Escuela de Música Wolfgang Voigt

Universida d d e Lim a Carre ra d e Arq uit ec t ur a

Leonardo Geronimo portafolio de arquitectura Taller F N9 Código: 20162077 Profesor: Pablo Inty Diaz Mora Ciclo 2021-1

Universidad de Lima

Universidad de Lima Facultad de Ingeniería y Arquitectura Carrera de Arquitectura Alumno Leonardo Gerónimo Cruz 20162077 Curso

Proyecto de Arquitectura IX Taller F Profesor Pablo Inty Diaz Mora Lima, Perú Periódo 2021-01

2021-1

Escuela de música Wolfgang Voigt

Universidad de Lima

Contenido EP01 Ejercicio vertical CG1(1,3). CG2(1, 2, 3). CG3(1, 3). CG4(2). CG5(1, 2, 3). CG6(1, 3).

Primera sintonización Segunda sintonización

Ejercicio vertical nivel 8 y 9 CG2(1, 2, 3). CG3(1, 3). CG4(2). CG5(1, 2, 3). CG6(1, 3). CG7(1, 2). CG8(1, 2). CG9(3).

EP02 CG1(1, 2, 3). CG2(1, 2). CG3(1, 3). CG4(2). CG5(1, 2, 3). CG6(1, 2, 3). CG7(1, 2). CG8(1, 2). CG9(3). CG10(3).

Investigación: artista

Proceso creativo: artista Toma de partido Concepto

Volumetría

Primera imagen Programa

Estructura Planimetría 3D

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Universidad de Lima

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Ejercicio Vertical Primera sintonización

Enunciado

Estructurando nuevas percepciones “El ejercicio inicial consistirá en proponer una nueva entidad urbano arquitectónica, un fragmento de ciudad, como el escenario de un recuerdo del pasado que aún no sucede.

Esta nueva ciudad estará compuesta por barrios o sectores de menor escala. Ese pedazo de ciudad que conocemos bien y en el que nos sentimos como en nuestro territorio. El lugar donde habitan, trabajan y pasean, este modelado con una serie de condiciones que nos hacen sentir acogidos. La gente hace su hogar en esta nueva burbuja creada para vivir el presente partir de la construcción de un pasado. La necesidad de construir una memoria que modela los rasgos del presente y el futuro, para que los humanos nos identifiquemos no solo con un lugar, sino con una filosofía de vida en esta nueva ciudad utópica.”

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Primera sintonización

Estructurando nuevas percepciones Contexto Se comenzó por ver cómo era el entorno y qué elementos caracterizaban el lugar. Esto con el objetivo de identificar elementos que brindaran cierta identidad a la zona y que pudieran servir a la propuesta, ya que la idea del ejercicio consistía en plantear un

fragmento de ciudad como “el escenario de un recuerdo que aun no sucede”. Esto último ligado a la memoria del lugar y de la población.

Dentro de la franja asignada se identificaron elementos de carácter

industrial debido a que es la actividad primordial en la zona. Además de

esto se distingue la presencia de las vias del tren en la avenida Enrique

Meiggs y la presencia del río rímac frente a la vía expresa línea amarilla la cual, al estar rodeada de viviendas en ambos de sus lados, no permite una conexión entre el sector y el río.

Se distinguen tres elementos principales que identifican el lugar

fábricas y almacenes

riel

muros altos y ciegos

La propuesta a futuro buscaba relacionarse con la memoria del lugar al basarse en elementos que estan en el inconsciente de la población (que fueran conocidos), pero que fuesen difíciles de reconocer a primera vista debido a que su forma o uso sería modificado. Para ello se eligieron estos 3 elementos (fábricas, rieles y muros), los cuales pasarían a reinterpretarse no solo en su función, sino también en su forma. Es a través de esto que surge el concepto de “estructurando nuevas percepciones”.

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ío

Av. Enrique Meiggs

Parque 9 de diciembre

Único espacio público en la franja

Vía expresa línea amarilla Zona industrial

Av. Argentina

F ábr i c a

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Primera sintonización

Estructurando nuevas percepciones Concepto “Estructurando nuevas percepciones” El terreno brindado, se sitúa entre los límites del río Rímac y la av. Argentina.

Este lugar tiene como función principal la industria y presenta un escaso urbanismo. Podemos encontrar como características del lugar, rieles, muros altos, fábricas de grandes dimensiones, escasa vegetación y un abandono total a las áreas comunes.

El desarrollo del plan urbano en nuestra propuesta busca como enfoque colectivo una nueva memoria, donde se rescatan fragmentos del pasado, generando una nueva interpretación del espacio, esto gracias a la nueva función de los materiales industriales.

Se realizará una estructuración a través de andamios de acero donde se tiene como protagonista a la luminosidad y a la ligereza. Este aspecto busca evocar el pasado industrial del lugar, al proponer una estructura metálica que brinde a los usuarios una imagen diferente del lugar pero reconocible y relacionada al contexto pasado.

Se busca reinterpretar aspectos típicos del lugar como las rieles que pasarían a formar parte de un espacio público. O brindar elementos y espacios que rememoren las imágenes de ligereza y virtualidad de una trama típica de estos elementos industriales pero re interpretarlos de una forma en que resulten beneficiosos a los usuarios.

Con respecto a los muros altos y ciegos propios del lugar se busca adaptarlos a una visión utópica en la que brindan modos de conexión y permitan la recolección de aguas de lluvia o que en estos se puedan realizar cultivos verticales; además de esto se piensa generar grietas en estos para permitir conexiones entre las diversas calles, por lo que el muro adquiere un nuevo significado frente a su contexto actual.

Por último, nuestra propuesta busca asentarse sobre un contexto abandonado pero existente, en el cual muchas fábricas interpretarían su uso al volverse equipamientos de gran importancia para esta nueva comunidad que se desarrolla en este refugio utópico dentro de un contexto viral apocalíptico.

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Referentes

Fun Palace (Cedric Price)

Walls of change (Lebbeus Woods)

Debido al carácter industrial de la zona, se planteó utilizar una estructura de andamios que albergue la nueva programática (salud, comercio, cultura, etc) que brindará al lugar una nueva faceta.

Se plantea que los muros ciegos alberguen estructuras para recoger aguas de lluvias y que permitan el cultivo vertical.

Estas estructuras se realizarán con residuos de la zona.

Cities in the sky (Yona Friedman)

Highline de Nueva York

Se busca generar refugios con densidad vertical para evitar el hacinamiento en la nueva zona y así generar mayor comfort para los habitantes.

Se tiene como intención hacer de la franja del riel un espacio que brinde zonas verdes y de descanso, para así adaptarse al nuevo contexto.

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Primera sintonización

Estructurando nuevas percepciones Fotomontajes Se realizó una serie de fotomontajes que expresaran escenas de la vida dentro de este nuevo espacio imaginado. Se realizaron 5 fotomontajes, los cuales muestran zonas especificas y las mas representativas de la propuesta.

Esta última se puede representar en 5 propuestas base: 1 Muro ciego reinterpretado Se le asignan las funciones de recolección de aguas de lluvia y cultivos verticales, también se plantea la idea de recorrer el muro para que este sirva como medio de conexión entre el nivel 0.00 y la estructura de andamios en la parte superior.

En esta calle se reduce las vías de autos y se prioriza al peatón, además se puede apreciar un almacén utilizado como biblioteca, para así dar un nuevo uso a estas estructuras industriales.

2 Entrada en Av. Argentina La entrada desde la av. Argentina esta pensada mediante una muralla que protege la franja del resto de la ciudad, la cual se halla contaminada por un virus. Es en este contexto apocalíptico que el refugio se desarrolla y que, a necesidad de densificarse más, se requiere una estructura que permita una mayor densificacion en altura. Esto último busca ser solucionado con la estructura de andamios que es pensada para albergar viviendas, espacio público y otros equipamientos, lo cual permitira una mayor densidad ppoblacional y permitirá a más personas contar con un lugar en el refugio.

3 Parque ribereño frente al Rímac Las viviendas que estaban a ese lado de la vía expresa línea amarilla, se trasladan a la estructura de andamios. Se reduce la vía expresa a menos carriles y se busca utilizar en los suelos del parque materiales reciclados del lugar, como listones de madera u otros materiales, para reinterpretar estos desechos y tornarlos en algo positivo para la comunidad.

4 Almacenes y fábricas El nuevo uso de los almacenes y fábricas se da en forma de equipamientos culturales, comercio o salud. La estructura de andamios contiene además espacio público, el cual no es solo albergado por esta estructura, sino también en el nivel 0.00 se utiliza espacios antes destinados a vías o fábricas para ser utilizados como espacios de recreación.

