Revista

Reypem

INESCA

Revista y periódico mural

INESCA

Tierralta (Santa Cruz de Lorica, Córdoba) 2019

Ins tución Educa va Eugenio Sánchez Cárdenas

La escritura forja sociedad en nuestra Ins tución

¡El maravilloso arte de escribir!

Educación del Siglo XXI Investigación - Acción Ciencia y Tecnología Cultura y Deporte Literatura

MISIÓN La Institución Educativa Eugenio Sánchez Cárdenas, en el año 2018, es reconocida bajo la implementación de la jornada única, con estrategias pedagógicas e innovadoras, que propicien un buen nivel académico y fundamentos teórico-prácticos de la educación ambiental, de formación humana y cristiana de sus estudiantes.

Con principios éticos y axiológicos, competentes para transformar la realidad y dar solución a los problemas de su entorno y contribuir con el rescate de valores y manifestaciones culturales.

VISIÓN Formar niños, niñas y jóvenes integralmente, con buena preparación académica, capaces de desempeñarse en la fundamentación teórico-práctica de la educación ambiental, sentido de pertenencia con su entorno social y competencias básicas para transformar la realidad de acuerdo con principios éticos y axiológicos, rescatadores y gestores de sus valores culturales, con planta física y recursos adecuados, un cuerpo administrativo y docentes especializados y con proyección a la comunidad, para dar soluciones a los problemas de su región.

“La escritura es el lenguaje en estado sólido.”

Robert Bringhurst

Contenido EDITORIAL Palabras del Rector ......................................3 Educación del Siglo XXI ..............................4 INVESTIGACIÓN - ACCIÓN Educativa y pedagógica ..............................5 Cuido mi futuro ..............................................6 LITERATURA Cuentos La casa fantasma ............................................7 La casa sin salida ............................................8 El perro y el gato ...........................................9 Un amor prohibido.......................................10 Lo que queda de mí ...................................11 Poemas Bloc de notas ................................................12 Girasol ..............................................................13 Nutella .............................................................13 CIENCIA Y TECNOLOGÍA La física en la sociedad .............................14 El proceso escritural en la enseñanza de la física ...............................14 Noticias teléfono Huawei .........................15 CULTURA Hallazgo Arqueológicos ..........................16 Memoria histórica .......................................17 DEPORTES La importancia del deporte ....................18 Noticia Miguel Ángel López ...................18 Muro de dedicatorias .............................19 ENTRETENIMIENTO Sopa de letras ..............................................20 Caricaturas .....................................................21 Rector: Róger Hernández Coordinadores: Rocío Hernández - Julio Durango Consejo Directivo Directivos Docentes Administrativos Estudiantes Padres de Familia Maestrantes: Gleovedys Arteaga Díaz, Diana Hernández Hernández Patricia Jiménez Velásquez

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Nuestro Róger Hernández Narváez

Rector

líder

“Proyectándonos hacia el futuro” La Institución Educativa Eugenio Sánchez

Cárdenas, año tras año, se ha venido transformando en el aspecto académico, planta de personal e infraestructura, contribuyendo con el proceso de cambio y mejoramiento en la prestación de servicios educativos. Cuenta con una planta de personal idónea, especializada en las diferentes áreas del conocimiento, integrada por 59 miembros, distribuidos así: 50 docentes, 3 directivos docentes, 1 psico-orientadora y 5 administrativos.

Uno de los logros más significativos gestionados y alcanzados por los Directivos de nuestra Institución Educativa, a través de la Alcaldía ante el Fondo de Adaptación, son los proyectos tendientes a mitigar los efectos negativos generados por la ola invernal que azota a nuestra Región, lo cual permitió la implantación de la Jornada Única en la Sede Principal, desde el Nivel P re e s c o l a r, B á s i c a P r i m a r i a , B á s i c a

Secundaria y Media. Actualmete se logró la articulación de la Institución Educativa con el Sena, en los programas de Sistemas y Contabilidad para los estudiantes que cursan el grado 10° de la Educación Media, lo cual se constituye en una fortaleza para los estudiantes, ya que, además del título de Bachiller Académico, obtendrán un énfasis como Técnicos, y con un año más de estudios, recibirán el título de Tecnólogos, otorgado y certificado por el Sena.

Por otro lado, la Caja de Compensación Familiar de Córdoba, Comfacor, ofrece los programas de Robótica, Bilingüismo, Emprendimiento y Deporte, favoreciendo a estudiantes de Educación Básica Primaria, y Básica Secundaria en jornadas complementarias, beneficiando a 875 estudiantes matriculados y distribuidos en la Sede Principal de Tierralta, La Subida Sarandelo y Rabogacho.

