العدد 455 لصحيفة الصباح

‫سيتوالى وصولها تباع ًا‬

‫مخازن وزراة التعليم تستقبل أولى شحنات الكتاب املدرسي‬

‫مجلس النواب يصدر قانونا يعدل بموجبه سـن التقاعـد ويرفعه إلى ‪ ٧٠‬عامًا‬ ‫رئيس مجلس اإلدارة‬ ‫عبدالرزاق مسعود الداهش‬ ‫رئيس التحرير المسؤول‬ ‫جمال جمعة الزائدي‬ ‫يوميـة شاملـة تصـدر عـن الهيئـة العامة للصحـافـة‬

‫الخميس ‪ ١٠‬جمادى اآلخرة ‪1443‬‬

‫الموافق ‪ ١٣‬ينايـــر ‪2022‬‬

‫الثمن ‪ :‬دينار‬

‫السنـة الثالثة‬

‫العــدد ‪45٥‬‬

‫مؤكدا االعتزاز بالهوية الثقافية‬

‫المشكَّلة من مجلس النواب‬

‫المجلس الرئاسي يهنىء أمازيغ ليبيا بمناسبة رأس السنة األمازيغية‬

‫لجنة متابعة المؤسسات‬ ‫السيادية تلتقي النائب العام‬

‫الصباح ‪ /‬وكاالت‬ ‫هنــأ المجلــس الرئاســي أمازيــغ‬ ‫ليبيــا بمناســبة رأس الســنة األمازيغية‬ ‫وأكــد عزمــه علــى إشــراك كل فئــات‬ ‫وأطيــاف المجتمــع فــي مســار‬ ‫المصالحــة‪.‬‬

‫كمــا أكــد المجلــس الرئاســي فــي‬ ‫تهنئتــه التمســك واالعتــزاز بهويتنــا‬ ‫الثقافيــة واللغويــة وتذكــر عالقتنــا‬ ‫بالطبيعــة واألرض والوقــوف علــى‬ ‫تاريخنــا الحافــل بالحضــارات وان‬ ‫تنوعنــا هــو قــوة لنــا ‪.‬‬

‫كما التقى السفير األمريكي‬

‫المشري ُيتابع مسار عمل الحكومة مع النائب األول لرئيس الحكومة‬ ‫الصباح‪/‬وكاالت‬ ‫التقــى رئيــس المجلــس األعلــى‬ ‫للدولــة «خالــد المشــري»‪ ،‬رفقــة النائــب‬ ‫الثانــي للمجلــس «عمــر بوشــاح»‪ ،‬النائــب‬ ‫األول لرئيــس حكومــة الوحــدة الوطنيــة‬ ‫«حســين القطرانــي» بمقــر المجلــس في‬ ‫طرابلــس‪.‬‬ ‫وتنــاول اللقــاء آخــر التطــورات‬ ‫السياســية الجاريــة ومــن بينهــا ملــف‬ ‫االنتخابــات‪ ،‬كمــا تابــع المشــري مســار‬ ‫عمــل الحكومــة والوقــوف علــى أهــم‬ ‫اإلشــكاليات التــي تواجــه أداءهــا‪ ،‬مؤكــدا‬ ‫فــي ذات الســياق اســتمرار التواصــل‬ ‫والتشــاور بيــن األطــراف السياســية‬ ‫إلجــراء االنتخابــات علــى أســس‬ ‫دســتورية وقانونيــة لضمــان عمليــة‬ ‫انتخابيــة نزيهــة ومشــاركة واســعة مــن‬ ‫قبــل المواطنيــن‪.‬‬ ‫مــن جهــة أخــرى التقــى رئيــس‬

‫المجلــس األعلــى للدولــة الســفير‬ ‫األمريكــي لــدى ليبيــا «ريتشــارد‬ ‫نوالرنــد» الــذي أكــد دعــم بــاده لجهــود‬ ‫اســتعادة الزخــم لالنتخابــات الرئاســية‬ ‫والبرلمانيــة فــي ليبيــا بعــد أن أجلت في‬ ‫ديســمبر‪.‬‬ ‫وشــدد نورالنــد خــال لقائه المشــري‬ ‫علــى دعــم بــاده ألي عمليــة مــن شــأنها‬ ‫أن تمنــح الليبييــن الحكومــة المنتخبــة‬ ‫القويــة والموحــدة التــي يســتحقونها‪،‬‬ ‫وفقــا لحســاب الســفارة األمريكيــة فــي‬ ‫تويتــر‪.‬‬ ‫مــن جانبــه قــال المشــري‪ ،‬إن حوالــي‬ ‫‪ 3‬مالييــن ليبــي مســتعدون لــإدالء‬ ‫بأصواتهــم‪ ،‬وأن الجهــود المكثفــة مــع‬ ‫مجلــس النــواب لالتفــاق ســريعا علــى‬ ‫خارطــة طريــق مــن شــأنها أن تمنــح‬ ‫عامــة الشــعب الثقــة بــأ ّن االنتخابــات‬ ‫ســتجرى فــي أقــرب وقــت ممكــن‪.‬‬

‫لحلحلة مشاكل العملية التعليمية‪:‬‬

‫الدبيبة يلتقي عددا من مسؤولي وزارة التعليم‬

‫الصباح ‪ /‬وكاالت‬ ‫أدى رئيــس حكومــة الوحــدة الوطنيــة عبــد‬ ‫الحميــد الدبيبــة زيــارة لديــوان وزارة التربيــة‬ ‫والتعليــم عقــد خاللهــا لقــاء موســعا مــع اإلدارات‬ ‫التابعــة للــوزارة والمصالــح والمراكــز التابعــة لهــا‬ ‫وبحضــور الوزيرالمكلــف ووكالء الــوزارة وبمشــاركة‬ ‫مديــر المركــز الوطنــي لمكافحــة األمــراض‪.‬‬ ‫واســتعرض الدبيبــة جملــة مــن المالحظات حول‬ ‫أداء الــوزارة والمشــاكل التــي تعانــي منهــا العمليــة‬ ‫التعليميــة مؤكــداً بــأن خطــة الحكومــة شــملت‬ ‫صيانــة واســتكمال مايقــارب مائــة مدرســة عــن‬

‫االجتماعي‬

‫االقتصادي‬

‫االقتصاد متنع األنشطة‬ ‫املتعلقة باإلشعاع‬

‫طالعوا في‬

‫ضوابط جديدة لقبول‬ ‫طلبة اجلامعات‬

‫عبدالرزاق الداهش‬

‫استهدف موكب ًا كان يقل مسؤولين أجانب‬

‫انفجار سيارة ملغمة بالعاصمة الصومالية‬ ‫يودي بحياة ‪ 8‬أشخاص‬

‫الديمقراطية‬ ‫جمال الزائدي‬

‫نافذة‬

‫ساحـ ــر‬ ‫مغربـ ــي‬ ‫مت ّيـ ــم‬ ‫ـص‬ ‫بالق ـ ّ‬

‫محمد الهادي الجزيري‬

‫حديث يليق بجورج‬ ‫آمـــــادو‬

‫مناقشة مشروع تخرج‬ ‫بعنوان (بصمة راحل )‬

‫تباين تطلعات املحترفني‬ ‫يف املالعب اخلارجية‬

‫مقتل جندي أوكراني‬ ‫على يد انفصاليي‬ ‫«دونباس»‬

‫بال ضفاف‬

‫إطاللة‬

‫الثقافي‬

‫الفني‬

‫الرياضي‬

‫اتفاقية مينسك تتهاوى‬

‫زوايا صحافية‬

‫نقابة‬ ‫للعاطلين‬ ‫عن األمل‬

‫طريــق جهــاز تنميــة وتطويــر المراكــز اإلداريــة‪.‬‬ ‫وأشــار إلــى حــرص الحكومــة علــى اســتكمال‬ ‫صيانــة وبنــاء المزيــد مــن المــدارس هــذا العــام وفــق‬ ‫مواصفــات صحيــة وســعة تتــاءم والعملية التعليمية‬ ‫والبيئــة المحيطــة‪.‬‬ ‫و أوضــح أن مســؤولية تأخــر الكتــاب المدرســي‬ ‫جــه‬ ‫تقــع علــى عاتــق جميــع مســؤولي التعليــم ‪ ،‬وقــد و ّ‬ ‫مــن خاللهــم اعتــذاره لكافــة الطلبــة وأوليــاء األمــور‬ ‫بالخصــوص ‪ ،‬وأكــد الرئيــس علــى ضــرورة االهتمــام‬ ‫بتطويــر العمليــة التعليميــة لتواكــب العصــر‪ ،‬أســوة‬ ‫بــدول العالــم المتطــور وفق خطة مدروســة وشــاملة‪.‬‬

‫وفــي ذات الســياق‪ ،‬التقــى الدبيبــة بديــوان‬ ‫مجلــس الــوزراء مــع مراقبــي التعليــم ببلديــات‬ ‫األبيــار‪ ،‬قمينــس وســلوق‪ ،‬وناقــش معهــم الصعوبــات‬ ‫والمشــاكل التــي تواجههــم فــي ســير العمــل‬ ‫بالمــدارس التابعــة لمراقباتهــم‪ ،‬وأهمهــا اســتكمال‬ ‫المــدارس المتوقفــة والمنفــذة عــن طريــق أدوات‬ ‫تنفيــذ محليــة‪ ،‬وكذلــك اإلفــراج عــن بعــض المرتبات‬ ‫الموقوفــة‪.‬‬ ‫وأصــدر الرئيــس تعليماتــه لجهــاز تنميــة وتطويــر‬ ‫المراكــز االداريــة بإدراجهــا فــي خطــة العــام‬ ‫‪2022‬م‪.‬‬

‫الصباح ‪ /‬وكاالت‬ ‫قــال مديــر خدمــات اإلســعاف‬ ‫في‪ ‬العاصمــة الصوماليــة مقديشــو‪ ‬إن‬ ‫االنفجــار الــذي وقــع فــي أحــد شــوارع‬ ‫المدينــة فــي وقــت مبكــر مــن أمــس األربعاء‪،‬‬ ‫نجــم عــن ســيارة ملغومــة وأســفر عــن مقتــل‬ ‫ثمانيــة أشــخاص علــى األقــل‪.‬‬ ‫وقــال عبــد القــادر عبــد الرحمــن مديــر‬ ‫خدمــة إســعاف أميــن ‪“ :‬انفجــرت ســيارة‬ ‫ملغومــة اســتهدفت قافلــة تضــم ســيارات‬ ‫مضــادة للرصــاص… نقلنــا ثمانــي جثــث مــن‬ ‫المــكان”‪.‬‬ ‫واســتهدف التفجيــر االنتحــاري موكبــا ً‬ ‫كان يقــل مســؤولين أجانــب وســط العاصمــة‬ ‫الصوماليــة مقديشــو‪ ،‬حســب مصــدر أمني‪.‬‬ ‫وقــال ضابــط فــي الشــرطة إن “التفجيــر‬

‫كان عبــارة عــن ســيارة مفخخــة اصطدمــت‬ ‫بموكــب يقــل مســؤولين أجانــب فــي شــارع‬ ‫‪ 21‬أكتوبــر‪ ،‬وســط العاصمــة مقديشــو”‪.‬‬ ‫وأضــاف المصــدر الــذي طلــب عــدم ذكــر‬ ‫اســمه أن “التفجيــر وقــع علــى بعــد أمتــار‬ ‫مــن نقطــة تفتيــش أمنيــة تابعــة لمطــار‬ ‫مقديشــو الدولــي”‪.‬‬ ‫مــن جهتهــا‪ ،‬أعلنــت حركــة الشــباب‬ ‫الصوماليــة‪ ،‬مســؤوليتها عــن الهجــوم‬ ‫االنتحــاري‪ ،‬بحســب موقــع صومالــي‪ ،‬نقــل‬ ‫عــن مســؤولين فــي الحركــة إن “أحــد‬ ‫مقاتلينــا نفــذ عمليــة لحظــة مــرور الموكــب‬ ‫فــي الشــارع رقــم ‪ 21‬أكتوبــر”‪.‬‬ ‫ووصلــت الســلطات األمنيــة إلــى موقــع‬ ‫التفجيــر حيــث طوقــت الشــوارع المؤديــة‬ ‫للموقــع‪.‬‬

‫الصباح ‪ /‬وكاالت‬ ‫‪ ‬أعلنت‪ ‬أوكرانيا‪ ‬أمــس األربعــاء‪،‬‬ ‫مقتــل أحــد جنودهــا فــي هجمــات‬ ‫شــنها انفصاليــون موالــون لروســيا‪،‬‬ ‫شــرقي البــاد‪.‬‬ ‫وأفــاد بيــان للقــوات المســلحة‬ ‫األوكرانيــة‪ ،‬أن االنفصالييــن‬ ‫فــي منطقــة دونبــاس‪ ،‬انتهكــوا‬ ‫أمــس اتفاقيــة مينســك لوقــف‬ ‫إطــاق النــار فــي منطقــة‬ ‫نو فو تو شكيفســكي ‪.‬‬ ‫وأضــاف البيــان أن الهجمــات‬ ‫أســفرت عــن مقتــل جنــدي‬ ‫أوكرانــي‪.‬‬ ‫يذكــر أن العالقــات بيــن‬ ‫كييــف وموسكو‪ ‬تشــهد توتــرا‬ ‫متصاعدا‪ ‬منــذ نحــو ‪ 7‬ســنوات‪،‬‬ ‫بســبب ضــم روســيا شــبه جزيــرة‬ ‫القــرم األوكرانيــة إلــى أراضيهــا‬ ‫بطريقــة غيــر قانونيــة‪ ،‬ودعمهــا‬ ‫االنفصالييــن فــي «دونبــاس»‪.‬‬ ‫وبيــن الفينــة واألخــرى‪ ،‬تتواصــل‬ ‫االشــتباكات فــي «دونبــاس» بيــن‬ ‫القــوات األوكرانيــة واالنفصالييــن‬ ‫المواليــن لروســيا الذيــن أعلنــوا‬ ‫اســتقاللهم المزعــوم عــام ‪.2014‬‬

‫الصباح‪/‬وكاالت‬ ‫عقــدت لجنــة متابعــة المؤسســات الســيادية‬ ‫التــي شــكلها مجلــس النــواب بمقــر فــرع ديــوان‬ ‫المجلــس فــي مدينــة طرابلــس‪ ،‬اجتماعــا مــع‬ ‫النائــب العــام المستشــار الصديــق الصــور‬ ‫بحســب مــا نشــره موقــع المجلــس علــى‬ ‫اإلنترنــت دون تفاصيــل‪.‬‬ ‫وتشــكلت لجنــة متابعــة المؤسســات‬ ‫الســيادية بموجــب قــرار رئيــس مجلــس النــواب‬ ‫رقــم (‪ )127‬لســنة ‪ ،2021‬الصــادر فــي ‪30‬‬ ‫ديســمبر‪.‬‬ ‫وتتولى اللجنة متابعة المؤسســات الســيادية‬ ‫التابعــة للبرلمــان الليبــي ومصــرف ليبيــا‬ ‫المركــزي‪ ،‬وديــوان المحاســبة‪ ،‬وهيئــة الرقابــة‬ ‫اإلداريــة‪ ،‬وهيئــة مكافحــة الفســاد‪ ،‬وإعــداد‬ ‫تقريــر عــن أعمالهــا فــي فتــرة االنقســام ورصد‬ ‫أي تجــاوزات‪ ،‬خال ًفــا للقوانيــن المنظمــة‬ ‫لعملهــا‪ ،‬وفــق المــادة الثانيــة مــن القــرار‪.‬‬ ‫ومنحــت المــادة الثالثــة مــن القــرار ذاتــه‬ ‫اللجنــة حــق االســتعانة بمــن تــراه لتأديــة‬ ‫مهامهــا‪ ،‬وعنــد االنتهــاء مــن أعمالهــا تقــدم‬ ‫تقريــرا مفصــا إلــى رئاســة مجلــس النــواب‬ ‫فــي مــدة أقصاهــا ‪ 20‬يومــا‪.‬‬

‫الختالسهم‪ 600‬ألف يورو‬

‫النيابة العامة تأمر بحبس ‪ 6‬موظفين‬ ‫بمصرف الجمهورية فرع زوارة‬ ‫الصباح ‪ /‬وكاالت‬ ‫أمــرت النيابــة العامــة بحبــس ‪6‬‬ ‫مســؤولين وموظفيــن بمصــرف الجمهوريــة‬ ‫فــرع زوارة‪ ،‬بتهمــة اختــاس ‪ 600‬ألــف‬ ‫يــورو جــرى ايداعــه فــي خزينــة المصــرف‪.‬‬ ‫وقــال مكتــب النائــب العــام فــي بيــان‬ ‫عبــر صفحتــه علــى «فيســبوك»‪ ،‬إن النيابــة‬ ‫أجــرت تحقيقاتهــا فــي مواجهــة مديــر‬ ‫فــرع مصــرف الجمهوريــة زوارة‪ ،‬وســلفه‪،‬‬ ‫ورئيــس قســم الخزينــة‪ ،‬وثالثــة موظفيــن‬ ‫فــي المصــرف بعــد اســتيفاء إجــراءات‬ ‫االســتدالل معهــم مــن قبــل مأمــور الضبــط‬ ‫القضائــي التابــع لمكتــب تحريــات المنطقــة‬ ‫الحدوديــة الغربيــة‪.‬‬ ‫وأضــاف البيــان أن نيابــة العجيــات‬ ‫االبتدائيــة باشــرت إجــراءات التحقيــق‬ ‫مــع المتهميــن فــي واقعــة اختــاس المبلــغ‬ ‫إنفــاذاً ألمــر النيابــة العامــة الصــادر‬ ‫بمناســبة تحقيقهــا فــي وقائــع القضيــة‬ ‫‪ 2018/1‬مركــز شــرطة زلطــن‪.‬‬

‫ستيفاني وليامز‪:‬‬

‫فيما اعتبر ازدواجية في التعامل‬

‫انتقادات تطال رئيس الوزراء‬ ‫البريطاني بسبب كورونا‬

‫الصباح ‪ /‬وكاالت‬ ‫تعرض‪ ‬رئيــس الــوزراء البريطانــي بوريــس‬ ‫جونســون‪ ‬النتقادات هــذا األســبوع‪ ،‬بعــد أن‬ ‫اتضــح أن ســكرتيره الخــاص دعــا مئــة فــرد‬ ‫إلــى حفــل فــي حديقــة مقــر رئاســة الــوزراء‬ ‫فــي داونينــج ســتريت فــي فتــرة اإلغــاق‬ ‫األولــى بســبب جائحــة فيــروس كورونــا‪.‬‬ ‫وتعرضــت ســلوكيات جونســون‪ ،‬الــذي‬ ‫حقــق فــوزاً ســاحقا ً فــي انتخابــات عــام‬ ‫‪ ،2019‬لتدقيــق شــديد خــال الشــهر‬ ‫الماضــي بعــد ظهــور تســجيل فيديــو يظهــر‬ ‫طاقمــه يضحــك ويمــزح بشــأن الحفــل الــذي‬ ‫أقيــم فــي عطلــة عيــد الميــاد عــام ‪2020‬‬ ‫وكانــت فــي وقــت اإلغــاق‪.‬‬ ‫وأثار الكشــف عن سلســلة حفالت أقيمت‬ ‫فــي مقــر رئاســة الــوزراء وقــت اإلغــاق‬

‫غضــب الــرأي العــام ودفــع كيــر ســتارمر‬ ‫زعيــم حــزب العمــال المعــارض للقــول إن‬ ‫جونســون يفتقــر للســلطة األخالقيــة لقيــادة‬ ‫البــاد‪.‬‬ ‫وذكــر تلفزيــون «آي‪.‬تي‪.‬فــي» أن جونســون‬ ‫ورفيقتــه آنــذاك كاري كانــا ضمــن الحضــور‬ ‫فــي حفــل ضــم أيضــا ‪ 40‬مــن العامليــن يــوم‬ ‫‪ 20‬مايــو ‪ 2020‬بعــد أن أرســل ســكرتيره‬ ‫الخــاص ماريــن رينولــدز دعــوات للحفــل‬ ‫بالبريد اإللكتروني ‪ . .‬وأقيــم الحفــل فــي‬ ‫وقــت كانــت المــدارس فيــه مغلقــة وكذلــك‬ ‫المطاعــم والحانــات مــع فــرض قيــود صارمة‬ ‫علــى التجمعــات االجتماعيــة‪ ..‬وكانــت القيود‬ ‫فــي غايــة الشــدة حتــى أن الشــرطة الحقــت‬ ‫أشــخاصا ً إلقامتهــم حفــات وأقامــت نقــاط‬ ‫تفتيــش علــى الطــرق‪.‬‬

‫ليبيا تعاني من األزمة‬ ‫والفوضى منذ ‪ 10‬سنوات‬

‫الصباح‪/‬وكاالت‬ ‫قالــت مستشــارة األميــن العــام لألمــم‬ ‫المتحــدة فــي ليبيــا‪ ،‬ســتيفاني وليامــز‪ ،‬إن‬ ‫ليبيــا تعانــي مــن األزمــة والفوضــى منــذ ‪10‬‬ ‫ســنوات‪ ،‬وجميــع مؤسســاتها الوطنيــة تواجه‬ ‫أزمــة فــي مشــروعيتها‪.‬‬ ‫وشــددت وليامــز علــى أنــه مــن غيــر‬ ‫الممكــن أن تُحــلّ ســوى عبــر الســماح‬ ‫لليبييــن بالتوجــه نحــو صناديــق االقتــراع‪،‬‬ ‫وفــق تصريحــات أدلــت بهــا لشــبكة ‪CNN‬‬ ‫اإلخباريــة‪ ،‬ونشــرتها عبــر صفحتهــا علــى‬ ‫«تويتــر»‪.‬‬ ‫وتابعــت وليامــز‪ :‬أنــا علــى ثقــة مــن أنــه‬ ‫يمكننــا االســتمرار فــي رفــع أصــوات جميــع‬ ‫الليبيين الذين يتوقون إلى التوجه لصناديق‬ ‫االقتــراع‪ ،‬والذيــن يرغبــون فــي إنهــاء هــذه‬ ‫الفتــرة االنتقاليــة الطويلــة والمضــي نحــو‬ ‫مســتقبل أكثــر ديمومــة للبــاد‪.‬‬

‫‪E MAIL : INFO@ALSABAAH.LY‬‬

‫الخميس ‪ 10‬جمادى اآلخرة‬

‫‪3‬‬ ‫أخبار وتقارير‬

‫‪WWW.ALSABAAH.LY‬‬

‫الموافق ‪ 13‬يناير‬

‫‪1443‬‬

‫‪2022‬‬

‫العدد ‪455 :‬‬

‫السن ــة الثالثة‬

‫رفعه الى سن الــ‪ 70‬عاما‬

‫للوقوف على اجراءات مكافحة الوباء‬

‫المنفي يلتقي مدير عام المركز الوطني لمكافحة األمراض‬

‫الصباح ‪ /‬وكاالت‬ ‫التقــى رئيــس المجلــس الرئاســي‪ ،‬محمــد المنفــي‪ ، ،‬مديــر‬ ‫عــام المركــز الوطنــي لمكافحــة األمــراض‏‪ ،‬حيــدر الســائح‪ ،‬وذلــك‬ ‫للوقــوف علــى أوضــاع المركــز ومــدى قدرتــه علــى مجابهــة وبــاء‬ ‫كورونــا‪ ،‬واتخــاد االجــراءات االحترازيــة الالزمــة‪.‬‬ ‫وأكــد الســائح‪ ،‬علــى اســتعداد المركــز الوطنــي لمكافحــة‬ ‫األمــراض‪ ،‬لتعزيــز الصحــة العامــة والحمايــة الصحيــة للمواطنيــن‪،‬‬ ‫وخاصــة فيمــا يتعلــق بمجــال مكافحــة األمــراض مــن خــال العمــل‬ ‫علــى إيجــاد الطــرق العلميــة للوقايــة منهــا ومكافحتهــا‪ ،‬بالتعــاون مــع‬ ‫المراكــز المتخصصــة المناظــرة لــه بالعالــم‪ ،‬والتواصــل المســتمر‬ ‫مــع منظمــة الصحــة العالميــة والمنظمــات والمؤسســات الدوليــة‬ ‫ذات العالقــة‪.‬‬ ‫وأشــار مديــر عــام المركــز‪ ،‬إلــى أن الوضــع الوبائــي فــي ليبيــا مــا‬ ‫زال علــى مــا هــو عليــه‪ ،‬وأن اللقاحــات متوفــرة والمراكــز تواصــل‬ ‫تقديــم التطعيمــات للمواطنيــن والمقيميــن فــي كل المناطــق والمدن‬ ‫الليبية‪.‬‬ ‫وأشــاد الســيد رئيــس المجلــس الرئاســي‪ ،‬بــدور العامليــن‬ ‫بالمركــز الوطنــي لمكافحــة األمــراض‪ ،‬فــي التصــدي لهــذه الجائحة‬ ‫مــن خــال برنامــج التطعيمــات وتوعيــة المواطنيــن بأخطارهــا‪.‬‬ ‫وقــدم مديــر عــام المركــز الوطنــي لمكافحــة األمــراض‪ ،‬فــي ختام‬ ‫اللقــاء ‪ ،‬بطاقــة تطعيــم إلكترونيــة للســيد رئيــس المجلس الرئاســي‪.‬‬

‫الصباح‪/‬وكاالت‬ ‫أصــدر مجلــس النــواب قانونــا لتعديــل أحــكام‬ ‫الضمــان االجتماعــي رقــم (‪ )13‬لســنة ‪,1980‬‬ ‫ونــص التعديــل علــى تمديــد ســن التقاعــد ليكــون‬ ‫علــى ســن ال‪ 70‬عامــا‪.‬‬ ‫و نــص القانــون فــي المــادة الثالثــة علــى العمل‬ ‫بتنفيــذ القانــون ويلغــى كل حكــم يخالفــه وينشــر‬ ‫فــي الجريــدة الرســمية‪.‬‬ ‫والقانــون ملــزم بالتنفيــذ مــن تاريــخ صــدوره‬ ‫عــام ‪ 2018‬ولــم يحــدد القانــون قطــاع معيــن‬ ‫فهــو عــام لــكل القطاعــات‪.‬‬

‫بسبب الدمار واألحوال الجوية‬

‫شعبة الصيدليات والعيادات بجهاز الحرس البلدي‬

‫حمالت رقابية على عدد من العيادات والصيدليات الخاصة بمدينة بنغازي‬ ‫الصباح ‪ /‬وكاالت‬ ‫نفــذت شــعبة الصيدليــات والعيــادات التابعــة‬ ‫لجهــاز الحــرس البلــدي فــرع بنغــازي‪ ،‬حمــات‬ ‫رقابيــة علــى عــدد مــن العيــادات والصيدليــات‬ ‫الخاصــة‪ ،‬ضبطــت مــن خاللهــا كميــات مــن‬ ‫األدويــة منتهيــة الصالحيــة ومجهولــة المصــدر‬ ‫داخــل عــدد مــن الصيدليــات‪.‬‬ ‫‪ ‬وأكــد رئيــس شــعبة الصيدليــات والعيــادات‬ ‫الخاصــة المــازم وليــد العشــيبيو إن الشــعبة‬ ‫أجــرت حمــات رقابيــة علــى الصيدليــات‪ ،‬تــم‬ ‫ضبــط فيهــا العديــد مــن مخالفــات القانونيــة‬ ‫والصحيــة وأدويــة ومســتلزمات أطفــال منتهيــة‬ ‫الصالحيــة‪.‬‬

‫وأوضــح العشــيبي أن الحمــات أســفرت‬ ‫عــن قفــل عــدد صيدليــة‪ ،‬لعــدم وجود إجــراءات‪،‬‬ ‫و ُيعــد ذلــك مخال ًفــا للمادة (‪ )80‬للقانــون (‪)106‬‬ ‫لســنة ‪ 1973‬بشــأن القانــون الصحــي‪،‬‬ ‫وأشــار إلــى أنــه تــم ضبــط طالــب ســوداني‬ ‫الجنســية يــدرس الطــب الســنة الخامســة‬ ‫أثنــاء التفتيــش يعمــل داخــل الصيدليــة‪ ،‬ويقــوم‬ ‫بصــرف األدويــة‪ ،‬حيــث يعــد هــذا مخالفــا ً‬ ‫للقوانيــن واألنظمــة واللوائــح ذات العالقــة‬ ‫بالجوانــب الطبيــة المعمــول بهــا داخــل الدولــة‬ ‫الليبيــة‪.‬‬ ‫وتابع‪“:‬كمــا تــ ّم تحريــر محضــر قفــل‬ ‫لصيدليــات مخالفــة أخــرى‪ ،‬تنوعــت بيــن‬

‫مخالفــات قانونيــة لعــدم وجــود إجــراءات‬ ‫قانونيــة مــن تراخيــص‪ ،‬وأذونــات مزاولــة المهنــة‬ ‫لعــدد مــن األطبــاء العامليــن بهــا قــد يكــون‬ ‫ليــس لــه عالقــة بمجــال الصيدلــة وإجــراءات‬ ‫غيــر مســتوف أخــرى‪ ،‬إلــى جانــب ضبــط أدويــة‬ ‫منتهيــة الصالحيــة داخــل الصيدليــات‪ ،‬مما يعد‬ ‫مخالفــا ً للمــادة ‪ 905‬مــن قانــون (‪ )106‬لســنة‬ ‫‪ 1973‬بشــأن القانــون الصحــي‪ ،‬منهــا أدويــة‬ ‫«مضــادات حيويــة» منتهيــة الصالحيــة وأخــرى‬ ‫مجهولــة المصــدر معظمهــا منتهيــة‪ ،‬إلــى جانــب‬ ‫عــدم اإللتــزام بالنظافــة داخــل الصيدليــات‬ ‫إلنبعــاث الروائــح وتكــدس األتربــة والغبــار علــى‬ ‫األدويــة والمســتلزمات الطبيــة”‪.‬‬

‫مكتب الرعاية الصحية بالمدينة‬

‫عن ارتفاع عدد المصابين بمرض اللشمانيا في بني وليد إلى ‪ 675‬حالة‬

‫لمخالفته االشتراطات الصحية والبيئية‬

‫الصباح ‪ /‬وكاالت‬ ‫أعلــن مكتــب الرعايــة الصحيــة بــإدارة‬ ‫الخدمــات الصحيــة بنــي وليــد عــن ارتفــاع‬ ‫عــدد المصابيــن بمــرض اللشــمانيا إلــى‬ ‫‪ 675‬حالــة‪.‬‬ ‫وأكــد المكتــب أن إدارة الخدمــات‬ ‫الصحيــة فــي المدينة تعمــل بكامل جهودها‬ ‫مــن خــال مكتــب الرعايــة الصحيــة‪،‬‬ ‫لمكافحــة المــرض وعــاج المصابيــن‬ ‫بالرغــم مــن ضعــف اإلمــدادات العالجيــة‬ ‫و مكا فحتهــا‬

‫وناشــدت إدارة الخدمــات الصحيــة‪،‬‬ ‫حكومــة الوحــدة الوطنيــة ووزارة الصحــة‬ ‫والمركــز الوطنــي لألمــراض ســرعة توفيــر‬ ‫العــاج والرعايــة الصحيــة للمصابيــن‬ ‫بالبلديــة‪.‬‬ ‫وكان فريــق مــن إدارة مكافحــة األمــراض‬ ‫المشــتركة التابــع للمركــز الوطنــي لمكافحة‬ ‫األمــراض قــد زار مدينــة بنــي وليــد‪ ،‬وذلــك‬ ‫فــي إطــار جهــود مكافحة مرض اللشــمانيا‪.‬‬ ‫وأوضــح المركــز أن الفريــق الــذي‬ ‫أنهــى جولــة فــي المدينــة اســتمرت ‪4‬‬

‫أيــام‪ ،‬اســتكمل أعمــال التخريــط للمناطــق‬ ‫الموبــوءة بالمدينــة بعــد تجميــع عينــات مــن‬ ‫القــوارض البريــة الخازنة للمرض‪ ،‬للكشــف‬ ‫عليهــا بمختبــر أبحــاث الطفيليــات‪ ،‬ونواقــل‬ ‫األمــراض بالمركــز‪.‬‬ ‫وشــملت أبحــاث الفريــق تدريــب فريــق‬ ‫المكافحــة المحلــي بطــرق مكافحــة‬ ‫اللشــمانيا‪ ،‬باإلضافــة الجتمــاع مــع ممثليــن‬ ‫الصحــة‬ ‫الصحــي‪ ،‬وقطــاع ِّ‬ ‫مــن القطــاع ِّ‬ ‫الحيوانيــة ومكتــب شــؤون اإلصحــاح البيئــي‬ ‫بنــي وليــد‪.‬‬

‫النيابة العامة توجه بنقل‬ ‫سوق المواشي بحي (‪ )304‬في مدينة غات‬ ‫الصباح ‪ /‬وكاالت‬ ‫وجــه النائــب العــام جهــاز الحــرس البلدي غــات بالتنبيه‬ ‫علــى شــاغلي ســوق المواشــي فــي حــي الطريــق ‪304‬‬ ‫بضــرورة مغــادرة المــكان والعمــل علــى إيجــاد ســوق يلبــي‬ ‫االشــتراطات المقــررة فــي التشــريعات الصحيــة والبيئيــة‪.‬‬ ‫وأفــاد مكتــب النائــب العــام أن أهالــي حــي الطريــق‬ ‫‪ 304‬الكائــن بمدينــة غــات تقدمــوا بشــكوى أبــدوا فيهــا‬ ‫اســتياءهم مــن تجاهــل الجهــات المعنيــة بالصحــة العامــة‬ ‫لمطلبهــم بنقــل ســوق بيــع المواشــي الموجــود بيــن بيوتهــم‬ ‫الفتقــاده إلــى المعاييــر الصحيــة والبيئيــة‪ ،‬وتســببه فــي‬

‫أضــرار صحيــة للقاطنيــن‪ ،‬أخصهــا األمــراض الجلديــة‬ ‫والتنفســية‪.‬‬ ‫وقــد اســتجابت الجهــة الضبطيــة للتعليمــات الصــادرة‬ ‫مــن النائــب العــام فــي الخصــوص‪ ،‬بمباشــرة إجــراءات‬ ‫االســتدالل حــول الواقعــة وتنفيــذ اإلجــراءات المتعلقــة‬ ‫بهــا‪.‬‬ ‫وأهابــت النيابــة العامــة بالســكان فــي أنحــاء ليبيــا كافــة‬ ‫اإلبــاغ عــن أيــة تجمعــات بشــرية تجاريــة غيــر مرخــص‬ ‫لهــا وفــق تشــريعات اإلدارة المحليــة وعلــى األخــص التــي‬ ‫يكــون مــن شــأنها المســاس بالصحــة والســكينة العامتيــن‪.‬‬

‫مشدد ًا على حماية الموروث الحضاري‬

‫األمين العام لديوان رئاسة الوزراء يتفقد مصلحة اآلثار‬

‫الصباح ‪ /‬خاص‬ ‫تصوير ‪ :‬خالد بلحاج‬ ‫قــام أميــن عــام ديــوان رئاســة الــوزراء المهنــدس (علــي‬ ‫شــاك) اليــوم االحــد بزيــارة تفقديــة لمقــر مصلحــة االثــار‬ ‫فــي العاصمــة طرابلــس ‪ ،‬رافقــه فيهــا أميــن عــام شــؤون‬ ‫التنظيــم و مديــر إدارة المتابعــة والمكلــف بمتابعــة ملــف‬ ‫االثــار و مديــر مكتــب األميــ ‬ن‪‪.‬‬

