Lecciones bíblicas creativas 1 y 2 Corintios

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Para líderes que quieren lo mejor para sus jóvenes

Bíblicas Creativas lecciones acerca de cómo tomar decisiones difíciles en tiempos de dificultades

¿Sexo? ¿Amigos?¿Dinero? ¿Amor?

Todo esto existía también hace 2000 años

Marv Penner

¡Perfecto para la Escuela Dominical, las reuniones de jóvenes, los grupos pequeños y mucho más!

1 y 2 Corintios

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La misión de Editorial Vida es ser la compañía líder en comunicación cristiana que satisfaga las necesidades de las personas, con recursos cuyo contenido glorifique a Jesucristo y promueva principios bíblicos.

LECCIONES BÍBLICAS CREATIVAS 1 Y 2 CORINTIOS Edición en español publicada por Editorial Vida – 2004 Miami, Florida ©2004 por Youth Specialties Originally published in the USA under the title: Creative Bible Lessons in 1 & 2 Corinthians Copyright © 1999 by Youth Specialties, Inc. Published by permission of Zondervan, Grand Rapids, Michigan Traducción: María Gallardo Edición: Silvia Himitian Diseño interior: Jack Rogers Diseño de cubierta: Pixelium Digital Imaging, Inc. RESERVADOS TODOS LOS DERECHOS. A MENOS QUE SE INDIQUE LO CONTRARIO, EL TEXTO BÍBLICO SE TOMÓ DE LA SANTA BIBLIA NUEVA VERSIÓN INTERNACIONAL. © 1999 POR LA SOCIEDAD BÍBLICA INTERNACIONAL. ISBN: 978-0-8297-3551-2 CATEGORÍA: Educación cristiana / Jóvenes IMPRESO EN ESTADOS UNIDOS DE AMÉRICA PRINTED IN THE UNITED STATES OF AMERICA 09 10 11 12 ❖ 6 5 4

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CONTENIDO Introducción

Cómo sacar el máximo provecho de este libro . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .9

Lección 1

UNA CIUDAD COMO LA MíA - 1 y 2 Corintios, Hechos 18 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .13 Las cartas que Pablo escribió a los cristianos de Corinto hace 2000 años aún encaran en forma directa las cuestiones espirituales y culturales que se presentan hoy.

Lección 2

LOS AMIGOS NO PERMITEN A SUS AMIGOS SEGUIR ADELANTE SIN SER PERDONADOS – 1 Corintios 5, 2 Corintios 2:5-11 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .23 Qué sucede cuando asumir la responsabilidad resulta difícil: Confrontación del pecado en otros creyentes

Lección 3

¡YA TENDRÁS NOTICIAS DE MI ABOGADO! – 1 Corintios 6:1-11 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .29 Utilizando la estrategia de Pablo para resolver los conflictos, los cristianos pueden dirimir sus diferencias de una manera que honre a Dios.

Lección 4

ESAS DDS (DIFICILES DECISIONES EN CUANTO AL SEXO) – 1 Corintios 6:13-20 . . . . . . . . . . .37 La libertad se logra como resultado de tomar decisiones morales correctas por una motivación adecuada.

Lección 5

LOS MISTERIOS DEL MATRIMONIO – 1 Corintios 7 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .47 Los matrimonios sanos se cimientan en principios bíblicos.

Lección 6

DAME LIBERTAD O DAME AMOR – 1 Corintios 8 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .55 Algunas veces, como cristianos, tenemos que restringir nuestra libertad por el bien de los demás.

Lección 7

DAME UNA MANO, PRÉSTAME TU OÍDO – 1 Corintios 12:12-27 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .63 Los cristianos deberían trabajar arduamente para acabar con aquellas actitudes y comportamientos que constituyen un estorbo para la unidad entre ellos.

Lección 8

EL AMOR ES... – 1 Corintios 13:4-8 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .69 Tomémonos un tiempo para separar la realidad de la ficción y descubrir cuál es la clase de amor que precisamos dar y recibir.

