Page 1

J O E PA P R O C K I

b r i dg es to fa i t h

es un recurso suplementario para

is a supplemental resource for

niños que necesitan poner al día sus

children who need to be brought up

conocimientos de la fe católica, para

to speed in the Catholic faith so that

que puedan unirse con confianza a sus

they can confidently join their peers

compañeros y participar plenamente

and participate fully in their faith

en su comunidad de fe. Escrito por

community. Written by Joe Paprocki,

Joe Paprocki, Puentes a la fe ofrece a

Bridges to Faith provides directors,

directores, catequistas y padres de

catechists, and parents with the tools

familia las herramientas que necesitan

they need to help children know what

para ayudar a los niños a conocer lo

it means to be Catholic and grow in

que significa ser católico y para crecer

their relationship with God.

en su relación con Dios.

Without a bridge, we can get stuck in

Sin puentes podríamos quedarnos

one place. Bridges to Faith helps lead

estancados en un solo lugar. Puentes

children toward their destination—

a la fe ayuda a guiar a los niños

living in communion with Jesus Christ.

Puentes a la fe/Bridges to Faith

pue ntes a la fe

Puentes a

Bridges to

Faith

la fe n Fu

s ento m da

Essentials of the Catholic Faith for Children Ages 8 –11

a niños de 8 – 11 años tólica par a c e f de la

hacia su destino: vivir en comunión

Guía del líder Leader Guide

con Jesucristo.

ISBN-13: 978-0-8294-3750-8 ISBN-10: 0-8294-3750-9

3441 N. Ashland Avenue Chicago, Illinois 60657 (800) 621-1008 www.loyolapress.com

Leader Guide

Guía del líder J O E PA P R O C K I


iv

Índice Bienvenida 5 Descripción del programa 6 Sesión formativa introductoria 11 Parte 1—El Credo: Profesar la fe

Capítulo 1

Transmitir la fe 15

Capítulo 2

Dios llama, nosotros respondemos 19

Capítulo 3

¿Quién manda? 23

Capítulo 4

La Santísima Trinidad 27

Capítulo 5

El pecado, la Salvación y la cruz de Jesús 31

Capítulo 6

La Iglesia, la Virgen María, los santos y la eternidad 35

Parte 2—Los sacramentos: Expresar la fe

Capítulo 7

El culto y la liturgia 39

Capítulo 8

El misterio y la sacramentalidad 43

Capítulo 9

Los sacramentos de la Iniciación 47

Capítulo 10

Los sacramentos de la Curación 51

Capítulo 11

Los sacramentos al Servicio de la Comunidad 55

Parte 3—La vida moral: Vivir la fe

Capítulo 12

La dignidad humana, el pecado y la misericordia 59

Capítulo 13

Reglas para vivir tu fe 63

Capítulo 14

Las obras de misericordia y de justicia social 67

Capítulo 15

La conciencia y la toma de decisiones 71

Parte 4—La oración: Rezar la fe

Capítulo 16

La oración 75

Capítulo 17

Maneras de rezar 79

Capítulo 18

El Padrenuestro y la manera en que funciona la oración 83

Sesión formativa final 87 Clave de respuestas 91 Índice temático 95


iv

Contents Welcome 5 Program Overview 6 Introductory Formation Session 11 Part 1—The Creed: Holding On to Faith

Chapter 1

Passing On Faith

15

Chapter 2

God Calls, We Respond

19

Chapter 3

Who’s the Boss?

