Page 1

Č˜coala Little London

1

Creatori de viitor

Raport anual An școlar 2012 - 2013

1


Avenor College

Avenor – creatori de viitor Numele Avenor vine de la viitor (fr. avenir) și de la drum (engl si fr. avenue). Avenor înseamnă cel care merge hotărât pe drumul lui, chiar dacă asta înseamnă și osteneală, și depășirea tenace a multor bariere. Dar și cel care face viitor. La Avenor College asta se întâmplă – creăm viitor. Afirmația nu e o figura de stil, ci spune direct și factual ce facem, împreună în comunitatea noastră și fiecare dintre noi în parte. Avenor College, fosta școală Little London, este mai mult decât școală sau grădiniță particulară, este spațiul în care-ți descoperi rostul și-l transformi în rezultate cu care ne mândrim cu toții. La Avenor suntem cu toții – de la profesori, la părinți și copii - creatori de viitor și ne implicăm personal și responsabil în asta.

2


Avenor College

CUPRINS Avenor – creatori de viitor ................................................................................................................................. 2 1. Leadership și management educațional ......................................................................................................... 8 1.1. De la Little London la Avenor College ................................................................................................................8 1.2. Creatori de viitor ................................................................................................................................................9 2. Școală de referință ........................................................................................................................................11 2.1. O abordare transcurriculară ............................................................................................................................11 2.2. Focus pe studiu individual ...............................................................................................................................12 2.3. Rezultate academice ........................................................................................................................................13 2.3.1. Evaluare școlară ........................................................................................................................................13 2.3.2. Concursuri școlare ....................................................................................................................................14 2.4. Bursele de merit ..............................................................................................................................................18 3. Grădiniță de top ............................................................................................................................................19 4. Excelență în limba și cultura engleză .............................................................................................................21 5. Dezvoltare personală și educație non-formală ...............................................................................................23 5.1. Educație non- formală (cluburile) ....................................................................................................................23 5.2. Dezvoltare personală, socială și emoțională ...................................................................................................27 6. Profesori responsabili și competenți .............................................................................................................30 7. Relații pozitive în cadrul comunității Avenor .................................................................................................32 7.1. Procesul de rebranding ....................................................................................................................................32 7.2. Învățăm din feedback ......................................................................................................................................33 7.3. Parteneriatul părinți - școală ...........................................................................................................................34 8. Cum sunt folosiți banii? .................................................................................................................................35 9. Avenor în viitor .............................................................................................................................................36 9.1. Obiective educaționale ....................................................................................................................................36 9.2. Campusul Avenor College ................................................................................................................................38

3


Avenor College

Cine suntem? Astăzi și ieri

Suntem peste 330 de copii la Școală și Grădiniță. Anul trecut eram 260.

Suntem 110 angajați. Anul trecut eram 91.

Suntem respectuoși.

Suntem responsabili.

Suntem perseverenți.

4


Avenor College

Suntem Avenor College

Suntem implicați.

Suntem creativi.

Suntem toleranți.

Suntem optimiști.

Suntem reflexivi.

5


Avenor College

Ce ne ghidează? CINE SUNTEM?

CUM VOM AJUNGE ACOLO?

Avenor College este o instituție de învățământ româno-britanic pentru elevi între 2 și 14 ani, care urmărește dezvoltarea lor echilibrată, călăuzind responsabil fiecare copil pe drumul propriu și ajutându-I să crească frumos, să învețe bine și să fie mândru de rezultatele lui.

Călăuzind fiecare copil în siguranță pe calea proprie, cu ajutorul unor oameni deschiși și pasionați de educație.

Construind un parteneriat în care părinții se implică alături de școală în educație

Oferind un traseu preuniversitar complet, de la grădiniță la bacalaureat, îmbinând în mod armonios educația formală cu cea nonformală.

Identificând și dezvoltând zonele noastre de excelență. Ele aduc rezultate excepționale pentru profesorii și copiii școlii, în activitățile lor curriculare și extracurriculare.

UNDE VREM SĂ AJUNGEM? Vrem să creștem copii cu o personalitate armonioasă, încrezători în sine, motivați să obțină rezultate excelente, capabili să reacționeze creativ, adecvat și independent la situații de viață diverse. Vrem ca școala noastră - educația copiilor, dezvoltarea profesorilor, relația cu părinții și mediul nostru fizic, de la campus la dotări - să fie un reper pozitiv și progresist în învățământul preuniversitar din România, privat și de stat.

VALORI ÎN CARE CREDEM Responsabilitatea. Ne asumăm implicațiile faptelor și deciziilor noastre. Ne ținem promisiunile și ne respectăm îndatoririle. Ne așteptăm la responsabilitate de la toți membrii comunității noastre, pentru că știm că faptele noastre au consecințe dincolo de ziua de mâine.

Respectul. Pentru noi respectul înseamnă onestitate, corectitudine, bun-simț și toleranță. Suntem sinceri cu noi înșine și nu facem promisiuni pe care nu le putem onora. Credem că există reguli și principii. Respectăm părerile celorlalți.

Solidaritatea. Suntem o comunitate școlară, nu doar o școală. Încurajăm o relație onestă și caldă între toți membrii acesteia. Lucrăm în echipă. Solidaritatea noastră e una pro-activă: ne implicăm în proiectele noastre individuale și în cele ale școlii.

Autorealizarea. Suntem o școală cu performanțe pedagogice, rezultate academice și împliniri personale deosebite. Dar știm că pentru a obține așa ceva e nevoie de pasiune, dedicare și perseverență. Reflectăm asupra modului în care acționăm și reacționăm pentru a ne corecta unde greșim și a continua în ceea ce facem bine.

6


Avenor College

PRINCIPIILE NOASTRE Unique Individual Positive Relationships Enabling Environment Learning and Development

PILONII EDUCAȚIEI LA AVENOR COLLEGE Oferta noastră educațională este construită, astfel încât elevii noștri să se dezvolte pe următoarele dimensiuni:

7


Avenor College

1. Leadership și management educațional 1.1. De la Little London la Avenor College Diana Segărceanu, Director Executiv, Fundația Școala Little London Dragi părinți, În toamna acestui an i-am întâmpinat pe cei 330 copii de la școală și grădiniță cu un nume nou: Avenor. Cei 210 școlari au găsit în toamnă un campus mai mare. Fosta școală Little London a evoluat organic într-o instituție cu viziune și curaj și a devenit “Avenor – Creatori de viitor”, locul unde o echipă de peste 110 profesori caută soluțiile optime pentru educația copiilor. Anul 2012-2013 a fost plin de evenimente importante care, fără îndoială, vor rămâne în istoria școlii noastre. Vă invit să ne amintim împreună cum am ajuns de la Little London la Avenor College: Anul 2007 - Little London – un nume potrivit pentru o școală ce forma prima clasa I din câțiva copilași care treceau de la etajul I al grădiniței la etajul 2 unde începeau școala. An după an, am continuat să dezvoltăm instituția noastră - educația copiilor, dezvoltarea profesorilor, relația cu părinții și mediul nostru fizic, de la campus la dotări – și credem că am reusit să ne poziționam ca un reper pozitiv și progresist în învățământul preuniversitar din România, atât privat cât și de stat. Se simțea nevoia unui nou nume nou, mai potrivit, care să spună povestea noastra, și care să susțină școala în noua ei dimensiune, mai ales în perspectiva deschiderii studiilor liceale. Anul 2013 – Avenor College - Am ajuns la numele Avenor College după un proces de rebranding care a durat câteva luni și în care au fost implicați elevii, profesorii, părinții. S-au evaluat mai mult de 50 de nume.

Credem că reușita procesului de rebranding este un simbol, o experiență care poate deveni un model de “best practice” atât pentru școală noastră, cât și pentru elevii noștri. Se pot face lucruri importante, de impact, cu resurse financiare mici, fără structuri complicate, dacă ai un obiectiv clar și onest, o strategie coerentă și o echipă formată atât din profesioniști, cât și din susținători inimoși și motivați. Pornim în 2014 încrezători și cu planuri mari, continuăm să investim în viitorul elevilor noștri și să le oferim cadrul ideal în care să se dezvolte, să aibă încredere în ei, să vorbească liber, să-și descopere talentele și să-și urmeze drumul. În același timp, pregătim deschiderea Liceului Avenor pentru anul 2015. Ne propunem să arătăm în continuare în toate proiectele noastre că munca bine făcută aduce mari satisfacții. Chiar dacă nu se traduc întotdeauna în cifre sau premii, rezultatele muncii bine făcute pot fi văzute într-un zâmbet, într-o zi bună, într-un “mulțumesc” spus din toată inima, în prietenie, în colegialitate, într-un umăr pe care să pui capul când ți-e greu, în lucrurile simple care ne aduc bucuria de a trăi. Noi, la Avenor College suntem “creatori de viitor”, dar prețuim prezentul și dorim să-i dăm sens în tot ce facem. Drumul către destinație este cel puțin la fel de important ca destinația în sine. Dorim să-i vedem pe fiecare dintre absolvenții noștri la 18 ani spunând: “Am ajuns cu bine! Drumul a fost o plăcere, am învățat multe și știu ce am de făcut de acum încolo. Mulțumesc, dragi profesori de la Avenor College!” Vă mulțumim că sunteți alături de noi,

8


Avenor College

1.2. Creatori de viitor Dana Papadima, Director Educațional Avenor College Dragi părinți, În paginile ce urmează veţi găsi statistici, sinteze, tabele, grafice, liste, cifre, nume. Ele reprezintă coordonatele exacte ale unei activităţi instituţionale de anvergura celei de la Avenor College. În spatele graficelor şi statisticilor stau oameni, idei, planuri.