Lección 9

NO HAY RESPUESTAS SENCILLAS – 2 Corintios 1:3-7 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .77 Aun cuando en este momento estemos pasando por un gran dolor, nuestro sufrimiento con el tiempo llegará a convertirse en empatía, consuelo, y hasta sanidad para otras personas.

Lección 10

AMIGOS – 2 Corintios 6:14-18 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .85 ¿Son los amigos no cristianos una amenaza para la fe?

Lección 11

DINERO, CUANTO TE QUIERO – 2 Corintios 8 y 9 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .95 Y sí, es cierto (aunque nos cueste admitirlo)… dar es mejor que guardar.

Lección 12

¡AUCH! – 2 Corintios 11:21 – 12:10 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .103 El sufrimiento es inevitable, pero Dios, con el tiempo e invariablemente, lo convierte en algo bueno.

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INFORMACIÓN

ÚTIL

1 Corintios, 2 Corintios, Hechos 18

Las cartas que Pablo

escribió a los cristianos de Corinto hace 2000 años aún encaran en forma directa las cuestiones espirituales y culturales que se presentan hoy.

Uno pensaría que los problemas

y los temas que enfrentaba una ciudad de Grecia 2000 años atrás serían en nuestra época sólo una curiosidad histórica. ¡Incorrecto! Echemos un vistazo a las cartas a los corintios y encontraremos a Pablo disertando acerca del divorcio, de entablar relaciones románticas con no cristianos y de asistir a fiestas. Suena familiar, ¿verdad? La antigua Corinto era sorprendentemente similar a nuestras propias ciudades y vecindarios. Lo que resultaba cierto para los corintios resulta cierto para nosotros hoy. Los consejos y los principios de vida que Pablo les escribió a los cristianos en Corinto están aún vigentes 20 siglos más tarde. Y cuanta mayor atención presten nuestros jóvenes a estas cartas de Pablo, mejor preparados estarán para hacer frente a las presiones, demandas, y necesidades de su propia comunidad.

Paisajes de postal Antes de comenzar con la enseñanza, dibujar en algunas hojas de papel monumentos o edificios famosos. Deberemos dibujarlos grandes, utilizando toda la hoja. Brindaremos a través de ellos algunas sugerencias a los jóvenes sobre cómo llevar a cabo esta actividad. Realizar dibujos simples, para no frustrar las ganas de participar de los jóvenes.

Cuando ellos lleguen, entregarles varias hojas de papel en blanco y marcadores. Invitarlos a dibujar algunos monumentos o edificios de lugares que ellos conozcan.

Ayudarlos, sugiriendo ideas si no se les ocurre ninguna (el

Tengamos en mente que cuando leemos estas cartas de Pablo a los cristianos de Corinto, en realidad estamos leyendo correspondencia ajena. ¡Un momento! Estamos hablando de la Palabra de Dios, ¿no es cierto?

Sí, por supuesto… ¿Esto significa que hace falta aclarar esta afirmación?

Pues, ¡por supuesto!

No hay problema.

Comencemos de cero: estos documentos antiguos que ahora vemos escritos en español y a los cuales damos el nombre de “1 y 2 Corintios” son, en realidad, cartas. ¿Eso es lo mismo que decir epístolas?

Si. Los términos epístolas y cartas indican una misma cosa. Y ¿a quién dirigió Pablo estas cartas?

Bien... veamos un poco, al principio de la primera carta dice… “A la iglesia de Dios que está en Corinto, a los que han sido santificados en Cristo Jesús y llamados a ser su santo pueblo, junto con todos los que en todas partes invocan el nombre de nuestro Señor Jesucristo…”

Muy bien. Según parece, Pablo escribió específicamente para los corintios; esto resulta muy claro cuando descubrimos los problemas específicos de la iglesia local que señala Pablo más adelante en sus cartas. Pero él también sabía que sus cartas probablemente pasaran de mano en mano y de boca en boca por toda la región. De hecho, y prestemos atención a esto, el

continúa en pág. 14 • dibujos de monumentos o lugares conocidos, descriptos en la opción 1 • hojas de papel en blanco • marcadores • cinta adhesiva para pegar las obras de arte a la pared

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castillo de la Cenicienta, la estatua de la Libertad, las pirámides de Egipto, o algún paisaje local que la mayoría de los muchachos pueda reconocer). Colocar un número a cada una de las creaciones artísticas, y adherirlas a la pared del salón. Permitir que los jóvenes adivinen de qué monumento se trata en cada caso, y en qué ciudad o país se encuentra.