23

Chapter 4

The Trinity

27

Chapter 5

Sin, Salvation, and the Cross of Jesus

31

Chapter 6

The Church, Mary, the Saints, and Eternity

35

Part 2—The Sacraments: Expressing Faith

Chapter 7

Worship and Liturgy

39

Chapter 8

Mystery and Sacramentality

43

Chapter 9

Sacraments of Initiation

47

Chapter 10

Sacraments of Healing

51

Chapter 11

Sacraments at the Service of Communion

55

Part 3—The Moral Life: Living Faith

Chapter 12

Human Dignity, Sin, and Mercy

59

Chapter 13

Rules for Living Your Faith

63

Chapter 14

Works of Mercy and Social Justice

67

Chapter 15

Conscience and Decision Making

71

Part 4—Prayer: Praying Faith

Chapter 16

Prayer

75

Chapter 17

Forms of Prayer

79

Chapter 18

The Lord’s Prayer and How Prayer Works

83

Closing Formation Session 87 Answer Key 91 Index 95


15

CAPÍTULO 1

Transmitir la fe Libro del niño, páginas 9–14 Resumen del capítulo Recibimos la fe católica como si recibiéramos un adorno especial para el árbol de Navidad, que se transmite de generación en generación y que se valora, se protege y se transmite nuevamente.

Objetivos para el aprendizaje Los niños deben ser capaces de reconocer y resumir

Materiales • plastilina (suficiente para cada niño de la clase o por lo menos para tres

• los cuatro pilares del Catecismo de la Iglesia Católica: el Credo, los sacramentos, la vida moral y la oración.

• Biblia

• el Credo de Nicea.

• Opcional: reproductor

• de qué forma estamos llamados a ser discípulos de Cristo.

voluntarios)

de audio y un himno sagrado, como “Digo

PREPARACIÓN

Sí, Señor”, “Pueblo de

Información para el catequista

Reyes”, “Un Solo Señor”,

Esta sesión trata de cómo transmitimos nuestra fe. Se presentan los cuatro pilares del Catecismo y desde el comienzo de nuestro peregrinar en la fe, que comienza en el Bautismo, estamos llamados a ser discípulos y a enseñar a otros acerca de nuestra fe. El Credo, los sacramentos, la vida moral y la oración son los cuatro pilares que constituyen el fundamento de nuestra fe.

“Pueblo Libre” u “Hoy

(CIC: 185–197, 1113–1134)

Nos Reunimos”


15

CHAPTER 1

Passing On Faith Children’s Book pages 9–14 Chapter Summary We receive the Catholic faith as though receiving a special Christmas tree ornament, passed on from one generation to the next—to be treasured, protected, and passed on again.

Learning Goals Children should be able to identify and summarize • the four pillars of the Catechism of the Catholic Church—the Creed, the sacraments, the moral life, and prayer.

Materials • modeling clay (enough for each class member or for at least three volunteers)

• the Nicene Creed.

• Bible

• how we are called to be disciples of Christ.

• Optional: audio player and a sacred hymn such

Prepare

as ”Abba! Father”; “We Walk by Faith”; “I Have

Catechist Background This session is about how we pass on our faith. The four pillars of the Catechism are introduced, and from the beginning of our faith journey at Baptism, we are called to be disciples and to teach others about our faith. The Creed, the sacraments, the moral life, and prayer are the four pillars that form the foundation of our faith. (CCC: 185–197, 1113–1134)

Loved You”; “Here I am, Lord”; or “I Say Yes”


CAPÍTULO 1

16 Transmitir la fe

P U E N T E S A L A F E : Pa r t e 1

MOTIVAR Deles la bienvenida a los niños. Pídales que se calmen. A continuación, comience con la Señal de la Cruz y la siguiente oración: Padre Celestial, te alabamos por tu fidelidad. Ayúdanos a ser conscientes de tu presencia mientras aprendemos a confiar y creer en ti. Ayúdanos a estar cerca de ti en todo lo que hacemos. Te lo pedimos por Cristo nuestro Señor. Amén. Entréguele plastilina a cada niño. Invite a los niños a esculpir o darle forma a la plastilina. Dé algunos minutos para que trabajen. A continuación anime a los niños a que muestren y describan lo que han hecho con la plastilina. Comente con el grupo que una de las imágenes tradicionales de Dios es la de un alfarero, es decir, una persona que construye cosas con arcilla. Diga: Y, sin embargo, Señor, tú eres nuestro padre, nosotros la arcilla y tú el alfarero: somos todos obra de tu mano (Isaías 64:7). Haga hincapié en que el alfarero le da forma a la arcilla y no al revés. Explique que esto significa que Dios nos forma y nos pide que prestemos atención y escuchemos para poder alimentar nuestra fe.

