Manual para el rector by LA OTRA CARA DE LA TECNOLOGÌA

Instructivo para la Jornada de trabajo del Taller Día E

NUESTRA RUTA HACIA LA EXCELENCIA EDUCATIVA

MANUAL PARA

RECTORES

Presidente de la República Juan Manuel Santos Calderón Ministra de Educación Nacional: Gina Parody D’ Echeona Viceministro de Educación Preescolar, Básica y Media: Víctor Javier Saavedra Mercado Directora de Calidad de Educación Preescolar, Básica y Media: Ana Bolena Escobar Escobar Subdirectora de fomento de competencias: Paola Andrea Trujillo Pulido Subdirectora de referentes y evaluación de la calidad educativa: María Claudia Sarta Herrera Gerente de currículo Ana Camila Medina Pulido Gerente Supérate con el Saber Luisa Fernanda Medellín Caro Revisión técnica y adecuación pedagógica Mónica Lucía Suárez Beltrán Equipo gestión Día E y Día E familia: Catalina Duarte Salcedo Diana Beatriz Quiceno Montoya Isabel Cristina Ortiz Correa María Camila Pacheco Blel Sebastián Estrada Jaramillo Poliana Carolina Otálora Luz Tatiana Jiménez Hoyos Sebastián Henao Ramírez Angélica del Pilar Osorio Yadira Sanabria Mejía Equipo de Diseño y diagramación: Crisol producciones Coordinación Valeria Zukierbraum Juana Rodríguez Ramírez Diseñadores Carolina Morales Avellaneda Cristian Ricardo Gómez Pulido Juliana Arenas Sandoval Leonel Rodríguez Peña Fabián Morales Marco Antonio Salcedo Katherine Varela Prieto Impresión: Panamericana Formas e Impresos S.A

Con la colaboración de la Universidad Externado de Colombia

Contenido Pag. Somos un equipo Momento 1.Preparatorias

6 19

Actividad 1. Ceremonia de apertura. Actividad 2. Nuestros colores como equipo.

Momento 2. Formas de llegar a la meta

Actividad 3. Un juego para armar Actividad 4. Nuestra ruta por la excelencia

Momento 3. Por un mejor ambiente de aula

Actividad 5. Mi aporte al ambiente de aula Actividad 6. Ciudadanos campeones

Cierre

Actividad 7. La antorcha de la Excelencia Ceremonia final

Anexos

¡Bienvenido al Día de la Excelencia Educativa! En este manual encontrará el detalle para la planeación y desarrollo del Taller Día E, en el cual vamos a reflexionar acerca de nuestro proceso desde 2015 y lo que planeamos para el año 2016, teniendo como apoyo herramientas como el ISCE y estrategias para aportar a un mejor ambiente de aula. Este manual es solo el esquema que apoya la labor diaria de la comunidad educativa, y puede ser ajustada o modificada al contexto y/o necesidades de su colegio. Hacer de Colombia la mejor educada de América Latina para el 2025 es un compromiso de todos, por eso queremos invitarlo a usted, directivo docente, a que unamos esfuerzos y, asuma el liderazgo para orientar a cada uno de los miembros de su equipo de trabajo y de esta manera lograr que todos sus estudiantes lleguen al podio de la Excelencia Educativa. Lo invitamos a consultar todas las herramientas de la Caja de Materiales Día E, que también se encuentran en el siguiente enlace, la cual será el insumo que le permitirá realizar este Taller, ampliar la información, resolver inquietudes y compartir sus avances.

http://aprende.colombiaaprende.edu.co/siemprediae 4

- Actividades previas al Taller 6

Instructivo para la Jornada de trabajo del Taller Día E

Usted como directivo docente, es el jefe encargado de consolidar su equipo. Su rol es de gran importancia puesto que es quien lidera la comunidad educativa, para que todos lleguemos a la meta de la Excelencia Educativa. Todas las personas de su equipo deben comprender por qué están aquí y la importancia, propósitos y contexto de esta Jornada. Para ello, vale la pena recordar la esencia del Día E para que la comparta con su comunidad educativa.

¿Qué es el Día de la Excelencia Educativa “Día E”? Desde el año 2015 el Día E ha sido una oportunidad para que todo el equipo de cada colegio se concentre en saber cómo están sus procesos y resultados, y pueda acordar acciones conjuntas para alcanzar la Excelencia Educativa. Por ello, en este 2016 queremos reiterar la importancia de reunir a la comunidad educativa para cumplir una nueva jornada del Día de la Excelencia Educativa, en la cual se trabajará el Taller Día E.

La Jornada tiene como propósito principal realizar un espacio de reflexión nacional acerca de lo que se ha venido trabajando en los colegios, para establecer acciones conjuntas sobre tres elementos clave que aborda el Taller: • Reconocer metas y acciones que los colegios se

han planteado de cara a la calidad educativa desde el Índice Sintético de Calidad Educativa –ISCE- y el Mejoramiento Mínimo Anual –MMA-

• Consolidar estrategias pedagógicas propias de los colegios y las ofrecidas por el MEN como apoyo en el reconocimiento de nuestras fortalezas y dificultades. • Identificar el Ambiente de aula como un elemento

del componente de Ambiente escolar que puede ser parte fundamental del contexto de prácticas pedagógicas y aprendizajes de los estudiantes.

Instructivo para la Jornada de trabajo del Taller Día E

Hoy los directivos docentes y maestros de Colombia estamos construyendo las estrategias que plasmamos en un nuevo Acuerdo por la Excelencia Educativa, con compromisos conjuntos que evidencian nuestro interés por elevar los niveles de aprendizaje de nuestros estudiantes.

Para emprender acciones de mejoramiento no se requieren herramientas o ejercicios complejos. Con aquello que hacemos día a día se nutre este taller. El valor agregado del Taller Día E es la opción de reflexionar entre todos y organizar espacios que evidencien aquello que realizamos en lo cotidiano con acciones concretas y medibles.

Este taller es una guía, lo invitamos a aprovecharla en su jornada y contextualizarla según las particularidades y necesidades de su colegio (número de estudiantes, número de maestros, número de ciclos, etc.)

Nos hemos inspirado en los Juegos Olímpicos, que además de llevarse a cabo este año en un país latinoamericano, son muestra de persistencia, liderazgo, trabajo en equipo e individual, organización y focalización hacia una meta por cumplir, valores requeridos también para alcanzar la excelencia educativa.

Así como ocurrió el año pasado, la Jornada será la continuación de la Estrategia Siempre Día E, porque las acciones conjuntas que se concreten hoy son el principio de una Ruta de reflexión y mejoramiento pedagógico, con un acompañamiento por parte del MEN, así como materiales de apoyo pedagógico, útiles y eficaces, para los docentes.

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http://apre

Instructivo para la Jornada de trabajo del Taller DĂa E

Ruta hacia la Excelencia Educativa

Equipo de trabajo Taller Día E Para lograr un buen desempeño en la Jornada, cada colegio o delegación requiere de un equipo de trabajo con funciones específicas para garantizar el éxito del encuentro. Como una delegación de los Juegos Olímpicos, lo invitamos a organizar la comunidad educativa en el siguiente equipo:

Directivo docente Jefe de la delegación

Es el encargado de motivar, planear, desarrollar y liderar el Taller Día E.

Ficha Clave

Equipo seleccionado por el Directivo docente para liderar el Taller Comité olímpico

Es el equipo de encargados de facilitar y apoyar al jefe de la delegación en el desarrollo de diferentes actividades del Taller. El número de personas en el comité dependerá de la cantidad de asistentes que usted como directivo docente considere que requiere. Este comité, deberá conocer la totalidad de la Caja de Materiales Día E y es el responsable de alistar, preparar y entregar el material para las actividades.

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Organizador del tiempo de cada actividad Relojero

En el mundo deportivo cualquier segundo cuenta, por eso lo invitamos a tener una persona encargada de monitorear y garantizar el uso adecuado del tiempo. Esta persona será encargada de los tiempos de cada actividad.