‫مجلس النواب يصدر‬ ‫قانونا يعدل بموجبه سن‬ ‫التقاعد‬

‫واســتمع معاليــه خــال هــذه الزيــارة الــى مــا قدمــه رئيــس‬ ‫مصلحــة االثــار الدكتــور محمــد فــرج مــن توضيحــات تتعلــق‬ ‫بمــا تقــوم بــه لجنــة إدارة وتنفيذ اســتراتيجية الحفاظ وصون‬ ‫س‪‪.‬‬ ‫مواقــع التــراث العالميــة الليبيــة الخمـ ‬‬ ‫كمــا اســتعرض الدكتــور فــرج بصفتــه رئيــس اللجنــة‬ ‫المذكــورة أهــم االعمــال والمشــاريع التــي مــن شــأنها‬ ‫الحفــاظ علــى المــوروث الحضــاري ‪،‬متطرقــا الــى التعديــات‬

‫التــي وقعــت علــى المناطــق االثريــة فــي (لبــدة و صبراتــة‬ ‫و شــحات) ومــا تتعــرض لــه المــدن الســاحلية مــن تأثيــرات‬ ‫بحريــة علــى هويتهــا و تاريخهــا‪.‬‬ ‫وطالــب الدكتــور فــرج بتجديــد عقــد العمــل المبــرم بيــن‬ ‫جهــاز تنميــة و تطويــر المراكــز اإلداريــة و شــركة ماركوبولــو‬ ‫ستكوريكا االسكتلندية ‪،‬لمواصلة االعمال المتعلقة بالترميم‬ ‫لهــذه اآلثــار‪ .‬مــن جانبــه أكــد األميــن العــام علــى أهميــة‬

‫المحافظــة علــى اإلرث والمــوروث الثقافــي و الحضــاري‬ ‫الــذي تملكــه الدولــة الليبيــة‪ ،‬مشــددا علــى ضــرورة العمــل‬ ‫لتذليــل الصعوبــات والعراقيــل التــي تواجــه أعمــال اللجنــة ‪.‬‬ ‫يشــار إلــى ان لجنــة إدارة وتنفيــذ اســتراتيجية الحفــاظ‬ ‫وصــون مواقــع التــراث العالميــة الليبيــة الخمــس تأسســت‬ ‫بموجــب قــرار رقــم(‪ )155‬لســنة ‪ 2019‬الصــادر عن المجلس‬ ‫الرئاســي لحكومــة الوفــاق الوطنــي‪.‬‬

‫مؤسسة النفط تخفض‬ ‫إنتاج خام السدرة بحوالي‬ ‫‪ 50‬ألف برميل يوميًا‬

‫الصباح ‪ /‬وكاالت‬ ‫أعلنــت المؤسســة الوطنيــة للنفــط أن الموانــئ‬ ‫النفطيــة تشــهد حالــة مــن ســوء األحــوال الجويــة‬ ‫تعــذر معهــا ربــط الناقــات المتراكيــة بالمينــاء ‪،‬‬ ‫ونظــر لعــدم وجــود ســعات تخزينيــة كافيــة فقــد‬ ‫ارتفــع المخــزون بالمينــاء ‪ ،‬األمــر الــذي اضطرت‬ ‫معــه شــركة الواحــة للنفــط إلــى تخفيــض‬ ‫معــدالت إنتــاج خــام الســدرة بحوالــي ‪ 50‬ألــف‬ ‫برميــل يومي ـاً‪.‬‬ ‫وأضافــت المؤسســة ‪ ،‬فــي بيــان نشــرته‬ ‫بصفحتهــا الرســمية علــى (فيســبوك) أن‬ ‫اســتمرار ســوء األحــوال الجويــة قــد يــؤدي إلــى‬ ‫تخفيــض أكبــر فــي اإلنتــاج اليومــي ليصــل إلــى‬ ‫‪ 105‬ألــف برميــل فــي اليــوم ‪.‬‬ ‫وأوضحــت أن شــركتي الواحــة والبريقــة‬ ‫تعانيــان مــن نقــص فــي الســعات التخزينيــة‬ ‫بســبب الدمــار التــي تعرضــت لــه فــي الحــروب‬ ‫خــال األعــوام الماضيــة‪.‬‬ ‫وأعربــت المؤسســة عــن أســفها الشــديد‬ ‫ألن مصــدر الدخــل الوحيــد للبــاد يعانــي‬ ‫مــن شــح التمويــل ‪ ،‬األمــر الــذي أفقدنــا‬ ‫مرونــة تخزينيــة وحمــل البــاد أعبــاء ماليــة‬ ‫وتكاليــف إضافيــة ‪ ،‬بــل أفقــد البــاد جــزءاً‬ ‫مهمــا ً مــن الدخــل المضمــون بســبب تخفيــض‬ ‫الطاقــات اإلنتاجيــة ‪ ،‬إلــى أن يتحســن الطقــس‬ ‫وتعــاود عمليــات شــحن الكميــات ليتســنى‬ ‫العــودة مجــدداً للمعــدالت الطبيعيــة لإلنتــاج‪.‬‬ ‫وختمــت المؤسســة بــأن شــركة الواحــة فقــدت‬ ‫حوالــي ‪ 30‬ألــف برميــل فــي اليــوم مــن طاقتهــا‬ ‫اإلنتاجيــة بســبب تقــادم األنابيــب‪ ،‬إذ أن زيــادة‬ ‫اإلنتــاج تــؤدي إلــى تمــزق األنابيــب ‪ ،‬ثــم خفضــت‬ ‫شــركة الواحــة اإلنتــاج بمعــدل ‪ 50‬ألــف برميــل‬ ‫مرشــحة للزيــادة‪ ،‬محملــة المســؤولية للجهــات‬ ‫التــي تقــف عائقـا ً فــي ســبيل تمويــل قطــاع النفط‬ ‫وتســييل الميزانيــات الالزمــة‪ ،‬بحســب البيــان‪.‬‬

‫إثر سرقة محول رئيس‬

‫انقطاع الكهرباء‬ ‫عن أحياء غرب سرت‬

‫الصباح ‪ /‬وكاالت‬ ‫تعرضــت محطــة التحكــم بالزعفــران التابعــة‬ ‫لدائــرة كهربــاء ســرت يــوم االثنيــن الماضــي‬ ‫للســرقة مــن قبــل خارجيــن عــن القانــون‪.‬‬ ‫وقــال رئيــس مكتــب الصيانــة الســريعة‬ ‫بالدائــرة ســرت مفتــاح فــرج إن محطــة التحكــم‬ ‫تعرضــت لســرقة محــول رئيــس وكوابــل بالمحطة‬ ‫مــا تســبب فــي انقطــاع الكهربــاء حــي الـــ‪700‬‬ ‫وحــدة ســكنية ومســاكن فــي حــي الزعفــران غرب‬ ‫المدينــة‪.‬‬ ‫وأضــاف أن مثــل هــذه األعمــال التخريبيــة‬ ‫ســببت خســائر ماليــة لشــركة الكهربــاء بســرت‪،‬‬ ‫فــي ظــل نقــص المعــدات واإلمكانيــات‪ ،‬والتــي‬ ‫كان آخرهــا هــذه المحطــة التــي تغــدي مناطــق‬ ‫عديــدة وهــي منطقــة ‪ 700‬وحــدة ســكنية وحــي‬ ‫الزعفــران‪.‬‬ ‫وتشــهد مدينــة ســرت علــى مــدى الســنوات‬ ‫الماضيــة عمليــات ســرقة للكوابــل والمحــوالت‬ ‫والمعــدات الكهربائيــة المختلفــة وبيعهــا فــي على‬ ‫هيئــة خــردة مــن قبــل خارجيــن عــن القانــون‪.‬‬

‫‪2‬‬ ‫شؤون محليــة‬

‫‪E MAIL : INFO@ALSABAAH.LY‬‬

‫الخميس ‪ 10‬جمادى اآلخـ ــرة‬

‫‪1443‬‬

‫‪2022‬‬

‫الموافق ‪ 13‬يناي ــر‬

‫إلنجاح العام الدراسي‬

‫‪WWW.ALSABAAH.LY‬‬

‫العدد ‪455 :‬‬

‫السن ــة الثالثة‬

‫وزارة الخارجية والتعاون الدولي‬

‫وزارة التعليم تطالب‬ ‫بتشديد اإلجراءات‬ ‫االحترازية في المدارس‬

‫اإلعالن عن وظائف شاغرة‬ ‫بمفوضية االتحاد اإلفريقي‬

‫الصباح ‪ /‬وكاالت‬ ‫وزارة‬ ‫طالبــت‬ ‫التربيــة والتعليــم‬ ‫مراقبــات التعليــم‬ ‫بالبلديــات بضــرورة‬ ‫تشــديد االجــراءات‬ ‫مــن‬ ‫االحترازيــة‬ ‫فيــروس كورونــا فــي‬ ‫المــدارس والمرافــق‬ ‫التعليميــة الســتمرار‬ ‫العــام الدراســي‬ ‫الحالــي ‪ 2022‬م‪.‬‬ ‫كمــا طالبــت وكيــل‬ ‫وزارة التربيــة والتعليــم للشــؤون التربويــة‬ ‫مســعودة األســود ُمراقبــات التربيــة والتعليــم‬ ‫بالتعــاون مــع لجــان ُمتابعــة الجائحــة فــي‬ ‫المشــروع الوطنــي لتحصيــن المــدارس‬ ‫ضــد فيــروس كورونــا للعــام ‪2022-2021‬‬ ‫والمســاعدة فــي إجــراء التطعيمــات لطالب‬ ‫المؤسســات التعليميــة إلنجــاح العــام‬ ‫الدراســي والحفــاظ علــى صحــة الطــاب‪.‬‬

‫سيتوالى وصولها تباع ًا‬

‫مخازن وزراة التعليم تستقبل أولى شحنات الكتاب المدرسي‬ ‫الصباح ‪ /‬وكاالت‬ ‫أعلنــت اللجنــة الوزاريــة المكلفــة مــن قبــل‬ ‫مجلــس الــوزراء لمعالجــة توفيــر الكتــاب‬ ‫المدرســي عــن وصــول أولــى شــحنات الكتــاب‬ ‫المدرســي إلى مخازن مركز المناهج التعليمية‬ ‫والبحــوث التربويــة بــوزارة التربيــة والتعليــم ‪.‬‬ ‫وأكــدت اللجنــة فــي بيــان لهــا ‪ ،‬أن هــذه‬ ‫الشــحنات ســيتوالى تباعــا ً وصولهــا‪ ،‬لتنتهــي‬

‫معانــاة الطــاب والمدرســين مــن عــدم توفــر‬ ‫الكتــاب المدرســي‪ .‬وكان مديــر مركــز المناهــج‬ ‫التربويــة الطاهــر حبيــب قــد صــرح بــأن وزارة‬ ‫التربيــة والتعليــم بحكومــة الوحــدة الوطنيــة ‪،‬‬ ‫تتســلم الدفعــة األولــى مــن الكتــاب المدرســي‬ ‫إلــى المخــازن خــال األســبوع الجــاري‪.‬‬ ‫وكان وزيــر التعليــم أحمــد أبــو خــزام‪ ،‬قــد‬ ‫عقــد اجتماعــا ً مــع وكالء الــوزارة محســن‬

‫وآخــر مســتجدات إفراجــات العقــود المتعثــرة‬ ‫واإلجــراءات التــي اتخذتهــا الــوزارة بشــأنها مــع‬ ‫وزارة الخدمــة المدنيــة ووزارة الماليــة‪.‬‬ ‫كمــا جــرت مناقشــة آخــر مســتجدات‪،‬‬ ‫المشــروع الوطنــي لتحصيــن المــدارس‪،‬‬ ‫والتطعيمــات ضــد جائحــة فيــروس كورونــا‬ ‫المســتجد‪ ،‬التــي تقيمهــا الــوزارة بالتعــاون مــع‬ ‫المركــز الوطنــي لمكافحــة األمــراض‪.‬‬

‫الكبيــر‪ ،‬ومســعودة األســود‪ ،‬وعلــي التبــروري‪،‬‬ ‫ومديــري المراكــز والمصالــح والهيئــات‬ ‫واإلدارات‪ ،‬حيــث جــرت مناقشــة مســتجدات‬ ‫طباعــة الكتــاب المدرســي‪ ،‬بعــد تكليــف ‪12‬‬ ‫شــركة بطباعتــه‪.‬‬ ‫وتنــاول االجتمــاع ســير عمــل مصلحــة‬ ‫المرافــق التعليميــة بصيانــة المؤسســات‬ ‫التعليميــة‪ ،‬وتوفيــر التجهيــزات المدرســية‪،‬‬

‫الصباح ‪ /‬وال‬ ‫تعلــن وزارة الخارجيــة والتعــاون الدولــي لخريجــي الجامعــات‬ ‫والعناصــر المؤهلــة أن مـفـوضــيـــة االتــحـــاد األفــريـقـــي‬ ‫بأديــس أبابــا أعلنــت عــن وظائــف شــاغرة ‪ ،‬وهــي‪ -‬منصــب‬ ‫مســئول قانونــي أول‪ -‬منصــب‬ ‫لكبيــر المســؤولين الفنييــن‬ ‫ومراقبــة األمــراض‪-‬‬ ‫منصــب المســؤول‬ ‫الرئيســي إلحصــاءات‬ ‫الهجــرة ‪ -‬منصــب‬ ‫لكبيــر اإلحصائييــن‬ ‫ منصــب مســئول‬‫مالــي وإداري كبيــر‪.‬‬ ‫ودعــت الــوزارة‬ ‫الراغبيــن فــي التقــدم‬ ‫لهــذه الوظائــف الســابق‬ ‫ذكرهــا دخــول مـوقـــع‬ ‫المفوضيــة علمــا بــأن آخــر يــوم‬ ‫للتقديــم هــو الـــ ‪ 17‬مــن شــهر ينايــر الجــاري‬ ‫‪.2022‬وتهيــب الـــوزارة بالمواطنيــن الّذيــن يأنســون فــي أنفســهم‬ ‫القــدرة والكفــاءة لشــغل هــذه الوظائــف التقــدم إليهــا علــى موقــع‬ ‫إلكترونــي نشــرته عبــر حســاباتها بمواقــع التواصــل االجتماعــي‪.‬‬

‫بالتعاون مع مركز مكافحة األمراض‬

‫حملة تطعيم ضد فيروس كورونا‬ ‫لموظفي وزارة العمل والتأهيل‬ ‫الصباح ‪ /‬وكاالت‬ ‫نظــم المركــز الوطنــي لمكافحــة‬ ‫األمــراض حملــة تطعيــم ضــد فيــروس‬ ‫كورونــا لموظفــي وزارة العمــل والتأهيــل‪،‬‬ ‫وذلــك ضمــن الحملــة الوطنيــة للتطعيمــات‪.‬‬ ‫وجــاءت هــذه الحملــة فــي إطــار‬ ‫حــرص الــوزارة لتطبيــق معاييــر الصحــة‬ ‫والســامة المهنيــة بخصــوص جائحــة‬ ‫كورونــا واســتكماالً للحملــة التــي انطلقــت‬ ‫بخصــوص الكشــف عــن فيــروس كورونــا‬ ‫بديــوان الــوزارة والتــي شــملت أكثــر مــن‬ ‫‪ 250‬مسحة ‪ ))PCR‬وفحص دم (األجسام‬ ‫المضــادة)‪.‬‬ ‫وتشــمل حملــة التطعيمــات موظفــي‬ ‫الــوزارة الذيــن لــم يســتكملوا تطعيماتهــم‬ ‫لعــدد مــن اللقاحــات‪ ،‬بالتعــاون مــع إدارة‬ ‫الخدمــات الصحيــة طرابلــس ‪.‬‬ ‫واســتهدفت الحملــة األولــى ‪ 25‬مــن‬ ‫الموظفيــن وستســتمر الحملــة طيلــة‬ ‫األســابيع المقبلــة كل يــوم اثنيــن وخميــس‬ ‫مــن كل أســبوع لضمــان تلقــى كل الموظفين‬ ‫التطعمــات ضــد فيــروس كورونــا وذلــك‬ ‫حرصــا علــى ســامة الجميــع‪.‬‬ ‫وتعلــن الــوزارة بأنهــا لن تســمح بالدخول‬ ‫لديــوان الــوزارة ألي شــخص لــم يســتكمل‬ ‫ـواء كان موظفـا ً أو مراجــع‪.‬‬ ‫تطعيماتــه سـ َ‬

‫اتفقا على آليات للتنسيق والعمل المشترك‬

‫الخارجية ومصلحة الطيران تشددان على ضرورة التعجيل برفع الحظر عن الطيران المدني‬

‫الصباح ‪ /‬وكاالت‬ ‫أكــد وكيــل وزارة الخارجيــة لشــؤون التعــاون‬ ‫الدولــي والمنظمــات عمــر كتــي‪ ،‬علــى أهميــة وجــود‬ ‫ثقــل ودعــم سياســي إلــى جانــب الدعــم الفنــي‬ ‫للتعجيــل برفــع الحظــر المفــروض علــى الطيــران‬ ‫المدنــي الليبــي‪.‬‬ ‫جــاء ذلــك خــال اجتماعــه مــع رئيــس مصلحــة‬ ‫الـطـيـــران المـدنـــي مصطفــى عمــار بمقــر وزارة‬ ‫الخارجيــة بطرابلــس‪ ،‬للتنســيق بيــن مصلحــة‬ ‫الطيــران المدنــي ووزارة الخارجيــة لرفــع الحظــر‪،‬‬

‫أشــار خاللــه عمــار للجهــود المبذولــة فــي التواصل‬ ‫مــع شــركات الطيــران العالميــة إلعــادة تســيير‬ ‫الرحــات إلــى المطــارات الليبيــة‪ ،‬باإلضافــة إلــى‬ ‫إطــاق برنامــج لتدريــب الموظفيــن‪.‬‬ ‫وتوافــق الطرفــان علــى آليــات التنســيق واإلعداد‬ ‫لزيــارة اليونــان وعــدد مــن الــدول األوروبيــة‪ ،‬إلطالع‬ ‫مســؤولي الطيــران فــي تلــك الــدول علــى مــا اتخــذ‬ ‫مــن إجــراءات لتوفيــر البيئــة األمنيــة واللوجســتية‬ ‫فــي المطــارات الليبيــة‪ ،‬والتأكيــد علــى جاهزيتهــا‬ ‫الســتقبال الرحــات الدوليــة‪.‬‬

‫هيئة الحج والعمرة‬

‫اعتماد القرعة التي أجريت منذ عامين كأساس الختيار حجاج موسم الحج القادم‬ ‫الصباح ‪ /‬وكاالت‬ ‫أعلــن نائــب رئيــس الهيئــة العامــة لشــؤون الحــج والعمــرة صبــري‬ ‫البوعيشــي عــن تأكــد تنفيــذ موســم الحــج لســنة ‪ 1443‬هجــري‬ ‫(‪ 2022‬ميــادي) مؤكــداً أن هــذا الخبــر يســعد جميــع المســلمين‬ ‫فــي العالــم بعــد أن حالــت جائحــة كورونــا دون تنفيــذ موســمي الحــج‬ ‫لســنتي «‪ »1442،1441‬بشــكل طبيعــي‪ ،‬ولــم يكــن متاح ـا ً للمســلمين‬ ‫فــي كافــة أنحــاء العالــم واختصــر علــى المقيميــن بالســعودية‪.‬‬

‫وأكــد البوعيشــي علــى أن الهيئــة ســتكثف جهودهــا مــن خــال‬ ‫ترتيــب عملهــا الداخلــي كمرحلــة أولــى باعتبارهــا حديثــة اإلنشــاء‪،‬‬ ‫حتــى تتمكــن مــن خدمــة الحجــاج الليبييــن الذيــن ســتتاح أمامهــم‬ ‫فرصــة أداء فريضــة الحــج بالرجــوع إلــى القرعــة التــي كانــت قــد‬ ‫أجريــت منــذ ســنتين‪.‬‬ ‫وكانــت الهيئــة قــد أعلنــت فــي وقــت ســابق أنهــا ســتحتفظ بنتائــج‬ ‫القرعــة للحجــاج الذيــن اختيــروا فــي القرعــة التــي جــرت قبل ســنتين‪.‬‬

‫خالل اجتماعه بسفير االتحاد األوروبي‬

‫وزير الداخلية يؤكد على وضع‬ ‫استراتيجيات مشتركة للتعاون‬ ‫في الملف األمني والهجرة غير الشرعية‬ ‫الصباح ‪ /‬وكاالت‬ ‫بحــث وزيــر الداخليــة خالــد مــازن‪ ،‬قضايــا عــدة متعلقــة‬ ‫بالهجــرة غيــر القانونيــة‪ ،‬مــع ســفير االتحــاد األوروبــي لــدى‬ ‫ليبيــا خوســيه ســاباديل الــذي رافقــه العقيــد إمونيولــي مســؤول‬ ‫األمــن ومكافحــة اإلرهــاب‪ ،‬إضافـةً للمستشــار السياســي بالبعثة‬ ‫ومديــر إدارة التخطيــط األمنــي لــواء بــوزارة الداخليــة ومديــر‬ ‫إدارة العالقــات والتعــاون ونائبــه ورئيــس مكتــب تقييــم ومتابعــة‬ ‫األداء‪.‬‬ ‫وأكد وزير الداخلية‪ ،‬للوفد األوروبي على وضع إســتراتيجية‬ ‫مشــتركة للتعــاون مــع االتحــاد األوروبــي لســنة ‪ ،2022‬فيمــا‬ ‫يخــص التعــاون األمنــي والملفــات التــي يدعمهــا االتحــاد وفــق‬ ‫االتفاقيــات ومذكــرات التفاهــم المبرمــة بيــن الجانبيــن‪.‬‬ ‫وأعــرب ســفير االتحــاد األوروبــي عــن تفهمــه لمــا تطرحــه‬ ‫وزارة الداخليــة‪ ،‬موضحــا ً أن االتحــاد األوروبــي علــى أتــم‬ ‫االســتعداد للعمــل وفــق اإلســتراتيجية المشــتركة‪ ،‬مؤكــداً دعمــه‬ ‫الدائــم لــوزارة الداخليــة بحكومــة الوحــدة‪.‬‬

‫تحت شعار (أنا أدرك)‬

‫وزارة العدل تطلق المنصة اإللكترونية التعليمية لحقوق اإلنسان‬ ‫منذ الثالثاء الماضي‬

‫مصرف الجمهورية يبدأ في قبول‬ ‫طلبات بيع النقد األجنبي‬

‫الصباح ‪ /‬وال‬ ‫شــرع مصــرف الجمهوريــة أمــس الثالثــاء‬ ‫فــي قبــول طلبــات بيــع النقــد األجنبــي وذلــك‬ ‫حســب ضوابــط مصــرف ليبيا المركـــزي‪.‬‬ ‫وقــال المصــرف إن المســتندات‬ ‫المطلوبــة تتمثــل فــي شــهادة ميــاد مــن‬ ‫الســجل المدنــي‪ ،‬وصــورة مــن جــواز الســفر‪،‬‬ ‫الفتـا ً إلــى ضــرورة تعبئــة نمــوذج طلــب شــراء‬ ‫عملــة أجنبيــة واشــترط المصــرف ضــرورة‬ ‫الحضــور الشــخصي لصاحــب الحســاب‬ ‫أو الوكيــل الشــرعي المعتمــد لصاحــب‬ ‫الحســاب فقــط‪ ،‬ووجــود رصيــد بالحســاب‬ ‫يغطــي قيمــة شــراء العملــة األجنبيــة ويجــب‬ ‫أن يكــون رقــم الهاتــف مربوطــا ً بالرقــم‬ ‫الوطنــي لصاحــب البطاقــة‪.‬‬

‫الصباح ‪ /‬وكاالت‬ ‫أعلنــت وزيــر العــدل حليمــة عبــد الرحمــن أمس‬ ‫األول الثالثــاء‪ ،‬مــن مدينــة طرابلــس عــن إطــاق‬ ‫المنصــة االلكترونيــة التعليميــة لحقــوق اإلنســان‬ ‫تحــت شــعار (أنــا أدرك) لنشــر الثقافــة وحقــوق‬ ‫اإلنســان بيــن الطلبــة ‪ ،‬بحضــور النائــب األول‬ ‫لرئيــس مجلــس الــوزراء حســين القطرانــي‪.‬‬ ‫وحضــر احتفاليــة إطــاق المنصــة االلكترونيــة‪،‬‬ ‫إلــى جانــب القطرانــي‪ ،‬رئيــس المجلــس األعلــى‬ ‫للقضــاء محمــد الحافــي‪ ،‬وكيــا وزارة العــدل‬ ‫لشــؤون لحقــوق اإلنســان والشــرطة القضائيــة‬ ‫وعــدد مــن الهيئــات والمؤسســات المعنيــة بحقــوق‬ ‫اإلنســان‪.‬‬ ‫وأكــدت وزيــر العــدل حليمــة عبــد الرحمــن فــي‬ ‫كلمــة لهــا أن إطــاق المنصة اإللكترونية التعليمية‬ ‫لحقوق اإلنســان يأتي في إطار ســعى وزارة العدل‬ ‫لنشــر الوعــي والثقافــة القانونيــة وتوظيــف التقنية‬ ‫الحديثــة لذلــك‪ ،‬فــي مواكبــة مــا يشــهده العالــم من‬ ‫تطــور ولمــا توليــه حكومــة الوحــدة الوطنيــة مــن‬ ‫أهميــة لملــف حقــوق اإلنســان‪.‬‬

‫وقالــت نحــن نــدرك جميعــا بأننــا نعيــش‬ ‫اليــوم عصــر اإلنترنــت‪ ،‬وإيمانــا ً منــا بأهميــة‬ ‫العمــل علــى مواكبــة هــذا المجــال ‪ ،‬وإدراكا ً مــن‬ ‫وزارة العــدل بدورهــا الهــام فــي هــذا المجــال‬ ‫وفــي كل المجــاالت ‪ ،‬واتســاقا ً مــع مــا قررتــه‬ ‫األمــم المتحــدة فــي مؤتمراتهــا العديــدة حــول‬ ‫العدالــة االجتماعيــة والجنائيــة ووضعهــا معاييــر‬ ‫المحاكمــات الجنائيــة العادلــة ‪ ،‬وحثهــا لجميــع‬ ‫الــدول لنشــر ثقافــة احتــرام حقــوق اإلنســان‪،‬‬ ‫وإلزامــا ً بمــا ورد فــي اإلعــان العالمــي لحقــوق‬ ‫اإلنســان والشــعوب الصــادر ســنة ‪ ، 1949‬والعهــود‬ ‫الدوليــة للحقــوق المدنيــة والسياســية وكذلــك‬ ‫االقتصاديــة واالجتماعيــة الصادرتان ســنة ‪،1966‬‬ ‫والتــي صادقــت عليهمــا ليبيــا‪.‬‬ ‫وأوضحــت وزيــرة العــدل أن هــذه المنصــة‬ ‫التعليميــة التوعويــة هــي لنشــر الحقــوق األساســية‬ ‫لحقــوق اإلنســان وتمكيــن الجميــع مــن العلــم بهــا‬ ‫ليتســنى للــكل التمســك بهــا دفعــا ً وطلبــاً‪ ،‬ممــا‬ ‫ســيعزز حمايــة حقــوق اإلنســان فــي ليبيــا ‪ ،‬ويســهم‬ ‫فــي تعزيــز الســلم االجتماعــي االســتقرار للبــدء‬

‫فــي البنــاء والتطويــر ‪.‬‬ ‫وأكــدت أن هــذه الخطــوة ســبقتها خطــوات‬ ‫وتتلوهــا أيضــا خطــوات فــي نفــس الســياق‪،‬‬ ‫مشــيرة إلــى أن وزارة العــدل عكفــت بالعمــل عليهــا‬ ‫و تشــكيل لجــان بخصوصهــا كمشــروع المحاكمــة‬ ‫عــن بعــد و تزويــد محاكــم االســتئناف بمنظومــات‬ ‫إلكترونيــة أو مــا يســمى األرشــفة اإللكترونيــة‬ ‫ومنظومــة عمــل المأذونيــن والتصنيــف اإللكتروني‬ ‫للجريــدة الرســمية ‪ ،‬وعقــد االجتماعــات التقابليــة‬ ‫وورش العمــل والنــدوات داخــل قطــاع العــدل ومنها‬ ‫مــا يدخــل فــي صميــم اختصــاص وزارة العــدل‪.‬‬ ‫وأشــاد النائــب األول لرئيــس مجلــس الــوزراء‬ ‫حســين القطرانــي بــدور وزارة العــدل وســعيها‬

‫مديرا التحرير‬

‫فتحية حسن الجديدي‬ ‫يوميـة شاملـة تصـدر عـن‬ ‫الهيئـة العامة للصحـافـة‬

‫كمال رمضان الدريك‬

‫علــى تنفيذهــا‪.‬‬ ‫يأتــي عمــل الفريــق فــي إطــار النهــوض ببرامــج‬ ‫الجــودة التعليميــة وضمــن متابعــة إســتكمال بنــاء‬ ‫الخطــة اإلســتراتيجية للمركــز ‪.30-22‬‬ ‫وفــي ختــام اإلجتمــاع تــم تحديــد فريــق تنفيــذ‬ ‫ومتابعــة الخطــة اإلســتراتيجية والتنفيذيــة مــن‬ ‫مختلــف اإلدارات والمكاتــب بالمركــز‪ ،‬وســيتلقى‬ ‫الفريــق برنامجــا تدريبيــا لتقنيــن الخطــة التنفيذيــة‬ ‫ورســم خارطــة لوضعهــا موضع التنفيــذ في القريب‪.‬‬ ‫ويمثــل عمــل الفريــق إلتــزام اإلدارة العليــا بالمركز‬ ‫بربــط القــول بالعمــل إلحــداث هــذه النقلــة النوعيــة‬ ‫فــي المركــز ألداء المهــام الوطنيــة المكلــف بهــا‬ ‫لقيــادة وتطبيــق نظــم الجــودة التعليميــة فــي ليبيــا‬ ‫وتحســين صــورة ليبيــا فــي مجــال جــودة التعليــم‪.‬‬

‫طارق ابوبكر بريدعة‬ ‫املوقع االلكتروني‬

‫الصباح ‪ /‬وكاالت‬ ‫اعتمــد وزيــر الصحــة بحكومــة الوحــدة الوطنيــة الدكتــور علي‬ ‫الزناتــي‪ ،‬النتيجــة النهائيــة لطــاب الدبلــوم بالمعاهــد الصحيــة‬ ‫المتوســطة‪ ،‬التابعــة للمستشــفيات والمراكــز الطبيــة‪ ،‬الواقعــة‬ ‫بالمناطــق الجنوبيــة والوســطى والغربيــة‪ ،‬تخصــص تمريــض‬ ‫عــام‪ ،‬بنســبة نجــاح بيــن وصلــت إلــى ‪.50.9%‬‬ ‫وتقــدم لالمتحانــات النهائيــة النظريــة والعمليــة ‪ 542‬طالبــا‬ ‫وطالبــة‪ ،‬فيمــا بلــغ عــدد الطــاب الذيــن اجتــازوا امتحانــات‬ ‫الــدور األول ‪ 276‬طالبــا وطالبــة‪.‬‬ ‫وذكــرت الــوزارة‪ ،‬أن إجمالــي المعاهــد الصحيــة التــي‬ ‫جــرى افتتاحهــا فــي مناطــق‪ ،‬طرابلــس الكبــرى‪ ،‬وباطــن الجبــل‪،‬‬ ‫والغربيــة‪ ،‬والوســطى‪ ،‬والجنوبيــة‪ ،‬والشــرقية‪ ،‬يبلــغ ‪ 29‬معهـ ًـدا‬ ‫صحيــا‪ ،‬فيمــا يبلــغ عدد المعاهــد التي تضم الطالب المتقدمين‬ ‫ً‬ ‫للحصــول علــى الدبلــوم هــذا العــام ‪ 25‬معهـ ًـدا صحي ـاً‪.‬‬

‫استثناء استيراد سيارات النقل والحافالت‬ ‫والشاحنات والمقطورات من شرط سنة الصنع‬

‫تنفيذ الخطة اإلستراتيجية لعمل اإلدارات والمكاتب‬

‫رئيس قسم املحليات‬

‫اعتماد النتيجة النهائية لطالب الدبلوم‬ ‫بالمعاهد الصحية المتوسطة‬

‫لمدة ‪ 6‬أشهر‬

‫المركز الوطني لضمان الجودة‬

‫ب ‪ :‬منى العبيدي‬ ‫‬كت ‪‪‬‬ ‫بحــث الدكتــور عبداللــه عبدالجليــل مديــر عــام‬ ‫المركــز الوطنــي لضمــان الجودة‪،‬مــع فريــق متابعــة‬ ‫تنفيــذ الخطــة التنفيذيــة للمركــز‪ ،‬مالمــح الخطــة‬ ‫التنفيذيــة المنبثقــة عــن الخطــة االســتراتيجية‬ ‫للمركــز‪.‬‬ ‫وناقــش االجتمــاع التمهيــدي الــذي ُعقــد بديــوان‬ ‫المركــز عــدداً مــن االعمــال المتعلقــة بتنفيــذ الخطة‬ ‫االســتراتيجية لعــدد مــن النمــاذج التعريفيــة لعمــل‬ ‫اإلدارات والمكاتــب المســتهدفة‪ ،‬باإلضافــة لطــرح‬ ‫بعــض االستفســارات والمالحظــات التــي تخــص‬ ‫عمــل الفريــق قبــل تحليــل المعلومــات والبيانــات‬ ‫للبرامــج لتحديــد مدى توافق ســير أنشــطة االدارات‬ ‫مــع الخطــة التنفيذيــة‪ ،‬فض ـاً متابعتهــا واإلشــراف‬

‫الحثيــث لتطبيــق معاييــر العدالــه ‪ ،‬مؤكــداً علــى‬ ‫ضــرورة مراعــاة ملــف حقــوق اإلنســان والعمــل‬ ‫علــى رصــد كافــة الممارســات الخارجــة عــن‬ ‫ســلطة القانــون‪.‬‬ ‫وتهــدف هــذه المنصــة إلــى نشــر الثقافــة‬ ‫وحقــوق اإلنســان مابيــن الطلبــة ونشــر الثقافــة في‬ ‫المنظومــة التربويــة ألعضــاء هيئــات التدريــس في‬ ‫المــدارس وتعزيــز مفاهيــم تطبيــق حقــوق اإلنســان‬ ‫فــي مختلــف المراحــل الدراســية‪ ،‬باإلضافــة إلــى‬ ‫تعزيــز التعــاون بيــن وزارة العــدل وقطــاع التعليــم‪.‬‬ ‫كمــا تهــدف المنصــة علــى المــدى البعيــد إلــى‬ ‫التقليــل مــن تكاليــف ومصاريــف حمــات التوعيــة‬ ‫التــي تكــون غالب ـا ً علــى الطريقــة التقليديــة عــن‬ ‫طريــق المطبوعــات وهــي مكلفــة وغيــر مجديــة‪.‬‬ ‫وذكــرت مصــادر وزارة العــدل أنــه ت ّم العمل على‬ ‫إنشــاء هــذه المنصــة االلكترونيــة مراعــاة العمــل‬ ‫علــى عــدة جوانــب منهــا التقســيم العمــري للطلبــة‬ ‫لســهولة اســتعمال المنصــة وكذلــك لتتوافــق مــع‬ ‫الشــريعة اإلســامية بــدون التعــارض مــع بنــود‬ ‫معينــة مــن االتفاقيــات الدوليــة لحقــوق اإلنســان‪.‬‬