EXPLORAR Anime a un un voluntario a leer en voz alta la introducción de la página 9. Pídales a los niños que mencionen objetos atesorados por su familia, tales como cuadros, cubrecamas o adornos de Navidad. Haga una lista en la pizarra con sus respuestas. Explique que nuestra fe es un tesoro para ser transmitido. Diga: Al estar cerca de Dios, podemos construir una buena relación con Dios y con los demás. La Iglesia nos ayuda de muchas maneras diferentes a hacer esto. En esta sesión vamos a aprender cómo Dios y la Iglesia nos transmiten la fe a nosotros y nos ayudan a ser buenos católicos. Anime a un voluntario a leer en voz alta “Hacer cristianos” en la página 10. Diga: Cada uno de nosotros se está formando como discípulo de Cristo. Nuestra responsabilidad más importante es formarnos como discípulos y ayudar a otros a ser discípulos. Entonces, ¿cómo se hace un cristiano, es decir, un discípulo de Cristo? Veámoslo con más detenimiento.

Piensa y escribe Pídales a los niños que describan lo que piensan que es un cristiano. Luego pídales que completen la actividad en la página 10. Anime a un voluntario a leer en voz alta “Una mirada al futuro” en la página 10. Diga: En este pasaje bíblico se nos dice que la vida cristiana se basa en cuatro cosas: la enseñanza de los apóstoles, la convivencia en comunidad, la fracción del pan y la oración.


B R I D G E S T O FA I T H : Pa r t 1

CHAPTER 1

Passing On Faith

Engage Welcome children. Have children quiet themselves. Then open with the Sign of the Cross and the following prayer: Heavenly Father, we praise you for your faithfulness. Help us to be aware of your presence as we learn to trust and believe in you. Help us to stay close to you in all that we do. We ask this through Christ our Lord. Amen. Distribute clay to each child. Invite children to sculpt something using the clay. Allow a few minutes for children to work. Then have children show and tell, inviting children to describe what they have formed out of the clay. Tell the group that one ancient image of God is of a potter—a person who makes things out of clay. Say: Yet, Lord, you are our father; we are the clay and you our potter: we are all the work of your hand. (Isaiah 64:7) Emphasize that the potter forms the clay, and not the other way around. Explain that this means that God is shaping us and asking us to pay attention and listen to nourish our faith.

Explore Have a volunteer read aloud the introduction on page 9. Ask children to name objects that are treasured in their families, such as pictures, quilts, and Christmas ornaments. List on the board their responses. Explain how our faith is a treasure to be passed on. Say: When we stay close to God, we can build a good relationship with God and with other people. The Church helps us do this in many different ways. In this session, we will learn how God and the Church hand down our faith to us and help us become good Catholics. Have a volunteer read aloud Making Christians on page 10. Say: Each of us is being formed into a disciple of Christ. Being made into disciples and helping others to become disciples is our most important responsibility. So just how is a Christian—a disciple of Christ—made? Let’s take a closer look at this idea.

Think and Write

? ? ? Ask ? children to describe what they think a Christian is. Then have them complete

! ! !

the activity on page 10. Have a volunteer read aloud Looking Ahead on page 10. Say: We are told in this Bible passage that Christian life is based on four things: the teaching of the apostles, living together in community, the breaking of the bread, and prayer.