Potrivit priorităţilor şcolii noastre, fiecare oră petrecută de elevi în campus contează pentru formarea şi dezvoltarea acestora, de la orele din curriculumul obligatoriu până la timpul de recreere sau de masă. Continuându-ne eforturile de întărire a corpului profesoral, am reuşit să creăm o echipă de înaltă calificare şi cu un grad ridicat de stabilitate.

În acord cu misiunea Avenor, centrată pe dezvoltare personală, am construit pentru fiecare elev un Anul 2012-2013 a fost un an traseu personalizat, în Potrivit priorităţilor şcolii noastre, fiecare armonie cu abilităţile şi de răscruce pentru şcoala oră petrecută de elevi în campus contează calităţile sale pe toate noastră, în care ne-am regândit în profunzime (academic, pentru formarea şi dezvoltarea acestora, planurile identitatea şi valorile care extracurricular, personal). de la orele din curriculumul obligatoriu ne consacră pe piaţa Această strategie a început până la timpul de recreere sau de masă. educaţională din România. deja să-şi facă simţite Drumul de la Little London efectele în creşterea la Avenor nu a fost o simplă schimbare de nume, ci rezultatelor academice şi extracurriculare ale un prilej binevenit pentru a ne redefini ca instituţie elevilor. şcolară de prim rang. Avem un nume nou, pe care lam creat împreună și l-am interiorizat, deopotrivă Am încheiat cu succes şi satisfacţie „experimentul” copii, profesori şi părinţi. Mulţumim tuturor primei serii de clasă pregătitoare, într-un context membrilor comunităţii noastre şcolare pentru volatil, în care Avenor şi-a dovedit, o dată în plus, implicare! autonomia insituţională. La celălalt capăt al ciclurilor de învăţământ, pregătim finalizarea primei promoţii Potrivit filozofiei noastre educaţionale, ne-am de gimnaziu. preocupat de valorizarea cât mai bună a tuturor resurselor disponibile: de spaţiu, de timp, de În calitate de „creatori de viitor”, aşa cum ne-am expertiză şi implicare instituţională. definit cu prilejul adoptării noului nume, ne preocupă în momentul de faţă cu prioritate Tot în anul 2012-2013 Avenor şi-a extins campusul inaugurarea, în toamna lui 2015, a Liceului cu o nouă construcţie, cu dotări excepţionale, la Internaţional Avenor. standarde comparabile cu orice instituţie şcolară respectabilă din lume. Extinderea spaţiilor de Bilanţul celor 365 de zile ne îndreptăţeşte să învăţământ a corespuns unei creşteri fără precedent considerăm că am reuşit să ne concretizăm ambiţiile a dinamicii efectivelor de elevi. şi că vom reuşi în viitor.

Cu sinceritate,

9


Avenor College

Avenor College este un proiect al Fundației Școala Little London, în continuarea parcursului educațional început la Grădinița Avenor.

Fundația Școala Little London este o organizație non-profit care dezvoltă două mari proiecte: 1. Avenor College 2. Avenor Nursery

10


Avenor College

2. Școală de referință 2.1. O abordare transcurriculară

Programul educaţional conceput de Şcoala Gimnazială Avenor oferă elevilor cadrul formal adecvat în funcție de abilitățile intelectuale ori stilul de învăţare. Predarea integrată urmăreşte totalitate participativă, centrare pe elev și este bazată pe experienţe anterioare. Antrenează un înalt grad de complexitate, atât în ce priveşte conţinutul, cât şi metodologia de abordare. Prin specificul programului transdisciplinar, activitatea didactică curentă este permanent rafinată și actualizată. Aria de cuprindere a transdisciplinarităţii include: temele şcolii, evenimentele lunare, întâlnirile săptămânale Assembly, Opţionalele Avenor şi cluburile Avenor. 

Subiectele selectate pentru a desemna temele şcolii, evenimentele corelate, tematica întâlnirilor Assembly sunt o extensie a conţinuturilor curriculare obligatorii. Temele şcolii, evenimentele şi assembly-urile urmăresc ca activităţile să fie detaliate cronologic, în funcţie de nivelul de vârstă, dar ținând cont şi de interesele, înclinaţiile şi nevoile de învăţare ale fiecărui elev în parte. Diferite repere ale activităţilor tematice se realizează în perioadele de fixare, recapitulare şi evaluare alocându-se un timp compact, riguros planificat. Temele activităţilor transdisciplinare sunt selectate de profesori şi ținând cont de subiectele propuse de elevi, prin aplicarea unui chestionar la sfârşitul anului şcolar. În urma analizei şi interpretării rezultatelor chestionarului, echipa managerială agreează

noul set de teme şi evenimente pentru anul şcolar următor. Planificarea tematică se face lunar, în strânsă corespondenţă cu unităţile de învăţare pe discipline. Au loc întâlniri de lucru anterior derulării temei, în care responsabilul pe probleme de transdisciplinaritate cooordonează activitatea de stabilire a obiectivelor urmărite, planificarea activităţilor transdisciplinare şi ponderea lor, desemnarea resurselor umane şi materiale necesare şi, nu în ultimul rând agrearea tipului de evaluare a proiectului pe şcoală. În fiecare clasă există un display al temei școlii ca expresie a proiectului transdisciplinar lunar aflat în desfășurare (work-in progress/work to progress); Conform politicii de încurajare a schimbului de experienţă didactică, sunt planificate ore transdisciplinare care să evidenţieze conexiuni posibile între discipline diferite, având la bază principiile britanice de co-teaching, sharing experience şi best practice. La nivelul şcolii, abordarea transdisciplinară se oglindeşte în realizarea unui proiect comun în care sunt implicaţi toţi elevii şcolii. În acest sens, se urmăresc competenţele transdisciplinare care stau la baza întregului design instrucţional transdisciplinar.

11


Avenor College

2.2. Focus pe studiu individual Şcoala Gimnazială Avenor se preocupă permanent de formarea şi dezvoltarea abilităţilor de studiu individual prin:   

 

Activități desfășurate în timpul orelor de curs; Activități desfășurate în timpul orelor de teme în cadrul școlii și prin studiu individual acasă; Studiul acasă în timpul săptămânii; Ciclul primar - atât pentru elevii care ţintesc performanţe şcolare deosebite, cât și pentru cei care sunt incluși în programul de ameliorare. Gimnaziu - pentru toți elevii, în funcție de anul de studiu. Studiul acasă pe timpul weekend-ului; Teme și recomandări de vacanță.

Politica de studiu individual urmărește:  creșterea gradului de efectuare responsabilă a temelor;  creșterea gradului de însușire a cunoștințelor pe termen lung;  creșterea gradului de responsabilitate și a interesului pentru calitate;  creșterea capacității pentru efort mental susținut;

 

continuarea studiului individual și acasă fără supraveghere; interiorizarea studiului individual ca util și indispensabil pentru reușita școlară. Agenda elevului este un instrument zilnic de exersare a deprinderilor de studiu individual, prin luarea de notițe pentru planificarea activităților sau prioritizarea acțiunilor viitoare. Politica de notare prin calificative (primar) și note (gimnaziu) este însoțită de sistemul alternativ adaptat din curriculum britanic care presupune acordarea de merite academice. La disciplinele la care se susțin examene la final de ciclu (sau evaluare națională), elevii sunt pregătiți, astfel încât să se obișnuiască cu tipul de subiecte agreate la examenele naționale. Încurajăm, la nivel de școală, participarea elevilor noștri la concursuri apropiate ca viziune de testările P.I.S.A. (ex: Cangurul); folosim materiale educaționale provenite din aceeași expresie (caietele de activități tip P.I.S.A de la editura Art).

Agenda elevului – instrument de lucru zilnic pentru studiu individual 12


Avenor College

2.3. Rezultate academice Baza educației oferite la Avenor College este programa oficială românească, armonizată cu principii educaționale și metode practicate în învățământul din Marea Britanie, pentru a constitui un învățământ de înaltă calitate, care să le dea

posibilitatea elevilor să-și continue studiile în orice școală din România sau din străinătate. Paginile următoare evidențiază unele dintre cele mai importante rezultate ale elevilor noștri în anul școlar 2012-2013.

2.3.1. Evaluare școlară Calificative și note Ca orice școală acreditată în sistemul național de învățământ, și la Școala Gimnazială Avenor, în funcţie de ciclul de învăţământ, elevii sunt notaţi prin calificative (clasele I-IV) sau note (clasele V-VIII).

La ciclul primar, în anul școlar 2012-2013, toți elevii școlii au obținut medii de Foarte bine și Bine.

Evaluare semestrială

Sistem de merite

În paralel cu sistemul oficial de notare, părinții primesc la finalul fiecărui semestru raportul de evaluare a activităţii elevului. Evaluarea este autentică şi funcţională. În ea sunt înregistrate progresele elevului, modificările de conduită şi de atitudine şi toate elementele considerate relevante. Raportul se efectuează la fiecare disciplină (curriculară, extracurriculară sau club), este transmis părinţilor și este urmat de o întâlnire individuală cu profesorii.

Începând cu anul școlar 2012-2013 în cadrul politicii de notare a fost introdus sistemul de merite. Acordarea meritelor se face pe baza următoarelor activităţi: răspunsuri orale, teme, teste (iniţiale, de progres sau sumative), teze semestriale, referate, portofolii, proiecte individuale sau de grup etc. În funcție de numărul de merite acumulat, elevii pot primi certificate de bronz (150 de merite), de argint (300 de merite), de aur (700 de merite) sau de platină (peste 1000 de merite). Elevii școlii au reușit să obțină în proporție de 80% Certificatul de aur, iar elevul școlii care a acumulat cel mai mare număr de merite a primit Certificatul de diamant.

69% dintre elevii de gimnaziu au avut în anul școlar 2012-2013 medii între 9.50 și 10.00.

