Page 1

oktober 2010

Students slate housing policy

H/LINK 02

Het nieuwe leren: college via twitter?


Studystore. De snuggere studieboekenwinkel. Simpel besteld, snel geleverd en scherp geprijsd. Daar staat studystore voor. Ga naar studystore.nl of stap binnen in het filiaal bij jou in de buurt. Tot snel.

Where innovation starts

Studeren én werken ?

Zonne-energie tanken aan de pomp? open d a16vnooven mber

Explore your mind, be THE INNOVATOR. Wil jij de wereld van morgen verbeteren? Ben jij een INNOVATOR met ideeën over een schoner milieu, de auto van de toekomst, een digitale doorbraak of hét middel tegen een epidemie?

Kom dan naar één van Beste Nederlandse onze masteravonden op: universiteit > 8 november 2010 Waarom aan Nyenrode Accountancy Beste technisc > 28 februari 2011 of> 9Controlling studeren? vauniversiteit he mei 2011 n (Times Higher Educ ation

(Keuzegids

ranking 2010)

Nederland

Studie is volledig in deeltijd en Nederlandstalig Hoger Onderwijs 2009) Salaris en vergoeding van studie door werkgever Kleinschalige collegegroepen op diverse locaties Aandacht voor persoonlijke ontwikkeling

Meld je aan op www.tue.nl/masterdag

MARKTLEIDER IN ACCOUNTANCY & CONTROLLING www.nyenrode.nl/sac

2

H/LINK • 02

Coach

of Heilige?


Inhoud

persweeën 10 Elk jaar de opleiding langs de meetlat

Enig idee waarom Nederland een Gouden Eeuw heeft gekend? Ik weet dat toevallig: de Portugezen die in de Oost aankwamen, hadden het zo druk met inboorlingen bekeren tot het christendom, dat die liever zaken deden met de Hollanders. Uit deze geschiedenis heb ik een lesje getrokken: als je alleen maar oren hebt voor je eigen boodschap, maak je weinig stappen voorwaarts. En als je over je boodschap heen kunt stappen, word je een eeuw lang het machtigste land ter wereld.

Voor planningskunstenaars: zorg en studie combineren 12

Students slate housing policy in questionnaire

28

4 Kort 9 In de lift: tentamens 16 Zomaar een heel oud probleem oplossen: de rolstoelrem 16 18 Oh oh Cherso 22 Leren in 2020… even je college downloaden van facebook Schoolstraat 21 2511 AW Den Haag 070 - 3 65 73 06

www.stanley-livingstone.nl

22 

Zendingsdrang

Studying in 2020… download your lectures from facebook

Wat doe je als redactie met zendingsdrang? Wat als er weer zo’n Portugees aan je bureau staat, klaar om je hersens in te slaan met een bijbel? ‘Ik wil graag een berichtje publiceren op jullie site.’ Aan de telefoon docente X. Ze heeft een verslag van een evenement dat precies elf studenten heeft getrokken. Erger nog: het evenement vond plaats in juni. ‘Je bent wel een beetje laat hoor’, probeer ik nog op elegante wijze mijn snor te drukken. ‘Ja, maar er waren niet zoveel bezoekers en nu dacht ik: als ik nou op het web vertel dat het heel interessant was, komen er misschien volgende keer meer studenten.’ Misschien moet je je afvragen of je nog aan een volgende keer moet beginnen, denk ik. Maar vanuit journalistiek oogpunt: het is een onzinbericht. Niet relevant, niet actueel. Het voldoet aan geen enkel nieuwscriterium. Dus ik leg uit waarom dit bericht em niet gaat worden en dan volgt de onvermijdelijke discussie. Ik had ook een flutbericht kunnen plaatsen – dat had me tijd gescheeld. Maar dat is funest voor je nieuwsvoorziening. Docente X en H/Link zijn inmiddels geen goeie vrienden meer. Ik vraag me af wat er zou gebeuren als meer mensen de journalistieke meetlat langs hun eigen boodschappen zouden leggen. Sterker nog: als meer kranten dat ook gingen doen. Het zou een hoop irritatie en non-communicatie schelen, en de zenders zouden minder tijd verknoeien met boodschappen waar geen gehoor voor bestaat. Weet je wat? Met die boodschap ga ik het zendingswerk in. Zegt het voort!

Vorige maand gingen tientallen studenten op de foto bij fotografen Mieke Barendse en Quintin van der Blonk voor de cover van dit nummer. De originele foto’s zijn via Link online nog steeds te bewonderen, maar de redactie vroeg zich vooral af hoe Link het met al deze covermodellen in de losse verkoop zou doen.

René Rector Hoofdredacteur H/LINK r.rector@hhs.nl

02 • H/LINK

3


kort nieuws Johan Cruijff ontmoeten dankzij een studieopdracht. Negen studenten Bewegingstechnologie hadden die eer op 22 september. Binnen het propedeuseproject Ergonomisch ontwerpen bedachten zij spelconcepten voor een aangepast Cruyff Court, een trapveldje dat ook geschikt is voor kinderen met een lichamelijke beperking. En die vielen in de smaak. Nurdan Erkan en Noeki de Nie, inmiddels tweedejaars BT, kozen met hun groepje voor de doelgroep blinde kinderen en de foundation selecteerde hun spelideeën. ‘Voor blinde kinderen is er nog weinig. De Cruyff Foundation vond het leuk dat wij veel met geluid hadden gedaan. Dat was nieuw voor ze’, vertelt Nurdan. ‘Wij hebben bijvoorbeeld een hindernisbaan verzonnen met verplaatsbare

Complimenten Johan Cruijff voor een zesje Tekst Dieuwke de Boer

• Beeld Roeland Koning

boxen, waar verschillende geluiden uitkomen.’ Bij de groep van Noeki was de grootste trigger voor de opdrachtgever dat het spel door blinde en ziende kinderen samen gespeeld kan worden. ‘We hebben memory

Studentenhuisvesting in Zoetermeer De Academie voor ICT & Media en de gemeente Zoetermeer hebben de handen ineen geslagen om het studentenhuisvestingsprobleem op te lossen. Op 1 oktober ondertekende de eerste student zijn huurcontract bij woningcorporatie De Goede Woning. Het huisvestingsprobleem ontstond na de start van de nieuwe opleiding Information Security Management in Zoetermeer. Vooralsnog is De Haagse Hogeschool de enige met een bacheloropleiding op

in het groot bedacht. Op dertig bij dertig tegels staan afbeeldingen in kurk of stof, zodat je ze kunt voelen. Coördinaten zorgen ervoor dat kinderen kunnen onthouden waar ze liggen.’

dit gebied. Hierdoor komen studenten uit het hele land naar Zoetermeer voor deze opleiding, maar zij konden voor woonruimte niet in in hun studiestad terecht. In samenwerking met De Goede Woning krijgen studenten van de Academie voor ICT & Media nu voorrang op een woning, met de voorwaarde dat ze buiten de regio wonen.

Nieuwe directeur Sociale Professies

Drs. Nienke van Dijk is per 1 oktober aangesteld als nieuwe directeur van de Academie

De Cruyff Foundation onderzoekt nu of de ontwerpen gerealiseerd kunnen worden. De meiden hopen dat het lukt en willen zeker helpen bij het doorontwikkelen van hun ideeën. Het bezoek aan de open dag versterkt dat enthousiasme. Noeki: ‘Voor mij was het een bijkomstigheid om Johan Cruijff te ontmoeten. Het was vooral indrukwekkend om al die kinderen en vrijwilligers bezig te zien. Als je iets nieuws kunt verzinnen om die kinderen te helpen, is dat toch waanzinnig.’ Lachend vertellen de studenten tot slot dat hun docenten minder enthousiast waren over hun ontwerpen. Nurdans groep kreeg een zes en Noeki uiteindelijk een zeven. Hun verklaring: ‘De Cruyff Foundation kijkt alleen naar het idee, maar docenten ook naar de afwerking enzo.’

voor Sociale Professies. Zij neemt hiermee de functie over van interim-directeur Hans Verschoor. Nienke van Dijk studeerde hbo Maatschappelijk Werk en behaalde in 1995 haar doctoraal Theologie. De afgelopen tien jaar was zij werkzaam als directeur van Stek, stichting voor stad en kerk Den Haag en als secretaris van Diaconie van de Protestantse Gemeente in Den Haag. Stek richt zich op crisisopvang voor vluchtelingen, projecten voor ouderen en maatjesprojecten, re-integratieprojecten en jongerenwerk.

news flash New minor Globalisation More and more people on this earth are connected with each other. Whatever you do is connected to events and people elsewhere in the world. That’s why lecturer Jos Walenkamp of International Relations decided

4

H/LINK • 02

to develop the English minor Globalisation. The minor starts next semester. The enrolment for the program closes the 15th of October. More information is to be found on Osiris, where the programcode is LECT-HMVT10GLO.

With the compliments of Johan Cruijff Because of a study assignment, nine students of Bewegingstechnologie met soccer legend Johan Cruijff last September 22nd. Within the firstyears project Ergonomic Design, the students


Eerstejaars IPO presenteren papieren lampen Tekst en beeld Dieuwke de Boer Alternatieve verlichting siert op 23 september de foyer. Eerstejaars IPO hebben hier hun papieren lampen neergezet en opgehangen. ‘Creativiteit bij het ontwerpen is het belangrijkste bij deze opdracht’, vertelt docent Sylvia Schipper. ‘Studenten ervaren dat je meestal ergens anders op uitkomt, dan je eerst bedenkt.’ Waar de ene eerstejaars nog halsoverkop naar de winkel moet omdat zijn spaarlamp kapot is gevallen, zie je een ander zijn papierconstructie nog snel in elkaar haken. De meesten hangen wat rond in afwachting van hun beoordeling. En dat zijn niet altijd voldoendes. ‘We beoordelen wel streng’, concludeert Schipper, terwijl ze tevreden naar de ‘leuke lampjes’ in de foyer kijkt. ‘Soms is een student er bijna. Ik hoop dat hij of zij dan

nog even eraan wil werken, nadat ze hebben gehoord waarom het nog niet werkt.’ Sharon Huls is één van die eerstejaars die nog niet klaar is met de opdracht. Schipper oordeelt dat Sharon het papier nu vooral als constructie heeft gebruikt en de decoratie erop geplakt heeft. De bedoeling is juist dat dit meer geïntegreerd is in het papieren ontwerp. ‘Ik heb een hekel aan papier’, zegt Sharon. ‘Als ik met klei werk, dan kan ik echt voelen wat ik maak. Om inspiratie te vinden om iets met papier te vormgeven, vind ik moeilijk.’ Mogelijke escape voor Sharon zijn de andere modellen die ze heeft gemaakt. ‘Ik heb er nog drie, vier in mijn tas zitten. Straks gaan we kijken of die beter zijn.’

Docent schrijft boek over webmarketing Orlando Meulens, docent aan de Academie voor Marketing & Commerce heeft in september een boek uitgebracht: Webmarketing, de toegang tot de ware kopersmarkt. Het boek, uitgegeven door Academic Service, geeft een overzicht van hedendaagse technieken zoals social media en mobiele apparatuur. Meulens ontdekte dat boeken over e-commerce vaak een technische invalshoek hebben en miste een boek met een bedrijfskundige benadering met de nadruk op nieuwe technieken. Hierop besloot Meulens

op basis van eigen onderzoek zelf een boek te schrijven. Dat boek gebruikt hij nu ook zelf tijdens zijn eigen lessen.

