EDUCACION EN EL RENACIMIENTO

LIZET CARMONA PÉREZ

SABER MAS EDUCACIÓN EN EL RENACIMIENTO

«Los hombres geniales empiezan grandes obras, los hombres trabajadores las terminan» (Da Vinci (1452 – 1519)

MARTES, 18 DE OCTUBRE DE 2022

SSABER MAS

ENSEÑANZA A LO LARGO DE LA ÉPOCA DEL RENACIMIENTO Los humanistas, representantes de la época, rendían culto al hombre en primer lugar,

y

luchaban

denodadamente

contra

la

concepción religiosa del mundo que sojuzgaba la personalidad. Pero las posiciones progresistas adoptadas por ellos eran aplicables solamente a un circulo limitado de personas: a la capa más elevada de

la

sociedad.

No

se

manifestaban

en

relación con la explotación de los campesinos, ni defendían su derecho a la educación. Se preocupaban poco por la instrucción del pueblo y consideraban que la principal ocupación de éste

EL RENACIMIENTO-EDUCACIÓN PARA LA VIDA

era el trabajo físico.

Para los hijos de los nobles los humanistas exigían una educación de gimnasia y estética plena. También la enseñanza del latín y del griego, idiomas que se consideraban

necesarios

para

poder

estudiar

los monumentos literarios de la Antigüedad, en el programa de la enseñanza intelectual, incluían asignaturas como Matemática, Astronomía, Mecánica y otras Ciencias Naturales.

En este período comienza a esbozarse la separación de alumnos por cursos según la edad del alumnado.

Las nuevas ideas protestantes que incluían la libre interpretación bíblica, también se hicieron sentir pues estos grupos religiosos fundaron escuelas donde la enseñanza era supervisada por el Estado.

DATO INTERESANTE En el siglo XVI, conjuntamente con las escuelas primarias, existían escuelas superiores (latinas) y escuelas medias (colegios y gimnasios), donde la enseñanza tenía una duración de 8 a 10 años (sólo para los hijos de las personas acomodadas).

MARTES, 18 DE OCTUBRE DE 2022

SABER MAS

El pensamiento pedagógico de la época, se desarrolló en formas diferentes según

los

países,

reflejando

los

rasgos

característicos del desarrollo de cada país.

En Italia, Vittorino de Feltre (1378-1446) humanista famoso, muy versado en filosofía antigua, organizó una escuela que él llamó la Casa Gioiosa (Casa de la Alegría), fundamentada en los principios de la pedagogía humanista. La escuela fue establecida en un bello palacio en medio de la naturaleza, el edificio fue equipado especialmente para cubrir todas las necesidades

de

una

escuela

según

los

señalamientos de su creador. A diferencia de las escuelas medievales, en esta escuela había abundancia de luz y aire y se concedía especial atención al desarrollo físico de los niños. Las asignaturas principales eran las lenguas y la literatura clásicas.

Se estudiaba Matemáticas, Astronomía, y se realizaban excursiones al campo.

La idea de que la educación de las nuevas generaciones se realizase en el proceso de la actividad laboral fue expresada por primera vez por el pensador humanista inglés Tomás Moro (1478-1535), quien planteó la idea de la unión del trabajo con la enseñanza teórica.

Concedía gran importancia a la educación física, adhiriéndose con gran fidelidad al sistema ateniense para lograr un cuerpo sano, fuerte y hermoso mediante la gimnasia y los ejercicios militares. Asimismo, concedía gran importancia a la preparación de los niños y jóvenes para la actividad laboral y al respecto manifestó sus ideas sobre el desarrollo multifacético de la personalidad. Señaló que había una cuestión a la cual todos estaban obligados: niños la

la debían

agricultura.

Los estudiar teórica y

prácticamente en los campos que rodeaban cada ciudad. El trabajo físico era obligatorio para todos y el trabajo intelectual se consideraba uno de los más grandes placeres.

LA EDUCACION EN EL RENACIMIENTO. (2012, 22 febrero). LA GUIA. Recuperado 17 de octubre de 2022, de https://educacion.laguia2000.com/general/la-educacion-en-elrenacimiento.