيد متوســـط‬ ‫دفـــاع الفريـــق المالـــى داخـــل منطقة الجـــزاء ليكتمل‬ ‫حـــوار الجولـــة االفتتاحيـــة األولـــى بالتعـــادل بهـــدف‬ ‫لهـــدف ‪ -‬وفـــى أطـــار منافســـات المجموعـــة ذاتهـــا‬ ‫فـــرض فريق حوريـــا كوناكرى نتيجة التعادل الســـلبى‬ ‫علـــى مســـتضيفه فريـــق بيدفيســـت بطـــل جنـــوب‬ ‫افريقيـــا لتتســـاوى فـــرق المجموعة األربعـــة برصيد‬ ‫نقطـــة واحدة لكل فريـــق هذا وســـيتحول ممثل الكرة‬

‫الليبيـــة النصـــر فى جولـــة الذهـــاب الثانيـــة لمالقاة‬ ‫فريـــق حوريـــا كوناكـــرى علـــى ملعبـــه فـــى الثامن من‬ ‫شـــهر ديسمبر الجارى بينما يســـتقبل دجوليبا المالى‬ ‫فريـــق بيدفيســـت الجنـــوب إفريقي‪.‬‬

‫شباب الجبل واألهلي بنغازي يفتتحان مسابقة أواسط القسم الممتاز‬

‫الشيباني والقماطي يمثالن ليبيا في سباق دراجات العرب ضد الساعة‬ ‫تتجـــدد المشـــاركة الليبيـــة فـــي بطولـــة العـــرب للدراجات‬ ‫بمدينة اإلســـكندرية في ســـباق الفردي ضد الســـاعة ناشئين‬ ‫‪ 27‬كلـــم بالدراجيـــن عبدالمالك الشـــيباني وطارق‪.‬‬ ‫جـــاء منتخـــب الدراجـــات الليبي خامســـا ً في ســـباق الفرق‬ ‫ضد الســـاعة ببطولة العـــرب للدراجات بمدينة اإلســـكندرية‬ ‫المصرية‪.‬‬ ‫ونذكر بنتيجة ســـباق األمس كم ‪ /‬الســـاعة فرق بمشـــاركة‬ ‫ســـتة فرق جـــاءت نتائجه النهائيـــة على النحـــو التالي‪ -:‬توج‬ ‫منتخـــب الجزائر بالمدالية الذهبية بزمن ‪ 1.21.12‬ســـاعة‬ ‫بمعدل الســـرعة ‪ 48.75‬كم ‪ /‬ســـاعة ونالت الكويت المدالية‬ ‫الفضيـــة بزمن ‪ 1.22.19‬ســـاعة بمعدل الســـرعة ‪48.10‬‬ ‫كـــم ‪ /‬ســـاعة وتـــوج منتخـــب اإلمـــارات بالمداليـــة البرونزية‬

‫بزمن ‪ 1.23.11‬ســـاعة بمعدل ســـرعة ‪ 46.06‬كم ‪ /‬ساعة‬ ‫ورابعا الســـعودية بزمن ‪ 1.26.03‬بمعدل الســـرعة ‪46.02‬‬ ‫كم ‪ /‬ســـاعة وخامســـا ليبيا بزمن ‪ 1.27.59‬ساعة وبمعدل‬ ‫‪ 45‬كـــم ‪ /‬الســـاعة وسادســـا مصر بزمن ‪ 1.28.55‬ســـاعة‬ ‫وبمعدل الســـرعة ‪ 44.8‬كم ‪ /‬ســـاعة‪.‬‬ ‫بقية سباقات البطولة‬ ‫غـــدا الثالثـــاء الثالـــث مـــن ديســـمبر ســـباق فـــردي شـــد‬ ‫الســـاعة كبـــار المســـافة ‪ 37‬كلم وليبيا ستشـــارك بالدراجين‬ ‫محمـــد الكمـــع وعـــاء القزيري ‪.‬‬ ‫الخميس الخامس من ديســـمبر ســـباق الطريق لألواســـط‬ ‫المســـافة ‪ 110‬كلم ‪ ..‬والجمعة الســـادس من ديســـمبر سباق‬ ‫الطريـــق فردي كبار المســـافة ‪ 160‬كلم ‪.‬‬

‫اتحاد الرماية يعتمد ‪ 14‬حكما جديدا‬ ‫صـــدر عـــن رئيـــس االتحـــاد الليبـــي‬ ‫للرمايـــة عـــادل قريـــش قـــرارا باعتماد‬ ‫‪ 14‬حكما محليـــا جديدا على الدرجة‬ ‫الثالثـــة من الذين اجتـــازوا دورة الحكام‬ ‫التـــي جـــرت بشـــحات وهم صالـــح علي‬ ‫ونـــوري رمضـــان ومصطفـــي شـــماطة‬ ‫وابراهيـــم فتحـــي ونصرالديـــن علـــي‬ ‫ونـــوري إدريس وأحمـــد المبروك وطارق‬ ‫الزايدي وياســـر وعبداللـــه جِ ْبرِيل وربيع‬ ‫قشـــوط ومحمـــد فوزي وعبدالله شـــلغم‬ ‫وحافـــظ عطية‪.‬‬ ‫وفـــي ســـياق متصـــل أعـــاد االتحـــاد‬ ‫العـــام تشـــكيل اللجنـــة الفتيـــة للرمايـــة‬ ‫بالمنطقة الشرقية وأســـند رئاستها إلى‬ ‫ريـــاض حامد وبعضوية فيصل الدرســـي‬ ‫وأيمـــن أمديقـــش وعبداللـــه المريمـــي‬ ‫وعـــادل الكوافي ‪.‬‬

‫أوضـــح أميـــن عـــام االتحـــاد الفرعـــي لكـــرة‬ ‫القـــدم ببنغـــازي فـــوزي الدالـــي فـــى تصريـــح‬ ‫إعالمـــي عـــن اجـــراء قرعـــة أواســـط فـــرق‬ ‫الـــدوري الممتاز لكرة القدم للموســـم الرياضي‬ ‫‪ 2020-2019‬وبمشـــاركة فـــرق التعـــاون‬ ‫والتحـــدي والهالل والصداقـــة واالنوار واالهلي‬ ‫بنغـــازي وشـــباب الجبـــل والنصـــر واالخضـــر‬ ‫وأضـــاف الدالـــي أن البطولـــة مـــن مرحلتيـــن‬ ‫ذهابـــا وإيابا وجولتها األولى ســـتنطلق األربعاء‬ ‫الحادي عشـــر من ديســـمبر الجاري بمباراتين‬ ‫علـــى ملعـــب بنينـــا المبـــاراة األولـــى بداية من‬ ‫الرابعـــة مســـاء وتجمع أواســـط شـــباب الجبل‬ ‫مـــع األهلـــي بنغـــازي ويعقبهـــا مبـــاراة الجارين‬ ‫التحـــدي والهـــال والخميـــس ســـيتحدد علـــى‬ ‫نفـــس الملعـــب مباراتيـــن أيضـــا األولـــى تجمع‬ ‫الصداقـــة مـــع األول والمبـــاراة الثانية أواســـط‬ ‫األخضـــر مـــع النصر‬ ‫وبخصوص مســـابقة أواســـط الدرجة األولى‬ ‫لكـــرة القـــدم ببنغـــازي قـــال الدالـــي انطالقتها‬ ‫ســـتكون االثنيـــن القـــادم العاشـــر من ديســـمبر‬ ‫علـــى ملعـــب شـــهداء بنينـــا مباراتيـــن أوســـط‬ ‫الســـد مـــع بنغـــازي الجديـــدة ويعقبهـــا لقـــاء‬ ‫أواســـط النجمة والنجوم وفي اليـــوم الذي يليه‬ ‫ســـتقام مباراتيـــن أيضـــا أواســـط المـــروج مع‬ ‫الشـــمال والوحـــدة مـــع الطيران‬ ‫ونبقـــى مـــع مســـابقات الفئـــات الســـنية‬ ‫ببنغـــازي تعـــادل أمـــال بنغـــازي الجديـــدة مـــع‬ ‫خالـــد بـــن الوليـــد بهدفيـــن لـــكل منهمـــا وفوز‬ ‫أمال الســـواعد على الطيران بخمســـة أهداف‬ ‫مقابـــل هـــدف‪.‬‬

