MÍDIASCOMO EDUCAÇÃO NÃOFORMAL

Aeducação não formal abrange uma variedade de atividades e experiências que acontecem fora do ambiente escolar tradicional. Nesse contexto, as mídias têm um impacto significativo na disseminação de conhecimento, na promoção da aprendizagem e no engajamento dos indivíduos. Nesse contexto diversas discussões foram feitas na sala de aula sobre o tema tais como

Nosso grupo de trabalho preocupou-se em tratar da Religiosidade midiática e a religião como espaço de educação não formal.

Hartmann, A (2002).

Religiosidade midiática: Uma nova agenda pública na construção de sentidos. IHUOnline Revista MATRIZes, 15(1), 275-298. https://doi.org/10.11606/issn.1 982-8160 v15i1p275-298

O texto explora a eficácia das mídias na geração de fidelidade e adesão a um processo religioso comunitário, que desempenha um papel crucial na construção de sentidos e na agenda pública de construção de sentido. Defende-se a necessidade de investir nas mídias como uma forma de evangelização devido ao seu alcance abrangente, como evidenciado pelos dados sobre o tamanho desse alcance. No texto é abordado o conceito de televangelismo como a utilização intencional e sistemática dos meios de comunicação de massa, especialmente a televisão, para fins proselitistas e evangelizadores.

São destacadas algumas características desse fenômeno, como a espetacularização dos ritos no palco, a produção em massa, a entrega a domicílio que permite a vivência religiosa sem sair de casa, a utilização de técnicas de comunicação adequadas ao público e a ausência da mulher como líder. Também é mencionado que o televangelismo pode se tornar um referente único e paradigmático da fé das pessoas, com líderes religiosos se tornando empresários da fé com habilidades administrativas e de marketing.