Dibuja y adivina Podemos divertirnos con este juego tipo Pictionary, recortando las tarjetas que aparecen en la hoja “Dibuja y adivina” que encontramos al final de la lección.

Dividir a los jóvenes en equipos, y organizar una competencia en la que se turnen para dibujar los paisajes indicados en cada tarjeta, intentando que el propio equipo adivine de qué lugar se trata, dentro de un tiempo máximo establecido. (En las tarjetas en blanco deberemos escribir nombres de monumentos conocidos de nuestro país o ciudad.).

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Nombres disparatados de ciudades

• tarjetas recortadas de la hoja “Dibuja y adivina” –Para comenzar, punto 1.1 • un pizarrón o pizarra para dibujar • marcadores para pizarrón, o tiza • cronómetro o reloj

• copias de la hoja “Nombres disparatados de ciudades” –Para comenzar, punto 1.2 • lápices o marcadores

Distribuir copias de la hoja “Nombres disparatados de ciudades” y pedir a los jóvenes que identifiquen cuáles 8 de los 36 nombres que allí aparecen corresponden a ciudades verdaderas. (Aleluya, Bienvenidos, El Libro, Los Bancos, Mimo, Playa, Preciosa, y Tren, son las impostoras.) (Se pueden cambiar los nombres verdaderos por algunos del propio país.)

Sin importar cuáles hayan sido las actividades elegidas como apertura, dirigir la transición hacia la sección Tiempos difíciles diciendo: Con toda seguridad, todas las ciudades que acabamos de mencionar son muy similares entre sí, al menos en un sentido: hay creyentes en cada una de ellas. Algunas de estas comunidades tienen muchas iglesias con grandes líderes y templos espectaculares. Otras sólo cuentan con pequeños grupos que se reúnen en lugares muy humildes.

Hoy damos inicio a una serie de lecciones basadas en un par de cartas escritas a un grupo de creyentes en una ciudad determinada alrededor de 2000 años atrás. Ahora bien, si alguno de ustedes piensa: “¡Grandioso! ¿Qué tiene que ver conmigo una correspondencia enviada hace 2000 años?”, creo que se asombrará al notar la pertinencia que estas cartas tienen para su vida hoy.

Las dos cartas que estudiaremos a lo largo de las próximas semanas fueron escritas por un hombre llamado Pablo a una iglesia en la ciudad de Corinto, situada cerca del mar Mediterráneo, y muy importante en los tiempos antiguos. Pablo se preocupaba profundamente por sus amigos en Corinto porque él mismo los había ayudado a levantar

apóstol dirige 2 Corintios “a la iglesia de Dios que está en Corinto y a todos los santos en toda la región de Acaya…” ¡Ese era el nombre de la provincia!

INFORMACIÓN Ciertamente estamos perdiendo mucho tiempo en explicar unas pocas palabras.

Resulta gracioso que el estudiar la Biblia produzca este efecto en las personas… De cualquier manera, (Cont.) todo lo que queremos señalar es esto: Antes de comenzar a preguntarnos ¿qué sentido tiene este versículo, o pasaje, o libro de la Biblia…

O palabra. … o palabra, para mí?”, antes de considerar eso, el primer paso en cualquier estudio bíblico consiste en preguntarnos: ¿Qué significaba este versículo, o pasaje, o libro, ¡o palabra!, para aquél a quién originalmente fue dirigido?

