FILOSOFÍA DEL DESARROLLO: TEORÍA PSICOANALÍTICA

TEORÍA PSICOANALÍTICA 10 de mayo del 2021

Vol. 1 N°. 1

LICENCIATURA EN EDUCACIÓN CON ESPECIALIZACIÓN EN ORIENTACIÓN EDUCATIVA Y PROFESIONAL

ORIGEN DE LA TEORÍA PSICOANALÍTICA La teoría psicoanalítica es la teoría de la organización de la personalidad y la dinámica del desarrollo de la personalidad que guía el psicoanálisis, un método clínico para tratar la psicopatología. Presentada por primera vez por Sigmund Freud a fines del siglo XIX, la teoría psicoanalítica ha experimentado muchos refinamientos desde su trabajo.

Llegó a la plena prominencia en el último tercio del siglo XX como parte del flujo del discurso crítico sobre los tratamientos psicológicos después de la década de 1960, mucho después de la muerte de Freud

en 1939.Freud había cesado su análisis del cerebro y sus estudios fisiológicos y cambió su enfoque al estudio de la mente y los atributos psicológicos relacionados que conformaban la mente, y al tratamiento utilizando la asociación libre y los fenómenos de transferencia.

Su estudio enfatizó el reconocimiento de eventos infantiles que podrían influir en el funcionamiento mental de los adultos.

Su examen de los aspectos genéticos y luego del desarrollo le dio a la teoría psicoanalítica sus carac-

terísticas. Comenzando con su publicación de La interpretación de los sueños en 1899, sus teorías comenzaron a ganar importancia.

¿QUIEN ERA SIGMUND FREUD? Freud, neurólogo de origen judío, es considerado el padre del psicoanálisis y es una de las figuras más relevantes del siglo XX. Sigmund Freud, nacido como Sigismund Schlomo Freud, creció en el seno de una familia judía en la localidad de Freiberg -actual Príborsituada en Moravia, en el antiguo Imperio Austrohúngaro.

El médico Sigmund Freud ha sido bautizado como el padre del psicoanálisis. El médico Sigmund Freud ha sido bautizado como el padre del psicoanálisis. Neurólogo austriaco de origen judío, fue uno de los científicos que más investigó la psicológica, y sus descubrimientos han marcado un antes y un después en este sector.

Autoras Curso de Crecimiento y desarrollo del niño.

Facilitadora: Gladixa Abre Zamora.

Naylea Banque Lyan Davis Yomaris Flores Ana Ledezma Indira Menchaca

3-723-469 3-731-2469 3-749-40 3-700-82 3-722-721

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TEORÍA PSICOANALÍTICA

CONCEPTO

El psicoanálisis tiene como objetivo la investigación y el tratamiento de los problemas emocionales desde el punto de vista de la infancia de la persona, la interpretación de los sueños, los actos fallidos y la técnica de asociación libre, entre otras.

El concepto de psicoanálisis designa, por una parte, aquel modelo teórico descriptivo y explicativo de los mecanismos, procesos y fenómenos implicados en la vida anímica humana. También se refiere también a la terapia psicoanalítica misma, es decir, a un conjunto de procedimientos y técnicas terapéuticas que se desarrollan a partir de esta teoría para el tratamiento de patologías mentales.

Finalmente, psicoanálisis puede referirse además al método psicoanalítico: un método de investigación que ha sido aplicado, más allá de la psicología clínica individual, al análisis de fenómenos culturales, por ejemplo en etnología y antropología (entre otras disciplinas).

CONCEPTOS CLAVES DE LA TEORÍA Uno de los elementos fundamentales de la teoría del psicoanálisis de Freud es la construcción de un mapa teórico de la mente y la consciencia, donde sitúa el inconsciente como parte imprescindible de sus planteamientos teóricos.

Una de sus teorías más conocidas es la del Yo, el Ello y el Superyó, tres elementos llamados “instancias físicas” con los

que el autor explica el funcionamiento de nuestro inconsciente y las tensiones antagónicas entre los tres factores que lo conforman.

El Ello es la parte de la mente que está presente desde que nacemos y se rige por el principio de placer. El Yo aparece a los dos años de vida y se orienta hacia el mundo exterior, rigiéndose por el

principio de realidad. Por último, el Superyó es la instancia que aparece más tarde y se relaciona con las normas sociales y las represiones propias de vivir en un entorno social.

OTROS PLANTEAMIENTOS Además de esas tres instancias existen una serie de elementos básicos en la teoría del psicoanálisis que son recurrentes y sirven para explicar los problemas psicológicos.