Ook Tako van Midswoud vond het een lastige opdracht. Toch werd zijn eerste vouwwerk de basis voor zijn booglamp. ‘Ik ging eerst met vouwtechnieken aan de gang en maakte een soort frietzak. Nu heb ik een geëvolueerde frietzaklamp. Hij valt wel makkelijk om. Het is moeilijk met papier iets stevigs te maken.’ Hij verwacht wel een positieve beoordeling voor zijn boogconstructie, waar hij stiekem ook wel trots op is. ‘Hij gaat straks in de auto mee terug naar huis en op mijn bureau als het past.’

came up with unique game concepts for an adapted Cruyff Court, which is a soccerfield that’s suitable for people with a physical disability. The Cruyff Foundation is now investigating if the concepts of the students can actually be realized.

Skiing with Sports Office The Hogeschool Sports Office and Sports Council are organising a ski vacation. The ten-day trip will go to Risoul. The trip starts on Friday the 14th of January. Included in the price of 279 euro is the bus journey to

and from Risoul, your stay in a 4-persons apartment right near the slopes, a 7½ day skiing pas and a travel and cancellation insurance. To apply for this trip you can go the Sports Office in Ovaal 0.72 or fill in the application form on www.hhs.nl/sport.

02 • H/LINK

5


in beeld De beeldopdracht deze maand was: ‘Foto grafeer je eten’. Laten we nou op de redactie talloze foto’s van het suikerfeest verwachten, of van de halal barbecue eind september. Dat lukte niet, maar multicultureel was het wel. Hafida Chouaibi fotografeert haar tajine (met lamsvlees en groenten), terwijl Michiel Herr ebrugh vanaf zijn stageadres in Xiamen (China) het groepsdiner vastlegt. Nog meer buitenlands: Marg herita Rampone doet een nasimaaltijd met zelfg emaakte sate in de mailbox. ‘Iedereen heeft ervan genoten’, aldus Margherita. Marcia Wolfs en Sanne van Tol gaan zelfs zover dat ze een heel boodscha ppenlijstje toevoegen voor hun pastasalade.

Voor Yvette Corbiere en Nina van der Meer eten het liefst een pizza liggend op bed. (‘Maar wel met kaarsjes aan’). En dan hebben we nog Mari na ’t Hart, die in het dure Finland zo goedkoop mogelijk kookt. De maaltijd bestond uit aangebran de vissticks (vier stuks voor twintig cent). Maar het kookt wel gezellig, daar in Helsinki. Zij wint de prijs van vijftig euro.

Ook € 50,–?

Volgende maand is H/Link benieuwd hoe jullie praktijkles eruit ziet. Fotografeer je (mede)studenten, de begeleider, jezelf of datgene dat je aan het vervaardigen bent. We schatten dat dit ook voor docenten een waar eldorado moet zijn, dus docenten: leef je uit! Stuur je foto in naar H/Link: hlink@ hhs.nl. En vertel vooral ook wat we eigenlijk zien gebeuren op de foto.

6

H/LINK • 02


beleid

1 jaar Delft, maar het voelt nog niet als Rijswijk

Licht en duurzaam. Maar ook zakelijk en steriel. Zo typeren studenten en medewerkers de vestiging Delft van De Haagse Hogeschool, die vorig jaar haar deuren opende. De komende tijd moeten allerlei kleine aanpassingen, gebaseerd op een recente evaluatie onder de gebruikers, het gebouw informeler van sfeer maken. tekst Maarten Vromans beeld Mieke Barendse

L

icht, ruim en duurzaam. Zo wilde De Haagse Hogeschool de vestiging Delft eruit laten zien. Toen studenten en medewerkers uit Rijswijk in september vorig jaar voor het eerst ‘hun’ pand binnen liepen, moesten zij unaniem toegeven dat de hogeschool in die opzet geslaagd was. Niet alleen studenten en medewerkers bleken onder de indruk van het pand aan de Rotterdamseweg 137. Ook het ministerie van VROM toonde zich enthousiast over het ‘meest duurzame schoolgebouw van Nederland’. Ze kende De Haagse Hogeschool de NET-Trofee 2009 toe, een landelijke prijs voor energiezuinig wonen en werken.

Afleidende transparantie Maar naast alle lof was er ook kritiek. In de praktijk zorgden bijvoorbeeld de open en transparante lesruimtes voor veel afleiding. In een reportage van Focus, het voormalige personeelsblad van De Haagse Hogeschool, bekenden studenten en medewerkers bo-

02 • H/LINK

7


De TH Rijswijk… al beginnen de herinneringen te vervagen, vroegâh was het in Rèswèk allemaal beter.

vendien dat ze de fraaie en grote ontvangstruimte ook wel een beetje zakelijk en steriel vonden overkomen. Marian van Noort, directeur van de Academie voor Technology, Innovation & Society Delft, geeft toe dat het plein in ‘haar’ vestiging inderdaad leeg en ongezellig aanvoelde op dagen dat er geen evenement aan de gang was. Inmiddels zijn er tafels en stoelen uit het restaurant in het atrium gezet. ‘Die zijn continu bezet door studenten; dat was ook precies de bedoeling van die ingreep.’ De komende tijd worden meer kleine aanpassingen gedaan, zonder het karakter van het pand aan te tasten.

Voetbaltafel Aan het eind van vorig collegejaar gaf Van Noort de opdracht om het gebouw te evalueren met studenten en medewerkers. Ze wachtte daar bewust lang mee, omdat er anders te gemakkelijk een vergelijking met de oude vestiging Rijswijk zou worden gemaakt. Uit het kwalitatieve onderzoek kwamen tal van suggesties naar voren om het nieuwe gebouw een drukkere, gezelligere en meer technische look and feel te geven.

8

H/LINK • 02

Astrid Jansen, de medewerker Onderwijs- & Beleidsondersteuning die de evaluatie uitvoerde, vertelt dat haar respondenten onder meer voorstelden om een boom op het plein neer te zetten, zoals in de hoofdvestiging. De suggestie om de glazen wanden in leslokalen gedeeltelijk af te plakken wordt serieus genomen. Studenten en docenten gaven aan dat ze zich bekeken voelden. En heel concreet wordt al gewerkt aan het informeler maken van het restaurant. Daar staat binnenkort een voetbaltafel. ‘Net als in Rijswijk’, zegt ze.

Nostalgisch Rijswijk Van Noort zelf vond het nieuwe gebouw bij oplevering al ‘helemaal af’. Ze koestert geen nostalgische gevoelens voor de vestiging Rijswijk. ‘Sommigen vonden die jaren zeventig stijl daar leuk, op mij werkte het deprimerend.’ Toch begrijpt ze wel dat ouderejaars met weemoed terugdenken aan het pand aan de Lange Kleiweg. ‘Nadat de TH Rijswijk fuseerde met De Haagse Hogeschool, bleven veel regels en gewoonten ongewijzigd.’


in de lift Delft versus Rijswijk Waar is het leuker, prettiger en aangenamer verblijven? In het nieuwe schoolgebouw of in het oude? Een kleine, dus niet geheel representatieve, rondgang door de vestiging Delft leert dat vooral derde- en vierdejaars studenten heimwee hebben naar de plek waar zij hun opleiding begonnen. Zij vinden vrijwel allemaal dat ‘de sfeer’ daar beter was. Ook waren daar ‘grotere projectruimtes’, ‘meer computers’ en was ‘parkeren gemakkelijker’. Leden van studieverenigingen denken bovendien met weemoed terug aan de koelkasten die ze in hun ruimtes hadden. In Delft is een dergelijke luxe niet toegestaan. Eerste- en tweedejaars kennen dat ‘Rijswijk-gevoel’ niet; zij startten hun studie in Delft. Zij ervaren het gebouw over het algemeen als prettig. Wel vinden ze het pand ‘te transparant’. Verder hebben ze behoefte aan ‘meer stilteruimtes’ en ‘aansluitpunten voor laptops’. Medewerkers tonen zich juist heel tevreden met het nieuwe gebouw. ‘De faciliteiten zijn helemaal up-to-date. Daar kunnen we het onderwijs op aanpassen. Op die impuls hebben we lang gewacht.’ Eén van de docenten noemt het pand ‘mooi’ en ‘fantastisch’. Al snapt hij nog altijd niet waarom de nieuwbouw niet gewoon naast de hoofdvestiging van De Haagse is gerealiseerd.

Met de verhuizing naar Delft is dat veranderd, vertelt de academiedirecteur. ‘Alles gaat nu formeler. Vroeger mochten studieverenigingen bijvoorbeeld drankjes verkopen in hun eigen ruimtes, tegenwoordig kan dat niet meer omdat we een contract hebben met een cateraar. Om die reden moesten ze ook hun koelkast inleveren. Ik snap best dat ze aan die omwentelingen moeten wennen.’

Oh Oh tentamens Wat gaat de tijd toch snel. Zo sta je aan het begin van het schooljaar, en drie keer knipperen later leeft het land mee met acht Hagenezen die naar “Serchonissos” gaan en staat De HHs alweer in het teken van tentamens. Of beter gezegd, het inschrijven voor tentamens. En wat een bureaucratisch gedrocht is die procedure toch! Sommige studenten hebben geluk, zij hoeven zich alleen voor herkansingen in te tekenen. Andere zijn slechter af. Voor herkansingen, tentamens en vakken dienen deze studenten zich allemaal aan te melden. Of je nu ingeschreven staat voor een vak of niet, als je je niet registreert voor het tentamen, mag je het niet maken. Waarom is dat? Navraag bij een docent aan een opleiding met dit systeem leert: ‘Eerst moeten alle tentamens naar het lokaal. Dit moet natuurlijk wel het juiste lokaal zijn, en er moeten genoeg tentamens zijn. Ook moet het lokaal groot genoeg zijn. Dan, na het tentamen, moeten ook alle tentamens weer terug en verdeeld worden onder de leraren. Dat is best lastig hoor! Om dit beter te behelzen vragen wij studenten om zich voor alles in te schrijven.’ Terwijl de docent dit zegt, valt er hier en daar een cynisch toontje op te merken. Geef hem eens ongelijk. Opleidingscommissies missen mijns inziens een gezonde relativering en nuchterheid. Iets wat de Hagenezen uit ‘Oh Oh Cherso’ wekelijks bewijzen wel te hebben. Op de vraag of Joey (Matsoe Matsoe) een hovenier is, klinkt het: ‘Nee, ik maak tuinen. Voortuinen, achtertuinen…’ Opleidingscommissies kunnen iemand als hem wel gebruiken. Ik stel me zijn inbreng zo voor: ‘Ik snap t probleem nie, je pleur toch gewoon wat van die tentames in zo’n lokaal, en dan haal je ze weer op. Ja toch?’ En zo moet het toch ook gewoon zijn? In de praktijk blijkt het inschrijfsysteem steevast niet te werken. Dan zit je weer eens in te volle lokalen, dan zijn er niet genoeg tentamens. Studenten die zich om wat voor reden dan ook niet hebben ingeschreven, dagen toch op. Ze hebben per slot van rekening collegegeld betaald en vinden geheel terecht dat ze het tentamen moeten kunnen maken. Ze worden bestraft door een toch al falend systeem. Dus alstublieft, heren en dames van opleidingscommissies: stop met deze onzin, huur Matsoe Matsoe in en verzin een simpele oplossing.