Coordinador de logística Es el encargado de seleccionar el escenario en el que se llevará a cabo la jornada. Debe asegurarse que el lugar cumple con los requisitos mínimos de capacidad, equipos tecnológicos y seguridad para desarrollar este evento. Esta persona también estará encargada de hacer el registro audiovisual del evento. Además de compartir este material en redes sociales, página web del colegio (en los casos que aplique) y en las redes sociales del MEN. También estará atento a los concursos que se desarrollarán en el marco de la jornada.

Persona del equipo administrativo o de comunicaciones Promotor

Es la persona encargada de convocar y motivar a todo el equipo de trabajo del establecimiento educativo para participar en la jornada. El día del taller, esta persona será la encargada de registrar la asistencia, consolidar el total y reportarlo a la Secretaría de Educación o Entidad Territorial Certificada.

Docentes Técnicos de equipo

Asistente

Conocen su disciplina, sus avances, las metas a cumplir y la metodología para hacerlo. El día del Taller, estas personas serán las encargadas de desarrollar como equipo las actividades planteadas por los directivos, con compromiso y actitud de ganadores para entrenar de la mejor manera a sus deportistas campeones: los estudiantes.

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Para tener en cuenta… Convocatoria Cite con al menos dos semanas de anticipación a todo el equipo de trabajo de su colegio. Pídale al promotor que envíe mensajes semanalmente recordando este Taller y el rol de cada uno.

Aviso Con dos semanas de anticipación informe a los maestros, padres de familia y acudientes de qué se trata el Día E y lo que se realizará en el Taller. Es importante que involucren a toda la comunidad educativa, pues ellos deben ser parte y apoyo para la Ruta hacia la Excelencia Educativa.

Lugar El coordinador de logística debe informar al promotor el lugar seleccionado. Este lugar debe estar dentro del colegio y cumplir con los requisitos de espacio y materiales técnicos requeridos para llevar a cabo el Taller.

Tiempo Éste taller tendrá una duración de 5 horas.

. 15

Modalidades Digital Si el lugar elegido dentro de su colegio cuenta con los siguientes elementos, podrá realizar paso a paso las instrucciones que se encuentran en la USB que hace parte de los materiales de la Caja.

Proyector Computador y parlantes Electricidad

Análoga Si su colegio no cuenta con un computador podrá seguir paso a paso las instrucciones que se encuentran en la Guía que hace parte de los materiales de la Caja.

Día E 20

Instructivo para la Jornada de trabajo del Taller Día E

Preparativos para el inicio del Día E 20

Para garantizar el éxito de esta experie

ncia, le sugerimos realizar las siguient

es actividades:

Revise todos los elementos de la Ca ja de Envíe invitaciones e informe a los pad res debido a que los estudiantes no asi stirán

Materiales y del Taller. de familia acerca de la jornada, a clases.

Designe el equipo de trabajo (comit é olímpico) que le apoyará en el lide razgo del Taller. Lea con anticipación las actividade s del Taller. Asegúrese de tener los materiales nec esarios para cada actividad. Valide que el Comité Olímpico realizó las siguientes actividades: Alistamiento de materiales (teniendo en cuenta el número de participantes) – ver lista de cheque o en la página 17. Revisión de los videos o presentacion es y material físico Revisión de los equipos de apoyo. Reúnase mínimo dos veces antes de la jornada con su equipo de trabajo. Le sugerimos, implementar las siguie ntes estrategias para su revisión: Dejen un registro de cada reunión. Realicen un plan, acuerdos, compro misos, responsables y fechas de entrega. Aliste una copia de su Acuerdo por la Excelencia 2015 y/o el Plan de Me joramiento Institucional. Verifique el espacio y equipos requer idos para el Muro de entrenadores estrell a.

para el Taller. Defina el espacio

Transmita motivación y entusiasmo a su equipo de trabajo; todos estam os trabajando por una meta colectiva que es importante para el colegio, los docentes, estudiantes y el país. 17

Lista de chequeo... Videos o presentaciones. Cartulina o papel. Marcadores, lapiceros o lรกpices. Fotocopias del material de cada una de las actividades para todos los docentes. Etiquetas para nombres (opcional).

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Idiomas Ciencias Matemát icas

- Taller Día E 2016 19

Y… ¿Cómo iniciamos?

Duración: 10 minutos

Encargado: Directivo docente

Ficha Clave

Secuencia

1. Todo entrenamiento tiene unos pasos previos para que quienes van a participar,

reconozcan elementos básicos del mismo. Por ello, como jefe de delegación, le corresponde a usted explicar los objetivos, la agenda y generar un ambiente de motivación para el desarrollo de la jornada.

Nuestra agenda

Es importante presentar la agenda de la Jornada, teniendo en cuenta que los tiempos se cumplan para el buen desarrollo del Taller.

De acuerdo con las particularidades de su colegio, tales como número de estudiantes, docentes y jornada escolar, se pueden realizar ajustes mínimos a los tiempos, si así lo consideran.

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MIN

Palabras de un campeón 3. En este momento se presentará un video en el que Mariana Pajón, campeona

olímpica de nuestro país, se dirigirá a todos los maestros colombianos, para animarlos a hacer de esta jornada un momento de reflexión y dar inicio al Taller Día E. Nos permite adentrarnos en el marco de los Juegos Olímpicos y encaminarnos a ser campeones de la educación.

(ver guión del video en los anexos)

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Actividad 1. Ceremonia de apertura

Duraci贸n: 10 minutos

Encargado: Directivo docente

Ficha Clave

Objetivos • Compartir los objetivos de la segunda versión del Taller Día E, para que todo el equipo se familiarice con el propósito de la jornada. • Comunicar la estructura, metodología y roles del Taller con los diferentes actores del proceso.

Es importante animar al equipo para que las actividades que conforman los tres momentos sean el insumo para mejorar y continuar la construcción del Acuerdo por la Excelencia 2016.

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Secuencia

1. Dé la bienvenida a todo su equipo de trabajo, contándoles que en la jornada de

hoy consolidaremos herramientas que evidencian perseverancia, trabajo en equipo, reconocimiento individual, compromiso y motivación, como valores para llevar al aula de clase o a nuestros espacios de trabajo y que será una jornada dinámica, a través de un Taller que nos permitirá analizar lo que hemos realizado hasta ahora y proyectar acciones para continuar la Ruta hacia la Excelencia en el año 2016.

Reconocimiento individual

Perseverancia

Compromiso

Trabajo en equipo

Motivación

Bienvenidos

2. Comparta el video de Bienvenida al Día E.

(ver guión del video en los anexos)

3. Invite a su equipo a desarrollar las actividades que vienen a continuación, teniendo

en cuenta esos valores, los recuerdos de momentos vividos en el colegio en el año anterior, en donde realizaron estrategias pedagógicas que quedarán en la memoria de todos, así como las metas que vamos a cumplir.

T AMBIEN MEJOR E S A L C E AULA D

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Actividad 2. Nuestros colores como equipo

Duración: 20 minutos

Encargado: Directivo docente

Ficha Clave

Objetivo Motivar el proceso de trabajo en equipo para el desarrollo de la jornada.

Secuencia

1. Comparta con los asistentes la siguiente información (esta es una sugerencia,

usted la puede utilizar como guía y modificarla):

Al practicar un deporte, los deportistas se comprometen a cumplir unas normas y acuerdos. En el caso de los Olímpicos, por ejemplo, el día de la Ceremonia de Apertura todos los deportistas realizan el juramento Olímpico. De manera similar, nosotros el día de hoy, asumiremos un compromiso para que como colegio tengamos la mejor disposición para construir nuestro Acuerdo de la Excelencia a partir de unos colores y sonidos. 27

Cuando los asistentes ingresen al auditorio entrégueles un papel de color indistintamente: amarillo, azul, verde y rojo. Compártales los colores de los anillos y el símbolo que se ha definido para esta actividad.