‫بنسبة نجاح بين وصلت إلى ‪.% 50.9‬‬

‫الصباح ‪ /‬وكاالت‬ ‫قــررت حكومــة الوحــدة الوطنيــة اســتثناء ســيارات النقــل والحافــات‬ ‫والشــاحنات ورؤوس الجــر والمقطــورات عنــد االســتيراد مــن شــرط ســنة الصنــع‬ ‫لمــدة ‪ 6‬أشــهر الــذي اشــترطه قانــون أصــدره المجلــس الرئاســي الســابق‪.‬‬ ‫وقــد بــدأ فــي أبريــل العــام ‪ ،2019‬تطبيــق قانــون أصــدره المجلــس الرئاســي‬ ‫لحكومــة الوفــاق الســابق (رقــم ‪ 148‬لســنة ‪ )2019‬بشــأن تنظيــم عمليــة اســتيراد‬ ‫الســيارات لغــرض التجــارة‪ ،‬إذ اشــترط أال يزيــد عمــر الســيارة علــى ثمانــي‬ ‫ســنوات مــن تاريــخ التصنيــع أو ســبع ســنوات حســب الحمولــة‪ ،‬كمــا حــدد ضوابط‬ ‫فنيــة‪ ،‬فمنــع اســتيراد الســيارات بمختلــف أنواعهــا ذات المقــود علــى اليميــن‪.‬‬ ‫وبالنســبة لألشــخاص‪ ،‬أجاز قرار المجلس الرئاســي الســابق اســتيراد ســيارة‬ ‫واحــدة خــال ثــاث ســنوات لغــرض االســتخدام الشــخصي وليــس التجــارة‪ ،‬علــى‬ ‫أال يزيــد عمرهــا علــى عشــر ســنوات مــن تاريــخ تصنيعهــا‪.‬‬

‫سكرتير التحرير‬

‫منتصر بشير الشريف‬ ‫‪WWW. ALSABAAH.LY‬‬

‫السكرتير الفني‬

‫املدير الفني‬

‫صبري الهادي المهيدوي‬ ‫البريد االلكتروني‬

‫مناف مسعود بن دلة‬

‫‪E MAIL : INFO@ALSABAAH.LY‬‬

‫الخميس‬

‫الفجر ‪06 : 41‬‬ ‫الشروق ‪08 : 10‬‬ ‫الظهر ‪01 : 19‬‬ ‫العصر ‪04 : 02‬‬ ‫المغرب ‪06 : 25‬‬ ‫العشاء ‪07 : 49‬‬ ‫مطابع‬ ‫الهيئة العامة للصحافة‬ ‫العنوان‬ ‫شارع ‪ 17‬فبراير ‪ -‬اجلمهورية سابق ًا‬

‫االقتصادي‬

‫الخميس ‪ 10‬جمادى اآلخرة ‪1443‬‬ ‫الموافــــــق ‪ ١٣‬ينايـــر ‪2022‬‬ ‫العــــــــدد‪٤٥٥ :‬‬ ‫السنـــة الثالثة‬

‫‪5‬‬

‫إشراف ‪ :‬وداد عـــون‬

‫أخبار مختصره‬

‫االقتصاد تصدر قراراً بمنع‬ ‫األنشطة المتعلقة بالبيئة‬ ‫والوقاية من اإلشعاع‬

‫مالحظات‬ ‫حول بيان‬ ‫المركزي‬

‫كتبت‪ :‬وداد عون‬ ‫أصدر وزير االقتصاد والتجارة‬ ‫بحكومة الوحدة الوطنية محمد الحويج‬ ‫يوم االثنين الماضي مرسوما ً كتابيا ً‬ ‫بقرار منع مزاولة األنشطة االقتصادية‬ ‫المتعلّقة بخدمات البيئة والوقاية من‬ ‫اإلشعاع‪.‬‬ ‫واشترط القرار إلزام مكاتب السجل‬ ‫التجاري المحلية بعدم قبول طلبات قيد‬ ‫وتجديد ألي شركة أو تشاركية يتعلق‬ ‫عملها بالبيئة وتجارة اإلشعاع‪ ،‬لضررها‬ ‫على صحة المواطن وارتباطها باألمن‬ ‫القومي وحماية البيئة ‪.‬‬

‫استئناف ضخ اإلنتاج من‬ ‫حقل الشرارة النفطي‬ ‫الصباح ‪ /‬وكاالت‬ ‫أعلنت شركة (أكاكوس) النفطية عن‬ ‫إعادة فتح صمام الحمادة (الرياينة”)‬ ‫النفطي‪ ،‬واستئناف عمليات ضخ النفط‬ ‫الخام من حقل الشرارة إلى حظيرة‬ ‫خزانات الزاوية‪.‬‬ ‫وكان رئيس الحكومة عبد الحميد‬ ‫الدبيبة قد طالب هذا األسبوع‪ ،‬عدداً من‬ ‫منتسبي حرس المنشآت النفطية فرع‬ ‫الجنوب الغربي بالفتح الفوري لحقول‬ ‫الشرارة والفيل والوفاء والحمادة‪ ،‬موجها ً‬ ‫بتشكيل لجنة لمتابعة الصعوبات التي‬ ‫تواجه العاملين في الفرع لتأدية مهامهم‪.‬‬ ‫يشــار إلــى أن بعــض منتســبي حــرس‬ ‫المنشــآت النفطيــة فــرع الجنــوب الغربــي‬ ‫قــد أغلقــوا صمــام الحمــادة التابــع لشــركة‬ ‫أكاكــوس فــي ‪ 20‬مــن ديســمبر الماضــي‪،‬‬ ‫للمطالبــة بمســتحقات ماليــة وتســوية‬ ‫أوضــاع وظيفيــة‪ ،‬األمــر الــذي أدى‬ ‫لخســارة صــادرات تُقـ ّـدر بأكثــر مــن ‪300‬‬ ‫ألــف برميــل مــن النفــط يوميــا ً ‪.‬‬

‫رئيس الحكومة يجتمع‬ ‫بمديري صناديق اإلعمار‬

‫لمناقشة أوضاع ‪ 9‬معسكرات‬

‫وزير اإلسكان يجتمع بلجنة تخصيص بعض المواقع‬ ‫المستغلة من وزارة الدفاع لبرامج اإلقراض الشبابي‬

‫الصباح ‪ /‬وكاالت‬ ‫اجتمع وزير اإلسكان والتعمير بحكومة‬ ‫الوحدة الوطنية ورئيس اللجنة الوزارية المعنية‬ ‫بتحديد المقرات والمواقع المستغلة من وزارة‬ ‫الدفاع لتخصيصها لتنفيذ برنامج اإلقراض‬ ‫الشبابــي أبوبكر الغاوي يوم االثنين الماضي‬ ‫بحضور أعضاء اللجنة كل من مدير مكتب‬ ‫وزير الدفاع جبريل مفتاح الشتيوي مدير إدارة‬ ‫األشغال العسكرية فوزي مفتاح داير الليل مدير‬ ‫مصلحة التخطيط العمراني عبد الحكيم عبد‬ ‫القادر السلطني ومندوبين عن مصلحة أمالك‬ ‫الدولة الشارف محمد أبونوارة ومحمد عبد‬ ‫الله الفقيه‪ ,‬مدير اإلدارة العامة للتنظيم‬

‫والتنسيق بمصلحة التسجيل العقاري الفيتوري‬ ‫عمران دوفان ومندوب عن وزارة الشباب عبد‬ ‫العاطي عصمان‪.‬‬ ‫وتناول االجتماع مناقشة أوضاع المعسكرات‬ ‫التسعة المقدمة من قبل وزارة الدفاع‪ ،‬وكذلك‬ ‫تحديد وزارة الشباب االحتياجات الخاصة‬ ‫بالبلديات ‪.‬‬ ‫وذلك لتنفيذ برنامج اإلقراض الشبابــي‬ ‫لمختلف البلديات ضمن برنامج (عودة الحياة)‬ ‫المعلن عنه من قبل رئيس حكومة الوحدة‬ ‫الوطنية‪.‬‬ ‫كما تم االتفاق على إصدار قرارات من وزارة‬ ‫اإلسكان والتعمير بشأن تشكيل لجان فنية‬

‫متخصصة بمختلف المناطق الغربية والشرقية‬ ‫والجنوبية ‪.‬‬ ‫وبداية يناير الجاري اجتمعت اللجنة الوزارية‬ ‫المعنية بتحديد المقرات والمواقع المستغلة‬ ‫من وزارة الدفاع لتخصيصها لتنفيذ برنامج‬ ‫اإلقراض الشبابــي برئاسة رئيس اللجنة‬ ‫وزير اإلسكان والتعمير وحضور‪ ‬نائب رئيس‬ ‫اللجنة وزير الشباب فتح الله الزنّي وأعضاء‬ ‫اللجنةحيث تناقش المجتمعون حول دور وزارة‬ ‫الشباب في تحديد اإلحتياجات المطلوبة‬ ‫لتنفيذ برنامج اإلقراض الشبابــي لمختلف‬ ‫البلديات ضمن برنامج (عودة الحياة)‪.‬‬ ‫وكذلك تحديد آليات التمدد أفقيا ً وعموديا ً‬

‫حسب المدن والمناطق‪.‬‬ ‫كما تم االتفاق على تشكيل لجنة فنية‬ ‫برئاسة وزارة اإلسكان والتعمير وعضوية‬ ‫مصلحة التخطيط العمراني ومصلحة األمالك‬ ‫العامة ومصلحة التسجيل العقاري وإدارة‬ ‫األشغال العسكري‪.‬‬ ‫حيــث تنحصــر مهمتهــا فــي تحديــد ودراســة‬ ‫المعســكرات وزيارتهــا وتقديــم تقريــر فنــي‬ ‫عنهــا للجنــة العليــا ‪.‬‬ ‫وكذلك االتفاق بين وزارة الشباب وإدارة‬ ‫األشغال العسكرية لتحديد احتياجات البلديات‬ ‫والبدء في تحويل مواقع من األشغال العسكرية‬ ‫للجنة الفنية المشكلة‪.‬‬

‫إلى جانب ديون العالج بالخارج‬

‫‪1‬‬

‫محمد أحمد ‪ /‬خبير اقتصادي‬

‫نشــر مصــرف ليبيــا المركــزي بيانــا ً عــن اإليــراد‬ ‫واإلنفــاق لســنة ‪ ،2021‬حيــث أورد فيــه تقديراتــه عــن‬ ‫مصــادر اإليــراد للخزينــة العامــة وأوجــه اإلنفــاق الحكومــي‬ ‫فــي ســنة ‪ ،2021‬وقــد اختلفــت اآلراء حــول هــذا البيــان‬ ‫فهنــاك مــن رأى أنــه يعطــي مؤشــرات إيجابيــة ماليــة عــن‬ ‫أداء الســنة الحاليــة بينمــا ركــز فريــق آخــر علــى بعــض‬ ‫النقــاط الجدليــة‪ .‬كثيــر مــن اآلراء مغلفــة بحافــز سياســي‬ ‫بشــكل أو آخــر وهــذا يفقــد التقييــم موضعيتــه وحيــاده‪،‬‬ ‫وأحــاول هنــا النظــر بشــكل موضوعــي محايــد إلــى البيــان‬ ‫مــن زاويــة النقــد البنــاء مــن خــال المالحظــات اآلتيــة‪:‬‬ ‫أوال‪ :‬بدايــة يجــب التأكيــد علــى أن البيــان بــدون شــك‬ ‫يعطــي مؤشــرات إيجابيــة متوســطة عــن المحقــق فــي‬ ‫الســنة الماضيــة مــن زاويــة تحقيــق فائــض مالــي يصــل‬ ‫إلــى ‪ 19.9‬مليــار دينــار ليبــي كفــرق بيــن اإليــرادات‬ ‫والمصروفــات‪.‬‬ ‫وفــي هــذا الخصــوص يجــب التأكيــد علــى اآلتــي‬ ‫بالنســبة للفائــض‪:‬‬ ‫إن الفائــض تحقــق بفضــل عامــل خارجــي غيــر خاضــع‬ ‫للســيطرة وهــو ارتفــاع األســعار العالميــة للنفــط فــي‬ ‫النصــف الثانــي مــن ســنة ‪ 2021‬مــن متوســط ‪ 64‬دوالراً‬ ‫للبرميــل فــي النصــف األول إلــى ‪ 76‬دوالراً للبرميــل فــي‬ ‫النصــف الثانــي‪.‬‬ ‫ارتفــاع األســعار هــذا أتــى أساســا مــن اتفــاق منظمــة‬ ‫أوبــك وروســيا علــى تخفيــض اإلنتــاج النفطــي لســحب‬ ‫المخزونــات الفائضــة مــن األســواق‪ ،‬هــذا تزامــن مــع بعــض‬ ‫الصعوبــات الفنيــة فــي اســتعادة إنتــاج النفــط الصخــري‬ ‫فــي الواليــات المتحــدة االمريكيــة بعــد جائحــة كورونــا‪.‬‬ ‫وبالرغــم مــن أن التوقعــات الحاليــة تشــير إلــى اســتمرار‬ ‫قــوة ســعر النفــط فــي ‪ ،2022‬ولكــن هنــاك شــكوك كثيــرة‬ ‫حاليـا ً خصوصـا ً بعــد انتشــار متحــور (أوميكــرون) الجديــد‬ ‫واحتمــاالت تأثيــره الســلبي علــى االقتصــاد العالمــي‪.‬‬ ‫إن الفائــض لــم يتحقــق بفضــل سياســات ترشــيد‬ ‫اإلنفــاق الحكومــي‪ ،‬بــل علــى العكــس فقــد كان لتحديــد‬ ‫البرلمــان سياســة الصــرف ‪ 1/12‬وعــدم اعتمــاد الميزانيــة‬ ‫المقترحــة مــن الحكومــة الفضــل األساســي فــي تحقيــق‬ ‫الفائــض‪ ،‬حيــث كان التصــور الحكومــي للميزانيــة يبــدأ‬ ‫مــن ‪ 92‬مليــار إلــى ‪ 110‬مليــار دينــار وهــو مــا كان ســيضع‬ ‫اإلنفــاق قريبــا ً جــداً مــن تحقيــق عجــز أو الوقــوع فــي‬ ‫العجــز‪.‬‬

‫في ميزانية ‪2022‬‬

‫رئيس مجلس الوزراء يناقش مع رئيس ديوان المحاسبة نتائج اللجان الخاصة بإعداد جدول مرتبات موحد وزير المالية يؤكد على أهمية تضمين االلتزامات المترتبة على السنوات السابقة‬ ‫الصباح ‪ /‬وكاالت‬ ‫عقد رئيس مجلس الوزراء بحكومة الوحدة الوطنية عبد‬ ‫الحميد الدبيبة منتصف هذا األسبوع اجتماعاً‪ ،‬مع رئيس‬ ‫ديوان المحاسبة خالد شكشك تناول خالله مناقشة ومتابعة‬ ‫دعم المربين من خالل توريد األعالف وفق آليات منظمة‬ ‫تضمن استمرارها ووصولها لمستحقيها‪ ،‬وكذلك نتائج اللجنة‬ ‫المشكلة من مجلس الوزراء بإعداد جدول المرتبات الموحد‪،‬‬ ‫إلى جانب ضرورة المتابعة الجادة للجان لنتائج متابعة ديون‬ ‫العالج بالداخل والخارج في مجال الصحة لضمان استمرار‬ ‫العالج للمواطنين‪.‬‬ ‫وفي ختام االجتماع تم التأكيد على ضرورة االستمرار‬ ‫في استكمال اإلجراءات الفنية والمالية لتنفيذ عدد من‬ ‫المشروعات األساسية في مجالي الكهرباء والطرق والكباري ‪.‬‬

‫الصباح ‪ /‬وكاالت‬ ‫اجتمــع رئيــس حكومــة الوحــدة‬ ‫الوطنيــة عبــد الحميــد الدبيبــة قبــل‬ ‫يوميــن بمديــري صناديــق اإلعمــار فــي‬ ‫ُمــدن (بنغــازي‪ ،‬درنــة‪ ،‬ســرت ومناطــق‬ ‫جنــوب طرابلــس) بحضــور رئيــس ديــوان‬ ‫المحاســبة خالــد شكشــك وعــدد مــن‬ ‫أعضــاء مجلــس الــوزراء‪ .‬حيــث تــم‬ ‫اســتعراض خطــط هــذه الصناديــق خالل‬ ‫العــام ‪ 2022‬فــي مشــاهد مرئيــة‪ ،‬وقــد‬ ‫أكــد “الدبيبــة” علــى دورهــا فــي إعــادة‬ ‫ّ‬ ‫والســكان للمناطــق المدمــ ّرة‬ ‫الحيــاة‬ ‫ّ‬ ‫جــ ّراء الحــروب المتعاقبــة ‪.‬‬

‫الصباح ‪ /‬وكاالت‬ ‫اجتمــع وزيــر الماليــة بحكومــة الوحــدة الوطنيــة خالد المبــروك منتصف‬ ‫هــذا األســبوع‪ ،‬باللجنــة الماليــة واســتعرض معهــا المذكــرة التوضيحيــة‬ ‫للموازنــة العامــة للعــام الجــاري ‪2022‬م ‪ ..‬وتنــاول االجتمــاع مناقشــة ملفــي‬ ‫المؤسســة الوطنيــة للنفــط وميزانيتهــا وصنــدوق الضمــان االجتماعــي ‪،‬‬ ‫وكذلــك الفروقــات وآليــة معالجتهــا وتضميــن زيــادة المتقاعديــن للموازنــة‬ ‫المقترحــة ‪ . .‬كمــا ناقــش االجتمــاع ملــف اإليــرادات العامــة بشــكل موســع‪،‬‬ ‫وكذلــك العديــد مــن الملفــات التــي ستســهم الموازنــة العامــة فــي حلحلــة‬ ‫مختنقاتهــا‪ ،‬باإلضافــة إلــى المتغيــرات التــي حدثــت علــى البــاب األول‬ ‫وتضميــن قيــم المتغيــرات فــي مشــروع الموازنــة العامــة ‪ . .‬ومــن جهتــه أكد‬ ‫المبــروك علــى أهميــة تضميــن الميزانيــة العامة لاللتزامــات المترتبة على‬ ‫الســنوات الســابقة‪ ،‬باإلضافــة إلــى رؤيــة الحكومــة فــي بعــض السياســات‬ ‫الماليــة المترتبــة علــى الموازنــة العامــة ‪.‬‬

‫حيال قرار القبض على رئيس مؤسسة االستثمار‬

‫وكيلة وزارة العدل ‪ :‬السلطات البلجيكية تسعى للضغط على ليبيا بغية االستيالء على جزء من األموال المجمدة‬

‫الصباح ‪ /‬وكاالت‬ ‫قالت وكيلة وزارة العدل ورئيسة لجنة متابعة‬ ‫األحكام الصادرة ضد األموال الليبية بمصرف‬ ‫(اليوركلير) البلجيكي نزيهة عاشور مؤكدة صدور‬ ‫قرار بالقبض على رئيس المؤسسة الليبية‬ ‫لالستثمار علي محمود من محكمة بلجيكا‪،‬‬ ‫بهدف الضغط على ليبيا لالستيالء على قيمة‬ ‫مالية من أموالها المجمدة‪.‬‬ ‫وأوضحت أن الهدف من صدور أمر القبض‬ ‫هو الضغط على الدولة الليبية من أجل دفع‬ ‫مبلغ قيمته ‪ 47‬مليون يورو صدر فيه حكم من‬ ‫المحكمة المدنية البلجيكية لصالح األمير ليون‬ ‫لمملكة البلجيكية ضد وزارة الزراعة‪ ،‬مشيرة إلى‬ ‫أن هذا القرار أخذ اتجاها ً سياسيا ً أكثر من كونه‬ ‫قانوني‪.‬‬ ‫وقالت أيضا ً بأن القضية هي دعوى مدنية‬ ‫والمؤسسة الليبية لالستثمار ليست طرفا ً فيها‪،‬‬ ‫مضيفة أن تسييس األمر من الجانب البلجيكي‬ ‫هو مخالف للقانون‪ ،‬واعتبرت أن لجوء بلجيكا‬ ‫إلى الحجز على األموال المجمدة بمصرف‬ ‫(اليوركلير) أمر خطير وتعدي على أموال‬ ‫المؤسسة الليبية لالستثمار‪.‬‬ ‫ونوهت إلى أن ‪ 15‬مليار يورو ال تزال مجمدة‬ ‫بمصرف (اليوركلير) البلجيكي بموجب قرار‬ ‫مجلس األمن رقم ‪ 1973‬لسنة م‪ ،‬مضيفة‪2011‪‬‬ ‫بأن األموال التي ُحولت هي الفوائد العائدة على‬ ‫األصول المجمدة فقط‪ ،‬البالغ قيمتها ‪ 2‬مليار‬ ‫و‪ 200‬مليون يورو‪ ،‬و ُسيلت خالل الفترة من‬ ‫بناء على موافقة من الحكومة‬ ‫‪ 2011‬حتى ‪ً 2018‬‬ ‫البلجيكية الممثلة في وزير الخزانة‪ ،‬بما ال‬

‫يتعارض مع قرار مجلس األمن بشأن تجميد‬ ‫األموال‪ .‬كما أشارت إلى صدور قرار جديد من‬ ‫مجلس األمن في عام ‪ ،2018‬نص على تجميد‬ ‫الفوائد العائدة على األصول المجمدة‪ ،‬ومنذ‬ ‫صدوره لم يح ّول أي مبالغ‪.‬‬ ‫فحوى مذكرة التوقيف‬ ‫وكانت مجلة (دي تيخد) البلجيكية قد ذكرت‬ ‫قبل أيام أن قاضي التحقيق في بروكسل أصدر‬ ‫مذكرة توقيف دولية بحق رئيس المؤسسة الليبية‬ ‫لالستثمار علي محمود‪.‬‬ ‫وأشارت المجلة إلى أن لجنة العقوبات التابعة‬ ‫لألمم المتحدة أمرت في ‪ 2011‬بتجميد الغالبية‬ ‫العظمى من أموال المؤسسة الليبية لالستثمار‬ ‫ووضعها في الخارج‪ ،‬بما في ذلك مع غرفة‬ ‫المقاصة البلجيكية المعروفة ببنك (يوروكلير)‬ ‫موضحة أن األمم المتحدة اتخذت القرار نتيجة‬ ‫الحرب لمنع سرقة تلك المليارات من الشعب‬ ‫الليبي‪.‬‬ ‫ونوهت (دي تيخد) إلى أن قاضي التحقيق‬ ‫في بروكسل أصدر مذكرة توقيف دولية بحق‬ ‫محمود‪ ،‬للتحقيق في الفائدة المفقودة على‬ ‫مليارات المؤسسة المحفوظة في حسابات‬ ‫بنك (يوروكلير) لسنوات‪ ،‬وأكدت أنه رغم حظر‬ ‫األمم المتحدة أفرجت الحكومة البلجيكية عن‬ ‫الفائدة أي حوالي ‪ 15‬مليار يورو وتم تحويلها‬ ‫إلى حسابات أجنبية في لندن والبحرين فيما ال‬ ‫يزال المستفيد منها لغزاً إلى اآلن‪ُ ..‬يشار إلى‬ ‫أن المؤسسة الليبية لالستثمار وهي صندوق‬ ‫سيادي للثروة الليبية‪ ،‬تأسست عام ‪ ،2006‬وتُدير‬ ‫بحسب آخر األرقام التي أُعلن عنها نحو ‪67‬‬

‫عاشور ‪ :‬الدعوى مدنية ‪ ..‬وتسييسها من قبل بلجيكا بالحجز‬ ‫تعد خطير‬ ‫على األموال المجمدة في مصرف (اليوركلير) ٍ‬

‫مليار دوالر من أموال قطاع النفط في ليبيا من‬ ‫خالل استثمار ‪ 550‬شركة مختلفة التخصصات‬ ‫والعاملة في مجاالت عديدة حول العالم‪ ،‬وذلك‬ ‫على أمل إيجاد مصادر دخل أخرى للبالد غير‬ ‫النفط‪ ...‬وتعد األموال الليبية المجمدة في‬ ‫الخارج – وجزء منها يتبع المؤسسة الليبية‬ ‫لالستثمار ‪ -‬من المواضيع الشائكة منذ صدور‬ ‫قرار التجميد سنة ‪ 2011‬حيث ال يعرف على‬ ‫وجه التحديد إن كانت هذه األموال والمقدرة‬ ‫بـ‪ 200‬مليار دوالر أمريكي هي الوحيدة التي‬ ‫تعود ملكيتها إلى الدولة إضافة إلى ما يثار‬ ‫في كل مرة عن ادعاءات بنهبها من قبل جهة‬ ‫خارجية‪ ..‬وكانت لجنة العقوبات التابعة لمجلس‬ ‫األمن شددت في يناير الجاري على ضمان‬ ‫جمدة التابعة للمؤسسة‬ ‫الم ّ‬ ‫الحفاظ على األموال ُ‬ ‫الليبية لالستثمار لمصلحة الشعب الليبي‪.‬‬ ‫وأكدت في بيان لها أن األصول المالية التابعة‬ ‫لمؤسسة االستثمار في ليبيا تخضع لتدابير‬ ‫التجميد؛ عمالً بالقرار ْين (‪)1973 /1970‬‬ ‫الصادرين في عام ‪ 2011‬من قبل مجلس األمن‬ ‫الدولي‪ ..‬ويعود آخر اجتماع لجنة العقوبات‬ ‫التابعة لمجلس األمن مع وفد من هيئة االستثمار‬ ‫الليبية إلى ‪ 16‬من ديسمبر الماضي‪ ،‬في إطار‬ ‫االجتماعات الدورية السنوية؛ لمناقشة المسائل‬ ‫المتعلقة بتجميد األصول‪ ..‬وتشكل هذه األموال‬ ‫أرصدة الدولة الليبية واستثماراتها الخارجية في‬ ‫شركات وبنوك أوروبية كبيرة‪ ،‬وهي عبارة عن‬ ‫ودائع وأسهم وسندات تقدر بأكثر من ‪ 200‬مليار‬ ‫دوالر‪ ،‬تم تجميدها بموجب القرار ‪ 1973‬الصادر‬ ‫في مارس ‪ 2011‬عن مجلس األمن الدولي‪.‬‬

‫‪4‬‬

‫‪E MAIL : INFO @ALSABAAH.LY‬‬

‫إعالنات‬

‫‪WWW. alsabaah.ly‬‬

‫الموافق ‪ 13‬يناير ‪٢٠٢٢‬‬

‫الخميس ‪ 10‬جمادي اآلخرة ‪١٤٤٣‬‬

‫العدد ‪455 :‬‬

‫السنة الثالثة‬

‫اجتماعية ‪ ...‬اجتماعية ‪ ...‬اجتماعية ‪ ...‬اجتماعية ‪ ..‬اجتماعية ‪ ... ...‬اجتماعية ‪ ...‬اجتماعية ‪ ...‬اجتماعية ‪ ...‬اجتماعية ‪ ...‬اجتماعية‬ ‫‪ -1‬أعلن أنا عمر النائب علي املزوغي بأنني من مواليد ‪1961‬م‬

‫وليس كما جاء بسجالت السجل املدني عني زارة‬ ‫‪ -1‬اعلن ان��ا خيرية البهلول بشير رمضان بانني من مواليد‬ ‫‪ 1965/11/2‬وليس كما جاء بسجالت السجل املدني القواسم‬

‫‪ -1‬اع��ل��ن ان���ا مصطفى م��ح��م��د ليتيم ب��ان��ن��ي م���ن م��وال��ي��د‬

‫‪ 1956/12/1‬وليس كما جاء بسجالت السجل املدني القواسم‬ ‫‪ -1‬اعلن ان��ا ف��وزي احمد جمعة بن حامد بانني من مواليد‬ ‫‪ 1960/12/26‬وليس كما جاء بسجالت السجل املدني سوق‬ ‫اجلمعة‬

‫‪1959/01/01‬م وليس كما جاء بسجالت السجل املدني بلدية‬

‫طرابلس‬ ‫‪ -2‬اعلن انا فاطمة عبد السالم علي بن والي بانني من مواليد‬

‫‪ 1962/7/1‬وليس كما جاء بسجالت السجل املدني الزاوية‬ ‫الغرب‬

‫الغربي‬

‫اسمي الصحيح وليس كما جاء بسجالت السجل املدني العجيالت‬

‫‪ 1967‬وليس كما جاء بسجالت السجل املدني بلدية زلينت الفرع‬ ‫‪ -2‬اعلن انا ابراهيم املبروك عمر محمد بان هذا هو اسمي‬ ‫الصحيح وليس كما جاء بسجالت السجل املدني اصدار فسانو‬ ‫‪ -2‬اعلن انا سليمة مفتاح باحلسن الشيباني بان هذا هو اسمي‬

‫ولقبي الصحيح وليس كما جاء بسجالت السجل املدني ابوهادي‬

‫‪ -1‬اعلن انا خليفة مصطفى خليفة بانني من مواليد ‪1960‬‬ ‫وليس كما جاء بسجالت السجل املدني القواسم‬

‫‪ -2‬اعلن انا اجلاير محمد نصر سالم بان هذا هو اسمي ولقبي‬ ‫الصحيح وليس كما جاء بسجالت السجل املدني ابوهادي‬

‫‪ 1963‬وليس كما جاء بسجالت السجل املدني بني وليد‬ ‫‪ -1‬أعلن انا عبدالهادي محمد محمد اجلروي بأنني من مواليد‬

‫‪ 1961‬وليس كما جاء بسجالت السجل املدني اخلضراء ترهونة‬ ‫‪ -2‬اعلن انا حسني سالم حسني علي الشريف بان لقب الصحيح‬

‫‪ -1‬اعلن ان��ا مصباح سعد عبداهلل الشني بانني من مواليد‬

‫‪1960‬م وليس كما جاء بسجالت السجل املدني الزاوية‬

‫‪ -2‬اعلن انا فرج الساعدي سالم احلاج ابوبكر بانني من مواليد‬

‫‪ -1‬أعلن انا سالم علي سالم العكاري بأن هذا هو لقبي الصحيح‬

‫هو ال��دراوي ولقب ابنائي وهم (هشام ‪ ،‬هيثم ‪ ،‬صالح ‪ ،‬هناء ‪)،‬‬

‫ولقبي الصحيح وليس كما جاء بسجالت السجل املدني رقدالني‬ ‫‪ -2‬اعلن انا احمد سالم حسني علي الشريف بان لقبي الصحيح‬

‫‪ -1‬أعلن انا فتحي محمد خليفة ال��ذوادي بأنني من مواليد‬ ‫‪1958/11/01‬م وليس كما جاء بسجالت السجل املدني صبراته‬ ‫‪ -1‬أعلن انا عتيقة غيت احلاج اشتيوي املجدوبي بأن هذا هو‬ ‫اسبيعة‬ ‫‪ -1‬أعلن انا رويده عبدالقادر علي عبدالرحيم ميالد بأن هذا‬ ‫هو اسمي ولقبي الصحيح وليس كما جاء بسجالت السجل املدني‬

‫السجل املدني رأس احلمام‬ ‫‪ -2‬اعلن انا عبد ال��رزاق الهادي محمد كنز بانني من مواليد‬ ‫‪ 1963‬وليس كما جاء بسجالت السجل املدني ابوسليم‬

‫اسمي الصحيح وليس ام السعد كما جاء بسجالت السجل املدني‬ ‫تغسات‬

‫كما جاء بسجالت السجل املدني اجلميل املركز‬ ‫‪ -2‬اعلن انا ابراهيم جمعة مسعود مصباح بانني من مواليد‬

‫‪ -1‬أعلن انا لطيفة ابوبكر ارحومة التواتي بانني من مواليد‬ ‫‪1969/06/05‬م وليس كما جاء بسجالت السجل املدني طرابلس‬ ‫‪ -1‬أع��ل��ن ان����ا م��ح��م��د م��ف��ت��اح ش��ع��ي��ب ب��أن��ن��ي م���ن م��وال��ي��د‬

‫ابنائي (جنية ‪،‬خديجة‪،‬عبد العاطي‪ ،‬قمر ‪،‬مصطفى‪،‬احمد‪،‬علي‪،‬مروة‬ ‫‪،‬ميالد) وليس حمودة كما جاء بسجالت السجل املدني القصيعة‬ ‫ترهونة‬

‫‪ -2‬اعلن انا بلعيد عبد السالم موسى بانني من مواليد ‪1968‬‬

‫وليس كما جاء بسجالت السجل املدني سوق الثالثاء محلة الظهرة‬ ‫بزلينت‬ ‫‪ -2‬اعلن انا محمد محمد اغويله بانني من مواليد ‪ 1963‬وليس‬

‫كما جاء بسجالت السجل املدني الغويالت بزلينت‬

‫وليس كما جاء بسجالت السجل املدني قصر بن غشير‬ ‫‪ -2‬اعلن انا زهرة محمد بلقاسم املحجوب بانني من مواليد ككله‬

‫‪ -2‬اعلن انا مفتاح عبدالقادر ديهوم بانني من مواليد ‪1959‬‬ ‫وليس كما جاء بسجالت السجل املدني سوق الثالثاء بزلينت‬

‫‪ -2‬اعلن انا فرج سعدون اللبو بان اسم ابنتي الصحيح هو آيه‬ ‫وليس سما كما جاء بسجالت السجل املدني ابوسليم‬

‫‪ 1960‬وليس كما جاء بسجالت السجل املدني مسالته‬ ‫‪ -2‬اعلن ان��ا فتحية منير ع��ب��داهلل قريفة بانني م��ن مواليد‬

‫‪ 1960‬وليس كما جاء بسجالت السجل املدني اصدار غريان‬

‫غشير‬

‫وليس تونس كما جاء بسجالت السجل املدني ككله‬

‫‪ 1963‬وليس كما جاء بسجالت السجل املدني اصدار غريان‬ ‫‪ -2‬اعلن انا بشير بشير احميدة سالم ديدح بان هذا هو اسمي‬ ‫الصحيح وليس كما جاء بسجالت السجل املدني اخلمس‬

‫‪ -2‬اعلن انا الهاشمي عبداهلل سعد ابوتركية بانني من مواليد‬

‫‪ 1963/3/30‬وليس كما جاء بسجالت السجل املدني قصر بن‬ ‫‪ -3‬أعلن أنا براءة فرج سعدون اللبو بأن هذا هو اسمي الصحيح‬

‫وليس (ايناس) كما جاء بسجالت ابوسليم املركز‬ ‫‪ -3‬أعلن أن��ا الفيتوري االم��ني علي ص��وب بأنني من مواليد‬ ‫‪1960/1/1‬م وليس كما جاء بسجالت السجل املدني الناصرية‬

‫وليس الشريف كما جاء بسجالت السجل املدني كما جاء بسجالت‬

‫السجل املدني رأس احلمام‬ ‫‪ -2‬نعلن نحن ورث��ة امل��رح��وم عمر حسني علي الشريف وهم‬ ‫(حسني ‪ ،‬خالد ‪ ،‬سامي ‪ ،‬سامية ‪ ،‬محمد‪ ،‬علي ‪ ،‬ناصر‪ ،‬اميرة‬

‫ترهونة املركز‬ ‫‪ -1‬أعلن انا هاجر عبدالعزيز ابراهيم الشائبي بأن هذا هو‬

‫‪ -2‬اعلن انا زهرة عامر احمد املرعوش بانني من مواليد ‪1965‬‬

‫‪ ،‬نادر ) وليس كما جاء بسجالت السجل املدني سوق اخلميس‬

‫‪ -1‬أعلن انا حسني علي سالم العكاري بأن هذا هو لقبي الصحيح‬ ‫وليس اجلحش كما جاء بسجالت السجل املدني حي االندلس‬

‫اسمي ولقبي الصحيح وليس كما جاء بسجالت السجل املدني‬

‫طرابلس‬

‫‪ -2‬اعلن انا عمران عبداهلل مسعود العكرمي بانني من مواليد‬

‫‪،‬اخلمس‬ ‫‪ -2‬اعلن انا خديجة علي بلقاسم الرحيبي بان هذا هو اسمي‬

‫وليس اجلحش كما جاء بسجالت السجل املدني حي االندلس‬

‫‪ -2‬ان��ا علي عبدالناصر علي أبوشاقور ب��ان اس��م ابني ايوب‬ ‫عبدالناصر علي أبو شاقور وليس كما جاء بسجالت السجل املدني‬

‫هو الدراوي ولقب ابنائي وهم (عادل ‪ ،‬خالد‪،‬سميرة ‪ ،‬ابتسام ‪،‬سالم‬

‫‪ -1‬أعلن انا انتصار علي سالم سعيد العكاري بأن هذا هو لقبي‬

‫‪ -1‬أعلن انا علي سالم سعيد العكاري بأن هذا هو لقبي الصحيح‬ ‫وليس اجلحش كما جاء بسجالت السجل املدني حي االندلس‬

