Libro de Matemáticas para primero (DBA)

LIBRO DE MATEMÁTICA PARA PRIMERO

DERECHOS BÁSICOS DEL APRENDIZAJE

NO TODO LO QUE CUENTA PUEDE SER CONTADO. NO TODO LO QUE PUEDE SER CONTADO CUENTA.-ALBERT EINSTEIN.

LILIANA MENDOZA MORALES WENDYS PAOLA ACEVEDO PIMIENTA

LICENCIATURA EN EDUCACIÓN INFANTIL

FACULTAD EDUCACIÓN CORPORACIÓN UNIVERSITARIA ADVENTISTA

MEDELLÏN 2020

Identifica los usos de los nĂşmeros comocĂł digo, cardinal, medida, ordinal) y las operaciones (suma y resta) en contextos de juego, familiares, econĂłmicos, entre otros.

Reconoce en sus actuaciones cotidianas posibilidades de uso de los nĂşmeros y la operaciones.

Enumera los objetos y suma cada objeto para saber cuantos hay

Utiliza diferentes estrategias para contar, realizar operaciones (suma y resta ) y resolverproblemas aditivos

Realiza conteos (de uno en uno, de dos en dos, etc.) iniciando en cualquier nĂşmero.

realice el conteo de las figuras y a complete el numero que falte

Utiliza las caracterĂ­sticas posicionales del Sistema de NumeraciĂłn Decimal (SND) para establecer relaciones entre cantidades y comparar nĂşmeros

Encuentra parejas de nĂşmeros que al adicionarse dan como resultado otro nĂşmero dado

resuelve las operaciones y Ăşnalas con su resultado

Reconoce y compara atributos que pueden ser medidos en objetos y eventos (longitud, duraciรณn, rapidez, masa, peso, capacidad, cantidad de elementos de una colecciรณn, entre otros).

Compara y ordena colecciones segĂşn la cantidad de elementos.

cuentas y agrupas las frutas en cada cesta

Realiza mediciĂłn de longitudes, capacidades, peso, masa, entre otros, para ello utiliza instrumentos y unidades no estandarizadas y estandarizadas.

Compara objetos a partir de su longitud, masa, capacidad y duraciรณn de eventos

Compara objetos del entorno y establece semejanzas y diferencias empleando características geométricas de las formas bidimensionales y tridimensionales (Curvo o recto, abierto o cerrado, plano o sólido, número de lados, número de caras, entre otros).

Identifica objetos a partir de las descripciones verbales que hacen de sus caracterĂ­sticas geomĂŠtricas.

Observa los siguientes objetos y describe que forma geometrica tiene.

Describe y representa trayectorias y posiciones de objetos y personas para orientar a otros o a sĂ­ mismo en el espacio circundante.

Utiliza representaciones como planos para ubicarse en el espacio.

observa la imagen y describes las actividades que haces en el dĂ­a en las diferentes ĂĄreas de tu casa

Describe cualitativamente situaciones para identificar el cambio y la variaciรณn usando gestos, dibujos, diagramas, medios grรกficos y simbรณlicos.

Comunica las caracterĂ­sticas identificadas y justifica las diferencias que encuentra.

Tienes una jarra de agua y tienes mucha sed y te sirves un vaso de agua Âżque cambio hubieron en el volumen de agua de cada objeto.?

Reconoce el signo igual como una equivalencia entre expresiones con sumas y restas.

Propone nĂşmeros que satisfacen una igualdad con sumas y restas

Llena los espacios vacĂ­os para que el resultado de los cuadros azul, los cuadros rojos y amarillos sean iguales .

Clasifica y organiza datos, los representa utilizando tablas de conteo y pictogramas sin escalas, y comunica los resultados obtenidos para responder preguntas sencillas.

Organiza los datos en tablas de conteo y/o en pictogramas sin escala Pregunta a tu familia las preferencia de consumo de estas cuatro tipos de frutas ,con la ayuda de tus padres dibuja las fruta en el siguiente cuadro con los resultados obtenidos.

Bibliografia

http://aprende.colombiaaprende.edu.co/si tes/default/files/naspublic/DBA_Matem%C 3%A1ticas.pdf https://docs.google.com/viewer? a=v&pid=sites&srcid=ZGVmYXVsdGRvbWFp bnx0ZXh0b3NwdGF8Z3g6NWM0NDVjZGMw NjNhZjJiZA

LICENCIATURA EN EDUCACIÓN INFANTIL CORPORACIÓN UNIVERSITARIA ADVENTISTA UNAC 2020