Įžanga
TarptautiniuprojektuINCLUSIESsiekiamadidintiįtrauktįirįvairovėspriėmimą aukštojomoksloinstitucijose,tuopačiuprojektoveiklomissiekiamadarytipoveikį visuomenėskaitai.Šiameprojektedaugiausiadėmesioskiriamaaktyviųstebėtojų(angl. activebystander)įgalinimui,pabrėžiamajųvaidmenssvarbaužkertantkeliądiskriminacijos dėlseksualinėsorientacijos,lytiestapatybėsirlytiespožymių(SOLTLP)incidentams.
VykdantINCLUSIESprojektoveiklas,siekiamasukurtiįtraukiąatmosferąaukštojomokslo institucijoseirItalijos,Lietuvos,Graikijosvisuomenėse,kartupuoselėjantirEuropos demokratinesvertybes–lygybę,teisingumąirnediskriminavimą.Taippatprojektoveiklos padedakovotisukliūtimis,trukdančiomisLGBTQI+studentamsįsitrauktiįakademinę bendruomenę,siektigerųakademiniųrezultatųbeijaustissaugiaiiružtikrintai.Svarbu paminėti,kadprojektometunaujausiduomenysapieLGBTQI+asmenųpatirtis universitetuoseirvisuomenėjesurinktitaikantfotografijųrefleksijos(Harper,2002)ir autofotografijos(Hawkes,2004;taippatžr.priedą,kuriamepateiktikiekvienosšalies nuotraukųpavyzdžiai)metodus.Beto,šioprojektometubuvoparengtibendruomenės poreikiamspritaikytimokymoprogramabeigidas,skirtiįtrauktiesiraktyvausstebėtojo praktikomsuniversitetuosestiprinti.
ŠiojetarptautinėjeataskaitojepristatytospagrindinėsįžvalgosišLGBTQI+asmenų padėtiestyrimųItalijos,LietuvosirGraikijosakademinėseaplinkose.Ataskaitojepateikiama išsamišiųšaliųLGBTQI+bendruomenėspatirčiųiriššūkiųakademinėjeaplinkojeanalizė, apimantiįvairiusaspektus,tokiuskaipdiskriminacijosincidentai,LGBTQI+teisių užtikrinimovertinimas,įtraukiųpraktikųuniversitetuoseporeikiųanalizė.Ataskaitojetaippat pateikiamiįvairūsstatistiniaiduomenys,apklausųrezultatai,leidžiantyssuvoktipagrindinius LGBTQI+asmenųpatiriamusiššūkiusItalijos,LietuvosirGraikijosakademinėjeaplinkoje.
Taigi,INCLUSIESprojektotarptautinėslyginamosiosataskaitostikslas–išsamiai išanalizuotiItalijos,LietuvosirGraikijoskontekstus,vertinantLGBTQI+asmenųpadėtįbei įtraukiųpraktikųįgyvendinimą,irpateiktiįžvalgųapiediskriminacijosdėlSOLTLP paplitimąšiųšaliųakademinėseaplinkose.
Italijosnacionalinėataskaitaparengtaremiantisįvairiaisšaltiniais,įskaitant Tarptautinėslesbiečių,gėjų,biseksualių,translyčiųirinterlyčiųasmenųasociacijos(„ILGA
Europe“)beiTarptautiniųirEuroposreikalųinstitucijos(InstitutionofInternationaland EuropeanAffairsIIEA)duomenimis.Italijoskontekstoanalizėatskleidžialabaiįvairų suinteresuotųjųšaliųpožiūrįLGBTQI+klausimais–nuopasipiktinimoirnerimoiki susirūpinimoiratsargausoptimizmo.2020–2021m.ISTATirUNARduomenys,ypačItalijos LGBTQI+respondentų,studijuojančiųaukštosiosemokykloseatsakymai,patvirtina diskriminacijosdėlSOLTLPegzistavimąItalijoje.Lietuvosnacionalinėjeataskaitoje pateikiamavertingųįžvalgųapieLGBTQI+asmenųpadėtį,diskriminacijospobūdįir homofobijosaspektustiekaukštosiosemokyklose,tiekvisuomenėje,surinktųapklausus interviuirapklausosmetodais17asmenų,studijuojančiųardėstančiųLietuvos universitetuose.Lietuvosataskaitojepateikiamiaktualūsduomenysapielygiųgalimybių
LGBTQI+asmenimsužtikrinimąLietuvojebeičiaegzistuojančiądiskriminacijądėl seksualinėsorientacijos.Taippattyrimasatskleidžiaesminiusiššūkius,sukuriaisLGBTQI+ asmenyssusiduriaakademinėjeaplinkoje,beiįtraukiųpraktikųaktualumoLietuvos universitetuoseanalizę.GraikijosnacionalinėjeataskaitojegilinamasiįGraikijosakademinį kontekstą,siekiantsuprastiLGBTQI+asmenųstatusą.Remiantisakademiniaisstraipsniais, apklausomisirataskaitomis,analizuojamivyraujantyspožiūriai,visuomenėssuvokimasir teisinėssistemos,darančiosįtakąLGBTQI+asmenims(Carpenter,2021;EuroposKomisija, 2022).Svarbupaminėti,kadGraikijosataskaitojepateikiamaiššūkiųirpažangos,padarytos skatinantįtraukiąirpalankiąakademinęaplinkąLGBTQI+bendruomeneiGraikijoje,analizė.
Apibendrinant,šiojetarptautinėjelyginamojojeataskaitojepateikiamosįžvalgosapie LGBTQI+asmenųpadėtįItalijos,LietuvosirGraikijosakademinėseaplinkose,kuriosgali būtinaudingospolitikosformuotojams,akademinėmsinstitucijomsirorganizacijoms, dirbančiomsadvokacijossrityje.
LGBTQI+asmenųpadėtiesvertinimasakademinėjeaplinkoje: antriniųduomenųiršaltiniųanalizė
LGBTQI+asmenųpadėtisItalijos,LietuvosirGraikijosakademinėseaplinkose
AtliktityrimaiItalijoje,LietuvojeirGraikijojesuteikėsvarbiųįžvalgųapie diskriminacijospaplitimą,įtraukiospraktikosporeikįiriššūkius,sukuriaissusiduria LGBTQI+asmenyssavošaliesakademinėjeaplinkoje.
