Diseño lissmer fuentes

UNIVERSIDAD DE LOS ANDES Núcleo Universitario “Valle del Mocoties” Programa De Actualización Docente

Diseño Genérico para una docencia estratégica

Autor:Prof. Lissmer Fuentes C.I: 20.395.028 Prof. Any Pereira Tovar, noviembre de 2016

DISEÑO GENÉRICO PARA LA DOCENCIA ESTRATÉGICA (DIGE) (1/4)

DISEÑO GENÉRICO PARA LA DOCENCIA ESTRATÉGICA (DIGE) Unidad Curricular: Sistema de Impresión.

Unidad de aprendizaje: Referencia, conocimiento y evolución de las técnicas de impresión en el desarrollo de las prácticas gráficas artísticas.

Contextualización (Expresada en términos de un problema real): El estudiante primeramente debe conocer y reflexionar sobre el desarrollo que ha tenido la gráfica como medio de expresión artística. Su conocimiento le ayudará a entender cómo estos han evolucionado según su contexto histórico y cómo los resultados visuales han servido de referencia para posteriores procesos creativos.

La investigación de las técnicas, especialmente las básicas, proporcionará al estudiante un acercamiento a las distintas herramientas esenciales para la ejecución de la misma, como los son: El dibujo, material, soporte y taller. La experiencia de las técnicas, a su vez, le ayudará a tener una visión objetiva sobre lo que pudiera realizar y los posibles resultados a obtener, enfatizando que la práctica de estos procedimientos le aportarán nuevas posibilidades creativas para su propio trabajo artístico.

Competencia a desarrollar: Estudiar las distintas técnicas gráficas de impresión para la ejecución teórico-práctico de una propuesta personal que será presentada en una muestra expositiva.

Contenidos relacionados: Dibujo.

Color.

Referencias Bibliográficas: 1. Dawson, J. (1982). Guía completa de grabado e impresión, técnicas y materiales.

2. Kober, M. (1981). El grabado a través del tiempo. ----------: Nueva Gente.

3. Fabris, S. (1973). Color, proyecto y estética en las artes gráficas. (Germani, R. Ed.). Barcelona: E DEBE. 4. Work, T. (1989). Crear y realizar grabados. ------------: Editorial L.E.D.A.

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Mapa de aprendizaje para el desarrollo de la competencia NIVELES DE DOMINIO Receptivo reproductivo Resolutivo Autónomo

Pre-formal 1.

Cognitivo (A1)

1.

Identifica los elementos que caracteriza a cada una de las técnicas gráficas.

2.

Afectivo (A1)

Percibe los elementos lenguaje gráfico.

3.

del

Psicomotor (A3)

Organiza el espacio de trabajo y los medios adecuados para la realización de la práctica.

Cognitivo (B1)

1. Cognitivo (C1)

1.

Asocia e interpreta las relaciones compositivas de una imagen gráfica.

Evalúa y compara las ventajas y desventajas de las técnicas gráficas.

2.

2. Afectivo (C2)

Afectivo (B2)

Debate ideas a partir de las nociones teóricas y estratégicas de investigación.

3.

3. Psicomotor (C3)

Psicomotor (B3)

Explora los diferentes materiales y herramientas.

Manipula con destreza utensilios que utiliza.

Experimenta los distintos procesos técnicos para llegar al resultado deseado.

2.

Coopera con detenimiento en las indicaciones correspondientes al desarrollo práctico.

Afectivo (D2)

Determina una conciencia crítica como hacedor de imágenes.

3. los

Cognitivo (D1)

Psicomotor (D3)

Transforma la metodología de trabajo para obtener los resultados.

Estratégico 1. Cognitivo (E1) Demuestra soluciones creativas en el desarrollo práctico-teórico de las técnicas.

2. Afectivo (E2) Define una personalidad creativa e integra en la sensibilización del quehacer artístico de un discurso gráfico.

3. Psicomotor (E3) Ejecuta y expresa, en una muestra expositiva, un proceso creativo como medio de producir y comunicar un lenguaje gráfico propio.

DESARROLLO DE LA COMUNICACCIÓN Y EL LENGUAJE Recopila toda información sobre las técnicas de grabado en sus distintas manifestaciones y lenguajes gráficos.

Relaciona de forma crítica los contenidos de la gráfica con los nuevos lenguajes.

Debate las ideas y las diferentes posibilidades según la intención creativa.

Reflexiona los conceptos y contenidos que desea transmitir con las imágenes obtenidas del taller.

Expone y confronta el trabajo artístico personal.

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ACTIVIDADES Criterios

Conoce conceptos y teorías del grabado a través de la historia.

Actividades presenciales con el docente Análisis y debate de las ideas y posibles imágenes.

Identifica los procedimientos Construcción de la imagen y fundamentos del grabado (composiciones) para la en cada una de las técnicas propuesta. gráficas (grabar, entintar y estampar) -Selección de materiales de taller.

Maneja herramientas, -Ejecución de los materiales gráficos con procedimientos de impresión destreza y trabajo de taller. para la creación práctica.

-Control de los materiales a utilizar dentro del taller.

-Presentación de los avances Desarrolla habilidades de de la propuesta. observación, crítica.

Análisis y Selección de una edición final de los resultados obtenidos en la práctica.

-Preparación y presentación final del trabajo personal.

Actividades de Horas aprendizaje autónomo de Horas los estudiantes 1

2

2

2

Consulta de material teórico sobre los sistemas de impresión.

Interpreta el abanico de posibilidades gráficas asociandolo a la creación de un trabajo personal.

Ejecuta los procedimientos básicos de impresión (debastar, entintar,estampar) considerando un desarrollo práctico del trabajo personal.

Logra cultivar la producción de lenguajes contemporáneos.

1

2

2

2

Preguntas orientadoras ¿Comprende la trascendencia del grabado a través de las distintas manifestaciones artísticas?

Producto esperado

Recursos

Manejo de un Bibliografía, material pensamiento crítico y de referencia. reflexivo entorno a un Guía y material de discurso gráfico. estudio.

¿Distingue las características y Realiza composiciones Bitácora. procedimientos construyendo una Papel. fundamentales de las propuesta personal.

Soportes varios. distintas técnicas de impresión?

¿Es posible transformar los métodos de impresión en búsqueda de nuevas formas de expresión?

¿Se podría cultivar la producción de la gráfica en los lenguajes contemporáneos?

Materiales de taller: Produces imágenes Tórculo, gubias, originales mediante la rodillo, tintas. construcción de un Matrices: Madera, imaginario visual. cobre, acrílico, etc.

Material de limpieza.

Desarrolla la crítica y la sensibilización del trabajo artístico personal dentro de la práctica gráfica.

Espacio expositivo Museográfico: Diseño, montaje.

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EVALUACIÓN EVIDENCIAS

Práctica de Taller

Informes

Nivel de dominio mínimo (ver mapa y brecha de aprendizaje )

Autónomo

Básico

Técnicas y/o Instrumentos

Ponderación

Técnica: Diferentes procedimientos de impresión.

Instrumento: de evaluación. Ítems relacionados a las actividades de taller

20%

Técnica: Investigación, síntesis y análisis de la información.

Instrumentos: Informe.

15%