Universidad Mariano Gálvez De Guatemala
Facultad: Humanidades
Curso: Liderazgo en Educación
Lcda: Mildred Celeste Lemus Casasola
Tema: Consideraciones Teóricas sobre el concepto de Liderazgo y su aplicación en la investigación educativa.
Estudiante: Linda Lucrecia Fabián Pedro
Fecha de entrega: 04/09/2023
Introducción
Hoy en día que ocurran un cambio fundamental en la educación, es preciso disponer de directores que sean responsables y sobre todo capaces de asumir el liderazgo, pero aun la mayoría de ellos no cuentan con la preparación necesaria, es por eso que se necesita fortalecer la capacidad de los liderazgos de los directivos para transformar efectivamente la enseñanza en las instituciones o ya sea en cualquier otro lugar siempre y cuando uno tenga autorización. Es fundamental considerar que un director líder es aquel que se compromete profesionalmente a buscar y utilizar mecanismos que lo permitan alcanzar los objetivos de la institución, teniendo la capacidad de conducir y guiar a los miembros de su equipo.
Tomando en cuenta las consideraciones teóricas sobre el concepto de liderazgo y su aplicación en la investigación educativa, se presenta el siguiente análisis que pretende promover cambios en los directores dando a conocer rasgos distintivos de la personalidad y la conducta que caracterizan a un líder y así garantizar una educación de calidad.
Análisis
El liderazgo se manifiesta como una necesidad a nivel nacional social, tomando en cuenta los antecedentes históricos de la humanidad desde la hora en donde el hombre primitivo manifestó la necesidad de organizarse y asignar un líder que organizara la función de los miembros de su comunidad, si se analiza desde esa perspectiva el ser humano siempre ha necesitado a un personaje que ejerza la función de líder para poder funcionar y tomar un rol dentro de la misma sociedad, sin embargo un buen líder no solo influye dentro de un grupo de personas también toma la gran responsabilidad de guiarlos y tomar las mejores decisiones, debe ser paciente, carismático, no cargarse con todo el trabajo si no ir asignado a sus seguidores para que vayan aprendiendo y puedan desenvolverse cuando el líder no esté presente. En la comunidad educativa es muy necesaria a presencia de un líder positivo entre los estudiantes porque los adolescentes aún están en un proceso de aprendizaje en donde verán con admiración a su docente y querrán ser como él, es allí donde e docente ya tiene una gran influencia sobre sus seguidores (estudiantes) entonces será responsable de brindar un buen ejemplo de motivar y hacer partícipes a todos a los alumnos en el proceso de enseñanza aprendizaje aun si los estudiantes son muy tímidos o tienen capacidades diferentes.
Liderazgo se considera contradictoria ya que existen varios conceptos, cada uno definido a partir del enfoque de estudio y la perspectiva del autor, a raíz de esto se de la falta de conceso, en la mayoría de las definiciones empleadas en la producción científica son arbitrarias, pues han sido elegidas según el objeto de estudio que se aborda y los intereses del investigador o investigadora. Así mismo en el campo académico, los desacuerdos no son menores que en la bibliografía no especializada, es porque se observan distintos entendimientos del concepto.
Enfoque sobre los rasgos personales:
Según (Murillo, 2006) los rasgos personales de quienes son líderes poseen características innatas que la hacen desempeñarse de manera destacada.
Algunas de las características identificadas son:
Sensibilidad
Percepción
Extroversión
Intuición
En este sentido el interés de las investigaciones se centra en los atributos del sujeto.
La ética de la función
Personalidad
Competencias
Valores
Motivaciones
Cada uno de estos objetivos tiene la intención de definir un perfil de líder de acuerdo con esta tendencia House (1977) desarrollo la teoría de liderazgo carismática en la que planteo que el liderazgo es un atributo del sujeto donde en donde su poder de influencia emana principalmente de su carisma y de características personales.
