-Benemérita Escuela Normal “Manuel Ávila Camacho”-
Licenciatura: Educación Preescolar, 6to Semestre.
Producto Texto Argumentativo.
INTEGRANTES DEL EQUIPO: Ana Karla López Gallegos Lorena Montsserrat Perez Rodríguez María Fernanda Rocha Villagrana
DOCENTE DEL CURSO: Martina Alvarado CURSO: Bases legales y normativas de la educación básica
Fecha de entrega:
06 de junio del 2021
La Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos contiene un proyecto de estado de derecho fundamental y esencial, así como necesidad social que manifiesta la inquietud que desde hace muchos años se maneja en el Artículo 3º constitucional; el cual como ya sabemos decreta que la educación debe ser laica, gratuita y obligatoria. Partimos de la idea de que la sociedad mexicana y nosotras como futuras docentes en formación queremos que nuestros hijos y alumnos vivan en un país más desarrollado, con menos injusticias y mayor seguridad, donde disminuyan las desigualdades socioeconómicas y tengan una vida plena. Para lograr tales cambios es necesario concebir a la educación como el punto de partida, la cultura, la tecnología y la ciencia también son pilares que transforman la sociedad. La tarea de cambiar es compleja pero no es imposible, para lograr un cambio significativo es importante comenzar por nosotros mismos para después impactar en las personas. Para transformar la sociedad es importante restaurar la educación por lo que a lo largo de la historia el sistema educativo ha experimentado cambios tanto en el artículo tercero constitucional y en la ley general de educación. En la constitución la educación se ha definido como una necesidad social y un derecho fundamental. Si bien el artículo 3° Constitucional tiene su singularidad por el derecho fundamental a la educación, su valor está enlazado con el conjunto de los principios y valores constitucionales tanto por la indivisibilidad de los derechos como por ser un elemento del proyecto constitucional. Durante la transición del porfiriato a los gobiernos de la revolución el artículo 3ro de la constitución de 1917 se transformó en un campo y símbolo de la disputa social y política, en una norma que recoge y representa de manera progresiva las aspiraciones sociales de vida democrática y de la orientación que debe tener el poder del Estado para transformar la convivencia por la vía de la formación de los ciudadanos, teniendo como base la definición del sentido y alcances del derecho a la educación y la tarea de la institución escolar ahí establecida. Con el paso del tiempo se fueron realizando reformas que actualizaron el Artículo 3º de acuerdo a las necesidades que en cada año se tenían; a continuación, mostramos un breve resumen de algunos de los años en que este artículo se vio
sujeto a cambios y gracias a eso se actualizó y mejoró por el bien de los ciudadanos. En 1934 se expresó la más amplia perspectiva de transformación social de la Revolución Mexicana en la administración de Lázaro Cárdenas, instituyendo la educación socialista y la primaria obligatoria. Además, dio precisión a la autoridad estatal y creó una facultad para unificar y coordinar la educación en la república. Después, en 1946, estableció humanismo de unidad nacional que con anterioridad había sido sancionada en la reglamentación del artículo en 1942, proceso que no quebrantaba algunos valores del texto de 1934 como lo fue la educación racional, expresada con diversa forma y alcance; crea el compromiso de que toda la educación estatal sea gratuita. Por otro lado, en 1980, se reconoció un cambio cultural importante a través de la autonomía de las instituciones de educación superior; doce años después, en 1992, para ser precisas, se amplió la libertad de la educación privada y limito la gratuidad a la educación que imparta el Estado, el cual queda obligado a promover y atender otros tipos y modalidad educativas. Un año más tarde, en 1993, se afirmó el derecho de todo individuo a la educación y se estableció la obligatoriedad del nivel secundaria, además de precisar la facultad sobre planes y programas de primaria, secundaria y normal como propia del Ejecutivo Federal, en lugar del Estado. En el año 2002, se hizo obligatoria la educación preescolar, este paso fue fundamental e importante para nosotras ya que si bien, sabemos que muchos padres de familia hasta la fecha no consideran importante que sus hijos asistan al Jardín De niños formación correspondiente a su edad la cual se basa en lo que Aprendizajes Clave (2017) dice respecto a los campos y áreas de formación académica así como los aprendizajes esperados que el preescolar debe brindar a los infantes, así como las puntualizaciones específicas para respetar el proceso que los niños tienen de acuerdo a su edad. Retomando las reformas, en el año 2011, se integraron los fines de la educación, el de fomentar el respeto a los derechos humanos, tal como se establece en el párrafo
2; diez años después de que la educación preescolar se hizo obligatoria, en el año 2012 siguió la educación media superior convirtiéndose en obligatoria frente a la ley. En el 2013 se establecen los medios institucionales para garantizar la calidad en la educación obligatoria, en términos de alcanzar “el máximo logro de aprendizaje de los educandos” (párrafo 3). Finalmente, en el año 2016 se incorpora la Ciudad de México como entidad al definir la educación que imparta el estado. Asimismo, es importante mencionar la Ley General de Educación aquella educación que imparten el Estado-Federación, entidades federativas y municipios, sus organismos descentralizados, y los particulares. Establece que todo individuo y por tanto, todo habitante del país, tiene las mismas oportunidades de acceso, tránsito y permanencia en el sistema educativo nacional. Obliga al Estado a prestar servicios educativos de calidad que garanticen el máximo logro de aprendizaje de los educandos, para que toda la población pueda cursar la educación desde inicial, preescolar, primaria, secundaria, y media superior. Es importante reconocer que las bases legales y normativas que nos rigen no son nuevas, pero sí van sufriendo modificaciones gracias a los diferentes organismos por lo que es significativo conocerlos y saber cómo influyen en la educación. Conocer el marco legal y normativo es de suma importancia porque sienta las bases sobre las cuales las instituciones construyen y determinan el camino a seguir y actuar de forma adecuada. A partir de las modificaciones que sufrió el Artículo 3ro Constitucional en los diferentes años ya mencionados, que se fueron realizando desde 1943 hasta el presente año, vemos como la educación se va transformando a una mejor escuela, observamos que han tenido implicaciones radicales para el sistema educativo, pues no solamente hubo cambio de conceptos, sino que introdujeron nuevas ideas sobre el funcionamiento y enfoques de la educación en el país. El propósito esencial es revisar si las modificaciones propuestas implican un cambio de rumbo o si se trató de un continuismo educativo, estableciendo una nueva normatividad que incorpora principios de mayor alcance, que no limitan la aspiración de un sistema educativo de calidad a los aspectos que se relacionan con el desempeño docente y los procesos de evaluación estandarizada de maestros y alumnos, por lo que observamos que a
partir de estas modificaciones la educación inicial forma parte de la educación obligatoria, además de ello es importante que se le dé lugar a los derechos de los niños para lograr en la educación una convivencia escolar.
Referencias bibliográficas.
Barba, J. B. (s. f.). Artículo tercero Constitucional. Génesis, transformación y axiología. Scielo. Recuperado 2 de julio de 2021, de
http://www.scielo.org.mx/scielo.php?
script=sci_arttext&pid=S1405-66662019000100287 LGE. Ley General de Educación (11 de septiembre de 2013). Diario Oficial de la Federación. recuperado http://www.diputados.gob.mx/LeyesBiblio/pdf/LGE_300919.pdf
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