Consello orientador

ASPECTOS A CONSIDERAR NA AVALIACIÓN DAS COMPETENCIAS CLAVES Competencias Comunicación lingüística

Competencia matemática e competencia básicas en ciencia e tecnoloxía

Competencia dixital

Aprender a aprender

Competencias sociais e civícas

Sentido de iniciativa e espíritu emprendedor

Conciencia e expresións culturais

1.

2.

3.

4.

5.

6.

1.

2.

3.

4.

5.

6.

1.

2.

3.

4.

1.

2.

3.

4.

5.

1.

2.

3.

4.

5.

6.

1.

2.

3.

4.

5.

6.

1.

2.

3.

4.

Comprensión oral Expresión oral Comprensión escrita Expresión escrita e/ou ortográfica Capacidade de síntese Lectura Operacións básicas.

Razoamento lóxico Resolución de problemas Representacións gráficas Aplicación práctica do aprendido Visión espacial Busca de información en diferentes fontes Manexo e aplicación da información Transmisión/aplicación da información Análise crítico do emprego das novas tecnoloxías Hábito diario de traballo Técnicas de traballo intelectual Planificación e organización do traballo Motivación e interese polo estudo Capacidade de traballo en grupo Comprensión da súa realidade social Interiorización de valores básicos Respecto aos dereitos dos demais Integración no grupo e/ou no centro Cumprimento das normas de convivencia Autocontrol Autoestima e confianza en si mesmo Tolerancia a frustración Asunción de responsabilidades Participación en clases Estudo autónomo Afán de superación Coñecemento das expresións artísticas Valoración da arte e da cultura Técnicas de expresión artística Creatividade

5. Respecto do patrimonio cultural

ACLARACIÓNS PARA CUBRIR O CONSELLO DE ORIENTACIÓN 1. No apartado de grao de consecución de obxectivos, ter en conta: -

Non desenvolveu os obxectivos das distintas materias e non se aprecia madureza e posibilidades de alcanzar o grao esixido ( máis de dúas materias suspensas)

-

Desenvolveu os obxectivos dalgunha das materias do curso apréciase madureza e posibilidades de alcanzar o grao esixido ( suspende dúas materias )

-

Desenvolveu suficientemente todos os obxectivos das diferentes materias do curso. ( alumnos con cualificacións numéricas que varíen entre5-6-7 )

-

Desenvolveu satisfactoriamente todos os obxectivos das diferentes materias do curso. ( alumnos con cualificacións numéricas que varíen entre 8-9-10 )

2. No apartado de grao de adquisición de competencias básicas, ter en conta:

-

1. NON CONSEGUIDO: Constancia clara e evidente de que non alcanzou o nivel esixido. ( alumnos con cualificacións numéricas que varíen entre 1-2-3 )

-

BAIXO: Alcanzou moi xustamente ou está en proceso de alcanzar o nivel esixido. ( alumnos con cualificacións numéricas que varíen entre 45)

-

MEDIO: Nivel suficiente ( alumnos con cualificacións numéricas que varíen entre 6-7 )

-

ALTO: Destaca ( alumnos con cualificacións numéricas que varíen entre 8-9-10 )

CONSELLO ORIENTADOR EDUCACIÓN SECUNDARIA OBRIGATORIA (Artigo 23 do Decreto 86/2015 do 25 de xuño) DATOS PERSONAIS DO ALUMNO/A: APELIDOS: NOME: DATA DE NACEMENTO: CURSO ACTUAL: EDUCACIÓN PRIMARIA

EDUCACIÓN SECUNDARIA OBRIGATORIA

TRAXECTORIA ACADÉMICA E PERSOAL:

INTERESES QUE MANIFESTA:

□ CURSO: 1º□ 2º□ 3º□ 4º□ 5º □ 6º□ REPETICIÓN: NON□ SI□ CURSO: 1º□ 2º□ 3º□ 4º□ MATERIAS PENDENTES: NON□ SI□ REPETICIÓN:

NON

□

SI

INDICAR CALES: ....................................................................... ........................................................................................... ......

CURSO ACTUAL: Nivel de motivación:

Alto

□

Medio

□

Baixo

Medidas de atención á diversidade adoptadas: 

Exención de 2ª Lingua Estranxeira (EX 2ªLE)



Adaptación Curricular Significativa (ACS)



Reforzo (RE)

□

□

Irregular

□

□



□ Apoio (AP) □



Agrupamento (AG)



Programa de Mellora da Aprendizaxe e o Rendemento (PMAR)



Outras .......................................................................................................

□

Non seguir estudando

□: Na etapa □

Seguir estudando 

□

□ □

□



No Bacharelato



Na Formación Profesional



Outros

□

□ .......................................................................................................

GRAO DE CONSECUCIÓN DOS OBXECTIVOS:

□Non desenvolveu □Desenvolveu os

□Desenvolveu

□Desenvolveu

os obxectivos das distintas materias e non se aprecia madureza e posibilidades de alcanzar o grao esixido.

suficientemente todos os obxectivos das diferentes materias do curso.

satisfactoriamente todos os obxectivos das diferentes materias do curso.

obxectivos dalgunha das materias do curso, apréciase madureza e posibilidades de alcanzar o grao esixido.

GRAO DE ADQUISICIÓN DAS COMPETENCIAS¹ (sinalar "X") Comunicación Lingüística Competencia matemática e competencias básicas en ciencia e tecnoloxía Competencia dixital Aprender a aprender Competencias sociais e cívicas Sentido de iniciativa e espíritu emprendedor Conciencia e expresións culturais

1

2

3

4

¹ 1. NON CONSEGUIDO: Constancia clara e evidente de que non alcanzou o nivel esixido.

2. BAIXO: Alcanzou moi xustamente ou está en proceso de alcanzar o nivel esixido.

3. MEDIO: Nivel suficiente 4. ALTO: Destaca

O equipo docente, en sesión de avaliación coa data ......................................, tendo en conta a traxectoria académica, persoal, o grao de logro dos obxectivos e de adquisición das competencias do alumno/a, emite o seguinte consello orientador:

OPCIÓN RECOMENDADA:

Realizar o curso seguinte: Opción de Matemáticas en 3º ESO: Opción Ensinanzas Académicas ou Aplicadas en 4º ESO: Repetir curso: Medidas de atención á diversidade: Incorporarse a un Programa de Mellora da Aprendizaxe e do Rendemento:

□ 2º□ 3º□ 4º □ Mat. APLICADAS□ Mat. ACADÉMICAS□ Calquera□ Ens. APLICADAS□ Ens. ACADÉMICAS□ Calquera□ 1º□ 2º□ 3º □ 4º□ EX 2ªLE□ ACS□ AP□ AG□ RE□ 2º□ 3º□ 1º

□ □ □

Incorporarse á Formación Profesional Básica: Incorporarse ao Bacharelato: Incorporarse a un Ciclo Formativo: Outra opción:

En .......................................... a ..............de ....................................... de .................................

Titor/a:

Asdo.: ____________________________