5 Antiguas vías del tren Son reinterpretadas como espacio público donde se darán ciclovías y espacios de descanso.

1 Muro ciego reinterpretado

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3 Entrada en Av. Argentina

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3 Parque ribereño frente al Rímac

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4 Almacenes y fábricas

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5 Antiguas vías del tren

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Ejercicio Vertical Segunda sintonización

Enunciado

Estructurando nuevas percepciones “En la segunda parte del ejercicio, a partir de los fragmentos urbano arquitectónicos se recompondrá el sector de ciudad. A través del diseño de esta ciudad dentro de la ciudad, como un mundo emergente que habitará la mega estructura abandonada del sector industrial.

Esta nueva realidad construida será el hogar de las personas que sobrevivieron a un ataque viral que causo la pérdida de la memoria a muchos de los habitantes de la ciudad. Sociólogos, filósofos, artistas, escritores, matemático, geólogos… son parte de este nuevo experimento urbano que tiene como objetivo recuperar el alma de la ciudad, recreando una memoria colectiva con los fragmentos de cada uno. A través de nuevas posibilidades de convivencia que permita la materialización de los sueños, para comprender su existencia como sociedad.

Se deberá definir las funcionas que alojará esta mega estructura. Plazas, jardines, museos miradores, centros de trabajo y viviendas, todas las relaciones que hay entre los espacios, así como las actividades que podrán ocurrir dentro. La propuesta deberá interactuar con el resto de las manzanas que existen en este paisaje industrial de la Av. Argentina. Deberán tomar en cuenta los elementos territoriales como bordes la Avenida Argentina, el rio Rímac y como elemento interior el Ferrocarril Central.”

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Segunda sintonización

Estructurando nuevas percepciones Programa En esta etapa del ejercicio se pasó de diseñar la franja a diseñar todo el sector. Además de esto se plantea un programa que satisfaga las necesidades de los usuarios mencionados en el enunciado. Teniendo en cuenta esto no se optó por dividir la ciudad en sectores destinados a tareas específicas, ya que estos sectores estarían más activos dentro de un rango de horas específico, pero inactivos durante el resto del tiempo que queda del dia. Es por esta razón que decidimos dividir la ciudad en una serie de sectores multiprogramáticos.

Sector multiprogramático Dentro de la intervención a la zona que englobaba todas las franjas se propuso una zonificación basada no en una sectorización de los diferentes usos de suelo, sino en proponer una cantidad de sectores que conformarían el total de la zona, y que contarían cada uno con la presencia de diversos usos. Esto con el objetivo de no centralizar un uso específico en una zona y mantener activados los sectores durante más horas del día.

La sectorización tendrá un carácter más industrial en la zona actualmente habitada por estos almacenes, los cuales siguen utilizandose para implementar diferentes tipos de equipamiento. En la zona más residencial y cercana al río se plantea algo similar, pero en este caso la programática principal y equipamientos se darán en terrenos antes utilizados como vivienda, por lo que la densidad residencial pasaría en parte también a la estructura de andamios que se posaría sobre estos nuevos equipamientos, esto último también se da en la zona más industrial previamente mencionada.

Vivienda

Módulo de vivienda elevada Vía expresa línea amarilla Equipamientos

Parque ribereño escalonado

río Rímac

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Almacenes,fábricas - Equipamientos

Muro programático

Estas estructuras buscan ser adaptadas como equipamientos, comericales, culturales y educativos Cierta programática pensada para estos edificios: Centro cultural Mercado sectorial Centro médico Bibliotecas, etc

Se busca ubicar programa dentro de los muros (comercio y espacios de estancia), para que estos elementos (muros) mantengan activas las zonas en las cuales se encuentran y no signifiquen un elemento ciego que pueda propiciar la delincuencia.

Sector multiprogramático

Equipamientos Almacenes

Viviendas Muros programáticos

riel - bulevard

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Segunda sintonización

Estructurando nuevas percepciones Fotomontajes En esta parte del trabajo buscamos representar en los fotomontajes la diversa programática que se buscaría implementar en la zona, además de las intervenciones base de la propuesta.

1 Muro programático Se propone una espacialidad dentro de estos elementos, la cual engloba comercio primordialmente, seguido de espacios de estancia y contemplación. Además de esto, significan un medio de conexión entre el nivel 0.00 y la estructura de andamios. Así estos elementos antes concebidos como bordes que podían generar cierta inseguridad son reinterpretados como elementos activadores y de conexión debido al programa de comercio.

2 Vivienda para artistas La segunda parte del ejercicio consistía en ver las funciones dentro de la propuesta y en este fotomontaje se puede ver una de estas. Dentro de la estructura de andamios se propone una programática diversa que va desde vivienda a equipamientos culturales, en este caso se plantea una serie de espacios habitacionales destinados a este grupo específico dentro del refugio.

3 Centro médico Uno de los programas que se tenía previsto dentro de la estructura de andamios era el de un centro médico, el cual atendería a la población que habita en la parte superior y a ras de suelo de la ciudad.

4 Antiguas vías del tren Este espacio es reinterpretado ahora como un bulevard comercial acompañado de ciclovías, espacios de descanso y muros programáticos, los cuales albergarán el comercio y toda la actividad que contribuirá a que en esta zona disminuyan los posibles casos de delincuencia.

5 Parque ribereño En este espacio se busca generar un parque escalonado que descienda al río Rímac para generar una mejor relación entre la población y este elemento tan característico de la zona. Se propone una serie de plazas hundidas en este para que se invite a los habitantes a desarrollar actividades comunales o artísticas.

1 Muro programático

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2 Vivienda para artistas

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3 Centro médico

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4 Antiguas vías del tren

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5 Parque ribereño

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Ejercicio Vertical VIII y IX Tercera sintonización

Enunciado

Modelar la ciudad “Se modelará la volumetría urbana del sector de trabajo de Lima Industrial. Se inducirá la nueva estructura de espacios públicos comenzando por un bulevar a lo largo del recorrido del actual tren de minerales que será reemplazado por un tranvía (tren articulado de dos vagones, de superficie y baja velocidad).

Dos espacios urbanos, como ramificaciones del bulevar, se extenderán del bulevar, uno hacia el rio y el otro hacia la Avenida Argentina. La ubicación precisa y dimensiones de estos espacios quedaran a criterio de cada grupo.

Se modelará la volumetría de todos los edificios y espacios urbanos del sector. Los criterios de diseño podrán estar vinculados a los ya experimentados en la etapa vertical anterior. Consideraciones de escala y dimensiones, así como la decisión de si las dos líneas del tranvía estén o no en el mismo bulevar quedaran a discreción de los grupos”.

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Vertical nivel VIII y XI

Modelar la ciudad Ciudad fragmentada La propuesta gira en torno al desarrollo del tranvía en lo que antes fueron las vías del tren, es en este espacio donde se dará forma a un bulevard comercial, el cual deberá articularse con las otras dos vías principales de la zona: la av. Argentina y la zona del río (vía expresa línea amarilla).

Desde el inicio, la propuesta se establece como una ciudad para el peatón por lo que la presencia de transporte solo se limitará a los ejes que conecten las tres vías paralelas de la zona y el bulevard, es así que se establecen unos radios de 0.8 km, los cuales pueden ser recorridos a pie comodamente y en base a estos se trazan los ejes de transporte que conectarán las tres vías principales.

Además se propone un tratamiento más comercial e industrial para la zona frente a la Av. Argentina, para que esta sirva como un filtro de ingreso a la ciudad y, en especial a la zona residencial, ya que no se quiere perturbar esta zona con el bullicio y tránsito de la Av. Argentina.

Línea am

Franja de equipamientos Manzanas de viviendas

Para la zona del río Rímac se plantea elevar la vía expresa línea amarilla y generar un parque ribereño que permita recuperar la apariencia del río.

Principales elementos de diseño en la ciudad

Corredores verdes

Bulevard

Nuevo tratamiento de la Av. Argentina

Av. Argent

Parque ribereño

Equipamientos comerciales

Zona de viviendas

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Av. Enrique Meiggs Corredores verdes Vía expresa línea amarilla Zona industrial

marilla

Av. Argentina Corredores verdes

Parque ribereño

tina

Franja de equipamientos Bulevard

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Vertical nivel VIII y XI

Modelar la ciudad Propuesta 1 Bulevard La zona del bulevard cuenta con las vías del tranvía y a los costados de este zonas de estancia y áreas verdes. La actividad en esta zona es comercial y presenta la mayoría de equipamientos de toda la zona. Asimismo se puede diferencia runa trama en base a triangulaciones, esta se extiende hasta los bloques de vivienda y los atraviesa, generando perforaciones en estos, se busca que esta trama se extienda y articule las diversas zonas del lugar. Además de esto, esta zona se rodea de áreas verdes para que haya una distancia considerable entre estas y las viviendas, pues los edificios de mayor altura están en la zona del bulevard.

