Matrice Presentazione della Classe

MATRICE PER LA STESURA DELLA PRESENTAZIONE DELLA CLASSE. Attività di Tirocinio III Anno – T2 – A.A. 2020.2021

PERIODO DELLA PRESENTAZIONE CLASSE DI RIFERIMENTO

25/01/2021, anno scolastico 2020/2021.

TEAM DOCENTE

La classe è composta da 5 insegnanti su posto comune, un'insegnante di sostegno e l’educatrice per sole 6 ore.

Il team docente è composto: Loredana Tonietti insegnante d’italiano Antonella Lombardi insegnante di matematica e geografia.

Angela Lucchese insegnante di educazione motoria,tecnologia,musica.

Valentina D’Andrea insegnante di Inglese, storia e scienze.

Daniele Giglio docente dell’IRC. Io sono l’insegnante di sostegno e svolgo 22 ore settimanale nella classe.

Laura Crespi educatrice per sei ore settimanali.

ALUNNI CON DISABILITÀ : Pei

La classe è composta da 18 alunni, 9 femmine e 9 maschi, ci sono 4 bambini con bisogni educativi speciali, di questi 4, due sono stranieri di seconda generazione. e una bambina in attesa di pdp.

In classe sono presenti: un bambino DVA con spettro autistico a medio-alto funzionamento.

ALUNNI CON DSA : PDP ALUNNI BES

ALUNNI STRANIERI

Classe: 2° Sezione: B Scuola primaria: Istituto Comprensivo di Turate Bacino di utenza: Turate, Limido Comasco,Cirimido.

COMPOSIZIONE DELLA CLASSE: LIVELLO DI APPRENDIMENTO della classe

ORARIO SCOLASTICO

La classe è omogenea si riscontrano diversi livelli di apprendimento tra gli alunni. Ci sono bambini che hanno un rendimento ottimo ad alcuni che hanno un rendimento sufficiente, dovute ad alcune difficoltà. l’orario scolastico della scuola è di 28 ore complessive alla settimana così suddivise: Lun.Merc.Giovedi dalle 8.30 alle 16.30 Mar . Venerdi dalle 8.30 alle 13.00

CLIMA GENERALE

Il clima della classe è sereno e rilassato.

E’una classe che partecipa in maniera molto attiva ad ogni attività che viene proposta. I livelli di apprendimento sono eterogenei. C’è una bellissima collaborazione tra i compagni e si aiutano vicendevolmente. Anche il bambino con DVA è inserito nel contesto classe. La difficoltà e nel far rispettare le regole nelle attività ludiche come il momento della ricreazione emergendo ancora dei comportamenti infantili.

RAPPORTI CON LE FAMIGLIE

Le comunicazioni alle famiglie vengono date attraverso diversi canali telematici: -Attraverso il registro elettronico si usa la piattaforma Classe Viva consente alle famiglie un monitoraggio costante dell’andamento scolastico dei propri figli.

-gruppo Whatsapp -Comunicazione sul diario scolastico personalizzato, uguale per tutti gli studenti dell’Istituto, permette un’agevole reperibilità dei documenti di uso frequente (calendario scolastico, orari, regolamenti, autorizzazioni) e facilita le comunicazioni famiglia-scuola.

FINALITÀ E OBIETTIVI TRASVERSALI A TUTTE LE DISCIPLINE

La fondamentale partecipazione dei genitori alla vita della scuola si concretizza: ▪ nel Consiglio di Istituto ▪ nel Comitato Genitori ▪ nei Consigli di classe e di Interclasse ▪ nelle Assemblee di classe ▪ nella collaborazione organizzativa ad attività e progetti ▪ nella partecipazione agli eventi organizzati dalla scuola: iniziative di solidarietà, giornata motoria, concerti, rappresentazioni teatrali, mostre, giornata di scuola aperta alla fine dell’anno scolastico I colloqui fra docenti e famiglie avvengono con le seguenti modalità: ▪ Colloqui individuali in orario scolastico, su appuntamento alla scuola primaria e secondo un orario comunicato annualmente per la scuola secondaria. ▪ Colloqui generali in orario pomeridiano due volte l’anno, sia per la scuola primaria sia per la scuola secondaria di I grado ▪ Colloqui in occasione delle valutazioni finali. Il documento fondamentale che sancisce l’alleanza educativa tra scuola e famiglia è il PATTO DI CORRESPONSABILITA’ EDUCATIVA (consultabile sul sito web della scuola e sul diario scolastico). Viene sottoscritto ad inizio anno da scuola, famiglia e studente ed impegna tutti a collaborare per il raggiungimento di comuni obiettivi educativi.

La trasversalità delle discipline è presente in tutti gli ambiti possibili, in quanto le insegnanti sia in programmazione che in orario extra scolastico sono in continua comunicazione tra loro. Questa modalità è utilizzata e per creare e potenziare il metodo di studio, socializzazione, relazionale.