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Educación del Siglo XXI ¿Un desafío? Es evidente que, en el Siglo XXI, el desarrollo de la ciencia y la tecnología ha avanzado vertiginosamente dentro de una aldea de globalización, que transciende a todos los campos y esferas, quedando la educación inmersa dentro de estos procesos de cambio y transformación.

Por lo anterior, la educación del Siglo XXI se constituye en un verdadero reto para todod los actores que, de una u otra forma, intervienen en ella; es así como el docente, en el aula, debe propiciar una educación de calidad a través de la implementación y desarrollo de estrategias pedagógicas, capaces de producir cambios y transformaciones en sus educandos, para así formar seres humanos con valores éticoaxiológicos, críticos, analíticos y reflexivos, abiertos al cambio, a la competitividad, al cuidado y a la defensa del medio ambiente, capaces de dar soluciones a los problemas de su región, contribuyendo así al desarrollo social, entendido éste como la capacidad de cambio y transformación que tiene un conglomerado social para mejorar su existencia y sus condiciones de vida.

Por otra parte, teniendo en cuenta que la calidad educativa se logra con el quehacer del día a día, y ésta a su vez pasa por el aula de clases, la Institución Educativa Eugenio Sánchez Cárdenas

Rocío Hernández Narváez

Coordinadora

viene desarrollando actividades y estrategias curriculares, dentro y fuera del aula, que contribuyen al mejoramiento continuo de los procesos pedagógicos al interior de la Institución, tales como: Análisis, interpretación y uso de resultados de las Pruebas Saber 3º, 5º, 9º y Saber Once.

Elaboración de Planes de Mejoramiento por áreas para optimizar el aprendizaje de los estudiantes.

Realización de evaluaciones internas tipo Pruebas Saber, periódicamente.

La hora diaria de la lectura, con el fin de fomentar este hábito y fortalecer las competencias lectoras y escritoras de los educandos.

Acompañamiento pedagógico en el aula entre pares.

Realización de módulos de Bilingüismo con estudiantes de Básica Primaria (4º y 5º).

Elaboración de módulos de Robótica con alumnos de 5º de Básica Primaria y Sexto y Séptimo de Básica Secundaria.

Realización anual de la Feria Interna de la Ciencia y la Cultura.

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Investigación INVESTIGACIÓN ACCIÓN EDUCATIVA Y PEDAGÓGICA.

Acción

El desarrollo del proyecto, cuyo resultado es la revista Reypem, se basó en la metodología de Investigación - Acción, Educativa y Pedagógica IAEP. Para Kemmis y McTaggart (1988), los principales beneficios de la Investigación-Acción son: mejorar la práctica, la comprensión de ésta y la situación en la que tiene lugar esa. La Investigación-Acción se propone mejorar la educación a través del cambio, y aprender, a partir de las consecuencias. La Investigación-Acción es un poderoso instrumento para reconstruir las prácticas y los discursos sociales.

Se trabajó a partir del siguiente sistema de actividades:

- La construcción del equipo de trabajo comprometido, para fomentar el diálogo de saberes con los miembros representativos de la investigación educativa.

- La aproximación a la producción escritural, como una forma de transformación del pensamiento, la generación de ideas y de contenido.

- La construcción de un relato pedagógico leído desde los Estudiantes, Padres de Familia, Directivos y Docentes.

Una b uena

ortog rafía E

NAMO R

A

Estas actividades tienen en común la identificación de estrategias de acción que son implementadas, y más tarde sometidas a observación, reflexión y cambio. Se considera como un instrumento que genera transformación social y conocimiento educativo sobre la realidad social y/o educativa.

En síntesis, se puede concluir que, los resultados de la práctica en el proceso de Investigación-Acción, Educativa y Pedagógica, tienen como objetivo misional, la producción de conocimiento para el docente, y un espacio de mejoramiento académico y personal para el estudiante.

Por: Gleovedys Arteaga Díaz Diana Patricia Hernández Hernández Patricia jiménez Velásquez

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Cuido

mi futuro

El

objetivo de este programa es buscar, diseñar y ejecutar un Proyecto Pedagógico de Educación para la Sexualidad y Construcción Ciudadana, que le permita a los niños, niñas, adolescentes y jóvenes de la Institución Educativa Eugenio Sánchez Cárdenas, de Tierralta, la toma de decisiones responsables y autónomas, generando prácticas pedagógicas que propicien el desarrollo de competencias, e incorporen en su cotidianidad el ejercicio de los Derechos Humanos, Sexuales y Re p ro d u c t i vo s , y p u e d a n v i v i r u n a sexualidad sana y responsable, que enriquezca su proyecto de vida y el de los demás.

CUIDO MI FUTURO, busca invitarlos a tomar decisiones responsables y autónomas sobre su sexualidad y la prevención del embarazo. El objetivo de la campaña es que los jóvenes se formulen metas, y entiendan que las determinaciones que tomen hoy pueden afectar su futuro.