Kaipparodėtyrimas,ItalijojeLGBTQI+asmenųpadėtisšaliesakademinėjeaplinkoje pasižymidiskriminacijospatirtimisirkitaisiššūkiais.RemiantisISTATkiekybiniotyrimo „Lapopolazioneomosessualenellasocietàitaliana“(ISTAT,2012)duomenimis,24%LGB respondentųnurodė,kadmokyklojearuniversitetepatyrėdiskriminacijąSOLTLP (heteroseksualiųrespondentųprocentinėdalisatitinkamaiyra14,2%).Italijojepradėta vykdytiantidiskriminacinėpolitikairjosįgyvendinimąpalaikantysprojektai(pavyzdžiui, projektas„Unidiversity–UniversitiesTowardsDiversity“;StamileirViggiani,2022),kurie paskatinoLGBTQI+tapatybėsmatomumąakademinėjeaplinkoje.Visdėlto,kaippabrėžiama informacijosšaltiniuosedetalizuojančiuosedidėjančiądiskriminacijosirpriekabiavimo problemądaugelyjepasauliovalstybių,kaikuriuoseItalijosuniversitetuosevisdarvyrauja diskriminacijairpriekabiavimasdėlSOLTLP.Tačiau,vertapaminėti,kadegzistuojantys paramostinklaiirsocialiniųveiklųbeikitųiniciatyvųorganizavimasItalijosuniversitetuose padedakurtiįtraukesnęatmosferą.
TuotarpuLietuvojestatistiniųduomenų,tyrimųbeimoksliniųstraipsniųapie LGBTQI+asmenųpadėtįakademinėjeaplinkojeyraištiesmažai.Lietuvosnacionalinėje ataskaitojecituojamiįvairūsESirLietuvostyrimaiirstatistiniaiduomenys,patvirtina,kad diskriminacijadėlSOLTLP,taippathomofobinėsnuostatostarpLietuvosgyventojųišlieka gajos.Beto,ataskaitojepateikiami2022m.atliktųtyrimųduomenys,kurieatskleidė,kad LGBTQI+asmenysLietuvosakademinėjeaplinkojejaučiasinesaugiaiirneužtikrintai.
Studentai,dėstytojaiiradministracijosdarbuotojaipranešėapieįvairiųformųdiskriminaciją irnetoleranciją,patirtąakademinėjeaplinkojedėlSOLTLP.Minėtametyrimetaippat išryškėjoegzistuojantisatotrūkistarpdeklaratyvausatvirumoLGBTIQ+asmenimsdaugelyje
Lietuvosuniversitetųirišliekančiųstereotipųjųatžvilgiu(Ališauskienėetal.2023). LietuvosRespublikoslygiųgalimybiųįstatymusiekiamaužtikrintiLietuvosRespublikos Konstitucijojeįtvirtintųasmenųlygiųteisiųįgyvendinimą.TačiauLietuvosataskaitoje akcentuojamiiššūkiaidėlsudėtingosirnesaugiosLGBTQI+asmenųpadėtiesakademinėje aplinkoje.
GraikijosnacionalinėataskaitaatskleidžiatiekLGBTQI+asmenųpadėties nacionalinėjeakademinėjeaplinkojeteigiamuspokyčius,tiekirišliekančiusiššūkius. TeigiamipokyčiaiapimadidesnįLGBTQI+tapatybėsmatomumą,antidiskriminacinės politikospriėmimąirpagalnacionalinęKonstitucijąbeiEuroposįstatymusveikiančių palaikymoorganizacijųveiklą(Carpenteretal.,2021).Beto,pastebimaipadidėjoLGBTQI+ asmenųatstovavimasuniversitetuose,kuriamiparamostinklai,organizuojamiįtrauktį skatinantysfestivaliaiirkitirenginiai.Tačiau,nepaisantkovossudiskriminacijapolitikos
įgyvendinimo,kaikuriuoseGraikijosuniversitetuosevisdarpasitaikodiskriminacijosir priekabiavimodėlSOLTLPatvejų.Tyrimasrodo,kadbūtinadetaliįtraukumąskatinanti politika,kuriatitiktųunikaliusLGBTQI+studentųporeikius,įskaitantparamostinklųkūrimą iršvietimoiniciatyvųįgyvendinimą,siekiantsukurtisaugiąirįtraukiąerdvęšiemsasmenims. ReikiamipokyčiaiprisidėtųprieLGBTQI+asmenųteisiųirlygiųgalimybiųužtikrinimotiek akademiniame,tiekirasmeniniamekontekste(Cooperetal.,2020;Ramosetal.,2023).
AtliktaLGBTQI+asmenųpadėtiesapžvalgaItalijos,LietuvosirGraikijos akademinėjeaplinkojepatvirtinaunikaliusšaliųskirtumusLGBTQI+asmenųteisių užtikrinimosrityjebeipanašiusiššūkiusdėldiskriminacijosSOLTLPpagrindais.NorsItalija daropažangąkurdamaįtraukesnęatmosferą,šišalisvisdarsusiduriasutokiomis problemomiskaipdiskriminacijairpriekabiavimas.Lietuvossituacijaibūdingatai,kad duomenųapieLGBTQI+asmenųpadėtįakademinėjeaplinkojeyranedaug.Visdėlto, statistiniaiduomenysirtyrimųrezultatairododidelįLietuvosvisuomenėspriešiškumąlygių
LGBTQI+asmenųteisiųužtikrinimuiirpatvirtinavisdaregzistuojančiąhomofobiją Lietuvosakademinėjeaplinkoje.Kitavertus,Graikijojematomitiekirteigiamipokyčiai,tiek irišliekantysiššūkiai.Graikijosataskaitojepabrėžiamavisapusiškosirįtraukiospolitikosir iniciatyvų,skirtųLGBTQI+asmenimsakademinėjeaplinkojeremti,svarba.
LGBTQI+informuotumodidinimoveiklosirgerojipatirtis
TiriantLGBTQI+asmenųpadėtįItalijoje,LietuvojeirGraikijoje,taippatsvarbu apžvelgtišiųšaliųįgyvendinamasinformuotumoapieLGBTQI+didinimokampanijasir kitasgerąsiaspraktikas.
Italijoje,nepaisantto,kadnėranacionaliniumastuįgyvendinamųadvokacijos kampanijų,visdaugiaušaliesuniversitetųįvairiomisveiklomissiekiasukurtiįtraukesnę aplinką.Tarppriemonių,kuriųėmėsikeliItalijosuniversitetai,paminėtinas„karjeros slapyvardis“(orig.„CarrieraAlias“),leidžiantisstudentamsirdarbuotojamsbūti identifikuojamiemspagalpasirinktąlytį,neatsižvelgiantįjųlegaliuosedokumentuose nurodytąvardą.Minėtiuniversitetaitaippatskatinaįtraukiąkalbą,įrengėuniversalius tualetusirorganizuojamokymusLGBTQI+(kaipAntidiskriminaciniųprotokolųdalį)bei ACSO(Veiksmaipriešseksizmąirhomofobiją)klausimais.ACSOmokymai–tai universitetodarbuotojamsskirtaprograma,kuriasiekiamaspręstiseksizmoirhomofobijos problemas,įskaitantmikroagresijosatpažinimą.Kitosuniversitetoiniciatyvosapima seminarus,konsultavimopaslaugasirprivalomusįvairovėsmokymus,skirtuskovaisu
diskriminacijadėlSOLTLP(Luppiirkt.,2020),beistudentųasociacijas,kuriospasisakouž LGBTQI+lygybę.
ŠiuometuLietuvojenėravieningonacionaliniodokumento,reglamentuojančio diskriminacijosdėlSOLTLPakademinėjeaplinkojeprevenciją,stebėsenąirreguliavimą.