Missen Die informele sfeer van weleer blijkt niet de enige reden waarom studenten terugverlangen naar hun oude schoolgebouw. Een groepje vierdejaars, in één van de gangen: ‘In Rijswijk voelde je dat er al jarenlang onderwijs gegeven werd. Alles klopte daar. Dat ontbreekt in Delft nog.’ Een medestudent verwacht wel dat zo’n vanzelfsprekend gevoel automatisch neerdaalt aan de Rotterdamseweg. ‘En als studenten dan over tientallen jaren moeten verhuizen naar een andere locatie, dan zullen ze “Delft” net zo missen als wij “Rijswijk” nu.’

tekst Rindert Reitsma  beeld Mieke Barendse

02 • H/LINK

9


beleid

‘Als je zelf de lat legt, ben je gemotiveerd

eroverheen te

tekst Dieuwke de Boer beeld Loek Weijts

H/Onderwijsdag over kwaliteit De H/Onderwijsdag voor HHs-medewerkers op 4 november gaat over kwaliteit van onderwijs en onderzoek, van docenten en afgestudeerden. Torsten Gerhardt geeft samen met Ronald Nobel de masterclass ‘Kwaliteitszorg zonder bureaucratie’. Deelnemers maken kennis met best practices kwaliteitszorg in de welzijnssector en gaan aan de slag met het nieuwe toetsinstrument. Medewerkers kunnen zich in de loop van week 41 inschrijven voor deze en andere workshops en masterclasses. Zij krijgen hier een mail over en ontvangen het programmaboekje in hun postvak.

10

H/LINK • 02

springen’

Iedere zes jaar is het raak: tijd voor accrediteren. Dan wordt de hele opleiding door de mangel gehaald. Na twee jaar hard toewerken naar deze externe kwaliteitstoets, gebeurt het nogal eens dat iedereen instort. ‘Poeh, dat hebben we gehad.’ Maar eigenlijk ben je nooit klaar, vindt Torsten Gerhardt, adviseur kwaliteit en accreditatie aan De Haagse. Hij ontwikkelde en testte een jaarlijkse toetsing.

Die jaarlijkse test moet voorkomen dat opleidingen vier jaar lang achterover leunen tot de volgende accreditatie voor de deur staat. Bovendien past de pilot voor het nieuwe toetsinstrument, die nu een jaar draait bij onder meer Sociale Professies, Sportmanagement en Integrale Veiligheidskunde, binnen de ontwikkeling van een hogeschoolbreed kwaliteitszorgsysteem. Dat zet een stap verder dan ‘slechts’ te voldoen aan de externe accreditatiecriteria. ‘Het traject voor de accreditatie toetst het basisniveau’, vindt Gerhardt. Hij stelt dat juist hogeschoolbeleid, zoals de Haagse Bachelor en het verhogen van studiesucces, opleidingen in staat stelt het onderwijs naar een hoger niveau te tillen. Daarom is hij een instrument gaan ontwikkelen dat de kwaliteit daarvan test. Op basis van de eerste resultaten heeft hij onlangs zijn aanbevelingen op papier gezet. Maar eerst iets meer over de toets. Omdat deze geen onnodig werk met zich mee moest brengen, was het uitgangspunt om met gegevens van bestaande meetinstrumenten te werken, zoals studentenonderzoek De Reflector en medewerkersonderzoek Het Kompas. Gerhardt maakte een formulier met vier beoordelingsgebieden: de resultaten van de opleiding, organisa-

torische en inhoudelijke voorwaarden en eindresultaten. Ieder gebied heeft zijn eigen (deel)indicatoren. Onderwijs en Studentzaken (OSz) vult per opleiding het formulier in, als een soort rapport. Per meetpunt zie je in een oogopslag de in de kaderbrief vastgestelde norm en de huidige ‘score’ van de opleiding. Wijkt het resultaat af van de hogeschoolnorm, dan zou er iets mis kunnen zijn. Dat kun je dan gaan onderzoeken. ‘Maar’, merkt Gerhardt op, ‘de opleiding bepaalt per indicator uiteindelijk zelf de norm. Daarin mogen ze afwijken van de hogeschoolnorm, als ze dat maar kunnen beargumenteren.’ Een opleiding kan bijvoorbeeld een zes plus hebben voor toetsing en studieloopbaanbegeleiding, terwijl de hogeschoolnorm een zeven is. Dan kun je, nadat je de oorzaak hiervan onderzocht hebt, kiezen om je een jaar op toetsing te focussen en voor 2011 te streven naar een 6,7 in plaats van naar die zeven. ‘Er is beperkt geld, dus opleidingen moeten keuzes maken. Dat dwingt opleidingen om na te denken waarop ze willen scoren’, zegt Gerhardt. Alleen met de zogenoemde kritische prestatie-indicatoren, zoals propedeuserendement en de gemiddelde studieduur van afgestudeerden, mag niet gesold worden.


OSz wil opleidingen met het instrument triggeren om bewust te bepalen waar hun verbeterprioriteiten liggen. Gerhardt hoopt dat het docententeam samen de norm gaat stellen. ‘Als je zelf de lat op een bepaalde hoogte legt, ben je gemotiveerd eroverheen te springen’, gelooft hij. ‘En je neemt ook rekenschap over wat je bereikt hebt. Als je het vanuit het College van Bestuur opgelegd krijgt, doe je dat niet.’ Ook hoopt Gerhardt tussen de opleidingen een open communicatie te bereiken. ‘Als je over de resultaten durft te praten, kun je ook aan andere opleidingen vragen hoe zij iets waar ze goed op scoren nou aanpakken.’ Twee opleidingen hebben zich uit de pilot teruggetrokken met als belangrijkste reden ‘geen tijd’. Gerhardt beaamt dat de kans op afhaken groot is als

een opleiding niet direct de voordelen ziet. Wat levert de jaarlijkse toets volgens de adviseur op? ‘Je werkt systematisch aan kwaliteit. Met zo’n doorlopend systeem bereik je je eigen doelen’, meent hij. ‘Verder gaat de voorbereidingstijd voor accreditaties omlaag… Je rolt er soepel doorheen. En docenten voelen zich meer betrokken bij hun opleiding en worden er trotser op.’ Gerhardt moet zijn aanbevelingen op het moment van het gesprek met H/Link nog voorleggen aan de stuurgroep. Hij is positief: ‘Mijn gevoel is dat we dit instrument verder moeten gebruiken. Het heeft mijn voorkeur het snel aan alle opleidingen aan te bieden. Maar ik kan niet garanderen dat dit gebruikt gaat worden. Het is en blijft een pilot.’

02 • H/LINK

11


studie

Tussen studieAls eerstejaars aan De Haagse Hogeschool kan je nieuwe leven al behoorlijk hectisch lijken. Een nieuwe school, nieuwe medestudenten en soms zelfs een nieuw huis. Renu en Esin hebben naast hun studie ook nog een kind om voor te zorgen. ‘Ik moet heel goed plannen, want anders heb ik nergens meer tijd voor.’

tekst Martine Seijffert beeld Mieke Barendse

12

H/LINK • 02

 Renu Chowdhury (24), eerstejaars deeltijd Communicatie & Akashdeep (2) ‘Na mijn vwo-opleiding ging ik Politicologie studeren in Leiden. Dat heb ik een jaar gedaan, maar ik vond het zo zwaar dat ik stopte. Ik ging werken om eens goed na te denken over wat ik dan wel wilde studeren. Geheel onverwacht werd ik zwanger. Zowel mijn vriend als ik hadden geen eigen huis. We besloten dat ik met Akashdeep bij mijn ouders zou blijven wonen. De zorg voor mijn zoontje wissel ik doordeweeks af met mijn moeder en zus. Studeren wilde ik toch niet zomaar laten schieten. De opleiding bevalt me tot zover goed. Ik moet twee avonden in de week naar school en ik werk zelf nog 32 uur. Dat is wel zwaar, zeker ook omdat ik ’s avonds na mijn werk vaak nog huiswerk moet doen. Als ik thuis kom uit mijn werk, geef ik eerst aandacht aan Akashdeep. Om half acht gaat hij naar bed. Dan drinkt hij zijn glas melk, zegt hij iedereen welterusten en gaat hij slapen. Als hij slaapt, maak ik mijn huiswerk. Elke avond doe ik een beetje, zodat het niet te veel opstapelt. Alleen als ik Akashdeep erbij betrek, kan ik ook tussendoor dingen doen voor school. Zo was


en sprookjesboeken  Esin Yalcin (23), eerstejaars voltijd SPH & Emir (bijna 2) ik afgelopen vrijdagmiddag thuis en wilde ik wat uitprinten. Dan heeft het geen zin om hem weg te sturen. In plaats daarvan vraag ik hem de printer aan te zetten. Het liefst rond ik mijn studie in vier jaar af. Zoals het er nu naar uitziet, gaat dat lukken. Omdat ik deeltijd studeer, is het onderwijs redelijk flexibel. Alles moet aan het eind van de periode in je map zitten. Hoe je dat voor elkaar krijgt, mag je zelf weten. Waar ik op school wel tegenaan ben gelopen, is het gebrek aan goede informatie. In het begin van het jaar viel een aantal lessen uit. Pas een paar dagen van tevoren wist ik wanneer ik college zou krijgen. In verband met mijn planning is het essentieel dat ik mijn rooster op tijd weet. Ook had ik mijn boekenlijst niet op tijd ontvangen. Ik heb ervan geleerd: tegenwoordig zit ik zelf overal achteraan.’

‘Ik heb altijd graag op jonge leeftijd een kindje gewild. Om me heen zag ik leeftijdsgenoten die uitgingen met hun moeder van veertig en ik dacht: “Dat wil ik ook.” Daarbij waren we verliefd, de vader van Emir en ik, en hij was ook wat ouder. Ik studeerde al aan de UvA maar daar was ik al twee jaar eerder mee gestopt omdat ik me door persoonlijke omstandigheden niet goed kon concentreren. Na de geboorte van Emir ben ik me steeds sterker gaan voelen en na anderhalf jaar dacht ik: ik wil weer studeren. Ik ben intelligent en die kans wil ik niet laten liggen. Inmiddels woon ik op mezelf en de vader van Emir ergens anders. We zijn uit elkaar omdat we het nooit hebben gehad over hoe we ons leven gingen inrichten na de geboorte van Emir. We hadden meer over de planning moeten praten. Planning is zo belangrijk. Als ik niet plan, heb ik nergens tijd meer voor. Emir gaat vijf dagen in de week naar de kinderopvang. Mijn moeder haalt hem dan om zes uur op en vaak blijf ik ook bij haar eten. Op vrijdag ga ik ’s ochtends sporten en

02 • H/LINK

13


onder de hamer ’s middags aan mijn huiswerk. Sporten is voor mij echt een uitlaatklep. Gelukkig kan ik het financieel goed redden. Ik krijg van DUO elke maand 953 euro omdat ik alleenstaande moeder ben. Verder hoef ik maar vijftig euro per maand aan de kinderopvang te betalen. Alles bij elkaar houd ik een minimuminkomen over. Ik kan niet altijd wat in de kantine kopen, maar dat kunnen de meeste studenten niet. Vlak voordat ik begon met studeren heb ik gepraat met een decaan over de mogelijkheden voor mij als moeder. Ik kan een voicerecorder krijgen om een college op te nemen als ik me niet kan concentreren. Het zou voor moeders prettig zijn als de school meer rekening houdt met de roosters. Nu ben ik afhankelijk van mijn moeder, want de kinderopvang gaat om zes uur dicht. Dat gaat goed, maar als er spanning tussen ons zou ontstaan, moet ik kiezen tussen mijn studie en mijn vrijheid. Die keuze wil ik niet maken.’