2 Corredores verdes Los ejes que conectan las 3 vías principales son planteados como corredores verdes que articulen una serie de espacios públicos a su alrededor, además de que cuentan con suficiente espacio en sus veredas aledañas para albergar zonas de descanso y ciclovías en dos sentidos. En estas vías se permitirá el tránsito de buses y vehículos privados.

2 Corredores verdes - ejes principales

1 Bulevard

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Vertical nivel VIII y XI

Modelar la ciudad Propuesta 3 Av. Argentina En la av. Argentina, se distribuyen también ciertos equipamientos y oficinas, asi como zonas de esparcimiento en forma de plazas duras, las cuales permitirán una mayor interacción entre las personas al poder realizarse actividades colectivas en estos. Se plantea esta zona como una zona de amortiguamineto entre la avenida y las manzanas de viviendas, ya que el tráfico y el ruido de la primera causaría molestias en las viviendas de los habitantes.

4 Manzanas de viviendas Estan concebidas como unidades cuadradas con un espacio público en su interior. Se planteas que estas manzanas presenten en sus primeros niveles comercio, para que el tránsito entre la Av. Argentina y el bulevard hacia estos no se muy abrupot, ademas de que generar actividad a lo largo del dia significa reducir el riesgo de delincuencia.

4 Manzanas con espacio público en su interior

3 Equipamientos en Av. Argentina

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Vertical nivel VIII y XI

Modelar la ciudad Propuesta 5 Parque ribereño En la zona de la vía expresa línea amarilla se plantea un parque ribereño, el cual pondrá en valor esta zona y sus alrededores al dotarlo de espacios públicos y de recreación que generarán una buena conexión con la población del sector. Para llegar a esta zona se siguen los corredores verdes, los cuales van articulando espacios públicos a lo larog de su trayecto hasta desembocar en este espacio recuperado.

Con respecto a la vía se reducen sus carriles a solo dos y los otros se ubican en un desvío en el nivel superior. Esto para que el tráfico y movimiento que conlleva tener tantos vehículos no afecte de una forma abrupta la zona del parque.

5 Parque ribereño

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Compositor

Wolfgang Voigt

Enunciado

“La memoria industrial del sector urbano de Lima Industrial se trasla�dara al plano de la música y afectara al proyecto en sus rasgos estéticos, constructivos y funcionales. Se deberá plantear el modo de resolver la compatibilidad entre la lógica indus� trial de diseño y las condiciones acústicas, de confort y de relación con la ciudad post industrial que se propuso.

El proceso de diseño deberá partir necesariamente por una investigación rápida acerca de la música contem� poránea, enfocándonos en las vertientes industrial y experimental. Cada alumno deberá ubicar a un músico de alguna de estas tendencias que será el Director de la Escuela”.

Para el ejercicio parcial se plantea el diseño de una escuela de música experimental dentro de la zona industrial que se ha ido trabajando en las etapas anteriores. Para realizar esta etapa se comenzó con la elección de un compositor de este tipo de género musical y teniendo en cuenta sus composiciones, método de trabajo y proceso creativo se daría forma a la primera imagen del proyecto, su programa y características espaciales.

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Investigación: compositor

Wolfgang Voigt Acerca de

Voigt es un DJ de música electrónica y productor de Colonia, Alemania. Es conocido por sus producciones utilizando varios alias, uno de ellos “Gas”. Ha firmado con muchos sellos discográficos, entre ellos Warp, Harvest, Raster-Noton, Force Inc, Astral Industries y Kompakt. Ésta última fue cofundada por él mismo junto con Michael Mayer y Jurgen Paape. Es considerado uno de los artistas más influyentes del minimal techno. ¿Qué es minimal techno?

Es un subgénero minimalista del techno. Se caracteriza por una estética "esquelética" basada en el uso de la repetición y del desarrollo subyacente. Suele asumirse que el minimal techno se originó en los primeros años 1990 gracias al trabajo de productores de Detroit como Robert Hood y Daniel Bell. No obstante, lo que se conoce popularmente como "minimal" se desarrolló en buena medida en Alemania durante los años 2000, logrando gran popularidad en la segunda mitad de esta década gracias a sellos como Kompakt y M-nus.

Influencias Al crecer en la subcultura pop de las décadas de 1970 y 1980, Voigt desarrolló su propio arte y sonido cruzando géneros, mezclando estilos musicales como glam rock, pop, jazz, clásico, punk y new wave, y movimientos artísticos como el art pop. A finales de la década de 1980, cogió la fiebre del acid house y, desde entonces, Voigt se ha comprometido sin concesiones con la música techno.

Voigt entiende este tipo de música contemporánea como un lenguaje musical no verbal. La contribución de Voigt a los diversos 'dialectos' globales del techno (Chicago, Detroit, Berlín, Frankfurt ...) es el minimal techno de Colonia, del que se le considera el pionero más importante Trabajo Trabajando con muchos proyectos y seudónimos diferentes, Voigt ha variado continuamente su propio estilo musical desde inicios de la década de 1990 , que abarca desde la creación de híbridos mediante la combinación de elementos del techno con el Schlager alemán y la música folk, hasta series de techno de concepto minimalista y pionera como Studio1.

Studio 1 Studio 1 no es tanto un título sino más bien una serie de diez discos influyentes sin nombre y diferenciados uno de otro por colores. Los discos presentaban un estilo único de techno ultra minimalista, caracterizado por una paleta de ritmos vibrantes en frecuencias variables. Es conocido como el más importante precursor conceptual del minimal techno y la segunda obra mas importante de Voigt, luego de GAS.

Gas album

Konigsforst

Zauberberg

Pop

Narkopop

Rausch

1997

1998

2000

2017

2018

GAS

1996

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Principal proyecto musical de Wolfgang Voigt. El proyecto es un medio expresivo inspirado en sus experiencias al tomar LSD en Königsforst, un bosque alemán situado cerca de su ciudad natal de Colonia. Ha afirmado que la intención del proyecto es "llevar el bosque a los clubs, o viceversa" GAS combina sonidos abstractos de la naturaleza con cuerdas y metales junto con los diseños de portadas minimalistas de GAS que incorporan fotografías que tomó en el bosque, Voigt muestra su fuerte afinidad por el romanticismo y retrata el bosque como un lugar misterioso o melancólico.

Desde finales de los noventa hasta los 2000, los primeros cuatro álbumes de Gas llevaron la música ambiental al siglo XXI. Utilizando loops, el incesante golpe del techno y sonidos provenientes de las viejas sinfonías de Arnold Schoenberg y las óperas de Richard Wagner, Gas los fusionó en un sonido singular.

La influencia de estos albumes es grande y su sonido influyo en los sonidos electrónicos como los The Orb y The Field, pero también a sonidos de guitarra pesada como los de Godspeed You! Black Emperor, Deafheaven y Sunn O))).

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Proceso creativo: compositor

Wolfgang Voigt Proceso

Para entender el proceso creativo y el método de composición del músico, se recurrió a una entrevista donde explica su forma de entender la música y sus métodos de composición. Tomando extractos de esto se fueron generando diagramas que buscan ir generando espacialidades y formas que podrían aplicarse a la toma de partido.

a

b

“...

minimal techno, que tengo que decir que es la música de club líder en todo el mundo. Porque (...) la mayoría del techno funciona básicamente, sin voces, sin información, solo sonido. Pequeños ruidos y estructuras ...”

“Sí, por supuesto. Alguien dijo que lo más constante en mi trabajo es una contradicción, en cierto modo.

Por eso utilicé tantos nombres de proyectos, porque estás buscando algo (...) y cuando lo encuentras, lo tienes. Y luego hay que alejarse de eso y buscar algo más, incluso lo contrario para que esta idea musical sea más clara. Entonces, esta contradicción también es un elemento de estilo, de alguna manera. Esto (Studio 1, Gelb), por ejemplo, es mínimo y transparente. Cuando lo hiciste, inmediatamente después podrías buscar algo que sea lo contrario, que en realidad no es transparente. Es realmente gordo y grande, porque la contradicción es algo interesante ...”

a Pequeños módulos (ruidos) articulados por una estructura que genera un todo articulado.

c

“Sí. Hay un idioma principal mundial no verbal, que combina personas en techno. Este es el “bass drum”.