DaugumaLietuvosaukštųjųmokyklųvadovaujasiEuroposSąjungosirnacionaliniuoseteisės aktuosenumatytaisdiskriminacijosirlygiųteisiųvaldymoprincipais.Visdėlto,atlikus įvairiųduomenųirantriniųšaltiniųanalizę,galimapastebėtiįvairiasiniciatyvas,remiančias LGBTQI+lygiasgalimybesirskatinančiassaugiosirįtraukiosakademinėsaplinkoskūrimą (pavyzdžiui,ESfinansuojamiprojektai„UniversitiestowardsDiversity–UniDiversityir „SupportingandImplementingPlansforGenderEqualityinAcademiaandResearch–SPEAR“;taippatLietuvojeegzistuojantiuniversitetųLGBT+grupė,vienijantiLGBTQI+ studentusirakademinįpersonalą;LietuvojeorganizuojamiPriderenginiai).
Graikijojegalimaaptiktidaugiauįvairiųgerųjųpraktikų,pabrėžiančiųįtraukios aplinkoskūrimošvietimoįstaigoseiruniversitetuosesvarbą(EuroposKomisija,2022;Rand etal.,2021;WardirGale,2016;Pasauliosveikatosorganizacija,2023).Taiapimair LGBTQI+tyrimųcentrųuniversitetųmiesteliuosesteigimą,kuriųfunkcija–būtiparamos paslaugų,informacijossklaidosirbendruomenėskūrimocentrais(Ramosetal.,2023).
AiškiosGraikijosuniversitetųįtraukiospolitikoskryptysirnediskriminavimodeklaracijos pažymiinstitucinįįtrauktiessiekiųįsipareigojimą.Konsultavimopaslaugasteikiantys padaliniai,kuriesuprantairišmanoLGBTQI+problemastaippatpadedaužkirstikelią diskriminacijosatvejamsbeipagerinabendrąsituacijąinstitucijose,kuriosejieveikia.Taip patprieįtraukesnėsuniversitetųmiesteliųkultūrosprisidedauniversitetųpartnerystėsu LGBTQI+organizacijomis,skirtapropaguoti,remtiirvykdytibendrasiniciatyvas,bei organizuotiLGBTQI+renginiusiršventes.
Apibendrinantgalimateigti,kadkiekvienaprojektedalyvaujantivalstybėįgyvendina įvairiasstrategijas,skirtassąmoningumuiapieLGBTQI+švietimoįstaigoseskatinti: Lietuvojematomosdartikpirmosiosiniciatyvos,skatinančiosLGBTQI+įtrauktį universitetuose,ItalijojedaugiausiadėmesioskiriamaLGBTQI+atmintinųdienųminėjimui irmatomumokampanijoms,oGraikijojepabrėžiamaLGBTQI+tyrimųcentrų,įtraukios politikos,konsultavimopaslaugų,partnerystėssuLGBTQI+organizacijomisirLGBTQI+ renginiųbeišvenčiųsvarbasiekiantįtraukiosakademinėsaplinkos.
TarptautiniotyrimoapieLGBTQI+asmenųpadėtiItalijos,
LietuvosirGraikijosakademinėjeaplinkojerezultatai
Tyrimoimtiesaprašymas
Italijoje,LietuvojeirGraikijojebuvoatliktiempiriniaityrimai,siekiantyssuvokti LGBTQI+asmenųpadėtįakademinėjeaplinkoje.Kiekvienosšaliesimtiescharakteristikos yraaprašytosžemiau.
Italija:Italijostyrimoimtįsudaro35asmenys,kuriųamžiusyranuo19iki49metų. 19tyrimodalyviųnurodė,kadjiemsgimimometubuvopriskirtavyriškalytis.Dažniausiai pasitaikantisocialinėlytistarptyrimodalyviųbuvovyriška,tačiautaippatimtyjenurodytos šešiosskirtingoslytiestapatybės.12tyrimodalyviųpriskyrėsavehomoseksualiems asmenims,tačiautaippatbuvopaminėtoskitosšešiosskirtingosseksualinėsorientacijos.
ItalijojetyrimoklausimynasbuvopateiktasCAWI(Computer-AssistedWebInterviewing–kompiuterizuotonuotoliniointerviu)metodu,taippatduinterviubuvoatliktiasmeniškai.
Lietuva:Lietuvosatvejufotografijųrefleksijosinterviuišvisodalyvavodešimt Lietuvosuniversitetųstudentų.Dalyviųamžiusyranuo20iki40metų:penkistudentaibuvo bakalaurantai,du-magistrantai,vienas–doktorantas,taippatduinterviudalyviaibuvoką tikbaigębakalauroirmagistrostudijas.DutyrimodalyviaibuvostudentaiišRusijosir Sakartvelo,tyrimometustudijavęLietuvosaukštosiosemokyklose.Tyrimedalyvavę studentaistudijavosocialiniusmokslus(sociologiją,psichologiją,regionostudijasirviešąjį administravimą).AutofotografijostyrimedalyvavošešiLietuvosuniversitetųstudentai (19–27metųamžiaus,keturiosmoterys,vienasvyras,vienastransvyras)irvienadėstytoja (moteris,52metųamžiaus).
Graikija:TyrimedalyvavosuLGBTQI+bendruomenesavesiejantysdalyviai–įvairialypė,įvairiomisdemografinėmissavybėmispasižymintigrupė.Penkidalyviainurodė gyvenantysAtėnuose,vienasdalyvis–kaimiškojevietovėje.Dudalyviaipriklausė18-24 metųamžiausgrupei,vienas–35-44metųamžiausgrupei,irvienas–45-55metųamžiaus grupei.Vienadalyvėsaveįvardijokaip„moterį“,vienas–kaip„vyrą“,vienas–kaip „genderqueer“,irvienas–kaiptranslytįvyrą.Taigigrupėpasižymidalyviųlyčiųįvairove, apimančiaasmenissuskirtingomislytinėmistapatybėmisirjųraiška.Beto,tyrimedalyvavo įvairausišsilavinimodalyviai:vienasdalyvisstudijavobakalaurostudijose,vienas magistrantūrosirdutyrimodalyviaipriklausėuniversitetopersonalui.
Empiriniotyrimorezultatai
Diskriminacinėsnuostatos,įsitikinimaiirelgesyspagalSOLTLPakademinėjeaplinkoje
Italijos,LietuvosirGraikijosempiriniotyrimorezultataiatsikleidėsvarbiusaspektus irįžvalgas,kuriossuteikiadaugiaužiniųapieLGBTIQ+asmenųpatirtįakademinėje aplinkoje.