Langs bij de decaan ‘Vaak houden docenten wel rekening met het feit dat een student ouder is’, vertelt Ronald Brijer, decaan bij European Studies en de pabo. ‘Toch is de meest gehoorde klacht dat een opleiding wel wat flexibeler mag zijn. Sommige studenten moeten een heel vak overdoen omdat ze door de zorg voor hun kind één opdracht niet hebben ingeleverd. We hebben nu veertig registraties van moeders die zich afgelopen jaar hebben gemeld. Zwangere studentes kunnen we wijzen op de FOS-regeling (Financiele Ondersteuning bij Studievertraging). De HHs stelt via deze regeling gedurende vier maanden een bedrag beschikbaar voor de zwangere moeder en dit bedrag is gelijk aan haar studiefinanciering. De student zou kunnen beslissen vier maanden ‘verlof’ op te nemen, maar de meesten doen dat niet. Voor studerende moeders zijn er geen officiële regelingen. Waar de decanen zich voor gaan inzetten, is om voor hen eenzelfde regeling te krijgen als die voor topsporters. Topsporters kunnen op verzoek hun rooster laten aanpassen, hebben recht op extra toetsen indien er één wordt gemist, kunnen lessen volgen op afstand, gebruik maken van de fitnessruimte en kunnen per jaar maximaal drie maanden FOS krijgen. Want studeren combineren met de zorg voor je kind is eigenlijk ook een topsport.’ Voor meer informatie over het combineren van ouderschap en studie, is er de stichting Steunpunt Studerende Moeders. Zie www.studerendemoeders.nl.

14

H/LINK • 02

In Onder de hamer komen studenten aan bod die in beroep gaan tegen een beslissing van hun opleiding. Deze student stelt dat hij onterecht een negatief bindend studieadvies heeft ontvangen en vrijstellingen had moeten krijgen voor de vakken Onderzoeksvaardigheden en Management.

Vrijstellingen aanvragen tekst Sabrina Danker

De feiten Student F. haalt in 2008 zijn propedeuse voor de opleiding Commerciële Economie. Het studiejaar daarop stapt hij over naar de opleiding Sportmanagement. Op basis van zijn propedeuse krijgt hij een aantal vrijstellingen. In februari 2010 ontvangt F. een vooraankondiging van een negatief bindend studieadvies (nbsa). Hij heeft op dat moment vijftig van de voorgeschreven zestig studiepunten behaald. Op 4 maart tekent hij bezwaar aan tegen het nbsa en het niet verlenen van vrijstelling voor de vakken Onderzoeksvaardigheden en Management. Op 23 maart ontvangt F. schriftelijk de beslissing van de Examencommissie waarin staat dat het bezwaar ongegrond verklaard wordt, dat er geen vrijstellingen geboden worden voor de vakken Onderzoeksvaardigheden en Management en dat het nsba gehandhaafd blijft. De student gaat hier tegen in beroep.

De argumenten Tijdens de hoorzitting op 17 mei stelt F. dat hij niet op de hoogte was van het feit dat de vrijstelling voor het vak Onderzoeksvaardigheden geen betrekking had op blok 4. Althans dat hij zich niet realiseerde dat hij voor dit blok apart een vrijstelling had moeten aanvragen. Ook verkeerde hij in de veronderstelling dat hij voor het vak Management al vrijstelling had gekregen of daarvoor in aanmerking zou komen. De student vindt dat hij onvoldoende begeleiding van de opleiding heeft gekregen en dat zij onduidelijk heeft gecommuniceerd op welke onderdelen de aan hem verleende vrijstellingen precies betrekking hadden.

De tegenargumenten Uit gegevens uit Osiris blijkt dat F. vrijstellingen heeft aangevraagd voor vakken in blok 1 en blok 2. Het vak Onderzoeksvaardigheden wordt echter in blok 4 gegeven. De opleiding stelt dat het vreemd is dat student zich gedupeerd voelt door gebrek aan begeleiding of onvoldoende op de hoogte was van de aanvraagprocedure voor vrijstellingen: hij heeft immers eerdere verzoeken tot vrijstelling ingediend en deze werden gehonoreerd.

De uitspraak Het College vindt dat als de student meer begeleiding had gewild bij het aanvragen van vrijstellingen, hij dat had moeten aangeven bij de opleiding. Het College begrijpt wel dat de opleiding niet alsnog vrijstelling verleent, ook omdat uit advies van de betrokken docent blijkt dat de student inhoudelijk helemaal niet in aanmerking komt voor een vrijstelling. Het maakt dus eigenlijk niet uit wie er gelijk krijgt: F. zou sowieso geen vrijstelling krijgen, ook al wordt zijn aanvraag daartoe alsnog in behandeling genomen. Het College van Beroep verklaart de student niet-ontvankelijk in zijn beroep tegen de vooraankondiging van het nbsa en verwerpt zijn beroep tegen de afwijzing van zijn vrijstellingsverzoeken met betrekking tot de vakken Onderzoeksvaardigheden en Management.

Een onterecht negatief bindend studieadvies of een te laag cijfer: je hoeft je er niet zonder meer bij neer te leggen. Je klacht kun je kenbaar maken bij het Loket Rechtsbescherming. Je moet dat wel binnen zes weken nadat de beslissing die je wilt aanvechten is genomen, doen. Zie hiervoor studentennet.hhs.nl/loketrechtsbescherming


in de vitrine

Fallingwater in purschuim Overal binnen De HHs staan vitrinekasten vol intrigerende spullen, loop je tegen kunstwerken, kitsch of antiek aan. Wat het is, waar het vandaan komt of van wie die verzameling is, blijft vaak gissen.H/Link zoekt het voor je uit en maakt je toerist op de hogeschool.

tekst Christin Zitter beeld Mieke Barendse

Wie aan het einde van de Slinger op de eerste verdieping loopt, kan het bijna niet missen: bovenop plompe grijze rotsen van pur-schuim staat een wit gebouw met bruine kozijnen. De maquette stelt Fallingwater voor, het beroemde gebouw van architect Frank Lloyd Wright. De woning is in de jaren dertig van de vorige eeuw gebouwd in de bossen van Pennsylvania en staat in een waterval. Hoewel de groene natuur mist op de maquette, is de waterval duidelijk te herkennen tussen de rotsen. Ramin Saqeb zat in zijn eerste jaar Bouwkunde toen hij met klasgenoot Adiyan Kazmi als opdracht een maquette van een bekend gebouw moest maken. ‘Met het maken van een maquette, leren de studenten onder andere om in drie dimensies te denken in plaats van twee’, legt studentbegeleider Luuk Verlint uit. Om de studenten te motiveren extra hun best te doen is er ieder jaar een wedstrijd verbonden aan de opdracht. De maquettes worden door docenten én studenten beoordeeld en de mooiste wordt tentoongesteld.

line van de wedstrijd. ‘Iedereen had al gestemd toen wij met onze maquette aankwamen’, vertelt Ramin, inmiddels derdejaarsstudent. Maar hoewel ze te laat waren voor de wedstrijd, vond iedereen de maquette zo mooi dat hij toch tentoongesteld mocht worden. Sindsdien staat de maquette tegenover Slinger 1.74 op een oude houten sluisdeur van de opleiding Civiele Techniek stof te vergaren. ‘Het is wel de bedoeling dat de maquette binnenkort wordt verwisseld voor een nieuwe’, zegt Fenna Hup, teamleider Bouwkunde, desgevraagd. Er is genoeg keus: de nieuwe lichting eerstejaars is alweer bezig met de opdracht en in Rugzak 0.01 zijn meer maquettes te vinden van beroemde gebouwen.

Het schaalmodel van Fallingwater is groter en qua materiaalgebruik uitgebreider dan de meeste maquettes die de eerstejaars maken. Dat is ook meer werk en daardoor misten Ramin en Adiyan de dead-

02 • H/LINK

15


onderzoek Onderzoek alleen op universiteiten?  Welnee. H/Link zet iedere maand excellent Haagse onderzoek in de spotlight.

communicatieprobleem tussen techneuten en vallende ouderen Einde

Naam: Chantal van der Gulik & Antonet van Oijen Leeftijd: 21 & 24 Studie: Bewegingstechnologie Afgestudeerd: een 8 Titel: Opsta detectie - Automatisch remsysteem voor op handbewogen rolstoelen Quote: ‘Het is simpel, effectief en goedkoop.’

tekst René Rector beeld Mieke Barendse & Kim Eijkelhof

16

H/LINK • 02

A

Het staat met stip op twee in de ongevallen-statistiek bij oudere rolstoelgebruikers: je vergeet je stoel op de rem te zetten. Of je kunt de rem niet bedienen. Gek genoeg was er nog nooit een goede oplossing voor bedacht.

ntonet van Oijen en Chantal van der Gulik wilden allebei afstuderen op ‘iets technisch’ en ‘iets om mensen echt te helpen’. Ze kwamen terecht bij de Harting Bank, een fabrikant van hulpmiddelen voor mensen met een handicap. En die wist nog wel iets: een rolstoelrem. Maar die bestaat toch allang? ‘Nou’, pareert Chantal, ‘dat zou je denken. Maar dat is dus niet helemaal waar.’ Natuurlijk, vrijwel alle rolstoelen hebben een rem.

Maar rolstoelen die in verpleeghuizen worden gebruikt, zijn meestal niet de meest geavanceerde. Voor bewoners van een verpleeghuis wordt een rolstoel meestal niet helemaal op maat aangepast, eenvoudigweg omdat ze er doorgaans niet erg lang gebruik van maken. Daarom zijn verpleeghuisrolstoelen eenvoudig en voor iedereen geschikt: ze moeten kunnen worden hergebruikt. Maar juist in een verpleeghuis is de bediening van de rem problematisch. ‘Ouderen


kunnen de rem vaak niet goed bedienen, bijvoorbeeld omdat ze reuma hebben. Of omdat ze dementerend zijn en de rem gewoon vergeten’, vertelt Antonet. En daarom had de Harting Bank een mooie onderzoeksvraag: kun je niet een rolstoel ontwikkelen die automatisch remt als je je eruit omhoog duwt? Die vraag is niet onbelangrijk. Als ouderen uit hun rolstoel vallen, is dat meestal omdat er iets misgaat met de voetsteps. En daarna is de vergeten rem oorzaak nummer twee. Als ouderen vallen en iets breken, zijn ze vaak te zwak voor een operatie. Een botbreuk is veelal het begin van een periode van verzwakking en overlijden. Een automatische rem om het aantal valpartijen te verminderen ligt dus erg voor de hand. En er bestaan ook al twee remsystemen. ‘Maar niemand gebruikt ze. Ze zijn duur en bovendien remmen ze op het verkeerde moment’, vertelt Chantal. Het afstudeeronderzoek van het duo begon met een paar bezoeken aan verpleeghuizen. Daar namen de dames de proef op de som. Heel welwillende proefpersonen stonden op verzoek op uit hun

H/Link afstudeerprijs Ben jij de meest nieuwswaardige afstudeerder van dit collegejaar? Dan maak je kans op een prijs van 1500 of 500 euro H/Link is namelijk op zoek naar spraakmakend studentenonderzoek. Hoe werkt het?  Je bent recent afgestudeerd aan De Haagse Hogeschool  Je afstudeeronderzoek staat op de hbo kennisbank  Je eindcijfer was gemiddeld een acht of hoger  en je hebt een nieuwswaardig afstudeeronderzoek verricht waar een mooi journalistiek verhaal in zit? Stuur dan een samenvatting van je onderzoek op naar hlink@hhs.nl. Per maand pikken we er één onderzoek uit waaraan we een artikel wijden. Als jij die onderzoeker bent, ben je automatisch finalist. Aan het eind van het schooljaar kiest een vakjury (bestaande uit zowel onderzoekers als journalisten) uit de finalisten de jaarwinnaar. Die wordt bekend gemaakt tijdens de onderzoeksdagen in april. (docenten, afstudeerbegeleiders, coördinatoren, decanen en medestudenten mogen ook afstudeeronderzoeken voordragen, mits die onderzoeken aan de voorwaarden voldoen.)