Entrega y escucha

Pasión y actitud positiva

Solidaridad y colaboración

Alegría y esperanza

2. Deben reunirse en equipos por colores y crear entre todos una frase que se

relacione con ese valor, pero en referencia a la actitud que van a tener durante el Taller. Será algo así como un “acuerdo de comportamiento”. Por ejemplo, si somos del equipo rojo una frase puede ser:

Nuestra actitud positiva se reflejará como equipo en el Día E

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3. Cuando cada equipo haya creado su frase, nombre cada color en orden para que

la digan en voz alta y al mismo tiempo la frase construida.

(ver guión del video en los anexos)

Para reconocer el trabajo en equipo, podemos saber que nuestros aportes individuales son importantes. Veamos el siguiente video de una luchadora olímpica colombiana.

4. Indíqueles que en el proyector irán apareciendo uno a uno los colores, esta vez

en orden diferente y cuando lo vean deberán decir su frase. Si no hay proyector puede mostrar fichas, telas o papeletas con estos colores para indicar su participación. Lo importante es que cada vez que vean su color, digan su frase al mismo tiempo como equipo.

Al final, cierre compartiéndoles que acaban de sintonizar sus voces por la Excelencia Educativa y que juntos lograrán llegar a la meta de hacer de Colombia la mejor educada. Para concluir, resalte que “ponerse de acuerdo” representa una acción del trabajo en equipo, que se relaciona con realizar acciones en conjunto. Todos podemos trabajar de manera armoniosa y con compromisos mutuos.

“Ponerse de acuerdo”

Trabajo en Equipo

COMUNIDAD EDUCATIVA

Para apoyar esta actividad puede utilizar las imágenes de colores de la PPT Día E 2016.

Proyector

Papeles de colores

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- Formas de llegar a la meta 31

Entrepistas

(actividad motivacional)

Comparta la lectura Vamos a pensar en mariposas, que nos permite reflexionar sobre nuestros procesos y resultados.

Instructivo para la Jornada de trabajo del Taller DĂa E

• Después de leer, realice preguntas como: ¿Creen que ir más allá de la forma anterior es importante como equipo? ¿Cómo vamos a analizar nuestros procesos y resultados, desde la transformación?

Permita que dos o tres de los asistentes den su opinión acerca de la lectura y cómo se relaciona con el trabajo con sus compañeros.

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Actividad 3. Un juego para armar Duración: 45 minutos

Encargado: Directivo docente, equipo docente de apoyo (comité olímpico)

Ficha Clave

Objetivos • Presentar nuevamente el ISCE, para afianzar su conocimiento y manejo al interior

de la Institución Educativa. • Explicar cada uno de los componentes del ISCE con el fin de profundizar sobre su significado y alcance. • Presentar el Acuerdo por la Excelencia del año 2015 a toda la comunidad educativa, para definir el punto de partida que guiará la jornada del día.

Secuencia

1. Conforme los siguientes equipos: Preescolar - Primaria, Secundaria y Media.

+ 2

1 3

ABC ABC

Prescolar primaria

Secundaria

Media

2. Inicie esta actividad haciendo una breve introducción para recordar el Índice

Sintético de Calidad Educativa (ISCE). Para ello presente los cuatro videos (uno por cada componente: Progreso, Desempeño, Eficiencia y Ambiente Escolar) o brinde la información que está en los anexos acerca del ISCE.

(ver guión de los videos en los anexos)

“Puede apoyarse en los videos del Día E 2015 que están en la página web y fueron enviados en la Caja de Herramientas en marzo del 2015”.

3. Cada equipo debe armar un rompecabezas por cada componente del ISCE.

Reparta 24 fichas a cada equipo (son 6 fichas por cada componente del ISCE). Las fichas deben ser cortadas para armar las 24 fichas a entregar por equipo.

4. Cada ficha contiene un enunciado que especifica una situación o dato que se

relaciona con alguno de los componentes del ISCE.

5. Asigne un tiempo para que los equipos armen los 4 rompecabezas uno para

cada componente. Es importante que usted sepa que las fichas encajan unas en otras, así no pertenezcan a ese componente. 36

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El ejercicio consiste en que los docentes vayan analizando y discutiendo, por su contenido, si en realidad esas fichas le pertenecen al componente elegido.

Desempeño Los resultados de Mis estudiantes Supérate con pasaron de leer tres libros el Saber de al año a leer cuatro 3º mejoraron entre febrero y abril

Los estudiantes de Los estudiantes de 5º tienen un 70% 3º logran realizar sumas de aciertos de 2 dígitos en Supérate con el Saber de abril

Catherine Ibargüen superó su marca en 5 cm de salto triple

Catherine Ibargüen logró 14.80 metros en salto triple

El número de pilos del Municipio XYZ subió en un 15%

El 20% de estudiantes están en nivel avanzado en Saber 11

En 2012, Colombia ganó tres En los medallas resultados de SABER hay más que en un 15% menos en 2008 en los insuficiente este Olímpicos año

Los resultados en pruebas Saber del colegio son menores al Nairo Quintana obtuvo más puntos que promedio Juan Curuchet nacional

Ambiente Escolar

Eficiencia

Los estudiantes y maestros Mariana Pajón participan activamente es en las clases reconocida por su cumplimiento de las reglas en BMX

Un problema Los estudiantes en Colombia es la tasa de de 3° tienen repitencia mayor probabilidad de pasar al siguiente año En 2016, Colombia clasifica en natación a los Juegos Olímpicos El departamento tiene la mayor tasa de aprobación del país

Los profesores realizan un plan para mejorar los resultados de evaluación Los estudiantes se de los estudiantes

relacionan con sus compañeros y maestros con respeto

Se reconoce el Juego limpio como muestra del En el colegio hay un proyecto trabajo en de convivencia en la equipo comunidad

En 2015, había 40 estudiantes ¿Cuántos deportistas que participaron en 2012 en 5º, en lograrán ir a los 2016 hay 45.

educativa

Olímpicos 2016?

Proyecte o muestre como queda cada rompecabezas armado de manera acertada.

7. Aclare las dudas al respecto de las fichas que no lograron ubicar dentro de alg煤n

componente o que quedaron mal situadas.

8. Comparta el video general del ISCE.

(ver gui贸n del video en los anexos)

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Actividad 4. Nuestra ruta hacia la excelencia

Duración: 45 minutos

Encargado: Directivo docente

Ficha Clave

Objetivos • Analizar los resultados del ISCE en cada colegio para establecer acciones de mejora. • Construir una ruta de mejoramiento en equipo.

Secuencia La actividad será la preparación del terreno en la Ruta de la Excelencia educativa. En esa ruta hay un semáforo, que nos permite detenernos a pensar lo que ha sucedido, cómo queremos avanzar y un pase en verde para continuar.

Este es el ejercicio central para empezar a definir el Acuerdo por la Excelencia de 2016, por lo tanto asegúrese de tener listo: • • • • • • •

Pliegos de papel periódico Marcadores Esfero / lápiz Tabla / cuaderno Semáforo Formato Nuestra Ruta hacia la excelencia educativa El reporte del ISCE 2015 y 2016

Producto esperado: Nuestra Ruta hacia la Excelencia Educativa

Materiales... Pliegos de papel per iódico Marcadores Esfero / Lápiz Tabla / Cuaderno

Para esta actividad deben tener a la mano la Caja Día E 2015 y 2016 (ISCE 2015, Metas de Excelencia 2015, MMA 2015, ISCE 2016) y el Acuerdo por la excelencia y/o Plan de Mejoramiento Institucional (PMI) 2015.

Organice equipos por Preescolar - Primaria, Secundaria y Media.

El tamaño de los grupos varía de acuerdo con la cantidad de maestros por colegio. Como líder de la actividad, puede definir si es necesario subdividir aún más estas categorías. Más allá de la modalidad que elija, el propósito es que cada grupo pueda analizar los resultados del ISCE según su nivel. Es importante destacar cómo cada docente aporta desde su área, sin tener en cuenta que se estén midiendo Lenguaje y Matemáticas. Tengamos en cuenta que al hablar de competencias, se da relevancia a la lectura, la escritura y el razonamiento lógico, que pertenecen a todas las áreas de conocimiento. Diariamente hablamos y nos comunicamos o resolvemos problemas cotidianos. Por eso, todos los maestros pueden aportar al ISCE en Progreso, Desempeño, Eficiencia y Ambiente Escolar. Los procesos integrales de cada área, aportan a las competencias integradoras del ISCE.

