LAS MACRORREGLAS DE TEUN VAN DIJK (1977): Herramientas textuales para la elaboración de síntesis

LAS MACRORREGLAS DE TEUN VAN DIJK (1977)

Herramientas textuales para la elaboración de síntesis

HOLA, AMIGOS...

Somos Aru, Mauren y Eduardo. Hacemos parte del Programa LEA en la UN y queremos invitarles a conocer y aplicar las macrorreglas de Teun Van Dijk (1977).

!BIENVENIDOS!

Van Dijk, T. A. (1977). Texto y contexto. Semántica y pragmática del discurso. Madrid: Cátedra, 1980.

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¿QUÉ SABRÁS CUANDO TERMINES DE LEER ESTA GUÍA? Comprenderás qué se entiende por macroestructura y cuál es su relación con las macrorreglas Conocerás el origen de estos conceptos y el autor de los mismos Sabrás cuáles son las macroreglas de Van Dijk y cómo podrías usarlas en tu proceso de síntesis y elaboración de resúmenes Contarás con herramientas textuales para realizar resúmenes y para llevar a cabo, de manera consciente, procesos lógicos de síntesis efectivas.

¿CÓMO LOGRARÁS TODO ESTO? Acercándote a los conceptos y conociendo su origen Realizando los ejercicios que te proponemos al final de la cartilla.

Siguiendo el modelo para aplicar lo aprendido a un texto de tu elección.

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QUIÉN ES TEUN VAN DIJK

Es lingüista, licenciado de la Universidad Libre de Ámsterdam, y de la Universidad de Ámsterdam, donde se doctoró en 1972 con una tesis sobre la gramática del texto. Nació en 1943 en Países Bajos y desde la década de los años 70 se ha dedicado, entre otras, a la investigación y análisis del discurso, la teoría literaria, la pragmática del discurso, la psicología del procesamiento del discurso, el análisis de las estructuras, la producción y recepción de la información periodística, el discurso racista, la ideología, el conocimiento y el contexto. (Centro Virtual Cervantes (s.f.), EcuRed (s.f.).

US P O R

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P N E DE QUI O DE E S FU PT EAMO E K C J DI ON ... ¡V C N A! S EL VA T A A L R G E T R E OR UÉ S R C Q MA

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QUÉ SON LAS MACRORREGLAS Según el Centro Virtual Cervantes (s.f.), son "las «reglas» que se aplican al conjunto de proposiciones que forman un texto para obtener su macroestructura, entendida esta como el contenido semántico que resume el sentido del texto" (pár. 2).

ESPERA... PRIMERO, ACLAREMOS QUÉ ES LA MACROESTRUCTURA

C SE ONT M E RE SU ÁNT NIDO IC ME EL O QU DE DEL S E C T SIG IR, L EXT ENTI O D A NIF , O ICA SÍNT ES D E DE L T O GL SIS O O EX TO BAL

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ENTONCES, EN SÍNTESIS...

1. La macroestructura responde a la estructura global del contenido del texto/discurso.

2. Las macrorreglas son las reglas que se aplican al texto para lograr la macroestructura del mismo, es decir, su significado global.

E LA UED N P E ES NC A SE SUM O NT UR L RE ! E UCT E AS AS H ¡A TR OMO Y L MO L ONE C ES TO CO ROP UN RO DER EX P R C T AS MA TEN EL EGL QUE ACE IS D S S H R EN OR NTA RA ÍNTE R A C IE P E S ...

MA AM JK D O R I R D ESO TIV C HE AN OC EFE V PR

MACROESTRUCTURA RESUMEN MACRORREGLAS PROCESO DE SÍNTESIS

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CUÁLES SON LAS MACRORREGLAS Y CÓMO FUNCIONAN AR US EL N N DE CO DE E A PU LES ÓN AR SE UA ACI P M O. XT AS TO GL S TE FOR TEX ISM DE E M R O IN N OR EGIA LA E UN DEL ENT O E R I T C T D R M MA TRA RAE CIA ESIS ESA EFEC E LA S S T T N LA O E EX VA SÍN ROC RTE ANT , SE R E P ) M E U DU 007 CO IN D REL R LA DEL E S R U F OR A O (2 E: Q E O Y OR RT U N CT MA LAB PA CIÓ L LE NIÑ SIG A E EN O N E D RM C GÚ OM HA INFO NTE . SE N C E E A LA A M TUR EFIN L D C LE

"SELECCIÓN: permite acopiar solo la información relevante o significativa dentro del texto. Implica la SUPRESIÓN de elementos que no son relevantes para las macroestructuras textuales.