Cualquier otra cosa en la parte superior del bass drum, incluso miles de variaciones de ritmo están permitidas en el techno, pero nunca se puede cambiar el bass drum...”

d

“Puede haber dos cosas principales interesantes que

decir sobre esta música (Gas-Zauberberg). Todo el mundo podría haber escuchado que además del “bass drum” y el bassline, hay algunos sonidos clásicos (Wagner), cuerdas clásicas y armonías en toda su extensión encima de esta música. El único punto por el que es tan notable, por qué estas cuerdas sobresalen tanto, es porque deja clara la diferencia entre este tipo de música (...) porque para mí, es muy importante entender que la idea detrás de esto es imaginar que el club y el bosque es algo que se une (...) Lo que quiero combinar aquí es la idea de perderme en algún lugar del bosque sin una dirección determinada...”

b

e

Espacialidad virtual transiciona a espacialidad maciza. De un elemento poco definido a una definición agresiva.

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e

f

“Como ya dijiste, traté de combinarlo con mis propias ideas y traté de mezclar tradiciones y estilos y además siempre traté de mezclar contradicciones. Por ejemplo, digamos música basada en el funky, proveniente de la música disco de los 80 o 70 combinada con, digamos, incluso con el alemán Schlager o Volksmusik, lo que me inspiró a combinar la música que normalmente está prohibido combinar, o podría haber una cierta contradicción, que tal vez tú no comprendas.”

”

“Sí,

está lleno. Es mínimo y máximo al mismo tiempo (composiciones). Creo que es un mínimo muy sobrecargado, si quieres. Es mínimo de esa manera, porque son solo unos pocos elementos pequeños y el ritmo, siempre que haya un ritmo, no todas estas pistas tienen ritmos, sigue y sigue, sin demasiados cortes o variaciones, o lo que sea ... en la parte superior hay paisajes sonoros muy elegíacos corriendo, que construyen sus propias estructuras, porque yo los dejo correr de una manera, pero solo en un cierto encuadre. Yo controlo esto, porque quiero llenar toda la habitación. No debería ser transparente al final, pero mínimo al mismo tiempo.” ”

c Único elemento continuo que articula diversos modulos (variaciones) y estructuras. Éste elemento puede presentar ciertas variaciones en su forma a lo largo de su recorrido.

d Integración de dos lenguajes distintos (virtual y macizo) de forma que generen un solo volúmen.

f Diversas capas superpuestas generan una espacialidad entre ellas. Una es más maciza, la siguiente es más virtual y la última es completamente virtual.

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Se distingue un beat diferenciado que se prolonga y varía durante la composición, éste se encuentra acompañado por “acordes” diferenciados, que parecen secundarios al primero.

Varios sonidos se articulan entre si y generan un todo.

Gelb 1

Se distinguió 3 tipos de “acordes” o sonidos presentes.

Uno predomina bastante en la composición, el segundo le sigue y el último se distingue poco o se funde con el más predominante.

Asimismo, los álbumes de GAS buscan transmitir la atmósfera del bosque de Konigsforst.

Pop

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En este disco se pueden distinguir ciertos sonidos clásicos, producto de el hábito de mezclar sonidos techno con sonidos de influencias como Wagner y Arnold Schoenberg.

Asimismo, los álbumes de Gas buscan transmitir la atmósfera del bosque de Konigsforst.

Zauberberg 1

Presenta un “acorde” predominante en la composición secundado por otrso dos. El acorde predominante se mantiene constante durante la composición y los secundarios se estructuran a su alrededor. Surgen más de tres sonidos.

Grun 2

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Wolfgang Voigt Toma de partido Teniendo en cuenta la investigación se puede decir que la música de Voigt absorve de muchas influencias, asimila y genera fusiones entre diversos géneros que utilizan diversos instrumentos, incluso busca incluir sonidos de composiciones clásicas como las de Richar Wagner y Arnold Schoenberg. Por lo que su actividad musical no se enfoca totalmente en el desarrollo y uso de sonidos generados por softwares específicos, sino que busca adquirir un lenguaje derivado de géneros convencionales para crear un sonido único.

El aspecto más importante de su trabajo luego de haberse realizado la investigación se relaciona con las atmósferas que busca generar a través de sonidos. Este aspecto resalta en GAS donde busca transmitir un ambiente natural (bosque) en un ambiente construido (donde se encuentre el oyente), esto significa que existe una relación entre dos elementos diferentes que poseen lenguajes casi contrarios. Es a partir de esta idea y de su proceso de composición que se genera la primera idea de proyecto.

Se eligieron 4 de los diagramas obtenidos de la investigación para determinar un lenguaje que iría dando forma al volumen inicial, por lo que se comenzó descomponiendo estos gráficos en ideas espaciales y cómo se traducirían en un espacio determinado.

“Arquitectura modular”

“Inserción de vegetación”

Módulos espaciales (beats) articulados por una estructura reticular.

Incluir vegetación en los espacios para que dialoguen dos elementos contrarios.

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“Piel” Generar capas a través de un recubrimiento que unifique todo.

“Lenguajes distintos” Espacios diferentes (macizos y virtuales) dentro de la estructura generan un todo.

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Wolfgang Voigt

lo construido

bosque

Concepto

El proyecto busca transmitir a través de la atmósfera que genera una sensación de verticalidad, esbeltez y profusión, esto debido al impacto del concepto de la serie de albumes de GAS (traer el bosque a un entorno artificial). La profusión de elementos verticales en estos entornos naturales, lo compacto y virtual en formas orgánicas, los juegos de luces y sombras producto del contacto de la luz con superficies perforadas o virtuales, esos aspectos se busca transmitir en ciertos espacios del proyecto. La generación de la forma es producto del proceso de composición, pero la busqueda de espacialidad y atmosfera del proyecto busca asimilarse a esta característica del trabajo de Wolfgang Voigt.

Esta profusión busca lograrse a través de la estructura del proyecto (columnas), las cuales actuan como pilares para sostener los diversos espacios educativos. La intención de generar relaciones espaciales de verticalidad es de gran importancia en la primera idea, esto para generar un espacio alto y continuo que pueda transmitir las intenciones mencionadas.

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Volumetría 1

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3

4

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Se parte con la idea de un “todo”, un solo edificio, el cual tendría las características mencionadas en la toma de partido del proyecto

Debido al diagrama de “capas” de sonidos entre los cuales pasa algo, se plantea dividir el bloque inicial en tres, esto último debido a la presencia de 3 sonidos preponderantes en las composiciones de Voigt. Por lo que se generan 3 volumenes con espacio publico entre estos.

Se estructura cada bloque siguiendo un leguaje de malla estructural reticular de columnas y vigas de acero, donde también se plantea caja de ascensores y escaleras de emergencia (placas). Dentro de esta estructura se ubican los modulos de aula, los cuales se van superponiendo y generando realciones espaciales verticales.

La estructura se prolonga al espacio público entre los bloques para poder articular los puentes de conexión entre estos y así también aprovechar para generar espacios entres los bloques, pero en altura.

Por último, teniendo en cuenta la intención de una piel en la toma de partido, se plantea una que articule los tres bloques en un solo edificio aparente. Esta piel tiene un lenguje curvo debido a la presencia de sonidos clásicos en la composición del artista. Este es un sonido fluido que resalta en ciertos momentos y se pierde un poco en otros, por lo que esta piel no es continua, sino que se ausenta en ciertas zonas para dejar ver el interior.

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Escuela de música

Wolfgang Voigt Primera imagen

Se busca realizar una arquitectura modular compuesta por diversos espacios individuales y articulados por una estructura.

Los espacios son pensados como elementos cerrados, los cuales son articulados por un recorrido el cual esta expuesto a la intemperie. Esto basandose en la idea Voigt de que la música techno es pequeños ruidos y estructuras.

2021-1

La atmosfera del bosque que busca transmitir el album GAS se busca emplear en el desarrollo del espacio público, en el cual se plantea seguir un lenguaje de diversos elementos verticales que simulen lo profuso de los arboles en los bosques.

Universidad de Lima

Escuela de música

Wolfgang Voigt Primera imagen

La presencia de sonidos más fluidos y menos repetitivos en las composiciones de Voigt inspira una piel curva la cual cubre la estructura interior en ciertas zonas. Este gesto se debe a que los sonido en las composiciones a veces predominan y a veces se disipan, por lo que a lo largo de la composicion un sonido cubre todo y en otro momento deja espacio para que los otros sonidos se perciban.

2021-1

La atmosfera del bosque no solo se busca transmitir en el espacio publico, sino tambien en la espacialidad interior del proyecto. Esto al usar dobles alturas y generar espacios esbeltos con elementos (columnas) que simulen la verticalidad de los bosques. Cabe mencionar que al querer generar un atmósfera que busca traer un ambiente de bosque a lo construido, se piensa en un volumen expuesto a la intemperie y no cerrado.