Hoe werkt de automatische rolstoelrem? Het opstaan uit een reguliere rolstoel kan voor gevaarlijke situaties zorgen. Zonder rem kan bij het opstaan de rolstoel gaan rijden. De rolstoelrem voorkomt dit. Je wilt opstaan uit de rolstoel. Je verplaatst je lichaamsgewicht naar voren.

Je duwt je omhoog tot staande positie.

Je verplaatst je lichaamsgewicht naar een hulpstuk.

Je staat volledig met enige steun van het hulpstuk.

MET ROLSTOELREM ZONDER ROLSTOELREM

Een ongeluk dat voorkomen had kunnen worden.

Zitvlak komt omhoog als je naar voren leunt. Kabeltje naar trommelrem. Trommelrem op as.

Pin te verstellen naar lichaamsgewicht en verplaatsing.

Doordat de rem ontbreekt, wordt de rolstoel naar achteren geduwd.

De rolstoel schuift weg naar achteren en je valt.

02 • H/LINK

17


even bellen met rolstoel, zowel met als zonder rem. Een camera registreerde wat er gebeurde, Antonet en Chantal zorgden ervoor dat er geen valpartijen van kwamen. Bij analyse van de video bleek dat automatische remmen eigenlijk op het verkeerde moment remmen (zie infographic). Antonet en Chantal dokterden een systeem uit dat aan een hele lijst eisen voldoet: het is goedkoop, makkelijk te monteren en demonteren en hij remt op tijd. Chantal: ‘Als je je uit een rolstoel omhoog duwt, ga je eerst naar voren zitten, zet je voeten op de grond en steunt met je handen op de armleuning. Daarna duw je je zwaartepunt boven je voeten en je staat op.’ Antonet vult aan: ‘Het is fysiek onmogelijk om met je rug tegen de rugleuning te blijven zitten en dan uit een stoel op te staan. Zeker als je, zoals veel ouderen, wat minder sterk bent.’ In de werkplaats knutselden de twee na die analyse stukje bij beetje een automatische rem in elkaar. De zitting van de rolstoel werd opgehangen aan een scharnierpunt, zodat het iets naar voren kantelt als de gebruiker naar voren leunt. Een veer onder de achterste helft van de zitting duwt de zitting daar omhoog en trekt een remkabel strak. Die remkabel sloten ze aan op een trommelrem. Chantal: ‘Het is simpel, effectief en goedkoop.’ Maar waarom bestond het dan niet, vraag je je af? Chantal en Antonet denken dat dat komt omdat technici te weinig beeld hebben van de manier waarop een rolstoel wordt gebruikt: ‘Zij denken ook: maar er zit toch al een rem op?’ Ergotherapeuten, die in de praktijk rolstoelen aanmeten, zijn weer te weinig technisch onderlegd. En zo bleef het probleem bestaan. Het systeem werkt nog niet feilloos. Na zes keer opstaan heeft de kabel zoveel speling, dat de rolstoel ook remt als je erop zit. Ook de zitting buigt nog te veel, zodat de rem minder goed werkt. Een afstudeerder Werktuigbouwkunde rondt de klus dit najaar af en let dan vooral op de juiste materialen en uitvoering. De Harting Bank wil daarna de automatische rolstoelrem op de markt brengen.

Elize Kruuk Elize Kruuk (18), eerstejaars Sociaal Pedagogische Hulpverlening. Ze is sinds een paar weken bekend van het televisieprogramma Oh oh Cherso, dat op donderdagavond meer dan een miljoen kijkers trekt. In dit programma worden acht Haagse jongeren gevolgd tijdens hun vakantie op Kreta in de plaats Chersonissos. tekst Martine Seijffert beeld Giorgio Zaros

Hoe is het om jezelf zo terug te zien op tv? Het is wel raar, dat vind je natuurlijk al snel van jezelf. Gelukkig word ik niet neergezet als een of ander sletje. Er heeft ook nooit iemand gezegd: je moet dit of dat zeggen. Wel was het zo dat je een opmerking die je maakte wel eens moest herhalen voor de camera. Ik was de enige die geen vriend had, dus iedereen had wel verwacht dat ik helemaal los zou gaan. Zo ben ik alleen niet, ik ga niet op de eerste de beste af.

Wat vond je familie ervan? Mijn moeder is heel trots en vindt het leuk. Ze was bang dat ik asociaal over zou komen, maar ziet nu dat dat wel meevalt. Mijn oma had in de kerk tijdens haar kaartclubavond gevraagd of de tv aan mocht en was toen wel even geschrokken.

En de reacties op De Haagse? Niet iedereen uit mijn klas kijkt ernaar, maar van degene die dat wel doen krijg ik positieve reacties. Ik merk wel dat medestudenten gaan fluisteren als ik langsloop of ze roepen even ‘Oh oh Cherso’. Weinig mensen komen echt naar me toe. Er zijn er ook wel die vragen ‘schaam je je niet?’, maar iedereen is toch wel eens op zo’n vakantie geweest? Het verschil is dat wij worden gefilmd. Daarbij zijn we echt niet zo dom als mensen denken. Jokertje heeft vwo gedaan - al heeft hij het volgens mij niet afgemaakt - en Bibi doet gewoon d’r havo.

Hoe ziet jouw jaar er verder uit? Ik heb het nu best druk. We worden veel gevraagd om het programma te helpen promoten. Zo zaten we pas in het tv-programma van Paul de Leeuw. Graag zou ik verdergaan met televisie, bijvoorbeeld een programma presenteren. Voorlopig ben ik echter van plan op De Haagse te blijven en als het te druk wordt, dan begin ik volgend jaar weer opnieuw.

18

H/LINK • 02


test

Alsjeblieft… een kadootje! Een geschenk. Daar maak je iedere ontvanger blij mee. Je zakenpartner, vriend, vriendin of iemand anders. Rest de vragen: wat geef je cadeau? En waar koop je dat? De Haagse Winkel in het Atrium van de hoofdvestiging verkoopt geschenken voor relaties in de breedste zin van het woord. Of je daar ook ‘the perfect gift’ vindt? Link zocht het voor je uit. tekst Maarten Vromans

Beer

Bal

Prijs: € 6,95 Presentatie: geen verpakking, wel met kaartje in het oor. Ziet eruit als: een middelgrote, goedlachse, knuffelbare beer. Geschenk voor: je vriend of vriendin. Dan wel man, vrouw of kind. Minder geschikt om indruk te maken op zakenrelaties. Origineel: neuh! Wel lief. Degelijk: jah! Die beer zit stevig in elkaar. Hij pluist wel, zoals ieder dier. Bijzonderheden: de beer is van een goed doel, want mascotte van KiKa (ofwel ‘Kinderen Kankervrij’). Verkrijgbaar in wit, beige, bruin en zwart. Eindoordeel: 7

Prijs: € 8,99 Presentatie: Plat in doos. Dus zelf opblazen. Ziet eruit als: een globe met een hele grote evenaar die oplicht in het donker… Geschenk voor: verzamelaars van wereldbollen of liefhebbers van voetbal. Origineel: het blijft een voetbal. In een origineel jasje, dat dan weer wel. Degelijk: zekers. Netjes afgewerkt bovendien. Bijzonderheden: klimaat neutraal product, zonder kinderarbeid gemaakt. Kopers steunen er het WNF mee. Eindoordeel: 6,5

USB-stick Prijs: € 12,95 Presentatie: netjes, in een groen doosje met raam. Ziet eruit als: een groot uitgevallen Lego-mannetje zonder nek en met afneembaar hoofd: onder dat hoofd zit een USB-aansluiting verborgen. Geschenk voor: iedereen die wel kan lachen om de aanblik van een poppetje dat met armen, romp en benen uit een computer steekt. Origineel: never seen anything like it. Degelijk: mwoah. Armen en benen kunnen wel heel erg makkelijk gedemonteerd worden. Bijzonderheden: het mannetje draagt de Haagse trui. En de Haagse pet. En heeft 2 GB aan opslagruimte. Eindoordeel: 7,5

Armband Prijs: € 10,95 Presentatie: verpakt in een rond en transparant doosje van plastic dat ook dienst kan doen als juwelendoosje. Ziet eruit als: verschillende (soorten) armbanden met bedeltjes. Dat alles in roze, grijs en wit. Geschenk voor: vrouwen. Origineel: niet echt. Wel leuk, aldus de doelgroep. Degelijk: geen edelmetaal, dus het gaat zeker geen leven mee. Bijzonderheden: door aanschaf help je Stichting Pink Ribbon bij haar strijd tegen borstkanker. Eindoordeel: 8

02 • H/LINK

19


oud

Recensies: power vrouwen Wat kun je het beste lezen, luisteren of zien? En wat juist niet? Links de verborgen schatten in bibliotheek en op Grooveshark of Pirate Bay van docente Facility Management Cecile Laros en Meilssa Heeneman (die Facility Management studeert). Rechts fileert de redactie wat er de afgelopen tijd verscheen.

tekst Martine Seijffert beeld Mieke Barendse

FILMS M: Film kijken is één van mijn grote hobby’s. Het liefst kijk ik naar dansfilms. Eigenlijk wilde ik Dirty Dancing meenemen, maar die lag nog op de camping. Vandaar dat het nu Save the last dance is geworden. Dansen is mijn stille droom. Ik heb twee jaar aan streetdance gedaan en ik denk wel eens: was er ik maar niet mee gestopt. C: Grappig, films kijken is ook van mij een passie en ik houd heel erg van dansen. Ik ben begonnen met klassiek, heb acht jaar jazz gedanst en heb nu een afspraak om de Argentijnse tango op te pakken. Ik heb Scent of a woman bij me, een film waarin Al Pacino een blinde veteraan speelt. Op een school houdt hij een pleidooi dat mij als docent ook heeft geïnspireerd. Hoe kweek je de leiders van de toekomst? Wat geef je ze mee? M: De gedachtegang waarover Cecile het heeft spreekt me aan. Ik houd van realistische films met een achterliggende boodschap.

LITERATUUR C: In het dagelijks leven ben ik heel praktisch en daarom heb ik in mijn vrije tijd wel eens behoefte om te lezen over spiritualiteit, zoals De profeet van Kahlil Gibran. Het gaat over het pad waarop je loopt tijdens je leven en wat je tegen komt. M: Ik heb nog nooit zo’n boek gelezen. Hoewel… wel een boek van het medium Char en dat vond ik interessant. C: De spiritualiteit waar ik aan denk als je het over Char hebt, is niet helemaal wat ik bedoel. Het gaat in De profeet meer om levenwijsheden. Vooral het stuk over de liefde spreekt me aan. Dat je moet geven en nemen en leren loslaten omdat je niet één bent met elkaar, maar twee individuen met een eigen leven. M: Ik heb het boek De kracht van een

20

H/LINK • 02

vrouw meegenomen. Eigenlijk lees ik graag om te ontspannen, maar dat kan ik alleen met luchtige boeken. Een verhaal als Komt een vrouw bij de dokter lees ik in één ruk uit, maar houdt me de hele nacht wakker. Ook dit boek heeft indruk op me gemaakt. Het gaat over een vrouw die mishandeld wordt door haar man. Ik kan me niet voorstellen dat je je als vrouw zo laat vernederen. C: Ik herken die interesse om te lezen over de kracht van vrouwen. Zelf ben ik erg geraakt door De gevangene, over een Iraanse vrouw die twintig jaar in gevangenschap leefde.

