REVISTA L'ESTEL 2021-2022 2º COLLECTION
Presentació Revista Equip directiu de la revista de 4t d’ESO
Aquí
al
davant
tens
la
segona
edició
de
la
revista
del
·
Col legi l’Estel del curs 2021-2022! Estic molt content de poder dir que hi ha hagut millores. Per arribar a aquests resultats,
es
va
reduir
personal
per
fer
més
fàcil
l'organització dins de cada secció, i se’n va crear una de nova, que anomenem lúdic, en la qual els redactors van poder concretar la seva tasca. Això, conjuntament amb un augment d’iniciativa i un millor sentit d’equip per part de tothom, ha influït moltíssim en el producte final que tens aquí, la segona edició de la nostra revista. Espero que sigui un èxit!
Cap de l’Equip Directiu de la revista de 4t d’ESO,
Joël
EXCURSIONS
INFANTIL
EXCURSIÓ AL COSMOCAIXa L’alumnat
d’Educació
Infantil
hem anat a visitar el Museu de la Ciència de Barcelona el dia 20 d’abril.
Allà
vam
poder
observar
i
manipular
amb
diferents materials, així com experimentar amb les diferents activitats que hi havia.
Ens ho vam passar molt bé!
PRIMÀRIA
EXCURSIÓ AIGUAMOLLS El Parc Natural dels Aiguamolls es troba a la costa de l’Alt Empordà i té una extensió de 4.866 ha. Un aiguamoll
és
un
terreny
inundat
d’aigua
d’una
manera permanent, amb herbes i plantes. Els/les
alumnes
de
4t,
5è
i
6è
d’EP
vam
anar
d’excursió el divendres dia 8 d’abril al Parc dels Aiguamolls de l’Empordà a la província de Girona per conèixer i observar la fauna i la flora d’aquest indret protegit.
Vam fer un itinerari pel bosc i vam veure plantes autòctones
com:
joncs,
salicòrnia,
tamariu,
...També vam poder observar aus com : flamencs, cignes, capbussons, ànecs, ... dins els aguaits, que són com casetes de fusta amb finestres per poder contemplar els ocells sense molestar.
Vam tenir la sort de veure famílies de cigonyes amb els seus pollets i nius de molt a prop. Aquesta sortida ens ha fet conèixer un lloc amb molta flora i fauna i amb una sensació de pau i
·
tranquil litat.
EXCURSIÓ A Tarragona El passat divendres 6 de maig, les classes de quart, cinquè
i
sisè
de
l’escola
vam
anar
d’excursió
Tarragona per visitar les seves ruïnes romanes.
a
Primer vam visitar l’amfiteatre, on en aquells temps es feien lluites entre bèsties com lleons, ossos… i entre gladiadors (esclaus). Després vam anar a veure una maqueta de Tàrraco; veient-la, em vaig adonar que molts dels llocs que hi havia en aquell temps ja no hi eren; però les més importants sí. Més tard vam passejar per la muralla, era molt alta, feta amb moltes roques grosses i pesades. Per acabar vam visitar el circ romà, el qual havia estat destinat a fer curses de quàdriques de cavalls.
Aquesta visita va ser molt interessant; ja que vam poder fer-nos una idea de com era la vida quotidiana a “Tarraco” en l’època dels romans. Ens ho vam passar d’allò més bé!
Mercè Velásquez
6è d’ EP
SECUNDÀRIA
FUNDACIÓ MONA Saps què vol dir que un primat somrigui ensenyant les dents? Els passats dies 2 i 9 de febrer, tot l’alumnat de l’ESO i de 6è de Primària vam realitzar una sortida a la Fundació MONA, un centre de rehabilitació de primats
que
els
proporciona
una
·
excel lent
llar,
específicament a ximpanzés i macacos rescatats, que prèviament han estat víctimes de mascotisme, maltractament, espectacles…
En aquesta entitat es recuperen vivint en família amb els seus congèneres, en un entorn natural, que malgrat no sigui l’idoni, és millor que en el qual vivien anteriorment. Per tant, se’ls ofereix aquesta segona oportunitat de tenir una vida més digna i lliure de patiment, ja que no es poden alliberar en el seu hàbitat natural perquè no sobreviurien.
