Catalogo Cursos CEFETMG 2009 by Leonardo Guimaraes

CENTRO FEDERAL DE EDUCAÇÃO TECNOLÓGICA DE MINAS GERAIS - CEFET-MG

CATÁLOGO

CURSOS

Educação Profissional Técnica de Nível Médio Graduação Programa de Formação Pedagógica de Docentes Cursos e Programas de Pós-graduação

2009

Diretor-Geral Prof. Flávio Antônio dos Santos Vice-Diretora Profa. Maria Inês Gariglio Chefe de Gabinete Prof. Henrique Elias Borges Diretor de Educação Profissional e Tecnológica Prof. Eduardo Henrique Lacerda Coutinho Diretora de Graduação Profa. Ivete Peixoto Pinheiro Diretor de Pesquisa e Pós-Graduação Prof. Gray Farias Moita Diretor de Planejamento e Gestão Prof. Márcio Silva Basílio Diretor de Extensão e Desenvolvimento Comunitário Prof. Carlos Roberto Alcântara Rezende Diretores de Unidades Campus I - Belo Horizonte Profa. Rute Ribeiro de Moraes Castro Campus II - Belo Horizonte Prof. Tarcísio Antônio dos Santos Oliveira Campus III - Leopoldina Prof. José Antônio Pinto Campus IV - Araxá Prof. Vicente Donizetti da Silva Campus V - Divinópolis Prof. José Maria Vieira da Fonseca Campus VI - Belo Horizonte Prof. Paulo Cezar Santos Ventura Campus VII - Varginha Profa. Denise de Carvalho Urashima Campus VIII - Timóteo Prof. Maurílo Alves Martins da Costa Campus IX - Nepomuceno Prof. Josias Gomes Ribeiro Filho Centro de Educação Tecnológica de Itabirito T. Adm. Zélia Maria Ferraz Barbosa

SUMÁRIO Apresentação

Educação Profissional Técnica de Nível Médio

Graduação

Programa de Formação Pedagógica de Docentes

Cursos e Programas de Pós-graduação

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PERFIL DOS CURSOS

Apresentação uito se tem dito a respeito da Educação Profissional e das Instituições que têm, ao longo de sua existência, se voltado ao preparo da força de trabalho qualificada que o desenvolvimento sustentável do País tem demandado. O Centro Federal de Educação Tecnológica de Minas Gerais é uma instituição dedicada ao ensino profissional há cem anos. Tem buscado a ampliação do seu escopo de atuação, no que se refere aos diversos níveis de ensino, e da interiorização do ensino profissional, através da implantação de várias Unidades nas diversas zonas geográficas do Estado. É importante ressaltar que essa expansão é feita com o cuidado de equipar todas as Unidades com modernos equipamentos e toda infra-estrutura de apoio oferecida pelo CEFET-MG ao estudante. Bibliotecas com amplo acervo, laboratórios diversos, assistência médica e odontológica, atividades esportivas, culturais e de lazer propiciam ao aluno um ambiente acadêmico adequado para uma formação sólida. Além das instalações próprias e adequadas à Educação Profissional, o aluno ainda se beneficia pelas oportunidades de participação em Monitorias, no Programa de Bolsas de Iniciação Científica, pelo desenvolvimento de projetos de pesquisa individuais, com acompanhamento de professores, e em Projetos de Pesquisa e de Extensão desenvolvidos pelos professores.

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os documentos produzidos pela comunidade e sistematizados no Projeto Pedagógico Institucional, observa-se a defesa dos seguintes posicionamentos educacionais do CEFET-MG, independente do nível de ensino enfocado: • a estreita articulação entre educação profissional e tecnológica e a educação básica deve ser entendida como requisito da formação integral do ser humano; • a área de conhecimento de cada curso deve ser claramente definida, visando à determinação dos conteúdos envolvidos, à escolha da metodologia a ser aplicada e à forma de validação e de avaliação crítica do conhecimento; • o modelo de ensino-aprendizagem adotado pressupõe a interação do sujeito com a realidade e do professor com o aluno e implica a capacidade de interpretação do real e a possibilidade do conflito; • a relação teoria e prática é entendida como eixo articulador da produção do conhecimento na dinâmica do currículo; o desenvolvimento da autonomia do aluno relaciona-se com os processos de construção e reconstrução do conhecimento; • a pesquisa deve ser incorporada ao processo de aprendizagem do aluno, visando à modificação de sua atitude diante do mundo; • o aluno deve ser instigado a formular e resolver problemas possibilitando, desta forma, o desenvolvimento da sua capacidade de pesquisa; • o objeto da aprendizagem deve ser compreendido como parte de uma realidade social diversificada; • a prática e a ampliação dos conhecimentos adquiridos, mediante experiências em espaços e momentos de formação externos, como cursos extracurriculares, seminários, feiras, atividades culturais fazem parte dos processos formativos do aluno, na medida em que sua formação não se restringe à sala de aula.

Este livreto apresenta os cursos que o CEFET-MG oferece à sociedade, em suas diversas modalidades, ministradas em todas as Unidades, e níveis de ensino. Pretende-se, com este mateiral, dar ao leitor uma visão panorâmica das possibilidades educacionais que o CEFET-MG tem ofertado durante os seus cem anos de existência. Para isto, as informações foram organizadas por nível de ensino – Educação Profissional Técnica de Nível Médio, em suas várias modalidades, Cursos de Graduação, Programa de Formação Pedagógica de Docentes, Cursos de Pós-graduação lato sensu e Cursos de Pósgraduação stricto sensu.

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Educação Profissional 1 Técnica de Nível Médio s Técnicos de nível médio, formados pelo CEFET-MG, evidenciam sólida formação científico-tecnológica que os qualifica como profissionais aptos a apreenderem a totalidade do processo produtivo bem como as relações entre esse processo e as demandas da sociedade. Esses Técnicos encontram ótima aceitação no mundo do trabalho.

Os cursos desse nível de ensino objetivam: • aprofundar conhecimentos já adquiridos, possibilitando o aperfeiçoamento profissional e o prosseguimento de estudos; • preparar para o trabalho e para a cidadania; • desenvolver a autonomia intelectual e o pensamento crítico; • explicitar os fundamentos científicos e tecnológicos dos processos produtivos. A oferta dos cursos da Educação Profissional é formalizada através da apresentação de quatro tipos de modalidades, que conduzem o aluno à habilitação técnica de nível médio. Elas se diferem basicamente quanto às exigências para cursá-las: 1. Educação Profissional Técnica Integrada de Nível Médio Congrega os cursos oferecidos aos alunos que concluíram o Nível Fundamental. É oferecida, também, na modalidade Educação de Jovens e Adultos (EJA). 2. Educação Profissional Técnica Integrada de Nível Médio com Concomitância Externa Reúne os cursos oferecidos aos alunos que concluíram o Ensino Médio ou que estejam cursando a 2a série do Ensino Médio em instituição externa ao CEFET-MG. 3. Educação Profissional Técnica de Nível Médio Subseqüente Aglutina os cursos oferecidos aos alunos que já concluíram o Ensino Médio. PERFIL DOS CURSOS • CEFET-MG •

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PERFIL DOS PROFISSIONAIS TÉCNICOS 1.1. Curso Técnico em Edificações O Técnico em Edificações é um profissional com formação e capacitação para atuar em: • escritórios de projetos e de orçamentos; • obras de edifícios; • laboratórios de análise de solos e materiais de construção, fazendo controle tecnológico de concreto, aço, madeira, materiais cerâmicos etc; • escritórios de levantamentos topográficos; • levantamento de materiais para estimativas de custo: elaboração de orçamentos; • planejamento, gerenciamento e execução de obras; • seleção e treinamento de pessoal; • coordenação de equipes; • realização de interface entre as áreas técnica e administrativa de uma empresa. O Técnico em Edificações está habilitado, também, a acompanhar o desenvolvimento de projetos arquitetônicos e complementares, além de implantar e controlar sistemas produtivos, visando à integração entre os setores de produção, melhoria da produtividade, da qualidade do produto e otimização do processo.

1.2. Curso Técnico em Eletromecânica O Técnico em Eletromecânica é um profissional com formação e capacitação para atuar em empresas nas áreas de: • automação; • refrigeração; • informática; • projetos e produção; • manutenção de máquinas, equipamentos e instalações eletromecânicas. O Técnico em Eletromecânica é capaz de liderar equipes de manutenção, otimizar sistemas eletromecânicos, programar e executar manutenção preditiva, preventiva e corretiva.

1.3. Curso Técnico em Eletrônica O Técnico em Eletrônica é um profissional com formação e capacitação para atuar em empresas nas áreas de: • comando e controle industrial; • telecomunicações; • eletrônica embarcada (veículos terrestres, náuticos e aeronáuticos); • equipamentos de informática e médico-hospitalares; • equipamentos domésticos. O Técnico em Eletrônica é capaz de desenvolver projetos nas áreas mencionadas bem como liderar equipes de trabalho.