Con este proyecto se busca sensibilizar a los adolescentes a usar el morral adelante, como símbolo de compromiso con el cumplimiento de sus sueños y metas. El embarazo adolescente es causa y consecuencia de las más grandes

inequidades de la sociedad. Todos debemos comprender que las mujeres adolescentes corren un altísimo riesgo para su salud al quedar embarazadas, y muchas veces, al igual que sus parejas, ven truncado su futuro. Se deben apoyar sus sueños y el proyecto de vida que construyen mientras disfrutan su infancia y adolescencia, sin responsabilidades de adultos, como las que implica ser padre de familia.

Es importante informar a los adolescentes y jóvenes sobre la importancia de prevenir el embarazo en esta etapa de la vida, de igual manera motivarlos para que se fijen metas y construyan un proyecto de vida que les permita materializar sus sueños en diferentes ámbitos. Aprendan a vivir una sexualidad sana y responsable.

Libia Torres.

Psico-orientadora A NO D IC CONO OS T MIEN LA ESCRITURA

LE DA

AL HOMBRE

SABIDURÍA

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Literatura

La casa fantasma Cuenta la historia que, a Boca de Guamal, en 1950, llegó una familia muy humilde, de escasos recursos económicos, conformada por los padres Ramón y María, y Juan, su hijo, de 6 años, quienes no tenían donde vivir. La comunidad los hospedó en una casa donde fallecieron dos ancianos que permanecían encerrados, y nunca se les veía, solo salían en horas de la noche.

La familia estaba muy agradecida con el gesto bondadoso de la comunidad, por brindarle la ayuda que tanto necesitaba.

Después de dos semanas, el niño Juan decía: - Veo sombras en la casa, que después desaparecenAl poco tiempo, los padres notaron que se aparecían espantos en la casa. Todas las noches, Ramón salía a trabajar y llegaba a las 11:00, quedando María y Juan, su hijo solos en casa, acostados en un chinchorro, el cual sentían que se lo movían, y ella escuchó una voz que le decía: Vete a dormir...ella , asustada, quedó inmóvil, y de nuevo escuchó la voz, sintiendo que pasaba algo por debajo a gran velocidad...María llamó a Juan, que se encontraba dormido en la habitación, y tenía marcas de rasguños en los brazos. Lo agarró,

y salieron corriendo a la casa más cercana. En la mañana, su esposo Ramón salió en busca de ellos y les preguntó: - ¡Qué les pasó?- ella le contó lo sucedido, pero Ramón nunca le creyó.

A la siguiente noche, Ramón no fue a trabajar para cuidar de su familia. Nuevamente se acostaron a descansar y los volvieron a mover, sintiendo que caía un coco. María lo convidó a buscar el niño a la habitación, pero Ramón no quiso ir, para estar pendiente de lo que podría suceder. María al entrar a la habitación encontró al niño, muerto, sin vísceras y sin lengua, ella salió gritando y llamó a su esposo para mostrarle lo que sucedía, y se llevó la gran sorpresa de encontrarlo en las mismas condiciones que su hijo.

Al día siguiente, triste y desconsolada, María salió del pueblo y nunca más se supo de ella.

Los habitantes cuentan que, en esa casa sale un niño todas las noches llamando a su mamá María.

Autores: Leonardo Díaz Manuel Cavadía José Nicolás Vargas Grado 11 - 2

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La casa

C

sin salida

arlota y Juan eran hermanos huérfanos que vivían con su abuelita en una zona poco poblada de la ciudad.

Sus padres murieron cuando ellos estaban muy niños, quedando d e s a m pa r a d o s . Po r l a s n o c h e s , escuchaban voces, pero debido a su corta edad, no prestaban atención, y pensaban que solo era producto de su imaginación; con el transcurrir del tiempo, todo iba cambiando, veían su casa de color negro.

Una noche escuchaban ruidos que los despertó, y salieron de su habitación hacia la sala, cuando de repente observaron al fondo de la casa a sus padres agarrados de la mano que los llamaban, reaccionaron con mucho miedo y corrieron, querían escapar, pero las puertas de su casa habían desaparecido y no encontraban salida.

Recordaron que había un sótano en su casa y pensaron que esa sería su única opción de refugio de aquel espanto que les perseguía.

Al entrar a aquel lugar , que era el único que no había desaparecido, la sorpresa y el susto fue más grande. Cuando vieron una multitud de espíritus, quisieron dar vuelta atrás, pero era

imposible, se encontraban acorralados, ya que en la puerta se observaba aquella imagen de sus padres, y al otro lado, la de los espíritus. Al instante escucharon a sus padres: -vengan con nosotros, ya no hay otra salida-,los muchachos decidieron irse con sus progenitores, antes que ser atrapados por los espíritus.