A més, també es va parlar sobre les problemàtiques amb
el
Coltan,
o
Tantalita,
que
és
un
mineral
utilitzat en bateries de telèfon, conductors i turbines d’avions
i
que
s’extreu
mitjançant
uns
tubs
que
absorbeixen l’aigua i el llot de la terra. A més a més, les condicions de treball són deplorables.
Al final de la visita, es va realitzar una activitat que consistia en debatre sobre les repercussions que comporta l’extracció d’oli de palma des de diferents perspectives.
L’oli de palma és un
component molt comú en productes quotidians -alimentaris i d’higiene-, però la seva extracció cada cop és més abundant i perjudicial
per
a
la
natura
i
els
que
l’habiten,
igual
que
el
Coltan. En ambdós casos, s’està explotant el medi, destruint-lo al seu pas, impossibilitant l’opció de viure en aquest entorn,
₂
disminuint l’emissió d’O
i augmentant la contaminació. Encara
que el problema ens quedi molt lluny, també ens afecta i també hi podem ajudar: el que hem de fer és no comprar productes amb
oli
de
palma,
per
reduir
la
seva
plantació, i no comprar o no canviar els dispositius electrònics tan sovint, per a que no sigui necessari recolectar-lo tan freqüentment. centre,
Cal
entre
afegir
d’altres
que
aquest
similars,
no
haurien d’estar oberts, perquè encara que ajudin els primats a recuperar-se; des
d’un
individus maltractats.
primer no
moment haurien
aquests d’estar
Si nosaltres no fomentéssim activitats d’oci, en les quals es posa en perill la vida d’aquests animals, aquests no es veurien afectats i no necessitarien assistir a centres de rehabilitació.
En
aquesta
l’anatomia coneixent
sortida i
el
també
vam
aprendre
comportament algunes
de
les
sobre
la
vida,
dels
primats;
històries
d’algun
individu ingressat i les amenaces amb les quals es van trobar.
Per acabar, que aquest animal somrigui mostrant les dents simbolitza por, que està espantat, no pas que està més,
eufòric. ens
Per
vam
desinformació
i,
aquesta adonar per
i
altres
que
tant,
la
hi
circumstàncies ha
gent
una
certa
acostuma
malinterpretar molta de la informació que rep.
a
FUNDACIÓ MIRÓ
Excursió MNAC Algun cop has pensat què pot amagar l’art? Doncs el passat 17 de març 3r i 4t d’ESO vam fer
un
taller
Nacional
al
d’Art
MNAC de
Catalunya)
anomenat insubmises”,
(Museu
“Mirades en
el
qual
vam
poder interpretar algunes obres com mai ho havíem fet abans. Vam anar visitant el museu i ens
aturàvem
diferents
a
obres
observar per
a
interpretar-les, però intentant detectar el que l’autor volia expressar
de
manera
amagada, com, per exemple, la censura que va imposar el cristianisme Catalunya.
en
arribar
a
També
vam
descobrir
alguns
artistes
com
expressaven
diferents gèneres i sexualitats en les seves obres, com Sant Sebastià,
que
Renaixement representant més
des
es d’una
sexualitzada
va
del anar
manera fins
a
arribar a convertir-se en icona homoeròtica.
Per
finalitzar
l’activitat,
vam
·
veure també la rebel lia d’alguns artistes a principis del segle XX, com Marisa Roësset, que amb el seu
quadre
Repòs
va
trencar
amb els estereotips de la dona. En acabar la visita, vam reunirnos amb els grups de 1r i 2n per anar
a
dinar
als
Jardins
de
Laribal i més tard fer una petita visita al Teatre Grec.
Per nosaltres, aquesta excursió
va
ser
molt
interessant, ja que no ens pensàvem que en el
passat
hi
tanta
hagués
diversitat
amagada, i menys que l’art
ho
pogués
representar dissimuladament.
En
conclusió,
és
una
aquesta
sortida
recomanaríem tothom.
que a
ESDEVENIMENTS
GENERAL
Dia de la Pau i la no violència El dia de la Pau és un dia en que més que tots els altres hem de ser respectuosos amb la resta de la gent perquè
·
així será un món amb més tranquil litat i pau. A les escoles durant molts anys els mestres i les mestres han estat explicant coses
sobre
conscienciar
la els
pau
per
nens
i
així les
nenes de la seva importància.
