"Amigos de las matemáticas con Lilo y Stitch" UTP- Lina M García y Stephanie Gil

Amigos de las matemáticas con Lilo y StitchMatch friends with Lilo y Stitch

1°

Lina Marcela García Stephanie Gil Herrera 1

Tabla de contenido- table of contents 3. Vídeo 4. Introducción 5. Introduction 6. Objetivo- objective 7. Objetivos especificos

8. Suma- addition 9. Acertijo #1 10-11-----Actividad 1 12-13----- Actividad 2 14-15----- Actividad 3 16-17----- Actividad 4 18-19----- Actividad 5 20-21----- Actividad 6

22. Restasubtraction 23. Acertijo #2 24-25----- Actividad 1 26-27----- Actividad 2 28-29----- Actividad 3 30-31----- Actividad 4 32-33----- Actividad 5 34-35----- Actividad 6

36. Multiplicaciónmultiplication 37. Acertijo #3 38-39----- Actividad 40-41----- Actividad 42-43----- Actividad 44-45----- Actividad 46-47----- Actividad 48-49----- Actividad

1 2 3 4 5 6

50. División-division 51. Acertijo #4 52-53----- Actividad 1 54-55----- Actividad 2 56-57----- Actividad 3 58-59----- Actividad 4 60-61----- Actividad 5 62-63----- Actividad 6

64-70----- Stickers 71-72----- Cancionero/ Song book 73-74----- Referencias

2

Vídeo

Te invitamos a ver el siguiente vídeo https://www.youtube.com/watch? v=sahvZQp5GjQ 3

Introducción En este libro stickers encontrarás diversas actividades donde podrás poner en práctica tus conocimientos acerca de las operaciones básicas como lo son la suma, resta, multiplicación y división.

4

Introduction

In this stickers book you will find various activities where you can put into practice your

knowledge about basic operations such as addition, subtraction, multiplication and division.

5

Objetivo El objetivo de este libro sticker es desarrollar y potenciar el conocimiento de los niños y niñas, por medio de las operaciones básicas de las matemáticas: suma, resta, multiplicación y división, realizando diversas actividades y problemas matemáticos que ayudarán en su proceso de aprendizaje.

Objective The

objective of this sticker book is

to develop and enhance children's knowledge, through the basic operations of mathematics: addition, subtraction, multiplication and division, carrying out various

activities and mathematical problems that will help in their learning process.

6

Objetivos específicos •

Incentivar a los niños y niñas de grado 1° a utilizar este material práctico como estrategia para la enseñanza básica de la matemática. ● Realizar actividades didácticas que permitan facilitar el aprendizaje de los niños y niñas. ● Potenciar las habilidades matemáticas de los niños y niñas, por medio de actividades creativas y de fácil entendimiento para ellos. ● Evaluar los niños y niñas a través de lo logrado con el libro sticker y las estrategias implementadas allí.

7

SUMA Addition 8

Descubre el siguiente acertijo

9

ACTIVIDAD 1 Ayuda a Lilo a resolver las siguientes operaciones.

Realiza las sumas que se presentan en cada caso y coloca los stickers que correspondan en cada casilla.

Con esta actividad los niños y niñas practican el proceso de la suma de una manera más significativa y didáctica.

10

Lilo tiene 9 cocos y en el camino a casa le regalaron otros más y al llegar tenía en total13 cocos ¿Cuántos cocos le regalaron a Lilo? Busca la cantidad de cocos correspondiente sea A.B,C en los stickers y situalos en el recuadro.

Lilo has 9 coconuts and on the way home they gave him more and on arrival he had a total of 13 coconuts. How many coconuts did they give Lilo? Find the corresponding amount of coconuts be A.B, C in the stickers and place them in the box.

11

ACTIVIDAD 2 Ayuda a Lilo a resolver las siguientes operaciones.

Realiza las sumas que se presentan en cada caso y coloca los stickers que correspondan en cada casilla.