13


Avenor College

2.3.2. Concursuri școlare Avenor College încurajează prezenţa elevilor săi la concursurile şcolare, atât cele oficiale, organizate de MEN, cât şi cele pe care le consideră necesare şi stimulative pentru ca elevii să îşi poată verifica şi intensifica performanţele. Toți profesorii sunt la curent cu ofertele de concursuri şi competiţii din specialitatea lor; alegerea concursurilor la care participă elevii Avenor College se face în acord cu interesele copilului și cu obiectivele școlii. Olimpiade şcolare La Olimpiada de Limba și Literatura română, 1 elev de Gimnaziu (clasa a V-a) a obținut premiul al II-lea la etapa pe sector.

La Olimpiada de fizică, 1 elev de gimnaziu (clasa a VIa) a obținut premiul al II-lea la etapa pe sector.

Concursul EVALUARE ÎN EDUCAȚIE Concursul Evaluare în Educație oferă o imagine asupra nivelului de pregătire al elevilor. Participarea la acest concurs reprezintă și un bun prilej de fixare a cunoștințelor acumulate, de dezvoltare a abilităților personale, de familiarizare cu o atitudine adecvată în procesul de evaluare. Total elevi clasele V-VII: 35 de elevi Total % elevi participanți concurs etapa I: 77% Total % elevi participanți concurs etapa a II-a: 69% Total % elevi participanți concurs etapa a III-a: 83% Limba română Etapa I Etapa a II-a Etapa a III-a

80-100 puncte 37% 42% 41%

60%

42%

PARTICIPANȚI

40%

40-60 puncte 11% 4% 14%

Sub 40 puncte 0% 0% 4%

41%

50% 37%

60-80 puncte 52% 54% 41%

54% 52%

41% 14%

30%

4%

20% 11%

10%

4%

Etapa a III-a

0%

Etapa a II-a

0%

0% 80-100 puncte

60-80 puncte

Etapa I 40-60 puncte

Sub 40 de puncte

PUNCTE Rezultate elevi gimnaziu la concursul EVALUARE ÎN EDUCAȚIE – LIMBA ROMÂNĂ

14


Avenor College

Total elevi clasele V-VII: 35 de elevi Total % elevi participanți concurs etapa I: 86% Total % elevi participanți concurs etapa a II-a:91 % Total % elevi participanți concurs etapa a III-a: 89% Matematică Etapa I Etapa a II-a Etapa a III-a

80-100 puncte 33% 39% 23%

PARTICIPANTI

60% 33%

40-60 puncte 20% 16% 16%

23% 37%

32%

20%

16% 16% 20%

13%6% 10%

60-80 puncte

40-60 puncte

Etapa I Etapa a II-a Etapa a III-a

0% 80-100 puncte

Sub 40 puncte 10% 13% 6%

55%

39%

40%

60-80 puncte 37% 32% 55%

sub 40 puncte

PUNCTE Rezultate elevi gimnaziu la concursul EVALUARE ÎN EDUCAȚIE – MATEMATICĂ

Cangurul matematician - clasele IV - VI Total elevi clasele IV-VI: 32 de elevi Total % elevi participanți concurs: 84% Punctaj între 50-90: 52% Punctaj între 20-50: 48%

Cangurul în lumea poveştilor - clasele V-VII Total elevi clasele V-VII: 35 de elevi Total % elevi participanți concurs: 77% Punctaj între 150-200: 19% Punctaj între 100-150: 67%

52%

67%

70%

52%

60%

51%

50% 50% 49% 48% 48%

PARTICIPANTI

P A R T I C I P A N T I

40% 30% 19% 20%

47%

10%

46% 50-90 puncte 20-50 puncte PUNCTE

Rezultate Cangurul matematician - clasele IV-VI

0% 150-200

100-150 PUNCTE

Rezultate-Cangurul în lumea poveştilor, clasele V-VII 15


Avenor College

Canguraşul matematician - clasele I-III Total elevi clasele I-III: 97 de elevi Total % elevi participanți concurs: 77% Calificativul excelent: 55% Calificativul foarte bine: 40% Calificativul bine: 5% 60%

Cangurașul în lumea poveștilor - clasele I-III Total elevi clasele I-III: 97 de elevi Total % elevi participanți concurs: 72% Calificativul excelent: 96% Calificativul foarte bine: 2% Calificativul bine: 2%

55%

90%

50%

80%

40% 40%

PARTICIPANTI

PARTICIPANTI

96%

100%

30% 20% 5%

10%

70% 60% 50% 40% 30% 20% 2%

10%

0% Excelent

Foarte bine CALIFICATIVE

2%

0%

Bine

Excelent

Foarte Bine bine CALIFICATIVE

Rezultate Canguraşul matematician - clasele I-III

Rezultate Canguraşul în lumea poveștilor-clasele I-III

Concursurile COMPER - clasele II-IV - semestrul I Total elevi clasele II-IV: 82 de elevi Total % elevi participanți concurs: 76%

Concursurile COMPER - clasele II-IV - semestrul al II-lea Total elevi clasele II-IV: 82 de elevi Total % elevi participanți concurs: 74%

70% 80%

50% 40%

Limba română

30%

Matematică

20% 10% 0%

PARTICIPANȚI

PARTICIPANȚI

60%

60% Limba română Matematică

40% 20% 0%

90-100

50-90 PUNCTE

Rezultate – Concurs COMPER- clasele II-IV – semestrul I

90-100

50-90

PUNCTE

Rezultate – Concurs COMPER- clasele II-IV – semestrul II

16


Avenor College

Concursul SMART - clasele I Total elevi clasele I: 36 de elevi Total % elevi participanți concurs: 75% Punctaj/Materi 90-100 80-90 e Limba română 63% 37% Matematică 81% 19%

90%

Elevii clasei a VI-a au participat la Concursul Târgul de Dinozauri inițiat de Discovery în parteneriat cu Ministerul Educației cu dinozaurul pitic Magyarosaurus dacus.

81%

80% PARTICIPANȚI

70%

63%

60% 50%

37%

40% 30%

Limba română Matematică

Concursul România citește-mă! -clasa a IV-a a adus un loc 3 pe sector pentru echipa noastră.

19%

20% 10% 0% 90-100

80-90 PUNCTE

Rezultate elevi clasele I la concursul SMART- EDIȚIA A XVII-A

Locul III ocupat de elevii clasei a VII-a la concursul Clubul micilor istorici, ediția a III-a, etapa municipală, 27 aprilie 2013.

Revista școlii Super Little London cea mai bună revistă școlară din țară la concursul Essentze, locul I.

17


Avenor College

2.4. Bursele de merit Anul școlar 2012-2013 a fost al 4-lea an consecutiv în care Avenor College a acordat câte 4 burse de merit. Până în prezent, 12 elevi merituoși au beneficiat de bursă de merit pentru cel puțin 1 an. 1 elev a reușit să-și extindă bursa pentru 3 ani, iar 2 elevi pentru 2 ani. La ceremonia de acordare a burselor din martie 2013, pe lângă bursieri, alți 16 școlari au primit titlul de “Elev de Onoare” al Școlii, ceea ce înseamnă că le sunt recunoscute rezultatele academice excepționale, dar mai ales rolul de model pentru comunitatea noastră școlară.

Bursieri desemnați în 2013    

Horia Muraru (clasa a VII-a) Ana Constantinescu (clasa a VI-a) Theodor Nicolae (clasa a III-a) Ana Caterina Ciușcă (clasa a III-a)

Valoarea totală a burselor în ultimii 4 ani a fost de peste 76 000 de euro.

Elevi de onoare desemnați în 2013  

Andreea – Iris Fați (clasa a IV-a) Alexandra - Maria Ghigea (clasa a II-a)

Câțiva dintre cei mai “tineri” elevi, școlarii de la clasele I, au primit, și ei, diploma “Rising Star” pentru un debut strălucit la Little London. Și în anul școlar 2012-2013 a fost acordată diploma de ”Brightest Star” (introdusă în anul școlar 20112012) ce reprezintă recompensarea elevilor votați de proprii lor colegi de clasă ca fiind colegi model în atitudine, comportament și rezultate școlare. Bursele au fost acordate de o comisie formată din 5 profesori pe baza a 29 de criterii complexe bazate atât pe latura academică, cât și pe cea sportivă sau artistică. În egală măsură contează în apreciere și comportamentul elevilor, atitudinea de care aceștia dau dovadă în cadrul comunității școlii.

Elevi de onoare desemnați în 2013              

Petra Busurcă (clasa a II-a) Maria – Natalia Dan (clasa a III-a) Șerban Ilie (clasa a II-a) Iris - Maria Mangalagiu (clasa a III-a) Tudor – Daniel Manta (clasa a IV-a) Andreea Mustea (clasa a II-a) Sara Mușetescu (clasa a III-a) Tudor – Andrei Oprea (clasa a II-a) Constantin Oprescu (clasa a V-a) Eva Paraschivoiu (clasa a VI-a) Lucian –Ionuț Popescu (clasa a VII-a) Lara Stancu (clasa a VI-a) Andrei Voiculescu (clasa a II-a) Vanessa Voiculescu (clasa a V-a)

18


Avenor College

3. Grădiniță de top “Children develop quickly in the early years and a child’s experiences between birth and age five have a major impact on their future life chances. ... Good parenting and high quality early learning together provide the foundation children need to make the most of their abilities and talents as they grow up.” Early Years Foundation Stage Statutory Framework Grădinița AVENOR NURSERY (fosta grădiniță Little London) funcționează din anul 2003 și este acreditată de Ministerul Educației din 2011. Curriculumul se bazează pe curriculumul oficial al învațământului preșcolar britanic (Early Years Foundation Stage & Primary Frameworks).

Predarea se face în limba engleză la toate grupele de vârstă de către profesori români buni vorbitori de engleză; începând de la 4 ani, copiii lucrează și cu profesor vorbitor nativ de engleză pentru orele de Communication and Literacy și la unele cluburi extracurriculare.