La línea de investigación está dedicada al estudio y aplicación del conocimiento sobre el comportamiento de las personas en organizaciones y analiza las intenciones entre liderazgo y comportamiento de individuos y grupos.
Esto se basa en las teorías, modelos, métodos y principios con evidencia científica y busca abordar problemas fundamentales y relevantes relacionados la gestión de las organizaciones.
En el campo de la educación, aunque no existe un consenso sobre el conocimiento del liderazgo en todos los campos, este término no solo se incluye en la terminología de la profesión docente, sino también como término general. Hacia arriba.
Desde la importancia de los estándares de liderazgo educativo adoptados por empresas de todo el mundo y la legislación vigente en la materia, parece adecuada una definición más profunda del término.
Los rasgos que asumen líderes comparten características físicas psicológicas y sociológicas que determinan su efectividad.
Enfoques de las conductas
Para analizar los comportamientos y ocupaciones relacionados con las funciones desempeñadas por los directores de la empresa, la frecuencia de estos trabajos es el uso de términos intercambiables e intercambiables director y jefe entre sí. Por ello los estudios realizados con este enfoque suelen analizar como los líderes gerentes comparten su tiempo, patones típicos de la profesión problemas que enfrentan, responsabilidades y funciones y cualidades del sujeto.
Autocrático: Decide por sí mismo, sin tomar en cuenta al grupo.
Democrático: Considera la opinión de los miembros del grupo para la toma de decisiones.
Paternalista o concesivo: Establece comunicación y lazos cercanos con los miembros del grupo.
Liberal: Es el líder que deja hacer y revisar los resultados.
Perspectiva integrada
Los enfoques que se ha estudiado el liderazgo. El jefe carismático rechaza la normatividad y su aplicación por lo cual actúa fuera de los directivos clásicos y racionales. El carisma es especialmente disparatado en el sentido de extrañeza por toda regla.
Debido al orden carismático se basa a propiedades particulares, es frágil por esto la denominación carismática y el liderazgo como orden son inestables. Si los seguidores dejan de sentirse beneficiados por su jefe o de percibirlo como una figura extraordinaria, el orden se debilita hasta desaparecer.
Consideraciones finales:
Desde un principio se puede argumentar que estudios y definiciones adecuados han facilitado la consecución del término liderazgo, por lo que se puede argumentar que aun encuentra primeras etapas de proceso de análisis del liderazgo. Sin embargo, este trabajo concluye correcta definición de los criterios de liderazgo debe tener en cuenta todos los recursos mencionados en los diferentes enfoques para abordar en fenómeno.
Se considera que el enfoque de las relaciones es la aproximación más completa sobre el liderazgo y que además puede ser integrada de los enfoques previos con los que el constructo ha adquirido solidez en campos distintos al educativo. Finalmente, comprender el liderazgo como el establecimiento de relaciones y como un orden social de funcionamiento de la organización permite conceptualizarlo como una estructura que se basa en las características y necesidades de todos.
Conclusiones
El liderazgo constituye un aspecto primordial para el trabajo y desarrollo de los equipos y las organizaciones, con miras a la obtención de los objetivos organizaciones, con miras a la obtención de los objetivos organizacionales programados y también por el desarrollo integral y la satisfacción laboral que deben alcanzar todos los trabajadores.
Para ser verdadero líder o es suficiente el saber ordenar o inspirar a las personas más bien el liderazgo se plasma en la influencia que tiene este sobre sus subordinados.
Influir para motivar y lograr.
La motivación es necesario para potenciar el desarrollo de las competencias y la retroalimentación de su desempeño.
Referencias
https://drive.google.com/file/d/1UndGaTeMxbPBI1rE2TRa-waFcXTQnyRJ/viewhttps:// drive.google.com/file/d/1UndGaTeMxbPBI1rE2TRa-waFcXTQnyRJ/view Revista
Educación 40(1), 53-66, e-ISSN: 2215-2644, enero-junio, 2016