Con esta actividad los niños y niñas practican el proceso de la suma de una manera más significativa y didáctica.

12

Si Stitch tiene 5 flores rojas y Lilo le regala 3 flores azules ÂżCuĂĄntas flores tiene en total Stitch? Busca en los stickers si es A,B,C la cantidad de flores que tiene Stitch y ponlos en el recuadro

If Stitch has 5 red flowers and Lilo gives him 3 blue flowers, how many flowers does Stitch have in total?

Look in the stickers if it is A, B, C the number of flowers that Stitch has

13

ACTIVIDAD 3 Ayuda a Lilo a resolver las siguientes operaciones.

Realiza las sumas que se presentan en cada caso y coloca los Stickers que correspondan en cada casilla.

Con esta actividad los niños y niñas practican el proceso de la suma de una manera más significativa y didáctica.

14

Lilo fue al acuario y vio unos peces, un momento después llegaron 2 peces más, que al contarlos dio 5¿Cuántos peces hay en total en el acuario? Busca la cantidad inicial faltante y busca los stickers con el resultado, mira si es la opción A,B,C y ponlos en el recuadro

Lilo went to the aquarium and saw some fish, a moment later 2 more fish arrived, which when counting them gave 5 How many fish are there in total in the aquarium? Find the missing initial quantity and look for the stickers with the result, see if it is option A, B, C and put them in the box

15

ACTIVIDAD 4 Ayuda a Lilo a resolver las siguientes operaciones.

Realiza las sumas que se presentan en cada caso y coloca los Stickers que correspondan en cada casilla.

Con esta actividad los niños y niñas practican el proceso de la suma de una manera más significativa y didáctica.

16

Un amigo de Stitch compró 4 helados para sus 6 amigos ¿Cuántos helados le faltó comprar? Busca los stickers con el resultado correspondiente y ponlos en el recuadro, mira si es la opción A,B,C

A friend of Stitch bought 4 ice creams for his 6 friends. How many ice creams did he need to buy? Find the stickers with the corresponding result and put them in the box, see if it is option A, B, C

17

ACTIVIDAD 5 Ayuda a Lilo a resolver las siguientes operaciones.

Realiza las sumas que se presentan en cada caso y coloca los Stickers que correspondan en cada casilla.

Con esta actividad los niños y niñas practican el proceso de la suma de una manera más significativa y didáctica. 18

Ayuda a Lilo a sumar los puntos de cada uno de los dados y busca en los stickers el nĂşmero del resultado y pegalo en el circulo, mira si es la opciĂłn A,B,C.

Help Lilo to add the points of each of the dice and look on the stickers for the number of the result and paste it in the circle, see if it is option A, B, C.

19

ACTIVIDAD 6 Ayuda a Lilo a resolver las siguientes operaciones.

Realiza las sumas que se presentan en cada parte del dibujo y colorea teniendo en cuenta que resultado da y el color que te toca utilizar.

Con esta actividad los niños y niñas practican el proceso de la suma de una manera más significativa y didáctica.

20

Haz las sumas que se te piden y el resultado que de, es el color que utilizarĂĄs en esa parte del dibujo, a un lado encontraras los nĂşmeros con su respectivo color 2

3

2+1=

5

4+2=

7

4+4= 5+1=

4

1+4=

8

6

2+2=

6+2=

3+1=

7+1=

21

RESTA Subtraction 22

Descubre el acertijo

23

ACTIVIDAD 1 Ayuda a Stitch a resolver las siguientes operaciones.

Realiza las restas que se presentan en cada caso y coloca los stickers que corresponda en cada casilla.

Con esta actividad los niños y niñas practican el proceso de las restas de una manera más significativa y didáctica.