Las autoridades, al enterarse que Carlota y Juan habían quedado desamparados, se dirigieron a su casa para brindarles ayuda. Al llegar ahí no vieron a nadie, revisaron toda la casa y estaba totalmente deshabitada.

Cuando ellas iban de vuelta a la Estación, les sucedió lo mismo que a los niños, observaron la casa negra, y sus puertas desaparecieron, al momento ven a la familia al fondo de la vivienda, lo que los condujo al sótano, donde también se les apareció la multitud de espíritus, que terminó acabando con ellos; Desde entonces, cada persona que entraba a esa casa, quedaba atrapada y desaparecida.

Autor: Luis Miguel

re, pleto al homb m o c e c a h r ee “L e expeditivo, hablar lo hac ce exacto.” escribir lo ha Sir Francis

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El perro

y el gato Había una vez un perro

muy grande le manifestó a su compañero gato que quería ser pequeño porque no estaba conforme con su estatura, y el gato, de igual forma, le respondió: yo también quisiera cambiar mi estatura: ser grande. Entonces los dos se pusieron de acuerdo para colocarse sendas máscaras, el gato, la de perro, y el perro, la de gato. Y los dos se preguntaban: Pero… la máscara de perro actuará como gato? Y la de gato como perro? Y aceptaron el trato. Se colocaron sus máscaras.

Cuando salían a la calle, no les daba pena, se reían a carcajadas luciendo sus máscaras y contándose sus anécdotas. La gente notaba su felicidad.

Con el pasar de los días, los dos amigos caminaban en busca de alimento y se tropezaron con un ratón al que el perro con su máscara de gato perseguía… hasta que a éste se le cayó la máscara… entonces el ratón en tono burlesco le dijo: ja ja ja, nunca había visto a un perro cazando ratones.

Una noche mientras los amos del perro dormían, y el gato hacia la labor del perro, ocurrió un robo en el que el gato intentaba poner en alerta a los dueños de casa, pero fue fatal, recordó que él no podía lanzar aquellos ladridos que el perro hacía y se sintió triste al no haber podido evitar aquel robo, en ese instante reflexionó que debe amarse tal y como es, y cumplir su labor como cazador de ratones, de igual manera el perro su oficio como protector de sus dueños.

Autor: Andry Melisa Peñata Burgos.

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Un amor C

prohibido

uando el atardecer llegaba y el sol se ocultaba, José María emprendía un viaje hacia la capital; todos los 26 de cada mes llegaba donde su mamá y a la vez visitaba a su querida novia Sara, quien residía en el centro de la ciudad, ella esperaba con ansias a José María, que solo podía verlo cada mes, porque su trabajo no le permitía verla más seguido. Sara trabajaba con su tía Magdalena, y ésta solo la dejaba salir un día al mes.

Por esto José María se aleja de Sara dejando en el olvido aquel amor prohibido por el cual luchó por varios años, y Sara quedó frustrada llorando por mucho tiempo la pérdida de su amado, y en señal de amor puro se vestía de blanco, y todas las noches le escribió cartas durante 365 días, las cuales regaba con lágrimas, diciéndole que no se fuera y la abandonara, que ella lo amaba y estaba dispuesta a seguirlo donde él quisiera.

Magdalena tenía miedo de perder a su sobrina, por tal razón la cuidaba mucho, aunque no sabía que Sara tenia amores con José María. Daniel, hijo de Magdalena, le cuenta a su mamá sobre los amores de Sara y José María. Él, como de costumbre, llega donde Sara, la encuentra al lado de Magdalena, y José María, al verlos, llegó asustado, al saber que su tía no quería que Sara tuviera amores con ningún hombre que ella no conociera; él le pregunta.

- ¡Quiero que me saques de esta cárcel, de este infierno!, mi tía desea que trabaje como una esclava, y que me case con Daniel, su hijo, no me deja salir ni un solo día al mes, por favor regresa, ¡luchemos!

Sara lo esperaba todos los días, desde el amanecer hasta el atardecer, aunque él nunca regresó.

- ¿Ya se enteró? Ésta responde con rabia: - Sí, Daniel saca un arma y le dispara en el brazo a José María.

Con el pasar del tiempo, se casó con Daniel, como su tía Magdalena lo deseaba, por tal razón el amor entre José María y Sara quedó como un amor prohibido.

Autor: José Argemiro Arteaga Grado 10° - 2

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Tantas batallas he luchado perdidas todas están, y mis escudos y armaduras se desmoronan hoy en el mar.

de mí

Y llegas tú, Señor de mi vida a contagiarme con tu verdad, a decirme que hay alegrías y que tristezas ya no más.

La vida injusta ha sido conmigo me ha quitado la felicidad, y aunque he intentado recuperarla ha resultado un fracaso total.