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3. Es importante que cada grupo cuente con el reporte del ISCE 2015 y 2016 de su

nivel, y revisen el ISCE 2015 y 2016 para el buen desarrollo de la actividad.

4. Reparta, con el apoyo de su equipo Día E, a cada grupo su Semáforo de la

Excelencia y el reporte del ISCE de 2015 y 2016 que ha sido previamente fotocopiado (se encuentra en los anexos y en la Caja de Día E). Índice Sintético de Calidad Educativa

PROGRESO

ISCE 2015

ISCE 2016

ISCE 2015 + MMA

Matemáticas

Lenguaje

EFICIENCIA

DESEMPEÑO Matemáticas

AMBIENTE ESCOLAR Seguimiento al Aprendizaje

ISCE -

Índice Sintético

de Calidad Educativa

MMA -

Lenguaje

Ambiente Escolar

Mejoramiento Mínimo Anual

Cada grupo debe identificar y diligenciar, con marcadores, el Semáforo de la Excelencia de la siguiente manera: • En el primer escalón deben escribir el resultado del ISCE 2015 para el nivel que están analizando. • En el segundo escalón el resultado del ISCE 2015 más la cifra del Mejoramiento Mínimo Anual dada en el MEN para el colegio obtenido para el nivel analizado. • En el tercer escalón escribirán el ISCE 2016 obtenido para el nivel analizado.

Recordemos cuánto pesa cada componente en el ISCE:

Primaria y Secundaria

7. Con los resultados del reporte del ISCE del 2016 y teniendo en cuenta los del

reporte del ISCE 2015, los equipos deben interpretar y sacar conclusiones de su estado: semáforo en verde, amarillo o rojo, de acuerdo al siguiente formato.

Es importante tener en cuenta que el análisis de nuestro semáforo podemos hacerlo, en los componentes de Progreso y Desempeño teniendo en cuenta el año 2015, dado que se está comparando con 2014. En los demás componentes se deben comparar los datos ISCE 2015 y 2016.

*Recordemos que en los componentes de Progreso y Desempeño en primaria se analizan dos grados: 3° y 5°.

2014

2015

2014

2015

*Recordemos que en los componentes de Progreso y Desempeño en primaria se analizan dos grados: 3° y 5°.

Veamos un ejemplo: ¿Qué pasó en el componente de progreso en nuestro colegio ABC? En el año 2014, en el área de Lenguaje el 25% de estudiantes obtuvo insuficiente y en el 2015 el 20% quedó en ese nivel, por lo cual disminuyó el porcentaje de niños en insuficiente, quiere decir que mejoramos. Sin embargo, en el año 2014 el 5% de estudiantes estaba en avanzado y ese porcentaje bajó en el año 2015 al 2%, es decir, disminuimos estudiantes en avanzado. Con esto podemos ubicarnos en amarillo en nuestro semáforo. 42

Instructivo para la Jornada de trabajo del Taller Día E

En Matemáticas, en el 2014 el 18% de estudiantes estaba en insuficiente y en 2015 el 15% de estudiantes quedó en ese nivel, es decir, el porcentaje de estudiantes en insuficiente disminuyó, por lo cual mejoramos. En 2014 quedó el 5% de los estudiantes en nivel avanzado y en 2015 quedó en 15%. Podemos decir entonces que nuestro semáforo está en verde.

15%

25%

20%

18%

15%

2014

2015

2014

Lenguaje

2015

Matemáticas

PROFUNDICEMOS EN LOS RESULTADOS DE NUESTRO COLEGIO

8. Divida los equipos en subgrupos de Lenguaje y Matemáticas. Los docentes de

otras áreas deben identificar a cuál de las dos competencias aporta más, e integrarse en ese grupo. Matemáticas Lenguaje

+ 2

1 3 ABC

Matemáticas

Lenguaje

Matemáticas

Lenguaje

1 2 3 ABC

Prescolar primaria

Secundaria 43

Media

En este momento basados en el informe personalizado de la Caja de materiales Siempre Día E y en los componentes y competencias más débiles del ISCE, analizarán en cada subgrupo:

• ¿Cuáles son las principales dificultades de los aprendizajes de los estudiantes

en cada ciclo y en cada competencia? De igual manera, deben identificar los aprendizajes con mayores fortalezas. • En cada subgrupo realizar un listado de estos aprendizajes en orden de prioridad de atención. • Cada maestro (cada disciplina o curso) deberá proponer estrategias medibles y verificables para apoyar el desarrollo de los aprendizajes más débiles y estrategias para reforzar y mantener aquellos más fuertes. Los colegios recibieron el reporte en la caja de herramientas azul, el reporte puede ser también consultado en http://www.colombiaaprende.edu.co/html/micrositios/1752/ w3-article-349601.html Aquellos colegios que no tienen resultados y por tanto reporte, pueden basarse en evaluaciones internas y en su PMI.

DEFINIENDO NUESTRAS METAS (ver guión del video en los anexos)

Proyecte el video de nuestro campeón olímpico marchista. 44

Instructivo para la Jornada de trabajo del Taller Día E

10. Reparta a cada equipo uno o dos pliegos de papel periódico con marcadores “Vamos a plasmar en esa cartelera la Ruta hacia la Excelencia. Para ello, van a pintar la ruta como la imaginan (puede ser una pista, una piscina olímpica, un camino en un parque, etc). Deben elegir cuatro puntos en la Ruta, donde plasmarán las cuatro principales líneas u objetivos de las estrategias para lograr la Excelencia Educativa. Tengan presente para ello, los resultados del Semáforo de la Excelencia Educativa”.

Observemos un ejemplo

11. Pida que relacionen las etapas de la excelencia que pusieron en la cartelera,

con lo que analizaron de sus resultados en el semáforo. Es decir, las etapas de esta ruta apuntarán a mejorar aquellos componentes que están en semáforo rojo y amarillo, y a fortalecer los que están en verde. Con base en el análisis de las fortalezas y debilidades que identificaron en el ejercicio anterior, llegó el momento de empezar a trabajar en un nuevo Acuerdo por la Excelencia.

12. Como primera medida, indique a los equipos que deben tener en cuenta para

la discusión:

b. c. d.

¿Cuáles fueron nuestras metas en el Acuerdo por la Excelencia 2015? Vale la pena explicar que esta es una continuidad de lo que planteamos desde el año pasado y será un buen insumo para continuar. ¿Qué cumplimos? ¿Qué nos quedó pendiente? ¿Qué podemos hacer para cumplirlo.

Como resultado de esta reflexión, los equipos deberán consolidar las nuevas metas y estrategias en el formato “Nuestra Ruta hacia la Excelencia Educativa”, que será la primera parte del Acuerdo por la Excelencia 2016.

13. En equipos diligencian el formato: • Nombre del colegio y nivel. • Escribimos las cuatro etapas que seleccionamos en la actividad de la Ruta y que

quedaron plasmados en la cartelera, según nuestros resultados del semáforo. • Por cada componente del ISCE pensamos dos acciones a realizar para mejorar o fortalecer su proceso y resultados

Las acciones que escribimos deben ser concretas, relacionarse directamente con ese componente, realizables en nuestro contexto y que permitan un seguimiento durante el año 2016. Acuerdo por la Excelencia 2016

Ruta de convivencia

educativa Nuestra Ruta hacia la Excelen cia Colegio: Preescolar / Primaria

Secundaria

Acción para mejorar el ambiente de aula

Media

en nuestro salón de clases:

de la excelencia son: Las etapas que seguiremos hacia la Ruta 1. 2. 3. 4.

Componentes ISCE

Elementos de competencia ciudadana

Acciones para mejorar

Acciones a realizar

Desarrollo de competencias comunicativas, cognitivas y emocionales

Construcción de convivencia y paz

Participación y responsabilidad democrática

Valoración de las diferencias humanas

14.