Da la impresión de que hace falta ser un antropólogo, o al menos un historiador, antes de poder escuchar a Dios hablar por medio de las Escrituras.

En realidad no es así. Gracias a Dios, él puede usar casi cualquier cosa, y no necesita de alguna cosa en especial para comenzar a atraer a las personas hacia su corazón. Pero a veces, en ciertos casos, a algunas personas puede ser que el aprender un poquito acerca de la Biblia las libre de ideas necias, concepciones erróneas, conclusiones falsas, y de lisa y llanamente, estupidez con respecto a Dios. Lo peligroso acerca de mantener creencias equivocadas sobre Dios es que las cosas pueden ponerse muy mal con toda rapidez. Ha sucedido ya, y continuará sucediendo en el futuro. No permitamos que nos suceda a nosotros.

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allí una iglesia en su paso por esta ciudad algunos años antes, al realizar un viaje a través de la región. Con el transcurrir de los años, Pablo sintió que ellos necesitaban un nuevo despertar a la fe, y las cartas que encontramos en la Biblia constituyen un intento por volver a encaminar a esta iglesia.

Esto me suena muy Familiar • copias de la hoja “Esto me suena Dividir a los adolescentes en grupos de tres o cuatro personas, y muy familiar” –Tiempos difíciles, punto entregar a cada grupo una Biblia, un par de tijeras, y una copia de 1.3 “Esto me suena muy familiar”. Pedirles que recorten los tres títulos, • un par de tijeras para cada grupo de las citas bíblicas, y las tarjetas que mencionan los distintos temas. tres o cuatro jóvenes Luego deberán buscar en la Biblia cada pasaje, y unirlo con el tema al que se refiere. (Hay • al menos una Biblia para cada grupo 4 temas que quedarán sueltos, ya que se trata de temas exclusivamente actuales). Luego pedirles que piensen en nuestro mundo de hoy y que ubiquen cada pareja formada por un pasaje bíblico y un tema debajo de uno de los tres títulos.

Una vez que finalicen, decir algo así: Como verán, notamos que la iglesia de hoy aún lucha con la mayoría de los temas que Pablo trata en estas dos cartas. Es por esto que resulta tan importante para nosotros conocer y entender las instrucciones que dio Pablo a sus amigos en Corinto. Cuando Dios conformó la estructura de la Biblia, él sabía que 2000 años más tarde nosotros podríamos beneficiarnos de estos consejos para vivir nuestras vidas de manera más adecuada.

Aprendizaje activo Hechos 18 Esta sección ayudará a los alumnos a aprender más acerca de la ciudad de Corinto y de la cultura de las personas que vivían allí. Utilizar la INFORMACIÓN UTIL que incluimos aquí para preparar una breve lección de historia y geografía acerca de esta ciudad y de cómo era la vida en ella. Tal vez podríamos realizar algún tipo de investigación adicional por nuestra cuenta. Una buena Biblia de estudio o un diccionario bíblico seguramente nos proveerán información valiosa. Si contamos con varios ejemplares de este tipo de materiales, sería una buena idea llevarlos a la reunión y permitirles a los jóvenes la alegría de descubrir parte de la información por sí mismos.

Información útil Corinto estaba ubicada en una angosta franja de tierra (a la que se denomina “istmo”). Tenía dos puertos, uno en cada extremo de la ciudad, para el tráfico marítimo; uno en el sentido este y el otro en el sentido oeste. Y un tráfico terrestre en el sentido norte-sur. Era verdaderamente una ciudad muy bien ubicada.

En el año 146 a.C. la ciudad fue arrasada por los romanos, cuando los griegos que vivían allí se revelaron contra el gobierno de Roma.

En el año 46 a.C. la ciudad fue totalmente reconstruida. Esto sucedió alrededor de 100 años antes de que Pablo la visitara. En esos escasos 100 años (en los tiempos antiguos, se demoraba mucho tiempo para construir una ciudad) la población había crecido hasta alcanzar un total de aproximadamente 500.000 personas.