Per
això
esforçar
hem i
de
arreglar
respectar, les
coses
amb el diàleg, no amb la força. Jo, intento no ser irrespectuosa i resoldre els meus problemas
pacíficament, no amb la violencia, perquè així crec que tot será millor i ningú acabarà enfadat ni ferit.
Martina García Trujillo
ENGLISH DAY Only tea, fish and chips, and plum crumble are accepted today!
The 9th of March was English Day and the 4th ESO students organised some activities related to climate change. First, they did a presentation via video call to all the grades to introduce the topics. Different groups prepared games for 5th, 6th of primary and 1st of ESO, and gave talks about endangered renewable
animals,
energies.
pollution,
We
also
natural
talked
about
disasters recycling
and and
other ways to help the environment. Not only that: in the afternoon,
every
grade,
including
4th
of
ESO,
watched
different films in English related to environmental issues as well. All in all, it was a great experience and that we enjoyed immensely. We celebrate it every year and this year was, as always, a raging success!
jocs florals Ni cavallers, ni dracs ni princeses, sigues tu mateixa. El divendres 22 d’abril, un dia abans de Sant Jordi, vam celebrar els Jocs Florals a l’escola. A diferència d’altres anys, aquest va estar programat per l’AFA, Associació molta
de
Famílies
dedicació
d’Alumnat,
perquè
d’aquest esperat dia.
tots
que
va
poguessin
posar gaudir
Cada any redactem un text poètic o narratiu, o un dibuix els cursos més petits, i el presentem als Jocs Florals de l’escola, on s’escull un guanyador de cada curs. Primer es va efectuar l’entrega de premis amb les classes de 5è fins a 4t d’ESO. Als guanyadors se'ls va entregar una rosa i una recollida de tots els textos escollits, des d’infantil fins a secundària. Aquests van ser els afortunats:
-P3: Elia G.C. -P4: Ainhara D.G. -P5: Aitana V.G.
-1r: Vega G.T. -2n: Paula H.M. -3r: Elisabet S.T. -4t: Daniela S.O. -5è: Lucas P.I. -6è: Aeris F. CH.
-1r ESO: Georgina LL. H. -2n ESO: Mireia S. C. -3r ESO: Oriol R. M. -4t ESO: Sònia T. D.
Després, ens vam dividir per cursos i vam fer alguns jocs: 3r i 4t es va quedar primer al pati i va jugar a estirar la corda. Més tard, 1r i 2n es va entretenir amb una carrera de sacs; en ambdós jocs es fomenta la cooperació
i
el
treball
en
equip,
però
a
l’hora
la
competitivitat. Quan no estàvem al pati, ens trobàvem a una sala interior on podíem jugar a ping-pong, a les bitlles, a la diana… i alguns jocs de taula. Seguidament, ens van entregar un llibre i un tros de pastís. Finalment, vam anar a fer un tomb pel centre de Granollers i vam visitar les paradetes de roses i llibres, característiques de la festivitat.
Cal destacar que alguns alumnes de l’ESO també es van presentar als Jocs Florals de Catalunya i van estar preseleccionats en la fase territorial els següents: de 2n d’ESO, la Mireia Solís amb un text narratiu, i l’Ihssan Tahiri amb poesia. De 4t d’ESO, el text poètic d’en Luis Dueñas
i
la
narrativa
de
la
Sònia
Torres.
Els
van
convocar a un acte d’entrega de premis a Mataró i allà també van anunciar els seleccionats per passar a la fase nacional dels Jocs Florals de Catalunya, que en el cas
de
la
nostra
escola
va
ser
Enhorabona a tots els participants!
la
Mireia
Solís.
PRIMÀRIA
CARNeSTOLTES La rauxa i la disbauxa arriben a l’Estel!!! El
passat
18
acompanyants
de
febrer, del
els rei
Carnestoltes van venir a la nostra escola a anunciar les consignes per
aquesta
setmana
especial plena de festa:
·
Dilluns al col legi en pijama vindreu i molta son tindreu.
Dimarts portareu la cara o el cap decorats, volem veure el vostre art.
Dimecres sense sentit us vestireu i a la gent sorprendreu.
Dijous us vestireu de gala, encara que no mengeu mariscada.
tan
Divendres la disfressa de classe portareu i la setmana de carnaval acabareu.
