Portfolio + CV Léo PETIT - Étudiant en seconde année de Master d'Architecture

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-

L é o

P e t i t

2 0 2 4

P O R T F O L I O d ’ A r c h i t e c t u r e

C U R R I C U L U M V I T A E À P R O P O S D E M O I NATIONALITÉ

FRANÇAIS

DATE DE NAISSANCE

10 NOVEMBRE 2002

LIEU D’ORIGINE

TOULOUSE, FRANCE

ÉCOLE

ÉCOLE NATIONALE SUPÉRIEURE D’ARCHITECTURE DE MONTPELLIER

P R O F I L L’architecture, de manière générale, est pour moi un sujet et un centre d’intérêt depuis longtemps. Je m’y intéresse dès le collège, de manière assez abrupte et naïve puisque je n’avais encore aucune culture architecturale, je survolais le sujet. C’est au lycée que mon intéressement s’accentue en entrant dans la filière STI2D (Sciences & Technologies de l’Industrie & du Développement Durable) option Architecture & Construction. J’y apprend essentiellement la technique, une base qui me sera utile pour entrer deux ans plus tard à l’ENSAM. C’est là que je me passionne pour l’architecture (et parallèlement aux arts en tout genre - peinture, sculpture, design, mode, photographie, cinéma, musique, etc.).

Mes toutes premières références au début de mes études seront alors Le Corbusier et Ludwig Mies Van Der Rohe. Au fil des années, mon corpus de références s’élargit avec d’autres architectes notables tels que Louis Kahn, Frank Lloyd Wright, Zaha Hadid, Jean Nouvel, Harquitectes ou encore André Ravéreau qui, dans le cadre de l’écriture de mon mémoire, est aujourd’hui l’une de mes principales références en matière d’architecture concernant ses travaux et ses écrits sur l’Afrique du Nord.

M É M O I R E

M A S T E R

en cours d’écriture

Titre/ Architectures, cultures et traditions

Sujet abordé/ L’adaptation de l’architecture vernaculaire maghrébine au XXIè siècle, au Maghreb.

Thème/ Le contexte architectural et socio-culturel des pays d’Afrique du Nord

Problématique envisagée/ En quoi les liens entre modernité et tradition sont-ils porteurs d’une approche architecturale propre à une culture ? L’exemple du Maghreb.

L É O

P E T I T

D I P L Ô M E S 2 0 1 7

2 0 2 0

INFORMATIONS PERSONNELLES 68 Avenue de la Justice De Castelnau, 34090, Montpellier, France

21 ans

CENTRES RES D’INTERET D’INTÉRÊT •

Architecture

•

Photographie

•

Arts, Mode, Design

•

Cinéma

•

Musique

Brevet des collèges

Français

Collège Alain Savary, Fronton, 31620, France - Mention T. Bien

Anglais

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Espagnol

Bac. STI2D

Opt. Architecture & Construction

Lycée Antoine Bourdelle, Montauban, 82000, France - Mention T. Bien

Archicad Google Sketchup AutoCAD

DEEA

Revit

Diplôme d’Étude En Architecture - Grade Licence

École Nationale Supérieure d’Architecture de Montpellier, 34090, France

+33 6 74 14 63 21 leopetit101102@gmail.com

C O M P É T E N C E S

Twinmotion

équivalent Lumion

Affinity Publisher

équivalent Adobe InDesign

E X P É R I E N C E S 2 0 1 7

Affinity Photo

équivalent Adobe Photoshop

Stage de 3ème Stage effectué chez Dom&Art (agence d’architecture) à Castelnau-d’Estrétefonds, 31118, France. Ce stage était d’une durée d’une semaine, j’ai effectué plusieurs tâches telles que l’ « apprentissage » de certains logiciels BIM, la recherche de terrains vierges pour certains clients,

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Stage « Chantier-Ouvrier » Stage effectué avec l’entreprise BEC CONSTRUCTION sur le chantier SO WOOD dans le quartier Port-Marianne de Montpellier. Ce stage était d’une durée de deux semaines et s’inscrivait dans le cadre du stage obligatoire du Semestre 4 de la 2ème année de licence. Durant cette période j’ai pu accompagner le chef de chantier qui m’a montré comment étaient banchés les murs de béton, comment étaient montées les tours d’échafaudage, ainsi que les différentes compétences et spécialités de chaque ouvriers et corps de métiers.