2012-2013: UN AN DE CONSOLIDARE ȘI RAFINARE A CURRICULUM-ULUI, ECHIPEI ȘI GAMEI DE ACTIVITĂȚI DIN CADRUL GRĂDINIȚEI  Suntem recunoscuți ca una dintre cele mai bune grădinițe internaționale din București.  Septembrie 2013: 110 copii înscriși în 7 grupe de la 1 an și 8 luni până la 5 ani.  Mediu multicultural, un număr în creștere de copiii de diferite naționalități (19 naționalități diferite).

19


Avenor College

 Al 2-lea an cu 100% reînscriere în următorul an școlar. Toți elevii noștri s-au reînscris în anul școlar 2013-2014 (cu excepția celor care au promovat la ciclul primar sau au plecat din țară).  Facem parte din Early Years Group (grup de grădinițe internaționale din care fac parte British School of Bucharest, American International School, International School of Bucharest etc).  Dezvoltare profesională pentru staff-ul nostru cu traineri specializați pe învățământ britanic (Various Approaches to Mathematics: practical workshop, training in Parents, Early Years and Learning (PEAL) etc).  Am extins gama de activități organizând pentru prima dată formatul de SCOALĂ DE VARĂ cu deviza Play.Move.Create.Explore. În lunile iulie și august 2013, am organizat 5 săptămâni de activități din sfera sportului, artelor și explorării curiozității, cu câte o ieșire sau excursie săptămânală, limba folosită preponderent fiind limba engleză. Au participat 50 de copiii de naționalități diferite cu vârste cuprinse între 2 și 7 ani.

 Promovarea talentelor și pasiunilor de la o vârstă fragedă prin oferta bogată de cluburi extracurriculare și de evenimente targetate (concursuri, spectacole, recitaluri, expozitii etc).  cluburi focusate pentru copiii de vârste mici (sub 4 ani), dintre care menționăm: Brain Gym (pentru dezvoltarea creierului), Do It Yourself (pentru dezvoltarea independenței), Construction Games, Messy Creative, Ballet, Science Fun etc.  Cluburi pentru copiii de vârste mari: cluburi cu profesor vorbitor nativ de engleză (English Club și Travel around the World), cluburi de logică și dezvoltare a raționamentului: (Șah, Mind Lab, Think outside the box), cluburi de explorare (Science Fun, Cooking for Fun, Magic Tricks) diverse cluburi de arte și cluburi de mișcare.  Organizare sau participare la evenimente care să îi inspire și să îi motiveze pe copii: Recital de balet la Centrul Cultural din Otopeni, Concurs de pian interșcolar „Friends of the piano”, expoziție de pictură, recitaluri de pian, concursuri de șah, de arte marțiale etc.

20


Avenor College

4. Excelență în limba și cultura engleză care încorporează abordări culturale diferite și care le conferă elevilor, de-a lungul timpului, înțelegerea și fluența necesare într-o limbă străină.

I. Cum se face la Avenor? - La Avenor College ne străduim să îmbinăm arminios elemente din programa britanică, în așa fel încât elevii noștri să se poată integra și în sistemele internaționale, dacă doresc să opteze pentru astfel de sisteme educaționale.

II. Cum ne măsurăm rezultatele? - La Avenor College elevilor li se oferă și oportunitatea de a da examenele Cambridge ESOL care sunt o formă de examinare foarte importantă fiindcă, pe lângă faptul că le oferă un tip de evaluare formală și obiectivă făcută de evaluatori externi, pregătirea acestor examene în cadrul școlii are o abordare foarte prietenoasă și le dezvoltă cele patru competențe fundamentale în învățarea limbilor străine: citire, scriere, receptarea mesajului oral și exprimare.

Pe de-o parte, folosim principii și metode educaționale din sistemul britanic pentru a asigura o mai bună asimilare și predare a materiei, pe de altă parte, avem incluse în programul educațional de la 8 până la 10 ore de engleză/ săptămână. În cadrul acestor ore folosim engleza atât ca limbă străină studiată, dar și ca limbă de lucru. Rezultă un sistem

Promovabilitate maximă la toate nivelurile de testare

NIVELUL ACTUAL LA EXAMENELE CAMBRIDGE clasa I

clasa a II-a

clasa a III-a

clasa a IV-a

clasa a V-a

clasa a VI-a

Cambridge English Proficiency (CPE)

recomandat pentru elevi de liceu și adulți

Cambridge English Advanced (CAE)

recomandat pentru elevi de liceu

6

First Certificate of English (FCE) Preliminary English Test (PET)

4

6

3 1

Key English Test (KET)

1

2

3

2

Young Learners Flyers (YLE Flyers)

12

6

1

2

15

Young Learners Movers (YLE Movers) Young Learners Starters (YLE Starters)

clasa a VII-a

26

6

13

21


Avenor College

La ce folosesc Certificatele Cambridge ESOL și ce înseamnă? Certificatele Cambridge ESOL îi vor ajuta pe elevii școlii noastre să se facă remarcați, iar drumul către studiile viitoare le va fi mai ușor, fiindcă vor avea mai multe oportunități de muncă și de studiu. FCE este cel mai înalt nivel pentru clasele a VII-a sau a VIII-a, depinzând de numărul de ani de studiu al limbii engleze. După acest examen mai există doar 2 trepte (CAE și CPE) care sunt create pentru elevii de liceu și necesită nu numai o bună cunoaștere a limbii engleze, dar și un nivel mai înalt de maturizare intelectuală. În afara acestor examene care le conferă elevilor diplome recunoscute internațional, încercăm să îi implicăm pe elevi în diverse proiecte prin care să își îmbunătățească cunoștințele de limba engleză și în afara contextului școlii noastre.

III. Cum trăim experiența britanică? - Unul dintre cele mai relevante proiecte în acest sens este programul de integrare pe care Avenor College l-a organizat în parteneriat cu Newlands College din Marea Britanie. Este un program de lungă durată în care elevii noștri au ocazia să experimenteze direct sistemul de învățământ britanic printr-o ședere de minimum 2 săptămâni în campusul acestei școli care are o îndelungă experiență în integrarea elevilor internaționali. Acest program a avut un debut foarte promițător, cei 4 elevi de la clasele a VI-a și a VII-a care au participat s-au simțit foarte bine și au făcut față cu brio exigențelor curriculare de acolo. Predarea exclusivă în limba engleză nu a constituit o barieră, ci din contră, elevii noștri s-au simțit în largul lor folosind această limbă, dincolo de partea academică. Au avut ocazia să experimenteze sistemul de internat britanic de care au fost foarte încântați.

22


Avenor College

5. Dezvoltare personală și educație non-formală 5.1. Educație non- formală (cluburile) Educația non-formală reprezintă una dintre preocupările de bază ale echipei educaționale de la Avenor College. Avantajele sale multiple înglobează completarea tuturor deprinderilor specifice sistemului tradițional de învățământ, cu un aport suplimentar de abilități câștigate în condițiile unei libertăți de exprimare maxime. În cadrul cluburilor extra-curriculare, elevii Avenor College au posibilitatea să își exploreze și interesele și talentele. Sub îndrumarea profesorilor și a psihologului, copiii și-au exersat și exercitat dreptul la o decizie personală în ceea ce privește activitățile extracurriculare în funcție de vârstă și aptitudini și șiau asumat această decizie pentru cel puțin un semestru. În anul școlar 2012-2013, opțiunile de cluburi s-au mărit și au inclus și sugestii ale elevilor și ale părinților exprimate direct sau prin chestionarele de satisfacție:  Cluburi de cunoaştere: Șah, Discovery, Story Club, Micii Cititori, ICT Club, Mind Lab, Club limba franceză, Club Scriere creatoare, Club limba spaniolă, Club Micii Naturaliști, Club Travel Around UK.

 Cluburi de sport și mişcare: Dans, Karate, Cercetaşi, Baschet, Mini-fotbal, Fotbal, Înot, Balet, Fitness kids, Tenis de masă, Multisport.  Cluburi de arte: Tehnici de pictură, Art&craft, Artă dramatică, Pian, Chitară, Music Xtravaganza, Designer’s Club. Dincolo de orele de cluburi, copiii au participat la diverse evenimente:  Recital de Pian și Chitară – tradițional Avenor;  Concursul Național de Pian ”Friends of Piano” – organizat de Avenor College;  Concursuri de șah – concurs extern;  Competiții de arte marțiale - competiții externe;  Recital de balet – tradițional Avenor;  Târgul de dinozauri - organizat de Discovery Chanel;  Work in progress – expoziție de pictură tradițional Avenor; concursuri, spectacole, expoziții în cadrul cărora au avut ocazia să-și expună sau chiar să își evalueze talentul și seriozitatea.

Elevii Avenor College și-au manifestat talentul și pasiunea pentru clubul de Drama prin implicarea în spectacolele organizate la sfârșitul fiecărui semestru: DRAMA 

  

   

Spectacolul Anastasia (clasele Pregătitoare), 19 decembrie 2012, Opera Comică pentru Copii (Teatrul Giulești); Talent Show (clasele I-III), 19 decembrie 2012, Opera Comică pentru Copii (Teatrul Giulești); Talent Show (clasele IV-VII), 18 decembrie 2012, Opera Comică pentru Copii (Teatrul Giulești); Concursul Micul marele actor, secțiunea în limba engleză, 16 martie 2013, Colegiul Național de Arte Dinu Lipatti din București – 1 premiu English Star, 2 premii speciale, 3 mențiuni Spectacolul Peter Pan (clasele Pregătitoare), 18 iunie 2013, Centrul Cultural Ion Manu Otopeni; Spectacolul Cats (clasele I-II), 18 iunie 2013, Centrul Cultural Ion Manu Otopeni; Spectacolul Notre Dame (clasele III-IV), 19 iunie 2013, Centrul Cultural Ion Manu Otopeni; Spectacolul Hair (clasele V-VII), 19 iunie 2013, Centrul Cultural Ion Manu Otopeni. 23


Avenor College

Efortul depus de elevii Avenor College în cadrul orelor de pian și chitară a fost încununat de succes prin participarea, în anul școlar 2012-2013, la următoarele evenimente: MUZICĂ   

Recitalul de pian și chitară, 13 decembrie 2012, Palatul Cesianu-Racoviță; Recitalul de pian și chitară, 29 mai 2013, Palatul Cesianu-Racoviță; Concursul național “Friends of the piano”, 4 iunie 2013, Teatrul Act.