‫المنتخب الوطني للجودو يعود للتدريبات‬ ‫ذكـــر مـــدرب المنتخـــب الوطنـــي‬ ‫للجـــودو زكريا األســـود أن تدريبات‬ ‫الفريـــق عـــادت مجـــددا اســـتعدادا‬ ‫لالســـتحقاقات القادمـــة‪.‬‬ ‫وقـــال مـــدرب المنتخـــب زكريـــا‬ ‫األســـود عبر صفحته الرســـمية إن‬ ‫التدريبـــات بـــدأت ووجهـــت الدعوة‬ ‫لالعبيـــن مـــن أجـــل االلتحـــاق‬ ‫بالفريـــق‪.‬‬ ‫وودع المنتخـــب الوطنـــي دورة‬ ‫األلعـــاب األفريقيـــة فـــي الربـــاط‬ ‫المغربيـــة شـــهر أغســـطس بعـــد‬ ‫مشـــاركة مجموعة مـــن الرياضيين‬ ‫وهـــم علـــي ســـعيد عمـــر ومحمـــد‬ ‫السنوسي وخســـارتهما أمام كل من‬ ‫بوبكر ســـيدوب مـــن بوركينا فاســـو‬ ‫ومـــن ســـامزي كوســـي‪.‬‬

‫‪10‬‬

‫‪E MAIL : INFO@ALSABAAH.LY‬‬

‫الـريــاضة‬

‫الثالثاء ‪ ٦‬ربيع اآلخر ‪١٤٤١‬‬

‫الموافق ‪ ٣‬ديسمبر ‪2019‬‬

‫العدد ‪١٧٤ :‬‬

‫‪WWW. alsabaah.ly‬‬

‫السن ــة األولى‬

‫ليبيا تواجه الجزائر في الجوله الخامسة‬ ‫العربية للشطرنج‬ ‫تصــل بطولــة العــرب للشــطرنج‬ ‫اليــوم الــى جولتهــا الخامســة وفــى‬ ‫اهــم مبارياتهــا الليبــي ابوبكــر العربــي‬ ‫يواجــه الجزائــري عــاء الديــن بــوال‬ ‫رنــس وكالهمــا ب ‪ 2.5‬نقطــة واميــر‬ ‫الزعايبــي مــن تونــس ‪ 3.5‬يلتقــى‬ ‫العراقــي احمــد عبدالواحــد ‪ 3‬نقــاط‬ ‫والجزائــري بــال بلحســين ‪ 3‬نقــاط‬ ‫يلتقــي األردنــي رافــت عيســي ‪2.5‬‬ ‫نقطــة واالردنــي ســمير منصــور يتبــارى‬ ‫مــع الجزائــري علــي نصــر وكل منهمــا‬ ‫ب ‪ 2.5‬نقطــة‬

‫الشلماني خامس رئيس إلتحاد شمال إفريقيا‬ ‫وأول حكم دولي يقود اإلتحاد المغاربي‬

‫سمير زاهر‬

‫كتب ‪ :‬زين العابدين بركان‬ ‫أنتخــب الحكــم الدولــى الســابق عبــد الحكيــم الشــلمانى رئيــس االتحــاد الليبــى رئيســا‬ ‫التحــاد شــمال افريقيــا لكــرة القــدم خــال الجلســة العامــة االنتخابيــة التــى عقــدت‬ ‫يــوم الجمعــة الماضيــة بتونــس بحضــور رؤســاء وممثلــى االتحــادات المغاربيــة ‪ -‬ويعــد‬ ‫الشــلمانى خامــس رئيــس يتولــى رئاســة وقيــادة اتحــاد منطقــة شــمال افريقيــا حيــث كان‬ ‫المصــرى ســمير زاهــر أول رئيــس يتــرأس االتحــاد خــال فترتــه ودورتــه االولــى مــن بدايــة‬ ‫تأسيســه عــام ‪ 2005‬وحتــى ‪ 2008‬ثــم تولــى رئاســة االتحــاد الجزائــرى محمــد روراوة‬ ‫ خــال الفتــرة مــن ‪ 2008‬الــى ‪ 2011‬ليتــرأس بعدهــا االتحــاد المغربــى ‪-‬علــى الفاســى‬‫الفهــرى ‪ -‬خــال الفتــرة الثالثــة مــن عــام ‪ 2011‬الــى ‪ 2014‬ثــم تولــى التونســى وديــع‬ ‫الجــرىء االتحــاد فــى دورتــه الرابعــة ليكــون الرئيــس الرابــع خــال الفتــرة مــن ‪ 2014‬الــى‬ ‫‪ 2018‬ليتــم بعدهــا فــى اكتوبــر ‪ 2018‬اختيــار جمــال الجعفــرى رئيــس االتحــاد الليبــى‬ ‫رئيســا لالتحــاد ليتولــى المهمــة مــن بعــده مواطنــه عبــد الحكيــم الشــلمانى الحكــم الدولــى‬ ‫الســابق كخامــس رئيــس فــى تاريــخ االتحــاد ‪ -‬وهــو اول حكــم دولــى يتولــى قيــادة اتحــاد‬ ‫شــمال افريقيــا ‪ -‬ورابــع حكــم يقــود ويتــرأس االتحــاد الليبــى لكــرة القــدم بعــد كل مــن‬ ‫الدولييــن بــدر الديــن المحجــوب ومصطفــى الجربــى وابراهيــم الجمــل‬

‫وقبــل هــذه الجولــة ينفــرد التونســي‬ ‫اميــر الزعايبــي بصــدارة الترتيــب‬ ‫برصيــد ‪ 3.5‬نقطــة واقرب المالحقين‬ ‫الجزائــري بــال بلحســن الجزائــري‬ ‫والعراقــي احمــد عبدالواحــد وكالهمــا‬ ‫ب ‪ 3‬نقــاط ومــن خلفهــم ‪ 6‬العبيــن‬ ‫برصيــد ‪ 2.5‬نقطــة لــكل منهــم وبكســر‬ ‫التعــادل يأتــي الليبــي ابوبكــر العربــي‬ ‫رابعــا واالردنــي رافــت عيســي خامســا‬ ‫واالردنــي ســمير منصــور خامســا‬ ‫وعالءالديــن بوالرنــس مــن الجزائــر‬ ‫سادســا واحمــد الخطيبمــن مــن االْردن‬