‫‪ -2‬اعلن انا عبد الغني عبد املجيد مولود االزرق بان هذا هو‬

‫‪ -2‬اعلن انا مفتاح محمد امحمد بن ارحيمة بانني من مواليد‬

‫‪ ،‬محمد‪ ،‬اسامة ‪ ،‬سامي ‪ ،‬جميلة ‪،‬سامية ‪ ،‬عائشة ‪ ،‬رجاء ‪،‬مندر‬

‫الصحيح وليس اجلحش كما جاء بسجالت السجل املدني نسمة‬

‫‪ -2‬اعلن انا الطاهر امحمد احمد عمران بانني من مواليد‬

‫‪ -2‬اعلن انا مصباح ميالد زناد بان هذا هو لقبي الصحيح ولقب‬

‫‪ ،‬فتحية ‪،‬مصطفى ‪ ،‬وليد ) وليس الشريف كما ج��اء بسجالت‬

‫‪ -2‬اعلن انا موسى فرج محمود املاجدي بان هذا هو لقبي‬ ‫الصحيح وليس املغيبني وانني من مواليد ‪ 1963/11/15‬وليس‬

‫‪ 1957/5/5‬وليس كما جاء بسجالت السجل املدني املعمورة‬ ‫‪ -2‬اعلن انا عادل عبد الواحد الفيتوري خليفة بانني من مواليد‬

‫‪ 1963/6/6‬وليس كما جاء بالسجالت السجل املدني املاية‬

‫لنش ــر اعــالناتكـ ــم االتص ــال علـ ــى الـرقــم ‪ ... 092 517 38 63‬لنش ــر اعــالناتكـ ــم االتص ــال علـ ــى الـرقــم ‪ ... 092 517 38 63‬لنش ــر اعــالناتكـ ــم االتص ــال علـ ــى الـرقــم ‪092 517 38 63‬‬

‫مرض فيروس كورونا ‪2019‬‬

‫)‪(COVID-19‬‬

‫كيفية حماية الطالب والعاملين‬ ‫ودور الحضانة‬ ‫في المدارس ُ‬

‫يجب مالحظة األعراض‬ ‫الرئيسية للمرض‪ ،‬وهي‪:‬‬ ‫احلمى‪ ،‬والسعال‪ ،‬وصعوبة في‬ ‫التنفس‪.‬‬

‫في حال ظهور األعراض‬ ‫فجأة على أحد الطالب‪،‬‬ ‫يجب عزله عن باقي زمالئه‪،‬‬ ‫وإخطار والديه ومقدم الرعاية‬ ‫الصحية في أسرع وقت ممكن‪.‬‬

‫يجب ضمان بقاء الطالب‬ ‫والعاملني الذين تبدو عليهم‬ ‫األعراض في املنزل‪.‬‬

‫رتب مواعيد دخول الطالب إلى‬ ‫الفصول الدراسية وخروجهم‬ ‫منها‪ ،‬للح ّد من االزدحام بقدر‬ ‫اإلمكان‪.‬‬

‫شجع الطالب والعاملني على‬ ‫ِّ‬ ‫عدم تبادل األحضان والقبالت‬ ‫سيما إذا بدا‬ ‫عند التحية‪ ،‬ال ّ‬ ‫عليهم أحد األعراض‪.‬‬

‫انصح الطالب والعاملني بعدم‬ ‫تبادل األغراض الشخصية‪،‬‬ ‫مثل األكواب واملناشف‪ ،‬وجتنب‬ ‫مالمسة العينني والفم‬ ‫واألنف بي ٍد غير مغسولة وغير‬ ‫نظيفة‪.‬‬

‫‪emro.who.int/ar/cov‬‬

‫‪@WHOEMRO‬‬

‫‪/WHOEMRO‬‬

‫‪/WHOEMR‬‬

‫عيادة‬ ‫املدرسة‬

‫‪WHO-EM/CSR/267/A‬‬

‫يجب املواظبة على تنظيف‬ ‫احلمامات واألرضيات واملناضد‬ ‫والكراسي واأللعاب وغيرها‬ ‫من األسطح‪ ،‬مثل مقابض‬ ‫األبواب والنوافذ‪ ،‬مب ُ َط ِّهر‪.‬‬

‫احرص على تهوية الفصول‬ ‫الدراسية جي ًدا‪ ،‬أثناء احلصص‬ ‫أو في أوقات الراحة على األقل‪،‬‬ ‫حتى في فصل الشتاء‪.‬‬

‫‪Design and Illustration by YAT Communication‬‬

‫يجب على الطالب والعاملني‬ ‫غسل اليدين باملاء اجلاري‬ ‫والصابون ملدة تتراوح بني‬ ‫‪ 40‬و‪ 60‬ثانية عندما يظهر‬ ‫عليهما اتساخ‪ .‬وإذا لم يظهر‬ ‫عليهما اتساخ‪ ،‬فيمكن‬ ‫طهر كحولي أو‬ ‫فركهما مب ُ ِّ‬ ‫غسلهما باملاء والصابون‪.‬‬

‫احرص على توعية الطالب‬ ‫والعاملني بأهمية تغطية‬ ‫الفم واألنف باجلزء العلوي‬ ‫من األكمام أو مبنديل وحيد‬ ‫االستعمال عند السعال أو‬ ‫العطس‪ ،‬والتخلُّص من هذا‬ ‫املنديل بعد استعماله مباشرة‬ ‫في سلة مهمالت مغلقة‪.‬‬

‫الثقافــي‬

‫الخميس ‪10‬جمادى اآلخرة ‪1443‬‬ ‫الموافــــــق ‪ 13‬يناير ‪٢٠٢٢‬‬ ‫العــــــــدد‪455 :‬‬

‫السنـــة الثالثة‬

‫إشراف ‪ :‬عبداحلكيم كشاد‬

‫فسحة أمل‬

‫حديث يليق بجورج آمادو‬ ‫( سرد افتراضي ) !‬ ‫و صلنــا متعبيــن إلــى مقــر إقامتــه ‪ ،‬بيتــه‬ ‫المحــاط بغابــة مــن األشــجار الوارفــة الظــال‬ ‫اســتقبلنا بمــرح‪.‬‬ ‫كمــا هــي األجــواء التــي ابتدعهــا فــي الكثيــر‬ ‫نتعجــل فــي‬ ‫مــن رواياتــه فقلنــا لــه بدورنــا كــي‬ ‫ّ‬ ‫كســر حاجــز الرهبــة المرتقبــة لهــذا اللقــاء و مــع‬ ‫هــذا الرجــل االســتثنائي بــكل معنــى الكلمــة ‪:‬‬ ‫ كيــف حــدث ذلــك يــا رجــل ؟ كيــف اســتطعت‬‫أن تكتــب مــا يقــرب مــن أربعيــن روايــة باإلضافــة‬ ‫إلــى المجموعــات الشــعرية و الدراســات األدبيــة‬ ‫و المقــاالت العديــدة ؟ كيــف حــدث كل ذلــك ؟!‬ ‫مــع كثــرة تنقالتــك و نشــاطاتك السياســية‬ ‫التــي كانــت تأخــذ مــن وقتــك الكثيــر ؟!‬ ‫ابتسم الرجل و قال ‪:‬‬ ‫ تفضلــوا بالجلــوس أوال ‪ ،‬و دعونــا نحتســي‬‫بعــض القهــوة ثانيــا ‪ ،‬و خــال ذلــك أو بعــده‬ ‫ســأدعوكم إلــى أن تفكــروا معــي عــن كيــف حــدث‬ ‫ذلــك ؟!‬ ‫‪ . .‬تعالــت الضحــكات و جلســنا فــي صالونــه‬ ‫المريــح ‪ ،‬أمــام أرفــف الكتــب و الصــور المنتشــرة‬ ‫فــي كل أرجــاء صالــة االســتقبال الفســيحة‬ ‫وعندمــا الحــظ أننــا نتأمــل أرفــف الكتــب‬ ‫والصــور مأخوذيــن بمــا نــرى ‪ ،‬ســألنا بعــض‬ ‫األســئلة االجتماعيــة المعتــادة ‪ ،‬ثــم توجــه إلينــا‬ ‫بالحديــث مــرة أخــرى قائــا ‪:‬‬ ‫ هــه أال تــرون أننــي علــى مشــارف التســعين‬‫أال تــرون أنــه ح ّيــز كاف مــن الزمــن الشــك فــي‬ ‫أنــه يســمح بإنجــاز كل ذاك؟ !‬ ‫فقلنــا لــه مســتغلين فرصــة طرقــه للموضــوع‬ ‫بهــذا الشــكل المباشــر ‪:‬‬ ‫ حســنا نريــد أن ننتهــز هــذه الفرصــة‬‫بوجودنــا معــك اآلن و نســأل هــل يمكنــك أن‬ ‫تحدثنــا و لــو قليــا عــن كيــف تــم كل ذلــك ؟!‬ ‫فقال ضاحكا ‪:‬‬ ‫ حســنا أيضــا يســرني أن أفعــل ذلــك و لــذا‬‫أقــول لكــم أعتقــد أننــي بــدأت مبكــرا‪ ،‬ففــي‬

‫التاســعة عشــرة أصــدرت روايتــي األولــى « أرض‬ ‫الكرنفــال » لقــد جرجرنــي األدب معــه ولــم‬ ‫يعطنــي الفرصــة حتــى لتســلم شــهادة التخــرج‬ ‫مــن كليــة الحقــوق !‬ ‫فانفجــر الضحــك منــا جميعــا ‪ ،‬حتــى غطــى‬ ‫فضــاء الصالــة الفســيحة كلهــا و تســاءلنا‬ ‫بإعجــاب ‪:‬‬ ‫ إلى هذا الحد ؟!‬‫فقال و هو ال يزال يضحك ‪:‬‬ ‫ انضممــت إلــى الحــزب الشــيوعي فطاردنــي‬‫نظــام الدكتاتــور اليمينــي « جيتوليــو فارغــاس »‬ ‫و تــم اعتقالــي عــدة مــ ّرات و صــودرت روايتــي‬ ‫«الــكاكاو » و صــدرت األوامــر بإحــراق رواياتــي‬ ‫فــي الســاحات العامــة !‬ ‫فقلنا باستنكار ‪:‬‬ ‫ حدث كل ذلك معك ؟!‬‫فرد فورا ‪:‬‬ ‫ أجل أجل حدث كل ذلك لألسف !‬‫‪ . .‬و عندمــا أتــت القهــوة تنــاول رشــفتين‬ ‫وأضــاف و هــو يبتســم ‪:‬‬ ‫ تركــت الحــزب الشــيوعي مبكــرا بعــد‬‫الكشــف عــن جرائــم ســتالين و تف ّرغــت للكتابــة‬ ‫تمامــا بعــد ذلــك !‬ ‫و عندمــا الحــظ أننــا ننصــت لــه باهتمــام‬ ‫استرســل قائــا ‪:‬‬ ‫ أنــا اآلن أصــدرت أربعيــن روايــة و عــدة‬‫مجموعــات شــعرية و بعــض المقــاالت ‪،‬‬ ‫الدراســات األدبيــة و أعمالــي تمــت ترجمتهــا إلى‬ ‫أكثــر مــن ثالثيــن لغــة ‪ ،‬هــه ؟ ماذا تقولــون؟ أليس‬ ‫هــذا أمــرا متعبــا و أليــس هــذا كافيــا اآلن؟!‬ ‫فضحكنا معا و قلنا له ‪:‬‬ ‫ مــن ناحيــة كونــه متعبــا فهــذا بالتأكيــد أمــا‬‫أنــه كاف فــا نوافقــك ألن العالــم يريــد المزيــد‬ ‫منــك أنــت اآلن ملــك العالــم كلــه و لســت ملــك‬ ‫نفســك فقــط !‬ ‫فر ّد قائال ‪:‬‬ ‫‪ -‬ال أحــب مثــل هــذا القــول و لكــن لــم أق ـ ّرر‬

‫َ‬ ‫ّ‬ ‫ُ‬ ‫َ‬ ‫فاجئ نفسك‬ ‫ًا‪:‬‬ ‫د‬ ‫جد‬ ‫م‬ ‫ِ‬ ‫نص‬

‫مريم جنجلو‬

‫بِ باق َِة َو ٍرد َك ٍ‬ ‫راء ظَهرِك‬ ‫بيرة ُت َ‬ ‫خ ِّبئُها َو َ‬ ‫فسك!‬ ‫فاجئ َن َ‬ ‫خلف‬ ‫احضنها بِ ُق ّو ٍة مِ َن ال َ‬ ‫ُ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫عاتِ‬ ‫ك على التّأخير‪.‬‬ ‫ال تُعطها الفُرصةَ ل ُت َب َ‬ ‫ٍ‬ ‫أغنية َوال ت َُعد ّإل اث َنين‬ ‫ك َمع‬ ‫حد َ‬ ‫ب َو َ‬ ‫اذ َه ْ‬ ‫مِ‬ ‫الضحكات‪.‬‬ ‫ن‬ ‫ع‬ ‫َطي‬ ‫ق‬ ‫ما‬ ‫خل َف ُه‬ ‫َ‬ ‫ٌ َ ّ‬ ‫ّ‬ ‫رئي‬ ‫م‬ ‫الل‬ ‫ها‬ ‫أي‬ ‫م‬ ‫ل‬ ‫تع‬ ‫ت‬ ‫ل‬ ‫َف‬ ‫َّ‬ ‫َ‬ ‫ْ‬ ‫َ‬ ‫َ‬ ‫ُّ‬ ‫ُّ‬ ‫يف تَكو ُن َنسيم ًا َيكوي قَميص ًا مِ َن ال َف َر ِح‬ ‫ك‬ ‫َ َ‬ ‫ِل َيرت ِ‬ ‫الوقت)‪َ ..‬غي ُرك‪.‬‬ ‫(وأن َ‬ ‫َد َي ُه َ‬ ‫ت ت َُم ُّر مع َ‬ ‫ع َليك‬ ‫اسم ْح ِللبا ِ‬ ‫ب َو َلو ِل َم ّر ٍة واحدة أن َيس َت ِن َد َ‬ ‫َ‬ ‫ِ‬ ‫ح َد ُهم‪.‬‬ ‫خذُ َم ِ‬ ‫أتعب ُه أَ ْ‬ ‫يك كلّما عانق َ‬ ‫قاس َكت َف َ‬ ‫ت أَ َ‬ ‫فقد َ‬ ‫ِ‬ ‫العكس‪:‬‬ ‫اقل ْ‬ ‫سطح المرآة َواقرأْ ُه بِ َ‬ ‫ب السؤا َل اآلن على َ‬ ‫ٍ‬ ‫ٍ‬ ‫ِ‬ ‫مِ‬ ‫ماذا َلو بِ باقَة َورد كبيرة َو َن األمام‬ ‫تمام ًا كما ت ِ‬ ‫ُحب‪..‬‬ ‫ح ُد ُهم؟‬ ‫عا َن َق َ‬ ‫كأ َ‬

‫القصيدة في مخيلة عرجاء !‬ ‫ما وراء جلباب القصيدة !‬ ‫سراج الدين الورفلي‬ ‫ال أعتقــد أنــه يجــب أن تفهــم القصيــدة‬ ‫بالتسلســل المنطقــي المعتــاد لقــراءة أي‬ ‫نــص أدبــي‪ ..‬القصيــدة الجيــدة بهــا جــزء‬ ‫يجــب أن يكــون مكتوبــا ً بالحبــر الســري‪..‬‬ ‫هــذا الجــزء أكبــر مــن القصيــدة نفســها‬ ‫التــي تحتويــه‪..‬‬ ‫إنها حالة استثنائية من التفكيك‪..‬‬ ‫فالمعانــي إمــا أن تأتــي الحق ـا ً أو قــد ال‬ ‫تأتــي‪ ..‬لكــن ال يمكــن انتظارهــا‪ ..‬هكــذا‬ ‫يســير القطــار إلــى وجهتــه‪..‬‬ ‫يشــق الغابــات والمــدن والبــراري دون أن‬ ‫يكتــرث‪..‬‬ ‫وإن ُتـر َِك األمــر للنافــذة لتســمر الجميــع‬ ‫عنــد مشــهد واحــد ممــل مثــل نوافــذ‬

‫الســجون والمستشــفيات‪ ..‬لكــن الحركــة‬ ‫التــي التمهــل أحــداً‪..‬‬ ‫تــدرب العيــن علــى االعتمــاد على التخيل‬ ‫أكثــر مــن اعتمادهــا على المشــاهدة‪ ..‬لذلك‬ ‫إن طلبــت مــن كل ركاب القطــار ســرد مــا‬ ‫رأوه‪..‬‬ ‫ بالرغــم مــن أنهــم وصلــوا للمحطــة‬‫االخيــرة فــي وقــت واحــد‬ ‫ ستشــعر كأن الجميــع لــم ينطلــق مــن‬‫نقطــة بدايــة واحــدة‪ ..‬فليــس الزمــن وحــده‬ ‫يمــر فــي القطــار‪ ..‬إنمــا المــكان أيض ـاً‪..‬‬ ‫لذلــك أظــن أنــه حيــن نريــد قــراءة‬ ‫قصيــدة يجــب أن نتخلــى قليـاً عــن فيزيــاء‬ ‫اللغــة ونتقــن فــن علــم النظــر عبــر نوافــذ‬ ‫القطــارات‬

‫أن أتوقــف عــن الكتابــة بعــد حتــى و أن توقفــت !‬ ‫فضحكنا مرة أخرى وسألناه ‪:‬‬ ‫ هــل هنــاك مــا كنــت تتمنــى أن تحققــه و لــم‬‫تتمكــن حتــى اآلن ؟!‬ ‫فقال منتبها ‪:‬‬ ‫ ال هــذا لــم يحــدث معــي كل مــا فــي األمــر‬‫هنــاك بعــض مــن رواياتــي جنحــت إلــى السياســة‬ ‫و األيديولوجيــة أكثــر ممــا ينبغــي أنــا أعتــرف‬ ‫بهــذا‪ ..‬و لكنــه حــدث و فــي أعمــال محــدودة و‬ ‫أرى ذلــك أمــرا طبيعيــا فــي ظــروف ربمــا بــدت‬ ‫خاصــة فــي وقتهــا علــى كل حــال ‪.‬‬ ‫فقلنا له ‪:‬‬ ‫ عمومــا هــذا لــم ينقــص مــن قيمــة أي عمــل‬‫إبداعــي صــدر لــك كمــا يقــول نقــاد األدب إنهــم‬ ‫ينظــرون إلــى كل أعمالــك بتقديــر بالــغ ‪.‬‬ ‫فقــال جــادا و كأنــه يتحــدث بشــكل رســمي في‬ ‫اجتمــاع عام ‪:‬‬ ‫ اســمعوا يــا شــباب إذا كان أدبــي قــد القــى‬‫التقديــر البالــغ فذلــك يرجــع باألســاس إلــى‬ ‫قيمــة مقاطعــة « باهيــا « إحــدى مقاطعــات‬ ‫الجنــوب البرازيلــي الواســع التــي أنحــدر منهــا و‬ ‫التــي مــن أجوائهــا و عوالمهــا اســتقيت معظــم‬ ‫شــخصيات رواياتــي بــكل مــا فيهــا مــن مــزارع‬ ‫الــكاكاو و كنائــس و حانــات و مواخيــر و لصــوص‬ ‫و صعاليــك و قتلــى و رجــال صالحيــن و ساســة‬ ‫وطنييــن و مرنزقــة ‪. .‬‬ ‫عالــم « باهيــا » هــو الــذي أوصلنــي إلــى العالــم‬ ‫الخارجــي و جعــل رواياتــي تالقــي ذلــك الــرواج‬ ‫الواســع ‪.‬‬ ‫وتتصــدر أرفــف المكتبــات فــي كل أنحــاء‬ ‫ّ‬ ‫العالــم زد علــى ذلــك بشــكل عــام تركيبــة الشــعب‬ ‫البرازيلــي المذهلــة التــي تتم ّيــز بالتنــوع العرقــي‬ ‫الخ ـاّق ذلــك الخليــط مــن الهنــود األصلييــن و‬ ‫األفارقــة و األوربييــن و اليهــود و اآلســيويين ‪.‬‬ ‫و زد علــى ذلــك اإليمــان العميــق لشــعبنا‬ ‫عبــر العصــور بفلســفة إطــاق العنــان لإلشــباع‬ ‫الجســدي و الروحــي كعبــادة بدائيــة هــي أيقونــة‬

‫البرازيلييــن ومنقذتهــم مــن الفنــاء فنحــن أعظــم‬ ‫«خالســيي » العالــم وأكثــر شــعوب العالــم ألمــا‬ ‫ومرحــا فــي وقــت واحــد‪ ،‬يجــري الرقــص و‬ ‫الغنــاء والموســيقى فــي دمائنــا و يتدفــق فــي‬ ‫عروقنــا‪ ،‬و يجعــل نبــض قلوبنــا منتظمــا فــي كل ‪،‬‬ ‫وقــت ‪،‬وموزونــا إيقاعــه علــى حــب العالــم و حــب‬ ‫الحيــاة !‬ ‫وعندمــا انتهــى الروائــي الكبيــر العجــوز‬ ‫(جــورج آمــادو ) مــن استرســاله الطويــل و المؤ ّثــر‬ ‫و حديثــه األســطوري معنــا و الــذي ال يليــق إال بــه‬ ‫ك ّنــا قــد وقفنــا لتوديعــه بعــد أن رأينــا اإلجهــاد قد‬ ‫بــدأ يرتســم علــى مالمــح وجهــه‪ ،‬و كانــت الدنيــا‬ ‫بالخــارج فــي نفــس الوقــت قــد اســتكانت للهدوء‪.‬‬

‫قصة قصيرة‬ ‫ت جدتهــا مــازال باقيــا‪،‬‬ ‫بيــ ُ‬ ‫يزخــر بالخيــرات‪ ،‬فيــه بســتان‬ ‫يفــرح بصفــاء الشــمس‪ ،‬بعــض من‬ ‫المارقيــن القتلــة قصفــوا المدينــة‬ ‫منــذ شــهور‪..‬‬ ‫البيــت قائمــا ً كالقلعــة‬ ‫المســحورة‪ ،‬بســتنان جدتهــا فيــه‬ ‫تدرالعنــب‬ ‫أشــجارٌ نافعــة وكــروم ّ‬ ‫تفتــح علــى شــرفات الســماء‪.‬‬ ‫جلســت تحــت شــجرة تفــاح‬ ‫لــم ينضــج ثمارهــا بعــد‪ ،‬انحنــى‬ ‫غصـ ٌن مــن أغصانهــا‪ ،‬اقتــرب مــن‬ ‫أُذن الصبيــة‪.‬‬ ‫وهمــس‪ :‬أراك مشــغولة‬ ‫منهمكــة تنقريــن بأصابعــك‬ ‫الرشــيقة جوالــك الذكــي‪ ،‬أهــو‬ ‫حبيــب قريــب أم بعيــد؟‬ ‫اندهشــت الصبيــة بعــد أن‬ ‫انتبهــت ‪.‬‬ ‫وقالــت‪ :‬أنــت غصــن شــجرة‬

‫كيــف لــك أن تعــرف الجــوال؟‪..‬‬ ‫ال بالطبــع‪ ،‬ال معرفــة لــي بالجــوال‬ ‫قــال الغصــن‪..‬‬ ‫دنى منها أكثر‬ ‫كاد أ ْن يلثــم وجنتيهــا‪ ،‬ســألها‬ ‫بصــوت حميــم ال يخلــو مــن‬ ‫مشا كســة ‪:‬‬ ‫هــل تعرفيــن مــن اختــرع وصنــع‬ ‫الجوال؟‬ ‫ارتبكت‪ ،‬تورد وجهها‪.‬‬ ‫بــدت مبتســمة‪ ،‬قالت‪ :‬أعترف‬ ‫لــك ولنفســي أنّــي ال أعــرف‪.‬‬ ‫قــال الغصــن بإهتمــام وهــي‬ ‫تهــرب بعينهــا منــه إلــى الجــوال‪:‬‬ ‫بســيطة جــداً‪ ،‬أُنقــري جوالــك‬ ‫ِواذهبــي لـــ ” قوقــل ” فســتجدين‬ ‫اإلجابــة هنــاك‪ . .‬ابتســمت علــى‬ ‫ســجيتها بخجـ ٍـل وصــارت ســعيدة‬ ‫كاألطفــال وتالشــى صــوت‬ ‫الغصــن قبــل المغيــب‪.‬‬

‫‪7‬‬

‫محمد الزنتاني‬

‫كمــا هــدأت أرواحنــا و اغتســلت مــن عذوبــة‬ ‫حديثــه و امتــأت بألــق حلّــق بنــا عاليــا فودعنــاه‬ ‫بتأثــر بالــغ حــاول ذلــك المتمــ ّرس بالحيــاة‬ ‫وانفعاالتهــا أن يخفــف مــن وقعــه علينــا ‪. .‬‬ ‫فيمــا الحــت أمــام أنظارنــا ونحــن نخطــو‬ ‫خــارج البيــت القديســة ســيدة المتناقضــات‬ ‫«تريــزا باتيســتا» بطلــة روايــة ( تيريــزا باتيســتا‬ ‫المتعبــة مــن الحــرب )‪.‬وكأنّهــا تخــب بقفطانهــا‬ ‫الواســع المزركــش وفــي الجانــب اآلخــر مــن‬ ‫الشــارع المقابــل بــدا «كانــكان العــوام» بطــل رواية‬ ‫(كانــكان العـ ّوام الــذي مــات م ّرتيــن ) و كأ ّنــه يجــر‬ ‫عربــة صغيــرة يســير بهــا مختلطــا بالمــا ّرة و هــو‬ ‫ال يلــوي علــى شــيء ‪.‬‬

‫ليلى ناسيمي‪..‬‬ ‫أو ليلى تطارد‬ ‫الذئاب‬

‫عبد الرحيم ناصف‬

‫قبل ‪ 12‬سنة؛ لم أكن أعرفها‪.‬‬ ‫لــم أكــن اعــرف شــيئا عنهــا و ال عــن الحقــل األدبــي‬ ‫الجمعــوي‪ ...‬حــدث ان التقينــا فــي منتــدى قامــت بتأسيســه‬ ‫و رئاســته فــي ظــروف سياســية و اجتماعيــة ألقــت بظاللهــا‬ ‫و تأثيراتهــا علــى كل شــيء‪ ..‬ظــروف بلغــت أوجهــا بحــراكات‬ ‫شــمال إفريقيــة شــملت تونــس و مصــر و المغــرب و‬ ‫ليبيــا وامتــدت لســوريا و بعدهــا الســودان‪ ...‬جــاءت هــذه‬ ‫الحــراكات بأســئلتها و قراءاتهــا‪ ...‬و قراراتهــا‪ ..‬بالنســبة‬ ‫لليلــى؛ بنــت «الشــاف ابراهيــم»‪ ..‬كان الحــراك فــي المغــرب‬ ‫مرحلــة لمــا بعــد البدايــة‪ ..‬بدايــة شــاعرة و مناضلــة قدمــت‬ ‫مــن قــاع المجتمــع البيضــاوي و مــن اســئلة مغــرب كان يــدار‬ ‫بالجمــر و الرصــاص‪ ...‬فــي تجربتهــا الحياتيــة؛ ثمــة مناطــق‬ ‫تحالــف فيهــا كل شــيء ضدهــا‪ ..‬و انتصــرت فــي األخيــر‬ ‫روح الشــاعرة فيهــا علــى كل أســباب اإلحبــاط و الغضــب‪..‬‬ ‫فــي تجربتهــا الشــعرية التــي امتــدت مــن ســنة ‪2007‬‬ ‫بديــوان «هــذا المســاء» و تواصلــت بعدهــا ب «كأس واحــدة‬ ‫ال تكفــي» ثــم « مقامــات» ثــم «فكرتــي عــن الفكــرة» مــرورا‬ ‫بديوانيــن زجلييــن‪ .‬تســتدعي ليلــى دائمــا مدينتهــا‪ .‬إنهــا ابنة‬ ‫مدينــة الــدار البيضــاء بــكل تالوينهــا َ أحداثهــا الفاصلــة‪.‬‬ ‫إنهــا ذاكــرة البيضــاء بأحزانهــا‪ ..‬و أحالمهــا‪.‬‬ ‫قــادت ليلــى ناســيمي حملــة للمطالبــة بمســرح يليــق‬ ‫بالمدينــة‪ ..‬و شــاركت فــي تأســيس إطــار نقابــي للعامليــن‬ ‫فــي مراكــز االســتماع‪ ..‬و أطلقــت عبــر منتــدى العشــرة الذي‬ ‫كانــت ترأســه بالــدار البيضــاء؛ مبــادرة المكتبــات الثقافيــة‪..‬‬ ‫ثــم قدمــت داخــل نفــس المنتــدى أســماء شــعرية روائيــة‬ ‫و نقديــة صــار لهــا اآلن مــكان داخــل الثقافــي‪ ...‬أنــا واحــد‬ ‫ممــن قدمتهــم ليلــى ناســيمي و فســحت لهم المجــال‪ ..‬و عن‬ ‫طريقهــا تعرفــت علــى العديــد مــن األقــام و المبدعيــن‪..‬‬ ‫وألن الزمــن لــم يتوقــف بعــد؛ هاجــرت ليلــى ناســيمي فيمــا‬ ‫بعــد إلــى تونــس بعدمــا لــم يعــد فــي اإلمــكان فعــل الشــيء‬ ‫الكثيــر‪ ...‬فــي تونــس؛ مرحلــة أخــرى‪ ...‬و عيــن على التأليف‬ ‫و الترجمــة و النشــر‪..‬‬ ‫لم تنته دورة الزمن‪..‬‬ ‫لم تتعب ليلى بعد‪!...‬‬

‫ُ‬ ‫غصن‬ ‫صوت‬ ‫ٍ‬

‫محمد دربي‬

‫البرنامج الثقافي للجمعية الليبية لآلداب والفنون‬

‫أن تكوني نورسة أجمل‬

‫تســتعد الجمعيــة الليبيــة لــآداب‬ ‫بطرابلــس والفنــون خــال الفتــرة المقبلــة‬ ‫القامــة مجموعــة مــن األنشــطة الثقافيــة‬ ‫وذلــك بالتعــاون مــع دار مكتبــة الفرجانــي‬ ‫للنشــر والتوزيــع حيــث تقــام فــي منتصــف‬ ‫الشــهر المقبــل نــدوة تناقــش روايــة (نهارات‬ ‫لندنيــة) لالديــب “جمعــة بوكليب”ونــدوة‬ ‫أخــرى عــن روايتــي (العلكــة) و(الكلــب‬ ‫الذهبــي) لالديب”منصــور أبــو شــناف”‪،‬‬ ‫باإلضافــة لنــدوة ســتقام أواخــر شــهر‬ ‫مــارس المقبــل بالتعــاون مــع دار الــرواد‬ ‫عــن كتــاب (العهــد الملكــي وأزمــة الحكــم‬ ‫فــي ليبيا‪...‬أضــواء علــى سياســة محمــود‬ ‫المنتصــر تجــاه القواعــد األجنبيــة) للكاتــب‬ ‫والباحــث العراقــي الدكتور”ظاهــر محمــد‬ ‫صكــر الحســناوي”‪.‬‬

‫يقــول القــط “ ثوربــاس” لفــرخ النــورس‬ ‫الــذي تعهــد تربيتــه وتعليمــه الطيــران كعهــد‬ ‫قطعه للنورســة االم وهي تحتضر حيث شــرع‬ ‫فــي الطيــران عائــدا لفصيلــة النــوارس أمثالــه‬ ‫كوفــاء قطعــه للنورســة األم وهــي تحتضــر ‪:‬‬ ‫تعلمنــا منــك شــيئا يملؤنــا باالعتــزاز ‪..‬‬ ‫تعلمنــا تقديــر واحتــرام ومحبــة الكائــن‬ ‫المختلــف ! فليــس مطلوبــا أن تكونــي قطــة‬ ‫مثلنــا مــع ســعادتنا أن تكــون‬ ‫رغبتك كذلك ‪..‬‬ ‫لكنــك مختلفــة أجمــل أن تكونــي نورســة‬ ‫تحلــق فــي األعالــي ‪ ..‬ســتحبيننا أكثــر ونحبــك‬ ‫أكثــر !‬ ‫رائعــة لويــس ســيبوليدا (قصــة‬ ‫النــورس والقــط الــذي علّمــه الطيــران )‬

‫األخبـــــــار الثقافيـــــة‬

‫كتب ‪ /‬مهنّد سليمان‬

‫الصحافة اإللكترونية على الميزان‬ ‫صــدر للدكتــور «عبــد الحفيــظ ســالم بــال» كتــاب‬ ‫جديــد بعنــوان (الصحافــة اإللكترونيــة وقضايــا‬ ‫المجتمــع) وذلــك عــن مكتبــة الكــون للنشــر والتوزيــع‬ ‫فــي القاهــرة‪ ،‬يتنــاول الكتــاب بالدراســة والتحليــل‬ ‫الشــأن الصحفــي فــي ليبيــا خاصــة وفــي العالــم‬ ‫العربــي عامــة وهــو موجــه لــكل المهتميــن وطــاب‬ ‫العلــم والمعرفــة‪.‬‬ ‫حيــث يتطــرق الكتــاب لعــدة موضوعــات تمــس‬ ‫الصحافــة علــى شــبكة اإلنترنــت وتعريفهــا ورصــد‬ ‫بداياتهــا ومراحــل تطورهــا بتقديمــه عــدة نمــاذج‬ ‫تطبيقيــة لبحــوث الصحافــة اإللكترونيــة فــي ليبيــا‬ ‫وارتباطهــا بقضايــا المجتمــع‪.‬‬

‫إضاءات نقدية‬ ‫أصــدرت دار الفــاروق للثقافــة والنشــر‬ ‫كتــاب جديــد للكاتــب والناقــد الفلســطيني‬ ‫«رائــد الحــواري» بعنــوان (إضــاءات علــى‬ ‫أعمــال الشــاعرين‪ ،‬منصــور الريــكان وعبــود‬ ‫الجابــري)‪ ،‬وقــد جــاء الكتــاب فــي ‪177‬‬ ‫صفحــة مــن القطــع المتوســط‪.‬‬ ‫ويتضمــن الكتــاب مجموعــة مــن المقــاالت‬ ‫النقديــة التــي تتنــاول األعمــال الشــعرية‬ ‫للشــاعر «منصــور الريــكان» بواقــع ‪ 14‬نصــا‬ ‫شــعريا ونصــوص أخــرى للشــاعر «عبــود‬ ‫الجابــري» بواقــع ‪ 15‬نصــا شــعريا‪ ،‬تتخللهــا‬ ‫ســيرة ذاتيــة مقتضبــة لــكال الشــاعرين‪.‬‬

‫الفنـ ـ ــي‬

‫الخميس ‪ ١٠‬جمادى اآلخـرة ‪1443‬‬ ‫الموافق ‪ ١٣‬ينايـر ‪2022‬‬ ‫العــــــــدد‪٤٥٥ :‬‬