24

Ayudemos a Stitch a restar palmeras, pon el sticker con la cantidad de palmeras correspondientes, mira si estรก en la opciรณn A,B o C y ponlos en la casilla, recuerda que en una de las 3 opciones esta el resultado de los tres problemas

Let's help Stitch subtract palm trees, put the sticker with the corresponding result, see if it is in option A, B or C and put it in the box, remember that in one of the 3 options is the result of the three problems

25

ACTIVIDAD 2 Ayuda a Stitch a resolver las siguientes operaciones.

Realiza las restas que se presentan en cada caso y coloca los stickers que corresponda en cada casilla.

Con esta actividad los niños y niñas practican el proceso de las restas de una manera más significativa y didáctica.

26

Stitch tenía 8 galletas de chocolate pero en el camino a casa le dió hambre y se comió 3 ¿Con cuántas galletas de chocolate quedó Stitch? Busca el sticker correspondiente con la cantidad de galletas que le quedaron a Stitch, mira si es la opción A,B o C

Stitch had 8 chocolate chip cookies but on the way home he got hungry and ate 3 How many chocolate cookies did Stitch have left? Find the corresponding sticker with the number of cookies Stitch had left, see if it is in option A, B or C

27

ACTIVIDAD 3 Ayuda a Stitch a resolver las siguientes operaciones.

Realiza las restas que se presentan en cada caso y coloca los stickers que corresponda en cada casilla.

Con esta actividad los niños y niñas practican el proceso de las restas de una manera más significativa y didáctica.

28

●

Stitch asistió a una fiesta de cumpleaños y uno de sus amigos le pidió que repartiera los dulces que estaban en un plato, habían 6 chocolates y 4 masmelos, cuando Stitch regreso tenia en el plato 4 chocolates y 1 masmelo ¿Cuántos dulces repartió Stitch? Busca los stickers con la cantidad de chocolates y masmelos que repartió Stitch y pégalos en el recuadro, mira si es la opción A,B o C.

Stitch attended a birthday party and one of his friends asked him to distribute the sweets that were on a plate, there were 6 chocolates and 4 cakes, when Stitch returned he had 4 chocolates and 1 cakes on the plate. How many sweets did Stitch distribute? Look for the stickers with the number of chocolates and candy that Stitch distributed and stick them in the box, see if it is option A, B or C.

29

ACTIVIDAD 4 Ayuda a Stitch a resolver las siguientes operaciones.

Realiza las restas que se presentan en cada caso y coloca los stickers que corresponda en cada casilla.

Con esta actividad los niños y niñas practican el proceso de las restas de una manera más significativa y didáctica.

30

Ayuda a Lilo a completar las restas que se indican a continuación, busca el sticker con el número correspondiente de cada operación, mira si es la opción A, B o C, recuerda que en cada opción encontrarás los resultados de todas las operaciones

Help Lilo to complete the subtractions indicated below, look for the sticker with the corresponding number of each operation see if it is option A, B or C, remember that in each option you will find the results of all the operations

31

ACTIVIDAD 5 Ayuda a Stitch a resolver las siguientes operaciones.

Realiza las restas que se presentan en cada caso y coloca los stickers que corresponda en cada casilla.

Con esta actividad los niños y niñas practican el proceso de las restas de una manera más significativa y didáctica.

32

Ayuda a Stitch a resolver las restas y busca los stickers de estrellas y triรกngulos, los cuales ubicaras en cada circulo representando el resultado que te dio, mira si es la opciรณn A, B o C.

10-6=

8-3=

Help Stitch solve the subtractions and look for the star and triangle stickers, which you will place in each circle representing the result he gave you, see if it is option A, B or C.

33

ACTIVIDAD 6 Ayuda a Stitch a resolver las siguientes

operaciones.

Realiza las restas que se presentan en cada caso y coloca los stickers que corresponda en cada casilla.

Con esta actividad los niños y niñas practican el proceso de las restas de una manera más significativa y didáctica.

34

Completa las restas y busca los stickers con el resultado y ponlo donde falta el nĂşmero, mira si es la opciĂłn A, B o C.