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Stage « Première Pratique » Stage effectué chez E2V Paysages à Villemur-Sur-Tarn, 31340, France. Ce stage était d’une durée d’un mois et s’inscrivait dans le cadre du stage obligatoire du Semestre 6 de la 3ème année de licence. E2V Paysage est une entreprise spécialisée dans les chantiers paysagers. Durant cette période, j’ai travaillé avec l’équipe du Bureau d’Études de l’entreprise, mes tâches constituaient à lire des DPGF (Décomposition du Prix Global et Forfaitaire) et des CCTP (Cahier des Clauses Techniques Particulières), redessiner des plans d’aménagements paysagers sur AutoCad, et enfin éditer des devis afin de les envoyer au lanceur d’offre concerné.

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Sélection pour un Concours interne à l’ENSAM À l’occasion de la fin du Semestre 6 et donc du cursus Licence, l’ENSAM organise chaque années un concours interne à l’école en partenariat avec la Mairie de Montpellier. Cette année 2023, nous avons travaillés en binômes, et 2 projets de chacune des 5 classes de la promotion Licence 3 ont été retenus. Ma binôme de ce semestre-ci et moi-même avons été retenus pour participer à ce concours, nous avons dû présenter notre projet de logements sociaux devant des élus de Montpellier, des urbanistes ainsi que devant le directeur de l’ENSAM. Nous n’avons malheureusement pas gagné de prix pour ce concours mais cela reste une expérience très enrichissante de ce en quoi consiste la participation à un concours.

S O M M A I R E L E S P R O J E T S A R C H I T E C T U R A U X « La plus petite maison du monde, et son jardin » Projet Licence 2, Semestre n°3 - Castelnau-Le-Lez, France

« Totem Urbain » Projet Licence 3, Semestre n°5 - Valence, Espagne

Logements collectifs - La Coursive (Concours) Projet Licence 3, Semestre n°6 - Montpellier, France

Centro Cultural « El Pozo » Projet Master 1, Semestre n°7 - Palma de Majorque, Îles Baléares, Espagne

L E S

H O R S - P R O J E T S

La Croix TD « Manipulations », conceptions, réalisations, productions - Licence 3, Semestre n°5

Productions personnelles Photographies

01 02 03 04 05 06

01 02 03 04

01 «monde, La plus petite maison du et son jardin » Projet Licence 2, Semestre n°3 - Castelnau-Le-Lez, France

02 « Totem Urbain » Projet Licence 3, Semestre n°5 - Valence, Espagne

PLAN DE MASSE

Le site se situe à Valence en Espagne, dans le quartier CabañalCañamelar, ancien quartier de pêcheurs. La parcelle du projet possède initialement une ancienne usine à bouchons en briques qui a gardé le charme de son époque, mais qui est à l’état de « presque ruine ». L’environnement proche est composé donc du quartier Cabañal-Cañamelar à l’Est du site, et d’une importante voie routière à l’Ouest composée d’un rond point de grande taille sous lequel se trouve une station de métro.

Le parti prit de ce projet a été de conserver uniquement les façades en briques de la vieille usine pour la valeur patrimoniale qu’elle représentait, et de venir construire à l’intérieur de ces façades et de la parcelle. La première intention a été de faire jaillir de derrière ces façades un seul grand bloc. L’idée a ensuite évolué grâce à l’ajout de plusieurs contraintes : d’abord le besoin d’apport de lumière. Une parcelle de 900 m2 ne peut pas être entièrement construite, différentes solutions se sont alors présentées : une cour centrale donnant sur l’espace publique, un jardin pour les enfants de la crèche, ainsi que plusieurs petits patios (3 en tout) pour apporter plus de lumières à certains espaces isolés ou non.

Ensuite la question des surfaces nécessaires ont elles aussi modifier cet ensemble, ce qui a permis aux volumes et aux différentes pièce de trouver des proportions réalistes et adéquates aux différents usages.