MUZIEK M: Ik houd erg van Beyoncé en haar muziek. Ze is een krachtige, mooie vrouw met een onwijs goede stem. Ik heb respect voor de manier waarop ze aan de top is gekomen. C: Heb je door dat we het de hele tijd hebben over krachtige vrouwen? Ik heb ook respect voor Beyoncé, maar met de muziek die ze maakt heb ik niet zoveel. Ik houd meer van jazz of een echte rockchick. M: Zoals Anouk? C: Bijvoorbeeld. Op mijn i-pod staat van alles. Ik heb ‘m standaard in mijn zak. Als ik mijn favoriete zangeres moet kiezen, ga ik toch voor Nina Simone met het nummer Ain’t got no, I’ve got life. Daar straalt zo’n power uit: ik heb niks, geen bed, geen schoenen, maar ik heb mijn leven.


& nieuw Kampusch maakt korte metten Op 23 augustus 2006 ontsnapte Natascha Kampusch. Ze was in 1998 ontvoerd door Wolfgang Priklopil en vastgehouden in zijn kelder in een voorstad van Wenen. Direct na haar ontsnapping speculeerden talloze media en deskundigen over het waarheidsgehalte van haar verhaal. Kampusch zou door haar lange opsluiting de weg kwijt zijn. Vorige maand verscheen haar eigen boek over haar gevangenschap: 3096 Tage. Zo’n boek lees je niet vanwege het prachtige literaire taalgebruik, maar omdat je je verbaasde. Kampusch gaf amper drie weken na haar ontsnapping een interview op de Oostenrijkse televisie waarin ze bijna docerend vertelde hoe de wereld in elkaar stak, terwijl ze daarvoor ruim acht jaar in een kelder had vastgezeten. Wat doet dat met een mens? Kampusch geeft in De diefstal van mijn jeugd, zoals de Nederlandse vertaling heet, haar eigen, rauwe analyse, afrekenend met iedereen die het waagt over haar te oordelen. De geschiedenis begint met een beschrijving van haar jeugd vóór de ontvoering, die haar vormt tot onzeker kind dat zich vast voorneemt dat als ze achttien is alles beter zal worden. Ze wordt, tien jaar oud, een

bestelbusje ingetrokken door een paranoïde man die een vrouw zoekt die hij geheel naar zijn eigen wil kan vormen. Hij sluit haar op in de kelder en Kampusch probeert vanaf dan om te overleven. Kampusch neemt de lezer mee in een bodemloze put van wanhoop. Telkens denk je dat haar situatie op een dieptepunt belandt. Maar het kan altijd erger: wanneer de mishandelingen toenemen, ze bijna verhongert, de stelselmatige vernederingen tot een climax komen en het isolement uitzichtloos wordt. Kampusch raakt er steeds meer van overtuigd dat ze inderdaad beter af is als slaaf van de dader. Zijn geschifte wereldbeeld wordt bij gebrek aan alternatief ook háár wereldbeeld. Het onvoorstelbare is dan begrijpelijk: zelfs als het duo wordt aangehouden door de politie, vraagt Kampusch niet om hulp. Op dat punt lijkt het onwaarschijnlijk dat ze ooit nog de kans zal pakken om aan haar verknipte ontvoerder te ontsnappen. De diefstal... is een boek waarin de grenzen van menselijke wilskracht, de gevolgen van marteling en gevangenschap, de afschuw van een totalitair schrikbewind en het angstaanjagende paranoïde wereldbeeld van Priklopil je naar de keel vliegen. Indrukwekkend.

De diefstal van mijn jeugd

tekst René Rector

Vet aangezette retro-soul Aloe Blacc – op de cover van zijn nieuwe album Good things in onberispelijk wit gestoken – wekt de indruk een brave zanger en muzikant met een goed hart te zijn. Met zijn luie retro-soul, die een zweempje gospel en hiphop bevat, wil hij de wereld verbeteren. ‘My purpose for music is positive social change’, zegt de zanger. Ook als de muziek – met keyboards, drum, piano, gitaren en blazers – dat niet expliciet uitdraagt, brengt het verandering. Het serieuze Take me back verkondigt die verbeterboodschap het meest letterlijk. Het heeft iets moralistisch – er moet altijd de mogelijkheid zijn om terug te keren op het rechte pad – maar met een knipoog in de tekst. ‘Never thought that you’d ever get caught with your hand up in the cookie jar’, zingt Blacc met zijn warme stem. ‘You think you’re playing the game now, brother, you play the fool.’ Aloe Blacc zingt net zo goed over zichzelf als over anderen en ontkomt er zo aan als een preker over te komen. Zijn meeste andere nummers ontberen de moraal gelukkig. Een ander uiterste is zijn cover van Velvet Undergrounds Femme Fatale. Aloe Blacc heeft er een ballade van gemaakt, waar een achtergrondkoor van

mannenstemmen en aanzwellende blazers drama in brengen. Het nummer heeft eenzelfde traagheid als de sixties versie, maar is zo zoet dat het bijna een parodie op het rauwe origineel wordt. Hoewel het reuzeserieus gebracht wordt, is het haast niet voor te stellen dat de makers hier niet enorm veel plezier aan beleefd hebben.

Aloe Blacc Good things

Hetzelfde mannenkoortje geeft het uptempo Loving you is killing me een vrolijke twist, die prettig contrasteert met de boodschap van liefdespijn. ‘How did you get to be so evil gi-hirl’, schallen ze een octaafje hoger in een een-tweetje met de leadzanger. Ook dit heeft – bedoeld of onbedoeld – iets humoristisch. Bij een eerste luisterbeurtje klinkt het album wat vlak, maar het zit geraffineerd in elkaar. Het herkenbare van soul wordt vet en raak aangezet met tingelgeluidjes en strakke baslijnen. Blacc weet zijn donkere stem goed te doseren. Met de flair van de leadzanger van een koor draagt hij het gospelachtige If I. Hij lijdt wel aan het R&B-kwaaltje om de laatste toon langs vier noten te laten glijden – daar moet je van houden – maar levert een goed verzorgd tweede album af.

tekst Dieuwke de Boer

02 • H/LINK

21


22

H/LINK • 02


beleid

Helemaal zelf bepalen waar je studeert, wanneer je studeert en met wie. Dat is het idee achter ‘het nieuwe leren’. Wanneer het er van komt? Er wordt aan gewerkt: de school blaast het digitaal toetsen nieuw leven in, docenten worden opgeroepen gebruik te maken van video en voorzitter Rob Brons zette tijdens een debat zijn visie uiteen over de student èn docent 2.0. tekst Martine Seijffert  beeld Bas Kijzers

Just imagine: being able to decide for yourself where to study, when to study and with whom. That is the idea behind a new concept called ‘the new method of learning’. When will it be launched? The Hague University is working on it: the university has been breathing life into a new version of digital exams, teachers are being invited to utilise video as an educational medium and chairman Rob Brons expounded on his ‘2.0 version’ of students and teachers during a recent debate.

02 • H/LINK

23


Het is het jaar 2020. Een pabo-studente logt vanuit een loungestoel op haar dakterras in op de portal van De Haagse Hogeschool. Via haar Ipad 9 volgt ze een livestream van een hoorcollege. Aan het eind verschijnen in beeld een aantal opties: een ander college volgen van een hoogleraar

It is 2020. A student at the primary school teacher’s training college logs on to the portal of The Hague University of Applied Sciences from a deckchair on her sundeck at home. She can now attend a lecture being transmitted through livestream on her Ipad 9. At the end of the lecture, a number of options pop up: attend another lecture by a professor from the USA with the latest information about teaching methods, go to a virtual chat room to participate in a discussion with her teacher and classmates, take a digital exam for a course she finished two days ago or start a game in which she, represented by her Avatar, has to teach a class full of recalcitrant children. The possibilities are endless, and the choice is hers. This is the new method of learning in practice. It is 2010. Education advisor for ICT Karin van Bakel is working on an innovative project at THU: digital exams. Three years ago the QMP program was purchased for this purpose, and a pilot is expected to be launched soon for around three study programmes. Van Bakel explains that digital exams will enable teachers to create a databank of exam questions. ‘These questions can be entirely different than what we’re used to and make use of audio and video examples. Students will also be able to receive their exam results immediately.’ It is the first step on the way to implementing the new method of learning. The education advisor expects the results of the pilot to become available in March 2010.

in Amerika met de laatste informatie over nieuwe onderwijsvormen, in een virtuele ruimte praten met haar docent en klasgenoten, een digitale toets maken van het vak dat ze twee dagen geleden heeft afgerond of het starten van een game waarin haar Avatar voor een klas vol vervelende kinderen staat. De mogelijkheden zijn eindeloos, de keuze is aan haar. Dit is het nieuwe leren in de praktijk.

24

H/LINK • 02

This is one of the innovations envisaged to enable the new method of learning. In today’s digital world, the role of a teacher is not so much about transferring knowledge as it is about coaching students as they navigate the maze of available information. What do students and teachers think about this development? During a debate held on 24 September as part of the ‘New Ways of Living, Working and Learning’ event organised by the Academy for Facility Management, Rob Brons, chairman of the Executive Board, posed the following theory: ‘The 1.0 version of students and teachers in 2010 is truly a different species from the 2.0 version of 2020.’ He believes that students are becoming increasingly used to absorbing information; it is teachers’ task to put this information in perspective. ‘The teacher of the


Het is het jaar 2010. Onderwijsadviseur ICT Karin van Bakel is op De Haagse Hogeschool bezig met een innovatief project: digitaal toetsen. Drie jaar geleden werd het programma QMP aangeschaft om dat mogelijk te maken, binnenkort start een pilot bij een stuk of drie opleidingen. Van Bakel stelt dat digitaal toetsen docenten de mogelijkheid biedt een database aan vragen op te slaan. ‘Die vragen kunnen heel verschillend zijn en bijvoorbeeld gebruik maken van audio en video. Bovendien krijgt de student direct de uitslag van zijn tentamen.’ Het is een eerste stap op weg naar het realiseren van het nieuwe leren. De onderwijsadviseur verwacht de resultaten van de pilot in maart 2011. Dit is een van de innovaties die het nieuwe leren mogelijk moeten maken. In deze digitale wereld is het niet zozeer aan de docent om kennis over te dragen, maar meer om een coachende rol aan te nemen in deze kennisbrij. Wat vinden docenten en studenten eigenlijk van deze ontwikkeling? Op 24 september konden zij daarover met elkaar debatteren tijdens ‘Het nieuwe wonen, het nieuwe werken en het nieuwe leren’, een evenement georganiseerd door de Academie voor Facility Management. Rob Brons, voorzitter van het College van Bestuur, poneerde die dag ook een stelling: ‘De student en docent 1.0 van 2010 is écht anders dan de student en docent 2.0 van 2020.’ Hij stelt dat de student steeds meer te maken krijgt met een informatie-overload; het is de taak aan de docent deze informatie te rubriceren en te duiden. ‘De docent van de toekomst zal het web moeten afstruinen voor inspirerende colleges van collega’s en vervolgens de vertaalslag maken naar de belevingswereld van de student.’