Atât elevii de la ciclul primar, cât și cei de la ciclul gimnazial au participat în anul școlar 2012-2013 la următoarele concursuri și evenimente din domeniul artelor: ARTE       

Atelier de carte ilustrată, 16 noiembrie 2012, Școala Little Lodon; Concursul 307 gânduri și culori, ediția a II-a, 2013, Școala Gimnazială nr. 307 din București – 1 premiu I și 1 premiu III Concursul Internațional de Arte platice 2013 cu tema: Etre né quelque part..., organizat de Centre pour l’UNESCO Louis François, Troyes, France; Atelier de pictură pentru copii la galeria StudioArt, 30 martie 2013; Expoziția de pictură și artă grafică „Work in progress”, 28 mai -2 iunie 2013, Palatul Cesianu – Racoviță; „Reciclează creativ!”, 17 mai 2013, Școala Gimnazială Little London – Marele premiu și 2 premii „Cea mai eficientă echipă” Baterel și Lumea NOn-E - Concurs de eseuri cu tematică ecologică – 2 mențiuni speciale

24


Avenor College

Pentru cei mai mulți dintre elevii Avenor College, sportul este parte integrantă a educației lor și o oportunitate de a se dezvolta fizic, emoțional și social. Cluburile de sport au un real succes dovedit prin participarea elevilor la următoarele activități: SPORT          

Maratonul Internațional București, 6 octombrie 2012; Recitalul de balet, 27 aprilie 2013; Cupa Budo Master Karate Kyokushin, 27 aprilie 2013, Școala Little London; Concursul de înot Atlantis, februarie 2013, Izvorani; Concurs de înot, Club Moving Otopeni, 12 mai 2013; Olimpiadele distracției, 26 ianuarie 2013, Izvorani; Interschool Swimming Competition, Izvorani, ediția a IV-a, 18 mai 2013; Festivalul de șah Cupa CARO; Cupa Mărțișor la șah; Maratonul șahului.

Scopul activităților sportive variate pe care le desfășoară și la care participă Avenor College este atât acela de a ne păstra competitivitatea, dar și de a ne asigura că în fiecare an, fiecare elev beneficiază de o experiență sportivă autentică.

25


Avenor College

În aprilie 2013, echipa de atletism a școlii noastre a participat și a câștigat premii la la concursul internațional organizat de Cambridge School.

La ediția din 2013 a evenimentului nostru anual Olimpiada Sportului Avenor au participat 140 de copii și părinți.

În mai 2013, puternica echipă de înot a școlii noastre a câștigat numeroase premii la concursurile naționale și internaționale.

26


Avenor College

5.2. Dezvoltare personală, socială și emoțională O şcoală bună îşi pregăteşte elevii pentru aplauze, o şcoală de referinţă îi pregăteşte şi pentru a face faţă eşecului, să nu le fie teamă de eşec, să nu renunţe înainte de a începe şi să accepte un „NU” senin şi mai ales constructiv. O şcoală şi-a împlinit misiunea când elevii săi au învăţat să-şi înfrângă temerile și să rămână blânzi. Claudia Andrei, Coordonator Dezvoltare Personală Viziunea Avenor College, este inspirată de teoria “inteligenţelor multiple” a lui Howard Gardner, conform căreia școala trebuie să dezvolte și motiveze valenţele individuale ale elevilor prin programe academice, sportive şi artistice susţinute de factorii personali, emoţionali, sociali. Prin urmare, pentru a reuşi ce ne propunem, Avenor College desfășoară în mod programatic activităţi menite să dezvolte elevii pe plan personal, social și emoţional. Ora de dezvoltare personală. Săptămânal elevii de la Avenor College au o oră de dezvoltare personală cu unul dintre consilierii psihologi ai școlii în cadrul căreia prin desen, poveşti terapeutice, joc de rol, învaţă să se înţeleagă şi să îi înţeleagă și pe cei din jur mai bine. Sistemul de evaluare Avenor College (prin evaluări semestriale, merite, burse) include și latura comportamentală. Sistemul de disciplină îmbunătățit în anul 2012-2013 este unul bazat pe recompense, dar, evident, şi pe consecințe prin sancțiune atunci când se impune. Ca urmare, atât în ciclul primar, cât și în cel gimnazial comportamentul elevilor s-a îmbunătățit. “Star of the week”. În fiecare săptămână se acordă distincția “star of the week” elevului care a făcut ceva remarcabil (ex: a scris un eseu frumos, a ajutat un coleg, a obţinut un rezultat deosebit la un concurs etc.). Concurs motivaţional numit “In the house”. Copiii din toată școala sunt împărţiţi în patru case şi acumulează puncte şi “golden time”. Anul trecut clasamentul pe căsuțe a fost: căsuța galbenă: 6 ore căsuța albastră: 5 ore ½ căsuța roșie: 5 ore căsuța verde: 4 ore Elevii și-au petrecut acest timp împreună, în aer liber, bucurându-se împreună, mici și mari, de succesul comun. “Şcoala vieţii”. Elevii Avenor au participat la multe activităţi care îi învață să se simtă parte dintr-o comunitate în care să se comporte proactiv şi responsabil. În anul școlar 2012-2013, o parte din elevii noștri au fost implicați în proiectul ”Obiectivele de dezvoltare ale mileniului”, dedicat problematicii Africii. Prin proiectele, eseurile și desenele realizate, prin schimburile de idei cu copiii din școlile partenere, elevii noștri au contribuit la creșterea gradului de toleranță, dar mai ales a interesului bazat pe soluții reale față de o zonă a lumii aflată în dificultate.

27


Avenor College

Evenimente, excursii și tabere În timpul anului școlar, Avenor College a organizat excursii și vizite diverse, cu ocazia cărora copiii au mers în locații despre care au învățat în cadrul orelor sau care sunt legate de proiectele extracurriculare pe care le derulează. Exemple:  Întâlniri și discuții cu scriitorii Horia Roman Patapievici, Radu Paraschivescu, Călin Horia Mihăilescu, Ioana Pârvulescu  Excursii la Azuga, Delta Dunării, Brașov-Parc Aventura, Gura Portiței, Sinaia, Rezervația Naturală Comana, Breaza, Ogrezeni  Vizite la Muzeul de Istorie, Muzeul Antipa, Muzeul de Geologie, Grădina Botanică

În timpul vacanțelor au avut loc tabere atât cu obiectiv educațional, cât și distractiv. Exemple:  Tabăra de ciclism la Buzău  Tabăra de pescuit la Gura Portiței  Tabăra de engleză la Enisala  Tabăra de ski la Sinaia

    

 

Vizite la Ferma Animalelor, Grădina Zoologică, Centrul vechi al Bucureștiului Vizite la librăriile Humanitas, Bastilia, Cărturești, Bookfest, Târgul de carte Gaudeamus Participări la spectacole la Teatrul Ion Creangă, Teatrul Masca, trupa Dino Picolino, Opera Națională Participare la lansarea volumului Arik și mercenarii, autor Ioana Nicolaie Vizite la fabrica de pâine Spicul și la Universitatea Politehnica București

Tabăra de ski la Val Gardena, Italia Tabăra de echitație la Râșnov Tabăra Multisport la Sinaia Tabăra Cercetași la Sinaia Tabăra Creație&Arte la Sinaia

28


Avenor College

Acțiuni caritabile și resposabilitate socială Știm cât este de important să îi ajutăm pe cei mai puțin norocoși decât noi. Elevii școlii noastre sunt formați și puși în situații în care să-și dezvolte atât spiritul civic, cât și pe cel caritabil. În anul școlar 2012 – 2013 au fost implicați în următoarele acțiuni caritabile:  

Parteneriat cu World Vision România –au fost donate cărți pentru dotarea bibliotecilor din peste 53 de comunități rurale din județele în care acționează World Vision; Marșul Little London, a II-a ediție, 11 mai 2013, Pădurea Băneasa, Colaborare World Vision România și Comitetul de părinți. Fondurile strânse au fost donate pentru dotarea bibliotecilor din peste 53 de comunități rurale din județele în care acționează World Vision: Iași, Vaslui, Ialomița, Vâlcea, Dolj, Constanța și Cluj. Stop aruncării la întâmplare a ambalajelor – elevi școlii au redat frumusețea Pădurii Băneasa, alterată de ambalajele aruncate la întâmplare. Activitatea a fost cuprinsă în calendarul Săptămânii Naționale a Voluntariatului. Expozitie de afișe - avem nevoie în continuare de apă, aer și de pădure. Ce se întâmplă acum cu ele și ce se poate face pentru ca acestea să existe și în viitor? La această întrebare au răspuns elevii școlii care au realizat afișe pe această temă. Donație de haine în fiecare semestru – hainele nerevendicate de la Lost&Found se donează familiilor nevoiașe.

29


Avenor College

6. Profesori responsabili și competenți Experiența și cercetările ne-au dovedit legătura strânsă care există între calitatea predării și rezultatele academice ale elevilor.