Les hauteurs sont elles aussi intervenues, avec des dimensions plus généreuses que la normale (RDC : 3m, R+1 : 4m) Ce projet comporte en amont un programme décomposé en 5 importants sous-programmes : le coworking, la crèche, la logistique urbaine, l’espace publique, ainsi que les mobilités douces. L’espace coworking tient sur 2 étages, le RDC comprenant 2 salles de réunions qui possèdent chacune leur propre patio, le R+1 est en coursive, avec une pièce pouvant servir d’espace de repos. La crèche se situe en RDC, un peu plus à l’écart du reste du bâtiment, et possède un jardin pour les enfants ainsi qu’un patio partagé avec l’espace repas.

L’espace de logistique urbaine fait 70m2 et s’élève à 7,3m de hauteur, ce qui permettrait l’installation de machines pour les colis.

B’

P L A N R D C

N

P L A N R + 1

1- ESPACE DE COWORKING

8 - SANITAIRES ADULTES (CRÈCHE)

11 - ESPACE REPAS

1- ESPACE DE COWORKING 3 - SALLES « BULLES »

5 - VIDE SUR ESPACE DE COWORKING

2 - SALLE DE RÉUNION #1

9 - SANITAIRES ENFANTS (CRÈCHE)

12 - CUISINE

2 - SALLE DE RÉUNION #2

6 - TERRASSE EN ROOF-TOP

3 - ESPACE CALME DE TRAVAIL

10 - ESPACE DE REPOS (CRÈCHE)

13 - ESPACE LOGISTIQUE

4 - VIDE SUR ESPACE CALME

7 - VIDE SUR ESPACE DE LOGISTIQUE

4 - SALLES « BULLES » 5 - ACCUEIL DE LA CRÈCHE 6 - PIÈCE DE VIE DE LA CRÈCHE

E S P A C E C R È C H E

E S P A C E C O W O R K I N G

E S P A C E R E P A S

C U I S I N E S

E S P A C E L O G I S T I Q U E

7 - ESPACE DE CHANGE (CRÈCHE)

F A Ç A D E E X I S T A N T E

F A Ç A D E E X I S T A N T E

F A Ç A D E

C O U P E

O U E S T

A A ’

03 Logements collectifs - La Cours Concours

Projet Licence 3, Semestre n°6 - Montpellier, France

sive

PLAN DE SOL

(Ce projet a été réfléchit en binôme tout au long du semestre n°6) Le programme de ce

projet s’inscrit au sein du quartier du plan des 4 seigneurs à Montpellier, proche de l’ENSAM. C’est un quartier résidentiel et il est de ce fait plutôt calme. Il manque cependant des espaces de liens, de rencontres et d’appropriation.

Aussi, le site a un fort rapport à la végétation avec plus de 50 % d’espaces verts par rapport aux bâtis. C’est au vu de ces constats que nous avons souhaité travailler selon le biais de “l’ouverture au quartier”.

ZOOM PLAN/COUPE COMMERCES B ÂT. N O R D

N COUPE LONGITUDINALE

ZOOM PLAN/COUPE B ÂT. S U D

Ce projet est pensé en fonction des masses végétales déjà présentes et nous l’avons articuler autour de l’idée du “Parc-forêt”. Cet espace est complètement ouvert et accessible pour tous, résidents comme habitants du quartier. Des placettes viennent s’articuler sur ce parcours pour amener du lien au sein de la parcelle. A l'inverse, les logements se veulent un peu plus intimes pour pallier cette forte ouverture, pour cela nous avons choisi la figure de l’immeuble à cour, qui vient créer des cœurs de rencontres entre les habitants. Les bâtiments viennent s’accrocher aux bordures et nous permettent de réguler la limite privé/public entre le parc et les habitations.

La résidence est répartie en trois immeubles à cours, deux qui possèdent seulement des logements au sud et à l’ouest de la parcelle, et un plus mixte qui accueille des commerces en RDC au nord. Chaque immeuble dispose de sa cour et de son cœur avec des espaces de vie collectifs : par exemple le coeur de la cour s’enfonce dans le sol grâce aux escaliers (qui font aussi office d’assises), ces escalier amènent à un espace végétal. D’autre part l’interface avec l’espace public est géré par la mise en place de plusieurs dispositifs d’intimité, comme de la végétation basse aux entrées des bâtiments. L’intimité des vues entre le parc et le logement est gérée par un rehaussement du bâti de 1m ou plus en fonction de la topographie.