OFFERTA FORMATIVA:

PROGETTI PER LA CITTADINANZA ATTIVA E PER LA DIMENSIONE EUROPEA FINALITÀ ➢ Conoscenza della Costituzione italiana, della Carta dei diritti fondamentali dell’Unione Europea e della Dichiarazione universale dei Diritti Umani dell’ONU 31 ➢ Sviluppo di comportamenti responsabili ispirati alla comprensione e al rispetto della legalità ➢ Attivazione delle competenze in materia di cittadinanza attiva e democratica attraverso vari canali: la valorizzazione dell’educazione interculturale, il rispetto delle differenze, il dialogo tra le culture, il sostegno all’assunzione di responsabilità, la pratica della solidarietà e della cura dei beni comuni, la consapevolezza dei diritti e dei doveri, la cultura della pace. AZIONI ✓ Educazione alla cittadinanza ✓ Approfondimento delle carte costituzionali e dei principali documenti sui diritti umani ✓ Attività di conoscenza e riflessione sulla Giornata della memoria e del Ricordo ✓ Partecipazione a ricorrenze civili in collaborazione con enti territoriali ✓ Educazione stradale ✓ Educazione alla mondialità: progetti di solidarietà, come l’adozione a distanza e il sostegno a bambini del Madagascar e il Mercatino di Natale; laboratori creativi per la conoscenza delle culture del mondo (scuola primaria).

PROGETTO LETTURA IN BIBLIOTECA FINALITÀ: ➢ Promuovere la lettura attraverso attività di animazione e drammatizzazione ➢ Favorire il piacere della lettura AZIONI: ✓ Attività di animazione alla lettura in collaborazione con la Biblioteca Civica PROGETTI DI EDUCAZIONE MUSICALE FINALITÀ: ➢ educare alla percezione della musica come linguaggio ➢ favorire l'approccio alla pratica corale e strumentale ➢ sensibilizzare gli studenti alla cultura musicale ➢ favorire la socializzazione e la condivisione attraverso l’esperienza pratico-musicale ➢ sviluppare la capacità di ascolto, attivandola a livello corporeo con il movimento e la voce ➢ conoscere il codice musicale convenzionale ➢ eseguire brani con il flauto soprano ➢ partecipare ad un’esecuzione strumentale di gruppo ➢ avvicinarsi al mondo dell’Opera ➢ diventare protagonisti diretti di uno spettacolo musicale AZIONI: ✓ Progetto “Educazione al suono e alla musica”, svolto da docenti interni specializzati come potenziamento dell’attività curricolare di musica alla scuola primaria ✓ Progetto “Opera domani” ✓ Attività di musica d’insieme

in orario curricolare ed extracurricolare ✓ Progetto musicale extracurricolare: corso di chitarra moderna tenuto dall’Associazione “TILT – Trova il Tempo” di Appiano Gentile.

32 PROGETTO TEATRO IN CLASSE - EMOZIONI E COMPETENZE PER CRESCERE Il progetto si rivolge, con modalità e attività differenti, a tutti gli alunni dell’Istituto Comprensivo di Turate. Per gli alunni più giovani la proposta consiste in un’alfabetizzazione al linguaggio teatrale attraverso laboratori e spettacoli pensati per accordarsi alla progettazione didattica complessiva e potenziare così non solo gli aspetti didattici ma quelli emozionali e relazionali e introdurre un primo contatto con il linguaggio teatrale. Per gli alunni della scuola secondaria di I grado il progetto si fa più ampio e articolato prevedendo, attraverso le molteplici attività proposte, un teatro non solo fruito ma anche agito in prima persona, anche in lingue diverse dall’italiano e con l’intervento diretto di esperti con competenze diverse (attori, critici, musicisti) anche in un’ottica di orientamento. Il progetto conferisce un valore aggiunto ad alcuni obiettivi che riflettono gli assi valoriali preferenziali della linea educativa dell’Istituto. FINALITÀ: ➢ la libera espressione come forma primaria e necessaria di comunicazione e relazione ➢ l’intercultura, intesa come prospettiva di incontro-dialogo tra diverse culture ➢ la cultura della legalità e dei diritti umani, poiché nelle finalità educative che animano l’Istituto vi sono i valori di libertà e democrazia ➢ l’educazione all’uso di diversi linguaggi, ed in particolare alle nuove tecnologie ➢ la conoscenza di sé in una scuola orientativa AZIONI: ✓ laboratori di teatro per la scuola primaria ✓ laboratorio di teatro in lingua inglese ✓ laboratori sui linguaggi dello spettacolo incentrati sull’approfondimento della varietà dei linguaggi drammaturgici e tenute da professionisti (attori, scrittori, musicisti, registi) ✓ fruizione di rappresentazioni teatrali in lingua inglese e francese ✓ spettacoli teatrali tra i più significativi in relazione alla possibilità che essi offrono di approfondire le tematiche connesse al Progetto di Istituto e i valori di cittadinanza ✓ spettacolo teatrale offerto dall’amministrazione comunale proposto per la valenza educativa e didattica dei temi proposti METODOLOGIA

La modalità di lavoro scelta dal team docente per la classe è l’utilizzo della lezione frontale con l’ausilio della Lim. Il setting purtroppo è sempre lo stesso data dalla situazione di pandemia del Covid che porta a seguire delle regole

molto rigide di distanziamento per i banchi. Quindi la classe è suddivisa in tanti banchi singoli.

Di fronte ai banchi troviamo la cattedra, la Lim e un piccolo armadietto dove si trova la cancelleria della classe.

VALUTAZIONE

Gli alunni vengono valutati sia in itinere, sia oralmente che nell’esecuzione di esercizi scritti per quanto riguarda le diverse aree di apprendimento. e promuove l’autovalutazione di ciascuno in relazione alle acquisizioni di conoscenze, abilità e competenze

CON QUALI STRUMENTI RICAVO LE INFORMAZIONI?

Le informazioni sono state ricavate tramite la tutor accogliente della scuola e con il team in programmazione, attraverso l’osservazione della classe, e la lettura di documenti presenti nel sito della scuola come il(Ptof)