Cierre, permitiendo que dos o tres equipos socialicen su Ruta hacia la Excelencia Educativa. 46

Instructivo para la Jornada de trabajo del Taller DĂa E

- Por un mejor Ambiente de aula 47

Entrepistas (actividad de motivación) La cámara andante Para motivar este tercer momento del Taller, realizaremos la actividad de la cámara andante: • Pida a los asistentes que se desplacen por el espacio del salón durante dos

minutos, en silencio, como si fueran turistas de los Juegos Olímpicos y estuvieran conociendo la ciudad.

• Como líder de la actividad, dará una palma o aplauso para que se queden quietos

en un punto del salón y donde sea que se ubiquen deben observar un punto en el cual haya un objeto, lugar, o elemento que les llame la atención (no puede ser otra persona, sino algo inanimado). Deben observarlo con detalle y tener muy presente por qué se fijaron en él.

Instructivo para la Jornada de trabajo del Taller Día E

• Ahora formarán parejas. Uno será el turista y el otro hará las veces de cámara andante. El turista guiará a su compañero (que irá con los ojos cerrados) y lo llevará al punto donde estuvo, sin decirle el elemento que él había elegido antes. Le hará clic para prenderlo (de manera creativa hará como si prendiera su cámara) y la cámara andante abrirá sus ojos y observará un punto en el cual haya un objeto, lugar o elemento que le llame la atención del lugar donde lo activó su compañero turista, como si tomara una foto de ese elemento.

• Cada pareja se reunirá y quien hizo las veces de cámara andante le contará a

su compañero turista, qué fotografía tomó (qué elemento observó con detalle).

• En algunos casos habrán elegido el mismo. En otros, pese a mirar hacia el mismo

lugar, habrán elegido algo diferente.

La reflexión será que podemos compartir un mismo ambiente escolar, en el lugar de trabajo o en el aula, con otros maestros o nuestros estudiantes, y tener visiones distintas de las cosas que observamos y vivimos. Lo importante como equipo, es que sepamos compartir nuestras visiones de una manera asertiva y constructiva. No mirar todas las cosas de la misma manera pero si dirigirnos hacia la misma meta.

Actividad 5. Mi aporte al Ambiente de aula Duración: 45 minutos

Encargado: Directivo docente docente encargado

Ficha Clave

Objetivos • Seleccionar estrategias tendientes a la generación de ambientes escolares

propicios para lograr mejores niveles de aprendizaje.

Secuencia

Nuevamente conforme los equipos por niveles de Preescolar - Primaria, Secundaria y Media. La siguiente actividad será una reflexión de lo que sucede dentro del aula.

+ 2

1 3

ABC ABC

Prescolar primaria

Secundaria

Media

El aula es un espacio físico y emocional. Es el lugar donde se convive a diario y un espacio de aprendizaje, en el que convive nuestra generación de la paz. 50

Instructivo para la Jornada de trabajo del Taller Día E

En los anexos encontrará un listado de preguntas que pueden ayudarle a pensar cómo está su ambiente de aula. Puede compartirlas con su equipo para que reflexionen posteriormente al Taller.

2. Recordemos que en el componente de Ambiente escolar encontramos dos

elementos centrales: Ambiente de aula y Seguimiento al aprendizaje. Para que estos dos elementos se complementen es importante que en nuestras clases tengamos unas acciones concretas que nos ayudarán a cumplirlos de la mejor manera. Retome el documento En nuestro salón de clase, repartiendo uno por grupo.

N W E S

3. Solicite que seleccionen del documento dos acciones: a) aquella acción que más

creen que se cumple en su colegio y b) la que hay que trabajar con más necesidad.

Para la primera acción, en dos minutos harán una representación acerca de cómo la evidencian en su día a día a través de algo concreto (esta representación puede una canción, coplas, coreografía o actuación teatral). Por ejemplo, si en nuestro salón de clase hacemos todo el tiempo indagación a través de preguntas y tenemos apertura para dar espacio a la curiosidad, podemos representarlo tal como lo hacemos o ingeniar una canción o copla para contarlo.

5. Permita que dos o tres equipos (al menos uno por nivel) socialicen su

representación.

6. Para la segunda acción seleccionada, harán un dibujo o gráfico en un pliego de

papel periódico (la forma del gráfico es libre) que contenga los siguientes elementos:

Acc i fort ón por alec er:

Instructivo para la Jornada de trabajo del Taller Día E

Acción por fortalecer: Tenemos un plan

¿Por qué ha sido complicado realizarla? No hemos tenido tiempo para transmitirle a nuestros estudiantes los objetivos de la clase y la manera cómo vamos a desarrollarla, solamente la hacemos sin darnos el tiempo de definir los propósitos.

Ideas concretas para lograr realizarla:

a. Daremos cinco minutos al inicio de clase para explicar el objetivo de

nuestra clase.

Haremos parte de nuestro plan de clase las ideas e intereses de nuestros estudiantes.

Recordaremos algunos elementos importantes del Ambiente de aula, con testimonios de niños, niñas y jóvenes de algunas estrategias en el aula para mejorar sus relaciones, hábitos y organización en clase.

(ver guión del video en los anexos) 53

Reflexione acerca de la importancia de las relaciones en el Ambiente de aula: Pueden darse cuenta cómo podemos hacer que en nuestro colegio haya un buen Ambiente de aula la mayor parte del tiempo. Así como no podemos influir en asuntos de fuera, como cuando llueve en la cancha en medio de un partido, sí lo podemos hacer en las relaciones sociales que tienen los protagonistas de una clase y su forma de pensar, es decir, la cultura existente en el aula. Se crea a partir de varios factores como las relaciones entre pares (estudiante-estudiante) y entre docente-estudiante, siendo nosotros los docentes los guías, que mediante metodologías y normas adecuadas para cada momento lograremos que el clima mejore y sea propicio para el aprendizaje.

Instructivo para la Jornada de trabajo del Taller Día E

Materiales Pliegos de papel periódico Marcadores Copias del Decálogo

N W E S

¿?

Observemos un video que nos ayuda a reflexionar un poco más sobre nuestro aporte como maestros al Ambiente de aula.

(ver guión del video en los anexos) 55

Actividad 6. Ciudadanos y ciudadanas campeones Duración: 45 minutos

Encargado: Directivo docente o docente encargado

Ficha Clave

Objetivo • Compartir herramientas para mejorar el Ambiente de aula desde la visión de

formación para la ciudadanía.

El concepto de ciudadanía que está en la base de los Estándares Básicos de Competencias Ciudadanas parte de la premisa básica de que es característica de los seres humanos vivir en sociedad. Las relaciones humanas son necesarias para sobrevivir y para darle sentido a la existencia. Desde el momento mismo de su nacimiento, niños y niñas empiezan a aprender a relacionarse con otras personas y a entender qué significa vivir en sociedad. Este aprendizaje continúa toda la vida.

Instructivo para la Jornada de trabajo del Taller Día E

1. Los equipos recibirán una silueta de papel de un niño o niña. Tendrán espacios

para escribir en las siguientes partes de su cuerpo: cabeza, corazón, columna, brazos y piernas. La idea es que imaginen el ciudadano que quieren que sean sus estudiantes; es decir, cómo lo sueñan. Hemos elegido estas partes del cuerpo porque se relacionan con las competencias ciudadanas: conocimientos, comportamientos, actitudes y habilidades.

2. Escribirán en cada espacio del cuerpo lo que quieren que desarrollen más sus

estudiantes como ciudadanos de paz, según la parte seleccionada.

Por ejemplo, en el cerebro quieren que sea racional en el momento de solucionar conflictos, para lo cual pueden escribir: pensar antes de hablar. Mientras que en su corazón quieren que sea sensible ante el dolor del otro, escribiendo: preocupación por los demás. 57

3. Las siluetas serán pegadas en el espacio y todos, como si fuera una exposición,

pasarán a verlas. Por cada equipo habrá un expositor, que contará en dos minutos como imagina su grupo este ciudadano campeón. Lo importante es que cada persona alcance a escuchar al menos tres grupos.