Universidad de Lima

2021-1

Escuela de música Wolfgang Voigt

Programa

Universidad de Lima

Escuela de música

Wolfgang Voigt Gráfico programaático

Tienda de discos

Cafetería

Galería

Auditorio

Comercio Salas teóricas

Cafetería para vistantes

Librería

Ed Laboratorios Estudio de grabación

2021-1

Salas de profesores

Salones de ensayo

Administración Salas de cuerdas

Salas de personal administrativo

ducativo Salas de canto

Universidad de Lima

Escuela de música

Wolfgang Voigt Programa CAFETERÍA

Se plantea un servicio de cafetería en el primer nivel para los estudiantes de la escuela y otro pa

COMPLEMENTARIOS

ADMINISTRACIÓN

EDUCACIÓN

GALERÍA DE ARTE

El compositor ha presentado exposiciones en galerias (Krautscapes) por lo que se incluye est material gráfico y las ilustraciones juegan un papel importante en la expresión y proceso artístico

LIBRERÍA Se propone un espacio donde se pueda adquirir material bibliográfico y de investigación, tanto a provengan del entorno.

BIBLIOTECA

Este espacio se plantea debido a la necesidad de implementar un ambiente que promueva la in referentes en el trabajo de los estudiantes

VIDEOTECA

El material audiovisual es importante en el desarrollo de ciertas piezas musicales y tiene relevanc que se plantea un espacio de consulta de diversos materiales pertenecientes a una variedad enriqueceran un lenguaje de imagenes que fortalecerán el concepto de un album.

TIENDA DE DISCOS Esta parte del programa proveer una cantidad de piezas musciales tanto a los estudiantes como

OFICINAS DE PERSONAL ADMINISTRATIVO Espacios destinados al personal de los diversos espacios del programa

OFICINAS DE DOCENTES

Espacios destinados a los profesores del centro.

ESTUDIOS DE GRABACIÓN

Salas destinadas a la grabación de discos y maquetas, ademas de servir para la grabación de voc últimos se podrán incluir en las composiciones de los estudiantes.

SALAS DE CLASE TEÓRICA Salas para la enseñanza teórica de la música

LABORATORIOS

Salas de computadoras enfocadas en desarrollar los conocimientos en softwares para generar pi

SALAS DE ENSAYO

Se propone salas de ensayo para instrumentos musicales clásicos y cantantes, ya que estos ele piezas musicales del compositor.

ÁREAS DE DESCANSO

Zonas de descanso y contemplación dentro del complejo que buscan generar diversas atmósfe estudiantes. Estos espacios buscan relacionarse con la idea de Voigt de componer desde el momento.

2021-1

WOLFGANG VOIGT Ruckverzauberung

ara los visitantes de la plaza.

ta área dentro del programa, ya que el o del compositor. los estudiantes como a los usuarios que

nvestigación y el desarrollo de fuentes y

cia en las composiciones de Voigt, por lo d de músicos. Estas piezas brindarán y

a los visitantes.

calistas. Las piezas generadas por estos

iezas musicales techno.

ementos se encuentran presentes en las

eras que repercutan en el ánimo de los estado de ánimo que lo domine en el

Krautscapes

Universidad de Lima

Escuela de música

Wolfgang Voigt Programa 1

2

Bloque Librería Tienda de discos Hall 1 Laboratorios Salas teóricas Terraza verde

El primer bloque cuenta en sus dos primeros niveles con equipmaiento de comercio, los cuales están más ligados al espacio público. A partir del tercer nivelse encuentran los salones destinados a la enseñanza teórica y práctica.

Abajo de este se encuentra el estacionamiento.

Bloque Cafetería estudiantes Cafetería visitantes Hall 2 Salones de canto Salones de cuerdas Salones de ensayo Terraza verde

El prim primeros acceso. realizar el nivel hacia e bloque 2

mer bloque cuenta en sus dos s niveles con cafeterías y un hall de . Es a través de este que se puede un ingreso al auditorio que esta en inferior a -4.00 m. Hay una entrada este también en la plaza entre el 2y3

2021-1

3

Bloque Galería Biblioteca Salas de profesores Mediateca Salones de ensayo Terraza verde

El tercer bloque tiene en sus dos primeros pisos la biblioteca y la galería, a través d esta se puede acceder al nivel inferior donde continúan sus ambientes y también se puede acceder al auditorio. En este bloque se encuentran las áreas administrativas y programa complementario (biblioteca, etc.)

Universidad de Lima

2021-1

Escuela de música Wolfgang Voigt

Estructura

Universidad de Lima

Escuela de música

Wolfgang Voigt Estructura Sistema estructural Se trata de un sistema estructural mixto con columnas de acero rellenas de concreto (columnas compuestas) unidas a vigas de acero. Para las vigas se utilizó la fórmula L/15 y se utilizaron vigas de peralte de 0.8 y columnas de sección 0.4.

Losa colaborante Se trata de una losa con gran facilidad y seguridad de instalación que se apoya sobre una se rie viguetas de acero. Presenta un peso menor a la losa de concreto.

Piel curva de acero Para la piel del proyecto se piensa en anclarla a la serie de columna de la estructura principal del edificio (malla reticulada de columnas y vigas de acero). Esta piel cuenta con una estructura que se ancla a traves de una viga a la columna y se refuerza con un serie de cerchas que facilitan la carga de la piel a las columnas.