9 5

3 1 Complete the subtractions and look for the stickers with the result and put it where the number is missing, see if it is option A, B or C.

35

MULTIPLICACIÓN Multiplication 36

Descubre el acertijo

37

ACTIVIDAD 1 Ayuda a Lilo a resolver las siguientes operaciones.

Realiza las multiplicaciones que se presentan en cada caso y coloca los stickers que correspondan en cada casilla.

Con esta actividad los niños y niñas practican el proceso de la multiplicación de una manera más significativa y didáctica.

38

Ayudemos a lilo a resolver los siguientes ejercicios, pega los stickers de los nĂşmeros que indican las expresiones y resuelve.

Ejemplo/Example: Dos veces dos 2 1. Dos veces cinco

2

4

2. Tres veces tres

Let's help Lilo solve the following exercises, looking for the stickers corresponding to the activity. In questions 1 to 5, stick the number stickers that indicate the expressions and solve.

39

ACTIVIDAD 2 Ayuda a Lilo a resolver las siguientes operaciones.

Realiza las multiplicaciones que se presentan en cada caso y coloca los stickers que correspondan en cada casilla.

Con esta actividad los niños y niñas practican el proceso de la multiplicación de una manera más significativa y didáctica.

40

Para resolver los siguientes ejercicios lilo quiere contar con la ayuda de cada uno de ustedes. ¡Le ayudamos!

1. En un cofre hay dos caballitos de mar. ¿Cuántos caballitos de mar hay en tres cajas? Busca los stickers con los caballitos de mar y sitúalos como resolviste el problema y pon el sticker con el número total de caballitos en el recuadro/In a chest there are two seahorses. How many seahorses are in three boxes? Look for the stickers with the seahorses and locate them as you solved the problem and put the sticker with the total number of wheelies in the box

To solve the following exercises, Lilo wants to have the help of each one of you. We help you!

41

ACTIVIDAD 3 Ayuda a Lilo a resolver las siguientes operaciones.

Realiza las multiplicaciones que se presentan en cada caso y coloca los stickers que correspondan en cada casilla.

Con esta actividad los niños y niñas practican el proceso de la multiplicación de una manera más significativa y didáctica.

42

En el salón de clase de lilo y stitch hay 9 alumnos por filas. ¿Cuántos alumnos habrá en la clase si hay tres filas? Busca los stickers correspondientes con el resultado y pégalos en los recuadros, ve sumando y escribe el resultado en la casilla.

In the Lilo and stitch classroom there are 9 students per row.

How many students will there be in the class if there are three rows? Find the corresponding stickers with the result and paste them in the boxes, Go adding and write the result in the box.

43

ACTIVIDAD 4 Ayuda a Lilo a resolver las siguientes operaciones.

Realiza las multiplicaciones que se presentan en cada caso y coloca los stickers que correspondan en cada casilla.

Con esta actividad los niños y niñas practican el proceso de la multiplicación de una manera más significativa y didáctica.

44

Lilo va de visita a la casa de unos de sus amigos, y el amigo le cuenta que su papá tiene 4 casas y cada casa está compuesta por una ventana que tiene 6 cristales. ¿Cuántos cristales tienen las 4 casas? Busca los stickers de los cristales y sitúalos en las ventanas, suma los cristales de cada ventana y escribe el resultado en el recuadro.

Lilo goes to visit one of his friends' houses, and the friend tells him that his father has 8 houses and each house is made up of a window that has 6 windows. How many crystals do the 8 houses have? Find the stickers of the crystals and place them on the windows, add the crystals of each window and write the result in the box.

45

ACTIVIDAD 5 Ayuda a Lilo a resolver las siguientes operaciones.

Realiza las multiplicaciones que se presentan en cada caso y coloca los stickers que correspondan en cada casilla.

Con esta actividad los niños y niñas practican el proceso de la multiplicación de una manera más significativa y didáctica.