‫السنـــة الثالثة‬

‫‪6‬‬

‫إشراف ‪ :‬نفيسة حمزة‬

‫ومضـــة‬

‫«خذاتك‬ ‫الدنيا»!‬ ‫‪2‬‬

‫مناقشة مشروع تخرج بكلية‬ ‫اإلعالم بعنوان (بصمة راحل )‬

‫كتبت‪ :‬حنان خليفة‬ ‫تــم يــوم االثنيــن الماضــي‪ ،‬بكليــة الفنــون واإلعــام بجامعــة‬ ‫طرابلــس‪ ،‬مناقشــة مشــروع تخــرج ضمــن متطلبــات نيــل درجــة‬ ‫البكالــورس فــي العالقــات العامــة بعنــوان (بصمــة راحــل) أعدتــه‬ ‫الطالبــات عائشــة الحبيــب‬ ‫صالــح ومريــم إبراهيــم لملــوم‬ ‫وأشــرف عليــه الدكتــور محمــد‬ ‫الكاســح‪ ،‬وشــاركه فــي ذلــك كل‬ ‫مــن الدكتورعرفــات والدكتــور‬ ‫رمــزي‪.‬‬ ‫وتنــاول المشــروع ســيرة‬ ‫الدكتــور الراحــل أبوبكــر‬ ‫الوصيــف غفراللــه لــه‪ ،‬وتضمنــت‬ ‫أعمــال المشــروع تصميــم وتنفيــذ‬ ‫كتيــب ودليــل لمكتبــة الدكتــور‪.‬‬ ‫وكان مــن ضمــن الحضــور‬ ‫عميــد كليــة الفنــون واالعــام‬ ‫الدكتــور خالــد غــام ‪ ،‬الدكتــور‬ ‫عبــد العاطــي طبطابــة‪ ،‬الدكتــور‬ ‫النعمــي العالــم ‪ ،‬الدكتــور األميــن دردو‪ ،‬حيــث شــارك هــؤالء بكلمات‬ ‫تأبيــن للفقيــد وتوجيــه التعــازي لزوجــة المرحــوم وعائلتــه‪.‬‬

‫(شن لحكاية) يقترب من تجهيزه‬ ‫يواصــل فريــق سلســلة (شــن‬ ‫لحكايــة) حاليــا التصويــر فــي‬ ‫أماكــن مختلفــة وهــم يتواجــدون‬ ‫يوميــا فــي العديــد مــن مواقــع‬ ‫التصويــر مــن اجــل اســتكمال مــا‬ ‫تبقــى مــن مشــاهد العمــل‪.‬‬ ‫وسلســلة (شــن لحكايــة) عمــل‬ ‫درامــي يناقــش قضايــا اجتماعيــة‬ ‫مــن تأليــف الفنــان صــاح األحمــر‬ ‫وإخــراج مصطفــى الكرماجــي وهــو‬ ‫مــن إنتــاج المنتــج ابراهيــم الحاجــي‬ ‫وســيعرض خــال شــهر رمضــان‬ ‫المبــارك ‪2022‬‬

‫بدء تصوير مسلسل (العهد – مهيار) في طبرق‬ ‫بــدأ تصويــر عمــل درامــي جديــد بعنوان‬ ‫(العهــد – مهيــار) هــذه األيــام فــي مدينــة‬ ‫طبــرق‪.‬‬ ‫وهــذا العمــل مــن بطولــة الفنانــة‬ ‫القديــرة لطفيــة إبراهيــم‪ ،‬إلــى جانــب‬ ‫الفنــان عبــد الــرزاق أبورونيــة‪ ،‬الفنانــة‬

‫ياســمين الورفلــي‪ ،‬حليمــة الدرســي‪،‬‬ ‫فاطمــة الورفلــي‪ ،‬عــاء الحصــان‪،‬‬ ‫الشــريف ياســين‪ ،‬إســماعيل ماســينا‪،‬‬ ‫عائشــة البــدري‪ ،‬فتحيــة المحجــوب‪ ،‬روز‬ ‫صالــح‪ ،‬حســام كشــبة‪ ،‬حنــان المجبــري‪،‬‬ ‫حنان ســرحان‪ ،‬حســين ســعيد من ســوريا‪،‬‬

‫عبــد الرحمــن ســام‪ ،‬عبــد العزيــز قاســم‪،‬‬ ‫زينــب الحمــدان‪ ،‬نــور الحمــو والعديــد مــن‬ ‫فنانيــن مــن المــرج وطبــرق‬ ‫أمــا التأليــف فهــو للكاتــب الســوري عبد‬ ‫العزيــز قاســم واإلخــراج لعــاء بوفضيل‪.‬‬ ‫ويتكــون مسلســل (العهــد – مهيــار)‬

‫مــن جزئيــن‪ ،‬األول يضــم ‪ 15‬حلقــة تــدور‬ ‫أحداثهــا حــول ‪ 6‬عائــات تجمعهم قصص‬ ‫بهــا الكثيــر مــن العهــود‪ ،‬منهــا مــا حــدث‬ ‫فــي الماضــي ومنهــا مــا لــم يحــدث‪ ،‬وإلــى‬ ‫جانــب ذلــك تظهــر مشــاكل اجتماعيــة فــي‬ ‫خــط درامــي متــوازي ‪.‬‬

‫هند صبري تكشف الموعد النهائي لـ(البحث عن عال)‬ ‫كشــفت الفنانــة هنــد صبــري‪ ،‬عــن الموعــد‬ ‫النهائــي لعــرض مسلســلها الجديــد (البحــث‬ ‫عــن عــا) مؤكــدة أن الحلقــة األولــى ســيتم‬ ‫بثهــا عبــر إحــدى المنصــات اإللكترونيــة يــوم‬ ‫‪ 3‬فبرايــر المقبــل‪ ،‬وشــوقت جمهورهــا لتغيــر‬ ‫كبيــر ســيحدث فــي شــخصية عــا التــي ظهــرت‬ ‫ألول مــرة ضمــن أحــداث المسلســل الكوميــدي‬ ‫الشــهير (عايــزة أتجــوز) ‪.‬ونشــرت هنــد اإلعــان‬ ‫الدعائــي الرســمي لمسلســل (البحــث عــن عــا)‬ ‫عبــر حســابها بموقــع (إنســتغرام) مــع ذكــر‬ ‫موضــع عرضــه‪ ..‬يشــار إلــى أن مسلســل (البحث‬ ‫عــن عــا) مــن تأليــف مهــا الوزيــر وغــادة عبــد‬ ‫العــال‪ ،‬وإخــراج هــادي الباجــوري‪ ،‬وشــارك فــي‬ ‫المسلســل العديــد مــن الفنانيــن‪ ،‬منهــم هانــي‬ ‫عــادل‪ ،‬سوســن بــدر‪ ،‬نــدى موســى‪ ،‬محمــود‬ ‫الليثــي‪ ،‬وداليــا شــوقي‪ ..‬وســبق أن شــاركت هنــد‬ ‫صبــري الجمهــور‪ ،‬أول صــور مــن الكواليــس‪،‬‬ ‫وعلقــت حينهــا قائلــة‪ :‬بعــد غيــاب أكثــر مــن ‪10‬‬ ‫ســنوات تعــود الشــخصية المحبوبــة عــا عبــد‬ ‫الصبــور‪ ،‬فــي أحــدث مسلســات (نتفليكــس)‬

‫أحمد عز‬

‫العرض الخاص لفيلم (الجريمة)‬

‫أقيــم العــرض الخــاص لفيلــم (الجريمــة) للنجــم أحمــد عــز‪ ،‬األســبوع‬ ‫الماضــي بإحــدى ســينمات منطقــة التجمــع الخامــس فــي القاهــرة‪ ،‬وذلــك‬ ‫قبــل طرحــه فــي جميــع دور العــرض‪ ،‬اليــوم األربعــاء‪ ،‬لينافــس بيــن أفــام‬ ‫موســم رأس الســنة ‪.2022‬‬ ‫وتــدور أحــداث فيلــم (الجريمــة) فــي إطــار بوليســي حــول جريمــة قتــل‬ ‫وقعــت فــي فتــرة الســبعينات‪ ،‬واألحــداث تكشــف معانــاة أحمــد عــز الهلوســة‬ ‫واألفــكار المضطربــة‪ ،‬مــا يــؤدي إلــى دخولــه أحــد المستشــفيات‪ ،‬ثــم يهــرب‬ ‫ليصبــح مجرمـا ً محترفـاً‪ ،‬يرتكــب العديــد من الجرائم لصالــح بعض أصحاب‬ ‫النفــوذ‪ ،‬ثــم يدخــل فــي صــراع معهــم‪.‬‬

‫العربيــة (البحــث عــن عــا)‪.‬‬ ‫وتقــدم الفنانــة هنــد صبــري الجــزء الثانــي‬ ‫مــن المسلســل ولكــن بشــكل مختلــف‪ ،‬بدايــة مــن‬ ‫االســم الــذي تحــول مــن (عايــزة أتجــوز) إلــى‬ ‫(البحــث عــن عــا) وظهــر مــن كواليــس اســتمرار‬ ‫النجمــة سوســن بــدر بــدور والدتهــا‪ ،‬كمــا‬ ‫يظهــر الفنــان هانــي عــادل وهــو أحــد أزواجهــا‬ ‫المحتمليــن فــي الجــزء األول‪ ،‬إضافــة إلــى النجم‬ ‫خالــد النبــوي وهــو الوحيــد مــن ضيــوف الشــرف‬ ‫الــذي تــم الكشــف عــن تواجــده ‪.‬‬ ‫يذكــر أن هنــد صبــري ال تخــوض تجربــة‬ ‫(البحــث عــن عــا) كممثلــة فقــط‪ ،‬ولكنهــا تقــدم‬ ‫تجربتهــا األولــى كمنتجــة‪ ،‬حيــث تــم اإلعــان عن‬ ‫المسلســل فــي شــهر مايــو مــن العــام الماضــي‬ ‫ضمــن مبــادرة مــن إحــدى المنصــات الرقميــة‬ ‫لتقديــم أعمــال دراميــة للدفــاع عــن المــرأة‬ ‫العربيــة‪ ،‬بالمشــاركة كمنتــج منفــذ لمسلســل‬ ‫عربــي ســيعرض فــي نطــاق عالمــي ‪ ..‬وعلقــت‬ ‫هنــد علــى الفكــرة قائلــة‪« :‬أشــعر بالحماســة‬ ‫والســعادة وأنــا أشــارككم خبــر انضمامــي لعائلــة‬

‫(نيتفليكــس) فــي عمــل فنــي جديد يحمــل رؤية‬ ‫جديــدة متمركــزة حــول المــرأة العربيــة‪،‬‬ ‫وخصوصــا أننــي وللمــرة األولــى ســأكون‬ ‫منتجــا منفــذا لمسلســل عربــي يعــرض‬ ‫علــى نطــاق عالمــي ‪ ..‬وواكــب ترشــيح‬ ‫هنــد لبطولــة المسلســل اختيارهــا‬ ‫ضمــن ‪ 55‬نجمــة عالميــة بالتعــاون‬ ‫مــع األمــم المتحــدة‪ ،‬ضمــن مشــروع‬ ‫(ألنّهــا شــاهدت) وتشــمل القصــص‬ ‫التــي ألهمــت النســاء اللواتــي‬ ‫ً‬ ‫أعمــال ألهمــت‬ ‫قدمــ ّن لنــا‬ ‫العــال‪ ،‬مــع كل مــن صوفيــا‬ ‫لوريــن‪ ،‬وســلمى حايــك‪،‬‬ ‫وياليتــزا أباريشــيو‪،‬‬ ‫وميلــي بوبــي‬ ‫بــراون‪ ،‬ولــوري‬ ‫والنــا‬ ‫نــان‪،‬‬ ‫كونــدور‪ ،‬وبيتــرا‬ ‫كوســتا‪ ،‬وآفــا‬ ‫دوفرنــاي‪.‬‬

‫الحيــاة ليســت دائمــة أي مؤقتــة مــن حقنــا‬ ‫االســتمتاع بهــا مــن خــال مــا أبــاح اللــه لنــا‬ ‫باعتــدال ‪ .‬المطــرب الراحــل فريــد األطــرش‬ ‫تغنــي قائــاً‪:‬‬ ‫الحيــاة حلــوة بــس نفهمهــا‪ ..‬الحيــاة غنــوة مــا‬ ‫أحلــى أنغامهــا‪.‬‬ ‫ألن هنــاك مــن أنســاه الجــري وراء متعلقــات‬ ‫الدنيــا أصحابــه وأحبابــه يقــول مطــرب ليبــي فــي‬ ‫أغنيــة لــه أنــه اليفعــل ذلــك والينســي أعــزازه لــو‬ ‫ياخــذوك النــاس مــن أيامــي ‪ ..‬ماياخــذوك مــن‬ ‫خاطــري وأحالمــي ‪ ..‬إن الهايــم والمتعلــق بالدنيا‬ ‫والحيــاة ينســي بذلــك المتعلقيــن بــه والمحبين له‬ ‫وقــد يذ ّكرونــه بأنــه مســؤول عنهــم وهــذه أغنيــة‬ ‫إلحــدى المطربــات مذكــرة والئمــة علــى أمثــال‬ ‫هــؤالء تقــول‪:‬‬ ‫خذاتك الدنيا مني ‪ ..‬ماعاد تسأل عني!‬ ‫نعــود ونقــول أن الســعي فــي الدنيــا ألجــل‬ ‫توفيــر لقمــة العيــش للعيــش الهنــي‪ ،‬أمــر مطلــوب‬ ‫وضــروري ومأجــور عليــه ألنــه مــن أنــواع الجهــاد‬ ‫المشــروع والمطلــوب والمبــارك والممــدوح مــن‬ ‫قبــل العاقليــن ألنــه يمنــع صاحبــه مــن طلــب‬ ‫النــاس أعطــوه أو منعــوه ليتجنــب ذلــك الســؤال‬ ‫ويكفــي نفســه ومــن يعــول مــن الوقــوع فــي هــذا‬ ‫الموقــف الصعــب فعندئــذ بصــدق قــول المطربــة‬ ‫الشــعبية المصريــة التــي قــال ‪:‬‬ ‫آه دنيــا‪ ..‬خوذينــا يميــن شــوية‪ ..‬خوذينــا‬ ‫شــمال شــوية ‪ .‬االعتــدال موقــف مطلــوب فــي كل‬ ‫التصرفــات وفــي مقدمتهــا الدنيــا واآلخــرة ‪.‬‬ ‫قــال اللــه تعالــى فــي هــذا المعنــى مؤكــداً‬ ‫وموضحــا ً أهميتــه‪-:‬‬ ‫“وابتــغ فيمــا آتــا اللــه الــدار اآلخــرة والتنــس‬ ‫نصيبــك مــن الدنيــا وأحســن كمــا أحســن اللــه‬ ‫إليــك”‬ ‫صدق الله العظيم‬

‫نادين الراسي‬

‫هيفاء وهبي‬

‫فـــوق بــرج إيفـل‬ ‫تتواجــد الفنانــة هيفــاء وهبــي منــذ أيــام فــي العاصمــة الفرنســية‬ ‫باريــس فاحتفلــت هنــاك بالعــام الجديــد‪ ،‬ثــم بــدأت فــي تصويــر‬ ‫أحــدث أفالمهــا (فــوق بــرج إيفــل)‪.‬‬ ‫حيــث نشــرت هيفــاء وهبــي صــورة لطاقــم الفيلــم عبــر خاصيــة‬ ‫القصــص القصيــرة فــي حســابها علــى منصــة (إنســتغرام)‪.‬‬ ‫وظهــر بالصــورة عــدد مــن أبطــال الفيلــم منهــم مصطفــى خاطــر‬ ‫وحمــدي الميرغنــي وأوس أوس ومحمــد ثــروت ومحمــود حافــظ‪.‬‬

‫الصغير بلقاسم‬

‫تعود إلى الدراما المشتركة‬ ‫ذكــرت وســائل إعــام عربيــة أن الممثلــة اللبنانيــة ناديــن الراســي‬ ‫ُمرشــحة لبطولــة عمــل درامــي عربــي مشــترك‪..‬وتروي قصــة المسلســل‬ ‫مــا حــدث فــي تفجيــر مرفــأ بيــروت وتداعياتــه فــي بعــض الــدول العربيــة‬ ‫واألوروبيــة‪ ..‬وبذلــك تعــود ناديــن الراســي هــذه المــرة فــي درامــا عربيــة‬ ‫واقعــا عربيـا ً بحســب مــا رشــح عــن أحــداث المسلســل‪،‬‬ ‫مشــتركة وتنقــل ً‬ ‫وســيتم التصويــر فــي بيــروت فيمــا يحضــر الممثــل عابــد فهــد وهــو أحد‬ ‫أبطــال المسلســل نهايــة األســبوع الحالــي إلــى لبنــان‪ ،‬ومــن المفتــرض‬ ‫اإلبقــاء أو التأخــر فــي التصويــر حتــى بدايــة شــهر رمضــان فــي االول‬ ‫مــن أبريــل المقبــل ‪.‬‬

‫سينما ‪..‬‬

‫ألوان الرسم خطت عبر كاميرات السينما‬

‫ليس شرط ًا على اإلطالق‬ ‫أن تكون حياة كل علم من‬ ‫أعالم الفن واألدب صالحة‬ ‫لالقتباس السينمائي إذ‬ ‫مهما بلغ علو هذا الفنان أو‬ ‫ذاك ومهما كان نجاح أحد‬ ‫األدباء أو غيره‪ ،‬فال يمكن أن‬ ‫يعني ذلك حضور الموضوع‬ ‫المقبول درامي ًا ‪ ،‬أو تكون‬ ‫السينما قادرة على التعامل‬ ‫معه‪ ..‬تختار السينما جانبا‬ ‫من حياة المبدع والسيما إذا‬ ‫كان متميزا وعاصفا ويحقق‬ ‫اإلشكال الدرامي المطلوب‪،‬‬ ‫وتبتعد عن الحياة البسيطة‬ ‫الهادئة وتبقيها في الظل‪.‬‬ ‫نقول ذلك‪ ،‬رغم أن‬ ‫األسماء الالمعة من‬ ‫المبدعين لها إغراء ال‬ ‫يقاوم‪ ،‬وأظن أن نسبة كبيرة‬ ‫من األفالم التي تتناول‬ ‫السيرة الذاتية للفنانين‬ ‫واألدباء لم تنجح كثيرا‪ ،‬ألن‬ ‫الفيلم في الغالب يستمد‬ ‫قوته من لمعان االسم‪ ،‬وهذا‬ ‫اللمعان وحده ال يكفي‪.‬‬

‫رمضان سليم‬

‫منــذ عــدة ســنوات أنتجــت الســينما العالميــة فيلمــا حــول‬ ‫الرســامة المكســيكية «فريــدا» إنتــاج ‪ ..2002‬وذهــب الفيلــم‬ ‫أيضــا للتعــرض الــى تفاصيل من حياة زوجها الرســام المســكيكي‬ ‫«ريفيــرا»‪ ..‬وقبــل ذلــك كانــت هنــاك أفــام‪ ،‬ليســت كثيــرة‪ ،‬لكنهــا‬ ‫متنوعــة حــول فنانيــن مثــل بيكاســو وجوجــان وســيزان ومايــكل‬ ‫انجلــو وغيرهــم‪.‬‬ ‫أمــا االســم األهــم ســينمائيا فهــو الفنــان فــان جــوخ والــذي‬ ‫تميــل حياتــه الــى الدرامــا الســوداء‪.‬‬ ‫مــن االفــام العالميــة المنتجــة حــول شــخصيات مــن عالــم‬ ‫الفنــون التشــكيلية‪ ،‬مــا عــرض أواخــر عــام ‪ ،2004‬وكان بعنــوان‬ ‫«اميديــو موليانــى» لمخرجــه وكاتبــه (مايــكل دافيــس) فــى ثانــى‬ ‫تجربــة اخراجيــة ســينمائية لــه بعــد فيلمه الروائــي الطويل األول‬ ‫(المبــاراة ‪ )1999‬وبالطبــع لــم يــوزع الفيلــم الثانــي بشــكل جيــد‪،‬‬ ‫حتــى أنــه لــم يعــرض فــى أغلــب دور العــرض العربيــة‪ ،‬والســبب‬ ‫يعــود إلــى أن الفيلــم يبتعــد كثيــرا عــن متطلبات التوزيــع التجاري‪،‬‬ ‫وليــس لــه عالقــة مباشــرة بأفــام القمــة وصناديــق األربــاح التــي‬ ‫تشــرف عليهــا الشــركات الكبــرى‪.‬‬ ‫هــذا ال يعنــى أن الفيلــم تحفــة فنيــة أو لحــق بــه غبــن ‪ ،‬فهــو‬ ‫بعيــد عــن ذلــك ‪ ،‬لكنــه يبقــى مــن نوعيــة األفــام التــي تلفــت‬ ‫اإلنتبــاه ألنــه يقتــرب مــن افــام الســيرة الذاتيــة الخاصــة بأحــد‬ ‫الفنانيــن التشــكيليين المعروفيــن‪ ،‬مــع بدايــة القــرن العشــرين‪،‬‬ ‫ويبتعــد عــن لعبــة المغامــرة والكوميديــا او االعتمــاد‬ ‫علــى التقنيــة‪ ،‬ويعــود بالســينما الــى موضوعاتهــا اإلنســانية‬ ‫االساســية ‪.‬‬ ‫يــكاد فيلــم «موليانــى أن يكــون ميلــو دراميــا‪ ،‬لــوال بعــض‬ ‫اللحظــات التــى يتوقــف عندهــا ‪ ،‬والتــى لهــا عالقــة بالخلفيــة‬ ‫االجتماعيــة والتاريخيــة لألحــداث‪ ،‬وخصوصــا التعــرض‬ ‫لمجموعــة مــن الفنانيــن الذيــن كانــوا يعيشــون فــى باريــس فــى‬ ‫الربــع األول مــن القــرن العشــرين‪ ،‬وهــم مــن كانــوا يطلــق عليهــم‬ ‫«مجموعــة باريــس» بمــا فيهــم موليانــى نفســه والــذى توفــى‬ ‫عــام ‪ 1919‬وشــكل مــع غيــره ممــن كان يتبنــون مذهــب يشــمى‬ ‫«الفوفيــزم» أي ذلــك التيــار الــذي كان يســعى لمحاولــة الخــروج‬ ‫فنيــا عــن التقاليــد المتعــارف عليهــا‪.‬‬ ‫ومثــل العــادة‪ ،‬بحســب االفــام المنتجــة حديثــا‪ ،‬ال يتــم‬ ‫التركيــز علــى اســتعراض حيــاة الشــخصية المختــارة مــن البدايــة‬ ‫الــى النهايــة‪ ،‬بــل يتــم انتقــاء األحــداث بمــا يتناســب مــع لحظــة‬ ‫التصعيــد نفســها‪ ،‬وقــد قدمهــا الفيلــم علــى أنهــا األيــام األخيــرة‬ ‫للفنــان االيطالــي موليانــي فــى تداخــل بيــن األبعــاد الشــخصية‬ ‫واالجتماعيــة واإلبداعيــة‪.‬‬

‫لقــد تمــت المراهنــة علــى هــذا االختيــار رغــم أن الدراما تكاد‬ ‫ان تكــون باهتــه فــى الفيلــم ‪ ،‬فــا يــكاد يوجــد فــى حيــاة الرســام‪،‬‬ ‫مــا يمكــن أن يشــكل درامــا يســتند عليهــا الفيلــم ‪ ،‬والســيما وأن‬ ‫االلتــزام بمــا هــو واقعــى مــن الخصوصيــات التــى تمــت المراهنــة‬ ‫عليهــا لالقتــراب مــن عالــم هــذا الفنــان الداخلــى وبــكل قســوة‬ ‫الواقــع الخارجيــة المؤثــرة فــى فنــه وحياتــه‪.‬‬ ‫ان «ميديــو موليانــى» هــو مــن الرســامين والنحاتيــن اإليطاليين‬ ‫المعروفيــن ألصحــاب االختصــاص‪ ،‬اشــتهرت أعمالــه كثيــرا بعــد‬ ‫موتــه وقــدر اجمالــى ثمنهــا بأكثــر مــن ثمانيــة مالييــن دوالر‪..‬‬ ‫لكنه‪،‬وفــى زمنــه عــاش العــوز وضعــف المــردود المــادى‪ ،‬حتــى أنــه‬ ‫أشــتغل أكثــر مــن مــرة فــى رســم الوجــوه وبيــع اللوحــات الحقيقــة‬ ‫لكــي يضمــن قــدرا يســيرا مــن ا لمــال يعيــش بــه‪ ..‬باإلضافــة الــى‬ ‫كل ذلــك‪ ،‬فقــد أصيــب موليانــى بالســل وهــو صغيــر الســن وظــل‬ ‫يعانــى منــه طــوال حياته‪...‬امــا مــن ناحيــة اجتماعيــة‪ ،‬فقــد ولــد‬ ‫فــى غيتــو يهــودى فــى ايطاليــا‪ ،‬وظــن أن يهوديتــه هــى الســبب‬ ‫فيمــا يالقيــه مــن عراقيــل ومصاعــب‪ ،‬اال انــه فعليــا‪ ،‬كان هــو‬ ‫الســبب فــى كل مــا عانــاه‪ ،‬بســبب اقبالــه علــى الكحــول وتناولــه‬ ‫للمخــدرات وتهافتــه علــى الحفــات والســهرات الباريســية‬ ‫الخاصــة‪.‬‬ ‫لــم يكمــل موليانــى تعليمــه فــى فلورنســا‪ ،‬وســافر الــى باريــس‬ ‫عــام ‪ ،1906‬ليعمــل فــى مجــال النحــت‪ ،‬ال الرســم‪ ،‬وليصبــح‬

‫جــزءا مــن الحيــاة الباريســية ذات‬ ‫الطابــع الثقافــي والفنــي المتحــرر‪،‬‬ ‫وعرفتــه بعــض األحيــاء فــى باريــس‪،‬‬ ‫مثــل مونتبرنــاس وغيرهــا‪ ،‬متســكعا فى‬ ‫شــوارعها وحاناتهــا‪ ،‬متنقــا من الرســم‬ ‫علــى الخشــب‪ ،‬الــى التعامــل مــع األقنعة‬ ‫االفريقيــة‪ ،‬ثــم رســم البورتريهــات‬ ‫والموديــات واللوحــات الفنيــة الكبيــرة‬ ‫والتــى ركــز فيهــا علــى النماذج البشــرية‬ ‫والســيما الجســد العــارى‪ ،‬فــى مرحلــة‬ ‫كان فيهــا االســتقبال جيــدا لمثــل هــذا النــوع مــن الرســم‪ ،‬مــن‬ ‫قبــل الجمهــوز ‪ ..‬لقــد بــرز كل مــا قلنــاه بشــكل واضــح فــى الفيلــم‪،‬‬ ‫وفــى حــدود اختيــار زمــن العــرض والــذى ال يتجــاوز حــدود‬ ‫األيــام األخيــرة مــن حيــاة «موليانــى» ولقــد تــم اســتعراض بعــض‬ ‫اللوحــات المرســومة مــن قبــل الفنــان فــى معرضــه الشــخصي‬ ‫والــذى أغلــق بســبب وجــود لوحــات ألجســاد نســاء عاريــات معلقة‬ ‫بالمداخــل الخارجيــة للمعــرض‪.‬‬ ‫لقــد عــاش موليانــى فتــرات متدرجــة ومتقطعــة فنيــا‪ ،‬لكنــه‬ ‫كان دائمــا جــزءا مــن حركــة باريســية طليعيــة تضــم عــددا مــن‬ ‫الفنانيــن والكتــاب مثــل‪ :‬بيكاســو وســوتين ورينــوار وكوكتــو‬ ‫وغريتــوود ســتاين وغيرهــم‪ ،‬ولقــد ظهــر الجميــع فــى الفيلــم‬ ‫باعتبارهــم نخبــة تحــرك األحــداث‪ ،‬ضمــن خلفيــة فنيــة محــدودة‬ ‫اإلطــار‪ ،‬خاليــة مــن السياســية والمنظــور االجتماعــي الواضــح‪.‬‬ ‫اعتمــد الفيلــم علــى طريقــة «الفــاش بــاك ولكــن مــن وجهــة‬ ‫نظــر زوجــة الرســام (جيــن هيبوتــرن)‪ ،‬فهــى عمليــا أســاس بنــاء‬ ‫الفيلــم وليــس موليانــى‪ .‬ان الزوجــة تطــرح منــذ البدايــة ســؤاال‬ ‫نظريــا مــع لقطــة مقربــة لوجههــا تقــول فيــه‪ :‬ـ هــل يمكــن أن تحب‬ ‫شــخصا الــى درجــة المــوت؟‬ ‫ان الزوجــة هنــا هــى الراويــة لألحــداث‪ ،‬التــى يفتــرض أن‬ ‫تخاطــب الجمهــور‪ ،‬بحثــا عــن إجابــة‪ ،‬لكــن اإلجابــة لديهــا جاهزة‪،‬‬ ‫فهــذه الزوجــة الراويــة التــى تمــوت فــى النهايــة مــن أجــل هــذا‬ ‫الــزوج المجهــول الــذى يصبــح معلومــا‪ ،‬وبســبب أهميتــه للزوجــة‪،‬‬ ‫وكذلــك أهميتــه باعتبــاره رســاما صــار بعــد ذلــك شــهيرا‪.‬‬ ‫يبــدأ الفيلــم فــى ســرد الوقائــع الخاصــة بموليانــى عمومــا‪،‬‬ ‫وليــس فقــط األحــداث الخاصــة بالزوجــة‪ ،‬موليانــى وهــو طفــل‬

‫التقاليد الفنية املتعارف عليها بالنسبة‬ ‫«للفالش باك» أن يتذكر املرء ما يخصه فقط‬

‫صغيــر‪ ،‬ثــم عالقتــه بباقــي الشــخصيات المعروفــة‪ ،‬الذيــن‬ ‫يعتبرهــم الفيلــم نجومــا فــى المجنمــع‪ ،‬باإلضافــة الــى عــرض‬ ‫حياتــه الزوجيــة وعالقاتــه بأســرته والمحيــط حولهــا‪.‬‬ ‫يــكاد الفيلــم أن ينســى أن هنــاك زوجــة تــروى األحــداث‪ ،‬وال‬ ‫يعــود إليهــا اال فــى النهايــة‪ ،‬بعــد مــوت موليانــى‪ ،‬لنراهــا وهــى‬ ‫تســتعد لالنتحــار‪ ،‬وفعــا تقــوم بذلــك‪ ،‬لتؤكــد اإلجابــة بأنــه مــن‬ ‫الممكــن أن تحــب شــخصا الــى درجــة المــوت‪ ،‬وهــذا مــا ينطبــق‬ ‫كليــا علــى الزوجــة المتيمــة بزوجهــا الــى درجــة الولــه او الجنــون‪.‬‬ ‫رغــم أن موليانــى نفســه قــد بــدأ صارفــا النظــر عنهــا‪ ،‬مقبــا‬ ‫علــى تنــاول المشــروبات الروحيــة‪ ،‬بــل تعاطــى المخــدرات‬ ‫بانواعهــا‪ ،‬مهمــا لبيتــه وأســرته‪ ،‬مــع عــدم قــدرة علــى العمــل‬ ‫التجــاري فــى مجــال بيــع وترويــج اللوحــات الفنيــة التــى يرســمها‪.‬‬ ‫ان الشــكل البنائــي للمعالجــة تتحقــق بواســطة طريقــة العــودة‬ ‫الــى الخلــف والتــى لــم تكــن متقنــة‪ ،‬إذ ال أحــد يــدري لمــاذا لــم تتم‬ ‫العــودة الــى الزوجــة بيــن الحيــن واآلخــر‪ ،‬وهــي تحكــى قصتهــا‬ ‫لربــط تسلســل األحــداث أو مــا شــابه ذلــك!‬ ‫مــن ناحيــة أخــرى‪ ،‬فــإن مــن التقاليــد الفنيــة المتعــارف عليهــا‬ ‫بالنســبة للفــاش بــاك أن يتذكــر المــرء مــا يخصــه فقــط‪ ،‬وإذا تم‬ ‫اســتعراض أحــداث بعيــدة‪ ،‬فهــى مــن زاويــة نظــر الــراوى ورغــم‬ ‫أن تلــك القاعــدة ال يمكنهــا ان تكــون صارمــة‪ ،‬إال أن التقيــد بهــا‬ ‫يكفــل للفيلــم دقــة وإحــكام‪ ،‬وهــذا مــا احتــاج إليــه فيلــم (موليانــى)‬ ‫‪ .‬باختصــار شــديد إذا مــا تــم حــذف المشــهدين الخاصيــن‬ ‫بالزوجــة مــن بدايــة الفيلــم ونهايتــه‪ ،‬فلــن يتغيــر مــن األمــر شــىء‪،‬‬ ‫ألن المشــهدين همــا أقــرب الــى القوســين المفتوحيــن فــى جملــة‬ ‫طويلــة جــدا يــكاد القــارىء أن ينســى وجودهمــا او يقثــد معناهــا‬ ‫لقــد ســيطرت الزوجــة (جيــن) علــى الفيلــم شــكليا‪ ،‬ولكــن ليس‬ ‫ألنهــا راويــة‪ ،‬بــل ألن دورهــا مرســوم بدقــة‪ ،‬وان الممثلــة التــى‬ ‫قامــت بالــدور «ايلــز» سيلبرشــن» قــد نجحــت فى أداء الشــخصية‬ ‫ورســم مالمحهــا وســماتها الداخليــة بجــودة بالغــة‪.‬‬

‫‪E MAIL : INFO @ALSABAAH.LY‬‬

‫الخميس ‪ 10‬جمادي االخرة‬

‫‪1443‬‬

‫‪9‬‬

‫‪WWW. alsabaah.ly‬‬

‫الموافق ‪ 13‬يناير‬

‫‪2022‬‬

‫العدد ‪455 :‬‬

‫آراء‬

‫السن ــة الثالثة‬

‫بمنتهى البساطة‬

‫وجبة يومية‬ ‫ليبية!‬

‫منتهى محمد ثابت‬

‫رؤى‬ ‫رؤى‬ ‫العجيلي العبيدي‬

‫لبنان‪ ...‬أزمة حكم أم أزمة سلطة؟‬ ‫من يتابع المشهد اللبناني اليوم سيالحظ‬ ‫مدى العجز التي وصلت إليه الدولة‬ ‫بفعل األدوات الحاكمة المهيمنة على كل‬ ‫المؤسسات السياسية واالقتصادية واألمنية‬ ‫والتي أدت في نهاية المطاف إلى حدوث‬ ‫انهيارات على مختلف المستويات وبات معها‬ ‫المواطن اللبناني من مختلف الطوائف يبحث‬ ‫عن بدائل للعيش وأقلها الهجرة إلى المنافي‬ ‫بحثا عن حياة آمنة وسعيدة‪.‬‬ ‫الوضع اللبناني هو نتيجة حتمية لصراع‬ ‫المذاهب والطوائف وما أفرزته الحرب‬ ‫األهلية التي استمرت ألكثر من خمسة عشرة‬ ‫عاما من انقسامات سياسية أدت إضعاف‬ ‫الدولة وإضعاف مؤسساتها األمر الذي أدى‬ ‫إلى خلق كانتونات حزبية ومذهبية وإقطاعية‬ ‫تتحكم فيها دوائر خارجية إما عربية أو‬ ‫إقليمية أو دولية ‪.‬‬ ‫إن لبنان ومنذ نيله االستقالل عام ‪1943‬‬ ‫عن فرنسا وهو يعاني من االنقسام الطائفي‬ ‫الذي أوصل الدولة إلى حالة االنهيار ‪ ،‬وما‬ ‫نراه اليوم من أزمات متصاعدة سياسيا‬ ‫واقتصاديا وأمنيا هو استمرار لتلك الحالة‬ ‫االنقسامية التي أثرت تأثيرا مباشرا على‬ ‫بناء الدولة والتأسيس لنظام ديمقراطي‬ ‫سليم يضمن قبول اآلخر بما يضمن بالدرجة‬ ‫األولى مصلحة المواطن في دولة الجميع ال‬ ‫في دولة األحزاب والطوائف ‪.‬‬ ‫الكثيرون يطرحون سؤاال عن طبيعة‬ ‫النظام اللبناني وماهيته؟ ولعل أصدق من‬ ‫وصف هذا النظام هو «ميشال شيحا» واضع‬ ‫دستور لبنان عام ‪ ،1926‬بقوله إن «لبنان ليس‬ ‫وطنا ً بالمفهوم المتعارف عليه‪ ،‬بل هو جسر‪،‬‬ ‫محطة‪ ،‬متجر‪ ،‬مخزن‪ ،‬فندق‪ ،‬وكل هذا إن‬ ‫شئت‪ ،‬هو وطن بشكل ما‪ ،‬قوته في ضعفه‪،‬‬ ‫أي باستدعائه المحتل»‪ ،‬ويقول السياسي‬ ‫اللبناني إدوار حنين إن «لبنان إذا استقل‬ ‫يهتز وإذا استتبع يعتز‪ ،‬واالستتباع يكون طبعا ً‬ ‫للمركز الرأسمالي الغربي المهيمن»‪.‬‬ ‫إن هذا البلد المسمى لبنان ال يمكنه أن‬ ‫يكون وطنا وهو في األصل مفصل على‬ ‫مقاس الطوائف والمذاهب ‪ ،‬وكذلك ال‬ ‫يمكنه أن يكون وطنا وهو قابل للتغيير في‬ ‫كل مرة مع تغيير السلطة الحاكمة واالنتقال‬ ‫من اليمين إلى اليسار وبالعكس ومن محور‬