viga de anclaje

cercha de refuerzo

viga de anclaje

2021-1

Universidad de Lima

2021-1

Escuela de música Wolfgang Voigt

Planimetría

C

Universidad de Lima

A B

C

D

6.95 6.50

6.20

.40

7.40

.40

2

E

7.80

.50

.40

F

6.20

5.80

.40

5.80

9.45

.40 9.05

A

10.00

.40

7

10.00

10.40

.40

6

10.00

10.40

.40

5

10.00

10.40

.40

4

10.00

10.40

.40

3

.40

10.00

10.40

B

9

.50

7.40

.40

8

C´

6.90 7.80

6.20

A

6.20

B

C

9.45

D

9.45

E

F

90.91

6.80

G H

ESCUELA DE MÚSICA WOLFGANG VOIGT FACULTAD DE INGENIERÍA Y ARQUITECTURA UNIVERSIDAD DE LIMA

2021-1 D

G H

90.96

9.45

I 6.80

9.05

J

6.80

.40

6.40

.40

K

9.45

6.40

.40

9.05

.40

6.20

5.80

.40

5.80

.40

AUDITOR

NPT - 5.65 IO

.40

AGE NPT - 5.65

M

6.20

.40

9.05

BACKST

L

9.45

2

MONTAC

ARGA NPT - 5.65

COUNTE NPT - 4.15

R GALERÍA NPT - 4.15

4.15

ESPA

NPT - 4.15RCIMIEN

TO

B´ .40

ZONA DE

10.40

10.00

INGRESO BACKST AGE NPT -

3

SS.HH NPT -4.1

10.40

10.00

5

SS.HH

.40

NPT - 4.15

ZONA DE

LIMPIEZA

A´

4

TO

.40

3.21

.40

10.40

6.39

NPT - 4.15

ESPA

NPT - 4.15RCIMIEN

70.25

10.40

5

10.40

6

10.40

7

7.85

8

D´

9

6.80

9.45 9.45

I J

6.20

PROFESOR PABLO DÍAZ MORA CICLO 2021-1

K

ALUMNO

6.20

LEONARDO GERONIMO CRUZ L SECCIÓN 922

M

TALLER

NOMBRE DEL PLANO

F-N9

PLANTA SUBTERRANEA

Universidad de Lima

C

A

B

C D

E

1

TIENDA

DE DISCO

NPT ± 0.00

S

2

B

3

MONTAC

ARGA NPT ± 0.00

A

4

SS.HH NPT ±

0.00

SS.HH

5

NPT ± 0.00

HALL

NPT ± 0.00

HALL

NPT ± 0.00

6

DEPÓSIT

NPT ± 0.00 O

7

COCINA NPT ± 0.00

LIBRERÍA NPT ± 0.00

8 CAFETE NPT ±

A

B

RÍA

0.00

C D

E

C´

F

G

D´

ESCUELA DE MÚSICA WOLFGANG VOIGT FACULTAD DE INGENIERÍA Y ARQUITECTURA UNIVERSIDAD DE LIMA

2021-1

D

F G

H I

J

K

CAFETE

RÍA NPT ± 0.00

1

GALERÍA NPT ± 0.00

COCIN

A NPT ± 0.00

2 DEPÓSIT

NPT ± 0.00 O

B´ 3

A´

4

HALL

5

NPT ± 0.00

A

6

7 BIBLIO

TE

NPT ± 0.00CA

8

H

I

J

PROFESOR PABLO DÍAZ MORA CICLO 2021-1

K

ALUMNO

TALLER

NOMBRE DEL PLANO

LEONARDO GERONIMO CRUZ

F-N9

PLANTA PRIMER NIVEL

SECCIÓN 922

C

Universidad de Lima A

B

C D

6.20 .40

.40

5.80

E

9.45

.40

9.05

.40

1

6.20

5.80

9.45

.40

.40

2

.40

10.00

10.40

9.05

.40

3

10.00

10.40

B

10.00

10.40

.40

6

10.00

10.40

.40

5

10.00

72.80

10.40

.40

4

10.00

10.40

A

LIBRERÍA NPT + 4.80

.40

8

10.00

10.40

.40

7

.40

5.80

.40

5.80

.40

9.05

6.20

.40

6.20

9.05

.40

9.45

A

B

6.40

.40

9.45

C

6.40

.40

6.80

D

76.21

6.80

.00

E

F

G

C´

ESCUELA DE MÚSICA WOLFGANG VOIGT FACULTAD DE INGENIERÍA Y ARQUITECTURA UNIVERSIDAD DE LIMA

D´

2021-1 D

F

H 6.80

.40

6.40

I

9.45

.40

9.05

J

K

9.45

.40

6.20

9.05

6.20

5.80

.40

5.80

.40

1

2

10.40

10.00

.40

10.40

10.00

.40

.40

3

.40

10.00

TE

10.40

6

10.00

.40

10.00

.40

NPT + 4.80 CA

5

10.40

BIBLIO

9.05

A´

72.80

4

10.40

10.00

.40

10.40

10.00

.40

B´

7

10.40

6.40

G

.40 9.05

.40

9.45

5.80

.40

9.45

.40

6.80

76.21

5.80

.40

8

6.20

6.20

H

I

J

PROFESOR PABLO DÍAZ MORA CICLO 2021-1

K

ALUMNO

TALLER

NOMBRE DEL PLANO

LEONARDO GERONIMO CRUZ

F-N9

PLANTA SEGUNDO NIVEL

SECCIÓN 922

C

Universidad de Lima A

B

C

6.20

D

6.20 5.80

9.45

.40

9.05

9.05

10.00

10.40

9.45

.40

.40

1

LABORA

TORIO

2

NPT +9.3

.40

5

NPT + 9.35

.40

3

10.00

10.40

B

LABORA

TORIO

A

ESPACIO

DE DESC

NPT +9.3

5

SALA TE

ANSO

SALAS DE

NPT +9.3ENSAYO 5

ÓRICA

10.40 10.00

10.40

.40

6

10.00

.40

5

10.00

72.80

10.40

.40

4

5

10.00

10.40

NPT +9.3

NPT +9.3

5

SALAS

DE

NPT +9.3ENSAYO 5

8

SALA TE

10.00

ÓRICA

NPT +9.3

5

.40

10.40

.40

7

ESPACIO

.40

5.80

.40

6.20

5.80

.40 9.06

6.20

.40

9.45

A

B

9.04

.40

9.45

C D

C´

ESCUELA DE MÚSICA WOLFGANG VOIGT FACULTAD DE INGENIERÍA Y ARQUITECTURA UNIVERSIDAD DE LIMA

6.40

.40

6.80

E

76.21

6.40

6.80

F

D

2021-1 D

E

F .40

G

76.21

6.80 6.40

H

6.80

.40

6.40

I

9.45

.40

9.05

9.02

SALON

J

9.45

.40

K

6.20

.43

5.80

6.20

.40

5.80

.40

DE CANT

NPT +9.3

O

DE CUER

DAS

.40

5

SALA DE

10.00

NPT +9.3

PROFES

NPT +9.3

5

2

10.40

SALON

1

10.40

10.00

.40

5

ORES

3

10.40

10.00

.40

B´

HALL

NPT +9.3

10.00 .40

10.40

5

6

10.40

10.00

A´

72.80

10.40

4

.40

10.00

.40

5

O DE DE NPT +9.3

SCANSO

.40

5

MEDIATE NPT +9.3

CA

7

10.00

10.40

5

9.05

.40

.40 .40

9.45

9.05

.40

9.45

G

5.80

.40

6.20

5.80

8

.40

6.20

H

I

D´ PROFESOR PABLO DÍAZ MORA CICLO 2021-1

J

K

ALUMNO

TALLER

NOMBRE DEL PLANO

LEONARDO GERONIMO CRUZ

F-N9

PLANTA TERCER NIVEL

SECCIÓN 922

C

Universidad de Lima A

B

C

6.20

.40

5.80

.40

D

6.20 5.80

E

9.45

.40

9.05

.40

10.00

10.40

9.05

.40

2

9.45

.40

.40

1

10.00

10.40

B

LABORA

TORIO NPT + 13.9 0

.40

3

SALÓN

CANTO

10.40

A

LABORA

TORIO NPT + 13.9 0

10.40 10.40

SALAS

SALA TE

10.40

10.00

ÓRICA NPT + 13.9 0

SALAS

DE ENSA

NPT + 13.9

0

YO

LABORA NPT +

.40

8

.40

5.80

.40

6.20

TORIO

13.90

5.80

.40 9.06

6.20

.40

9.45

A

B

9.04

.40

9.45

C

C´

6.40

.40

6.80

D E

76.21

6.40

.40

6.80

F

G

ESCUELA DE MÚSICA WOLFGANG VOIGT FACULTAD DE INGENIERÍA Y ARQUITECTURA UNIVERSIDAD DE LIMA

DE

NPT + 1

.40

7

10.00

.40

6

10.00

.40

5

10.00

72.80

10.40

.40

4

13.90

10.00

NPT +

D´

2021-1 D

F

G

76.21

6.80 6.40

.40

H

6.80 6.40

I

9.45

.40

9.05

9.02

SALÓN

J

9.45

.40

.43

K

6.20

5.80

6.20

.40

5.80

.40

CU

10.40

1

SALA DE

2

10.40

10.00

.40

10.00

.40

ERDAS NPT + 13.9 0

PR

OFESOR NPT +13.