Instructivo para la Jornada de trabajo del Taller Día E

4. Realice una reflexión acerca de ese ciudadano y cómo aporta a su construcción

desde el rol como maestros. Los llamamos ciudadanos campeones porque aquello que queremos que sean nuestros estudiantes, podemos hacerlo realidad a través de las acciones que emprendamos en conjunto con ellos y sus familias, para que aprendan mejor y más felices. Observe el video Ciudadanos y Ciudadanas campeones.

(ver guión del video en los anexos)

Los estudiantes y sus variables personales: ¿Hay variedad de conocimiento, capacidades, intereses, expectativas y actitudes en los estudiantes? ¿Cómo es su entorno familiar? ¿Cómo es su contexto personal y social? ¿Cómo se relacionan entre ellos? ¿Cómo puedo relacionar sus intereses con los temas que voy a desarrollar?

Los maestros como líderes: ¿Es un líder motivador? ¿Es un líder autoritario? ¿Se considera gestor de su aula? ¿Cómo soluciona los conflictos? ¿Establece rutinas? ¿Cómo evalúa su clima de aula? ¿Escucho y tengo en cuenta las opiniones de mis estudiantes?, ¿Los involucro en las decisiones de aula?

5. Cada equipo retorna a su lugar para observar el video de ciudadanos campeones,

en el cual se exponen las grandes metas de formación ciudadana en Secundaria y Media.

Retome los siguientes elementos de las metas explicadas en el video y que están expuestas a continuación: 60

Instructivo para la Jornada de trabajo del Taller Día E

Desarrollo de competencias comunicativas, cognitivas y emocionales: comunicamos lo que pensamos y reconocemos lo que sentimos.

Construcción de convivencia y paz: Generamos espacios de convivencia sanos y creativos.

Participación y responsabilidad democrática: participamos y tenemos en cuenta las opiniones de todos.

Valoración de las diferencias humanas: respetamos y valoramos nuestras diferencias. Así, podremos proponer nuestras metas de convivencia para un mejor ambiente de aula.

Porque en el día E el ambiente de aula será una estrategia para que nuestros estudiantes aprendan mejor y más felices.

7. Comparta el formato de Ruta de convivencia en el cual se retoma lo trabajado en

las actividades 5 y 6, y conforma la segunda parte del Acuerdo por la excelencia 2016.

• Escribimos el colegio y grupo. • Transcribimos las acciones para mejorar nuestro ambiente de aula, que

seleccionamos en el ejercicio de Mi aporte al Ambiente de aula. • Por cada una de las metas de competencias ciudadanas, escribimos dos acciones que realizaremos para mejorarlas o fortalecerlas.

Acuerdo por la Excelencia 2016 Ruta de convivencia

Nuest ra Ruta hacia la Excele ncia educativa Colegio: Preescolar / Primaria

Secundaria

Acción para mejorar el ambiente de aula en nuestro salón de clases:

Media

Las etapas que seguiremos hacia la Ruta de la excelencia son: 1. 2. 3. 4.

Componentes ISCE

Elementos de competencia ciudadana

Acciones para mejorar

Desarrollo de competencias comunicativas, cognitivas y emocionales

Construcción de convivencia y paz

Participación y responsabilidad democrática

Valoración de las diferencias humanas

Acciones a realizar

Instructivo para la Jornada de trabajo del Taller DĂa E PORTADA CIERRE

Cierre

La antorcha de la Excelencia 63

Acuerdo por la Excelencia 2016

Duración: 30 minutos

Encargado: Directivo docente

Ficha Clave

Objetivos • Construir el Acuerdo por la Excelencia del 2016 con los elementos de cada uno de

los momentos trabajados.

Ceremonia final El propósito de esta dinámica es celebrar los logros y el trabajo del año 2015 y abrir paso a las nuevas metas y estrategias del 2016.

La tradición de la antorcha transportada en relevo por atletas a campo traviesa es usada para iluminar la Llama Olímpica, la cual arde sin interrupción hasta los siguientes Juegos Olímpicos…

Instructivo para la Jornada de trabajo del Taller Día E

Para firmar el Acuerdo por la Excelencia, se tomarán en cuenta todos los productos que han sido trabajados a lo largo del día. En este momento, usted y los maestros firman el Acuerdo. Materiales • • • •

Esfero / lápiz Formato / cuaderno Evidencias del día Formato Acuerdo por la Excelencia

Acuerdo por la excelencia

Productos esperados •

Acuerdo por la Excelencia construido por todo el equipo. 65

Socialización del Acuerdo Cada equipo, ha entregado los distintos formatos y elementos para el Acuerdo por la Excelencia 2016. Era importante ir construyéndolo durante cada actividad, ya que se ha reflexionado sobre cada uno de los aspectos relevantes para continuar el mejoramiento de los aprendizajes de nuestros estudiantes. Como jefe de delegación, leerá en voz alta el siguiente texto, dando cierre a la socialización del mismo:

Instructivo para la Jornada de trabajo del Taller Día E

Reflexión final Una vez finalice la construcción del Acuerdo por la Excelencia Educativa 2016, realice el cierre del Taller Día E con unas palabras de felicitación sobre la importancia de la participación y buena actitud de los maestros y participantes de la jornada. También debe quedar claro que el Día E es uno de los pasos de varios más que el colegio seguirá andando hacia la Ruta de la Excelencia educativa, y que como equipo, lograrán construir una educación de calidad para sus estudiantes. Se recomienda recordarles que queremos ser el equipo campeón y líder en educación ante el mundo, y que para ello, necesitamos un jefe de delegación, guías, técnicos y deportistas preparados, motivados y dispuestos a llegar a la meta de Colombia la mejor educada en 2025.

Para terminar el Taller, proyecte el video donde una de nuestras campeonas olímpicas nos recuerda que podemos llegar a la meta.

(Video de campeón deportivo cerrando la Jornada e invitando a seguir la Ruta de la Excelencia)

(ver guión del video en los anexos)

cia 2016

Excelen la r o p o d r e u Ac

a ed uc at iva a la E xc el en ci ci ha a ut R ra N ue st Colegio: maria Preescolar / Pri seg Las etapas que

Secundaria

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1. 2. 3. 4.

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Componentes ISCE

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Recuerde que los diferentes formatos que conforman el Acuerdo por la Excelencia desarrollados en la jornada por los maestros de Preescolar y Primaria, Secundaria y Media deben consolidarse para firma con la Secretaría de Educación

Instructivo para la Jornada de trabajo del Taller DĂa E

Anexos

Acuerdo por la E Nuestra Ruta hacia la Excelencia educativa Colegio: Preescolar - Primaria

Secundaria

Media

Las etapas que seguiremos hacia la Ruta de la excelencia son: 1. 2. 3. 4.

Componentes ISCE

Acciones para mejorar

Instructivo para la Jornada de trabajo del Taller Día E

a Excelencia 2016 Ruta de convivencia Acción para mejorar el ambiente de aula en nuestro salón de clases:

Acciones a realizar

Elementos de competencia ciudadana

Desarrollo de competencias comunicativas, cognitivas y emocionales

Construcción de convivencia y paz

Participación y responsabilidad democrática

Valoración de las diferencias humanas 71

Guiones videos Guion video Momento 1 (Pag. 22) y ¿cómo iniciamos?

Guion Orientaciones palabras de motivación Día E campeona olímpica Prepararse para los Olímpicos es una labor de toda la vida. Somos deportistas no solamente para participar en ellos, sino porque es nuestra pasión desde niños. Para cumplir este sueño, desde pequeña tuve a mi lado personas que me animaron y creyeron en mí, como mis padres, familia, profesores y compañeros. Nuestros estudiantes colombianos también quieren ser campeones en aquello que elijan para hacer en su vida y para ello, se acercan los olímpicos no solamente en el deporte, sino en la educación. Seguramente habrá tropiezos y caídas antes de llegar al podio, pero con la compañía de quienes quieren lo mejor para ellos, sin duda lo lograremos. Lo importante es encaminarse en la pista, como una ruta hacia la meta, que es la Excelencia educativa. Los rectores del país están trabajando como líderes de su equipo y los maestros se preparan como los mejores técnicos y entrenadores de nuestros campeones. Los invito a participar del Día E con actitud positiva, perseverancia y dedicación, porque todos queremos que nuestros niños y niñas lleguen a la excelencia y aprendan de la mejor manera, para que nuestros colegios hagan de Colombia un equipo campeón y líder en educación ante el mundo.