Tot l’alumnat va seguir-les al peu de la lletra i van aconseguir omplir les aules amb rialles, complements vistosos i pentinats ben extravagants! I què dir del divendres!
Les
sorprendre
a
temàtica
diferents tothom
marina
taurons i peixos.
com
classes
amb
de
unes
meduses,
Primària
disfresses
tortugues,
van amb
crancs,
D’altra
banda,
acompanyar durant
la
els
seva
part
de
nens rua,
l’alumnat
de
l’escola
tots
de
l’ESO
Bressol
disfressats
amb
va
Pinotxo molta
musicalitat. A la tarda, l’alumnat va poder vestir una disfressa lliure mentre gaudien d’una xocolatada al pati de l’escola organitzada per l’AMPA.
Per
desgràcia,
dimecres
de
cendra va arribar i era moment d’acomiadar el rei Carnestoltes. Vam
enterrar
sardina
amb
tots molta
junts tristesa
la i
amb llàgrimes vam donar pas a la Quaresma. Fins l’any que ve, Carnestoltes!!!
SECUNDÀRIA
mERCAT DE LA TECNOLOGIA DE GRANOLLERS El
passat
dia
d’abril,
es
celebrar
el
(Mercat
26 va MTG
de
la
Tecnologia Granollers) Umbert. mercat
de a
En que
Roca aquest ja
fa
anys que hi participem com a centre, des del 2015, i en el qual les escoles
de
Granollers
mostren
els
seus
projectes
relacionats amb la tecnologia, també es realitzen diversos tallers, ja siguin de programació,
disseny
3D,privacitat,
seguretat,
etc. En aquests projectes hi participen sempre l’alumnat de
2n
ESO.
Els
responsables del projecte
són el professor/professora de
tecnologia,
enguany
Miquel Flores i el monitor de robòtica
del
Debés.
centre
Manu
L’alumnat
va
presentar 3 braços robòtics que han muntat i programat ells mateixos. Han
hagut
de
treballar
en
equip, seguir el manual per tal que el hardware estigués correctament distribuir feines.
muntat
i
Després
van
programar
haver
els
de
moviments
dels servos per tal que el braç es mogués. El
primer
realitzar
taller va
que
ser
el
van de
programació, impartit per Codelearn. Un que
seguit
de
s’havien
de
de
manera
segon
problemes
taller
resoldre lògica.El
que
van
participar va ser el de “El
dilema
de
la
privacitat”
impartit
per
Biblioteca
de
Granollers. Aquest taller feia reflexionar l’alumnat sobre la privacitat i la seguretat tot relacionant-ho amb les xarxes socials que tant utilitzen. La part final va ser un joc de taula que feien per grups i es plantejaven situacions reals i les possibles opcions.
PROJECTE NOMES D'ANADA Aquest projecte realitzat per l'alumnat de 4t d’ESO de diferents
centres
conjuntament
amb
la
biblioteca
Roca Umbert, tracta sobre el procés d'emigració. Ha consistit
en
fer
entrevistes
aquesta
experiència,
en
a
gent
alguns
que
ha
casos,
no
viscut gens
agradable.
En les entrevistes realitzades, l’alumnat de 4t ha triat un
familiar
o
amic,
el
qual
per
motius
diversos
ha
hagut d'emigrar a Granollers. El passat 5 de maig de 2022 tots els centres de Granollers es van reunir a la biblioteca Roca Umbert a escoltar el testimoni d’una persona
que
va
haver
de
fer
aquest
procés.
Posteriorment van observar una entrevista en viu i en directe de Jean Wyllys, un polític i activista brasiler el qual va haver d'emigrar del seu país per amenaces de mort.
Despres va fer una activitat de taules rodones, la qual l’alumnat
dels
ells
a
per
diferents
parlar
centres
sobre
que
interactuaven els
havien
entre
semblat
l’entrevista i vam tindre l’oportunitat de parlar amb ell i fer-le preguntes.
Al final del dia van poder passar-nos en la pell d'ell i molts ens van sentir identificats amb la seva vivència, ja que molts també van viure aquesta experiència i a vegades ens sentim com si fóssim l'únic que vam viure això.