Italijojepagrindiniaityrimorezultataiparodėdiskriminacijos,neapykantoskalbosir netinkamąelgesiodėlSOLTLPegzistavimąakademinėjeaplinkoje.Taippattyrimorezultatai išryškinoLGBTQI+asmenųmatomumo,iššūkiųirparamosjiemssvarbąItalijos universitetuose.TyrimodalyviaiItalijojeidentifikavoįvairiasdiskriminacijosformas,tokias kaip:
● Priekabiavimas:Tiekžodinis,tiekfizinispriekabiavimasbuvopagrindinėproblema, ypačpaveikiantimoterisdėlgaliosdinamikos.
● Ribotaįtrauktis:norstokiosiniciatyvos,kaiplytiesatžvilgiuneutralūstualetai, vertinamosteigiamai,kieno?pasipriešinimastranslyčiamsirnebinarinėslyties asmenimsišliekaaktualus.
● Homofobinissmurtas:šiproblemapaminėtakaiplabaiaktualibeikenkiantistudentų saugumuiirgerovei.
● Atviradiskriminacija:tyrimodalyviaiminėjodemonstracijas,nukreiptasprieš LGBTQI+teises.
● Įtrauktiesmokymųsvarba:pasaktyrimodalyvių,įtraukiųpraktikųmokymaiir informuotumodidinimokampanijosyralabaisvarbūsveiksmai,skatinantyspalankios irsaugiosaplinkoskūrimą.
Taippattyrimodalyviaiakcentavo,kadjiemssunkuišreikštisavoautentiškąjį„aš“, nesdiskriminacijaakademinėjeaplinkojepasireiškiaitinsubtiliaiirdažiniausiainetiesiogiai. Dalyviaidalijosiasmeninepatirtimi,atskleidžiančiasunkumuslaisvaiišreikštisavo seksualinįidentitetądėlsubtiliųirnetiesioginiųdiskriminacijosformų.Pavyzdžiui, nesaugumojausmastualetuoseirizoliacijadėlnesupratimoirišankstiniųnuostatųstokos.
Tyrimodalyviųnaratyvuoseskatinamasiektikultūriniųirstruktūriniųpokyčių,kad universitetuosebūtųužtikrintaLGBTQI+asmenųįtrauktisirsustabdytaSOLTLP diskriminacija.Šiotyrimorezultatairodo,kadsiekianttokiųpermainųuniversitetuosebūtini tiekstruktūriniai,tiekirkultūriniaipokyčiai.
Lietuvojeatliktotyrimopagrindiniairezultataitaippatatskleidėdiskriminacijos, neapykantoskalbosirnetinkamoelgesioSOLTLPpagrindaisegzistavimąakademinėje aplinkoje.Beto,tyrimasatskleidėLGBTQI+asmenųmatomumoirparamosjiemstrūkumą Lietuvosuniversitetuose.Tyrimodalyviaipažymėjo,kadLietuvosakademinėjeaplinkoje atviradiskriminacijayraitinreta.Kelityrimodalyviainetgipabrėžėpalankiąirįtraukiančią akademinęaplinkąuniversitetųsocialiniųmokslųfakultetuose.Tačiau,nepaisantatvirų diskriminacijosincidentųnebuvimo,dalyviainurodėsubtilesnesdiskriminacijosformas, kuriasjievadino„paslėpta“diskriminacija.Tyrimodalyviaitaippatakcentavoįtraukios kalbosirpraktikųtrūkumąLietuvosakademinėjeaplinkojekaipvienąišsvarbiausių nesaugiosakademinėsaplinkosveiksnių.Tyrimodalyviaiteigė,kaduniversitetuosenėra sudarytostinkamossąlygosatviraikalbėtiapieLGBTQI+tapatybębeiapiesujasusijusius iššūkius.Taippat,kadvisdarvyraujanetinkamakalba,įtraukioskalbosneišmanymasir, retaisatvejais,įžeidžiantysstudentųirdarbuotojųjuokeliaiapieLGBTQI+asmenis.Beto, pasaktyrimodalyvių,universitetevyraujastiprusheteronormatyvinispožiūris,omokymo programoseirdiskusijosedažnaipabrėžiamiheteroseksualūssantykiai,taipignoruojant LGBTQI+tapatybes.Tyrimodalyviaiteigėbijantysatskleistisavoseksualinęorientacijąar lytinętapatybędėlgalimosneigiamosreakcijosišaplinkinių.Galiausiai,vienastranslytis vyraspaminėjo,kaduniversitetenuolatpatiriadiskriminacijądėlneteisingoslytinės tapatybėsįvardinimo(angl.„dead-naming“)beineigiamuskomentarusdėlsavoišvaizdos.
Lietuvojeatliktotyrimodalyviaitaippatnurodė,kadakademinėjeaplinkoje vyraujančiasnuostatasveikiavisuomenėjeegzistuojantihomofobija.Jieatkreipėdėmesįį LGBTQI+asmenųdiskriminacijąvisuomenėje,įskaitantlygiųteisiųirgalimybiųužtikrinimo trūkumą,visuomenėspasipriešinimąirneigiamąLGBTQI+tapatybėsvaizdavimą žiniasklaidoje.TyrimasatskleidėdidesnioinformuotumoiršvietimoLGBTQI+klausimais svarbąuniversitetobendruomenėje,beiįtraukiosaplinkos,kuriojeasmenysjaustųsisaugūsir priimaminepriklausomainuojųseksualinėsorientacijosarlytinėstapatybės,kūrimoporeikį.
Graikijojeatliktastyrimas,kaipirItalijojebeiLietuvoje,parodėtamtikrus akademinėsaplinkostrūkumusiriššūkiussiekiantkurtisaugiąirįtraukiąaplinkąLGBTQI+ asmenims.Žemiauyrapateikiamikelipavyzdžiai,kalbantapieiššūkiusGraikijos universitetuose:
● Mikroagresijairstereotipizavimas:dalyviaidažnaisusidurdavosusubtiliais,bet skaudžiaiskomentaraisirprielaidomis,atspindinčiomisišankstinįnusistatymąir visuomenėsšališkumąLGBTQI+temomis.
● Atskirtisirizoliacija:dėldiskriminacijosSOLTLPpagrindaistyrimodalyviaijaučia socialinėsirprofesinėsatskirtį.Vyresnioamžiausdalyviaitaippatjautėnetik SOLTLPdiskriminaciją,betiramžiausdiskriminacijospoveikį.
● Institucinėskliūtys:įtraukiospolitikosirparamosstruktūrųtrūkumasakademinėje bendruomenėjesudarosąlygasSOLTLPdiskriminacijaiklestėti.
● Kibernetinėspatyčiosirpriekabiavimas:dalyviaiteigėsusidūręsuneapykantoskalba internetinėjeaplinkoje,otairodo,kadakademinėjeaplinkojebūtinosskaitmeninės saugospriemonės.
Graikijostyrimodalyviaitaippatpaminėjokeletąsvarbiųšiųdiskriminaciniųincidentų pasekmių.Pirmiausia–neigiamąpoveikįpsichikossveikatai,nurodydami,kadšipatirtis prisidėjopriejųpatiriamonerimo,depresijosirsavęspriėmimoproblemų.