‫إلى آخر‪.‬‬ ‫إن الخالفات السياسية الكبيرة التي يعاني‬ ‫منها لبنان حاليا يعود سببها بالدرجة األولى‬ ‫إلى ابتعاد السلطة عن الدستور والتمسك‬ ‫بحلول تفرضها سياسة األمر الواقع المتمثلة‬ ‫باألحزاب التي تهيمن على إرادة مجلس‬ ‫النواب وقراراته االستنسابية غير المدروسة‬ ‫دون النظر إلى مصلحة الوطن والمواطن مما‬ ‫خلق أزمة حكم دائمة وخصوصا بعد اتفاق‬ ‫الطائف الذي أفرز سلطة تنفيذية والءها‬ ‫بالدرجة األولى مكوناتها الحزبية والطائفية‬

‫والمذهبية‬ ‫لقد تراكمت المشاكل السياسية‬ ‫واالقتصادية واألمنية واالجتماعية في لبنان‬ ‫نتيجة لعاملين أساسيين األول هو االنقسام‬ ‫المجتمعي في توجهاته اإلقليمية وأعني هنا‬ ‫المحورين «السني والشيعي» أما الطائفة‬ ‫المسيحية فهي خليط بين هذين المحورين‬ ‫مما أدى في نهاية المطاف إلى ضعف‬ ‫وهشاشة وهامشية الدولة‪ ،‬أما الثاني فهو‬ ‫تقوية مؤسسات الطوائف على مؤسسات‬ ‫الدولة مما أثر مباشرة على الوضع المعيشي‬

‫الوثائق واملستندات الشخصيّة‬ ‫من مهام الدول واختصاصاتها إصدار الوثائق الشخص ّية‬ ‫لمواطنيها‪ ،‬فتؤسس لها إدارات ومكاتب تختص بإصدارها‬ ‫كالبطاقات الشخص ّية وجوازات ولة تقديم وإنجاز تلك الوثائق‬ ‫لمواطنيها‪ ،‬حيث أصبحت بعض الدول تتباهى بسرعة إنجاز تلك‬ ‫وتسهل ذلك لمواطنيها‬ ‫المستندات والوثائق فى دقائق معدودة‪،‬‬ ‫ّ‬ ‫حتّى يتف ّرغوا إلى العمل واإلنتاج‪ ،‬نجد ذلك فى الدول التى بلغت‬ ‫المتقدمة‪ ،‬بينما‬ ‫والرقي‪ ،‬والتى ُيطلق عليها الدول‬ ‫درجة من التقدم‬ ‫ّ‬ ‫ّ‬ ‫نجد دوال أخرى يستغرق استخراج تلك الوثائق أسابيع بل شهورا‪،‬‬ ‫وهذا يترتب عليه ضياع ساعات عديدة من العمل واإلنتاج‪ ،‬أضافة‬ ‫ما يتحمله المواطن من مصاعب ومشا ّق فى الحصول عليها مما‬ ‫يضط ّره أن يعطي الكثير من ماله رشوة للموظف المسؤول ليتم‬ ‫إنجاز معاملته وبالسرعة المطلوبة‪ ،‬يدفع المواطن ذلك المال من‬ ‫عرق جبينه‪ ،‬بينما يأخذه المسؤول سحتا وحراما‪ ،‬فيستشرى‬ ‫الفساد فى أجهزة الدولة وإداراتها‪ ،‬نجد ذلك فى ما يطلق عليها‬ ‫بالدول النامية‪.‬‬ ‫أهم ّية كبرى فى حياة الوطن والمواطن‪،‬‬ ‫وبما أ ّن لتلك الوثائق ّ‬ ‫الحق فى سهولة الحصول عليها فإ ّن من الواجب‬ ‫وأ ّن للمواطن‬ ‫ّ‬ ‫عليه أن يهت ّم بالمحافظة عليها من التلف والضياع‪ ،‬ويبادر بسرعة‬ ‫التبليغ عنها عند فقدانها‪ ،‬فبضياع البطاقته الشخص ّية مثال قد‬ ‫يلحقه الضرر‪ ،‬أ ّما ضياع جواز السفر فقد يلحق الضرر به وبوطنه‪،‬‬ ‫فتفرض العقوبات والغرامات على من يتهاون فى المحافظة عليها‬

‫أو العمل على إتالفها بقصد أو بغير قصد أو يض ّيعها‪ ،‬غير أ ّن‬ ‫أشد‪ ،‬والمسؤولية تكون أكبرعلى من أوكل إليهم‬ ‫العقوبة تكون ّ‬ ‫إصدار تلك الوثائق فأعطوها لغير مستحقّيها من رعايا دول‬ ‫الحق فى اقتنائها لقاء نيلهم مبالغ مال ّية‪ ،‬فمهما‬ ‫أجنب ّية ليس لهم‬ ‫ّ‬ ‫كان المبلغ المقبوض ثمنا ً لذلك‪ ،‬فإنّه ال يساوي شيئا ج ّراء تلك‬ ‫الخيانة واإلجرام‪ ،‬فمنح جواز سفر أو بطاقة شخص ّية أو رقم‬ ‫حق الوطن‪،‬‬ ‫وطني مثال إلى من ال ينتمى إلى الدولة هو جريمة فى ّ‬ ‫فتس ّن القوانين والعقوبات لردع الموظفين المخالفين الذين أوكلت‬ ‫إليهم تلك األمانة فلم يحفظوها‪ ،‬والتى قد تصل عقوبتها فى بعض‬ ‫األحايين إلى اإلعدام‪ ،‬وقد ت ّم بالفعل فى بعض الدول تنفيذ حكم‬ ‫اإلعدام فى من قبضوا رشاوى جراء اختراق مؤسسات الدولة‪،‬‬ ‫ومنحهم تلك الوثائق لغير مستحقّيها من رعايا دول أجنبية‪ ،‬أو‬ ‫حتّى من قاموا بتسريب أسئلة امتحانات الشهادات العا ّمة‪ ،‬وذاك‬ ‫جزاء عادل ألولئك الذين أؤتمنوا على أمر ث ّم خانوا ما أتمنوا عليه‪.‬‬ ‫شك‬ ‫وإذا سلّمنا بأ ّن ذلك كلّه يندرج تحت شهادة الزور ــ وال ّ‬ ‫مغبة ذلك‪ ،‬فهذا رسولنا‬ ‫فى ذلك ــ فقد حذّ رَنا دينُنا اإلسالمي من ّ‬ ‫الكريم يقول فى الحديث الشريف‪ :‬أال أنبئكم بأكبر الكبائر ثالثا‪،‬‬ ‫قالوا‪ :‬بلى يا رسول الله‪ ،‬قال‪ :‬اإلشراك بالله‪ ،‬وعقوق الوالدين‪،‬‬ ‫وجلس وكان متكئا فقال‪ :‬أال وقول الزور‪ ،‬قال فما زال يك ّررها‬ ‫حتى قلنا ليته سكت‪.‬‬

‫عبدالقادر العيساوي‬

‫للمواطن الذي وصل إلى ما تحت خط الفقر‪.‬‬ ‫وبالنظر إلى مقدمة الدستور اللبناني فإنها‬ ‫تنص على أنه»ال شرعية ألي سلطة تناقض‬ ‫ميثاق العيش المشترك»‪ ،‬وبالتالي واستنادا‬ ‫إلى ما هو موجود على أرض الواقع فإن‬ ‫السلطة في لبنان فاقدة للشرعية لعدة أسباب‬ ‫منها‪ :‬عجز الدولة عن الحفاظ عن سيادتها‬ ‫وأمنها في مواجهة األخطار الخارجية وأيضا‬ ‫قيام الدولة على المحاصصة‪ ،‬إضافة إلى‬ ‫عجز الدولة عن تلبية خدمات المواطن‬ ‫وتركه لمصيره‪.‬‬

‫والسؤال المطروح ‪ ،‬هل يصل لبنان‬ ‫ليصنف دوليا بالدولة الفاشلة؟ بعض‬ ‫المحللين يرون أن استمرار الشلل في النظام‬ ‫السياسي اللبناني سيوصله حتما إلى هذه‬ ‫النتيجة باعتبار أن أزمة النظام وعدم قدرته‬ ‫على مواجهة المخاطر الداخلية والخارجية‪،‬‬ ‫سيكون المدخل الرئيس لنهاية هذا الكيان‪،‬‬ ‫وهذه المرة لن يكون بقرار داخلي وإنما بقرار‬ ‫خارجي إقليمي ودولي ‪.‬‬ ‫علي مرعي‬

‫برغم إيماني الراسخ أن الكالم في حضر ِة‬ ‫ِ‬ ‫بالشيء‪..‬‬ ‫الشيء‬ ‫الموت ابتذال؛ إال أني سأذكر‬ ‫َ‬ ‫مؤخراً؛ صا َر القتل عندنا وجبةً يوميةً حالها‬ ‫حال فطور الصباح وغذاء الظهيرة؛ وتجد لكل‬ ‫ٍ‬ ‫ِ‬ ‫جنود المبررين والمبررات‪/‬‬ ‫جريمة فيا ِل َق من‬ ‫بل ومختلقي األدلة واألسباب واألحداث!‬ ‫جريمةُ قت ِل ٍ‬ ‫إخوة ألخيهم وأسرته كامل ًة‪،‬‬ ‫أخٌ ألخواته‪ ،‬اب ٌن ألمه‪ ،‬اب ٌن ألبيه‪ ،‬جرائم قتل‬ ‫األزواج لزوجاتهن‪ ...‬والقائمةُ بالسنوات‬ ‫األخير ِة تطول ويطول فيها تفاصيلٌ يملؤها‬ ‫األنين‪ ،‬هذه الجرائم العائلية رفقة جرائم‬ ‫القتل الجماعية ألسباب سياسية أو مالية‬ ‫أو قبلية؛ أثبتت هشاشة األخالق والتربية‬ ‫والعادات عندنا‪ ،‬بل والمفهوم العام للدين‬ ‫والت َّ​ّدين برمته‪ ،‬لو كان إعالمنا المرئي‬ ‫والمسموع والمكتوب وذاك اإلعالم اإللكتروني‬ ‫الفارغ الذي سبب في تسطيح الدين وتسذيج‬ ‫األخالق وتتفيه األدب‪ ،‬لو كان إعالمنا طويل‬ ‫القائمة قليل الفائدة‪ ،‬يسخر وقته لتنوير‬ ‫العقول بالعلم والعمل والتحريض على مكارم‬ ‫األخالق؛ باالستناذ للقرآن والسنة المؤكدة‬ ‫ال المحرفة ِ‬ ‫وحكم المؤرخين والفالسفة‬ ‫وتجارب المتعلمين والعاملين‪ ،‬واالنتاج لبرامج‬ ‫تمرر هذا النهج الحضاري الذي بنى أمما ً‬ ‫باألخالق والعلم والقانون ككوريا واليابان‬ ‫والصين (أقوى اقتصاديات العالم‪ ،‬وأرفع‬ ‫وأنفع تعليم بالعالم‪ ،‬وأكثر الشعوب تهذيبا ً‬ ‫ونظاماً)‪ ،‬لو اشتغل التعليم واإلعالم والساسة‬ ‫والبيوت على ذلك‪َ ،‬ل َم حصل بالبلد ما‬ ‫يحصل بالسنوات األخيرات‪ ،‬لو كان كل قاتل‪،‬‬ ‫سارق‪،‬مبتز‪ ،‬مزور‪ ،‬مزدوج وظيفة ومرتب عام‪،‬‬ ‫وكل منحرف أخالقياً؛ تدلى بحبل المشنقة‬ ‫شر بحبسٍ انفرادي؛ لخاف الوهميون‬ ‫أو ُ‬ ‫ح َ‬ ‫والوهميات بالبلد‪ ،‬الذين أوهموا أنفسهم أنهم‬ ‫خي ٌر من دول الجوار لمجرد أنهم أخذوا من‬ ‫الدين مظهره دونا ً عن جوهره‪ ،‬أخذوا األسهل‬ ‫وتركوا األصعب!‬ ‫عندما يقتنع الشعب بكل مستوياته العلمية‬ ‫واألخالقية وينشر قناعته الكاذبة في اإلعالم‬ ‫كم َّسلمة؛ بأننا شعب خير من جيراننا وأننا‬ ‫ُ‬ ‫نمثل الدين مختزلين الدين في المظهر فقط ـ‬ ‫فإعالمنا وأُناسنا وصفوتنا هم من شجع على‬ ‫هذه الجرائم العائلية وتلك الجماعية و التي‬ ‫لم تستثني فضاعتها المفزعة حتى حرمة‬ ‫الشهر الفضيل ـ لكن ِ‬ ‫وم َّم تبدى أن البعض‬ ‫أقنعوا أنفسهم بأنفسهم أ َّن كبيرة الكبائر التي‬ ‫اليغفر الله فيها أبداً (القتل) ال تمس الدين‬ ‫الحنيف‪ ،‬وأن السرقة وممارسة المعاصي‬ ‫تستراُ بالمظاهر والرشوة وسؤ اللسان حال ٌل‬ ‫ال ِوزرَ فيه‪ ،‬إذاً فكل “مجاذيب” صفحات‬ ‫التواصل االجتماعي وثرثاروا البرامج‬ ‫التلفزية‪ ،‬ومزعجوا (مذيعوا) الراديوات‪،‬‬ ‫وكتّاب المسلسالت الفنتازية‪ ،‬والجماعات‬ ‫المسلحة الخارجة عن القانون والتي يحل لها‬ ‫أن تقتلنا وتشرب من دمنا ذاك كلما قررت‬ ‫ذلك‪ ،‬إذاً فكل هؤالء كلهم مجرمون! ويتحملون‬ ‫وزر جرائم القتل اليومية وحصيلة الحروب‬ ‫الموسمية!‬ ‫عموماً؛ جماعة اللقني “الفيسبوكي‪،‬‬ ‫التلفزيوني‪ ،‬لقني القهاوي‪ ،‬و لقني راس‬ ‫الشارع واللمات والمرابيع” بليبيا؛ كلهم جميعا ً‬ ‫ـ أينما حلوا وارتحلوا ـ يتحملو َن هم أيضا ً ِوزرَ‬ ‫ت إليه أخالقيات وسلوكيات البلد‪ ،‬وما‬ ‫ما آل ْ‬ ‫انتجت ُه من جرائم؛ كل أنواع الجرائم!‬ ‫ِ‬ ‫الشعراء “أحمد شوقي”‪:‬‬ ‫*أَ َل ْم ي ُقل أمي ُر‬ ‫ت‬ ‫إنَّما األم ُم األخال ُ‬ ‫ق ما بقي ْ‬ ‫ت أخالقهم ذهبوا‬ ‫فإ ْن هم ذهب ْ‬ ‫أصيب القو ُم في أخالقهم‬ ‫إذا‬ ‫َ‬ ‫فأق ْم عليهِ م مأتم ًا وعويالً‬

‫االجتماعي‬

‫الخميس ‪ ١٠‬جمادى اآلخـر ة ‪1443‬‬ ‫الموافق ‪ ١٣‬ينايـر ‪2022‬‬ ‫العــــــــدد‪٤٥٥ :‬‬

‫السنـــة الثالثة‬

‫إشراف ‪ :‬فتحية اجلديدي‬

‫ِ‬

‫كتبت كوثر الفرجاني‬

‫دخل الوالد الهزيل أفقده طعم الدنيا‬

‫غابت وجبة العشاء عن األسرة بفعل الفقر وضيق ذات اليد‬ ‫دفعه السأم والوحدة في أوقات تراجع الحركة‬ ‫والمرور إلى إخراج تبغه يختلس منه على عجل‪،‬‬ ‫ثم سرعان ما يدسه افي جيبه‪.‬‬ ‫كثيرون لم يدروا شيئا ً عن تحكم تلك العادة‬ ‫في نفسه رغم الضعف والهرم‪ ،‬لكن البعض من‬ ‫حوله أقروه على ممارستها‪ ،‬فربما كان الدافع‬ ‫استحكام العادة أو الشيخوخة‪.‬‬ ‫كان يقضي سحابة نهاره جالسا ً صوب الشارع‬ ‫ناثراً متاعه الخفيف ومطرقا ً يتفحص المترجلين‬ ‫‪ ،‬ربما ملّ الجلوس فاستند إلى عكازه كأنما يهم‬ ‫بالوقوف‪ ..‬اتكأ إلى جنبه‪ ،‬كما قد تلجئه شمس‬ ‫الظهيرة إلى ظل إحدى العمارات القريبة‪ ،‬لكن‬ ‫لم يكن أبداً ليرجع إلى منزله قبل حلول الظالم‪،‬‬ ‫ربما هربا ً من الوحدة وطلبات أسرته‬ ‫حول أحواله وظروفه المعيشية أردنا االستماع‬ ‫إليه محاولين معرفة قصته ‪:‬‬ ‫هذا المسكين مع ضعفه وعجزه كان يفتقد‬ ‫دفء األسرة وحنان العائلة وعطف األقربين‪،‬‬ ‫فساعات الليل التي يمضيها في البيت وكما‬

‫أخبرنا كان في أغلبها إما نائما ً أو واجما ً مكتئباً‪.‬‬ ‫وكان قبل أن يضعف سمعه يمضي الساعات‬ ‫يستمع لمذياعه الصغير‪ ،‬ويمد بصره عاليا ً وهو‬ ‫متكئ على الصفيح المتهرئ كأنما يناجي النجوم‬ ‫عبر ثقوب السقف وفتحاته لمناجاتها حين ع ّز‬ ‫الصاحب وانعدم األنيس بعد أن أصبح في وضع‬ ‫النزوح عن منطقته ومسقط رأسه‪.‬‬ ‫أصبح البيت يرتبط في ذهنه بالفراغ والضياع‪،‬‬ ‫ولم تعد ساعات اليقظة فيه سوى أوقات كدرة‬ ‫متثاقلة‪ ،‬كما لم يعد يغريه المشهد من خالل‬ ‫تجاويف الباب والتي هي مصدر اإلضاءة الوحيد‬ ‫في عتمة المنزل بعدما ضعف بصره وانهالت‬ ‫قواه‪.‬‬ ‫لم يعد يأبه لمشاعر األسرة نحوه‪ ،‬إلدراكه أن‬ ‫قيمة إنسان اليوم بقدر ما يملك‪ ،‬ال بما يستحق‬ ‫من رحمة وشفقة‪ ،‬لذا كان في عودته يتحامل‬ ‫على نفسه جاهداً‪ ،‬حتى إذا تجاوز عتبة المنزل‬ ‫ألقى إليهم بما معه من نقود ومؤن ثم رمى نفسه‬ ‫كالمتاع في إحدى زوايا البيت – كما ذكر لنا‪.‬‬

‫وزارة الشباب‬

‫تقشف ونزوح وغالء المعيشة‬ ‫زهده في مشاعر أسرته ال يماثله سوى زهده‬ ‫في الطعام والشراب‪ ،‬ربما رغبة عن الموجود‬ ‫منهما‪ ،‬أو فقداً للشهية بسبب العجز والكبر أو‬ ‫إيثاراً ألفراد األسرة رغم الحاجة والخصاصة أو‬ ‫أي مبرر آخر غير انعدام الحاجة إلى الطعام أو‬ ‫االقتصاد في المعيشة‪.‬‬ ‫سألته مرة وكان الوقت زواالً‪ :‬لم ال تذهب‬ ‫للغداء ثم تعود؟ فأجاب بصوت ضعيف متقطع‪:‬‬ ‫لم تعد لي شهية لألكل‪ ،‬الجوع أفضل‪ ،‬فقال‬ ‫له الرجل مستفهماً‪ :‬وأبنائك ؟ فقال بشيء من‬ ‫السخرية إذا لم يجدوا غير التراب أكلوه‪ ،‬ثم‬ ‫استدرك قائالً‪ :‬لكن أحيانا ً يكون في أفضل طعام‬ ‫‪ ..‬أما نحن فليلطف بنا الله!‬ ‫ثم علمت منه أن غالء المعيشة وضيق ذات‬ ‫اليد دفع األسرة للتخلي عن وجبة العشاء وتوفير‬ ‫ثمنها لشراء الخبز كوجبة لإلفطار‪ ،‬كما فهمت‬ ‫منه أيضا ً أن دخله الهزيل من هذه البسطة‪،‬‬ ‫ال يكفي لسد حاجات األسرة الغذائية‪ ،‬أما‬

‫المصروفات األخرى كالماء والغاز والنقل‪...‬‬ ‫الخ فتلبيتها حسب المتاح ال الحاجة‪ ،‬وتدبيرها‬ ‫ألفراد هذه األسرة المعدمة حلم قد يتحقق في‬ ‫قابل األيام‪ ،‬أو قد تأتي تصاريف الزمن ومبرمات‬ ‫القضاء بحلول أخرى لم تخطر على بال‪.‬‬ ‫تركت العجوز المسن وفي نفسي أكثر من‬ ‫سؤال هل سيتمكن يوما ً ما من رؤية أسرته في‬ ‫وضع أفضل؟‬ ‫وهل نحن في حاجة إلى دور خاصة‬ ‫للمسنين والعجزة؟ وأين دور الجهات المسؤولة‬ ‫في التخفيف من بؤس هؤالء وستر ضعفهم‬ ‫وحاجتهم؟‬ ‫ظروف أسرته ليست سوى نموذج حي لواقع‬ ‫العديد من األسر الفقيرة النازحة التي قد يعيلها‬ ‫رب المنزل العجوز أو التي ال عائل لها ‪.‬‬ ‫وهي صورة لمعاناة مزدوجة‪ ،‬تطرح معاناة‬ ‫األسر الفقيرة مع األسعار والغالء‪ ،‬وتكشف‬ ‫واقع الفئة العمرية ذات احتياجات خاصة وهي‬ ‫شريحة المسنين‪.‬‬

‫د‪.‬عبد الباري تربل‬

‫إ ّن بإمكان المحكمة الرجوع إلى الضمير القانوني‬ ‫واالجتهاد في النصوص بما يخدم العدالة أما االختباء‬ ‫خلف ظاهر النصوص فهذا ال يرتب إال “ تصلب‬ ‫شرايين الفكر” وفقا لمقالة األستاذ العياري ويضر‬ ‫بالفقه القضائي والقانوني ويحرم البالد من تراكم‬ ‫فقهي حقيقي أما القول بأن مجال نقد الحكم هو‬ ‫الطرق المحددة في القانون فهو قول نراه يجافي‬ ‫المنطق القانوني لسبب بسيط هو أن هناك فرق في‬ ‫التعامل بين نتيجة الحكم وهته تعني أو تخص من ال‬ ‫يرتضي الحكم من أطراف القضية وبين التعامل مع‬ ‫كل الحكم وتقييم أسبابه على وجه الخصوص باعتباره‬ ‫ثروة وطنية ثقافية للرقي بالقضاء فهم الفقهاء ورجال‬ ‫القانون بالدرجة األولى ثم من يعنيهم األمر من باقي‬ ‫الطبقة المثقفة التي تهتم للشأن العام لمراكمة فقه‬ ‫قانوني وهنا نكرر قولنا بل ونداءنا لكل المهتمين من‬ ‫رجال فقه القانون عامة والمحامين وأساتذة الجامعات‬ ‫خاصة بالتصدي لمثل هذه األحكام بالمناقشة‬ ‫والتجريح والتشريح خدمة لوطن ‪.‬‬ ‫بعد أن بينا قرار االتهام وأخذنا صورة شبه مكتملة‬ ‫لما وقع مع مالحظة أن البعد الزمني له نسبة كبيرة في‬ ‫قراءة ما حصل بالصورة التي حصل بها ‪.‬‬ ‫نأتي إلى األسئلة محاولين من خاللها تقييم الحكم‬ ‫الذي اختلف عليه القانونيون ‪.‬لكن قبل ولوج الموضوع‪،‬‬ ‫على اعتبار أن الغالبية قد يرتضوا القول “ بسقوط‬ ‫التهم بمضي المدة “ لنسأل ‪:‬‬ ‫هل يعتبر الحكم صحيحا والهيئة مصدرته تعلم علم‬ ‫اليقين خاصة إذا كان المجني عليهم ليسوا محبوسين‬ ‫وال حتى حبسا احتياطيا ‪ ،‬ويكون وجودهم بدون‬ ‫وجود أوامر حبس من الجهات المختصة مما يعني أن‬ ‫وجودهم بالسجن يعتبر ا اعتقاالً بكل ما تحمل الكلمة‬ ‫من معنى‪ ،‬وهو ما يدفعنا ألن نطرح السؤال التالي ‪:‬‬ ‫هل يسري التقادم حتى في حاالت االعتقال أم أنه‬ ‫ال يسري ؟ ‪.‬‬ ‫ثم هل هناك ما يمنع من قطع التقادم حين يكون‬ ‫المتهم قد قدم للمحكمة وهو في حالة اعتقال ؟‬ ‫ثم هل يجوز قانونا أن نفسر هذا التفسير في ظل‬ ‫وجود بعض العيوب القانونية في القضايا المتشابهة‬ ‫لهذا المثل في القضية برمتها ؟ ‪.‬‬

‫حلم‪ ‬وتفاؤل ‪..‬وشكراً لمسؤول التضامن‬

‫إطاللة ورسالة‬

‫سعاد السويحلي‬

‫القانونية‬

‫الضمير القانوني‬ ‫واالجتهاد‬ ‫في النصوص‬

‫قضية‬

‫تكالب على رب‬ ‫العائلة تصاريف الزمن‬ ‫ووهن العظم وغياب‬ ‫اجلهات املسؤولة‬

‫‪8‬‬

‫أيام تفصلنا على الحدث الذي كان حلما ً وتحول‬ ‫لمبادرة وأصبح حقيقة ‪،‬حيث تعاال إسم نادي‬ ‫التضامن لذوي اإلعاقة على المأل وأصبح ذو‬ ‫كيان مستقل وتحت مظلة صندوق هيئة التضامن‬ ‫اإلجتماعي وبرامج تجسدت علي أرض الواقع‬ ‫األحالم تحققت وتحولت ألهداف طموحة‬ ‫واقعية محددة بزمن وها نحن نقترب من اإلحتفال‬ ‫بالذكرى األولي على تأسيس نادي متكامل‬ ‫رياضي ثقافي ‪،‬إجتماعي حيث كان حلم كل‬ ‫معاق في أن يكون له نادي يلبي رغباته في بيئة‬

‫إيجابية مفعمة بالحيوية والنشاط فيوم الثالثاء‬ ‫الموافق‪ 2022/1/11 ‬هو يوم إحتفالية الذكرى‬ ‫األولى لتأسيس النادي‪.‬‬ ‫هـــــذا ما قرأته على صفحة نادي التضامن‬ ‫والذي تأسس يوم‪ 11-1-2021 ‬وكنت من ضمن‬ ‫المتواجدين ذلك اليوم ‪ ،‬وال أخفي عليكم اني‪ ‬رأيت‬ ‫كمية الثقة‪ ‬وكنت قد تقائلت بتحقيق الوعود الن‬ ‫ورائها رجال كانت بوادر الصدق والوقوف مع هذه‬ ‫الشريحة واضحة عليهم ‪.‬‬ ‫نعم إكتمل العام وتحققت بعض األحالم‬

‫واألهداف يكفي تأسيس الكيان وتكفي همة‬ ‫الرجال والسعي وراء تحقيق ما تم الوعد به فقط‬ ‫كانت بعض الظروف التي اقحمت نفسها بين ثنايا‬ ‫سير تحقيق الحلم يوم اإلحتفال بذكرى التأسيس‬ ‫االولى كان متميزاً جدا يعلن عن تحدي جديد‬ ‫إلستكمال ما تم الوعد به‪،‬فما أجمل أن يكون‬ ‫المسؤول فخورا بما قدم صادقا بما وعد ‪.‬‬ ‫شكراً ‪..‬للسيد رئيس لجنة إدارة الهيئة العامة‬ ‫لصندوق التضامن االجتماعي لوقفتك مع شريحة‬ ‫تحاتجك‪،‬فكنت معها رجالً ‪.‬‬

‫تخصيص أراضٍ سكنية في الجميل لمبادرة إسكان الشباب‬

‫انطالق مشروع (روافع) ببيوت شباب مصراتة‬ ‫انطلق أمس األول الثالثاء مشروع (روافع) لبناء قدرات منتسبي‬ ‫جمعية بيوت الشباب الليبية بمدينة مصراتة وبحضور المنتسبين‬ ‫الجدد المسجلين بالمشروع من مختلف مناطق ومدن ليبيا‪..‬‬ ‫و كانت جمعية بيوت الشباب الليبية قد أطلقت قبل أسبوعين‬ ‫تقريبا ً مشروع روافع للتدريب المهني المصغر للشباب إيمانا ً منها‬ ‫بالدور الطليعي للشباب في المساهمة الفاعلة لتنفيذ موجبات‬ ‫عمل الجمعية الموجهة للشباب‪ ،‬وكونهم الشريك الفاعل في‬ ‫التنمية الشبابية الشاملة‪ ..‬وأوضحت الجمعية أن بيوت الشباب‬ ‫المستهدفة في المرحلة األولى (طرابلس ‪-‬شحات – بنغازي –‬ ‫غدامس – هون – ودان – سبها – صرمان – صبراتة – غريان‬ ‫– الزاوية – جالو – اوجلة – الفجيج – سرت – الخمس – يفرن‬ ‫– زوارة – الشاطئ – غات – تراغن)‪.‬‬

‫شكراً‪..‬النك ساهمت في تحقيق أحالم لم تكن‬ ‫رهينة كراسي متحركة إنطلقت من عقول وأجساد‬ ‫ذوي الهمم‪ ‬لتصبح حقيقة ملموسة‪. ‬‬ ‫شكراً‪ ..‬النك بك وبهم‪ ‬تحررنا من كذبة كانت‬ ‫تقول إن العقل السليم في الجسم السليم لنتأكد‬ ‫بأن هناك اجساداً قدر الله لها ان تكون ذات إعاقة‬ ‫تحمل عقوالً ناجحة قدمت مالم يقدمه من لهم‬ ‫جسد سليم‪.‬‬ ‫سنة مرت منذ التأسيس لنادي لم يكتمل البناء‬ ‫والتجهيز لكنه بإرادة مؤسيسيه ومنتسبيه قدم‬

‫الكثير وال ننسى مديرا على كرسي متحرك لكنه‬ ‫متحرر ينتظر لالبعد يدرك ما الذي تمتلكه ليبيا‬ ‫من بوادرا النجاح ولما ال ‪،‬وهم اصحاب الهمم‪.‬‬ ‫أصحاب همم بهم األمل سيكون كبيراً والحلم‬ ‫سيتحقق وانا متفائلة وان كتب لي الله العمر اني‬ ‫سأقف وعيني الثالثة ألرصد فوزهم وتحقيق‬ ‫حلمهم في ذكرى التأسيس الثانية‪.‬‬ ‫حلم يتحقق وأمل يتجدد‪ ،‬نعم هذا الشعار الذي‬ ‫رأيته مرفوعا ً وسط كل الحضور الذين كانوا من‬ ‫مختلف المدن الليبية‬

‫تواصل قبول طلبات االنتساب‬ ‫للمجالس المحلية للشباب‬

‫أفاد الحساب الرسمي لوزارة الشباب على موقع (فيسبوك)‬ ‫باستمرار عملية قبول طلبات انتساب الشباب من الجنسين‬ ‫للمجالس المحلية للشباب عبر مكاتب الوزارة بالبلديات‪ ..‬وحثت‬ ‫الوزارة الشباب من الجنسين بالتسجيل واالنتساب للمجالس‬ ‫المحلية‪ ،‬لتعزيز أدوارهم على الصعيد المحلي والوطني‪ ..‬ووفقا ً‬ ‫لوزارة الشباب‪ ،‬بلغ إجمالي طلبات االنتساب للمجالس البلدية‬ ‫للشباب ‪ 4908‬طلبا ً حتى مساء األحد الماضي‪ ،‬وذلك في ‪42‬‬ ‫بلدية ‪.‬‬

‫عقد بداية هذا األسبوع‪ ،‬بمكتب تخطيط الجميل‪ ,‬اجتماع حضره‬ ‫مدير مكتب الشباب ببلدية الجميل‪ ،‬مدير مكتب أمالك الدولة‬ ‫المنطقة الغربية‪ ،‬رئيس المجلس التسييري لبلدية الجميل‪ ،‬رئيس‬ ‫وحدة أمالك الدولة بالجميل ورقدالين‪ ،‬مراقب االقتصاد والتجارة‬ ‫ومدير إدارة السجل العقاري بالجميل و مدير مكتب التخطيط‬ ‫بناء‬ ‫بالجميل وتناول االجتماع تخصيص وحصر أراضٍ سكنية للشباب ً‬ ‫على مبادرة إسكان الشباب التي أطلقها رئيس حكومة الوحدة الوطنية‬ ‫و حصر أمالك وزارة الشباب ببلدية الجميل‪.‬‬ ‫واتفق الحاضرون في نهاية االجتماع على تكليف لجنة فنية برئاسة‬ ‫مدير مكتب تخطيط الجميل لحصر كل المباني و األراضي العامة‬ ‫المملوكة للدولة بمدينة الجميل وتقديم تقرير مفصل للبلدية وفق‬ ‫قاعدة بيانات محددة ‪.‬‬

‫استعداد ًا للعام الجامعي الجديد‬

‫الجامعات تضع ضوابط لقبول الطلبة وفق خطة تأخذ في حسبانها الوباء والقدرات االستيعابية‬ ‫متابعة ‪ /‬أحمد السرية‬ ‫المركز اإلعالمي جامعة المرقب‬ ‫عقد المسجل العام جامعة‬ ‫المرقب بحضور رئيس الجامعة‬ ‫ومسجلي الكليات اجتماع‬ ‫بقاعة اجتماعات اإلدارة‬ ‫العامة جامعة المرقب‪ :‬حيث‬ ‫أشاد رئيس الجامعة في كلمته‬ ‫االفتتاحية بدور المسجل العام‬ ‫ومسجلي الكليات المحوري‬ ‫والمهم لتنسيق العمل وقبول‬ ‫الطالب الجدد بمختلف كليات‬ ‫الجامعة الستقبال العام الجامعي‬ ‫الجديد‪.‬‬ ‫كما تطرق السيد المسجل العام‬ ‫لجدول األعمال المطروح للنقاش‬ ‫مبينا النقاط التالية ‪:‬‬

‫‪ . 1‬ضــوابط القبول للعام الجامعي الجديد‪.‬‬ ‫‪ . 2‬القدرة االستيعابية لكل كلية خالل العام‬ ‫الجديد ‪.‬‬ ‫‪ . 3‬الخطة الدراسية للعام الجامعي ‪/2021‬‬ ‫‪ 2022‬للنظامين الفصلي والسنوي ‪.‬‬ ‫‪ . 4‬نتائج العام الجامعي ‪ 2022 / 2021‬م ‪.‬‬ ‫‪ . 5‬اإلحصائيات ‪.‬‬ ‫وبعد النقاش المستفيض في كل بند من البنود‬ ‫سالفة الذكر بين الحضور ورئيس الجامعة‬ ‫والمسجل العام وإيالء كل بند أهميته تقرر‬ ‫العمل على تسوية كافة المختنقات والعراقيل‬ ‫التي قد تعيق سير العملية التعليمية وتهيئة‬ ‫البيئة المالئمة والصحية الستقبال الطالب‬ ‫بالكليات‪.‬‬ ‫(الصباح االجتماعي) تواجدت لمتابعة هذا‬ ‫االجتماع ورصدت آراء المتداخلين من أساتذة‬ ‫وطلبة ‪- :‬‬ ‫األستاذ محمود الغافقي ‪- :‬‬ ‫الدراسة الجامعية التي تعتبر عصب التعليم‬ ‫في القطاع ووفق المعلومات التي وردت حول‬ ‫هذا الموضوع والتي اطلعت عليها أن الدراسة‬