Cifre și statistici despre profesorii care fac din Școala și Grădinița Avenor ceea ce este astăzi: 2011-2012

2012 - 2013

2013-2014

54 cadre

36 profesori

6 profesori

12 profesori

didactice

full-time

part-time

colaboratori

75 cadre

52 profesori

8 profesori

15 profesori

didactice

full-time

part-time

colaboratori

84 cadre

60 profesori

7 profesori

18 profesori

didactice

full-time

part-time

colaboratori

Profesorul Avenor College dovedește o suită de calități comportamentale care, alături de competențele strict academice realizează un profil având la bază valoarea de integritate profesională și umană. Aceste competențe clădesc zi de zi echipa de profesori Avenor College și diferențiază colectivul din această școală de altele, create în mod aleator:

1 psiholog 2 psihologi 3 psihologi

1. Încredere în sine 2. Motivația de a preda 3. Responsabilitate 4. Comunicare și interrelaționare 5. Spirit de echipă 6. Flexibilitate 7. Gândire critică

Echipa educațională Avenor College a devenit mai stabilă de la an la an; toate cadrele didactice beneficiază de pregătire continuă prin sistemul de mentorat intern și prin sesiuni de training lunare, dar și prin training-urile specializate. Printre training-urile și cursurile urmate de cadrele didactice ale școlii noastre în perioada 2011-2013 enumerăm:  Proiectare curriculară - formator lect. univ. dr. Florentina Sâmihăian, Facultatea de Litere, Universitatea din București

 Proiectare transcurriculară, proiectarea unităţilor de învăţare - formator lect. univ. dr. Florentina Sâmihăian, CNC

 Rolul profesorului – formator Sorin Sandu, Scania România

 Observare şi evaluare - formator prof. Izabela Creţu, expert în evaluare internațională

 Observații și evaluare - formator prof. Izabela Creţu, expert în evaluare internațională

 Proiectare curriculară și transcurriculară formator lect. univ. dr. Florentina Sâmihăian, CNC

 Predarea diferențiată. Oportunități de învățare – formator prof. Marilena Nicolae, acreditat CNFPA

 Displays training – formator prof. Izabela Crețu, expert în evaluare internațională

 Dezvoltarea competenţelor de lectură - formator lect. univ. dr. Florentina Sâmihăian, Facultatea de Litere, Universitatea din București

 IT Best - curs de formare IT derulat în parteneriat cu Facultatea de automatică și calculatoare, Universitatea Politehnica din București

 Arta de a învăţa – dincolo de teorie (Tehnici şi stiluri educative) – formator prof. Izabela Creţu, expert în evaluare internațională

30


Avenor College

Toate cadrele didactice ale Școlii și Grădiniței Avenor au studii de specialitate, în domeniile de activitate. Dintre aceștia:    

11 profesori au experiență în sisteme internaționale 3 profesori au studii universitare de doctorat 6 profesori au două facultăți 20 de profesori au studii universitare de master

Statistică specializări didactice profesori 58% 60,00% CADRE DIDACTICE

50,00%

42% 13%

40,00% 30,00% 20,00%

15,00% 17,00%

17,00%

12% 15%

40% 2011-2012

28%

17%

2012-2013 26%

10,00%

2013-2014

0,00% GRADUL I GRADUL II DEFINITIVAT SPECIALIZĂRI

SPECIALIZĂRI DIDACTICE

Profesorii și învățătorii noștri participă la cercuri pedagogice și evenimente de profil organizate atât de școlile private din capitală, cât și de Ministerul Educației și inspectoratele școlare. Echipa de management Avenor College urmărește dezvoltarea de oportunități de carieră pentru profesorii pe care ni-i dorim pe termen lung.

Stilul de predare la Avenor se diferenţiază de cel practicat predominant în şcoala românească prin grija permanentă acordată stimulării potenţialului de învăţare caracteristic fiecărui elev în parte. Urmărim motivația intrinsecă a fiecărui învățător și profesor de a transforma lumea în cunoștințe la îndemâna copiilor. Marilena Nicolae, Director adjunct, Coordonator ciclul primar

31


Avenor College

7. Relații pozitive în cadrul comunității Avenor 7.1. Procesul de rebranding Pentru a susține școala în noua ei dimensiune, am trecut împreună – copii, părinți și profesori – printrun proces de rebranding în urma căruia am găsit un nume nou pentru instituția noastră. Cu ajutorul profesioniștilor de la Storience, obiectivul nostru a fost atins: avem un nume nou cu un potențial fantastic pentru că e încărcat de simboluri care ne definesc, este ușor de reținut, are sonoritate britanică, dar are înțelesuri în orice limbă internațională, are o vibrație pozitivă, te duce cu gândul la un spațiu plăcut în care vrei să înveți și să trăiești. Ne regăsim în acest nou nume: Avenor.

O altă recunoaștere internațională este nominalizarea brandului Avenor College la categoria Best Visual Identity for a charity/NGO/non-profit la concursul A’ Design Award, cea mai mare competiție mondială de design. Decernarea premiilor va avea loc la Milano în luna aprilie 2014. Brandul școlii noastre reprezintă promisiunea pe care o facem părinților atunci când ne încredințează educația copiilor lor, înseamnă relația de încredere care se construiește între școală, părinți și copii.

Reușita procesului de rebranding a fost validată și de către experții internaționali de la IdentityWorks. Aceștia fac analize de brand din anul 1998 și în portofoliul lor apar nume de talie mondială ca: Yahoo, Ernest&Young, Microsoft, Starbucks, GAP etc. Suntem foarte mândri că Avenor College a avut parte de un review excelent pe www.identityworks.com: “Few startups have the imagination, and courage, to reinvent their identity quite so completely. It helps to articulate an underlying social purpose, such as (in this case) education reform”. Logo-ul Avenor, steaua Avenor, simbolizează o intersecție: spațiul în care se întâlnesc și se formează individualități diferite și frumoase, reprezentate de dungile colorate. Ele sunt copiii, părinții și profesorii noștri, care formează o comunitate. Steaua Avenor înseamnă creativitate, pentru că ne-am jucat cu simetria și asimetria, cu libertatea și ordinea, cu spațiul alb și culorile pentru a crea un simbol la fel de vibrant ca viața din comunitatea noastră.

32


Avenor College

7.2. Învățăm din feedback Căutăm permanent metode prin care să îmbunătățim experiența de învățare la Avenor College. Feedback-ul primit de la membrii comunității noastre reprezintă o parte importantă a acestui proces de îmbunătățire, fie că vine sub forma

unui răspuns la un chestionar de satisfacție sau ca o conversație informală. Fiecare dintre aceste conversații ne ajută atât să ne identificăm punctele tari și punctele slabe, cât și să ne construim planuri concrete pentru viitor.

La Chestionarului de Satisfacție derulat în februarie 2013 au răspuns 35% dintre părinți, față de 20% în 2012

1

Respectarea promisiunilor, Modul de predare și Dorința de dezvoltare a școlii au fost principalele lucruri pe care părinții le apreciază la Avenor College.

2

97% dintre repondenții la Chestionarul de satisfacție au apreciat ca Excelentă și Foarte bună impresia generală despre școală. Aceast procent reprezintă o creștere față de 90% în 2012.

3

Parcarea și drumul de acces, Retenția profesorilor și Disciplina și supravegherea au fost aspectele dorite a fi îmbunătățite. Încă din 2013, au fost deja efectuate îmbunătățiri majore– parcări noi, accesul spre/ dinspre școală, procedurile de rutină și disciplină, beneficii pentru profesori.

4

Părinții apreciază rigurozitatea analizelor medicale, feedback-ul concret, profesionalismul echipei medicale, atenția față de copii și atitudinea proactivă.

Chestionarul de satisfacție a părinților a generat o serie de răspunsuri care au fost analizate și incluse în planul strategic actual de îmbunătățire.

Căutăm permanent metode prin care să îmbunătățim rata de participare a membrilor comunității noastre la Chestionarul de satisfacție.

“Succesul școlii noastre este dat, în primul rând, de formarea unei echipe de oameni dedicați, foarte buni profesioniști în educaţie, cu ajutorul cărora s-a dezvoltat Avenor College - o instituţie educaţională privată, care include grădiniță, școală cu clase din ciclul primar și gimnazial și un campus modern în nordul Bucureștiului. În prezent, mai bine de 300 de copii (120 în grădiniţă şi 210 în şcoală) învață la Avenor, unde sunt pregătiți de peste 70 de profesori și educatori. Iar pentru 2015, întreaga echipă se pregătește de inaugurarea claselor de liceu.” Diana Segărceanu, Director Executiv, Fundația Școala Little London

33


Avenor College

7.3. Parteneriatul părinți - școală RAPORT DE ACTIVITATE AL COMITETULUI DE PĂRINȚI ÎN ANUL ȘCOLAR 2012-2013 Școala încurajează comunicarea directă dintre fiecare părinte și oricare dintre membrii școlii noastre: profesori, învățători, diriginți, echipa de management. Comitetul de părinți a luat ființă în toamna anului 2011 și este format din reprezentanții părinților fiecărei clase. Comitetul funcționează în baza dispozițiilor Statutului care reglementează modul de desfășurare și lucru al ședințelor, atribuții și responsabilități.

Principalul rol al Comitetului de Părinți este susținerea și promovarea intereselor comune ale copiilor și părinților din comunitatea Avenor, în relațiile cu profesorii și conducerea școlii, cu instituțiile de învățământ ale statului (Inspectoratele școlare, Administrațiile centrale și locale, sindicatele din învățământ) și în socitetatea civilă. Atribuțiile detaliate ale comitetului sunt enumerate în Statut. Comitetul de părinți a fost activ în anul școlar 20122013 și a reușit să se întrunească în fiecare lună (a fost îndeplinită condiția cvorumului).