16


CAPÍTULO 1

17 Transmitir la fe

P U E N T E S A L A F E : Pa r t e 1

Anime a algunos voluntarios a leer en voz alta “Los cuatro pilares de nuestra fe” y “El Credo” en las páginas 11–12. Pídales a los niños que repitan los cuatro pilares y escríbalos en la pizarra. Pídales que digan lo que saben sobre el Credo. Escriba en la pizarra las respuestas de los niños.

Datos sobre nuestra fe: El Credo de Nicea Lea en voz alta la sección correspondiente en la página 11. Mencione que los domingos rezamos el Credo de Nicea en la misa después de la homilía y que este es un resumen de lo que creemos. Invite a los niños a que vayan a la sección “Oraciones” en la parte posterior de sus libros y recen juntos en voz alta el Credo de Nicea. Lea en voz alta “Los sacramentos” en la página 12. Escriba en la pizarra los sacramentos: Bautismo, Confirmación, Eucaristía, Penitencia y Reconciliación, Unción de los Enfermos, Matrimonio y Orden. Converse sobre lo que los niños saben acerca de cada sacramento.

¡Vívelo! Pídales a los niños que trabajen en parejas y comenten algunas maneras de hacer que alguien de su comunidad parroquial se sienta incluido. Luego pídales que escriban sus propias respuestas en la página 12. Anime a algunos voluntarios a que lean en voz alta “La vida moral” en la página 12. Mencione que todas las personas a veces hacemos cosas incorrectas, pero que nuestro fin es hacer todo lo posible por tomar buenas decisiones y vivir una vida moral. Explique que podemos hacerlo al cumplir con los Diez Mandamientos. Recuérdeles a los niños que si hacemos algo incorrecto, siempre podemos pedirle perdón a Dios.

Datos sobre nuestra fe: Los Mandamientos Anime a un voluntario a leer en voz alta la sección correspondiente en la página 12. Diga que en el Capítulo 13 hablarán más detalladamente acerca de los Mandamientos.

¡Vívelo! Anime a algunos voluntarios a compartir una ocasión en la que hayan sido testigos de alguien que ayudaba a otra persona en su comunidad. Luego pídales a los niños que escriban sus respuestas en la página 13. Anime a un voluntario a leer en voz alta “La oración”, en la página 13. Converse sobre las maneras en que los niños se comunican con amigos y familiares. Pídales a los niños que describan las diferentes maneras en las que ellos u otras personas que conocen se comunican con Dios mediante la oración.

Piensa y escribe Trabajen en grupo para hacer una lista de dos columnas en la pizarra con las maneras en las que se puede hablar con Dios y escucharlo. Luego, pídales a los niños que respondan a esas instrucciones en la página 13.


B R I D G E S T O FA I T H : Pa r t 1

CHAPTER 1

Passing On Faith

Have volunteers read aloud The Four Pillars of Our Faith and The Creed on pages 11–12. Have children recall the four pillars and write them on the board. Ask children to tell what they know about the Creed. Write on the board children’s responses.

Facts of Our Faith: The Nicene Creed Read aloud the feature on page 11. Point out that we pray the Nicene Creed most Sundays at

? ? ? Mass ? after the Homily and that it is a summary of what we believe. Invite children to turn to the Prayer section in the back of their books to pray aloud The Nicene Creed together.

! ! !

? ? ?

! ! !

Read aloud The Sacraments on page 12. List on the board the sacraments: Baptism, Confirmation, Eucharist, Penance and Reconciliation, Anointing of the Sick, Matrimony, and Holy ? Orders. Discuss what children know about each sacrament.

Live It! Have children work in pairs to discuss ways to make someone feel welcome in the parish community. Then have children write their own responses on page 12. Ask volunteers to read aloud The Moral Life on page 12. Point out that all people sometimes do things that are wrong, but that our goal is to try our best to make good choices and live a moral life. Explain that by following the Ten Commandments, we can do this. Remind children that if we do things that are wrong, we can always ask God for forgiveness.