‫في ظل توقف النشاط الرياضي‬

‫مبادرة إنسانية لقطبي العاصمة‬

‫أطلقــت رابطــة مشــجعي نــادي األهلــي‬ ‫طرابلــس حملــة إنســانية بعنــوان (األهلــي‬ ‫الخيــر) للتبــرع بالــدم لمرضــى األورام‬ ‫والكلــى‪ ،‬تبــدأ مــن الخامــس مــن شــهر‬ ‫ديســمبر وحتــى والعشــرين مــن الشــهر‬ ‫ذاتــه ‪ ،‬بالتنســيق مــع الهــال األحمــر‬ ‫الليبــي‪.‬‬ ‫ودعــت الرابطــة األم روابــط‬ ‫المشــجعين فــي مــدن طرابلــس والزاويــة‬ ‫وصبراتــة وصرمــان والعجيــات‬ ‫والجميــل والجبــل الغربــي وزليتــن وبنــي‬ ‫وليــد‪ ،‬التنســيق معهــا لضمــان ســير‬

‫جمال الجعفري‬

‫العمليــة بصــورة صحيحــة‪.‬‬ ‫حملــة األهلــي هــذه تأتــي فــي إطــار‬ ‫الــدور اإلنســاني ألنديتنــا‪ ،‬خاصــة بعــد‬ ‫توقــف النشــاطات الرياضيــة‪ ،‬وكان‬ ‫القطــب اآلخــر للعاصمــة نــادي االتحــاد‬ ‫ســباقا ً فــي هــذا المجال عندمــا أصدرت‬ ‫جمعيتــه العموميــة بيانــا وضعــت فيــه‬ ‫ممتلــكات النــادي تحــت تصــرف األســر‬ ‫هجــرة بســبب الحــرب‬ ‫النازحــة‬ ‫والم ّ‬ ‫ُ‬ ‫الدائــرة علــى تخــوم طرابلــس‪ ،‬مبينــة‬ ‫أن فنــدق النــادي الــذي يتكــون مــن ‪30‬‬ ‫حجــرة سـ ُـيخصص الســتقبال النازحيــن‪.‬‬

‫البراق بطال‬ ‫لخماسيات بنغازي‬

‫جوهرة غدامس يحقق بطولة السالم‬ ‫كتب‪ :‬عبد الصمد المرتضى‬ ‫حقــق نــادي براعــم غدامــس لكــرة‬ ‫القــدم البطولــة الوديــة التــي اقيمــت‬ ‫بمنطقــة ســيناون تحــت شعار»الســام»‬ ‫‪،‬حيــث قدمــوا البراعــم مســتوى مميــزاً‬ ‫جــدآ خاصــة مــن الناحيــة الفنيــة‬ ‫العاليــة والتكتيــك المميــز ‪،‬بفضــل‬ ‫المــدرب المجتهــد «عبدالســام‬

‫العربي»‪،‬حيــث تمكــن المجوهــرون مــن‬ ‫تحقيــق اللقــب بعدمــا تغلبــوا علــى‬ ‫كامــل منافســيهم ‪:‬‬ ‫مدرســة المواهــب (ســناون)‪،‬نادي‬ ‫الكواكــب (شعواء)‪،‬الشــموخ (تقطــة)‪،‬‬ ‫رغــم ضعــف االمكانيــات واللعــب‬ ‫علــى مالعــب ترابيــة اســطاعوا‬ ‫الجواهــر حصــد اللقــب بالعالمــة‬

‫الكاملة‪،‬حيــث يملكــون العبيــن مميزيــن‬ ‫ابرزهــم محمــد الســعيدي مواليــد‬ ‫‪، 2006‬انــس منصــور (الكابتــن)‬ ‫مواليــد ‪،2006‬محمــد باشــا مواليــد‬ ‫‪،.2005‬قبــل أن يدخلــوا الفرحــة‬ ‫والبســمة لمدينــة غدامــس التاريخيــة‪،‬‬ ‫نتمنــى االهتمــام بهــذه الفئــة العمريــة‬ ‫ألنهــا مســتقبل الرياضــة الليبيــة ‪.‬‬

‫قدامى الهاني يحسمون ديربي الغريفة‬

‫حقــق فريــق قدامــى نــادي الهانــي‬ ‫ببلديــة بنــت بيــة فــوزاً مســتحقآ‬ ‫وعريضــآ علــى قدامــى نــادي فــارس‬ ‫قراقــرة ببلديــة الغريفــة ‪،‬بنتيجــة‬ ‫(‪ ،)1_6‬فــي مبــاراة كانــت ديربــي‬ ‫مــن العيــار الثقيــل اقيمــت مســاء‬ ‫يــوم الجمعــة الماضــي‪ ،‬حيــث دخــل‬ ‫الفريقــان وكل منهمــا يمنــى النفــس‬ ‫علــى تحقيــق نتيجــة ايجابيــة تلبــي‬ ‫طمــوح المناصرين‪،‬وفــور اطــاق‬ ‫صافــرة الحكــم بدايــة المبــاراة كان‬ ‫الجمهــور والمعلــق المميز‪،‬محمــد‬ ‫عمــر حاضريــن بقــوة فــي اجــواء‬ ‫جميلــة جدآ‪،‬حيــث ظهــر نــادي قدامــى‬ ‫الهانــي مكشــرآ علــى انيابــه منــذ‬ ‫الدقائــق االولــى لعمــر المبــاراة ‪،‬‬ ‫بعدمــا فــرض اســلوبة وايقاعــة العالــي‬ ‫بفضــل خبــرة الســنين التــي يتمتــع‬ ‫بهــا العبية‪،‬باالضافــة بأنــه مســتفيدآ‬ ‫أيضــآ مــن عامــل االرض والجمهور‪،‬امــا‬ ‫الجانــب االخــر نــادي قدامــى فــارس‬ ‫دخــل متوتــرآ نوعــآ مــا بســبب اصــوات‬ ‫الجماهير العالية والتشــجيع المســتمر‬ ‫لــم يســتطع اللعــب بحريــة تامــة رغــم‬ ‫خبــرة الالعبيــن لــم يتمكنــوا مــن‬

‫االســتفادة مــن ذلــك ‪،‬فــي مــا قــدم نادي‬ ‫قدامــى الهانــي عرضــا كبيــرا طــوال‬ ‫اللقــاء والســيطرة علــى كامــل المبــاراة‬ ‫بالعــرض والطــول بعدمــا امطــر شــباك‬ ‫فــارس بسداســية مقابــل هــدف وحيــد‬ ‫للضيــوف ‪،‬ورغــم كليهمــا حقــق ســتة‬ ‫انتصــارات وتعــادل فــي مناســبة واحــدة‬ ‫‪،‬اســتطاعوا المجاهديــن حســم االمــر‬ ‫مبكــرآ لصالحهــم ‪ ،‬اال ان عامــل االرض‬ ‫والجمهــور لــم يســعف الفرســان ‪،‬قبــل‬ ‫أن يحقــق المجاهــدون اللقــب الغالــي‬ ‫وتتويجهــم بالذهبيــة في مــا توج قدامى‬ ‫فــارس بالفضيــة وســط فرحــة كبــرى‬

‫مــن جماهيــر نــادي الهانــي فــي عــرس‬ ‫كان كرويــا حبيــا وديــا بيــن االخــوة أنمــا‬ ‫يكــن االســرة الرياضيــة ‪،‬حيــث تحصــل‬ ‫الالعــب المميــز «زيــدان الغالي»علــى‬ ‫لقــب هــداف البطولــة ‪،‬بينمــا افضــل‬ ‫العــب يونــس االخضر‪،‬فيمــا تحصــل‬ ‫علــى افضــل حارس‪،‬عبدالوهــاب قــدور‬ ‫‪،‬كل التحيــة والشــكر للجنــة المشــرفة‬ ‫علــى البطولــة أبرزهــم الناشــط‬ ‫المميز»مســعود ابــو االنوار‪،‬والمجتهــد‬ ‫«محمــد الصيد‪،‬فــي بطولــة كانــت غايــة‬ ‫فــي المتعــة والتشــويق واالثارة‪،‬وســط‬ ‫مشــاركة ســتة فــرق كبــرى‪.‬‬