Se construyeron en ella una especie de “rieles

marinos” para poder arrastrar sobre tierra los barcos más pequeños y conducirlos de un puerto al otro. Si el barco era muy grande, su carga era arrastrada para transportarla hasta el otro puerto, y allí se colocaba en otro barco para continuar la travesía a lo largo del Mar Mediterráneo.

Debido a que Corinto se encontraba en medio de dos importantes rutas comerciales, la población de esta ciudad era mucho más diversa que en casi cualquier otra ciudad del Mediterráneo.

En Corinto se encontraban representadas culturas de cada rincón del mundo conocido. El intenso tráfico que circulaba por la ciudad implicaba que aquellas personas que oyeran el evangelio en Corinto podrían llevarlo al lugar en que vivían, posiblemente muy lejos: ¡una estrategia muy inteligente por medio de la cual Dios le ahorró a Pablo muchos viajes!

• copias de la hoja “¡Ven a conocer Corinto!”, para Verdades difíciles, punto1.4

• lápices y marcadores • pizarra o pizarrón • marcador o tiza • Biblias de estudio, diccionarios o enciclopedias bíblicas, y otros (opcional)

Corinto era una ciudad dedicada al entretenimiento de la gente: contaba con un inmenso estadio para disfrutar de distintas competencias, con el templo de Afrodita y sus 1000 sacerdotisas-prostitutas, con muchos teatros, y con una importante vida nocturna en la que se destacaba el baile, la música, la comida y la bebida. ¡Esa ciudad era una fiesta constante!

La expresión “vivir como un corintio” era una manera frecuente de decir en esos días que alguien no tenía estándares ni moral.

Corinto fue sacudida por dos fuertísimos terremotos en 1858 y 1928. La mayor parte de su arquitectura antigua resultó destruida.

La población de la ciudad hoy es de alrededor de 30.000 personas.

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Entregar a cada alumno un lápiz y una copia de la hoja “¡Ven a conoPara los chicos más jovencitos, que disfrutan de las vivencias experimentales, puede utilizarse este ejercicer Corinto!”. Proponerles que se cio que los ayudará a “sentir” cómo era la ciudad de Corinto en su ubicación estratégica. Hacer que utiliagrupen de a dos para leer Hechos cen plastilina, o papel maché y pinturas para construir un mapa en relieve del área geográfica en que se 18, un pasaje que describe la visita encontraba ubicada Corinto. Dejar el mapa a la vista en el salón de clases, como un recordatorio de que inicial de Pablo a Corinto. Pedirles los sucesos relatados en la Biblia acontecieron en lugares reales y con gente real. que anoten en la hoja todas las pistas que el pasaje les dé acerca de la ciudad, la iglesia, o la gente de Corinto. Indicarles que lo hagan como si estuvieran diseñando un folleto turístico.

Cuando hayan terminado, unir las parejas de modo que formen grupos de cuatro personas, y decirles que se turnen para leer y escuchar lo que ha escrito cada pareja. Para que resulte más divertido, organizar una competencia en la que cada pareja sume un punto por cada detalle que ellos hayan encontrado en el pasaje y la otra pareja no.

Finalmente, anotar en una pizarra lo que cada pareja vaya leyendo en voz alta, para construir entre todos una lista completa de características de la ciudad de Corinto. Concluir esta sección preguntando a los alumnos qué cosas en común descubren entre la ciudad de Corinto y la ciudad en que ellos viven.

Una experiencia práctica

Escrituras selectas Comenzar diciendo algo así:

• un conjunto de tarjetas recortadas de la hoja “En el mundo real” ––Verdades difíciles, punto 1.5 • lápices

Dios llama a su pueblo a vivir en lugares que se parecen bastante a Corinto. Ya hemos visto que muchos de los problemas son similares.

Nuestra escuela o colegio es un lugar lleno de tentaciones, luchas, dificultades, pecados, dolor, y también de oportunidades increíbles para dar testimonio con nuestras vidas a favor de Jesús.