Guion video Momento 1 (Pag 26) Actividad 1.

Bienvenida. Seremos un equipo campeón y líder en educación ante el mundo ¿Cómo? Podemos reunirnos a reflexionar, proponer y compartir como comunidad educativa. ¿Dónde? En todos los colegios colombianos. ¿Cuándo? Este 13 de abril. ¿Quiénes? Rectores, maestros, administrativos, representantes de estudiantes… ¿Por qué? Todos queremos cumplir nuestras metas y sueños dentro de un ambiente sano y constructivo. ¿Para qué? Para seguir la ruta de la excelencia y construir acuerdos conjuntos. ¡De nuevo el Día E…! Este año volveremos otra vez al juego y ganaremos todos como equipo.

Instructivo para la Jornada de trabajo del Taller Día E

Guion video Momento 1 (Pag 29).

Jackeline Rentería Soy una luchadora. No solamente porque es mi deporte, sino porque la lucha representa el esfuerzo y la dedicación. Uno lucha por sus sueños, por sus ideales y por los suyos. En mi casa me decían que había que lucharla (risa) y lo entendí muy bien, Cada año de estudio era un paso más hacia lo que quería hacer. Así en el Día E todos nos hemos vuelto luchadores: rectores y maestros que saben que la dedicación los llevará a la meta de hacer de Colombia la mejor educada. ¡Los invito a que sigamos nuestro sueño, para ser un equipo campeón y líder en educación ante el mundo!

Guión video Momento 2 (Pag. 36) Actividad 3.

Progreso Un colegio progresa si el número de estudiantes que se encuentran en el nivel de desempeño Insuficiente de un año a otro disminuye, y el número de estudiantes que se encuentran en el nivel de desempeño Avanzado aumenta, de acuerdo a los resultados de las pruebas SABER. Por eso, cuando un colegio logra que todos sus estudiantes estén en el nivel de desempeño Avanzado tendrá el máximo de 4 puntos posibles en este componente del ISCE. Es decir, el colegio tiene el reto de lograr que sus estudiantes aprendan más y mejor sacándolos de un nivel bajo y llevándolos, año a año, a un nivel más alto. De esta forma, los resultados de las pruebas Saber nos permiten destacar el esfuerzo de los colegios que vienen mejorando, independientemente del nivel en el que empezaron. Los colombianos tenemos un objetivo: que todos nuestros estudiantes reciban educación de la mejor calidad, y el componente de Progreso nos acerca a nuestra meta de ser el país mejor educado de América Latina en 2025.

Instructivo para la Jornada de trabajo del Taller Día E

Guión video Momento 2 (Pag. 36) Actividad 3.

Desempeño El Desempeño nos muestra los resultados promedio de un colegio en Lenguaje y Matemáticas en primaria, secundaria y media de acuerdo a las pruebas SABER. Es decir, cómo está nuestro colegio con respecto a los demás del país, por lo que nuestro colegio, así, tendrá buen desempeño cuando su puntaje promedio es superior al promedio nacional. Entre más mejoremos cada año en los resultados de las pruebas SABER mejor nos irá en el componente de Desempeño y podremos tener el máximo de 4 puntos posibles. Este componente reconoce el esfuerzo de los colegios que tienen un alto desempeño en el año. Desempeño, combianado con progreso nos permite valorar y reconocer los esfuerzos de los colegios que vienen mejorando y el de los que se mantienen. Los colombianos tenemos un objetivo: que todos nuestros estudiantes reciban educación de la mejor calidad, conocer cómo estamos hoy y qué retos tenemos nos permite acercarmos a nuestra meta de ser el país mejor educado de América Latina en 2025.

Guión video Momento 2 (Pag. 36) Actividad 3.

Eﬁciencia La Eficiencia es el número de estudiantes que aprueban el año escolar y son promovidos al siguiente, de acuerdo a las cifras reportadas en SIMAT. Este componente nos muestra la tasa de aprobación que tienen los estudiantes de nuestro colegio dándonos máximo 1 punto en el ISCE para primaria y secundaria, y 2 en la media. Se basa en las pruebas Saber, así los colegios no solo deben preocuparse por obtener buenos resultados en estas pruebas, sino también procuran llevar de la mano a todos sus estudiantes, en especial a los que necesitan más atención, para que todos puedan aprender durante el año escolar. Los colombianos tenemos un objetivo: que todos nuestros estudiantes reciban educación de la mejor calidad, es por eso que necesitamos que todos los niños y niñas aprendan, asi podremos acercarnos a nuestra meta de ser el país mejor educado de América Latina en 2025.

Instructivo para la Jornada de trabajo del Taller Día E

Guión video Momento 2 (Pag. 36) Actividad 3.

El Ambiente Escolar en el ISCE Mejorar día a día los ambientes escolares para que nuestros niños y niñas aprendan cada vez más es una prioridad. El componente de Ambiente Escolar está midiendo seguimiento al aprendizaje y ambiente de aula. Ambiente Escolar no se basa en un examen de las pruebas Saber, es un componente que nos permite conocer si tenemos que retroalimentar con más asertividad a nuestros estudiantes, y cuáles retos de disciplina o convivencia enfrentamos en el aula. Este componente se reporta en primaria y secundaria con máximo 1 punto en el ISCE, y es medido en los factores asociados. Los colombianos tenemos un objetivo: que todos nuestros estudiantes reciban educación de la mejor calidad, por eso conocer el contexto del colegio y del salón de clase nos ayuda a mejorar día a día lo que hacemos en el aula y nos acerca a la meta de ser el país mejor educado de América Latina en 2025.

Guion video Momento 2 (Pag. 38) Actividad 3.

¿Sabes qué es el ISCE ? Es el Índice Sintético de la Calidad Educativa, una herramienta sencilla diseñada para medir el estado de la calidad en la básica primaria, básica secundaria y media de todos los colegios del país. Tiene una escala de 1 a 10, en donde 10 es el máximo puntaje posible. Mide 4 componentes que integran la calidad: Progreso, Desempeño, Eﬁciencia y Ambiente escolar Nos pusimos la meta de ser el país mejor educado de América Latina en el 2025, y para lograrlo diseñamos el MMA, el Mejoramiento Mínimo Anual, que muestra a cada colegio cuánto es lo mínimo que debe mejorar, para que todos aportemos a ser de Colombia la más educada. El MMA de cada colegio es único y depende del nivel educativo del que partió en el 2015. Para obtener el MMA y lograr avanzar en el ISCE es necesario que nuestros colegios mejoren en cada uno de los cuatro componentes. Si reﬂexionamos sobre nuestros procesos y resultados podremos mejorar y seremos un equipo campeón y líder en educación ante el mundo

Instructivo para la Jornada de trabajo del Taller Día E

Guion video Momento 2 (Pag. 44) Actividad 4.

Deﬁniendo nuestras metas Decidí ser marchista. Esas decisiones no son de un día para otro. Cuando vivía en Pitalito pensaba que lo que tengo ahora era imposible de lograr, pero me di cuenta que al luchar y hacer lo que queremos con metas claras, lo demás va llegando por sí solo, pues tengo claro que la vida no se trata de luchar solamente para tener dinero, sino de hacerlo con la idea de ser mejor en todo. A los 15 años decidí venir a Bogotá para cumplir mi sueño deportivo. En esta ciudad conocí a mí gran maestro, que me ha impulsado a ser lo que soy, dándome apoyo y fortaleza. Es por eso que en el Día E esperamos que los maestros sean esos mentores que impulsen a sus niños a ser mejores cada día. Cuando voy por la pista de alto rendimiento en atletismo y marcho paso a paso, siento que voy por mi ruta hacia la excelencia. Cada medalla ha sido una prueba para saber que puedo lograrlo, y cada vez que no logro llegar de primero, también me sirve para continuar luchando por hacerlo. Las acciones que decidamos para cumplir nuestra meta deben ser claras y concretas, así las podemos cumplir. Por eso, invito a todos los colegios de Colombia a ser parte del equipo campeón y líder en educación ante el mundo. Porque nuestro colegio hace parte de la Ruta hacia la Excelencia educativa.