‫اختتمــت امــس بطولــة الخماســيات ببنغــازي التــى نظمهــا‬ ‫واشــرف عليهــا نــادي التحــدي بتتويــج نــادي البــراق بــكاس‬ ‫البطولــة بعــد فــوزه فــى اخــر مبارياتــه علــى التحــدي وبنتيجــة‬ ‫خمســة اهــداف الربعــة وتعثــر منافســه النصــر بخســارته امــام‬ ‫الهــال ‪4 / 3‬‬ ‫الترتيب النهائي للبطوله‬ ‫اول الترتيــب لنــادي البــراق برصيــد ‪ 12‬نقطــة وجــاء‬ ‫النصــر ثانيــا ب ‪ 9‬نقــاط وتســاوى فريقــا الهــال والتحــدي‬ ‫برصيــد ‪ 7‬نقــاط لــكل منهمــا‬ ‫يذكــر ان الفــرق االربعــه المشــاركة تبــارت فيمــا بينهــا مــن‬ ‫مرحلتيــن ( ذهابــا وإيابــا )‬

‫منتخب اليد في معسكر ثالث بتونس‬ ‫ســافر أول أمــس األحــد منتخبنــا الوطنــي‬ ‫لكــرة اليــد إلــى تونــس للدخــول فــي معســكره‬ ‫الثالــث الــذي ســيكون بمدينــة نابــل ويســتمر‬ ‫إلــى يــوم ‪ 14‬ديســمبر ‪ 2019‬وذلــك ضمــن‬ ‫برنامجــه للتحضيــر للبطولــة األفريقية شــهر‬ ‫ينايــر ‪ 2020‬بتونــس والمؤهلــة إلــى كأس‬ ‫العالــم ‪ 2021‬بمصــر ‪ ،‬حيــث ســتكون بدايــة‬ ‫المعســكر بحضــور الالعبيــن المحلييــن‬ ‫ومــن ثــم يلتحــق بهــم الالعبــون المحترفــون‬

‫مــن يــوم ‪ 7‬ديســمبر ‪ 2019‬واليكــم قائمــة‬ ‫الالعبــون المســتهدفون لحضــور المعســكر‬ ‫الثالــث ‪.‬‬ ‫أوالً الالعبون المحليون ‪-:‬‬ ‫عصــام الشــفطي ‪ -‬وســام الــزاوي ‪ -‬ربيــع‬ ‫محســن ‪ -‬محمــد ســعيد ‪ -‬أنــور بــن عيســى‬ ‫ وســيم الطوينــي ‪ -‬عبدالمجيــد الكبيــر‬‫ خيرالديــن زايــد ‪ -‬ابراهيــم المقرحــي‬‫‪ -‬عبداللــه افتيتــة ‪ -‬أيــوب النائــل ‪ -‬قيــس‬

‫عنانــة ‪.‬‬ ‫ثاني ًا الالعبون المحترفون ‪-:‬‬ ‫محمــد العربــي – رجــب الشوشــان –‬ ‫عزالديــن عمــورة – مفتــاح الزابطــي – ربيــع‬ ‫الحــر ‪ -‬معــز الشــطي – مــروان الفزانــي –‬ ‫أســامة البــدري – اســكندر ســليم _ فــراس‬ ‫ابوخشــيم _ هانــي شــوماك‪.‬‬ ‫وســيكون ربيــع الحــر حاضــراً طيلــة‬ ‫المعســكر الثالــث‪.‬‬

‫دورة إلعداد‬ ‫المعد البدني‬

‫ً‬ ‫‪ 26‬هدفا في مسابقة آمال القدم ببنغازي‬ ‫تتواصــل وبنجــاح كبيــر مســابقات الفئــات‬ ‫الســنية التــي يشــرف عليهــا وينظمهــا االتحــاد‬ ‫الفرعــي لكــرة القــدم ببنغــازي وفــى مســابقة‬ ‫االمــال جــرت امــس خمــس مباريــات اهتــزت‬

‫فيهــا الشــباك ‪26‬مــره بمعــدل تهديفــي زاد‬ ‫عــن ‪ 5‬اهــداف فــى كل مبــارا آمــال األهلــي‬ ‫بنغــازي تفــوق علــى األخضــر بأربعــة أهــداف‬ ‫مقابــل هــدف و الرجمــة علــى النجمــة أربعــة‬

‫أهــداف مقابــل هدفين والشــمال على اســتارز‬ ‫بهدفيــن مقابــل صفــر والنجــوم علــى قاريونس‬ ‫هدفيــن مقابــل هــدف والهــال تفــوق علــى‬ ‫االنــوار بتســعة أهــداف مقابــل هــدف‪.‬‬

‫فــي إطــار دعــم اللجنــة األولمبيــة‬ ‫الليبيــة لتأهيــل الكــوادر الرياضيــة وفــق‬ ‫أســس ومعاييــر تنتهــج األســلوب العلمي‬ ‫فــي التدريــب واإلعــداد والتخطيــط‬ ‫ســتقام خــال الفتــرة مــن ‪14‬الــي‪26‬‬ ‫مــن شــهر ديســمبر الحالــي بمقــر‬ ‫األكاديميــة بطرابلــس الــدورة الثانيــة‬ ‫إلعــداد المعــد البدنــي العــام لتحديــد‬ ‫المســتوى الثانــي(‪ )B‬بإشــراف وتنظيــم‬ ‫مباشــر من األكاديميــة األولمبية الليبية‬ ‫وبالتعــاون مــع كليــة التربيــة البدنيــة‬ ‫وعلــوم الرياضــة بجامعــة طرابلــس‬ ‫وســوف يكــون عــدد المشــاركين فــي‬ ‫الــدورة ‪ 16‬مدربــا مــن الذيــن اجتــازوا‬ ‫بنجــاح الــدورة األولــى المســتوى( ‪) A‬‬ ‫التــي أقيمــت العــام الماضــي وســوف‬ ‫تتضمــن الــدورة الجانــب النظــري‬ ‫والعملــى‪.‬‬

‫ما السبب وراء القبض على ليبيين في منطقة المهدية بتونس؟‬

‫قامــت دوريــة األمــن التابعــة‬ ‫للشــرطة التونســية بمنطقــة‬ ‫المهديــة بالتنســيق بضبــط‬ ‫شــخصين يحمــان الجنســية‬ ‫الليبيــة‪ ،‬ووفقــا لمــا أوردتــه‬ ‫مصــادر صحفيــة محليــة‪ ،‬فقــد‬ ‫ُعثــرت الوحــدة األمنيــة علــى‬

‫الثالثاء ‪ 6‬ربيع اآلخر ‪ - ١٤٤١‬الموافق ‪ 3‬ديسمبر ‪٢٠١٩‬‬

‫كميــة مــن الرصــاص مــن عيــار‬ ‫‪ ،7,62‬والــذي يســتعمل فــي‬ ‫بنــادق الكالشــينكوف‪ ،‬وذلــك‬ ‫بعــد تفتيــش دقيــق تعــرض لــه‬ ‫ا لشــخصين ‪.‬‬ ‫وأضافــت المصــادر الصحفيــة‬ ‫بــأن عناصــر مــن مركــز األمــن‬

