LIDERAZGO INDÍGENA, CON PERSPECTIVA DE GÉNERO, EN LA SIERRA NORTE DEL ESTADO DE VERACRUZ Actividad
Material probatorio
Proceso de réplica del modelo en comunidades indígenas del municipio de Ilamatlán, Veracruz
- Listas de asistencia a sesiones. - Memoria fotográfica. - Memorias de cada sesión que integra el MEPE.
Seguimiento en campo a grupo indígena Náhuatl para verificación de actividades de gestión en sus comunidades
- Fichas de registro de visitas. - Memoria fotográfica.
Proceso de réplica del modelo en comunidades indígenas del municipio de Texcatepec, Veracruz
- Listas de asistencia a sesiones. - Memoria fotográfica. - Memorias de cada sesión que integra el MEPE.
Seguimiento en campo a grupo indígena Otomí para veri- - Fichas de registro de visitas. ficación de actividades de gestión en sus comunidades - Memoria fotográfica. Sistematización de actividades del proceso en su conjunto (en oficinas y campo)
- Documento único de sistematización (CD). - Documento impreso.
Dificultades Por cuestiones que son del dominio público este año, a diferencia de muchos otros, los eventos climatológicos fueron más extremos en diversas regiones del país y nuestro estado no fue la excepción, pues pese a ser un lugar donde llueve constantemente, la intensidad y duración de las lluvias fueron mayores. Las lluvias provocaron inconvenientes al momento de intentar realizar algunas de las actividades de capacitación, seguimiento y distribución de materiales impresos. Sin embargo, afortunadamente no hubo problemas relacionados con pérdida de vidas humanas. Las tormentas y frentes que han azotado a la región provocaron deslaves de cerros, cierre de caminos de terracería, desbordes de ríos, dificultad de traslados entre comunidades y municipios, entre otras cosas. Sobre el logro de objetivos:
Objetivo
Ejemplos relevantes de su cumplimiento en la 1ª etapa del proyecto
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General: impulsar el desarrollar de habilidades y fortalecimiento de capacidades, de la población indígena de la Huasteca Alta veracruzana, para promover la construcción de ciudadanía con perspectiva de género y en condiciones de igualdad, a través de la instrumentación y adaptación de un modelo educativo para la participación equitativa.
Se pudo llevar a cabo la implementación de la primera etapa del proyecto de acuerdo a lo contemplado. Se desarrollaron todas y cada una de las sesiones que integran el modelo educativo para la participación equitativa.