Las aportaciones de Freud en su teoría hacen especial hincapié en las experiencias infantiles traumáticas como causa de problemas en la edad adulta, incluyendo las patologías psicológicas.

El sexo es otro factor que juega un papel importante en la teoría del psicoanálisis, ya que las primeras experiencias sexuales de la persona y la represión sexual que esta puede sufrir a lo largo de su vida también tienen el potencial de generar traumas.

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COMO METODO DE INVESTIGACIÓN El psicoanálisis incluye también una serie de métodos para la investigación de la experiencia, el pensamiento y la conducta humana, tanto de sujetos individuales como de grupos y culturas.

Esta última aplicación se ha llamado también etnopsicoanálisis.

La idea central de esta aplicación del psicoanálisis consiste en que tras la superficie en la que se representan las formas de comportamiento perceptibles (en la conducta individual y en la de los grupos y culturas) así como también tras las normas sociales y valores de una comunidad cultural, con frecuencia se esconden contenidos y motivaciones inconscientes que no son de acceso fácil al Yo y que pueden develarse y hacerse comprensibles con la ayuda de los conceptos y métodos del psicoanálisis.

COMO TERAPIA El psicoanálisis de Sigmund Freud se caracteriza por varias técnicas que tienen el objetivo de traer a la conciencia pensamientos inconscientes reprimidos por la persona, eliminando las resistencias que puedan bloquear tal proceso.

Asociación libre La asociación libre es la “regla fundamental” de la terapia psicoanalítica. Según este principio, el paciente debe transmitir al terapeuta todos los pensamientos que pasen por su mente durante la sesión, sin juzgar su relevancia a priori; será el terapeuta quien se ocupe del análisis.

Atención flotante Según Freud, el terapeuta debe escuchar al paciente de un modo más automático que voluntario, de manera que él mismo también evite juzgar las informaciones. En este sentido, el objetivo es similar al de la regla de asociación libre.

Neutralidad El analista no debe aplicar sus filtros personales -por ejemplo juzgar a partir de sus propios valores- a las informaciones aportadas por el paciente, sino que debe mantener una actitud neutral en lugar de aconsejar o juzgar.

Abstinencia La regla de abstinencia implica que el terapeuta no debe responder a las demandas del paciente ni actuar como éste espere que lo haga.

De este modo se previene que el paciente utilice al analista de un modo patológico que promueva los síntomas.

El ego no es dueño de su propia casa Sigmund Freud

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TEORÍA PSICOANALÍTICA

COMO TEORÍA EXPLICATIVA El psicoanálisis es una teoría sobre los procesos psíquicos inconscientes, que presenta una concepción ampliada de la sexualidad, de sus relaciones con el acontecer psíquico y su reflejo en lo sociocultural. El supuesto de que existen los procesos, fenómenos y mecanismos psíquicos inconscientes junto al papel de la sexualidad y del llamado complejo de Edipo, que resulta en una diferenciación entre instinto y pulsión; así como la aceptación de la teoría de la represión y el papel de la resistencia en el análisis constituyen para Freud los pilares fundamentales de su edificio teórico, al punto que sostiene que «quien no pueda admitirlos todos no

debería contarse entre los psicoanalistas Esta definición de Freud ha tenido amplia aceptación entre los psicoanalistas, así como también la necesidad de la transmisión del saber a través del análisis didáctico y los análisis de control o supervisados. Esta aceptación o identificación con los pilares centrales de la teoría y el método, se dio en medio de controversias.

TECNICA PSICOANALITICA La regla fundamental de la técnica psicoanalítica es la asociación libre.

El analista introduce al paciente en la técnica solicitándole que le comunique todos los pensamientos, ocurrencias, ideas o imágenes que se le pasen por la mente, independientemente de que estos le parezcan absurdos, irrelevantes o comprometedores, sin criticarlos o seleccionarlos.

Al comunicar estos contenidos, el analizado no debe tener en

cuenta cuan insignificante, trivial o desagradable le resulten, ya que esto solo expresaría la acción de las resistencias.

En cuanto a la interpretación, su función no es propuesta como un enunciado que refiera el material que ofrece el caso a una teoría (como el Complejo de Edipo, la nosología psicoanalítica, las tópicas que representan el aparato psíquico, etc.), sistematizada o no, que incluya la experiencia propia del analista y el consenso de la comunidad analítica, sino algo que se acercaría mucho más a un desciframiento.