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1.4. Curso Técnico em Eletrotécnica – Automação Industrial O Técnico em Eletrotécnica – Automação Industrial é um profissional com formação e capacitação para atuar em empresas nas áreas de: • geração, transmissão e/ou distribuição de energia elétrica; • instalação e manutenção de redes elétricas; • indústrias siderúrgica, metalúrgica e petroquímica; • empresas concessionárias de energia, água e telecomunicações; • projetos e instalações elétricas e eletroeletrônicas. O Técnico em Eletrotécnica – Automação Industrial além de auxiliar o setor produtivo em todas as suas fases, é capaz de desempenhar tarefas típicas de planejamento, coordenação, execução, controle e avaliação da prestação e manutenção de serviços técnicos.

1.5. Curso Técnico em Equipamentos para a Área da Saúde O Técnico em Equipamentos para a Área de Saúde é um profissional com formação e capacitação para atuar em empresas e hospitais nas áreas de: • supervisão e execução de serviços de manutenção corretiva e preventiva em equipamentos médico-eletrônicos; • supervisão e execução de serviços de manutenção corretiva e preventiva em equipamentos médico-mecânicos; • supervisão e execução de serviços de manutenção corretiva e preventiva em equipamentos em equipamentos de diagnóstico por imagem e de hemodiálise. O Técnico em Equipamentos para a Área de Saúde também está preparado para realizar testes de segurança elétrica em equipamentos e instalações contra riscos de choques para pacientes e operadores. Além disso, está apto a supervisionar e a coordenar o setor de manutenção de equipamentos médico-hospitalares.

1.6. Curso Técnico em Estradas O Técnico em Estradas é um profissional com formação e capacitação para atuar em empresas nas áreas de: • planejamento, projeto, implantação, conservação e gerenciamento das vias integrantes dos sistemas de transportes; • produtividade de máquinas e equipamentos; • levantamento topográfico e locação nas fases de projeto e/ou de execução de obras viárias; • serviços de orçamentos, medições e apropriação de custos. O Técnico em Estradas também atua na elaboração de projetos visando à determinação da geometria das vias, pavimentação, drenagem, sinalização, terraplenagem, loteamento e obras de arte. Além disso, está habilitado a exercer suas atividades em laboratórios, acompanhando e executando ensaios de solos, agregados, misturas be14 • PERFIL DOS CURSOS • CEFET-MG

tuminosas e de concretos. Faz cumprir as normas de segurança do trabalho e de preservação ambiental.

1.7. Curso Técnico em Informática Industrial O Técnico em Informática Industrial é um profissional com formação e capacitação para atuar em empresas nas áreas de: • elaboração de programas; • utilização de gerenciadores de bancos de dados, editores de texto e planilhas eletrônicas; • projeto, implementação e manutenção de sistemas combinacionais e seqüenciais. • instalação e utilização de equipamentos de controle industrial, estações gráficas e projetos auxiliados por computadores. O Técnico em Informática Industrial atua em empresas de processamento de dados, teleprocessamento, desenvolvimento e implantação de sistemas e em indústrias que fabricam micro e minicomputadores.

1.8. Curso Técnico em Mecânica O Técnico em Mecânica é um profissional com formação e capacitação para atuar em empresas nas áreas de: • projetos de construção, montagem, manutenção e reparo de equipamentos mecânicos; • aperfeiçoamento de máquinas-ferramentas, motores, veículos, aeronaves e embarcações; • preparo de orçamento de materiais e de mão-de-obra necessários à execução de projetos; • aplicação de normas de organização e métodos, visando à racionalização do trabalho. O Técnico em Mecânica também está habilitado a supervisionar o controle de equipamentos mecânicos, materiais e produtos nos locais de produção ou em laboratórios especializados. Emprega instrumentos de precisão para aferir as condições de produção e providenciar a correção de possíveis falhas. Pode, ainda, prestar assistência técnica à compra, venda e utilização de máquinas e de outros equipamentos especializados.

1.9. Curso Técnico em Mecatrônica O Técnico em Mecatrônica é um profissional com formação e capacitação para atuar em empresas nas áreas de: • elaboração de projetos de instalações e de sistemas mecatrônicos/ eletromecânicos; • supervisão, montagem e manutenção de instalações e de sistemas mecatrônicos/ eletromecânicos; • programação e execução de manutenção corretiva, preventiva e preditiva de instalações e de sistemas mecatrônicos/eletromecânicos. PERFIL DOS CURSOS • CEFET-MG •

O Técnico em Mecatrônica está apto a supervisionar equipes de instalação e de manutenção em empresas nas áreas de elétrica, mecânica, automação, informática e, em especial, nas empresas dedicadas à instalação e manutenção de sistemas mecatrônicos.

1.10. Curso Técnico em Meio Ambiente O Técnico em Meio Ambiente é um profissional com formação e capacitação para atuar em empresas nas áreas de: • estabelecimento de diretrizes, normas e limites para a ocupação atual e futura do meio ambiental; • avaliação da dimensão das alterações ambientais provocadas por ações antrópicas e proposição de soluções. O Técnico em Meio Ambiente auxilia na implantação de sistemas de gestão ambiental em empresas, visando à sua adequação às normas mundiais de proteção ambiental.

1.11. Curso Técnico em Mineração O Técnico em Mineração é um profissional com formação e capacitação para atuar em empresas nas áreas de: • prospecção de jazidas; • perfuração e desmonte em lavras a céu aberto e subterrâneas; • tratamento de minérios. O Técnico em Mineração está apto a controlar a programação de lavras por meios computacionais e é o profissional adequado para atuar em empresas de extração e beneficiamento de minérios e rochas ornamentais. Também poderá atuar em laboratórios especializados.

1.12. Curso Técnico em Metalurgia O Técnico em Metalurgia é um profissional com formação e capacitação para atuar em empresas nas áreas de: • indústrias metalúrgicas e siderúrgicas; • planejamento e desenvolvimento de atividades em linhas de redução, refino, conformação e outros processos; • utilização de instrumentos de medição e de ferramentas específicas; • adoção de normas, especificações técnicas, visando aumentar o desempenho, padrões de qualidade, produtividade e custo. O Técnico em Metalurgia está apto a desempenhar as funções correlatas à supervisão e controle dos processos de preparação de matérias primas e insumos; das análises químicas, metalográficas e dos ensaios mecânicos; dos processos de fundição, modelagem e tratamento térmico de peças metálicas. Além disso, o Técnico em Meta16 • PERFIL DOS CURSOS • CEFET-MG

lurgia está habilitado para inspecionar e orientar a manutenção de equipamentos e de instalações; para elaborar projetos de ferramentas bem como para desenvolver projetos e planos de negócios na área de produção e de comercialização.

1.13. Curso em Planejamento e Gestão em Tecnologia da Informação O Técnico em Planejamento e Gestão em Tecnologia da Informação é um profissional com formação e capacitação para atuar em empresas nas áreas de: • suporte técnico e implementação de projetos no âmbito da tecnologia de informática; • seleção e utilização de estruturas de dados na solução de problemas computacionais; • utilização de gerenciadores; • instalação e configuração de computadores, isolados ou em redes. O Técnico em Planejamento e Gestão em Tecnologia da Informação é o profissional que está habilitado a dirigir, desenvolver e executar tarefas diversas que envolvam operações em microcomputadores, ou seja, a gestão da informação através do emprego da tecnologia digital.

1.14. Curso Técnico em Química O Técnico em Química é um profissional com formação e capacitação para atuar em empresas nas áreas de: • ensaios químicos diversos, em laboratórios especializados; • emprego de equipamentos na realização dos ensaios; • exaração de laudos. O Técnico em Química está habilitado a interferir positivamente nos processos industriais, através de intervenções rápidas e apropriadas aos problemas cotidianos das empresas em que atuam. Além disso, são preparados para atuarem de forma ética, com flexibilidade intelectual e habilidade para o trabalho em equipe.

1.15. Curso Técnico em Transportes e Trânsito O Técnico em Transportes e Trânsito é um profissional com formação e capacitação para atuar em empresas nas áreas de: • transporte aeroviário, dutoviário, ferroviário, aquaviário e rodoviário; • confecção de planilhas de custos operacionais, de tarifas e de fretes; • acompanhamento das operações de transporte e de tráfego; • estudos e implantação de melhorias para o transporte e para o trânsito nas vias urbanas e rurais. O Técnico em Transportes e Trânsito poderá liderar equipes de operação e ainda está apto a auxiliar no planejamento e gerenciamento de empresas de transporte de passageiros e de transporte de cargas bem como em empresas de engenharia de tráfego e de logística. PERFIL DOS CURSOS • CEFET-MG •

1.16. Curso Técnico em Turismo e Lazer O Técnico em Turismo e Lazer é um profissional com formação e capacitação para atuar em empresas nas áreas de: • concepção e articulação da operação turística; • organização de produtos e de serviços turísticos; • promoção de eventos e de ações de lazer; • comercialização de produtos e de serviços de turismo. O Técnico em Turismo e Lazer também está apto a identificar paisagens e eventos com potencial à exploração turística, atuando como agente de divulgação das paisagens locais, regionais e nacionais.