Guion video Momento 3 (Pag. 56) Actividad 5.

Nuestros niños son más felices en un mejor ambiente de aula ¿Qué hacemos en nuestro salón de clases? Niño 1: En mi curso preguntamos y preguntamos toooodo el tiempo. La profe nos responde para que entendamos mejor. Niña 2. ¡Ah no! Yo si soy muy curiosa, me la paso pensando de dónde vienen las palabras y las cosas. En el colegio investigamos mucho. Niña 3. El profe nos hace pedir la palabra antes de hablar, para no interrumpir a nuestros amigos. Niño 4. Mi mejor amigo es bien moreno y no le gusta el fútbol, a mí sí. Pero es mi mejor amigo. Niña 5. Si queremos algo bueno para nuestro curso, todos participamos y opinamos. Niño 6. La profe nos dice que hay que saber cómo nos fue y mejorar. Niño 7. Mi sueño es ser arquitecto, por eso hago muchos castillos de arena y casas de papel. Niños: Al colegio y a nuestra clase venimos a aprender y a ser felices

Guion video Momento 3 (Pag. 59) Actividad 6.

¡Como maestro yo lidero mi ambiente en el aula! En el aula…Conversamos, jugamos, hacemos preguntas, curioseamos Mi clase se organiza…En O, En U, En parejas, con especial interés en las niñas, En grupos, Individualmente. Quiero que sea…Participativa, magistral, diversa, cálida, tensa. Sé que mis estudiantes tienen… Distintas formas de aprender, familias variadas, gustos particulares, dones únicos. Y yo soy un líder…Motivador, autoritario, gestor, solitario, organizador Puedo reflexionar sobre todas esas posibilidades y tomar decisiones para aportar cada día a un mejor ambiente de aula. Porque en el día E el ambiente de aula será una estrategia para que nuestros estudiantes aprendan mejor y más felices.

Instructivo para la Jornada de trabajo del Taller Día E

Guion video Momento 3 (Pag. 67)

Katherine Ibarguen Para lograr un buen salto no basta con tener fuerza y velocidad, sino ser flexible y coordinar cada movimiento. El Día E ha sido una jornada dinámica que nos llena de motivación para seguir adelante. Así como cuando termino una competencia en la que me quedan muchos aprendizajes sobre lo que pasó, analizo la altura que alcancé o cuánto logré avanzar y me enfoco en lo que viene; en el Taller Día E hemos reflexionado, analizado y proyectado los propósitos en educación de todos los colombianos. En un campeonato no se ven solamente buenos resultados, sino distintas cosas por mejorar. Cada colegio del país se ha puesto de acuerdo para que los niños sean campeones y tengan un sueño por conseguir. Los profesores, rectores y mis compañeros, a quienes recuerdo siempre con cariño, también me impulsaron a seguir mi sueño. Ánimo, que este es un paso más en la ruta para dar el salto hacia la excelencia educativa. ¡Los invito a que sigamos nuestra meta, para que Colombia sea un equipo campeón y líder en educación ante el mundo! Cuando doy un gran salto y puedo analizar la altura que alcancé o cuánto logré avanzar siento el apoyo de mi familia, en el Día E de la familia continuamos la ruta hacia la excelencia educativa.

(actividad motivacional)

Comparta la lectura Vamos a pensar en mariposas, que nos permite reflexionar sobre nuestros procesos y resultados.

Entrepistas

Instructivo para la Jornada de trabajo del Taller Día E

Progreso Los resultados de Mis estudiantes Supérate con pasaron de leer tres libros el Saber de al año a leer cuatro 3º mejoraron entre febrero y abril Catherine Ibargüen superó su marca en 5 cm de salto triple

El número de pilos del Municipio XYZ subió en un 15%

En 2012, Colombia ganó tres medallas más que en 2008 en los Olímpicos 83

Desempeño Los estudiantes de Los estudiantes de 5º tienen un 70% 3º logran realizar sumas de aciertos de 2 dígitos en Supérate con el Saber de abril

El 20% de estudiantes están en nivel avanzado en Saber 11 Los resultados en pruebas Saber del colegio son menores al Nairo Quintana obtuvo más puntos que promedio Juan Curuchet nacional 84

Instructivo para la Jornada de trabajo del Taller Día E

Eficiencia Un problema Los estudiantes en Colombia es la tasa de de 3° tienen repitencia mayor probabilidad de pasar al siguiente año

El departamento tiene la mayor tasa de aprobación del país En 2015, había 40 estudiantes en ¿Cuántos deportistas que participaron en 2012 5º, en 2016 lograrán ir a los hay 45. Olímpicos 2016?

Ambiente Escolar Los estudiantes y Mariana Paj贸n maestros es participan activamente reconocida en las clases por su cumplimiento de las reglas en BMX Los profesores realizan un plan para mejorar los resultados de evaluaci贸n Los estudiantes se de los estudiantes

relacionan con sus compa帽eros y maestros con respeto

Se reconoce el Juego limpio como muestra del En el colegio hay un trabajo en proyecto de convivencia en equipo la comunidad educativa 86

Instructivo para la Jornada de trabajo del Taller Dﾃｭa E

DESEMPEﾃ前

PROGRESO Matemﾃ｡ticas

Lenguaje

Matemﾃ｡ticas

EFICIENCIA

Lenguaje

AMBIENTE ESCOLAR Seguimiento al Aprendizaje

Ambiente Escolar

Instructivo para la Jornada de trabajo del Taller DĂa E

*Recordemos que en los componentes de Progreso y Desempeño en primaria se analizan dos grados: 3° y 5°.

L 2014

2014

*Recordemos que en los componentes de Progreso y Desempeño en primaria se analizan dos grados: 3° y 5°.

2014

2015

Instructivo para la Jornada de trabajo del Taller DĂa E

N W E S

Bibliografía MARIANA PAJÓN Mariana Pajon (COL) Wins Women's BMX Cycling Gold -Full Race - London 2012 Olympics https://www.youtube.com/watch?v=a8DYqIS1ya8 GW ATLETAS - Mariana Pajón https://www.youtube.com/watch?v=sMsoCHGN5mE JACKELINE RENTERÍA Castillo wins Bronze - Women's Freestyle 55kg | London 2012 Olympics https://www.youtube.com/watch?v=ri4Qs0H9YzA EIDER ARÉVALO Detrás de un Campeón https://www.youtube.com/watch?v=tbADSlpWzhQ Entrenamiento funcional Polimétrico https://www.youtube.com/watch?v=uo2RHdvjXmw http://www.coc.org.co/cinco-colombianos-competiran-en-challenge-de-marcha-de-portugal/ https://www.youtube.com/user/eiderwalk2012 KATERINE IBARGÜEN 2015 Beijing – World Championship – Triple Jump – Women https://www.youtube.com/watch?v=gdDOHldgjbs www.elespectador.com/files/imagecache/560_width_display/imagenprincipal/ d6b474eff6421fb7ba14b284638386a5.jpg http://primiciadiario.com/archivo/2015/catherine-ibarguen-la-reina-del-atletismo/ http://www.lapatria.com/londres-2012/la-final-sera-dura-ibarguen-11782 http://www.vivelohoy.com/tag/caterine-ibarguen http://www.20minutes.fr/sport/diaporama-3703-photo-744719-24h-mondiaux-athletisme-2013 http://www.espanol.rfi.fr/deportes/20130816-catherine-ibarguen-salto-la-gloria