VALLESBOT En la primera edició 800 alumnes de 32 grups de 17 centres educatius de primària i secundària de Granollers, Canovelles i la Roca del Vallès van presentar a la VallèsBot les seves solucions tecnològiques per resoldre problemes de mobilitat fent servir la robòtica. En la segona edició hi van participar un miler d'alumnes de 22 centres educatius de Granollers, Canovelles, la Roca del Vallès i, les Franqueses del Vallès i el tema central va ser la millora dels parcs. En la tercera edició, que a causa de la Covid-19 es va haver de celebrar telemàticament, hi van participar 21 centres educatius. I en l’edició de l’any passat, centrada en la gent gran, hi van participar 700 alumnes de 17 centres de primària i secundària.
El passat dimarts 24 de maig va tenir lloc a la pista polivalent de Canovelles, la fira de robòtica del Vallès. Enguany la temàtica girava al voltant del món de les bicicletes. Més de 20 escoles i instituts hi han participat, més de 700 alumnes i prop de 50 projectes robòtics. Els principals objectius de la Vallèsbot són: •Contribuir a la millora de l’èxit educatiu de tots els nois i noies incentivant de les vocacions tecnològiques. •Promoure la cohesió social per mitjà de la implementació dins l’horari escolar de la robòtica per tal d’arribar a tot l’alumnat. •Afavorir el treball i l’aprenentatge en xarxa entre els centres educatius i els diferents agents de l’entorn per aconseguir continuïtat i coherència educativa.
Aquest any els punts diferenciats dels altres anys han sigut: Dinamització: enguany hi ha hagut un dinamitzador durant tota la jornada. Ràdio en directe: un espai de ràdio on s’han entrevistat els centres participants. Taller de reparació de bicis: alumnes de +Oportunitats han muntat un estand de reparació i posada a punt de bicicletes. Mural col·laboratiu: un grafiti commemoratiu de la Vallèsbot durant la jornada, amb la participació dels centres. L’alumnat voluntari de 2n ESO aquest any eren: Gabriel Arellano, Arnau Brunés, Felipe Cortés, Shirin El Achiri, Anna Granell, Maria Pérez, Mireia Solís i Ihssan Tahiri. El monitor de robòtica i coordinador del projecte ha sigut Manu Debés per 5è any consecutiu, ja que l’Estel hi participa des de la seva fundació en el curs 2017-2018.
Aquesta vegada l’alumnat ha presentat un casc anomenat cs-108 i una aplicació realitzada amb el APP Maker en la qual hi apareixen rutes, parkings de bicicletes a part de la pestanya social i l’opció de crearte una conta pròpia. Amb el casc i l’app es pretén donar més seguretat als ciclistes mentre es mouen. El casc té diversos sensors programats un per un per cobrir les necessitats bàsiques, aquests sensors són els leds, sensor de llum, ultrasons, brunzidor, potenciòmetre, botó i el bluetooth. La programació s’ha dut a terme a través de l’aplicatiu Bitbloq i la placa utilitzada ha sigut una Arduino Bq Zum. S’han rebut felicitacions i reconeixement de la feina feta de diverses personalitats del Vallès.
AUDIOVISUALS
música La tranquil·litat, la felicita, la tristesa, la por, la diversió i fins i tot la inspiració, totes aquestes coses són les que ens podem produir la música. Per exemple en el 2021 en Espanya las cansons mes escoltades van ser:
“Yonaguni” Bad Bunny. Yonaguni
"Todo De Ti” Rauw Alejandro. Todo De Ti
“Fiel” Los Legendarios con Wisin i Jhay Cortez. Fie
També tenim l'aparició d’un gran artista/productor latinoAmerican Com és “BZRP” en el gènere urbà amb les seves sessions de música, les quals van arribar al top 1 de reproduccions:
Nathy Peluso 300M de reproduccions. Nathy Peluso
Snow Tha product 160M de reproduccions. Snow Tha product
Nicki Nicole 140M de reproduccions. Nicki Nicole
Cazzu 120M de reproduccions. Cazzu
Pels amants del rap del gènere més "underground" també tenen la seva importància com per exemple la gran presentació en el “Super Bowl” de Dr. Dree, Snoop Dog, Eminem, Mary J. Blige i Kendrick Lamar. Amb els seus temes icònics com: Lose Yourself d'Eminem, Still D.R.E. de Snoop Dog i Dr. Dree, In the club de 50cents.
MODA
MODA
ENTRETENIMENT
TIRA CÒMICA