PROIECTELE COMITETULUI DE PĂRINȚI ÎN ANUL 2012 - 2013 În anul școlar 2012-2013 Comitetul de Părinți a organizat două evenimente: 1. MARȘUL LITTLE LONDON - CHARITY Pentru a sprijini World Vision, comitetul a decis să dea o mână de ajutor acestei fundații în vederea dotării bibliotecilor din peste 53 de comunități rurale din județele în care acționează World Vision: Iași, Vaslui, Ialomița, Vâlcea, Dolj, Constanța și Cluj. Este vorba de aceleași biblioteci pentru care am donat și strâns cărți în primul semestru al anului școlar 2012-2013, dar au nevoie și de dicționare și enciclopedii, nu numai de cărți de povești și colorat. Acțiunea a fost una sportivă și anume un MARȘ PRIN PĂDURE. Inițial fiecare familie a plătit o taxă de participare de 100 de lei, apoi a fost necesar să-și caute un sponsor personal (bunici, rude, prieteni etc.) care să fie de acord să le plătească 20 de lei pentru fiecare kilometru parcurs. Fiecare elev purta un card la gât pe care primea o ștampilă după fiecare km parcurs, iar la linia de sosire se făcea ”numărătoarea”. Sumele strânse au fost donate fundației pentru achiziționarea de cărți. Acțiunea a fost una de succes: s-a strâns suma de 5.695 lei. 2. CULTURAL CELEBRATION DAY Comitetul a ajutat la organizarea acțiunii culturale prin stabilirea țărilor participante, responsabililor principali și organizarea standurilor. Un proiect în desfășurare este UNIFORMA AVENOR, despre care am început să discutăm în 2013 și care în acest an școlar are un grup de lucru dedicat. Sperăm ca anul viitor să enumerăm și acest proiect ca unul finalizat și de succes. Ne place să credem că în cadrul comitetului de părinți se creează energii pozitive. Am discutat de multe ori despre accesul către școală pe un drum asfaltat sau despre oportunitatea unui sens giratoriu la intrarea către Grădina Zoologică. Chiar dacă aceste lucruri nu s-au realizat cu ajutorul comitetului de părinți, ne-am bucurat că la începutul anului școlar, am avut și drum asfaltat și sens giratoriu. Sperăm ca și în anul școlar 2013-2014 să avem proiecte frumoase și să fim din nou creatori de energii pozitive! 34


Avenor College

8. Cum sunt folosiți banii? Fundația Școala Little London este o organizație non-profit dedicată Misiunii și Viziunii Avenor College. Datoria Fundației este să se asigure că obiectivele Avenor College sunt îndeplinite în acord cu Viziunea și Misiunea Școlii și a fondatorilor acesteia și că sunt asigurate toate condițiile pentru o educație de calitate în condiții optime pentru o școală de referință din România. Care sunt principalele surse de venit? Ca în majoritatea școlilor internaționale, veniturile provin din Taxele de Școlarizare plătite de părinți sau sponsori pentru fiecare elev. Care sunt principalele costuri?  41% din bugetul anual reprezintă costuri de personal.  13,6% chirii și/sau administrarea clădirilor și utilități.  11,3% Amenajări și dotări  24,3% servicii profesionale externalizate (catering, transport, pază, întreținere spații verzi și drumuri etc.).  8,9% materiale educaționale, papetărie și birotică, consumabile IT.  0,9% marketing & comunicare. Este prevăzută vreo cotă de profit care revine fondatorilor Fundației Școala Little London? Nu. Fundația Școala Little London este o entitate “non-profit” și nu generează profit pentru membrii fondatori. Orice excedent care va apărea în viitor va fi folosit exclusiv în interesul Școlii.

Scopul nostru este clar; planul este pe termen lung, iar realizarea lui implică un management educațional excepțional și un management financiar riguros, realist. Are Avenor College în acest moment vreun excedent financiar? Nu. În prezent costurile Școlii depășesc veniturile. Estimăm că în anul 2018 Școala va putea prevedea un excedent care va fi alocat noilor investiții. Cine asigură finanțarea? Finanțarea din anul 2010 de aproximativ 300.000 de euro a fost asigurată de membrii fondatori ai fundației. Finanțarea (de până la 3,5 milioane de euro) pentru extinderea campusului este asigurată de compania A2Z Effective Management (98% Florin Segărceanu) care se ocupă de construcția noilor clădiri și de administrarea acestora.

Ar putea Școala să aibă surse de venit suplimentare? Sub ce formă?  sponsorizări din partea persoanelor fizice sau companii.  2% din impozitul anual pe venit al persoanelor fizice poate fi direcționat către o entitate nonprofit info: http://doilasuta.ro/.  20% din impozitul pe profit al companiilor poate fi direcționat către o organizație non-profit.  Aproximativ 2.500 lei/elev/an - dacă s-ar pune în aplicare prevederea Legii Educației nr. 1 din 2011: “finanțarea urmează elevul”. Statul se obligă să acopere costul/elev similar cu cel alocat la stat: aproximativ 2.500 lei/an. Ce va face Avenor College cu veniturile suplimentare obținute în afara taxelor de școlarizare? În funcție de sursa de venit suplimentară, Consiliul de Administrație al Școlii împreună cu sponsorul vor stabili proiectele ce urmează să fie finanțate. Exemplu:  burse școlare și pentru elevi model cu mai puține posibilități financiare pentru a-i atrage la Avenor College;  dotări suplimentare pentru IT, Bibliotecă, Științe, Arte, Sport;  Amenajări suplimentare ale spațiilor exterioare (parcare, peisagistică, locuri de recreație);  Finanțare schimburi de experiență cu profesori din Marea Britanie.

35


Școala Little London

9. Avenor în viitor 9.1. Obiective educaționale Avenor College urmărește 5 obiective strategice: 1. Școală recunoscută, cu elevi excelenți pe plan academic, extracurricular și personal; 2. Fiecare oră, activitate, zi și perioadă din anul școlar contribuie la educația elevului nostrum; 3. Ne dezvoltăm ca o echipă de profesori pasionați, competenți și responsabili; 4. Îi oferim fiecărui elev un traseu personalizat pe baza profilului de învățare (profilul elevului); 5. Învăț pentru că vreau. Școala și părinții mă sprijină și mă ghidează (copil implicat în propria dezvoltare).

Pentru 2014 -2015, ne vom concentra pe: I. Diferențierea a două stagii (cicluri) academice în cadrul învățământului primar (după modelul celor mai avansate sisteme de învățământ):  stagiul 1 – Clasa Pregătitoare – Clasa a II-a  stagiul 2 – Clasa a III-a – Clasa a IV-a prin:  Supraspecializarea Profesorilor de învățământ primar pe Stagii (Stagiul 1 și Stagiul 2) – astfel elevii de la Stagiul 1 (Clasa Pregătitoare – Clasa II) vor schimba Profesorul când trec la Stagiul 2 (clasele III-IV) - aceasta se va face treptat în perioada 2013-2015. II. Plan de dezvoltare pentru liceul Avenor – 2014 2015

III. Diferențierea claselor terminale de Gimnaziu în funcție de forma de liceu pe care o vor urma elevii – 2014-2015 IV. Dezvoltarea unui program/ orar mai adaptat eficienței actului educațional și nevoilor copiilor:  Ore de 50 minute;  Monday feedback – moment de reflectie și de proiecție a săptămânii viitoare;  Modul compact de 100 de minute la anumite discipline;  Deschiderea mai multor opțiuni de program. V. Inițierea unui concurs național inter-școlar recunoscut de Ministerul Educației - adresat școlilor de stat și particulare, având la bază obiectivele testărilor de tip P.I.S.A. – 2014 - 2015. VI.

Mai

multe

cluburi

în

limba

engleză.

Relații pozitive în cadrul comunității Ca organizație non-profit, școala noastră își propune să înființeze un Advisory Board al Fundației Școala Little London – un board consultativ format din experți în diverse domenii (financiar, comercial, HR, non-profit, educațional, fundraising etc.) care să fie implicat în deciziile strategice ale Fundația Școala Little London. Scopul înființării unui Advisory Board este:  atragerea de know-how specializat care să sprijine conducerea executivă în planificare strategică;  o creștere a credibilității și a transparenței acțiunilor și proiectelor Fundației - promovarea caracterului non-profit al proiectelor Fundației;  identificarea unor modalități de a atrage sponsori sau investitori pentru proiectele de dezvoltare viitoare.

36


Avenor College

Taxe și alte aspecte financiare GARANTAREA taxelor de școlarizare Fundația Școala Little London a fost prima entitate școlară din România care a garantat Taxele de Școlarizare pentru o perioadă de minim 4 ani. Suntem foarte preocupați să asigurăm un mediu de stabilitate și predictibilitate pentru părinții noștri. După 4 ani ne menținem promisiunea și garanțiile. Taxa de școlarizare este garantată pentru un ciclu de învățământ. (Primar: Preg-IV; Gimnaziu: V-VIII). Ce se va întâmpla cu contractele care ajung la termen (expiră și Garantarea) în cursul ciclului gimnazial? Fundația Școala Little London garantează că nivelul taxelor pentru aceste contracte nu va fi mai mare decât taxa de școlarizare standard din anul precedent. De exemplu: taxa standard pentru anul 2014 este de 6.900 euro/an. Pentru contractele care expiră în anul

2014, taxa maximă la care se va reînnoi contractul va fi cea din anul precedent – adică 6.900 euro/an. Cum vom atrage fonduri suplimentare? Fonduri de la Stat Prin Legea nr. 1 a Educație Naționale din 2011, fiecare școală acreditată (cum este și Avenor College) are dreptul să primească o finanțare per elev de la Stat. Valoare ar fi de aproximativ 2.500 lei/an. Există șanse foarte mici ca această alocare să se întâmple. În prezent avem deja un Memoriu depus la Ministrul Educației, dar la care este foarte puțin probabil să primim vreun răspuns. Sponsorizări din partea Persoanelor Fizice 2% din impozitul anual pe venit al persoanelor fizice poate fi direcționat către o entitate non-profit info: http://doilasuta.ro/ sau Sponsorizări pe Proiecte. Sponsorizări din partea Persoanelor Juridice 20% din impozitul pe profit al companiilor poate fi direcționat către o organizație non-profit sau Sponsorizări pe Proiecte.