Ahora leeremos algunos pasajes de la Biblia que hablan acerca de lo que significa vivir nuestra fe a diario en el mundo real. Y veremos que estos versículos confirman lo que ya sabemos: que no siempre es fácil.

Dividir a los jóvenes en cuatro grupos (o en múltiplos de cuatro si el grupo es muy grande; debería haber entre dos y seis alumnos en cada grupo), y entregar a cada grupo una tarjeta de “En el mundo real”. Explicar que cada grupo deberá buscar y leer el pasaje bíblico indicado en su tarjeta, y luego responder las tres preguntas propuestas. Recordar a los jóvenes que este sencillo método de tres preguntas para abordar un pasaje de las Escrituras (¿Qué dice? ¿Qué significaba esto? ¿Qué significa esto para mí hoy?) constituye una herramienta práctica que pueden utilizar cada vez que abren la Biblia.

Volver a reunir a todos los jóvenes, y analizar cada porción juntos, permitiendo que los chicos de los distintos grupos opinen con respecto a cada una de las preguntas. Los conceptos que aparecen en estos pasajes de la Escritura se van sustentando uno sobre el otro, así que es necesario que su consideración siga el orden estipulado en las tarjetas. Tal vez prefiramos elaborar una tabla, usando las tres preguntas como títulos de tres columnas, y los pasajes como encabezado de las filas, para poder ir completándola y proveerles a los adolescentes un recordatorio visual de lo que les estamos enseñando.

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Cartografía para el cambio • un mapa grande de nuestra ciudad Conseguir o fabricar un gran mapa de la propia ciumarcadores de color (al menos azul, dad, que incluya al menos las calles principales y los negro, rojo, y otro color para dibujar las lugares más conocidos. Si el número de jóvenes es estrellas) grande, dividir a los alumnos en grupos de 8 o 10, y entregar a cada grupo • una lapicera para firmar uno de estos mapas.

Pedir a los jóvenes que identifiquen las siguientes zonas de la ciudad utilizando marcadores de diferentes colores: • Azul: lugares en que las personas de la comunidad están heridas o sufren de algún modo: hospitales, cárceles, albergues, o la casa de alguna persona que los jóvenes conozcan personalmente.

Luego de identificar los puntos clave de la • Negro: lugares de la ciudad en que ocurren cosas pecaminosas o satánicas: comunidad que necesitan la luz del evanprostitución, crimen, violencia, chismes, difamación o calumnia, avaricia, egoísgelio, considerar la posibilidad de llevar a mo, egocentrismo, y otras. los jóvenes en una salida para pasar unos pocos minutos orando como grupo • Rojo: lugares en los que se presenta o se puede presentar tentación para los jóen cada lugar que ha sido marcado en el venes: la escuela, ciertas esquinas, lugares en que se venden bebidas mapa. Esto no deberá constituirse en un alcohólicas o cigarrillos, clubes nocturnos y otros. gran espectáculo público; simplemente

Refuerzo extra

Concluir dándoles a los chicos la oportunidad de acercarse uno por uno al mapa y dibujar una estrella donde creen que pueden hacer algo significativo por Jesús. Puede ser uno de los lugares marcados anteriormente en colores, o tal vez la casa de un amigo. Sugerirles que pongan una estrella en sus propios domicilios si es que necesitan dar un testimonio más efectivo de Jesús dentro de sus propias familias.

Decirles que deben colocar su nombre dentro de cada estrella que han dibujado. Dejar el mapa colgado en el salón a lo largo de toda esta serie de lecciones sobre Corintios.

Cerrar la reunión con una oración, agradeciendo a Dios por los jóvenes que están dispuestos a hacer algo significativo en su propia comunidad.

bastará con llevar los chicos en un automóvil y detenerse por unos instantes frente a cada lugar para pedirle a Dios que les dé la oportunidad de llevar su luz a la oscuridad que hay en ese lugar. Y recordemos: debemos ayudar a nuestros alumnos a comprender que al orar no lo hacen solamente “por el lugar” sino también por ellos mismos, para que Dios les dé el coraje que necesitan para hacer algo realmente significativo allí.