LGBTQI+klausimųirmatomumoakademinėjeaplinkojevertinimas
RemiantisItalijos,LietuvosirGraikijosnacionaliniųtyrimųataskaitomis,galima darytiišvadas,kadLGBTQI+asmenųmatomumasirjųporeikiųužtikrinimasakademinėje aplinkojeišliekanetolygus.Norspadarytapažangairtamtikrisisteminiaipokyčiai, edukacijosapieLGBTQI+problemasstokatrukdosaugiosirįtraukiosakademinėsaplinkos užtikrinimą.Tyrimųrezultatainurodobūtinumąįgyvendintidaugiauveiksmų,kuriančių draugiškąirpalankiąakademinęaplinkąLGBTQI+asmenims.
ItalijostyrimedalyvavusiųstudentųpatirtysatskleidžiaįvairiapusiškąLGBTQI+ matomumoirjųinteresųužtikrinimoakademinėjebendruomenėjesituaciją.Norstyrimo dalyviaiminėjo,kadpadarytapažanga,tačiauiššūkiųvisdarišliekadaug.Dalyviaiteigė,kad tamtikriįtrauktiesžingsniai,pavyzdžiui,lyčiaineutralūstualetai,egzistuojakartusu homofobijabeidiskriminacijosincidentais.Tokiubūdutyrimorezultataileidžiakalbėtitiek apiepažangą,tiekirapienuolatinękovąsiekiantlygybės.Studentaiteigė,kadkaikuriose akademinėseerdvėsejaučiasisaugūs,tačiaupastebiirinformuotumobeišvietimoLGBTQI+ klausimaistrūkumą,vadinasipastangųsiekiantįtrauktiesporeikisišlieka.Studentų pasakojimuoseminimos„dead-naming“patirtys,bendraamžiųirnetdėstytojųišankstinis nusistatymasirsusvetimėjimas,atsirandantysdėlto,kadLGBTQI+asmenysyrasuvokiami kaip„kitokie“.Tyrimodalyviaiakcentavo,kad,norintsukurtiištiesųįtraukiąir nediskriminuojančiąaplinką,reikiatiekkultūrinių,tiekirstruktūriniųpokyčių universitetuose.NorsItalijosuniversitetuosematomatamtikrapažangasiekiantįtrauktiesir pripažinimo,pavyzdžiui,lyčiųįvairovėspripažinimasirlyčiaineutraliųtualetųbuvimas
akademinėjeaplinkoje,tačiaudiskriminacijosirišankstiniųnuostatųatvejai(homofobinio vandalizmoaktaiiružpuolimai)rodo,kadvisdarreikiadėtibendraspastangassiekiant LGBTQI+bendruomenėslygybėsirsaugumoItalijosakademinėjeaplinkoje.
KaipItalijoje,taipirLietuvoje,tamtikrapažangaLGBTQI+pripažinimosrityje įvyko,tačiausisteminiaiiššūkiaiišliekataippat.Aiškiosįtrauktiespolitikostrūkumas, tebevyraujantiskonservatyvuspožiūrisirbaimėatsiskleistisavotapatybęrodo,kadnorint sukurtisaugiąirįtraukiąakademinęerdvębūtinitolimesnipokyčiai.Lietuvostyrimodalyviai teigė,kadLGBTQI+teisėsLietuvosvisuomenėjeyralabiaumatomos,tačiaujiepabrėžė,kad visdarvyraujakonservatyvuspožiūris,kuriamįtakosturi,jųnuomone,sovietinispalikimas irkuristrukdoužtikrintilygiasgalimybesirteisinęapsaugą.Tyrimodalyviaimanė,kad pažangaakademinėjeaplinkojepriklausonuopokyčiųnacionaliniulygmeniu.Dalyviai pažymėjo,kadnorsLietuva,palygintisukaikuriomisRytųEuroposvalstybėmisyra saugesnėLGBTQI+žmonėms,visdarreikianemažospažangos,kadjiprilygtųVakarų valstybėms,kurioseLGBTQI+asmenysturidaugiaugalimybiųirteisių.Vertapaminėti,kad tyrimedalyvavusiųLietuvosakademinėsbendruomenėsdalyviųpatirtysskyrėsi:vieniteigė, kadLGBTQI+temosjųkursuoseaptariamosatvirai,okitipastebėjo,kaddėstytojaišios temosvengia.Tadgalimateigti,kadnorasįtrauktišiastemasįkursųprogramaslabai priklausonuodėstytojų.Beto,paaiškėjo,kaddaugelisdalyviųneturidauginformacijosapie universitetoįtrauktiespolitikąarjosįgyvendinimą.Tyrimorezultataitaippatleidžiateigti, kaddėlatvirumoirįtraukiųpraktikųtrūkumoLGBTQI+asmenysLietuvosakademinėje aplinkojejaučiasinematomi.
PasakGraikijojeatliktotyrimorezultatų,šiosšaliesakademinėjebendruomenėje pastebimapažangaLGBTQI+įtrauktiessrityje,tačiauvisdarišliekadideliųproblemų, susijusiųsušiostemosįtraukimuįmokymoprogramasirmoksliniustyrimus.Norintsukurti ištiesįtraukiąaplinką,būtinossutelktospastangos,kadšiosproblemosbūtųsprendžiamosir LGBTQI+balsaiakademinėjebendruomenėjebūtųgirdimigeriau.Toliaušiojepastraipoje išskiriamospagrindinėsproblemosirsiūlomisprendimai,kaippadidintiLGBTQI+asmenų matomumąirįtrauktįGraikijosakademinėjebendruomenėje.Norsegzistuojakeletaslyčių studijųkursų,tyrimodalyviaipastebėjo,kadLGBTQI+temųtrūkstaįvairiosedisciplinose, netirpsichologijoje.Dalyviaitaippatteigė,kadtrūkstamoksliniųtyrimų:nepaisant tarptautiniųtyrimųLGBTQI+klausimais,trūkstabūtentGraikijoskontekstotyrimų.Didžioji jųdalisegzistuojatikkaipdoktorantūrostyrimai.Galiausiai,dalyviaiatkreipėdėmesįįtai, kadtrūkstaatviraisavotapatybędeklaruojančiųLGBTQI+dėstytojųirpadaliniųvadovų.Tai trukdotiekakademineibendruomenei,tiekvisuomeneigeriausuprastisušiatemasusijusius
iššūkius,skatintimentorystęirsiunčianeigiamąžiniąapieLGBTQI+asmenųkarjeros galimybes.Siekdamiįveiktišiuosiššūkius,tyrimodalyviaisiūlėsprendimus,įskaitant įtraukiančiųerdvių,pavyzdžiui,studentųgrupių,konsultavimotarnybųirspecialių LGBTQI+moksliniųtyrimųcentrų,kūrimą,taipsiekiantkurtibendruomenęirdidinti LGBTQI+matomumą.Ataskaitojetaippatpabrėžiama,kadreikiadidintipalaikančių dėstytojų,kurieaktyviairemtųįtrauktįdėstymoirmoksliniųtyrimųsrityje,būtųmentoriaiir LGBTQI+teisiųgynėjai,skaičių.