Me amas por ser yo misma tu amor no tiene igualdad, que mis pecados son perdonados y a levantarme y a caminar.

Oh!, si pudiera hacer pagar a mis opresores a los que mi alma han de maltratar, pero estoy segura que la venganza una solución no será.

Hoy llegas a restaurarme mi alma yo te he de entregar, y aquellos días de temores ya nunca más regresarán.

Los escombros de mi alma ya no los puedo ni contar, han terminado con mi vida han acabado mi felicidad.

Oh!, querido padre mi amado celestial, eres tú la luz de mi vida eres tú mi amor de verdad.

En mi cielo no hay estrellas en mi camino no hay andar, lo que queda de mi vida en ningún lugar lo encontrarán.

La tristeza que en mí habitaba tú me la has de quitar, las penas que me azotaban no las veré regresar.

Mi alma está vacía la gente me mira con pesar, porque aunque hoy sea un nuevo día esperanza en mí no habrá.

Porque llegas a recuperar lo que queda de mí, aquello que no era nada en ti, oh Señor, convertirá, en algo valioso se pues mi alma y mi corazón ahora puedo yo apreciar.

Aún recuerdo aquellos días cuando en mí radiaba felicidad, qué les digo, no es mentira mi corazón amaba sin cesar.

Ya ni mirar atrás yo puedo cada vez la vida me duele más, porque lo que siento aquí en el pecho llena mi cuerpo de frialdad.

Tengo rabia de mí misma mis manos manchadas están, he cometido tantos errores difíciles son de perdonar.

Gracias a ti, amado Padre amado Dios inmortal, que has quitado de mi vida aquello que me ha de atormentar.

Has borrado mi triste pasado y ahora es tu amor lo que queda de mí.

POR: Maria José Salgado Grado 11 - 3

Inesca 12

Bloc de notas -¿Crees que puedo dar algo que con el tiempo se ha ido desapareciendo en mí?

- preguntó mirándome fijamente, su mirada era de tristeza.

-¿Tú qué crees?

-aquí no podía responder yo, él tenía que responderse a sí mismo, debía estar seguro de lo que quería.

-Porque no lo sé es porque no quiero intentarlo - dijo sosteniendo su mirada con la mía.

-Yo estoy segura de que puedes dar eso y mucho más - dije mirándolo con una pequeña sonrisa.

- yo sé quién eres - Liam me miraba con una cara de consolación.

-¿Y según tú, quién soy?

- preguntó con una sonrisa ladina.

-Tienes miedo a enamorarte a terminar amando hasta el punto de no querer irte - dije segura de mi respuesta, eso era claro.

No conoces el dolor, pero sabes plasmarlo en el corazón.

A veces confiamos en la persona equivocada, y terminamos haciéndole daño a la persona indicada. ¿Quieres un secreto?

Ayer lloré por ti. ¿Ahora quieres la verdad?

Hoy ya no me importas.

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GIRASOL Si el girasol busca el sol, ¿por qué yo no puedo buscar tu corazón?

Hoy por hoy, Mañana por mañana, Noche por noche. y mientras...

Mirada con mirada. ¿Sabes cuál es el mejor momento del día?

Pues, cuando se encuentra tu mirada con la mía.

Hoy por hoy me duele tu lejanía, pero me reconforta tu compañía, ilógico, ¿no?

Pero estás lejos aunque te encuentres cerca.

Nunca he tenido la oportunidad de probar una Nutella. Pero déjame decirte que no es necesario probarla, ya que con tus ojos marrones tengo más dulzura que con todos esos potes de Nutella, que hasta el sol de hoy no he disfrutado.

En un invierno como el de hoy conocí tu dulce sonrisa, tus ojos azules tan infinitos como el mar, tus carnosos labios tenían un toque especial, tus lunares únicos que adornan tu piel, la melodía de tu risa era la nota perfecta para un compositor, para mí, tu imagen es un ejemplo de tranquilidad, incluso tu cara de enfado es tranquila. Lástima que hoy, mientras la mañana se acerca, tengo que decir que solo fuiste una falsa ilusión que hoy no se ha vuelto realidad.

Inesca 14

C

LA FÍSICA EN LA SOCIEDAD La física, al igual que otras ciencias, juega un papel importante en la sociedad, aportando sus descubrimientos y los avances que ha tenido.