GENERALIZACIÓN: permite derivar o hacer inferencias de contenido que contengan la secuencia de proposiciones del texto.

CONSTRUCCIÓN: transforma la secuencia original en una unidad global de contenido (macroproposición) que la represente o "sustituya", INTEGRANDO conceptos" (pág. 154).

¡Recuerda siempre que estas macrorreglas NO son pasos! ¡Puedes usarlas en el orden que quieras!

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SELECCIÓN/SUPRESIÓN

Con esta primera regla, una vez hemos identificado la información relevante en términos del significado general del texto, suprimimos o eliminamos aquella que no sea necesaria para darle sentido. Casi simultáneamente, seleccionamos los datos que son importantes e ignoramos aquellos que no lo son a la hora de dar cuenta del contenido.

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GENERALIZACIÓN

Con la segunda regla identificamos los agentes comunes y los unificamos bajo un único concepto.

Esta estrategia se usa para sustituir listas o series de elementos -que comparten características- por una categoría general.

Piña, sandía, banano, cereza, fresa, uvas, manzana.

Fr

a ut

s

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CONSTRUCCIÓN/INTEGRACIÓN Con la tercera regla construimos una secuencia de afirmaciones que integran la síntesis del contenido del texto y dan cuenta de su significado global. Este ejercicio implica la fusión de conceptos y la descripción de las ideas con base en la información captada a través de la lectura y en los conocimientos previos del lector.

SÍ

N

TE

SI

S

100 ENUNCIADOS

INTEGRACIÓN

CONSTRUCCIÓN

1 ENUNCIADO

VEAMOS UN EJEMPLO...

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APLIQUEMOS LAS MACRORREGLAS

Lee este extracto de la novela "Un viejo que leía novelas de amor" de Luis Sepúlveda (1996, pág. 41).

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¿RECUERDAS LA REGLA DE SELECCIÓN/SUPRESIÓN? , ero s Prim mos lo a n o son cci sele os que a el par dat s e t del van bal rele ido glo os t sotr yar o sen N o. ra text os sub e m qu idi dec llos e u mos aq era d i s. s con evante l e irr

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in Des am o pu se los s/s és, le d cc ato upr im i s o im d os ir eci nad no re os r, le , l es va os nt es .

¡Ahora es tu turno! Para practicar la supresión, haz click aquí

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AHORA, APLIQUEMOS LA REGLA DE GENERALIZACIÓN:

ron icie H " n bus, ació mos en r o ros La tra , ot o"; s n o ó i n m ca and algu s en e camin zar o r t t o n pla leme n reem ando p m i s uede n us se p viajaro edios. s m por: ente r e f di

"hacía de ofi cina, bodega de sem i llas y herram ientas vivien , y da de los re llegad cién os col onos", puede se reeem plazar por: c umplía varias funcio nes.

"do s un p hectár e a pala r de ma as de s elva che s tes sem , unos , , illas cos tale unas dev el g s de ora ree orgojo das mpla ", s por e insu z fici ar por puede ent : ti de t es ele erra, m rab ajo entos .

Practica aquí la macrorregla de generalización

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FINALMENTE, APLIQUEMOS LA REGLA DE CONSTRUCCIÓN/INTEGRACIÓN:

na es u a y n rior l. Si a ante origina r t o t s x e l El te esis de falta nu artir a p sínt o, aún eas opia g r r p s id a a n l ó i e que emb c d truc ración rmación a y s n o c teg info ctur a in n la te la le ación e de l e i bas uran prop con os d so de a s. m a sma oce capt l pr s mi e a l n e de

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Ejercítate en construcción e integración aquí

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COMPAREMOS Y ANALICEMOS: texto original

texto resumido

Las macrorreglas: 1. Son procesos mentales que ejecuta el lector de manera inconsciente para comprender el contenido general de un texto.