1.17. Curso Técnico em Vestuário O Técnico em Vestuário é um profissional com formação e capacitação para atuar em empresas nas áreas de: • criação e desenvolvimento de coleções; • preparação de modelagem, corte e união das partes componentes das roupas; • programação, execução da produção e de seu controle da qualidade bem como o da matéria prima, no processo de industrialização; • comercialização do produto. O Técnico em Vestuário está apto a gerenciar a fábrica bem como a participar de processos seletivos para funcionários e ainda a elaborar manuais e folhetos para treinamento de pessoal e para a divulgação e venda do produto final.

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2 Graduação A Graduação visa à formação de profissionais com sólida base científico-tecnológica no seu campo de saber específico, mantendo, no entanto, uma visão ampla dos diversos aspectos sociais, humanos e políticos que se relacionam à sua área de atuação, envolvendo constante interlocução entre ensino, pesquisa e extensão. Neste sentido, o foco na ciência aplicada e a integração escola e sociedade, em especial, o setor produtivo, são fatores essenciais na caracterização do profissional formado. Os cursos desse nível de ensino objetivam: • Aprofundar conhecimentos já adquiridos, possibilitando o aperfeiçoamento profissional e o prosseguimento de estudos, em nível de Pós-graduação. • Preparar para o trabalho e para a cidadania. • Desenvolver a autonomia intelectual e o pensamento crítico. • Explicitar os fundamentos científicos e tecnológicos dos processos produtivos.

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2.1. Bacharelado em Administração A habilitação em Bacharelado em Administração tem por objetivo formar profissionais preparados para proporem soluções a problemas complexos de gestão inseridos no processo administrativo das organizações ou presentes no momento de criação e desenvolvimento de novos empreendimentos. Destarte, o bacharel em administração estará apto a: • planejar, organizar, dirigir, coordenar processos técnicos visando à otimização das áreas de recursos humanos, finanças, produção e de mercadologia; • dirigir programas de avaliação, políticas, planos e metas, orçamentos, sistemas, métodos e procedimentos; • coordenar, analisar e elaborar planos para o desenvolvimento das organizações, levando em conta fatores econômicos, socioculturais, históricos, ambientais, políticos e tecnológicos; • atuar nas áreas relacionadas à contabilidade, marketing, administração financeira e orçamentária, estratégia, gestão da produção e logística, gestão de pessoas, sistemas de informação, gestão de projetos e elaboração de novos negócios. O Bacharelado em Administração tem uma duração de oito períodos semestrais, incluído aí, o Estágio Supervisionado.

2.2. Bacharelado em Química Tecnológica A habilitação em Bacharelado em Química Tecnológica tem por objetivo a formação de profissionais qualificados para atividades acadêmicas de pesquisa bem como para o trabalho em indústrias, sendo voltado às atividades de laboratório e de processos industriais. Assim, o profissional está capacitado a: • atuar em laboratórios e empresas de desenvolvimento de produtos e de processos químicos tecnológicos orgânicos, inorgânicos e biotecnológicos; • aplicar seus conhecimentos no controle de qualidade físico-químico e microbiológico nas áreas ambiental, indústria cimenteira, de alimentos e bebidas, domissanitários e de óleos e combustíveis; • pode adquirir formação complementar, orientando sua formação para atuar em áreas como geoquímica ambiental, microbiologia ambiental, controle estatístico de processos, minerais industriais, instrumentação e controle de processos químicos industriais; • possui atribuições profissionais que o habilitam a se posicionar em cargos de direção e de supervisão no âmbito de sua atuação. Pode, ainda, exarar laudos técnicos, prestar assessoria e consultoria e realizar estudos de viabilidade técnica e técnicoeconômica no âmbito de sua área de atualização. O Bacharelado em Química Tecnológica tem uma duração de oito períodos semestrais, incluído aí, o Estágio Supervisionado.

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2.3. Engenharia de Automação Industrial O Curso de Engenharia de Automação Industrial objetiva formar um profissional apto a atuar em atividades de concepção, implementação, utilização e manutenção de unidades de produção automatizadas ou a serem automatizadas. Assim, as áreas de trabalho preferenciais para este profissional são: • empresas de engenharia; • indústrias de produção de equipamentos para automação industrial; • empresas de produção de programas para automação industrial; • indústrias usuárias da tecnologia de automação. O profissional formado está apto a: • operacionalizar problemas numéricos; • analisar e fazer ensaios com materiais; • gerenciar, operar r realizar manutenção em sistemas e processos característicos da automação industrial; • planejar, supervisionar, elaborar e coordenar projetos de engenharia na área da automação industrial. O Curso de Engenharia de Automação Industrial tem uma duração de onze períodos semestrais, incluído aí, o Estágio Supervisionado.

2.4. Engenharia de Computação O Curso de Engenharia de Computação tem como objetivo formar profissionais especializados para atuar tanto em análise e desenvolvimento de sistemas computacionais nos processos produtivos e nas áreas de pesquisa. Estão habilitados para exercer suas atividades em: • redes de Computadores e Sistemas Distribuídos; • engenharia de Software; • automação de Processos Produtivos; • sistemas Inteligentes. Nessas áreas, o profissional está preparado para: • utilizar a Matemática, a Física, a Ciência da Computação, conhecimentos de tecnologias modernas no apoio à construção de produtos ou serviços em software e/ou hardware; • desenvolver novas tecnologias, a partir das tecnologias já estabelecidas, visando a geração de produtos e serviços; • identificar, formular e resolver problemas relacionados à Engenharia de Computação, quantificando e avaliando a potencialidade técnica e econômica de tais soluções; • supervisionar, coordenar, orientar, planejar, especificar, projetar e implementar ações pertinentes à Engenharia de Computação e analisar resultados; • conceber e realizar experimentos e práticas investigativas com capacidade para analisar resultados e tomar decisões. PERFIL DOS CURSOS • CEFET-MG •

O Curso de Engenharia da Computação tem uma duração de 10 períodos semestrais, incluído aí, o Estágio Supervisionado.

2.5. Engenharia de Controle e Automação O Curso de Engenharia de Controle e Automação tem por objetivo a formação de um profissional capaz de conceber, especificar, desenvolver, projetar, analisar, implementar, instalar, otimizar, gerir, adaptar, utilizar e manter equipamentos, processos, sistemas de controle e unidades de produção automatizadas. Os sistemas mecatrônicos são encontrados em: • máquinas robóticas para manufatura, manipulação e serviços; • equipamentos com controle digital; • veículos auto-guiados; • máquinas-ferramenta controladas por computador; • máquinas robóticas para diagnóstico e para reabilitação em medicina. O profissional formado está apto a: • interpretar, elaborar, executar, supervisionar, coordenar e orientar projetos de sistemas de automação e controle; • estudar e desenvolver métodos e processos para produção; • gerenciar, operar e manter sistemas e processos; • desenvolver soluções em automação para quaisquer setores. O Curso de Engenharia de Controle e Automação tem uma duração de 10 períodos semestrais, incluído aí, o Estágio Supervisionado.

2.6. Engenharia de Materiais O Curso de Engenharia de Materiais tem o objetivo de formar profissionais capazes de compreender, de desenvolver e de aplicar as tecnologias da áreas de metais, polímeros, cerâmica, compósitos e biotecnologia. Sua formação lhe possibilitará: • planejar, supervisionar e coordenar projetos; • compreender e interagir com o ambientes em que os produtos projetados e/ou construídos irão interagir; • pesquisar inovações no campo da engenharia dos materiais; • padronizar e controlar a qualidade dos produtos e dos processos de fabricação; • especificar materiais e procedimentos tecnológicos; • prestar assistência técnica, consultoria e perícias técnicas; • elaborar pareceres técnicos. O Curso de Engenharia de Materiais tem duração de 10 períodos semestrais, incluído aí, o Estágio Supervisionado.