El analista por su parte, también debe respetar reglas, particularmente las tres siguientes:

•

Escuchar al analizado con una atención parejamente flotante, es decir, sin privilegiar ningún elemento de su discurso, lo que implica que el analista «deje funcionar lo más libremente posible su propia actividad inconsciente y suspenda las motivaciones que habitualmente dirigen la atención». En palabras de Freud, «el analista debe escuchar y no hacer caso de si se fija en algo».

•

Mantener una actitud neutral, en cuanto a los valores, es decir, no dirigir la cura en función de un ideal religioso, moral o social, no juzgar, no aconsejar. La posición debe ser igualmente neutral frente a las manifestaciones transferenciales y frente al discurso del paciente, es decir, «no conceder a priori una importancia preferente, en virtud de prejuicios teóricos, a un determinado fragmento o a un determinado tipo de significaciones».

•

Observar una actitud de estricta abstinencia, lo que implica que el analista «no satisface las demandas del paciente ni desempeña los papeles que este tiende a imponerle». El sentido de este principio es que la cura debe transcurrir de tal forma que el analizado no se sirva de ella para obtener satisfacciones sustitutivas de sus síntomas.

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Freud sabía que los aportes del psicoanálisis podían posicionar al hombre de una forma distinta frente a su propia realidad.

LOGROS La teoría psicoanalítica rompió con la creencia de que la sexualidad comenzaba en la adolescencia con los cambios hormonales.

Afirmó, que el niño tiene sexualidad desde que nace y es Una constante en la vida del sujeto; se organiza a lo largo del tiempo y pasa por distintas etapas. Los resultados de dicha organización dependen de la manera en que se articulan procesos biológicos, psicológicos y socioculturales.

Freud estudio la conducta del ser humano emociones.

• Los Pensamientos

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Las Conductas Las Motivaciones Los Sueños La Existencia del hombre En su análisis encontró que el origen de las conductas era la vida sexual del individuo.

Aplicación

Hoy en día diversos autores psicoanalíticos han hecho énfasis en los riesgos y excesos en los que incurre la cultura occidental. Consumismo e individualismo son dos de las características que han puesto a la humanidad al borde de una crisis política, económica, social y ambiental. Dicha crisis parece impregnar también la institución educativa, frente a lo cual el psicoanálisis advierte los riesgos de seguir incidiendo en formas inadecuadas de educar y de abordar la subjetividad del alumno y del docente.

Quien piensa en fracasar, ya fracasó antes

La teoría psicoanalítica es una influencia importante en la filosofía continental y en la estética en particular. Freud es a veces considerado un filósofo. El psicoanalista Jacques Lacan, y los filósofos Michel Foucault y Jacques Derrida, han escrito extensamente sobre cómo el psicoanálisis informa el análisis filosófico.

de intentar; quien piensa en ganar, lleva ya un paso adelante...

Críticas Algunos afirman que la teoría carece de datos empíricos y está demasiado centrada en la patología.

Otras críticas son que la teoría carece de consideración de la cultura y su influencia en la personalidad.

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La teoría psicoanalítica proviene de Freud y se centra en la infancia. Esto podría ser un problema ya que la mayoría cree que estudiar a los niños puede no ser concluyente. La preocupación es si esto ocurrirá durante toda la vida o si el niño crecerá fuera de la personalidad

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TEORÍA PSICOANALÍTICA

INTEPRETACIONES Y OPINIONES DE LAS ESTUDIANTES Banque, Naylea Considero que la teoría psicoanalítica es de mucha utilidad para el orientador ya que permite conocer las diversas formas de la personalidad en las personas, y en los niños. Al conocer el Yo, El Ello y el SuperYo podemos considerar como tratar las manifestaciones de los adolescentes y sus etapas de crecimientos según su funcionamiento mental. A veces esta teoría puede ser mal utilizada debido a la confusión de términos.

Davis, Lyan Considero que Freud se enfocó en muchas teorías, pero fue un pilar en la psicología y la forma como interpretamos las manifestaciones del comportamiento humana y en los niños. Esta teoría ha sido una base para otros logros en la psicología y comportamiento humano, dando ejemplo como Jacques Lacan y Michel Foucault. Entre las críticas más dadas en esta teoría es que se contradice a sí misma, provocando, ya que estudiar a los niños no es un sujeto fijo, sino es un modelo cambiante y no podemos determinan si siempre será así en los niños o no; trayendo en sí más dudas.

Flores, Yomaris Los elementos esenciales de la teoría son la explicación del Yo, el Ello y el Superyó, ya que cada uno se distingue del inconsciente del sujeto a estudiar y aparece desde edad temprana hasta desarrollarse en su entorno social, pero al tener un ambiente tóxico esos elementos en vez de desarrollarse de una forma normal, construyen a un inadaptado social.