Diskriminaciniųincidentųypatumaiirstrategijos,taikomosšiemsincidentamsįveiktiir (arba)sumažinti
ItalijostyrimodalyviaipranešėapieįvairiasLGBTQI+asmenųdiskriminacijos formas.Norsjieasmeniškaidiskriminacijosstudentųmiestelyjenepastebėjo,studentai išreiškėporeikįišliktibudriaisdėlgalimopriekabiavimomizoginiškojekultūroje.Viena tyrimodalyvė,translytėmoterisstudentė,pasakojopatyrusijaiskaudųincidentą,kai filosofijospaskaitojebuvonejautriaidiskutuojamaapiejostransformaciją.Tairodo,kad universitetetrūkstatiekparamosgalimybių,tiekirprocedūrųtokiųįvykiųprevencijaibei sprendimui.Siekiantužtikrintilabiauįtraukiąaplinkąuniversitete,Italijostyrimoataskaitoje pateikiamosšiosrekomendacijos:
● parengtiaiškiusprotokolus,numatančius,kaipturibūtipranešamaapie diskriminacijosSOLTLPpagrindaisatvejus;
● užtikrinti,kaddėstytojamsbūtųorganizuojamimokymaiirteikiamainformacija socialinėsįvairovėsirįtrauktiesklausimais;
● švietimoiniciatyvosuniversiteteturėtųskatintisupratimąirpagarbąsocialinei įvairoveibeikovąsuišankstiniaisnusistatymais.
Lietuvostyrimoataskaitataippatpažymi,kadšiosšaliesakademinėjeaplinkoje trūkstaaiškiųgairių,kaipelgtisdiskriminacijosSOLTLPpagrindaisatvejais.Dėlto nukentėjusiejiirliudytojaipatirianesaugumąirdažnaituripasikliautinetokiomis veiksmingomisindividualiomisdiskriminacijossustabdymostrategijomis.Įprastostyrimo dalyviųpaminėtosstrategijosapimaspaudimąkaltininkuiarbaįspėjimądėlnetinkamos kalbos.Taippattyrimodalyviaiįvardinoproblemassiekiantpraneštiapiediskriminacijos incidentą.Norsdaugumadalyviųapieincidentuspraneštųuniversitetopadalinių administratoriams,tiknedaugelisžinojoapieoficialiusžingsnius,pavyzdžiui,kadapie problemąreikėtųpraneštiuniversitetųakademinėsetikoskomitetams.Tyrimodalyvių
nuomone,daugelisdiskriminacijosaukųnesikreiptųpagalbosdėlsavoteisiųir diskriminacijosincidentųregistravimoprocedūrųneišmanymo.Pasaktyrimodalyvių,ši baimėtikriausiaikylaišsovietmečiolaikotarpio,kuriometuapiediskriminacijąpranešti nebuvoskatinama,opranešimaibuvolaikomiskundimu.Galiausiaityrimodalyviaiteigė, kadLietuvosvisuomenėsLGBTQI+diskriminacijosklausimaistaippatatrodoabejinga.Jų nuomone,mažaitikėtina,kadpašaliniaiincidentodalyviaipadėssudiskriminacija susiduriantiemsLGBTQI+asmenims.
Graikijostyrimoataskaitoje,nepaisantto,kaddalyviaibuvoapklaustiapiejųreakciją įdiskriminaciją,tiknedaugelisdalyviųnurodė,kadaktyviaisprendėdiskriminacijos SOLTLPpagrindaisincidentus.Vienasdalyvispapasakojo,kadsusidūręssudiskriminacija jautėsibejėgisirnesvarbus.Kelityrimodalyviaiminėjo,kadbandėspręstidiskriminacijos incidentusįvairiaisbūdais:mėginoregistruotikur?incidentusirpraneštiapiejuos dėstytojams,tačiaunesėkmingai;kreipėsipatarimoįLGBTQI+teisiųgynimogrupes;skatino diskusijąapiesocialinęįvairovęirįtrauktįuniversitete;irieškojopsichikossveikatos pagalbosbeimėginoužsiimtiatpalaiduojančiaveikla,kadsusidorotųsuemociniukrūviu. Panašiasstrategijasminėjoirkitiinformacijosšaltiniai,tačiautikkelityrimodalyviaižinojo apiejas,kasleidžiamanyti,kadapiediskriminacijossustabdymobeiįveikimostrategijas kalbamanepakankamai.
Požiūrisįinformuotumodidinimokampanijųirįtraukiųpraktikųįgyvendinimą akademinėjeaplinkoje
VienasišItalijos,LietuvosirGraikijostyrimųtikslų–siekissuvoktityrimodalyvių požiūrįįinformuotumoapieLGBTQI+iššūkiusdidinimokampanijųirįtraukiųpraktikų įgyvendinimąakademinėjeaplinkoje.
Italijostyrimasatskleidė,jogItalijosuniversitetuosevisdarišliekainformuotumo didinimoirįtraukiųpraktikųporeikis.TyrimoItalijojedalyviaipabrėžėmatomųženklųir veiksmų,kuriaisbūtųparodomaparamairpritarimasLGBTQI+asmenųžmogausteisių užtikrinimui,svarbą.Tyrimodalyviairaginoįgyvendintiįvairiasiniciatyvas,tokiaskaip atskirospoilsiozonosLGBTQI+asmenims,profesionalūsparamąteikiantyskonsultantai, paskaitosirseminarai,skirtiLGBTQI+iššūkiamsaptarti,įtraukioskalbosmokymai dėstytojamsirstudentams.Beto,daugdėmesioturėtųbūtiskiriamalygybėsplanųrengimui, kovossudiskriminacijakampanijoms,nebinariniųpatalpųrengimuiirLGBTQI+atributikos naudojimuiuniversitetųpatalpose,siekiantskatintimatomumąirpriėmimą.Beto,dalyviai
pabrėžėsocialiniųrenginiųorganizavimo,universitetodalyvavimoatskiruoseLGBTQI+ renginiuose,beimatomumokampanijų,siekiančiųsiekiantskatintipasididžiavimą, matomumąirsupratimą,svarbą.
Reikiapažymėti,kadItalijojeinterviumetugautiduomenysbuvotaippat analizuojaminaudojantsąvokųklasterizacijosmatricą,kuriparodėdažniausiaityrimo dalyviųpaminėtassąvokasirterminus.Šistyrimasišryškinoįvairiustyrimodalyviųjausmus irnuostatas–nuopasipiktinimoirnerimoikisusirūpinimoirnuosaikausoptimizmo.Tyrimas parodė,kad,nepaisantpažangos,universitetųkontekstevisdarišliekadideliųkliūčių LGBTQI+asmenųintegracijaiirdiskriminacijossuvaldymui.