Aunque algunas veces creamos que la física solo es una ciencia que no nos sirve de nada y que no aporta nada en nuestra vida diaria, pero esto no es así, es todo lo contrario, la física, además de ser una ciencia que nos ayuda a comprender sobre el movimiento, la velocidad, la distancia y la gravedad, entre otros temas, está presentes todos los días de nuestra vida con cada cosa que hagamos; hasta caminar, justo ahí se puede estar formulando una pregunta de física, como el desplazamiento del cuerpo, la gravedad que nos permite realizar todas nuestras actividades sin estar flotando. Otro ejemplo sería cuando

dejamos caer una pelota desde una determinada altura, es ahí donde hay otra aplicación de la física, como calcular la velocidad con la que cae, el tiempo que tarda en caer. La física nos ayuda a responder todas esas dudas que en algún momento de la vida nos hicimos, y gracias a esta ciencia podemos obtener una respuesta. La física en nuestra vida cotidiana se ha abierto camino a un mundo lleno de misterio, como lo es el universo, aportando su estudio para ayudarnos a comprender que la física no solo es números, ya que esta ciencia tiene muchas puertas por donde entrar para dar respuesta a todos nuestros interrogantes.

Por: Yaribis Portillo Sotelo

El proceso escritural en la enseñanza de la física cálculos, para finalmente llegar al análisis y conclusiones del laboratorio. Este proceso de escritura se ha convertido en algo muy divertido y de gran utilidad en nuestra próxima meta a alcanzar, la carrera universitaria.

Por: Natalia Páez Calderín.

Grado: 11-3 A través de la práctica de laboratorio, se me hace mucho más fácil aprender y afianzar el concepto teórico de la física, ya que a partir de la observación y de la manipulación de los elementos que intervienen en cada práctica, se puede, luego de manera más confiable, plasmar en la guía de laboratorio a partir de la obser vación directa cada paso de la experiencia, los materiales utilizados, realizar

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Tranquilo, su HUAWEI no se va a volver un pisapapeles de dos millones La ruptura con Google afecta intereses de la firma, pero el golpe al usuario es moderado, por ahora.

La ruptura con Google afecta intereses de la firma, pero el golpe al usuario es moderado, por ahora.

El domingo, mientras fanáticos de todo el mundo se preguntaban quién se quedaría con el Trono de Hierro en el final de Game of Thrones, comenzó a extenderse la noticia: en virtud de una orden del Gobierno del presidente de EE. UU., Donald Trump, Google anunció que dejaría de vender sus productos a Huawei, con lo cual la tecnológica china se quedaría sin acceso a futuras actualizaciones de Android y, en sus nuevos modelos, sin apps tan populares como YouTube o Gmail. Pero, al menos en el plano más inmediato, los

usuarios que cuentan con equipos Huawei no se verán afectados. Nadie debe temer que sus aplicaciones desaparezcan de su teléfono o que, servicios como el navegador de Google, dejen de funcionar.

¿Tiene un teléfono Huawei? Lea las últimas noticias de la crisis aquí: La instrucción dada por el Departamento de Comercio de EE.UU. afecta a compañías interesadas en venderle sus productos a Huawei y les exige tramitar primero un permiso para tal fin.

Por añadidura, la compañía China obtuvo una Extensión de 90 días, que quiere decir que nada cambia, por lo menos hasta el 19 de agosto.

Después de esa fecha, suponiendo que no haya un cambio en la posición de Washington, los usuarios de terminales Huawei se hallarían sin poder obtener actualizaciones de Android, lo cual

conlleva un innegable riesgo de seguridad.

Como sea, incluso desde Google, que no ha disimulado el hecho de que está cumpliendo una instrucción del Gobierno y que quiere ver su sistema operativo en más teléfonos, no en menos, han surgido mensajes que llaman a la calma.

Leonor Martínez Quintero - Corina Contreras Díaz Tecnología y Ciencia Grado 4°

“Los libros son compañeros, maestros, magos y banqueros de los tesoros de la mente” Bárbara Wertheim

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Culltu tura Hallazgos arqueológicos Un equipo del seminario de investigaciones prehistóricas de la Universidad de Barcelona ha hallado en la Cueva Foradada de Calafell en Tarragona (España) herramientas de caza de hace entre 40.000 y 41.000 años, las muestras de cultura chatelperroniana halladas más al sur de Europa hasta ahora.

probablemente uno de los últimos lugares donde tuvo lugar el contacto directo, o al menos la influencia mutua, entre los neandertales y los Homo Sapiens Sapiens".

Corina Contreras Díaz Grado 4° Ciencias

La cultura chatelperroniana, caracterizada por la fabricación de cuchillos y puntas de lanza característicos, se desarrolló antes de que los neandertales desaparecieran hace unos 30.000 años.

En la península Ibérica, hasta ahora solo se habían encontrado restos de chatelperron en el pirineo y en la Costa Cantábrica y, de hecho, se considera que la Península Ibérica fue como un refugio para los neandertales, que vivieron unos miles de años más sin contacto con el Homo Sapiens y conservando las tradiciones materiales propias del Paleolítico Medio.

"El hallazgo implica una expansión hacia el sur muy significativa del Châtelperron en Europa, más allá del área que tradicionalmente habían establecido los investigadores", ha explicado el director de la excavación, Juan Ignacio Morales.