‫وزارة التعليم العالي تتبع‬ ‫نظا ًما جدي ًدا لتقييم األوبئة‬ ‫‪ ..‬تمهي ًدا لعودة آمنة للطالب‬

‫بدأت في ‪ 181‬كلية في الجامعات الليبية‬ ‫بحسب قرار وزارة التعليم العالي والبحث‬ ‫العلمي الليبية‪ ،‬على أن تستمر متابعة اإلجراءات‬ ‫االحترازية‪ ،‬لمواجهة وباء )كوفيد‪.)-19‬‬ ‫جديدا لتقييم األوبئة‪ ،‬بدأت‬ ‫نظاما‬ ‫وتتبع ليبيا‬ ‫ً‬ ‫ً‬ ‫تمهيدا لعودة‬ ‫وزارة التعليم العالي تطبيقه‪ ،‬وذلك‬ ‫ً‬ ‫آمنة للطالب‪ ،‬خالل العام الدراسي الجديد‪ ،‬وتم‬ ‫تأجيل الدراسة في ‪ 50‬كلية لحين تنفيذ كافة‬ ‫التدابير الوقائية‬ ‫ورغم كل الظروف يظل التعليم العالي سالحا ً‬ ‫للمجتمع من خالل تسليح أبنائه وتعليمهم‪.‬‬ ‫ترحيب الطالب بالعودة التعليم الجامعي‬ ‫الطالبة سمر العالقي ‪- :‬‬ ‫أرحب بعودة الدراسة بالجامعة وعودة‬ ‫األنشطة وترك الكسل رغم الظروف الوبائية‬ ‫وانتشار فيروس كورونا التي تأثرت بها كل‬ ‫القطاعات المختلفة‪ ،‬في الوقت الذي نحتاج‬ ‫فيه إلى استأنف الدراسة كي ال تتكلس عقولنا‬ ‫وتضمر المعلومات لدينا‪ ،‬والعودة هي في صالح‬ ‫الطالب وفق معايير القبول واالنتساب ألي كلية‬ ‫من الكليات ‪.‬‬

‫الريـاضـي‬

‫الخميـس ‪ 10‬جمادى اآلخ ــرة ‪1443‬‬ ‫الموافـ ـ ــق ‪ 13‬يناي ــر ‪٢٠٢٢‬‬ ‫العـ ـ ـ ــدد‪455 :‬‬

‫السن ــة الثالثة‬

‫إعداد ‪ :‬سليم الزريعي‬

‫‪11‬‬ ‫رفاق محرز يتعثرون أمام سيراليون‬

‫اكتفـــى المنتخـــب الجزائـــري بتعـــادل ســـلبي مخيب خـــال لقائه‬ ‫األول فـــي كأس إفريقيـــا لألمـــم أمـــام منتخـــب ســـيراليون‪ ،‬الثالثاء‬ ‫‪ 11‬ينايـــر‪ ،‬لحســـاب مباريـــات المجموعـــة الخامســـة‪ ،‬التـــي تضـــم‬ ‫أيضـــا منتخبي كوت ديفوار وغينيا االســـتوائية‪ ،‬ووجـــد بطل إفريقيا‬ ‫خـــال مباراة ســـيراليون نفس الصعوبـــات التي واجهـــت المنتخبات‬ ‫المرشـــحة للقب فـــي أول مبـــاراة‪ ،‬على غـــرار الســـنغال والكاميرون‬ ‫والمغرب‪.‬‬

‫خط هجوم الجزائر يصوم عن التسجيل‬

‫شبح كورونا‬

‫يطوف حول العرس اإلفريقي‬ ‫انطلق يوم األحد ‪ 9‬يناير عرس الكرة اإلفريقية ضمن‬ ‫منافسات النسخة رقم ‪ ،33‬على األراضي الكاميرونية‬ ‫بمواجهة جمعت بين الكاميرون أمام بوركينا فاسو‪ ،‬ثم إثيوبيا‬ ‫بالرأس األخضر و ضمن منافسات المجموعة األولى‪.‬‬ ‫ولكن هذه النسخة من كأس أمم إفريقيا التي كان قد جرى‬ ‫تأجيلها إلى هذا الموعد بسبب فيروس كورونا ‪ ،2021‬إال أن‬ ‫شبح هذا الوباء ما يزال يخيم عليها حتى اآلن‪.‬‬ ‫ضحايا‪..‬جدد‬ ‫ويبدو أن وباء كورونا يحاول أن يكون حاضرا‪...‬في هذا‬ ‫العرس الكروي مع كل محاوالت حصاره والقضاء عليه ‪..‬فقد‬ ‫ذكرت األنباء أنه ضرب منتخب غينيا بقوة‪ ،‬بعد اكتشاف ‪4‬‬ ‫حاالت إصابة جديدة في صفوف العبي المنتخب وذلك بعد‬ ‫الفحوصات التي أجريت السبت‪ .‬والالعبون المصابون هم‬

‫فودي كامارا‪ ،‬موري كوناتي‪ ،‬إبراهيما سوري كونتي‪ ،‬مورغان‬ ‫غيالفوغي‪.‬‬ ‫فيما أكد مساع ُد مدرب منتخب بوركينا فاسو فيرمان‬ ‫سانون خالل المؤتمر الصحافي عشية مالقاة الكاميرون‬ ‫المضيفة‪ ،‬أن نتائج اختبارات كورونا التي أجراها المنتخب‬ ‫كشفت عن إصابةِ المدرب وأربعةِ العبين أساسيين في‬ ‫المنتخب البوركيني قبل مواجهته‬ ‫صفوفه‪ ،‬ما يُعقد حسابات‬ ‫ِ‬ ‫االفتتاحية‪ .‬ولذلك طالب القائمون على المنتخب بإعادة‬ ‫االختبار ألن األمر يتعلق بأربعة العبين من ركائز المنتخب‪،‬‬ ‫وذلك قبل االستقرار على التشكيلة النهائية للمباراة المنتظرة‪.‬‬ ‫وبدوره أعلن االتحاد المصري لكرة القدم عن إصابة كل من‬ ‫عصام الحضري مدرب حراس والحارس محمد أبو جبل‬ ‫بفيروس كورونا قبل قرابة ‪ 48‬ساعة من انطالق كأس أمم‬

‫نال "ياريد بايه"‪ ،‬مدافع منتخب إثيوبيا‪ ،‬أول بطاقة حمراء‬ ‫في نهائيات كأس األمم اإلفريقية لكرة القدم "الكاميرون‬ ‫‪ ،"2021‬التي انطلقت منافساتها يوم األحد ‪ 9‬يناير وتستمر‬ ‫حتى السادس من فبراير المقبل‪.‬‬ ‫وجاء الطرد عندما أعاق "بايه" أحد مهاجمي الرأس‬ ‫األخضر بينما كان األخير في طريق مفتوح لالنفراد‬ ‫بالمرمى‪ ،‬ليُشهر حكم الساحة األنغولي هيلدر دي كارفاليو‬ ‫الورقة الحمراء المباشرة في وجه المدافع اإلثيوبي صاحب‬ ‫الـ ‪ 26‬عاما‪ ،‬عقب استعانته بتقنية الفيديو المساعد "فار"‪.‬‬

‫صـــام منتخـــب جزر القمر عن التهديف في أول مباراة رســـمية له بكأس أمم إفريقيا‬ ‫‪ ،‬ســـائراً علـــى ذات النهج الذي‬ ‫ســـلكه في التصفيـــات المؤهلة‬ ‫إلـــى «األفكـــون»‪ ،‬والتـــي اكتفى‬ ‫فيهـــا بتســـجيل ‪ 4‬أهـــداف‪.‬‬ ‫ورغـــم ذلـــك وصـــل منتخـــب‬ ‫أرخبيـــل الجـــزر الواقعة شـــرق‬ ‫القارة الســـمراء إلـــى النهائيات‬ ‫المقامـــة حاليـــا ً بالكاميرون‪.‬‬ ‫وقد تواصل العقم التهديفي‬ ‫لمنتخب (الســـيالكانتس)‪ ،‬وهو‬ ‫نوع نـــادر من األســـماك يعيش‬ ‫قـــرب شـــواطئ البـــاد‪ ،‬فـــي‬ ‫أول ظهـــور له بـــكأس إفريقيا‪،‬‬ ‫ولـــم يســـجل أي هـــدف‪ ،‬فـــي‬ ‫الوقت الذي منيت فيه شـــباكه‬ ‫بهدف من المنتخـــب الغابوني‪،‬‬ ‫بواســـطة ســـجله مهاجـــم‬ ‫العربي القطـــري آرون بوبندزا‪.‬‬ ‫وســـيلتقي منتخـــب جـــزر القمـــر فـــي مباراتـــه الثانيـــة بالبطولة مـــع المغـــرب متصدرة‬ ‫المجموعـــة الثالثـــة غـــداً الجمعة‪.،‬‬

‫شـــهدت مبـــاراة الجزائـــر وســـيراليون‪ ،‬فـــي افتتـــاح مباريـــات‬ ‫المجموعة الخامســـة بـــكأس أمم إفريقيا ‪ 2021‬التـــي انتهت بتعادل‬ ‫ســـلبي مخ ّيب صيام خـــط هجوم “بطل إفريقيا” عن التســـجيل ألول‬ ‫مـــرة منذ ما يزيد على ‪ 3‬ســـنوات‪ ،‬وبعد ‪ 34‬مبـــاراة على التوالي نجح‬ ‫خاللهـــا منتخب الجزائـــر في تســـجيل ‪ 81‬هدفا‪.‬‬

‫سقوط مصر أمام نيجيريا‬

‫صافـرات ضد‬ ‫إنفانتينــو‬

‫الكــان‪ ..‬أول بطاقـــــة‬ ‫حمــراء إثيوبيـــة‬

‫صيام (السيالكانتس)‬

‫إفريقيا‪.‬‬ ‫نجاة‪..‬المجبري‬ ‫من جهة أخرى كشف االتحاد التونسي لكرة القدم أن نتيجة‬ ‫الفحص الذي أجراه حنبعل المجبري صباح يوم السبت جاءت‬ ‫سلبية‪ ،‬وذلك بعد يومين فقط من إعالن االتحاد التونسي‬ ‫إصابته بكورونا‪ ،‬ولذلك توجه الالعب مباشرة إلى المطار‬ ‫للحاق بنسور قرطاج في الكاميرون ليكون جاهزاً انطالقاً من‬ ‫المران الثاني للمنتخب التونسي في مقر إقامته في ليمبي‪.‬‬ ‫نظرة ‪ ..‬تشاؤم‬ ‫ومع ذلك هناك من يعتقد أن تهديد شبح كورونا ما يزال‬ ‫حاضرا‪ ،‬فقد أكد أيمن يونس‪ ،‬العب الزمالك ومنتخب مصر‬ ‫السابق‪ ،‬أن بطولة كأس األمم اإلفريقية‪ ،‬مهددة بسبب الكم‬ ‫الكبير من اإلصابات بفيروس كورونا‪.‬‬

‫حاليلوزيتش‪..‬‬ ‫يعترف‪..‬‬ ‫وال يفصح‬

‫أعلن مدرب المنتخب المغربي‪ ،‬وحيد حاليلوزيتش‪ ،‬عن‬ ‫وجود عدة حاالت مصابة بفيروس كورونا في صفوف الفريق‪.‬‬ ‫ورفض حاليلوزيتش‪ ،‬الكشف عن أسماء الالعبين المصابين‬ ‫بفيروس كورونا في صفوف المنتخب المغربي‪ ،‬لكنه ألمح‬ ‫لغياب العديد من العناصر عن أول مباراة لـ"أسود األطلس" أمام‬ ‫منتخب غانا‪ ،‬خصوصا على مستوى الخط الهجومي‪.‬‬

‫من مواعيد مباريات كأس إمم إفريقيا ‪2022‬‬

‫أطلقت الجماهير التي حضرت حفل افتتاح‬ ‫بطولة كأس األمم اإلفريقية‪ ،‬يوم األحد صافرات‬ ‫االستهجان ضد السويسري جياني إنفانتينو رئيس‬ ‫االتحاد الدولي لكرة القدم (فيفا)‪ ..‬وبمجرد‬ ‫حديث باتريس موتسيبي رئيس االتحاد اإلفريقي‬ ‫لكرة القدم (كاف) في كلمته عن إنفانتينو وظهور‬ ‫رئيس الفيفا على شاشة الملعب‪ ،‬أطلقت الجماهير‬ ‫صافرات االستهجان‪.‬‬

‫سايس أفضل العبي المغرب‬ ‫حقق متوســـط الميدان المغربي رومان سايس‬ ‫‪ 21‬محاولـــة ضغـــط ناجحة على المنافســـين‪،‬‬ ‫معطـــاً بذلـــك هجمـــات بدأهـــا المنتخـــب‬ ‫الغاني تجـــاه مرمى الحارس‬ ‫ياســـين بونـــو‪ ،‬فـــي مبـــاراة‬ ‫لحســـاب المجموعـــة الثالثـــة مـــن‬ ‫(أفكـــون الكاميـــرون ‪.)2021‬‬ ‫وإلـــى جانـــب ذلـــك‪ ،‬قطـــع العـــب‬ ‫وولفرهامبتـــون اإلنجليـــزي ‪ 196‬متـــراً‪ ،‬مســـجالً‬ ‫إحصـــاءات يصعب علـــى بقية الالعبيـــن وصولها في‬ ‫هـــذه النســـخة مـــن كأس أمـــم إفريقيـــا‪.‬‬ ‫ولـــم يحـــل غيـــاب بعـــض مـــن نجـــوم‬ ‫أســـود أطلـــس – بســـبب اإلصابـــة بفيـــروس‬ ‫كورونـــا‪ -‬وبين الفوز‪ ،‬وحققوا انتصاراً على منافســـهم‬ ‫الرئيـــس‪ ،‬منتخب غانا بهدف ســـفيان بوفـــال‪ ،‬وباتوا على‬ ‫قدم المســـاواة مـــع الغابون التي انتصـــرت بدورها على‬ ‫جـــزر القمـــر بهـــدف وحيـــد‪.‬‬

‫قدمـــت مصـــر عرضـــا متواضعـــا لتخســـر بهـــدف نظيـــف أمـــام‬ ‫ّ‬ ‫نيجيريـــا مســـاء الثالثاء ‪ 11‬يناير‪ ،‬في مبـــاراة جمعت المنتخبين على‬ ‫أرضيـــة ملعـــب “رومدي أدجيـــا” بمدينة جـــاروا الكاميرونيـــة‪ ،‬بإطار‬ ‫الجولـــة األولـــى مـــن منافســـات المجموعـــة الرابعة لنهائيـــات كأس‬ ‫األمـــم اإلفريقية الكاميـــرون ‪.2021‬‬

‫مدرب السودان‪ :‬ال نهاب نيجيريا ومصر‬

‫وصـــف مـــدرب المنتخـــب الســـوداني برهـــان تيـــة‪ ،‬تعـــادل فريقه‬ ‫ســـلبيا أمام غينيا بيســـاو‪ ،‬في مباراة المنتخبين مساء الثالثاء ضمن‬ ‫الجولـــة األولى لمنتخبات المجموعة الرابعـــة بكأس األمم اإلفريقية‪،‬‬ ‫بالنتيجة اإليجابية‪.‬‬ ‫وقـــال تيـــة في المؤتمـــر الصحفي بعـــد نهاية المبـــاراة إن منتخب‬ ‫الســـودان ال يتهيب منتخبي نيجيريا ومصر في المباراتين المتبقيتين‬ ‫من المجموعة‪.‬‬

‫الجزائر‪ ..‬ورقم قياسي‬

‫مدرب نيجيريا‪:‬‬ ‫يـــوم‬

‫أقيمـــت‬ ‫األربعـــاء ‪1‬ث‪2‬‬ ‫ ‪3 ،2022 - 1‬‬‫مواجهـــات ضمـــن‬ ‫منافســـات اليـــوم‬ ‫الرابع للنســـخة ‪33‬‬ ‫مـــن بطولـــة كأس‬ ‫األمـــم اإلفريقيـــة‬ ‫‪.2 0 2 1‬‬ ‫تونـــس قابلـــت‬ ‫مالـــي على الســـاعة‬ ‫‪ 3‬عصـــرا ‪.‬‬ ‫موريتانيا واجهت‬ ‫غامبيا على الساعة‬ ‫‪ 6‬مساء‪.‬‬ ‫غينيا االســـتوائية‬ ‫التقت كـــوت ديفوار‬ ‫علـــى الســـاعة ‪9‬‬

‫العبو مصر ال يفعلون شيئا‬ ‫سوى التمرير لصالح!‬

‫حلـــل أوغوســـتين إيغوافـــون‪ ،‬المـــدرب الوطني‬ ‫لمنتخـــب نيجيريـــا‪ ،‬فـــوز فريقـــه على مصـــر يوم‬ ‫الثالثـــاء ‪ 11‬ينايـــر‪ ،‬فـــي المبـــاراة التـــي جمعـــت‬ ‫الفريقيـــن علـــى أرضيـــة ملعـــب “رومـــدي أدجيا”‬ ‫بمدينـــة غـــاروا الكاميرونيـــة‪ ،‬ضمـــن منافســـات‬ ‫الجولـــة األولـــى مـــن دور المجموعـــات لنهائيـــات‬ ‫كأس األمـــم اإلفريقيـــة الكاميـــرون ‪.2021‬‬ ‫وقـــال إيغوافـــون فـــي تصريحـــات عبـــر شـــبكة‬ ‫“بـــي إن ســـبورتس” القطريـــة‪“ :‬أهنـــئ الالعبيـــن‬ ‫علـــى األداء‪ .‬منتخـــب مصـــر جديـــر باالحتـــرام‪،‬‬ ‫لقـــد احترمناهـــم بالفعـــل‪ ،‬لكننـــا لعبنـــا بخطـــة‬ ‫معينـــة‪ ،‬واألمـــر ذاته بالنســـبة لهـــم‪ .‬إنهـــم يلعبون‬ ‫باســـتراتيجية معينـــة‪ ،‬فقـــط يمـــررون لـ(محمـــد‬ ‫صـــاح)‪.‬‬

‫عـــادل المنتخـــب الجزائـــري الرقم القياســـي لمنتخبـــي البرازيل‬ ‫وإســـبانيا فـــي سلســـلة الالهزيمة بعـــد أن وصل إلى رقـــم ‪ 35‬مباراة‬ ‫علـــى التوالـــي دون خســـارة‪ ،‬رغـــم نتيجتـــه المخ ّيبـــة أمـــام منتخـــب‬ ‫ســـيراليون فـــي أول مباراة لـــه بكأس أمم إفريقيـــا بالكاميرون ‪2021‬‬ ‫لحســـاب المجموعة الخامســـة‪.‬‬ ‫المنتخب الجزائري ســـجل مكســـبا رقميا واحدا فقط في مباراة‬ ‫ســـيراليون‪ ،‬التـــي جـــرت مســـاء يـــوم الثالثـــاء ‪ 11‬يناير‪ ،‬علـــى ملعب‬ ‫جابوما بـــدواال‪ ،‬وتمثل في سلســـلة الالهزيمـــة التاريخية‪.‬‬ ‫وكان “محاربـــو الصحـــراء” قـــد بـــدؤوا سلســـلة الالهزيمة خالل‬ ‫مبـــاراة توغـــو التـــي جرت يـــوم ‪ 18‬نوفمبر عـــام ‪ 2018‬في تصفيات‬ ‫كأس إفريقيـــا ‪ ،2019‬عندمـــا فـــازوا بــــ‪4‬ـ‪ 1‬في العاصمـــة لومي‪ ،‬وما‬ ‫زالت السلســـلة مســـتمرة لحد اآلن‪ ،‬أي لمدة تجاوزت ثالث ســـنوات‪.‬‬

‫الريـاضـي‬

‫الخميس ‪١٠‬جمادى اآلخرة ‪1443‬‬ ‫الموافــــــق ‪ ١٣‬يناير ‪٢٠٢٢‬‬ ‫العــــــــدد‪٤٥٥ :‬‬

‫السنـــة الثالثة‬

‫‪10‬‬

‫إشراف ‪ :‬كمال الدريك‬

‫دندنة‬

‫سحر‬ ‫البرازيل‬

‫بني تثبيت األقدام وحتديات جديدة‬

‫تباين تطلعات المحترفين في المالعب الخارجية‬

‫تتبايــن ظــروف محترفينــا فــي المالعــب الخارجيــة‪،‬‬ ‫فبينمــا يجــد بعضهــم راحــة فــي فريقــه‪ ،‬اتخــذ آخــرون‬ ‫مســاراً آخــر‪ ،‬ليخوضــوا تجــارب جديــدة‪ ،‬علــى أمــل فــي‬ ‫أن يصيبهــم فيهــا نجــاح أكثــر مــن ســابقه‪ ،‬وفيمــا يرتقــي‬ ‫جــزء منهــم مــدارج التألــق ويقنــع جــزء آخــر بالقليــل‪ ،‬وكأنه‬ ‫يفكــر ضمنيـا ً فــي العــودة قهقريـا ً إلــى المالعــب المحليــة‪.‬‬ ‫ويعــد السنوســي العربــي األكثــر تألقــا ً بيــن نظرائــه‬ ‫المحترفيــن هــذا الموســم‪ ،‬فالالعــب الــذي ســاهم قبــل‬ ‫أشــهر فــي عــودة العربــي الكويتــي إلــى معانقــة لقــب‬ ‫الــدوري بعــد غيــاب لـــ‪ 19‬عام ـاً‪ ،‬ينســج علــى منــوال مــا‬ ‫فعلــه الموســم الماضــي‪ ،‬وينثــر إبداعاتــه فــي المالعــب‬ ‫الكويتيــة‪ ،‬وهــو هــداف الفريــق بـــ‪ 3‬نقــاط‪.‬‬ ‫وقــد ســاهم العبنــا الدولــي بقســط وافــر فــي معظــم‬ ‫انتصــارات فريقــه وآخرهــا فــي الديربــي أمــام الكويــت‪،‬‬ ‫أمــس األول الثالثــاء‪ ،‬والــذي انتهــى لمصلحــة رفقــاء‬ ‫السنوســي بهــدف وحيــد‪ ،‬جعــل الفريــق رابعــا ً فــي‬ ‫الترتيــب‪ ،‬لكــن بفــارق ‪ 3‬نقــاط عــن المتصــدر كاظمــة‬ ‫وذلــك بالتزامــن مــع نهايــة مرحلــة الذهــاب‪.‬‬ ‫وســيلعب السنوســي إلــى جانــب محمــد صولــة‪ ،‬الــذي‬ ‫اختــار العربــي الكويتــي ليكــون محطتــه التاليــة‪ ،‬مغــادراً‬ ‫الصفاقســي التونســي‪.‬‬ ‫واضطــرت اإلشــكاليات الماديــة صولــة البالــغ مــن‬

‫العمــر ‪ 28‬عامــا ً لتــرك الصفاقســي‪ ،‬الــذي لعــب فــي‬ ‫صفوفــه لعــام ونصــف تقريبــاً‪ ،‬وتــ ّوج معــه بلقــب كأس‬ ‫تونــس فــي يونيــو الماضــي‪.‬‬ ‫وفــي البرتغــال يواصــل المعتصــم المصراتــي الظهــور‬ ‫بشــكل أساســي مــع ســبورتينغ براغــا‪ ،‬حيــث خــاض‬ ‫متوســط ميــدان فرســان المتوســط ‪ 25‬مبــاراة مــع فريقــه‬ ‫فــي كافــة المســابقات هــذا الموســم‪ ،‬وســجل هدفـا ً واحداً‬ ‫فقــط‪.‬‬ ‫وبدايــة هــذا األســبوع‪ ،‬لعــب المصراتــي ‪ 80‬دقيقــة فــي‬ ‫مبــاراة براغــا وفاماليــكاو فــي الجولــة الـــ ‪ 17‬مــن الــدوري‬ ‫البرتغالــي‪ ،‬والتــي انتهــت بالتعــادل ‪ ،2-2‬ونــال بطاقــة‬ ‫صفــراء فــي الدقيقــة الـــ‪ .9‬ويأتــي المصراتــي ســابعا ً فــي‬ ‫تصنيــف العبــي براغــا‪ ،‬بحســب موقــع (هــو ســكورد)‬ ‫الشــهير‪ ،‬والــذي أعطــى العــب منتخبنــا ‪ 6.94‬كتقييــم‬ ‫إجمالــي‪.‬‬ ‫ويتبايــن وضــع المهاجميــن أنــس المصراتــي وإبراهيــم‬ ‫أبودبــوس فــي المالعــب الجزائريــة‪ ،‬فبينمــا يظهــر األول‬ ‫منســجما ً مــع شــباب بلــوزداد المتصــدر‪ ،‬بمداومتــه علــى‬ ‫اللعــب مــع ضعــف المعــدل التهديفــي (هــدف واحــد فــي‬ ‫‪ 10‬مباريــات)‪ ،‬يبــدو الثانــي متبرمـا ً مــن جلوســه علــى دكــة‬ ‫البــدالء‪ ،‬مــا فتــح بــاب التكهنــات واســعا ً بشــأن عودتــه إلــى‬ ‫الــدوري المحلــي‪.‬‬

‫ولعــب أبودبــوس الــذي وفــد إلــى وفــاق ســطيف الصيف‬ ‫الماضــي قادم ـا ً مــن األهلــي بنغــازي ‪ 5‬دقائــق فقــط فــي‬ ‫مبــاراة لفريقــه أمــام أولمبــي المديــة‪ ،‬فــي الجولــة الـــ‪11‬‬ ‫مــن الــدوري الجزائــري‪ ،‬ثــم غــاب عــن مواجهــة ســريع‬ ‫غليــزان‪ ،‬ويملــك الالعــب فــي رصيــده هدفـا ً واحداً ســجله‬ ‫فــي شــباك شــباب بلــوزداد بالجولــة الخامســة‪.‬‬ ‫ويجهــز إســماعيل التاجــوري لظهــوره األول مــع نــادي‬ ‫(لــوس أنجلــوس إف ســي)‪ ،‬أواخــر فبرايــر القــادم‪،‬‬ ‫إثــر انتقالــه مــن (نيويــورك ســيتي)‪ ،‬الــذي أحــرز معــه‬ ‫لقــب الــدوري األمريكــي فــي الموســم الماضــي‪ .‬ويبــدو‬ ‫التاجــوري مرحبـا ً بــه فــي (لــوس أنجلــوس)‪ ،‬حيــث صــرح‬ ‫جــون ثورينغتــون مديــر عــام النــادي بــأن «إســماعيل العــب‬ ‫متفجــر المواهــب‪ ،‬وسيســاهم بقــوة فــي زيــادة الكفــاءة‬ ‫الهجوميــة للــوس أنجلــوس»‪.‬‬ ‫وقــد دفــع النــادي الواقــع فــي أقصــى شــرق الواليــات‬ ‫المتحــدة ‪ 400‬ألــف دوالر نظيــر انتقــال التاجــوري إلــى‬ ‫صفوفــه‪.‬‬ ‫أمــا بقيــة الالعبيــن‪ ،‬الســيما الموجوديــن فــي تونــس‪،‬‬ ‫وعلــى رأســهم حمــدو الهونــي‪ ،‬فيواصلــون تدريباتهــم‪،‬‬ ‫اســتعداداً لعــودة الــدوري المتوقــف‪ ،‬بســبب مشــاركة‬ ‫المنتخــب التونســي فــي كأس أمــم إفريقيــا‪ ،‬المقامة حاليا ً‬ ‫فــي الكاميــرون‪.‬‬

‫بقلم ‪ /‬محمد بالراس علي‬

‫ت محظوظ ـا ً جــداً إذ‬ ‫أخذتنــي األقــدار إلــى البرازيــل وكن ـ ُ‬ ‫كان العــب الكــرة الشــهير د‪ .‬ســقراط رفيقــا ً وزميــاً فــي‬ ‫العمــل الرياضــي وكنــت رئيسـا ً للتحريــر ود‪ .‬ســقراط المديــر‬ ‫العــام‪.‬‬ ‫وخــال عملنـا ً فــي ريــو دي جانيــرو توطــدت بيننــا صداقــة‬ ‫عميقــة فعرفــت منــه الكثيــر مــن األســرار ‪ ..‬منهــا لمــاذا‬ ‫رفــض أن يكــون رئيسـا ً لبــاد البرازيــل مــع أنــه أحــد األعضاء‬ ‫المهميــن فــي البرلمــان البرازيلــي ؟‬ ‫قلــت لــه‪ :‬فــي البرازيــل وخــارج البرازيــل ليســوا مقتنعيــن‬ ‫برفضــك رئاســة البرازيــل طالم ـا ً الفرصــة جــاءت إليــك‪.‬‬ ‫تنهد ‪..‬‬ ‫وقــال‪ :‬ال أملــك مزايــا رئيــس البــاد‪ ..‬ويكفــي أن جدارتــي‬ ‫كانــت مقنعــة لــي شــخصياً‪.‬‬ ‫قلــت لــه‪ :‬ولكنــك كنــت عضــواً مرموقــا ً فــي البرلمــان‬ ‫البرازيلــي عــن واليتــى ســاوباولو وريــودي جانيــرو‪.‬‬ ‫قــال‪ :‬كان قبولــي عضويــة البرلمــان غلطــة ولــم أكــن أريــد‬ ‫أن تــؤدى هــذه الغلطــة إلــى غلطــة أكبــر‪.‬‬ ‫قلت‪ :‬اعتبر هذا بمثابة هروب‪.‬‬ ‫قال‪ :‬ربما ‪ ،‬ولنعتبر ذلك هروبا ً إلى كرة القدم‪.‬‬ ‫قلــت‪ :‬كان ممكنـا ً جــداً أن تخــدم الكــرة البرازيليــة لــو قبلت‬ ‫رئاســة البالد‪.‬‬ ‫قلــت‪ :‬لقــد قابلــت عــدداً مــن الرؤســاء وبدعــوات منهــم لــم‬ ‫يكــن فــي هــذا إغــراء لــك‪.‬‬ ‫قــال‪ :‬أبــدا أبــدا‪ ،‬كنــت كلمــا ً قابلــت رئيســا ً أكــون أكثــر‬ ‫قناعــة برفــض الرئاســة‪.‬‬ ‫قلــت‪ :‬مــاذا لفــت نظــرك فــي زيارتــك إلــى ليبيــا ومصــر‬ ‫ولبنــان؟‬ ‫فقــال‪ :‬فــي ليبيــا حبهــم لكــرة القــدم الــذي يــوازي حــب‬ ‫البرازيلييــن للكــرة‪ ،‬وفــي مصــر التاريــخ والتنــوع‪ ،‬وفــي لبنــان‬ ‫أشــياء كثيــرة كانــت محببــة لقلبــي‪.‬‬ ‫قلت‪ :‬الكرة البرازيلية لم تعد كما كانت‪..‬‬ ‫قــال وهــو يضحــك‪ ..‬ونحــن كذلــك فــي جميــع مالعــب‬ ‫العالــم ليســت كمــا كانــت ســابقاً‪.‬‬

‫بعد نهاية دور المجموعات‬

‫تحديد آلية تجمع تفادي الهبوط بدوري الكرة الطائرة‬ ‫كشــف االتحــاد الليبــي‬ ‫للكــرة الطائــرة عــن‬ ‫مواعيــد وآليــة لعــب تجمــع‬ ‫تفــادي الهبــوط‪ ،‬للفــرق‬ ‫التــي تذيلــت ترتيــب‬ ‫إثــر‬ ‫المجموعــات‪،‬‬ ‫انتهــاء الــدور األول مــن‬ ‫الــدوري‪.‬‬ ‫وشــارف دور المجموعــات‬ ‫علــى االنتهــاء‪ ،‬إال أن هويــة المتأهليــن‬ ‫إلــى الــدور السداســي قــد عرفــت‪،‬‬ ‫وكذلــك حــددت مالمــح المشــاركين‬ ‫فــي تجمــع تفــادي الهبــوط‪ .‬ومــن‬ ‫المقــرر أن تتصــارع ‪ 6‬أنديــة علــى‬ ‫البقــاء وهــي النصر والمروج والبشــائر‬ ‫واإلفريقــي والعروبــة والوحــدة ويفــات‪.‬‬ ‫وحدد اتحاد اللعبة يوم‬

‫موعــدا‬ ‫‪18-1-2022‬‬ ‫ً‬ ‫لتجمــع هــذه األنديــة‬ ‫الســتة فــي مدينــة‬ ‫مصراتــة مــن أجــل‬ ‫المنافســة علــى البقــاء‪،‬‬ ‫وأشــار إلــى أن كل األنديــة‬ ‫ســتواجه بعضهــا البعــض‬ ‫مــن مبــاراة واحــدة بنظــام‬ ‫نصــف دوري‪.‬ومــن المقــرر‬ ‫أن ينجــو صاحبــا المركزيــن‬ ‫األول والثانــي مــن مقصلــة الهبــوط‪،‬‬ ‫أمــا صاحبــا الترتيبيــن الخامــس‬ ‫والســادس فســيغادران دوري الدرجــة‬ ‫األولــى‪ ،‬وينتظــر صاحبــا الترتيبيــن‬ ‫الثالــث والرابــع الفــرق المتأهلــة مــن‬ ‫الدرجــة الثانيــة للتنافــس علــى آخــر‬ ‫بطاقتيــن للدرجــة األولــى‪.‬‬

‫مسيرة قصيرة‬

‫قشوط يفترق عن األفريقي‬ ‫أعلــن نــادي األفريقــي نهايــة‬ ‫رحلــة مــدرب المديــر الفنــي‬ ‫صبــري قشــوط مــع الفريــق‪ ،‬حيــث‬ ‫نشــرت الصفحــة الرســمية للنــادي‬ ‫علــى موقــع (فيــس بــوك) منشــوراً‬ ‫جــاء فيــه ‪« :‬نهايــة رحلــة المــدرب‬ ‫صبــري قشــوط مــع النــادي‬ ‫األفريقــي”‪.‬‬ ‫وتابعــت‪“ :‬نتمنــى لــه التوفيــق‬ ‫أيــن مــا يكــون كمــا نتمنــى لنادينــا‬ ‫قدمــا نحــو‬ ‫الغالــي المضــي‬ ‫ً‬ ‫األفضــل فــي قــادم المواعيــد”‪.‬‬ ‫وكان صبــري قشــوط قــد قــال‬ ‫منتصــف هــذا األســبوع أنــه قــرر‬ ‫االســتقالة مــن تدريــب فريــق‬ ‫األفريقــي‪ ،‬دون الحديــث عــن‬ ‫األســباب التــي دفعتــه التخــاذ هــذا القــرار‪ .‬ولــم يحقــق الفريــق تحت قيادة قشــوط‬ ‫إال فــوزاً واحــداً وتعــادالً وخســارة فــي أول ثــاث مباريــات بــدوري الدرجــة األولــى‪.‬‬ ‫ويطمــح فريــق األفريقــي درنــة إلــى تحقيــق حلــم الصعــود إلــى بطولــة الــدوري‬ ‫الليبــي الممتــاز‪ ،‬حيــث مــن المنتظــر أن تقــوم إدارة النــادي بإبــرام بعــض الصفقات‬ ‫فــي األيــام القليلــة القادمــة‪.‬‬