‫الوطنــي بســيدي علــوان قــد‬ ‫داهمــت مــكان ســكن المواطنيــن‬ ‫المشــتبه فيهمــا بالمنطقــة‪ ،‬وتــم‬ ‫العثــور علــى مجموعــة مــن أقنعــة‬ ‫الوجــه‪ ،‬ولكــن لــم تذكــر المصــادر‬ ‫بالعثــور علــى أي نــوع مــن الســاح‪.‬‬ ‫وفــي الســياق نفســه أمــرت‬

‫‪E MAIL : INFO@ALSABAAH.LY‬‬

‫‪17‬‬

‫األخيرة‬

‫النيابــة العامــة بالتحفــظ علــى‬ ‫المواطنيــن‪ ،‬بشــبهة االنتمــاء إلــى‬ ‫تنظيــم إرهابــي‪.‬‬ ‫هــذا ويتعــرض الكثيــر مــن‬ ‫المواطنيــن الليبيين إلى مشــكالت‬ ‫أمنيــة‪ ،‬بســبب نســيانهم ألعيــرة‬ ‫ناريــة داخــل ســياراتهم‪.‬‬

‫‪WWW. ALSABAAH.LY‬‬

‫العــدد ‪174‬‬

‫السنـة األولــى‬

‫كاميرا خلفية‬

‫هنــديــــا‬ ‫ضحيـــة الجــــدار‬

‫خطر الجبان‬ ‫إن طغى‬

‫شــخصا علــى األقــل مــن ‪4‬‬ ‫ُدفــن ‪17‬‬ ‫ً‬ ‫عائــات تحــت األنقــاض‪ ،‬عندمــا تســببت‬ ‫األمطــار الغزيــرة بانهيــار جــدار كبيــر علــى‬ ‫منازلهــم أثنــاء نومهــم‪ ،‬وفــق مــا أفــادت‬ ‫الشــرطة‪.‬‬ ‫وقــال مســؤول فــي الشــرطة لوكالــة «فرانس‬ ‫بــرس» إن بيــن القتلــى طفليــن فــي القريــة‬ ‫الواقعــة فــي واليــة تاميــل نــادو (جنــوب الهنــد)‪،‬‬ ‫التــي تعرضــت ألمطــار موســمية غزيــرة‪.‬‬ ‫وانهــار الجــدار البالــغ طولــه ‪ 6‬أمتــار حوالى‬ ‫صباحــا فــي منطقــة تقــع‬ ‫الســاعة ‪05:50‬‬ ‫ً‬ ‫علــى بعــد ‪ 50‬كلــم شــمال مدينــة كويمباتــور‪،‬‬ ‫وفــق مــا أفــادت صحيفــة «تايمــز أوف إنديــا»‪.‬‬ ‫وكثيــراً مــا تشــهد الهنــد حــوادث مــن هــذا‬ ‫النــوع خــال مواســم األمطــار‪ ،‬إذ تنهــار‬ ‫المبانــي المتهالكــة التــي ال تخضــع عــادة‬ ‫ـخصا إثــر انهيــار‬ ‫لصيانــة جيــدة‪ .‬وقتــل ‪ 30‬شـ ً‬ ‫جــدار فــي بومبــاي‬

‫كاركاتير‬

‫‪ ‬أن نعيد قراءة النيهوم (‪)2‬‬

‫عمق‬

‫علي المقرحي‬

‫فتــرة مــن فتــرات تاريــخ اليابــان القديمــة بلغــت‬ ‫الصناعــات المعدنيــة درجــة كبيــرة مــن التطــور ‪ ،‬وكانــت‬ ‫ُص َن ـ ُع مــن البرونــز وتُصقــل بطريقــة‬ ‫الســيوف والمرايــا ت ْ‬ ‫مذهلــة أثــارت خيــال الشــعراء وصاغــة األســاطير‬ ‫والحكايــات الشــعبية ‪ ،‬الذيــن كان مــن نتاجهــم ‪ ‬أســطورة‬ ‫تقول ‪ « - :‬أن فالحا ً إقتنى مرآة ألول مرة ‪ ،‬وعندما نظر‬ ‫فيهــا ظـ ّن أنــه يــرى صــورة والــده المتوفــى ‪ ،‬فخبأهــا عــن‬ ‫أهــل بيتــه وصــار يتحيــن الفــرص لإلختــاء بهــا والنظــر‬ ‫إليهــا ‪ ،‬فيخرجهــا كلمــا أتيــح لــه ذلــك ليلتقــي بمــن ظــن أنه‬ ‫والــده ‪ ،‬وكان البــد لذلــك مــن أن يؤثــر فــي ســلوكه ويحــدث‬ ‫تغييــراً فــي تصرفاتــه ‪ ،‬وهــو مــا الحظتــه زوجتــه ‪ ،‬فأخذت‬ ‫تراقبــه إلــى أن تمكنــت فــي إحــدى المــرات مــن أن ترصــد‬ ‫مخبــأ المــرآة ‪ ،‬وإنتظــرت خروجــه فــي إحــدى المــرات‬ ‫وابتعــاده عــن البيــت ‪ ،‬لتتجــه إلــى حيــث خبــأ المــرآة ‪،‬‬ ‫وعندمــا نظــرت فيهــا ظنــت أن المــرأة التــي تواجههــا فــي‬ ‫ذلــك الســطح المعدنــي المصقــول هــي عشــيقة زوجهــا ‪.‬‬ ‫ومناســبة هــذه األســطورة هنــا فــي كونهــا تقــدم إلينــا‬ ‫شــبها بعمليــة القــراءة « أيــة قــراءة وكل قــراءة « والتــي‬ ‫يبــدو أنهــا تنطــوي علــى هــدف تتجــه إليــه وغايــة تســعى‬ ‫إلــى تحقيقهــا ‪ ،‬وهــو مــا ُي َح ِّمــلُ القــاريء مــن المســؤولية‬ ‫تحملَـ ُه وهــو يصــوغ نصــه‬ ‫قــدراً ال يقــل عمــا علــى الكاتــب ُّ‬ ‫‪ ،‬وتلزمــه بالموضوعيــة وتجنــب فخــاخ المصــادرة علــى‬ ‫المطلــوب واإلنحيــازات الالعقالنيــة « مــع أو ضــد « مــا‬ ‫يقــرأ ‪ ،‬والتســامي علــى فوضــى اإلنفعــاالت العاطفيــة التي‬