ES 90

10.40

3

A´

72.80

10.40

4

.40

10.00

.40

10.00

.40

B´

5

E ENSA

MEDIATE

CA

10.00

NPT +13

10.40

6

9.05

.40

9.45

9.05

.40

9.45

5.80

.40

6.20

5.80

7

10.40

10.00

.40

10.00

.40

.90

10.40

YO

.40

13.90

8

.40

6.20

H

I

PROFESOR PABLO DÍAZ MORA CICLO 2021-1

J

KALUMNO

LEONARDO GERONIMO CRUZ SECCIÓN 922

TALLER

NOMBRE DEL PLANO

F-N9

PLANTA CUARTO NIVEL

C

Universidad de Lima A

B

C

6.20

D

6.20 5.80

9.45

.40

9.05

10.40

10.00

9.05

LABORA NPT +

TORIO

18.45

.40

2

9.45

.40

.40

1

.40

3

10.00

10.40

B

LABORA

TORIO

NPT + 18.4

10.40

A

10.40 10.40 .40

7

10.00

.40

6

10.00

.40

5

10.00

72.80

10.40

.40

4

10.00

5

DEPÓSIT 18.45

O

SALA TE

10.00

10.40

NPT +

ÓRICA

NPT + 18.45

LABORA

8

TORIO

18.45

.40

NPT +

.40

5.80

.40

6.20

5.80

.40

9.06

6.20

.40

9.45

A

B

9.04

.40

9.45

C

D

C´

ESCUELA DE MÚSICA WOLFGANG VOIGT FACULTAD DE INGENIERÍA Y ARQUITECTURA UNIVERSIDAD DE LIMA

6.40

.40

6.80

E

76.21

6.40 6.80

F

D

2021-1 D

E

F .40

G

76.21

6.80 6.40

H

6.80

.40

6.40

I

9.45

.40

9.05

J

9.45

.40

9.02

K

6.20

.43

5.80

6.20

.40

5.80

1

10.40

10.00

.40

.40

DEPÓSIT NPT + 18.4

O

5

ESTUDIO

DE GRAB

ACIÓN

18.45

SALAS

2

10.40

10.00

.40

NPT +

B´

DE ENSA

NPT + 18.4

YO

10.40

3

DE ENSA

YO

ACIÓN

7

10.40

10.00

.40

10.00

5

72.80

6

DE GRAB

NPT + 18.4

10.40

ESTUDIO

5

.40

10.00

5

.40

NPT + 18.4

A´

10.40

SALAS

4

10.40

10.00

.40

10.00

.40

5

9.05

.40

.40

.40

9.45

9.05

.40

9.45

G

5.80

.40

6.20

5.80

8

.40

6.20

H

I

D´ PROFESOR PABLO DÍAZ MORA CICLO 2021-1

J

K

ALUMNO

TALLER

NOMBRE DEL PLANO

LEONARDO GERONIMO CRUZ

F-N9

PLANTA QUINTO NIVEL

SECCIÓN 922

C

Universidad de Lima A

B

C

6.20

D

6.20 5.80

E

9.45

.40

9.05

.40

.40

.40

2

9.05

10.00

10.40

.40

1

9.45

.40

3

10.00

10.40

B

TERRAZ

A

10.00

10.40

72.80

10.40 10.40 10.40

10.00

.40

7

10.00

.40

6

10.00

.40

5

TERRAZ

A VERD

NPT + 23.0

0

.40

8

E

.40

4

0

10.00

10.40

A VERD

NPT + 23.0

E

TERRAZ

A VERD

NPT + 23.0

0

.40

5.80

.40

6.20

5.80

.40 9.06

6.20

.40

9.45

A

B

E

9.04

.40

9.45

C

D

C´

6.40

.40

6.80

E

76.21

6.40

.40

6.80

F

G

ESCUELA DE MÚSICA WOLFGANG VOIGT FACULTAD DE INGENIERÍA Y ARQUITECTURA UNIVERSIDAD DE LIMA

D´

2021-1 D

F

G

76.21

6.80 6.40

.40

H

6.80 6.40

I

9.45

.40

9.05

9.02

TERRAZ

J

9.45

.40

.43

K

6.20 5.80

6.20

.40

5.80

.40

A VERD

NPT + 23.0

E

A VERD 23.00

E

2

10.40

10.00

.40

NPT +

1

10.40

TERRAZ

10.00

.40

0

10.40

3

10.00

10.40

10.00

.40

10.40

5

6

.40 TERRAZ

A´

72.80

10.40

4

.40

10.00

.40

10.00

.40

B´

7

A VERD

E

9.05

.40

10.00

23.00

.40

9.45

9.05

.40

9.45

5.80

.40

6.20

5.80

10.40

NPT +

8

.40

6.20

H

I

PROFESOR PABLO DÍAZ MORA CICLO 2021-1

J

K

ALUMNO

TALLER

NOMBRE DEL PLANO

LEONARDO GERONIMO CRUZ

F-N9

PLANTA TERRAZA VERDE

SECCIÓN 922

Universidad de Lima

A

B 6.20

.40

6.20 .40

5.80

9.45 .40

27.30

LABORATORIO

LABORATORIO

3.75

.80

3.75

.80 .25

3.50

.80 .25

3.50

.80 .25

3.50

.80 .25

2.30

.80

5.80

TIENDA DE DISCOS

ESCUELA DE MÚSICA WOLFGANG VOIGT FACULTAD DE INGENIERÍA Y ARQUITECTURA UNIVERSIDAD DE LIMA

D

C

9.05

E 9.45

.40

9.05

.40

3.16

6

2021-1

F

H

G

I

K

J

76.21 6.80 .25

6.80 2.99

.40

6.40

9.45 .40

9.45

9.05

.40

6.20

9.05

.40

5.80

6.20 .40

5.80

HALL

GALERÍA

ZONA DE ESPARCIMIENTO

PROFESOR PABLO DÍAZ MORA CICLO 2021-1

ALUMNO

TALLER

NOMBRE DEL PLANO

LEONARDO GERONIMO CRUZ

F-N9

CORTE A-A´

SECCIÓN 922

.40

Universidad de Lima

A

C

B

D

E

F

76.2 6.20 5.80

6.20 .40

5.80

9.45 .40

9.05

9.45 .40

6.80

9.05

.40

6.40

.40

3.50

.80 .25

3.50

.80

.40

LABORATORIO

27.30

LABORATORIO

SALÓN CANTO

LABORATORIO

3.75

.80

3.75

.80 .25

3.50

.80 .25

3.50

.80 .76

DEPÓSITO

TIENDA DE DISCOS

CAFETERÍA

BACKSTAGE

ESCUELA DE MÚSICA WOLFGANG VOIGT FACULTAD DE INGENIERÍA Y ARQUITECTURA UNIVERSIDAD DE LIMA

AUDITOR

2021-1

F

H

G

I

J

K

21 6.80

0

6.40

9.45 .40

9.05

9.45 .40

9.05

6.20 .40

5.80

6.20 .40

5.80

.40

SALAS DE ENSAYO

ESTUDIO DE GRABACIÓN

SALAS DE PROFESORES

SALÓN CUERDAS

CUBÍCULOS

SALAS DE PROFESORES

GALERÍA

COCINA

COUNTER AUDITORIO

GALERÍA

RIO

PROFESOR PABLO DÍAZ MORA CICLO 2021-1

ALUMNO

TALLER

NOMBRE DEL PLANO

LEONARDO GERONIMO CRUZ

F-N9

CORTE B-B´

SECCIÓN 922

Universidad de Lima

1

2

3

4 72.80

10.40 10.00

.40

10.40

10.00

.40

10.40

10.00

.40

LABORATORIO

.80

LABORATORIO

LABORATORIO

3.75

.80

3.75

.80 .25

3.50

27.30

3.75

.80 .25

3.50

.80 .25

3.50

.80

.40

10.40

TIENDA DE DISCOS

ESCUELA DE MÚSICA WOLFGANG VOIGT FACULTAD DE INGENIERÍA Y ARQUITECTURA UNIVERSIDAD DE LIMA

LABORATORIO

10.00

2021-1

5

6

7

10.40 .40

8

10.40

10.00

.40

10.00

10.40 .40

10.00

.40

LABORATORIO

SALA TEÓRICA

HALL

SALA TEÓRICA

LIBRERÍA

PROFESOR PABLO DÍAZ MORA CICLO 2021-1

ALUMNO

TALLER

NOMBRE DEL PLANO

LEONARDO GERONIMO CRUZ

F-N9

CORTE C-C´

SECCIÓN 922

Universidad de Lima

8

7

6

10.40 10.00

10.40 .40

10.00

10.40 .40

10.00

.40

3.50

.80 .25

3.50

.80

.40

5

.80

SALAS DE ENSAYO

ESPACIO DE DESCANSO

3.75

.80

3.75

.80 .25

3.50

27.30

3.75

.80 .25

ESTUDIO DE GRABACIÓN

CAFETERÍA

COCINA

HALL

ZONA DE ESPARCIMIEN

ESCUELA DE MÚSICA WOLFGANG VOIGT FACULTAD DE INGENIERÍA Y ARQUITECTURA UNIVERSIDAD DE LIMA

2021-1

4

3

2

1

72.80 10.40 10.00

10.40 .40

10.00

10.40 .40

10.00

10.40 .40

10.00

.40

ESTUDIO DE GRABACIÓN

SALA DE CUERDAS

SALA DE CUERDAS

COCINA

SALA DE CANTO

CAFETERÍA

NTO

AUDITORIO

PROFESOR PABLO DÍAZ MORA CICLO 2021-1

ALUMNO

TALLER

NOMBRE DEL PLANO

LEONARDO GERONIMO CRUZ

F-N9

CORTE D-D´

SECCIÓN 922

Universidad de Lima

A

C

B

E

D

F

76 6.20

6.20

9.45

NPT +23.00

NPT +18.45

NPT +13.90

NPT +9.35

NPT + 4.80

NPT ±0.00

ESCUELA DE MÚSICA WOLFGANG VOIGT FACULTAD DE INGENIERÍA Y ARQUITECTURA UNIVERSIDAD DE LIMA

9.45

6.80

2021-1

G

F

J

I

H

K

6.21 6.80

9.45

9.45

PROFESOR PABLO DÍAZ MORA CICLO 2021-1

6.20

6.20

ALUMNO

TALLER

NOMBRE DEL PLANO

LEONARDO GERONIMO CRUZ

F-N9

ELEVACIÓN 1

SECCIÓN 922

Universidad de Lima

7

8 10.40

NPT +23.00

NPT +18.45

NPT +13.90

NPT +9.35

NPT + 4.80

NPT ±0.00

ESCUELA DE MÚSICA WOLFGANG VOIGT FACULTAD DE INGENIERÍA Y ARQUITECTURA UNIVERSIDAD DE LIMA

5

6 10.40

10.40

2021-1

4

3

2

1

72.80 10.40

10.40

10.40

PROFESOR PABLO DÍAZ MORA CICLO 2021-1

10.40

ALUMNO

TALLER

NOMBRE DEL PLANO

LEONARDO GERONIMO CRUZ

F-N9

ELEVACIÓN 2

SECCIÓN 922

Universidad de Lima

2021-1

Escuela de música Wolfgang Voigt

3D

Universidad de Lima

Vista exterior 2 primeros niveles de comercio y piel de acero con elementos verticales. Estos últimos buscan generar una atmósfera interior similar a la de un bosque debido a la profusión de estos elementos en el espacio.