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2.7. Engenharia Elétrica O Curso de Engenharia Elétrica tem por objetivo geral formar profissionais com sólida base conceitual e prática nos conteúdos básicos, profissionalizantes e específicos do curso. São preparados para atuarem no processo produtivo e no desenvolvimento técnico e científico do País, considerando-se os aspectos políticos, sociais, culturais, econômicos, ambientais, humanos e éticos. São os seguintes os campos da Engenharia Elétrica: • Automação e Controle de Processos - projeto e implementação de sistemas de automação e controle de processos industriais; • Sistemas de Energia Elétrica - geração, transmissão, distribuição e comercialização da energia elétrica, dentro de padrões técnicos e econômicos; princípios de qualidade da energia elétrica, sua conservação e utilização de forma eficiente; conversão eletromecânica de energia; • Sistemas Eletrônicos - análise e síntese de sistemas de processamento digital e analógico de sinais; projeto e implementação de sistemas eletrônicos analógicos, digitais e microprocessados; • Telecomunicações - dispositivos de telecomunicações; transmissão e recepção de sinais; processos, circuitos e sistemas de telecomunicações; • Modelagem Computacional - técnicas de análise e tratamento de dados para desenvolvimento de projetos em que recursos numéricos sejam utilizados; inteligência computacional. O Engenheiro Eletricista formado no CEFET-MG poderá atuar em Indústrias, Empresas de Consultoria e Projeto, Concessionárias de Energia Elétrica, Empresas de Telecomunicações, Instituições de Ensino e Pesquisa, dos setores Público e Privado. O Curso de Engenharia Elétrica tem duração de 10 períodos semestrais, incluído aí, o Estágio Supervisionado.

2.8. Engenharia Mecânica O Curso de Engenharia Mecânica tem por objetivo geral formar profissionais preparados para atuarem no processo produtivo e no desenvolvimento técnico e científico do País, considerando-se os aspectos políticos, sociais, culturais, econômicos, ambientais, humanos e éticos. Sua formação profissional lhes dá condições para intervirem nos seguintes campos da Engenharia Mecânica. • Expressão Gráfica: preparo de trabalhos científicos e tecnológicos, propiciando o conhecimento e entendimento da representação gráfica dos desenhos de engenharia; • Fenômenos dos Transportes: mecânica dos fluidos e de transferência de calor e massa; • Termodinâmica Aplicada: técnicas área térmica para elaboração de projetos, diagnóstico, planejamento e promoção da redução de consumo energético de sistemas térmicos aplicados; PERFIL DOS CURSOS • CEFET-MG •

• Energia: diagnóstico, planejamento, controle e utilização das fontes energéticas, visando à conservação de energia e a sua substituição por fontes alternativas; • Mecânica dos Sólidos: dimensionar estruturas ou componentes de equipamentos e máquinas, sujeitos a solicitações estáticas e/ou dinâmicas; • Ciência dos Materiais: características dos materiais empregados na engenharia mecânica, visando ao estabelecimento de proteção superficial mais adequada, por meio do estudo dos mecanismos de atrito e desgaste; • Gestão: gestão do sistema produtivo; • Processos de Fabricação: equipamentos e técnicas empregadas nos processos produtivos, considerando o custo, o benefício e a qualidade do produto acabado; • Sistemas Mecânicos: dimensionamento e desenvolvimento de projetos de máquinas e equipamentos; • Máquinas de Fluxo: estudo e desenvolvimento de bombas, instalações de bombeamento, sistemas hidráulicos e pneumáticos. O Curso de Engenharia Mecânica tem duração de 10 períodos semestrais, incluído aí, o Estágio Supervisionado.

2.9. Engenharia Mecatrônica O Curso de Engenharia Mecatrônica tem o objetivo de propiciar aos profissionais uma visão ampla dos processos mecânicos e de suas técnicas de controle e automação, especialmente os de natureza eletromecânica. O profissional assim formado será capaz de: • analisar, conceber, implementar, integrar e adaptar sistemas mecânicos e de automação industrial no que concerne aos processos eletromecânicos; • atuar nos processos de fabricação e de manutenção na indústria mecânica em geral; • executar funções básicas às áreas de processos mecânicos, de controle e automação de sistemas, de manutenção de instalações e de equipamentos; • planejar, executar e avaliar projetos mecânicos e de automação; • modelar, analisar e otimizar processos e sistemas produtivos; • implementar e administrar sistemas de automação integrada, desenvolvendo e coordenando estudos de viabilidade técnico-financeira; • implantar e gerenciar programas de qualidade e de redução de custos; • desenvolver sistemas computacionais para apoiar as funções citadas. O Curso de Engenharia Mecatrônica tem duração de 10 períodos semestrais, incluído aí, o Estágio Supervisionado.

2.10. Engenharia de Produção Civil O Curso de Engenharia de Produção Civil tem por objetivo preparar o profissional para atuar no projeto e execução de obras de construção civil, nas etapas de planejamento, concepção, projeto, implantação e controle de sistemas produtivos, com vistas à integração dos fatores da produção, melhoria da produtividade, da qualidade do produto e otimização do processo. 26 • PERFIL DOS CURSOS • CEFET-MG

As áreas de atuação profissional incluem: • planejamento, projeto, fiscalização e supervisão de obras; • cálculo de custos e especificação de materiais e de equipamentos; • projeto, execução e fiscalização de obras de estruturas e de fundações de edificações, bem como de suas instalações elétrica, hidráulica e sanitária; • preparo, organização e supervisão de trabalhos de conservação e recuperação de construções existentes; • preparo do programa de trabalho e gestão das operações nas diversas etapas da construção. Além disso, o profissional em Engenharia da Produção Civil pode atuar na área de planejamento industrial, por meio de: • realização de estudos sobre a localização geográfica da empresa; • desenvolvimento de estudo de viabilidade técnico-econômica para aplicação de capital no processo industrial; • estabelecimento de políticas de administração e de procedimentos. Já como gestor do sistema produtivo, este profissional: • desenvolve projetos e faz o planejamento para controle da produtividade ou eficiência operacional de uma empresa; • desenvolve métodos de otimização do trabalho, de procedimentos para programação e controle da produção, programas de controle da qualidade e modelos de simulação para a solução de problemas administrativos complexos. O Curso de Engenharia de Produção Civil tem duração de 10 períodos semestrais, incluído aí, o Estágio Supervisionado.

2.11. Tecnologia em Normalização e Qualidade Industrial O Curso de Tecnologia em Normalização e Qualidade Industrial tem o objetivo do curso de formar um profissional de nível superior, capacitado para atuar em empresas industriais e de prestação de serviços, privadas ou públicas. As atividades em que o profissional pode envolver-se incluem: • implantar/desenvolver o gerenciamento pelas diretrizes da padronização e da rotina; • implantar estrutura organizacional coerente com a produção, visando sistematizar a gestão do produto ou do serviço; • planejar e implementar sistemas integrados de gestão - Qualidade, Ambiental, Saúde e Segurança Ocupacional, Responsabilidade Social - tais como: NBR ISO 9.000, ISO/TS 16949, NBR ISO 14000, OHSAS 18000, SA 8000, NBR 16001, ISO 26000; • planejar e implementar métodos e ferramentas de melhoria da qualidade de processos, de produtos e de sistemas; • atuar como gerente, coordenador, instrutor, membro consultor e auditor de sistema de gestão; • solucionar problemas visando à otimização de custos na empresa. O Curso de Tecnologia em Normalização e Qualidade Industrial tem duração de 4 anos. PERFIL DOS CURSOS • CEFET-MG •

2.12. Tecnologia em Radiologia O Curso de Tecnologia em Radiologia tem o objetivo de preparar profissionais para atuar nas áreas da saúde e industrial. Na área da saúde, o profissional está preparado para lidar com: • radiologia convencional; • tomografia computadorizada; • ressonância magnética; • radioterapia e medicina nuclear. Na área industrial, o profissional esta apto a realizar: • ensaios não destrutivos de peças e estruturas para detecção de falhas, fissuras e desgastes; • irradiação de alimentos e de produtos fitoterápicos para conservação e ampliação da qualidade; • esterilização de objetos feitos com materiais termossensíveis (embalagens plásticas para alimentos e medicamentos, luvas cirúrgicas, linhas para suturas, cateteres, seringas); • irradiação de gemas. O campo de atuação profissional engloba o planejamento e avaliação de instalações radiológicas; a operação de equipamentos usuais em radiologia médica e industrial e o gerenciamento de equipamentos, materiais, informações e de pessoal, com destaque para as atividades ligadas à segurança e proteção radiológica. O Curso de Tecnologia em Radiologia tem duração de 6 semestres letivos.

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Programa de 3 Formação Pedagógica de Docentes Programa Especial de Formação Pedagógica de Docentes tem por objetivo precípuo a formação de docentes para o exercício didático-pedagógico das disciplinas técnicas na Educação Profissional.

O Programa Especial de Formação Pedagógica de Docentes habilita o portador de diploma de Ensino Superior, excluindo as licenciaturas, a ministrar aulas das disciplinas que integram as 4 últimas séries do Ensino Fundamental, do Ensino Médio e da Educação Profissional em Nível Médio, com habilitação que envolve uma ou duas disciplinas técnicas ou uma disciplina técnica e uma acadêmica. As habilitações relativas às disciplinas técnicas devem pertencer as seguintes áreas: Construção Civil, Indústria, Informática, Meio Ambiente, Química, Transporte, e Turismo e Hospitalidade. No caso das disciplinas acadêmicas serão oferecidas as seguintes habilitações da área científica: Física, Química e Matemática. O Programa Especial de Formação Pedagógica de Docentes dá direito à certificação equivalente à da Licenciatura Plena em duas disciplinas que constem no histórico escolar da graduação com carga horária maior que 180 horas.