Lietuvojeatliktotyrimodalyviai,diskutuodamiapiekolektyviniusLGBTQI+teisių gynimoveiksmusirinformuotumodidinimoveiklas,akcentavoįtraukiųpraktikųsvarbą akademinėjeaplinkoje.TyrimoLietuvojedalyviaiteigė,kadakademinėjeaplinkojetrūksta įtraukiųpraktikų,taippatnėraveiklų,kuriomisbūtųsiekiamadidintiLGBTQI+asmenų įtrauktį.Tyrimodalyviaipateikėįvairiųidėjųšiosproblemossprendimui,pavyzdžiui:atskirų poilsiozonųįkūrimą,profesinįkonsultavimą,mokymusdėstytojamsapieįtraukiusmokymo metodus,lygybėsplanųirantidiskriminaciniųkampanijųrengimą,nebinariniųpatalpų įkūrimą,LGBTQI+atributikosnaudojimąuniversitetuose,socialiniusrenginiusir universitetodalyvavimąLGBTQI+renginiuose.Beto,buvoakcentuojamosmatomumo kampanijos,meninėsekspozicijos,prieinamoskonsultavimoirparamospaslaugos, pritaikytosspecifiniamsLGBTQI+asmenųporeikiams.PasakLietuvojeatliktotyrimo dalyvių,būtinaimtisreikšmingųveiksmų,kadbūtųsukurtasaugiiratviraaplinkavisiems akademinėsbendruomenėsnariams.
GraikijojesuvokimasapiekolektyviniusLGBTQI+teisiųgynimoveiksmusir atitinkamąinformuotumodidinimoirjautrumoskatinimoveikląuniversitetepabrėžia įvairiapusesstrategijas,taikomassiekiantgerintisupratimą,griautistereotipusirnormalizuoti įvairiastapatybesakademinėjeaplinkoje.Graikijojeatliktotyrimoįžvalgosišryškinastudentų vadovaujamųiniciatyvų,bendradarbiavimosupartneriais,įtraukiospolitikosirįvairios sąmoningumougdymoveiklossvarbą.Dalyviaipabrėžė,kadsvarbuminėtiLGBTQI+ atmintinasdienas,asmenisirįvykius,pripažintišiosbendruomenėsindėlįįvisuomenės gyvenimąirpasaulioistoriją,taipskatinantpasididžiavimąjairmatomumą.Beto,tyrimo dalyviaiakcentavomatomumokampanijas,įskaitantinformacinessavaites,„Pride“ renginius,meninesparodasirprieinamaskonsultavimoirparamospaslaugas,pritaikytas unikaliemsLGBTQI+asmenųporeikiams.Graikijostyrimodalyviųsuvokimasatspindi visapusiškąpožiūrįįLGBTQI+teisiųgynimąirlygiųgalimybiųužtikrinimąirsąmoningumo
didinimoveiklųįgyvendinimąuniversitetolygmeniu,atpažįstantiratliepiantįvairius
LGBTQI+bendruomenėsporeikius.
Išvados
Išvados,padarytosatlikusLGBTQI+asmenųpadėtiesItalijosuniversitetuosetyrimą, atskleidžiapožiūriųįvairovę.Italijojeatliktametyrimedaugiausiadėmesioskirta diskriminacinėmsnuostatoms,įsitikinimamsirelgesiuiSOLTLPpagrinduaptarti,taippat
LGBTQI+asmenųmatomumoirjųteisiųakademinėjeaplinkojeįvertinimui.Tyrimo rezultataiatskleidė,kadvisdaregzistuojadiskriminaciniaiincidentai,pasireiškiantys neigiamaiskomentarais,LGBTQI+terminųvartojimusiekiantįžeistibeikitunetinkamu elgesiupriešLGBTQI+asmenis.Šieincidentaiparodo,kadakademinėjeaplinkoje LGBTQI+asmenyssusiduriasuišankstiniunusistatymuirdiskriminaciniuelgesiu,darančiu įtakąjųakademineipatirčiai.Kalbantapiestrategijas,skatinančiasįveiktiarsumažintišiuos incidentus,ataskaitojeįvardinamasmokymųporeikis.Akcentuojama,kadlabaisvarbu užtikrintidėstytojųirpersonalonariųšvietimąirdidintijųinformuotumąapiesocialinę įvairovębeiįtrauktį.Taippatkalbamaapiereagavimąįdiskriminaciniusincidentus:dalyviai minėjosocialiniospaudimoirgėdinimopraktikąasmenims,vartojantiemsneįtraukiakalbą, įspėjimąjiemsapietokioelgesiopoveikįirkreipimąsiįuniversitetokatedrųadministratorius ardekanus.Tyrimodalyviųatsakymuosetaippatišreiškiamasporeikisuniversitetuose sukurtiaiškiusmechanizmusirprotokolus,kuriepadėtųspręstidiskriminacinessituacijasir užkirstijomskelią,taipužtikrinantįtraukiąirpagarbiąstudijųaplinkąvisiems.
LietuvojeirGraikijojeatliktityrimaipirmiausiabuvoskirtidalyviųpatirčiaiaptartiir akademinėsaplinkosLGBTQI+klausimaisįvertinti.Lietuvojeatliktastyrimasparodė,kad akademinėsbendruomenėstrūkstakonkrečiosinformacijosapietai,kaipelgtis diskriminacijos,netinkamoelgesioatveju,beikamirkaippraneštiapiediskriminacinius incidentus.Tyrimodalyviaiteigė,kadjiemskylasunkumųdėlsavoteisių,procedūrųar veiksmųišmanymo,irkadjaučiasinepakankamaivertikreiptispagalbosarpraneštiapie diskriminacijosatvejus.Taippatbuvopabrėžiamabaimėpraneštiapieincidentusir įsitikinimas,kadpagalbosieškojimasbūtųbeprasmis.Beto,pripažinta,kadtrūkstair visuomenėsnoroįsikištitokiaisatvejais.Graikijojeatliktotyrimodalyviaiišreiškė susirūpinimądėlnuolatinėsLGBTQI+bendruomenėsdiskriminacijos.Tačiautyrimastaippat parodėstiprųdalyviųnorąkovotisuhomofobijairskatintiatvirumobeipagarbosvertybes. PabrėžtassaugiosiratvirosaplinkosLGBTQI+asmenimsporeikis,nesdalyviaiišreiškė
neužtikrintumądėlsavotapatybėsdeklaravimoirsusidūrimosudiskriminacija.Reikėtų pažymėti,kadLGBTQI+klausimųtyrimųvykdymasGraikijojekeliaunikaliųiššūkių,ypač aplinkoje,kuriojevyraujasocialinispriešiškumas.
Baimėišsakytisavonuomonęirpatirtipriešiškumąišryškėjoiratliekant autofotografijostyrimąLietuvojeirGraikijoje(kuometdalyviaiįtyrėjųklausimusatsako savounikaliaipadarytųnuotraukųpagalba),kuriame,nepaisantpastangųrastirespondentų, atsakymųskaičiusbuvomažesnis,neitikėtasi.Tikėtina,kadtailėmėkeliveiksniai,įskaitant LGBTQI+asmenųnuovargįnuoatliekamųtyrimųgausos,sudėtingąautofotografijosmetodo pobūdįirbendrąžiniųapiešįmetodątrūkumą.Beto,tyrimoatlikimometuLietuvosir GraikijosvisuomenėsevyravusiosneigiamosnuostatosLGBTQI+asmenųatžvilgiu, homofobinėretorika,greičiausiaitaippatprisidėjopriejųnesaugumojausmoirnenoro dalyvautisuLGBTQI+temomissusijusiuosetyrimuose.
