Tässä kokonaisuudessa opiskelijat tekivät hauskaa mutta faktatietoon pohjautuvaa opiskelumateriaalia niin itsenäisenä työskentelynä kuin kontaktitunnilla. Tuotosten moninaisuutta tarkastellessa tehtävää voi pitää onnistuneena. Opiskelijat innostuivat opiskelemaan aihetta ja pistivät luovuuttaan likoon. Hienoimmat tuotokset olivat upea lyijykynäpiirros, johon oli lisätty kolmiulotteisia elimiä, interaktiivinen taulu, josta pystyi vetämään esiin elinten nimet, sekä t-paita, johon ryhmä oli ommellut rakenteet. Haasteena oli saada kaikki ryhmien jäsenet yhtä innostuneiksi.
OPETTAJAN KOKEMUS
Erityisen tärkeänä asiana tässä toteutuksessa oli, että itsenäisenä työnä rakennettu malli toimi pohjana lähiopetuksessa toteutettavaan tehtävään. Ryhmien tekemät opetusvideot olivat myös tarvittavaa pohjatietoa seuraavaan tehtävään. Seuraavassa toteutuksessa tehtävää pitäisi selvästi kohdentaa myös siihen, mihin kutakin pääravintoainetta tarvitaan kehossamme. Mietittävää on myös siinä, miten nämä upeat tuotokset tulisivat kaikkien nähtäville eikä vain ryhmäläisille.
Tavoite: Saada opiskelijat innostumaan ruuansulatuselimistön opiskelusta Laajuus: Osatehtävä opintojaksosta Tehtävän luonne: Ryhmätyö Tarvikkeet/etätyövälineet: Moodle, mobiililaite tai läppäri opiskelijalla, videotykki
79