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Cursos e 4 Programas de Pós-graduação pós-graduação do CEFET-MG atua em dois níveis, oferecendo à sociedade cursos de especialização (pós-graduação lato sensu) e cursos de mestrado (pós-graduação stricto sensu).

4.1. Cursos de Pós-graduação Lato Sensu Os Cursos de Pós-graduação lato sensu são oferecidos nas áreas de Engenharias, Ciências Humanas e Sociais Aplicadas, Ciências Exatas e da Terra; Lingüística, Letras e Artes. Buscam formar profissionais capazes de desenvolver, a partir de uma visão sistêmica, atividades específicas de sua área, correlacionando os conhecimentos teóricos aos práticos em seus contextos profissionais. O Programa de Pós-Graduação lato sensu tem por objetivos: • contribuir para integração dos diversos níveis de ensino; • propiciar a formação de novos pesquisadores; • contribuir para consolidação das atividades de pesquisa e de pósgraduação; • proporcionar formação técnica e científica de pessoal graduado em nível superior para o exercício das atividades profissionais e/ou docência; • qualificar profissionais através de atualização de conhecimentos científicos e profissionais em uma área específica de conhecimento. A seguir, estão relacionados os cursos de pós-graduação lato sensu em oferta pelo CEFET-MG.

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4.1.1. Administração, Análise e Desenvolvimento de Sistemas de Informação O curso busca atender as necessidades de profissionais ao oportunizar a participação em equipes de desenvolvimento de soluções informatizadas, desde a especificação até a administração e o desenvolvimento de tais soluções. Além disso, busca-se tratar as questões tecnológicas de forma sistêmica, propiciando visão multidisciplinar. Para isto, o curso irá contemplar tópicos atuais na administração, na análise e no desenvolvimento de sistemas de informação. Esse curso tem por objetivos: • aprimorar o conhecimento de professores e profissionais, graduados em todas as áreas, em tópicos relacionados a soluções corporativas em sistemas de informação; • proporcionar visão ampla e multidisciplinar em sistemas de informação, desde sua administração até sua análise e desenvolvimento. Esse curso se destina a profissionais graduados em todas as áreas.

4.1.2. Administração da Produção e Automação Industrial Este curso pretende unir os aspectos multidisciplinares de áreas industriais de interesse tanto do administrador quanto do engenheiro industrial. Esse curso tem por objetivos: • aprimorar o conhecimento em tópicos relacionados às áreas abrangidas pelo curso; • proporcionar visão ampla e multidisciplinar em Administração da Produção e Automação Industrial. Esse curso se destina a profissionais graduados em Engenharia e em ciências exatas e tecnológicas, ciências sociais aplicadas e similares.

4.1.3. Alvenaria Estrutural O curso pretende, através de uma abordagem sistêmica, repassar os princípios teóricos nos quais está embasado o sistema construtivo em Alvenaria Estrutural (AE). Busca-se salientar as interações entre o desenvolvimento do projeto arquitetônico, do projeto estrutural, do cálculo e do processo produtivo de maneira a se tornarem parte da rotina de construção. Esse curso tem por objetivos: • informar e discutir sobre os fundamentos básicos e as potencialidades do processo construtivo e a tecnologia em Alvenaria Estrutural; • apresentar as diretrizes de implantação do processo produtivo e execução de obras em AE; • analisar os requerimentos e as recomendações para a formação e treinamento de mão-de-obra para AE; 34 • PERFIL DOS CURSOS • CEFET-MG

• apresentar fundamentos e ferramentas para a concepção, execução e desenvolvimento de projetos arquitetônicos em AE; • apresentar princípios e ferramentas para a coordenação e compatibilização para projetos executivos em AE; • apresentar e discutir critérios e normas de cálculo e dimensionamento para projetos de estruturas em AE; • apresentar recomendações para instalações em AE; • conhecer as patologias reincidentes em AE; • discutir os processos de recuperação de estruturas em AE. Esse curso se destina a arquitetos, engenheiros civis e de produção, projetistas, calculistas, professores e consultores das áreas de Engenharia Civil, Arquitetura e Engenharia de Produção.

4.1.4. Educação Tecnológica O curso privilegia os temas: História e Filosofia da Gerência da Qualidade e da Educação Tecnológica, Formação, Qualificação Profissional e a Informática Educativa. Esse curso tem por objetivos: • familiarizar os participantes com os fundamentos e a problemática da educação tecnológica; • desenvolver habilidades para a produção de estudos e de pesquisas em educação tecnológica; • analisar criticamente a prática pedagógica dos participantes, oferecendo oportunidade e meios para aprimorá-la. Esse curso se destina a profissionais e docentes da área tecnológica, ciências, psicologia e sociologia do trabalho.

4.1.5. Educação Profissional Técnica Integrada ao Ensino Médio na Modalidade de Educação de Jovens e Adultos O curso busca capacitar profissionais para atuarem na elaboração de estratégias e de formas criativas de atividades de ensino-aprendizagem e na previsão pró-ativa das condições necessárias e das alternativas possíveis ao desenvolvimento adequado da educação profissional integrada à educação básica, na modalidade de educação de jovens e adultos. Esse curso objetiva: • formar o profissional para atuar na integração entre a educação profissional e a educação básica na modalidade EJA, como docente-pesquisador; • formar o gestor educacional de programas e projetos ou o formulador e executor de políticas públicas; • construir bases para propiciar a integração entre trabalho, ciência, técnica, tecnologia, humanisno e cultura geral, de forma a contribuir para o enriquecimento cienPERFIL DOS CURSOS • CEFET-MG •

tífico, cultural, político e profissional dos sujeitos que atuam na esfera educativa. O curso se destina a professores/profissionais que atuam na esfera educativa.

4.1.6. Gestão Ambiental A questão ambiental é foco de preocupação no mundo inteiro, uma vez que atinge diretamente os setores econômicos e classes sociais bem como o indivíduo em suas relações interpessoais. O curso se propõe a qualificar profissionais que promovam a conscientização da população para a necessidade da consolidação do desenvolvimento sustentável, por meio da proposição de soluções para problemas relativos à degradação ambiental. Esse curso tem por objetivo: • qualificar profissionais para atuação na área ambiental; • propor uma perspectiva crítica acerca da exploração sustentável do meio ambiente. Esse curso se destina a profissionais graduados com interesse e/ ou atuação na área de meio ambiente.

4.1.7. Gestão Estratégica em Recursos Humanos O curso objetiva formar de profissionais comprometidos com o relacionamento e a interação entre pessoas e organizações. Enfatiza os aspectos interativos presentes na Gestão de Recursos Humanos. Permite a fundamentação teórico-prática necessária à formulação de Políticas de Recursos Humanos, integradas ao contexto organizacional e à tomada de decisão na área. Esse curso tem por objetivos: • integrar profissionais da área de Recursos Humanos e profissionais da área acadêmica; • analisar as novas tendências de Gestão de Recursos Humanos; • resgatar a história das organizações e de seu desenvolvimento, enfatizando as relações entre indivíduos e organizações; • fornecer subsídios teórico-práticos para a elaboração e a aplicação de políticas de Recursos Humanos; • valorizar a atuação do Gestor de Recursos Humanos; • desenvolver habilidades referentes à gestão estratégica em Recursos Humanos. Esse curso se destina a profissionais de nível superior, docentes e não docentes, atuantes ou não na área de Recursos Humanos e interessados em aprofundar e/ ou reciclar conhecimentos nessa área.

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4.1.8. Gestão de Redes com Software Livre Este curso foi idealizado para atender aos profissionais da área de informática, para que possam aprofundar seus conhecimentos em administração de redes e em segurança, com enfoque especial em softwares livres, garantindo a disseminação do conhecimento relacionado com este tipo de softwares. Esse curso tem por objetivos: • despertar o interesse no desenvolvimento de novas soluções baseadas em software livre, analisando o processo de int; • compactar e empacotar arquivos e Instalar pacote RPM e tarball; • compreender o compilador do kernel; • configurar rede no linux e Conhecer os fundamentos de rede TCP/IP; • configurar interface de rede no linux; • configurar o DNS, o DHCP; o NFS, o Servidor de Impressão, o Apache e o Postfix; • instalar e configurar o SAMBA; Conhecer o Proxy, Firewall e Ferramentas de Segurança; • compreender a linguagem Java, Applet Java e Java Script; • conhecer as linguagens HTML e XML; • compreender a integração de páginas Web com banco de dados; • conhecer os conceitos de ASP e .Net; • compreender as ferramentas automáticas para geração de páginas como Zoupe; • identificar a estrutura geral de um SGBD; • compreender a importância da garantia dos direitos autorais na pesquisa; • conhecer e discutir a lei que trata dos direitos autorais e lei GPL. Esse curso se destina a profissionais graduados em qualquer área afim da ciência da computação e das ciências exatas.