ApskritaiItalijos,LietuvosirGraikijostyrimųišvadosatspindiunikaliusiššūkiusir pastangas,susijusiassuLGBTQI+asmenųįtrauktimiakademinėjebendruomenėje.Italijoje atliktastyrimasatskleidėsudėtingąįtrauktiesirdiskriminacijossąveiką,Graikijoje–įvardino,kaddaugiausiadėmesioskiriamaparamospaslaugųteikimui.Lietuvostyrimo rezultataiparodė,kadreikiaišsamesniųstatistiniųduomenųirįžvalgųapieLGBTQI+ iššūkiusakademinėjeaplinkojeirdaugiauiniciatyvų,skirtųsaugiosirįtraukiosakademinės aplinkoskūrimui.
Literatūrossąrašas
Italija
Harper,D.2002.“Talkingaboutpictures:acaseforphotoelicitation”. VisualStudies, 17(1). Hawkes,L.M.2004.“ReflectionsofEgoIntegrityinOlderWomenthrough Autophotography”. UniversityHonorsProgram,SouthernIllinoisUniversityCarbondale https://opensiuc.lib.siu.edu/cgi/viewcontent.cgi?article=1250&context=uhp_theses (viewed 28/10/2023)
ISTAT.2023. SurveyonLabourDiscriminationagainstLGBT+people(notinCivilUnion), https://www.istat.it/it/files//2023/05/report-discriminazioni-15maggio.pdf (viewed 28/10/2023)
ISTAT-UNAR.2022. SurveyonLabourDiscriminationagainstLGBT+people(inCivil Union or formerly in union), https://www.istat.it/it/files//2022/05/REPORTDISCRIMINAZIONILGBT_2022_en.pdf (viewed28/10/2023)
ISTAT.2012. Lapopolazioneomosessualenellasocietàitaliana, https://www.istat.it/it/archivio/62168 (viewed28/10/2023)
LuppiE.,BochicchioV.andScandurraC.2020.“AzionidiContrastoalSessismoe all’Omofobia(ACSO):unmodelloinnovativodidiversitytrainingperfavorireil benessereorganizzativonelleuniversità”, Genereere-esistenzeinmovimento. Soggettività,azioni,prospettive, https://hdl.handle.net/11585/779952
Stamile,N.andViggianiG.2022.„EssereLGBTinaccademia:notedaunaricercasul campo“, inRinaldiC.(eds), QuadernidelLaboratorioInterdisciplinarediricercasu Corpi,Diritti,Conflitti,PMEdizioni.
Lietuva
Ališauskienė,M.,Pocė,G.,Tereškinas,A.2023.“InclusiveandSafeEnvironmentfor LGBTI+inLithuanianUniversities?ReflectingRealitiesandChallenges”, Philosophy. Sociology,Vol34,No2,pp.148-157.doi.:https://doi.org/10.6001/fil-soc.2023.34.2.4
EuropeanCommission.2020. SpotlightonTHEEUANDLGBTIEQUALITY, https://op.europa.eu/webpub/com/factsheets/lgbti/en/ (viewed28/10/2023)
Graikija
Carpenter,M.,2021.“Intersexhumanrights,sexualorientation,genderidentityandthe YogyakartaPrinciples”. EuropeanJournalofPublicHealth, 31
Clark,C.M.andKosciw,J.G.,2022. Educatingeducators:Knowledge,beliefs,andpractice ofteachereducatorsonLGBTQissues.NewYork:GLSEN.
Coley,J.S.andDas,D.,2020.“Creatingsafespaces:Opportunities,resources,andLGBTQ studentgroupsatUSCollegesandUniversities”. Socius, 6,p.2378023120971472.
Cooper,K.M.,Auerbach,A.J.J.,Bader,J.D.,Beadles-Bohling,A.S.,Brashears,J.A.,Cline, E.,Eddy,S.L.,Elliott,D.B.,Farley,E.,Fuselier,L.andHeinz,H.M.,2020.“Fourteen recommendationstocreateamoreinclusiveenvironmentforLGBTQ+individualsin academicbiology”. CBE—LifeSciencesEducation, 19(3),p.es6.
EuropeanCommission,High-LevelGrouponnon-discrimination,equality,anddiversity
LGBTIQEqualitySubgroup.2022. GuidelinesforStrategiesandActionPlanstoEnhance LGBTIQEquality. Availableat: https://commission.europa.eu/system/files/2022-09 (viewed25/11/2023)
GarcíaPeñalvo,F.J.,CorellAlmuzara,A.,AbellaGarcía,V.andGrandedePrado,M.,2020.
“LaevaluaciónonlineenlaeducaciónsuperiorentiemposdelaCOVID-19”. Education intheknowledgesociety:EKS.
Ramos,N.,Burgess,A.andOllen,E.,2023.“Thecurrentstatusofsociopoliticalandlegal issuesfacedbylesbian,gay,bisexual,transgender,queer,andquestioning youth”. Adolescentpsychiatry(Hilversum,Netherlands), 12(3),p.180.
Rand,J.J.,Paceley,M.S.,Fish,J.N.andAnderson,S.O.,2021.“LGBTQ+inclusionand support:Ananalysisofchallengesandopportunitieswithin4-H”. Journalofyouth development:bridgingresearchandpractice, 16(4),p.26.
Ward,N.andGale,N.,2016.“LGBTQ-inclusivityinthehighereducationcurriculum:Abest practiceguide”. UniversityofBirmingham. WorldHealthOrganization(2023). ImprovingLGBTIQ+healthandwell-beingwith consideration for SOGIESC. Available at: https://www.who.int/activities/improving-lgbtqi-health-and-well--being-with-consideratio n-for-sogiesc(viewed25/11/2023)
Tarptautinio projekto tyrimo ataskaita
Priedas. Dalyvių pateiktos kiekvienos šalies autofotografijos metodo pavyzdžių nuotraukos
1 klausimas: Kaip matote save, kai susiduriate su įvairiomis diskriminacijos formomis universitete?
2 klausimas: Kaip jus mato kiti, kai susiduriate su įvairiomis diskriminacijos formomis universitete?
3klausimas:Kasjumstrukdobūtituo,kasesate?Sukokiaisiššūkiaissusiduriate bandydamibūtisavimi?
4 klausimas: Kas jums padeda būti tuo, kas esate? Kas suteikia jums stiprybės susidūrus su iššūkiais?
5klausimas:Kokiąpagalbąiškitųžmoniųlaikytumėtetinkama,jeisusidurtumėtesu diskriminacija?