P L A N R + 1 - B ÂT. N O R D

P L A N R + 2 - B ÂT. N O R D

P L A N R + 3 - B ÂT. N O R D

CROQUIS VUE COURSIVES

CROQUIS VUE COURSIVES

PLAN D’UN T3

Un système de coursives est mis en place aux étages supérieurs pour permettre l’accès aux logements ainsi que pour favoriser un rapport avec la cour. Une trame structurelle de 3,75m par 7m est venue poser et structurer la morphologie de ces immeubles à cour, cette trame nous a permis de mettre en place un dispositif de redans : pour la périphérie du bâti, ils nous permettent d’obtenir de bonnes orientations pour chaque logements, d’avoir des vues agréables sur l’extérieur et le parc mais aussi de restreindre le vis-à-vis qu’il peut y avoir entre chaque habitants. Les coursives permettent de créer des lieux d'appropriation devant chaque logement afin de « redonner la coursive aux habitants » et de ramener de la domesticité à cet espace qui reste très souvent délaissé.

Concernant les typologies, nous avions la volonté d’offrir à chaque habitants les mêmes qualités d’habiter en offrant des surfaces généreuses avec un accès sur terrasse via la baie vitrée. Les cuisines et les salles de bains sont placées du côté coursives afin que les chambres et les salons soient en périphérie du bâti pour leur garantir une vue sur l’extérieur et sur le parc mais aussi pour éviter que ces pièces là soient en vis-à-vis direct avec la coursive. Nous avons apporter à ces bâtiments une mixité de propositions de typologies avec des duplex, qui se trouveraient au dernier étage de chaque immeubles et côté nord pour conserver de l'ensoleillement.

Le bâtiment au nord de la parcelle accueille au RDC des commerces, venant alors créer un nouvel espace public au sein du parc.

Enfin, nous avons opter pour des structures en bois et poteauxpoutres qui reposent sur la trame et qui permet donc un rythme constructif lisible entre les espaces.

Ce procédé permet aussi une flexibilité pour les usagers , on peut imaginer dans le futur si besoin la modification de certains espaces en fonction des changements de modes de vie.

COUPE BB’

COUPE CC’

CO U P E P E R S P E C T I V E - B ÂT. S U D

M A Q U E T T E S

04 Centro Cultural « El Pozo »

Projet Master 1, Semestre n°7 - Palma de Majorque, Îles Baléares, Espagne

N

MASTER PLAN

COUPE C1

COUPE C2

HALL D’ACCUEIL

1

SALLES D’ACTIVITÉS SPORTIVES

2

ATELIERS D’ACTIVTÉS ARTISTIQUES

3

ESPACES D’EXPOSITIONS

4

PATIO

5

AMPHITHÉÂTRES

6

PIÈCES DE PROJECTIONS

7

SALLE DE SÉMINAIRES

8

STUDIOS DE MUSIQUE/ENREGISTREMENT

9

TOILETTES MIXTES

10

TOILETTES PMR

11

PLAN RDC

PLAN R-1

B’

B’

6

C2’

C2’

-4,2 -3

A’

8 11

+/-0

2

9

6

9

7

5

5 9

10

-5,8

11 4

4

10

6

C2 C1’

C2 C1’

7

1

2

4

+/-0

A

4 7

4

C1 B

B

N FAÇADE SUD-OUEST C1

PLAN R+1 B’ C2’

A’

11 9

3

9

AXONOMÉTRIE 3D

5 9

10

C2 C1’

3 A

3

B

B1

S A L L E

D E

S É M I N A I R E S

H A L L & E S P A C E D ’ E X P O S I T I O N

T E R R A S S E , T O I T U R E

E N T R É E C E N T R E

D U C U L T U R E L

05 La Croix

TD « Manipulations », conceptions, réalisations, productions Licence 3, Semestre n°5