37


Școala Little London

9.2. Campusul Avenor College Din septembrie 2010, Școala Little London s-a mutat din Pipera (Ilfov) în București, în sectorul 1, într-un sediu nou.

Din septembrie 2013, Campusul Avenor College include: 

Locația se află într-una dintre cele mai curate și nepoluate zone din București, chiar lângă pădurea Băneasa, în cadrul ansamblului Greenfield.

 

Investiție totală – 3,5 milioane euro.

       

clădire de școală primară (900 mp) pentru 6 clase; clădire de activități multifuncționale (6 săli, 250 mp); clădire de gimnaziu (3.000 mp) pentru 21 clase; 2 terenuri de sport - unul în aer liber și unul acoperit – (560 mp x 2); săli interioare de gimnastică și alte activități de mișcare (karate, aerobic, balet etc.); 1 bibliotecă cu media-center de 85 mp; laboratoare, cabinete de muzică, ateliere de arte; săli de calculatoare; săli de mese; spații exterioare de joacă și recreere; parcări.

38


Avenor College

FAZA 1 - Septembrie-Decembrie 2012 - finalizată  septembrie 2012 - A fost finalizată clădirea (Corp B) de 250 mp care găzduiește în 20122013 clasele de GIMNAZIU (V, VI, VII). Investiția se ridică la 150.000 euro și este finanțată de Florin Segărceanu prin compania A2Z Effective Mangement.  Octombrie 2012 - A fost finalizat spațiul de recreație și activități în aer liber „Clasa din afara clasei” – 350 mp.  Decembrie 2012 – a fost finalizată parcarea (1) și au fost amenajate cu piatră parcarea (2) și drumul de acces către parcări. FAZA 2 – Septembrie 2013 - finalizată Dotări STANDARD – buget alocat  Corpul Principal al Campusului, o clădire de 3.000 mp.  Din cele 4 niveluri, vor fi finalizate în 2013: Demisol, Parter, Etajul 1.  9 clase ( a II-a, a III-a, a IV-a, Gimnaziu) vor avea acces la toate facilitățile necesare: săli de clasă (30 mp fiecare), sală de mese, sală de gimnastică, bibliotecă, sală de consiliere, sală de studiu individual, laborator știinte, laborator ICT, cabinet medical, birouri administrative, cancelarie).  amfiteatru în aer liber.  spațiu de recreație pentru gimnaziu.  Studio RADIO – amenjare + dotări. FAZA 3 - Septembrie 2015 - Nivel de finisaje și dotări STANDARD  Etajul 3 – pentru liceu NICE to HAVE Față de nivelul STANDARD avem în plan dar NU se încadrează în bugetul existent:  Puncte de informare cu ecrane tactile – aplicație software+ecrane.  CINEMA în aer liber – ecran și sistem exterior de proiectare.  Pista de biciclete și alergare (în cadrul CAMPUSULUI).  Terasa „ROOF Floor” – teren sport, baschet, recreație.  Observator astronomic.  Dotări peste STANDARD ale Bibliotecii.  Dotări peste STANDARD ale Terenurilor și Sălilor de SPORT. FAZA 4 - Septembrie 2016 - Nivel de finisaje și dotări STANDARD  Etajul 2 – pentru completarea claselor de gimnaziu.

39


Avenor College

NICE TO HAVE A SPONSOR Avem idei și proiecte în dezvoltare. Cele mai multe se vor concretiza prin resurse alocate deja. Altele sunt “NICE to HAVE”. Câteva exemple:

       

ACVARIU cabinet Științe – amenajare + dotări. Pistă de biciclete și alergare (în cadrul CAMPUSULUI Avenor). Terasa „ROOF Floor” – teren sport, baschet, recreație. Observator astronomic – pe acoperiș. “Campus INFO Points” - Puncte de informare cu ecrane tactile – aplicație software+ecrane. Dotări peste STANDARD ale Bibliotecii. Dotări peste STANDARD ale Terenurilor și Sălilor de SPORT. Amenajare cu dale a parcării (2).

Re-amenajare PARTER corp A – pentru orientarea zonei de primire și Office către parcări.

Dacă vă place foarte mult unul dintre proiectele noastre și vreți să vă legați numele de această inițiativă, puteți deveni SPONSOR al acestui proiect. Numele Sponsorului va rămâne în istoria școlii. Alte moduri de a contribui financiar:  2% din impozitul anual pe venit al persoanelor fizice poate fi direcționat către o entitate nonprofit info: http://doilasuta.ro/.  20% din impozitul pe profit al companiilor poate fi direcționat către o organizație non-profit.  Plata în avans.

Un observator astronomic pe acoperiș?

Un fond de carte mai mare?

O pistă de alergare?

Un acvariu?

40


Avenor College

CUM VĂ PUTEȚI IMPLICA ?

 Vă implicați activ în Comitetul de Părinți – vă informați, luați pulsul comunității, inițiați acțiuni, evenimente prin care se coagulează și se întărește comunitatea școlară.  Citiți cu atenție mesajele de la școală și dați feedback direct și rapid atunci când doriți lămuriri suplimentare sau aveți sugestii de modificări și îmbunătațiri.  Vă implicați în organizarea evenimentelor extra-școlare prin inițierea lor, prin coorganizare, prin susținere morală sau prin simpla informare a celorlalți.

Dacă vă place foarte mult ceea ce facem, dacă sunteți foarte mulțumiți de evoluția copilului dumneavoastră, dacă considerați că viața familiei dumnevoastră este mai bună prin alegerea pe care ați făcut-o de a avea copilul la Avenor College, puteți să deveniți AMBASADOR Avenor și puteți să vă legați numele de istoria Școlii noastre în 3 moduri:  Promovați valorile și școala noastră în afara comunității noastre – prin participarea la întruniri, conferințe, seminarii organizate de Școală sau în alte împrejurări formale sau informale în legatură cu educația copiilor, pentru a-i crește renumele și pentru a atrage în comunitatea noastră alte familii cu aceleași principii de viață;  Participați ca Voluntar în programele de Voluntariat ale Școlii noastre;  Participați ca Donor (bani sau obiecte) în proiectele care pot aduce valoare suplimentară întregii comunități.

Fiecare AMBASADOR AVENOR va beneficia de:  Recunoaștere și apreciere din partea Școlii prin menționarea numelui și a contribuției în toate documentele oficiale importante.  Posibilitatea de a face parte din Advisory Board – un organism ce este pe cale de a fi înființat.

41


Avenor College

MULȚUMIRI (Ordinea este aleatoare, importanța pentru Avenor College este foarte mare.)

Carmen Voicu – pentru că ne-a găzduit evenimentele în spațiul CONSIERGO de la Palatul Cesianu Racoviță; Daniela Preoteasa – pentru entuziasmul cu care s-a oferit să coordoneze un club sportiv opțional; Monica Roșu – pentru cea mai implicată membră a comitetului de părinți în 2012-2013. A organizat Marșul Little London, mai 2013; Ileana Mușetescu, Marius Enache, Florin Muraru – fotografii școlii, atenți la toți copiii la evenimentele școlii; Ileana și Arthur Mușetescu – pentru donarea unei mese de tenis de masă; Lăcrămioara Ilie – o mare contribuție constructivă în Comitetul de Părinți; creatoarea multor costume pentru serbările copiilor; Lidia și Dan Fați – pentru acordarea celor mai bune prețuri la obiecte de papetărie și birotică (furnizorul nostru de papetărie DACRIS); și pentru sponsorizările în cadrul proiectelor Reciclare creativă, Work in progress și Marșul Little London;

Mona Blaer – prin German Quality Solution ne-a facilitat achiziția celor mai bune și frumoase obiecte sanitare; Raluca Milin-Ciușcă – prin SENSIO Mobili ne-a facilitat importul de mobilier școlar și cele mai frumoase și confortabile scaune; Florin Gheorghe – prin Theta ne-a facilitat montajul celor mai frumoase și moderne pardoseli; Constantin Chirivilă – prin Lavobad Impex ne-a facilitat amenajarea si compartimentarea noii cladiri; Ramona Anghelache – pentru bunătățile culinare gătite de TAIFAS DELICII pentru evenimentele școlii; Șerban Radu - pentru susținerea fondului de carte al bibliotecii Little London prin acordarea unor reduceri importante la Librăriile Cărturești și prin donațiile de carte; Alina și Dragoș Stroe – pentru cele mai frumoase și gustoase torturi pregătite pentru evenimentele școlii; Liliana Muraru - pentru sprijinul constant în toate proiectele școlii si pentru responsabilitate cu care și-a asumat rolul de liant al primei noastre generații de absolvenți

Părinților care au contribuit în mod activ și au creat standuri extraordinare (SUA, România, Belgia, Spania, Liban, Cultura Rock, Cultura Disco) cu ocazia Cultural Celebration Day 2013 - încă o sărbătoare reușită pentru toată comunitatea noastră. Părinților care ne-au suținut în organizarea evenimentelui Career Week – prezentări, experiențe și vizite. Tuturor părinților – pentru implicare și seriozitate în parteneriatul cu școala noastră care ne-a permis să devenim o reală comunitate școlară, organizată în jurul ideii de a pregăti elevii noștri pe mai multe planuri: să învețe să știe, să facă, să fie și să trăiască împreună cu ceilalți.

42

Raport anual 2012 2013  

Raport anual 2012 2013

Read more
Read more
Similar to
Popular now
Just for you