46

Lilo y Stitch tienen 6 gallinas, y cada gallina tiene 2 patas. ¿Cuántas patas hay en total? Busca los stickers de las patas de las gallinas y sitúalas en los círculos, luego suma cada pata y en el recuadro escribes el resultado

Lilo and Stitch have 6 chickens, and each hen has 2 legs. How many legs are there in total? Find the stickers of the hen's legs and place them in the circles, then add each leg and write the result in the box

47

ACTIVIDAD 6 Ayuda a Lilo a resolver las siguientes operaciones.

Realiza las multiplicaciones que se presentan en cada caso y coloca los stickers que correspondan en cada casilla.

Con esta actividad los niños y niñas practican el proceso de la multiplicación de una manera más significativa y didáctica.

48

Lilo sabe que una semana tiene siete días y quiere saber ¿Cuántos días tienen cuatro semanas? Busca los stickers con los días de la semana, pégalos y suma cada día y escribe el resultado en el recuadro.

1 semana

2 semana

3 semana

Lilo knows that a week has seven days and wants to know how many days have four weeks? Find the stickers with the days of the week, paste them and add each day and write the result in the box.

4 semana

49

DIVISIÓN Division 50

Descubre el acertijo

51

ACTIVIDAD 1 Ayuda a Stitch a resolver las siguientes operaciones.

Realiza las divisiones que se presentan en cada caso y coloca los stickers que correspondan en cada casilla.

Con esta actividad los niños y niñas practican el proceso de la división de una manera más significativa y didáctica.

52

Stitch es dueño de dos peceras y su mamá le compro 10 estrellas de mar. ¿cuantas estrellas deben ir en cada pecera? Busca los stickers de las estrellas de mar y pégalos en las peceras y escribe el resultado en el recuadro, de cuantas estrellas quedaron en cada pecera.

Stitch owns two fish tanks and his mom bought him 10 starfish. How many stars should go in each fish tank? Find the starfish stickers and stick them on the fish tanks and write the result in the box, of how many stars were left in each fish tank.

53

ACTIVIDAD 2 Ayuda a Stitch a resolver las siguientes operaciones.

Realiza las divisiones que se presentan en cada caso y coloca los stickers que correspondan en cada casilla.

Con esta actividad los niños y niñas practican el proceso de la división de una manera más significativa y didáctica.

54

De estos 18 peces la piraña se come la mitad. ¿Cuántos peces come la piraña?

En el recuadro pega los stickers de la cantidad de peces que se comió la piraña.

Of these 18 fish the piranha eats half. How many fish does the piranha eat? In the box, stick the stickers of the amount of fish the piranha ate.

55

ACTIVIDAD 3 Ayuda a Stitch a resolver las siguientes operaciones.

Realiza las divisiones que se presentan en cada caso y coloca los stickers que correspondan en cada caso.

Con esta actividad los niños y niñas practican el proceso de la división de una manera más significativa y didáctica.

56

Stitch tiene 16 bombones, él se queda con 4 de ellos y los que le quedaron los quiere repartir en partes iguales con sus dos mejores amigos, pero ahora no sabe cuantos bombones le tocan a cada uno ¿Puedes ayudarle? Busca los stickers de los bombones y pégalos al lado de los amigos de Stitch y en el recuadro escribe la cantidad de bombones que le tocó a cada uno.

Stitch has 16 chocolates and he wants to give them to his two best friends, but he doesn't know how many each have. Can you help him? Look for the stickers of the chocolates and stick them next to Stitch's friends and in the box write the number of chocolates that each one got.

57

ACTIVIDAD 4 Ayuda a Stitch a resolver las siguientes operaciones.

Realiza las divisiones que se presentan en cada caso y coloca los stickers que correspondan en cada caso.

Con esta actividad los niños y niñas practican el proceso de la división de una manera más significativa y didáctica.