la croix

la croix floue

la croix tachée

la croix ne croit que ce qu’elle voit car la croix croit la croix ne croit que ce qu’elle vo la croix ne croit que ce qu’elle voit car la croix croit la croix ne croit que ce qu’elle voit car la croix cr la croix ne croit que ce qu’elle voit car la croix croit la croix ne croit que ce qu’elle voit car la croix croit la croix ne croit que ce qu’elle voit car la croix croit la croix ne croit que ce qu’elle voit car la croix croit la croix ne croit que ce qu’elle voit car la croix croit la croix ne croit que ce qu’elle vo la croix ne croit que ce qu’elle voit car la croix croit la croix ne croit que ce qu’elle voit car la croix cr la croix ne croit que ce qu’elle voit car la croix croit la croix ne croit que ce qu’elle voit car la croix croit la croix ne croit que ce qu’elle voit car la croix croit la croix ne croit que ce qu’elle voit car la croix croit la croix ne croit que ce qu’elle voit car la croix croit la croix ne croit que ce qu’elle vo la croix ne croit que ce qu’elle voit car la croix croit la croix ne croit que ce qu’elle voit car la croix cr la croix ne croit que ce qu’elle voit car la croix croit la croix ne croit que ce qu’elle voit car la croix croit la croix ne croit que ce qu’elle voit car la croix croit la croix ne croit que ce qu’elle voit car la croix croit la croix ne croit que ce qu’elle voit car la croix croit la croix ne croit que ce qu’elle vo la croix ne croit que ce qu’elle voit car la croix croit la croix ne croit que ce qu’elle voit car la croix cr la croix ne croit que ce qu’elle voit car la croix croit la croix ne croit que ce qu’elle voit car la croix croit la croix ne croit que ce qu’elle voit car la croix croit la croix ne croit que ce qu’elle voit car la croix croit la croix ne croit que ce qu’elle voit car la croix croit la croix ne croit que ce qu’elle vo la croix ne croit que ce qu’elle voit car la croix croit la croix ne croit que ce qu’elle voit car la croix cr la croix ne croit que ce qu’elle voit car la croix croit la croix ne croit que ce qu’elle voit car la croix croit la croix ne croit que ce qu’elle voit car la croix croit la croix ne croit que ce qu’elle voit car la croix croit la croix ne croit que ce qu’elle voit car la croix croit la croix ne croit que ce qu’elle vo la croix ne croit que ce qu’elle voit car la croix croit la croix ne croit que ce qu’elle voit car la croix cr la croix ne croit que ce qu’elle voit car la croix croit la croix ne croit que ce qu’elle voit car la croix croit la croix ne croit que ce qu’elle voit car la croix croit la croix ne croit que ce qu’elle voit car la croix croit la croix ne croit que ce qu’elle voit car la croix croit la croix ne croit que ce qu’elle vo la croix ne croit que ce qu’elle voit car la croix croit la croix ne croit que ce qu’elle voit car la croix cr la croix ne croit que ce qu’elle voit car la croix croit la croix ne croit que ce qu’elle voit car la croix croit la croix ne croit que ce qu’elle voit car la croix croit la croix ne croit que ce qu’elle voit car la croix croit la croix ne croit que ce qu’elle voit car la croix croit la croix ne croit que ce qu’elle vo la croix ne croit que ce qu’elle voit car la croix croit la croix ne croit que ce qu’elle voit car la croix cr la croix ne croit que ce qu’elle voit car la croix croit la croix ne croit que ce qu’elle voit car la croix croit la croix ne croit que ce qu’elle voit car la croix croit la croix ne croit que ce qu’elle voit car la croix croit la croix ne croit que ce qu’elle voit car la croix croit la croix ne croit que ce qu’elle vo la croix ne croit que ce qu’elle voit car la croix croit la croix ne croit que ce qu’elle voit car la croix cr

la croix griffée

la croix poétique

la croix multipliée

la croix dégradée

la croix lumineuse

la croix sombre

06 Productions personnelles Photographies

S è t e ,

F r a n c e

V a l e n c e ,

E s p a g n e

V a l e n c e ,

E s p a g n e

P a r i s ,

F r a n c e

P a r i s ,

F r a n c e

P a r i s ,

F r a n c e

T o u l o u s e ,

F r a n c e

M o n t p e l l i e r ,

F r a n c e

M o n t p e l l i e r ,

F r a n c e

S è t e ,

F r a n c e

S è t e ,

F r a n c e

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-

L é o

P e t i t

2 0 2 4

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F N . .

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M e r c i