‫« إذا مــا تمكنــت منــه أفســدت قراءتــه ‪.‬‬ ‫ووفقـا ً لهــذا الفهــم ال أزعــم لمحاولتي قــراءة النيهوم أن‬ ‫تكــون مثاليــة وال نموذجيــة ‪ ،‬كمــا أنهــا بالتأكيــد لــن تحيــط‬ ‫بالنيهــوم فــي شــموله فكــراً وأدبـا ً ‪ ( ‬وحســبها وهــي مجــرد‬ ‫محاولــة ) أن ُت َعـ َّـد قــراءة فع ـاً ‪ ،‬أمــا عــن الداعــي إليهــا‬ ‫فليــس فقــط مــرور ربــع قــرن علــى رحيــل الرجــل رحمــه‬ ‫اللــه ‪ ،‬وال حتــى لمــا أزعمــه مــن أثــر كتاباتــه فــي واقعنــا‬ ‫منــذ عقــود مضــت وإلــى يومنــا هــذا ‪ ،‬بــل أن مــا لقيتــه‬ ‫وماتــزال تلقــاه أفــكار النيهــوم مــن ســوء فهــم وتفســير مــن‬ ‫جهتيــن متناقضتيــن جســدت إحداهمــا مواقــف عـ ٍ‬ ‫ـداء «‬ ‫مبطــن أو صريــح « تبـ ّـدت و مازالــت تتبــدى فــي محــاوالت‬ ‫التبخيــس والتســفيه ‪ ،‬بمقابــل تعلــق صبيانــي دافعــه‬ ‫الواضــح مجــرد االعجــاب واإلنبهــار باألديــب ولغتــه أكثــر‬ ‫ممــا هــو بفكــره ‪ ،‬و ال يمنــع اإلقــرار بمــا قــرره النيهــوم‬ ‫يوم ـا ً مــن أن « ســوء الفهــم مشــكلة ال ُت ْح َت َمــل « مــن قــول‬ ‫أن باإلمــكان مواجهــة ســوء الفهــم إذا مــا كان عفويـا ً وجــاء‬ ‫عــن ســبب مــا معقــول ومقبــول مثــل قصــور القــدرة علــى‬ ‫الفهــم أو محدوديــة المعــارف والمعلومــات لــدى المتلقــي‬ ‫والتــي يمكــن أن تلقــي ضــوءاً علــى المــادة المقــروءة ‪،‬‬ ‫أو عــن ســوء تقديــم لتلــك المــادة مــن صاحبهــا نفســه‬ ‫أوتقصيــر فــي عرضهــا بالصيغــة المناســبة ‪ ،‬ولكــن مــا‬ ‫ال يمكــن احتمالــه فعـاً هــو ( إســاءة الفهــم المتعمــدة ) و‬ ‫التــي تبدوبوضــوح ‪ ‬ملقيــة بظاللهــا ‪ ،‬علــى بعــض ‪ ( ‬وهــو‬ ‫بعــض ليــس علــى أي حــال قلي ـاً ) مــن القــراءات التــي‬

‫ً‬ ‫دراجات ًنارية تقتحم حفال‬ ‫موسيقيا‪ ..‬والنتائج مميتة‬ ‫قــال بيــان للشــرطة إن ‪ 9‬أشــخاص لقــوا حتفهــم دهســا ‪ ،‬عندمــا‬ ‫اقتحــم مشــتبه بهمــا تطاردهمــا الشــرطة‪ ،‬وهمــا يركبــان دراجــة ناريــة‪،‬‬ ‫بعــد حفــل موســيقي يحضــره ‪ 5‬آالف شــخص فــي مدينــة ســاوباولو‬ ‫البرازيليــة‪.‬‬ ‫وقالــت الشــرطة إن دخــول المشــتبه بهما‪ ‬الحفل‪ ‬تســبب فــي تدافــع‬ ‫أصيــب نتيجتــه ‪ 7‬أشــخاص أيضــا‪ ،‬ونقلــوا إلــى المستشــفى‪.‬‬ ‫وأوضــح البيــان إن الشــرطة كانــت تطــارد الرجليــن ألنهمــا كانــا‬ ‫يعكــران صفــو الضاحيــة‪ ،‬ولــم تكشــف إن كانــت الشــرطة ألقــت القبــض‬ ‫عليهمــا‪.‬‬

‫تناولــت النيهــوم وفكــره ‪.‬‬ ‫وتلــك قــراءات تغيــب عنهــا حقيقــة أننــا عندمــا نقــرأ‬ ‫مــا كتبــه النيهــوم « أو غيــر النيهــوم « ‪ ،‬فإنمــا نحــن نقــرأ‬ ‫قراءتــه للموضــوع ‪ ،‬أي أن فيهــا شــيئا مــن مــرآة ذلــك‬ ‫الفــاح اليابانــي ‪ ،‬وال يتنافــى هــذا القــول مــع مــا نــراه‬ ‫مــن تميــز لغــة النيهــوم أو أي كاتــب نعتقــد بتميــزه ونهتــم‬ ‫بكتاباتــه ونحــرص علــى فهمهــا ‪ ،‬برشــاقة الصياغــة ودقــة‬ ‫التكويــن وصالبــة البنــاء دون االفتقــار إلــى عمــق الداللــة‬ ‫وثــراء بالمعانــي ممــا يتيــح لهــا انفتاحــا فريــداً علــى آفــاق‬ ‫مــن اإليحــاءات التــي تقــدح زنــاد الذهــن لــدى متلقيهــا‬ ‫وتأخــذه إلــى عالمهــا لتضعــه فــي مواجهــة مــا واجهتــه‬ ‫مــن أســئلة واشــكاليات فكريــة ‪ ،‬ال تقســره علــى القبــول‬ ‫بمــا تقدمــه إليــه ‪ ،‬بــل تدعــوه إلــى أن يتحــرر مــن ســجن‬ ‫مــا اعتــاده مــن أفــكار ســائدة ومتداولــة ‪ ‬ومــن مواضعــات‬ ‫ال يبــرأ كثيــر منهــا مــن ابتــذال وتهافــت ومــن مجانبــة‬ ‫للعقــل « إذ ال تبــدو كتابــات النيهــوم ‪ ،‬وأشــدد هنــا علــى‬ ‫( تبــدو ) غيــر هادفــة وال ســاعية اإلــى اســتعباد قارئهــا‬ ‫وال ‪ ‬إلــى وضعــه فــي بوتقــة مــا مــن الــرؤى والقناعــات ‪،‬‬ ‫بــل ‪ ‬تتركــه ليواجــه عالمــه ‪ ،‬ويحــدد موقعــه إزاءه ومكانــه‬ ‫منــه ‪ ،‬و لكنهــا إن اســتنكفت عــن القســر والتهديــد شــأن‬ ‫الدعــاوى والدعايــات األيديولوجيــة الفجــة ‪ ،‬ال تتخلــى عن‬ ‫محاولــة إقناعــه بمــا تســوقه ‪،‬حتــى باإلغــراء بمحاســن‬ ‫التحــرر ممــا هــو فيــه ‪ ،‬بــل قــد تســقط فــي الخلــط وتحــول‬ ‫الحريــة نفســها مــن هــدف ســامٍ إلــى وســيلة ومجــرد أداة‬