58

Stitch es invitado a un evento donde van a participar 16 deportistas y la mitad de ellos son jugadores de voleibol, entonces ¿Cuántos jugadores son de fútbol? Busca los stickers con los balones de voleibol y futbol y pégalos al lado de cada jugador, cuando lo hagas mira, cuantos jugadores tienen el de futbol y cuantos el de voleibol y escribe en el recuadro el resultado.

Stitch is invited to an event where 16 athletes will participate and half of them are volleyball players. How many players are soccer players? Find the stickers with the volleyball and soccer balls and stick them next to each player, when you look at it, so how many players have the soccer? and how many volleyball players and write the result in the box.

59

ACTIVIDAD 5 Ayuda a Stitch a resolver las siguientes operaciones.

Realiza las divisiones que se presentan en cada caso y coloca los stickers que correspondan en cada caso.

Con esta actividad los niños y niñas practican el proceso de la división de una manera más significativa y didáctica.

60

Stitch tiene 20 manzanas y tomó la decisión de repartirlas con 4 amigos. ¿Cuántas manzanas le toca a cada amigo? Busca los stickers de las manzanas y pégalas a un lado de cada amigo de Stitch.

Stitch has 20 apples and made the decision to share them with 4 friends. How many apples does each friend have? Find the apple stickers and stick them to the side of each Stitch friend.

61

ACTIVIDAD 6 Ayuda a Stitch a resolver las siguientes operaciones.

Realiza las divisiones que se presentan en cada caso y coloca los stickers que correspondan en cada casilla.

Con esta actividad los niños y niñas practican el proceso de la división de una manera más significativa y didáctica.

62

Stitch sembró un árbol de peras y este le dio muchos frutos los cuales le repartió en partes iguales a 4 personas de su familia, tocándole a cada uno de a 5 frutos. ¿Cuántas peras le dio el árbol en total? Busca el Sticker con el número de la cantidad de peras que el árbol dio y pégalo en el recuadro.

Stitch planted a pear tree and it gave him many fruits, which he distributed equally to 4 people in his family, touching each of 5 fruits. How many pears did the tree give you altogether?

Find the Sticker with the number of the number of pears that the tree gave and stick it in the box.

63

Stickers A

B

C

64

Stickers A

8,6, 7,1

B

9, 3,1, 0

C

5, 8, 4, 9 65

Stickers A

B

C

66

Stickers A

2, 5, 1, 4

B

2, 8, 6, 7

C

2, 9, 3, 5 67

Stickers

5 5 5 3 3 3 6 6 10 10

6 10 3 68

Stickers

69

Stickers

15 4 10

20 70

Cancionero/ song book El patio de mi casa

El patio de mi casa es particular se moja y se seca como los demás agáchense y vuélvanse a agachar las niñas bonitas se saben agachar chocolate, molinillo, chocolate, molinillo estirar, estirar que la reina va a pasar Dicen que soy que soy una cojita y si lo soy lo soy de mentiritas desde chiquitica me quedé me quedé padeciendo de este pie https://www.youtube.com/watch?v=R3fwzYU n27Y

El sapo no se lava el pie El sapo no se lava el pie No se lava porque no quiere Él vive en la laguna, no se lava el pie porque no quiere (Qué sapo sucio) Y ahora todo con la A Al sapa na sa lava al pa Na sa lava parca na cara Al vava an la lagana, na sa lava al pa parca na cara (Ca Sapa sasa) Y ahora todo con la letra E El sepe ne se leve el pe Ne se leve perque ne quere El veve en le leguene, ne se leve el pe perque ne quere (Qué sepe sese) Y ahora todo con la letra I Il sipi ni si livi il pi Ni si livi pirqui ni quiri Il vivi in li liguini, ni si livi il pi pirqui ni quiri (Qui sipi sisi) Y ahora todo con la letra O Ol sopo no so lovo ol po No so lovo porco no coro Ol vovo on lo logono, no so lovo ol po porco no coro (Co sopo soso) Y ahora con la letra U Ul supu nu su luvu ul pu Nu su luvu purcu nu curu Ul vuvu un lu lugunu, nu su luvu ul pu purcu nu curu (Cu supu susu) Y ahora todo con todas las letras El sapo no se lava el pie No se lava porque no quiere Él vive en la laguna, no se lava el pie porque no quiere (Qué sapo sucio)