Laatste hype Docent Paul Pouw, een van de debaters, gaat de discussie aan met de collegevoorzitter. ‘Wat is er mis met het oude onderwijs? Het onderwijs gaat om mooie, goede verhalen vertellen en beleven, niet om het volgen van de laatste hype. Dat mag wel mooi gefaciliteerd worden en het is waar dat we nieuwe media nog lang niet volop gebruiken. Maar de kern van de mens verandert niet. Wij zijn niet anders in 2020. De omgeving is misschien digitaal, maar een student wil begeistert worden door een persoon.’ Hij krijgt opvallend veel bijval. Brons kan de reactie van docenten begrijpen en waarderen. Hij ontkent ook niet dat de factor mens heel belangrijk is om studenten te kunnen boeien. Maar hij voegt toe dat studenten van nu digital natives zijn. ‘Het grootste deel van het huidige docententeam is dat niet: die generatiekloof moet worden overbrugd.’ Twee van die digital natives zijn oud-studenten Wou-

future will be expected to surf the Internet for inspiring lectures by his or her colleagues that can be brought to bear on the world experienced by students.’

Latest hype Lecturer Paul Pouw, another participant in the debate, offered this rebuttal: ‘What is wrong with the old method of learning? Teaching means passing on and sharing inspiring stories and interesting topics, not just latching onto the latest hype. While your intentions to facilitate the use of new media are all well and good, and it is true that we are not making sufficient use of them now, the essential nature of people will never change. We will be no different in 2020. The environment may be digital, but students need to be inspired by a person’. This perspective received a notable amount of support. Brons can understand and appreciate the response from teachers. He cannot deny that maintaining the human factor is very important in order to keep students interested. However, he adds that today’s students are also digital natives. ‘The majority of our present team of lecturers is not: that generation gap needs to be bridged.’ Two of those digital natives are graduates Wouter Klootwijk and Raoul de Boer, who completed the Communication & Multimedia Design (CMD) programme last year. They admire Rob Brons’ innovative vision. ‘They didn’t use any of these new learning methods in our time’, recalls Raoul. ‘A friend of mine studies Communication Science and discusses the topics being addressed in the course with her classmates on Facebook while attending class. I could imagine advantages to using Twitter during a lecture. Anyone too shy to ask a question right out could do it more easily using one of these applications.’ Wouter sees the e-reader as being one of the keys to the future. ‘It saves money and is much better for the environment.’ Both students agree that while schools and teachers – the key elements of education – may not change much themselves, the learning environment certainly will. Another digital learning aid that both Raoul and

02 • H/LINK

25


ter Klootwijk en Raoul de Boer. Afgelopen collegejaar rondden zij hun opleiding Communication & Multimedia Design (CMD) af en werden geselecteerd voor de Hot100, een lijst met de meest getalenteerde afstudeerders van Nederlandse kunst- en mediaopleidingen. Wouter en Raoul horen de vooruitstrevende visie van Rob Brons graag. ‘Dat nieuwe leren hebben wij niet gehad’, blikt Raoul terug. ‘Een vriendin van mij studeert Communicatiewetenschappen en heeft gedurende de les discussies op Facebook met haar klasgenoten over het onderwerp. Ik zou me ook goed kunnen indenken dat je Twitter tijdens een hoorcollege kunt gebruiken. Iemand die voorheen te verlegen was een vraag te stellen, kan dat via zo’n programma wel doen.’ Wouter ziet vooral toekomst in het gebruik van e-readers. ‘Het scheelt de student veel geld en het is vriendelijker voor het milieu.’ Beide studenten zijn het erover eens dat de school en de docent - de kern van het onderwijs - niet zoveel veranderen, maar de leeromgeving des te meer. Een andere digitaal leermiddel waar zowel Raoul als Rob Brons erg over te spreken zijn, is serious gaming. Brons: ‘Bij mijn vorige werk in de veiligheidswereld gebruikten we een game om rampscenario’s te simuleren. Mensen kwamen juichend terug van zo’n spel, want voorheen moesten ze het hebben van een boekje.’ Ook onderwijsadviseur Karin van Bakel ziet op dit gebied mogelijkheden. ‘Dit is dé manier om studenten te betrekken bij het onderwijs.’

26

H/LINK • 02

Rob Brons are enthusiastic about is the use of serious games. Brons explains, ‘When I worked in the field of security, we used a game to simulate emergency situations. People were wild about this game, because previously all their information only came from a dry textbook.’ Education advisor Karin van Bakel also sees the inherent potential in this option. ‘This is a great way to involve students in their study programme.’


student life

Financing your study the hard way To some international students attaining a university degree in a foreign land costs a lot more than just currency. Countless hours are spent doing odd, sometimes illegal jobs. Two students tell their story. text David Suswa • photo Bas Kijzers

JOHN’S STORY John is currently in his third year at The Hague University. ‘Initially, I had no problem, because my family paid for everything. This was because the school obliged them to do so, in order for me to get a visa.’ It however became tougher for him as the due date for his second tuition fee installment approached.

the university. Occasionally, he has received small interest free loans, from friends and a local church. John is philosophical about his experiences: ’Life is a struggle and you cannot blame anyone. I am an African and I just have to push on.’

JOLANA’S STORY John had planned to immediately start working and pay for his tuition fees. Getting a job however, proved a lot more difficult than anticipated. He was continuously turned away by temporary employment agencies (uitzendbureaus) due to his language ‘handicap’. John barely spoke any Dutch then. He was also disadvantaged by fact that to work in the Netherlands, students from non-European Union countries must have a student work permit.

Challenges Frustrated, he decided to work illegally. ‘I used to do a newspaper delivery job. It was very stressful. I had to wake up at 4am in the morning, and by the time I went to class, I was too tired. This affected my academic performance. It was especially tough during winter. Sometimes I would encounter police harassment.’ He also tried a dish washing job at a restaurant, but was fired without pay, after they discovered that he did not have a work permit. John’s story is not all bleak. He has received some much needed support. After sharing his story with his student counsellor, he was beneficiary to a partial scholarship from an anonymous group of people via

Jolana Makraiova’s story paints a more positive picture. Hailing from a European Union member state (Slovakia), she did not require a work permit and is also entitled to study financing. A hard worker though, Jolana is determined to cater for herself.

Multitasking ‘Finding a job for me was not hard. I applied and got one after the first try, she says. For the past two years she has been working as an assistant at a popular super market franchise. ‘It’s not my dream job, but its money, and nice money for eight hours a week’, she says. Jolana also cleans and babysits for two families. Though initially it was tough, she says that she has managed to find a balance between work and school. ‘Mostly I study at night and work during the weekends, so it’s not too much’, she says. According to her, this has however slightly affected her grades. ’I don’t get 10’s but I still manage well and always meet the deadlines.’

To protect his privacy, John (an alias) preferred to remain anonymous.

TIPS & TRICKS Here are some tips and tricks that could also help you out with finding a job. • If you are from a non-European Union country, apply for a work permit via an employment agency immediately after getting your residency permit. • To apply for the work permit you will need: - A BSN (sophi) number. Request this from your local city office. - A letter from your university academy, stating that you are a student, and are allowed to work a maximum 10 hours a week. - Student ID. - Rental lease agreement. - Residence permit. • Network, network, and network! This cannot be over emphasised.

02 • H/LINK

27


study

Students slate DUWO housing

stem on Drainage sy y on the balc

Drainage system (part two)

ow frames Solid wind

Uninvited guest

Tiny rooms, high rent and loud neighbours. International students are having a hard time finding housing of their liking. After being awarded the title ‘worst landlord of the year’, Duwo promised an improvement. But was it just a promise or did something actually happen?

text Stéphanie van den Merkhof

Results from the Reflector survey published last month, were not very positive on Duwo housing. Simply put, according to the responses, Duwo still has a lot of work to do. ‘It’s too expensive for the quality’, ‘it’s awful how Duwo treats students’ and ‘Duwo is always late with repairs’ are just some minor grievances. Other issues mentioned include; students feeling that their complaints are not taken seriously, the neighbourhoods they live in are not very safe (Reflector response: ‘My neighbour was arrested for dealing drugs from his apartment!’) and only new international students get help from Duwo. A lot of the frustrations stem from the fact that international students do not get to choose their rooms, but have to accept the ones that Duwo offers them. Therefore, in most cases, students have no idea what to expect and, once they arrive in The Hague, are more often than not left disappointed.

No refund Gijsbert Mul, director of Duwo, understands the complaints, but claims that a lot has improved since last year. ‘Students can now pick their own rooms. They can see the descriptions and pictures before they decide. It’s still different than actually seeing the room, but that’s just really difficult to arrange. The

28

H/LINK • 02

complaints have reduced. Sometimes we still hear that houses aren’t clean, but that’s it.’ Should you not like the room allocated to you by Duwo, there is very little you can do about it. This is because students have to sign a year’s lease as well as pay the whole annual rent in advance. Consequently, if you decide to move say after six months, you would not be entitled to any refund. Adri Lara, a student at the Delft University of Technology, is one of the students who is experiencing such a scenario. ‘I’ve been living in a new room for a month now’, she says, ‘but I still have to pay rent to Duwo. I can’t terminate the lease; I’m stuck for a whole year. Wouldn’t it be better if you had to pay some sort of fine for rescinding the contract, but still get your rent back?’ Duwo admits that they have not changed that. Students still have to sign a year’s lease. Mul explains: ‘We made an agreement with The Hague University. If students move out in April, the room stays empty until September, and we are not able to pay for that. That’s why students have to pay for a whole year. We have started an investigation to check the students’ opinions about their housing, but we don’t have the results yet.’


unusual Dutch Ever wondered how weird, funny or just how unusual things work in the Netherlands? Why the Dutch; eat bread for lunch, almost never use their curtains or simply why Holland and the Netherlands are not synonymous? H/Link discusses these so called ‘strange’ Dutch customs in this column.

Dutch Bluntness Text David Suswa • Illustration Henk van Ruitenbeek For foreigners, their first few encounters with the Dutch can literally leave them dumbfounded. The Dutch are often regarded as notoriously blunt and direct. A fact that they themselves acknowledge. A survey published by the Dutch daily De Telegraaf in 2006, revealed that they voted themselves as Europe’s third rudest nation behind Russia and France.

t ceiling Water tigh

Famed for their critical nature, the Dutch are also never shy in expressing their disapproval. ‘I am Dutch and quite direct but never rude’, says Desiree Hartkamp, a 20 years old communications student. ‘From a clothing perspective, when asked I give my unbiased opinion and people generally do not mind.’ Needless to say, regardless of the intention, that could lead to an embarrassing situation, should a foreigner be involved. ‘One time in class, a student just spoke up and asked the lecturer if we could have a break and the teacher agreed. That would never happen in Mexico,’ says a surprised Pepe Abaroa, a twenty year old European Studies exchange student.

Unusual decoration

Luxurious

bathroom

Students however, are already openly expressing their opinions via a Facebook page called ‘F*ck Duwo’. The page now has over 650 members. On it, students share their frustrations and stories. They especially feel The Hague University shows a lack of responsibility. Students believe The Hague University hides behind Duwo and is not taking any of the blame for the poor housing condition of international students. The University should give more information, more choice between different housing associations and take responsibility for the mistakes.

Historians credit Dutch bluntness to culture and Calvinistic backgrounds that have honed honesty into such a hardcore value that it comes before a value such as politeness. That means telling people what you think, and NEVER lying about it. To sum it all up, suffice to say that over time, as a foreigner, you will have to develop a much thicker skin, and view Dutch bluntness as what it really is; respecting you enough to be open and honest with you.

More competition The Hague University has taken notice of the significant results of the Reflector. Els Verhoef of the Executive Board, says: ‘This really is a difficult problem. We’re going to discuss this with Duwo. In my opinion the most difficult part of the situation is that they’re the only housing association right now. I believe more student housing and more competition would help a lot. But I’m afraid the role of The Hague University stays limited. Students pay rent to us in advance and we pass that forward to Duwo, so we’re not the landlord. However, we take these complaints very seriously. We’re going to do our best for the students, but I realize that’s not going to help them right away.’