‫غوايــة ‪ ،‬إن كل ذلــك إحتمــاالت ينطــوي عليهــا كل مقــروء‬ ‫أصــاً مضمــرة فــي كل كتابــة ‪ ،‬وذلــك يرتــب علــى كل‬ ‫قــراءة لتكــون ذات معنـ ًـى وقيمــة ولتكــون مجديــة ومثمــرة‬ ‫أن تضــع فــي حســبانها كمــون تلــك اإلحتمــاالت ‪ ‬فــي كل‬ ‫مــا تتطــرق إليــه ‪ ..‬وفيمــا خــص موضوعنــا ‪ ،‬قــد نتذكــر‬ ‫بالعــودة إلــى األســطورة اليابانيــة مــا كان مــن تــأزم أوضــاع‬ ‫اليابــان القديــم ‪ ،‬ومــن تــأزم عالقتــه بذاتــه وبعالمــه ‪،‬‬ ‫والــذي قابلتــه تلــك الثقافــة بالنكــوص إلــى الماضــي مــن‬ ‫خــال التشــبث بوهــم األب فــي المــرآة ‪ ،‬ومعــاداة اآلخــر (‬ ‫الحاضــر عبــر وهــم العشــيقة فــي المــرآة ) ‪ ،‬كمــا نعــرف‬ ‫أيضـا ً أنــه كان علــى تلــك الثقافــة أن تنتظــر ردحـا ً طويـاً‬ ‫حتــى جــاء ( عصــر الميجــي ) فــي القــرن التاســع عشــر ‪،‬‬ ‫وبــدأ االنفتــاح اليابانــي علــى العالــم ‪ ،‬واســتطاعت الثقافــة‬ ‫اليابانيــة أن تســتعيد نفســها مــن تيــه المــرآة وأن تــرى‬ ‫ذاتهــا وعالمهــا رؤيــة واقعيــة مباشــرة‪ ،‬وأن تحــدد موقعهــا‬ ‫مــن ذلــك العالــم ومــن أحداثــه ووقائعــه ‪ ..‬إن تصــوراً لمــا‬ ‫أنجزتــه الثقافــة اليابانيــة فــي عصــر الميجــي ‪ ،‬قــد يكــون‬ ‫مــن بيــن متضمنــات قــراءة النيهــوم للثقافــة االنســانية‬ ‫وواقــع العالــم ‪ ،‬وفــي األســئلة التــي واجههــا واجتهــد فــي‬ ‫اإلجابــة عليهــا ‪ ،‬وفيمــا كتبــه لنــا وعنــا ‪ ،‬قــد يكــون األمــر‬ ‫كذلــك وهــو يدعــو إلــى أن نــراه إحتمــاالً معقــوالً ‪ ،‬ولكــن‬ ‫أيضـا ً قــد يكــون مــا أقولــه هنــا مجــرد تهويمــات شــخص‬ ‫لمــا يــزل يرســف فــي أســر مــرآة مــا ‪.‬‬ ‫من يدري ؟‬

‫عشية إهداءه الصدارة لبرشلونة‬

‫ما قصة صورة ميسي بشعار أتلتيكو مدريد؟‬ ‫نصــب األرجنتينــي ليونيــل ميســي نفســه‬ ‫ّ‬ ‫نجمــا ً لقمــة الجولــة الـــ‪ 15‬مــن الــدوري‬ ‫اإلســباني بيــن برشــلونة ومضيفــه أتلتيكــو‬ ‫مدريــد األحــد الماضــي بتســجيله هــدف‬ ‫فريقــه الوحيــد فــي الدقيقــة ‪ ,86‬فأهــدى‬ ‫فريقــه صــدارة ترتيــب الــدوري وكســر العقــدة‬ ‫التــي الزمتــه علــى ملعب (وانــدا ميتروبوليتان)‪.‬‬ ‫ميســي كان حديــث الجميــع حتــى قبــل‬ ‫المبــاراة ‪ ,‬عندمــا أفــردت صحيفــة (آس)‬ ‫المدريديــة جــزءاً مــن صفحاتهــا للحديــث عــن‬

‫صــورة ظهــر فيهــا (البرغــوث) األرجنتينــي‬ ‫بالــزي الرســمي لألتليتيكــو‪.‬‬ ‫وأوضحــت الصحيفــة أن ميســي لعــب‬ ‫مبــاراة واحــدة بقميــص (الروخوبالنكــوس)‬ ‫وذلــك ســنة ‪ 2009‬أثنــاء لعبــه مبــاراة وديــة‬ ‫فــي مدينــة‬ ‫روزاريــو مســقط رأســه حيــث أقيمــت‬ ‫المبــاراة المذكــورة علــى ملعــب فريــق نيويلــز‬ ‫أولــد بويــز‪ ،‬الــذي بــدأ فيــه ميســي مســيرته‬ ‫قبــل االنتقــال إلــى برشــلونة‪.‬‬

‫أحمد الرحال‬

‫كنــت مــرة وأنــا شــاب صغيــر أجلــس علــى عتبة‬ ‫«مربوعــة» يتحــاور فيهــا مجموعــة مــن الرجــال‬ ‫لحــل مشــكلة بيــن عائلتيــن‪ .‬أثنــاء االجتمــاع‬ ‫وقعــت فــي أذنــي جملــة قالهــا شــيخ كبيــر الســن‬ ‫ينصــح أحدهــم‪« ،‬اللــي يخــاف مــن ربــي مــا‬ ‫تاخافــش منــه‪ ،‬لكــن اللــي يخــاف منــك هــو اللــي‬ ‫خــاف منــه»‪.‬‬ ‫وحضــرت مــرة شــجارا فــي المدرســة‪ ،‬كان‬ ‫أحــد الطرفيــن خائفــا كــم بــدا علــى وجهــه‬ ‫وتصرفاتــه‪ ،‬فاطمــأن الطــرف اآلخــر‪ ،‬وصــار‬ ‫يمشــي مزهــوا معلنــا انتصــاره أمــام «الخــواف»‬ ‫كمــا وصفــه‪ .‬لكــن فجــأة اســتغل الطــرف اآلخــر‬ ‫الفرصــة حيــن أدار المنتصــر ظهــره‪ ،‬وفــي لمــح‬ ‫البصــر تنــاول حجــرا وهجــم بــه علــى المديــر‬ ‫ظهــره وضربــه علــى رأســه مــن الخلــف حتــى وقــع‬ ‫مغشــيا عليــه‪.‬‬ ‫يقولــون إن التخبــط هــو عالمــة مــن عالمــات‬ ‫الخــوف‪ ،‬فالخائــف قــد يفعــل أي شــيء حيــن‬ ‫يجــد نفســه فــي ورطــة‪ ،‬لكــن تخبطــه ســيكون‬ ‫مدمــرا لــه قبــل غيــره‪ .‬وقــد يبــدو الشــجاع جبانــا‬ ‫لحكمتــه ألنــه يتجنــب تخبطــا قــد يثيــره جبــان‪،‬‬ ‫وقــد يبــدو الجبــان شــجاعا لتســني الغــدر لــه إن‬ ‫ســنح‪.‬‬ ‫يــزداد خطــر الجبــان إن تمكــن مــع الزمــن أن‬ ‫يخــدع النــاس ويوهمهــم بأنــه شــجاع‪ ،‬حتــى إذا‬ ‫ســلموه القيــادة أصابتــه العجرفــة والتكبر‪ ،‬حينها‬ ‫لــن يتــردد فــي قتــل وســحق كل مــن يعارضــه‪ ،‬فإذا‬ ‫كبــر رأســه وازداد طغيانــه ظــن أحالمــه قابلــة‬ ‫للتحقيــق‪ ،‬والويــل للنــاس مــن أحــام ظالــم صــار‬ ‫حاكمــا‪.‬‬ ‫أذكــر أن زميــا أخطــأ فــي حقــي مــرة وأهانني‬ ‫أمــام الجميــع‪ ،‬وحيــن رددت عليــه وأوقفتــه عنــد‬ ‫حــده انكمــش‪ ،‬لكننــي بعدهــا خرجــت مــن المكان‬ ‫فصــار يتصــل بــي وحيــن أجبــت اتصالــه صــار‬ ‫يعتــذر ويعدنــي أن يعتــذر منــي أمــام الجميــع كــي‬ ‫يــرد لــي اعتبــاري‪ ،‬لكننــي ســامحته‪ ،‬غيــر أننــي‬ ‫حيــن عــدت وأنــا أبتســم لــه اســتغل تســامحي‬ ‫وحــاول أن يهيننــي بطريقــة خبيثــة مصحوبــة‬ ‫باالبتســامات‪ .‬همــس لــي صديــق حينهــا وقــال‬ ‫لــي «هــذا الجبــان اســتغل تســامحك وأنــت‬ ‫أخطــأت بالتنــازل لــه فهــو ال يســتحق»‪.‬‬ ‫ال يكــون الفجــور فــي الخصومــة إال مــن جبــان‬ ‫الســيما إن طغــى‪ .‬هــو وحــده مــن يترجــم فجــوره‬ ‫إلــى انتقــام أعمــى قــد يحــرق األخضــر واليابــس‪.‬‬ ‫الجبــان الفاجــر ال يهمــه أن يمــوت األبريــاء‪،‬‬ ‫أطفــاال ونســاء وشــيوخا ورجــاال‪ ،‬وقــد يصــل‬ ‫بــه األمــر إلــى تدميــر بيوتهــم وحرقهــا وإزهــاق‬ ‫أرواحهــم بالصواريــخ والقاذفــات‪ ،‬وفجــوره فــي‬ ‫ذلــك يكــون بافتــراء مبــررات حمقــاء تصــور‬ ‫لألتبــاع أن جبانهــم قائــد ينتصــر للحــق وأنــه إنما‬ ‫يقتــل إرهابييــن ومفســدين‪.‬‬ ‫الجبــان هــو مــن تأخــذه العــزة باإلثــم إن قيل له‬ ‫اتــق اللــه‪ ،‬وهــو مــن فئــة قــال فيهــم اللــه تعالــى في‬ ‫القرآن الكريم‪« :‬وإذا بطشــتم بطشــتم جبارين»‪.‬‬ ‫المصيبــة األكبــر حيــن يتحــول الفجــور فــي‬ ‫الخصومــة إلــى ثقافــة تنتشــر بيــن النــاس‪،‬‬ ‫ويتوحــش األقــوى قليــا علــى األضعــف منــه حتى‬ ‫فــي طابــور الخبــز والمصــرف‪ .‬ثقافــة الطغيــان‬ ‫تصنــع أيضــا ثعالــب تنهــب خفيــة وتحتــال علــى‬ ‫النــاس حيــن تكــون الفرصــة ســانحة‪ .‬فــإذا طغــت‬ ‫هــذه الثقافــة يكــون البــاء قــد حــل‪ ،‬ولــن ينجــي‬ ‫القــوم إال مــا فعلــه قــوم يونــس حيــن أدركــوا‬ ‫أنفســهم قبــل العــذاب‪.‬‬