https://www.youtube.com/watch?v=80m3sd21-Uw

71

Cancionero/ song book Contando los números

Diez indiecitos 1, 2, 3 indiecitos, 4, 5, 6 indiecitos, 7, 8, 9 indiecitos, 10 indiecitos son.

Iban navegando río abajo, cuando un yacaré se aproximaba, y el pequeño bote de los 10 indiecitos, casi, casi se hundió.

1, 2, 3 indiecitos, 4, 5, 6 indiecitos, 7, 8, 9 indiecitos, 10 indiecitos son

https://www.youtube.com/watch?v=cyqS6D6ZMwc

Estos son los números que vamos a aprender Tenemos que estudiarlos al derecho y al revés Estos son los números que vamos a aprender Tenemos que estudiarlos al derecho y al revés El uno es como un palito El dos es como un patito El tres, la E al revés El cuatro una silla es El cinco es la boca del sapo El seis, la cola del gato El siete, ¡qué raro es!

El ocho, los lentes de Andrés Casi me olvido del nueve y del diez ¡Oh, mamma mía!, qué difícil es Estos son los números que vamos a aprender Tenemos que estudiarlos al derecho y al revés Estos son los números que vamos a aprender Tenemos que estudiarlos al derecho y al revés El uno es como un palito El dos es como un patito El tres, la E al revés El cuatro una silla es El cinco es la boca del sapo El seis la cola del gato El siete, ¡qué raro es!

El ocho, los lentes de Andrés Casi me olvido del nueve y del diez ¡Oh, mamma mía!, qué difícil es https://www.youtube.com/watch?v=pSqnl2eSu9Y

72

Referencias  Las imágenes tomadas de los personajes principales del libro, son de la serie Lilo y Stitch. Madrigal, A. (creador). Cook, V.(director). (2001). Lilo y Stitch [serie animada acción aventura y comedia]. Estados Unidos: Walt Disney television animation.  Acertijos: ACRBIO.(2018). Acertijos fáciles de matemáticas para niños de primaria [acertijos]. Recuperado de: https://www.imageneseducativas.com/acertijos-faciles-matematicasninos-primaria/  Cancionero:  Ramírez, L. [Toycantando]. (2014, junio, 11). El patio de mi casa canción infantil (Rondas y canciones infantiles) Recuperado de: https://www.youtube.com/watch?v=R3fwzYUn27Y

73

Referencias  Cancionero:  Ramírez, L. [Toycantando]. (2014, junio, 11). El patio de mi casa canción infantil (Rondas y canciones infantiles) Recuperado de:

https://www.youtube.com/watch?v=R3fwzYUn27Y



Toobys [Toycantando]. (2019, agosto, 14). El Sapo No Se Lava El Pie, Canciones infantiles - Toy



Cantando Recuperado de: https://www.youtube.com/watch?v=80m3sd21-Uw Toobys [Toycantando]. (2020, febrero, 19). Diez Indiecitos, Canciones infantiles - Toy Cantando



Recuperado de: https://www.youtube.com/watch?v=cyqS6D6ZMwc [Toycantando]. (2016, marzo, 12). Cantando los Números - Canciones y Clásicos Infantiles Recuperado de: https://www.youtube.com/watch?v=pSqnl2eSu9Y

74

¡FELICIDADES! 

Haz llegado al final del libro, esperamos que hayas disfrutado aprendiendo. Por tu dedicación te tenemos un regalo, ¡Tu propio sticker!

Ahora eres nuestro amigo matemático, gracias por ayudarnos

75