Memorizar la promesa que Jesús les hizo a sus amigos justo antes de partir: “Pero cuando venga el Espíritu Santo sobre ustedes, recibirán poder y serán mis testigos tanto en Jerusalén como en toda Judea y Samaria, y hasta los confines de la tierra.” (Hechos 1:8)

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Esto me suena muy familiar Sólo sucedía en aquella época – No sucede en esta época Sólo sucede en esta época – No sucedía en aquella época Sucedía en aquella época – Y sucede en esta época

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1 Corintios 1:11-13

1 Corintios 5:1

1 Corintios 3:1-3

1 Corintios 6:15-20

1 Corintios 6:5-8

1 Corintios 7:10-11

1 Corintios 8:4-6

1 Corintios 11:4-6

1 Corintios 11:20-22

2 Corintios 6:14-15

2 Corintios 11:13-15

2 Corintios 12:7-10

Sombreros, cabezas afeitadas, y peinados raros para las mujeres

Discusiones con respecto a qué versión de la Biblia utilizar

Experiencias dolorosas que son difíciles de entender para nosotros

Tatuajes y aros o pendientes colocados en el cuerpo

Pleitos entre cristianos; cristianos que llevan a otros cristianos ante la corte

Cristianos inmaduros que se critican; celos y discusiones entre cristianos; cristianos que se comportan según los criterios del mundo y no los de Dios

HIV, SIDA y Hepatitis C a causa de consumo de drogas y otras elecciones erróneas

Divorcio y nuevo matrimonio

Abuso sexual o relaciones sexuales indebidas dentro de la familia

Comer alimentos sacrificados a los ídolos

Prostitución e inmoralidades sexuales de distintos tipos

Divisiones y discusiones acerca de qué líder cristiano es el mejor, en lugar de seguir y adorar sólo a Cristo

Personas que se emborrachan cuando comparten la mesa del Señor, o que se acercan a ella cuando su vida está en desorden

Citas románticas y casamientos con no creyentes

Pérdida excesiva de tiempo con la Internet o con vídeo juegos

Distintos cultos y maestros de falsas religiones que engañan a las personas

Tiempos difíciles, punto 1.3

Tomado de Lecciones bíblicas creativas en 1 y 2 Corintios, por Marv Penner. Está permitido fotocopiar esta página sólo para ser usada en grupos de jóvenes. Copyright Especialidades Juveniles. 300 S. Pierce Street. El Cajón. Ca. 9202

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En el mundo real

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Grupo 1 – 2 Corintios 6:17

Grupo 2 – Juan 17:15-18

¿Qué dice? Resumir el pensamiento central de este versículo en tus propias palabras.

¿Qué dice? Resumir el pensamiento central de este versículo en tus propias palabras.

¿Qué significa? ¿Qué es lo que el autor intenta decirnos?

¿Qué significa? ¿Qué es lo que el autor intenta decirnos?

¿Qué significado tiene esto para mí?

¿Qué significado tiene esto para mí?

Grupo 3 – Hechos 1:8

Grupo 4 – Mateo 5:13-14

¿Qué dice? Resumir el pensamiento central de este versículo en tus propias palabras.

¿Qué dice? Resumir el pensamiento central de este versículo en tus propias palabras.

¿Qué significa? ¿Qué es lo que el autor intenta decirnos?

¿Qué significa? ¿Qué es lo que el autor intenta decirnos?

¿Qué significado tiene esto para mí?

¿Qué significado tiene esto para mí?

Profundización, punto 1.5

Tomado de Lecciones bíblicas creativas en 1 y 2 Corintios, por Marv Penner. Está permitido fotocopiar esta página sólo para ser usada en grupos de jóvenes. Copyright Especialidades Juveniles. 300 S. Pierce Street. El Cajón. Ca. 9202

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