‫(الميركاتو) الشتوي‬

‫األخضر يعزز صفوفه بالهمالي‬

‫أضحــى الالعــب الواعــد أحمــد الهمالي‬ ‫الصفقــة األولــى لنــادي األخضــر فــي ســوق‬ ‫االنتقــاالت الشــتوية‪ ،‬وفقــا ً لمــا أعلنــه‬ ‫حســاب النــادي علــى موقــع (فيســبوك)‪.‬‬ ‫وتســعى إدارة األخضــر لتقويــة صفــوف‬ ‫فريقهــا المنافــس بجديــة فــي الــدوري‬ ‫الليبــي الممتــاز‪ ،‬وقــد وقــع اختيارهــا علــى‬ ‫الظهيــر الســابق لنــادي المدينــة‪.‬‬ ‫ويحتــل األخضــر الترتيــب الثانــي فــي‬ ‫المجموعــة األولــى‪ ،‬برصيــد ‪ 19‬نقطــة بعد‬ ‫‪ 7‬جــوالت مــن الــدوري الليبــي‪ .‬وســيواجه‬ ‫الفريــق متصــدر المجموعــة األهلــي‬ ‫بنغــازي غــداً الجمعــة‪ ،‬علــى ملعــب شــهداء‬ ‫بنينــا‪ ،‬فــي قمــة ســتحدد شــكل صــدارة‬ ‫المجموعــة فيمــا تبقــى مــن جــوالت‪.‬‬

‫الدرجة األولى في جولتها الرابعة‬

‫قمة كبرى بين اإلفريقي والصقور ‪ ..‬وديربي المنطقة الغربية بين الجزيرة والوفاق‬ ‫تمضــي جــوالت دوري الدرجــة األولــى قدمــاً‪ ،‬وقــد‬ ‫حظيــت أســابيعها الثالثــة األولــى بمواجهــات جعلتهــا‬ ‫علــى قــدم المســاواة فني ـا ً مــع الــدوري الممتــاز‪ ،‬بــل إن‬ ‫المتابعــة الجماهيريــة لبعــض فــرق هذه المســابقة تســوق‬ ‫نظيرتهــا األعلــى تقييم ـاً‪ ،‬فــي انعــكاس للوضــع الغريــب‬ ‫الــذي تعيشــه كــرة القــدم المحليــة‪.‬‬ ‫وفــي هــذه األســطر سنســلط الضــوء علــى مباريــات‬ ‫المجموعــات الســبع التــي ســتجرى يــوم الســبت القــادم ‪:‬‬ ‫البحث عن منفذ للصدارة‬ ‫تبــدأ فــرق المجموعــة األولــى مباريــات الجولــة الرابعة‬ ‫بعــد غـ ٍـد الســبت بمبــاراة الشــرارة والمهديــة علــى ملعــب‬ ‫ســبها البلــدي‪ ،‬ويطمــح طرفهــا األول في تســجيل انتصار‬ ‫يضعــه أوالً‪ ،‬فــي الوقــت الــذي ســيحاول فيــه المهديــة‬ ‫االبتعــاد عــن التراتيــب األخيــرة‪.‬‬ ‫وكان الشــرارة قــد حقــق انتصــاراً صعبـا ً علــى النهضــة‬ ‫فــي الجولــة الماضيــة بنتيجــة ‪ ،2-1‬أمــا المهديــة فخســر‬ ‫بــذات النتيجــة أمــام الهــال‪.‬‬ ‫وفــي ذات التوقيــت يحتضــن ملعــب النهضــة مبــاراة‬ ‫هــذا األخيــر مــع القرضابيــة‪ ،‬الــذي يطمــح بــدوره إلــى‬ ‫الوصــول إلــى النقطــة الـــ‪ 8‬والتأكيــد علــى قدرتــه فــي‬ ‫المنافســة‪.‬‬

‫ويملــك النهضــة فــي رصيــده ‪ 3‬نقــاط فقــط‪ ،‬وضعتــه‬ ‫فــي المركــز الرابــع أمــام المهديــة الــذي يشــاركه ذات‬ ‫الرصيــد مــن النقــاط‪ ،‬واألمــل صاحــب النقطــة الوحيــدة‬ ‫والترتيــب األخيــر‪.‬‬ ‫القمة الكبرى‬ ‫وتبــرز مبــاراة اإلفريقــي والصقــور فــي المجموعــة‬ ‫الثانيــة كقمــة للجولــة دون منــازع‪ ،‬فالفريقــان العريقــان‬ ‫قــد أبديــا فــي األســابيع الماضيــة رغبــة واضحــة فــي‬ ‫العــودة إلــى الممتــاز‪ ،‬وعندمــا يتقابــان وجهـا ً لوجــه علــى‬ ‫ملعــب درنــة بعــد غـ ٍـد الســبت‪ ،‬ســيضعان فــي حســابهما‬ ‫أن الفــوز قــد يشــكل خطــوة فارقــة فــي منافســة البرانــس‬ ‫والوصــول للصــدارة‪.‬‬ ‫ويحتــل الصقــور قبــل هــذه المبــاراة المركــز الثانــي‬ ‫برصيــد ‪ 7‬نقــاط‪ ،‬وبفــارق األهــداف خلــف البرانــس‬ ‫المتصــدر‪ ،‬أمــا اإلفريقــي فقــد أبعدتــه الخســارة أمــام‬ ‫المختــار فــي الجولــة الماضيــة إلــى المركــز الثالــث بـــ‪4‬‬ ‫نقــاط‪.‬‬ ‫ولحســاب ذات المجموعــة‪ ،‬يتواجــه األندلس والمختار‬ ‫علــى ملعــب امســاعد‪ ،‬ويحــاول الفريقــان تحســين‬ ‫مردوداهمــا فــي المســابقة‪ ،‬فالمختــار الــذي حقــق‬ ‫انتصــاراً واحــداً فيمــا ســبق يخطــط لالســتمرار فــي ذات‬

‫النهــج‪ ،‬واألندلــس مايــزال يبحــث عــن فــوزه األول‪ ،‬ويملــك‬ ‫فــي رصيــده نقطــة وحيــدة‪ ،‬متذي ـاً ترتيــب مجموعتــه‪.‬‬ ‫مواجهة وحيدة‬ ‫وتلعــب مبــاراة واحــدة فــي المجموعــة الثالثــة يــوم‬ ‫الســبت بيــن شــمال بنغــازي والوحــدة علــى ملعــب األول‪،‬‬ ‫ويمكــن وصفهــا بـ«صــراع الهــروب مــن المؤخــرة» ألن‬ ‫الشــمال والوحــدة يتذيــان ترتيــب المجموعــة (بنقطــة‬ ‫وحيــدة لــأول ورصيــد خــالٍ مــن النقــاط للثانــي) ويعنــي‬ ‫انتصــار أحدهمــا تأزيم ـا ً لوضــع اآلخــر‪.‬‬ ‫تقارب في المستوى‬ ‫أمــا فــي المجموعــة الرابعــة فيســتضيف نجــوم‬ ‫اجدابيــا الطيــران‪ ،‬ويبــدو الفريقــان متقاربيــن فــي‬ ‫النقــاط‪ ،‬فالنجــوم يدخــل المبــاراة وهــو رابــع بـــ‪ 3‬نقــاط‪،‬‬ ‫خلــف منافســه الثالــث بنقاطــه الثــاث‪ ،‬مــا يبشــر بنديــة‬ ‫كبيــرة ومبــاراة يصعــب أن ترجــح كفــة أحــد طرفيهــا علــى‬ ‫اآلخــر‪ .‬كمــا يتقابــل فــي ذات المجموعــة الســد والنجمــة‬ ‫علــى الملعــب الجانبــي ببنغــازي‪ ،‬ويمنــي النجمــة النفــس‬ ‫بانتصــار يقربــه مــن المــروج المتصــدر‪ ،‬والــذي ســيلعب‬ ‫األحــد مــع بنغــازي الجديــدة‪ ،‬معــوالً على ظهيره التونســي‬ ‫لــؤي العلــوي الــذي أحــرز للنجمــة العريــق ‪ 4‬أهــداف‪ ،‬مــن‬ ‫إجمالــي ‪ 6‬ســجلها الفريــق حتــى اآلن‪.‬‬

‫ترهونة يخطط لقلب الطاولة على آساريا ‪ ..‬والشرارة يحاول اقتناص الصدارة‬

‫وفــي مقابــل ذلــك‪ ،‬ســيحاول الســد بــكل مــا أوتــي مــن‬ ‫قــوة أن يحقــق انتصــاره األول‪ ،‬الــذي قــد يقفــز بــه إلــى‬ ‫مركــز متقــدم‪.‬‬ ‫تعزيز الصدارة‬ ‫ويطمــح اتحــاد الشــرطة إلــى االرتقــاء لصــدارة‬ ‫المجموعــة الخامســة وحيــداً عندمــا يحــل ضيفـا ً الســبت‬ ‫علــى الجمــارك‪ ،‬لكنــه قــد يفاجــأ بانتقاضــة لهــذا األخير‪،‬‬ ‫والــذي تمكــن فــي الجولــة الماضيــة مــن فــرض تعــادل‬ ‫ســلبي علــى وفــاق صبراتــة‪ ،‬حقــق مــن خاللــه نقطتــه‬ ‫الوحيــدة‪.‬‬ ‫وســبق التحــاد الشــرطة أن حقــق فوزيــن مــن مباراتين‪،‬‬ ‫آخرهمــا كان بهدفيــن نظيفيــن علــى حســاب الوحــدة‬ ‫العريــق‪ .‬ويملــك ‪ 6‬نقــاط وضعتــه ثاني ـا ً خلــف البشــائر‬ ‫صاحــب النقــاط الســت أيض ـاً‪.‬‬ ‫وفــي زوارة يواجــه الجزيــرة ضيفــه وفــاق صبراتــة فــي‬ ‫ديربــي يخــص المنطقــة الغربيــة‪ ،‬ويتقــارب الفريقــان فــي‬ ‫النقــاط‪ ،‬فالجزيــرة يملــك نقطــة وحيــدة ويحتــل المركــز‬ ‫الســادس‪ ،‬أمــا الوفــاق فهــو الرابــع بنقطتيــه االثنتيــن‪.‬‬ ‫الجولة كاملة‬ ‫وتجــرى مباريــات المجموعــة السادســة الـــ‪ 3‬يــوم‬ ‫الســبت فيحــل اليرمــوك صاحــب المركز الثانــي والنقاط‬ ‫األربــع مــع الشــرق الــذي يخلفــه بنقطــة واحــدة ويحتــل‬ ‫المركــز الـــ‪.5‬‬ ‫ويتبــارى رفيــق مــع نظيــره النصــر زليتــن فــي صرمــان‪،‬‬ ‫ويمتلــك الفريقــان إحصــاءات متقاربــة جــداً‪ ،‬فلهمــا ‪4‬‬ ‫نقــاط‪ ،‬وفــارق األهــداف لكليهمــا ‪ ،+1‬إال أن رفيــق لــم‬ ‫ينقــد للخســارة‪ ،‬وقــد لعــب مباراتيــن فقــط‪ ،‬فــي حيــن‬ ‫تــذوق منافســه طعــم الهزيمــة فــي الجولــة الثانيــة‪ ،‬علــى‬ ‫يــد الترســانة ‪.0-2‬‬ ‫ويســتقبل المســتقبل علــى ملعــب الجميــل الملعــب‬ ‫الليبــي ويحتــل الفريقــان مركزيــن متأخريــن‪ ،‬فالمضيــف‬ ‫يأتــي سادســا ً بـــ‪ 3‬نقــاط‪ ،‬جمعهــا مــن مباراتيــن‪ ،‬فــاز‬ ‫فــي إحداهمــا وفقــد نتيجــة األخــرى‪ ،‬والضيــف يتذيــل‬ ‫الترتيــب بنقطتيــن‪ ،‬جــاءت إثــر تعادلــه فــي مباراتيــن‬ ‫وهزيمتــه فــي ثالثــة‪.‬‬ ‫صراع المقدمة‬ ‫يحتــدم الصــراع علــى صــدارة المجموعــة الســابعة‬ ‫واألخيــرة فــي هــذه الجولــة عندمــا يســتقبل ترهونــة‬ ‫الثالــث بـــ‪ 4‬نقــاط آســاريا المتصــدر بـــ‪ 6‬نقــاط‪.‬‬ ‫وبعــد التعــادل فــي الجولــة الماضيــة أمــام صقــور‬ ‫العاللقــة‪ ،‬يأمــل ترهونــة فــي االســتفادة من عامــل األرض‬ ‫وســلب النقــاط مــن آســاريا‪ ،‬وهــذا مــا ســيكون – حــال‬ ‫حدوثــه ‪ -‬بادئــة لنــزف النقــاط مــن هــذا األخيــر‪.‬‬

‫اخلميس ‪ 10‬جمادي االخرة ‪ .1443‬املوافق ‪ 13‬يناير ‪2022‬‬

‫‪E MAIL : INFO@ALSABAAH.LY‬‬

‫العدد ‪455 :‬‬

‫‪12‬‬

‫السن ــة الثالثة‬

‫‪WWW. ALSABAAH.LY‬‬

‫بال ضفاف‬

‫إطاللة‬

‫نقابة‬ ‫للعاطلين‬ ‫عن األمل‬

‫الديمقراطية‬ ‫جمال الزائدي‬

‫الديمقراطيــة ‪ ..‬ليســت فقــط آليــة حكــم‬ ‫تنحــاز إليهــا أمــة مــن األمــم أو تيــار مــن تياراتهــا‬ ‫السياســية‪ ..‬لكنهــا باألحــرى نمــط حيــاة متكاملــة‬ ‫يبــدأ مــن العالقــة بيــن الزوجيــن وال ينتهــي عنــد‬ ‫بــاب الجامع‪..‬هــذا النمــط نتــاج تجربــة حضاريــة‬ ‫حياتيــة وثقافيــة وعقليــة وأيضــا روحيــة ‪..‬عاشــتها‬ ‫شــعوب أخــرى عبــر مئــات الســنين ودفعــت‬ ‫فاتورتهــا الباهظــة ‪ ..‬حــروب أهليــة وكنائــس‬ ‫مهدمــة ‪ ,‬وفوضــى وانقســامات ومنظومــات‬ ‫اجتماعيــة منهــارة وحــروب عالمية‪..‬لتفضــي‬ ‫فــي النهايــة إلــى صياغــة قيــم نســبية تعلــي مــن‬ ‫شــأن اإلرادة اإلنســانية الفرديــة وتضــع الحقيقــة‬ ‫فــي ســياقها التاريخــي كوجهــة نظــر قابلــة للنقــد‬ ‫والمراجعــة واالســتبدال حتــى‪..‬‬ ‫استنســاخ الديمقراطيــة كآليــة حكــم وزرعهــا‬ ‫فــي بيئــة حضاريــة مرتهنــة للحقيقــة المطلقــة‬ ‫وللبنــى المجتمعيــة الطبيعيــة كالقبيلــة والطائفــة‬ ‫‪ ،‬اعتســاف مدجــج بالمخاطــرة ‪..‬لــن ينتــج ســوى‬ ‫يقيــن تجريبــي وليــس دوغمائيــا هــذه المــرة ‪ ،‬بــا‬ ‫جــدوى‪ ،‬طــاء البيــت مــن الخارج بينما األساســات‬ ‫تنخرهــا الرطوبــة‪ ..‬ســيبدو أن حديثــا كهــذا يتنــزل‬ ‫فــي مقــام التــرف خصوصــا فــي ظــل الظــرف‬ ‫االســتثنائي القاهــر الــذي تمــر بــه بالدنــا ‪..‬لكــن‬ ‫مــا اســتدعاه علــى أيــة حــال هــو حالــة االســتقطاب‬ ‫الشــعبوية التي آثارها ســباق االنتخابات الرئاســية‬ ‫والتشــريعية كاشــفة عــن حقيقــة التبايــن الخطيــر‬ ‫بين ضرورات الممارســة الديمقراطية وبين البنية‬ ‫الثقافيــة والمجتمعيــة فــي بالدنــا ‪،‬األمــر الــذي‬ ‫أشــاع صدمــة لــدى بعــض مــن نخبتنــا المنفصلــة‬ ‫عــن واقعنــا الثقافــي المتصحــر‪ ..‬النخبــة الليبيــة‬ ‫المبهــورة بالنمــوذج الغربــي مازالــت فــي مرحلــة‬ ‫النكــران وال تريــد أن تفتــح عينيهــا علــى حقيقــة‬ ‫اننــا مجتمــع مــازال يعيــش المرحلــة األبويــة بــكل‬ ‫تفاصيلهــا البدائيــة وأن الديمقراطيــة التمثيليــة‬ ‫كنظــام حكــم يمكــن اســتزراعها فــي بيئتنــا فقــط‬ ‫كمــا لــو كانــت نوعــا مــن الخضــار ال يعيــش خــارج‬ ‫البيــوت الزجاجيــة “ الصوبــات” لتوفيــر العوامــل‬ ‫المناخيــة المناســبة لحياتهــا ونموها‪..‬المشــكلة ال‬ ‫أحــد يعــرف أن كان هــؤالء النخبوييــن يفعلــون ذلــك‬ ‫عــن جهــل غيــر متعمــد بهــذه الحقيقــة االجتماعيــة‬ ‫التاريخيــة أم أنهــم بالعكــس يســتخدمون هــذا‬ ‫اللبــس فــي الوعــي العــام الســتدامة الحالــة‬ ‫الســديمية التــي يعيشــها الشــعب الليبــي منــذ عقــد‬ ‫مــن الزمــن ‪ ..‬لكــن علــى افتــراض حســن النيــة ‪،‬‬ ‫علــى المنزعجيــن مــن االعتــراف بهــذا التبايــن بيــن‬ ‫الحقيقــة االجتماعيــة وبيــن الحقيقــة السياســية‬ ‫المســتوردة ان يجنحــوا للتســليم أن الديمقراطيــة‬ ‫فــي الحالــة الليبيــة ليســت بالضــرورة أن تكــون‬ ‫الوســيلة الوحيــدة للتعامــل مــع المعضلــة التــي‬ ‫نعيشــها‪.‬‬

‫كاريكاتير‬ ‫علي البكوش‬

‫ـص‬ ‫ساحـ ــر مغربـ ــي مت ّيـ ــم بالق ـ ّ‬

‫إطاللة‬

‫محمد الهادي الجزيري‬

‫عـ ّن لــي اليــوم أن أقــرأ « قـ ّ‬ ‫ط شــرودنجر‬ ‫وأقدمهــا لكــم ‪..‬نظــرا‬ ‫« لحســن البقالــي ‪ّ ..‬‬ ‫لفداحــة مــا يرســم بالكلمــات هــذا الســاحر‬ ‫ـص ‪..‬والمولع بالســرد‬ ‫المغربــي المتيــم بالقـ ّ‬ ‫والحكايــات ‪..‬فه ّيــا بنــا نغــوص معــه فــي لـ ّج‬ ‫فكــره الضــا ّج بجواهــر مطروحــة لمــن يهوي‬ ‫ـص ‪...‬‬ ‫الســباحة فــي فـ ّن القـ ّ‬ ‫حيــن يربــط القــاص بيــن الواقــع والخيال‬ ‫‪..‬بخيــط ســرد ّي شــفيف‪ ،‬وقــع هــذا األمــر‬ ‫فــي قصــة قصيــرة بعنــوان « رمــال متحركــة‬ ‫« فبدايــة يوهمنــا القــاص أنّــه شــرع فــي‬ ‫إلقــاء قصتــه علــى الحاضريــن ‪..‬ولكنهــم‬ ‫انشـ ّـدوا إلــى صــوت أنثــوي يصــدح بم ـ ّوال‬ ‫أمازيغــي‪ ،‬ث ـ ّم يتراجــع عــن أحــداث قصتــه‬ ‫ليحدثنــا أ ّنــه كتــب البارحــة قصــة مشــابهة‬ ‫ّ‬ ‫تمامــا لمــا يحــدث اآلن فــي القاعــة ‪..‬بنفس‬ ‫الوجــوه الحاضــرة ونفــس الصــوت األنثــوي‬ ‫األخــاذ ويبــدو أنّــه يعيــش لحظــة كتابــة‬ ‫ج ّربهــا ‪..‬إذن كلّ هــذا الســرد يدخــل فــي‬ ‫ســياق قصتــه وبالتالــي ‪..‬هــو الكاتــب‪/‬‬ ‫الشــاطب‪ /‬الماحــي‪ /‬المبــدع ‪..‬هــو حســن‬ ‫البقالــي‪...‬‬

‫شرطة لوس أنجلوس تالحق (البوكيمون)‬ ‫ضــا تع ّقــب‬ ‫ُسـ ّرح شــرطيان مــن الخدمــة فــي لــوس أنجلــوس بعــد أن ف ّ‬ ‫الـ(بوكيمــون) علــى مطــاردة لصــوص كانــوا يســرقون متجراً كبيــراً‪ ..‬وكان‬ ‫لويــس لوزانــو وإريــك ميتشــل جابــا شــوارع المدينــة فــي أبريــل ‪2017‬‬ ‫بحثـا ً عــن شــخصيات الـ(بوكيمــون) االفتراضيــة مــن خــال تطبيــق لعبــة‬ ‫المحملــة علــى هاتفيهمــا‪.‬‬ ‫(بوكيمــون غــو)‬ ‫ّ‬ ‫نــداء مــن أجــل االســتعانة بتعزيــزات‬ ‫وعندمــا أطلقــت الشــرطة‬ ‫ً‬ ‫صــد عمليــة اقتحــام متجــر كبيــر‪ ،‬قــرر الشــرطيان‬ ‫للمســاعدة فــي ّ‬ ‫تجاهلــه وواصــا اللعــب‪ ،‬وفــق مــا كشــفت تســجيالت لمحادثاتهمــا داخل‬ ‫الســيارة‪ ..‬وحوكــم الشــرطيان األســبوع الماضــي الرتكابهمــا انتهــاكات‬ ‫عــدة مــا أدى إلــى تســريحهما مــن عملهمــا‪ ..‬وعنــد طرحهــا‬ ‫وأخطــاء ّ‬ ‫حمــل لعبــة (بوكيمــون غــو) مالييــن األشــخاص حــول العالــم‪.‬‬ ‫عــام ‪ّ ،2016‬‬

‫عين على بالدي‬

‫المجموعــة جلّهــا مكتوبــة بنصــوص‬ ‫ومعبــرة ‪ ،..‬ومــن القصــص التــي‬ ‫قصيــرة ّ‬ ‫شـ ّـدتني هــذه الفكــرة المكتوبــة فــي شــكل‬ ‫خاطــرة أو قصــة قصيــرة جـ ّـدا ‪ ..‬عنوانهــا‬ ‫« خلــوة» يؤكــد خاللهــا الكاتــب علــى‬ ‫قدرتــه التكثيــف والمقارنــة بيــن حالتيــن‪،‬‬ ‫الحالــة األولــى غيــاب الزوجيــن عــن‬ ‫وســادتيهما والحالــة الثانيــة عودتهمــا إلــى‬ ‫البيــت ‪ ..‬وتبـ ّـدل األحــوال وهــذا متــن هــذه‬ ‫األقصوصــة ‪:‬‬ ‫« الوسادتان في غرفة النوم‬ ‫تتبــادالن األحضــان والقبــل‬ ‫و ا لنجــو ى‬ ‫وحين يعود الزوجان مساء‬ ‫تنكر إحداهما األخرى‬ ‫وتغرق فيما يشبه ‪..‬الموت»‬ ‫مواضيــع مختلفــة يتطــ ّرق إليهــا حســن‬ ‫البقالــي ‪..‬فمنهــا وحشــية اإلنســان ودمويتــه‬ ‫‪..‬فمثــا قصــة « يحــدث فــي إفريقيــا اآلن‬ ‫«نكتشــف الوجــه الطاغيــة الــذي يخفيــه‬ ‫اإلنســان فــي بواطنه‪..‬أ ّمــا المشــهد الــذي‬ ‫يقترحــه علينــا الكاتــب‪ ..‬فغابــة مــن الجثــث‬

‫وقتــل مبرمــج‪ ..‬بارد‪..‬وكــي يتكلّــل هــذا‬ ‫الكابــوس يختمــه برغبــة أحــد القتلــة فــي‬ ‫قبعــة أحــد المعدميــن ‪..‬‬ ‫االســتحواذ علــى ّ‬ ‫نقــرأ مــا يلي‪:‬أطلــق الرصــاص علــى الصــدر‬ ‫قبعتــه‪.‬‬ ‫وتجنّــب الرأس‪..‬أريــد ّ‬ ‫كانــت هنــاك رائحــة زنخــة تتســلّق‬ ‫البــدالت العســكرية التــي بلــون الطحلــب‪،‬‬ ‫وتقاطيــع شــائهة تأخــذ مكانهــا علــى الوجوه‬ ‫واألطراف‪..‬وصاحبــه يقــول‪:‬‬ ‫قبعته‪.‬‬ ‫ـ أريد ّ‬ ‫ويتسربل بضحكة شنيعة‬ ‫فــي قصــة أخــرى أخذنــا القــاص إلــى‬ ‫ـي ‪ ..‬بعــد أن حلّــق بنــا فــوق‬ ‫موضــوع حميمـ ّ‬ ‫مضاميــن كثيــرة ‪ ،..‬هــذا المتــن القصيــر‬ ‫عنــون بـ«الوشــم»‪..‬تفتتحه صبيــة تداعــب‬ ‫جدتها وتســألها عن سـ ّر الوشــم الذي يز ّين‬ ‫ّ‬ ‫ذقنهــا فتصــف الجـ ّـدة األيــام الجميلة ‪..‬تلك‬ ‫التــي أهدتهــا الوشــم ‪..‬زمــان كان الجســد‬ ‫ب مــاكا طاهــرا ‪..‬وحيــن تل ّح‬ ‫ســلطانا والحـ ّ‬ ‫الصبيــة فــي الســؤال تقــول لهــا الجـ ّـدة‪:‬‬ ‫«قريبــا ‪ ..‬يأتــي الربيــع إليــك عزيزتــي‪،‬‬ ‫وتحصليــن علــى وشــم أجمــل‪.»...‬‬

‫غرير يكشف كنزاً رومانياً في إسبانيا‬

‫عثــر علــى كنــز يتأ ّلــف مــن نحــو ‪ 200‬قطعــة نقديــة تعــود إلــى‬ ‫العصــر الرومانــي فــي شــمال غــرب إســبانيا بفضــل جهــود غريــر‬ ‫يبحــث عــن طعــام‪ ،‬علــى مــا أفــاد علمــاء اآلثــار‪..‬‬ ‫وتــر ّدد أصــداء الخبــر فــي الصحافــة اإلســبانية بعــد عــام‬ ‫علــى العاصفــة الثلجيــة فيلومينــا التــي شــلت قســما ً كبيــراً‬ ‫مــن البــاد لعشــرة أيــام فــي أوائــل ينايــر ‪ 2021‬وأدت إلــى‬ ‫اضطــراب فــي النظــام البيئــي‪ ،‬ممــا أجبــر بعــض الحيوانــات‬ ‫علــى االبتعــاد مــن مســاكنها للعثــور علــى الطعــام‪ ..‬والكنــز عبــارة‬ ‫عــن «مجموعــة مــن ‪ 209‬قطــع مــن القــرن الثالــث إلــى الخامــس‬ ‫بعــد الميــاد»‪ ،‬مصدرهــا «بشــكل رئيســي منطقــة شــمال البحــر‬ ‫األبيــض المتوســط وشــرقه»‪.‬‬

‫نخــرج إلــى الســوق ‪..‬ونشــتري خضــارا‬ ‫وغــاال ولحمــا ومختلــف األشــياء‪ ..‬ولــم يلق‬ ‫فينــا ســؤاال عــن نســبة النظافــة المتوفــرة‬ ‫فــي المنتوجــات المتنوعــة وال فــي باعتهــا‬ ‫مثلمــا القــاص الملحــاح الــذي يريــد أن يــرى‬ ‫مــا ال يرى‪..‬يتدخــل فــي مــا يعنيــه ومــا ال‬ ‫قصــة «أنــاس طيبــون» يفضــح‬ ‫يعنيــه ففــي ّ‬ ‫الغامــض فينــا‪ ..‬والمتســتر فــي وعينــا‬ ‫‪..‬فثمــة أنــاس ليســوا طيبيــن جـ ّـدا‪ ..‬نمـ ّـد‬ ‫إليهــم أكف ّنــا ونأخــذ مــا نحتاجــه مــن قوت‪..‬‬ ‫فــي حيــن أنّهــم وســخون‪ ..‬وتــد ّل عليهــم‬ ‫مالبســهم القــذرة وروائــح دكاكينهــم‪ ..‬فــي‬ ‫ينبهنــا حســن البقالي إلــى خطورة‬ ‫الحقيقــة ّ‬ ‫الباعــة الذيــن نحيهــم صباحــا مســاء‪..‬‬ ‫ونتــز ّود بالحيــاة مــن ِقبلهــم‪ ..‬فهــم ليســوا‬ ‫ثقــاة وال مالئكــة‪:..‬‬ ‫وفــي هــذه المجموعــة القصصيــة يثبــت‬ ‫حســن البقالــي أنّــه انتقــل مــن تجربــة‬ ‫التجريــب ومـ ّر إلــى الســرد المخاتل العظيم‬ ‫‪..‬وأ ّنــه كاتــب موهــوب ومهــووس بمــا يفعــل‬ ‫‪..‬فلنتركــه فــي ورشــته اإلبداعيــة ‪ ..‬ينحــت‬ ‫لنــا نصوصــا جديــدة ‪.‬‬

‫عبدالرزاق الداهش‬

‫إذا استثنينا نقابة المحامين‪،‬‬ ‫ال اتصــور بــأن هنــاك مــا‬ ‫نســتطيع أن نقــول أنهــا نقابــة‬ ‫بالمعنــى المهنــي للكلمــة‪.‬‬ ‫نقابــة المحاميــن هــي مــن‬ ‫تمنــح اذن مزاولــة المهنــة مــن‬ ‫خــال العضويــة العاملــة‪ ،‬وهــي‬ ‫مــن تســحبه‪.‬‬ ‫والنظــام االساســي للنقابــة‬ ‫محكــوم بقانــون خــاص‪ ،‬وفــي‬ ‫القوانيــن الخــاص هــو مــن يقيــد‬ ‫العــام‪.‬‬ ‫يعنــي أن النقابــة ليســت فقط‬ ‫اطــار للتضامــن المهنــي‪ ،‬بــل‬ ‫مؤسســة للحفــاظ علــى جــودة‬ ‫واخالقيــات المهنــة‪.‬‬ ‫فلــو ســألنا كــم لدينــا نقابــة‬ ‫لديهــا مدونــة قواعــد للســلوك‬ ‫المهنــي؟ فقــد ال نجــد‪.‬‬ ‫واألهــم كــم مــن نقابة ســلطت‬ ‫عقوبــات علــى أحــد منتســبيها‪،‬‬ ‫إلخــاالت مهنيــة جســيمة؟‬ ‫معلمــات يعملــن فــي التعليــم‬ ‫الخــاص بمقابــل دون الحــد‬ ‫األدنــى لألجــور‪ ،‬بأربعمائــة‪،‬‬ ‫وثالثمئــة حتــى‪ ،‬وال اضراب‪ ،‬وال‬ ‫اعتصــام وال أي عمــل مطلبــي‪.‬‬ ‫أســاتذة يفرضــون علــى‬ ‫طالبهــم اقتنــاء كتــب مــن‬ ‫تأليفهــم‪ ،‬وباســعار عاليــة جــدأ‪،‬‬ ‫وال مــن يقــول هــذا ســلوك‬ ‫مخــل بميثــاق شــرف العمــل‬ ‫األكاديمــي‪.‬‬ ‫فاالضــراب هــو وســيلة‬ ‫تفــاوض‪ ،‬بيــن العمــال ورب‬ ‫ا لعمــل ‪.‬‬ ‫وإلــزام الطبيــب‪ ،‬أو المعلــم‪،‬‬ ‫أو ســائق ســيارة األجــرة‪،‬‬ ‫بمدونــة ســلوك اخالقيــة هــو‬ ‫احتــرام للمهنــة مــن اصحابهــا‪.‬‬ ‫لالســف هنــاك تشــوهات‬ ‫كبيرة‪،‬وهنــاك عــدم فهــم‪،‬‬ ‫للنضــال النقابــي‪ ،‬وكراســة‬ ‫شــروطه‪ ،‬ربمــا كمحصلــة لثقافة‬ ‫الدولــة الريعيــة‪.‬‬ ‫وتبعــا لســوء الفهــم‪ ،‬أو ســوء‬ ‫ً‬ ‫التقديــر زاد معــدل االلتبــاس‪،‬‬ ‫واختلــط لــدى الكثيــر الخيــط‬ ‫االبيــض‪ ،‬باألســود‪.‬‬

‫إطفاء أبواب الجحيم المشتعلة منذ نصف قرن‬ ‫أمــر رئيــس تركمانســتان بإطفــاء ألســنة اللهــب المشــتعلة منــذ‬ ‫نصــف قــرن فــي فوهــة غازيــة عمالقــة تسـ ّـمى (أبــواب الجحيــم)‬ ‫فــي هــذا البلــد الواقــع بوســط آســيا‪ ،‬بســبب تأثيرهــا الضــار علــى‬ ‫البيئــة‪ ..‬والفوهــة الغازيــة (دارفــازا) الواقعــة فــي صحــراء كراكوم ال‬ ‫تــزال مشــتعلة منــذ عــام ‪ ،1971‬وأصبحــت نقطة الجذب الســياحية‬ ‫الرئيســة فــي الجمهوريــة الســوفيتية الســابقة التــي تش ـكّل واحــدة‬ ‫مــن أكثــر الــدول انعــزاالً فــي العالــم ‪ ..‬وتعــود (أبــواب الجحيــم)‬ ‫إلــى عــام ‪ 1971‬عندمــا حفــر علمــاء ســوفيت جيب ـا ً باطني ـا ً غازي ـا ً‬ ‫أثنــاء بحثهــم عــن مناجــم‪ ،‬ثــم حصــل انــزالق أرضــي وشـكّلت فوهــة‬ ‫وخشــيت الســلطات حينهــا أن تنبعــث منهــا غــازات ســامة‪ ،‬فقــررت‬ ‫إضــرام النــار فيهــا فــي محاولــة لتجفيفهــا‪.‬‬

‫إشراقـ ـ ــة‬ ‫جديدة لألم ــل‬

‫عـ ــدسة ‪:‬‬ ‫صبري املهيدوي‬

‫غدامس‬ ‫جوهرة‬ ‫الصحراء‬

‫تزامنــت بدايــة العــام الجديــد مــع‬ ‫إشــراقة لطيفــة لمجلــة «األمــل»‪ ،‬فــي‬ ‫عددهــا رقــم «‪ »427‬والــذي كان مفتتحهــا‬ ‫أبيــات تحتفــي بـــ‪.2022‬‬ ‫كمــا كانــت القصــص حاضرة بقــوة‪ ،‬بدء ًآ‬ ‫مــن األمثــال القرآنيــة كـ«قصــة الجنتيــن»‪،‬‬ ‫مــروراً بقصــة مصــورة تحمــل عنــوان «بائــع‬ ‫التفــاح»‪ ،‬وأخــرى هــي «الملعقــة العجيبــة»‪.‬‬ ‫وفــي ركــن شــخصيات مــن بــادي إبــراز‬ ‫للــدور الكبيــر واإلســهامات العظيمــة‬ ‫لألســتاذ الراحــل يوســف الشــريف فــي‬ ‫مجــال «أدب الطفــل» الســيما الروايــة‪.‬‬ ‫كمــا تواجــدت الزوايــا الثابتــة فــي كل‬ ‫عــدد‪ ،‬مثــل «أحبــاب األمــل» ‪«،‬التســالي»‪،‬‬ ‫«عالــم المعرفة»‪«،‬بريــد األمــل» والقســم‬ ‫الخــاص بتعليــم اللغــة اإلنجليزيــة‪.‬‬