La Cueva Foradada está situada cerca de la depresión del Ebro, que varios investigadores han calificado de barrera a los flujos de población y culturas durante la primera expansión del Homo Sapiens Sapiens para la Península.

Por eso, Morales concluye que este descubrimiento "amplía hasta la depresión del Ebro el territorio en que se produjo el cambio del paleolítico medio al superior hace 40.000 años, y posiblemente la interacción entre las dos especies de humanos, los neandertales y los Homo Sapiens Sapiens".

Según el arqueólogo, "la Cueva Foradada fue

En Básica Primaria los estudiantes están desarrollando habilidades comunicativas en las áreas de Lenguaje, Lúdica y Recreación, a través de secuencia narrativa, con la orientación de su profesora Naily Quintero, Grado 5°

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FUNDACIÓN DE RABOGACHO Rabogacho era un caserío, que tenía por nombre El Vidrial. Al poco tiempo recibió el actual nombre que es Rabogacho. Algunos dicen que este nombre salió de una vaca que tenía el rabo gacho, la cual pertenecía a dos señoras que vivieron hace unos 70 años en el pueblo.

Rabogacho fue el primer pueblo en tener agua por tubería hace unos 50 años, se tomaba sin tratar y de ahí fue trasladado a Morales. También fue el primer pueblo en recibir luz eléctrica; el primer televisor que hubo por estos alrededores fue en la casa del señor Fidel Tapias, éste era a blanco y negro, allí se reunían varias familias de los diferentes pueblos a ver partidos de fútbol, boxeo.

Las primeras casas del pueblo fueron de José Trinidad Arteaga Díaz, Luisa Negrete, en el año 1.940, y desde ese entonces se han ido fundando las demás.

Hay un árbol que forma parte de la historia de Rabogacho, el cual fue sembrado hace unos 150 años por el señor Justo Arteaga, ese árbol tiene por nombre Arizal, el cual trae muchos recuerdos a los antepasados. También había un puerto fluvial para hacer viajes hacia Lorica. El señor Fidel Tapias fue uno de los conductores de este medio de transporte, lo que se hacía en canoa y en Johnson.

Para esa época, como no había ningún espacio de esparcimiento, los habitantes se idearon la manera de distraerse en horas de la tarde, cuando terminaban sus actividades y diligencias se reunían en el puerto a contar las anécdotas sucedidas en el transcurso del día.

Por: Vanesa Arteaga Tapias Dagoberto Arteaga Arteaga Diego Andrés Negrete Arteaga

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Deporte INESCA La Institución Educativa Inesca viene realizando, año tras año, los Juegos Intercursos en la modalidad de Futsala, en la cual los estudiantes se sienten motivados en las diferentes disciplinas que les brinda el Torneo.

Cabe destacar que, los mejores futbolistas son seleccionados para conformar las selecciones que representarán a la Institución en los Juegos Supérate Intercolegiados, donde se les brinda la oportunidad a quienes queden seleccionados y que estén cursando Grado 11, de obtener becas para estudios superiores.

La importancia del deporte

La I.E. Eugenio Sánchez Cárdenas tiene una gran oportunidad, que es poder llevar a los estudiantes a par ticipar en los Juegos Intercolegiados, liderado por el profesor Germán Llorente, en compañía de otros docentes, quienes han podido competir con otras Instituciones del municipio de Lorica, quedando en el segundo y tercer lugar. Con ello se demuestra que estos jóvenes tienen un gran talento que de ser disciplinados en su deporte los llevará lejos. Estos intercolegiados hacen parte de un proyecto del Ministerio de Educación a través del programa Supérate con el Saber.

Por: Patricia Ramos y Karina Pérez Grado: 10 -3

Tuvimos un día malo, pero queda mucho giro: Miguel Ángel López El ciclista colombiano Miguel Ángel López, líder del equipo Astana en el Giro de Italia, cree que aún tiene opciones de pelear la carrera, a pesar del tiempo que perdió en la contrarreloj del domingo frente a sus principales rivales, en especial Primoz Roglic López, en su contacto con la prensa, este lunes, día de descanso en la carrera, declaró: “la gente piensa como si estuviéramos a un día de terminar la carrera, pero queda todo lo más picante”.

Supermán y su equipo están analizando la estrategia para las dos semanas que vienen

“De momento analizamos nuestra táctica, pensaremos en lo que será esta segunda semana y la tercera, y seguramente lo haremos bien, porque llega nuestro terreno”, dijo López, “no puede haber descuidos, en cada etapa hay que estar atentos, o miren cómo Dumoulin se fue para la casa. Lo que viene es bueno, porque hay etapas que se prestan para hacer cosas grandes”, añadió Miguel Ángel López.