4.1.9. Gestão da Informação e do Conhecimento Esse curso foi criado para capacitar os participantes a planejar e a gerir o desenvolvimento e a implantação de projetos de sistemas de informação e de gestão do conhecimento, por meio do emprego das novas tecnologias de TI no ambiente das organizações. Esse curso tem por objetivos: • analisar o desenvolvimento do fenômeno informacional , identificando marcos significativos nessa evolução; • conhecer a natureza e os conceitos da informação; • conhecer os processos dos sistemas de informação; • apresentar uma visão da gestão da informação e do conhecimento nas organizações; • apresentar uma visão geral do funcionamento dos serviços de redes utilizadas nas organizações; • conhecer os princípios fundamentais relativos à inteligência competitiva; • conceituar e diferenciar dado e informação; PERFIL DOS CURSOS • CEFET-MG •

• aplicar o conceito de informação no contexto organizacional; • verificar a necessidade de uma política de segurança em TI; • compreender o papel da ciência na construção de conhecimento; • conhecer as estratégias de pesquisa; • identificar princípios que regulam a propriedade intelectual e a responsabilidade civil correlata. Esse curso se destina a profissionais graduados de qualquer área do conhecimento.

4.1.10. Gestão e Tecnologia da Qualidade A observação e a análise do sucesso de organizações tornou-se importante instrumento para a prática de gerentes. As principais descobertas organizacionais da década de 1980 e de 1990 propiciaram a criação do curso, cuja concepção considerou as abordagens para a qualidade e a produtividade, em evolução na América do Norte, Europa, Japão e Brasil, sob a égide da busca da excelência da gestão. O curso busca destacar o binômio Engenharia e Gestão, harmonizando as dimensões humana, organizacional e tecnológica, visando apoiar o crescente desenvolvimento da sociedade, das instituições e da economia brasileira. Esse curso tem o objetivo de formar profissionais que: • participem efetivamente na concepção, implementação e aprimoramento de Programas de Desenvolvimento Empresarial; • empreguem metodologias e técnicas por meio do estabelecimento de parceria entre as pessoas, incentivando sua criatividade; • liderarem e gerenciem, de forma integrada, processos visando à obtenção de resultados para a organização e para os clientes. Esse curso se destina a profissionais de qualquer formação superior, em atuação ou que tenha atuado em organizações de mercado, em organizações não governamentais e aos dirigentes de organizações públicas.

4.1.11. Linguagem e Tecnologia O curso em Linguagem e Tecnologia organiza-se sobre um tripé – uma vertente tecnológica, uma pedagógica e outra da lingüística aplicada, em especial, a análise do discurso. Essas vertentes apresentam interfaces teóricas e metodológicas que propiciam uma visão ampla do exercício pedagógico em aulas de línguas. Esse curso tem por objetivos: • promover a atualização de professores com relação aos aspectos teóricos e práticos do exercício pedagógico; • fornecer fundamentação teórica sobre os aspectos discursivos do texto e cognitivos do processo de aprendizagem; • capacitar os docentes para a inserção e a utilização de recursos tecnológicos em sala de aula. 38 • PERFIL DOS CURSOS • CEFET-MG

Esse curso se destina a professores de língua materna e de línguas estrangeiras modernas, interessados em aprofundar ou em reciclar os conhecimentos na área.

4.1.12. Sistemas Eletroeletrônicos e Automação Industrial O curso busca fornecer uma visão sistêmica de tópicos diversos, alicerçada nos sistemas eletroeletrônicos de acionamentos e de controle, de energia, nas tecnologias de informação e em manutenção de sistemas industriais. Esse curso objetiva: • aprimorar o conhecimento com base eletroeletrônica; • proporcionar visão ampla e multidisciplinar em sistemas elétricos e eletrônicos industriais; • estimular projetos de pesquisa que venham ao encontro de problemáticas específicas das empresas e instituições envolvidas; • possibilitar a familiarização com novas técnicas e tecnologias. Esse curso se destina a Profissionais graduados em tecnologia ou em engenharia nas áreas de Elétrica, Eletrônica, Telecomunicações, Mecânica, Produção e a professores/ profissionais que tenham participado do Programa de Formação de Docentes.

4.1.13. Transporte e Trânsito O curso focalizará aspectos do dia-a-dia dos profissionais da área, incluindo aspectos práticos e teóricos da engenharia de tráfego, do planejamento e operação de sistemas de transporte público, do projeto e da operação de terminais e da gestão do trânsito urbano. Os concluintes estarão plenamente capacitados a desempenhar funções técnicas ligadas ao planejamento e operação de sistemas de transportes e trânsito em empresas públicas ou privadas. Esse curso tem por objetivo aprimorar os conhecimentos técnicos de profissionais ligados à área, fornecendo-lhes uma base sólida de conhecimentos práticos e teóricos que lhes permitirá melhor desempenho em suas atividades profissionais. Esse curso se destina a graduados em Engenharia, Arquitetura, Economia, Administração, Direito, Psicologia e a educadores, que trabalham na área de transportes, em entidades ou empresas do setor de transportes ou em órgãos na área de saúde, educação, trabalho e de planejamento urbano.

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4.2. PROGRAMAS DE MESTRADO 4.2.1. Mestrado em Educação Tecnológica Esse programa de mestrado funda-se na necessidade de: • formação de recursos humanos para os setores produtivos e de serviços em Educação Tecnológica, baseada na competência crítica sobre as relações envolvendo sistema produtivo, ciência, tecnologia, no contexto da globalização e da economia; • construção de uma nova didática para a Educação Profissional; • estudos sobre formação, qualificação e requalificação de trabalhadores nos níveis: básico, técnico e tecnológico; • desenvolvimento de atividades de formação e pesquisa em tecnologias da informação e educação, com destaque para subáreas da educação a distância e informática e educação; • estudos sobre novas linguagens, epistemologia e história da ciência e da tecnologia no âmbito da Educação Tecnológica. Constitui finalidade do Programa de Mestrado em Educação Tecnológica contribuir para o desenvolvimento da Educação Tecnológica, através da formação de recursos humanos e da realização de estudos e de pesquisas nessa área. Coerente com essa finalidade, o Mestrado tem como objetivo formar profissionais com competência para: • desenvolvimento de projetos de pesquisa, visando o aprimoramento do professor e do pesquisador na área da Educação Tecnológica; • análise das políticas públicas de Ciência e Tecnologia e de Educação, particularmente da Educação Profissional, e suas implicações nas instituições de ensino e no setor produtivo; • atuação como agentes de mudança e gestores de inovação tecnológica na empresa e na escola; • elaboração e avaliação de métodos e técnicas de ensino adequados às características da Educação Profissional em seus diferentes níveis; • avaliação e construção de projetos de formação, qualificação e requalificação do trabalhador, face ao estágio atual de desenvolvimento tecnológico, na empresa e na escola; • realização de estudos sobre a formação, qualificação e requalificação do trabalhador nos níveis técnico e tecnológico; • construção de tecnologias da informação na área da Educação Tecnológica e sua avaliação quanto ao papel no cenário nacional e internacional; • análise e implementação de inovações tecnológicas e desenvolvimento de aplicações na área da Educação Tecnológica; • realização de estudos e pesquisas sobre relações entre processos cognitivos, linguagem, tecnologia e educação; • realização de estudos sobre história da ciência e tecnologia. Esse Programa se destina a administradores de empresa, economistas, filósofos, psicólogos, historiadores, lingüistas e comunicólogos, sociólogos, pedagogos, professores da educação básica, superior e do ensino técnico e profissionais da área tecnológica. 40 • PERFIL DOS CURSOS • CEFET-MG

Esse Programa apresenta quatro linhas de pesquisa: Linha I – Filosofia da Ciência e da Tecnologia A linha I tem o objetivo de estudar a Filosofia da Ciência e da Tecnologia na Educação Tecnológica. Focaliza as relações entre ciência, tecnologia e sociedade de uma perspectiva crítico-filosófica. Destacam-se as seguintes temáticas: epistemologia e história da ciência e da tecnologia; estudos em ciência, tecnologia e sociedade; filosofia da educação e da tecnologia; ética na ciência, na tecnologia e na educação. Linha II – Processos Formativos em Educação Tecnológica A linha II tem por objetivo estudar os processos formativos na área da Educação Tecnológica, nos âmbitos das instituições educacionais e empresariais. Focaliza questões da área, no contexto sócio-econômico e político-cultural, destacando os processos histórico e culturais, a relação entre mudanças societárias, educação e mercado de trabalho. Linha III – Tecnologias da Informação e Educação A Linha III tem por objetivo investigar Sistemas Instrucionais fundamentados em pesquisa nas áreas da Psicologia Cognitiva, Inteligência Artificial, Cibernética e na instrumentalização de tecnologias recentes com destaque para as de Informática, Multimídia, Comunicação e afins, nos âmbitos da Educação Presencial e a Distância. Linha de Pesquisa IV – Fundamentos e Práticas Educativas no Ensino de Ciência e Tecnologia A Linha IV tem por objetivo estudar questões relativas ao Ensino da Ciência e Tecnologia, focalizando, principalmente, as seguintes temáticas: Cognição e Linguagem; Ambientes de Aprendizagem; Analogias e Metáforas; Projetos e Práticas Educativas.