Ledezma, Ana La teoría psicoanalítica puede ser utilizada de forma muy diversa como un método de investigación, como una terapia, como un modelo o una teoría explicativa, sin importar la forma que se utilice busca dar una explicación o interpretación a los procesos psíquicos de los niños y adultos. Esto es una herramienta muy esencial en la docencia y en la orientación, ya que se puede observar personalidades que requieren atención e intervención de forma temprana.

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Menchaca, Indira A veces nos hacemos la idea que la teoría psicoanalítica es sólo utilizada por psicólogos, pero es muy versátil y de ayuda para los docentes y los profesiones en áreas afines, que tienen relación con otras personas, el crecimiento es un proceso de cambio y los niños a adolescentes posee cambios descontrolados en su cuerpo y pensamiento que no logran entender, siendo esta teoría una forma de ayudar a estos que pasen por un proceso más amigable y lograr resolver sus dudas.

TEORÍA PSICOSEXUAL Estas cinco etapas que tratan del desarrollo de la personalidad y de las áreas específicas del cuerpo, desde el nacimiento hasta la pubertad, que atraviesan por un período de mucha susceptibilidad o sensibilidad fisiológica conocidas como zonas erógenas las cuales en las diferentes etapas están cargadas de la energía sexual que el llamo libido .

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Etapa Oral (0−2años) Placer ligado a la alimentación: Primera impresión del mundo: satisfacer su necesidad de alimentos.

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Etapa Anal (2−3años) La zona erógena es el ano por el placer de defecar y el valor simbólico de las heces como algo propio que se reduce, se retiene y se libera.

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Etapa fálica (3−4años) La zona erógena son los genitales: reconocen sólo el órgano masculino, la oposición de sexos equivale a la oposición fálico−castrado.

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Etapa de Latencia (5−12 años) Declina la sexualidad infantil, se intensifica la represión. Predomina la ternura por sobre los deseos sexuales.

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Etapa Genital (12 a 18 años) Zona erógena los genitales, se completa el desarrollo psicosexual. Rebelión frente a la autoridad, se forman grupos de pares, cambios físicos y hormonales.

AUTORAS -Banque - Davis - Flores - Ledezma - Menchaca -

TERAPIA PSICOANALÍTICA La terapia psicoanalítica, a diferencia de otras como la Cognitivo Conductual, que se centra en los eventos que transcurren en el aquí y ahora con el fin de ofrecer una solución, busca la raíz de los trastornos o el malestar emocional que aquejen al individuo en el pasado, específicamente en la etapa de la infancia, para establecer planes de acción e incrementar el bienestar.

La duración de la Terapia Psicoanalítica se puede extender por meses o años a diferencia de otras ya que se busca propiciar cambios profundos y rele-

vantes a nivel de la psique que a su vez desencadenen una reestructuración en la personalidad del individuo.

Este tipo de terapia psicoanalítica busca la curación de trastornos mentales y psicosomáticos de todo tipo (especialmente el trastorno de neurosis); Reconstrucción de la historia de la vida personal al revelar cosas reprimidas; Conciencia de procesos inconscientes; Aptitud para el autoanálisis. La terapia psicoanalítica es apta para todos los grupos de edad.

REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS https://psicologosenlinea.net/2725-teoriapsicoanalitica.html https://es.wikipedia.org/wiki/Psicoan%C3%A1lisis https://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/f/f9/ Introducci%C3%B3n_a_la_teor%C3%ADa_psicoanal% C3%ADtica.pdf

Sabías que…

El psicoanálisis es al mismo tiempo un método, una terapia y una disciplina que estudia la psicología del ser humano.

Es un método para poder investigar la mente del hombre, especialmente, el inconsciente; una terapia que permite tratar la neurosis, inspirada en el método psicoanalítico, y una disciplina basada en el conocimiento que se ha adquirido al aplicar dicho método y en la experiencia clínica.

La mayoría de las investigaciones de Freud fueron realizadas en casos específicos de la práctica clínica, lo cual hace muy difícil la generalización de sus conceptos a poblaciones mayores. Sin embargo, el psicoanálisis freudiano tiene una gran importancia para la psicología, ya que cambió la forma en que el ser humano y la ciencia concebían la mente y la conducta del hombre.

Anna Freud, fue influenciada por su padre, pero de ninguna manera estuvo a su sombra o siguió los mismos pasos. Es la fundadora del psicoanálisis infantil y estableció los mecanismos de defensa del ego.