Facts of Our Faith: The Commandments Have a volunteer read aloud the feature on page 12. Say that the commandments will be

?? ?? ?? discussed ?? in more detail in Chapter 13.

!! !! !!

Live It! Invite volunteers to share how they’ve witnessed someone helping another in their community. Then have children write their responses on page 13. Have a volunteer read aloud Prayer on page 13. Discuss ways children communicate with friends and family. Ask children to describe different ways they or others they know communicate with God through prayer.

Think and Write

? ? ? Work ? as a group to list on the board in two columns ways to talk to and ways to listen to

! ! !

God. Then have children answer the prompt on page 13.

17


CAPÍTULO 1

18 Transmitir la fe

P U E N T E S A L A F E : Pa r t e 1

REFLEXIONAR Invite a un voluntario a leer la sección “¿Y qué importa esto?” en la página 13. Pídales a los niños que comenten, hagan preguntas o compartan con el grupo sus puntos de vista sobre lo que han aprendido en este capítulo. Comente las siguientes preguntas con el grupo: • ¿Qué creen acerca de Dios? • ¿Por qué piensan que puede ser difícil vivir una vida moral? • ¿Con quién tienen mejor comunicación? ¿Por qué su comunicación con esa persona funciona tan bien? ¿Cómo se comunican con Dios?

RESPONDER Anime a algunos voluntarios a que se turnen para leer en voz alta el Repaso de la página 14. Pídales a los niños que vayan al Glosario y repasen las palabras de este capítulo. Pídales a los niños que realicen la actividad “Responde” de forma individual. Asígneles a los niños la actividad “En casa” para que la hagan con sus padres u otro adulto. Pídales que escriban sus respuestas en el libro o en una hoja de papel aparte. Comience el próximo encuentro con una conversación sobre la pregunta de la actividad “En casa”.

Si hay tiempo Cinestésica Pídales a los niños que jueguen a las charadas con los signos de nuestra fe. Por ejemplo, los niños pueden rezar la Señal de la Cruz o hacer como si usaran la cuentas de un rosario para rezar. Invite al resto del grupo a identificar lo que los niños están haciendo.

Interpersonal Anime a los niños a pensar en un problema que hayan enfrentado en su relación con un amigo o miembro de la familia. Pídales que escriban sobre el problema en un diario de fe y que describan cómo pueden tomar una buena decisión moral para resolverlo. Recuérdeles a los niños que nadie recogerá o leerá lo que ellos escriban.


B R I D G E S T O FA I T H : Pa r t 1

CHAPTER 1

Passing On Faith

Reflect Invite a volunteer to read aloud So What? on page 13. Have children comment, ask questions, or share insights with the group on what they’ve learned in this chapter. Discuss the following questions with the group: • What do you believe about God? • Why do you think it can be difficult to live a moral life? • With whom do you have the best communication? Why does your communication with that person work so well? How do you communicate with God?

Respond Have volunteers take turns reading aloud Review on page 14. Direct children to turn to the Glossary and review the terms found in this chapter. Ask children to complete the React activity individually. Assign children to complete the At-Home question with a parent or guardian. Have them write their responses in the book or on a separate sheet of paper. Open your next meeting with a discussion of the At-Home question.

? ? ? ?

! ! !

If Time Allows Kinesthetic Ask children to play a game of charades using signs of our faith. For example, children might pray the Sign of the Cross or pretend to use rosary beads to pray. Invite the rest of the group to identify what children are doing.

Interpersonal Challenge children to think about a problem they have faced in a relationship with a friend or family member. Ask them to write about the problem in a faith journal and describe how they might make good moral choices to solve it. Remind children that their writing will not be collected or read by anyone else.

18

Bridges to Faith Leader Guide | Bilingual  

Based on Joe Paprocki’s best-selling book A Well-Built Faith, Bridges to Faith provides directors, catechists, and parents with the tools th...

Read more
Read more
Similar to
Popular now
Just for you