4.2.2. Mestrado em Modelagem Matemática e Computacional A temática de Modelagem Matemática e Computacional tem sido reconhecida como particularmente adequada ao desenvolvimento de pesquisas de caráter interdisciplinar. Permite a constituição de grupos heterogêneos, com pesquisadores oriundos de diversas áreas do conhecimento, promovendo o estudo integrado dos mais diversos problemas de modelagem. Como conseqüência, há a síntese de técnicas, a uniformização de vocabulário e a criação de conceitos mais abrangentes. Isto proporciona um alargamento das fronteiras do conhecimento, o que não era possível sem a constituição de tais grupos. Esse programa se destina a candidatos que tenham habilidades matemáticas e computacionais ou que evidenciem ter capacidade de desenvolvê-las durante o curso. Esse Programa compreende três linhas de pesquisa:

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Linha I – Sistemas inteligentes Nessa linha de pesquisa, se pretende compreender, a partir do estudo do comportamento humano e dos sistemas naturais, o que significa um “comportamento inteligente” e como esse comportamento poderia ser incorporado aos sistemas computacionais nas várias áreas do conhecimento. Atualmente, os principais temas de interesse da linha de pesquisa são: redes neurais artificiais; algoritmos genéticos; computação evolutiva; organismos artificiais e vida artificial; lógica fuzzy; redes semânticas; processamento de linguagem natural; sistemas distribuídos; sistemas maciçamente paralelos; sistemas especialistas; sistemas de multi-agentes; modelos de cognição; agentes cognitivos; representação do conhecimento, raciocínio e tomada de decisão; aprendizagem e aprendizagem de máquinas; recuperação de informação; sistemas baseados em conhecimento; bancos de dados, armazém de dados e mineração de dados; teorias, métodos e ambientes para desenvolvimento de software; modelos matemáticos computacionais; sistemas dinâmicos aplicados a redes neurais artificiais; engenharia de software; técnicas de reutilização de software; técnicas de modelagem de sistemas de software; orientação a objetos; aplicações web; hipertexto e hipermídia; processamento digital de sinais e imagens e robótica. Linha II – Modelagem, Aperfeiçoamento e Otimização de Processos Essa linha se caracteriza pela obtenção e tratamento de modelos matemáticos e computacionais visando ao aperfeiçoamento de processos, tendo em vista considerações econômicas, energéticas, ecológicas, entre outras. Assim, são modelados processos originários das diversas engenharias e das atividades econômicas produtivas, principalmente da indústria. Os resultados obtidos poderão significar, por exemplo, alterações nos pontos de operação ou nas rotinas do processo estudado; introdução de elementos adicionais ou mais elaborados de controle e de automação; desenvolvimento de algoritmos computacionais de controle, de otimização ou de supervisão do processo. Atualmente, os principais temas de interesse da linha de pesquisa são: modelagem, avaliação de desempenho e otimização de processos industriais; aperfeiçoamento de processos via controle robusto, controle preditivo e sob restrições; aperfeiçoamento de processos via controle inteligente; estudo de problemas de otimização combinatória; modelagem, otimização e controle de processos para agroindústria. Linha III – Métodos Matemáticos Aplicados Essa linha de pesquisa se caracteriza pela utilização de técnicas e métodos matemáticos e de simulação computacional para a modelagem de sistemas naturais ou não. Os sistemas poderão ser lineares ou não–lineares, descritos por equações diferenciais ou algébricas, resultantes de métodos de simulação ou de modelagem de sistemas físicos e da natureza. Os modelos matemáticos resultantes podem ser probabilísticos ou não–probabilísticos, discretos ou contínuos. Atualmente, os principais temas de interesse da linha de pesquisa são: modelos matemáticos contínuos e discretos de sistemas físicos e da natureza; métodos de aproximação por princípios variacionais ou de discretização; diferenças finitas, elementos finitos, volumes finitos; métodos numéricos para equações diferenciais ordinárias; métodos numéricos para equações diferenciais parciais; métodos analíticos de resolução de equações diferenciais parciais; métodos para álgebra computacional; simulação e métodos de Monte Carlo; análise 42 • PERFIL DOS CURSOS • CEFET-MG

probabilística de sistemas; processamento de sinais e imagens; geoprocessamento; sensoriamento remoto; telecomunicações.

4.2.3. Mestrado em Engenharia Civil O programa pretende contribuir para a formação de recursos humanos e para o desenvolvimento científico e tecnológico voltado para a melhoria do ambiente construído a partir do aprimoramento do desempenho estrutural, do aumento da produtividade e da racionalização dos processos construtivos, da eficiência no uso de componentes e novos materiais e da melhoria do desempenho ambiental. Seus objetivos mais específicos visam: • proporcionar ao estudante aprofundamento do saber que lhe permita alcançar alto padrão de competência científica; • formar pesquisadores capazes de desenvolver e difundir o conhecimento científico e tecnológico voltado aos processos e produtos de alto desempenho construtivo, estrutural e ambiental; • capacitar profissionais para otimizar o planejamento e o processo de execução do ambiente construído, garantindo o melhor desempenho das edificações, considerados os impactos ambientais causados pela construção civil; • promover maior interação entre as atividades de pesquisa e as demandas do setor da construção civil e da engenharia estrutural; • desenvolver e disseminar novas tecnologias e processos oriundos da pesquisa acadêmica, integrando-os ao setor produtivo; • promover a utilização e desenvolvimento de aplicativos computacionais voltados para a análise do comportamento e desempenho de estruturas e componentes, bem como a otimização de recursos visando à racionalização no emprego de produtos, maior eficiência dos processos e melhoria dos sistemas construtivos empregados na indústria da construção civil. O Programa de Mestrado em Engenharia Civil está estruturado em duas áreas de concentração: 1) ESTRUTURAS Essa área de concentração enfoca a realização de pesquisas voltadas para a análise do comportamento mecânico de estruturas, envolvendo seus componentes e materiais; a busca de novas concepções estruturais e o aprimoramento dos aspectos de projeto e execução. Para isso, procura-se enfatizar a utilização e o desenvolvimento de técnicas modernas de análise experimental e modelagem matemática computacional para compreender melhor o comportamento macroscópico de materiais sólidos e da estrutura de maneira global, e contribuir para a determinação e avaliação de critérios de projeto, normalização e dimensionamento de estruturas. A área de concentração em Estruturas inclui as linhas de pesquisa Mecânica das Estruturas e Análise e Projeto de Estruturas.

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2) CONSTRUÇÃO CIVIL Essa área de concentração enfoca as pesquisas nos diversos aspectos da cadeia produtiva, buscando desenvolver soluções para a construção civil nos âmbitos de planejamento, projeto, execução e desempenho do ambiente construído. Esta área de concentração possui a linha de pesquisa Materiais, Componentes da Construção e Processos Construtivos.