Natalia Cogollo Valdez Grado 4°

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INSTRUCTOR QUE DE CARIÑO INNOVADOR Q A LOS ESTUDIANTES LO LLAMAN UE ENSEÑA CON MUCHO A EL GOLEADOR. , AMABLE MOR. OL, CARINOSA ILLA. Alex Arteag MO EL S Y NOS German Llorente C O C A a Y SEN N E R BU A FLO Vicky ONOR. OMO UN CARIÑOSA, EMPRENDE PURA C CON MUCHO H DO A TR z ABAJADORA E INNOVA RA, e n é ENSEÑ m i DORA. J a rici Pat

Jakeline Cogollo

DIVERTI Y ENSEÑ DO, SENCILLO RENSIVA, A CON MU IA, COMP REMIANTE B CAR A S ANTE Y CHO AP IÑOS TOLER TENTE ESTILO. IGENTE Y TUDIANTES. SIEMPRE CON BUEN X A E E COM Y S Rogelio COMP ODA LA O UN AMORO Santuar CON LOS E SENTIDO DEL HUMOR ez A NTE T E. S M io op A L A R a aria OSA Lilian Y ENSEÑA CON MUCHO GENT andez Dor ia Hern AMOR. r Roge CREATIVO QUE, Ricardo Madera N CON SU CAPACIDAD, TE CO DE N E I SE HACE MÁS ACTIVO AMIGA EFIC SENTIDO .

SO QUE UE B IA RESPETUO MA SE DÍA ES LE, QUE CA TE, Q TE N GRAN TENENC E Nafer Guerra IO G D I ID M N A L s ÁS AMA CON SU PER INTE TANTEME CON orre BLE. MOSO. Mar a T VUELVE FA ta Ca Libi CONSOBSERVA l es a o Mangon NOS U LENTE. ia Cristian S c ar ATENTO, CARIÑOSO, el G Rafa TOLE TRANQUILO Y PASIVO EN INNOVA R D C U TODOS LOS SENTIDOS. SIMPATI ANTE, Y UE SUS LTIVA C OR, QUE Y ADORA Q OCEN ON MUC SUS E ZANTE R ÑOSA SU O I B R A Fredy Galeano L A O N C HO C STUD CON HONO EROS CO SA, EN .

IA COMPAÑ PRENDEDORA. UMINO GENEROSA César MarR. Nair NTES. L M E tinez o ES z COMO edys Arteaga HACERo Hernande Gleov PERS i c o R E EDUC VERANTE AD Y ESTUDIOSA Y UN GI OR COMO APASIONA GANT D ENDE ENTU JUICIOSA, QUE EN SU E. Jhon ENAMORA O Y S E Y ATI TE. T N E I D Jair C LLEN IASTA Y A O ARTE ES CARIÑOSA. N PA o AME DE SU ART D O A C U E. ED Y EN DE MUCHPASIONAD Candelaria eaga Manuel E O O s Art a D Coronel m E o T SER USTA VIDA FERVOR ES CA N GRA N LUC PAZ EXTRAVAGANTE Y CONSERVADOR, Ram HADO , on L O QUE SIEMPRE BUSCA LA VICTORIA R. opez AD S C I Y EN TU VIDA, DE MANEJAR ESFORZADO QUE, EN SU ED USCA D B UNA BUENA ORATORIA. O. TRABAJO, HA SIDO OY AD MPRELINAD M DEDICADO. Gabriel Sanchez o R E P I g O I F E S ISC ran Hermes Almanza U u Q ER D o D RSIVO, S Juli Y RECU OR SER O D A ANALISTA FERVIENTE, C I DED RIZAS P SIEMPRE TE DEDICAS A SER ARACTE ATIVO. C E T E CR EXIGENTE. MPRE Lopez UE SIE INAR Q enry , Nicanor Negrete H A S C O O R C O A AM AS. DICAS TE DE AS SABROS a S . or CO RESPONSABLE, Y CON RADA cia M SINC Igna NAMO SEÑA E E SU BUENA APARIENCIA Y N TA E Y MURA, PRU S R A I O S V SE CONVIERTE EN .

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Inesca 20

ENTRETENIMIENTO

INFORMACIÓN DE INTERÉS El mal estado de las vías de acceso a la Institución Los estudiantes de la Institución Educativa Eugenio Sánchez Cárdenas, están preocupados por el mal estado de las vías, debido a que los estudiantes de Los Gómez, Mompox, Rabogacho y La Subida, cuando llueve se les dificulta el acceso por el mal estado de las vías, y se dificulta llegar a la Institución.

Alejandro José Hernández Hernández GRADO 10°-3

s a r u t a c i r a C

Inesca 21

INESCA

¡Haciendo Futuro!

“La escritura-lectura hace al hombre, completo; la conversación, ágil; escribir, lo hace preciso”.

Sir Francis Bacon.