‫لماذا قتل الشاب أمه‬ ‫بطريقة وحشية‪ ،‬ومروعة؟‬

‫وجوه‬ ‫المرأة التي عاقبها جمالها‬

‫لتسليع المرأة وجوه مختلفة‬ ‫والنتيجة واحدة‬ ‫هــل يمكــن أن يكــون الجمــال ذنــب ال يغتفــر‪ ،‬يحــرم‬ ‫صاحبتــه مــن حقهــا فــي أن تكــون امــرأة؟‬ ‫وهــل هنــاك قانــون فــي الدنيــا‪ ،‬يعــزل المــرأة سياســيا‪،‬‬ ‫بجريــرة واحــدة أنهــا جميلــة؟‬ ‫وهــل يمكــن أن يتحــول الجمــال مــن نعمــة ربانيــة‪ ،‬إلــى‬ ‫نقمــة بشــرية؟‬ ‫أنها اإليرانية نينا سياهكالي مرادي‬ ‫عزبــاء تبلــغ مــن العمــر ‪ 27‬عامــا‪ ،‬ومهندســة معماريــة‪،‬‬ ‫ومتخصصــة أيضــا بعلــوم الكومبيوتــر‪.‬‬ ‫فــازت نينــا فــي االنتخابــات األخيــرة بعضويــة مجلــس‬ ‫بلديــة قزويــن‪ ،‬عاصمــة المحافظــة المعروفــة باالســم نفســه‬ ‫فــي الشــمال اإليرانــي‪ ،‬لكنهــم حرموهــا مــن المنصــب‪.‬‬ ‫ذنبهــا الوحيــد أنهــا جميلــة‪ ،‬وهي حســب تكييفهــم للتهمة‪،‬‬ ‫«مثيــرة» للشــهوات وليــس باإلمــكان أن تعمــل مــع بقيــة‬ ‫أعضــاء المجلــس‪.‬‬ ‫فتحــوا عليهــا نــار الغضــب فــور ترشــحها لالنتخابــات‪،‬‬ ‫فقــد ال تقــف المســألة عنــد نينــا‪ ،‬وقــد تنتهــي بخــروج‬ ‫أصحــاب العمائــم‪.‬‬ ‫اثــارت الكثيــر مــن الحبــر فــي العلــن باســم الديــن‪ ،‬واثارت‬ ‫الكثيــر مــن اللعــاب في الســر بفعــل الدنيا‪.‬‬ ‫أنــه وجــه أخــر الختــزال المــرأة فــي جســدها‪ ،‬كونهــا‬ ‫مجــرد أداة للرجــل‪ ،‬وليــس إنســان يــكل مــا لكلمــة إنســان‬ ‫مــن معنــي‪.‬‬

‫أقــدم شــاب تركــي‪ ،‬علــى قتــل والدتــه بمدينــة‬ ‫جنــوب تركيــا‪ ،‬بســبب خالفــه معهــا للحصــول علــى‬ ‫المــال مــن أجــل شــراء المخــدرات‪.‬‬ ‫واكتشــفت الجريمــة بفضــل الشــكوك التــي راودت‬ ‫ابنــة الضحيــة‪ ،‬إزاء تصرفــات شــقيقها الجانــي‪ ،‬الذي‬ ‫صباحــا ليطلــب منهــا مـ ًـال‪.‬‬ ‫زارهــا فــي منزلهــا‬ ‫ً‬ ‫وحثــت األخــت شــقيقها اآلخــر علــى زيــارة‬ ‫والدتهــم‪ ،‬لالطمئنــان عليهــا‪ ،‬وكانــت الفاجعــة عندمــا‬ ‫عثــر عليهــا فــي فراشــها ملطخــة بالدمــاء وقــد‬ ‫فارقــت الحيــاة‪.‬‬ ‫وتعــود تفاصيــل الحادثــة إلــى مشــادة كالميــة‬ ‫حصلــت فــي منــزل العائلــة بيــن األم وابنهــا المدمــن‪،‬‬ ‫الــذي طلــب مبل ًغــا مــن المــال رفضــت أمــه تلبيــة‬ ‫طلبــه‪ ،‬قبــل أن يتدخــل األخ األكبــر بإبعــاد األم عــن‬ ‫ً‬ ‫ناقــا إياهــا لمنزلــه‪.‬‬ ‫مــكان الحــدث‬ ‫إال أن األم عــادت فــي اليــوم التالــي إلــى منزلهــا‪،‬‬ ‫طاقما‬ ‫ظ ًنــا منهــا أن األمــور قــد هــدأت‪ ،‬بــل اســتدعت‬ ‫ً‬ ‫طبيــا لعــاج ابنهــا المدمــن مــن ألــم األســنان ونقلــه‬ ‫ً‬ ‫إلــى المستشــفى‪ ،‬لكــن ســرعان مــا نشــب الخــاف‬ ‫المدمــن جريمتــه‬ ‫مــن جديــد قبــل أن يرتكــب األبــن ُ‬