4.2.4. Mestrado em Engenharia da Energia A utilização eficiente dos recursos energéticos constitui, atualmente, um dos pontos vitais para o desenvolvimento sustentável de qualquer nação preocupada com a preservação do meio ambiente. Assim, a demanda por profissionais com formação na área energética torna-se essencial, devido à busca incessante por soluções que possam minimizar gastos de energia e reduzir os impactos ambientais dos processos industriais e dos consumos energéticos das edificações comerciais. Portanto, torna-se imprescindível estudar e pesquisar fontes renováveis de energia que apresentem potencial para substituir ou complementar as fontes convencionais. Com esse foco, o Programa de Mestrado em Engenharia da Energia visa agregar profissionais de diferentes áreas de conhecimento, que possuam formação básica nas áreas de engenharias, ciências exatas e sociais, propiciando um ambiente profícuo para o desenvolvimento de pesquisas aplicadas em energia. O Programa de Mestrado em Engenharia da Energia, na modalidade associação ampla, tem como instituições participantes o CEFET-MG e a Universidade Federal de São João Del Rei. Os objetivos do curso são: • formar de pesquisadores e profissionais na área de Energia, contemplando o estudo e a pesquisa aplicada de processos e sistemas energéticos encontrados nas instalações industriais e comerciais; • implementar projetos de pesquisa aplicada, visando ao aprimoramento do professor e do pesquisador na área de Energia; • formar e capacitar agentes de mudança e gestores de inovação tecnológica nas empresas geradoras e consumidoras de energia, nas universidades e nos centros de pesquisa; • elaborar e avaliar métodos e técnicas adequados aos sistemas e processos energéticos em seus diferentes níveis de utilização; • realizar estudos e pesquisas sobre fundamentos dos aspectos físicos associados às diversas formas de Energia; • abordar formas convencionais e alternativas de Energia do ponto de vista técnico e econômico, bem como seu uso final, tendo em vista os aspectos de eficiência e de sua conservação. O Mestrado em Engenharia da Energia possui uma única área de concentração, com o mesmo nome do mestrado, e as seguintes linhas de pesquisa: • Eficiência Energética (EE). • Sistemas Energéticos (SE). 44 • PERFIL DOS CURSOS • CEFET-MG

4.2.5. Mestrado em Engenharia Elétrica O mestrado em Engenharia Elétrica é oferecido em associação ampla do CEFET-MG com a Universidade Federal de São João Del Rei. Foi estruturado com duas áreas de concentração – “Sistemas Elétricos” e “Modelagem e Controle de Sistemas”. O Mestrado tem por objetivos preparar os profissionais nele engajados para desenvolver pesquisas e atuar no planejamento e operação de sistemas elétricos de potências; • desenvolver modelagem de fenômenos e dispositivos eletromagnéticos com o objetivo de promover soluções em problemas de aterramentos elétricos e transitórios eletromagnéticos em sistemas elétricos em um amplo espectro de freqüência, nos domínios do tempo e da freqüência; • analisar sistemas por meio de ferramentas matemáticas e computacionais; • modelar sistemas por meio de representações matemáticas e computacionais e desenvolver projetos de controladores otimizados, por meio de técnicas de controle robusto e inteligência computacional. A área de concentração em Sistemas Elétricos é constituída por duas linhas de pesquisa: Linha I – Planejamento e Operação de Sistemas Elétricos de Potência Visa à elaboração de modelos determinísticos e probabilísticos, destinados ao planejamento e à operação de sistemas de energia elétrica. No planejamento, destaca-se o desenvolvimento de ferramentas computacionais, baseadas principalmente em simulação Monte Carlo, visando auxiliar a consideração de incertezas, e o emprego de metaheurísticas no processo de busca do plano ótimo. Quanto à operação, priorizase o desenvolvimento de ferramentas analíticas e computacionais para avaliação da segurança do sistema. Especial atenção é dedicada ao estudo de índices voltados para avaliação da capacidade de transmissão de potência nas linhas e da capacidade de injeção de potência nas barras dos sistemas elétricos. Linha II – Eletromagnetismo Aplicado Investiga a modelagem física e matemática de fenômenos e dispositivos eletromagnéticos por meio da teoria eletromagnética. Aplicação de métodos numéricos para solucionar problemas e projetar equipamentos eletromagnéticos. As principais técnicas numéricas utilizadas são os Métodos de Diferenças Finitas no Domínio do Tempo, Elementos Finitos, Equações Integrais e Método dos Momentos. Atualmente, os principais estudos e pesquisas referem-se a soluções de problemas de aterramentos elétricos, transitórios eletromagnéticos em sistemas elétricos (principalmente os associados às descargas atmosféricas).

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A área de concentração em Modelagem e Controle de Sistemas também é constituída por duas linhas de pesquisa: Linha I – Análise e Modelagem de Sistemas Objetiva desenvolver pesquisas para: • analisar sistemas dinâmicos não-lineares para descrição e validação; • desenvolver modelos para sistemas e processos em geral e aplicações em controle; • usar representações não-lineares: NARMAX, redes neurais, sistemas nebulosos, modelo baseado em indivíduos (MBI); • aplicar otimização estocástica e multiobjetivo na identificação de sistemas. Os sistemas de interesse para a os estudos são os eletrônicos, mecatrônicos; elétricos de potência; eletromagnéticos; biológicos; econômicos; sociais e epidemiológicos. Linha II – Sistemas de Controle Visa ao desenvolvimento de projetos de controladores, desde a escolha das variáveis manipuladas, estratégias de controle, até a otimização dos parâmetros do controlador. Análise e síntese de sistemas de controle robusto considerando sistemas lineares ou não lineares, incertos, e multivariáveis, variáveis ou não no tempo. Desenvolvimento e aplicação de algoritmos de otimização para obtenção de melhores soluções em todas as fases do projeto de um sistema de controle. Na síntese de controladores serão considerados diferentes critérios de desempenho tais como alocação regional de autovalores, custos garantidos H-dois ou H-infinito. São utilizadas diferentes estratégias de síntese, incluindo desigualdades matriciais lineares (LMIs), otimização multiobjetivo, abordagens de otimização global e não-convexa e técnicas de inteligência computacional tais como a computação evolutiva e lógica fuzzy.

4.2.6. Mestrado em Estudos de Linguagens O Programa de Mestrado em Estudos de Linguagens apresenta a área de Concentração em Processos Discursivos e Tecnologias, relacionada à área de Letras e que enfatiza a formação de profissionais com perfil mais afinado com a atual conjuntura dos estudos de linguagem e com a demanda por profissionais capazes de lidar com linguagens diferenciadas, nos processos de intersemiose. O Programa tem como objetivos: • aprofundar os conhecimentos sobre a relação entre linguagem, discurso e textos, associando as diversas tecnologias produzidas pelo homem às práticas efetivas de leitura e escrita; • investir na formação de assessores culturais, revisores e editores de textos em diversos suportes e leitores críticos no campo da literatura e de outros discursos; • formar pesquisadores em áreas de aplicação e desenvolvimento de metodologias ligadas à produção editorial, à análise de discursos, ao ensino de línguas e literatura.

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Esse Programa apresenta três linhas de pesquisa: Linha I – Discurso, Cultura e Tecnologia Visa ao estudo dos diferentes gêneros voltados para a análise e a crítica da produção literária e não literária e à análise dos processos interdiscursivos de trocas culturais, tendo em vista os aspectos sócio-políticos da contemporaneidade. Promove a reflexão sobre os processos de construção dos saberes tradicionais e contemporâneos e discussão o papel da tecnologia na dimensão da cultura. Linha II – Escrita, Leitura e Processos Interdiscursivos Estuda as estratégias de construção de sentido nos diversos gêneros, em diferentes suportes. Analisa comparativamente textos midiáticos. Promove a reflexão sobre as estratégias de geração de sentido no trabalho tradutório e nos processos interdiscursivos e analisa a interferência de novas tecnologias nos processos de produção de escrita e leitura. Linha III – Linguagens, Ensino e Mediações Tecnológicas Promove a análise dos sistemas instrucionais fundamentados na Psicologia Cognitiva, na Lingüística Aplicada e nas Lingüísticas Enunciativas e a reflexão sobre o lugar das tecnologias nos âmbitos do ensino e da aprendizagem de Língua e Literatura.

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Centro Federal de Educação Tecnológica de Minas Gerais - CEFET-MG Campus I • Belo Horizonte Av. Amazonas,5253 - Bairro Nova Suíça - Belo Horizonte - MG - CEP 30.480-000 Tel. (31) 3319-7004 Campus II • Belo Horizonte Av. Amazonas, 7675 - Bairro Nova Gameleira - Belo Horizonte - MG - CEP 30.510-000 Tel. (31) 3319-6723 Campus III • Leopoldina Rua José Peres, 558 - Centro - Leopoldina - MG - CEP 36.700-000 Tel. (32) 3449-2300 Campus IV • Araxá Av. Amazonas, 807 - Bairro São Geraldo - Araxá - MG - CEP 38.180.084 Tel. (34) 3669-4500 Campus V • Divinópolis Rua Monte Santo, 319 - Bairro Santo Antônio - Divinópolis - MG - CEP 35.502-036 Tel. (37) 3229-1170 Campus VI • Belo Horizonte Av. Amazonas, 7675 - Bairro Gameleira - Belo Horizonte - MG - CEP 30.510-000 Tel. (31) 3379-3000 Campus VII • Timóteo Av. Amazonas, 1193 - Bairro Belo Vale - Timóteo - MG - CEP 35.183-006 Tel. (31) 3845-4600 Campus VIII • Varginha Rua Nepomuceno, 229 - Bairro Jardim Andere - Varginha - MG - CEP 37.026-340 Tel. (35) 3214-1611 Campus IX • Nepomuceno Av. Monsenhor Luiz de Gonzaga, 103 - Centro - Nepomuceno - MG - CEP 37.250-000 Telefone: (35) 3861-4500

Concepção Gráfica CEFET-MG Rodrigo Brasileiro Assunção Andréa Cristina de Carvalho Rodrigues Leonardo Guimarães Fotos Jorge Quintão