2021-1

Universidad de Lima

Vista exterior desde el bulevard Se puede apreciar la piel y los diferentes bloques del edificio, además se puede ver el interior y las plazas hundidas que se encuentran entre los bloques

2021-1

Universidad de Lima

Vista exterior Vista del edificio desde el bulevard, se puede apreciar la plaza frontal y lateral, así como el tratamientos de pisos del espacio público, el cual sigue a la estructura y la proyección de la piel de acero rojo.

2021-1

Universidad de Lima

Vista exterior desde la plaza lateral Se puede apreciar la piel de acero curvo como un elemento no continuo, mas bien la piel deja ver a traves de esta ciertas zonas del edificio, esto ya que trata de emular a un sonido constante que se presenta y se desvanece ligeramente.

2021-1

Universidad de Lima

Vista desde las plazas internas Se pueden apreciar los salones de canto y cuerdas, estos en sus fachadas presentan un cerramiento de concreto prefabricado y ventanales. Se busca siempre en el proyecto incluir elementos lineales que contribuyan al concepto. Además se puede ver la piel y un poco de su estructura anclada a la estructuras del edificio por una serie de cerchas.

2021-1

Universidad de Lima

Vista interior en los salones de ensayo Son una serie de pequeñas aulas individuales aisladas acusticamente para la práctica personal de canto o instrumentos. La atmósfera lograda por la piel se ve en la proyección del color rojo en el muro de concreto y los elementos lineales de la piel dan una sensación de protección y a la vez de permeabilidad.

Vista interior desde la zona administrativa La piel de acero no solo se mantiene afuera del edificio, sino que en ciertas zonas se mete para delimitar ciertos espacios y brindar la atmósfera requerida.

2021-1

Universidad de Lima

Vista interior en la sala de canto Se pueden ver los materiales utilizados en el proyecto, el acero negro, el concreto, la madera y el acero rojo, en esta imagen proyecta una luz rojiza hacia el interior del ambiente.

Vista interior desde la videoteca Consiste en un espacio destinado a la difusión de material audiovisual de otros artistas y compositores. Se puede apreciar el cielo raso de textura de madera, esta elección de material se realizó con la intención de contrarestar lo frío del acero, ya que la madera es un material calido y representa una textura y lenguaje diferente al industrial.

2021-1

Universidad de Lima

Vista desde las plazas internas Se puede ver las plazas de estar, las áreas verdes y la permeabilidad que tiene la zona comercial, esto ya que las plazas internas están destinadas a ser una proyección de la plaza externa. Por esto el edificio es atravesable en ciertas zonas donde no hay cerramientps.

2021-1

Universidad de Lima

Vista de la terraza verde En el último nivel y como parte de la intención de introducir vegetación en el edificio, se plantea un último nivel destinado al descanso y el esparcimiento con zonas de estar y áreas verdes.

2021-1

Universidad de Lima

Vista del hall del bloque 2 Este es el hall de ingreso hacia la zona de aulas, en este bloque se encuentra la zona de baños y las escaleras que llegan hasta el último nivel. Se pueden apreciar la vegetación y los materiales típicos del proyecto. Además de esto cabe resaltar que se puede ver la escalera que baja hacia el nivel -4.00.

2021-1

Universidad de Lima

Vista de una plaza intermedia elevada Estas plazas se ubican entre los bloques de edificios pero en niveles superiores. Sirven a modo de puentes de conexión y, para no significar solo recorrido, presentan zonas de estar amplias y se caracterizan por estar delimitadas por elementos virtuales como paneles de acero cortados a laser.

2021-1

Universidad de Lima

Vista de una plaza intermedia elevada Estas plazas están delimitadas por elementos virtuales y significan una contraposición a lo macizo de los ambientes en los bloques, esto debido a que se tiene la intención de una relación entre espacios macizos y virtuales que terminan generando un todo. Se ponen áreas verdes en estas zonas como parte de la busqueda de insertar naturaleza, lo cual esta presente en la toma de partida.

2021-1

Universidad de Lima

2021-1

Información del curso Nombre del curso Proyecto de arquitectura IX

Docente Díaz Mora, Pablo Inty

Sumilla del curso Proyecto de Arquitectura IX, es una asignatura obligatoria Teórico-Práctica, que forma parte del Taller Vertical. Su desarrollo temático gira en torno al diseño de un objeto arquitectónico o un conjunto de objetos arquitectónicos de carácter público que sinteticen los conocimientos aprendidos en la carrera.

Objetivo general Proyectar un edificio o conjunto de edificios de carácter público o privado a partir de una propuesta conceptual y crítica que sintetice los conocimientos adquiridos a lo largo de la carrera.

Objetivos del curso 1. Desarrollar una propuesta arquitectónica, sustentada en un discurso arquitectónico y un proceso conceptual, que produzca estrategias de diseño claras y efectivas, con responsabilidad social y calidad estética.

2. Desarrollar la propuesta a nivel de anteproyecto con un programa complejo 3. Elaborar una memoria descriptiva que sustente el proyecto a partir de sus propuestas teóricas.

Metodología El método de enseñanza se basa en la realización de ejercicios específicos de aplicación y fijación por cada uno de los conceptos arquitectónicos a desarrollar, mediante la busqueda personal o el intercambio de experiencias en el trabajo grupal. La metodologia se apoya en ejercicios orientados a la comparación, reproducción y reinterpretación.

Desde donde se obtendrán las herramientas y conclusiones puntuales para cada proposición. El ejercicio final debe contener en síntesis todos los aspectos desarrollados durante el semestre.

Estos ejercicios deberán ser desarrollados por los estudiantes con la asesoría de sus profesores en sesiones denominadas de crítica, donde serán revisados y discutidos, buscando alcanzar la coherencia entre los postulados teóricos y el resultado (propuesta).

Universidad de Lima

2021-1

LE ON ARD O GE RÓN IM O ESTU DIANTE DE ARQU ITECTU RA

DAT OS P ERSONALE S Fecha de nacimiento: 18/03/1999 DNI: 71995148

CON TACTO Celular: (+51) 963 027 958

CORREO leoluisgeronimo17@gmail.com 20162077@aloe.ulima.edu.pe

R ED ES SOCI ALES Leonardo Luis Gerónimo Cruz https://www.linkedin.com/in/leonardo-luis-ge r%C3%B3nimo-cruz-a62063177/

PROGRAMAS Autocad 2020 Adobe InDesign Adobe Illustrator Adobe Photoshop Lumion Microsoft Office

Revit Sketchup Vray Sketchup

Estudiante de noveno ciclo de la Universidad de Lima, perteneciente al quinto superior, interesado en prácticas en las áreas de diseño de proyectos, paisajismo y urbanismo.

Con gran interes en desarrollar proyectos, con responsabilidad social y comprometidos con el desarrollo sostenible. Con conocimientos en Adobe Illustrator, Photoshop, Indesign, Autocad, Sketchup, Revit, Vray, Office y otros.

EDUCACIÓN Superior:

Universidad de Lima (2016-a la fecha)

Secundaria: Pamer Salamanca

CURSOS Y C ONFERENCIAS DE EXT ENSIÓ N Conferencia: “Arquitectura y cultura Universidad de Lima, 14 de febrero del 2020.

japonesa”.

Conferencia: “Metodologías proyectuales: Concursos”.

Universidad de Lima, 14 de octubre del 2019.

Curso de Excel básico e intermedio. UNI (verano del 2019).

Curso de Sketchup, Vray y Lumion. EALIMA (febrero del 2019).

Curso de Revit. EALIMA (febrero del 2019).

Conferencia "Paisajes del aprendizaje" de Sandra Barclay y Jean Pierre Crousse. Universidad de Lima, 24 de octubre del 2018.

RECONOCIMIEN T OS

ciclo 2016-1

Exposición parcial y final en el curso de Proyecto de Arquitectura I ciclo 2016-2

HOB B IES

Exposición parcial y final en el curso de Proyecto de Arquitectura II ciclo 2021-2

Cine

Exposición final en el curso de Proyecto de Arquitectura IX

Dibujo y pintura Diseño gráfico Lectura

O T R O S C O NO CI M I E N TO S Idiomas:

Inglés avanzado Centro Cultural Peruano Británico

Italiano:

Italiano básico Instituo Italiano di Cultura

Natación

(Febrero 2018)

(Febrero 2020)

2021-1 Universidad de Lima