Ever been surprised by the Dutch way of doing things? Send us your questions or remarks and H/Link will try to enlighten you in the next issue. Please feel free to send us an e-mail to link@hhs.nl

02 • H/LINK

29


Explore your mind, be THE INNOVATOR.

Meld je aan op www.tue.nl/masterdag

Wil jij de wereld van morgen verbeteren? Ben jij een INNOVATOR met ideeën over een schoner milieu, de auto van de toekomst, een digitale doorbraak of hét middel tegen een epidemie?

Where innovation starts

Kom dan naar één van Studeren én werken ? onze masteravonden op:

Coach of Heilige? Ik

Zonne-energie tanken aan de pomp? > 8 november 2010 > 28 februari 2011open > 9 mei 2011 avond er 16 novemb

Beste Nederlandse universiteit (Times Higher Educ ation ranking 2010 Beste technische ) universiteit van Nederland (Keuzegids Hoger Onderwijs 2009)

Explore mind, Meld je aan opyour www.tue.nl/masterdag be THE INNOVATOR. Wil jij de wereld van morgen verbeteren? Ben jij een INNOVATOR met ideeën over een schoner milieu, de auto van de toekomst, een digitale doorbraak of hét middel tegen een epidemie?

Coach of Heilige? Ik

Kom dan naar één van Beste Nedewel onze masteravonden op: rland se fouten verricht wonderen maak eens universiteit > 8 november 2010 Waarom aan Beste technische > 28 februari 2011Nyenrode Accountancy universiteit of> Controlling studeren? 9 mei 2011 van (Times Higher Educ ation

Kijk dan snel op

verricht wonderen

ranking 2010)

Kijk dan snel op www.centrum1622.nl of bel 070 356 01 54 voor meer informatie.

ben een heilige

word coach

...en waarschijnlijk al jaren dood

Wil je coach worden van een VMBO-leerling en heb je een jaar lang één uur per week over?

OPEN DAG MA 30 november 17.00 - 21.00 ON! SPOTTER S MA R YOU ITION AMB

Nederland

(Keuzegids Hoge r Onderwijs

2009) www.centrum1622.nl Studie is volledig in deeltijd en Nederlandstalig of bel 070 356 01 54 Salaris en vergoeding van door werkgever voor studie meer informatie. Kleinschalige collegegroepen op diverse locaties word coach ben een heilige Aandacht ontwikkeling Meld je voor aan persoonlijke op www.tue.nl/masterdag

...en waarschijnlijk al jaren dood

maak wel eens fouten

Wil je coach worden van een VMBO-leerling en heb je een jaar lang MARKTLEIDER IN ACCOUNTANCY & per CONTROLLING één uur week over?

eur.nl/master/opendag

www.nyenrode.nl/sac

OPEN DAG MASTER Coach of Heilige? Ik

verricht wonderen

Kunst en architectuur

maak wel eens fouten

30 november 17.00 - 21.00

Every Thursday Start 20:30, max 5 persons per team (€ 2,- p.p.)

zoekt de grenzen…

PUB QUIZNIGHT

jij ook?! gratis entree

! ON Kijk dan snel op SPOTTEwww.centrum1622.nl R MASR of bel 070 356 01 54 YOU Ivoor ION MB T meer informatie. A ben een heilige

word coach Noordeinde 140 's-Gravenhage ...en waarschijnlijk al Wil je coach worden van 070 3630698 jaren dood

eur.nl/master/opendag een VMBO-leerling en heb je een jaar lang één uur per week over?

www.ocaseys.nl

Hogewal 1-9 2514 HA Den Haag 070-3658985 info@stroom.nl www.stroom.nl

OPEN DAG MASTER 30 november 17.00 - 21.00 ON! SPOTTER MASR YOU ITION AMB

eur.nl/master/opendag 30

H/LINK • 02


gras van de buren tekst Christin Zitter

Colofon H/Link wordt uitgegeven en geproduceerd door de dienst Communicatie & Marketing van De Haagse Hogeschool.

Redactieadres Locatie: Ovaal 1.06/1.08

Postadres Postbus 13336, 2501 EH Den Haag e: hlink@hhs.nl f: 070 445 7554 i: http://link.hhs.nl

Redactie Dieuwke de Boer (070 445 8851) René Rector (070 445 8813, hoofdredacteur) Martine Seijffert (070 445 8814) David Suswa (070 445 8814) Stéphanie van den Merkhof (070 445 7448) Stagiair (vacant)

Studentredacteuren Ilse van Beest, Sabrina Danker, Paul Eg, Paul van Leeuwen, Lara Lindeman, Renée Meulman, Rindert Reitsma, Anke Viersma, Christin Zitter

Strips Sam Peeters, Margreet de Heer

Beeld Mieke Barendse, Quintin van der Blonk, Kim Eijkelhof, Bas Kijzers, Henk van Ruitenbeek, Loek Weijts, Giorgio Zaros

Vormgeving Mustafa Özbek, Josean de Pie

Druk OBT bv, Den Haag

• Advertenties

Bureau Nassau, Lijnbaansgracht 58, 1015 GS Amsterdam, Postbus 14626, 1001 LC Amsterdam, e: info@bureaunassau.nl, t: 020 – 623 0905, f: 020 – 639 0846, i: www.bureaunassau.nl

No Parking mooning Three students from Kortrijk, Belgium, went for a walk with three no parking signs last month. A witness informed the police and also told the trio pulled down their pants and displayed their behinds each time a car drove by. A patrol was able to pick up the students and took them to the police station. Although two of the three denied, one of them admitted they had removed the signs. All three students denied that they had shown their buttocks to drivers.

Student asks homework help from Steve Jobs ‘Please leave us alone’, replied Apple CEO Steve Jobs the 16th of September in his last e-mail to Chelsea Isaacs, an American journalism student. Isaacs contacted Jobs because she had to write an article about the iPad and wanted more information. When she didn’t get any response from Apple’s PR department, she decided to send her request to Jobs’ public mail account. Occasionally he answers those mails. ‘Our goals do not include helping you get a good grade. Sorry’, he replied. The student did not leave it at that. Several e-mails back and forth followed, her question however was still left unanswered.

ISSN 2210-7983 H/Link is aangesloten bij het Hoger Onderwijs Persbureau (HOP).

Copyright Het is verboden zonder toestemming van de redactie artikelen geheel of gedeeltelijk over te nemen. Copyright HOP: Hoger Onderwijs Persbureau, Leiden. H/Link verschijnt maandelijks. Het volgende nummer komt uit op 8 november. Leer je stad kennen! www.haagshistorischmuseum.nl

Extremist mag geen emeritus heten De University of Illinois heeft een voormalig extremist geweigerd de emeritustitel te verlenen. Hoogleraren gaan niet met pensioen, ze gaan met emeritaat. Maar voor William Ayers ging dit niet op. Tijdens zijn jonge jaren leidde Ayers een extreem linkse beweging, de Weather Underground, die met geweld tegen de Vietnamoorlog vocht. Verder was Ayers co-auteur van een boek dat werd opgedragen aan tweehonderd ‘politieke gevangenen’. Stom genoeg stond Sirhan Sirhan, de moordenaar van senator Robert F. Kennedy ook in de lijst. Kennedy’s zoon Christopher die nu in de raad van bestuur van de univeriteit zit, is dit niet vergeten. Hij haalde het bestuur over om vanwege de opdracht in het boek Ayers, die sinds 1987 aan de universiteit doceerde, geen emeritustitel te verlenen.

Studente wil huiswerkhulp van Steve Jobs ‘Laat ons alsjeblieft met rust’, schreef Apple-topman Steve Jobs afgelopen september in zijn laatste e-mail naar Chelsea Isaacs, een Amerikaanse studente journalistiek. Isaacs nam contact op met Jobs omdat zij voor de universiteit een artikel moest schrijven over de iPad en meer informatie wilde. Nadat

zij geen reactie kreeg van de PR-afdeling van Apple, besloot zij te mailen naar het openbare e-mailadres van Jobs. Zo nu en dan mailt hij mensen terug, en zo ook naar Isaacs: ‘Onze doelstellingen zijn er niet op gericht je aan een goed cijfer te helpen. Sorry.’. De studente nam hier geen genoegen mee en er volgden een aantal e-mails heen en weer. Maar antwoord op haar vraag kreeg ze niet.

Parkeerverbod met blote kont Drie studenten uit Kortrijk zijn eind september gaan wandelen met drie verkeersborden om automobilisten te wijzen op een parkeerverbod. Een getuige lichtte de politie in en vertelde erbij dat het drietal telkens als er een auto voorbij reed hun achterste liet zien. Een patrouille kon de studenten oppakken en nam ze mee naar het bureau. Hoewel twee van de drie ontkenden, gaf een van hen toe de borden te hebben meegenomen. Overigens ontkenden alle drie de studenten dat ze hun billen hadden laten zien aan bestuurders.

Ig Nobel-prijs voor astma in achtbaan Een ritje in de achtbaan verzacht de klachten van astma, ontdekten twee Nederlandse onderzoekers. Zij kregen hiervoor op 30 september de Ig Nobel-prijs voor de geneeskunde. De prijs is bedoeld voor onderzoek dat mensen ‘eerst doet lachen en dan doet nadenken’. De onderzoekers wilden weten wat voor effect stress op astma heeft en gebruikten daarvoor een achtbaan en 25 astmatische vrouwen. Het resultaat: vlak voor de achtbaanrit namen de klachten toe, na afloop bleken ze verminderd. Conclusie: negatieve stress is ongunstig voor astmapatiënten, positieve stress doet goed.

02 • H/LINK

31


het saaie college Agenda highlights

Sudoku

De Haagse Popweek

3

14 t/m 23 oktober • Diverse locaties Den Haag

De herfstvakantie staat in Den Haag in het teken van muziek. Tien jaar Haagse Popweek wordt gevierd met meer dan tachtig optredens van vooral Haagse musici, seminars en workshops. Bijna alle cafés en podia doen mee. Het festival wordt afgesloten met de uitreiking van de Haagse Popprijzen in het Paard van Troje.

Toegang gratis, m.u.v. de finaleavond in het Paard: €8,50

4 2

1

5

9

6

3

7

UN&Me

6

3 4

8

24 oktober, 12.00 tot 17.15 uur • Hoofdlocatie HHs

De Verenigde Naties bestaan 65 jaar. Een goede aanleiding om over de toekomst van de VN na te denken. NCDO organiseert het evenement UN&Me voor jongeren die geïnteresseerd zijn in internationale politieke vraagstukken en/of een internationale carrière bij de VN ambiëren. Hier kun je lunchen met VN. Verder zijn er gesprekken, workshops en debatten over VN-thema’s zoals mensenrechten, vrede en veiligheid, duurzaamheid en de Millenniumdoelen. Tot slot wordt de Jongerenvertegenwoordiger voor de VN gekozen.

Je kunt je aanmelden op www.dewereldvandevn.nl.

H/Onderwijsdag

4 november, 12.00 tot 17.00 uur • Hoofdvestiging HHs

Onderwijsdag voor HHs-medewerkers over kwaliteit. Meer info op pagina 10.

32

H/LINK • 02

6

4

3

9 7

4

1 9

2

6 1

3

1


Link 02: Het nieuwe leren - college via twitter?  

Het tweede nummer van H/Link ligt sinds 11 oktober in de verspreidingsbakken. Deze zijn te vinden in het Ovaal en op diverse plekken in de S...

Read more
Read more
Similar to
Popular now
Just for you