2. Son independientes. Por lo tanto, se pueden usar en conjunto o por separado, dependiendo del texto y de los propósitos del lector. Sin embargo, para una síntesis efectiva, se recomienda usar las tres.

3. Son muy útiles como herramientas de síntesis y, por lo tanto, como estrategias de estudio y de elaboración de insumos para otros documentos.

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¿HAS COMPRENDIDO CÓMO FUNCIONAN LAS MACRORREGLAS? COMPRUEBÁLO HACIENDO CLICK EN EL SIGUIENTE ENLACE

RETO FINAL

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¿CUÁNTO HAS PROGRESADO?

¿Has revisado toda esta cartilla? ¿Sabes qué es una macroestructura? ¿Puedes explicar cuál es la relación entre macroestructura y macrorreglas? ¿Sabes cuáles son las macrorreglas de Van Dijk y en qué consiste cada una? ¿Sabes cómo aplicar las macrorreglas en tus procesos de de síntesis y elaboración de resúmenes? ¿Has realizado los ejercicios recomendados? ¿Lograste comprender cómo y por qué usar estas macrorreglas en el contexto académico? ¿Sabes que las tres macrorreglas no son pasos, sino procesos lógicos complementarios?

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ANTES DE TERMINAR, RECUERDA...

Las tres macrorreglas son de gran utilidad en el proceso de sintentizar información, pero el proceso de aplicación de las mismas exige tiempo. Por ello, empieza a aplicarlas (o a intentar hacerlo) desde tu primera lectura del texto.

Las macrorreglas no solo te sirven para hacer buenas síntesis y buenos resúmenes (¡aunque sí que lo hacen!), También te pueden servir para mejorar tu proceso de lectura, pues gracias a ellas podrías ver qué contenidos son importantes o relevantes en el texto que estás leyendo.

Llevar a cabo de manera efectiva procesos de síntesis suele ser de mucha utilidad en la elaboración de insumos y el acopio de información para diferentes tareas de escritura, como reseñas, informes, artículos de investigación, estados del arte y un largo etc. ¡D IS CO FRU TA N ES UST MO S PE E PU RA DES MU CH ED MO EN S EST O C EN OM V U QU E C EJ CON DEL ISIT TIL E LE ONT PA R ER TR S PR AR IDA E Y SE NID TIR OT CICI ARÁ OGR NOS D. A O RO OS N A DE !

E MÁ MA N L S DI P C , D R FE ON TE A M ÁC S I P RE O S NT EJO AS, TIC NFO NDE ÁGI NA OS RM ES S A TI PAR SÍ C SO ACI PO B ÓN O LO A TR MO RE ES Y GÍ M A TE AS BA UC TE JAR HOS XT UA LE S.

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¡NOS VEMOS EN OTRO PROCESO!

Si quieres aprender más sobre lectura y escritura académicas, puedes visitarnos en: http://diracad.bogota.unal.edu.co/lea-un Cartilla elaborada por: Lizly Campo Marín Leidy Sophia Sandoval Camargo David Camilo Téllez Guzmán

REFERENCIAS Centro Virtual Cervantes (s.f.). Macroreglas Textuales. Recuperado de: https://cvc.cervantes.es/ensenanza/biblioteca_ele/diccio_ele/diccionario/macrorreglastextua les.htm.

EcuRed (s.f.). Teun Adrianus van Dijk. Recuperado de: https://www.ecured.cu/Teun_Adrianus_van_Dijk Niño, V. (2007). Fundamentos de semiótica y lingüística. Bogotá, Colombia: Ecoe ediciones (5° edición).

Sepúlveda, L.. (1996). Un viejo que leía novelas de amor. Barcelona, España: Tusquets Editores (30° edición).

Van Dijk, T. A. (1977). Texto y contexto. Semántica y pragmática del discurso. Madrid, España: Cátedra, 1980.

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